You are on page 1of 446

Colegio Fantasías Del Saber.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
1 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.    Indagar acerca de los conocimientos previos del tema. Utiliza diversos materiales para realizar conteo y formar conjuntos. Utilizar el juego como medio lúdico en la solución de problemas matemáticos.

CONTENIDOS

Reconoce el significado del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros.)

BÁSICA: Identifica las características de los objetos, para formar conjuntos.

CONJUNTOS NÚMEROS HASTA EL 9 NÚMEROS ORDINALES

*Representación de conjuntos. *Pertenencia y no pertenencia. *Clases de conjuntos *Cardinal de un conjunto.

 1 2 Utiliza la adición y sustracción en la solución de problemas que requieren de estas operaciones.

Realiza juegos como ― El rey ordena‖ como introducción al tema

Fichas-Abaco y granos. Socialización del tema de manera teórica y práctica.

Del 3 Al 4

CIUDADANA: Fomenta el dialogo y respeto al compartir con los demás.

ADICION DE NÚMEROS HASTA EL 9. SUSTRACCION DE NÚMEROS HASTA EL 9. SECUENCIAS

*Números 1 y 2. *Números 3 y 4. *Números 5 y 6. *Números 7 y 8. *Números 9 y 0

5 6

Mayor que y Menor que Recta numérica

7 8

9-10

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
2 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta clasificar los elementos para formar conjuntos. BÁSICO: Reconoce los elementos que forman un conjunto. ALTO: Identifica las características comunes de los elementos de un conjunto. SUPERIOR: Compara conjuntos y los clasifica según el número de elementos y sus atributos. BAJO: Se le dificulta reconocer algunos números entre el 0 y el 9. BÁSICO: Lee y escribe los números hasta el 9. ALTO: Relaciona correctamente la cantidad con el numero que lo representa. SUPERIOR: Cuenta objetos hasta 9 y reconoce los números en cifras y letras. BAJO: Se le dificulta utilizar números ordinales en lo organizar y secuencias. BÁSICO: Lee y escribe los números ordinales. ALTO: Determina posiciones SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Trabajo de refuerzo SOCIAL: Trabajo y talleres. PERSONAL: Trabajo con personal de apoyo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: EVALUACIÓNes escrita, oral, salida al tablero. SOCIAL: - Trabajo en grupo. -(Tolerancia.) PERSONAL: Presentación de trabajos y tareas. (Responsabilidad).

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
3 de 446

utilizando los números ordinales. SUPERIOR: Utiliza los ordinales para organizar eventos relacionados con el tiempo y el espacio. BAJO: Se le dificulta resolver adiciones con números hasta el 9. -Se le dificulta resolver sustracciones con números hasta el 9. BÁSICO: Resuelve sustracciones con números hasta el 9. -Resuelve adiciones con números hasta el 9. ALTO: Conoce los pasos y términos para resolver adiciones y sustracciones. SUPERIOR: Analiza y resuelve problemas que involucran la adición y sustracción con números no mayores a 9. BAJO: Se le dificulta realizar secuencias de números y figuras. BÁSICO: Reconoce secuencias de figuras y números. ALTO: Completa con destreza secuencias de números y figuras. SUPERIOR: Utiliza las secuencias para ordenar cronológicamente algunos eventos.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
4 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

Líneas Curvas Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. BÁSICA: Ubica en su entorno diferentes tipos de líneas. . LINEAS Líneas Rectas Líneas abiertas Líneas cerradas Líneas Horizontales Líneas Verticales .

Del 1 . . . . Al . . .10

Reconoce atributos en las diferentes clases de líneas y las ubica en objetos de su entorno.

Observar el entorno para identificar distintos tipos de líneas. Crear figuras utilizando diferentes líneas.

 

Textos. Regla.

CIUDADANA: Conoce la importancia de cuidar los lugares naturales del entorno.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
5 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación escrita – oral trabajo de campo. SOCIAL: Integración, Trabajo en grupo. PERSONAL: El respeto. Talleres. COGNITIVO: BAJO: No hace distinción entre los diferentes Tipos de líneas BÁSICO: Identifica en objetos del entorno diferentes tipos de líneas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención ALTO: Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atención. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atención. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Trabajo de campo Trabajo de Observación.

SOCIAL: Trabajo en grupo.

PERSONAL: Talleres de crecimiento personal.

ALTO: Dibuja e identifica cada uno de los trazos vistos. SUPERIOR: Hace diferencias y relaciones objetos de su entorno con los diferentes tipos de líneas. (Rectas, curvas abiertas, cerradas, verticales, horizontales.)

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
6 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

*Tensión y relajación global y segmentaria. BÁSICA: Identifica ejercicios que van a influir de forma decisiva sobre los procesos de destrezas y técnicas especificas CONOCIMIENTO CORPORAL 1-2 *Equilibrio en las posiciones básicas. 3-4 * Coordinación dinámica genera formas básicas de locomoción. *Orientación espacial. CIUDADANA: Usa las normas básicas de convivencia durante su estadía en el colegio. *Identificación de direcciones básicas. *Percepción temporal, concepto de duración y orden

Desarrolla la capacidad motriz en la dinámica general teniendo en cuenta el contexto.

-

Calentamien to físico Ejecución de ejercicios en campo abierto. Ejercicios de relajación.

-

Tiza aros

-

5-6 7 8

9-10

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
7 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta distinguir los movimientos que se realizan durante un ejercicio. BÁSICO: Realiza ejercicios con movimientos lentos y rápidos. ALTO: Hace apreciación en los movimientos lentos y rápidos que se realiza. SUPERIOR: Muestra facilidad para estructurar el espacio donde está ubicado y se orienta en el según los elementos que lo componen mostrando excelente percepción espacial BAJO: Se le dificulta orientarse en el espacio donde está ubicado y determinar la posición de un objeto con respecto a otros. BÁSICO: Se orienta en un lugar determinado según los elementos que lo componen determinando así la posición de un objeto con respecto a otros. ALTO: Estructura el espacio y se orienta en el según los elementos que lo componen determinando la posición de un INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta poco interés en el momento de compartir e interactuar. BÁSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compañeros. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Muestra motivación y buena actitud dinámica en las actividades. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres para el refuerzo del tema. SOCIAL: Actividades de integración.

COGNITIVO: EVALUACIÓNes en la práctica de ejercicios.

SOCIAL: Comportamiento en trabajos grupales.

PERSONAL: Explicación personalizada en clases.

PERSONAL: Trabajando y participando activamente en clase.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
8 de 446

objeto con respecto a otros. SUPERIOR: Maneja su coordinación y equilibrio en el desarrollo de destrezas motoras. BAJO: Se le dificulta manejar su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. BÁSICO: Casi siempre maneja su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. ALTO: Se le facilita manejar su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras.

 Biblia  Videos. Como me llama Dios. Como habla Dios.Colegio Fantasías Del Saber.  Cuentos. Jesús. Realizar lecturas apoyadas en la biblia. DIOS NOS QUIERE Y CUIDA DE NOSOTROS. BÁSICA: Descubre que para Dios todos somos importantes. Observar láminas y realizar carteles referentes a la creación. 1-2 5-6 3-4 7-8 9-10 Reconoce que Dios nos ama y desea que disfrutemos de su creación con las personas que amamos. - Iniciar la clase hablando de lo que se conoce u opina del tema. CONTENIDOS .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 9 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDÁCTICO. Que hace Dios por nosotros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . .PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . La creación. - - CIUDADANA: Promueve actividades encaminadas a proteger y cuidar el medio ambiente.

talleres. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de análisis y comprensión. PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinterés para trabajar en grupo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compañeros. . BAJO: Se le dificulta reconocer a Jesús como hijo de Dios y hermano nuestro. Trabajo en grupo. SOCIAL: Actividades de grupo SOCIAL: Demuestra afecto hacia sus compañeros.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Identifica la naturaleza y la vida como elementos de la creación. exposiciones. BÁSICO: Identifica a Jesús como hijo de Dios y hermano de todos los hombres. . SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. PERSONAL: Incentivos.Colegio Fantasías Del Saber. lectura de la biblia. . BÁSICO: colabora y ayuda a los demás. SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta inestabilidad cuando demuestra el amor y el servicio a los demás. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: EVALUACIÓNes oral. escrita. PERSONAL: Comportamiento. respondiendo a las necesidades del grupo. conferencias. SUPERIOR: Reconoce que Dios ha creado la naturaleza para que el ser humano colabore y cuide de ella. ALTO: Identifica a Jesús como modelo de vida Cristiana. BÁSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Dios rey y hombre verdadero. Actividades lúdicas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 10 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer los elementos que conforman la creación de Dios. ALTO: Demuestra gran interés por ser un buen compañero. ALTO: Reconoce la intervención del hombre en la creación de Dios. Observación en el aula. ALTO: Trabaja en equipo. SUPERIOR: Reconoce que Jesús es hijo de Dios e hijo de María. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Carteleras.

Deberes y derechos en el colegio. municipio y sus representaciones (mapas. CIUDADANA: Presenta sentido de pertenencia por su colegio. Cuando asistes al colegio. Formamos grupos Clases de grupos El grupo escolar. PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. . colegio. planos. maquetas.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .) BÁSICA: Describe algunas características básicas de su colegio. CONTENIDOS Las dependencias del colegio. Realizar un recorrido por las instalaciones del colegio identificándolas personas y ocupaciones que realizan. que le permiten reconocerse como miembro de este EL COLEGIO 5-6 7 8 9 - Hacer trabajos de consulta apoyados en el pacto de convivencia. 4 Reconoce las características generales del colegio. Quienes trabajan en el colegio. Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupa (salón de clase. Normas de convivencia en el colegio. El horario de clases. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  Pacto de convivencia.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 11 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1 2-3 Que puedo hacer en el colegio. El año escolar.

BÁSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 12 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta ubicarse en las dependencias del colegio. talleres. . SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. SUPERIOR: Cuida cada dependencia que hay dentro del colegio. BAJO: Se le dificulta diferenciar los derechos y deberes escolares. ALTO: Clasifica deberes y derechos del pacto de convivencia. COGNITIVO: Presentación de tareas EVALUACIÓNes orales. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. PERSONAL: Responsabilidad en sus actividades. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Reconoce los derechos y deberes en escolares. ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares.Recorridos -retroalimentación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Atiende sus deberes y derechos escolares. SOCIAL: Integraciones trabajos en grupo. BAJO: Demuestra poco interés hacia el pacto de convivencia. SUPERIOR: Aplica los derechos y deberes en su vida. . SUPERIOR: Explica los deberes y derechos del pacto INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. escritas. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: . ALTO: Hace diferencia entre cada una de las dependencias del colegio. BÁSICO: Reconoce que las dependencias del colegio se deben cuidar. BÁSICO: Reconoce los derechos y deberes del pacto de convivencia. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares.PREESCOLAR Y BÁSICA. . SOCIAL: Participación activa en actividades del colegio. PERSONAL: Talleres que favorezcan mantener una responsabilidad con el mismo. .

BÁSICO: Reconoce que es importante participar en las actividades que hacen en el colegio. SUPERIOR: Aplica los derechos y deberes en su vida. BAJO: Demuestra poco interés por conocer las personas que laboran en el colegio.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Comprende la importancia de los distintos trabajos y oficios que ejercen las personas en el colegio. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BAJO: Se le dificulta diferenciar los derechos y deberes escolares. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Participa activamente de todas las actividades que se realizan en el colegio.Colegio Fantasías Del Saber. BAJO: Demuestra poco interés hacia el manual de . BÁSICO: Reconoce la importancia de conocer las personas que laboran en el colegio. BAJO: Se le dificulta comprender lo que él puede hacer en el colegio.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 13 de 446 de convivencia. ALTO: Identifica las personas que trabajan en el colegio. ALTO: Disfruta de las actividades que él hace en el colegio. SUPERIOR. ALTO: Reconoce los derechos y deberes. BÁSICO: Atiende sus deberes y derechos escolares.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 14 de 446 convivencia. .Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Reconoce los derechos y deberes del manual de convivencia. ALTO: Es puntual y responsable con los horarios de clase.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Explica los deberes y derechos del manual de convivencia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BAJO: Se le dificulta asistir al colegio puntualmente. ALTO: Clasifica deberes y derechos del manual de convivencia. SUPERIOR: Muestra responsabilidad en asistir al colegio y cumplir con su horario de clases. BÁSICO: Reconoce la importancia de ser puntual al asistir a clase.

Frutas Verduras. *El tronco *Las extremidades *El cuerpo crece y cambia *Alimentación *Me enfermo *Las vacunas. *Soy un ser vivo. Exposiciones con material didáctico. - Utilizaremos videos que muestren l importancia de conocer y cuidar mi cuerpo. CONTENIDOS Describo características de seres vivos y objetos inertes.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 15 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Engrupo crear un menú saludable con productos reales. CONOZCO MI CUERPO CUIDO MI CUERPO *Seres vivos y no vivos. reconociendo en ella diferencias y semejanzas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . *Como es mi cuerpo. etc. Videos. establezco semejanzas y diferencias entre ellos. 1 2 Establece relación entre su corporalidad y la de los demás. Material de lectura.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Mi cara *Órganos de los sentidos. - Libros. BÁSICA: Hacer diferencias entre los seres vivos y no vivos. - 3 4 5 6 7 CIUDADANA: Identifica la necesidad de cuidar su cuerpo a través de prácticas sanas como el deporte y la alimentación balanceada. 8 9-10 .

