BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Menurut Rochmah (2005) Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa anak ke masa dewasa.( ) !ada masa itu perempuan mendapat haid pertama (menarche) pada umur sampai 5 tahun.(2) "etiap #ulan secara

periodik$ seorang perempuan normal akan mengalami menstruasi %aitu meluruhn%a jaringan endometrium karena tidak adan%a telur matang %ang di#uahi oleh sperma. !eristiwa itu #egitu wajar dan alami. &alaupun #egitu pada ken%ataann%a #an%ak %ang mengalami masalah menstruasi diantaran%a adalah n%eri haid.(') !en%e#a# n%eri haid #ermacam ( macam dari meningkatn%a hormon prostaglandin sampai dengan peru#ahan hormon ketika mulai haid #ahkan kecemasan %ang #erle#ihan dapat men%e#a#kan dismenorhoe pada saat menstruasi.()) Angka kejadian n%eri haid di dunia sangat #esar. Anderck$ dkk ( *+2) melakukan penelitian di "wedia %ang men%atakan ,2- dari 5*. gadis umur * tahun menderita n%eri haid primer dan 5- diantaran%a sangat

#erat sehingga memerlukan pengo#atan menghilangkan n%eri.(5) /i Amerika "erikat dismenorhoe dialami '0-(50- wanita usia produkti0$ %akni 0-( 5diantaran%a kehilangan kesempatan kerja$ #olos sekolah dan mengganggu kehidupan keluarga.(.)

2

/ari hasil penelitian di ) "L1! di 2akarta (,'' su#%ek)$ 5)' orang mengalami n%eri haid dari derajat ringan sampai #erat (,)$ -)$ sedangkan se#an%ak *0 orang (25$*-) tidak mengalami n%eri haid. /imana 2'$. terjadi #ersamaan dengan datangn%a n%eri haid$ '$.- terjadi se#elum

datangn%a haid dan pada .$2- terjadi setelah datangn%a haid. "e#agian #esar (+*$,-) rasa n%eri #erlokasi di perut #agian #awah$ sedangkan 5$'- pada sisi dalam paha dan )$)- pada #okong. 3eluhan lain %ang men%ertai n%eri haid #erupa pusing se#an%ak ',$)-$ sakit kepala .$.- dan mual 0$,-. Rasa muntah$ diare$ pingsan dan lain(lain jarang terjadi. 4%eri haid pada se#agian #esar su#%ek penelitian terse#ut (.)$'-) tidak men%e#a#kan gangguan akti0itas dan tidak perlu o#at$ 2,$.- memerlukan o#at dan se#agian akti0itas terganggu$ dan +$' - dengan akti0itas sangat terganggu meskipun dengan o#at(o#atan. "e#an%ak ,.$.- siswi tidak masuk sekolah karena n%eri haid %ang dialami.(,) "ehingga dapat disimpulkan #ahwa dismenorhoe merupakan salah satu pen%e#a# remaja putri tidak mengikuti kegiatan #elajar di sekolah dan dismenorhoe dapat mengganggu akti5itas lain di luar sekolah sehingga dapat mengaki#atkan prestasi #elajar kurang #aik karena dapat mengganggu dalam konsentrasi. Dismenorhoe primer tim#ul pada remaja %aitu sekitar 2(' tahun setelah menstruasi pertama.(+) Dismenorhoe primer #iasan%a tim#ul setelah

dimulain%a menstruasi pertama dan sering kali hilang setelah hamil atau dengan meningkatn%a umur wanita.(*) Bahwa dengan #ertam#ahn%a usia$

'

n%eri cenderung menurun dan akhirn%a hilang sama sekali setelah melahirkan anak.( 0) Maka dari itu remaja le#ih sering mengalamin%a daripada orang dewasa. 3arena pada masa ini$ terjadi peru#ahan #aik 0isik$ emosi dan psikis.
( )

!eru#ahan 0isik$ terutama organ 6 organ seksual dapat mempengaruhi #erkem#angn%a emosi. Mencapai kematangan emosional merupakan tugas perkem#angan %ang sangat sulit #agi remaja. !roses pencapaiann%a dipengaruhi oleh kondisi sosio 6 emosional lingkungan$ terutama lingkungan keluarga dan kelompok teman se#a%a. Maka remaja cenderung dapat mencapai kematangan emosional. Apa#ila kurang dipersiapkan untuk memahami peran 6 perann%a dan kurang mendapatkan perhatian dan kasih sa%ang dari orang tua atau pengakuan dari teman se#a%a$ mereka cenderung akan mengalami kecemasan.( 2) "alah satu pen%e#a# terjadin%a dismenorhoe pada remaja putri adalah kecemasan ketika akan mengahadapi menstruasi.( ') 3ecemasan %ang #erhu#ungan dengan dengan n%eri akan meningkatkan persepsi sendiri terhadap n%eri$ persepsi ini muncul karena pengalaman masa lalu terhadap n%eri dan kurangn%a pengetahuan terhadap n%eri sehingga kecemasan dapat mengaki#atkan peningkatan n%eri.( )) 1etapi tidak semua orang mengalami cemas semua tergantung pada struktur kepri#adiann%a. 7rang dengan kepri#adian pencemas le#ih rentan untuk menderita gangguan cemas atau dengan kata lain orang dengan

)

kepri#adian pencemas le#ih rentan untuk menderita gangguan cemas le#ih #esar dari orang %ang tidak #erkepri#adian pencemas.( 5) /ari hasil "tudi !endahuluan %ang dilakukan pada tanggal 2, "eptem#er 200, di "MA4 8 Boja didapatkan data #ahwa jumlah keseluruhan siswa se#an%ak +05 orang. /engan jumlah siswi se#an%ak 5.0 orang. /ari hasil wawancara pada 5 siswi didapatkan data + orang sering mengalami n%eri saat menstruasi$ . orang kadang 6 kadang mengalami n%eri saat menstruasi$ orang tidak mengalami n%eri saat menstruasi. Berdasarkan uraian di atas muncul suatu 0enomena #ahwa adan%a kecemasan saat menjelang menstruasi dapat mengaki#atkan dismenorhoe, sehingga rentan #agi remaja mengalami gangguan 0isik dan psikis menjelang menstruasi.

