DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO

SECUENCIA DIDÁCTICA: el ABC

GRADO: 1 SABERES

SESIÓN No:

1

FECHA: julio de 2013 DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

DURACIÓN: 4 horas EVIDENCIAS EVALUADORAS

COMPETENCIA

Conceptual

Procedimental Con el abecedario y su interiorización es encaminado a una relación real con su mundo comenzando por una constante y efectiva lectura de cuentos en aula

Actitudinal

Identifica el abecedario en su orden respectivo

Reconoce con claridad cada una de las letras que componen el abecedario

Muestra interés en la resolución para aprender el abecedario

Ordena el abecedario Identifica el abecedario en su orden respectivo Saca buen puntaje jugando sebran ABC

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:

Inicio: La docente indagará los saberes previos que tienen los estudiantes acerca del tema con preguntas orientadoras como ¿Que letras conoces? ¿ has

escuchado la palabra abecedario? , posteriormente proyectara un video donde aparecerán cada una de las letras del abecedario; Este trabajo se desarrollará grupal, y requiere que los estudiantes vayan memorizando poco a poco el abecedario.

Los informes serán socializados en clase por los estudiantes.

Desarrollo: Los estudiantes van a observar el video http://www.youtube.com/watch?v=YOu8y7qEXYM repetitivas veces y aprenderán la canción

y pasaran a la sala de informática donde jugaran con el programa sebran en su opción lluvia ABC

También visitaran la pagina http://genmagic.net/repositorio/albums/userpics/alfabetc.swf para desarrollar diferentes actividades

Cierre: La docente lleva a cabo un ejercicio de reflexión y discusión en donde los estudiantes deben cantar la canción y sintetizar los aspectos más importantes de la sesión pedagógica. De forma similar, para dar continuidad a la clase solicita a sus educandos que desarrollen un ejercicio en su casa. Decálogo para el uso de AHD en un DTP 1. Indagación de saberes previos: La docente indagará los saberes previos que tienen los estudiantes acerca del tema, para ello utiliza se proyecta un video donde aparecerán cada una de las letras del abecedario; Este trabajo se desarrollará grupal, y requiere que los estudiantes vayan memorizando poco a poco el abecedario. 2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: los estudiantes van a observar el video http://www.youtube.com/watch?v=YOu8y7qEXYM repetitivas veces y aprenderán la canción posteriormente parejas donde jugaran con el programa sebran en su opción lluvia ABC, se ubica a los estudiantes por y visitaran la pagina

http://genmagic.net/repositorio/albums/userpics/alfabetc.swf para desarrollar diferentes actividades

3. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas: se ubicaran a los estudiantes en grupos para que desarrollen las actividades propuestas en el programa.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Para evaluar la competencia, se tendrá en cuenta como primera medida los productos finales de la sesión: parte de la canción del abecedario aprendida, puntuación obtenida en el programa sebran y desarrollo de actividades de la pagina http://genmagic.net/repositorio/albums/userpics/alfabetc.swf.

La evaluación será de carácter integral.

RECURSOS: Computador Jclic Sebran

BIBLIOGRAFIA: Estándares competencias MEN

WEBGRAFIA www.wartoft.nu
http://www.youtube.com/watch?v=PhhGyX0pppc http://genmagic.net/repositorio/albums/userpics/alfabetc.swf