UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

Ciclo 2010-I

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 4 A SENTIDO CONTEXTUAL La semántica contemporánea recomienda buscar el sentido de las palabras en el contexto del enunciado. Así, la palabra 'quimera' puede significar 'monstruo fabuloso que vomitaba llamas y tenía cabeza de león, vientre de cabra y cola de dragón' o 'lo que se propone a la imaginación como posible o verdadero, no siéndolo' o ‘animal compuesto de células de dos o más orígenes genéticos distintos’, y sólo sabremos el sentido pertinente en el contexto del enunciado. Véase los siguientes ejemplos: (1) (2) (3) La quimera de una sociedad plenamente igualitaria ha sido pensada siempre. Las quimeras se producen al fusionarse dos embriones de muy corta edad. La quimera, en la mitología clásica, es la progenie de los monstruos Tifón y Equidna. ACTIVIDAD 1 En el siguiente texto, explique el sentido contextual de las palabras resaltadas con negrita. El gran instrumento de la democracia no es el libro, sino la televisión. Ella divierte y entretiene a la sociedad nivelada, suministrándole las dosis de humor, emociones, sexo y sentimientos que requiere para no aburrirse. La pequeña pantalla ha conseguido realizar aquella desmedida ambición que ardió siempre en el corazón de la literatura y que esta nunca alcanzó: llegar a todo el mundo, hacer comulgar a la sociedad entera con sus "creaciones". En "el reino del narcisismo lúdico" los libros han pasado a ser del todo prescindibles, lo que, por lo demás, no implica que vayan a desaparecer. Continuarán proliferando, pero vaciados de la sustancia que solían tener, viviendo la precaria y veloz existencia de las novedades, confundidos y canjeables en ese mare mágnum en el que los méritos de una obra se deciden en razón de la publicidad o de la capacidad histriónica de sus autores. Porque la democracia y el mercado han operado, además, esta reinversión: ahora que ya no hay opinión pública, sólo público, son los escritores- estrellas —los que saben sacar buen partido a los medios audiovisuales, los "mediáticos"— quienes dan prestigio a los libros y no al revés, como ocurría en el pasado. Lo que significa que hemos llegado a la sombría degradación anticipada insuperablemente por Tocqueville: la era de unos escritores que "prefieren el éxito a la gloria". Ardió: ______________________________________________________________ Proliferando: ________________________________________________________ Sustancia: __________________________________________________________ Sombría: ___________________________________________________________ Gloria: _____________________________________________________________ Comulgar: __________________________________________________________

Habilidad Verbal – Semana Nº 4

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: Ardió: se refiere a la motivación principal. Proliferando: multiplicarse abundantemente. Sustancia: parte más importante de una cosa, en la que reside su interés. Sombría: funesta, desastrosa. Gloria: trascendencia. Comulgar: coincidir, compartir. SINONIMIA CONTEXTUAL

Ciclo 2010-I

Dentro del discurso, la sinonimia designa la relación entre dos palabras o expresiones que tienen el mismo sentido o cuyo significado es muy parecido. Dos o más formas lingüísticas son sinónimas si se sustituyen en un contexto una por la otra y tienen el mismo sentido. Así, en “Tuvo un accidente, pero quedó sano, sin ninguna lesión”, la palabra ‘sano’ puede reemplazarse con los sinónimos intacto, ileso, incólume; pero, en otros contextos no se puede establecer esta permutación; por ejemplo: «Ella solo come alimentos sanos» se refiere a lo saludable. ACTIVIDAD 2 Lea el siguiente texto y resuelva los ejercicios sobre sinonimia contextual. La contaminación visual es todo aquello que afecta o perturba la visualización de una determinada zona o rompe la estética del paisaje. El cerebro humano tiene una determinada capacidad de absorción de datos que se ve rebasada por la cantidad de elementos en el paisaje. Las causas de este tipo de contaminación son: vallas publicitarias, tráfico aéreo, cableados, antenas de televisión, parabólicas, pararrayos, basuras o vertederos, grafitis, edificios deteriorados, redes de distribución eléctrica, exceso de señales de tráfico e incluso molinos eólicos. Sus consecuencias son diversas: accidentes ocasionados por obstrucción visual al conducir, trastornos de atención, estética paisajística afectada, alteraciones del sistema nervioso, estrés por saturación de elementos y colores, dolor de cabeza, mal humor y disminución de la eficiencia laboral. Algunas soluciones para combatirlas son entre otras, reducir la cantidad de anuncios y hacer un seguimiento de normas urbanísticas racionales, evitando elementos agresivos o recargados. SINÓNIMOS EN CONTEXTO 1. PERTURBA A) enreda B) confunde C) divierte D) altera E) distrae Solución: Turba, altera Clave: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 2. ABSORCIÓN A) captación B) incorporación C) aspiración D) transferencia E) pretensión Solución: Captación de elementos Clave: A 3. OBSTRUCCIÓN A) atasco B) atolladero C) impedimento D) problema E) atoramiento Solución: impedimento visual Clave: C Pág. 2

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4. RECARGADO A) pomposo B) exuberante C) cuantioso D) profuso E) excesivo Solución: Molesta por su exceso Clave: E 5. SATURACIÓN A) impregnación B) acumulación C) hartazgo D) efusión E) saciedad Solución: Acumulación excesiva. Clave: B 6.

Ciclo 2010-I VERTEDERO A) escombro B) desagüe C) sumidero D) depósito E) almacén Solución: Conducto por el que se arrojan desechos. Clave: D

ANTONIMIA CONTEXTUAL La antonimia contextual se entiende como la oposición semántica que se justifica en el propio tramado del texto. Al reemplazar una palabra por otra, se produce un viraje de sentido. Cabe resaltar que para hallar el sentido opuesto de una determinada palabra es necesario tomar en cuenta el contexto del enunciado. En los siguientes enunciados, proponga un antónimo para la palabra en negrita. 1. Debido al asentimiento de su jefe, pudo organizar la celebración. __________________________________________________________ Solución: Antónimo: negativa, intransigencia Cambios: debido a la negativa de su jefe, no pudo organizar la celebración. 2. No tenía el respaldo de la mayoría por su actitud veleidosa. __________________________________________________________ Solución: Antónimo: consecuente, segura, inflexible. Cambios: tenía el respaldo de la mayoría por su actitud consecuente. 3. Aquel hecho constituyó una prueba contundente para el tribunal. __________________________________________________________ Solución: Antónimo: rebatible, revocable, discutible. Cambios: Aquel hecho constituyó una prueba discutible para el tribunal.

SIGNIFICADO DENOTATIVO Y SIGNIFICADO CONNOTATIVO Las palabras contenidas en un texto expresan y trasmiten información (sirven para representar las cosas, las ideas), por lo que suelen emplearse en un sentido descriptivo. De esta manera “rojo” significa un tipo de color. Este significado se llama denotativo. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

ella debe ser cuidadosamente canalizada hacia el sector privado y sometida a una vigilancia en todas sus instancias para que cumpla con la finalidad prevista. sin que ella beneficie en lo más mínimo a las víctimas. en principio. La interpretación de los significados connotativos depende fuertemente del contexto. las palabras pueden adquirir otras interpretaciones. Si ayuda hay. ACTIVIDADES Escriba en las líneas punteadas el significado de las siguientes expresiones. para morigerar la inmigración. En realidad. El término “rojo” puede aludir a sangre. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. esta política sólo sirve para agravar el problema en vez de resolverlo de raíz. Dichas significaciones se conocen como significado connotativo porque le dan mayor expresividad al lenguaje. que es crear empleo y desarrollar los recursos. cólera. etc. recibir sus productos. COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO 1 Hay almas piadosas que. la ayuda más efectiva que los países democráticos modernos pueden prestar a los países pobres es abrirles las fronteras comerciales. valor. puso mucho fuego en su discurso. __________________________________________________________ Solución: Ánimo. La verdad es que si la ayuda se entiende como ayuda a los Gobiernos del Tercer Mundo. es decir. Esto. b) Lo soportó con gran espíritu.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Pero. para acrecentar la corrupción. __________________________________________________________ Solución: Ardor. proponen a los gobiernos de los países modernos una generosa política de ayuda económica al Tercer Mundo. parece muy altruista. pasión. __________________________________________________________ Solución: Mezquino. fuerza moral. con el propósito de provocar determinadas impresiones y despertar ciertos sentimientos en el discurso. 4 . Porque la ayuda que llega a gángsters como el Mobutu del Zaire o la satrapía militar de Nigeria o a cualquiera de las otras dictaduras africanas sólo sirve para inflar aún más las cuentas bancarias privadas que aquellos déspotas tienen en Suiza. __________________________________________________________ Solución: Auge. esplendor. lejos de la gangrena estatal. a) Está en toda la gloria de su poder. c) Frente a las críticas. avariento. pasión d) Era un mísero millonario que presumía constantemente de sí mismo.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I estimular los intercambios y una enérgica política de incentivos y sanciones para lograr su democratización. Se puede colegir del texto que el continente africano A) ofrece oportunidades de mejora a sus ciudadanos. B) recibe ingente ayuda de los países democráticos. Solución: El despotismo y el autoritarismo políticos son el mayor obstáculo que enfrenta hoy el continente africano. el texto desarrolla una disidente opinión acerca de A) los procesos de migración e inmigración en América Latina. E) estuvo plagado de sátrapas militares y dictadores. el despotismo y el autoritarismo políticos son el mayor obstáculo que enfrenta hoy el continente africano para revertir ese destino de empobrecimiento sistemático que es el suyo desde la descolonización. Clave: C 4. Solución: En efecto. Medularmente. al igual que en América Latina. D) cesar. mas no de una realidad. En el texto. B) contener. Resulta incompatible con el texto aseverar que los países democráticos modernos A) están llamados a ayudar a los países del Tercer Mundo. el autor no considera que la ayuda económica ponga coto a la marea inmigratoria. Solución: El término alude a la disminución o moderación de la marea inmigratoria. Clave: B 3. 5 . Solución: Se trata de una posibilidad. D) es totalmente ajeno a las políticas migratorias. ya que. B) deberían recibir los productos de los países pobres. B) los fundamentos de la migración esbozados por los países ricos. C) las bases altruistas de las políticas inmigracionistas de los países modernos. D) propugnan una forma de convivencia y organización social. Clave: E Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. E) diseñan programas para permeabilizar las fronteras. el término MORIGERAR significa A) extremar. E) vigilar. C) enfrenta un clima de poca estabilidad política. Clave: E 2. C) clausurar. D) la política de incentivos y sanciones utilizada por los países democráticos. 1. C) podrían revertir el empobrecimiento de algunos estados. E) la política de ayuda económica para África como restricción inmigratoria.

Ciclo 2010-I Si los países modernos abrieran sus fronteras comerciales a los Gobiernos del Tercer Mundo. Biblia. D) budismo. regularidad. El Capital. Clave: B 3.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. Marque la palabra que completa la siguiente serie Exactitud. islamismo. cierre C) hielo. Shang Di. A) rigor D) duda B) imprecisión E) fluctuación C) vaguedad Solución: Las palabras de la serie verbal se enmarcan dentro de la idea de lo preciso. zapato B) cesta. Torá. hinduismo. dulce D) dinámico. precisión. C) politeísmo. petróleo. Excusar. Clave: B SERIES VERBALES 1. mimbre E) cremallera. E) marxismo. acusar. 6 . sinónimos. limpio. antónimos. indolente B) impertérrito. A) melifluo. E) desaparecería el autoritarismo en aquellos. probablemente. Clave: A 4. D) los productos de estos tendrían un nivel inferior. queso. gasolina. Chompa. Zeus. energía. Cristianismo. C) acrecentaría la corrupción política en África. Solución: Es la tesis que maneja el autor. vigor. Veda. agua Solución: En los enunciados se observa una relación analógica de producto elaborado – materia prima. lana. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. completa la serie un par de sinónimos. A) terminaría con la gangrena estatal en estos. Corán A) judaísmo. despreocupado Solución: Existe par de antónimos. Clave: A 2. Nirvana. A) balón. leche. colofón E) ensimismado. B) taoísmo. B) se conseguiría la democratización en estos. sórdido. cobarde C) prólogo. gas D) cuero.

tuvo la prudencia y el suficiente tino de ni siquiera plantear su discusión. sino que la oligarquía civilista. indios y negros fue una consecuencia y una de las condiciones del mantenimiento de la dominación colonial. Con la destrucción del Estado oligárquico. Solución: Mosaico racial se refiere a variedad. 7 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 . La división-oposición entre blancos. La idea principal que el autor expone es que A) B) la cruel derrota de la rebelión de Túpac Amaru fue aprovechada por los poderosos caciques locales para imponer su control social y político sobre los indios. B) unicidad. por otra parte. Aquí reside justamente uno de los legados contemporáneos de la colonización hispánica. antes de la Guerra con Chile. del algodón y la caña de azúcar. En el caso de los negros. como respuesta a la crisis interna de la mano de obra y a la movilización de la economía peruana producida por la explotación del guano. Estas rebeliones nunca fueron más allá de un estricto marco local. contribuyeron con su pesimismo a la consolidación del Estado oligárquico en manos de los blancos. Esta fractura no sólo no fue resuelta cuando se establece el Estado nacional. el antónimo es homogeneidad. el encuadramiento de esta sociedad entre 1879 y 1884 (Guerra con Chile) representaba. C) equidad. básicamente limeña y blanca. asociado a una dispersión semejante a la de los indios. Clave: A 2. el escape a su condición opresiva que le brindaba el “cimarronaje”. los indios. Pero también aquí la dispersión del grupo chino en estas diferentes unidades productivas atenuaba grandemente la peligrosidad de sus revueltas en contra de la explotación de que eran víctimas. Este mosaico racial se complica aún más cuando la oligarquía criolla se ve obligada a importar masivamente cerca de 93. (Prohibida su reproducción y venta) Pág.130 chinos entre 1849 y 1874. la dispersión del Ejército. por lo tanto. E) heterogeneidad.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: La serie verbal establece una relación entre una religión y su libro sagrado. En el texto. 1. eran condiciones que restaban toda peligrosidad a la presencia del grupo negro frente a la dominación de los blancos. D) limitación. La cruel derrota que sufrieron las masas indias con el aplastamiento de la rebelión de Túpac Amaru. Clave: A SEMANA 4 B COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO 2 Bien conocido es el hecho de que el Perú es un país étnicamente heterogéneo. ahora. su debilidad y dispersión posterior. de los ferrocarriles. negros y chinos. y la desorganización de la sociedad peruana. el vocablo MOSAICO es antónimo de A) homogeneidad. su debilidad numérica. características totalmente diferentes a la que ofrecía en las décadas anteriores. facilitaron seguramente su control social y político por parte de los poderosos caciques locales.

C) profundizado. en relación a los blancos. E) fue una barrera contra el mestizaje. Es incompatible aseverar que entre los años de 1849 a 1874. incluso. a la época colonial. 8 . D) impulsado la producción de caña de azúcar y algodón. la dominación colonial y el Estado oligárquico. negros y chinos fueron racialmente mayoritarios.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO C) D) E) Ciclo 2010-I entre los años 1849 y 1874. por lo que no significaron ningún riesgo para la dominación colonial y el Estado oligárquico. el autor destaca la idea de que la fractura racial y la dispersión de indios negros y chinos hicieron posible la dominación colonial y el Estado oligárquico. E) decreció ostensiblemente la explotación del guano. D) la economía peruana recibió un nuevo impulso. C) constituyó una gran debilidad política. Solución: En el texto. la importación de chinos habría sido considerada vana por el Estado oligárquico. aún más. A) la importación de miles de chinos fue una necesidad. el mosaico racial peruano se incrementó con la importación de miles de chinos para la explotación del guano y del algodón. los indios. B) se incrementó aún más el mosaico racial peruano. negros y chinos. fue posible debido a la fractura racial y la dispersión de indios. B) considerado superflua la importación masiva de chinos. en el Perú de antes de 1879. E) sometido a mayor explotación a los indios y negros. B) se remonta. Clave: B Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. C) algunos sectores requerían producir aún más. Clave: C 4. negros y chinos. D) se consiguió superar recién en 1879. Para los indios. Si la economía peruana se hubiera mantenido estancada entre los años de 1849 a 1874. Solución: Dada esta premisa. Clave: E 5. Solución: Esta fractura determinó que las rebeliones de indios. la fractura referida por el autor A) reveló la existencia de un mosaico racial. hasta 1879. Solución: Por el contrario. fue una época de crecimiento y movilización de la economía peruana. el Estado oligárquico habría A) eliminado radicalmente el “cimarronaje” de los negros. la fractura racial en el Perú. negros e indios fueran derrotadas o carezcan de fuerza. Clave: D 3. pero insuficientes para movilizar la economía peruana.

el ministro inglés Spencer St. Este comportamiento. La intención principal del autor es A) describir la lamentable situación de los chinos durante la infausta Guerra con Chile. finalmente. Algunos chinos. por órdenes del ministro de Guerra Vergara. E) represión. Clave: C 2. hiriendo a dos. por lo menos. participando activamente en el saqueo de las propiedades de sus antiguos amos y revelando los lugares donde habían sido ocultadas las maquinarias e instrumentos de las haciendas. fue que su adhesión al ejército chileno no modificó en nada su situación material y social. los oficiales chilenos enviaron por refuerzos. B) explicar la actitud de los coolíes chinos frente al invasor. Tampoco puede hablarse de un “patriotismo chileno” de los chinos ni de una “traición” hacia el Perú. Durante la ocupación de Lima. Parte de ellos fueron remitidos por Lynch para trabajar en las salitreras y depósitos de guano en el Sur. D) coerción. y la inserción de ellos dentro de las filas del ejército chileno fue la manera más lógica de traducir y expresar el contenido odio social contra sus antiguos explotadores. B) restricción. durante la Guerra con Chile. el audaz Pizarro pudo derribar con un puñado de hombres el impresionante Imperio de los Incas porque supo aprovechar y captar la adhesión y la complicidad de las etnias mal sometidas por el Estado inca. Otros dos mil chinos. no traduce ni lealtad ni adhesión a Chile o a su ejército. los soldados chilenos abrieron violentamente las puertas del teatro y empezaron a maltratar y apresar a los presentes. simplemente.” 1. 9 . D) denunciar el maltrato recibido por los coolíes chinos por parte de las tropas de Lynch.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO TEXTO 2 Ciclo 2010-I Desde el arribo del ejército chileno. Los chinos. E) condenar el colaboracionismo y la traición de los chinos durante la Guerra con Chile. El problema para los chinos. se dice. C) inclusión. fueron incorporados al ejército chileno y encargados del entierro de los muertos y cuidado de los heridos. y pese a la oposición de Lynch y otros oficiales chilenos. el término INSERCIÓN se refiere a la inclusión de los chinos en el ejército chileno. C) comparar la estrategia bélica del audaz Pizarro con la de los invasores chilenos. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Con el pretexto de que unos ladrones habían ido a refugiarse al teatro chino. los chinos se plegaron rápidamente a sus filas. al mando de Lynch. comenzaron a disparar contra ellos. el vocablo INSERCIÓN se puede reemplazar por A) digresión. Jhon comprobó que:“(…) el día 31 de marzo ellos estuvieron expuestos al mismo maltrato por parte de los chilenos. capturando a 500 hombres y saqueando a todas las casas y tiendas de los chinos en ese vecindario. Solución: En el texto. ¿Fenómeno único? De ninguna manera. Después de todo. En el texto. Ante esto. a las plantaciones del norte. obviamente. Sería exagerado suponer que un coolí chino de la época era capaz de distinguir un chileno de un peruano. fueron sometidos a una atroz explotación por parte de los terratenientes nacionales.

Se deduce que los coolíes chinos encontraron en la Guerra con Chile la oportunidad para A) exhibir con vehemencia su patriotismo a favor de Chile. fue la ocasión para que los coolíes chinos expresen el contenido odio social contra sus antiguos explotadores. C) expresar con fuerza su rechazo al racismo del que eran víctimas. Clave: B 3. E) el audaz Pizarro. Clave: E 6. D) los gobernantes incas. Clave: C 5. los terratenientes nacionales. C) hace un recuento de los trágicos hechos ocurridos el 31 de marzo. unos ladrones habían ido a refugiarse al teatro chino. C) las etnias mal sometidas. los coolíes chinos cumplieron. D) vengarse de la explotación terrateniente de la que eran objeto. Es incompatible con el informe de Spencer St. B) era un militar con amplia experiencia en el arte de la guerra. A partir del texto se puede afirmar que el general Lynch A) tenía un minucioso conocimiento del territorio peruano. 10 . B) en el conflicto con Chile. D) hace una velada defensa de los chinos refugiados en el teatro chino.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: El autor explica. Según el texto. en su momento. por qué los coolíes chinos se plegaron rápidamente a las filas chilenas cuando estos invadieron el territorio peruano. éste tomó partido a favor de los chinos. Solución: Así como las etnias mal sometidas por los incas. Solución: Esta respuesta se deduce del hecho de que el general chileno Lynch y otros oficiales se opusieron a la incorporación de los chinos al ejército chileno. Solución: Como dice el texto. B) los hacendados del norte. C) despreció el odio de los “coolíes” chinos a los hacendados. E) corrobora la tesis del autor en relación a la situación de los chinos. D) propició el patriotismo chileno entre los coolíes chinos. los coolíes chinos fueron colaboradores del ejército invasor. Jhon aseverar que A) el 31 de marzo. el mismo papel que realizaron A) las tropas invasoras. E) desconfiaba de la lealtad militar de los coolíes chinos. Clave: D 4. B) mejorar su situación social y económica en las salitreras del sur. principalmente. E) enrolarse como combatientes en el ejército invasor chileno. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

I) En el ser humano son escasos los estudios experimentales sistemáticos sobre los efectos del plomo. III) Los efectos sobre el sistema nervioso varían según la exposición al plomo. Solución: Si los coolíes chinos hubieran recibido ese trato. no habrían albergado ningún sentimiento de odio a sus antiguos patrones peruanos y. 11 . C) estos se habrían sumado a la lucha por la expulsión de los invasores chilenos. IV) El hematocrito es el aparato centrifugador que separa las células sanguíneas del plasma para averiguar su proporción relativa y para realizar otros análisis V) La concentración de plomo en la sangre de los varones no tiene relación alguna con la edad de los adultos ni se ha evaluado plenamente la influencia del tabaquismo. probablemente. Clave: D 2. V) El aumento moderado de la absorción de plomo disminuiría la fecundidad masculina. I) La cantidad de plomo presente en el organismo se refleja en los valores elevados de plomo en la sangre. IV) En la exposición crónica al plomo puede haber efectos notables que se denominan encefalopatía saturnina. se habrían sumado a la lucha contra el invasor. E) estos habrían sido considerados “traidores” por Lynch y los oficiales chilenos. III) No parece que esta diferencia se pueda atribuir enteramente a los valores más elevados del hematocrito en los hombres. probablemente A) aquellos se habrían mantenido firmes en la defensa de sus propiedades. D) se habría incrementado la producción agrícola y ganadera en las haciendas. distinguiéndose diferencias entre los efectos sobre el sistema nervioso central y aquellos sobre los nervios periféricos. Clave: C ELIMINACIÓN DE ORACIONES 1. A) III B) I C) II D) V E) IV Solución: El tema expuesto en el texto es la concentración de plomo en la sangre. Se elimina el enunciado IV por impertinente. II) La anemia es un efecto tóxico precoz característico de la concentración de plomo en la sangre. Si los hacendados del norte del país hubieran tratado con justicia a los coolíes chinos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: Según el informe de Spencer. II) Los hombres tienen niveles de plomo en la sangre más elevados que las mujeres. Clave: A 7. A) III B) IV C) I D) II E) V Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. el supuesto refugio de unos ladrones en el teatro chino fue solo un pretexto para maltratar a los chinos. B) las maquinarias y las herramientas de aquellos no habrían sido ocultadas.