B. !erumusan Masalah Berdasarkan uraian latar #elakang masalah di atas$ didapatkan se#agian #esar penderita dismenorhoe dialami oleh remaja putri usia produkti0 dan salah satu pen%e#a# dismenorhoe adalah kecemasan. Maka peneliti merumuskan masalah penelitian ini adalah 9 Apakah ada hu#ungan antara kecemasan dengan dismenorhoe pada remaja putri :

;. 1ujuan !enelitian Berdasarkan latar #elakang dan perumusan masalah di atas maka tujuan dari penelitian ini adalah <

a. #. . 1ujuan =mum Mengetahui hu#ungan antara kecemasan dengan dismenorhoe. Bagi tenaga keperawatan >asil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan untuk dipelajari dan dipertim#angkan sehingga dapat meningkatkan pela%anan kesehatan khususn%a kesehatan reproduksi remaja putri. 2. Bagi mas%arakat Agar mas%arakat le#ih mengerti dan memahami tentang kesehatan reproduksi pada remaja putri. 1ujuan 3husus Mengidenti0ikasi tingkat kecemasan remaja putri saat mengalami menstruasi. 2. Mengidenti0ikasi hu#ungan antara tingkat kecemasan dengan remaja putri %ang mengalami dismenorhoe pada remaja putri di "MA4 8 Boja. Bagi institusi pendidikan >asil penelitian ini diharapkan dapat mem#erikan kontri#usi dalam pengem#angan ilmu keperawatan khususn%a tentang pendidikan kesehatan reproduksi. '.5 . Man0aat !enelitian . Mengidenti0ikasi dismenorhoe. /. c.

. Bagi peneliti selanjutn%a /engan hasil penelitian ini$ dimungkinkan untuk dapat le#ih didalami lagi dan se#agai #ahan pertim#angan #agi penelitian 6 penelitian selanjutn%a tentang dismenorhoe. )..

( +) a. Dismenorhoe !rimer /ismenorhoe primer adalah menstruasi %ang sangat n%eri$ tanpa patologi pel5is %ang dapat diidenti0ikasi. BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Dismenorhoe adalah perasaan n%eri pada waktu haid dapat #erupa kram ringan pada #agian kemaluan sampai terjadi gangguan dalam tugas sehari(hari.) 2.. /apat terjadi pada waktu menarche atau segera setelahn%a. /ismenorhoe .) "elain itu dismenorhoe adalah haid %ang terjadi tanpa tanda( tanda in0eksi atau pen%akit panggul. .$ . !em#agian Dismenorhoe Menurut Llewell%n ( 2ones (200 )$ #ahwa dismenorhoe di#agi menjadi dua %aitu dismenorhoe primer dan dismenorhoe sekunder. /ismenorhoe #iasan%a terjadi aki#at pelepasan #erle#ihan suatu prostaglandin dari sel(sel endometrium uterus.( . !engertian Menurut Ba?iad$ (200 ) dismenorhoe merupakan suatu gejala dan #ukan pen%akit. Dismenorhoe diduga . 4%eri ini tim#ul aki#at kontraksi disritmik miometrium %ang menampilkan satu atau le#ih gejala mulai dari n%eri ringan sampai #erat pada perut #agian #awah$ #okong dan n%eri spasmodik pada sisi medial paha.(.

Dismenorhoe "ekunder Dismenorhoe sekunder adalah n%eri haid %ang #erhu#ungan dengan kelainan anatomis %ang jelas. @aktor kejiwaan !ara gadis %ang secara emosional tidak sta#il$ apalagi jika mereka tidak mendapatkan penerangan %ang #aik tentang proses haid mudah tim#ul dismenorhoe.( *) a.+ se#agai aki#at dari pem#entukan prostaglandin %ang #erle#ihan dan juga mengaki#atkan 5asospasme anteriolar.( *$ 0) #. c.( .) '. . @aktor o#struksi kanalis ser5ikalis Ban%ak perempuan tanpa keluhan dismenorhoe tanpa stenosis ser5ikalis dan tanpa uterus dalam heperante0leksi. @aktor 6 0aktor psikologis seperti kecamasan dan ketegangan dapat menunjang dismenorhoe. @aktor 6 0aktor psikologis seperti ansietas dan ketegangan juga dapat menunjang dismenorhoe.( 0) #. @aktor 6 0aktor seperti pen%akit menahun dapat mempengaruhi dismenorhoe. Atiologi Ada #e#erapa 0aktor pen%e#a# dismenorhoe primer antara lain 0aktor kejiwaan$ 0aktor konstitusi$ 0aktor o#struksi kanalis ser5ikalis dan 0aktor endokrin. @aktor konstitusi @aktor ini erat hu#ungann%a dengan 0aktor kejiwaan.

@aktor endokrin !ada umumn%a ada anggapan #ahwa kejang %ang terjadi pada dismenorhoe primer dise#a#kan oleh kontraksi uterus %ang #erle#ihan.* "e#alikn%a terdapat #an%ak wanita tanpa keluhan dismenorhoe$ walaupun ada stenosis ser5ikalis dan uterus terletak dalam hiperante0leksi$ mioma su#mukosum atau polip endometrium dapat men%e#a#kan dismenorhoe karena otot(otot uterus #erkontraksi untuk mengeluarkan kelainan terse#ut. /ismenorhoe "ekunder ) =sia le#ih tua 2) . >ormon estrogen merangsang kontraktilitas uterus$ sedangkan hormon progesteron mengham#at atau mencegahn%a. d.enderung tim#ul setelah 2 tahun siklus haid teratur ') 4%eri sering terasa terus menerus dan tumpul )) 1erdapat kelainan pel5ik (20) . /ismenorhoe !rimer ) =sia le#ih muda 2) 1im#ul setelah terjadin%a siklus haid teratur ') 4%eri tim#ul mendahului haid dan meningkat pada hari pertama atau kedua haid )) 1idak dijumpai keadaan patolodi pel5ik 5) "ering disertai nausea$ diare$ kelelahan dan n%eri kepala #. Mani0estasi 3linis a. ).

(22) . 3eluhan dismenorhoe sering dialami oleh gadis keluhan dismenorhoe antara lain mual$ muntah$ rasa letih$ sakit daerah #awah pinggang$ perasaan cemas dan tegang$ pusing kepala dan #ingung$ diare dan sakit kepala.(.0 3eluhan dismenorhoe #an%ak terdapat pada perempuan %ang #erjiwa la#il dan mengalami kon0lik dalam kehidupan seksualn%a serta mengalami trauma sewaktu mendapat haid pertama ( menarche ). !engertian Masa remaja adalah suatu 0ase perkem#angan %ang dinamis dalam kehidupan seorang indi5idu. Masa ini merupakan periode transisi dari masa anak ke masa dewasa %ang ditandai dengan percepatan perkem#angan 0isik$ mental$ emosional dan sosial. !engo#atan =ntuk dismenorhoe primer di#erikan o#at(o#at pengham#at prostaglandin seperti asam me0enamat$ asetamino0en$ indometasi$ 0enil #uta?on$ asam arialkanoat (i#u pro0en$ 0enopro0en$ naproksen.(2 ) a. Remaja . Rasa sakit segera #erkurang dalam #e#erapa jam setelah darah menstruasi keluar. 7#at( o#at ini dapat menghilangkan n%eri haid.) B. 3eluhan sakitn%a #isa ringan sampai #erat. 3eluhan akan #ertam#ah #erat #ila ada pengaruh kejiwaan dan stress. Lokasi rasa sakit ini dirasakan pada perut #agian #awah$ sampai ke paha dan pinggul #elakang.

