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DIVISIÓN CONVENIOS PROGRAMA DE EVALUACIÓN Y SUPERVISIÓN DE PROYECTOS DE TIEMPO PARCIAL Y ESPECIALIZADOS.

PERFIL: ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA) EN SITUACIÓN DE CALLE Y CALLE EXTREMA.
Fundamen a!"#n: En el marco de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescente, y de la política institucional de garantizar sus derechos, el I.N.A.U. apoya y promueve estrategias dirigidas al NNA y su familia. os !royectos para la atenci"n de niños#as y adolescentes en situaci"n de calle est$n dirigidos a po%laci"n menor de &' años y sus familias (ue desarrollan actividades, en la vía p)%lica, %uscando satisfacer necesidades %$sicas, afectivas y relacionales, ale*ados de los $m%itos de cuidado y protecci"n + familia, instituciones educativas, otros recursos y redes de apoyo,, e-puestos a diversas situaciones de riesgo y p.rdida del goce de sus derechos constituy.ndose en una po%laci"n altamente vulnera%le. Dentro de los factores (ue e-plican la e-istencia y persistencia de la situaci"n de calle de niños, niñas y adolescentes, se identifican los relacionados con procesos sociales de e-clusi"n y fragmentaci"n, (ue impactan en los itinerarios de vida particulares de los NNA y sus familias. Asimismo, los servicios y prestaciones otorgados desde la política p)%lica social, se muestran como deficitarios, o al menos incompletos, en la construcci"n de una red de protecci"n capaz de generar vías de inclusi"n social. El desempleo estructural, el de%ilitamiento de lazos sociales, así como la vivencia de situaciones límites de deprivaci"n, disconfort y estr.s, atentan contra las posi%ilidades de (ue la familia se constituya en un espacio de sost.n, protecci"n, esta%ilidad en el tiempo y proyecci"n a futuro. as actividades desarrolladas por los NNA en la calle, constituyen muchas veces la fuente de ingresos de un n)cleo familiar. De esta forma, el NNA /releva0 al adulto, en el rol de hacerse cargo de la protecci"n econ"mica de la familia, lo cual retroalimenta la imagen de adultos fragilizados, imposi%ilitados de hacerse cargo del sost.n econ"mico, normativo y de cuidado de las generaciones m$s *"venes. Desde el año &1'2 el INAU ha a%ordado esta pro%lem$tica desde la intervenci"n institucional. A partir de &112 se suma la intervenci"n en convenio con la sociedad civil. En el año 3442, preocupado por dar una respuesta articulada comienza a implementar la /Estrategia de Atenci"n a Niños, Niñas, y Adolescentes en 5ituaci"n de 6alle0. Desde la misma, se propone una serie de acciones (ue permitan acrecentar los niveles de articulaci"n program$tica en lo (ue refiere tanto a los servicios socioeducativos (ue operan en comunidad 76lu%es de Niños 6entros 8uveniles,

por los proyectos calle. a o%tenci"n de logros en esta línea. (ue permitiera otorgar una atenci"n continua y de calidad. como a los servicios de <iempo 6ompleto. P(%$a!"#n en C(n'en"(: 5e parte de la %ase de la atenci"n a @4 niños. niñas y adolescentes.o%*etivo seleccionada 7/calle0 o /calle e-trema0. Rad"( de A!!"#n ( +(na de In.psico. desde la Estrategia 6alle. El proyecto y planificaci"n de estrategias y actividades se formular$n en relaci"n al modelo y características de la po%laci"n. permitiría cu%rir /zonas de vacío0 en la atenci"n.$uen!"a: . 