ALTO: Describe su cuerpo y lo compara con otros. BÁSICO: Conoce algunas características de su cuerpo identificando en el los sentidos y sus órganos. SOCIAL: . SUPERIOR: Describe características de su cuerpo y establece semejanzas y diferencias con otros seres vivos.Colegio Fantasías Del Saber. -Convivencia en el grupo.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. . .Tolerancia. encontrando similitudes. EVALUACIÓNes y exposiciones. PERSONAL: Presentación personal. BÁSICO: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SOCIAL: Talleres de integración. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Debates sobre el tema. PERSONAL: Talleres de crecimiento personal. -Talleres grupales. COGNITIVO: Tareas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 16 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta describir características físicas de su cuerpo. SUPERIOR: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

E. textos y fichas para aprendizaje de las consonantes. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . I. t. p.  Videos. U. BÁSICA: Realiza dictados con las vocales y consonantes vistas VOCALES CONSONANTES GRAMATICA ORTOGRAFIA * O. - Diagnostico previo para determinar los pre. 7-8 9-10 CIUDADANA: Comparte con sus compañeros lo aprendido en clase. CONTENIDOS Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . A.PREESCOLAR Y BÁSICA. * Letras m. rr. *Uso de la Y como conectora.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 17 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana GRADO: PRIMERO DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. s. Trabajo con láminas. d. Realizar trabajos en aula y refuerzos en casa -  Libros. .Colegio Fantasías Del Saber. películas  Material de lectura. teniendo en cuenta las reglas ortográficas. l. *Uso de la mayúscula 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 5-6 Reconoce las vocales y las consonantes en forma oral y escrita. r.saberes. b. n. *Nombres propios y comunes.

e. BÁSICO: Esporádicamente participa en las actividades escolares. e. dentro de un texto. l. y las escribe correctamente. t. Trabajos grupales. PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentación de tareas. BAJO: Se le dificulta diferenciar un nombre propio de uno común BÁSICO: Discrimina un nombre propio de uno común. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar. l. entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. n. s. ALTO: Reconoce e identifica las consonantes (m. i.PREESCOLAR Y BÁSICA. t. EVALUACIÓNes escritas. PERSONAL: Ser ordenado. BÁSICO: Reconoce las consonantes: m. ALTO: Sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. BÁSICO: Identifica las vocales o. PERSONAL: Trabajo de aprestamiento. SUPERIOR: Presenta sus cuadernos cumplida y ordenadamente con todos los temas vistos hasta el momento. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Actividades de integración. i. l. a. b). amable.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 18 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las vocales o. b. ALTO: Diferencia en algunas lecturas nombres comunes y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros. b) y realiza lectura y dictados con estos. SOCIAL: Compartir e interactuar. u. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno. i. Exposición de lecturas. dentro de un texto. respetuoso y atento con todos sus compañeros. . PERSONAL: 7 BAJO: En sus cuadernos no muestra equilibrio. u. p. ALTO: Identifica las vocales: o. s. oral de tallares de comprensión de lectura. p. n. s. e. presentación del cuaderno. SUPERIOR: Realiza dictados correctamente con las consonantes (m. n. COGNITIVO: Taller de comprensión de lectura. p. BAJO: Se le dificultad reconocer las consonantes en textos sencillos.Colegio Fantasías Del Saber. u. t. a dentro de un texto. BÁSICO: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. SUPERIOR: Escribe y lee correctamente textos cortos con las vocales. -Transcripción.

Colegio Fantasías Del Saber. BAJO: Se le dificulta reconocer el uso de la Y conectora en los textos cortos. ALTO: Conoce algunas reglas en el empleo de la mayúscula. BÁSICO: Reconoce que el uso de la Y como directora se puede aplicar dentro de la lectura. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Reconoce e identifica el uso de la conjunción Y en la lectura y escritura. SUPERIOR: Utiliza correctamente la mayúscula en la elaboración de textos. BÁSICO: Conoce y discrimina una mayúscula de una minúscula. SUPERIOR: Emplea nombres propios y comunes en sus producciones orales. . BAJO: Se le dificulta utilizar correctamente la mayúscula en sus escritos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 19 de 446 propios. ALTO: Lee textos reconociendo y aplicando el uso de la conjunción Y. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA.

compara conjuntos y Números de hasta 2 dígitos y los emplea en la solución de problemas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 20 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO PERIODO: 1 METODOLOGÍA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDÁCTICO.  Lotería.PREESCOLAR Y BÁSICA.  Abaco. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Reconoce significados del numero en diferentes contextos BÁSICA: Identifica los elementos de un conjunto y su característica común. Subconjunto. Conjuntos Números naturales. Cardinal de un conjunto. Descompone. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Unión. Realizar explicaciones graficas.Colegio Fantasías Del Saber. salidas al tablero y trabajos grupales con niños que monitoreen el desarrollo de las actividades para facilitar su comprensión. 1 2 3 4 5-6 7-8 9-10 Reconoce.  Material tangible CIUDADANA: Acata las normas básicas del manual de convivencia. CONTENIDOS Describe situaciones cotidianas usando conjuntos. lee y escribe números hasta de 2 cifras. Intersección. La centena. Números naturales Unidades y decenas Números hasta 99. Pertenencias y no pertenencias.

respetuoso y atento con los compañeros. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. PERSONAL: Orden en sus actividades escolares. BÁSICO: Pocas veces ubica los números en la tabla de posiciones. sustentaciones en clase. BÁSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Explica la característica común de los elementos cuando pertenecen a determinado conjunto. SUPERIOR: Reconoce y explica la característica común de los elementos y porque pertenecen a determinado conjunto. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . amable. amable. SOCIAL: Talleres de socialización y sensibilización. PERSONAL: Revisión permanente del orden en sus actividades. ALTO: Ubica correctamente los números en la tabla de posiciones. ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 21 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer y explicar la característica común de los elementos pertenecientes a un conjunto. descomponerlos. ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno. SUPERIOR: Organiza los números hasta 99 según su valor posicional. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . respetuoso y atento con todos sus compañeros. revisión constante de tareas. compararlos. respetuoso y atento. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno. amable. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. respetuoso y atento con los compañeros. BÁSICO: Utiliza el símbolo de pertenece y no pertenece entre conjuntos. Evaluación escrita. SOCIAL: Muestra respeto por el trabajo de sus compañeros. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Salidas al tablero. BÁSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. BAJO: Se le dificulta reconocer los números de tres cifras. amable. COGNITIVO: Presentación de tareas. . BAJO: Se le dificulta organizar los números hasta 99 según su valor posicional.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Descompone.Colegio Fantasías Del Saber. lee y compara números hasta de 2 cifras.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 22 de 446 BÁSICO: En ocasiones descompone. . lee y compara números hasta de 2 cifras. SUPERIOR. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. Reconoce los números de 2 cifras. los compara y descompone.

-Explicación del tema. Metro. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . BÁSICA: Desarrolla destrezas que le permiten utilizar procesos de medición. Giros-ángulos y y 1-2 3-4 5 Establecer relaciones entre el patrón geométrico y el de medición. CIUDADANA: Aplica el valor de la tolerancia en situaciones cotidianas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  Metro -trabajos prácticos de medición y trazos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 23 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana GRADO: SEGUNDO DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Realiza y describe proceso de medición con patrones arbitrarios y algunos ESTÁNDAR izados de acuerdo con el contexto. CONTENIDOS Líneas y ángulos. secantes paralelas. centímetro decímetro.Colegio Fantasías Del Saber. Rectas.PREESCOLAR Y BÁSICA. y 6 7-8 9-10  Texto  objetos. GEOMETRICO METRICOS Recta. semirrectas segmento.  Plegables  Regla  Escuadra Medidas de longitud. Perímetro. y el de medición. las cuales sirven para aplicar en nuestro diario vivir.

BAJO: Se le dificulta diferenciar las rectas paralelas de las rectas secantes. SUPERIOR: Se concentra en el desarrollo de la clase y actividades. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. . SUPERIOR: Diferencia correctamente las rectas paralelas de las rectas secantes. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de profundización. COGNITIVO: Evaluación escrita. SOCIAL: Actividades de integración. Talleres. Actividades grupales. PERSONAL: Responsabilidad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 24 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer y diferenciar las rectas. semirrectas y segmentos. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BAJO: Se le dificulta identificar y clasificar correctamente los ángulos. ALTO: Reconoce y diferencia las rectas. SUPERIOR: Reconoce y diferencia con facilidad una recta.Colegio Fantasías Del Saber. teniendo en cuenta sus giros. PERSONAL: Talleres. SOCIAL: Reflexiones y sensibilización para ser más tolerantes. BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. semirrectas y los segmentos. una semirrecta y un segmento. Salidas al tablero. BÁSICO: reconoces por medio de gráficos rectas paralelas de rectas secantes. BÁSICO: Representa gráficamente una recta. BÁSICO: Identifica ángulos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. semirrecta y un segmento. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Diferencia las rectas paralelas de las rectas secantes.

ALTO: Realiza y clasifica los ángulos. SUPERIOR. ALTO: Usa el metro y el centímetro para hacer medidas. SUPERIOR. BÁSICO: conoce unidades de longitud.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Identifica y clasifica correctamente los ángulos. y dm.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 25 de 446 según sus giros.PREESCOLAR Y BÁSICA. Usa correctamente patrones arbitrarios para hacer medidas como el m. BAJO: Se le dificulta usar correctamente patrones arbitrarios para hacer medidas. teniendo en cuenta sus giros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . teniendo en cuenta sus giros. cm.

-Animales ovíparos y vivíparos. la explicación y el análisis. LOS SERES VIVOS -Los seres vivos y su medio -Reino vegetal. - Reconocer cada una de las características de los temas a tratar por medio de la observación. *Internet -Reino Mónera. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . *Libros *Fotocopias *Videos de consulta *Cuadernos.La fotosíntesis. 1 2 3 4 5 6 7-8 Reconoce e identifica ampliamente las características y funciones de los seres vivos describiendo su relación con el medio. -Reino Protista LOS SISTEMAS *Laminas. -Reino animal. establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. 9 10 .Colegio Fantasías Del Saber. CONTENIDOS *Describo características de seres vivos y objetos inertes. BÁSICA: Conoce algunas características relevantes de los seres vivos y su relación con el medio. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CIUDADANA: Reconoce la importancia de los animales y plantas de su entorno y propone estrategias para cuidarlas.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 26 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. -Clasificación de los animales. Dibujar y graficar cada ejemplo trabajando con los niños en grupo haciendo carteleras.

PERSONAL: Por medio de deberes asignados en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar cada una de las características de los reinos de la naturaleza. BÁSICO: Describe las características de los reinos de la naturaleza. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. participación activa en clase. COGNITIVO: Presentación de trabajos. ALTO: Reconoce la importancia de los seres vivos en su entorno y propone estrategias para cuidar el medio con el que se relaciona.  SOCIAL: Trabajo en grupo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 27 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar ampliamente las características y funciones vitales de los seres vivos. ALTO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. describiendo su relación con el medio. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Taller de comprensión. explicación personalizada del tema.  PERSONAL: Talleres grupales . BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Reconoce e identifica ampliamente las características y funciones vitales de los seres vivos. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase.Colegio Fantasías Del Saber. EVALUACIÓNes escritas y orales. SOCIAL: Talleres de comprensión sobre la importancia de saber trabajar en grupo. Identifica a cada una de las características de los reinos de la naturaleza INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Muestra desinterés para trabajar en grupo. describiendo su relación con el medio.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Explica cómo se organizan los seres vivos en el medio ambiente.

BÁSICO: Describen como nacen los animales. ALTO: Identifica los mecanismos de nutrición y alimentación de la planta. BAJO: Se le dificulta comprender y reconocer los cambios de su desarrollo y en el de otros seres vivos identificando como nacen los animales.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Reconoce e identifica las características principales de los reinos de la naturaleza. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Describe el proceso de alimentación de la planta resultando la importancia que presenta para el medio ambiente. SUPERIOR: Comprende y reconoce los cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos. BAJO: Se le dificulta conocer ampliamente el proceso de alimentación de las plantas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 28 de 446 estableciendo diferencias y comparaciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . identificando como nacen los animales.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Conoce ampliamente el proceso de alimentación de las plantas. . ALTO: Establece diferencias entre animales ovíparos y los animales vivíparos.

el tiempo y los lugares. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -Cuento. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Fabula -Mito y leyenda 3 3 4 5-6 8-7 9-10 Reconocerá las características básicas del género narrativo. *Laminas *Dibujos *Observación de objetos.Por medio de la observación de lugares y objetos puede relatar lo que ve de forma objetiva y subjetiva. CONTENIDOS *Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. *Material de lectura *Carteles *Laminas. -Clase de narración.PREESCOLAR Y BÁSICA. 1 2 Valora y utiliza la naturaleza de las palabras como elemento de la descripción que le permiten detallar el mundo que le rodea. utilizando elementos de su entorno para crear textos literarios.Colegio Fantasías Del Saber. -Escrita CIUDADANA: Espera su turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas. . LITERATURA: GENEROS LITERARIOS LA DESCRIPCION -La narración -Estructura de la narración.Observar láminas y realizar producción oral y textual a partir de estos identificar la estructura y características particulares de cada una de los géneros. . *Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. BÁSICA: Interpreta un texto narrativo identificando en este los personajes. -Oral.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 29 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana GRADO: SEGUNDO DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

BÁSICO: a veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SOCIAL: Juegos y actividades PERSONAL: Talleres para mejorar la presentación personal. SUPERIOR: Lee y comprende un texto narrativo identificando en el los personajes. BÁSICO: Identifica los personajes y los lugares en la narración y la estructura de una narración. ALTO: Identifica personajes. . SUPERIOR: respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona.PREESCOLAR Y BÁSICA. personas y lugares detallando sus características principales de forma oral y escrita. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: no muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 30 de 446 ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. lugares.  COGNITIVO: Taller de profundización. BÁSICO: Describe objetos en forma escrita y oral. SUPERIOR: Realiza descripciones detalladas. Talleres. BÁSICO: a veces respeta el uso de la palabra y escucha con atención a los demás. ALTO: Describe objetos. Talleres de análisis y comprensión.   PERSONAL: Presentación personal. estableciendo un orden y empleando elementos semánticos. COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar personajes. SUPERIOR: muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. tiempo y lugares en la narración y la estructura de un texto narrativo.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SOCIAL: 8 BAJO: no respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. ALTO: demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. tiempo y lugares en la narración. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta describir objetos en forma oral y escrita. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . tiempo. reconociendo la estructura. SOCIAL: Respeto hacia los demás.