iri perkem#angan remaja a.(2') 2. Remaja tengah pada umur 5 6 + tahun antara lain mencari identitas diri$ tim#uln%a keinginan untuk kencan$ mempun%ai rasa cinta %ang mandalam$ mengem#angkan kemampuan #er0ikir a#strak$ #erkha%al tentang akti0itas seks. . Remaja akhir pada umur + 6 2 tahun anatara lain pengungkapan ke#e#asan diri$ le#ih selekti0 dalam mencari teman se#a%a$ mempun%ai citra jasmani dirin%a$ dapat mewujudkan rasa cinta$ mampu #er0ikir a#strak. #.( ) Batasan usia remaja adalah masa diantara 2 ( 2 tahun. 3arena itu mereka memerlukan pengertian$ #im#ingan dan dukungan lingkungan disekitarn%a$ agar tum#uh dan #erkem#ang menjadi manusia dewasa %ang sehat #aik jasmani maupun mental dan psikososial. c.Masa remaja merupakan periode peralihan dari masa kanak ke masa dewasa. !ada masa remaja terjadi peru#ahan 0isik secara cepat$ %ang tidak seim#ang dengan peru#ahan kejiwaan (mental emosional). Remaja awal pada umur 2 6 5 tahun antara lain le#ih dekat dengan teman se#a%a$ ingin #e#as$ le#ih #an%ak memperhatikan keadaan tu#uhn%a dan #er0ikir a#strak.( $2') . /engan perincian 2 ( 5 tahun masa remaja awal$ 5 ( + tahun masa remaja pertengahan dan + ( 2 tahun masa remaja akhir.

1anda seks sekunder remaja putri 1anda seks sekunder adalah tanda 6 tanda jasmaniah %ang tidak langsung #erhu#ungan dengan persetu#uhan dan proses reproduksi$ namun merupakan tanda(tanda %ang khas. Menstruasi pada remaja . !eru#ahan 0isik pada remaja 1erjadi pertum#uhan 0isik %ang cepat$ termasuk pertum#uhan organ(organ reproduksi untuk mencapai kematangan$ sehingga mampu melangsungkan 0ungsi reproduksi. !eru#ahan ini ditandai dengan munculn%a tanda seks primer dan tanda seks sekunder.( #.2 '.( a. !ertama kali %aitu ram#ut kemaluan pada wanita merupakan gam#ar segitiga dengan #asis ke atas. "elanjutn%a panggul %ang mele#ar dan tum#uhn%a pa%udara. 2adi pada anak wanita hal tadi adalah rahim$saluran telur$ 5agina$ #i#ir kemaluan dan klitoris. 1anda seks primer remaja putri 1anda seks primer menunjuk pada organ #adan %ang langsung #erhu#ungan dengan persetu#uhan dan proses ) reproduksi. !ertum#uhan ram#ut ter#atas pada kepala$ ketiak dan alat kemaluan.(2') >al ini dise#a#kan karena adan%a pengaruh estrogen.(2') 1erjadin%a menarche pada remaja putri #erhu#ungan langsung dengan organ seks.(22) ) ).

' Menstruasi atau haid adalah perdarahan secara periodik dan siklik dari uterus sisertai pelepasan endometrium.( *) Menstruasi di#agi menjadi ) 0ase %aitu 0ase proli0erasi$ 0ase sekresi$ 0ase menstruasi dan 0ase regenerasi. @ase menstruasi 2ika o5um tidak di#uahi$ curah @"> dan L> menurun. Men%e#a#kan terjadi pengerutan pem#uluh darah$ sehingga rahim mengalami >al ini dipengaruhi oleh estrogen dan kekurangan darah. #. Astrogen dan progesteron #erkurang. @ase regenerasi . progesteron. @ase sekresi !ada 0ase ini endometrium mencapai puncak pene#alan dan 5askularisasin%a. c. tetapi !eningkatan merangsang estrogen L> menekan dapat pengeluaran @"> sehingga merangsang 0olikel gra00 %ang telah dewasa untuk melepaskan telur %ang dise#ut proses o5ulasi. /iikuti dengan pele#aran pem#uluh darah dan pelepasan darah dalam #entuk perdarahan %ang dise#ut menstruasi d.( 0$ . >al ini men%e#a#kan endometrium untuk mene#al dan menjadi le#ih 5askuler. @ase proli0erasi >ormon estrogen %ang dikeluarkan makin lama makin meningkat.) a. Laman%a haid #iasan%a antara '(5 hari.

(2)) .) 2. 5. 3ecemasan adalah respon terhadap suatu ancaman %ang sum#ern%a tidak diketahui$ internal$ samar(samar atau kon0liktual.(2. 3ecemasan adalah suatu perasaan tidak men%enangkan dan tidak dapat di#enarkan %ang sering disertai dengan gejala 0isiologis. (25$2. "edangkan peru#ahan psikologis saat menstruasi adalah depresi$ irita#ilitas meningkat dan pasi0. !eru#ahan @isik dan !sikologis "aat Menstruasi Menurut Bo#ak ( 200) ) peru#ahan 0isik saat menstruasi adalah pa%udara mem#esar$ n%eri punggung$ merasa rongga pel5is terasa penuh$ n%eri kepala$ jerawat$ #erat #adan terasa meningkat$ suhu tu#uh meningkat. !engertian 3ecemasan adalah kekhawatiran %ang tidak jelas dan men%e#ar$ %ang #erkaitan dengan perasaan tidak pasti dan tidak #erda%a. 8a memperingatkan adan%a #aha%a %ang mengancam dan memungkinkan seseorang mengam#il tindakan untuk mengatasi ancaman. 3ecemasan . 1ingkat kecemasan .) "etelah aliran darah #erhenti$ endometrium #erproli0erasi dan mene#al aki#at stimulasi estrogen.) Menurut 3aplan$ dkk ( **..) kecemasan adalah suatu sin%al %ang men%adarkan.

