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DENOMINACIN DEL PROYECTO: Curso: Participantes: Duracin: 1 a 5 Estudiantes de bsica primaria, docentes.

2 meses

I. PLANIFICACIN Justificacin: Las tecnologas digitales atraviesan en la actualidad todos los mbitos de la sociedad. Es competencia del campo de la educacin realizar el anlisis y reflexin de las posibilidades y ventajas que puede ofrecer la implementacin de dichas innovaciones informticas a la generacin de experiencias didcticas innovadoras. Desde esta perspectiva, se implementa el presente proyecto denominado Los podcasts como herramienta tecnolgica en el proceso enseanza - aprendizaje en contribucin con la fontica y la fonologa para la correcta pronunciacin y escritura de palabras y expresiones con los fonemas /ll/ y /y/, en los estudiantes de 1 a 5 de bsica primaria de la Institucin Educativa Campo Bello -sede Angostura- del municipio de Tierralta Crdoba. Este propuesta investigativa es de vital importancia para la Institucin Educativa, pues demostrar en los nios excelentes resultados acadmicos en la asignatura de Lengua Castellana, y adems fortalecer el lxico del estudiante. Conjuntamente los educandos adquirirn dominio y destrezas en el uso de las TIC, como instrumento pedaggico fundamentado en el PEI institucional; en la transversalidad de reas, permitindoles a su vez obtener habilidades y competencias para la vida, la participacin social y la inclusin educativa y laboral. Los resultados, la estructura y evaluacin del proyecto le servirn de referente a otras instituciones educativas que deseen despertar el inters en el mejoramiento e innovacin de los procesos pedaggicos y dominio de las TIC. Pregunta de investigacin De qu forma la fontica y la fonologa, por medio de herramientas tecnolgicas como los podcasts, contribuyen a la correcta pronunciacin y escritura de palabras y expresiones con los fonemas /ll/ y /y/? Exploracin previa

Cul sera el rol de los educandos una vez apliquen los hbitos de estudio y el uso de las TIC en sus jornadas escolares? Cules sern las actividades pedaggicas y tecnolgicas del plan de acciones ms recomendables que se implementarn en los educandos para que logren pronunciar y escribir correctamente palabras y expresiones con los fonemas /ll/ y /y/, teniendo en cuenta el lxico de la regin del Ro de la Plata y las normas o reglas ortogrficas establecidas por la Real Academia de la Lengua Espaola? Ser que mediante los procesos de enseanza- aprendizaje adecuados con la herramienta digital del podcast, los estudiantes mejorarn su expresin oral y escrita?

Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL: Implementar el uso de los podcasts como herramienta tecnolgica en el proceso enseanza - aprendizaje en contribucin con la fontica y la fonologa para la correcta pronunciacin y escritura de palabras y expresiones con los fonemas /ll/ y /y/, en los estudiantes de 1 a 5 de bsica primaria de la Institucin Educativa Campo Bello -sede Angostura- del municipio de Tierralta Crdoba. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Desarrollar una estrategia pedaggica y metodolgica que permita reconocer los elementos fonticos y fonolgicos para la diccin de fonemas en las palabras. Implementar instrumentos tecnolgicos para el aprendizaje de la lectoescritura. Promover en los educandos el inters, la motivacin y el entusiasmo en la utilizacin de herramientas tecnolgicas para un adecuado estudio en el proceso enseanza aprendizaje de Lengua Castellana. Competencias La ejecucin de este proyecto implica la aplicabilidad de las competencias: cognitivas, emocionales, comunicativas integradoras propositiva Involucrando tambin los grupos de competencias: Convivencia y paz Participacin y responsabilidad democrtica Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias. Temtica a estudiar

