Aplicado à instituições educacionais Fernando Colares Palácios - UEPA

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Toda e qualquer organização tem alguma forma de estabelecimento de decisões e ações estratégicas; O PE é uma forma estruturada e formal Diversas metodologias

O PE possibilita:  Alargamento do horizonte e visão de longo prazo para as decisões;  O direcionamento sinérgico das opções e ações;  A possibilidade de avaliação objetiva, sistemática e sistêmica institucional e setorial.  A segurança e clareza para tomada de decisão dos gestores.

 Documento que pactua acordos. .  Gestão do conhecimento.  Possibilidade de aumentar a participação (conforme a metodologia escolhida).Ampliaria esses aspectos com os seguintes:  Aprendizagem organizacional.

  • • • • • • • Um parêntesis! Estratégia está relacionada com: Visão de longo prazo Decisões importantes Orientação Competitividade Diferenciais Enfrentamento de problemas Resultados .

é um processo . Estratégia dinâmico.

 a) Por meio do PE a organização pode: Conhecer e melhor utilizar seu pontos fortes.variável controlável . Ponto fraco é uma situação inadequada da empresa . Conhecer e eliminar ou adequar seus pontos fracos. b) .variável controlável . Ponto forte é a diferenciação conseguida pela empresa .que lhe proporciona uma vantagem operacional no ambiente organizacional.que lhe proporciona uma desvantagem operacional no ambiente organizacional.

desde que conhecida em tempo hábil. d) Conhecer e evitar as ameaças externas. Oportunidade é a força ambiental incontrolável pela organização. enquanto perdura. Ameaça é a força ambiental incontrolável pela empresa. que pode favorecer sua ação estratégica. mas que poderá ou não ser evitada. . satisfatoriamente. desde que conhecida e aproveitada. que cria obstáculo a sua ação estratégica.c) Conhecer e usufruir as oportunidades externas.

inclusive os alternativos.e como e onde alocar recursos. para quem.e) Ter um efetivo plano de trabalho. o quê. os caminhos. as expectativas de situações almejadas pela empresa. estabelecendo: as premissas básicas que devem ser consideradas no processo. por quem. como. . a serem seguidos pela empresa. por que e onde devem ser realizados os planos de ação.

para facilitar o estabelecimento de estratégias da organização no mercado. . No caso da organização ter de realizar atividades em áreas em que não haja pontos fortes. o reconhecimento dessa fraqueza torna difícil o processo de orientação. ou seja. A análise dos pontos fortes e fracos deve envolver a preparação de um estudo dos principais concorrentes. Pontos fortes É fundamental para o sucesso da estratégia que a área de atuação da organização seja escolhida considerando o que ela melhor pode fazer. a organização deve ser orientada por suas principais capacidades.

Estrutura organizacional.      Produtos e serviços atuais. Comercialização. Novos produtos e serviços. Sistema de informações. . Imagem institucional.

Resultados. Suprimentos. Recursos financeiros.       Tecnologia. Competências . Pessoas. Estilo de administração.

   Identificar em grupos de 4 pessoas as pontos fortes e pontos fracos do ambiente interno da escola Alfa. . Listar os principais Decidir sobre a ordem de prioridade  Material: Caso 1.

como o IDEB. pela manhã e tarde. A Direção tem procurado apoio na SEDUC e na comunidade para iniciar reformas. prejudicando os resultados avaliativos da escola. motivo maior do grande número de evasão. tralhando com alunos do fundamental. e do ensino médio pela parte da noite. pais com pouca disponibilidade para contribuir com os estudos dos filhos e com o trabalho da escola e jovens que estudam no turno da noite trabalhando no centro da cidade.  A escola Alfa possui 1200 alunos matriculados em três turnos. . A escola fica localizada em uma região de periferia de uma grande cidade apresentando os problemas já conhecidos: violência externa que invade a escola. Há também dificuldades no aprendizado da matemática e da leitura nas séries iniciais. porém vândalos invadiram a escola e destruíram várias de suas instalações. A estrutura física da escola passou por uma grande reforma quatro anos atrás.

Porém. . Seus professores são jovens aprovados recentemente em concurso público. o Estado ainda não conseguiu implantar um Plano de Carreira o que ocasiona seguidas greves promovidas pelo sindicato da categoria. Apesar da pouca experiência mostram-se dispostos em atuar na profissão. Possuem licenciatura plena e alguns especialização.

