0

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA EDUARDA CRISTINA DA SILVA LIMA SILVIA MARIA SOARES COUTO VÂNIA FONSECA MAIA ORGANIZAÇÃO SUELY DRUCK SUPERVISÃO VANIA FONSECA MAIA ELABORAÇÃO FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISÃO ANTONIO CHACAR HAUAJI NETO DALVA MARIA MOREIRA PINTO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA. EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO

O que temos neste Caderno Pedagógico
- Multiplicação dos Números Naturais - As Propriedades e o Cálculo Mental - Múltiplos e divisores de um número natural - Divisibilidade e Números Primos - Arredondamentos e Estimativas - Números Fracionários - Menor Múltiplo Comum - Operações com Frações - Números Decimais - Unidades de Medidas - Ângulos - Medidas de Tempo - Tratamento da Informação

Matemática – 5.º Ano 3.º Bimestre / 2013

2 - Complete a tabuada do 6, multiplicando por 2 a tabuada do 3. Essa é uma Tabela Pitagórica, também chamada tabela de multiplicação ou tabuada. É fácil completar essa tabela, basta saber multiplicar por 2 e por 3. É mesmo! Para saber a tabuada do 4, multiplicamos a tabuada do 2 por 2.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 5 6 7 8 9 10

1 - Complete a coluna do 4, multiplicando por 2 a coluna do 2, e complete a coluna do 8, multiplicando por 2 a coluna do 4.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 4 8 5 6 7 8 16 9 10

x2 3 - Complete com a tabuada do 5. A tabuada do 5, como encontramos? x 10 20 30 40 50 60 70 Observe: se o 5 é metade do 10, então a tabuada do 5 é a metade da tabuada do 10. 80 90 100 :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2= :2 5

2 3 4 5 6 7 8 9 10

x2

x2

Multiplicação

Matemática – 5.º Ano 3.º Bimestre / 2013

1

2

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A tabuada do 9 é fácil! Basta contar usando dedos. Observe. Observe o exemplo de 3 x 9:

4 - Encontre o resultado.

a) 7 x 9 =___

b)

A unidade multiplicada (3) corresponde ao “dedo dobrado”. À esquerda do dedo dobrado, “os 2 dedos”, correspondem às dezenas. À direita do dedo dobrado, “os 7 dedos” correspondem às unidades. 1 2
2 7

6 x 9 =___

c)

d) 9 x 9 =___

5 x 9 =___

5 - Complete a coluna da tabuada do 9.
Coloque as mãos abertas sobre a mesa. Para obter 3 x 9, dobre o 3.º dedo, a contar da esquerda para a direita. 1 Eis o resultado: 3 x 9 = 27 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 5 6 7 8 9 10

Matemática – 5.º Ano 3.º Bimestre / 2013

Isso é um truque?

Não. Como são 10 dedos e 9 = 10 – 1, subtraímos 1 de cada vez, “abaixando” 1 dedo na posição da dezena. Observe o exemplo.
7

10 x 3 = 30 10 x 4 = 40

9 x 3 = 27 9 x 4 = 36 9 x 8 = ___

30 - 3
2

40 - 4 __ - __

3

18 x 8 = 80

Multiplicação

Ah! Se colocar os números em coluna e em sequência, também encontramos a tabuada do 9.

E agora é só encontrar a tabuada do 7.

Pronto, agora temos toda a tabuada. É só copiar e colocar no caderno.

Nesse caso, subtraímos da tabuada do 10. Observe.

7 - Complete a Tabela Pitagórica com todos os resultados obtidos.
1 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 8 5 6 7 14 8 16 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Matemática – 5.º Ano 3.º Bimestre / 2013

6 - Complete com o que falta. 1 x 10 = 10 2 x 10 = 20 3 x 10 = 30 4 x 10 = 40 5 x 10 = 50 6 x 10= 60 7 x 10 = 70 8 x 10 = 80 9 x 10 = 90 10 - 1 = ____ 1 x 9 = 20 - 2 = ____ 2 x 9 = 30 - 3 = ____ 3 x 9 = 40 - 4 = ____ 4 x 9 = 50 - 5 = ____ 5 x 9 = 60 - 6 = ____ 6 x 9 = 70 - 7 = ____ 7 x 9 = 80 - 8 = ____ 8 x 9 = 90 - 9 = ____ 9 x 9 =
0 1 2 9 8

2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 x 10 = 100 100-10=_____10 x 9=

Multiplicação

4

um suco e um doce? _____x _____x _____=_______ R. a lanchonete oferece 3 tipos de salgados. 2 . Naira comprou 15 dúzias de ovos. b) Quais são as possíveis combinações de lanche.Para o lanche da tarde. quantos doces diferentes ela poderá escolher?_______ 5 O nome dos termos da multiplicação são: 13 Multiplicando x 2 Multiplicador 26 Produto . 2 tipos de sucos e 2 tipos de doces. Quantas combinações diferentes de lanche podem ser feitas com 1 salgado. combinando um salgado. Naira comprou 15 dúzias.Para fazer os doces da festa do Dia da Criança. 1 suco e 1 doce? Brigadeiro Suco de uva Quindim Brigadeiro Quindim Pastel Suco de caju 1 .º Bimestre / 2013 a) Se uma criança escolher um pastel e um suco de uva.: ____________________________________________ Multiplicação .º Ano 3. Qual o número de ovos que Naira comprou ao todo? Cálculo Solução Se uma dúzia são 12 e.Essas são algumas ideias da multiplicação. calcula-se: 15 x 12 = 15 x ( 10 + 2 ) (15 x ___ ) + (15 x ___)=______ ________ _______ C x D 1 1 U 5 2 fator fator 2 x 15 10 x15 produto Suco de uva Quibe Suco de caju Brigadeiro Quindim Brigadeiro Quindim Brigadeiro Suco de uva Coxinha Suco de caju Quindim Brigadeiro Quindim Matemática – 5. O multiplicando e o multiplicador também são chamados fatores. Identificar essas ideias ajuda na resolução de situações problemas.

. Multiplicação 6 ...: __________________________________________ _____________________________________________.. ..00 por 1 quilograma de salsichas para cachorro-quente..00 x5 x2 x3 5 kg 2 kg 3kg . Quanto Carla pagará por 5 desses cadernos? E por 3 desses cadernos? Fique ligado! Se temos o preço de 2 cadernos. pois se 1kg custa 12 reais..Carla pagou R$ 10..00 por dois cadernos de mesmo valor. Quanto pagará por 5 quilogramas? E por 2 quilogramas? E por 3 kg? Kg Preço Nesse problema temos uma proporção........ logo 5 kg custam 12 x ___ = ______ b) Se um quilograma custa 12 reais.. R.. Solução Caderno Preço Matemática – 5..... logo: 15 x ___ = ______ comparação. . b) Se 1 caderno custa ___reais.. semelhante à proporção...3 . Resposta: _______________________________________. então 1 caderno 1 kg 12.. 4 ... deve-se calcular.Sueli pagou R$12. para depois calcular o preço de 5... então 3 kg custam 12 x ___ = ______ Resposta: ________________________________________ _________________________________________________..º Bimestre / 2013 Observe a tabela acima. 5 cadernos custam 3 cadernos custam 2 1 5 3 10....... antes..00 .º Ano 3..... ___________. x5 x2 x3 Solução custa: _____________________________________.. ___________________________.....Eduarda tem 15 anos e sua mãe o triplo da sua idade. 5 . Qual a idade da mãe de Eduarda? Solução Essa é a ideia de a) Eduarda tem 15 e sua mãe tem o triplo dessa idade... a) Um quilograma custa 12 reais. o preço de 1 caderno. . a) Se 2 cadernos custam 10 reais. c) Se 1 caderno custa ____reais... ... 5 kg custam 5 vezes mais. logo 2 kg custam 12 x ___ = ______ c) Se um quilograma custa 12 reais.

º Bimestre / 2013 Resposta: ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ 1 .O Sr. Quanto pagaria se comprasse 45 aparelhos como esse? Solução: Cálculo: Preço a pagar pelos 45 aparelhos: Existe outra resposta possível para esse produto? Não. Ele comprou 13 caixas de suco para revender.Calcule os produtos. contendo16 garrafas em cada caixa. Matemática – 5. Quantas garrafas de suco o Sr.Simone pagou R$ 205. facilita o cálculo. O produto de dois ou mais números naturais é sempre ____ número natural. Jorge comprou? Podemos resolver essa multiplicação de três formas.Propriedade: FECHAMENTO Qual é o produto de 5 x 9? É 45.8 . 7 . 6 . Por decomposição 16 x 13 = ( 16 x 10 ) + ( 16 x 3 ) = 160 + 48 = 208 Pela malha quadriculada 1 2 a) 236 x 35 = _______ Um b) 1 346 x 254 =________ Cm Dm Um C D U C D U Pelo algoritmo usual C x D 1 1 4 6 0 U 6 3 8 8 Separar os números em diferentes ordens. Jorge tem um mercadinho. utilizando qualquer processo. Observe. Multiplicação .00 por um aparelho de DVD. 7 205 x 45 = _________ Resposta:___________________________________.º Ano 3.