5 Menurut "tuart B$& (200. 3ecemasan #erat "angat mengurangi lapang persepsi indi5idu. c. 1erjadi peningkatan akti0itas motorik$ menurunn%a lapang #elajar persepsin%a. 8ndi5idu %ang mengalami panik tidak mampu melakukan sesuatu walaupun dengan arahan. 3ecemasan ini mempersempit lapang persepsi indi5idu. "emua perilaku ditujukan untuk mengurangi ketegangan.enderung #er0okus pada sesuatu %ang rinci dan spesi0ik serta tidak #er0ikir tentang hal lain. /engan demikian$ indi5idu dapat #er0okus pada le#ih #an%ak area jika diarahkan untuk melakukann%a. #. . 1ingkat panik dari kecemasan Berhu#ungan dengan terpengaruh$ketakutan dan teror. dan 3ecemasan ini dapat serta menghasilkan pertum#uhan . 3ecemasan ringan Berhu#ungan dengan ketegangan dalam kehidupan sehari(hari$ kecemasan ini men%e#a#kan indi5idu menjadi waspada dan meningkatkan memoti5asi kreati0itas. 3ecemasan sedang Memungkinkan indi5idu untuk #er0okus pada hal %ang penting dan mengesampingkan %ang lain.) kecemasan di#agi menjadi ) tingkatan < a. d. 8ndi5idu terse#ut memerlukan #an%ak arahan untuk #er0okus pada area lain.

Merasa tegang$ tidak tenang$ gelisah$ mudah terkejut. c. 3eluhan 6 keluhan somatik seperti rasa sakit pada otot dan tulang$ #erde#ar 6 de#ar$ sesak napas$ gangguan pencernaan$ gangguan perkemihan$ sakit kepala dll.(25) a. . Bangguan konsentrasi dan da%a ingat. d.( 5) ). Bejala 3ecemasan Menurut >awari (200 )$ keluhan(keluhan %ang sering dikemukakan oleh orang %ang mengalami gangguan kecemasan antara lain < a. Bangguan pola tidur$ mimpi 6 mimpi %ang menegangkan. 1eori psikoanalitis /alam pandangan psikoanalitis kecemasan adalah kon0lik emosional %ang terjadi antara dua elemen kepri#adian.(25) '. #. 1akut sendirian$ takut pada keramaian dan #an%ak orang. @aktor predisposisi Menurut "tuart B$& (200.. kemampuan untuk #erhu#ungan dengan orang lain$ persepsi %ang men%impang dan kehilangan pemikiran %ang rasional. e. 8d dan super ego.)$ 0aktor predisposisi dipengaruhi oleh #e#erapa teori seperti teori psikoanalitis$ interpersonal$ perilaku$ kajian keluarga dan kajian #iologis.emas$ khawatir$ 0irasat #uruk$ takut akan pikirann%a sendiri$ mudah tersinggung. 0. 8d mewakili dorongan insting dan impuls primiti0$ sedangkan .

3ecemasan juga #erhu#ungan dengan perkem#angan trauma seperti perpisahan dan kehilangan %ang menim#ulkan kerentanan tertentu. d. #. 8ndi5idu dengan harga diri rendah rentan mengalami kecemasan %ang #erat. c. !erilaku Menurut pandangan perilaku.. e. 8nterpersonal Menurut pandangan interpersonal$ kecemasan tim#ul dari perasaan takut terhadap ketidaksetujuan dan penolakan interpersonal. 3ajian #iologis Menunjukkan #ahwa otak mengandung reseptor khusus untuk #en?odia?epin$ o#at(o#atan %ang meningkatkan neurolegulator inhi#isi asam gama amino#utirat (BABA)$ %ang #erperan penting dalam mekanisme #iologis %ang #erhu#ungan dengan kecemasan. "tresor presipitasi . super ego mencerminkan hati nurani dan dikendalikan oleh norma #uda%a.3ecemasan merupakan produk 0rustasi %ang dapat mengganggu seseorang mencapai tujuan %ang diinginkan. 5. 3ajian keluarga 3ajian keluarga menunjukkan #ahwa gangguan kecemasan #iasan%a terjadi alam keluarga.

) "um#er internal < kesulitan dalam #erhu#ungan interpersonal di rumah dan di tempat kerja$ pen%esuaian terhadap peran #aru. 3etegangan %ang mengancam integritas 0isik meliputi < ) "um#er internal$ meliputi kegagalan mekanisme 0isiologis sistem imun$ regulasi suhu tu#uh$ peru#ahan #iologis normal (misal hamil)."tresor presipitasi kecemasan dikelompokkan menjadi dua #agian < a. Ber#agai ancaman terhadap integritas 0isik juga dapat mengancam harga diri. Ada juga indi5idu %ang mengalami cemas meskipun tidak ada masalah$ hal itu tergantung dari tipe kepri#adian orang terse#ut. Ancaman terhadap integritas 0isik.(2+) Menurut >awari ( 200 ) indi5idu akan mengalami gangguan cemas #ila tidak mampu mengatasi masalah %ang dihadapin%a. 2) "um#er eksternal$ meliputi paparan terhadap in0eksi 5irus dan #akteri$ polutan lingkungan$ kecelakaan$ kekurangan nutrisi$ tidak adekuatn%a tempat tinggal.( 5) . #. Ancaman terhadap harga diri meliputi sum#er internal dan eksternal.+ Menurut "uliswati (2005) "tresor presipitasi adalah semua ketegangan dalam kehidupan %ang dapat mencetuskan tim#uln%a kecemasan. 2) "um#er eksternal < kehilangan orang %ang dicintai$ perceraian$ peru#ahan status pekerjaan$ tekanan kelompok$ sosial #uda%a.

emas$ khawatir$ tidak tenang$ ragu dan #im#ang #) Memandang masa depan dengan was 6 was atau khawatir c) 3urang perca%a diri$ gugup d) "ering merasa tidak #ersalah$ men%alahkan orang lain e) Berakan sering ser#a salah tidak tenang #ila duduk$ gelisah 0) 3hawatir #erle#ihan terhadap pen%akit g) Mujdah tersinggung$ suka mem#esar 6 #esarkan masalah %ang kecil h) /alam mengam#il keputusan sering diliputi rasa #im#ang dan ragu i) Bila mengemukakan sesuatu sering diulang 6 ulang j) 3alau sedang emosi sering kali #ertindak histeris /.( )) Menstruasi atau haid adalah perdarahan secara periodik dan siklik dari uterus sisertai pelepasan endometrium.( *) 3eluhan sakit saat haid akan #ertam#ah #erat #ila ada pengaruh kejiwaan dan stress.(2 ) . 3ecemasan %ang #erhu#ungan dengan dengan n%eri akan meningkatkan persepsi sendiri terhadap n%eri$ persepsi ini muncul karena pengalaman masa lalu terhadap n%eri dan kurangn%a pengetahuan terhadap n%eri sehingga kecemasan dapat mengaki#atkan peningkatan n%eri. >u#ungan 1ingkat 3ecemasan dengan /ismenorhoe !ada Remaja !utri 3ecemasan dapat mempengaruhi respon seseorang terhadap n%eri.* 1ipe kepri#adian pencemas antara lain < a) . Laman%a haid #iasan%a antara ' 6 5 hari.