Dentro de las temticas a estudiar nos encontramos: Definicin de podcast Fontica y fonologa Reglas ortogrficas con los fonemas /ll/ y /y/ Pronunciacin correcta de los fonemas /ll/ y /y/ La motivacin, la voluntad y la responsabilidad valores humanos para la praxis. La disciplina de estudio. Motivacin para estudiar eficazmente. El xito y supervivencia acadmica. Las TIC y su importancia en la formacin social del ser humano. Las TIC herramientas para ser competentes. Procesos de formacin del ser social. Referentes conceptuales: www.ladislexia.net/ejerciciosdeortografiaparadislexicos/ www.doredin.mec.es/documentos/00920082002857.pdf aulapropuestaeducativablogspdf.com GUISADO DAZ, Ana Beln. Tcnicas y Estrategias para Mejorar la Ortografa en Dislxicos con los fonemas /ll/ y /y/.

Recursos didcticos La ejecucin de este proyecto implica la utilizacin recursos didcticos necesarios para el xito y desarrollo de las actividades del mismo, entre ellos tenemos: Libretas de apuntes. Lapiceros, lpices de colores. Borradores Tableros marcadores Copias. Encuesta.

Mapas Test del uso adecuado de trminos con los fonemas /ll/ y /y/ Registros para el control de asistencias, otros. Recursos digitales El proyecto implica hacer uso de los recursos digitales, pues este involucra el manejo y dominio de las TIC, entre ellos tenemos: computadoras video beam. pginas web, Parlantes. Monitor 36 pulgadas. Presentacin en diapositivas podcasts Metodologa En esta propuesta educativa tanto el docente como el estudiante son elementos primordiales para su ejecucin, es as que en la asignatura de Lengua Castellana se presentan falencias en la parte ortogrfica, y es el docente el encargado de disear estrategias pedaggicas que le permitan al estudiante ir eliminando cada una de estas debilidades. Me enfoco particularmente en Implementar el uso de los podcasts como herramienta tecnolgica en el proceso enseanza - aprendizaje en contribucin con la fontica y la fonologa para la correcta pronunciacin y escritura de palabras y expresiones con los fonemas /ll/ y /y/, en los estudiantes de 1 a 5 de bsica primaria de la Institucin Educativa Campo Bello -sede Angostura- del municipio de Tierralta Crdoba. Este trabajo involucra la metodologa participativa dentro de un modelo constructivista, la cual es tomada como un proceso circular de indagacin y anlisis de la realidad en el que partiendo de los problemas prcticos y desde la ptica de quienes los viven se procede a una reflexin sobre la situacin problemtica, con el objeto de mejorarla y transformarla, convirtindolos en autores tambin de la investigacin en forma integrada con participacin equitativa de los diferente actores y las diversas estrategias, procesos y mtodos. Para la realizacin se desarrollan una serie de actividades que le indicarn al discente las pautas acadmicas y los usos tecnolgicos existentes para mejorar y poner en prctica las competencias comunicativas, como es el hablar, escuchar, leer y escribir correctamente nuestra lengua espaola Esta metodologa se complementa con el aporte del paradigma sociocrtico, de la investigacin accin, la cual busca liberar, criticar e identificar el potencial de cambio social de un grupo determinado; se busca un saber para hacer y se orienta a la construccin de una sociedad ms justa, implicando un claro compromiso con las perspectivas de transformar la realidad y continuando con el esfuerzo liberador y emancipador de los talentos humanos contenidos en ella. Lo que implica el ejercicio de ella en todas las actividades a ejecutar.