IV) El esqueleto del Linheraptor exquisitus corresponde a un dinosaurio carnívoro de unos 2. II) El nativismo sostiene que la capacidad de ver.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: El tema del ejercicio es efectos del plomo en el organismo del hombre.y porque tiene necesidad de manifestar sus necesidades y deseos. se posa sobre la acolchada superficie de una hoja rojiza. el niño aprende el idioma de la misma manera que otras destrezas físicas y mentales. la hoja libera enzimas que corroen gradualmente las entrañas de la mosca hasta convertirlas en una sustancia pegajosa. II) El fósil del animal. III) Esta montaña es muy reconocida porque en ella el británico Michael Pittman y el estadounidense Jonah Choiniere han descubierto otros dinosaurios. mediante la llamada "conducta operante". que está determinada por la influencia de factores externos o adquiridos. fue hallado en la formación montañosa de Wulansuhai. ahora. I) Una mosca se lanza entre los pinos en Carolina del Norte y. Se elimina la oración I por impertinente. A) III B) I C) IV D) II E) V Solución: El tema del texto es la hoja rojiza. I) En la lingüística. II) Esta misteriosa hoja rojiza es una trampa mortal para la mosca que muere a causa de unas enzimas corrosivas. V) Todo hace suponer (Prohibida su reproducción y venta) Pág. V) Mientras la mosca lucha por escapar. V) El enfoque nativista en la lingüística sobrevalora los factores internos cuando aborda el origen del habla. Es decir. Se elimina la oración V porque repite el enunciado II. Clave: C 3. atraída por lo que parece el aroma de néctar de una mancha escarlata en forma de flor sobre el suelo. rozando con la pata un pelo diminuto y luego otro. IV) Según los empiristas. Se elimina la oración II porque repite a las oraciones IV y V Clave: D 4. en vez de ofrecer néctar dulce. que vivió hace 75 millones de años. existe una disputa entre el empirismo y el nativismo. III) La mosca toma un sorbo del líquido dulce que rezuma de la hoja. 12 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 . pensar y hablar son actos innatos o genéticos.44 metros de largo y unos 25 kilos de peso. la trampa se aprieta hasta cerrarse y. denominado Linheraptor exquisitus. I) Una nueva especie de dinosaurio relacionada con el velocirraptor y caracterizada por tener unas garras curvadas como guadañas ha sido descubierta en la región china de Mongolia Interior. IV) De pronto. a la cabeza de los behavioristas o conductistas. III) En cambio los empiristas. las paredes de ambos lados de la hoja se están cerrando y las espinas en sus bordes se entrelazan como dientes de una mandíbula. trampa en la que es atrapada y muerta la mosca. A) II B) I C) IV D) V E) III Solución: El tema del texto es la disputa entre el empirismo y el nativismo en la lingüística. Clave: D 5. oír. como en otras ciencias del conocimiento humano. están convencidos de que el niño aprende a hablar porque imita a los adultos -sobre todo a la madre.

capaz de beberse una licorería y caer de pie. E) cortés. locuaz. Clave: E SERIES VERBALES 1. Agudo. IV) Los vapores del alcohol aproximarán sus corazones para después repelerse. A) III B) I C) IV D) II E) V Solución: El tema del ejercicio es el descubrimiento de el esqueleto del Linheraptor exquisitus y sus características. Clave: E Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. A) silencioso. B) elocuente. ampuloso. Clave: D 2. Se elimina II por impertinencia. A) III B) IV C) I D) V E) II Solución: En el ejercicio se refiere al contenido de Las botellas y los hombres de Julio Ramón Ribeyro. III) Divertido y penetrante. Solución: En la serie de pares de palabras se observa la secuencia de sinonimia. Solución: La serie verbal está conformada por sinónimos del vocablo filántropo. misterioso.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I que era muy ágil y que tenía una garra extremadamente curvada en cada pata que le pudo haber servido para desgarrar a las presas. extrovertido. una pieza divertida sobre los mundos y los afectos que destilan las botellas. ufano. compendioso. IV) Un padre arrancado del festín de la vida y con ganas de parranda y un hijo maquillado por el brillo del dinero y acomplejado de progenitor. explosivo. charlatán. Ribeyro nos relata el encuentro entre un padre y un hijo después de ocho años. sinonimia y (respuesta) antonimia. I) Si hay un cuento. E) reservado. antonimia. Clave: A 6. II) Ribeyro practicó la embriaguez moderada como método de conocimiento y la escritura como sucedáneo del tabaquismo. El término que no corresponde a la serie es A) munífico. esa es la titulada Las botellas y los hombres. C) estruendoso. de Julio Ramón Ribeyro. D) lacónico. B) filántropo. D) generoso. perspicaz. Se elimina III por impertinencia. C) solidario. presumido. 13 .

D) melancólico. leal. E) anónimo. E) problema. en consecuencia. nobel. vivienda. La nivelación de los ciudadanos. renombrado. presumido. agrio. A) Novicio. día. Vehículo. flor. meta. B) díscolo. hipónimo. pertinaz. D) narración. automóvil. Clave: A 5. editorial. la extinción de las élites. B) Salado. rosa. romo. felón. Solución: Los vocablos de esta alternativa son los únicos sinónimos. capítulo. C) Frágil. Solución: Las series de palabras guardan una relación analógica de todo –parte. débil. fatuo. han abolido el interés por el pasado y la preocupación por el futuro. en la sociedad democrática. acre. D) Agudo. A) desleal. arrogante. hiperónimo. Clave: A 6. hiperónimo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3. Marque la serie formada exclusivamente por sinónimos. centrado la atención en el presente y tornado en máximo ideal la satisfacción de las necesidades inmediatas. Víctima de este presentismo ha sido lo sagrado. C) prenda. C) ignaro. abeja. informe. al igual que las segundas. Pérfido. (respuesta) hipónimo. soberbio. A) sábado. hilarante. petulante. Clave: A 4. 14 . hiperónimo. E) Obcecado. bohío. Libro. Ciclo 2010-I C) volumen. raudo. A) revista. cardumen. Solución: La secuencia verbal es hiperónimo. Uno es sociológico y cultural. endeble. conclusión. realidad Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. traidor. han ido desacralizando la literatura hasta convertirla únicamente en producto industrial. D) insecto. Solución: Las series de palabras guardan la siguiente relación: todas las primeras palabras son sinónimas. novato. hipónimo. novela. E) pez. camisa. hipónimo. el arraigo de la tolerancia —del derecho "a la diferencia y a la indiferencia"— y el consiguiente desarrollo del individualismo y el narcisismo. B) imprenta. página. editor. introducción. torpe. Clave: C SEMANA 4 C TEXTO 1 Dos son los mecanismos que. B) senda.

Solución: En una sociedad así puede haber libros. lo que significa que el libro. 1. el mecanismo cultural A) permite la producción de libros. D) desorden. pues la literatura ya sólo cuenta como producto de consumo inmediato. que la del mercado". Clave: E 2. B) remolino. en la que "un libro es un producto y un producto elimina a otro. incluso del mismo escritor". Clave: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. D) El libro como herramienta sagrada en la sociedad moderna. han ido desacralizando la literatura hasta convertirla únicamente en producto industrial. E) se basa en las aspiraciones de los escritores. B) La inminente desacralización del quehacer literario en nuestro tiempo. ¿Cuál es el tema central del texto? A) La posible banalización de la literatura y el mecanismo económico. dice Raczymow. El otro mecanismo es económico. despojado de su condición de objeto religioso o mítico. B) motiva el quehacer literario. en la sociedad democrática. pues la literatura ya sólo cuenta como producto de consumo inmediato. E) tenacidad. contenta o descontenta con el mundo en el que vive. 15 . La banalización es el resultado de esa vorágine en la que ningún libro permanece.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I alternativa cuya razón de ser desaparece cuando una comunidad. De acuerdo con el texto. C) Tempestad. pero ha muerto la literatura. Clave: D 3. La palabra VORÁGINE tiene el sentido de A) violencia. en la que todos pasan y no vuelven. Solución: Dos son los mecanismos que. se vuelve una mera mercancía sometida al frenético vaivén —a la ley de hierro— de la oferta y la demanda. pero ha muerto la literatura. en la que todos pasan y no vuelven. D) no tiene relevancia en la sociedad democrática. ay. acepta a este como el único posible y renuncia a la "alteridad" de la que las creaciones literarias eran emblema y alimento. "No hay otra democracia. E) Los mecanismos responsables de la desacralización de la literatura. entretenimiento efímero o información que caduca en el instante de ser conocida. C) El mecanismo cultural en la sociedad democrática contemporánea. entretenimiento efímero o información que caduca en el instante de ser conocida. Solución: La banalización es el resultado de esa vorágine en la que ningún libro permanece. En una sociedad así puede haber libros. C) expone obras literarias que admiramos.

se vuelve una mera mercancía sometida al frenético vaivén —a la ley de hierro— de la oferta y la demanda. en Karlsruhe. había acogido la querella. que. C) el libro desaparecerá indiscutiblemente. Pero hasta la última familia del país supo —y buen número de ellas quedaron desmandibuladas de estupefacción al saberlo— que el alto Tribunal encargado de velar por la recta aplicación de los principios constitucionales en la vida política. desde una aldea perdida de Baviera. De la expresión de Raczymow es posible inferir que A) la literatura debe solamente entretener. Los trémolos del escándalo han llegado hasta este apacible lago de los bosques austriacos donde he venido a refugiarme huyendo del calor y la sequía londinense. Por boca de su presidente. alegando que sus tres pequeños hijos habían quedado "traumatizados" por el espectáculo del Cristo crucificado que estaban obligados a ver. B) los ámbitos intelectuales desestiman la literatura. 16 . Johann Friederich Henschel. C) el entretenimiento está reñido con el rigor intelectual. cuyas decisiones son inapelables. en la que "un libro es un producto y un producto elimina a otro. El Estado de Baviera no es sólo el paraíso del colesterol y los triglicéridos —pues allí se bebe la mejor cerveza y se comen los mejores embutidos del mundo—. despojado de su condición de objeto religioso o mítico. los ocho magistrados que lo integran fallaron que la oferta de aquella escuela bávara de reemplazar los crucifijos de sus paredes por escuetas cruces —a ver esta simplificación "destraumatizaba" a los infantes del pleito— era insuficiente y ordenaron al Estado de Baviera que retirara cruces y crucifijos de todas las aulas pues "en materia religiosa el Estado debe ser neutral". D) no son relevantes los escritores guías o maestros. es también un Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. profesores y alumnos podría una escuela conservar en sus aulas el símbolo cristiano. E) no siempre hay lugar para los escritores estrellas. incluso del mismo escritor". Clave: D 5. Desde la perspectiva económica es posible inferir que A) el libro no es más un objeto religioso. Ciclo 2010-I Solución: Lo que significa que el libro. El Tribunal matizó esta sentencia estipulando que sólo en caso de que hubiera unanimidad absoluta entre padres de familia. a diario. E) la persona del escritor ha sido vejada. D) la sociedad moderna desacraliza la persona del escritor. B) el mercado actual resulta promisorio para los artistas. una eminencia jurídica.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4. ornando las paredes de la escuela pública en la que estudian. incluso del mismo escritor" Clave: D TEXTO 2 Nadie dio mucha importancia en Alemania a aquella pareja de discípulos del humanista Rudolf Steiner. interpuso hace algún tiempo una acción ante el Tribunal Constitucional de la República. Solución: "un libro es un producto y un producto elimina a otro. económica y administrativa de la Alemania federal.

Solución: El Estado de Baviera es un baluarte del conservadurismo político. defensa o amparo. Clave: A 4. C) recinto. D) haberse anticipado a su tiempo en asuntos jurídicos. D) libertad y democracia. el Bayernkurier. los valores establecidos y el patriotismo constitucional se hallan en peligro". "Debido al ostentoso empeño del Tribunal de proteger a las minorías y relegar cada día más a un segundo plano las necesidades de la mayoría. La Unión Social Cristiana. Resulta erróneo afirmar que el Estado de Baviera A) es democrático y regido por la ley. Clave: B 3. en un artículo en el órgano partidario. Cabe inferir del texto la posibilidad de una relación estrecha entre A) cristianismo e islamismo. 17 . no posee tal neutralidad. B) conserva neutralidad en asuntos religiosos. 1. del que se destaca el hecho de A) haberse publicado en Baviera. El texto expone un fallo del Tribunal Constitucional de la Alemania federal. E) ser contrario a la tradición cristiana. (Prohibida su reproducción y venta) Pág. ejerce un dominio político indisputado en la región y su líder. E) posee familias católicas practicantes. Solución: A juzgar por las reacciones. C) que trate de fijar un precedente para los cristianos. es decir. Clave: E 2. afirmó. Solución: “El Estado de Baviera es un baluarte del conservadurismo político y la Iglesia católica tiene en él una sólida implantación”. B) que generase disputa en el Partido Demócrata. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 B) democracia y persecución. E) peregrinación y Estado. B) fortaleza. C) sentencia e iconoclasia. C) es un baluarte del conservadurismo político. D) atención. Theo Waigel. ha sido el primero en protestar contra el fallo del Tribunal Constitucional. El término BALUARTE denota A) defensa. versión local y aliada del Partido DemócrataCristiano del canciller Kohl. D) tiene comedores de butifarras y churrascos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I baluarte del conservadurismo político y la Iglesia católica tiene en él una sólida implantación (no sugiero que haya una relación de causa-efecto entre ambas cosas): más del 90 por ciento de los 850 000 escolares bávaros pertenecen a familias católicas practicantes. E) refugio.

ni opresor ni oprimido: un hombre libre. generalmente. había acogido la querella interpuesta desde una aldea perdida de Baviera. libres. C) a los jueces del Tribunal constitucional. De esta forma. Esta. en última instancia. de algún modo. anhelan convertirse en opresores de sus ex-opresores. Si tuviéramos que sintetizar lo que le da al fallo su carácter peculiar. Cuanto más descubren las masas populares la realidad objetiva sobre la cual deben incidir su acción transformadora. no es sino un intento de minimizar la conciencia de culpa de estos. Sin embargo. para alcanzar la liberación. más se insertan críticamente. debería nacer un hombre nuevo que supere la contradicción. La verdadera solidaridad debería expresarse transformando a los oprimidos en hombres reales. Lo mismo sucede con el opresor. cuyas decisiones son inapelables. despojados de toda situación de injusticia. en refuerzo de las relaciones de dependencia. lo que prevalece en el oprimido es la identificación con el contrario: es la sombra testimonial del antiguo opresor. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. El asistencialismo. no basta conocer la relación dialéctica entre el opresor y el oprimido. económica y administrativa de la Alemania federal. Ellos temen a la libertad porque esta les exigirá ser autónomos y expulsar de sí mismos la sombra de los opresores. Solución: En efecto. afecta no solo a los oprimidos sino también a aquellos que lo oprimen. B) a los crucifijos y cruces. La violencia ejercida por los opresores tarde o temprano genera alguna reacción por parte de los oprimidos y estos. el que este reconozca su rol no equivale a solidarizarse con los oprimidos. profesores y alumnos podría una escuela conservar en sus aulas el símbolo cristiano”. hasta la última familia del país supo que el alto Tribunal encargado de velar por la recta aplicación de los principios constitucionales en la vida política. Los oprimidos son descritos por Freire como seres duales que. Sin embargo. sin duda nos referiríamos puntualmente A) al profundo desdén religioso que ostenta. Clave: D TEXTO 3 Paulo Freire. su conducta paternalista deviene. señala que la "deshumanización" que padece el hombre es consecuencia de la opresión. que gustan practicar los opresores. D) al proceso democratizador que implica. En consecuencia. pedagogo que ha analizado la problemática educativa desde un punto de vista crítico e integral. Clave: D 5. los oprimidos tienen para sí el desafío de transformarse en los restauradores de la libertad de ambos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: Cabe pensar que el fallo del Tribunal Constitucional se relaciona con una cultura democrática: “sólo en caso de que hubiera unanimidad absoluta entre padres de familia. Se trata pues de una contradicción: en vez de la liberación. Es necesario que este se entregue a la praxis liberadora. "idealizan" al opresor. E) a su precipitada imposición. 18 .

mediante la praxis liberadora. Clave: B 4. devendrán en opresores de sus ex-opresores. Clave: C 3. 19 . según Paulo Freire. B) si triunfan. este es el descubrimiento con el que deben superar las estructuras impuestas por la dominación. Pero los oprimidos solo podrán liberar a los opresores a través de su propia liberación. Si los opresores realmente se solidarizaran con los oprimidos. C) honrado. sobre todo. D) la liberación de los opresores. Se deduce que. B) la opresión y el paternalismo de los opresores. se limitan a practicar el asistencialismo. según Freire. y la respuesta de estos a la violencia es el anhelo de búsqueda del derecho a ser. los oprimidos que luchan como objetos A) anhelan humanizar a quienes han perdido el derecho de ser. a su conducta paternalista D) experimentarían la situación de estos por algún tiempo. E) la teoría de la dominación de Paulo Freire. B) repartirían parte de sus bienes entre los más pobres. C) renunciarían. según Paulo Freire. principalmente. C) la forja del hombre libre. el hombre deshumanizado es el hombre oprimido. B) sabio. dejará la condición de ser oprimido para convertirse en libre. 1. Clave: E 2. E) en los hechos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I La violencia de los opresores convierte a los oprimidos en hombres a quienes se les prohíbe ser. la condición de “DESHUMANIZADO” es opuesto a la de A) opresor. D) son hombres reales que terminarán con la dominación. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. El tema principal que se desarrolla en el texto es A) la contradicción entre los opresores y oprimidos. E) libre. cómo el hombre. Solución: Como seres deshumanizados u objetos. D) pacífico. Los oprimidos deben luchar como seres humanos y no como objetos. Solución: Para Freire. generalmente. Solución: El autor explica. A) tendrían muchísima pena por la situación de estos. En el texto. los oprimidos. anhelan convertirse en opresores de sus ex – opresores. Su opuesto es hombre libre. C) asumen la acción transformadora con conciencia crítica. despojado de toda situación de injusticia. E) devendrían en seres humanos esencialmente libres.

Solución: Esta alternativa está conformada por los sinónimos de las palabras que están en el enunciado. E) sagacidad. E) será la superación de la contradicción opresor-oprimido. perspicacia. embrollo. C) será obra de hombres reales.… A) caos. C) omnisciencia. B) sapiencia. D) implicará la eliminación de todo signo de explotación. B) ilustre – evasivo – funesto. Clave: E 3. Clave: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. reticente____________. E) célebre – huidizo – inconstante. laberinto. Marque la alternativa que complete la serie con los sinónimos respectivos: Connotado. Agudeza. Solución: Caos es el sinónimo que completa la serie. en consecuencia. E) barullo. Solución: Según Paulo Freire. libres de toda injusticia.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: Si los opresores se solidarizaran con los oprimidos dejarían de ser opresores. 20 . C) ludibrio. serían hombres libres. Dédalo. B) desasosiego. D) vicio. D) portento. Solución: Sagacidad es el sinónimo que completa la serie. Clave: B 2. sutileza. Es incompatible con la ideas de Paulo Freire aseverar que la humanización del hombre A) será fruto de la persistente práctica de la resignación. aciago___________ A) pródigo – testarudo – relevante.… A) erudición. C) latente – permisible – triste. la humanización del hombre será fruto de una praxis liberadora y no de la resignación. ________. B) se conseguirá con la superación de su condición dual. Clave: A SERIES VERBALES 1. Clave: E 5. D) famoso – austero – infeliz.

A) cognición. controvertible. Apacible. ¿Cuál es el hiperónimo de la serie: ballet. E) ecuanimidad. Solución: Esta alternativa está conformada por los antónimos de las palabras que están en el enunciado. Indique la palabra que no corresponde al campo semántico de CORTESÍA. Polémico. D) explícito. E) constante – egoísmo – sobriedad. arisco. Clave: E 9. E) precario. _______. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 B) rayano. E) música. C) urbanidad. C) veleidoso – ostentación – pobreza. Ciclo 2010-I C) cántico.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4. dócil. pompa. Solución: Ballet. (Prohibida su reproducción y venta) Pág. polca. cueca? A) danza. C) honradez. B) prudencia. C) cáustico. B) invariable – sapiencia – lujo. Solución: La cognición es la acción o el efecto de conocer. D) arte. Clave: A 8. asombro. E) crianza. polca. circunspecto. ________ A) afligido – benevolencia – probidad. Clave: A 5. galante. voluble. E) debatible. Clave: C 7. pasmo. C) ingente. B) afabilidad. 21 . diminuto . Clave: E 6. munificencia.… A) ingrato. soez. Señale el término que no guarda relación con los demás.… A) categórico. D) frívolo – altruismo – mesura. A) mesura. Marque la alternativa que complete la serie con los antónimos respectivos: Voluble. Solución: Esta alternativa no corresponde al campo semántico de la ponderación. _____________. D) civilidad. B) indiscutible. B) Pericia. Solución: Debatible es el sinónimo que completa la serie. cueca son danzas. efímero. D) lábil. dudoso. D) sobriedad.

E) improperio. Clave: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. C) sosiego.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: La serie debe continuar con un par de antónimos. D) algarabía. Solución: Serie verbal fundada en el criterio de la sinonimia. batahola. 22 . B) diatriba. Ciclo 2010-I Clave: C 10. jolgorio. algazara.… A) letargo.

pero el tercer nativo informa que el primero es realmente político. En una cierta comunidad.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. Este responde a la pregunta.Si el primero es político. DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Habilidad Lógico Matemática SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE Nº 04 1. Sofía: Yo no tengo el polo de color rojo. cuántos nativos son políticos? A) Ninguno Solución: . 23 B) Sofía C) Bertha o Sofía D) María E) María o Rosa . si es político. Rosa: Yo no tengo el polo de color verde. dos con polo de color rojo y una con el polo de color verde. B) 1 C) 2 D) 3 E) Todos Clave B) Si se sabe que hay una dama con un polo de color azul. el tercero es político De de los últimos. Luego tenemos las opciones: Persona María Rosa Bertha Sofía Color Azul Rojo Verde rojo Afirmación Falsa Verdadero Verdadero Falsa Persona María Rosa Bertha Sofía Color Verde Azul Rojo Rojo Afirmación Falsa Verdadero Verdadero Falsa Clave E) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Cuatro amigas comentan: – – – – Bertha: Yo no tengo el polo de color azul. 1 es político 2. María: Yo tengo el polo de color rojo. ¿De estos tres nativos. al preguntar al segundo informa que el primero negó ser político. Un extranjero se encuentra con 3 nativos y pregunta al primero de ellos.Por la respuesta del primero. ¿quién lleva puesta el polo de color azul? A) Bertha Solución: El suponer que Bertha o Sofía llevan el polo de color azul lleva inmediatamente a una contradicción. el segundo siempre dice la verdad . el tercero no es político .o si el primero no es político. además de las afirmaciones sólo dos son verdaderas. los políticos siempre mienten y los no políticos siempre dicen la verdad.

Javier : : : : “Yo tengo la ficha 3” “El numero en mi ficha es el doble que en la de Javier” ”Néstor no tiene la ficha 3” ”Raúl tiene la ficha 4” Si sólo uno de ellos miente. entonces es domingo y ambos dicen la verdad. por lo tanto ayer fue domingo. Raúl y Javier toman una ficha diferente cada uno (las fichas están numeradas del 1 al 4) y dicen: . y el otro miente martes. ¿cuánto suman los números de las fichas que tienen Víctor y Javier? A) 6 B) 4 C) 5 D) 3 E) 7 Solución: Néstor y Raúl se contradicen uno de ellos miente Victor y Javier no mienten Luego:R=4 y V=2J V=2 y J=1 V+J=3 Clave D) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 24 . Clave C) 4.Néstor .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3. Ciclo 2010-I Dos amigos Luciano y Fabio tienen un comportamiento algo extraño: Uno de ellos miente los días lunes. – Fabio: Ayer fue domingo.Víctor . Luego hoy es lunes pero no es verano. Víctor. Néstor. jueves y sábado y dice la verdad los otros días. y los demás días dice la verdad. miércoles y viernes. Cierto día tienen la siguiente conversación: – Luciano: Hoy es domingo.Raúl . 1) Si lo que dice Luciano es verdadero. Contradicción 2) Luego Favio dice la verdad y Luciano miente. – Luciano: Es verano Podemos afirmar: A) B) C) D) E) Es un domingo de verano Es un lunes de verano Es lunes pero no es verano Es domingo pero no es verano Es sábado Solución: Ambas afirmaciones no pueden ser verdaderas o falsas al mismo tiempo.

Ernesto : : : : : “Yo tengo 6 caramelos” “Yo tengo 10 caramelos” “Beto tiene 4 caramelos” “Yo tengo 8 caramelos” “Yo tengo 4 caramelos” Si solamente uno de ellos miente y los otros dicen la verdad.Carlos . ¿cuántos caramelos tienen juntos Abel.David . Ciclo 2010-I Cinco niños tienen 2. 25 . 4 1 0 7 0 2 5 A) 17 B) 13 C) 15 D) 16 E) 21 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Carlos y Ernesto? A) 18 Solución: De las afirmaciones hay una contradicción entre Beto y Carlos (uno de ellos miente) Eso quiere decir que: Abel tiene 6 David Tiene 8 Ernesto tiene 4 Beto tiene 10 (dice la verdad) Carlos tiene 2 (miente) Por lo tanto: 6+2+4=12 6. 8 y 10 caramelos respectivamente.Beto .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. si el cociente es el máximo posible. Se sabe que cada una dijo: . 4. Clave C) B) 14 C) 12 D) 16 E) 22 En la siguiente división halle la suma de las cifras del dividendo.Abel . 6.