5e distinguen diferentes características de po%laci"n y estrategias de so%revivencia en calle por lo (ue se proponen dos modelos de atenci"n en el perfil >0situaci"n de calle0 y /situaci"n de calle e-trema0. F"na$"dad: 9estituir los derechos vulnerados en niños. a su n)cleo familiar y#o referentes afectivos significativos y a la comunidad comprendiendo las instituciones de protecci"n de derechos para el logro de los fines. Asimismo. O%&e "'( )ene*a$: !romover el desarrollo integral de niños.educativo (ue contri%uya al desarrollo integral acorde a la edad.23 6entros de 9eferencia :amiliar. De esta forma. niñas y adolescentes en situaci"n de calle potenciando sus capacidades. en un proceso din$mico y fle-i%le en el (ue se alternan e incorporan estrategias metodol"gicas diversas en el a%orda*e del NNA y su familia.. Estos modelos de atenci"n de%er$n incorporar diversos dispositivos de intervenci"n dirigidas NNA.n una serie de medidas ligadas a acrecentar las articulaciones con otros organismos vinculados a la prestaci"n de servicios para la infancia. la situaci"n descripta ser$ a%ordada en una primera fase. y !royectos 6alle. =stos ser$n conce%idos como un primer momento en la atenci"n de esta po%laci"n para posteriormente integrase a otros espacios de inclusi"n social menos focalizados. a fin de lograr una atenci"n integral. recreaci"n.social. logrando un funcionamiento en l"gica de sistema. integrada y eficaz. su red familiar y social a fin de revertir o disminuir su situaci"n de vulnera%ilidad %io.. dentro de un proceso socio. niñas y adolescentes en situaci"n de calle? %rindando espacios de socializaci"n. as estrategias de intervenci"n o a%orda*e de la situaci"n de /calle0 de los niños. se propone tam%i. niñas y adolescentes re(uiere de dispositivos de atenci"n especializada y de la articulaci"n con estructuras de protecci"n universal y ciudadana dirigidas a la infancia y la familia a fin de modificar la situaci"n de calle y garantizar el goce pleno de los derechos de los NNA a intervenci"n para modificar la situaci"n de calle comprender$ diferentes fases.

ugar de la estrategia de calle en la economía familiar Aporta econ"micamente al n)cleo y#o satisface necesidades personales Nula o espor$dica No aporta econ"micamente al grupo familiar . nutricias. familia y#o referentes adultos significativos y comunidad a trav. la%oral. niñas y adolescentes en situaci"n de calle y#o en los %arrios de residencia de esta po%laci"n./ "!a/ de $a P(%$a!"#n A end"da: Niños. 3. B.<ipo de Actividad (ue realiza De/!*"2 (*e/ N"3(/ en /" ua!"#n N"3(/ en /" ua!"#n de !a$$e de !a$$e e4 *ema Espor$dica !ermanente Fatutino. Eoras#Días de permanencia en calle 3. nocturno Fendicidad. os E*es de Intervenci"n ser$n el niño. vespertino. Individuales :amiliar Crupales En redes sociales Ca*a! e*. En el siguiente cuadro se descri%en las varia%les e indicadores (ue permiten definir dos grupos de po%laci"n> 1a*"a%$e/ DIMENSIONES S" ua!"#n de !a$$e &. la%oral. protectoras y normativas 3.:amilia %iol"gica o !arcialmente referentes significativos (ue satisfacen las necesidades %$sicas. niñas y adolescentes de entre 4 a &D años y && meses en situaci"n de calle y sus familias. en conflicto con la ley. reconociendo los aspectos vulnerados y procurando la plena vigencia de sus derechos ciudadanos. 6onvivencia Espor$dica o esta%le familiar B. niña y adolescente.24 Aonas con presencia de niños.s de acciones a nivel> &. @.a E&e/ 0 N"'e$e/ de $a In e*'en!"#n a intervenci"n de%e tener en cuenta el protagonismo de los NNA como su*etos de derecho. Me (d($(-. e-plotaci"n se-ual No o !arcialmente S" ua!"#n Fam"$"a* &. e-plotaci"n se-ual Fendicidad.