º Bimestre / 2013 4 4 8 . 5 . 1 x 68 = ____. depois 4 x 7 = ___ e por último ___ x ___ = ____. 4 . 2 2 5 5 Podemos representar esse cálculo assim: 5 x (4 + 2) = 5 x 6 = 30 5 x ( 4 + 2 ) = ( 5 x 4 ) + ( 5 x 2 ) = 20 + 10 = 30 Para multiplicar um número natural por uma adição de duas ou mais parcelas. que significa trocar. porque não altera o valor que está sendo multiplicado por ele. 149 x 1 = _____. o resultado __________________. Como calculo? 10 x 15 ou 15 x 10? 10 x 15 = ____ e 15 x 10 = ____ → Quando trocamos a ordem dos fatores. podemos associar: (27 x 7) x 4 ou 27 x (7 x 4). O número 1 é chamado de elemento neutro da multiplicação. Observe: 3 x 5 x 10 = 150 (3 x __) x 10 =___ x ___ = ___ 3 x (5 x 10) = 3x ___ = ____ Na multiplicação de mais de dois fatores. 3 .2 .Propriedade: DISTRIBUTIVA em relação à adição Observe o cálculo da multiplicação: 5 x ( 4 + 2 ). O resultado da multiplicação de qualquer número natural por __________ é sempre o próprio número. adicionamos o produto de cada parcela por esse número natural. o produto ________________ se os fatores forem associados de maneira diferente. A propriedade associativa vem da palavra associar.Propriedade: ELEMENTO NEUTRO 6 x 1 = __.Propriedade: COMUTATIVA Ganhei 10 caixas com 15 canetas em cada uma. A propriedade comutativa vem do verbo comutar. que significa agrupar. 15 x 1 = ___. Multiplicação Matemática – 5.º Ano 3. Como vocês calculariam o produto: 4 x 5 x 6 x 7? Eu faria 4 x 5 = ___ . significa trocar a ordem dos fatores.Propriedade: ASSOCIATIVA Para multiplicar 25 x 7 x 4. A ordem dos fatores não altera o ___________. depois 6 x 7 = __ e por último ____ x ___ = ____ Eu faria 5 x 6 = _. Nessa propriedade.

associando parcelas que formam dezenas exatas.Calcule o valor de uma dúzia de bolas.______ = ______ d) ( 15 – 5 ) x 20 = (___ x 15) – ( 20 x ___) = ____ .º Ano 3. As propriedades facilitam o cálculo. decompondo o 12 em 10 + 2.º Bimestre / 2013 AGORA. 1 mochila e 1 caixa de lápis de cor. usando a propriedade distributiva.Aplique a propriedade associativa da adição. a) 8 x ( 4 + 3 ) = (8 x ___) + ( 8 x ___) = Matemática – 5. 25 x 12 = ( 25 x 10 ) + ( 25 x 2 ) = ____ + ____ = ______ 6 .Aplique a propriedade associativa. de modo a encontrar 1 centena exata com um dos fatores: 25 x 13 x 4 = ( 25 x 4) x 13 = _____ x 13 = _______ 3 .Aplique a propriedade distributiva.______ = _______ e) 102 x 7 = (100 + 2 ) x 7 = (100 x 7) + ( 2 x 7) = _____ + _____ =________ 9 .A propriedade distributiva da multiplicação também pode ser aplicada à subtração. a) 23 + 34 + 7 = ( __+ ___) + (___) =____+_____=____ b) 20 x 3 x 7 = ( __x ___) x (___) =____x _____=____ c) 15 x 8 x 20 = ( __x ___) x (___) =____x _____=____ Multiplicação _____ + ______ = _______ b) ( 6 + 3 ) x 10 = (___x___) + (___ x ___) = _____ + ______ = _______ c) 12 x ( 10 – 2 ) = ( 12 x __ ) – ( 12 x __ ) = ______ .Calcule os produtos. É COM VOCÊ !!! 2 . pagarei: (_____ +_____) + _____ = ______ + ______= ______ 4 . Na compra de 1 caderno.00 6 x (5 – 3) = 6 x 5 – 6 x 3 = 30 – 18 = 12 6 x (5 – 3) = 6 x 2 = 12 13. Observe seu uso.00 O produto de qualquer número natural por zero é sempre zero.00 24.00 1 . aplicando a propriedade associativa. 25. 15.00 17. Observe.

.Complete. indicando M(5). ___. 4 x 5 = ___ 4 x 6 = ___ 4 x 7 = ___ Ah.. 7. .. 2. Matemática – 5. 14. então os números _____. entre chaves. 3. 5.} _____________________________________________ b) Conjunto de múltiplos de 10 compreendidos entre 10 e 90 exclusive. 1. 21. ____ e ____ são múltiplos de 3. basta ______________ pelos elementos do conjunto dos números naturais. 4. N = { 0. 6. Isso mesmo! Múltiplos de um número são aqueles números que resultam da multiplicação desse número pelos termos da sequência dos números naturais. _____ e ____ são múltiplos de 4! 3 x 5 = ___ 3 x 6 = ___ 3 x 7 = ___ É! E os números ___.} M (5) = múltiplos de 5. ____. temos: M (5) = { ___. 5 x 0 = ___ O conjunto dos múltiplos 5 x 1 = ___ de um número. diferente 5 x 2 = ___ de zero. é infinito. ____. 5.. 1..Complete de acordo com o que você já aprendeu... 42. 9..} a) Conjunto de múltiplos de 8 menores que 72.Observe como encontrar o conjunto dos múltiplos de 5. Então.º Ano 3. 2 .. 6. 28.. 2. 3 . 5 x 3 = ___ . N = { 0. 1 .º Bimestre / 2013 Isso mesmo! E para se achar os múltiplos de um número.} M(7) = { 0. 7. d) Múltiplos de 15 M (15)= _____________________________________________ Múltiplos e divisores 10 .Múltiplo de um número natural é o resultado da multiplicação desse número por um número natural qualquer. . 35. 3. _____________________________________________ c) Se um número é diferente de zero. então seu menor múltiplo após o zero é ___________________________. Logo.. múltiplos não são só os resultados que aparecem na tabuada. 4. 8.

Múltiplos e divisores 11 . no calendário.º Bimestre / 2013 Utilize este calendário para auxiliá-lo. os dias dedicados ao estudo da Língua Portuguesa. Escreva-os abaixo. podemos dizer que cada número natural diferente de zero possui __________ múltiplos.º Ano 3. a) Dias em que Maria dá plantão → ______________ Matemática – 5. nos dias que são múltiplos de 5. Escreva-os abaixo. d) O que você pode concluir em relação aos dias em que Maria e Joana se encontram no plantão? ________________________________________________ ________________________________________________. nos dias que são múltiplos de três. c) Dias em que Maria e Joana se encontram no plantão ___________________________________.Durante o mês de agosto.º ano de Igor realizou tarefas de Matemática. Sabendo-se que o mês de agosto tem 31 dias. M (3 ) = _______________________________ c) Assinale em azul. ___________________________________________. em vermelho. a) Agora. e Joana. M (5 ) = _______________________________ b) Assinale em verde. b) Dias em que Joana dá plantão → ______________ ___________________________________________.Maria e Joana são enfermeiras. Maria dá plantões nos dias pares do mês. Realizou atividades de Língua Portuguesa nos dias que são múltiplos de 3. a turma do 5. 1 . Matemática e Língua Portuguesa (dias comuns a ambas). Escreva-os abaixo. assinale. complete com as informações abaixo. completando a frase! Se a sequência dos números naturais é infinita.Pense e conclua. ______________________________________ 2 . os dias em que Eduardo estudou as duas disciplinas. os dias dedicados ao estudo da Matemática.

Subtraio 50 de 68.Leila preparou 683 docinhos para uma festa.º Bimestre / 2013 Após a verificação. Quantas bandejas ela formará? Observe como ela fez. conclui-se que: 12 . CDU 6 8 3 -5 0 1 8 3 -1 75 8 25 0 2 7 CD U 25 x 2 = 50 Como 25 unidades cabem 2 vezes em 68. o maior resto possível que podemos obter numa divisão por 25 é ________. Por fim. então. Resposta:_________________________________ Múltiplos e Divisores Matemática – 5. obtenho 7 e sobram 8 unidades.º Ano 3. temos 2 dezenas no quociente. Ela quer colocar 25 docinhos em cada bandeja. com resto 8. Divido 68 dezenas por 25. ____+ ___ = ____ divisor x quociente + resto = dividendo CDU 6 8 3 25 -5 0 0 2 7 C DU 1 83 -1 7 5 008 b) O resto é sempre menor que o divisor. 25 x 7 = 175 Então: 683 : 25 = 27. CDU 6 8 3 -5 0 1 8 25 0 2 C DU a) Complete os retângulos com o nome dos termos da divisão e ajude Leila a verificar se a conta está correta. verifico se a conta está certa. restando 18 dezenas.1 . fazendo a prova real. Verificação: 27 x25 +8 CDU 6 8 3 25 -5 0 0 2 C DU 1 83 27 x ____ = ____ Divido 183 unidades por 25.

