Ciclo

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Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso

MATRIZ 6: PROGRAMACION DE CORTO PLAZO Grado: Primero
PROCESO PEDAGOGICO Aprendizajes

Periodo Parcial: I
CALENDARIZACIÓN

SABER
Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos, con coherencia y corrección. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Elabora e ¡mplementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática.

SABER HACER Relaciones y operaciones entre conjuntos. Números Naturales. - Introducción: contar, ordenar, medir, codificar en las actividades diarias. - Representación y orden. - Escritura y lectura: cardinales y ordinales. Operaciones con números naturales. - Adición - Sustracción. - Multiplicación y potenciación. - División. Identifica gráficos y representaciones simbólicas relacionadas con los conjuntos.

SER •Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican la organización de datos utilizando conjuntos Resuelven problemas de su vida cotidiana haciendo uso de los Números Naturales Valora el aprendizaje de conjuntos como un medio útil para el desenvolvimiento en la vida diaria. Valora la información aportada por los números naturales. Lectura y comentario de relatos históricos sobre la aparición de los números y la matemática así

Estrategias/ Metodológicas como su evolución a través del tiempo. Trabajo en equipos para resolver situaciones problemáticas contextualizadas, o ejecución de proyectos matemáticos.haciendo uso de conocimientos de conjuntos Se presentan situaciones causales relacionadas con las actividades de la localidad y su solución haciendo uso de operaciones con Números naturales

¿Para que trabajo?

Beneficios de mi trabajo

Mí proyecto de vida
Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.

Noción de conjunto. - Relación de pertenencia. - Determinación de conjuntos. Tipos de conjuntos

Muestra. mediana y moda en datos numéricos Estrategias/ SER Metodológicas Valoración crítica de la calculadora como herramienta que facilita los cálculos. . Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Lectura y comentario de relatos históricos sobre la invención de la calculadora y sus aportes a los cálculos Trabajo en equipos para resolver situaciones problemáticas contextualizadas haciendo uso de conocimientos relacionados a agrupación de datos. pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. sustracción. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. comprende y produce diferentes tipos de textos. simple y ponderado. Valoración de la utilización del lenguaje numérico y del cálculo en la vida cotidiana. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Gráfico de barras. con coherencia y corrección. Lee. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético.Ciclo: Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Grado: Primero Periodo Parcial: II multiplicación y división de Números Naturales Estadística Población . Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Resuelve y formula problemas que Involucra el sistema numérico. tabla de frecuencia y gráficos estadísticos CALENDARIZACION Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e ¡nter aprendizaje. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. pictogramas Tablas de frecuencias absolutas. Distribución de frecuencias. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Elijo mí profesión u oficio ¿Cómo optimize mí capacidad laboral? Practicando mis derechos laborales SABER Operaciones Matemáticas haciendo uso de la calculadora Cálculo mental en operaciones de adición. PROCESO PEDAGOGICO Aprendizajes SABER HACER Resuelven problemas sencillos en los que intervienen los números naturales Realización mediante cálculo mental de sumas y restas de números naturales Realizan operaciones haciendo uso correcto de la calculadora Organiza la información mediante gráficos de barras.

Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendímiento y habilidades sociales. • Opuesto de un número entero. • Ecuaciones e inecuaciones sencillas en el Conjunto Z. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Lee. SABER HACER CALENDARIZACION El Perú tiene diferentes colores Practicando normas de convivencia Aprendiend o a vivir en comunidad Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. comprende y produce diferentes tipos de textos. • Operaciones con Números Enteros • Uso de los números enteros en la vida diaria. e • Confianza en las propias el capacidades Z para realizar sus cálculos y estimaciones numéricas Estrategias/ haciendo uso de Metodológicas lo Relatos históricos sobre la aparición de s los números enteros y Números sus aplicaciones. con coherencia y corrección. potencia y radicación de Z. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. entorno que pueden ser resueltos haciendo uso de los números enteros . • Valor absoluto de un Cálcula del valor absoluto de un número entero. Periodo Parcial: III Aprendizajes número entero. sustra cción. multiplicación. Se para procesa y presenta enfrentarse a conclusiones Se situaciones plantea diversas numéricas situaciones desde distintos problemáticas de su puntos de vista. SER . Se Enteros recepciona la • Flexibilidad información. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Compara y representa un conjunto de números enteros. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. • Representación y comparación de enteros.Resuelve ecuaciones inecuaciones sencillas en conjunto justificando procedimientos. Resuelve prob lemas aplicando operaciones de adición. SABER Conjunto de los Números Enteros • Números enteros positivos y negativos.Experiencias de Aprendizaje Grado: Primero PROCESO PEDAGÓGICO MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Ciclo: Niveles de Progreso Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje.