A) 26 Solución: PS x PM 1184 PS = 37 y PM =32 A) CPSM x . determine el valor de 2(C+P+S+M). Si CPSM x PM = 43904 y PS x PM = 1184. (Letras diferentes son dígitos diferentes).UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solución: 1 1 1 0 4 5 9 7 2 2 4 0 4 4 5 5 4 5 3 3 5 2 7 Ciclo 2010-I 7. Si ARRE – EARR = BRA3 . 26 . A) 24 B) 26 C) 25 D) 23 E) 22 Solución: ARRE – II) 10+E-R=3 R=8 y E=1 EARR III) B=7 BRA3 I) A=9 BREA=7819 Suma de cifras=25 Clave C) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. (Letras diferentes son dígitos diferentes). halle la suma de las cifras de BREA . PM 43904 C=1 C+P+S+M = 1+3+7+2 = 13 Clave B) 28 C) 30 D) 32 E) 34 8.

27 . Ciclo 2010-I Tres amigas Ada. A) 20 Solución: 1) # cromos de Félix = a y # cromos de Iván= b. Halle la diferencia entre el número de gatos que tienen Ada e Ida. A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 Solución: A+E+I> 8 . 5 que tiene es la mayor posible. 100.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 9. no alcanzamos a tener 45 cromos. y que si la cantidad de monedas que tiene en cada uno de los bolsillos fuese al revés lo que tendría superaría de todos modos los S/. Eda tiene menos gatos que Ida y los de ésta no llegan a 5. 40. sin embargo lo que yo tengo es mayor que el doble de lo que tú tienes.2 y en el derecho sólo monedas de S/. halle la suma de la máxima y mínima cantidad de cromos que puede tener Félix el día de hoy.5 ⇒ a max = 16. Si la cantidad de monedas de S/. Observa que el dinero que tiene en total no llega a los S/. Si Eda tuviera 4 gatos más. 5. a min = 14 11. tendría más gatos que Ida y Ada juntas. ¿cuántas monedas tiene en el bolsillo izquierdo? A) 3 Solución: 1) Bolsillo izquierdo: “x” monedas 2) 2x + 5 y < 100 3) 5 x + 2 y > 40 4) Resolviendo se tiene y < 20 ⇒ y max = 19 ⇒ Bolsillo derecho: “y “ monedas B) 4 o 5 C) 1 o 2 D) 6 o 7 E) 2 2 5 < x < ⇒ x = 1∨ x = 2 5 2 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. I=4 A=2 I-A=2 Clave C) 10. Roberto ha puesto en su bolsillo izquierdo sólo monedas de S/. aumentado con los 5 cromos que mañana te regalará Juan. Si Iván tiene la máxima cantidad de cromos. Félix le dice a Iván: Si al doble del número de cromos que tengo le sumamos el triple del número de los que tú tienes. Eda e Ida tienen más de 8 gatos. 2) B) 30 C) 25 D) 35 E) 24 2a + 3b < 45 a > 2b + 5 3) Resolviendo se tiene b < 5 ⇒ b max = 4 ⇒ 13 < a < 16. E+4>I+A A+2E+I+4>B+I+A E<I<5 E=3.

28 . obtuso en B. ¿Cuánto triángulos existen cuyos lados tienen por medida valores enteros y de perímetro igual a 12 cm? A) 1 Solución: a c b a-b<c<a+b a+b+c=12 4+3+5 5+2+5 4+4+4 3 triángulos B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 Clave C) 14.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 12. sabiendo que AC=15 cm y BC=3cm A) 30 cm Solución: 15 B) 27 cm C) 29 cm D) 28 cm E) 26 cm 3 x x<15 y x>12 13+14=27 Clave B) 13. A) 5 cm B) 6 cm C) 7 cm Solución: Trazamos MN con el objetivo de buscar el Triangulo isósceles entonces AC= 3+x En el triángulo MNC se tiene que x<6 entonces el xmax = 5 Luego ACmax = 8 cm D) 8 cm B E) 9 cm Clave: D) N α 3 cm 3 cm 2α α A α 3 cm M 2α x C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. En un triángulo ABC isósceles (AB = BC). Halle el mayor valor entero que puede tomar AC . AN es bisectriz (N en BC ) y CN= 3 cm. Calcular la suma de la mayor y menor longitud entera del lado AB de un triangulo ABC.

2. por lo tanto los chocolates están en esta caja. Luego José y Sonia dicen la verdad y el que miente es Pedro. luego una de ellas es verdadera y la otra es falsa. azul. y José le dice a Pedro: “Sonia no miente”. azul Clave B) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. Pedro y Sonia son amigos y sólo uno de ellos miente. amarilla C) 1. B) 1. rojo. 29 . rojo E) 2. a cada una de las cuales les ha colocado una etiqueta con las siguientes afirmaciones: – – – – caja azul: “Los chocolates están aquí” caja roja: “Los chocolates no están aquí” caja verde: “Los chocolates no están en la caja azul” caja amarilla: “Aquí hay bombones” Si sólo una afirmación es cierta. y Pepito quiere comer los chocolates. verde y amarillo. en una de cuatro cajas. DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Habilidad Lógico Matemática SOLUCIONARIO DE LA EVALUACION DE CLASE Nº 04 1. Si se sabe que el que miente tiene 25 años y los otros dos tienen 30 años cada uno. B) Sonia y Pedro tienen juntos 55 años C) Pedro y José tienen juntos 60 años D) Sonia miente E) José tiene 25 años Solución: Lo que dice José no puede ser falso. Luego Pedrito sólo tiene que abrir la caja roja. roja D) 2. los colores de las cajas son: azul. verde Solución: Las afirmaciones que van en las cajas azul y verde son contradictorias. La mamá de Pepito ha escondido unos chocolates. pues eso significaría que también Sonia miente. Clave C) José. ¿cuántas cajas como mínimo deberá abrir y de qué colores son? A) 1. Luego Pedro tiene 25 años. verde. Luego la afirmación que lleva la caja roja es falsa. entonces: A) Sonia y Pedro tienen juntos 60 años. José tiene 30 años y Sonia tiene 30 años.

Ciclo 2010-I Papá y mamá interrogan. Perico y Porfirio. Sabiendo que A + M + O + R = 24 . por separado a sus cuatro hijos: Pepe. mientras que la madre que sólo uno miente. halle el máximo valor que puede tomar M× A × R ×I× A . pues uno de ellos sacó el carro de la familia el viernes por la noche para pasear con su enamorada. ¿quién sacó el carro sin permiso? A) Pepe B) Pocho C) Perico D) Pepe ó Pocho E) Perico o Porfirio Solución: 1º Caso: Sólo uno dice la verdad. 15000 < MARIO < 17000 y que letras diferentes representan dígitos diferentes. Luego lo que dice Pocho es verdadero. Si N=5 nos da un número de 2 cifras Si N=6 nos da un número de 3 cifras Si N=7 nos da un número de 4 cifras Si N=8 nos da un número de 5 cifras Si N=9 nos da un número de 6 cifras Por lo tanto la única posibilidad es que N=8 de donde (8 + 5)8− 4 = 134 = 28561 Por lo tanto M=2 entonces M*N =8*2 =16 entonces suma de cifras = 7 5. entonces el sacó el carro.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3. lo que podemos afirmar que el que sacó el carro es Porfirio o Perico Clave E) 4. Lo que afirman Pepe y Perico son afirmaciones contradictorias. Así lo que afirma Porfirio es falso. Luego uno de ellas es verdadera. A) 3024 Solución: 1) 15000 < MARIO < 17000 ⇒ M = 1 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 y A=6 B) 2916 C) 2592 D) 2268 E) 4064 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Si uno de los dos está en lo cierto. en ambos interrogatorios siempre afirman: Pepe: “Pocho fue” Pocho: “Perico fue” Perico: “Pepe miente” Porfirio: “Yo no fui” El padre cree que sólo uno dice la verdad. Pocho. Si MN(N − 3)(3M)1 A) 7 ( ) 1 N− 4 =N+5 . 2º Caso: Sólo uno miente Lo que afirman Pepe y Perico son afirmaciones contradictorias. así Perico sacó el carro Como uno de los dos tiene que está en lo cierto. 30 . calcule la suma de las cifras de M × N B) 8 C) 6 D) 5 E) 9 ( Solución: Podemos decir que: MN(N-3)(3M)1 = (N+5) N-4 de donde necesariamente N-4>0 entonces 4<N<10 ) Buscamos un número N tal que (N+5) N-4 sea un número de 5 cifras. Luego uno de ellas es falsa.

pero si tendría 3 hijos más entonces la cantidad de hijos que tienes sería menor a la cantidad de hijos que yo tendría. y Beto le dice: “El numero de hijos que tengo es menor que el numero de hijos que tienes”. ¿cuál es el mínimo número de billetes que tiene Esteban? A) 10 Solución: Sea: J : el número de billetes que tiene Juan E : el número de billetes que tiene Esteban J + E < 24 Luego : 24 > J + E 3J + 5 E > 94 de donde obtenemos: 72 > 3J + 3E 3J + 5E > 94 Entonces : sumando tenemos: 2E > 22 E > 11 E min= 12 . 13 De donde si E=12 entonces tendríamos que 11.5>N y de (iii) tenemos: 6. Juan tiene varios billetes de 3 pesos cada uno y Esteban tiene cierta cantidad de billetes de 5 pesos cada uno. ⇒ Imax = 7 3) Hmax = 1× 6 × 9 × 7 × 6 = 2268 6.. Halle el mayor valor que toma A) 22 A = 3(número de hijos de Beto) + 2(número de hijos de Nicolás) B) 21 C) 20 D) 23 E) 27 Solución: Sean: B = número de hijos de Beto N = número de hijos de Nicolás Por lo que dice Beto:”Mis Hijos” entonces los B ≥ 2 Datos: 10 > B + N …. tienen menos de 24 billetes y si juntan su dinero tienen más de 94 pesos.5 > N > B ≥ 2 Entonces: Caso 1: N=6 y B=3 en tal caso A=3(3)+2(6) = 21 Caso 2: N=5 y B=4 en tal caso A=3(4)+2(5) = 22 7. Si juntos.(i) 3 + B > N ….UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2) A + M + O + R = 24 ⇒ O + R = 17 ⇒ R max = 9..(ii) N > B ……(iii) Sumando (i) y (ii) tenemos 6. Ciclo 2010-I Beto y Nicolás son dos padres de familia. 31 B) 9 C) 13 D) 11 E) 12 .333<J<12 y no hay valor entero Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Nicolás dice: “El número de hijos que tenemos es menos de 10”. O = 8.

b y c. 32 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO ∴ E min= 13 Ciclo 2010-I 8.8 b=10. los cuales cumplen: a+b=16 cm y a+c=11 cm.7.4.8 c=5. A) 21 cm Solución: a+b=16 a+c=11 b-c=55<a 2a+b+c=27 b+c=a 3a=27a<9 a=6.3 Perímetro mínimo=19cm Clave C) B) 20 cm C) 19 cm D) 22 cm E) 18 cm 9. Halle el menor perímetro de un triángulo cuyos lados están medidos en centímetros y expresados por los números enteros a. por tanto c = 8 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. los catetos no existen. El perímetro de un triangulo rectángulo es 18 cm. A) 8 cm Solución: B) 7 cm C) 6 cm D) 5 cm E) 9 cm a b c a+b+c=18 2c>a+b a+b=18-c 2c>18-c c > 6 Cmin = 7 cm Clave A) Cuando c = 7.9. Halle el mínimo valor entero que puede tomar la longitud de la hipotenusa.

2. (n – 1) y la representación literal de un numeral está dado por: abc (n) . aabaa (n) . OBSERVACIÓN 1 a) Toda en el numeral tiene un orden. etc. 33 . son numerales capicúas.…. NUMERAL: Es la representación escrita de los números por medio de símbolos llamados cifras.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. NÚMERO CAPICÚA: Un numeral capicúa se caracteriza por tener representación simétrica respecto a sus cifras equidistantes de los extremos. 1. Ejemplo: 2574 orden (de derecha a izquierda) 4 7 5 2 b) → → → → unidades decenas centenas millares Es un numeral referencial que nos indica como se agrupan las unidades de un orden cualquiera para formar la unidad de orden inmediato superior. DECANA DE AMÉRICA CENTRO PREUNIVERSITARIO Aritmética NUMERACIÓN NÚMERO: Es un ente matemático que nos da la idea de cantidad. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA Dado el numeral N = abcd (n) su descomposición polinómica está dada por: N = axn3 + bxn2 + cxn + d una Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.: aba . c) SISTEMA DE NUMERACIÓN Es un sistema de numeración de base “n” se tiene que las cifras son 0. abba . Ejm.3. Se cumple que la cifra siempre es menor que la base. aaaa .

b. de + . + dxn + e así: N = ab 1 4 2 4 3 = axn + bxn (m+1) cifras 2) Descomposición Polinómica por bloques: Sea ó si N = ababab (n) = ab (n) xn 4 + ab (n) xn 2 + ab (n) M = abcdef (n) = axn 5 + bc (n) xn 3 + def (n) 3) Si abc (n) = xyz (m) con n < m entonces a > x además a. y.. m m −1 .. c < n y x. • Convertir 213(4) a base 7 i) 213(4) a base 10 (descomposición polinómica) 213 ( 4 ) = 2 x 4 2 + 1x 4 + 3 = 39 ii) 39 a base 7 (divisiones sucesivas) 39 7 4 5 iii) luego 39 = 54(7) Finalmente 213 ( 4 ) = 39 = 54 (7 ) (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Por divisiones sucesivas • 125 a base 6 125 6 5 20 6 2 3 así: 125 = 325(6) III) De base diferente de 10 a otra base diferente de 10.. 34 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Observación: 1) Ciclo 2010-I Si el numeral posee “m + 1” cifras entonces su descomposición polinómica está dada por su “polinomio” de grado “m” respecto a su base.. Por descomposición polinómica • 325 (6 ) = 3x6 2 + 2x6 + 5 = 125 II) De base 10 a base diferente de 10. z < m CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UN SISTEMA A OTRO Se plantean los siguientes casos: I) De base diferente de 10 a base 10.

.1 a . así: k Ciclo 2010-I 2 3 4 5 (8) 4 cifras 4x(3) = 12 cifras 001 011 100 101 así: 2345(8) = 1011100101(2) b) De base “n” a base “ n ” ejm.: convertir: 12100121(3) a base 9 sabes que: 9 = 32 así k 12 (3) 10 (3) 01 (3) 21(3) (3) 8 cifras = 4 cifras 5 Luego: 3 1 7(9) 12100121(3) = 5317(9) 2) CASOS ESPECIALES 1a 1a k-veces i) . a1 = ak x n + ak-1 .. 35 .1 (n) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO OBSERVACIONES 1) CASOS ESPECIALES DE CONVERSIÓN a) De base “ n ” a base “n” ejem: convertir 2345(8) a base 2 Sabemos que: 8 = 23 ... 1a = n + kxa (n) a1 ii) a1 k-veces .

D) 34 determine el E) 24 Solución: e=9 abcbd − dbcba deeec 10 + d − a = c a −1− d = d a − 1 = 2d I (II) (III) De (I) + (II): 9=c+d 2 4 6 7 5 3 x x / Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. 36 . donde n>4 y de como respuesta la suma de cifras de M. DECANA DE AMÉRICA CENTRO PREUNIVERSITARIO Aritmética EJERCICIOS DE CLASE Nº 04 1. A) 8 Solución: M = n 4 + 2n 3 − 3n 2 + 4n 2 + 2n + 2n + 3 M = n 4 + 2n 3 + n 2 + 4n + 3 M = 1 2 1 4 3n ∴ Σ cifras = 11 M Rpt. A) 28 B) 30 C) 32 bdc (8) − cdb (8) = Kb (8) . Exprese M = n 4 + (2n − 3)n 2 + (4n + 2)n + (2n + 3) en base n. Si abcbd − dbcba = deeec y además valor de “a + b + c + d + e”. C B) 10 C) 11 D) 13 E) 15 2.

. b8 8+c−b=b 8 + c = 2b 2 4 6 5 6 7 (IV) a = 2d + 1 De (III) ↓ 3 a=7 De (IV) b = 7 ∴ a + b + c + d + e = 32 ↓ ↓ 7 7 Rpt. A) 30 Solución: 12nk + 1k1 p = 204 n + 13 ( p − 4) 8 B) 42 C) 56 D) 77 . calcule el valor E) 55 p<8 4<n<k < p<8 Luego: ↓ 5 ↓ 6 ↓ 7 ∴ pk + np = 77 ↓ ↓ 42 35 Rpt.. 37 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) . C ↓ ↓ ↓ 6 3 9 3. Si se cumple que 12n (k ) + 1k1(p ) = 204 (n) + 13(p − 4 ) (8) de “pk +np”. D 4.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I bdc8 − También: cdb8 . Si (ab ( 4 ) )(cd(6) )(ce (5) ) (9) = memmm0 (3) . halle el valor de “ a + b + c + d + e + m ” A) 10 B) 11 C) 12 D) 14 E) 8 Pág.p < 8 .

E ↓ ↓ 6 2 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 38 . calcule el valor de “a + b + m + n” A) 5 Solución: a (a + b )bb = mnmn 7 ↓ ↓ 1100 a + 111b = 50(7 m + n ) → Como 10 > 7 ⇒ a < m B) 6 C) 8 D) 9 E) 10 . donde “m” no es impar.0 1100a = 50 (7m + n ) → 22 a = 7 m + n 1 2 3 6 1 2 x / Luego: m no es impar ∴ a + b + m + n = 10 ↓ ↓ 2 0 Rpt. Si a(a + b)bb = mnmn (7) .. d = 2. a = 1...0 → b=0 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: (ab ) (cd ) (ce ) 4 6 5 9 = memmmo 3 Como: Entonces: memmmo3 = (3m + e ) (4m ) (3m )9 ab4 = 3m + e cd 6 = 4m ce5 = 3m → 4a + b = 3m + e → 6c + d = 4m → 5c + e = 3m (I) (II) (III) Véase m = 1 ó 2 pero por ( II ) : m = 2 → c = 1. A 5. e = 1.. b = 3 ∴ a + b + c + d + e + m = 10 ↓ 1 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 3 1 2 1 2 Rpt.

3 C) 5...2b”. luego de 3 horas se da cuenta que está en el km abb y 3 horas después en el km aab .3 D) 3.1. Se arrojan 3 dados..4. Halle el puntaje de cada dado en el orden en que fueron arrojados.. D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. bababa.2. 39 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 6. A) 8 B) 0 C) 2 D) 3 E) 5 Solución: v o t = 3h v o t = 3h aob abb aab t I = t II abb − aob aab − abb = v v 10b = 10 a − 10b 2b = a ∴ a − 2b = 0 Rpt.2. ba 14 4 244 3 14 4 244 3 (5) 100 cifras 100 cifras Rpt. Ciclo 2010-I Un ómnibus parte del kilómetro a0b de la carretera panamericana con velocidad constante.a b(5) = 40 (5) . A) 3.. ababab.3 x y z 10 {5[2 x + 3] + y} + z = 492 100 x + 10 y + 150 + z = 492 xyz = 342 8. Sabiendo que: 20 (5 ) . Halle el valor de “a .1 Solución: B) 2. al resultado se le suma lo que salió en el segundo dado y todo se multiplica por 10 y a lo obtenido se le suma lo que salió en el tercer dado obteniéndose al final 492. B 7.2 E) 6. al doble de lo que salió en el primero se le suma 3 y todo se multiplica por 5.1.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO determine el valor de “a+b”. 596 + . m > 5 Como: c<9 ⇒ a>m → 5<m<a<c<9 ↓ 6 ↓ ↓ 7 8 ⇒ Como 7 < 9 → x>z También xyz 7 = zyx 9 24 x = 40 z + y ↓ 5 ↓ 3 ↓ 0 ∴ m + a + c + x + y + z = 29 Rpt.598 + ba5 . Ciclo 2010-I A) 2 Solución: B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 20 5 [abab.. ba5 [ 100 cifras 100 cifras ] [ ] a = 3b ↓ 3 ↓ 1 ∴a+b=4 Rpt.. m > 5 y además xyz (a ) = zyx (9) .ab5 ] = 40 5 [baba. + ab5 = 405 ba5 .. Si aba (c) = mnc (9) . calcule el valor de “m + a + c + x + y + z”. C 9.ba5 ] 205 ab5 .... 40 . C 21 8 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 598 + ab5 . 596 + ... + ba5 205 .. ab5 = 405 . A) 21 Solución: B) 28 C) 29 D) 30 E) 26 aba c = mnc 9 .

. b = 5 + 1 ab . A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. halle el valor de “ a + b ”. Si abc − cba = mnp . + abb = 12691 (10 + b) + (20 + b) + (30 + b) + . + (abo + b) = 12691 10 (1 + 2 + 3 + ..UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 10.. + ab ) + b (ab) = ⎡ ab (ab + 1)⎤ 10 ⎢ ⎥ + b(ab ) = 2 ⎣ ⎦ ab 5 ab + 5 + b = 12691 [ ] ↓ 5 0 5+1 0 Como 12691 = ab 73 37 = ab 0 0 → → 5 + ab ... b = 5 + 1 ↓ 49 ↓ 9 ∴ a + b = 13 0 0 0 → ab = 37 ó 49 Rpt. A 11. A) 13 Solución: B) 14 C) 15 D) 12 Ciclo 2010-I E) 11 1b + 2b + 3b + . Si 1b + 2b + 3b + L + abb = 12691 .. 41 . A) 2293 Solución: B) 2547 C) 2436 D) 2325 E) 2923 abc − cba = mnp 22 mnp + → m+ p=9 n =9 pnm npn 2 m5 2293 ∴ 2293 Rpt. determine el valor de mnp + pnm + npn + 2m5 .

Dados ac (b) = cb (a + 2) y a + b + c =24. A) 6 Solución: B) 8 C) 7 D) 5 E) 9 ac b = cb (a + 2 ) Luego : a<b<a+2 → Como : b = a +1 (I ) a + b + c = 24 → 2a + c = 23 ( II ) Además De ( I ) ac b = cb (a + 2 ) → ab + c = c (a + 2) + b ab + c = ac + 2c + b ab = c (a + 1) + b ab = bc + b → a = c +1 ( III ) De ( II ) y ( III ) : c = 7 ∧ a = 8 De ( I ) → b = 9 Finalmente : ac b en base 4 87 9 = 79 79 3 4 19 3 4 4 0 4 1 79 = 10334 ∴1+ 0 +3+3= 7 Rpt. C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Convertir el numeral ac (b) en base 4 y de cómo respuesta la suma de sus cifras.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 12. 42 .

B 2. calcule el valor de “m+n-a” C) 7 D) 8 E) 12 A) 4 Solución: (mm n ) (mm n ) = a (1111n ) mmn 2 = aaaa n . n < 10 m 2 . n < 10 . (11n ) . A) 7 Solución: B) 9 C) 8 D) 6 E) 12 ( ) CA (abc ) = a + b + c → a=9 90 − 10b + 10 − c = 9 + b + c 91 = 11b + 2c ↓ 7 ↓ 7 (9 − a ) (9 − b ) (10 − c ) = a + b + c → → ∴a + b − c = 9 ↓ ↓ ↓ 9 7 7 Rpt. (11n ) 2 = a . D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 Pág. Si se cumple que mm B) 5 2 (n) = aaaa (n) . n 2 + 1 → m 2 . 43 . (n + 1) = a n 2 + 1 → n=7 ( ) con m<n a <n ( ) → → 8m 2 = 50a 4m 2 = 25a m=5 a=4 ∴ m+n−a=8 ↓ 5 ↓ ↓ 7 4 (Prohibida su reproducción y venta) Rpt.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. Si CA abc = a + b + c . calcule el valor de “a + b – c”. DECANA DE AMERICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Aritmética EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 04 1.

