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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del Plan de Unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad: Gisela M. Martnez Centro Educativo Estado de Minnesota, Ministerio de Educacin Arraij n, !da. "a Cristal $istrito de Arraij n

Slvame, que me extingo!


Resumen de la unidad: El Proyecto de aula es una importante herramienta en el nivel de Preescolar para apoyar el desarrollo de diversos temas. Frente la temtica de animales en peligro, queremos resaltar que el perezoso es un mamfero arborcola que vive en peligro de extinci n ya que su habitad se encuentra en rea cercanas a las comunidades del hombre. Frente a esta problemtica el estudiante debe conocer a trav!s de diversas actividades la importancia de no permitir que este animal se sume en mayor porcenta"e a la lista de la fauna que ya se extingue toda vez que debe hacer aportes significativos para la Preservaci n de su vida. El discente del #ivel Pre$escolar permitir que el alumnado en general del centro educativo conozca e identifique al perezoso a trav!s de video, dibu"os, pancartas, r tulos, ho"as grafiadas a manera de informaci n, mxime que este mamfero es la mascota oficial de la escuela ya que vive en las reas boscosas el lugar. Espacio/s curricular/es o asignatura/ E%ploracin del Mundo &sico Ao y ni el '()*+Educacin ,nicial Tiempo necesario apro!imado Una -). /emanas * clases "undamentos de la unidad
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Contenidos Conceptuales6 7eproduccin , Cuidado y conservacin. Procedimental6 Con8eccin de pancartas sobre la reproduccin, cuidados y conservacin del perezoso Actitudinales: Mostrar y repartir en des8ile por los predios escolares, material 5ra8iado para 3acer llamado de conciencia sobre la conservacin del perezoso especie 9ue vive en las reas boscosas del lu5ar. #$%eti os del aprendi&a%e
):Conocer y Preservar la vida del perezoso, mascota de la escuela.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


%&u! aportes podemos ofrecer, frente a las diversas problemticas de la fauna silvestre y su habitad'

Preguntas de unidad

;Cmo podemos conservar la 8auna en peli5ro de e%tincin< %( mo conocer el perezoso' %( mo vamos a cuidar y proteger al perezoso' %( mo preservar el habitad del perezoso'

Preguntas de contenido

Plan de e aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe&ar el tra$a%o del proyecto 2=cnicas6 :,nvesti5acin : "luvia de ideas : 4re5untas e%ploratorias :Narraciones de >ivencias Durante el desarrollo del proyecto :"ista de cotejo -.7ealimentaciones. : : Matriz bit cora 'na e& completado el proyecto

: : : :

)ista de cote"o *+bricas ,utoevaluaci n *eflexiones

Resumen de e aluaciones :
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E(A)'ACI#* ,nvesti5acin

PR#CE+# , PR#P#+IT# ::"os estudiantes traer n in8ormaciones de sus 3o5ares, investi5adas con la ayuda de sus padres para 3acer los aportes a la clase sobre el tema. ::"os estudiantes 3ar n aportes valiosos sobre conocimientos previos 9ue ten5an sobre el tema vida y conservacin del perezoso. ::"os discentes responder n a pre5untas e%ploratorias preparadas por el docente para evaluar el 5rado de conocimiento sobre el tema. ::"os discentes aportaran sus e%periencias y vivencias tradas de sus 3o5ares.

"luvia de ideas

4re5untas E%ploratorias

Narracin

Detalles de la unidad -abilidades previas del discentes $ .iscriminaci n visual, /nterpretar, organizar, recopilar datos $ (omprensi n de la importancia de $ .estreza para recortar sin da0ar la figura $ -abilidad para (olorear dentro de una figura dada $-abilidad en el uso del soft1are con el apoyo del docente

Procedimientos:

PRIMERA SESIN
Inicio ):Comenta sobre la investi5acin realizada en casa. ':4articipa en lluvia de ideas sobre el tema. *:Comenta sobre lo 9ue conoce de la vida del perezoso. Desarrollo ): ,denti8ica y comenta sobre l mina presentada. ': Colorea dibujos sobre el tema, aplicando su creatividad se5?n l mina presentada. Cierre ): 4resenta y comenta su dibujo coloreado. ': 4one nombre a su perezoso.