º Ano 3.Num jogo. usamos as ideias de repartir em partes iguais e de quantas vezes uma quantidade cabe na outra.Sônia recebeu R$ 1. Seus termos são: dividendo 14 3 divisor resto 2 4 quociente O resto é sempre menor que o divisor Se o resto é zero. pois o resto é zero.00 com a venda de bolos.º Bimestre / 2013 1860 -1 5 15 1 Essa é uma divisão _________. Cada jogador recebeu 9 cartas.Complete com o termo que falta: a) 1 575 : 45 = ____ b) ____: 5 = 36 4 . se o preço de venda de cada bolo foi R$ 15. _____________________________________ Matemática – 5. foram distribuídas 72 cartas.860. Quantos bolos foram vendidos. a divisão é exata. Múltiplos e Divisores 13 .00? A divisão permite descobrir esse valor. Observe: 1 860 : 15 = 1860 -1 5 15 1 3 . Qual o total de jogadores? Solução Número de jogadores: 72 : 9 = ____ Cálculo 1860 -1 5 15 1 ___ Resposta.2 . 1 860 : 15 = _________________ Resposta: _____________________________________ Na divisão.

9 5 Resolução Múltiplos e Divisores 14 . Certo. mas 0 x 5 = 0.Anderson possui certa quantidade de figurinhas repetidas. Multiplicamos 42 por 4 e encontramos o valor ________ e ao dividir _______ por 4. Lembre-se de que o zero não é divisor de outro número. 3 . Resposta: ___________________________________. Dividi esse número por 12 e obtive 75 como resultado. igualmente. Sabendo que cada amigo recebeu 42 figurinhas.Descubra os valores desconhecidos nas operações. entre seus 4 amigos. obtemos 42. então 0 : 5 = 0. basta fazer a operação inversa.º Bimestre / 2013 Em que número pensei? ÷ 12 ? Cálculo: x12 x = : = 75 75 Cálculo: Resposta:_____________________________. quantas figurinhas Anderson distribuiu? Chamamos a quantidade de figurinhas que Anderson distribuiu de e montamos a sentença matemática: : 4 = 42 :4 42 x4 Matemática – 5.2 .Pensei em um número. Ele distribuiu essas figurinhas.º Ano 3. Se a divisão exata é a operação inversa da multiplicação. 1 . 32 b) x 160 : 4 = 42 x = a) 2 Para descobrir o número que foi dividido.

(4 x 2 + 1 ) ] } = Resposta: ______________________________________ Observe a expressão numérica.4 x 2 ) ] = ( 144 - 22 96 : 26 ) : 6 = 6 = 16 c) 24 : 6 + { 30 . em quantidades iguais. 2º) adições ou subtrações.ª retirada Quantidade de sacos 2 . É COM VOCÊ !!! 1 .º Ano 3. em 6 sacos. João retirou da caixa 22 lápis e.( 12 + 15 : 3 ) = b) 50 + [ 8 + ( 12 . Expressões Numéricas 15 . a) 30 .Em uma caixa havia 144 lápis.º Bimestre / 2013 54 – { 30 – 4 x [ 3 x ( 8 – 3 ) : 5 ] } = 54 – { 30 – 4 x [ 3 x 5 : 5 ] } = 54 – { 30 – 4 x [ 15 : 5 ] } = 54 – { 30 – 4 x 3 } = 54 – { 30 – 12} = 54 – 18 = 36 Quando aparecem os sinais de associação nas expressões.[ 12 . Total de lápis 1. na ordem em que aparecem. !!! O D A G LI FIQUE Nas expressões numéricas sem os sinais de associação. nessa ordem. as quatro operações são efetuadas na seguinte ordem: 1º) multiplicações ou divisões. depois. 54 – { 30 – 4 x [ 3 x (40 : 5 – 3) : 5 ] } = Matemática – 5. colchetes e chaves. inicialmente efetuamos as operações que estão dentro dos parênteses. Os restantes foram guardados. na ordem em que aparecem.ª retirada 2.AGORA.Calcule o valor das expressões. outros 26.

º Bimestre / 2013 4 x 3 = 12 Se usar quatro bolos em cada caixa. AGORA.Emily não deve usar 5. Emily usará 6 caixas.com 2 x 6 = 12 ______________________________________________ 3 . 1 x 12 = 12 _______________________________________________ Múltiplos e Divisores 16 . 2. 3. porque sobrariam bolos. Emily usará 2 caixas. a mesma quantidade de bolinhos. quantas possibilidades ela teria de distribuir esses bolinhos? 6 x 2 = 12 Se usar três bolos em cada caixa. indicando as multiplicações correspondentes e escrevendo os divisores de 18. de forma que cada caixa contenha. 3. Emily usará 3 caixas. 7. Matemática – 5. 10 e 11 caixas. ______________________________________________ naminhapanela. 2. indica-se que o conjunto dos divisores de 12 é: D(12) = { 1. 6.Emily preparou 12 bolinhos e quer colocá-los em caixas. Emily usará 12 caixas.º Ano 3. 4. 12 } 12 x 1 = 12 Se usar dois bolos em cada caixa.Quando podemos afirmar que um número é divisor de outro? _________________________________________ _______________________________________________ Se usar doze bolos em cada caixa.Se o número de bolinhos fosse 18. 4. 9. são divisores de 12. Dessa forma. 3 x 4 = 12 Se usar seis bolos em cada caixa. 8. Emily usará 4 caixas. Emily usará 1 caixa. 1 . 6 e 12. !!! 2 . Desenhe todas as possibilidades. Analisando a situação: Se usar um bolo em cada caixa. sem sobrar nenhum. É COM VOCÊ É por isso que dizemos que 1.

o resultado da divisão tem que ser _____________. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 4 8 12 16 18 24 28 32 36 40 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 6 12 18 24 30 36 42 48 56 60 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Vocês perceberam que nesses exercícios existem apenas números com dois divisores? Claro! Os números ____. encontre os 10 primeiros números primos no conjunto dos números naturais: N = { 0. 3.Lembre-se de que. .Agora. Matemática – 5.Encontre os divisores dos números abaixo. 4. usando a tabela.Desenhamos todos os retângulos cuja área seja 12 Encontra-se os divisores do número 12. 7. observe: 1 12 4 2 6 3 D (12)= {1. 5. 1. 4. ____. 6 . _____ e _____ possuem apenas o número 1 e ele mesmo como divisor! Esses números que são divisíveis apenas por 1 e por ele mesmo são chamados de números primos. 12 } Múltiplos e Divisores . 9. para ser divisor de um número. 2. Observe. 7 ...º Bimestre / 2013 a) D(2) = { _______________} b) D(4) = {________________} c) D(5) = {________________} d) D(10) = { ______________} e) D(12) = {_______________} f) D(13) = {_______________} g) D(25) = {_____________________} h) D(30) = {_____________________} i) D(50) = {_____________________} 17 . 6. 4 . 3. 8.} ___________________________________ Há uma outra forma de encontrar os divisores de um número. 6.º Ano 3. 2.

Sônia recebeu 432 folhas de papel.4. podem-se usar os termos: “divisível por”. 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 O que são “critérios de divisibilidade”? Divisibilidade por 2 Todo número natural par é divisível por 2. exceto o 3. b) Complete as afirmativas que podem ser feitas: I . sem se efetuar a divisão.Agora.º passo: Riscar os números divisíveis por 3. Ele foi criado pelo matemático grego Eratóstenes. vamos encontrar os números primos até 100 usando o CRIVO DE ERATÓSTENES.________ é divisor de ___________ (432/36) 43’2 36 9 – 1. . igualmente.º Ano 3. Os números primos até 100 são:___________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Quando uma divisão é exata. 1 .Essa é uma divisão exata __________ (sim/não) II .3. . exceto o 2 . exceto o 7.º passo: Riscar os números divisíveis por 5. 18 .º passo: Riscar os números divisíveis por 7. Divisibilidade e Números Primos Matemática – 5. . isto é. entre seus 36 alunos sobrará alguma folha? Quantas folhas cada aluno receberá? a) Efetue a operação que responde a essa pergunta.2.º passo: Riscar todos os números pares.________ é divisível por _________ (432/36) III .________ é múltiplo de __________ (432/36) IV . O Crivo de Eratóstenes é um método simples para encontrar números primos até um certo valor limite. “múltiplo de” e “divisor de”. divisíveis por 2.º Bimestre / 2013 São regras que permitem verificar se um número é divisível por outro. Se repartir essa quantidade. exceto o 5.

a) 345 reais 4 – Responda. ≅ Existem cerca de 5 000 pessoas. 4 865 4 900 4 865 é ___________________________ . 2 . Arredondar essa medida para a dezena mais próxima. a) 3 570 é divisível por 3? b) 2 é divisor de 4 567? c) 457 é múltiplo de 3? d) 346 é múltiplo de 5? 480 487 485 b) 234 reais c) 480 reais d) 1 565 reais 4865 4 500 5 000 ≅ 5 000 1 . a) 7 + 4 + 2 + 0 + 5 = b) 1 + 1 + 3 + 1 = c) 1 + 3 + 5 + 7 + 2 = Efetue as divisões.º Ano 3.Os números 74 205. marque com x aquelas que podem ser obtidas apenas com notas de 5 reais. Divisibilidade e Números Primos 19 ≅ . pela soma dos algarismos. 4 865 4 850 4 900 4 800 Paula arredondou 4865 para a centena mais próxima. para conferir essas afirmações. Matemática – 5.Divisibilidade por 3 Um número natural é divisível por 3 quando a soma dos seus algarismos é um número divisível por 3.º Bimestre / 2013 Divisibilidade por 5 Um número natural é divisível por 5 quando termina em zero ou 5. 1 131 e 13 572 são divisíveis por 3.Das quantias abaixo. 4 000 4 865 3 . João arredondou para a unidade de milhar mais próxima.Um percurso tem 487 km. Confira essa afirmação. a) 74 205 : 3 = b) 1 131 : 3 = c) 13 572 : 3 = resto= 0 resto = 0 resto = 0 4865 pessoas assistiram a uma partida de vôlei. 487 490 _______ . Existem cerca de 4 900 pessoas.

