FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: Prevencin al maltrato infantil Bienvenida Mara Ortega Parra Curso: Participantes: Duracin: 4 Estudiantes de 4, padres de familia y/o acudientes, especialistas en el tema y docentes. Un mes

I. PLANIFICACIN Justificacin: El maltrato al menor es el ms grave y vergonzoso de los problemas sociales que afectan al pas. Actualmente, se ven casos de nios maltratados y el C.E Berln no es la excepcin, puesto que algunos nios cuentan a sus compaeros y/o docentes experiencias de maltrato infantil. Esto se debe principalmente a los estilos de vida, consecuentes con la educacin tradicional por parte de padres o abuelos que se encuentran a cargo de los nios. Es por eso que se ha diseado este proyecto apoyado en las TIC para evitar, controlar y sobre todo prevenir el maltrato en menores de edad. Por lo tanto a este proyecto se vinculan los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes para integrarlos hacia una formacin en valores humanos y sobre todo familiares con el apoyo de terapias familiares, conversaciones exposicin de videos y audios as como los foros en donde los nios intercambien experiencias y saberes sobre este flagelo. De esta manera, este proyecto se convierte en una oportunidad para compartir los problemas con los nios y vincularlos a experiencias de solucin integrando a sus familias en el proceso y brindndole la debida atencin y respeto que se merecen. Es importante el desarrollo de este proyecto porque son los estudiantes quienes se van a beneficiar y van a cambiar sus conductas y actitudes frente a la vida. As mismo, los padres se concientizarn de los errores que cometen a l maltratar a sus hijos y que existen distintas formas de maltrato, aunque se piense que con ciertas actitudes y actividades no se est maltratando a los estudiantes.

Pregunta de investigacin Preguntas problematizadoras: De qu manera influye el maltrato en el desarrollo del nio(a), en su vida escolar y familiar? Cuales son las principales causas y consecuencias del maltrato infantil en esta regin? De qu manera inciden las TIC en el maltrato infantil? Cmo ayudar a las familias en un cambio de actitud frente al maltrato infantil?

Pregunta escogida: Cmo utilizar las TIC para prevenir el maltrato infantil en los estudiantes de 4 del C.E Berln? Exploracin previa Qu es el maltrato infantil? Cmo se manifiesta el maltrato infantil? Qu estrategias existen para proteger a los nios ante el maltrato? Objetivos del proyecto General: Promover los derechos de los nios con el fin de eliminar todas las formas de maltrato al menor Especficos: Determinar las causas del maltrato al menor en la comunidad de Berln Disear estrategias didcticas apoyadas en las TICs para la prevencin del maltrato al menor Sensibilizar a los estudiantes y a los padres de familia para la proteccin del menor ante el maltrato infantil Desarrollar distintas actividades que permitan conocer los aspectos relacionados con el maltrato infantil Impulsar cambios de conductas y actitudes en los padres de familia y la comunidad en general ante situaciones de maltrato infantil. Competencias Lenguaje Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin. Matemticas

Utilizo y justifico el uso de la estimacin para resolver problemas relativos a la vida social, econmica y de las ciencias, utilizando rangos de variacin. Ciencias naturales Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las dems personas. Ciencias sociales Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. Hago preguntas acerca de los fenmenos polticos, econmicos sociales y culturales Estudiados Competencias ciudadanas Asumo, de manera pacfica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la proteccin de los derechos de las nias y los nios. Temtica a estudiar El maltrato infantil (Concepto) Tipos de maltrato infantil Normatividad contra el maltrato REFERENTES CONCEPTUALES Los referentes conceptuales de este proyecto se definen segn la Defensora del Pueblo quien ha clasificado y definido el Maltrato Infantil de la siguiente manera: Maltrato Fsico: Forma de agresin producida por el uso de la fuerza fsica no accidental. Maltrato Psicolgico o Emocional: Este tipo de maltrato se genera por carencia, exceso, alteracin o combinacin de las emociones y la fuerza fsica produciendo alteraciones en los nios en su desarrollo psicoafectivo, motor, del lenguaje, de socializacin y de adaptacin. Maltrato Social: En este tipo de maltrato los individuos no tienen sus necesidades bsicas satisfechas (salud, educacin, vivienda, recreacin), y los pueden ser incapaces en ocasiones de desarrollar elementos para crianza del nio, entorpeciendo la capacidad para formar valores ticos y culturales. ANTECEDENTES En cuanto a los antecedentes sobre la prevencin del maltrato al menor en la I.E Berln, se puede decir que en aos anteriores se realizaron proyectos de prevencin de maltrato al menor y el ltimo de ellos fue ejecutado hacia el ao 2010 e inclua charlas, y talleres con los padres de familia.