20 A. 3erangka 1eori @aktor !sikologis < Kecemasan 3etegangan @aktor 7#struksi 3analis "er5ikalis Dismenorhoe @aktor >ormon 3erangka 1eori Modi0ikasi menurut &inknjosastro ( 2005 ) C Brunner D "uddarth ( 200 ) 3eterangan < Eang di cetak te#al %ang diteliti BAB III METODE PENELITIAN .

2 A. Hi o!esis Pene"i!ian >ipotesis diartikan se#agai dugaan atau jawa#an sementara %ang mungkin #enar mungkin salah.('0) /engan rumusan masalah hipotesis se#agai #erikut < >a < Ada hu#ungan antara tingkat kecemasan dengan dismenorhoe #.(2*) >ipotesis dalam penelitian ini adalah hipotesis asosiatif atau suatu pertan%aan %ang menunjukkan dugaan tentang hu#ungan antara dua 5aria#el atau le#ih. Kerangka Konse Berdasarkan tinjauan teori dan kerangka teori dalam Ba# 88 maka dapat di#uat kerangka konsep se#agai #erikut < Faria#el 8ndependent Faria#el dependent 1ingkat 3ecemasan /ismenorhoe Bam#ar 2 3erangka 3onsep B.(' ) /alam penelitian . Desain Pene"i!ian 2 /esain %ang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi korelasi %aitu melihat hu#ungan antara dua 5aria#el satu dengan lainn%a.

!engam#ilan unit sampel dapat menggunakan pertolongan undian G angka random. "etelah itu kocok atau diundi$ nama %ang keluar dijadikan se#agai sampel. . "edangkan pendekatan %ang dilakukan dalam penelitian ini adalah cross sectional %aitu jenis penelitian %ang menekankan pada waktu pengukuran G o#ser5asi data 5aria#el independent dan dependent han%a satu kali pada satu saat. . >al ini dilakukan sampai didapatkan sampel se#an%ak 2 orang. Po $"asi !opulasi merupakan seluruh su#%ek atau o#%ek dengan karakteristik tertentu %ang akan diteliti. 1ersedia da0tar$ nomor urut dari seluruh unit populasi. /engan keseluruhan siswi se#an%ak 5.(')) !eneliti meminta da0tar a#sensi siswa dari kelas 8 sam pai kelas 888.('2) D. Po $"asi %an Sam e" &.('') !opulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa perempuan di "MA4 8 Boja.22 ini peneliti ingin mengetahui hu#ungan antara tingkat kecemasan dengan dismenorhoe.('') 1eknik sampling dalam penelitian ini adalah menggunakan simple random sampling. '.0 orang. Sam e" "ampel merupakan #agian populasi %ang akan diteliti atau se#agian jumlah dari karakteristik %ang dimiliki oleh populasi.ara ini digunakan jika populasi dianggap homogen. 3emudian mencatat seluruh nama siswi dan kelasn%a.

(.) 3riteria eksklusi dalam penelitian ini adalah < .) 3riteria inklusi dalam penelitian ini adalah < . "iswi %ang #erusia ) 6 * tahun %ang telah mengalami menstruasi 2.2' Bila jumlah populasi #esar kurang dari 000 dapat diam#il 20dari jumlah total populasi. Kri!eria Ink"$si %an Eks"$si a) 3riteria 8nklusi 3riteria inklusi merupakan kriteria dimana su#%ek penelitian mewakili sempel penelitian %ang memenuhi s%arat se#agai sampel.('. 1empat !enelitian . Tem a! Pene"i!ian %an )ak!$ Pene"i!ian . "iswi %ang sakit 2.('. "iswi %ang tidak hadir saat dilakukan penelitian E. Bersedia menjadi responden #) 3riteria Aksklusi 3riteria eksklusi merupakan kriteria dimana su#jek penelitian tidak dapat mewakili sampel karena tidak memenuhi s%arat se#agai sampel.('5) 2adi jumlah sampel dalam penelitian ini se#an%ak 2 orang.

item 4ominal Ska"a 7rdinal independen < kecemasan adalah 1ingkat kecemasan perasaan tidak men%enangkan %ang dirasakan indi5idu.aria-e" Pene"i!ian %an Ska"a Peng$k$ran . /engan kategori kecemasan < Ringan total score < 06 "edang total score < orang %ang mengalami kecemasan 2 6 2' Berat total score < 2) 6 '. 1erdiri dari . &aktu !enelitian !enelitian ini dilakukan pada tanggal * dan 22 /esem#er 200. 2.aria-e" Faria#el De+inisi 1ingkat #ara Uk$r Menggunakan Huesioner A Hasi" Uk$r Mengetahui tingkat kecemasan terdiri dari + item. De+inisi O erasiona". Menggunakan Huesioner B Mengetahui apakah remaja putri dismenorhoe. >asil penelitian ini didapatkan nilai tertinggi adalah '2 dan nilai terendah ' Faria#el dependen /ismenorhoe < adalah n%eri pada perut saat menstruasi. /engan parameter ciri /ismenorhoe . . *.2) !enelitian ini akan dilakukan di "MA4 8 Boja karena jumlah siswi %ang relati0 #an%ak dan #elum pernah dilakukan penelitian dengan judul %ang sama..

3uesioner dalam penelitian ini terdiri dari 2 #agian < a. /engan kategori < 1idak dismenorhoe 1otal score ( 0 6 .25 /engan parameter Bangguan 0isik %ang diaki#atkan oleh dismenorhoe pern%ataan.hoise dan /ichotomous . ) >asil penelitian di dapatkan nilai tertinggi . 8nstrumen !enelitian 8nstrumen penelitian ini adalah Huesioner %ang di#erikan pada remaja putri %ang telah mengalami menstruasi se#agai responden. 3uesioner %ang digunakan adalah pertan%aan tertutup dengan Multiple . ) /ismenorhoe total score ( + 6 . 3uesioner A 3uesioner ini digunakan untuk mengetahui tingkat kecemasan %ang dialami remaja putri dengan + item pertan%aan$ dengan penilaian jawa#an 9 sering : mendapat nilai 2$ 9 kadang 6 kadang : mendapat nilai $ 9 jarang : mendapat nilai 0. dan nilai terendah ) . /engan kategori < .hoise. A"a! Pene"i!ian %an #ara Peng$m $"an Da!a ..(' ) /engan tujuan agar responden tinggal mem#erikan tanda check list ( I ) pada tempat %ang telah disediakan.