Las actividades necesarias para la ejecucin de este proyecto son: Actividad 1: convocatoria a estudiantes. ACTIDIDAD 2: socializacin del proyecto en diapositivas. ACTIVIDAD 3: Sesiones de capacitacin y charla a estudiantes en uso bsico del computador y la importancia del manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin, sala de sistema de la Institucin Educativa Campo Bello. Actividad 4: Aplicacin y valoracin del test hbitos de estudio en la sala de informtica, utilizando las TIC. ACTIVIDAD 5: Explicacin de los conceptos de fontica, fonologa, fonema, grafema, entre otros. Reglas ortogrficas: usos de la /y/ y /ll/ (escritura y pronunciacin), ejercicios aplicativos ACTIVIDAD 6: Explicacin acerca de la pronunciacin de los fonemas /y/ y /ll/; exponiendo las regiones de Latinoamrica donde se realiza su correcta pronunciacin (regin del Ro de la Plata). ACTIVIDAD 7: definicin de la herramienta tecnolgica a utilizar (podcast), cmo se crea, sus usos y ventajas en el proceso de enseanza aprendizaje. ACTIVIDAD 8: aplicacin de los podcasts a travs de actividades de lectoescritura para pronunciar y escribir correctamente palabras con los fonemas /ll/ /y/. ACTIVIDAD 9: evaluacin del proceso pedaggico en el diseo de los podcasts como herramientas tecnolgicas para la enseanza de la correcta pronunciacin y escritura de palabras con los fonemas /ll/ /y/. REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIN Actividad1: Convocatoria a Docente director de Papel. 1 Hora estudiantes. grupo. Computador Estudiantes. Impresora Diapositivas. Video beam. Actividad 2: Socializacin proyecto diapositivas. del Docente director de en grupo. Estudiantes. Diapositivas. Video beam. Parlantes. Diapositivas. Refrigerios. 2 Horas

Actividad 3: Sesiones de Docente director de capacitacin y charla a grupo. estudiantes en uso Estudiantes. bsico del computador y la importancia del manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin, sala de sistema de la Institucin Educativa Campo Bello. Actividad 4: Aplicacin y valoracin del test Docente director hbitos de estudio en la sala de grupo. de informtica, utilizando las Estudiantes. TIC.

Papel. Computador Impresora Diapositivas. Refrigerios. video beam

10 horas

Papel. Computador Impresora Diapositivas. video beam.

1 hora

Actividad 5: Explicacin de los conceptos de fontica, fonologa, fonema, grafema, entre otros. Reglas ortogrficas: usos de la /y/ y /ll/ (escritura y pronunciacin) Actividad 6: Explicacin acerca de la pronunciacin de los fonemas /y/ y /ll/; exponiendo las regiones de Latinoamrica donde se hace realiza su correcta pronunciacin (regin del Ro de la Plata). Actividad 7: Definicin de la herramienta tecnolgica a utilizar (podcast), cmo se crea, sus usos y ventajas en el proceso de enseanza aprendizaje. Actividad 8: Aplicacin de los podcasts a travs de actividades de lectoescritura para pronunciar y escribir correctamente palabras

Docente director de grupo. Estudiantes.

Diapositivas. Video beam. Parlantes. Diapositivas.

4 Horas

Docente director de grupo. Estudiantes.

Papel. Computador Impresora Diapositivas. video beam Mapa

3 horas

Docente director de grupo. Estudiantes.

Diapositivas. Video beam. Parlantes. Papel

3 Horas

Docente director de grupo. Estudiantes.

Papel Computador Video beam Parlantes

3 Horas

con los fonemas /ll/ /y/.

Audfonos diapositivas

Actividad 9: Evaluacin del proceso Docente director pedaggico en el diseo de los de grupo. podcasts como herramientas Estudiantes. tecnolgicas para la enseanza de la correcta pronunciacin y escritura de palabras con los fonemas /ll/ /y/. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Papel Computador Video beam Parlantes Audfonos diapositivas