Lee. con coherencia y corrección. semirrecta y segmento. clasificación etc Difundiendo mis derechos ciudadanos Conciencia ciudadana Como puedo participar en mí comunidad Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. • Nociones Básicas de Geometría • Recta. • Hábito de expresar los resultados numéricos de las mediciones con las unidades de medida utilizadas. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. adyacentes y opuestos por el vértice. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. • Reconocimiento y valoración de las mediciones para transmitir informaciones relativas al entorno. Se procesa y presenta conclusiones • Representación gráfica de su entorno haciendo uso de conocimientos de ángulos. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. SER Relato s históricos sobre el origen de las unidades de medición y sus primeros usos Se recepciona la información. y viceversa. SABER HACER Periodo Parcial: IV •Calcula el valor de distintos ángulos en contextos geométricos. •Traduce medidas en forma compleja a forma incompleja. conociendo los valores de otros ángulos. • Expresa una medida en la unidad adecuada al contexto. consecutivos. Estrategias/ Metodológicas Magnitudes Unidades de . • Tipos de ángulos y relaciones entre ellos. superficie y volumen. masa. capacidad. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. • Cuidado y precisión en el uso de instrumentos de medida y en la realización de mediciones. SABER • Utiliza distintas unidades de medida para medir una cantidad de cierta magnitud. • Unidades de longitud. Posiciones de dos rectas en el plano. ■ Ángulos complementarios. CALENDARIZACION investigación en el proceso auto e medida. comprende y produce diferentes tipos de textos. Elabora e ¡mplementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimíento y habilidades sociales. •Transforma unas unidades de medida en otras.Experiencia s de Aprendizaje Grado: Primero PROCESO PEDAGOGICO Aprendizajes MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Ciclo: Niveles de Progreso Aplica estrategias meta cognitivas y de Ínter aprendizaje. suple mentarios. • Incorporación al lenguaje cotidiano de los términos de medida para describir amplitudes de ángulos y tiempos.

número racional. Lee. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Utilización de aproximaciones y redondeos en las operaciones con decimales. SER Propone alternativas de solución ante situaciones problemáticas Valoración de la información aportada por las fracciones Estrategia s/ Metodoló gicas racionales y sus aplicaciones. Multiplicación y división Potenciación y radicación. Obtienen fracciones equivalentes. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. fracciones irreductibles Compara y ordena fracciones e forma ascendente y descendente. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Mí proyecto de vida .Ciclo: Experiencias de Aprendizaje CALENDARIZACION Niveles de Progreso Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. clases Relación de orden Operaciones con fracciones: Adición y sustracción. MATRIZ 6: PROGRAMACION DE CORTO PLAZO Grado: Segundo Periodo Parcial: I PROCESO PEDAGÓGICO Aprendizajes Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. con coherencia y corrección. Transformando fracciones a decimales y viceversa. Problematización y contextualización de situaciones reales de su contexto ■Resolución de diversas situaciones problemáticas de su entorno haciendo uso de los números racionales Benefici os de mi trabajo Valoración del lenguaje numérico para representar. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Expresión decimal de un Utiliza las distintas interpretaciones de una fracción. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. comunicar y resolver problemas de la vida diaria. Resuelven problemas de su contexto que impliquen cálculos con fracciones. comprende y produce diferentes tipos de textos. Aproximación y redondeo SABER HACER ¿Para que trabajo? SABER Conjunto de los Números Racionales Fracciones. Lecturas de relatos históricos sobre la aparición de los números Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.

Estadística Grado: Segundo PROCESO PEDAGÓGICO Periodo Parcial: II . Calcula el dominio y rango de funciones lineales Organiza la información mediante gráficos de barras. simple y ponderado. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. □ Promedios:Aritmético. Elijo mí profesión u oficio ¿Cómo optimize mí capacidad laboral? Practicando mis derechos laborales SABER Funciones y relaciones variables dependientes e independientes. Valora el aprendizaje de la Estadística como un medio útil para el comprender su entorno Análisis de ejemplos prácticos Formulación y resolución de problemas de su contexto empleando conocimientos de funciones y relaciones y estadística Cuadros y diagramas comparativos Ciclo: Experiencias de Aplica estrategias meta cognitivas y Aprendizaje de investigación en el proceso auto e ínter aprendizaje. simple y ponderado.Pictogramas.Niveles de Progreso MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO CALENDARIZACION Construcción e interpretación de tablas. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Lee. Representación tabular y gráfica de funciones. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. . Construcción e interpretación de gráficos.Gráfico de barras.Tablas de frecuencias absolutas. mediana y moda en datos numéricos SER Estrategias/ Metodológicas Interpretación de Comunica sus resultados siguiendo secuencias lógicas.Organización de datos. . mediana y moda en datos numéricos Apre ndiz ajes SABER HACER Identifica la variable dependiente e independiente de una relación en situaciones de diverso contexto. . con coherencia y corrección. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. comprende y produce diferentes tipos de textos. . Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. Dominio y rango de funciones lineales. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendímíento y habilidades sociales.