2. a. "e#uah instrumen dikatakan 5alid #ila mampu mengukur apa %ang diinginkan dan dapat mengungkap data dari 5aria#el %ang diteliti secara tepat. /engan kategori < • • 1idak /ismenorhoe /ismenorhoe < 06. #. 3uesioner B 3uesioner ini digunakan untuk mengetahui apakah remaja putri mengalami dismenorhoe. =ji 8nstrumen !enelitian =ntuk menguji apakah instrumen penelitian ini dapat dipertanggung jawa#kan atau tidak maka terle#ih dahulu harus di uji 5aliditas dan relia#ilitasn%a.('5) rJ% K { NΣx − (Σx 2 )}{ nΣy 2 − (Σy 2 ) 2 NΣxy − (Σx)(Σy ) } /imana < .2. • • • 3ecamasan ringan 3ecamasan sedang 3ecemasan #erat <06 < 2 6 2' < 2) ( '. /engan penilaian jawa#an 9 Ea : mendapat nilai $ 9 1idak : mendapat nilai 0. < +6 . Faliditas Faliditas adalah suatu ukuran %ang menunjukkan tingkat 6 tingkat ke5alidan atau kesahihan suatu instrument. =ji ini dilakukan di "MA4 8 "ingorojo.

>asil uji 5aliditas melalui program "!"" ) 3uesioner tingkat kecemasan /ari + item pertan%aan$ pertan%aan din%atakan 5alid semua . Relia#ilitas Rea#ilitas adalah suatu instrumen cukup dapat diperca%a untuk digunakan se#agai alat pengumpulan data karena instrumen terse#ut sudah #aik. 8nstrumen %ang sudah dapat diperca%a$ %ang relia#el akan menghasilkan data %ang dapat diperca%a juga. #. 2) 3uesioner dismenorhoe /ari . rJ% J % < 3orelasi antar 5aria#el J dan % < Faria#el #e#as < Faria#el terikat 3eputusan uji < 8tem pertan%aan dikatakan 5alid jika r hitung le#ih #esar dari r ta#el. item (rL0$)))).('5) . item pertan%aan ada item %ang tidak 5alid %aitu no * (r hitung 0$'+0)$ pertan%aan %ang tidak 5alid di#uang sehingga jumlah pertan%aan %ang 5alid ada .0 menunjukkan < (rL0$)))).2. =ji 5aliditas dalam penelitian ini dilakukan pada 20 responden$ jadi item 6 item pertan%aan %ang 5alid dalam kuesioner tingkat kecemasan dan dismenorhoe adalah item 6 item pertan%aan %ang memiliki r hitung le#ih dari 0$))).

atau mendekati . .ara !engumpulan /ata !engumpulan data dalam penelitian ini dilakukan sendiri oleh peneliti dengan langkah se#agai #erikut < a.0 pada . 3uesioner tentang dismenorhoe mempun%ai nilai alpha 0$*5)0 (alphaL0$.) 2. !eneliti mengajukan surat permohonan ijin melakukan penelitian kepada "183es 3endal. >asil uji relia#ilitas melalui program "!"" kuesioner %ang telah din%atakan 5alid #ahwa < 3uesioner tingkat kecemasan mempun%ai nilai alpha 0$*' 2 (alphaL0$.2+ =ji rea#ilitas kuesioner dilakukan dengan teknik alpha menggunakan rumus <  k r K   (k −   − Σσ b2    ) σ 2  3eterangan < r k 2 Σσb < Rea#ilitas 8nstrumen < Ban%akn%a #utir pertan%aan atau #an%akn%a soal < 2umlah 5arians #utir < Farians 1otal σ2 3eputusan uji < 8nstrumen dikatakan relia#el jika nilai alpha le#ih #esar dari 0$. .) '.

!eneliti mempersilahkan responden untuk mengisi kuesioner terse#ut. /ata %ang didapatkan terse#ut di gunakan untuk memudahkan peneliti. Responden diarahkan untuk mengisi kuesioner terse#ut sesuai dengan petunjuk %ang telah di#erikan dan juga diarahkan untuk mengisi semua pertan%aan 6 pertan%aan pada kuesioner. /ari "183es 3endal kemudian peneliti ke 3es#anglinmas. c. Boja untuk d. e. g. "e#elum kuesioner di#erikan untuk diisi terle#ih dahulu peneliti mem#erikan lem#ar persetujuan kepada responden. "etelah mendapat surat disposisi dari /indik peneliti mengajukan permohoanan ijin kepada 3epala "ekolah "MA4 melakukan penelitian di "MA4 Boja. /ari 3es#anglinmas kemudian peneliti ke BA!A/A untuk mengajukan permohonan ijin penelitian$ setelah mendapat surat dari BA!A/A kemudian peneliti ke /indik. "etelah mendapat persetujuan dari 3epala "ekolah "MA4 8 Boja$ peneliti mendatangi "MA4 8 Boja untuk mengetahui identitas responden.2* #. "etelah responden men%etujui lem#ar persetujuan terse#ut$ peneliti mem#erikan rea#ilitasn%a. h. 0. 2 kuesioner %ang telah diuji 5aliditas dan .

!em#erian 3ode ( Coding ) =ntuk mempermudah pengolahan$ se#aikn%a semua 5aria#el di#eri kode$ terutama data klasi0ikasi$ pem#erian kode dapat dilakukan se#elum atau sesudah pengumpulan data dilaksanakan. 7leh karena itu$ harus dilakukan dengan #aik dan #enar. !emeriksaan /ata ( Editing ) Aditing %aitu memeriksa data %ang telah dikumpulkan dengan menjumlah dan mengoreksi data %ang ada$ #ila terdapat kekurangan maka dapat segera dicari se#a#n%a lalu diatasi. "etelah kuesioner diisi oleh responden$ kemudian peneliti mengumpulkan semua kuesioner dan memeriksa kem#ali kelengkapan jawa#an %ang ada pada kuesioner. !engolahan /ata !engolahan data merupakan proses %ang sangat penting dalam penelitian.) 3egiatan dalam proses pengolahan data ada ' %aitu < a. j. /alam . Pengo"ahan Da!a %an Ana"isis Da!a . #. "etelah kuesioner %ang di#erikan kepada responden telah terkumpul maka selanjutn%a akan diolah dan dilakukan analisa data. H. ('. k. !eneliti tetap #erada di "MA4 8 Boja sampai kuesioner terse#ut selesai diisi dan responden #erhak untuk mengajukan pertan%aan apa#ila terdapat pertan%aan %ang kurang jelas.'0 i.