con o%*etivos."!a!"#n. 6onductas regresivas. . 9ecorrido por :recuente :recuente y#o 6ircuitos repetitivo y cronificado Institucionales de !rotecci"n y#o 6ontrol 5) MODELO DE )ESTIÓN 5 6 Pa*a $(/ NNA en /" ua!"#n de !a$$e a atenci"n %rindada por el proyecto a cada NNA.Discapacidad y#o <rastornos psi(ui$tricos asociados.n!u$(/ 0.Adicci"n o consumo pro%lem$tico de sustancias psicoactivas. 6on o sin documentaci"n vigente. En la misma se realizar$n los primeros contactos con los NNA. priorizando la inserci"n o reinserci"n educativa. S" ua!"#n de Sa$ud &. &. con el o%*etivo de lograr identificar pro%lem$ticas y proyecciones de a%orda*e a la situaci"n de calle. 5alud &. Altos montos de agresividad y dificultad para el autocontrol. Documentaci"n.Deterioro !sicol"gico 7 Ga*a capacidad atencional. .. tendr$ una e-tensi"n m$-ima de B4 meses. y recursos materiales y humanos diferenciados. 7no e-cluyente.25 &. 7No e-cluyente.6onsumo de sustancias psicoactivas peri"dico u ocasional. Uso del 5istema. Actitud frente al 9eticencia o apertura Desconfianza o relacionamiento con rechazo el mundo adulto 3.a. .Deterioro físico 7!eso y talla no acorde a la edad. Nulo . . &. tiempos. denominada 7Ca2 a!"#n 0 P*"me*(/ 1..%. Agresividad manifiesta.Discapacidad 7No e-cluyente. a P*"me*a Fa/e. actividades. tendr$ una e-tensi"n m$-ima de 2 meses. 5in documentaci"n o documentaci"n no vigente. indicadores. 6onductas regresivas instaladas. resultados.Deterioro físico 7!eso y talla no acorde a la edad. Espor$dico . Estado 5anitario. Re$a!"(nam"en ( !(n $a/ In/ " u!"(ne/ Re$a!"(nam"en ( !(n $a/ In/ " u!"(ne/ . el acceso a servicios de salud u otros . las familias y organizaciones de la comunidad. . S" ua!"#n en *e$a!"#n a $a Iden ".Cran deterioro psicol"gico 7Fuy %a*a capacidad atencional. 5e organizar$ en dos :ases Fetodol"gicas.

.) A! "'"dade/ as mismas estar$n centradas en la consolidaci"n de la relaci"n educativa. 3. esta%lecimiento de primeros vínculos y acuerdos de tra%a*o.9) O%&e "'( e/2e!. niñas y adolescentes en situaci"n de calle. I. los e(uipos desarrollar$n estrategias de intervenci"n tendientes a lograr cam%ios *unto a los NNA. se considera (ue estos tiempos necesariamente de%en ser acotados y preesta%lecidos.9ecorridas diarias en la zona delimitada por el proyecto para el esta%lecimiento de primeros contactos con la po%laci"n o%*etivo. Asimismo. Esta%lecimiento de un DIH de acuerdos firmados con las :amilias y#o adultos referentes y el NNA @. a fin de evitar la cronificaci"n de la pro%lem$tica de calle. permitir$ organizar el tra%a*o en %ase a metas evalua%les. El @4H de la po%laci"n ingresada en la primera fase logra desvincularse con una propuesta de egreso o traslado sosteni%le a otras propuestas de atenci"n en un plazo de 2 meses 5.26 recursos (ue %rinden protecci"n integral y el involucramiento de los adultos referentes en el cuidado y protecci"n de sus hi*os. En esta fase de captaci"n. hogares de referencia. y los n)cleos familiares. (ue ha%iliten a la superaci"n de la situaci"n de calle.. .5 ) P*"me*a . o de acreditaci"n. denominada 7P*(!e/( de In!$u/"#n S(!"a$8 de 3@ meses de e-tensi"n m$-ima. re(uiere de tiempos suficientes para pro%lematizar la situaci"n de partida. y el 34H en los locales de incidencia del proyecto. organizaciones de la comunidad. Diagn"stico situacional del &44H de NNA y su familia. y la limitaci"n de acceso a espacios de mayor potencial integrador."!(: ograr la integraci"n esta%le de los niños. en el transcurso de un plazo m$-imo de 2 meses. y a la integraci"n a propuestas de corte universal e inclusivo. es espera%le (ue apro-imadamente un '4H del tiempo de las actividades se realicen en el espacio p)%lico. y el delineamiento de un proyecto individual integral. etc. D.5. a propuestas socioeducativas de protecci"n integral 7segunda fase o a otras propuestas institucionales.:) Re/u$ ad(/: &. y resultados para cada una de las fases. !royecto de Atenci"n del NNA y la familia o referentes significativos. &44H de la po%laci"n se encuentra vinculado y#o asistiendo al sistema educativo formal. 2. &44H de NNA con documentaci"n e-igida por normativa vigente.n!u$(/8 5. El esta%lecimiento de tiempos. 5e entiende (ue la acci"n de un proyecto focalizado. '. Disminuci"n de al menos un I4H de horas de permanencia en calle.Actividades recreativas.5. 5.. B. 5. &44H de NNA con controles y atenci"n peri"dica de salud.5.a/e me (d($#-"!a 7Ca2 a!"#n 0 2*"me*(/ '. En la Se-unda Fa/e.e-presivas y educativas generando integraci"n y participaci"n en diferentes $reas. . y delinear y transitar procesos de cam%io.

