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Cómo dar exposiciones en clase Profesora: Maria de los A.

Perez Muchas exposiciones pierden cierto grado de validez cuando el tema ha sido investigado de una manera deficiente, y no se ha concretado toda la información de una forma que pueda darse los demás procesos concernientes a la distribución del tema entre los miembros del grupo. La elaboración del material didáctico para presentar el tema en clase, la elaboración del informe, y posteriormente la exposición del tema en clase. Exponer temas de clase es una de las actividades más interactivas en la clase, y una de las tareas más demandadas por los docentes. Sin embargo, son muy pocos los alumnos que eficazmente dominan una exposición. Este curso te dará algunas pautas útiles para aprender a hacer exposiciones Clase 1: Investigación del tema Muchas exposiciones, pierden cierto grado de validez, cuando el tema ha sido investigado, de una manera deficiente, y no se ha concretado toda la información de una manera que pueda darse los demás procesos concernientes a la distribución del tema entre los miembros del grupo, la elaboración del material didáctico para presentar el tema en clase, la elaboración del informe, y posteriormente la exposición del tema en clase. La Investigación del tema, es el paso principal, y a la misma vez, el paso más importante, la calidad de la investigación, es la que le dará valor a la exposición en sí misma. Todo estudiante, debe tener muy claro y definido cual es el tema principal, el objetivo del tema que se va a tratar en la exposición, cuales son los subtemas más significativos del tema general, que asuntos son más importantes enfatizar e investigar y cuales asuntos son mucho menos importantes. Clase 2: Ideas principales y secundarias

debe ser un breve resumen de todo el contenido del informe. sencilla. una conclusión. y muy importante y vital. * La exposición deberá estar delimitada y secuenciados los sub-temas. Al tener bien estructurado todo el tema del informe. y las Secundarias. de allí es que va a partir así paso número 3. El informe debería tener obligatoriamente. * Las Ideas Principales. se puede partir al segundo paso importante para la información. que sería delimitar el tema de exposición. que todo tenga sentido. y editar todo el contenido de una manera clara. de la misma forma que está estructurado el informa. Puntos importantes a considerar al respecto: * La exposición. una introducción. y sobre todo muy bien estructurada. un índice de temas.Para la información del informe siempre es conveniente seleccionar lo más importante de toda la investigación y hacer el informe lo más sustancioso posible. útil. son los aspectos más importantes que deben señalarse en el transcurso de la exposición. y su bibliografía. los anexos correspondientes al tema. de allí. Cuando el estudiante ha delimitado bien el tema de todas las ideas principales y secundarias del contenido de todo el informe. Clase 3: Delimita el tema de exposición . desde el principio hasta el fin. que sería determinar las ideas principales y las secundarias de todo el contenido en general. un contenido bien delimitado por Clases.

Que cada miembro tenga algún material que presentar en medio de su exposición. para así.Laminas de acetato para proyector. 5. porque se corre el riesgo.Que cada exponente conozca el orden como está estructurado cada tema a exponerse 3. y a su misma vez. la expresión verbal.. y el otro participante salga perjudicado.. bien sea algo visual.. 7.Ninguno de los participantes. debe tener algún contenido que contenga otro participante.. y los primeros Clases. Recursos disponibles para las exposiciones: . Clase 4: Material didáctico Las exposiciones pueden enriquecerse usando los medios. debe estar bien estructurado.. y a la hora de distribuir su contenido entre todos los participantes del grupo. . o audio visual.El tema de exposición. es el que debería exponer en primer lugar. de que alguno de los miembros toque el tema de otro. y recursos didácticos que mejor puedan aportar valor a la exposición del tema. los siguientes aspectos: 1.Que cada miembro tenga aproximadamente la misma extensión de contenido por exponer 2. darle una mejor conducción a la exposición. 6.Que cada miembro conozca el orden en que van a exponer cada participante. y el miedo escénico. etc. por ello. pierde validez la exposición. es siempre la brújula que redirige todo el tema. 4. este integrante es el que debería exponer la introducción de la exposición. debe estar bien coordinado entre los miembros.Que el que domina mejor el tema.Que cada miembro conozca lo que le toca exponer a los demás integrantes del grupo. la introducción de la exposición...