. Ciclo 2010-I Si abc (8) + cba (9) = 2525 (a ) . 1112 7 1 2 3 1 2 1 5 1 2 2 0 2 1 ∴ Σ cifras = (1 + 0 + 1) + 30(1 + 1 + 1) = 92 Rpt. 7 8 = 101 111 111 .. al sistema binario y de como respuesta la suma de sus cifras.. A) 89 Solución: B) 90 31 cifras C) 91 D) 92 31 grupos de 3 cifras E) 93 N = 5777 . determine el valor de ab + c . Convertir el menor numeral del sistema de base 8 cuya suma de cifras es 215. 44 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3. E 4. sabiendo que “a” es impar.. A) 82 Solución: B) 81 C) 79 D) 77 E) 80 abc 8 + cba 9 = 2525 a Como : Luego : 5<a<8 → a=6ó7 65a + 17b + 82c = a + 1 (2a + 5) Para : a=6 ∃ solución 2 64a + 8b + c + 81c + 9b + a = a 2 + 1 (25 a ) ( ) ( ) → a=7 → 455 + 17b + 82c = 50(19 ) → 17 + 14c = 17 + 2 0 0 0 → 14c = 17 + 2 → → c=5 b=5 ∴ ab + c = 80 Rpt. D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

A) 17 Solución: B) 18 C) 19 156 D) 15 E) 20 mn8 = aaaa 5 = a (5 3 + 5 2 + 5 + 1) mn8 = 156a ↓↓ 46 ↓ 3 Luego : 1000 k ≤ 468 < 10000 k ↓ k ≤ 468 < k 3 4 ↓ → k = 5. p”. Si a un numeral de 3 cifras de base k se le resta el numeral en base k que se obtiene de invertir el orden de sus cifras. 6 ó 7 ∴ 5 + 6 + 7 = 18 Rpt. 45 . n y p” son diferentes entre sí.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. A) 2k² – 1 Solución: B) 4k² –1 C) 4(k² – 1) D) k² – 1 E) 2(k² – 1) abc k − cba k = mnp k m + p = k −1 n = k −1 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. B 6. sabiendo que “m. en las cuales el numeral mn8 se representa con cuatro cifras. n. Si se cumple Ciclo 2010-I mn8 = aaaa (5 ) . Determine en base 10 la suma de todos los números de dos cifras diferentes en base k que se pueden formar con las cifras “m. da por diferencia mnp (k ) . calcule la suma de las bases.

A) 1594 Solución: B) 1954 C) 1584 D) 1854 E) 2004 abc + CA(cba ) = . calcule el valor de C) 144 D) 157 E) 153 Como abc − cba = mn(2m ) entonces m + 2m = 9 → m=3 y n=9 Luego : Pero : abc − cba = 396 abc + cba = 1392 abc = 894 (I ) ( II ) De : ( I ) y ( II ) : Rpt. 4 abc + 10 3 − cba abc − cba + 1000 = . Rpt.. sea : S = mn k + mp k + np k + nm n + pm k + pn k = 2k (m + n + p ) + 2(m + n + p ) = 2(m + n + p ) (k + 1) = 2(2k − 2) (k + 1) = 4(k 2 − 1) 7.. que es el resultado de sumar un numeral de 3 cifras con el complemento aritmético del numeral que resulta al invertir el orden de sus cifras. 46 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Luego.. B Si abc + cba = 1392 “a + b² + c³”..4 . ∴ a + b 2 + c 3 = 8 + 9 2 + 4 3 = 153 Halle un numeral cuya última cifra es 4.4 594 + 1000 Rpt. A) 84 Solución: B) 96 y además abc − cba = mn(2m) . E 8. A 1594 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

C 10.c ↓ 0 a=9 ∧ b=9 Luego : (9 − c ) (10 − d ) = 9c 90 − 10c + 10 − d = 9c 100 = 19c + d ↓ ↓ 5 5 ∴ a + b + c + d = 28 ↓ ↓ 9 9 ↓ ↓ 5 5 Rpt. Si CA abcd = b × c . A) 18 B) 27 C) 28 D) 30 Ciclo 2010-I ( ) E) 36 Solución: CA (abcd ) = b . calcule el valor de “a + b + c + d”. determine el valor de “ P + R − E ” A) 7 Solución: B) 5 C) 0 D) 8 E) 3 PRE = P! + R! + E! → P =1 Ro E=5 Sea R=5 15 E = 1! + 5! + E! → 150 + E = 12! + E! → 29 = E! − E ∃ solución Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. c (9 − a ) (9 − b ) (9 − c ) (10 − d ) ↓ 0 → =b. Si se cumple que PRE = P!+R!+E! . 47 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 9.

C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO E =5 Ciclo 2010-I Sea 1R5 = 1! + R! + 5! 105 + 10 R = 121 + R! → R=4 ∴P+R−E = 0 ↓ 1 ↓ ↓ 4 5 Rpt. 48 .

49 . hallar 2α − 33 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Álgebra EJERCICIOS DE CLASE Nº 04 1. D) 4 E) 5 ( x − 1 − 3) 2 = 2x − 33 x − 1 − 3 = 2x − 33 ⇒ x = 17 ⇒ 2α − 33 = 1 Clave: A 2. Si α es la solución de la ecuación A) 1 Solución: B) 2 C) 3 x + 8 − 6 x − 1 = 2x − 33 . Simplificar: M= ⎛ ⎞ 2 − 1 ⎜ 112 + 80 2 − 68 + 52 2 ⎟ ⎝ ⎠ A) 1 Solución: M= 2 −1 B) 2 C) 2 D) 3 2 E) 4 112 + 80 2 − 2 −1 68 + 52 2 = 112 2 + 160 − 112 − 80 2 − = = = 48 + 32 2 − 36 + 16 2 68 2 + 104 − 68 − 52 2 ( 48 + 2 32 x 16 − 32 + 16 − )( 36 + 2 32 x 4 32 + 4 = 4 − 2 = 2 ) Clave: B Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3. 50 . Determinar el radical doble equivalente a la siguiente expresión: M= a 2 + ab − ab + a a + a+b+ b A) C) E) a + b + 2 ab B) D) a + b − 2 ab a + 2b − 2 b(a + b) a + 3b − 2 2b(a + b) 2a + b − 2 a( a + b ) Solución: a M= ( a + b − ( b − a )) = a ( a + b + a+b+ a+ b a+b+ a + 2 a − b FR FR a+b+ a + b ) donde FR = a⎛ ⎜ ⎝ b M= ( a + b + a) − b⎞ ⎟ ⎠ 2 ⎛ ⎞ ⎜ a+b + a + b⎟ 4 43 4 ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ 142 ⎝ ⎠ = ( a + b + a) a a+b+a+2 a+b a − b 2 ( +2 ( a + b + a) b + b ) = ( a + a + b) 2a ( a + a + b ) = a + b + a + 2 a + b a + 2( a + b + a) b + b 2 ( a + b + a )( a + b + b ) 1444 4 24444 3 144 4 2444 3{ a x2 a 2 a +b ( a +b + a ) + = a a+b + b x ( a + b − b )= ( a + b − b) a+b − b = ( a + b − b )2 M = a + b + b − 2 a + b b = a + 2b − 2 b (a + b) Clave: C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

que satisface 5. x ≥ 9 A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2 Solución: x + 18 − 3 4 (x + 9) = x + 18 − 2 9 (x + 9) = x+9− 9= 2x − 4 − 3 . x + 18 − 3 4 x + 36 = 2x − 4 − 3 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 4. x − 3 = 8 − 60 A) 12 B) 5 C) 3 − 2 5 D) 3+ 5 E) 2 3 + 5 Solución: x− 3 = 8 − 60 = 8 − 2 15 || || || 4 x 15 5 + 3 5 (3) → x− 3 = 5− 3 → Pr op. 2x − 4 − 3 2 x ≥ 18 2 x − 4 ≥ 14 2 x − 4 ≥ 14 > 3 2x − 4 − 3 > 0 2x − 4 − 3 ⇒ x = 13 Clave: C Hallar la suma de valores de x. 51 . Hallar la suma de las cifras del valor de x. x− 3= 5− 3 → x= 5 ∨ ∨ x− 3= 3− 5 x=2 3− 5 Σ x = 5 + 2 3 − 5 = 2 3 = 12 Clave: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. que verifica la ecuación.

52 . ¿Cuántas sillas debe hacer y vender como mínimo para que le genere utilidades? A) 12 B) 14 C) 13 D) 15 E) 16 Solución: U (x ) = I (x ) − C t (x ) U (x ) = 45 x − x 2 − 3x − 360 − x 2 + 42x − 360 U (x ) = − x 2 − 42x + 360 ( ) U (x ) > 0 ⇒ x 2 − 42x + 360 < 0 x − 30 x − 12 (x − 30) (x − 12) < 0 ⇒ C. Hallar el número de soluciones de la ecuación A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 x − 1 = 2009 . = 12 . Un carpintero observa que su costo total de producir x sillas es 2 C t ( x ) = x + 3x + 360 . Clave: C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.45. 30 Debe producir como mínimo 13 sillas. Si vende cada silla en S/.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 6.S. E) 5 Solución: x − 1 = 2009 x = 2010 x 1 = 2010 x 2 = −2010 Clave: B ∨ ∨ ∨ x − 1 = −2009 x = −2008 x = −2008 7.

hallar la suma de los valores enteros del conjunto M – N. Hallar el producto de los valores enteros del conjunto solución de: x 2 + 5 x − 1 = 2x + 35 A) – 15 B) – 12 C) 12 D) 8 E) 15 Solución: x −1 2 + 5 x − 1 − 36 = 0 ⎛ ⎞ ⎜ ⎟ x − 1 + 9⎟ x − 1 − 4 = 0 ⎜1 24 3⎟ ⎜ 4 (+ ) ⎝ ⎠ ( ) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 8.3 M − N = [− 5. 7 ] N -5 -1 3 M 7 Σ valores enteros M−N = 10 Clave: E 9. 53 . A) – 5 B) 0 C) 5 E) 10 Solución: M : x 2 ≤ 6 ⇒ x 2 − 36 ≤ 0 ( x + 6) ( x − 6) ≤ 0 + -6 −6 ≤x ≤ 6 + 6 − 5 ≤ x + 1 ≤ 7 ⇒ M = [ − 5 . 7] N: x −1 < 2 − 2 < x − 1< 2 − 1 < x < 3 ⇒ N = − 1. Sean los conjuntos M = x + 1 ∈ R / x 2 ≤ 36 { } y N = {x ∈ R / D) 8 x − 1 < 2}. − 1]∪ [ 3.

C) 3 D) 4 E) 5 Solución: x + (x − 2 ) + 2 x (x − 2 ) = x + 3 ( x+ x−2 ) 2 = x +3 ⇒ x + x−2 = x +3 Clave: B x − 2 = 3 ⇒ x = 11 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Si A) 1 2x − 2 + 4 x 2 − 8x = B) 2 x + 3 . 54 . Resolver x2 − 1 − x = x y dar como respuesta la suma de los elementos del conjunto solución.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I x −1 = 4 x −1= 4 ∨ x=5 ∨ x − 1 = −4 x = −3 ⇒ Π x = −15 Clave: A 10. A) 1+ 2 Solución: B) 2 C) 1 + 2 2 D) 2 E) 2 2 x≥0 x2 − 1 − x = x x 2 − 1 = 2x x 2 − 1 = 2 x ∨ x 2 − 1 = −2 x x1 = 1+ 2 x 2 = −1 + 2 ∨ ∨ ∨ ∨ x 2 − 1 − x = −x x2 − 1 = 0 x = ±1 x3 = 1 x1 + x 2 + x 3 = 1+ 2 2 Clave:C EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 04 1. hallar la suma de cifras de la solución.

hallar el valor de x.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 2. 55 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) . hallar el valor x 2 − 6x . (x + 1) − 2 x = x −1 ∧ 5+2 6 = 3+ 2 Reemplazando x −1 3+ 2 = 3− 2 ⇒ x −1= 3 − 2 ⇒ ( x) 2 = (2 )2 ⇒ x = 4 Clave: B 4. n ∈ Z . n >0 A) 2 Solución: 1º 2n 2n B) 3 C) 2 3 D) 8 E) 4 5+2 6 = 5+2 6 n 2n ( 3 + 2) n 2 = n 3+ 2 n 3− 2 = 3+ 2 3− 2 = n ( 3 + 2 )( 3 − 2 ) = 1 Pág. Si = 3− 2 . C) 4 D) 5 E) 8 Solución: (x + 21) + x − 2 (x + 21)x x 2 − 6x = 7 = x x + 21 − x = x ⇒ x + 21 = 4 x ⇒ x = 7 Clave: A x + 1− 2 x 5+2 6 A) 2 Solución: B) 4 C) 6 D) 8 E) 10 3. Si A) 7 2x + 21− 4x 2 + 84 x = B) 3 x . Hallar la suma de los cuadrados de las soluciones de la ecuación x2 − 1 = 2n 5+2 6 n 3 − 2 .

Resolver la ecuación: A) 11 B) 6 2x − 5 + 12 + 140 = 13 + 140 + 2 7 + 2 5 3 C) 5 D) 9 E) 8 Solución: 2x − 5 + 12 + 2 35 = 13 + 2 7 + 5 + 2 7 5 3 2 2x − 5 + 7 + 5 = 1+ 2 7 + 5 + 7 + 2 7 5 + 3 ( ) ( ( ) ( ) ( 5) 2 2x 3 2x 3 2x 3 ⇒ − 5 + 7 + 5 = 1+ 2 7 + 5 + −5+ 7 + 5 = ) ( 7 + 5) 2x =6 3 ( 7+ 2 5 ) 2 (1 + 7+ 5 ) 2 − 5 + 7 + 5 = 1+ 7 + 5 ⇒ x=9 Clave: D 4 6.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 2º x 2 − 1 = 1 ⇒ x 2 − 1 = 1 ∨ ∨ x 2 − 1 = −1 x2 = 0 ⇒ x2 = 2 ⇒ x = 2. − 2 . 56 . Simplificar M= 3+ 7 13 − 4 7 − 5− 7 3 − 2 2 A) 1 B) 2 17 + 18 4 D) 4 E) 16 C) 3 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 0 Suma de los cuadrados de las soluciones ( 2 ) + (− 2 ) + (0) 2 2 2 =4 Clave: E 5.

1 = x + 1+ 1 x +1 x + 1+1 x + 3 + 1= x+3 = Al cuadrado x + 3 = x + 1+ 2 x 2=2 x 1= x x=1 Clave: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 57 . hallar (x + 1)2. D) 3 E) 2 Solución: x + 4 + 4(x + 3 ) = x + 1 + 2 x .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: P= ⎡ 3+ 7 ⎢ ⎢ ⎣ ⎤ 13 − 7 − 5 − 7 ⎥ = ⎥ ⎦ (3 + 7 )(13 − 7 ) − (3 + 7 )(5 − 7 ) ( 7 + 1) = 2 2 −1 2 ⋅ 3+2 2 2 = 32 + 2 25 × 7 − 8 + 2 7 = 25 + 7 − Q= = 3−2 2 2 2 −1 2 ⋅ 17 + 4 18 = 4 = 1 2 2 −1 2 ⋅ 17 + 2 9 × 8 = 2 2 +1 2 ⇒ M= 2 =4 1/ 2 Clave: D 7.1 + 1 x+4+2 (x + 3). Dada la ecuación A) 4 B) 8 x+4+ 4 x + 12 = C) 1 x + 1 + 2 x + 1 .

3 } B) { − 9 . 5 } C) { 5 . 9 } E) { − 1.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 8. Resolver: x+2 −1 2 −5 x+2 −1 −6 = 0 A) { 2 . 5 } Solución: Sea a = x + 2 − 1 ⇒ a 2 − 5a − 6 = 0 ⇒ (a − 6)(a + 1) = 0 ⇒ a = 6 x + 2 = −5 x = 5 ∨ x = −9 ∨ a = −1 x+2 −1 = 6 ⇒ x+2 = 7 ∨ Clave: B Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 58 . 9 } D) { − 5 .

Si BM = BQ y mABC = 100°. (2) 3) (1) = (2) ∴ x = 80° Clave: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. hallar mBDC. DECANA DE AMERICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Geometría SOLUCIONARIO . A) 70° B) 110° C) 100° D) 80° E) 90° Resolución: 1) ΔAMD: x = α + θ …….UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. 59 . En un triángulo ABC la ceviana BD y la bisectriz interior AQ se intersectan en M. (I) 2) ΔABQ: B Q M x A D C α + θ + 100 = 180° ⇒ α + θ = 80° ….EJERCICIOS DE CLASE N° 04 1.

la mediatriz de AD intersecta a AC en M. (2) 4) (2) en (1) ∴ x = 60° En un triángulo isósceles ABC (AB = BC). 60 . las bisectrices interior del ángulo BAC y exterior del ángulo de vértice en B se intersectan en P. Si mBAD = 2mCAD y mACB = 2mABC.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 2. A) 2 m B) 4 m C) 6 m D) 3 m E) 9 m 3. hallar AC. Resolución: 1) ΔABP: isósceles ⇒ AB = BP B 2 2 3 P 2) AQB ≅ BHP (ALA) H ⇒ QA = BH = 3 cm 2 ∴ AC = 6 cm A 3 Q 3 C Clave: C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. hallar mMDC. Si BH = 3 m. Mediatriz AM = MD 2) ΔADC: 2α + x + 2θ = 180° … (1) 3) ΔABC: 3α + θ + 2θ = 180° B D x 2 2 A M C Clave: D α + θ = 60° …. En un triángulo ABC se traza la ceviana AD . luego se traza PH ⊥ BC (H en BC ). A) 40° B) 20° C) 80° D) 60° E) 50° Resolución: 1) T.

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Ciclo 2010-I

4.

En un triángulo ABC se trazan la mediana AM y BH ⊥ AM (H en AM ). Si AB = 2MH y mMAC = 25°, hallar mABH. A) 20° B) 30° C) 40° D) 50° E) 25°

Resolución:
1) AHB: MN mediana
B x

⇒ NH = HN = AN = l
2) ΔABC: MN Base Media

l
N M

⇒ MN // AC
3) ΔNHM: isósceles

l l
H

l

⇒ mMNH = mHMN = 25°
4) AHB: x = 40°
A C

Clave: C 5.
En la figura, TQ = EQ, AD = 25 cm y AB = 24 cm. Hallar EF. A) 3 cm
B T E

B) 2,5 cm C) 2 cm

F

Q

D) 1,5 cm E) 1 cm

A

D

Habilidad Verbal – Semana Nº 4

(Prohibida su reproducción y venta)

Pág. 61

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Ciclo 2010-I

Resolución:
1) T. Bisectriz AL = AD = 25

L 1 B T 24 F E

⇒ BL = 1
2) EL // BQ

x Q

∴ x = 1 cm

A

25

D
Clave: E

6.

En un triangulo ABC se traza la bisectriz interior AD , Q es un punto en el exterior del triangulo ABC relativo a AC tal que

mQCB + mACQ = 180 º y

2mADQ – mABC = 70°. Hallar DQC. A) 25° B) 35° C) 70°
B y y 2 D x

D) 40°

E) 20°
L

Resolución:
1) ΔABC: mALC = 2) ΔQDL: x=θ+

y 2

y 2

A

C

⇒ 2θ = 2x – y

∴ θ = 35°

Q

Clave: B

Habilidad Verbal – Semana Nº 4

(Prohibida su reproducción y venta)

Pág. 62

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Ciclo 2010-I

7.

En un triángulo ABC, se traza la ceviana BP , la mediatriz de AC interseca a BP en su punto medio. Si mBAC = 45º y AB = 6m , hallar PC. A) 2 2 m B) 3 m C) 2 m D) 3 2 m E) 1 m

Resolución:
1) ALB: notable 45°
B

⇒ AL = 3 2
2) BLP: MH // BL
6 M

⇒ LH = HP = l
3) AH = HC 4) l + x = l + 3 2 x= 3 2 m
A 3 2 L

l

H

l

P

x

C

Clave: D 8.

En un triángulo ABC, se trazan las bisectrices interiores AD y CQ . Si las bisectrices de los ángulos AQC y ADC que se intersectan en M y
mABC = mQMD , hallar mQMD.
A) 36° B) 38° C) 42°
B x

D) 45°

E) 48°

Resolución:
1) ΔABC: mAIC = 90 +

x 2

2) Por Propiedad: 2x = α + θ ... (1) 3) Por propiedad:
Q I 90+ x 2 A x C D

90 +

x 2

= α + θ + x … (2)

4) De (1) en (2) x = 36° Habilidad Verbal – Semana Nº 4

Clave: A
M

(Prohibida su reproducción y venta)

Pág. 63

En la figura. 64 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 9. A) 30° B) 20° C) 40° D) 45° E) 50° X B θ β β G α α E D A F C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. En la figura. hallar x. A) B) 80° P B 4θ 2θ R 75° C) 120° D) 100° E) 90° β β A Q α C α Resolución: 1) ΔABC: mAEC = 90° – 2θ 2) ΔRLE: x + 2θ + 90 – 2θ = 180° P B 4θ 2θ R ∴ x = 90° β β A L x Q α C α E Clave: E 10. hallar la medida del ángulo entre QR y AP.

En la figura. hallar x.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Resolución: 1) ΔABC: 40 2α = 90o − 2 B α = 35o 2) Por propiedad: 2ω = 35o + 45o + 90o ω = 85o ββ θ G α α E X D A F 3) ΔFGD: 45° + 85° + x = 180° C ∴ x = 50° Clave: E 11.   A) 30° B) 36° C) 40° D) 45° E) 20° B 3x C A β β θ θ 2x 4x F D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 65 .

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Resolución: 1) ΔABC: mAQC = 90° – 2) ΔFQD: 2x + 4x + 90° – B 3x 3 2 x C A θ β β θ 2x 3 2 x = 180° 4x F 2x 4x D 3x 2 ∴ x = 20° Q Clave: E 12. 66 . Hallar mNPM. mQPR = 130° y las mediatrices de los lados PQ y PR intersecan a QR en M y N respectivamente. A) 70° B) 60° C) 90° D) 80° E) 85° Resolución: 1) T. Mediatriz: QM = MP y NP = NR 2) ΔQPR: x P α + β + 130° = 180° α + β = 50° 3) QPR: Q M N R α + β + x = 130° ∴ x = 80° Clave: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. En un triángulo PQR.

A) 30° B) 45° C) 37° B θ θ E H D) 53° E) 60° A C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. G es baricentro del triángulo ABC. Hallar el mínimo valor entero de BC. Si AM = MC = 8 m . EC = 2AH. A) 8 m B) 16 m C) 18 m B G D) 17 m E) 10 m Resolución: 1) ΔABC: G es baricentro A α M C B ⇒ BG = 2(5) = 10 2) ΔBMC: θ > 90° 10 G x 5 M 8 C Clave: C ⇒ 17 < x A α 8 α ∴ x = 18 14. En la figura. 67 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 13. En la figura. Hallar mBAE. GM = 5 m y α < 90º.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Resolución: 1) EHC: notable 15° B ⇒ EC = 4 l 2) T. 68 . bisectriz Q H E l 4l HQ = l 3) AQH: notable 30° x A l 2l C ∴ x = 30° Clave: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

AC = 8 cm y AH = 10 cm. la bisectriz interior de A. A) 6 cm B) 7 cm C) 8 cm D) 5 cm E) 4 cm Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. En un triángulo rectángulo ABC recto en B.5° D) 53º 2 E) 27. las bisectrices exteriores de B y C las cuales se intersecan en P y PH perpendicular a AC (H en la prolongación de AC ). hallar x. Si AB = 6 cm. A) 25° B) 45º 2 C) 23.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. hallar BC. 69 .5° Resolución: 1) 2) ABF ≅ FHM (ALA) AF = FM AFM: isósceles B F x a x 45º A M a H a x C ⇒ mFAM = 45° 3) ABC: x + 45° + x = 90° ∴ x= 45º 2 Clave: B 2. Si mBAF = mACB = x . se trazan la ceviana AF tal que FC = 2AB y la perpendicular a AF trazada por F que intersecta a AC en M. DECANA DE AMERICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Geometría EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 04 1. En un triángulo ABC se trazan.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I L Resolución: T. En la figura. hallar x. H es ortocentro del triángulo ABC y E es punto medio de BH . 70 . A) 37° B) 30° C) 40° D) 50° E) 36° B F E H x 4x A C Resolución: 1) ΔABC: H ortocentro B 2x ⇒ BQ 2) AQB AC F 4x E H 2x + x = 90° x = 30° A x Q C Clave: B Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Si FE = EH. Bisectriz QC = CH = 2 AL = AH = 10 BL = BQ = 4 B 4 4 P ∴ BC = 6 Q A 8 2 C 2 H Clave: A 3.

A) 20° B C B) 30° C) 50° D) 25° E) 30° A 2 1 D Resolución: 1) T.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 4. Si AB = CD. En la figura. 71 . Mediatriz AP = PC y PB = PD 2) ΔAPB ≅ ΔCPD (LLL) B C β + φ = 25 + β A 2 P 1 D ∴ φ = 25° Clave: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. hallar φ. L1 y L2 son mediatrices de AC y BD respectivamente.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 5. hallar mABC. hallar x. Si mBAC = 2(mBCA) y AC = AB + MB. En un triángulo ABC se traza la bisectriz interior AM . 72 . A) 55° B) 30° C) 50° D) 65° E) 45° Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. A) 36° B) 60° C) 72° D) 30° E) 45° Resolución: B 1) ΔABM ≅ ΔAQM (LAL) 2 b M ⇒ MQ = BM = b ⇒ mABM = 2α 2) ΔABC: 2α + 2α + α = 180° a b 2 = 36° A a Q b C Clave: A 6. En la figura.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Resolución: 1) ΔABC: mAEC = 25° 2) PHE: x + 25° = 90° ∴ x = 65° Clave: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 73 .