8-9-10 Por medio del relato de experiencias y/o anécdotas personales se realizaran las comparaciones entre textos y los ejemplares de clase. se graficaran los temas y se realizara apoyo con talleres *Libros *Exposiciones. grupo.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 31 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.PREESCOLAR Y BÁSICA. CIUDADANA: Construir normas para la convivencia -Paisaje rural y urbano. *Texto . *Laminas. comunidad y sociedad. *Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. 1 2 3 4 5-6-7 Comprender el significado que tiene la comunidad para aprender a convivir con otras personas distintas a su grupo familiar. -Deberes y derechos de la comunidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA. BÁSICA: Comprender conceptos como convivencia. -Intereses y necesidades de la comunidad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -La cultura -La comunidad.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Reconoce e identifica exactamente un paisaje rural de un paisaje urbano. SUPERIOR: Identifica correctamente características de comunidades a las que pertenece y de otras diferentes. ALTO: Participa activamente en las tareas de aseo del salón y en hacer el menor desorden posible. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del salón y hacer el menor desorden posible BÁSICO: Casi siempre participa en las tareas de aseo del salón y procura hacer el menor desorden posible. Evaluación oral y escrita. ALTO: Conoce y comprende características de comunidades a las que pertenece. sustentaciones orales y escritas. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de las clases. .  PERSONAL: Compromiso y entrega en el desarrollo de las clases.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 32 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentación de Actividades. SOCIAL: Horarios establecidos para mantener el salón ordenado. BÁSICO: Describe características de la comunidad a la que pertenece. ALTO: Determina las formas del paisaje rural y el paisaje urbano.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Conoce el paisaje rural y paisaje urbano. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de las clases. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar correctamente características de comunidades a las que pertenece y de otras diferentes. BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar exactamente un paisaje rural de un paisaje urbano. ALTO: Se concentra en el desarrollo de las clases. PERSONAL: Fortalecer y estimular la participación en clase. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres. SUPERIOR: Participa de las actividades desarrolladas en clase.  SOCIAL: Organización y orden en el salón de clase.

. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. *¿Quién es Jesús? Comprender y reconocer quien es Jesús y sus actos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. lecturas Bíblicas y eventos cotidianos. *¿Cómo hablaba? 9-10 *¿Dónde está Jesús? DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. *Láminas e ilustraciones. CONTENIDOS BÁSICA: Conoce detalles de la vida de Jesús y lo acoge como modelo a seguir en su propia vida. JESÚS CON NOSOTROS. *La Santa Biblia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 33 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana 1-2-3-4 5-6 *¿Qué hizo Jesús? 7-8 CIUDADANA: Valora la importancia del trabajo apreciando los servicios y las comunidades que le brindan las personas que lo rodean. realizando comparaciones entre historias. aplicándolos en su vida en especial en ayudar a quienes más lo necesitan Reflexionar sobre los temas a tratar.

Exposiciones. SUPERIOR: Propone actividades para trabajar en equipo. nos enseñó y predicó la palabra de Dios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 34 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentación de Tareas y talleres. amable. ALTO: Comprende que Jesús es el hijo de Dios que vino al mundo para salvarnos del pecado y la muerte. BÁSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la necesidad de compartir con cada miembro de un grupo. PERSONAL: Actividades lúdicas.  SOCIAL: Trabajo en grupo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Comprende que Jesús es el hijo de Dios que encarno por obra del Espíritu Santo para salvarnos del pecado y de la muerte. respetuoso y atento con los compañeros. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres de refuerzo de forma individual. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. amable. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer a Jesús como el hijo de Dios y nuestro salvador. respetuoso y atento con los compañeros. PERSONAL: Talleres en grupo. BÁSICO: Comprende que Jesús enseñaba por medio de parábola y está presente entre los que sufren y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno. BAJO: Se le dificulta comprender que Jesús enseñaba por medio de parábolas y está presente entre los que sufren. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta PERSONAL: 7 BAJO: Se le facilita trabajar en grupo porque acepta a los demás como son. Explicación del tema. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. salvador nuestro. BÁSICO: Reconoce a Jesús como el hijo de Dios. ALTO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo.  SUPERIOR: Esporádicamente participa en las actividades escolares. . haciendo la voluntad de su padre. Evaluación oral y escrita. que nos enseñó a predicar la palabra de Dios e hizo su voluntad.

ALTO: Comprende que Jesús enseñaba sobre el reino de Dios por medio de parábolas y está presente entre los que sufren y necesitan ayuda y que al imitarlo se ayuda a construir el reino de Dios.PREESCOLAR Y BÁSICA. . SUPERIOR: Analiza y explica que Jesús enseñaba sobre el libro de Dios por medio de parábolas y milagros que son signos del poder de Dios y está presente en los que sufren construyendo así el Reino de Dios. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 35 de 446 necesitan ayuda.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

su estructura física como lugar de desplazamiento. -Adaptación a referentes temporales. 5-6-7-8 9-10 -Apreciación de velocidades. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CONTENIDOS BÁSICA: Percibe de diferentes espacios sus características. cooperación y amor en su entorno. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERCEPCION ESPACIAL. -Orientación en el espacio. CIUDADANA: Fomenta valores de respeto. Clases prácticas que favorezcan el desempeño en campo abierto. Desarrolla ciertas formas de razonamientos y pensamiento a través del espacio como lugar de desplazamiento y pensamiento utilizando ciertas habilidades para desenvolverse en su medio. *Aros *Balones *Diversos Objetos *Lazos.PREESCOLAR Y BÁSICA. solidaridad. realizando calentamientos y ejercicios específicos de acuerdo a la clase y por ultimo en juego sedante.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 36 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2-3-4 PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atención. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Muestra facilidad para estructurar el espacio donde está ubicado y se orienta en el según los elementos que lo componen. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atención. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar correctamente características de comunidades a las que pertenece y de otras diferentes.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 37 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación en la practica de ejercicio. ALTO: Demuestra buena percepción espacial al determinar la posición de un objeto con respecto a otro. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. PERSONAL: talleres que ayuden a comprender el llamado de atención y la importancia de tomarlo mejor posible. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Actividades lúdico reflexivos sobre la importancia de ser tolerantes.  PERSONAL: Talleres prácticos que fortalecen las actitudes al llamado de atención. BÁSICO: Describe características de la comunidad a la que pertenece. ALTO: Distingue en ejercicio las velocidades haciendo apreciación en los movimientos lentos y rápidos que realiza. SUPERIOR: Distingue y hace apreciación en las velocidades con que se realizan los movimientos en los ejercicios. BÁSICO: Conoce el paisaje rural y paisaje urbano. BAJO: Se le dificulta reconocer e identificar exactamente un paisaje rural de un paisaje urbano.  . SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. SOCIAL: Actividades de integración.

Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 38 de 446 BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer la importancias del aprovechamiento de los recursos naturales en su diario vivir. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Explica la importancia del aprovechamiento de los recursos naturales. ALTO: Comprende los beneficios que tiene el buen aprovechamiento de los recursos naturales.

la paciencia y la constancia en el colegio. CIUDADANA: Promueve los valores del respeto. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 9-10 -La constancia. APRENDER A CONVIVIR. 1-2-3-4 5-6-7-8 -La paciencia. -La paciencia. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . realizar ejemplos promoviendo la participación en clase y comparar con cuentos y vivencias cotidianas. BÁSICA: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dentro de su grupo en su vida cotidiana. Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en cómo debemos asumirlos. -El respeto. -La constancia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 39 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES SEGUNDO ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: EJE ARTICULADOR CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. -El respeto. comprendiendo que es la forma adecuada de llevar una buena convivencia.PREESCOLAR Y BÁSICA. Aplicar los valores en diferentes situaciones que se le presentan en su vida cotidiana.Colegio Fantasías Del Saber. APRENDER A CONVIVIR.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
40 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentación de talleres. Evaluación oral y escrita. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar los valores del respeto, la paciencia, la constancia, como las que orientan nuestra actitud hacia las diferentes situaciones de su diario vivir. BÁSICO: Explica lo que nos enseña los valores del respeto, paciencia y constancia. ALTO: Explica los valores del respeto, la paciencia y la constancia como los que nos enseñan a tener comportamientos adecuados en diversas situaciones de nuestra vida. SUPERIOR: Comprende y aplica los valores del respeto, la paciencia y la constancia en sus relaciones interpersonales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. BÁSICO: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: Se esfuerza constantemente por hallar solución a los conflictos diarios. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. PERIODO: 1 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres profundización de manera individual. SOCIAL: Juegos de integración en donde se aplique reglas. PERSONAL: Talleres en donde comprenden las maneras adecuadas de resolver los conflictos que se le presentan.

SOCIAL: Actividad lúdica. Talleres de aplicación de normas.

PERSONAL: Trabajos grupales donde se involucra la resolución de conflictos. Exposiciones.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
41 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:

EJE ARTICULADOR

CONTENIDOS

CRONO GRAMA semana

DESEMPEÑO

METODOLOGÍA

MATERIAL DIDÁCTICO.  Objetos  Frutas  Útiles escolares.  Libros.

Describe, compara y cuantifica situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

BÁSICA: Determina un conjunto según sus características. CIUDADANA: Acepta las normas de trabajo en clase y las mantiene dentro del aula.

CONJUNTOS -Representación de conjuntos (10). -Determina de conjuntos (13). -Relación de pertenencia y contenencia. (13). -Unión e intersección entre conjuntos (19-22). 1

2

3

Resolver problemas entre conjuntos y aplicar operaciones como sumas, restas con números de 5 y 6 cifras en situaciones cotidianas de su entorno.

Realizar diferentes actividades que sirvan para identificar características comunes de objetos del salón de clase, frutas, loterías, libros al igual que billetes de papel, canicas entre otros para afianzar dichos temas.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
42 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las características de un conjunto. BÁSICO: Realiza diferentes operaciones entre conjuntos. ALTO: Interpreta y representa las relaciones entre conjuntos. SUPERIOR: Formula, plantea y resuelve problemas entre conjuntos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: no es tolerante, respetuoso ni solidario con sus compañeros. BÁSICO: respeta a sus compañeros y docentes. ALTO: fomenta sentimientos de amistad, compañerismo y solidaridad. SUPERIOR: comparte, disfruta y se interesa por sus compañeros de grupo.  COGNITIVO: Explicación talleres de profundización. SOCIAL: Actividades grupales PERSONAL: Talleres de compartir.

COGNITIVO: Presentación de tareas. Talleres, trabajos, evaluación oral y escrita.

SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros. BÁSICO: esporádicamente participa en las actividades escolares. ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar. SUPERIOR: comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compañeros.

 SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Convivencia pacífica. 

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
43 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO:

EJE ARTICULADOR

CONTENIDOS

CRONO GRAMA semana

DESEMPEÑO

METODOLOGÍA

MATERIAL DIDÁCTICO.    

Describe, compara y cuantifica situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.

BÁSICA: Interpreta y representa las relaciones entre los números. CIUDADANA: Muestra interés al trabajar con sus compañeros.

VALOR DE POSICION (2): (V. D. C. U. M. D. M.)

*Números de 4 y 5 cifras. *Centenas de mil. *Números de 6 cifras. *Relaciones de orden. *Millones. *Números ordinales. *Números romanos. *Adición. *Sustracción

5 5 6 6 7 8 8 8-9 10

Resolver problemas entre conjuntos y aplicar operaciones como sumas, restas con números de 5 y 5 cifras en situaciones cotidianas de su entorno.

Se les mostrara un lapicero, una caja de jugo o leche, un cuaderno para que digan un posible costo. Se realizara un formato donde se escriba el valor posicional de los números y se practicara con cantidades de 3, 4 y 5 cifras. Con Billetes de papel se realizarán actividades de conteo, para hacer pagos exactos. Se usaran canicas para practicar sustracción y adición de cantidades pequeñas.

Ábacos Hojas Crucinumero Sopa de letras.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
44 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta resolver adiciones y sustracciones. BÁSICO: Resuelve problemas matemáticos con números de 5 y 6 cifras utilizando sumas y restas. ALTO: Aplica estrategias para solucionar problemas. SUPERIOR: Justifica y aplica estrategias para la solución de situaciones problemas. VALOR POSICION: BAJO: Se le dificulta ubicar los números de 4 y 5 cifras según su valor posicional. BÁSICO: Ubica los números de 4 cifras según su valor posicional. ALTO: Reconoce las equivalencias de los números de 4 y 5 cifras según su valor posicional. SUPERIOR: Lee, escribe, descompones números de 4 y 5 cifras según su valor posicional. NÚMEROS ORDINALES: BAJO: Identifica algunos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra apatía en la solución de problemas entre sus compañeros. BÁSICO: Participa en la solución de problemas en el aula. ALTO: Participa acertadamente a la solución de problemas. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas. PERSONAL: 7 BAJO: Le cuesta trabajo, aceptar a los demás. BÁSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. ALTO: Se relaciona muy bien con sus compañeros y docente. SUPERIOR: Manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo. PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL

COGNITIVO: Presentación de tareas. Trabajos, evaluación oral y escrita.