REFERENTES TERICOS 1. El Maltrato infantil Martnez y de Pal (pg. 23, 1993), definen el maltrato infantil como: Las lesiones fsicas o psicolgicas no accidentales ocasionadas por los responsables del desarrollo, que son consecuencia de acciones fsicas, emocionales o sexuales, de comisin u omisin y que amenazan el desarrollo fsico, psicolgico y emocional considerado como normal para el nio1. En Colombia, el maltrato al menor se ha definido como toda accin u omisin que entorpece el desarrollo integral del nio, por parte de padres u otro adulto responsable. Entre los tipos de maltrato se incluye: el maltrato fsico, maltrato emocional, negligencia y descuido, maltrato social y abuso sexual2. 2. Tipos de maltrato infantil Maltrato Fsico "Cualquier accin no accidental por parte de los padres/tutores que provoque dao fsico o enfermedad en el nio o le coloque en grave riesgo de padecerlo". Maltrato Psquico (emocional) "Hostilidad verbal crnica en forma de insulto, desprecio, crtica o amenaza de abandono, y constante bloqueo de las iniciativas de interaccin infantiles (desde la evitacin hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar". Negligencia Fsica "Las necesidades fsicas bsicas del nio (alimentacin, vestido, higiene, proteccin y vigilancia en las situaciones potencialmente peligrosas, educacin y/o cuidados mdicos) no son atendidas temporal o permanentemente por ningn miembro del grupo que convive con el nio". Negligencia Psquica (emocional) "Falta persistente de respuesta a las seales, expresiones emocionales y conductas procuradoras de proximidad e interaccin iniciadas por el nio, y falta de iniciativa de interaccin y contacto, por parte de una figura adulta estable". Abuso Sexual "Cualquier clase de contacto sexual de un adulto con un nio, donde el primero posee una posicin de poder o autoridad sobre el nio. El nio puede ser utilizado para la realizacin de actos sexuales o como objeto de estimulacin sexual".

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http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd26/maltrato.pdf http://www.ciaf.edu.co/ciem/proyectos/el_maltrato_infantil_observado_en_la_institucion_edu cativa_las_brisas_del_municipio_de_pereira.pdf

Explotacin Laboral "Los padres/tutores asignan al nio con carcter obligatorio la realizacin continuada de trabajos (domsticos o no) que: - exceden los lmites de lo habitual, - deberan ser realizados por adultos, - interfieren de manera clara en las actividades y necesidades sociales y/o escolares del nio, y - son asignados al nio con el objetivo fundamental de obtener un beneficio econmico o similar para los padres o la estructura familiar". Corrupcin "Los adultos promueven o refuerzan en el nio conductas desviadas incapacitndole para experiencias sociales normales. El hogar en el que vive el nio constituye un modelo de vida inadecuado para su normal desarrollo, por contener pautas asociales, delictivas o autodestructivas". Maltrato Prenatal Falta de cuidado por accin u omisin, del cuerpo de la futura madre, autosuministro de drogas o sustancias que, de una manera consciente o inconsciente, perjudican al feto. Abandono "Delegacin total de los padres/tutores del cuidado del nio en otras personas, con desaparicin fsica y desentendimiento completo de la compaa y cuidado del nio" 3. 3. Normatividad contra el maltrato La Constitucin Poltica de Colombia de 1991, consagra los derechos de los nios y les da prioridad sobre los derechos de los dems. En su artculo 44 seala: "Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad fsica, la salud, y familia y no ser separados de ella, el cuidado y el amor, la educacin, la cultura, la recreacin, la libre expresin de su opinin. Sern protegidos contra toda forma de abandono, la violencia fsica o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotacin laboral o econmica y trabajos riesgo. Gozaran tambin de los dems derechos consagrados en la constitucin, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia". A travs del cdigo del Menor, Decreto 2737 del 27 de Noviembre de 1989, se hace referencia a los derechos del menor de edad, siendo esta complementada has a los 18 aos de edad. Es as como los artculos 3 y 13 dicen: Articulo 3. "Todo menor tiene derecho a la proteccin, la cuidado y a la asistencia necesaria para lograr el adecuado desarrollo fsico, mental, moral y social: estos derechos se reconocen desde la concepcin." Articulo 13. "Todo menor tienen derecho a descanso, al esparcimiento, al juego, al
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http://cooperantes.proyectokalu.com/wp-content/uploads/Prevencion_Maltrato_Infantil.pdf

deporte y a participar en la vida de la cultura y de las artes. El estado facilitara, por todos los medios de su alcance, el ejercicio de este derecho. Otras leyes: Ley 12 de 1991 por la cual se ratifica la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio Ley 173 de 1994 por la cual se ratifica el Convenio Internacional sobre aspectos civiles del Secuestro de Nios Ley 515 de 1999 por la cual se aprueba el Convenio 138 de la OIT sobre la edad mnima para la admisin al empleo; Ley 620 de 2000 por la cual se aprueba la Convencin Interamericana sobre Restitucin Internacional de Menores Ley 704 de 2001 por la cual se ratifica el Convenio 182 de la Organizacin Internacional del Trabajo Ley 765 de 2002 por la cual se aprueba el Protocolo Facultativo de la Convencin sobre los Derechos del Nio relativo a la Venta de nios, la prostitucin infantil y la utilizacin de nios en la pornografa, entre otras.