3 Horas

ACTIVIDAD 1 convocatoria: El director de grupo, como docente Licenciado en Espaol y literatura, encargado de la aplicacin del proyecto, le entrega a los estudiantes la convocatoria para la iniciacin de la ejecucin de la propuesta pedaggica a nivel de bsica primaria, en la Institucin Educativa Campo Bello, para la utilizacin de herramientas tecnolgicas en la asignatura Lengua Castellana. Consecuentemente se le Indicar: Fecha, hora y lugar de reunin. ACTIVIDAD 2 Socializacin del proyecto en diapositivas: Se expondr cada uno de los pasos a seguir en la ejecucin de la propuesta, a travs de diapositivas. ACTIVIDAD 3 Sesiones de capacitacin y charla a estudiantes en uso bsico del computador y la importancia del manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin, sala de sistema de la Institucin Educativa Campo Bello: El docente comenzar las sesiones, en donde se explicar el correcto uso del computador, las partes que lo componen, la importancia del manejo de las TIC en el desenvolvimiento de las destrezas que se deben tener en el mundo competitivo y globalizado de hoy. ACTIVIDAD 4 Aplicacin y valoracin del test hbitos de estudio en la sala de informtica, utilizando las TIC: Este test se aplicar a los educandos para medir cules son los hbitos de estudio en la sala de informtica. ACTIVIDAD 5 Explicacin de los conceptos de fontica, fonologa, fonema, grafema, entre otros. Reglas ortogrficas: usos de la /y/ y /ll/ (escritura y pronunciacin): Todos estos conceptos se explicarn y se pondrn en prctica por medio de actividades de lectoescritura. ACTIVIDAD 6 Explicacin acerca de la pronunciacin de los fonemas /y/ y /ll/; exponiendo las regiones de Latinoamrica donde se realiza su correcta pronunciacin (regin del Ro de la Plata): Por medio de videos y el mapa poltico de Sur Amrica, se evidenciar la correcta pronunciacin y escritura de palabras con los fonemas /y/ y /ll/ en los pases del Ro de la Plata (Argentina y Uruguay).

ACTIVIDAD 7: Definicin de la herramienta tecnolgica a utilizar (podcast), cmo se crea, sus usos y ventajas en el proceso de enseanza aprendizaje: En este paso se manifiesta que un podcast es un archivo de audio que encontramos en la Internet, normalmente en formato MP3. En primer lugar tenemos que grabar su contenido: msica, voz o ambas cosas. Las ventajas que tiene especficamente en esta propuesta, es que los ejercicios de aplicabilidad con palabras o expresiones que lleven los fonemas /y/ y /ll/, se graban con la pronunciacin correcta, diferenciando los fonemas, los estudiantes los escuchan haciendo el discernimiento pertinente, articulando y escribiendo con ortografa. ACTIVIDAD 8: Aplicacin de los podcasts a travs de actividades de lectoescritura para pronunciar y escribir correctamente palabras y expresiones con los fonemas /ll/ /y/: Las actividades de enseanza aprendizaje se darn con dictados grabados en podcast, los estudiantes escucharn y luego escribirn, teniendo en cuenta la pronunciacin rioplatense y las normas o reglas ortogrficas establecidas por la Real Academia de la Lengua Espaola con los fonemas /ll/ /y/. ACTIVIDAD 9: Evaluacin del proceso pedaggico en el diseo de los podcasts como herramientas tecnolgicas para la enseanza de la correcta pronunciacin y escritura de palabras con los fonemas /ll/ /y/: La evaluacin se observar en forma constante en el momento mismo en que los estudiantes establezcan la diferenciacin de los fonemas, escuchados en palabras y expresiones, por medio de la herramienta tecnolgica podcast y posteriormente escribirlos. EVALUACIN La evaluacin es activa y permanente, de carcter heteroevaluativa, coevaluativa y autoevaluativa. Se aplican talleres, dictados, comprensiones lectoras y Quiz.

Evidencias de aprendizaje: Videos, fotografas, diarios de campo, memorias, test desarrollados por los estudiantes, entre otros.

Instrumentos de evaluacin Listas de chequeo, diarios de campo, bitcoras, rbricas, talleres, comprensiones lectoras, dictados, etc. Cronograma:
Elabor : GRIMALDY JOS BULA PREZ. Docente: INSTITUCIN EDUCATIVA CAMPO BELLO. SEDE ANGOSTURA