es muy buena opción redistribuirlo. Aportaciones importantes cuando se audiovisuales en medio de la exposición: planifique usar recursos . etc. usar otro o varios en medio del desarrollo. pero si usar los más convenientes y que tengan una buena presentación. .Un Video educativo relacionado con el tema .Una guía Impresa con el contenido. en diferentes momentos de la exposición. . Es importante no saturar la exposición. el proyector.Cualquier otro tipo de material disponible. etc. usando muchos recursos. o drama de apertura.Un juego. una exposición puede perder validez cuando los integrantes no saben usar los recursos que dispusieron para usar en medio de la exposición.Si están en buen estado los equipos eléctricos o electrónicos. . para portafolios.Unas láminas para ambientar el salón con el tema.Laminas de papel Bond. alquilarlos. es decir usar algún recurso al inicio. tomarlos prestado. hay que probar con tiempo. la laptos. . . Uso No solamente es importante hacer una exposición.. sino que es vital y primordial. . Clase 5: Recursos. la disposición de ellos si hay que solicitarlos.Si se va a usar equipos eléctricos o electrónicos. saber usarlos eficazmente.Unas diapositivas Power Point para proyectar en Video Beam. usando diferentes recursos didácticos. . el video beam. ejemplos. el equipo de sonido. y usar otro al final de la exposición. Al usar todos los recursos.

. pilas. . . 4. etc.Cuales son los botones que necesitamos conocer.No sobrecargar de información. cual es el contenido que lleva el informe.Si son escritos. bombillo. . adhesivos. como está distribuida la información tanto del informe como de la exposición. cables. 1. o distancia que se necesitan para usarlos etc. estudiando bien cada uno de los puntos que le toca exponer individualmente. Clase 6: Participación individual Luego de haber podido realizar los pasos del 1 al 5:.Redistribuir el material didáctico. 3.Tener a la mano todos los recursos necesarios antes de presentarse en la exposición. que cantidad de información debería ser la más conveniente. Luego que ya tiene bien definido cual es el tema y los sus subtemas de la exposición. apagar. no tiene más motivos . seleccionar el contenido que necesitamos. . que recursos van a presentarse durante la exposición. que colores son más adecuados en las letras. a los recursos que hay que presentar en clase. dependiendo de lo que se va a usar. 2.Determinar las ideas principales y secundarias. . ya el alumno. etc.. como se proyecta la información.Hacer una excelente investigación.Y organizar un buen uso de los recursos. cual es el volumen. cual es el tamaño adecuado para que la audiencia pueda visualizarla bien. conectores. como se deben prender.Delimitar el tema de exposición. Ahora el estudiante lo único que tiene que hacer es prepararse. y en qué orden le corresponde exponer a cada cual. . . 5.

4. Clase 6: Participación individual Luego de haber podido realizar los pasos del 1 al 5:. 1. anotar todo el contenido que le toca exponer en unas fichas practicas. ahora lo único que le corresponde hacer es dominar su propia participación dentro del equipo. peinado. ahora lo único que le corresponde hacer es dominar su propia participación dentro del equipo. . aprender a exponer tratando de leer lo menos posible. vestimenta. . . ya el alumno. Revisar y usar los recursos previamente antes del momento de la exposición. como está distribuida la información tanto del informe como de la exposición. subrayar los asuntos más importantes. etc.Hacer una excelente investigación. que recursos van a presentarse durante la exposición. no tiene más motivos de preocupación. puede ensayar en su casa. 5. .Redistribuir el material didáctico. y en qué orden le corresponde exponer a cada cual.Y organizar un buen uso de los recursos. El alumno. Luego que ya tiene bien definido cual es el tema y los sus subtemas de la exposición. 3. . estudiando bien cada uno de los puntos que le toca exponer individualmente. . practicar como proyectar su voz.Determinar las ideas principales y secundarias.de preocupación.Delimitar el tema de exposición. cual es el contenido que lleva el informe. que le sirvan para leer y memorizar. Ahora el estudiante lo único que tiene que hacer es prepararse. etc. seleccionar como va a ser su presentación personal. apariencia física. 2.

enplenitud.com/cursos/exposiciones-enclase.El alumno. practicar como proyectar su voz.com http://www. apariencia física. Revisar y usar los recursos previamente antes del momento de la exposición. peinado.asp#ixzz1n4KEgJMi . seleccionar como va a ser su presentación personal. etc. etc.Curso gratis de enplenitud. aprender a exponer tratando de leer lo menos posible. anotar todo el contenido que le toca exponer en unas fichas practicas. subrayar los asuntos más importantes. que le sirvan para leer y memorizar. vestimenta. puede ensayar en su casa. Cómo dar exposiciones en clase .