27 .>) ?(*a*"(/ de a en!"#n.9. acorde a los o%*etivos de la fase en e*ecuci"n. :uera de las 2 horas mencionadas. plazas. invierno o verano. !ara implementar estas actividades se re(uerir$ una planificaci"n con distri%uci"n de tareas y cargas horarias del e(uipo en los distintos escenarios mencionados. Disminuci"n en un '4H de las horas..6oordinaci"n con actores o instituciones para la atenci"n de la situaci"n particular. y de lunes a domingos se implementar$ un sistema de ret.6entros educativos. . etc. y recursos de la comunidad por un m$-imo de tres meses. . dando prioridad al horario vespertino y nocturno. . se implementar$n recorridas y#o atenci"n. calle.El lugar de residencia del NNA. haciendo posteriormente las coordinaciones pertinentes.F. El 'IH de NNA no se registra consumo pro%lem$tico de sustancias psicoactivas. !ara ello ser$ necesario contar con una línea telef"nica disponi%le.9) Re/u$ ad(/ e/2e*ad(/: &..9 ) Se-unda .J. etc. . planificando su distri%uci"n horaria en %ase al período del año. 5. recursos comunitarios. 5.6oordinaci"n. diagnostico y tratamiento de la situaci"n individual y familiar. . centros comerciales.días de permanencia del NNA en calle.n de las situaciones de derivaci"n a 6lu%es de Niños. .<) E/!ena*"(/ )e(-*=.5. 6entros 8uveniles. 5e asegurar$ la co%ertura de las zonas asignadas de acuerdo a las necesidades de la po%laci"n o%*etivo y lineamientos program$ticos del INAU durante 2 horas diarias 71 a 33 horas.a/e me (d($#-"!a: 7 P*(!e/( de In!$u/"#n S(!"a$8 5."!(: Fodificar la mayor cantidad de las condiciones de vulnera%ilidad (ue dieron origen a la situaci"n de calle de niños#niñas y adolescentes en un plazo m$-imo de 3@ meses. (ue atender$n demandas y#o situaciones de emergencia o e-trema vulnera%ilidad de los NNA dentro de la zona de incidencia del proyecto.El local#es del proyecto en la zona de incidencia.El espacio físico p)%lico dentro de los límites de la zona ad*udicada al proyecto 7%arrio.5. . acompañamiento y sost. 3.Entrevistas y visitas domiciliarias para conocimiento. De lunes a domingos.5) O%&e "'( e/2e!. eventos o acontecimientos zonales y#o locales.Atenci"n de demandas en relaci"n a la po%laci"n en convenio y#o de la zona de incidencia del mismo en coordinaci"n con> Unidad F"vil Jperativa 7U. instituciones.9. 5. 5. y cual(uiera de las Unidades competentes de INAU de acuerdo a procedimientos esta%lecidos. previo aval de la Unidad 6ompetente Especializada y lineamientos del INAU. características de la localidad. independientemente de estar o no comprendidos en el padr"n del proyecto. ."!(/. necesidades de la po%laci"n o%*etivo.n %$sico 7dos operadores mínimo.