Periodo Parcial: III CALENDARIZACION Estrategias/ Metodológicas PROCESO PEDAGÓGICO Aprendizajes SABER HACER SER El Perú tiene diferentes colores Practicand o normas de convivenci a Aprendien do a vivir en comunidad . con coherencia y corrección. Lee. comprende y produce diferentes tipos de textos. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Elabora e impiementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales.MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Grado: Segundo Ciclo: Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso SABER Aplica estrategias meta cognitivas y de Investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje.

Magnitudes directamente proporcionales. Ciclo: y dos simple Distingue la relación de proporcionalidad entre dos magnitudes. Magnitudes inversamente proporcionales. . Regla de tres directa e inversa Porcentajes. porcentajes y regla de tres simple Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. Resuelve problemas de su entorno relacionados con porcentajes . Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO CALENDARIZACION Aproximación Redondeo Razón entre números. Elabora tablas de proporcionalidad.regla de tres simple al ■ Incorpora lenguaje cotidiano términos relacionados con la medida de magnitudes para describir situaciones de su entorno Gusto por la resolución ordenada de problemas de proporcionalid ad.

Lee. • Gusto por la representación clara y ordenada de figuras geométricas. SER Difundiendo mis derechos ciudadanos Conciencia ciudadana Como puedo participar en mí comunidad Realización de mediciones sobre el terreno para calcular sus áreas SABER • Calcula el área de cualquier figura plana por fórmula o por descomposición en otras figuras de área conocida. comprende y produce diferentes tipos de textos. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. r Área del rombo y romboide. algebraico y numérico. Área de un triángulo. Elabora e ¡mplementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Perímetro de un polígono. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. Clases de ángulos. Periodo Parcial: IV CALENDARIZACIÓN PROCESO PEDAGÓGICO Aprendizajes Nociones de Geometría Plana: Punto. Resolución de ejercicios y problemas de contexto matemático real Construcción y medición de ángulos Estrategias/ Metodológicas . con coherencia y corrección. • Resuelve problemas de • Confianza en las propias capacidades para percibir figuras planas y resolver problemas problemas geométricos. Ángulos. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. elementos. Construcción y medición de ángulos. rectángulo. • Resuelve simples de matemático que involucran segmentos y ángulos complementarios y suplementarios. contexto • Reconocimiento y valoración de las relaciones entre el lenguaje gráfico. Áreas de paralelogramos: cuadrado. Paralelogramos. trapecios Ángulos SABER HACER construcción y medición de ángulos y segmentos justificando sus pasos. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección.MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Grado: Segundo Ciclo: Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso Aplica estrategias meta cognitívas y de investigación en el proceso auto e ínter aprendizaje. recta y plano.

Relación de orden en . Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican Operaciones con números reales. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. Valora la utilización de los números reales en su vida diaria Confianza y perseveranci a en la realización de los algoritmo s y en la resolución de problemas con números reales Relatos históricos sobre la historia de la matemática. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. . Periodo Parcial: II Grado: TERCERO Aprendizajes Periodo Parcial: I PROCESO PEDAGÓGICO CALENDARIZACION Adición y sustracción Multiplicación división Potenciación y Radicación.Resolución de ejercicios y/o problemas de contexto matemático. SABER HACER SER Compara y números reales. Lee. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Operaciones con reales : Estrategias/ Metodológicas Aprecia y manifiesta expresiones artísticas . Elabora e implementa proyectos de mícroempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales.Problematización y contextualización de situaciones reales. Reconoce y utiliza diferentes formas de representación de los números reales. comprende y produce diferentes tipos de textos. ordena SABER Sistema de los Números Reales.CALENDARIZACION Ciclo: MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. con coherencia y corrección. Recta real. real que involucre operaciones con los números Reales Representación de . Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. .