5 3 Tg2 A = 5 3 2 ( 5SenB + 3CtgA ) = 2 (2 2 ) 2 ( 5SenB + 3CtgA ) = 4 A 2 C Clave: D 2.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Trigonometría EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 4 1. Calcular A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 A b C c a 2 ( 5SenB + 3CtgA ) . 74 . Calcule Tg α + Tg θ . AB = 2 CD. B Solución: 2Cos 2B − 3Cos 2 A = 0 2Sen 2 A − 3Cos 2 A = 0 B 3 3 ⇒ TgA = 2 2 Luego aplicando teorema de Pitágoras 2 2 + 3 ) 2 ( 5SenB + 3CtgA ) = 2 ( 5. En la figura. En la figura. 3 A A) C) 2 3 3 4 B) D) 1 3 4 5 E 5 E) 6 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 θ α C (Prohibida su reproducción y venta) B D Pág. 2Cos 2B − 3Cos 2 A = 0 .

A) 6 5 7 6 B) A α D P 6 C) 7 D) 7 5 B C 5 6 Solución: E) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 b A (Prohibida su reproducción y venta) 2 17 a D Pág. En la figura. AB 2a ⎧ED = 3aTgα = ⇒⎨ CD 3a ⎩CE = 3aSecα 2º. AP = 2 17u y BP = 4 5u . 75 α P . tgθ + tgα = a(2 − 3Tgα ) 3aSecα 2 3 Clave: A 3. Calcular Ctgα . Si a y b son ángulos agudos tales que 4a + 3b = 90º . AE = (2a − 3aTgα )Secα ⇒ Tgθ = 3º.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: 1º. el rectángulo ABCD tiene área igual a 48u 2 . csc (90º −a − 2b) A) B) C) D) E) 3 −1 3 +2 3 3 −2 3 +1 θ α A E C B D Solución: 4a + 3b = 90 ° ⇒ (a + 3b) + (3a + b ) = 90° sec(a + 2b) + csc(3a + b) sec(a + 2b) + sec(a + 2b) − tg(15°) = − (2 − 3 ) = 3 csc(90° − a − 2b) sec(a + 2b) Clave: C 4. calcular sec (a + 2b) + csc (3a + b) − tg15º .

evaluar 4(Sen 2 3 x + Sen 2 4 x ) . 80° – 3x son ángulos agudos y los dos últimos son complementarios 1 tg (3 x + 10°) ctg (3 x + 10°) 2 1 sen2x = ⇒ 2x = 30 ⇒ x = 15 2 sen2x = ⎛1 3⎞ Luego. A) 3 B) 7 2 B β D) 5 2 2a C) 4 cm α E) 3. Para los ángulos α y β de la figura. Si 0 < x < 1 π y Sen2x = Tg(3 x + 10 º ) .2 A a cm D 3 a cm C Solución: Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Tg(80 º −3 x ) .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Área APB = 6 85 7 6 1 ab = 24 = (2 17 )( 4 5 ) senα 2 2 senα = ctgα = Clave: B 5. diga a que es igual 2Cos 2 α + Sec 2β . 3x + 10°. 76 . 2 9 A) 4 B) 5 C) 11 2 D) 9 2 E) 6 Solución: Del dato se puede deducir que 2x. 4 (sen 2 3 x + sen 2 4 x ) = 4 (sen 2 45° + sen 2 60°) = 4 ⎜ + ⎟ = 5 ⎝2 4⎠ Clave: B 6.

Si 2α y 6β son ángulos complementarios. Si 4 tg (90° − β) = 9 tg (90 ° − α ) − 9 . hallar ctg β + sec (90 ° − α ) .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I El ángulo A mide 60º. por consiguiente. luego. Sean α y β ángulos complementarios. ⎛ 3⎞ 3⎞ 3 7 ⎟ + ( 2 )2 = 2 ⎛ 2 cos α + sec β = 2 ⎜ ⎜ ⎟+2= +2= ⎜ 2 ⎟ 2 2 ⎝4⎠ ⎝ ⎠ 2 2 2 Clave: B 7. hallar el valor de la expresión 3 sen ( 2α + 6β − 60 °) + 2 cos ( α + 3β + 15 °) − ctg (α + 3β) . A) 2 3 B) 1 C) 3 3 2 D) 4 E) 5 4 Solución: 3 x + 8 + 2x − 68 = 90 ° ⇒ 5 x = 150 ⇒ x = 30 ° ⇒ tg (75°) + tg (15°) = 2 + 3 + 2 − 3 = 4 Clave: D 9. Si cos α = sen β . 77 . Sean los ángulos agudos α y β que miden (3 x + 8 )° y ( 2x − 68 )° respectivamente. α = 30º y BD = 3a . calcular tg ( x + 45 °) + tg ( x − 15 °) . A) 1 2 B) 9 2 C) 7 2 D) 5 2 E) 3 2 Solución: Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. A) 3 B) 3/2 C) 5/2 D) 2 E) 4 Solución: 4 tgα = 9 ctgα − 9 ⇒ 4 tg2 α = 9 − 9tgα ⇒ 4 tg2 α + 9 tgα − 9 = 0 4 tgα − 3 = 0 ⇒ tgα = 3 4 ctgβ + csc α = 3 5 + =2 4 4 Clave: D 8. β = 45º.

En la figura.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Se sabe 2α + 6β = 90° 3 sen (30 °) + 2 cos ( 45 °) − ctg ( 45 ° − 3β + 3β + 15 ) 3 (1) − 1 + cos ( 60 °) 1 5 2+ = 2 2 Ciclo 2010-I Clave: D 10. 78 . AB= 6 y BC= 2 . A) 1 B) 3 C) 2 D) 5 E) 6 B C α 45º A 2 D Solución: Como 6 + 2 = (2 2 ) 2 2 2 B 2 C por el teorema de Pitágoras mABC = 90° Luego senα = 2 2 2 = 1 ⇒ 4 senα = 2 2 6 2 2 α 45º A 2 2 D Clave: C UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. hallar 4Senα .

DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Trigonometría EVALUACIÓN Nº 4 1. ⎛π ⎞ 2 ctg (15°) ctg ⎜ + x − y ⎟ cos( x − y ) ctg ( x − y ) ⎝2 ⎠ A) 6 B) 5 C) 4 D) 2 E) 3 Solución: 3⎤ ⎛π ⎞ ⎛π ⎞⎡ 4 sen ⎜ − x + y ⎟ tg ⎜ − y + x ⎟ ⎢1 + ⎥ 2 ⎥ ⎝2 ⎠ ⎝2 ⎠⎢ ⎣ ⎦ = π ⎛ ⎞ cos ( x − y ) ctg ⎜ + x − y ⎟ ctg (15°) ctg2 ( x − y ) ⎝2 ⎠ ⎛π ⎞ ⎛π ⎞ tg2 ⎜ − y + x ⎟ 2 tg (75°) tg ⎜ − y + x ⎟ 2 1 + 3 ⎝2 ⎠ ⎝2 ⎠ = = =2 2 1 2 ctg ( x y ) ctg ( 15 ) − ° ctg ( x − y ) ctg(15°) ⎛π ⎞ tg ⎜ + x − y ⎟ ⎝2 ⎠ Clave: D ⎛ sen2 1º + sen2 2° + ...UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Universidad del Perú. + sen2 89° ⎞ ⎟ −⎜ ⎜ cos 2 1º + cos 2 2° + . + cos 2 89° ⎟ ⎠ = (cos 120º ) ⎝ [ ] 2. C) – 2 D) 1 4 E) – 1 2 Solución: Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Hallar el valor de la expresión A) 0. ⎛ π ⎞⎤ ⎞⎡ ⎛π⎞ ⎛π ⎞ ⎛π 4 sen ⎜ − x + y ⎟ tg ⎜ − y + x ⎟ ⎢tg ⎜ ⎟ + sen⎜ ⎟⎥ ⎝ 3 ⎠⎦ ⎠⎣ ⎝4⎠ ⎝2 ⎠ ⎝2 Simplificar .. 79 .5 B) 1 F ..

.. + cos 2 89° ⎟ ⎝ ⎠ Luego ⎛ 1⎞ F = ⎜− ⎟ ⎝ 2⎠ −1 = 1 = −2 1 − 2 Clave: C 3. PQRS es un rectángulo. + sen89° = cos 89 ° + cos 88 ° + . + sen2 89° ⎞ ⎟ =1 ⇒ ⎜ ⎜ cos 2 1° + cos 2 2° + ..UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Como sen1° = cos 89° sen2° = cos 88° M sen89° = cos 1° sen 21° = cos 2 89° ⎫ ⎪ ⎪ sen 2 2° = cos 2 88° ⎬⇒ ⎪ M ⎪ ⎭ sen 2 89° = cos 2 1° ⇒ sen1° + sen2° + ...5 D) E) 3 S T M R 2 α P Q Solución: Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Si RM=MT=2cm y PQ=6cm. Hallar Secα . 2 sen ( x + z − 4 ) − 1 = 0 . Si sen ( 2x − y + z ) − cos( y + z ) = 0 . A) 6 Solución: B) 4 C) 2 D) 5 E) 3 + 3 1º 2º 3º 2 x − y + z + y + z = 90 ° ⇒ 2 x + 2z = 90 ° ⇒ x + z = 45 ° 2 sen ( x + z − y ) = 1 ⇒ sen ( 45° − y ) = 1 ⇒ y = 15° 2 tg ( 2 x + 2z − y ) − tg ( x + y + z ) = tg (90 − 15 °) − tg ( 60 °) tg (75°) − tg (60°) = (2 + 3 ) − 3 = 2 Clave: C 4. A) 2 2 B) 2 C) 1.. 80 . En la figura. Hallar tg ( 2x + 2z − y ) − tg ( x + y + z ) . + cos 1° ⎛ sen2 1° + sen 2 2° + ..

AD=8cm y 3Cos(α ) − 2Sen(α ) = A) 3cm B) 4cm C) 8cm D) 5cm E) 6cm Solución: PC = (12 − 8Tg( α ))Cos( α ) PC = 12Cos( α ) − 8Sen( α ) PC = 4(3Cos(α ) + 2Sen( α )) 5 PC = 4( )cm 4 PC = 5cm B C P A α D Clave: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Halle CP.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 1º mTQR= α ⇒ RQ = 4Ctg α 2º mSNP= α ⇒ PS = 4Ctg α 3º RQ=PS ⇒ Ctg α = Tg α ⇒ α = 45 º ⇒ Sec 45 º = 2 Clave: E 5 . 4 5. En la figura. AB=12cm. 81 .

* E) El francés no mantiene una posición fija del acento en su sistema. 4. * Clave: E) Los fonemas suprasegmentales coocurren simultáneamente con los fonemas segmentales vocálicos. DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Lenguaje EVALUACIÓN DE CLASE Nº 4 1. D) El español es. por lo que conlleva la inflexión tonal ascendente. E) ¡Qué barbaridad! B) ¿Cuándo viajarás a Trujillo? D) ¿Trajiste la pelota?* Clave D) El enunciado referido es reconocido como interrogativo absoluto. sistemáticamente. B) Carecen de capacidad distintiva de significados. A) El quechua lleva recurrentemente la acentuación aguda. C) El francés lleva recurrentemente acentuación grave. A) ¿Cómo estás? C) Margarita es abogada. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. C) Se acompañan siempre de ruido audible. D) dceab* E) baecd B) eabdc C) abdce Señale la alternativa correcta con respecto al comportamiento del acento en la gramática de una lengua. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) variación en la inflexión de voz destaca la intensidad de voz longitud de pronunciación de un sonido fonemas vocales y consonantes ocurre en simultaneidad con las vocales. Clave: E) El español es una lengua de acento variable. 82 . E) Ocurren en simultaneidad con los fonemas vocálicos. B) El aimara mantiene una posición variable del acento.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. A) Ocurren en sucesión en la cadena hablada. Señale el enunciado que presenta inflexión tonal ascendente. una lengua de acento variable. D) Son rasgos prosódicos referidos solo a consonantes. Marque la alternativa conceptualmente correcta con respecto a los fonemas suprasegmentales. Relacione ambas columnas y marque la alternativa correcta. a) Fonema segmental b) Fonema suprasegmental c) El acento d) La entonación e) La cantidad o duración A) ceabd 3. pues este puede recaer en cualquier lugar de la palabra. 2.

Marque la alternativa que corresponde a los fonemas suprasegmentales en la lengua española. A) Llegó temprano * partido. tonal 6. A) Anoche. lo que lo califica como pronominal. 83 . 8. 9. Señale la opción donde el acento cumple función distintiva. B) Trajo los afiches. 7. D) Jugaron mal. A) Duración y acento C) Entonación y acento * E) Entonación y vocales B) Entonación y duración D) Acento y consonantes Clave: C) La entonación y el acento son fonemas suprasegmentales en la lengua española. salimos tarde de la reunión. C) Perdió el Clave: A) El verbo llegó (indicativo del pasado) permite la opción opositiva llego (indicativo del presente). B) ¿Participarás en la competencia de baile? C) ¿Con cuánto de nota aprobaste el curso? D) Perro que ladra…* E) ¿Te gustó la lectura de la Biblia? Clave: D) Los enunciados incompletos. A) ¿Compró dulces? * C) ¡Dios mío! E) ¡Qué calor! B) ¿Escribiste la nota? D) ¿Cantaste hoy? Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Identifique el enunciado que presenta inflexión tonal horizontal. interrumpidos presentan inflexión horizontal. Señale la alternativa que corresponde al enunciado interrogativo pronominal. E) durmió mucho. A) ¿Tienes sed? C) ¿Saludaste al director? E) ¿Sonó el teléfono? B) ¿Compraste el tajador? D) ¿Dónde estuviste ayer? * Clave: D) El mencionado enunciado está encabezado por el pronombre interrogativo “dónde”.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 5. Ubique la opción donde el acento y la entonación cumplen función distintiva.

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Ciclo 2010-I

Clave: A) El mencionado enunciado (interrogativo) permite la opción declarativa “compro dulces”. 10. Los enunciados “¿compraste ese reloj?, ¿cuánto cuesta el galón de gasolina? y ¡qué calor!” concluyen respectivamente con inflexión tonal

A) ascendente, descendente y ascendente B) descendente, ascendente y descendente. C) ascendente, descendente y descendente.* D) descendente, descendente y ascendente. E) ascendente, ascendente y descendente.
Clave: C) Los mencionados enunciados son reconocidos respectivamente como: interrogativo absoluto (ascendente); interrogativo pronominal (descendente) y exclamativo (horizontal). 11. Señale la opción donde la entonación cumple función distintiva.

A) ¿Fuiste a la fiesta? * nota. D) ¡Qué fenómeno!

B) ¡Magnífico gol! E) ¡Alto, fuego!

C)

Escribiré una

Clave A) El enunciado interrogativo absoluto referido permite la opción opositiva declarativa: fuiste a la fiesta. 12. Señale la alternativa ortográficas. que presenta adecuada separación de sílabas

A) Re –hu – sar D) Du- o- de- no

B) ex – i – gen- cia E) O – bli- cu- a

C) Re – hí – zo*

Clave C) La separación silábica ortográfica presentada es la adecuada normativamente. 13. Reconozca el enunciado que presenta inflexión tonal descendente.

A) ¿Viajarás por Semana Santa? C) ¿Naciste en Arequipa? E) A camarón que duerme…

B) ¡Qué buen gol! * D) Viste a Juana?

Clave: B) Las oraciones exclamativas presentan inflexión tonal descendente. 14. Marque la alternativa en la que aparecen hiatos.

A) Creo que Raúl es egoísta. * C) Aída recuperó sus pertenencias. E) Emilio dejó las tres bujías.

B) Eso fue un acto de heroísmo. D) Adquirió muestras de artesanía.

Clave: A) Los términos “creo” “Raúl” y “egoísta” constituyen casos de hiatos simple, acentual y acentual respectivamente.
Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 84

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15. Marque la alternativa conceptualmente correcta con respecto a la sílaba española.

A) La sílaba ortográfica es la unidad mínima de pronunciación. B) La sílaba fonológica corresponde al plano escrito de la lengua. C) La vocal se constituye en el núcleo de la estructura silábica.* D) La consonante es indispensable en la estructuración de la sílaba. E) La sílaba ortográfica corresponde al plano oral de la lengua.
Clave: C) En la lengua española, la vocal se constituye en el núcleo de la sílaba.

16. Marque la alternativa en la que aparecen más sílabas trabadas.

A) B) C) D) E)

Ella Pintará la pared pequeña. Comprendieron las lecciones. * Cerraré la ventana de madera. Trajo solo cuatro carpetas. Luisa está comprometida.

Clave: B) El mayor número de sílabas trabadas está en la alternativa referida.

17. Señale la alternativa que corresponde al enunciado interrogativo absoluto.

A) ¿Cuándo es tu cumpleaños? C) ¿Cómo jugó tu equipo? E) ¿A qué hora saldrás?

B) ¿Por dónde se fueron? D) ¿Aún la quieres? *

Clave: D) A la alternativa referida se la clasifica como interrogativa absoluta porque le corresponde la inflexión tonal ascendente y tiene como respuesta sí o no.

18. Marque la alternativa en la que aparecen diptongos.

A) Fue una reunión de desagravio. * C) Aún no conoce su diagnóstico. E) Trazó una línea oblicua.

B) Regresaron de ese balneario. D) Olvidó el parte de asistencia.

Clave: A) Las palabras fue, reunión y desagravio constituyen casos de diptongos.

19. Señale la alternativa en la que aparecen hiatos simples.

A) Envió la carta por correo. C) Sofía no vino con Isaac. Nación.
Habilidad Verbal – Semana Nº 4

B) Elías desea jugar ajedrez. D) Vive cerca del Museo de la

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E) Leonardo participó en la asamblea *
Clave: E) Las palabras Leonardo y asamblea constituyen casos de hiato simple.

20. Relacione ambas columnas y marque la alternativa adecuada.

a) /In - flu – ir/ b) Viu - das c) Mo - ta d) Pal – tas e) Plan - ta A) cbdae

( ) sílaba tónica ( ) sílabas fonológicas ( ) sílabas trabadas ( ) sílabas ortográficas ( ) sílabas libres B) bdaec C) eadbc* D) daebc E) abcde

21. En el enunciado “podría traer consecuencias desagradables no averiguar el autor de esa noticia falsa”, el número total de sílabas ortográficas es de

A) treinta. * D) veintiséis

B) veinticinco. E) veintisiete.

C) veintiocho.

Clave A): En el mencionado enunciado, hay treinta sílabas consideradas normativamente: po-drí-a tra-er con-se cuen-cias de -s a-gra-da - bles no a-ve-riguar el au-tor de e-sa no-ti-cia fal-sa. 22. Señale la alternativa en la que aparecen casos de hiato acentual y diptongo respectivamente.

A) Llovía cuando tú llegaste. * C) Hay mucho ruido y pocas nueces. E) Hay varias ediciones de ese álbum.

B) Elsa no confía en Saúl. D) Ellos quisieron conocer la teoría.

Clave: A) Llovía es un caso de hiato acentual y cuando, de diptongo. 23. Relacione ambas columnas y marque la secuencia correcta.

a) b) c) d) e)

Silabear Heroico Distraído Buey Alcalde

( ( ( ( (

) ) ) ) )

diptongo hiato simple triptongo hiato acentual ausencia de grupo vocálico C) ecdba D) bdeac E) badce*

A) dceab

B) cedab

24. Los enunciados “¿te gusta el café? sucesivamente con inflexión tonal

y ¿hacia dónde vamos?” concluyen

A) descendente y ascendente. C) horizontal y descendente. E) ascendente y ascendente.
Habilidad Verbal – Semana Nº 4

B) descendente y horizontal. D) ascendente y descendente. *

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xe .do e . * diptongo.lia . no dormía. de hiato acentual y “canción”. hiato simple. “todavía”. Cuantifique las sílabas ortográficas de la frase nominal “dieciséis automóviles nuevos”.a he .sam . Señale la alternativa en la que aparece triptongo.quias de . hiato acentual y diptongo. diptongo y diptongo. determine el número de palabras que presenta acento fonológico.do C) In . Clave: B) el término “recuerdo” es un caso de diptongo.ta D) Ex . E) De noche. A) Burguesía B) Heroísmo C) Cohibido D) Exequias E) Desamparados bur . 87 .ís .pa .clu .ren .tru . no le tengo temor al público. hiato acentual. A) Al .hía E) Con . Ejecute la separación silábica de las siguientes palabras.ro . diptongo y hiato simple.sí . C) Elías regresó de Huaura.bi .te silabeo ortográfico presentado es el adecuado normativamente 27. B) Ba . 28. respectivamente. diptongo y hiato simple.gue . A) B) C) D) E) diptongo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Clave: D) Los mencionados enunciados son reconocidos como casos de interrogativo absoluto e interrogativo pronominal por lo que conllevan las inflexiones tonales descritas. En la frase “recuerdo todavía aquella canción” hay.mo cohi . B) Si no leía.dor * Clave: D) El hablando. 29. En el enunciado “cuando canto. A) Fue una labor exhaustiva. hay diez sílabas ortográficas: die-ci-séis au-to-mó-vi-les nue-vos. 26.is .he . oíamos esa canción. Marque la alternativa que denota adecuado silabeo ortográfico. * D) Aquello no influía en él. público y respeto). A) Dos B) Uno C) Tres * D) Cuatro E) Cinco Clave: C) Hay tres palabras con acento fonológico (canto. hiato acentual y hiato simple. 25. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. diptongo.i. A) Ocho B) Nueve C) Diez * D) Once E) Doce Clave: C) En la mencionada frase nominal. pero lo respeto”.ra – dos 30. de diptongo.fo .

(Del lat. el autobús …………………. C) La ……………. se produjo en Cerro de Pasco una ………… D) Los periodistas investigaron los indicios de…………de los árbitros. (Del lat. Rozadura o herida hecha a consecuencia de ludir y rozarse una cosa con otra. -ōnis. collisĭo. B) El juez de Paz fue destituido por actos de ……………………. 2. 31. D) Las evidencias demostraron la ……………. 88 .. contra una vivienda..……… E) El fiscal emitió un dictamen por actos de …………. Pacto ilícito en daño de tercero. E) Aquel día esa ………………suscitó un sinnúmero de muertos. Colusión. 1. 3. B) Los servidores públicos se …… …para que renuncie el Director. Complete las oraciones con las variantes de los términos “colisión” “colusión”. de los vocales. C) Lamentablemente.. según corresponda. f. Choque de dos cuerpos. f. de collidĕre. 1. principios o intereses. Oposición y pugna de ideas. -ōnis). collusĭo. Der. A) En Huaraz . o de las personas que los representan... COLISIÓN O COLUSIÓN Colisión. A) El funcionario se ………… con el magistrado para las licitaciones. E) El nuevo alcalde estuvo …………………….UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Clave: C) la palabra Huaura constituye un caso de triptongo. ( colisión ) (colisión) * (colusión) (colisión) o B) Las personas del aeropuerto presenciaron la …………de dos aviones.con los regidores. ( coludió ) (coludieron) ( colisión) ( colusión) ( colusión) 32.. de los camiones generó congestión vehicular.. f. chocar. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) (colisionó) (colusión) (colisión) (colusión) (coludido) Pág. Señale la opción que se completa adecuadamente con el término “colusión” A) Una aparatosa …………… ocurrió en la Panamericana Norte.. C) El conductor ebrio produjo una …………. (colisión) 33. f.de automóviles * D) Se reprimió con pena privativa de la libertad aquel acto de . rozar).. Marque la opción que se completa adecuadamente con el término “colisión”.

89 . el término subrayado puede ser reemplazado por la palabra A) pactos. E) colusión. * Profesores responsables: Aracceli Sotomayor Cruz Jorge Esquivel Villafana Revisado por Comisión de Corrección (CC) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. C) escisiones. E) enlaces. En el enunciado “durante las celebraciones de Semana Santa. B) coalición. 35. El enunciado “la sentencia del Tribunal Constitucional generó sospechas de ……………………” se completa con la palabra A) colisión. D) choques. surgen muchas colisiones en las carreteras del Sur” . D) cohesión. C) coligación.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 34.* B) consorcios.

