Actividades sugeridas del programa

Muralismo mexicano 1. El docente rescata los conocimientos previos de los alumnos acerca del muralismo por medio de preguntas como: • ¿han visto alguna vez murales o grafitis en las calles o lugares públicos? ¿dónde? • ¿qué sensaciones emociones o ideas! le producen estos murales o grafitis? • ¿cu"les son los temas tratados en los murales o grafitis? • ¿cómo son sus colores fuertes# apagado# etc.! $ formas reales# inventadas# figurativas# etc.!? • ¿se observan l%neas de contorno en las figuras? • ¿qué opina de estos murales o grafitis? 'bservan pinturas de los muralistas me(icanos )lemente 'rozco# *iego +ivera $ ,lvaro -iqueiros $ las comentan# guiados por el docente por medio de preguntas como: • ¿han visto alguna vez murales como estos? ¿dónde? • ¿qué emociones o ideas le producen estas obras? • ¿cómo e(presan estos muralistas sus sentimientos e ideas? • ¿cu"les son los posibles temas tratados en estos murales? • ¿qué nos tratan de decir los muralistas en sus obras? • ¿quiénes traba.an las figuras de manera m"s realista $ por qué? • ¿usan l%neas de contorno? ¿cómo? • ¿ha$ diferencias en el uso del color? • si les encargaran un mural para su establecimiento# una plaza u otro espacio# ¿qué temas propondr%an? En grupos de cuatro a cinco alumnos# comentan los temas propuestos $ otros que les interesan# seleccionando uno para desarrollar un mural deportes# bailes# .uegos# otros!. 0ara esto: • toman fotograf%as digitales sobre el tema elegido • seleccionan al menos tres fotograf%as que les parecen m"s atractivas $ adecuadas para desarrollar su mural • pro$ectan las fotograf%as seleccionadas sobre dos pliegos de cartón $ dibu.an las formas principales# con un pro$ector multimedia • pintan con témpera# l"te( o acr%lico# usando diversos herramientas brocha# rodillos# espon.as $ pintura digital# entre otros!

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Observaciones al docente )lemente 'rozco: Mural en la Baker Library, Dartmouth College, Dive Bomber • http:11es.2i3ipedia.org12 i3i14os5) /5678)lemente8 'ro zco *iego +ivera: El hombre en el cruce de caminos, La vida de los aztecas en el mercado de Tlatelolco • http:11es.2i3ipedia.org12 i3i1*iego8 +ivera *avid 6lfaro -iqueiros: El pueblo a la niversidad y la niversidad al pueblo, Mural en !an Miguel "llende • http:11es.2i3ipedia.org12 i3i1*avid86lfaro8-iqueiros 9. :os estudiantes observan el Mural del #otel del $rado de *iego +ivera# con el tema de historia de ;é(ico. El docente e(plica la importancia de algunos de los persona.es $ los alumnos describen el mural# guiados por el profesor con preguntas como: • ¿cómo ordenó +ivera los diferentes persona.es del mural? • ¿usó el color de manera real o modificada? e(plique • ¿qué emociones o ideas e(presa +ivera por medio de la obra? • ¿qué nos habr" querido decir +ivera con su mural?

es importantes.unta# seleccionan a algunos persona.an $ pintan su propia selva imaginaria con l"pices plumones sobre cartón forrado o cartulina. C.a un paisa. :uego los pintan# usando témpera# l"te( o acr%lico.o rg14ungle>2ith >:i on.os $ los de sus compaEeros $ e(plican cómo usaron los elementos de lengua.es que aparecen en las pinturasH ¿qué formas# colores $ l%neas utiliza el autor? • ¿alguna vez han dibu. :os estudiantes observan im"genes o videos acerca de pinturas naif de Benri +ousseau sobre animales en la selva# comentan las emociones e ideas que les provocan $ describen las im"genes# aplicando elementos del lengua. =no realiza bocetos de los persona.etos $ persona. 'bservan im"genes de pinturas surrealistas de .asp?a?diegorivera1rivera8dream "rte nai% A.php?id8sit io?1&&&1@< • http:11222.o rg1F2 o>. Dos monos en la 'ungla. El docente los invita a realizar una lluvia de ideas sobre personas $ hechos importantes dentro de nuestra historia.m(1sitios1inde(.henrirou sseau. -obre este paisa. En forma con. 'bservan sus traba.ado o pintado un sueEo? :os estudiantes comentan sus impresiones sobre lo observado $ comparten sus e(periencias personales sobre recordar los sueEos.an a los persona.es de los bocetos.henrirou sseau.e visual l%neas# formas $ colores!.html • http:11222.html • http:11222.e visual en su obra $ en la de los otros para transmitir sus ideas $ emociones en relación con el traba.agritte# comentan sus caracter%sticas visuales como colores# formas# l%neas $ te(turas# $ los temas tratados por el autor.<. El profesor los orienta con comentarios $ preguntas como: • observen las im"genes que ha$ en estas pinturasH ¿qué creen que quiso transmitir el autor? • observen los ob.o rg1Figer> Gn>6> Fropi cal>-torm>>> -urprised.a rts>h isto r$.bro2npride. Observaciones al docente *iego +ivera: Mural del #otel Del $rado • http:11222.henrirou sseau.o? Observaciones al docente Benri +ousseau: !elva con le&n.html • http:11222.e t%pico de nuestro pa%s# usando cuatro pliegos de cartón forrado o algún muro del establecimiento.o rg1E(otic> :andscape. Tigre sorprendido en una tormenta tropical.on3e$s>in>t he>4ungle.com1histor$1histor$. D. $aisa'e ex&tico( • http:11222. .es seleccionados $ el otro dibu.o realizado# respondiendo preguntas como: • ¿por qué usé1usaron esos colores en la obra? • ¿logré1lograron transmitir las ideas personales $ emociones en los traba.html "rte !urrealista 7. :uego el curso se divide en dos grupos.henrirou sseau.e dibu. El docente los orienta con preguntas como: • ¿qué formas vemos en estas pinturas? • ¿qué colores usan en las pinturas? • ¿qué tipo de l%neas se usan en estas obras? • ¿qué lugares vemos en estas pinturas? • ¿qué sentimientos $ sensaciones nos provocan estas obras de arte? • ¿pueden imaginarse que est"n en ese lugar? • ¿qué otras cosas ven? :os estudiantes dibu.os de arte? • ¿por qué usé1usaron esas formas en la obra? • ¿cómo utilicé1utilizaron los materiales en el traba.

magritte. )ierran los o.org1en1rene>magritte1isla nd>of>tre asures>179& • http:11222.1@. )rean sus propios persona. com16<<6@912. El )dolo( • http:11es.n sf1'pra1I+=E> DEJ+6I .2aho oart.agritte: El arte de vivir.2i3ipaintings.es inventados# e(presando sus emociones.n sf1'pra1I+=E> DEJ+7 : • http:11222.2aho oart. La isla del tesoro.be1portfol io>ite m1le>chateau>des>p$renees1?lang?enKLprett$0hot o • http:11es. *escriben logros $ elementos a me. )on los o. Observaciones al docente +ené . 11. El castillo de los $irineos.os $ trazan l%neas al azar# usando l"piz pastel graso o plumones sobre una cartulina.os de arte con el mismo tema. com16<<6@912.orar en relación con los propósitos e(presivos de diferentes traba.os abiertos# buscan formas que les sugieran figuras $ las pintan con tintas de colores o acuarela.