Lee. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. simple y ponderado. pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. . Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. mediana y moda en datos numéricos SER Valora el aprendizaje de la Estadística como un medio útil para el comprender su entorno Disposición favorable para comprender y entender diversas situaciones de su entorno aplicando conocimientos estadísticos Estrategias/ Metodológicas Problematización y contextualización de situaciones reales de su entorno Trabajo en equipos para resolver situaciones problemáticas contextualizadas haciendo uso de conocimientos relacionados a agrupación de datos. con coherencia y corrección. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. PROCESO PEDAGOGICO Aprendizajes SABER HACER Organiza la información mediante gráficos de barras. simple y ponderado. Ciclo: profesión u oficio ¿Cómo optimize mí capacidad laboral? Practicando mis derechos laborales Elijo mí Estadística Población y Muestra. Distribución de frecuencias. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimíento y habilidades sociales. tabla de frecuencia y gráficos estadísticos Experiencias de Aprendizaje Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. Promedios: aritmético.Grado: TERCERO Niveles de Progreso SABER MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedios aritmético. comprende y produce diferentes tipos de textos. mediana y moda en datos numéricos L.

Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. con coherencia y corrección. Representa el conjunto solución de inecuaciones en la recta real con intervalos. Lee. utilizando diversos métodos aplicando los teoremas correspondientes. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno.Experiencias de Aprendizaje Grado: TERCERO PROCESO PEDAGOGICO Aprendizajes Problematización y contextualización Periodo IIIcontexto de situaciones Parcial: reales de su haciendo uso de Ecuaciones e Inecuaciones de primer y segundo grado SER Incorpora hábitos de trabajo propios de la actividad matemática. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. comprende y produce diferentes tipos de textos. el orden lógico y la precisión en los cálculos Valora la utilidad de los lenguajes gráficos y las notaciones matemáticas para representar y resolver problemas de la vida cotidiana. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Inecuaciones de primer grado con una incógnita Ecuaciones de Segundo grado con una incógnita Relación de orden y ubica números reales en la recta numérica SABER HACER Resuelve ecuaciones cuadráticas sencillas con una incógnita. tales como la precisión en el uso del lenguaje matemático. Representa el conjunto solución de ecuaciones cuadráticas. Elabora e impiementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. CALENDARIZACION Niveles de Progreso MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Ciclo: El Perú tiene diferentes colores Practicando normas de convivencia Aprendiend o a vivir en comunidad Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. Estrategias/ Metodológica s Problematización y contextualización de situaciones reales de su entorno SABER Ecuaciones de primer grado con una incógnita . Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas.

Hallar uno de los lados de un triángulo rectángulo. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. teorema de Pitágoras. comprende y produce diferentes tipos de textos. Construir un triángulo. con coherencia y corrección. Congruencia de triángulos Semejanza de triángulos Mapas. congruencia y • Curiosidad e interés por investigar sobre formas y característi cas geométrica s. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Tipos de polígonos. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Difundiendo mis derechos ciudadanos Conciencia ciudadana Como puedo participar en mi comunidad Triángulos: clasificación. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. mapas a escala Estrategias/ Metodológicas Construcción de polígonos Demostración del Teorema de Pitágoras al construir triángulos rectángulos •Resolución de diversas situaciones problemáticas de su entorno haciendo uso de Mapas y planos SABER HACER SABER Polígono.MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Grado: TERCERO Ciclo: Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso PROCESO PEDAGOGICO Aprendizajes CALENDARIZA CION SER Aplica estrategias meta cognitlvas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. conocidos algunos de sus elementos. Clasificar un triángulo cualquiera. dados los otros dos. Construye y resuelve problemas que involucran Lema de Tales. . Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Planos y Escala semejanza de triángulos Interpreta y elabora planos. Elementos de un triángulo. Lee. Gusto por la representa ción clara y ordenada de figuras geométrica s. Valoración de las medidas para transmitir informacio nes relativas al entorno.

Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Representa solución con dos de el conjunto de para Mí proyecto de vida Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. sistema ecuaciones de primer grado variables. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. con coherencia y corrección. comprende y produce diferentes tipos de textos. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Métodos de resolución. solucionar los sistemas. Lee.Ciclo: Grado: CUARTO MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso SABER Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e ínter aprendizaje. ecuaciones de 1er grado con dos variables. > Sistemas de Periodo Parcial: IV Periodo Parcial: I CALENDARIZACION Estrategias/ Metodológicas PROCESO PEDAGÓGICO Aprendizajes SABER HACER Resolución de diversas situaciones problemáticas de su contexto mediante funciones lineales y cuadráticas SER Se manifiesta con seguridad al comunicar sus resultados matemático s. Demuestra esfuerzo en el logro de sus aprendizaje s. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. Problematización y contextualización de situaciones reales de su contexto relacionado a Sistema de ecuaciones lineales . Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Problemas de aplicación Uso de la calculadora ¿Para que trabajo? Beneficios de mi trabajo Función Lineal Función Cuadrática Resuelve problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales con dos variables.

Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. Procesamiento y presentación de conclusiones SABER Écuaciones Exponenciales Funciones Exponenciales Dominio Rango Gráfica Ecuaciones logarítmicas Grado: CUARTO vida Periodo Parcial: II PROCESO PEDAGÓGICO cotidiana Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática.MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Niveles de Progreso Experiencias de Aprendizaje Ciclo: Funciones Logarítmicas Dominio Rango Gráfica Funciones trigonométricas Dominio Rango Gráfica SER ecuaciones ecuaciones Aprendizajes SABER HACER Hallan el dominio. Reconocimiento Estrategias/ Metodológicas Problematización y contextualización de situaciones reales de su contexto relacionado a Funciones exponenciales y logarítmicas CALENDARIZACION Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. Lee. comprende y produce diferentes tipos de textos. con coherencia y corrección. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. Rango y Gráfica de funciones Reconocen exponenciales y diferencian y funciones y logarítmicas exponenciales logarítmicas Interés y respeto por las estrategias y soluciones a problemas distintos de las propias. Elijo mí profesión u oficio ¿Cómo optimize mí capacidad laboral? Practicando mis derechos laborales y valoración de líos lengugje gráfico para representar y resolver problemas de la Recepción de la información. .

con coherencia y corrección. Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. . Experimento determinístico y aleatorio en situaciones reales. Espacio muestral. los sucesos elementales. Estrategias/ Metodológicas Problematización y contextualización de situaciones reales relacionados a espacio muestral y probabilidades Resolución de ejercicios y problemas de contexto real . Aprecia y manifiesta expresiones artísticas. Determinar Análisis crítico de las información es sobre fenómenos aleatorios Valoración de la importancia del cálculo de probabilidad es en distintos contextos de la vida diaria. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. el suceso seguro y el suceso imposible de un experimento aleatorio. comprende y produce diferentes tipos de textos. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. Lee. Probabilidad de eventos equiprobables. la s frecuencias absolutas y relativas de distintos sucesos. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Sucesos y espacio de sucesos. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Obtener el espacio muestral.Ciclo: CUARTO MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTOGrado: PLAZO PROCESO PEDAGOGICO Experiencias de Niveles de Aprendizaje Progreso Aprendizajes SABER SABER HACER Periodo Parcial: IV CALENDARIZA CION SER El Perú tiene diferentes colores Practicando normas de convivencia Aprendiend o a vivir en comunidad Azar Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje.

Argumenta su opinión en diferentes situaciones comunicativas. con coherencia y corrección. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. • Poliedros regulares. configuracio nes y relaciones geométricas. • Cilindros y conos Halla el cuerpo de revolución que determina una figura plana al girar sobre un eje. Ejerce con responsabilidad y ética su ciudadanía para la convivencia democrática. SABER . Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección. Resolución de ejercicios y problemas de contexto real matemático relacionados a poliedros Problematización y contextualización de situaciones reales que tienen que ver con cuerpos redondos Estrategias/ Metodológicas SABER HACER Utilizar la terminología adecuada para describir cuerpos geométricos. Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numérico. sus elementos y propiedades. comprende y produce diferentes tipos de textos. Difundiend o mis derechos ciudadanos Conciencia ciudadana Como puedo participar en mí comunidad • Nociones de Geometría del Espacio: • Elementos de los poliedros. • Prismas y pirámides. Confianza en las propias capacidades para percibir el espacio. Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. Lee. Determinar las condiciones para que un poliedro sea regular. y afrontar y resolver problemas geométricos. • Cuerpos redondos o de revolución. Gusto por la presentación cuidadosa de los trabajos geométricos.Ciclo: Experiencias de Aprendizaje Niveles de Progreso Grado: CUARTO MATRIZ 6: PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO Periodo Parcial: IV CALENDARIZA CION SER PROCESO PEDAGOGICO Aprendizajes Aplica estrategias meta cognitivas y de investigación en el proceso auto e Ínter aprendizaje. Curiosidad e interés por investigar sobre formas. Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.