Goethe: Las cuitas del joven Werther. dice que parte para un corto viaje. la libertad creadora. Hermann y Dorothea (1797). arrastrada por la fuerza de su pasión. lideró el movimiento literario denominado “Sturm und Drang” (“Tormento e impulso”). aunque duda de las intenciones del joven. Werther traba amistad con él mientras que Alberto. Realismo. Entre sus principales características destacan la preeminencia de la subjetividad y culto al yo. una persona honorable pero de temperamento seco y sin mucha imaginación. JOHANN WOLFGANG VON GOETHE (1749-1832). Literatura contemporánea. Finalmente. Manda a recoger con un criado su pistola que había Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. segunda. se siente también atraída por él. Fausto (1808. 90 . el rechazo al Neoclasicismo previo. Romanticismo. DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Literatura SEMANA 4 SUMARIO Literatura de los siglos XIX y XX. persona sensible que ama a la naturaleza. Franz Kafka: La metamorfosis LITERATURA DEL SIGLO XIX EL ROMANTICISMO El Romanticismo fue un movimiento literario que dominó la literatura europea desde fines del siglo XVIII hasta mediados del XIX. llega a la ciudad donde vive Carlota y se enamora de ella. Figura fundamental de la literatura alemana. le permite que vea a su esposa. LAS CUITAS DEL JOVEN WERTHER Argumento: El joven Werther. Una sola vez tiene el valor de cubrirla de besos. 1832). Poco después Werther es invadido por la desesperación al considerar que está poseído por una pasión vedada.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. Obras importantes: Las cuitas del joven Werther (1774). El protagonista va sintiendo una atracción cada vez más intensa y angustiante por Carlota y se da cuenta que ella. la idealización de la naturaleza. primera parte. Posteriormente descubre que ella está casada con Alberto. Fedor Dostoievski: Crimen y castigo. en una escena desgarradora de adiós.

que no le permite cumplir sus objetivos prácticos de ayudar a su familia. Solidaridad con el sufrimiento humano. Religiosidad atormentada. Sin embargo. Raskólnikov se considera como un hombre superior porque tiene el derecho de ponerse por encima de la moral común y arrogarse la potestad de suprimir a un ser humano considerado nocivo. el fruto del asesinato es un botín pequeño. Temas: . Considera a la usurera Aliona Ivanovna como un ser nocivo para la sociedad. Raskólnikov se entrega. Involuntariamente se va delatando ante los investigadores del crimen. En vísperas de Nochebuena. teóricas y prácticas. por otra parte.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I encargado a Carlota. pues. porque en su obra se refleja con gran intensidad el complicado mundo interior de los personajes y se propone el profundo análisis de las vivencias psicológicas de los mismos. Los hermanos Karamázov (1879). Se define fundamentalmente por buscar la descripción detallada del ambiente social. apoderarse de su dinero y utilizarlo para ayudar a su madre y a su hermana Dunia. el contexto histórico. Es condenado por el juez Porfirio Petrovitch y deportado a Siberia adonde Sonia lo acompaña. FEDOR DOSTOIEVSKI (1821-1881) Es el auténtico iniciador de la novela psicológica. cuya existencia no tiene justificación. Características de la obra de Dostoievski Profundo análisis de la subjetividad de los personajes. Raskólnikov conoce a Sonia. Esto lo lleva poco a poco a poner en duda sus consideraciones teóricas y su convicción de estar por encima de la moral común. aproximadamente a inicios de la segunda mitad del siglo XIX. El segundo móvil del crimen es de naturaleza claramente antihumanitaria. comete el crimen.La exaltación de la naturaleza . Pero.El amor imposible . El primer móvil del crimen es. Decide asesinarla. Sonia lo convence de que debe entregarse y expiar su crimen. Sonia Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. una muchacha que se prostituye para ayudar a su familia. Sólo el amor de una mujer aparentemente abyecta consigue hacerle comprender a Raskólnikov su error moral y el fracaso de su supuesta superioridad. el joven Werther acaba con su vida de un tiro. 91 .La vida burguesa EL REALISMO Es un movimiento literario que surge en Francia como una reacción contra el Romanticismo. CRIMEN Y CASTIGO Argumento: Raskólnikov es un estudiante pobre y de formación intelectual. quien presa de temores la entrega. las conductas y las vivencias de los personajes. un ideal de tipo humanitario.El deseo amoroso . Preocupaciones morales y religiosas. Tendencia hacia lo dramático (el diálogo cobra importancia en su narrativa). Crimen y castigo (1866). Movido por estas razones. Entre sus novelas destacan: Humillados y ofendidos (1861).

a pesar de que ha sido un trabajador competente. Temas: . 92 . . en la novela. LITERATURA DEL SIGLO XX Características de la narrativa contemporánea Tiende hacia una visión universal e histórica del hombre. El castillo (1924). considera que su hijo es la vergüenza de su familia. por ejemplo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I representa. la luz de la esperanza cristiana en el fondo del abismo de la culpa. La narrativa del siglo XX desarrolló diversas innovaciones técnicas como. Samsa es el sostén de la familia y tiene un miedo aterrador de perder su trabajo. existencialistas. LA METAMORFOSIS Argumento: El burócrata Gregorio Samsa se despierta transformado en un monstruoso insecto. Los jefes no ayudan a Gregorio. Además. autobiográficas. a pesar de todo. . que desarrolló magistralmente James Joyce (1882-1941) en su novela Ulises. Un médico rural (1919).El amor como factor de regeneración moral. etc. Aborda todo tipo de temas y propone una amplia perspectiva: novelas psicológicas. Su hermana Grete lo quiere mucho. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. En los procedimientos narrativos se incorpora el uso del monólogo interior. se quiebra el orden lógico y cronológico superándose la linealidad narrativa de la novelística anterior. En el tratamiento de los planos temporales.La rutina de la vida burocrática. Los problemas sociales. FRANZ KAFKA (1883-1924) Entre sus obras figuran: La metamorfosis (1915). Temas: . haciéndole sufrir muchísimo. su padre le amenaza con el puño.La conciencia de culpa que atormenta al protagonista. . El proceso (1924). el narrador es ahora un parcial conocedor de los hechos. No puede dormir bien. América (1924).El autoritarismo del padre. La obra finaliza con la muerte de Gregorio. . . . El padre tira manzanas a su hijo.La alienación del sujeto moderno que conduce a una automatización de su vida cotidiana. En cambio.La mutación del hombre en insecto. en cuanto al punto de vista del narrador: se supera el punto de vista fijo y omnisciente.Conflicto ético entre una moral cristiana humanitaria y una moral intelectualista o antihumanitaria.La pobreza. Samsa era viajante de comercio y considera que su profesión es demasiada agitada. .La explotación del hombre por el hombre.

Werther es idealista y apasionado. 2. Raskólnicov. Carlota es la esposa de Alberto y Werther es el joven que está enamorado apasionadamente de Carlota. Carlota encarna el amor imposible. a la imaginación. Carlota. B) ética. D) testimonial. C) psicológica. 93 . E) incorporar en la narrativa romántica el monólogo interior. oponiéndose a la vida burguesa. Werther exalta la naturaleza y el idealismo. de Johann Wolfgang von Goethe. El Romanticismo se caracteriza por A) el profundo análisis de los conflictos sociales en Europa. por su libertad de pensamiento y su idealización de la naturaleza. Grete D) Carlota. II. B) tener una visión universal e histórica del ser humano. En sus obras. El protagonista es un joven idealista y lleno de apasionamiento. 4. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la novela Werther. Dostoievski hace un análisis profundo de la interioridad de sus personajes. Son personajes de la novela Las cuitas del joven Werther A) Werther. D) los conflictos morales y la religiosidad atormentada. III. porque en sus novelas hace un profundo análisis de la interioridad de sus personajes. Werher D) En la novela. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Wether. IV. Grete B) Gregorio. por eso es considerado iniciador de la novela A) policial. III. Carlota. 3. Werther se inscribe en el Romanticismo alemán. C) Dostoievski es considerado el verdadero iniciador de la novela psicológica. en particular de sus conflictos morales y éticos. V. Exalta y elogia la vida burguesa. IV. marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I EJERCICIOS DE CLASE 1. Alberto. Sonia C) Alberto. Carlota encarna el amor vedado porque ya está casada con Alberto. C) El Romanticismo se caracteriza por su entrega al subjetivismo. al culto al yo. Dunia E) Carlota. II. C) la preeminencia de la subjetividad y el culto al yo. B) FVFFV C) VVFVF D) VFVFV E) FVFVF (F) (V) (F) (V) (V) A) FVFVV A) I. I. Es una novela de tipo epistolar porque se desarrolla mediante cartas. Se inscribe en el Realismo histórico. V. E) dramática. Es una novela de tipo epistolar.

7. marque la alternativa correcta. D) narrador múltiple. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre las características de la narrativa contemporánea. Se propone dar una visión universal e histórica del hombre. E) Filosófica. La secuencia crimen – culpa – castigo de Crimen y castigo se ajusta a la estructura de una novela A) Romántica. C) Histórica. C) narrador objetivo.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 5. marque la alternativa correcta. E) monólogo interior. V. Se quiebra toda linealidad en los planos temporales. D) El amor cristiano y solidario de Sonia. Se utiliza el monólogo interior o fluir de la conciencia. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. IV. B) Raskólnikov contrae matrimonio con Dunia en Siberia. Es un aporte de James Joyce en su novela Ulises. B) narrador omnisciente. III. rechaza los múltiples puntos de vista. C) Porfirio Patrovitch condena a Sonia a veinte años de prisión. V. ingresando a la vida interior de los mismos. D) La secuencia crimen – culpa – castigo. D) Policial. A) Es una novela psicológica y ética del Romanticismo ruso. E) El monólogo interior trata de representar el fluir de los pensamientos en la mente de los personajes. (F) (F) (V) (F) (V) 8. IV. Supera al narrador omnisciente. 6. Con respecto a Crimen y castigo. típico del siglo XIX. La narrativa contemporánea tiene una amplísima temática. La representación del fluir de la conciencia de los personajes. permite que Raskólnikov comprenda su error moral y se entregue a la justicia. D) Se plantea que el amor cristiano es factor de regeneración moral. 94 . II. caracteriza a la novela policial. E) La conciencia de culpa atormenta a la usurera Aliona Ivanovna. III. de Fedor Dostoievski. B) VFVVF C) FVFVF D) VVFVV E) FFFVF A) FFVFV A) I. B) Costumbrista. se logra en la narrativa contemporánea a través del recurso técnico conocido como A) ruptura del orden lógico. Se incorpora el monólogo interior gracias a James Joyce. El narrador es omnisciente. II. Su temática se restringe a dar cuenta de la alienación contemporánea. Da una visión universal e histórica del hombre. Se prefiere la linealidad narrativa y el orden lógico y cronológico. I.

hermana de Gregorio Samsa. En La metamorfosis. el diferente. representa la solidaridad para con el otro. novela de Franz Kafka. ¿Qué representa Grete. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. personaje de La metamorfosis. B) el trato inhumano que reciben los empleados. quien queda sumido en la alienación a causa del sistema capitalista imperante. 95 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 9. C) En la época contemporánea el trabajo burocrático ha deshumanizado al sujeto moderno. Kafka? novela de Franz A) La alienación D) La solidaridad B) La gracia E) El sacrificio C) El egoísmo D) Grete. se critica principalmente A) a los padres que no toleran a sus hijos. C) el sistema capitalista que aliena al sujeto moderno. el marginado. D) la monotonía del trabajo burocrático. E) la pobreza y la prostitución en la urbe moderna. 10.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Psicología PRÁCTICA Nº 04 Leer atentamente el texto de cada pregunta e indicar la respuesta verdadera. Solución: El desarrollo del pensamiento hipotético-deductivo brinda al adolescente la posibilidad de razonar en forma hipotética y deducir las consecuencias. Solución: La resolución idónea de los problemas apoyándose en el procesamiento automático de información almacenada. C) Hipotético-deductivo. 96 . B) Lógico.: C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. D) Deductivo. Etapa del ciclo vital en la que el individuo puede abstraer e interiorizar valores A) Adultez Avanzada D) Niñez Intermedia B) Infancia E) Adultez Intermedia C) Adolescencia Solución: La Adolescencia es la etapa donde los cambios cognitivos experimentados permiten al sujeto abstraer e interiorizar valores Rpta: C 2. Solución: Razonamiento moral es el argumento justificador de por qué un comportamiento interpersonal o social es correcto o indebido. empieza a producirse en la Adultez intermedia. E) Formal C) Intuitivo. Tipo de razonamiento que se usa al justificar si un comportamiento es socialmente correcto o no. B) Pubertad-Adolescencia.: A 3. Rpta. A) Moral. D) Racional transductivo B) Post-convencional. Detectar las incoherencias del razonamiento de los otros. Rpta. Rpta. E) Niñez intermedia C) Adultez temprana. 1. E) Convencional. es posible para el adolescente gracias al desarrollo del pensamiento A) Lógico-concreto.: D 4. Etapa del ciclo vital en la cual la resolución satisfactoria de los problemas se basa en el procesamiento automático de la información adquirida por el aprendizaje y la experiencia A) Adultez joven D) Adultez intermedia.

C) Aparición de acné.: C 7. D) Crecimiento del vello axilar Solución: Las características sexuales primarias están referidas a los genitales externos y órganos reproductores. Solución La característica principal de la adultez temprana es la decisión de asumir roles sociales: formación de familia y determinación de trabajo. A) Adultez temprana C) Adolescencia-juventud. 97 . Rpta. es característica de una moralidad del nivel A) Preconvencional D) Posconvencional B) Autónoma E) De principios C) Convencional Solución: La moralidad convencional se caracteriza porque se aprueban acciones que cuentan con el consenso social o ayudan a mantener el orden. E) Adultez tardía B) Adultez intermedia. Es una característica sexual primaria A) Cambio de voz. Rpta. D) Pubertad-Adolescencia.: C 8. A) Preconvencional D) Heterónoma B) Convencional E) Operacional. Etapa del ciclo vital en que se espera que la persona logre amistades duraderas y trabajo estable. Aceptar acciones porque cuentan con el aprobación social.: A 6. C) Posconvencional Solución: En la etapa posconvencional el sujeto comprende.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 5. E) Ensanchamiento de caderas B) Crecimiento de los genitales. Etapa del desarrollo moral en la cual el individuo defiende los derechos reivindicados por la gente. Rpta. lo que trae consigo constancia de amistades. acepta y defiende los principios morales generales. Rpta.: B Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

Etapa del ciclo vital en la cual adquiere importancia central significado a la vida. Rpta.: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. transformación y cambio continuo. A) Adultez Tardía C) Adultez Temprana E) Niñez Intermedia el encontrarle B) Pubertad-Adolescencia D) Adultez Intermedia. El tipo de pensamiento que percibe la realidad como un conjunto estructurado de formas y sistemas en evolución. Solución: El alejamiento del mundo productivo. 98 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 9. de denomina A) Formal B) Dialéctico C) Concreto D) Pragmático E) Fluido Solución: El Pensamiento dialéctico se caracteriza por aceptar e Integrar creencias y experiencias con contradicciones detectadas. por ello la búsqueda del significado de la vida adquiere importancia central al llegar a la adultez avanzada. el tener que afrontar pérdidas personales y la muerte inminente.: B 10. Rpta. pueden deprimir al anciano. favoreciendo la evolución de nuevos puntos de vista.

D) Recuay. 2.* B) el inicio de la esclavitud. E) Wari. C) el comercio con el Ecuador. 3. que estaban especializados en el estudio del clima que ayudaría a la población campesina en su actividad agrícola. en los Andes peruanos. C) el control de las rutas comerciales. D) el conocimiento de los sacerdotes. D) un activo comercio altiplánico.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Historia EVALUACIÓN N° 4 1.* E) el monopolio de la actividad ganadera. E) una agricultura intensiva. se caracterizó por basarse en una agricultura intensiva con desarrollo de la ingeniería hidráulica destacando sus galerías filtrantes y acueductos subterráneos aprovechando las escasas fuentes hídricas del valle del río Grande en Ica. Rpta “E” La economía Nazca. Rpta. en la costa sur se desarrolló la cultura Nazca cuya economía se caracterizó por A) una agricultura de secano. B) un fuerte Estado centralizado. 99 . C. El dominio de los chavín se basó en A) un poderoso ejército profesional.* C) Nazca. B) Mochica. En el Intermedio Temprano. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. La civilización Chavín se desarrolló en el primer milenio a. “D” Chavín tuvo un poder basado en el dominio de los sacerdotes. la textilería será el principal soporte de su iconografía religiosa que es dominada por la deidad ocular que se caracteriza por sus atributos generadores y la presencia de cabezas trofeos. Este ejemplo de la iconografía religiosa que representa a la “deidad ocular” pertenece a la cultura A) Paracas. como la Mochica. Rpta “A” En la cultura Paracas.

5. E) la destrucción de la cultura Mochica. D) la extensa red de intercambio comercial. un antecedente a este avance lo había realizado la cultura Mochica al emplear el cobre arsenical.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 4. aleación natural. que se asemejaba al bronce.* B) la presencia de una red de fortalezas. 100 . avance logrado por la cultura A) Moche D) Huarpa B) Tiahuanaco* E) Paracas C) Nazca Rpta “B” La cultura Tiahuanaco logró desarrollar la metalurgia del bronce. C) los vestigios del armamento militar. el bronce. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Rpta: “A” En el debate sobre la cultura Wari. La metalurgia andina se desarrolló desde el Formativo. En el debate sobre el carácter político de Wari. el carácter imperial se basa en la existencia de ciudades planificadas y una extensa red de caminos que unen la costa y la sierra. en el Horizonte Medio se inventó la aleación de cobre y estaño. el principal fundamento de la teoría imperial de esta cultura se sustenta en: A) una desarrollada planificación urbana.

Se forman en los bordes divergentes o de expansión de las placas tectónicas. generándose nueva litosfera oceánica. Clave: E 2. Si una placa oceánica y una placa continental colisionan se produce un fenómeno denominado A) subducción. Clave: C 3. C) expansión. se introduce bajo esta y desciende penetrando en el manto en un proceso denominado subducción. B) Mercalli. La magnitud de un terremoto se obtiene a partir de los sismogramas. D) intemperismo. C) Medvedev. B) obducción. D) colada ceniza. donde se concentra la mayor parte de la actividad volcánica del planeta. E) plutonismo. en función de escalas como la de A) Richter. Solución: Los lacolitos son intrusiones ígneas que presentan formas lenticulares y son concordantes con las rocas encajantes. B) solfatara.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. Solución: Si una placa oceánica y una placa continental colisionan. E) caldera C) lacolito. estas zonas están representadas por las dorsales oceánicas. E) Sponheuer. la placa oceánica más densa que la continental. 101 . Clave: A 4. A) Fosas oceánica D) Fallas transformantes B) LLanuras abisales E) Dorsales centroceánicas C) Arco de islas Solución: Los bordes divergentes o de expansión son zonas de tensión donde las placas se separan. D) Karnik. El enfriamiento y cristalización del magma al interior de la tierra genera formaciones plutónicas como A) geiser. DECANA DE AMÉRICA CENTRO PREUNIVERSITARIO Geografía EJERCICIOS Nº 4 1. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

C) la zona altiplánica. A/B la relación entre la amplitud del registro del terremoto y la frecuencia de las ondas y C un factor relacionado con la distancia del foco a la estación de registro. los meandros formados por los ríos se desarrollan en A) el llano amazónico. olas. E) impulsar cambios tectónicos. E) la zona andina. D) falla. Solución: B) los valles interandinos. A) Meteorización física D) Meteorización química B) Agradación superficial E) Erosión diferencial C) Degradación física Solución: La Meteorización Química se entiende como la descomposición de los componentes de las rocas y de las estructuras internas de los minerales. Es el proceso externo que origina que los minerales de las rocas expuestos a la intemperie generen nuevos minerales secundarios. Richter en 1935.). Clave: A 5. Este proceso se efectúa “in situ”. Los terremotos se originan en un punto interior de la Tierra denominado foco o A) epicentro. 102 . E) graben.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: En 1935. etc. Clave: B 8. Clave: D 7. B) hipocentro. Los elementos que actúan en este proceso son denominados agentes geológicos externos: (ríos. estudiando los distintos sismogramas de diferentes terremotos. su tendencia es nivelar la superficie terrestre. C) desarrollar procesos epirogénicos. Solución: La erosión es el conjunto de fenómenos exteriores que contribuyen a modificar las formas creadas por la geodinámica interna. el sismólogo Charles F. En la geodinámica externa. C) horst. la hidrosfera y la biosfera etc. D) modificar las placas tectónicas. nieve. Clave: B 6. Los principales agentes son el ácido carbónico. ideo la escala que lleva su nombre en base a la siguiente formula M= log A/B + C. B) nivelar la superficie terrestre. que se localiza desde niveles superficiales hasta profundidades máximas que oscilan alrededor de 700 km. En el territorio peruano. aguas subterráneas. los agentes geológicos que erosionan el relieve tienden a A) producir orogénesis local. vientos. glaciares. D) los conos aluviales. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Solución: Los terremotos se originan en un punto interior de la Tierra denominado foco o hipocentro. el oxígeno y el agua presentes en la atmósfera. dando lugar a nuevos minerales. y los agentes atmosféricos: lluvia.

Solución: Morrena es el material rocoso transportado y depositado por un glaciar. C) zonas de degradación de gran altitud. E) Morrena. C) Bosque rocoso. B) zonas abruptas y alta pendiente. Clave: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. E) cadenas montañosas que la definen. Las llanuras se caracterizan por presentar A) un escaso desnivel y pendiente suave. como en la llanura amazónica. Ejemplo: la región de la pampa argentina. Son muy usadas para los distintos cultivos. Es una geoforma producida por agradación glaciar. Clave: E 10. 103 . Clave: A 9. A) Valles en U. Solución: Las llanuras corresponden a relieves que se hallan a poca altura sobre el nivel del mar. D) Pedestal. Son sectores planos. B) Cañón. D) una topografía orogénica abrupta. tienen un escaso desnivel y su pendiente es suave.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Los Meandros son cursos sinuosos de los ríos en relieves llanos.

razón por la cual deben sacrificar algo si toman una decisión. Uno de los problemas centrales de la economía es estudiar las formas en que las diversas sociedades asignan los recursos escasos posibles. costos y beneficios. no es extraño que el análisis económico se centre en el proceso de toma de decisiones. Ocurre que toda persona como toda empresa tiene que encontrarse con el asunto inevitable de la elección ante la cuestión de la escasez. EL COSTO DE OPORTUNIDAD Es la cantidad de un bien o bienes que son precisos sacrificar para obtener una cantidad de otro bien.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. sino la relativa insuficiencia del mismo con respecto a las necesidades. DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Economía SEMANA Nº 4 LA PRODUCCIÓN Y LOS FACTORES PRODUCTIVOS EL PROBLEMA DE LA ESCASEZ El concepto de escasez. Estos problemas son: ¿Qué producir? ¿Cómo producir? y ¿Para quién producir? Todo aquello que ocurre en una economía es resultado de miles de decisiones independientes. pues producir más cantidad de un bien o servicio implica. necesariamente. Así pues. que se produzca menos cantidad de otros. Casi todas las decisiones entrañan canjes. cuánto cobrarán y dónde se ubicarán. nos obliga a ocuparnos del problema de la elección. todo acto y toda opción tiene ventajas y desventajas. Así pues. LA CUESTIÓN DE LA ELECCIÓN La necesidad de elegir se evidencia al considerar los tres problemas fundamentales a los que toda sociedad debe dar respuesta independientemente de su organización jurídica. deseos o requerimientos de los consumidores. Por ejemplo: las empresas deben decidir qué y cuánto producirán. en economía. 104 . política y social. a los muchos bienes y servicios requeridos por el hombre y la sociedad y que responden a sus necesidades cada vez más crecientes. No se puede alcanzar todos los bienes al mismo tiempo. no designa la falta absoluta de un bien. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. la escasez de los recursos en relación al carácter ilimitado de las necesidades humanas.

N ) Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. La función de producción. Q= f (T. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA EL CONFLICTO ENTRE Necesidades ilimitadas Genera Escasez Que implica Recursos limitados Que supone Necesidad de elegir Renunciar a otras opciones Que comporta Que es Un coste de oportunidad Lo peculiar de la actividad económica LA PRODUCCIÓN CONCEPTO Fase en que se generan bienes y servicios mediante la combinación de los factores productivos (naturaleza.. precisamente que se deja de lado al elegir es lo que los economistas denominan costo de oportunidad.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I esto.Es la relación o función entre la cantidad de factores productivos requerida: trabajo (T). trabajo y capital). K. capital (K). tierra (N) y la cantidad de producción (Q) que puede obtenerse. 105 .