Recursos didcticos Cuadernos para que los estudiantes anoten las actividades a desarrollar en el proyecto Hojas de bock y lpices para que los padres hagan anotaciones. Cmaras fotogrficas para tomar evidencias del proyecto Papel peridico, marcadores, temperas de colores para realizar carteleras. Computadores para realizar consultas sobre las normas contra el maltrato infantil. Videos sobre el maltrato infantil Recursos digitales Online: http://www.asociacionrana.org/web/es/administrator/components/com_ondownl oad/librerias/1/49.pdf http://www.youtube.com/watch?v=Lrwp-v5mxeA http://www.youtube.com/watch?v=OLxKfrcMzbQ http://www.youtube.com/watch?v=0_L2hc04x64&playnext=1&list=PL3DD3C1F C73178467&feature=results_video

Otros

Gaseosas y tortas Metodologa Esta investigacin es de tipo descriptivo porque se describen las situaciones de maltrato que vive los menores de edad en la comunidad de Berln. La metodologa a utilizar en el proyecto es la activa participativa donde tanto los padres de familia como los estudiantes puedan desarrollar actividades para contrarrestar los problemas de maltrato infantil. Adems de eso, la metodologa incluye un aspecto cualitativo porque es preciso investigar la cantidad de nios que estn siendo maltratados con el fin de hacer nfasis en los casos ms relevantes ya que existe el contacto con la comunidad. Dentro de este proyecto se utilizan instrumentos de diferente ndole y se hace nfasis en las charlas de profesionales(Trabajadoras sociales y psiclogas) para ayudar a entender y solucionar este problema del maltrato infantil Actividades propuestas Presentacin del proyecto a la rectora Se le explica al rector la necesidad del proyecto y los recursos que se requieren para llevarlo a cabo. Entrevistas, charlas y talleres con los padres de familias Con el fin de orientar a los padres de familias sobre la importancia de proteger los derechos de los nios y de prevenir el maltrato para un correcto desarrollo de los nios. Presentacin de videos Se les presentan a los padres de familia y a los nios videos sobre el maltrato infantil y sus formas de prevencin. Escucho historias Tanto los padres de familia como los estudiantes cuentan historias de maltrato en sus vidas y los sentimientos que les produjeron dichos maltratos. Abrazos y caricias Los padres de familia abrazan a sus hijos y los acarician es un acto reciproco para incentivar el amor, afecto y la proteccin de los padres a sus hijos. Ejercito mi escritura Los nios escriben en cuentos sobre el maltrato y las posibles soluciones.

Manual del maltrato infantil Los nios examinan las normas sobre el maltrato infantil y elaboran un manual con los artculos ms representativos. Convivencia Se realiza un brindis (Gaseosa y torta) para compartir con los nios y padres de familia un momento agradable y de integracin. REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Presentacin del Docente responsable y Proyecto proyecto al rector rector Actividad 2: Entrevistas, charlas y Docente responsable y Videos, video beam, talleres con padres de padres de familia internet, carteleras familia computador Actividad 3: Presentacin de videos Docente responsable, Videos, video beam, estudiantes y padres de computador, internet familia Actividad 4: Escucho historias Docente responsable, Grabadoras padres de familia y estudiantes Actividad 5: Abrazos y caricias Docentes, estudiantes y padres de familia Actividad 6: Ejercito mi escritura Docente responsable y Cuadernos, hojas, estudiantes lpices Actividad 7: Manual del maltrato Docentes y estudiantes Cartulina, infantil marcadores, colores Actividad 8: Convivencia Docente responsable y estudiantes Gaseosas y torta

DURACIN 2 horas

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2 Horas

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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades se estn desarrollando a partir del mes de octubre hasta el 30 de noviembre de 2012. EVALUACIN La evaluacin ser permanente integral, interpretativa, participativa y formativa de acuerdo a los lineamientos del MEN y se evaluar la participacin tanto de los padres como de los estudiantes en la actividad. Los criterios con los cuales se evaluar son: Puntualidad, pulcritud, creatividad, comportamiento personal y social, dominio y desempeo de los temas, utilizacin de recursos y responsabilidad. Se procede a la evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. Evidencias de aprendizaje: Fotografas Scanner de listas de asistencia Observador Diarios. Instrumentos de evaluacin Diarios de campo, listas de asistencia, observador del estudiante, entrevistas, lecturas, actividades con imgenes y complete.