COGNITIVO: Explicaciones, talleres de profundización.

SOCIAL: Relaciones interpersonales. PERSONAL: Convivencia pacífica.

SOCIAL: Actividades grupales. PERSONAL: Talleres de compartir.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
45 de 446

números ordinales. BÁSICO: Identifica los números ordinales. ALTO: Lee y escribe los números ordinales. SUPERIOR: Plantea la lectura y escritura de nuevos números ordinales por iniciativa propia. NÚMEROS ROMANOS: BAJO: Se le dificulta identificar los números romanos. BÁSICO: Identifica el valor de los símbolos con que se representan los números romanos. ALTO: Lee cifras de la numeración romana. SUPERIOR: Lee, escribe y plantea números en cifras de la numeración romana.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
46 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2 3-4 5 6 PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.  Octavos de cartulina.  Diferentes superficies.  Metro.

CONTENIDOS

Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso, masa).

BÁSICA: Identifica los ángulos y sus características. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica de situaciones.

LÍNEAS, ÁNGULOS,

Ángulos y medidas. *Clases de ángulos. Segmentos (26) Rectas, paralelas, perpendiculares y secantes.

Realizar y describir mediciones de objetos de su entorno utilizando diferentes patrones.

Utilizaran hojas de block, cartulina para trazar líneas de diferentes clases y usar transportador y figuras en madera para dibujar e identificar, características de ángulos y polígonos en estos. 

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
47 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las características de los ángulos. BÁSICO: Reconoce las características de los ángulos. ALTO: Clasifica los ángulos según sus medidas. SUPERIOR: Grafica, nombra y clasifica ángulos. RECTAS Y SEMIRECTAS: BAJO: Se le dificulta identificar que es una recta y una semirrecta. BÁSICO: Identifica y diferencia una recta de una semirrecta. ALTO: Reconoce que son rectas y semirrectas y su notación. (representación) SUPERIOR: Establece relaciones entre recta y semirrectas originando otras representaciones. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: fomenta sentimientos de amistad, compañerismo y solidaridad. BÁSICO: manifiesta respeto por los demás. ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. SUPERIOR: comparte sus vivencias con compañeros y docentes creando un ambiente de confianza y camaradería.    COGNITIVO: talleres de profundización. SOCIAL: Dramatizaciones en grupo. PERSONAL: Talleres de convivencia.

COGNITIVO: Evaluación oral y escrita, presentación de tareas.

SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros BÁSICO: esporádicamente participa en las actividades escolares. ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar. SUPERIOR comprende la importancia de tener un comportamiento bueno, amable, respetuoso y atento con todos sus compañeros

SOCIAL: Compartir e interactuar. PERSONAL: Relaciones interpersonales.

FIGURAS PLANAS Polígonos y su clasificación. o Realizar r polígonos en n cartulina plana. Colores.PREESCOLAR Y BÁSICA. volumen.Colegio Fantasías Del Saber. Cuadriláteros. Triángulos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 10 PERIODO: 1 METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO.     DESEMPEÑO CONTENIDOS Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud. peso. Observar  E figuras en madera (polígonos) n contaran sus t lados. masa) BÁSICA: Reconoce los elementos de un polígono. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 48 de 446 ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 7-8 9 CIUDADANA: Muestra interés al trabajar con sus compañeros. Sopa de letras. capacidad. o u t i l i z a Cartulina Hojas de block. Realizar y describir mediciones de objetos de su entorno utilizando diferentes patrones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Dibujar el contorno de algunos objetos (libro-dado) para verificar que se obtienen polígonos. área.

ALTO: se le facilita trabajar en grupo porque acepta a los demás como son.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 49 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: No identifica que son polígonos. SUPERIOR: demuestra gran interés al compartir e interactuar en actividades grupales. . BÁSICO: manifiesta poco interés en el momento de compartir e interactuar. Evaluación oral y escrita. BÁSICO: Identifica los polígonos.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo. SOCIAL: 8 BAJO: participa activamente en las tareas de aseo del salón y en hacer el menor desorden posible. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: Actividades grupales PERSONAL: Talleres de compartir. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: cumple con las normas de convivencia en el aula. ALTO: demuestra respeto al trabajar con sus compañeros. PERSONAL: Relaciones interpersonales. SUPERIOR: Establece diferencias entre los polígonos y los clasifica de acuerdo a sus características.  COGNITIVO: Explicación talleres de y profundización.   SOCIAL: Convivencia pacífica en clase. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Reconoce las Características de los polígonos. BÁSICO: cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. COGNITIVO: Presentación de tareas.

BÁSICA: Identifica regularidades y tendencias en un conjunto de datos. sentimientos en el aula de clase y escucha respetuosamente los de los demás miembros del grupo. Recolectar información a través de trabajos de campo sobre gustos y preferencias para organizarlos en tabla de frecuencia y obteniendo resultados verificables.PREESCOLAR Y BÁSICA. RECOLECCION Y ORGANIZACIÓN DE DATOS Organización de información. CIUDADANA: Expresa ideas. Frecuencia y tablas de frecuencia.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 50 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2-3-45 6-7-8-910 PERIODO: 1 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Interpretar cualitativamente datos relativos a mi entorno usando objetos concretos. Fichas para realizar encuestas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  CONTENIDOS Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presenta en tablas. representándolos en tablas. .

BÁSICO: Representa datos utilizando tablas. ALTO: Interpreta y representa datos de deferentes situaciones. SUPERIOR: Interpreta. SUPERIOR: elabora normas que le permiten compartir con el grupo.  COGNITIVO: Talleres y actividades de profundización. PERSONAL: Talleres de investigación. SOCIAL: Trabajo en equipo.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás.  . PERSONAL: Relaciones interpersonales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: elabora normas que le permiten compartir con el grupo. SOCIAL: Trabajos de campo en dúos. BÁSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros.  ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. Presentación de tareas. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. BÁSICO: manifiesta respeto por los demás. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 51 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Aunque reconoce los datos de un problema le falta mayor análisis para resolverlo. (Proyectos) COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. representa y clasifica datos de acuerdo con Cualidades y características. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

teniendo en cuenta las características de cada género. contaran.Colegio Fantasías Del Saber. El Mito.   CONTENIDOS Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Género Dramático Elemento del Texto Teatral. Fotocopias Personajes y Actores Escenografía. dramatizaran y socializaran las diferentes clases de géneros literarios valiéndose de materiales hechos y /o fabricados por ellos mismos (papel). Reconocer las clases de géneros literarios. La Copla y la Canción El Acróstico. Los estudiantes leerán.PREESCOLAR Y BÁSICA. El Cuento. Vestuario y Maquillaje . CIUDADANA: Comprende la información que le brinda una narración para comunicarse con los demás. fotocopias. BÁSICA: Interpreta la intención de un texto narrativo. La Fabula. según sus características para desarrollar habilidades comunicativas en su vida diaria y escolar. Genero Lirico Verso-estrofa La Rima. libros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CLASES DE NARRACION. cuentos. La Leyenda. Lecturas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 52 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 1-2-3 4-5-6 7-8 9-10 PERIODO: 1 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

BÁSICO: se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del salón y hacer el menor desorden posible. BÁSICO: Identifica las clases de géneros literarios.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las características de una narración. actividades de análisis y comprensión. ALTO: casi siempre participa en las tareas de aseo del salón y procura hacer el menor desorden posible. PERSONAL: Responsabilidad con sus compromisos académicos. ALTO: Reconoce características de los géneros literarios. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Explicaciones. exposiciones. GÉNEROS LITERARIOS.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 53 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. tareas. ALTO: es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: Reconoce las características y estructuras de una narración. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. BÁSICO: Identifica las características de una narración. SOCIAL: Talleres en grupo PERSONAL: Revisión de talleres. SUPERIOR: respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. SUPERIOR: Construye narraciones teniendo en cuenta las características de los géneros literarios. BAJO: Nombra algunos géneros literarios. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: Trabajo en equipo.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Comprende y construye un texto narrativo. .

Clasificación de los seres vivos. su clasificación y los diferentes sistemas para poder desarrollarse. Laminas. La estructura celular. BÁSICA: Describe características de los seres vivos. exposiciones. CIUDADANA: Reconoce la importancia de cuidar el entorno para beneficio propio y de los demás. Microscopio .PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Las células forman a los seres vivos. su estructura. trabajos en plastilina y dibujos que le permitan identificar en los seres vivos. 3-4 Se identifica como un ser vivo con algunas características de otros seres vivos y que se relaciona en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Dibujos. Se realizaran lecturas. Las formas y los tamaños de las células.    Describe características de seres vivos y objetos inertes. collage. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 54 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana 1 al 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. LOS SERES VIVOS.

SUPERIOR: Comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula - PERSONAL: 7 BAJO: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SOCIAL: Relaciones interpersonales. BÁSICO: Identifica las características de la célula. ALTO: Reconoce como están constituidos los seres vivos. SUPERIOR: muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. BAJO: Nombra algunas características de las células. PERSONAL: Talleres de convivencia. PERSONAL: Tolerancia hacia los demás. clasifica y establece diferencias y semejanzas entre los seres vivos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 55 de 446 ÁREA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Exposición. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar características de los seres vivos. SUPERIOR: Establece diferencias entre las partes que conforman la estructura de las células. ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar. evaluación oral y escrita. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . (Personal o equipo de apoyo) .    COGNITIVO: Talleres de profundización. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. BÁSICO: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. BÁSICO: Identifica las características de los seres vivos. SOCIAL: Trabajos de integración. ALTO: Reconoce características y estructuras de las células. BÁSICO: Esporádicamente participa en las actividades escolares.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros. SUPERIOR: Reconoce.PREESCOLAR Y BÁSICA.

señalando sus partes en plastilina. se les explicara que tenemos por dentro. BÁSICA: Identifica los sistemas que constituyen el cuerpo humano. después realizaran al ser humano con su sistema digestivo en el cuaderno.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 56 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana 5-6-7-8 9-10 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Observaran láminas del sistema digestivo.Colegio Fantasías Del Saber. se dirán como son. Los estudiantes se observaran físicamente entre sí.PREESCOLAR Y BÁSICA. Establece relaciones entre los diferentes sistemas que poseen los seres humanos para desarrollar sus funciones básicas. . Realizarán cada órgano en forma separada. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Mi alimento se transforma. Dibujaran el sistema digestivos. Videos. CIUDADANA: Reconoce la importancia de cuidar su cuerpo y el de los demás para que funciones adecuadamente. Mi alimento se transporta. El sistema digestivo. Textos.    Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Laminas.

BÁSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. ALTO: Reconoce características y funciones de los diferentes sistemas del cuerpo humano. BÁSICO: Identifica los sistemas que posee el ser humano. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. SOCIAL: Trabajo en grupo.    COGNITIVO: Profundización sobre el tema.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 57 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los sistemas del cuerpo humano. SOCIAL: Exposiciones. . SUPERIOR: Plantea ideas adecuadas para el cuidado de los diferentes sistemas del cuerpo humano. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás. BÁSICO: manifiesta respeto por los demás. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Presentación de tareas. PERSONAL: Relaciones interpersonales. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. PERSONAL: Talleres de integración. SUPERIOR: elabora normas que le permiten compartir con el grupo.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: no demuestra respeto a las personas que lo rodean.PREESCOLAR Y BÁSICA. COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio.

CIUDADANA: Comprende la importancia de cuidar el medio ambiente para bien suyo y el de los demás. láminas. Dibujos . su ubicación dentro de este y la utilización de recursos para su bienestar. el modelado en plastilina y la elaboración de carteleras y collage.PREESCOLAR Y BÁSICA. Laminas. se llevaran a cabo diferentes actividades sobre el medio que lo rodea. EL PAISAJE Paisaje natural. cultural rural y urbano. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Hojas de block.Colegio Fantasías Del Saber. Por medio de la observación de imágenes.    Reconoce la relación que hay entre el ser humano y el pasaje BÁSICA: Identifica características de los paisajes naturales y culturales. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Identificar las características físicas del espacio geográfico y la importancia de su cuidado para el bienestar de la comunidad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 58 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana 1-2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. fotografías.

ALTO: muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar. SUPERIOR: Establece relaciones y diferencias entre las clases de paisajes. Alto: Sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. es educado y se esfuerza por ayudar a los demás. entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 59 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Identifica algunas características de los paisajes. PERSONAL: Presentación de cuadernos. SOCIAL: Compartir e interactuar. Superior: Tiene adecuado comportamiento con sus compañeros. SOCIAL: Actividades de integración. PERSONAL: Talleres de investigación. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Básico: Esporádicamente participa en las actividades escolares. ALTO: Reconoce y describe las características y clases de paisaje.Colegio Fantasías Del Saber. Superior: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras de sus cuadernos.PREESCOLAR Y BÁSICA. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 Bajo: En sus cuadernos no muestra equilibrio. . BÁSICO: Identifica características de los paisajes. SOCIAL: 8 Bajo: se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros. Básico: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. (Proyectos) COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. Presentación de tareas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .    COGNITIVO: Talleres de profundización.

Cartón paja . volcanes.     Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación grafica. Se representaran en el tablero y se resaltara la importancia que tienen para las personas. Relieves planos. Modelaran en plastilina Cordilleras. Relieves montañosos. BÁSICA: Identifica y caracteriza las formas del paisaje. Plastilinas. Reconocer las formas del paisaje y las acciones para protegerlos en comunidad. CIUDADANA: Valora la importancia de respetarse a sí mismo y a los demás. Clima y relieve. Que es el relieve.Colegio Fantasías Del Saber. montañas y nevados. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . FORMAS DEL RELIEVE. Laminas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 60 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana Del 3 Al 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. A partir de fotografías se realizaran socializaciones sobre las diferentes formas del relieve. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. Mapas.