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SEGUNDA SESIN
Inicio ):7esponde a pre5untas e%ploratorias sobre vida y preservacin del perezoso. ':#bserva >ideo sobre el tema en mencin. Desarrollo ): Analiza el >ideo a trav=s de comentarios con sus compa@eros. Cierre ):$ibuja sobre el >ideo observado. ':Colorea el dibujo realizado con inter=s.

TERCERA SESIN
Inicio ):Comenta lo aprendido sobre el tema. ':4resenta diapositivas con 8rases sobre el tema con ayuda de la docente. *:Con8ecciona rtulos con marcadores observando los ejemplos. Desarrollo ):4resenta diapositivas, despu=s de recibir orientacin, palabras sobre el tema con ayuda de la docente ':Con8ecciona rtulos y pancartas con marcadores observando los ejemplos. Cierre ):4articipa de des8ile para concienciar a toda la escuela sobre el tema, mostrando rtulos y pancartas con8eccionadas.

Estudiante con necesidades especiales

Estos estudiantes deben recibir un mayor apoyo en las actividades que realicen ya que su condici n especial as lo amerita. : -o"as de traba"o2textos, cuadros, para colorear3 : .ibu"ar sobre el tema : (onfeccionar Pancarta en 4rupo y afiches

*o -ispano. parlantes

Para estudiantes que tengan una lengua diferente a la que no es su lengua materna, se le tiene que dar apoyo idiomtico con apoyo de alg+n docente, compa0ero biling5e o voluntario de la comunidad o del rea y pueden utilizar cartillas con contextos biling5es. 6e deben tener materiales como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados. ,l principio las pruebas deben ser orales.2el ni0o puede elaborar una pancarta con figuras, pegndolas

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Estudiante talentoso ///(

.ebemos planificar y proponer situaciones y recomendaciones creativas para que esos estudiantes talentosos puedan apoyar las clases y a los compa0eros y no se aburran o est!n haciendo cosas que no son parte de los ob"etivos de la clase.

0ateriales y recursos necesarios para la unidad

Tecnologa 1 2ard3are -e9uipo necesario. C mara Computadora-s. C mara di5ital 7eproductor de $>$ Cone%in a ,nternet Tecnologa 1 +o4t3are -necesario. !ase de datosABoja de c lculo $ia5ramador de publicaciones 4ro5rama de correo electrnico Enciclopedia en C$:7#M Editor de im 5enes !uscador Ceb Multimedia $esarrollo de p 5inas Deb 4rocesador de te%to #tro $isco l ser ,mpresora /istema de proyeccin Esc ner 2elevisor >C7 C mara de vdeo E9uipo de vdeo con8erencia #tro

0ateriales impresos

)amina, dibu"o para colorear

+uministros

)pices de colores, cartulinas, cartoncillo, marcadores otros.

Recursos de Internet

http788111.crhoy.com8video$muestra$inusuales$imagenes$de$oso$ perezos

#tros Recursos

9isitas de miembros de la comunidad, Padres de familia, ,#,# y otras instituciones etc.

"os pro5ramas de ,ntelE Educacin son 8inanciados por la &undacin ,ntel y la Corporacin ,ntel. $erec3os reservados 0'((1, Corporacin ,ntel. 2odos los derec3os reservados. ,ntel, el lo5o de ,ntel, la iniciativa de ,ntel Educacin y el 4ro5rama ,ntel Educar son marcas re5istradas de ,ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. F#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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Repblica de Panam Ministerio de Educacin Centro Educativo Estado de Minnesota


RBRICAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

Proyecto de Aula: Slvame, que me extingo! 2013


Nivel: Educacin Inicial
ASPECTOS TRABAJO EN E !"PO OR#AN"$AC"%N &E' TRABAJO AP'"CAC"%N &E CONTEN"&O( "NTERN"A'"$AC"ON &E CONCEPTO( APORTE &E MATER"A'E( PARA E' TRABAJO EN E !"PO MOT")AC"%N EN E' TRABAJO AP'"CAC"%N &E PEN(AM"ENTO CR*T"CO Colocar ganchito en los siguientes criterios para evaluar. LHL: lo ha logrado LEL: lo estoy logrando LVL: lo voy ha lograr
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K______
LHL LEL LVL

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