aproximadamente. Se for menor que 5. a) 3 650 c) 4 995 5 . 2 934 x 6 7 . ≅ ≅ ≅ ≅ d) 1 519 ≅ b) 6 047 4 . na ordem imediatamente inferior. Arredonde o número de visitantes para a dezena mais próxima. arredonda-se para mais. arredondam-se para menos. fazendo a estimativa do resultado.Qual é o resto da divisão do número 98 543 a) por 2? _____________________________________ b) por 5? _____________________________________ ≅ x6 = CONCLUSÃO Para arredondar um número para o milhar mais próximo.Escolha a resposta certa. a) 59 + 72 ≅ ____+____=____ 120 – 130 – 140 b) 598 : 62 ≅ ___ : ____=____ 10 – 11 – 12 c) 2 189 : 19 ≅ ____:___=____ 120 – 110 – 220 d) 796 x 63 ≅ ____ x _____=_______ 46 000 – 47 000 – 48 000 Matemática – 5.Arredonde os números para a centena mais próxima. 5 750 5 700 5 714 Para fazer aproximação ou estimativa. arredondamos os valores para outra unidade mais próxima. observa-se o dígito da casa das centenas.5 714 pessoas visitaram a feira do livro. arredondamos _____________________.º Bimestre / 2013 ≅ b) 795 ≅ c) 999 ≅ 3 . através do arredondamento dos termos das operações. Valor igual ou maior que 5. c) por 10? ____________________________________ Arredondamentos 20 . Se for 5 ou superior a 5. arredondamos _________________. a) 604 ≅ 6 .º Ano 3.Arredondar cada número para a dezena mais próxima. na ordem imediatamente inferior. 2 .Estime o valor de 2 934 x 6. Valores menores que 5.

deduza. 120 b) 345 : 10 8 25 35 c) 7888 : 10 78 780 7800 a) Quais são os divisíveis por 3?___________________. mas não por 9?_______ _________________. c) Quais são os divisíveis por 10?__________________. mas não por 2?_________.º Bimestre / 2013 b) Quais são divisíveis por 2.Observe os número dessa lista. 5 . 2 .º Ano 3. 3 . 30 65 77 85 100 105 b) Quais são divisíveis por 5. 9 20 30 6 .1 – Calcule. 68. mas não por 4?_________.Observe os números dessa lista 32 68 76 88 100 102 a) Quais deles são divisíveis por 2?_________________. 115.A partir do item anterior. c) Quais são os divisíveis por 3. Números Fracionários 10 20 . mas não por 5?_______ __________________.ª Suely Druck d) 38 : 3 = 10 e) 5 13 81 : 7 = 10 20 20 f) 598 : 20 = 21 Quais são os divisíveis por 3 e por 5 ?___________ . são dados três números. 65. a) 136 x 4 = _______ b) 136 x 9 = _______ 4 . d) 30 Contribuição da Prof. a) 136 x 13=______________________ b) 136 x 5 =_______________________ c) 136 x 40=______________________ d) 136 x 45=______________________ a) Quais deles são divisíveis por 5?________________. 87. b) Quais são os divisíveis por 3. 78. 36. Qual deles está mais próximo do quociente? a) 98 : 10 = Matemática – 5. 103.Para cada divisão.Observe os números dessa lista.

E o maior? Nós somos números de três algarismos.com.Quando Cida entrou na fila de um elevador. ela verificou que havia 127 pessoas à sua frente. no máximo.Qual é o menor número de 3 algarismos diferentes que é divisível por 2 e por 5 ? E o maior? www.110 .111 . Descubra quem somos nós!!! 10 .Quais dos números a seguir são divisíveis por 11? 22 .88 .101 Contribuição da Prof. sendo apenas um repetido. Somos divisíveis por 3 e por 5. 11 pessoas.ª Suely Druck Números Fracionários Matemática – 5. mas não por 2. Quantas viagens do elevador ela terá que aguardar? 22 .colmagno.8 .º Bimestre / 2013 9 . O elevador comporta.º Ano 3.br 7 .333 .Qual o menor número de 3 algarismos que é divisível por 2 e por 5 .

usavam cordas para fazer a medição. inundando toda a região e desmanchando algumas marcações que separavam os terrenos. Termos de uma fração 1 é o numerador da fração.com otimatematica. Indica a parte da pizza que foi retirada.. no antigo Egito. dificilmente cabia um número inteiro de vezes nos lados do terreno. Havia. entre os meses de julho e setembro.º Bimestre / 2013 Há muito tempo. As pessoas encarregadas de medir esticavam a corda e verificavam quantas vezes aquela unidade de medida estava contida nos lados do terreno.º Ano 3. os agricultores cultivavam suas plantações às margens do rio Nilo. Para representar os números fracionários.blogspot.Você se lembra da história de como as frações surgiram? Claro! Nós estudamos no caderno pedagógico do 4.º ano! Vamos completar com a fração que representa a parte destacada de cada pizza.. Foi por essa razão que os egípcios criaram um novo tipo de número: o número fracionário.com Números Fracionários . assinada na própria corda. Para resolver o problema. No entanto. Indica o número de partes iguais em que a pizza foi dividida. por mais adequada que fosse a unidade de medida escolhida. usavam frações. essas pessoas serem conhecidas como estiradores de cordas.blogspot. Daí. uma unidade de medida. o rio Nilo transbordava. Matemática – 5. 1 3 3 é o denominador da fração. Todos os anos. 23 jornalportaljovem.

usamos a palavra avos...... 2 . 10 A menina percorreu sete décimos da pista de corrida. Números Fracionários 24 ..º Bimestre / 2013 = .. É COM VOCÊ !!! Representação 1 .Responda com a fração correspondente.Para ler frações com denominadores de 2 a 9. Clipart cinco treze avos 0 10 = . d) A parte da figura que está pintada representa a fração ______ e a parte que não está pintada é dada pela fração ______..º Ano 3. Na malha quadriculada. usamos os numerais ordinais. a) A fração da pizza que foi retirada é ______ e a que restou é ______... estão pintados seis centésimos dos quadradinhos.Complete a tabela. três sétimos As frações com denominadores 10. = .. = 100 Para outros denominadores. c) A fração do tabuleiro que está pintada é _______ e a fração não pintada é _______.. 100 ou 1 000 são chamadas de frações decimais.. Leitura 4 Três quartos da tira foram pintados.. b) Que fração do conteúdo do copo foi retirada?_______. Fração 2 5 3 7 4 10 5 13 AGORA. 12 _______________do desenho estão pintados... Matemática – 5. ... que quer dizer partes iguais...

. Logo......Uma semana tem 7 dias.Complete com a fração correspondente.... . ....... Nesse conjunto... ........................ ... ... Matemática – 5................ ................º Ano 3.... ....... . ... ............3 .... 7 1 dia 2 dias 3 dias 4 dias 5 dias 6 dias 7 dias 25 .......Represente a fração 3 num conjunto de elementos... 4 7 ...... ... e cada bola.. .... . . .... ............... uma fração desse todo. .. ... ...... 7 7 Números Fracionários ... . ..........º Bimestre / 2013 .... . clipart 7 =1 7 4 4 bolas = 7 3 bolas = ... b) ........ 7 2 4 1 . . 4 . O total de bolas = Uma fração é um número que representa uma ou mais partes de um “todo” que foi dividido em partes iguais.. . ......... ... ... ..Complete com a fração que representa as figuras coloridas de cada grupo............ . .. ............Observe as figuras tridimensionais e as figuras planas e complete.. 7 5 ... 2 ........... uma semana inteira corresponde a 7 ... a) A fração que representa o total de figuras é . ... o total de bolas é um inteiro ou um “todo”. a) b) A fração que representa as figuras tridimensionais é c) A fração que representa as figuras planas é ... .

a) 2 2 b) 4 4 b) c) 3 5 d) 6 8 c) O numerador da fração é sempre o que indica o número de partes que foram utilizadas (na atividade ao lado. a) 7 .Você já sabe que os números fracionários representam partes do inteiro.º Ano 3.º Bimestre / 2013 26 . representa a parte que deve ser pintada). e) 4 7 f) 5 6 d) g) 1 3 h) 7 9 e) Números Fracionários Matemática – 5. 6 .Pinte em cada figura a fração indicada.Escreva a fração correspondente à parte sombreada da figura.