Kue el I4H de padres#referentes significativos logre satisfacer. . . recursos comunitarios. acompañamiento y sostenimiento de las situaciones de traslado a otras propuestas de atenci"n integral 7E*> 6lu%es de Niños. !ara implementar estas actividades se re(uerir$ una planificaci"n con distri%uci"n de tareas y cargas horarias del e(uipo en los distintos escenarios mencionados.9.6entros educativos. . con especificidad t.cnica y asignaci"n de carga horaria dentro del proyecto para cada fase. calle.El lugar de residencia del NNA. . os recursos humanos estar$n integrados %$sicamente por personal t. 6entros 8uveniles. Apoyo al ingreso y permanencia en el sistema educativo formal y a centros o talleres de capacitaci"n con las de%idas acreditaciones.cnico profesional y con e-periencia de tra%a*o con NNA en situaci"n de calle. protectoras y normativas de NNA. acorde a los o%*etivos de la fase en e*ecuci"n. :ortalecimiento de redes comunitarias. I. y recreaci"n desde una perspectiva educativa. . D.El espacio físico p)%lico dentro de los límites de la zona ad*udicada al proyecto 7%arrio. las necesidades %$sicas nutricias. instituciones.9. .. Kue el &44H de los NNA se integren al sistema educativo formal y#o participen en otras propuestas educativas de instituciones no formales. <ra%a*o con el grupo familiar %uscando modificar alguna de las condiciones (ue mantienen la situaci"n de calle. (ue no logra desvincularse y#o trasladarse en un plazo de 2 meses. centros comerciales. %a*o la "r%ita de una )nica Direcci"n responsa%le de la gesti"n del proyecto. EQUIPO DE TRABAJO ( para ambas as!s" 5e re(uerir$ la conformaci"n de e(uipos diferenciados 7local y calle. parcial o totalmente. .@) E/!ena*"(/ )e(-*=.El local#es del proyecto en la zona de incidencia con la participaci"n del '4H de la po%laci"n atendida en esta fase.:. 6oordinaci"n. 2. @. dentro o fuera del 5istema INAU por un m$-imo de tres meses.28 B. sigue en el proyecto hasta lograr desvincularse con una propuesta de egreso o traslado sosteni%le en un plazo m$-imo de 3@ meses. . sociales e institucionales. . 5. Atenci"n integral de necesidades %$sicas de alimentaci"n. Incorporaci"n y desarrollo de ha%ilidades sociales. El 24H de la po%laci"n ingresada en la primera fase. . etc.) A! "'"dade/: . Aumento sustantivo del relacionamiento del NNA con los padres#referentes significativos en relaci"n a la fase anterior. salud. plazas."!(/. 6umplimiento en un I4H de los acuerdos firmados con las :amilias y#o adultos referentes y el NNA. etc. 5. o (ue corresponde al &44H de la po%laci"n atendida en esta segunda fase.

un 24H por personal t. El e(uipo de tra%a*o estar$ constituido por operadores#educadores en calle y local así como los t. <ítulo ha%ilitante. <ítulo ha%ilitante.profesional con nivel de formaci"n terciaria acreditado y (ue un &4H adem$s tenga un año de e-periencia de tra%a*o con el perfil de calle. semanal realizada para un universo de @4 niños. os operadores de calle tra%a*ar$n de a dos. 34 horas <ítulo ha%ilitante. Fayor de 3B años mínimamente con ciclo %$sico completo y un año de e-periencia con po%laci"n /en situaci"n de calle0 Fayor de 3B años con &3 horas e-periencia pro%ada en el taller a implementar.6apacitaci"n de nivel responsa%ilidad <erciaria certificada. diseño y desarrollo de estrategias de intervenci"n con el NNA. !sic"logo y Faestro para la ela%oraci"n con*unta de diagn"sticos. Jperadores #Educadores para local 7& cada &I NNA.29 En su defecto el e(uipo de%er$ integrarse por> . @ educadores. Fayor de 3I años. total en la .&rar%a S!ma)a/ .cnicos <ra%a*ador 5ocial. 34 horas &I horas 7B hs.cnico. <alleristas 6ocinero#a Au-iliar de 5ervicio Administrativo#a Car-a . años. diarias.cnicos mayores de 3B años mínimamente con ciclo %$sico apro%ado así como con & año de e-periencia acreditada de tra%a*o con el perfil de calle..Jperadores #Educadores para calle 7& cada &4 NNA. :uera del horario de funcionamiento del proyecto.&s Asistente 5ocial o icenciada#o en <ra%a*o 5ocial icenciado#a en !sicología Faestro#a 7MM. . &@@ horas. con una carga de 2 horas diarias cada uno. .un @4H por operadores no t. 7MM. las familias y comunidad. 7 B2 horas c#u .n de%er$n ser cu%iertas por dos operadores de calle de lunes a domingo de 1 a 33 hs. Re!u*/(/ ?uman(/ %=/"!(/ 2a*a @A n"3(/Ba/ ad($e/!en e/ en /" ua!"#n !a$$e: E#$%p& T'()%(&* (+" T'()%(& Director #a R!#$%s%. 34 horas 34 horas &4 horas 7M. niñas o adolescentes atendidos en calle y en local.. as horas de ret. de lunes a domingos 7recorridas y otras actividades e-ternas. @4 horas con . El n)mero de operadores a contratar ser$ de acuerdo a la planificaci"n diaria. E-periencia en la e*ecuci"n del tem$tica de tra%a*o con proyecto y nL po%laci"n0 en situaci"n de celular de calle0 no menor a 3 disponi%le.

