Este ejemplo, es muy real, y se está presentando con muy alta frecuencia en la entrega de los trabajos escolares en cualquier

nivel educativo. Los estudiantes ciertamente cumplen con las tareas escolares, utilizan efectivamente las TIC’S, pero ¿aprenden?. Hay que incorporar nuevos elementos al uso educativo de las Tics. En tu opinión, ¿Cuáles deberán ser ? Al realizar tareas trabajos utilizando las tics, no esta mal al contrario por que los alumnos tienen una gran fuente de información a nivel mundial ¿Cómo habrán de emplearse? ¿Para qué? En mi opinión el maestro deberá darles los sitios de Internet, para saber que es lo que están leyendo nuestros alumnos y saber que tipo de información es esto es con el fin si va dirigido a su nivel de estudio. Ejemplo: puede ser que la información que encontró dirigida a doctores. la alumna estaba etc. o

dirigida a nivel primaria , por el tipo de información el vocabulario,

¿A quién debe responsabilizarse cuando el alumno “copia y pega”?

Aquí el responsable es el maestro por que, el punto mas importante consiste en en dar instrucciones claras , precisas y concisas y sobre todo indicar a que nivel de competencia lo quieres llevar. Solo conocimiento, (definir, repetir, registrar,) Comprensión (interpretara, traducir, reafirmar describir ) Aplicación (interpretara, aplicar, utilizar, demostrar,) por mencionar algunos. Entonces detallando lo que queremos que el alumno haga con la información obtenida es como podremos evitar esos copiar – pegar.
¿Acaso, parte del copiar y pegar tendrá que ver con que el sistema educativo a puesto por encima los saberes que las competencias?

Puedo decir que si, el sistema tiene gran influencia ya que estuvo algunos años alrededor de los 90, cuidando el aspecto psicológico del alumno de nivel elemental, que entre unos de esos cambios fueron no presionarlos por el estudio, el alumno aprenderá cuando su cerebro alcance la madurez por lo tanto no se registraban índice de reprobados. Entre otras reformas educativas. Y esas generaciones son las que tenemos ahora a nivel universidad con esas deficiencias académicas.,

Otro punto importante que podemos resaltar es que los pedagogos están observando que están saliendo generaciones que solo tienen la información pero no saben que hacer con ella, ya que el sistema se olvidó de las competencias Y en la actualidad estamos viviendo de nuevo la reforma educativa estamos volviendo a enfatizar alumnos reflexivos, que sepan discernir, construir, manipular , dar soluciones a problemas específicos en pocas palabras manipular la información. Ejem pruebas enlace, . los tipos de textos que autoriza la sep.
2. En la seccion DEPOSITO DE ARCHIVOS de MI SALON en el aula virtual se localiza un documento denominado “Consejos para evitar plagios y fraudes escolares” y en consideración a lo anterior contesta las preguntas siguientes: ¿Cuáles son los tipos de fraudes que suelen ocurrir al utilizar el internet en los trabajos escolar

Plagios de trabajos , completos o fracciones , trabajos en periodos anteriores., maquila de trabajos, Plagios de secciones de textos , Trabajos maqullados, . ¿Qué acciones se supone que el docente deberá realizar para evitar el “copiar y pegar”? 1.-Encargar trabajos que no vayan con al congruencia del tiempo, Revisar todos los trabajos leerlos., Pedir síntesis de comprensión, Plantear el trabajo en un lenguaje distinto del usado por a información original. Pedir adelantos para ir evaluando y llevar el control del alumno. Conocer al alumno los más profundamente posible. Personalizar el trabajo con temas de actualidad.
¿Qué estrategias se sugieren para descubrir y validar la autenticidad de un trabajo escolar?

1.-Buscar fuentes ocultas, leer todo el material, Preguntar sobre detalles del trabajo, un punto importante que a mi me parece revisar la continuidad del trabajo ., La estructura indicada .Información de datos no requeridos., Y sobre todo platicar con el alumno que haya plagiado el material., mostrando las evidencias que lo hacen dudoso ,.

REFLEXION:

Yo lo que puedo comentar que esta lectura en especial me ayudo mucho , aprendí, y acepte. Donde yo como docente dí mal instrucción por eso experimente el plagio.,
Maestro le voy a platicar mi ejemplo: Pedí un resumen del capitulo 6 de x libro para entregar el día lunes . ( tiempo 2 semanas para realizarlo.) Lógicamente viví el plagio, puesto que la instrucción estaba mal dada y no obtuve lo que yo estaba pidiendo. Para detectar trabajos y sobre todo para evidenciarlos pues fue lógicamente mucho mas desgastante que dar las instrucciones adecuadas o pedir síntesis de comprensión. De algo que pudo ser tan sencillo.

NOTA: Esta lectura a parte de que me apoyo, aplique algunas sugerencias de cómo abordar el caso., que muchas veces por lógica o la experiencia uno las aplica pero no es lo mismo aprenderlas por capacitación.

Buen trabajo, felicidades!!!!!