Agora temos 4 partes iguais.Neste momento. cada grupo com 2 bolas. temos 8 partes iguais. Agora.A parte colorida corresponde à fração ____ . . diferente de zero. 2× 2 4 1 = 1× 2 = = 4× 2 8 2 2× 2 Então.Vamos analisar o que aconteceu. Matemática – 5. B) Dobre outra vez. Pegue uma folha de papel tamanho A4. Por isso dizemos que são frações equivalentes! E indicamos assim: 6 = 1 2 4 = = 2 4 8 4 6 27 Então: 4 : 2 = Formando três grupos de bolas.Pinte uma das partes de amarelo.º Bimestre / 2013 . se multiplicarmos o numerador e o denominador da fração por um mesmo número. então 4 bolas representarão 2 das bolas. encontramos uma fração equivalente. Duas frações são equivalentes se representam a mesma parte do inteiro. a parte colorida corresponde à fração ____. Como saber se 2 4 é igual a ? 3 6 C) Dobre mais uma vez. então terá 4 delas pintadas.Agora. A) Divida em 2 partes iguais. Interessante! Elas representam o mesmo pedaço da mesma folha de papel! Observe: se você tem 6 bolinhas e pinta 4 delas.º Ano 3. 2 3 6:2 3 Números Fracionários . . . a parte colorida corresponde à fração ____ .

.Complete com os números que estão faltando para que as frações sejam equivalentes. 2 do seu chocolate.f) E se a barra fosse dividida em 10 partes iguais? A fração Paula e João adoram chocolate. Você comeu metade da minha barra de chocolate!!!! Eu..... 2 . = 5 10 b) 3 .Pinte e ligue as frações equivalentes. 2 10 g) Para obter uma fração equivalente. = 7 21 15 c) 5 = 24 .. a) 3 . 1 .º Bimestre / 2013 b) Ana afirma que Marcos comeu metade da barra.... equivalente a 1 seria ... e esse número deve ser diferente de zero.. onde ___ é o numerador e ___ . a fração do chocolate que representa o que 3 . ele comeu é d) Comparando as duas frações: 1 2 1 2 1 4 2 2 8 8 3 6 4 4 2 2 1 2 4 8 e) Podemos afirmar que: Números Fracionários Matemática – 5. Como ela dividiu a barra em 6 pedaços. 3 .. o 6 denominador.º Ano 3... 1 1 2 2 4 1 8 2 4 28 .Ana dividiu sua barra favorita em 6 pedaços iguais. basta ___________ ou _______________ o numerador e o denominador pelo mesmo número. a) Vamos representar a barra de chocolate por um retângulo. Analisando essa situação. só comi três pedacinhos. isto é.. c) Marcos diz que comeu 3 pedaços. para ir saboreando aos poucos.

A tabela ao lado nos mostra diferentes formas de representar um inteiro. 1 .º Bimestre / 2013 d) 2 .Agora. 4 1 = ___ .º Ano 3.com 1 inteiro 29 lucelebolzan. 5 c) Matemática – 5.Observe com atenção! Coloque sua régua sobre a divisão das frações dadas para identificar as frações equivalentes. 2 b) 1 = ___ = ___ .Observe a figura ao lado e complete com as frações equivalentes às frações abaixo. 3 1 = ___ . a) 1 = ___ = ___ = ___ = ___ .pbworks.com Números Fracionários . preencha com as frações que representam 1 inteiro. brasilescola.

Observe o sinal de divisão.º Ano 3. a) 3 21 = 4 28 b) 16 = 20 5 c) 6 = 9 3 Quando eu divido um retângulo em 3 partes iguais e pinto as 3 partes.00 = 5 b) A fração com o denominador 20. Sim. O traço de fração significa divisão.00 = 4 Matemática – 5.De acordo com o exemplo. 6 = 6 : 3 = 2 3 3 Se 3 = 1 . eu pintei um inteiro. Calcule quanto cada um gastou. então 3 . João e Carla foram ao cinema e fizeram um lanche. posso dizer 25 20 15 . que representa o número 4 é: Carla gastou c) Três frações que representam o número 3 são: Números Fracionários 1 deR$28. que representa o número 4 é: Ana gastou 2 deR$40.De acordo com os exemplos acima.Ana. complete o o que falta. etc. 2 deR$30. 5= = = 5 4 3 30 . É COM VOCÊ Sendo fração uma divisão.AGORA. Da mesma forma. complete: a) A fração com o numerador 20.º Bimestre / 2013 Então. posso indicar uma divisão por uma fração? Sim. !!! com 2 . 4 . João gastou 1 .00 = 3 Frações que representam números naturais são chamadas de frações aparentes.Complete os espaços com os sinais = ou ≠ : 10 12 ≠ 2 3 3= 6 9 12 = = 4 2 3 b) 9 3 = 5 15 3 : 3 = 1.

(1) A régua cabe 2 vezes e meia no comprimento da mesa. (2) 2 vezes e meia ou 2.º Ano 3.5 ou 2 1 vezes. 1 . cada 2 uma receberá 7 metades. 2 O número misto pode ser também representado na reta numérica. usando uma régua e concluiu que ela cabe 2 vezes e meia o comprimento dessa mesa.º Bimestre / 2013 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 .Transforme as frações em número misto.5 2 3 3 . que é uma fração imprópria.Carla quer saber como repartir 7 maçãs entre 2 pessoas. 2 1 2 inteiros. Cada pessoa ficará com 3 maçãs inteiras e mais meia maçã. a) Por que as duas respostas estão corretas? (3) 2 1 : Lê-se 2 inteiros e um meio. 2 2 31 Números Fracionários . a )3 3 = 5 b) 2 1 = 7 5 vezes a metade = 2 1 5 = .João mediu a sua mesa. 7 Como 7: 2 = . 17 a) = 5 4 b) 16 = 7 c) 11 = 3 5 vezes meia unidade 2 inteiros 0 1 + 2 1 = 2.Transforme o número misto em fração imprópria. 2 Cálculo: Verificação Matemática – 5. Analisando essa situação.

Como a quantia fracionada por João e Maria foi dividida em partes iguais. _______________ possui mais dinheiro para efetuar a compra do tênis. 8 6 4 < 8 8 5 .º Ano 3. _______________ ou _______________.º Bimestre / 2013 Quando os denominadores forem diferentes.Será _______ aquele que tiver maior __________. No caso das crianças. pode-se verifcar que possuem frações de mesmo _______________ . podemos igualá-los. isto é. Comparar é fácil? Sim. determinar se elas são ______________.Então podemos concluir que. 2. também estou juntando dinheiro para comprar o mesmo tênis. Quero comprar o mesmo tênis que você. 3. Você se lembra das frações equivalentes? 32 . 4. Se as frações fossem Vamos representá-las: 2 3 e ? 3 4 2 3 3 4 Números Fracionários Matemática – 5. iguais – numeradores – denominador – maior que menor que – comparar – maior – são iguais – numeradores 1. Maria! Mas precisamos ficar atentos em relação aos denominadores. Mas 4 só tenho do 8 preço total. precisamos _________ as duas frações. comparar frações é mais fácil quando os denominadores __________ . = → IGUAL A < → MENOR QUE > → MAIOR QUE Qual das crianças têm mais dinheiro guardado para comprar o tênis? Complete o texto utilizando as palavras do quadro abaixo.No caso de João e Maria. João. Já tenho 6 do preço total.Observe a situação das crianças. basta comparar os ________________ .Para resolver essa situação. Maria.

para encontrar frações equivalentes de mesmo denominador.Compare as frações. poderemos encontrar novas frações denominador 12. d) 4 4 12 12 Números Fracionários . a) 2 5 3 5 b) 4 9 1 9 c) 5 10 8 d) 1 10 6 6 M(3) = {___________________________________} M(4) = {___________________________________} Podemos identificar que o menor múltiplo entre 3 e 4. Observe! com o 2 .Compare as frações abaixo. utilizando os sinais =. < 12 12 3 4 3x3 → 9 = 4 x 3 → 12 b) 3 4 7 10 c) 3 4 5 6 33 Quando os denominadores das frações comparadas forem diferentes. calculando o Menor Múltiplo Comum (MMC) entre eles. utilizando os sinais =. a) 1 2 1 5 2x4 → 8 = 3 x 4 → 12 Matemática – 5. < ou >.º Bimestre / 2013 8 9 2 3 < → logo. que é diferente de zero.º Ano 3. é o ______________ . > ou <. podemos igualar os denominadores.Vamos determinar o denominadores 3 e 4. conjunto dos múltiplos dos 1 . Assim.

34 Números Fracionários . eu já conheço! Mas como eu faço para adicionar e subtrair as frações? Um inteiro ou = 4 3 4 = 1 4 2º caso: DENOMINADORES DIFERENTES + 1 4 = 3 4 Para adicionar frações com denominadores diferentes.As frações. uma das soluções é obter frações equivalentes com denominadores iguais.º Ano 3.Calcule 2 1 2 ea1 + . Como exemplo.. temos: 2 4 É fácil! Mas precisa ter muita atenção. 1 = 1 + 3 2 1× 3 + 1× 2 2×3 3× 2 ? ? 3 1 = 6 2 Matemática – 5. Isso mesmo! Precisamos seguir algumas regrinhas. pois existem dois casos. adicionam-se os numeradores e conserva-se o denominador. Para subtrair frações com denominadores iguais. 3 2 + 6 6 1 1 + 3 2 1 ..º Bimestre / 2013 1 = 2 6 3 = = 6 6 1º caso: DENOMINADORES IGUAIS Observe o exemplo 1 4 + 2 4 = 4 Para adicionar frações com denominadores iguais. usando frações equivalentes a 4 3 3 4 com denominadores iguais a 12. subtraemse os numeradores e conserva-se o denominador.