2. actualmente adquiere preponderancia en la obtención del PBI global. Originarios: Preexisten al proceso productivo . Complementarios: Organizan. los RR NN y la tecnología.Estado y -Tecnología SECTORES PRODUCTIVOS 1. Son todos los gastos en que incurre una empresa para adquirir los elementos necesarios para producir una determinada cantidad de bienes o servicios en un período de tiempo.Capital. Terciario: Brinda servicios diversos. 3.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I PRODUCTIVIDAD Es la cantidad de un bien o servicio producido por cada unidad de los recursos empleados en dicha producción. se les identifica en el sector industrial.Empresa . Derivados: Resultan de la acción del hombre sobre los RRNN . capital humano (conocimiento y experiencia). sin mayor valor agregado. Significa producir más con los mismos recursos. herramienta). FACTORES DE LA PRODUCCIÓN 1. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. En realidad. 106 . . El empresario requiere conocer sus costos de producción a fin de minimizar estos desembolsos para así lograr maximizar sus ganancias. LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN CONCEPTO. El conocimiento preciso de los costos de producción es importante para determinar precios y niveles de producción tanto para los productores como para las demás entidades relacionadas con la producción. la productividad depende de los siguientes factores: capital físico (maquinaria. 3.Trabajo. dirigen y controlan la producción . se le identifica en las actividades de explotación y extracción de recursos naturales. Secundario: Actividades de transformación que requieren de un mayor valor agregado. Primario: Produce materias primas. 2.Recursos naturales y.

No renovables Son recursos agotables. las plantas. calidad o capacidad de regeneración natural original. como los animales. El suelo. la energía y el suelo. geotérmicos. También comprende recursos como el agua. el zinc. los microorganismos. 107 . hidroenergéticos. solares. La atmósfera y el espectro radioeléctrico. La diversidad biológica: como las especies de flora. No varían cuando varía el nivel de producción. 2) Se les puede combinar. Los minerales. entre otros CARACTERÍSTICAS 1) Son escasos. de la fauna y de microorganismos. subsuelo y las tierras. y los ecosistemas. COSTO VARIABLE (CV) Son los desembolsos que dependen del nivel de producción de la empresa. Dependen de cuanto se produzca. según su escasez o abundancia. COSTO FIJO (CF) Son costos independientes del volumen de producción. ya que una vez extraídos para su utilización. se va disminuyendo la fuente o stock natural de los mismos. 3. etc. eólicos. COSTO TOTAL (CT) Es el total de gastos realizados por la empresa para producir y resulta de la suma del costo fijo y el costo variable.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 1. Los recursos energéticos: carburantes. Comprenden todos los recursos vivos. CLASES Renovables Son los recursos que pueden ser utilizados en forma sostenida por periodos considerables de tiempo. 2. Una vez consumidos pueden ser renovados o repuestos. que se extraen de minas. CT= CF + CV LOS RECURSOS NATURALES CONCEPTO Elementos que se encuentran en la naturaleza y que el hombre utiliza directamente para su consumo o para producir otros bienes. etc. sin afectar negativamente su cantidad. Estos comprenden los recursos minerales. los recursos genéticos. la plata. como el oro. y Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. tales como: • • • • • • Las aguas superficiales y subterráneas.

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los recursos energéticos, ya sea de origen fósil, como el petróleo y el gas, o de origen mineral, como el carbón. Una vez utilizados no pueden ser repuestos.
ASPECTOS

1. 2.

El medio geográfico: Está constituido por el suelo y el clima. La naturaleza. Fuerzas motrices: Son las diversas formas de energía que a lo largo de la historia el hombre ha utilizado para realizar trabajo sobre la naturaleza. Pasó de la propia energía humana y/o animal al dominio de otras fuerzas de la naturaleza como el agua, el viento, la leña, el carbón, el petróleo, los gases, la energía eléctrica, la nuclear y la energía solar. Materia bruta: Son los recursos que no han sido extraídos de su medio ambiente.

3.

EL TRABAJO
CONCEPTO.

Es la actividad física o mental que realiza el hombre, de modo consciente, para producir y satisfacer sus necesidades.
CARACTERÍSTICAS. a) Es penoso. Demanda esfuerzo, riesgos, sacrificios y privaciones. b) Es consciente. El hombre sabe para qué lo realiza. c) Implica esfuerzo. El esfuerzo es físico y/o mental. d) Tiene fin económico. Producir bienes y servicios. e) Dignifica al hombre. Enaltece a todo aquel que lo realiza.

CLASIFICACIÓN. 1) Según el predominio de aptitudes: a) Manual (obrero) b) Intelectual (profesor, médico, historiador, etc.) Según su función en la empresa: a) Director (gerente) b) Ejecutor (empleado) Según el régimen económico: a) Asalariado (obrero o empleado) b) Esclavizado (esclavo) Según la relación con el empleador: a) Dependiente (empleado público o privado) b) Independiente (profesional - consultor)

2)

3)

4)

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5)

Según la especialización: a) Simple (trabajador de limpieza) b) Calificado (ingeniero, profesor)

DIVISIÓN DEL TRABAJO
A) CONCEPTO

Es la distribución de las actividades humanas entre distintas personas para una mejor producción.
B) VENTAJAS

- Ahorro de tiempo. - Perfeccionamiento del producto. - Eleva la productividad. - El trabajador adquiere mayor destreza.
C) DESVENTAJAS - Mecaniza al obrero. - Lo incapacita para otras tareas. - Infantiliza su mente.

SISTEMAS DE TRABAJO

1.

COOPERACIÓN FORZADA A. Esclavitud Surgió en la antigüedad, de la dominación de un pueblo sobre otro a causa de las guerras. El esclavo era considerado un ser inferior, sin derechos, un objeto a disposición de su amo a quien debía servir sin pago alguno. Servidumbre Surgió bajo el régimen feudal, en la edad media. El siervo tenía ciertos derechos como casarse, tener un hogar y obtener su libertad. El amo ahora era dueño sólo de su trabajo pero le imponía derechos.

B.

2.

COOPERACIÓN LIBRE A. Gremios Aparecen a finales de la edad media con la formación de las ciudades o “Burgos” fuera de los linderos del castillo feudal. Estaban compuestos por artesanos organizados bajo rígidas normas agrupados en tres niveles: maestros, oficiales y aprendices.

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B.

Libre contratación Este sistema aparece después de la Revolución Francesa y se sustenta en el derecho del individuo a la libertad de trabajo establecido mediante un contrato individual. El trabajador vende su fuerza de trabajo como una mercancía al capitalista a cambio recibe un salario. Contratación colectiva o sindical Por este sistema, la empresa, además de efectuar un contrato directo y personal con el trabajador, reconocerá ciertas condiciones de índole colectiva, o sindical, como por ejemplo el derecho a la estabilidad laboral o a una jornada laboral diaria de 8 horas.

C.

ASPECTO DEMOGRÁFICO DEL TRABAJO
Población en Edad de Trabajar (PET)

Es aquella población definida por las normas internacionales (OIT), como apta en cuanto a edad para ejercer funciones productivas (de 14 años a 65 años). Ésta se subdivide en población económicamente activa (PEA) y población económicamente inactiva (NO PEA).
Población Económicamente Activa (PEA) o Estrato Activo

La Población Económicamente Activa (PEA), es la oferta de mano de obra en el mercado de trabajo y está constituida por el conjunto de personas, que contando con la edad mínima establecida (14 años en el caso del Perú), ofrecen la mano de obra disponible para la producción de bienes y/o servicios durante un determinado período. Está compuesto por tres sectores:
a) Adecuadamente empleados:

b)

Trabajan en aquello para lo cual se prepararon. Tienen trabajo permanente. Reciben una remuneración superior al ingreso mínimo legal. Trabajan 8 horas diarias o más de 35 horas semanales. Gozan de beneficios laborales.

Subempleados:

c)

Trabajan en algo distinto para lo cual se prepararon. Trabajan menos de 8 horas diarias o 35 horas semanales. Perciben menos del ingreso mínimo legal. Tienen mínimos derechos laborales y no reciben beneficios.

Desempleados:

Personas que buscan empleo pero no lo consiguen.

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El pago por servicios eléctricos y alcantarillado constituye un costo A) medio D) variable. D) económico. personas dedicadas a los quehaceres del hogar. E) penoso. La PEI está conformada por los estudiantes. El trabajo que exige una responsabilidad en su desempeño es realmente A) consciente. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. que ya abandonó el deseo. Respuesta: En el sector adecuadamente empleado se gozan de beneficios laborales. y. Los depósitos de minerales son considerados como factores de la producción A) complementarios. padecimientos es penoso. Respuesta: El trabajo que implica riesgos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Población Económicamente Inactiva o Estrato Pasivo (No PEA) La Población Económicamente Inactiva (PEI) es el grupo de personas en edad de trabajar que no participan en el mercado laboral. rentistas. discapacitados físicos o mentales dependientes. * C) estabilidad absoluta en centro de trabajo. C) variable medio. Respuesta: Los minerales son preexistentes a la producción. sacrificios. B) digno. que no realizan ni buscan alguna actividad económica. * B) fijo medio E) unitario. Una característica del sector adecuadamente empleado es mantener A) permisos particulares frecuentemente. E) descansos particulares reiteradamente. * C) esforzado. 2. dentro del rango. Población que no está en edad de trabajar (NO PET) Está compuesta por los menores de 14 y mayores de 65 años SEMANA 4 1. o la intención de trabajar. 4. 3. Ésta denominación se usa indistintamente con el de Población Económicamente No Activa. Es decir. Respuesta: El costo variable depende de la cantidad de bienes que se produzcan. 111 . B) descuentos por prestaciones de salud. D) secundarios B) primarios E) originarios. D) mínimos derechos laborales. toda persona. La electricidad y el agua son consumos directo de la producción. * C) derivados.

7. * B) esclavos E) siervo. * Respuesta: Los costos de producción son todos los gastos o desembolsos efectuados por una empresa para elaborar un bien. El gremio era una organización medieval bajo rígidas normas que agrupaba a los A) obreros. El medio o instrumento por el cual el hombre aumenta la producción es A) la empresa. 6. E) comercial. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 8. D) el Estado. * B) financiero. C) terciario. la secretaria requiere de estudios y se encarga de ejecutar las tareas de sus jefes. D) artesanos. Las fabricas de prendas de vestir y de cerveza pertenecen al sector económico A) primario. C) el bien. * E) el trabajo. E) manual y simple. la secretaria realiza un trabajo A) ejecutor y simple. C) intelectual y dependiente. B) la tecnología. B) el capital.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 5. D) secundario. D) calificado y ejecutor. La materia o energía que existe de modo natural y que el ser humano utiliza para satisfacer su necesidad es A) el trabajo. C) el recurso natural. manufactureras pertenecen al llamado sector secundario de la economía. 8. E) devengados. Respuesta: El capital es el factor de la producción que se destina a la elaboración de bienes y servicios. Respuesta: Los gremios fueron la organización de los artesanos en la Edad Media. * Respuesta: La labor que realiza. 7. B) precios. D) recursos. Según la función que cumple en el estudio jurídico. 112 . Respuesta: Las industrias. E) la energía eléctrica. C) empleados. C) costos. D) la industria. B) asalariado e independiente. * Respuesta: Los recursos naturales son utilizados por el hombre para crear bienes y sean consumidos. Los diversos desembolsos que realiza una empresa para comprar insumos y utilizarlos en la producción se denomina A) intereses.

DECANA DE AMÉRICA CENTRO PREUNIVERSITARIO Biología TEJIDO VEGETAL CONDUCTOR DE CRECIMIENTO Meristemo DE SOSTÉN PROTECTOR FUNDAMENTAL o PARÉNQUIMA Xilema SECRETOR Colénquima Floema Apical Esclerénquima Lateral Epidermis Peridermis • Tubos laticíferos • Nectarios • Cavidad lisígena • Pelos glandulares Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 113 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú.

Rpta.“A” El conjunto de células diferenciadas estructural y funcionalmente para cumplir funciones específicas constituye un tejido y la ciencia que lo estudia es la Histología. El conjunto de células diferenciadas. C) del A) del parénquima. C) un agregado celular. D) un sistema – Fisiología. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. B) un órgano – Anatomía.Bioquímica.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I TEJIDO ANIMAL EPITELIAL CONECTIVO MUSCULAR NERVIOSO Propiamente dicho Revestimiento Embrionario Estriado Liso Especializado Glandular • • • • Adiposo Cartilaginoso Óseo Sanguíneo Cardíaco Esquelético EJERCICIOS DE CLASE Nº 02 1.“B” Todos los tejidos que forman el cuerpo de las plantas se originan y diferencian del tejido meristemático. Rpta. Todos los tejidos que forman el cuerpo de las plantas se originan y diferencian B) del meristemo.. 114 . D) de la epidermis. para cumplir una función específica constituye ____________ y la ciencia que lo estudia es la _______ A) un tejido – Histología. esclerénquima. E) una colonia – Bacteriología. 2.. E) del colénquima.

C) está formado por células que han perdido el protoplasma. Regular la transpiración. El tejido de soporte colénquima se diferencia del esclerénquima porque esta formada por células vivas y por células muertas respectivamente. 5. Tejido vegetal protector formado por células aplanadas. 2. 4. Intercambiar gases. 3 D) 2. B) pseudoestratificado plano. 2. C) estratificado cilíndrico. A) Las glándulas secretoras C) Los pelos glandulares E) Los tubos laticíferos B) Las cavidades secretoras D) Los nectarios Rpta: “E” Los tubos laticiferos son células o grupos de células muy vacuolizadas que pueden contener: agua.Son funciones de los estomas regular la transpiración y permitir el intercambio gaseoso entre el aire y la planta. está compuesto por células aplanadas muy unidas que secretan una capa formada por cutina que la hace permeable e impide la pérdida de agua. ceras. En él se observan estomas. 4 E) 2. B) está formado por células con paredes engrosadas totalmente con celulosa. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. amiloplastos. 115 . E) simple cúbico. Almacenar alimentos. ceras. Sintetizar moléculas orgánicas. etc. D) está formado por celulas vivas y muertas. gomas. papilas.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3. gomas. D) queratinizado. Son funciones de los estomas. Rpta: “D”. Reemplazar a la epidermis. 5 C) 1. 5 Rpta “D”. 4. La epidermis de la piel está constituida por epitelio de revestimiento clasificado como A) estratificado cúbico. 1. 6. 3 B) 3. A) 1. alcaloides. Son células o grupos de células muy vacuolizadas que pueden contener agua. El tejido de soporte colénquima se diferencia del esclerénquima porque A) se encuentra en los tallos y ramas viejas. 5. 7. 3. amiloplastos. alcaloides. sin cloroplastos y que contiene estomas. E) es un tejido que puede reemplazar a la epidermis. A) Esclerénquima D) Colenquima B) Peridermis E) Parénquima C) Epidermis Rpta “C” La epidermis cubre las superficies externas de las plantas herbáceas. pelos. 4.

siendo más abundante el agua que constituye el 90%. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. a diferencia del resto de tejidos animales. 2. 3. Calcitonina 4. correlacione ambas columnas y marque la secuencia correcta. 4. Mucus 2. posee abundante sustancia intercelular. 4. también se ubica en la tráquea.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Rpta. siendo más abundante____________. El plasma de la sangre es una mezcla de compuestos orgánicos e inorgánicos. 8.. bronquios. Ptialina 3. A) las proteínas D) el calcio B) el agua E) los glúcidos C) los lípidos Rpta: “B” El plasma de la sangre es una mezcla de compuestos orgánicos e inorgánicos. cuyo estrato más superficial está queratinizado. El esqueleto del feto está conformado por tejido cartilaginoso de tipo hialino. Gastrina ( ( ( ( ( ) glándulas salivales ) glándula tiroides ) células caliciformes del intestino ) células de las paredes del estomago ) células beta del páncreas B) 2.“C”. 3. 3. 5. Tejido animal especializado con abundante sustancia intercelular y gran variedad de células. fibras conjuntivas y presenta gran variedad de células. 3. 1. D) areolar. B) reticular.“D” La epidermis de la piel está constituida por epitelio de revestimiento estratificado plano. C) hialino. El esqueleto del feto está conformado por tejido cartilaginoso de tipo A) elástico. 5 E) 2. 1 ( ( ( ( ( 2 3 1 5 4 ) ) ) ) ) glándulas salivales glándula tiroides células caliciformes del intestino células de las paredes del estomago células beta del páncreas 11. 1. 2. A) Conjuntivo D) Muscular B) Epitelial E) Nervioso C) Glandular Rpta “A” El tejido conjuntivo o conectivo. 5 D) 1. 4. 3. Mucus 2. 4 Rpta: “E” 1.. Insulina 5. Rpta. 2. E) fibroso. En relación a las glándulas y sus respectivas secreciones. Gastrina A) 1. 1. 5. Insulina 5. laringe y cartílago de la nariz. 9. Ptialina 3. 116 . Calcitonina 4. 10. 4 C) 5.

B) Tener fibras de contracción involuntaria. ( ) Las plaquetas se originan por fragmentación de los megacariocitos. ( ) Los monocitos son responsables de la respuesta inmunitaria. ( F ) Los monocitos son responsables de la respuesta inmunitaria. ( ) Los neutrófilos destruyen a los microorganismos invasores de tejidos. 14. Es una característica semejante entre las fibras musculares cardiacas y las fibras musculares esqueléticas. D) Tener fibras de contracción autónoma. E) estrangulación – las células efectoras. Rpta:”C”. B) neurofibrilla – los nodos de Ranvier. una banda A y dos bandas Z. ( V ) Los neutrófilos destruyen a los microorganismos invasores de tejidos. El axón de la neurona puede medir 100 cm y termina en una ramificación llamada telodendron que permite contactar con el soma de otras neuronas o una célula efectora. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Rpta. D) neurotransmisor – las células de Schwann. C) Poseer células cortas. 117 . ( V ) Las plaquetas se originan por fragmentación de los megacariocitos.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 12. A) Poseer células con núcleos de posición central. indique verdadero (V) o falso (F) y marque la secuencia correcta. 13. ( F ) Los eritrocitos de los vertebrados inferiores carecen de núcleo. ( ) Los basófilos participan en las reacciones alérgicas. C) telodendron – los somas de las neuronas. E) Presentar sarcómeros.”E”. En relación a las células sanguíneas. A) FFVVF B) VVFFV C) FVFVF D) VFVFV E) VVVFF Rpta: “B” ( V ) Los basófilos participan en las reacciones alérgicas.Las células del músculo estriado cardiaco y esquelético ambas tienen unidades funcionales denominadas sarcómeros con dos medias bandas I . El axón de una neurona puede medir 100 cm y termina en una ramificación llamada___________ que permite contactar químicamente con ________________ A) dendrita – las células del telodendron. ( ) Los eritrocitos de los vertebrados inferiores carecen de núcleo.

1. Oligodendrocitos 2. 2. correlacione ambas columnas y marque la respuesta correcta. 4. Microglias 4. se encargan del sostén y nutrición de las neuronas. 2 Rpta: “E”. 3. Oligodendrocitos Astrocitos Microglias Ependimarias ( ( ( ( ) ) ) ) tapizan las cavidades ventriculares del encéfalo. Astrocitos 3. 2. se encargan de formar la mielina del SNC. 4 A) 1. cumplen con la función de defensa. 3. se encargan de formar la mielina del SNC B) 2. Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3 E) 4. Respecto a las células de la neuroglia. 2. 1. 118 . 4. cumplen con la función de defensa. 4 D) 4. 1. 3. se encargan del sostén y nutrición de las neuronas.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 15. 1. Ependimarias (4) (3) (2) (1) tapizan las cavidades ventriculares del encéfalo. 2. 1 C) 3. 3. 1.

5 m/s Solución: V0 =15 m/s Sabemos V = 2 2 Vx + Vy La velocidad en el eje x es: Vx = 15cos(37°) = 12 m/s en el eje y la velocidad se determina por Vv = V0y – 10 t = 9 – 10(0.5 m/s E) 10. Calcule la rapidez de la pelota 0. La voleybolista de la figura. D y E) 1.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. lanza la pelota con rapidez inicial de 15 m/s. 119 . DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Física EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 4 (Áreas: A.9) = 0. Luego V = 12 m/s Clave: B 2. (g = 10 m/s2) A) 45 m B) 80 m C) 50 m D) 60 m E) 70 m V0= 25 m/s 530 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Calcule el alcance horizontal de la pelota.9 s despues del lanzamiento. (g = 10 m/s2) A) 15 m/s B) 12 m/s C) 13 m/s 37º D) 12. Un futbolista patea la pelota con rapidez inicial de 25 m/s.

2 m/s E) 15 m/s Vx 5m 0 53 7.5 m/s D) 15.5 m Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: En el eje x En el eje y : : x = v0x × t = 15 t (1) 0 = 0 + 20t – 5t2 ⇒ t = 4 s x = 60 m Clave: D Luego reemplazando en (1) : 3. La figura muestra a un pez arquero disparando un chorro de agua a una mariposa que se ubica sobre la hoja de un árbol. ¿A qué distancia horizontal de la moto el avión debe soltar un proyectil para impactar sobre ella? (g = 10 m/s2) A) 4 840 m B) 4 000 m C) 4 800 m D) 4 740 m E) 4 540 m Solución: v a = 1 200 m/s h = 80 m v m =10 m/s xtotal = xavión + xmoto xtotal =1200(t) + 10(t) = 1 210(t) Hallamos el tiempo de vuelo del proyectil 0 = 80 – 5t2 ⇒ t = 4 s Reemplazando en (1) xtotal = 1 210(4) = 4 840 m Clave: A (1) 4. 120 . En la figura muestra un avión y una moto moviendose horizontalmente con rapidez constante. ¿Con qué rapidez es disparado el chorro de agua por el pez para que impacte sobre la mariposa? (g = 10 m/s2) A) 8 m/s B) 10 m/s C) 12.

halle la aceleración centrípeta de la hélice.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: En el eje x En el eje y En (2) Luego : 7. Halle la rapidez angular si efectua 10 vueltas en π s. La hélice del ventilador que se muestra en la figura gira con MCU.5 m/s Clave: C (2) 5. tiene una longitud horizontal de 6 m. A) 75 rad/s2 B) 20 rad/s2 C) 50 rad/s2 D) 40 rad/s2 E) 100 rad/s2 Solución: El radio de la hélice es R = 3 m y de la ecuación w = 5 rad/s Como ac = w2 × R = (5)2(3) = 75 rad/s2 Clave: A Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.5 = vxcos53(t) ⇒ t = 25/(2vx) (1) : 5 = vxsen53(t) – 5t2 : 5 = vx(4/5)(25/(2vx)) – 5(25/(2vx))2 : vx = 12. Sí la hélice se mueve de acuerdo a la ecuación θ = 10 + 5t donde θ se mide en radianes y t en segundos. A) 20 rad/s B) 15 rad/s C) 10 rad/s D) 22 rad/s E) 18 rad/s Solución: w = θ/t = 10(2π)/ π = 20 rad/s Clave: A 6. La hélice superior del helicóptero de la figura. 121 .

Determine la magnitud de la aceleración tangencial si el radio de giro del martillo es 2 m. La hélice del helicoptero de la figura está girando a razon de 960 RPM. w0 = 960(2π)/60 = 32π rad/s y θ – θ0 = 64(2π) = 128π rad Luego en (1): 02 = (32π)2 + 2α(128π) α = 4π rad/s2 (1) Clave: B Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 122 . calcule la magnitud de la aceleración angular de la hélice. El deportista de la figura. A) 2 m/s2 B) 3 m/s2 C) 5 m/s 2 S UNM M D) 6 m/s2 E) 4 m/s2 Solución: De la ecuación α = 2 rad/s2 y el radio de giro es R = 2 m Como at = (R)( α) = (2)(2) = 4 m/s2 Clave: E 8.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 7. hace girar el martillo de acuerdo a la ecuación θ = 5 + 2t + t2 donde θ se mide en radianes y t en segundos. Si después del aterrizaje la hélice se detiene luego de dar 64 vueltas. A) 5π rad/s2 B) 4π rad/s2 C) 3 rad/s2 D) 8 rad/s2 E) 7 rad/s2 Solución: Usamos la relación: w2 = w02 +2α(θ – θ0) Del enunciado: w = 0.