Colegio Fantasías Del Saber.    COGNITIVO: Lecturas de consultas SOCIAL: Trabajos en grupos. PERSONAL: Trabajo en equipo. Alto: trabaja en equipo. Se le dificulta comprender la influencia que tiene el relieve en el clima. ALTO: Reconoce y diferencia las formas del relieve de acuerdo a las condiciones climáticas. COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. BÁSICO: Conoce diferentes formas del relieve y su incidencia en el clima. SOCIAL: 8 Bajo: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros. Alto: muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar. SUPERIOR: Establece relaciones entre el relieve la temperatura y los productos que se dan según los pisos térmicos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 Bajo: manifiesta desinterés para trabajar en equipo. Básico: cumple con lo que se le impone para trabajar en equipo.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Esporádicamente participa en las actividades escolares. respondiendo a las necesidades del grupo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: Actividades en forma grupal. Superior: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. SOCIAL: Compartir e interactuar. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 61 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Reconoce algunas formas de relieve. Superior: demuestra habilidad para trabajar en grupo. .

CIUDADANA: Se expresa libremente y respeta las opiniones de los demás. objeto o a los demás. . espacios geográficos. ventajas y desventajas. Mapas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . agregando lugares que le servirán para orientarse. Globo terráqueo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 62 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana 5 6 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.   Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (Izquierda. puntos cardinales) BÁSICA: Identifica los puntos cardinales y se orienta. Representación. un mapa de Colombia y un plano de una ciudad o barrio donde contestaran para que sirven. Puntos de referencia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Puntos cardinales.PREESCOLAR Y BÁSICA. Por medio del globo terráqueo.Colegio Fantasías Del Saber. derecha. Reconoce la importancia de la orientación en el espacio geográfico para ubicarse con respecto a un lugar. COMO NOS ORIENTAMOS. Dibujaran en una hoja cuadriculada un recorrido que conozcan. se les realizaran varias preguntas alusivas al tema.

SOCIAL: Convivencia pacífica. SUPERIOR: Propone puntos de referencia y a partir de estos ubica los puntos cardinales para orientarse espacialmente. PERSONAL: Talleres de convivencia (personal o equipo de apoyo). REPRESENTACION ESPACIOS GEOGRAFICOS: BAJO: Conoce algunas formas de representar los espacios geográficos. BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo.    COGNITIVO: Análisis de lecturas. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Reconoce la utilidad que ofrecen las diferentes representaciones de los espacios geográficos.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. BÁSICO: Identifica puntos de referencia y señala los puntos cardinales. BÁSICO: Manifiesta respeto por los demás. ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: Trabajos en grupo. PERSONAL: Respeto por sí mismo y por los demás. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . trabajos. COGNITIVO: Talleres. SUPERIOR: Establece diferencias entre las diferentes formas de representar los espacios geográficos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 63 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. ALTO: Reconoce los puntos de referencia y así determina los puntos cardinales para orientarse espacialmente. . BÁSICO: Identifica las características que presentan los espacios geográficos. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta tomar un punto de referencia y ubicarse según los puntos cardinales. evaluación oral y escrita.

CIUDADANA: Respeta a todas las personas que le rodean. Videos. Que son recursos naturales. forma de explotación y el uso. Laminas. Por medio de afiches. Identificar y valorar los recursos naturales para su beneficio y el de la comunidad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  Se hará una lista de elementos naturales y así se les explicará como la naturaleza ofrece gran diversidad de recursos que se pueden clasificar de acuerdo con su duración.  fotografías de varios paisajes  naturales. RECURSOS NATURALES. Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables).PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 64 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana Del 7 A 8 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Recursos naturales renovables. Recursos naturales permanentes. reconociendo jerarquía y autoridad.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . BÁSICA: Identifica los recursos naturales. Textos. Clases de recursos.

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No es tolerante. ALTO: Fomenta sentimientos de amistad. evaluación oral y escrita SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. SOCIAL: Convivencia Pacífica.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 65 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los recursos naturales. compañerismo y solidaridad.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Reconoce los recursos naturales y su clasificación.    COGNITIVO: Análisis de lecturas.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . trabajos. BÁSICO: Aprovecha al máximo las experiencias involucrándose comprometidamente. ALTO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. BÁSICO: Identifica los recurso naturales renovables y no renovables. SUPERIOR: Reconoce clasifica y valora la importancia y utilidad de los recursos naturales. SUPERIOR: propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. PERSONAL: Relaciones interpersonales. COGNITIVO: Talleres. SUPERIOR: comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . respetuoso ni solidario con sus compañeros. . SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Talleres de convivencia. BÁSICO: Respeta a sus compañeros y docentes.

    Reconoce la relación entre el ser humano y el pasaje BÁSICA: Identifica los elementos que permiten la vida. El sol. Videos. En carteleras dibujaran. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. Laminas. pegaran o crearan una actividad en la utilicen uno de estos elementos. . CIUDADANA: Cuida el entorno que le rodea para beneficio propio y de los demás.Colegio Fantasías Del Saber. Dibujos. Realizaran un collage sobre la forma como se utilizaran los elementos que permiten la vida. El aire El agua El suelo De 9 al 10 Tomar conciencia de la importancia que tienen la protección y el cuidado de los elementos que permiten la vida de todos los seres vivos. NATURALEZA Y DESASTRES. ELEMENTOS QUE PERMITEN LA VIDA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 66 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Textos.

SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. SUPERIOR: Reconoce los desastres naturales que se pueden presentar en el lugar donde vive y las medidas preventivas que se deben tener en cuenta. PERSONAL: Respeto por los demás y por si mismos. PERSONAL: Talleres de convivencia (personal o equipo de apoyo).   SOCIAL: Trabajo en grupo. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. ALTO: Comprende las causas que originan los desastres naturales.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Trabajo de campo en dúos. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Presentación de tareas. BÁSICO: Identifica las características de los desastres naturales. ALTO: colabora y participa en el trabajo en equipo. exposiciones. DESASTRES: BAJO: Identifica algunos desastres naturales. SOCIAL: 8 BAJO: Muestra desinterés para trabajar en grupo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. BÁSICO: Manifiesta respeto por los demás. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Reconoce como se puede ayudar a conservar la vida.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 67 de 446 ASIAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los elementos que le permiten vivir. BÁSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo.  COGNITIVO: Profundización de temas. COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. SUPERIOR: Establece relaciones entre los elementos que permiten vivir y su utilidad. BÁSICO: Identifica los elementos que le permiten vivir.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 68 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: EJE ARTICULADOR CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Manifiesta que ser hondado es actuar correctamente y decir la verdad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . talleres e historietas alusivas a la generosidad y a la honradez por medio de las cuales se afianzaran dichos temas.PREESCOLAR Y BÁSICA. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución de conflictos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . GENEROSIDAD VALORES 1-23-4 LA HONRADEZ 5-67-8 Reconoce la importancia del valor de la honradez y la generosidad en su vida cotidiana y para la convivencia con los demás.   BÁSICA: Comprende la importancia de ser generosos con las personas que le rodean. Realizar actividades como lecturas. Fotocopias Lecturas.Colegio Fantasías Del Saber. SITUACIONES COTIDIANAS. Manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias mediante el dialogo. 9-10 .

SUPERIOR: Promueve actitudes que fortalezcan el valor de la honradez y la generosidad dentro y fuera del aula. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . amable. honrado consigo mismo y con los demás. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No es tolerante. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros. ALTO: Muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar. . SOCIAL: Compartir e interactuar.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . compañerismo y solidaridad. BÁSICO: Esporádicamente participa en las actividades escolares. BÁSICO: Respeta a sus compañeros y docentes. respetuoso ni solidario con sus compañeros. ALTO: Reconoce la importancia de ser generoso. PERSONAL: Talleres de convivencia COGNITIVO: Evaluación escrita. Presentación de tareas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 69 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar actitudes en donde demuestra la honradez y la generosidad. PERSONAL: Relaciones interpersonales.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Fomenta sentimientos de amistad. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno. SOCIAL: Dramatizaciones en grupo. SUPERIOR: propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amista    COGNITIVO: Taller de profundización. BÁSICO: Identifica situaciones cotidianas en las que se demuestra la honradez y generosidad. respetuoso y atento con todos sus compañeros.

Festividades litúrgicas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. CIUDADANA: Trabaja en equipo valorando las ventajas de la colaboración para lograr un bien común. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 5-6 Realizar lecturas Bíblicas. observación de imágenes.Colegio Fantasías Del Saber. Textos Biblia Lecturas . El secreto de una vida feliz. JESÚS ES EL CAMINO. Jesús nos enseña quien es Dios . 1-2 3-4 Descubrir la coherencia entre la vida y la predicación de Jesús como un modelo a seguir como cristianos. Jesús vivía lo que enseñaba. mesas redondas. Jesús hijo de Dios y hermano nuestro. 7 8 9 10 . que sirvan para conocer el mensaje de Jesús y aplicarlo en situaciones cotidianas. El maestro nos llama.    CONTENIDOS BÁSICA: Conoce el mensaje de Jesús.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 70 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. relatos de vivencias personales. El mensaje de Jesús.

SUPERIOR: Demuestra respeto por el trabajo en equipo. BÁSICO: Identifica las características de la cuaresma cristiana. . PERSONAL: Desarrolla actividades en grupo aceptando a los demás. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . FESTIVIDADES LITURGICAS: BAJO: Nombra algunas festividades litúrgicas que vivencia como cristiano.   SOCIAL: Trabajo en equipo. Explicación del tema. SUPERIOR: Comparte. disfruta y se interesa por sus compañeros de grupo. SOCIAL: Talleres sobre la importancia de compartir PERSONAL: Talleres en grupo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 71 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender el mensaje de Jesús y su universalidad. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros.Colegio Fantasías Del Saber. 0100 PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinterés para trabajar en grupo BÁSICO: Muestra desinterés para trabajar en grupo ALTO: se le facilita trabajar en grupo porque acepta a los demás como son. PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres de refuerzo. SUPERIOR: Reconoce. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. ALTO: Reconoce en las actitudes de Jesús su mensaje de amor y servicio. valora y aplica las propuestas hechas por Jesús en sus situaciones cotidianas. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. ALTO: Reconoce la importancia que tiene la celebración de la cuaresma cristiana.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Comprende el mensaje de Jesús a través de sus enseñanzas. SUPERIOR: Reflexiona y participa con mayor conciencia en las celebraciones litúrgicas como la cuaresma. COGNITIVO: Presentación de tareas. Evaluación escrita.

aros. Relajación segmentaria. Laminas del cuerpo. entre otros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Adaptación a referencias temporales. Control de la respiración. Realizar ejercicios que le permitan tomar conciencia de las diferentes partes de su cuerpo de acuerdo a la posición. Pelotas Tambores. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 4-5-6 Orientación en el espacio.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 72 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. 7 Identificar los segmentos corporales y su funcionalidad para participar en actividades grupales. orientación estructuración del espacio utilizando pelotas.     CONTENIDOS BÁSICA: Muestra armonía corporal en la ejecución de movimientos básicos. Toma de conciencia fragmentaria. CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL CUERPO.PREESCOLAR Y BÁSICA. Aros 8-9-10 . tambores. 1 2 3 Estructuración del espacio. CIUDADANA: Posibilita una convivencia sana teniendo en cuenta las necesidades propias y las de los demás.

SUPERIOR: muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar.Colegio Fantasías Del Saber. PERSONAL: Actividades grupales. PERSONAL: Trabajo en equipo. ALTO: Realiza movimientos que le permiten conocer su esquema corporal y funcionalidad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 73 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Manifiesta desinterés para trabajar en equipo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Interpretación de la información para llevar a cabo las actividades. BÁSICO: Cumple con lo que se le impone para trabajar en equipo. SOCIAL: Trabajo en dúos. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta compartir e interactuar con sus compañeros.   SOCIAL: Compartir e interactuar.  COGNITIVO: Ejecución de movimientos y actividades. ALTO: Trabaja en equipo. BÁSICO: Esporádicamente participa en las actividades escolares. ALTO: Muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente escolar.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Mantiene el control de su cuerpo mediante movimientos coordinados. SUPERIOR: Plantea y realiza movimientos apoyándose en su creatividad e imaginación. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . respondiendo a las necesidades del grupo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar movimientos con su cuerpo.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . *Regleta - CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica en diferentes situaciones. Se ejercita el tema por medio de ejercicios. BÁSICA: Diferencia atributos y propiedades de objetos. CONTENIDOS *Identifico representa y utiliza ángulos en giros. Se aplica lo estudiado por medio de talleres. aberturas. .PREESCOLAR Y BÁSICA. figuras. PENSAMIENTO ESPACIAL Ángulos Polígonos Cuadriláteros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 74 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO . 1 al 4 4 al 7 8 al 10 Compara y clasifica ángulos de acuerdo con componentes y propiedades del entorno - Explicación del tema apoyado en observación a figuras antes preparadas como ejemplos.Colegio Fantasías Del Saber. inclinaciones. *Lana *Metro *Carteles. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.

aberturas. BAJO: Se le dificulta reconocer cuadriláteros. inclinaciones. SOCIAL: Actividades de integración. SUPERIOR: Utiliza ángulos en giros.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Reconoce las características de un polígono clasificándolos de acuerdo con la cantidad de lados que tienen y diferencia los cóncavos de los convexos. BAJO: Se le dificulta reconocer los elementos de un polígono. INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. Reconoce y clasifica polígonos según sus características. ALTO: Compara y clasifica ángulos de acuerdo a sus componentes y características. BÁSICO: manifiesta respeto por los demás ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. ALTO. ALTO. COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. BÁSICO: Realiza ángulos de acuerdo a sus características. . BÁSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. Tareas. SUPERIOR: Identifica las INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: no demuestra respeto a las personas que lo rodean. PERSONAL: Trabajos de interacción. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás. SOCIAL: Talleres y reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerantes. figuras. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la manera de dar respeto a las personas que lo rodean.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Reconoce cuadriláteros. puntos y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 75 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar ángulos de acuerdo a sus características. COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. Clasifica cuadriláteros según sus características. BÁSICO: Reconoce los elementos de un polígono. SUPERIOR: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta.

PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 76 de 446 características de los cuadriláteros y los clasifica en paralelogramos y en trapecios. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber.

. CONTENIDOS Representa datos usando tablas y graficas. BÁSICA: Lee y analiza la información de una tabla de frecuencias para organizar datos y resolver problemas. -Diagrama de líneas. PENSAMIENTO ALEATORIO -Variables cualitativas y cuantitativas. * Libros. consultas o experimentos. Se hace exposición del tema apoyado en la observación de gráficos para aplicar lo estudiado. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . se resuelven talleres. 3 3 2 2 Identifica variables cualitativas y cuantitativas de una tabla de frecuencia para resolver problemas en su vida cotidiana.Colegio Fantasías Del Saber. -Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones. -Diagrama circulares. -Tabla de frecuencia y diagrama de barras. CIUDADANA: Da el apropiado uso y valor a sus útiles escolares.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 77 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO .PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . .

BAJO: Se le dificulta reconocer las variables cualitativas y las cuantitativas. ALTO: se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. BÁSICO: Reconoce las variables cualitativas y las cuantitativas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras de sus cuadernos. EVALUACIÓNes escritas. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser un buen compañero.  PERSONAL: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. pictogramas o diagramas circulares y responde preguntas a partir de la información estadística. Representa datos en pictogramas y diagramas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los demás.  PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica variables cualitativas y cuantitativas presentes en un contexto.Colegio Fantasías Del Saber. Representa datos en tablas de frecuencia. Representa datos en pictogramas y diagramas circulares y responde preguntas a partir de la información presentada en tablas y diagramas. . BÁSICO: casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 78 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentación de tareas. SOCIAL: Se interesa en colaborar y servir a los demás. ALTO: Diferencia las variables cualitativas de las cuantitativas. PERSONAL: Concientizar de la importancia de prestar atención al desarrollo de la clase.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: se interesa en colaborar y servir a los demás.

.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 79 de 446 -Se le dificulta representa datos en pictogramas y diagramas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

-Unión e intersección entre conjuntos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .999 el concepto de conjuntos Y los números romanos.999 -Millones adición y sustracción.Colegio Fantasías Del Saber. utilizando los números hasta 999. -Números romanos. * Libros *Fotocopias. CONTENIDOS *Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. *Tabla de posición. CIUDADANA: Utiliza el dialogo como mediador para la solución de conflictos. 1 2-3 -Números hasta 999. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONJUNTOS MILLONES -Representación y determinación de conjuntos. *Objetos. se resuelven talleres individuales. - Explicación del tema apoyado en resolución de ejercicios como ejemplos para profundizar.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 80 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. .PREESCOLAR Y BÁSICA. 4 5-6-7 8-9-10 Aplica en su vida cotidiana las operaciones básicas. BÁSICA: Resuelve problemas aplicando los conocimientos adquiridos de conjuntos y números hasta de seis cifras.

COGNITIVO: Presentación de tareas. PERSONAL: fluidez verbal.Colegio Fantasías Del Saber. . . BÁSICO: utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . PERSONAL: 7 BAJO: presenta dificultad al expresar sus ideas.Reconoce la cantidad que representa un número natural de varias cifras. SOCIAL: Talleres sobre la necesidad y la importancia de integrarse y compartir con todos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 81 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta determinar un conjunto según sus características. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compañeros.Expresa un número natural como un número romano y viceversa. SUPERIOR: Determina un conjunto según sus características estableciendo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. PERSONAL: Apoyo con personal especializado (psicóloga). ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de análisis y comprensión. . talleres.Reconoce la cantidad que representa un número romano ALTO: Determina un conjunto según sus características y establece relaciones de pertenencia entre elementos y conjuntos y de contenencia entre estos. ALTO: muestra habilidad para expresarse ante sus compañeros. -Se le dificulta reconocer la cantidad que representa un número natural de varias cifras. BÁSICO: Determina un conjunto según sus características. EVALUACIÓNes escritas y orales. SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: integración grupal. . -Se le dificulta utilizar los números romanos para expresar cantidades. SUPERIOR: demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse. Explicación personalizada del tema.

-Reconoce la cantidad que representa un numero natural de varias cifras.Colegio Fantasías Del Saber. estableciendo relaciones de orden entre números naturales y resuelve situaciones problemáticas en donde se usan operaciones aditivas (adición y sustracción) . .PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 82 de 446 relaciones de pertenencia y contenencia entre estos y resolviendo operaciones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Reconoce la cantidad que representa un número romano y expresa un número natural como uno romano y viceversa.

-Sustantivos. BÁSICA: Narra cuentos fabulas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . las normas básicas para el empleo y finalidades adecuados del idioma. luego se hace explicación de las características del tema estudiado por medio de ejemplos para profundizar los contenidos. CONTENIDOS * Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído. como escrita y la comunicación como el medio eficaz de interacción humana.PREESCOLAR Y BÁSICA. adjetivos. -Clase de oraciones. 3 4 5 Reconoce el carácter narrativo de cuentos. Sinonimia y antonimia.Colegio Fantasías Del Saber. CIUDADANA: Espera su turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas. -Diminutivos y aumentativos. LENGUA. artículos. COMUNICACIÓN 9 10 . -Elementos de la comunicación. -La biografía. * Libros *Carteles. fabulas y biografías. tanto oral. LITERATURA -Elementos de la narración -La fabula. 6 7 6 8 - -Intención comunicativa. - Se hace lecturas de textos narrativos. biografías en forma oral y escrita.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 83 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO . 1-2 GENERO NARRATIVO. Resuelven talleres. -El cuento.

SOCIAL: Talleres de concientización. la sinonimia. los diminutivos y aumentativos. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. SOCIAL: El respeto y la tolerancia. . BÁSICO: Narra una experiencia personal y lee y comprende textos narrativos. los adjetivos y los artículos en la formación de oraciones de la lengua INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: no reconoce los valores del respeto y la tolerancia en el salón de clase. tolerancia y la paz al relacionarse con sus semejantes. los sustantivos. Emplea adecuadamente las reglas de la sinonimia.PREESCOLAR Y BÁSICA. narrador. SUPERIOR: Reconoce la estructura de un texto narrativo y escribe una narración teniendo en cuenta los elementos narrativos. BÁSICO: en ocasiones practica el respeto y la tolerancia al relacionarse con los demás. ALTO: practica la ejecución de valores como son el respeto. BÁSICO: casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller e investigaciones. adjetivos. practica y exige la ejecución de valores como son el respeto. tolerancia y la paz al relacionarse con los demás. EVALUACIÓNes escritas y orales. adjetivos. artículos. BAJO: Se le dificulta reconocer la estructura de un texto narrativo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 84 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta utilizar las reglas que nos facilita formar oraciones en la lengua castellana con sustantivos. SUPERIOR: reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. ALTO. PERSONAL: disposición y reflexión. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: Charlas con la psicóloga. ALTO: Identifica elementos de la narración. BÁSICO: Utiliza las reglas que nos facilita formar oraciones en la lengua castellana con sustantivos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . la sinonimia. ALTO: realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas por la docente.Colegio Fantasías Del Saber. personajes y acción y las características. COGNITIVO: Presentación de trabajos. artículos. SUPERIOR: muestra.

reconociendo la importancia de comunicación.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 85 de 446 castellana. BÁSICO: Identifica los elementos del acto de comunicación.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Distingue los elementos de la comunicación y las formas verbales y no verbales de la comunicación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Emplea correctamente las normas de estructuras sintácticas en la creación de oraciones de la lengua castellana. SUPERIOR: Identifica los elementos y las acciones del proceso de comunicación y el empleo de códigos verbales y no verbales. BAJO: Se le dificulta identificar los elementos del acto de la comunicación. .

-Movimientos de la tierra. -Las paralelas. LA TIERRA EL CLIMA: . -Que es el clima? -Que son los elementos del clima. -Que son las estaciones. BÁSICA: Reconoce algunas características físicas del universo y el planeta tierra. *Internet. *Videos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 86 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADO R INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Para profundizar se hacen talleres. -Los continentes.Colegio Fantasías Del Saber. videos y laminas. 1 2 3 4 5 6 Identifica los componentes que conforman el planeta tierra. -Las capas internas de la tierra. seguida de observación. la relación entre estos y la forma que la humanidad lo ha adaptado en el desarrollo de la vida cotidiana. 7 8 9 10 . se hacen lecturas referentes al tema. -Las capas externas de la tierra. -Los océanos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . *Libros *Cuadernos. * Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno y las consecuencias que resultan de ellas. - CIUDADANA: Usa su libertad de expresión y respeta las opiniones ajenas.La tierra.PREESCOLAR Y BÁSICA. - Exposición del tema a tratar. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Los meridianos. -La latitud. -Que son los factores del clima. -La longitud.

BÁSICO: Reconoce factores y elementos que conforman el clima. ALTO. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Refuerzo con explicación individual del tema. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta tener un comportamiento bueno. amable.PREESCOLAR Y BÁSICA. amable. PERSONAL: Responsabilidad: -Revisión de tareas -Exposiciones. BÁSICO: casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares ALTO: es responsable con sus tareas y deberes escolares. COGNITIVO: Presentación de tareas. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . amable. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: su comportamiento con todo el grupo es bueno. respetuoso y atento. respetuoso y atento con los compañeros. BÁSICO: Reconoce la organización básica de la tierra y sus componentes. EVALUACIÓNes escritas y orales. trabajo en grupo. BAJO: Se le dificulta reconocer factores y elementos que conforman el clima. respetuoso y atento con todos sus compañeros PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la necesidad de llevar a terminar sus tareas en cuanto al desarrollo académico. BÁSICO: casi siempre tiene un comportamiento bueno. SOCIAL: Actividades de integración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 87 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la organización básica de la tierra y sus componentes. SUPERIOR: Argumenta en torno a la manera como funciona nuestro planeta y los elementos que lo componen. respetuoso y atento con los compañeros. Establece diferencia s en la variedad de factores que componen nuestro clima y los clasifica según su origen. Taller de comprensión. ALTO: Demuestra interés al conocer sobre la tierra. SUPERIOR: comprende la importancia de tener un comportamiento bueno. su ubicación. talleres. amable. SUPERIOR: Establece relación sobre el clima y los fenómenos naturales que ocurren en su entorno.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Compañerismo. movimientos y transformaciones.

-Los tipos de célula. LOS SERES VIVOS: Las células forman a los seres vivos. Identifica en el entorno seres vivos que cumplen funciones similares a la de los órganos y sustenta la comparación Exposición del tema apoyado en observación de videos y láminas se hace talleres para profundización. -La estructura celular.     Libros. CIUDADANA: Ejecuta actividades lúdicas de integración grupal. -El sistema excretor -El sistema reproductor. LOS SISTEMAS -El sistema respiratorio. *Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos. BÁSICA: Analiza el ecosistema que nos rodea y lo compara con otros.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 88 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES CUARTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. -Las formas y los tamaños de las células. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 5-6 7-8 9-10 . Videos Cuadernos Internet.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y explica su función. 1 al 4 Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

 BÁSICO: casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. Explica las funciones que cumplen los sistemas del cuerpo y su importancia. talleres. BAJO: Se le dificulta identificar las funciones que cumplen algunos sistemas del cuerpo humano. ALTO: Identifica los niveles de organización celular de los seres vivos y sus funciones.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Reconoce la célula y sus características más importantes. COGNITIVO: Trabajos de investigación. BÁSICO: identifica las funciones que cumplen algunos sistemas del cuerpo humano. BÁSICO: algunas veces fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente. ALTO.Exposiciones.  ALTO: se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. trabajos. PERSONAL: Participación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: Talleres con el fonoaudiólogo . SUPERIOR: intuye y fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos. EVALUACIÓNes escritas y orales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 89 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Presentación de tareas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . PERSONAL: 7 ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  BAJO: se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la célula y sus características más importantes. SUPERIOR: Establece relación en los sistemas del cuerpo humano y conoce cada uno de sus funciones y cuidados. SUPERIOR: reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. SOCIAL: Talleres . SOCIAL: Trabajos de investigación acerca de la destrucción al medio. identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: no demuestra interés por el respeto del medio ambiente. SUPERIOR: Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.PREESCOLAR Y BÁSICA.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 90 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. LENGUA -Ortografía. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . (En especial características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al anterior de cada texto leído. *Material de lectura. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS Comprende los aspectos formales y conceptuales.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICA: Escribe adecuadamente palabras. . -Combinación Q. 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 Escribe correctamente textos que incluyen palabras en las que aplica las normas ortográficas estudiadas. oraciones y textos con las normas ortográficas estudiadas. *Diccionario. Resolución de ejercicios y/o talleres.Colegio Fantasías Del Saber. -Combinación Z -Combinación C. -El Punto. - CIUDADANA: Da uso adecuado a los diferentes textos que toma. - Exposición de reglas ortográficas. -Palabras terminadas en Y.