º Ano 3... por isso podemos transformá-las em número misto.. . depois ganhou mais 1 3 5 desse mesmo bolo.. 2 .. + = + = 3 2 6 6 6 Elas comeram .. . 2 1 = + = + 15 15 5 15 3 Adicionar Resposta:________________________________.. ... Observe! As frações que têm o numerador maior que o denominador são chamadas de frações impróprias.. . ...... Matemática – 5. a) 3 5 + = 4 12 5 3 − = 6 10 2 5 + = 3 12 Solução Partes do bolo que Ana e a irmã comeram.Efetue as operações e simplifique o resultado.. 2 Qual fração do bolo as duas comeram juntas? O bolo foi divido em 6 partes iguais. Que fração João ganhou? Solução 2 1 e 3 5 .....João ganhou 2 de um bolo. partes do bolo inteiro....º Bimestre / 2013 Podemos usar as frações equivalentes 1 2 3 . ..Ana comeu 1 do bolo e 3 1 sua irmã comeu . 3 6 8 c) 35 Números Fracionários ... 1 1 e não possuem o mesmo denominador. 1 1 . .. 3 2 Elas precisam encontrar frações com o mesmo denominador.... 3 . Ana comeu 2 partes e sua irmã comeu 3 partes.. 2 4 6 b) 1 2 3 ....1 .. .

× = 2 3 4 3 × 4 12 de . Para encontrar 3 4 multiplicamos os numeradores e os denominadores. 4 Números Fracionários 1 . Que fração do chocolate Caio comeu? Clara comeu 3 8 a) Colorem-se 3 da figura. 8 b) Oito pacotes de meio quilograma são quilogramas 2 ou ____quilogramas.Complete as lacunas. Quatro caixas de doze lápis equivalem a 4 x 12 =____ . Clara comeu do 8 seu chocolate e Caio comeu o dobro dessa quantidade. Observe.Observe o que acontece nessas figuras.Que fração corresponde a 2 3 de 3 4 ? Matemática – 5.º Bimestre / 2013 36 . 4 b) Pintam-se 2 dos 3 coloridos. 2 . 1 a) A metade de 5 é a fração ___ . Clara ganhou uma barra de chocolate e Caio ganhou outra 3 barra de chocolate do mesmo tamanho. 1 1 12 12 × 12 = × = =3 4 4 1 4 pois a quarta parte de 12 corresponde a 3. Se 3 2 6 × = . 2 3 O dobro de Conclusão: 3 corresponde a 3 6 6:2 3 ×2 = = = 8 8 8 8:2 4 Simplificando 3 Caio comeu 4 da barra de chocolate.º Ano 3. 3 4 12 2 2 3 6 1 2×3 = . = Então. 3 4 Caio comeu 3 3 6 + = 8 8 8 Observe que 2 3 6 1 dos correspondem a ou da figura. Vamos analisar essa situação. c) O dobro de 3 é a fração irredutível ___ . da mesma forma 8 1 8 Vamos relacionar o “de” com a multiplicação.

. 11 11 c) 5 3 .Vamos imaginar que você adora chocolate. .1. . 9 7 6 5 3 __________________________________________ 2 2 2 2 2 ...º Ano 3.Complete com os sinais <.. 3 6 9 ________________________________________________ f) Você prefere ganhar 2 .... .º Bimestre / 2013 3 .. 9 8 b) 4 3 . a) Desenhe uma barra de chocolate 3 x 4. Essa afirmação é verdadeira ou falsa? Por quê? Matemática – 5.. 1 4 6 3 e) Desenhe uma barra de chocolate 3 x 6.ª Suely Druck . . = ou >. 12 8 5 . . . então a MAIOR é a que tem o MENOR denominador. Quem 3 4 ganhou mais? Por quê?___________________________ _______________________________________________ d) Escreva em ordem crescente: 1 . Quem ganhou 3 9 mais? Por quê?___________________________________ 2 2 2 h) Escreva em ordem crescente: . __________________________________________ 2 2 ou desse chocolate? Por quê? 3 6 _______________________________________________ 2 2 g) Ana ganhou desse chocolate e você . . .. 5 8 11 __________________________________________ Números Fracionários 37 ________________________________________________ Contribuição da Prof. a) 7 7 . . .Escreva em ordem crescente: 1 1 1 1 1 . 1 . 7 6 5 3 9 __________________________________________ 5 5 5 5 5 .Escreva em ordem crescente: 2 5 8 . .. 5 7 6 9 3 4 .. b) Você prefere ganhar 1 ou 1 desse chocolate? 6 4 Por quê?_______________________________________ ______________________________________________ 1 c) Ana ganhou desse chocolate e você 1 .Se duas frações têm o mesmo numerador.

. 19 9 d) 9 ..de 30. 6 . 81 81 ÷ . ficando com apenas . = = 6 30 30 ÷ ..de 30............... = = 7 7 x. ª Suely Druck Números Fracionários Matemática – 5..... 90 15 15 x... 52 = = 11 11× ... 25 = = 90 90 ÷ . 5 5 x...... 75 80 25 125 .. ... Contribuição da Prof.. d) 45 representa .....com.. = = 99 99 ÷ . b) Ana tinha 48 balas e deu 36 à sua irmã. . 38 . RH JOGO DOS 7 ERROS Descubra onde estão esses erros! 8 5 < 11 11 8 9 < 10 5 7 1 < 10 15 b) d) 8 . c) 12 representa . .........colmagno.........Complete com os sinais = ou ≠ ...... .. 15 30 c) 30 25 .... 42 c) 13 13 × .. = = 9 9 x.....º Ano 3... ficando com apenas 18 balas. a) Jorge tinha 30 balas e deu ... Complete com uma fração..br/ b) 7 7 x. .....Complete as igualdades seguintes.de 30. 39 125 125 ÷ ............. a) 4 12 .... 13 = = 39 ÷ ...... .......º Bimestre / 2013 8 5 < 35 32 9 5 < 27 8 7 5 < 14 15 b) 18 representa ... .... 225 d) = = 8 8 x................. a) http://www. 18 90 9 13 < 11 9 17 5 < 28 28 3 10 > 25 25 17 7 b) ....Complete com uma fração..Complete as igualdades.. do número de balas que ela tinha antes.... De suas balas à sua irmã..... a) 3 representa .de 30.. a) 45 45 ÷ ...... ..... 11 c) 169 169 ÷ ........7 .....

Renata fez um bolo para o lanche de seus dois filhos. a) 8 + 1 = c) 13 13 3 4 + = 5 5 12 5 + = 17 17 2 pela manhã e 1 5 5 à tarde.Um ciclista percorreu manhã e distância ? 2 8 3 8 de uma distância pela 3 . Renato comeu irmã Carla comeu 1 . Que fração representa essa 4 . nos dois períodos juntos. a) Que fração simplificada representa a parte do salário gasto com aluguel e alimentação? b) Que fração simplificada representa o que ela gasta com vestuário e lazer? c) Que fração representa o total do salário de Clara? Matemática – 5. com 10 10 alimentação e o restante com vestuário e lazer. quando possível.Efetue e simplifique. 10 10 Que fração do bolo os dois irmãos comeram? Que fração do bolo sobrou? Solução Cálculo 10 O bolo inteiro representa: =1 10 2 1 Fração consumida: + = 10 10 Fração que sobrou: 10 − 3 = 10 10 Resposta:_________________________________ __________________________________________ 2 .º Ano 3.1 . ele percorreria E se o ciclista percorresse que fração da distância? b) 5 3 − = 8 8 d) 39 Números Fracionários .º Bimestre / 2013 à tarde. Carla e Renato. Cortou em 10 pedaços 2 .Clara gasta 5 3 do salário com o aluguel. sua iguais.

100 1 = 0. Se dividir em mil partes iguais. . . em que o cubo grande vale um inteiro.1 que se lê um décimo. cada parte será 1 do total.27 = 3. 1000 1 = 0. a parte inteira é separada da parte decimal por uma vírgula. Placa Barra Cubinho 1 10 1 100 Matemática – 5.Complete as tabelas. Observe os exemplos: É comum encontrarmos informações que usam números representados com vírgulas.º Ano 3.Nos números decimais. Se dividir em cem partes iguais.2 10 2 27 3 527 = 0.br Considerando o cubo grande do Material Dourado como uma unidade. também conhecidos como números decimais. 1 000 3 casas decimais. 3 4 3 0 5 0 2 0 0 40 Números Decimais .01 que se lê um centésimo.527 100 1 000 100 1. PEÇA DO MATERIAL DOURADO FRAÇÃO DECIMAL LEITURA NÚMER O DECIMA L Clip art dma. . 1 = 0. 0 5 0 0 9 0 .05 0. 10 1 = 0. cada parte será 1 do total.08 1 0 .02 = 0. 100 2 casas decimais.º Bimestre / 2013 1 1 000 TIPOS DE PEÇA NÚMERO CUBO G PLACA BARRA CUBINH O 1. 10 1 casa decimal. Vamos imaginar essa medida dividida em partes iguais: Se dividir em dez partes iguais. considerando as peças do Material Dourado.uem.234 1. cada parte será 1 do total.001 que se lê um milésimo.1 10 42 = 4. .