(g = 10 m/s2) A) 5 m B) 10 m C) 8 m D) 7 m E) 15 m Solución: h 53º v0 = 15 m/s v0y = 15sen(53°) = 12 m/s luego de y = y0 + 12t – 5t2 y = 0 + 12(1) – 5(1)2 = 7 m Clave: D 2. C y F) 1. (g = 10 m/s2) A) 40 m B) 32 m C) 24 m D) 30 m E) 50 m V0 370 Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. DECANA DE AMÉRICA Ciclo 2010-I CENTRO PREUNIVERSITARIO Física EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 4 (Áreas: B. Calcule la altura alcanzada. lanza la pelota con rapidez inicial de 15 m/s. El jugador de voley playa de la figura. Calcule el alcance horizontal de la pelota al cabo de t = 2 s.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú. respecto al punto de lanzamiento de la pelota 1 s despues de lanzada. 123 . el jugador patea la pelota con rapidez inicial de 20 m/s. En la figura.

se mueve de acuerdo a la ecuación θ = 5 + 10t donde θ se mide en radianes y t en segundos. La hélice del ventilador que se muestra en la figura gira con MCU.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: v0x = 20cos(37°) = 20(4/5) = 16 m/s Luego en x = v0x(t) = 16(2) = 32 m Clave: B 3. A) 20 rad/s B) 15 rad/s C) 10 rad/s D) 22 rad/s E) 18 rad/s Solución: w = θ/t = 5(2π)/π = 10 rad/s Clave: C 4. Halle el número de vueltas que da la hélice en 1. 124 . La hélice superior del helicóptero de la figura.6π) = 16π = 8 vueltas Clave: E Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.6π s. A) 10 B) 5 C) 15 D) 12 E) 8 Solución: De la ecuación θ – θ0 = w × t θ – θ0 = 10(1. determine la rapidez angular si realiza 5 vueltas en π s.

La hélice del helicóptero de la figura. durante su ascenso gira de acuerdo a la ecuación θ = 5 + 3t + 10t2 donde θ se mide en radianes y t en segundos. 125 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 5. Halle la rapidez angular para t = 4 s. A) 63 rad/s B) 43 rad/s C) 83 rad/s D) 34 rad/s E) 36 rad/s Solución: De la ecuación de movimiento se obtiene la ecuacion para su velocidad angular w = 3 + 20t luego para t = 4 s w = 3 + (20)(4) = 83 rad/s Clave: C Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

Por lo que ambos contribuyeron de una manera exitosa a una clasificación inicial que constituyo un aporte importante. simultáneamente. los 112 elementos químicos (naturales y artificiales) conocidos hasta la fecha. En 1869. p . Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. d o f ? – ¿Elementos del grupo 1.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Química TABLA PERIÓDICA ¿COMO ORDENARLOS? N Li Sr – O Ne Na F Ca Ba S Ag Au Cu Mg Ar Si H cℓ C K Ni ¿Pertenecen a la misma fila o periodo? – ¿Son metáles o no metálicos? – ¿Son elementos representativos o elementos de transición? – ¿Pertenecen al bloque s . En 1913 El inglés Robert Moseley introdujo el concepto de número atómico (Z). Mendeleev y Meyer publicaron casi. los elementos están ordenados en función creciente a su NÚMERO ATÓMICO de lo que deriva la siguiente ley “Las propiedades físicas y químicas de los elementos son función periódica de sus números atómicos”. se han agrupado y ordenado en la denominada TABLA PERIODICA de los elementos Químicos. estableciendo su significado. o 18 ? A fin de facilitar su estudio. tanto en lo que respecta a propiedades físicas como a comportamiento químico. una tabla periódica en la cual los elementos están ordenados en función crecientes de sus masa atómicas. semejanzas y diferencias entre los distintos elementos químicos y obtener valiosa información sobre ellos.. 126 . En la Tabla Periódica de Moseley (tabla periódica moderna y actual). A partir de esta se pueden establecer relaciones. 2….

fila 4 y grupo VB (5) TABLA PERIODICA DE MOSELEY 1 IA 1 H 3 n=2 Li 11 n=3 Na 19 n=4 K 37 n=5 Rb 55 n =6 Cs 87 n=7 Fr 119 n=8 Uue n=1 2 IIA 4 Be 12 Mg 20 Ca 38 Sr 56 Ba 88 Ra 120 Ubn 13 IIIA 5 B* 13 Al 31 Ga 49 In 81 Tl 113 Uut 14 IVA 6 C 14 Si* 32 Ge* 50 Sn 82 Pb 114 Uuq 15 VA 7 N 15 P 33 As* 51 Sb* 83 Bi 115 Uup 16 VIA 8 O 16 S 34 Se 52 Te* 84 Po* 116 Uuh 17 VIIA 9 F 17 Cl 35 Br 53 I 85 At* 117 Uus 18 VIIIA 2 He 10 Ne 18 Ar 36 Kr 54 Xe 86 Rn 118 Uuo VIIIB 3 IIIB 21 Sc 39 Y 71 Lu 103 Lr 121 Ubu 4 IVB 22 Ti 40 Zr 72 Hf 104 Rf 5 VB 23 V 41 Nb 73 Ta 105 Db 6 VIB 24 Cr 42 Mo 74 W 106 Sg 7 VIIB 25 Mn 43 Tc 75 Re 107 Bh 8 26 Fe 44 Ru 76 Os 108 Hs 9 27 Co 45 Rh 77 Ir 109 Mt 10 28 Ni 46 Pd 78 Pt 110 Uun 11 IB 29 Cu 47 Ag 79 Au 111 Uuu 12 IIB 30 Zn 48 Cd 80 Hg 112 Uub n=6 n=7 57 La 89 Ac 58 Ce 90 Th 59 Pr 91 Pa 60 Nd 92 U 61 Pm 93 Np 62 Sm 94 Pu 63 Eu 95 Am 64 Gd 96 Cm 65 Tb 97 Bk 66 Dy 98 Cf 67 Ho 99 Es 68 Er 100 Fm 69 Tm 101 Md 70 Yb 102 No Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 127 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I ¿Como se determina la ubicación de un elemento en la tabla periódica? Elementos del grupo A Representativos Elementos de transición (B) PERÍODO G R U P O La tabla periódica moderna esta formada por 4 bloques Ss d p f Ejemplo: 20E 23E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 ⇒ pertenece al bloque s. a la fila 4 y al grupo II A (2) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3 ⇒ pertenece al bloque d.

II.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I VARIACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS AUMENTA RADIO ATÓMICO CARÁCTER METÁLICO AUMENTA ENERGÍA DE IONIZACIÓN ELECTRONEGATIVIDAD CARÁCTER NO METÁLICO SEMANA Nº 4 TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES PERIÓDICAS 1. 5B pertenecen a la misma C) Ca y B B) Ca y Na E) Na y B 1s22s1 1s22s22p63s23p64s2 1s22s22p6 3s1 1s22s22p1 pertenecen al mismo grupo Li y Na (alcalinos) Rpta. En el bloque “d” están ubicados los elementos de transición. D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. familia A) Li y Ca D) Li y Na Solución: Li Ca Na B 20Ca. Del grupo IA al VIIIA son denominados representativos Están ordenados en función a sus pesos atómicos Los del bloque “d” son denominados de transición interna B) VVFF C) FVVV D) VVVV E) FVFV A) FVFF Solución: I. 11Na. IV. y 18 grupos o columnas. FALSO. II. los elementos están ordenados en orden creciente de sus números atómicos. En la tabla periódica moderna se cumple que los elementos: I. Se ubican en periodos o filas (según n). Se ubican en periodos y grupos. Rpta: B 2. III. III IV. 128 . VERDADERO. Según la ley de Moseley. Los elementos del grupo IA al VIIIA son denominados representativos. ¿Cuáles de los siguientes elementos: 3Li. VERDADERO. FALSO.

Se) c) halógenos (F. Ca) ( B) bedac C) adbec a) alcalinos (Li. Ca) ( e Rpta: D 4. Co. 129 . K) b) anfígenos (O. Br) e) transición (Fe. S. relacione configuración electrónica a) alcalinos (Li. K) b) anfígenos (O. Na. W tendrán propiedades químicas similares. Cl. Na. Se) c) halógenos (F. Cl. A partir de algunos elementos pertenecientes a un grupo o familia. Mg. Ni) A) cdabe Solución: su ( ( ( ( ) ) ) ) ) ns2np5 ns2 ns2np4 ns2(n -1) d ns1 D) cdbea E) cbaed d) alcalino–terreos (Be. porque pertenecen al mismo Periodo. Ni) A) cdabe B) bedac ( c ( d ( b ( a C) adbec ) ) ) ) ) ns2np5 ns2 ns2np4 ns2(n -1) d ns1 D) cdbea E) cbaed d) alcalino–terreos (Be. I) X es un elemento de transición que pertenece al grupo II-B (12). Para los siguientes elementos y sus respectivas configuraciones electrónicas 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1 W X Y Marque la secuencia correcta. Mg.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3. Br) e) transición (Fe. A) VVV B) VFV C) VVF D) VFF E) FFF Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. S. II) Y es un elemento representativo que pertenece al grupo III-A (13). III) Y. Co.

Marque la alternativa correcta A) Pertenece al bloque “d” B) Tiene 4 electrones en su nivel de valencia C) Se ubica en el 4to periodo grupo IV. tiene tres electrones en la capa de valencia pertenece al grupo III-A (13). no al mismo periodo. pero es un No metal :selenio ( 34Se) E) CORRECTO tiene la siguiente representación de Lewis: xx x Ex xx Rpta: E 6. –1. 1.A D) Su número atómico es 34 . Y es un elemento representativo (porque en la capa de valencia utiliza orbitales “s” y/o “p”). 130 . ↑↓ ↑ ↑ −1 0 +1 B) INCORRECTO tiene 6 electrones en su capa de valencia Z = 34 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4 C) INCORRECTO se ubica en el 4to periodo grupo VI . W tendrán propiedades químicas similares. porque pertenecen al mismo grupo o familia. Rpta: C II) VERDADERO. –1/2). Y. El conjunto de números cuánticos del último electrón de un átomo son (4. +1.1.A D) INCORRECTO su número atómico es 34. X es un elemento de transición (porque en su nivel de valencia termina en orbital d) pertenece al Grupo II-A. es un metal alcalino . +1/2 ) corresponde al último electrón será 4p4. ¿Cuál de los siguientes elementos tendrá propiedades químicas similares al elemento 19X ? A) 3 Li B) 20 Ca C) 15 P D) 12 Mg E) 8 O Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. III)FALSO.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: I) VERDADERO.terreo E) Tiene la siguiente representación de Lewis: xx xEx xx Solución: A) INCORRECTO Pertenece al bloque “p” ( 4. 5.

IA IIIA IVA VA VI VIIA 2 3 4 Na Mg K O S Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. menor radio atómico y mayor electronegatividad respectivamente? 8 7. O O 16 S 8 1s22s22p4 1s22s22p6 3s23p4 VIA . 131 .O. 2 3 3 4 3 Mg 19 K 11Na 12 1s22s22p6 3s2 IIA . tendrán propiedades químicas similares Rpta. O 16 S 12 Mg 19 K 11 Na E) S.O A) Na. O Grupo Período D) O. S Solución: B) K. O. A ¿Cuáles de los siguientes elementos presentaran menor energía de ionización. 2 2 6 2 6 1 1s 2s 2p 3s 3p 4s IA . S. VIA .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: 19X 1s22s22p6 3s23p6 4s2 3d10 4p6 5s1 1s 2s 2 2 IA IA IIA VA IIA VIA A) 3 Li B) C) D) 20 15 1 Ca P 1s22s22p6 3s23p6 4s2 1s 2s 2p 3s 3p 2 2 6 2 6 2 3 12 Mg 1s 2s 2p 3s 1s22s22p4 2 E) 8 O 3 Li y 19X pertenecen al mismo grupo o familia (alcalinos) . 1s22s22p6 3s1 IA .O C) Mg. Na.O.

IV) VERDADERO: los elementos del grupo VIII-A son llamados gases nobles I) Rpta. A 8. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre las leyes periódicas y el ordenamiento de los elementos en la tabla periódica moderna: I) Según Moseley las propiedades de los elementos varían periódicamente si se les ordena de acuerdo al número atómico. III) La periodicidad de las propiedades y el comportamiento químico de los elementos dependen de la cantidad de protones que tiene cada elemento. En un periodo el tamaño atómico tiende a aumentar conforme el Z aumenta. Marque la secuencia correcta: I) II) III) IV) En un grupo o familia el tamaño atómico aumenta con el número atómico. II) Mendeleiev distribuyó a los elementos en orden creciente a sus masas atómicas. Para los elementos representativos. Electronegatividad aumenta aumenta aumenta aumenta Rpta. B) FVVV C) VVVF A) VFVV D) VVFV E) VVVV Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. B EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO 1. 132 . IV) Los elementos representativos se encuentran en los bloques s y p y los elementos de transición en los bloques d y f. II) FALSO: dentro de un periodo el tamaño atómico tiende a disminuir conforme el Z (numero atómico) aumenta.A Los elementos del grupo VIII . Los metales de mayor reactividad están en el grupo I . III) VERDADERO: los elementos de mayor reactividad están en el grupo I-A.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Radio atómico Energía de Ionización .A son llamados gases nobles B) VFVV C) VVFF D) VVFF E) FVFV A) FVVV Solucion: VERDADERO: dentro de un grupo o familia el tamaño atómico aumenta con el número atómico.

2. Pertenece al 4º periodo y al grupo VIII B (9) ↑↓ ↑ ↑ ↑ ↑ FALSO.. D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. A) 3 y VIB D) 4 y VI B Solución: B) 3 y VA E) 3 y V B C) 4 y VII B Configuración 1s22s22p63s2 3p64s13d5 cuarto periodo y grupo VIB Rpta. -1/2) B) VFV C) VVF D) VFF A) FVV Solución: I) II) III) E) FVF VERDADERO. – ) 2 Rpta: D 3. III) VERDADERO. +2. La periodicidad de las propiedades y el comportamiento químico de los elementos son dependientes de la cantidad de protones que tiene cada elemento.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Solución: VERDADERO. II) VERDADERO. 2. − 2 −1 0 +1 + 2 1 (n l m s ) ( 3. El elemento con Z = 24 pertenece respectivamente al periodo y grupo …. 27E3+ 1s22s22p63s23p64s03d6. 133 . Según Moseley las propiedades de los elementos varían periódicamente si se les ordena de acuerdo al número atómico. –2. I) II) III) Es un elemento de transición. Z = 27 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d7 es un elemento de transición FALSO. Rpta: C Para un elemento cuyo Z = 27 se cumple que: I) 2. Los elementos representativos se encuentran en los bloques s y p y los elementos de transición en los bloques d y los de transición interna en el bloque f. Pertenece al 4º periodo y al grupo VIB (6) Los números cuánticos para el último electrón del ión E3+ es (3. Mendeleiev distribuyó a los elementos en orden creciente a sus masas atómicas.(número atómico) IV) FALSO.

IA N 1s22s22p3 2 . luego Li 1s22s1 2 . 134 .VIA menor radio atómico y 2 2 6 2 4 S 1s 2s 2p 3s 3p 3 . Marque el elemento de menor radio atómico. y de mayor energía de ionización A) 3Li Solución: B) 8O C) 16S D) 7N E) 11Na El radio atómico aumenta hacia la izquierda en un periodo y hacia abajo en un grupo.VA Rpta.VIA mayor energía de ionización Na 1s22s22p63s1 3 . B Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.IIIA O 1s22s22p4 2 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 4.

En 1913 El inglés Robert Moseley introdujo el concepto de número atómico (Z). p . 2…. d o f ? – ¿Elementos del grupo 1. una tabla periódica en la cual los elementos están ordenados en función crecientes de sus masa atómicas.. 135 . Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. los 112 elementos químicos (naturales y artificiales) conocidos hasta la fecha. A partir de esta se pueden establecer relaciones. o 18 ? A fin de facilitar su estudio. En la Tabla Periódica de Moseley (tabla periódica moderna y actual). estableciendo su significado. Mendeleev y Meyer publicaron casi.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I Química TABLA PERIÓDICA ¿COMO ORDENARLOS? N Li Sr – O Ne Na F Ca Ba S Ag Au Cu Mg Ar Si H cℓ C K Ni ¿Pertenecen a la misma fila o periodo? – ¿Son metáles o no metálicos? – ¿Son elementos representativos o elementos de transición? – ¿Pertenecen al bloque s . tanto en lo que respecta a propiedades físicas como a comportamiento químico. los elementos están ordenados en función creciente a su NÚMERO ATÓMICO de lo que deriva la siguiente ley “Las propiedades físicas y químicas de los elementos son función periódica de sus números atómicos”. semejanzas y diferencias entre los distintos elementos químicos y obtener valiosa información sobre ellos. En 1869. Por lo que ambos contribuyeron de una manera exitosa a una clasificación inicial que constituyo un aporte importante. simultáneamente. se han agrupado y ordenado en la denominada TABLA PERIODICA de los elementos Químicos.

a la fila 4 y al grupo II A (2) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3 ⇒ pertenece al bloque d. 136 .UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I ¿Como se determina la ubicación de un elemento en la tabla periódica? Elementos del grupo A Representativos Elementos de transición (B) PERÍODO G R U P O La tabla periódica moderna esta formada por 4 bloques Ss d p f Ejemplo: 20E 23E 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 ⇒ pertenece al bloque s. fila 4 y grupo VB (5) TABLA PERIODICA DE MOSELEY 1 IA 1 H 3 n=2 Li 11 n=3 Na 19 n=4 K 37 n=5 Rb 55 n =6 Cs 87 n=7 Fr 119 n=8 Uue n=1 2 IIA 4 Be 12 Mg 20 Ca 38 Sr 56 Ba 88 Ra 120 Ubn 13 IIIA 5 B* 13 Al 31 Ga 49 In 81 Tl 113 Uut 14 IVA 6 C 14 Si* 32 Ge* 50 Sn 82 Pb 114 Uuq 15 VA 7 N 15 P 33 As* 51 Sb* 83 Bi 115 Uup 16 VIA 8 O 16 S 34 Se 52 Te* 84 Po* 116 Uuh 17 VIIA 9 F 17 Cl 35 Br 53 I 85 At* 117 Uus 18 VIIIA 2 He 10 Ne 18 Ar 36 Kr 54 Xe 86 Rn 118 Uuo VIIIB 3 IIIB 21 Sc 39 Y 71 Lu 103 Lr 121 Ubu 4 IVB 22 Ti 40 Zr 72 Hf 104 Rf 5 VB 23 V 41 Nb 73 Ta 105 Db 6 VIB 24 Cr 42 Mo 74 W 106 Sg 7 VIIB 25 Mn 43 Tc 75 Re 107 Bh 8 26 Fe 44 Ru 76 Os 108 Hs 9 27 Co 45 Rh 77 Ir 109 Mt 10 28 Ni 46 Pd 78 Pt 110 Uun 11 IB 29 Cu 47 Ag 79 Au 111 Uuu 12 IIB 30 Zn 48 Cd 80 Hg 112 Uub n=6 n=7 57 La 89 Ac 58 Ce 90 Th 59 Pr 91 Pa 60 Nd 92 U 61 Pm 93 Np 62 Sm 94 Pu 63 Eu 95 Am 64 Gd 96 Cm 65 Tb 97 Bk 66 Dy 98 Cf 67 Ho 99 Es 68 Er 100 Fm 69 Tm 101 Md 70 Yb 102 No Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

¿Cuáles de los siguientes elementos: 3Li. III. Se ubican en periodos o filas (según n). 137 . familia A) Li y Ca D) Li y Na Solución: Li Ca Na B 20Ca. FALSO. II. 5B pertenecen a la misma C) Ca y B B) Ca y Na E) Na y B 1s22s1 1s22s22p63s23p64s2 1s22s22p6 3s1 1s22s22p1 pertenecen al mismo grupo Li y Na (alcalinos) Rpta. y 18 grupos o columnas. III IV. VERDADERO. Se ubican en periodos y grupos. 11Na. Rpta: B 2. En la tabla periódica moderna se cumple que los elementos: I. IV. D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I VARIACIÓN DE LAS PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS AUMENTA RADIO ATÓMICO CARÁCTER METÁLICO AUMENTA ENERGÍA DE IONIZACIÓN ELECTRONEGATIVIDAD CARÁCTER NO METÁLICO SEMANA Nº 4 TABLA PERIODICA Y PROPIEDADES PERIÓDICAS 1. En el bloque “d” están ubicados los elementos de transición. VERDADERO. Según la ley de Moseley. II. Del grupo IA al VIIIA son denominados representativos Están ordenados en función a sus pesos atómicos Los del bloque “d” son denominados de transición interna B) VVFF C) FVVV D) VVVV E) FVFV A) FVFF Solución: II. FALSO. Los elementos del grupo IA al VIIIA son denominados representativos. los elementos están ordenados en orden creciente de sus números atómicos.

El elemento con Z = 22 pertenece al periodo y grupo …………. D) FALSO Pertenece al grupo IA (1). E) cba A) bac solución: D) cab a) Energía para extraer un electrón de la capa de valencia b) Capacidad para atraer hacia sí a los electrones de enlace c) Determina el tamaño del átomo (c ) Radio atómico. C) es un no metal. Para un elemento cuyo Z = 19 se cumple que: A) Es un elemento de transición. cuarto periodo y grupo IVB Rpta.. C) FALSO es un metal. de la tabla periódica. E) VERDADERO Tiene solo un electrón en el nivel de valencia y su diagrama de Lewis es *E Rpta: E 4. D) Pertenece al grupo IIIA.. D Marque la correspondencia definición – propiedad a) b) c) Energía para extraer un electrón de la capa de valencia Capacidad para atraer hacia sí a los electrones de enlace Determina el tamaño del átomo B) cba C) bca ( ( ( ) Radio atómico. 138 . A) 3 y VIB D) 4 y IV B Solución: B) 3 y VA E) 3 y V B C) 4 y VII B Configuración 1s22s22p63s2 3p64s23d2 5. E) Su diagrama de Lewis es *E Solución: Con Z = 19 . ) Energía de Ionización. B) FALSO se encuentra en el bloque s. B) se encuentra en el bloque p. ) Electronegatividad. ( a ) Energía de Ionización.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 3. su configuración electrónica es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 A) FALSO Es un elemento representativo. ( b ) Electronegatividad. Rpta: D Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.

+1. II) X es un elemento de transición que pertenece al grupo II-B (12). Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. luego Li 1s22s1 2 .IA N 1s22s22p3 2 . B EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO 1. 139 . -1/2) B) VFV C) VVF D) FFF E) FVF A) FVV Solución: Si Z = 20 entonces su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 I) II) III) FALSO: Pertenece al bloque s. Marque el elemento de menor radio atómico.VIA menor radio atómico y 2 2 6 2 4 S 1s 2s 2p 3s 3p 3 . y de mayor energía de ionización A) 3Li Solución: B) 8O C) 16S D) 7N E) 11Na El radio atómico aumenta hacia la izquierda en un periodo y hacia abajo en un grupo. 1. +1. 1. II) Y es un elemento representativo que pertenece al grupo III-A (13). Pertenece al 4º periodo y al grupo II (2) Los números cuánticos para el último electrón del ión E2+ es (3. es un elementorepresentativo VERDADERO:Pertenece al 4º periodo y al grupo II A (2) VERDADERO: si pierde dos electrones forma el ión 27E2+ y su configuración 2 2 6 2 6 electrónica es 1s 2s 2p 3s 3p (n ↑↓ ↑↓ ↑↓ → −1 0 +1 ultimoelectrón l m s ) ( 3.VIA mayor energía de ionización Na 1s22s22p63s1 3 .IIIA O 1s22s22p4 2 . Para un elemento cuyo Z = 20 se cumple que: I) II) III) Es un elemento de transición.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I 6. –1/2) Rpta: A 2.VA Rpta. Para los siguientes elementos y sus respectivas configuraciones electrónicas W X Y 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1 Marque la secuencia correcta.

porque pertenecen al mismo Periodo. tiene tres electrones en la capa de valencia pertenece al grupo III-A (13). El conjunto de números cuánticos del último electrón de un átomo son (4.UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I III) Y. A) VVV Solución: I) VERDADERO. Marque la alternativa correcta A) Pertenece al bloque “d” B) Tiene 4 electrones en su nivel de valencia C) Se ubica en el 4to periodo grupo IV. porque pertenecen al mismo grupo o familia. +1/2 ) corresponde al último electrón será 4p4. ↑↓ ↑ ↑ −1 0 +1 B) INCORRECTO tiene 6 electrones en su capa de valencia Z = 34 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4 C) INCORRECTO se ubica en el 4to periodo grupo VI . –1. +1. pero es un No metal :selenio ( 34Se) E) CORRECTO tiene la siguiente representación de Lewis: xx x Ex xx Rpta: E Habilidad Verbal – Semana Nº 4 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. Y es un elemento representativo (porque en la capa de valencia utiliza orbitales “s” y/o “p”). no al mismo periodo. 140 .A D) Su número atómico es 34 . III)FALSO. –1/2). Y. es un metal alcalino . W tendrán propiedades químicas similares. B) VFV C) VVF D) VFF E) FFF X es un elemento de transición (porque en su nivel de valencia termina en orbital d) pertenece al Grupo II-A. W tendrán propiedades químicas similares. 1. Rpta: C II) VERDADERO. 3.1.terreo E) Tiene la siguiente representación de Lewis: xx xEx xx Solución: A) INCORRECTO Pertenece al bloque “p” ( 4.A D) INCORRECTO su número atómico es 34.