0. 1eknik ini digunakan untuk menguji #ila dalam populasi terdiri atas dua atau le#ih kelas$ data #er#entuk ordinal dan nominal. Analisa uni5ariat ini dilakukan dengan menggunakan ta#el distri#usi 0rekuensi dan prosentase. #. Analisa /ata Analisa data dalam penelitian ini menggunakan alat #antu komputer melalui program "!"" . Analisa =ni5ariat /igunakan untuk mendapatkan gam#aran distri#usi responden umur dan masing 6 masing 5aria#el %aitu tingkat kecemasan dan dismenorhoe. =ji statistik %ang digunakan dalam penelitian ini adalah Chi – square. Merupakan data ketegorik. /ata %ang diperoleh kemudian dianalisa uni5ariat dan analisa #i5ariat. . !en%usunan /ata ( Tabulasi ) !en%usunan data merupakan pengorganisasian data sedemikian rupa agar dengan mudah dapat dijumlah$ disusun$ dan ditata untuk disajikan dan dianalisis.' pengolahan selanjutn%a kode ( kode terse#ut dikem#alikan lagi pada 5aria#el aslin%a. a. Analisa Bi5ariat /igunakan untuk menghu#ungkan antara 5aria#el #e#as ( independen ) dengan 5aria#el terikat ( dependen ). c. 2.

1ujuan agar su#%ek mengerti maksud dan tujuan penelitian$ mengetahui dampakn%a jika su#%ek #ersedia$ maka mereka harus menandatangani lem#ar persetujuan. .'2 Rumus Chi – kuadrat ( J2 ) adalah < M2 K 3eterangan < M2 < . 8n0ormed . E!ika Pene"i!ian Merupakan masalah %ang sangat penting dalam penelitian mengingat penelitian keperwatan #erhu#ungan langsung dengan manusia$ maka segi etika penelitian harus diperhatikan. 2ika su#%ek tidak #ersedia$ maka peneliti harus menghormati hak responden.hi 6 kuadrat fo < @rekuensi %ang dio#ser5asi fh < @rekuensi %ang diharapkan 3eputusan uji < >o ditolak$ apa#ila p N 0$05 >o diterima$ apa#ila p L 0$05 ∑ i= k ( fo − fh ) 2 fh I.onsent do#erikan se#elum penelitian dilakukan dengan mem#erikan lem#ar persetujuan untuk menjadi responden. Masalah etika %ang harus diperhatikan antara lain < 1 !nformed Consent Merupakan #entuk persetujuan antara peneliti dan responden dengan mem#erikan lem#ar persetujuan.

Confidentiality ( 3erahasiaan ) !eneliti mem#erikan jaminan kerahasiaan hasil penelitian$ #aik in0ormasi maupun masalah 6 masalah lainn%a. "emua in0ormasi %ang telah dikumpulkan dijamin kerahasiaan oleh peneliti$ han%a kelompok data tertentu %ang akan dilaporkan pada hasil penelitian.'' 2. Ja%$a" Pene"i!ian /!er"am ir0 BAB I. HASIL PENELITIAN A. "nomity ( 1anpa 4ama ) Masalah etika keperawatan merupakan masalah %ang mem#erikan jaminan dalam penggunaan su#%ek penelitian dengan cara tidak mem#erikan atau mencantumkan nama responden pada lem#ar alat ukur dan han%a menuliskan kode pada lem#ar pengumpulan data atau hasil penelitian %ang akan disajikan. '. J. Bam#aran &ila%ah .

.') "MA4 8 Boja #erada di jalan Ra%a Be#engan $ dengan luas wila%ah 2+.( * tahun se#an%ak )5 orang ()0$2-) . "edangkan jumlah keseluruhan siswa se#an%ak +05 orang %ang terdiri dari 2)5 siswa dan 5.( * 1A>=4 171AL !AR"A41A"A (-) 5*$+ )0$2 00 Berdasarkan penggolongan umur$ diketahui jumlah ter#an%ak adalah responden umur ) 6 . @RA3=A4"8 . 3arakteristik Responden . orang$ dan kelas M88 terdiri dari ... (5*$+ -)$ responden umur .. )5 2 =mur =M=R )( . orang$ kelas M8 . Analisis =ni5ariate ') Berikut ta#el tingkat kecemasan dan dismenorhoe pada remaja putri di "MA4 8 Boja. B. 1ingkat 3ecemasan . /engan jumlah 20 kelas$ %ang terdiri dari kelas M terdapat . 1A>=4 . kelas ( kelas #ahasa$ ' kelas 8!A dan ' kelas 8!") dengan jumlah keseluruhan 2. kelas ( kelas #ahasa$ 2 kelas 8!A dan ' kelas 8!") dengan jumlah keseluruhan 2) orang.000 m2. kelas dengan jumlah keseluruhan 2+. =mur 1a#el ). . tahun se#an%ak .0 siswi. /istri#usi 0rekuensi Responden Berdasarkan Responden di "MA4 8 Boja Bulan /esem#er 200.

AMA"A4 Ringan "edang Berat 171AL Berdasarkan hasil penelitian dari 2 responden diketahui #ahwa 1ingkat 3ecemasan ter#esar %ang dialami responden adalah 1ingkat 3ecemasan sedang se#esar ).2 /istri#usi @rekuensi Responden 1ingkat 3ecemasan pada Remaja !utri di "MA4 8 Boja #ulan /esem#er 200.' /istri#usi @rekuensi Responden Berdasarkan /ismenorhoe %ang dialami oleh remaja !utri di "MA4 8 Boja #ulan /esem#er 200. /8"MA47R>7A @RA3=A4"8 !AR"A41A"A (-) 1idak /ismenorhoe . 2 /ismenorhoe 1a#el ). orang (5)$5-) /. .$+ )2$0 )0$2 00 184B3A1 3A.'5 1a#el ). Analisis Bi5ariate Berikut ta#el mengenai hu#ungan antara 1ingkat 3ecemasan dengan /ismenorhoe pada Remaja !utri di "MA4 8 Boja. @RA3=A4"8 20 ).$+-) mengalami tingkat kecemasan ringan. orang ()2$0-)$ tingkat kecemasan #erat se#esar )5 orang ()0$2-) dan 20 orang ( . )5 2 !AR"A41A"A (-) . orang (5)$5-) tidak dismenorhoe dan se#an%ak 5 mengalami dismenorhoe. 5)$5 /ismenorhoe 5 )5$5 1otal 2 00 Berdasarkan hasil penelitian dari 2 responden didapatkan .