en su mayoría con historias de institucionalizaci"n. O%&e "'( )ene*a$ 9educir el daño al (ue est$n e-puestos los NNA en situaci"n procurando restituir y#o ha%ilitar el e*ercicio de sus derechos.30 a planificaci"n del proyecto de%er$ considerar los horarios de verano e invierno seg)n diagn"stico formulado para la distri%uci"n de operadores. con períodos sostenidos de e-periencia de vida en calle. '. O%&e "'( E/2e!. 9estituir el goce de derechos de la po%laci"n o%*etivo. . (ue re(uirieren de /acompañamientos y tratamientos altamente individualizados0. D. siempre y cuando tenga cupo disponi%le para la atenci"n. 2. internaci"n y#o circuito de violencia. El o%*etivo de intervenci"n es la captaci"n y referenciaci"n vincular de la po%laci"n en perfil de calle e-trema. B. dependiendo de la edad y situaci"n particular. Individuales :amiliar Crupales En redes sociales de calle e-trema E/!ena*"(/: Este modelo de gesti"n de%er$ tener capacidad de a%ordar la situaci"n de vulnera%ilidad de NNA (ue presentan un elevado grado de movilidad geogr$fica. 6onstruir un proceso socioeducativo en con*unto con el NNA (ue le permita integrarse a su grupo familiar? a un espacio de convivencia alternativo? o lograr la autonomía progresiva. 6onstruir un vínculo referencial (ue permita iniciar el proceso de salida de calle y la integraci"n progresiva a redes comunitarias ha%ilitando el uso de recursos locales para la atenci"n integral. donde esta se localice./ "!a/ de $a 2(%$a!"#n6(%&e "'(:6 5e trata de NNA con marcada desvinculaci"n familiar.s de diferentes a%orda*es> I.."!(: &. Ca*a! e*. /viven en calle0 con alta vulneraci"n de derechos. MODELO DE GESTIÓN 0* NI1OS EN SITUACIÓN E2TREMA. 3. el proyecto de%e tener la disponi%ilidad de trasladarse. D"men/"(ne/ de a en!"#n: 5e centrar$n en el NNA. DE CALLE 5e entiende por situaci"n /de calle e-trema0 a la (ue est$n e-puestos los niños niñas y adolescentes (ue se han desvinculado de los circuitos de protecci"n. familia y comunidad a trav. a diferencia con el modelo anterior es (ue ya no es condici"n necesaria (ue desarrolle la estrategia de calle en la zona de influencia del proyecto.