Número Dezenas Unidades décimo centésimo milésimo 20.V. é ___________________________________________.A leitura do número decimal é feita sempre a partir da parte inteira. Frações decimais. que é de ______ cm. 1 : _________ = ________ (um milésimo) Vamos completar o Q.Na figura 2.º Ano 3. representando os ___________ existentes entre um número natural e outro. a unidade deve ser preenchida com um algarismo e a vírgula depois da unidade.º Bimestre / 2013 _________________________________________ 0. _________________________________________ 41 Números decimais . Matemática – 5.6 .1 cm 10 1 . 2 .Na figura 1. _________________________________________ 0.1 (um décimo) 1 : _______ = 0. porque mostra o início das ordens decimais. acompanhada da parte decimal.022 . Lembrem-se de que.206 . ao escrever um número decimal.25 . a régua está dividida em ________ partes iguais. cada milímetro corresponde a 1 do centímetro: 10 1 cm = 10 mm 1 mm = 1 cm = 0. nos casos abaixo. Esse número decimal. por escrito. _________________________________________ 14. e escrever por extenso.01 (____________________) Cada centímetro tem 10 milímetros. através de números decimais: 1 10 1 100 1 1 000 1 : 10 = 0. Observamos que entre dois números naturais consecutivos. Observamos que os espaços entre os números mostrados nas réguas possuem a _____________ medida. Observe o exemplo da figura 2.L. Logo. Podemos precisar a medida assinalada acima da régua.Observe as figuras e complete o texto. 3 .

dada a fração.Complete a tabela.blog. b) B = 7.5 Matemática – 5. Como fazer? Para transformar uma fração em fração decimal. oqueeisso.br d) D = 8.br 1 3 4 56 100 e) E =1.br Números Decimais 42 . tenho que achar o número decimal.blog.3 oqueeisso.9 Para completar a tabela.º Bimestre / 2013 oqueeisso.blog.º Ano 3.6 Fração Fração decimal 6 10 75 100 35 100 Número decimal Escrita por extenso oqueeisso.1 – Marque. a) A = 11.br 3 5 3 4 c) C = 3.blog. nas réguas abaixo.br 2 . o número decimal pedido e coloque a letra correspondente. usa-se a equivalência.blog.5 7 20 oqueeisso.

1 e) 9. Felipe → _____ m.4 m. temos: João→ ______ m.9.. a) 0.Considere os números abaixo e complete a régua. 128 100 140 100 2 .24 Matemática – 5. Após esse processo....87 0.para 1.41. é só comparar!!! 137 100 c) 43 O mais alto é o ___ ____ e o mais baixo é o ______________.º Ano 3. Assim: Rodrigo João Felipe Rodrigo → 1....160. a) b) Agora.40 d) 0.. verificamos a medida que tem _________ casas decimais e completamos com ____________ as outras medidas.Escreva a quantia correspondente.28 m . < ou = .37 m 2 casas decimais Felipe→ 1.28 2 casas decimais João→ 1.001 c) 3...3. completamos com o zero..28 m.40 1 casa decimal Observamos que a quantidade de casas decimais de cada altura é __________________..º Bimestre / 2013 4 .44 1.0..06. Rodrigo → ______ m...04 0. Caso o número de casas decimais seja diferente.. usando o símbolo R$..4.. 37m.0.Quem é o mais alto? E o mais baixo? Rodrigo mede 1.01 .. Para comparar números decimais é mais fácil quando eles têm o mesmo número de casas decimais.033 3 ..Compare os números decimais a seguir. Então. 1.330.49 2.1 . João mede 1.. para que tenham a __________ quantidade de casas decimais.4.16 b) 1.4 .4 m . Felipe mede 1..60 f) 4.para 1.. Números Decimais . utilizando os sinais >..

77 = Números Decimais Matemática – 5. 3 .128 = b) 84.55 +5. a) 1.Qual o segredo do cálculo com números decimais? O segredo é colocar as ordens na mesma direção e vírgula debaixo de vírgula.9 metros para fazer um vestido.com 1 .Simone foi ao mercado e comprou cebola e tomate. 4 . Ela cortou 1. Sabendo que a cebola custou R$ 4.80 d c Resposta:________________________________.785 – 3.º Bimestre / 2013 44 . Qual o total de quilômetros rodados por Luciano? Solução Cálculo Total de km rodados: galeria. Quanto Simone recebeu de troco? Solução Troco recebido por Simone: D U d c Resposta:________________________________. 2 .471 = Resposta: ____________________________________________.8 metros de tecido.8 = c) 45.6 quilômetros em uma pista de ciclistas. d) 34. pergunta-se: a) Quanto Simone gastou nessa compra? Solução Valor total pago por Simone: Cálculo U 4.00 para pagar suas compras. Parou para descansar e depois rodou mais 6. Quantos metros de tecido sobraram? Solução Cálculo Metros de tecido que sobraram: b) Simone deu R$ 20.28 + 25.55 e o tomate R$ 5.colorir.Luciano rodou 5.80.585 – 5.5 quilômetros.7 + 69.º Ano 3.Resolva.Zélia tinha 4.

Que parte da barra de chocolate Simone distribuiu ao todo? 3 .853 x 10 428.53 Um zero Uma casa para direita 42. 100 e 1000. a vírgula “avança” uma.2 = 0.72 x 2 b) Quanto custam 1.45 x 5 = d) 8. 853 por 10.com Solução Zélia terá bordado: Cálculo a) Podemos afirmar que a barra de chocolate foi dividida em ______ partes iguais.2 + 0.8 Resposta: ____________________________________ Resposta:_______________________________________.47 x 4 = e) 0.º Ano 3.8 ou 4 x 0. 5 x 3 = b) 3.853 x 100 = 4285. b) Para resolver este problema podemos utilizar a adição ou a multiplicação.72 x 2 =______ 12.5 42.853 x 10 = 428.58 metros de uma colcha por dia.º Bimestre / 2013 1º → Multiplicar os números sem considerar a vírgula.853 x 100 4285.Observe o anúncio e responda. 62 x 2 = c) 5. Assim: 0. 2 .5 kg de queijo? 12.53 42.2 + 0.5 = Vamos multiplicar o número decimal 42. duas ou três casas decimais para a direita.1 . a) Quanto custam 2 kg de queijo prato? 12. 42. Em nove dias ela terá bordado: sempretops. 3º → O produto terá a soma das casas decimais dos fatores.2 (dois décimos) de uma barra de chocolate para cada uma de suas 4 amigas.8 x 5 = 4 . 100 e 1 000 um número decimal.2 + 0.72 x 1.Encontre o resultado das multiplicações do números decimais: a) 4. Para multiplicar números decimais devemos: Matemática – 5.2 = 0.3 Dois zeros Duas casas para direita 12. respectivamente.Simone deu 0.853 x 1 000 = 42 853 Três zeros Três casas para direita 45 Custam __________ Multiplicando por 10. Custam __________ Números Decimais .853 x 1 000 42 853 42.72 x 1.3 42.Zélia borda 0. 2º → Somamos o número de casas decimais dos fatores.

com b) Medida da largura de um terreno: _________________ c) Quantidade de gasolina necessária para encher o tanque de um carro: _____________ i) O comprimento de uma régua: ________________________ d) Cálculo da quantidade de farinha para fazer um bolo: _________________ receitasos.com Unidades de Medida Matemática – 5. 1 . ao nascer: __________________ matrincha. em média. Em várias situações do nosso dia a dia.º Ano 3.com.º Bimestre / 2013 46 .blogspot.Observe as palavras abaixo e complete as lacunas com a unidade de medida mais adequada: milímetro – ano – tonelada – segundo – mês – mililitro metro – litro – quilômetro – hora – quilograma – minuto centímetro – dia – grama baixaki.com j) Peso de um bebê. percebemos a importância de conhecer as gandezas e seus sistemas de medidas.blogspot.e) Medida da altura do Pão de Açúcar: _____________________________ Vamos estudar as unidades de medida.br f) Medida da distância do Rio até São Paulo: _____________________ g) Tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em volta do Sol: ______________ h) Duração de um jogo de futebol:________________ a) Peso de uma baleia: _______________ sumeyabaptistacharuto.

br Observe os cantos de um campo de futebol.br Giro de meia volta.br euroferragens. a) Estudandoosangulos.Os ponteiros do relógio nos dão ideia de ângulo.com.com.br _____________________________________ _____________________________________ _________________________________ __________________________________ Ângulos 47 Observe.pbworks. Ângulo de meia volta ou Ângulo é formado por duas semirretas com origem em um mesmo ponto.º Bimestre / 2013 br. os ponteiros de um relógio. proa16a. Parte dessas figuras nos dão a ideia do que sejam ângulos. Ângulo de uma volta inteira.com. a que chamamos de _________________________ b) c) . euroferragens. 1 Ângulo de de volta 4 ou ângulo reto. ângulo raso. 1 Giro de 4 volta. Giro de Matemática – 5. que todas as fitas que os meninos estão segurando partem de um mesmo ponto.com.com 1 de volta.com euroferragens.freepik. na figura acima.Giros e ângulos 1 . uma tesoura aberta e a escada. Observe as figuras abaixo. Giro de uma volta. Você consegue observar algumas figuras geométricas.º Ano 3. 8 Ângulo agudo.

