Criterios de Promoción 3er Ciclo

ÁREAS
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CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Lee, escribe, compone, descompone y compara números naturales de 9 cifras. Realiza correctamente sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (con tres cifras en el divisor) de números naturales. Lee, escribe, ordena, compone y descompone números decimales hasta las milésimas. Realiza sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales hasta las milésimas. Lee, escribe y compara fracciones con la unidad. Realiza sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con fracciones sencillas. Reconoce y utiliza las diferentes unidades de medida de tiempo, del sistema métrico y hace equivalencias entre ellas. Reconoce y clasifica rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos. Resuelve problemas que impliquen más de dos operaciones. Lee en voz alta, con pronunciación, ritmo y entonación adecuada, un texto de unas 100 palabras en un minuto. Lee en silencio un texto sencillo de unas 30 líneas y responde a cuestiones sobre lo leído. Resume de forma oral y escrita un texto sencillo de unas 30 líneas. Presenta sus trabajos con letra clara, ordenados y con limpieza. Aplica en sus composiciones las reglas ortográficas y utiliza recursos para resolver posibles dudas diccionarios, vocabularios…) Compone distintos tipos de textos sencillos (narraciones, descripciones, diálogos). Analiza las principales clases de palabras (sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres, verbos, preposiciones y adverbios). Conjuga verbos regulares. Conoce y analiza los elementos básicos que constituyen la oración, sujeto y predicado con sus núcleos. Diferencia oración simple y compuesta. Diferencia salud y enfermedad, así como hábitos saludables. Desarrolla actitud crítica ante las modas que imponen trastornos en los hábitos alimentarios. Asigna a los distintos sistemas y aparatos las funciones vitales en las que participa. Explica en líneas generales el proceso de fotosíntesis. Interpreta ejemplos de cadenas alimentarias. Identifica los estados de la materia con algunos ejemplos. Explica algunos usos cotidianos de la corriente eléctrica. Explica los movimientos de rotación y traslación terrestre. Conoce la importancia de la intervención humana en la modificación y/o conservación de los espacios naturales. Localiza en un mapa elementos del relieve de España. Interpreta las características de la población española a partir de una pirámide de población. Establece las principales etapas de la historia de la humanidad.
Muestra interés por la calidad de sus trabajos y los presenta con orden y limpieza. Desarrolla habilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo. Identifica y valora manifestaciones visuales artísticas del patrimonio cultural. Valora y respeta su trabajo y el de los demás.

MATEMÁTICAS

LENGUA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA

INGLÉS

Lenguaje Oral • Utiliza el inglés en el aula para comunicarse en situaciones específicas • Deletrea palabras dadas • Usa los números hasta el 100 y los lee e identifica hasta el 1.000 • Utiliza el verbo “to be” y “to have” en descripciones en presente simple en afirmativa, negativa e interrogativa. Forma oraciones con estos verbos con cuatro palabras, concordando el sujeto y el verbo, poniendo especial atención en la tercera persona del singular. • Usa el verbo “there is/are” para realizar enumeraciones en afirmativa, negativa e interrogativa. • Describe animales, personas, lugares o cosas con distintos adjetivos y usando estos en el correcto lugar (adjetivo delante de nombre). • Conoce los pronombres personales sujeto en singular y en plural y los conjuga con un verbo dado en presente simple. • Responde a “WH-questions” con respuestas concisas • Conoce el 50% de la traducción al español de vocabulario incluido en el libro de texto. (se evaluará el vocabulario del Picture dictionary /Find Out 6 / activity book) • Pregunta y expresa la hora en inglés • Conoce y utiliza correctamente las preposiciones en oraciones tipo: sujeto+verbo+complemento circunstancial • Cuenta su rutina diaria utilizando al menos un adverbio de frecuencia en oraciones tipo: sujeto+adverbio de frecuencia+verbo+complemento (opcional) de los siguientes • Comprende un listening dado sobre tres personas. El alumno deberá señalar la edad, nacionalidad, su comida favorita y su deporte favorito de los tres entre las distintas opciones que se den Lenguaje Escrito • Escribe oraciones en presente simple en affirmativa, negativa e interrogativa utlizando los verbos “to be”, “to have” “to like”, “to study”, “to live” and “to eat” en frases tipo: Sujeto+verbo+complemento. • Conjuga las oraciones anteriores en tercera persona del singular haciendo concordar el sujeto y el verbo. • Inserta correctamente en las frases anteriores los adverbios de frecuencia • Busca en el diccionario una palabra dada. • Escribe un texto según modelo con las siguientes palabras • Lee de forma comprensiva un texto y señala posteriormente verdadero o falso sobre sentencias del texto. • Reproduce al dictado un texto leído anteriormente con un máximo de 5 faltas permitidas