Integraci"n a otras propuestas de tiempo parcial educativo. informales. Atenci"n primaria de la salud y acceso a diagn"sticos y#o tratamientos específicos. y desarrollo de estrategias comunes con sus e(uipos de atenci"n. !royecto socio. en zona de concentraci"n a%ordada por el proyecto.sociales y#o recreativas. etc. a%orda*es y definiciones de estrategias con*untas y complementarias en las instituciones en las cuales el NNA est$ inserto 7instituciones de tiempo completo + en privaci"n de li%ertad..e-presivas de sensi%ilizaci"n en calle. niña o adolescente incluyendo su participaci"n.  Diseño y e*ecuci"n de proyectos socio. grupal  6ontactos planificados con la po%laci"n o%*etivo  6ontactos con actores formales. mas universales 7clu%es de niños. atenci"n especializada.31 as actividades se desarrollar$n en los siguientes escenarios en la proporci"n (ue se determina> • En calle I4H • En un local 34H • Nivienda &4H • Instituciones 34H Dadas las características del vínculo referencial entre la po%laci"n atendida y el educador#a se hace necesario mantener una referencia personalizada cuyo o%*etivo primordial es cortar el círculo de e-clusi"n. !ara ello es recomenda%le realizar intervenciones. del &44 H de los niños y adolescentes (ue presentan el perfil definido. individual. Niños y adolescentes atendidos por el proyecto en situaci"n de calle e-trema con referentes socioeducativos definidos capaces de constituir vínculos significativos Disminuci"n de la situaci"n de vulneraci"n de derechos a los B meses.educativo de atenci"n individual su*eto a la particularidad del niño. Re/u$ ad(/ E/2e*ad(/ • 6aptaci"n y esta%lecimiento de primeros vínculos. clu%es deportivos y otras instituciones comunitarias.educativos individuales  Acompañamiento en procesos cotidianos . las (ue contri%uir$n a sostener el proyecto socio educativo individual. Integraci"n a espacios de convivencia (ue garanticen la protecci"n integral al año de atenci"n. • • • • • • A! "'"dade/  9ecorridas de captaci"n por zona de influencia del proyecto  9ecorridas sistem$ticas de %)s(ueda cuando el niño o adolescente contactado desaparece de los lugares ha%ituales de contacto  Actividades l)dico. comerciantes y adultos referentes en zona de concentraci"n de niños en situaci"n de calle e-trema.

.  Cesti"n de la cotidianeidad 7 higiene. Re!u*/(/ Ma e*"a$e/ De acuerdo a re(uerimientos del proyecto> ocal de referencia con el e(uipamiento necesario. M(n e'"de(.educativos individuales.  9euniones de co. Re!u*/(/ ?uman(/ %=/"!(/ 2a*a 9A n"3(/Ba/ 0 ad($e/!en e/ en /" ua!"#n de !a$$e: E#$%p& T'()%(& Director#6oordinador <.cnico R!#$%s%. E-periencia acreditada y#o título ha%ilitante y preferentemente especializaci"n en Niolencia Dom.  9euniones de e(uipo. 5A de a-(/ ( de 9AAC. B2 hs &4 Jperadores M Educadores con una carga horaria de B2 hs semanales y con posi%ilidad de horarios fle-i%les y capacitaci"n en el perfil en un porcenta*e del I4 H.. un sal"n multiuso. de lunes a domingo 7 2 hs por día.&rar%a s!ma)a/ @4 hs con responsa%ilidad total en la e*ecuci"n del proyecto y nL de celular disponi%le. %uscando favorecer la perspectiva interdisciplinaria con profesiones afines a la tem$tica. Un lugar de acogida con el e(uipamiento necesario para al%ergar un n)mero mínimo de situaciones críticas puntuales (ue re(uieran pernoctar. con celular de reten durante las 3@ hs. *uego. etc. capacitaci"n acorde y e-periencia de por lo menos dos años en la tem$tica de calle. Fayor de B4 años. ?(*a*"( de a en!"#n os servicios de%er$n asegurar co%ertura @3 horas. %año y cocina.  Diseño y e*ecuci"n de propuestas y estrategias de a%orda*e con*unto y complementario con otras propuestas.stica.visi"n con Directores del proyecto para definir estrategias de intervenci"n.7contactos matutinos con po%laci"n o instituciones.32  <ramitaci"n de documentaci"n  9astreo y contacto de los referentes familiares en el marco de los proyectos socio.&s <ítulo <erciario ha%ilitante. Car-a .educativos individuales  Acompañamiento en la atenci"n de la salud  Encuentros individuales y grupales  6oordinaci"n con centros de INAU y de la comunidad en el marco de los proyectos socio. dormida. manteniendo la captaci"n dentro de los puntos y horarios de concentraci"n de la po%laci"n o%*etivo. acogida nocturna y situaciones de urgencia. con un plazo m$-imo de cuatro meses. alimentaci"n. 5e de%er$ contar con disponi%ilidad de fle-i%ilidad horaria (ue posi%ilite cu%rir la atenci"n en los diversos escenarios de intervenci"n.