(''$0-) ) ( 2$5-) . (5$)-) 5 ()5$5-) 171AL )5 ()0$2-) ). () $*-) 20 ( .'.$*-) 00 !. /engan nilai ! 5alue 0$00 #erarti le#ih kecil dari 0$05$ maka dapat disimpulkan #ahwa ada hu#ungan %ang signi0ikan antara 1ingkat 3ecemasan dengan dismenorhoe pada Remaja !utri di "MA4 8 Boja. . (5)$5-) '5 (' $'-) 0 (+$*-) . .) /istri#usi >u#ungan 1ingkat 3ecemasan dengan /ismenorhoe !ada Remaja !utri di "MA4 8 Boja Bulan /esem#er 200. FAL=A 0$00 3A. >u#ungan 1ingkat 3ecemasan dengan /ismenorhoe pada Remaja !utri di "MA4 8 Boja #ulan /esem#er 200. 1a#el ).AMA"A4 Berat "edang Ringan 171AL Berdasarkan hasil penelitian didapatkan dari 2 responden %ang mengalami kecemasan ringan dan tidak dismenorhoe se#an%ak ) orang ( 2$5-)$ %ang mengalami kecemasan sedang dan dismenorhoe se#an%ak 0 (+$*-) dan %ang mengalami kecemasan #erat dan dismenorhoe se#an%ak '5 orang ( ' $'-). /8"MA47R>7A 18/A3 EA 0 (+$*-) '. "emakin #erat tingkat kecemasan akan mempengaruhi terjadin%a dismenorhoe saat menstruasi.

=ntuk le#ih jelasn%a akan peneliti uraikan terutama pada masalah %ang sesuai dengan tujuan penelitian < A. BAB .'. PEMBAHASAN >asil penelitian menunjukkan #ahwa terdapat hu#ungan %ang signi0ikan antara tingkat kecemasan dengan dismenorhoe pada remaja putri di "MA4 8 Boja. 1ingkat 3ecemasan .

3arena pada masa ini$ terjadi peru#ahan #aik 0isik$ emosi dan psikis.( ) . !roses pencapaiann%a dipengaruhi oleh kondisi sosio 6 emosional lingkungan$ terutama lingkungan keluarga dan kelompok teman se#a%a.( 2) B. Mencapai kematangan emosional merupakan tugas perkem#angan %ang sangat sulit #agi remaja. ()2$0-) mengalami kecemasan sedang dan )5 ()0$2-) mengalami kecemasan #erat. Apa#ila kurang dipersiapkan untuk memahami peran 6 perann%a dan kurang mendapatkan perhatian dan kasih sa%ang dari orang tua atau pengakuan dari teman se#a%a$ mereka cenderung akan mengalami kecemasan. Eusu0 ( 200) ) mengatakan #ahwa peru#ahan 0isik$ terutama organ 6 organ seksual dapat mempengaruhi #erkem#angn%a emosi.'+ /ari hasil analisa data diketahui #ahwa dari 2 responden dalam penelitian ini terdapat 20 ( . Menurut teori ". /ismenorhoe Berdasarkan hasil analisis data'+ %ang didapatkan dari 2 orang %ang menjadi responden diketahui se#an%ak 5 ()5$5-) mengalami dismenorhoe dan . ( 0) Maka dari itu remaja le#ih sering mengalamin%a daripada orang dewasa. 3ondisi ini tidak sesuai dengan teori Brunner and "udart dan /epkes R8 (200 ) %ang mengatakan #ahwa dengan #ertam#ahn%a usia$ n%eri cenderung menurun dan akhirn%a hilang sama sekali setelah melahirkan anak.$+-) mengalami kecemasan ringan$ ). (5)$5-) tidak dismenorhoe. Maka remaja cenderung dapat mencapai kematangan emosional.

. /ari hasil penelitian didapatkan ! 5alue 0$00 atau O N 0$05 #erarti terdapat hu#ungan %ang signi0ikan antara tingkat kecemasan dengan dismenorhoe pada remaja putri di "MA4 8 Boja. orang (5$)-) mengalami tingkat kecemasan ringan dan dismenorhoe.( )) /engan kata lain seseorang %ang mempun%ai pengalaman lampau #erkaitan dengan n%eri saat menstruasi$ cenderung akan mengalami kecemasan saat menstruasi #erikutn%a.( 5) . >awari (200 ) %ang mengatakan tidak semua orang mengalami cemas semua tergantung pada struktur kepri#adiann%a.'* . 7rang dengan kepri#adian pencemas le#ih rentan untuk menderita gangguan cemas atau dengan kata lain orang dengan kepri#adian pencemas le#ih rentan untuk menderita gangguan cemas le#ih #esar dari orang %ang tidak #erkepri#adian pencemas. >u#ungan 1ingkat 3ecemasan dengan /ismenorhoe /ari hasil analisis data diketahui #ahwa dari 2 responden$ se#an%ak '5 orang (' $'-) mengalami tingkat kecemasan #erat dan mengalami dismenorhoe$ 0 orang (+$*-) mengalami tingkat kecemasan sedang dan dismenorhoe dan . Menurut teori /. 3ondisi ini sesuai dengan teori %ang dikemukakan oleh Brunner D "uddarth ( 200 ) #ahwa kecemasan %ang #erhu#ungan dengan n%eri cenderung sering dialami oleh orang %ang se#elumn%a mempun%ai pengalaman tehadap n%eri.

"e#agian responden tidak mengalami dismenorhoe (5)$5-). 3esimpulan Berdasarkan hasil penelitian mengenai hu#ungan tingkat kecemasan dengan dismenorhoe pada remaja putri di "MA4 8 Boja dapat disimpulkan se#agai #erikut < . 3endal. . >asil penelitian ini tidak dapat digeneralisasikan karena tempat penelitian han%a #er0okus pda satu tempat saja "MA4 8 Boja 3ec.I KESIMPULAN DAN SA1AN A. 2.)0 /. 2. Boja 3a#. BAB . . "e#agian siswi di "MA4 8 Boja mengalami kecemasan sedang ()2$0-). 3eter#atasan !enelitian !ada penelitian ini peneliti men%adari keter#atasan dalam pelaksanaan penelitian$ diantaran%a < .ara pengam#ilan data %ang dilakukan han%a menggunakan kuesioner %ang disusun sendiri oleh peneliti #erdasarkan konsep teoritis %ang ada tanpa diikuti o#ser5asi.

Bagi peneliti /iharapkan adan%a tindak lanjut dari penelitian selanjutn%a mengenai 0aktor(0aktor %ang #erhu#ungan dengan dismenorhoe selain kecemasan. 1er#ukti adan%a hu#ungan %ang signi0ikan antara tingkat kecemasan dengan dismenorhoe pada remaja putri di "MA4 8 #oja dengan tingkat signi0ikan O K 0$00 (O N 0$05) B. "aran . ) . Bagi tenaga kesehatan Agar tenaga kesehatan le#ih meningkatkan in0ormasi dan komunikasi pada remaja putri mengenai kesehatan reproduksi melalui pendidikan kesehatan di lingkungan "ekolah dan di !uskesmas Boja. !enelitian selanjutn%a diharapkan tidak han%a dilakukan dalam satu tempat saja$ %ang #ertujuan se#agai #ahan per#andingan dalam penelitian.) '. 2.