Roberto estendeu seu braço direito na direção em que o Sol nasce e determinou o leste.br 2 . ___________ d) 5 horas.º Ano 3.O ângulo reto está em todos os “cantos” que medem 90º O ângulo reto é indicado pelo símbolo: 4 . ___________ d) 14 horas ______________ ______________ ________________ ____________ b) 9 horas.Escreva o nome dos ângulos formados pelos ponteiros dos relógios. Com isso. também 1 . em que outra hora exata do dia os ponteiros do relógio formam um ângulo reto? ____________ 3 . agudo ou obtuso? ____________. Agora. determinou o norte (à frente). responda: o ângulo formado entre dois Pontos Cardeais é reto.Pense no relógio. ____________ . identifique e escreva o nome dos ângulos formados pelos ponteiros nas seguintes horas: clipart a) 6 horas. o sul (atrás) e o oeste (à esquerda).Para localizar os quatro Pontos Cardeais.º Bimestre / 2013 48 . Ângulo Matemática – 5.Observe os transferidores abaixo e classifique os ângulos em reto. agudo ou obtuso.Além das 9 horas. ______________ ________________ ________________ Estudandoosangulos. 5 .com.

Calcule e identifique o troco que o caixa da loja deu em cada situação.º Bimestre / 2013 (3) 688 reais 800 reais ( ) (4) 165 reais 200 reais ( ) (5) 879 reais 909 reais ( ) 49 Unidades de Medida .º Ano 3. Valor da compra Quantia dada pelo cliente Cálculo do troco Numere esta coluna de acordo com o troco que o caixa devolveu na respectiva compra (1) 353 reais 400 reais ( ) (2) 236 reais 250 reais ( ) Matemática – 5.

º Bimestre / 2013 Lembre-se: 1 h = 60 min e 1 min = 60 s.Quantos minutos há em c) 150 s? _____________________________ planetaeducacao.2 . 240 : 60 = 4 minutos 50 .º Ano 3.. Medidas de tempo Contagem do século 3 . Para transformar horas em minutos e minutos em segundos.Quantos minutos há em a) 4 h 35 min? _______________________________ b) 5 h 20 min? ________________________________ c) 10 h 50min? ________________________________ d) 2h 50 min? ________________________________ 4 . basta multiplicar por 60. segundos.Quantos segundos há em Horas. 120 : 60 = 2 horas.Quantas horas há em 160 a) 160 min? ____________________ 565 c) 565 min? ____________________ 60 d) 280 min? ___________________ Medidas de tempo ____________________ 280 60 60 b) 495 min? 495 60 Matemática – 5.com..br a) 35 min ? _____________________________ b) 15 min 20 seg? _____________________________ 150 -120 60 d) 450 s? _____________________________ 120 minutos 240 segundos 450 60 1 . minutos.

Anderson entrou no cinema às 15 : 10 h e saiu às 17 : 35 h. que aparecem no relógio? São siglas com origem no latim. utilizadas para se referir a cada um dos dois períodos de 12 horas. 6 .Paula foi ao cinema no horário marcado no relógio. então: 15 –___ =____ horas. Quais dos relógios marcam a hora do final da sessão? O horário da saída com entrada às 7h:30. Quanto tempo Anderson ficou no cinema? Solução A diferença entre o horário da saída e o horário da entrada é: Cálculo 17 : 35 -______ _______ b) c) 9:25 pm d) e) 9:35 pm f) 17 : 35 -________ = ________ 51 Resposta:____________________________________ clipart Medidas de Tempo .O início da aula de João é às 7 h 30 min. Quanto tempo durou o passeio? Solução Como 3 horas da tarde correspondem a 15 horas. e Sandra saiu às 8 horas.O que significam as siglas am e pm. 7 . do mesmo dia.º Bimestre / 2013 8:15 a) 9:25 am P M Resposta:____________________________________ 8 . Sabendo que o tempo de aula é de 4 h 20 min. 7 : 30 +________ = _________ 7 : 30 +______ _______ Matemática – 5.º Ano 3.Sandra saiu de casa para um passeio às 8 horas da manhã e chegou às 3 horas da tarde. O filme tem duração de 1 hora e dez minutos. qual é o seu horário de saída? Solução Cálculo 5 .

Como saber a que século cada ano pertence? Uma forma de descobrir a que século o ano pertence é dividindo o ano por 100.º Ano 3. a que século pertence cada ano. milênio século década ano mês dia hora minuto segundo Milênio – 1 000 anos Século – 100 anos Década – 10 anos Ano – 365 dias e 4 horas Mês – 30 ou 31 dias Dia – 24 horas Hora – 60 minutos Minuto – 60 segundos 1 – Escreva.º Bimestre / 2013 Observe o exemplo: Século 19 (XIX) Ano 1999 anos ≤ 1 900 1 999 i) 2 001________________ ÷ 100 = 19 resto 99 + 99 99 anos século 20 divisão exata século XX k) 2 014 _______________ 1 999 = 19 x 100 século 19 Ano 2 000 2 000 ÷ 100 = 20 Século 20 = anos > 1900 Medidas de Tempo 52 . em algarismos romanos. a)1 301 ________________ c) 601 ________________ e) 1 501 _______________ g) 1 822 _______________ b) 905 _____________ d) 1 214 _____________ f) 1 732 _____________ h) 1 500_____________ j) 1 808_____________ l) 2 000_____________ Matemática – 5.

. Funcionário Jonas Entrada 12 h 30 min 8h 15 h 6 h 40 min Jornada de trabalho Saída 22 h 30 min 17 h 30 min O relógio marca a hora em que o espetáculo começou.. com a respectiva jornada de trabalho. Márcia completará meio século de vida.Numere a segunda coluna de acordo com a primeira...º Bimestre / 2013 Resposta:______________________________. ( ) Ano 1) 100 anos ( ) Semestre 2) 365 dias ( ) Milênio 3) 1000 anos ( ) Século 4) 6 meses 7 . Carla deve voltar a tomar o remédio? 5 horas ( ) 17 horas ( ) 15 horas ( ) 3 horas ( ) 18 horas ( ) 13 horas ( ) 6 ...João foi assistir a uma partida de futebol que começou às 16 : 30 h... .Carla toma um remédio de 8 em 8 h...Celina iniciou uma viagem às 14:15 h e chegou ao seu destino às 18 : 30 h... Em qual dos horários abaixo. entre as duas meninas? clip art 5 . O espetáculo terminou às ..Suelen gastou 2 horas e 25 minutos para correr uma maratona e meia.. Quanto tempo durou sua viagem? Respostta:_________________________________. 9 . 8 ..... Sabendo que a partida tem dois tempos de 45 min e intervalo de 15 min... Quantos anos ela tem hoje? Solução A diferença entre 50 e 27 é: Resposta:________________________________... 6:50 pm Resposta:______________________________. Complete o quadro com as informações que faltam. 2 .1 . a que horas terminou essa partida? 3 ..O quadro de horário abaixo marca a entrada e a saída de cada funcionário.Que idade completará o avô de Sílvia em 2 020.... se hoje ele tem 54 anos? Cálculo Solução Resposta:__________________________________ 4 ..Daqui a 27 anos.º Ano 3. Matemática – 5... Hoje ela tomou o remédio às 9 h da manhã.. Qual a diferença de tempo para completar a maratona.Juliana foi assistir a uma peça de teatro que teve a duração de 45 minutos. Mariana Felipe 53 Medidas de Tempo . Sua irmã Clara completou esse mesmo percurso em 4 horas e 55 minutos.

Fruta. Cada aluno votou apenas em um tipo de lanche. 2 . A tabela abaixo mostra o resultado da pesquisa com os alunos.º Bimestre / 2013 Tipos de lanche Sorvete Bolo Fruta Sanduiche Preferência de tipos de lanche Bolo Sanduiche Lanches Sorvete Fruta 50 100 150 200 2 010 2 011 2 012 a) Quantos automóveis foram vendidos em 2 011? _________________________________________ b) Em que ano foram vendidos mais automóveis? Quantos?______________________________ ______________________________________ c) Quantos automóveis foram vendidos nesses quatro anos? ___________________________ Tratamento da Informação 54 . c) A diferença entre o lanche mais votado e o menos votado foi de _____________votos. Bolo. b) O ________ foi o lanche que obteve o menor número de votos.A Escola de Clara fez uma pesquisa sobre o tipo de lanche preferido dos alunos. 2 009 Representa 100 automóveis Matemática – 5.º Ano 3.Observe o pictograma e responda: A revendedora de automóveis AXC fez um levantamento do número de automóveis que vendeu nos últimos quatro anos. Número de votos 158 47 95 192 (A) (B) (C) (D) Sorvete.a) Qual o tipo de lanche preferido dos alunos? 1 . Sanduiche.