Fora da comunidade há muito preconceito em relação à capacidade dos jovens dessa comunidade. Alguns estão procurando uma entidade de formação profissional para que possa dispor de vagas para os jovens. Alguns comerciantes procuram empregar em meio período os melhores alunos numa tentativa de mantêlos longe da criminalidade. porém procurando deixar sempre claro os objetivos a serem alcançados. tem grande expectativa em relação ao trabalho lá desenvolvido. Possui um forte poder de comunicação com os professores e alunos. A comunidade em torno da escola. pois dessa forma julga que poderão diminuir os assaltos. apesar de pobre. Trabalha em uma estrutura organizacional horizontal. a violência e haverá maiores oportunidades profissionais para seus filhos. .  A direção é assumida por uma professora com muita experiência e dedicada. aceitando opiniões de todos os envolvidos na ação da escola.

por meio da Secretaria de Educação. . O governo do estado. Professores e técnicos experientes se aproximam da escola e de seus membros no intuito de desenvolver estratégias capazes de atenuar as dificuldades lá encontradas. Dificuldades financeiras enfrentadas pelo estado em função da diminuição de repasses de impostos pelo Governo Federal em razão de programas de facilidade de crédito aos consumidores estão dificultando a continuidade do programa. estruturou uma equipe de trabalho para atuar em unidades desse tipo. Foi feito um plano de ações a partir do qual surgiram projetos de capacitação e envolvimento da comunidade com a escola.

Em alguns períodos elas têm que ser suspensas em razão de ser utilizada pela empresa para depositar mercadorias. Reclamações da direção da escola sobre essa situação à SEDUC e ao CEE não tiveram efeitos práticos. apoiando candidatos às próximas eleições. mas quando das reuniões e atividades dois representantes da comunidade disputam entre si as atenções pois possuem aspirações políticas. Passados dois anos do início da implementação desse plano a escola conseguiu atuar sobre alguns problemas. diminuindo em 20% no turno da noite. A escola não possui uma quadra de esportes e as atividades esportivas dos alunos são feitas em um terreno cedido pela associação de uma empresa localizada no bairro.   Há um Conselho Escolar instalado. como a evasão. .

consolidação do entendimento por todos os funcionários da: missão. o PE deverá apresentar os seguintes resultados: direcionamento de esforços para pontos comuns. das estratégias. das macropolíticas. dos propósitos. . das macroestratégias. Como resultado de trabalho. das políticas e dos projetos da organização. da postura estratégica. dos objetivos gerais. dos desafios. dos objetivos funcionais. das metas.

     Fase I .Instrumentos prescritivos e quantitativos Fase IV .Controle e avaliação .Missão da empresa Fase III .Diagnóstico estratégico Fase II .

análise externa. Análise interna e. . análise dos concorrentes.     Pode ser dividida em 4 etapas básicas: identificação da visão.

   Identificam-se quais são as expectativas e os desejos dos acionistas. conselheiros e elementos da alta administração da organização. . A visão pode ser considerada como os limites que os principais responsáveis pela empresa conseguem enxergar dentro de um período de tempo mais longo e uma abordagem mais ampla. Esses aspectos proporcionam o grande delineamento do planejamento estratégico a ser desenvolvido e implementado.

atuando nas diversas áreas de conhecimento com eficiência. . com agilidade e com adequada dimensão em sua estrutura acadêmicoadministrativa. bem como promover a inclusão social e consolidar alianças nacionais e internacionais. assegurando a sua contemporaneidade. Ser uma instituição católica de educação cada vez mais reconhecida pela capacidade de gerar conhecimento e inovações. qualidade e sustentabilidade (PUC – MINAS. 2012-2016).

 Ser uma instituição de ensino superior reconhecida local. transformando-se em centro de referência nas atividades de ensino. mérito da produção científica e relevância social das atividades da faculdade. pesquisa e extensão. em especial para a promoção do desenvolvimento autossustentado da região Norte (FACI – PA). Sempre ampliando a capacidade de oferecer soluções eficazes para a comunidade em que esta inserida e. regional e nacionalmente pela qualidade dos cursos ofertados. .

Essa etapa verifica as ameaças e oportunidades que estão no ambiente da empresa e as melhores maneira de evitar ou usufruir desses situações. para o ambiente onde estão as oportunidades e ameaças. A empresa deve olhar para fora de si. .

representa o conjunto de fatores por meio dos quais a empresa tem condições não só de identificar. de forma mais efetiva e adequada. Ambiente de tarefa (direto) . . mas também de avaliar e medir. o grau de influência recebido e/ou proporcionado.

demográficas ou sociais. o caso de algumas variáveis culturais. mas não tem condições. de avaliar.representa o conjunto de fatores através dos quais a empresa identificou. no momento. Pode ser. Ambiente geral (indireto) . . por exemplo. medir o grau de influência entre as partes.

. mas afeta seu comportamento e vice-versa. não considerar o grau de influência da empresa sobre os fatores considerados no ambiente. e não atuar de forma adequada sobre os fatores identificados no ambiente. O gestor deve atentar para as falhas mais frequentes na consideração do ambiente de uma empresa que são: não considerar fatores ambientais que exerçam influência sobre a empresa. O ambiente está fora do controle da empresa.

         Listar componentes de variáveis ou fatores ambientais: Econômicas: Sociais: Políticas: Demográficas: Culturais: Legais: Tecnológicas: Ecológicas: .

 Material: Caso 1. .   Identificar em grupos de 4 pessoas as ameaças e oportunidades do ambiente externo da escola Alfa. Listar as principais Propor alternativas para determinados cenários.