SOCIAL: Aseo y orden del salón. la Q y palabras terminadas en Y. ALTO. BÁSICO: casi siempre participa en las tareas de aseo del salón y procura hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: Distingue y usa el punto y aparte y el punto y seguido. SUPERIOR: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras de sus cuadernos. SOCIAL: Jornadas de organización y aseo en el salón. C. Explicación personalizada del tema. SUPERIOR Aplica en sus escritos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del salón y hacer el menor desorden posible. ALTO: Reconoce el uso de la Z. Escribe textos donde aplica el uso correcto del punto. aplicando en los dictados el uso de estos. Q y que terminan en Y. PERSONAL: 7 BAJO: en sus cuadernos no muestra equilibrio. EVALUACIÓNes escritas. C. BÁSICO: Distingue las diferentes clases de punto. BAJO: Se le dificulta distinguir las diferentes clases de punto. la Q y palabras terminadas en Y.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERSONAL: Trabajos de aprestamiento.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 91 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer el uso de la Z. PERSONAL: Talleres que ayuden a un proceso de desarrollo con la intervención de equipo de apoyo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del salón procurando hacer el menor desorden posible. ALTO: sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. BÁSICO: Escribe palabras dictadas que tienen Z. COGNITIVO: Presentación de tareas. las normas ortográficas correspondientes al uso de la Z. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: participa activamente en las tareas de aseo del salón y en hacer el menor desorden posible. Q y palabras terminadas en Y.Colegio Fantasías Del Saber. . ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de análisis y comprensión. BÁSICO: le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. la C. la C.

*El lugar donde se nace jamás se olvida. Fomentar valores de respeto. BÁSICA: Comprende que se debe actuar buena conciencia para obtener una vida valiosa. CONTENIDOS Reconoce que el cumplimiento de las normas ayuda a mejorar la convivencia. *Palabras mágicas que nos ayudan a vivir mejor. - Lecturas o frases relacionadas al tema para hacer reflexiones sobre ellas. *Derechos humanos. Exposición por los estudiantes sobre un tema dado. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . *Libros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CONVIVENCIA PACIFICA *Los problemas de los demás son también nuestros.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Nuestra patria tiene un rostro. amor y amistad dentro y fuera del aula.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 92 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULAR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.Colegio Fantasías Del Saber. Talleres individuales. 1-2 3-4 Concientizarse sobre la importancia de conocer la historia de nuestro país para fomentar en cada niño (a) amor y respeto por la patria. 9-10 5-6 7-8 - - CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad. *Cuadernos.

. SOCIAL: Juegos de integración donde se apliquen reglas. ALTO: respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. PERSONAL: Talleres donde comprendan las maneras adecuadas de resolver los conflictos que se le presenten.Colegio Fantasías Del Saber. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. analizar y proponer soluciones a problemas. SUPERIOR: Reconoce que para que haya una convivencia pacífica es necesario llevar a la práctica los valores y el buen trato para con las personas. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. trabajos en grupo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 93 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la necesidad de aplicar los valores en su vida diaria. BÁSICO: casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. COGNITIVO: Talleres.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERIODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de profundización. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Reconoce que se debe aplicar los valores en su cotidianidad. ALTO: se esfuerza constantemente por hallar solución a los conflictos diarios. BÁSICO: resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: Comprende la necesidad de aplicar en la convivencia el buen trato y los valores. SUPERIOR: hace uso de su conocimiento para interpretar. PERSONAL: Talleres didácticos y lúdicos. SOCIAL: Talleres. EVALUACIÓNes escritas y orales.

Calentamiento . *Orientación en el espacio. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . *Adaptación a referencias temporales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 94 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO . Practica diferentes actividades físicas que permiten determinar su estado físico. Aprenda a conocer y determinar el manejo del espacio al trabajo con las demás personas. Realizar ejercicios que involucran la habilidad de las manos. Manipulación Lanzamiento de precisión.PREESCOLAR Y BÁSICA. CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL PROPIO CUERPO * Toma de conciencia segmentaria. 4-5 6-7 PERCEPCIÓN temporal COORDINACIÓN AULA MATRIZ CIUDADANA: Respeta a todas las personas que lo rodean. Realizar ejercicios que le ayuden a mejorar y fomentar un sano y adecuado desarrollo físico. 8-9-10 . - PERCEPCIÓN ESPACIAL *Estructuración del espacio. *Pelotas *Lazos *Aros. - Estiramiento. reconociendo jerarquías y autoridad. Para aplicar los ejercicios se hace por medio de juegos grupales.Colegio Fantasías Del Saber. manejando su percepción espacial. *Relajación segmentaria. CONTENIDOS Adquiere conceptos básicos sobre la educación física.. BÁSICA: Determinar porque es importante la educación física para el desarrollo integral del estudiante. para un desarrollo propicio en su futuro. *Control de la respiración 1 2 3 Determinar la importancia de adquirir conocimientos sobre su cuerpo durante su desarrollo corporal. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

contralado antes y después de alguna actividad física. SUPERIOR: acata de la mejor manera los llamados de atención. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. SUPERIOR: comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender que es el acatamientos y la necesidad de tomarlo de la mejor manera posible. SUPERIOR: Conoce sobre su cuerpo la necesidad de estar relajado. SOCIAL: Actividades de la integración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 95 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar la organización y conceptualización del esquema corporal. GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación en la práctica de ejercicios. ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Realiza ejercicios de relajación y control que ayudan a la adaptación y adquisición del cuerpo por medio de conocimientos previos. SOCIAL: Reflexiones sobre la importancia y necesidad de ser tolerantes. .Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Identifica y organiza los conceptos sobre el esquema corporal. BÁSICO: a veces acata de la mejor manera los llamados de atención. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: Acatamiento de la manera adecuada a cualquier llamado de atención. COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. ALTO: casi siempre acata la mejor manera los llamados de atención. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta.

luego en la realización de talleres.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Las primeras comunidades cristianas. CIUDADANA: Propone cambios en su comportamiento que atribuyan a expresarse ante los demás como un buen hijo de Dios. *Videos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 96 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN CUARTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. *Fiestas litúrgicas. *La epifanía. *La iglesia hoy *Lo que creemos los cristianos. . de allí hacer reflexiones para aplicar en las interacciones de la vida en comunidad. * La Biblia. Identifica los contextos en los cuales se da el encuentro con Jesús y las implicaciones que se generan a partir de la aceptación de su amistad BÁSICA: Identificar las características esenciales de una comunidad y sus diferencias con el concepto de grupo.Colegio Fantasías Del Saber. 1 2-3 Observar y deducir las características particulares de una comunidad cristiana. LA IGLESIA COMUNIDAD DE VIDA * Los primeros amigos de Jesús. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . - 4-5 6-7 8 9 10 Exposición del tema apoyado por lecturas bíblicas. *Los cristianos somos misioneros. *Cuadernos.

SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. PERSONAL: Talleres en grupo. BÁSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: trabaja y obedece las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. cristianos y lo relaciona directamente con los valores que deben ser reconocidas por todos los creyentes. BÁSICO: Identifica las características principales de los cristianos y su trascendencia. COGNITIVO: Presentación de talleres y tareas. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. SUPERIOR: reconoce la importancia de trabajar y obedecer las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 97 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las características principales de los cristianos y su trascendencia. Examen escrito. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la necesidad de compartir con todos los integrantes de un grupo. BÁSICO: casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de refuerzo. . Explicación del tema. PERSONAL: Desarrollando las actividades asignadas en el grupo y aceptando a los demás.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. SOCIAL: Taller de integración. ALTO: Observa y deduce de los diversos textos las características prioritarias que identifican al cristiano. SUPERIOR: Correlaciona los conceptos iglesia.PREESCOLAR Y BÁSICA. comunidad.

consultas o experimentos. activas y vivenciales a través de ejercicios prácticos. 1-2 Identifica variables y promedios estadísticos en diferentes contextos. METODOLOGÍA CONTENIDOS Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones. ejercicios propuestos.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Mediana. Libros Cuadernos Regla 8-9-10 CIUDADANA: Usa las normas básicas de convivencia durante su estadía en el colegio.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 98 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO PERIODO: 1 GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICA: Describir e interpretar variaciones representadas en gráficos. VARIABLES     Variables cualitativas. talleres escritos. .Colegio Fantasías Del Saber. Promedio. Variable cuantitativa. -La moda. - 3-4-5 6-7 Realiza actividades participativas. salidas al tablero.

PERSONAL: Orden y manejo de espacio en los cuadernos. BÁSICO: Determina si una variable es cuantitativa o cualitativa. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Organiza datos para hallar la moda y el promedio en una variable. SUPERIOR: muestra habilidad en mantener equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras de sus cuadernos. BÁSICO: Reconoce las variables que se van a medir en un estudio estadístico. BAJO: Se le dificulta hallar la moda en una variable.Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: Taller de análisis y compresión. BÁSICO: casi siempre participa en las tareas de aseo del salón y procura hacer el menor desorden posible. BAJO: Se le dificultad hallar el promedio de una variable. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: en sus cuadernos no muestra equilibrio. ALTO: participa activamente en las tareas de aseo del salón y en hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: Calcula la moda y el promedio en un estudio estadístico. SUPERIOR: Comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del salón procurando hacer el menor desorden posible. ALTO: sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. BÁSICO: le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del salón y hacer el menor desorden posible. COGNITIVO: -Tareas -Talleres -Evaluación Escrita y oral SOCIAL: orden y aseo del aula. . promedio y la variable a trabajar. SUPERIOR: Identifica y emplea variables en la realización de estudios Estadísticos. Explicación personalizada del tema. BÁSICO: Hace diferencias entre moda. Transcripción.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Emplea variables en la realización de estudios estadísticos. PERSONAL: Trabajos de aprestamiento. SOCIAL: Jornadas de organización y aseo del salón. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 99 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta determinar cuándo una variable es cualitativa o cuantitativa.

7-8 9-10 1-2-3 Logros que todos los miembros de la comunidad educativa tengan respeto hacia los derechos fundamentales que brinda el manual de convivencia. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Conoce y cumple con lo estipulado en el pacto de convivencia. Faltas disciplinarias. debates. mesa redonda.  4-5-6   CIUDADANA: Conoce la necesidad de cuidar los lugares naturales de nuestra ciudad (parques. Libros Cuadernos Manuel de convivencia. apoyado en la temática abordada. Socializaciones y participación activa a nivel grupal a través de exposiciones. Derechos de la comunidad escolar. Gobierno escolar.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 100 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.Colegio Fantasías Del Saber. MANUAL DE CONVIVENCIA  Deberes de la comunidad escolar. BÁSICA: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dentro de su grupo en su vida escolar. ríos). CONTENIDOS .

ALTO: Identifica y explica cada una de las funciones del SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. ALTO: respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Taller de profundización. . BAJO: Se le dificulta reconocer la importancia de tener conformado el gobierno escolar en la institución educativa y explica de forma coherente su jerarquía. SUPERIOR: Reconoce. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Explica la importancia del gobierno escolar. SOCIAL: Juegos de integración donde se apliquen reglas.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. ALTO: Aplica y Explica los deberes y derechos que nos enseñan a tener comportamientos adecuados en diferentes circunstancias de nuestra vida escolar. analizar y proponer soluciones a problemas. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. BÁSICO: resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: se esfuerza constantemente por hallar solución a los conflictos diarios. PERSONAL: Talleres en donde comprenden las maneras adecuadas de resolver los conflictos que se le presenten.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Explica los deberes y derechos de la comunidad educativa mediante el manual de Convivencia. COGNITIVO: -Talleres -Evaluación Escrita y oral SOCIAL: Aplicación de normas de convivencia. BÁSICO: casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 101 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar los deberes y derechos de la comunidad educativa mediante el manual de convivencia. aplica y explica los deberes y derechos como orientadores de nuestra actitud hacia las diferentes situaciones de su diario vivir por medio del manual de convivencia. SUPERIOR: hace uso de su conocimiento para interpretar. PERSONAL: Solución de conflictos.

BÁSICO: Identifica las faltas disciplinarias que se sancionan en la institución. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Reconoce la importancia de tener conformado el gobierno escolar en la institución educativa y aplica de forma coherente su jerarquía.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Comprende las faltas disciplinarias que se encuentran establecidas en el manual de convivencia y reconoce que son infracciones a las normas de convivencia. BAJO: Se le dificulta comprender que las faltas disciplinarias se encuentran establecidas en el manual de convivencia y reconoce que son infracciones a las normas de convivencia.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Conoce cada una de las faltas disciplinarias que se sancionan en la institución reconociendo el debido proceso que se aplica para cada una de ellas. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 102 de 446 gobierno escolar.

Apreciación de velocidades. COMPETENCIAS CONTENIDOS BÁSICA: Mejorar el estado físico a través del ejercicio y el juego.PREESCOLAR Y BÁSICA. Percepción espacial. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Estructuración del espacio. juegos y competencias. PERCEPCION ESPACIAL CIUDADANA: Respeta a todas las personas que lo rodean reconociendo jerarquía y autoridad.Colegio Fantasías Del Saber. Adaptación a referencia temporal. Coordinación óculo motriz. Percepción Temporal. Orientación en el espacio. Manipulación. 5-6 7-8 9-10 . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .recreativas a partir de ejercicios prácticos.     Pelotas Aros Palos Cuerdas . 1-2 3-4 Trabaja proyectos para crear habilidades corporales y compartir mutuamente sus experiencias con todos los demás - Realiza actividades lúdico.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 103 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Lanzamiento de precisión.

PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Maneja adecuadamente variables de espacio y tiempo en la realización de tareas motoras. BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios que ayudan a desarrollar habilidades óculo motriz. ALTO: Trabaja con diferentes herramientas que le ayudan a cualificar la precisión en la coordinación aculo motriz. BÁSICO: a veces acata de la mejor manera los llamados de atención. COGNITIVO: Evaluación en la práctica del ejercicio. SOCIAL: Reflexiones sobre la importancia y necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Acatamiento al llamado de atención. ALTO: casi siempre acata la mejor manera los llamados de atención. pase y recepción de la pelota en juegos sencillos de conjunto.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: acata de la mejor manera los llamados de atención. GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Ejecución de ejercicios. BÁSICO: Maneja configuraciones temporales y espaciales básicas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender que es el acatamiento y la necesidad de tomarlo de la mejor manera posible.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 104 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 1 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta manejar configuraciones temporales y espaciales básicas. SUPERIOR: Desarrolla habilidades y destrezas para la conducción. SOCIAL: Actividades de integración. SUPERIOR: Realiza ejercicios que ayudan a posibilitar experiencias que conllevan a la adquisición de conductas temporales espaciales. SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. . ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. BÁSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. BÁSICO: Realiza ejercicios que ayudan a desarrollar habilidades óculo motriz.

BÁSICA: Identifica el Angulo en giros.Colegio Fantasías Del Saber. ejercicios prácticos y talleres propuestos por el docente. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . figuras. Modelas y socializar de manera activa y participativa a nivel grupal a través de salidas al tablero. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 1 Al 6 Resolver ejercicios que requieran de los conceptos y procedimientos adquiridos. Clasificación de ángulos. puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas. Compas Textos Identifico. Amplitud (medición).     Regla Transportador .PREESCOLAR Y BÁSICA. aberturas e inclinaciones en diferentes figuras. CONTENIDOS  Ángulos. . aberturas. ANGULOS   RECTAS   Rectas paralelas Rectas perpendicular es 7 Al 10 CIUDADANA: Reconoce que la base de la tolerancia es el respetos por los derechos de las demás personas. represento y utilizo ángulos en giros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 105 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. inclinaciones.

BÁSICO: Hace diferencias entre una recta paralela y una recta perpendicular. ALTO: Clasifica los ángulos según sus características y medidas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 106 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificultad clasificar ángulos según su medida.Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. PERSONAL: 7 BAJO: no demuestra respeto a las personas que lo rodean. BÁSICO: Reconoce ángulos en diferentes contextos. SOCIAL: Talleres y reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerante. SUPERIOR: demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás. ALTO: Reconoce los ángulos que forman las rectas paralelas y las perpendiculares. BAJO: Muestra poca claridad en el concepto de recta perpendicular y su incidencia en la construcción de ángulos. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la manera de dar respeto a las personas que lo rodean. PERSONAL: Respeto. ALTO: muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. BAJO: Muestra poca claridad en los conceptos de recta paralela y su incidencia en la construcción de ángulos. SUPERIOR: Construye ángulos teniendo en cuenta conceptos y procedimientos para su clasificación. BÁSICO: casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. BÁSICO: ALTO: reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Clasifica y construye ángulos utilizando rectas o segmentos paralelos y perpendiculares. PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: -Tareas -Evaluación Escrita y oral SOCIAL: Actividades de integración. .

LA CRONICA CIUDADANA: Comprendo la diferencia entre conflicto y agresión y propongo El poema y su estructura. leyendas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 1 Al 3 Desarrollar una habilidad de lectoescritura siguiendo los pasos y procedimientos adquiridos para la creación de diferentes tipos de textos literarios. GENEROS LITERARIOS Género Narrativo *Mito *Leyenda *Fabula *Cuento *Novela -Estructura de la narrativa. entonación de poemas y presentación de sociodramas. -Prosa Poética. Libros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 107 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICA: Produzco un texto teniendo en cuenta el enfoque y la organización de ideas. -Elementos del teatro. 10 GENERO DRAMATICO . - Al Características básicas de la crónica. -Características de obras del género dramático. -Hipérbola.Colegio Fantasías Del Saber. fabulas. GENERO LIRICO 7 AL El teatro. Se reforzara la temática con talleres escritos y EVALUACIÓNes permanentes. -Metáfora. -Clases de narrador. 6 Realizar a nivel grupal socializaciones participativas y lúdicas a través de lecturas de cuentos. -Elementos de la narrativa. -El soneto. -Clases de obras dramáticas. mitos.PREESCOLAR Y BÁSICA. -La rima. CONTENIDOS Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto.

PERSONAL: El trabajo y la obediencia. leyendas. fabula. la leyenda la fabula y la novela como clases de género narrativo. ALTO: Identifica las clases primordiales de los textos narrativos (mitos. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. cuento. SOCIAL: Talleres de concientización. fabula. BAJO: Se le dificulta escribir INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: no reconoce los valores del respeto y la tolerancia en el salón de clase. BÁSICO: en ocasiones practica el respeto y la tolerancia al relacionarse con los demás. la novela y la fabula. ALTO: realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas por la docente. BAJO: Se le dificulta diferenciar entre el mito. SUPERIOR: muestra.Colegio Fantasías Del Saber. novela) teniendo en cuenta sus características. leyenda. practica y exige la ejecución de valores como son el respeto. el cuento. el cuento. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Identifica la estructura y elementos de la narración. PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: -Tareas -Trabajos -Evaluación Escrita y oral SOCIAL: El respeto y la tolerancia. SUPERIOR: Crea textos narrativos utilizando los recursos del dialogo y la descripción. tolerancia y la paz al relacionarse con sus semejantes. SUPERIOR: reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. . BÁSICO: Reconoce la narración como un género literario. la leyenda.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 108 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: No logra identificar la clase de narrador que hay en algunos textos ni el tipo de descripción que realizan.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERSONAL: Charlas educativas con la psicóloga. COGNITIVO: Talleres e investigación. cuento y novela) SUPERIOR: Clasifica y compara los textos narrativos (mitos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. ALTO: practica la ejecución de valores como son el respeto. tolerancia y la paz al relacionarse con los demás. BÁSICO: Reconoce el mito.

PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Identifica la estructura y las características de las composiciones liricas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 109 de 446 correctamente composiciones liricas ateniendo a sus características relevantes al lenguaje y a la ortografía.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Escribe correctamente composiciones liricas atendiendo a sus características relevantes al lenguaje y a la ortografía . BÁSICO: Contrasta las composiciones liricas escritas en verso y prosa.

   Laminas Material de lectura Videos. exposiciones individuales. ejercicios y talleres prácticos.Colegio Fantasías Del Saber. ORGANIZACIÓ N DE LOS SERES VIVOS -Las células. -Reino Vegetal. familiar). CIUDADANA: Trabaja en equipo comprendiendo las ventajas de la colaboración de todo los integrantes. 6 AL 10 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 110 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUINTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. -Reino protista. Comprende y explica cómo se clasifican Y organiza los seres vivos. Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación. -Sistema de coordinación del cuerpo. -Reino mónera. 1 AL 5 -Reino de los hongos. -Captación de estímulos y respuestas a ellos en nuestro cuerpo. debates. la relación entre los sistemas en el cuerpo humano. LOS SERES VIVOS Clasificación de los seres vivos. -Órganos y sistemas. BÁSICA: Utiliza el conocimiento sobre la organización. captación y respuesta de estímulos de los seres vivos en diferentes entornos (escolar. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . la captación y la respuesta de estímulos en este - Realiza socializaciones a nivel grupal de manera lúdica y participativa a través de videos. clasificación.PREESCOLAR Y BÁSICA. -Los tejidos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Reino animal.

(Mónera. BÁSICO: Identifica la organización interna de los seres vivos: células. Talleres de refuerzo.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Nombra los grupos en que se han clasificado los seres vivos. ALTO: Explica que los seres vivos de acuerdo a criterios de clasificación se agrupan en reinos: (mónera.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 111 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta nombrar los grupos en que se han clasificado los seres vivos.Colegio Fantasías Del Saber. PERSONAL: Mostrando su responsabilidad con los deberes que se le asignan para el desarrollo de las clases. . ALTO: Reconoce que los seres INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. de los hongos. SOCIAL: Dialogando sobre lo necesario que Es integrarse en grupos. BÁSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. protistas. animal). CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: -Exposiciones -Talleres -Evaluación Escrita SOCIAL: Integrándose en diferentes grupos que se forman y comparte con todos sus integrantes. BÁSICO: casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. órganos y sistemas. SUPERIOR: comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. protistas. SUPERIOR: Reconoce y explica que existen seres vivos que se agrupan de acuerdo a criterios de clasificación. ALTO: es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. PERSONAL: Talleres para comprender la importancia del valor de la responsabilidad. tejidos. vegetal y animal). ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. vegetal. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . órganos y sistemas. vegetal y animal). nombrando las características de los reinos (mónera. de los hongos. tejidos. BAJO: Se le dificulta reconocer que los seres vivos están organizados internamente de células. COGNITIVO: Explicación individual del tema. Diferentes actividades grupales. protista de los hongos.

PREESCOLAR Y BÁSICA. tejidos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . órganos y sistemas las funciones y relaciones de cada uno. órganos y sistemas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 112 de 446 vivos están organizados internamente de células. . SUPERIOR: Comprende y explica que todos los seres vivos están organizados internamente de células. tejidos.Colegio Fantasías Del Saber. explicando las funciones de estos.

BÁSICA: Comprende y explica que la Biblia nos cuenta la historia de salvación a través de Abraham.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CIUDADANA: Reconoce sus cualidades y exalta las de los demás. 1 Identifica el carácter sagrado de la Biblia y el rasgo propio que la distingue de los demás textos. sociabilización de algunos libros de la biblia. EL ANTIGUO TESTAMENTO -La Biblia. Exposiciones grupales a partir de lecturas bíblicas y reflexiones. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . - ABRAHAM UN HOMBRE DE FE -El éxodo. sociodramas y representaciones de la vida de algunos profetas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 113 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN GRADO: QUINTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 1 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. A la 10 -Los profetas.    Laminas Material de lectura Biblia.Colegio Fantasías Del Saber. Moisés y los profetas.

PERSONAL: Talleres. PERSONAL: Responsabilidad. COGNITIVO: Explicación personalizada del tema cuestionarios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 114 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las características de la vocación humana que aparecen en las figuras de la Biblia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BÁSICO: Identifica las características de la vocación humana que aparecen en las figuras de la Biblia. SUPERIOR: intuye y fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos. BÁSICO: algunas veces fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente. SUPERIOR: Comprende y Explica que la Biblia nos enseña la historia de la salvación que nos revela las verdades fundamentales de la Fe a través del pueblo de Israel. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos. .PREESCOLAR Y BÁSICA. identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos. SUPERIOR: Comprende que la biblia nos revela las verdades fundamentales de la fe a través del pueblo de Israel.Colegio Fantasías Del Saber. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: no demuestra interés por el respeto del medio ambiente. ALTO: Reconoce a Abraham. SOCIAL: Trabajos de investigación acerca de la destrucción al medio. BÁSICO: casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. PERIODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: -Exposiciones -Talleres -Evaluación Escrita SOCIAL: Respeto al medio ambiente. Moisés y demás profetas como representantes de la fe entre los creyentes. ALTO: es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.

4 CIUDADANA: Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas. salidas al tablero. BÁSICA: Reconoce cantidades de 6 cifras y resuelve operaciones básicas con estas cantidades. -Lectura y escritura de números. -Relación de orden. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. - 3 Socializar la temática de manera activa y participativa a nivel grupal a través de talleres prácticos. -Intersección entre conjuntos 1 2 Resuelve problemas por medio de operaciones entre números naturales. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . NÚMEROS NATURALES -Sistema de numeración decimal. -Relación de Pertenencia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 115 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 1 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. Variedad de objetos para formar conjuntos. -Adición y sustracción. talleres escritos. -División. 5 -Valor de posición. -Unión entre conjuntos. CONJUNTOS -Determinación de conjuntos.Colegio Fantasías Del Saber. CONTENIDOS Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. Al 10 . -Propiedades de la multiplicación. propuestos por el docente. -Uso del Paréntesis. Fotocopias. -Orden en las operaciones.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 116 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta determinar cuando un conjunto está por extensión o por comprensión. ALTO: muestra habilidad para expresarse ante sus compañeros. BÁSICO: casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. estableciendo relaciones de pertenencia y contenencia entre conjuntos según sus características. BÁSICO: utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. . ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Examen oral y escrito.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta leer y escribir números y resolver problemas por medio de operaciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Talleres Salidas al tablero. SOCIAL: Integración. PERSONAL: Apoyo con personal especializado (sicología) Lecturas para mejorar su expresión verbal. SUPERIOR: reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. BÁSICO: Ordena números y resuelve problemas por medio de operaciones entre números naturales. y cuando hay relación de pertenencia y contenencia entre conjuntos según sus características SUPERIOR: Explica cuando un conjunto es por extensión y cuando por comprensión. ALTO: Lee. ALTO: Comprende cuando un conjunto es por extensión y cuando por comprensión. PERSONAL: Expresión verbal. escribe y ordena números y resuelve problemas INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. PERSONAL: 7 BAJO: presenta dificultad al expresar sus ideas. SUPERIOR: demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse.Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: Explicación personalizada del tema SOCIAL: Talleres sobre la necesidad y la importancia de integrarse y compartir con todos sus compañeros. ALTO: se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. BÁSICO: Comprende que un conjunto se puede determinar de dos formas: por extensión o por comprensión.

BAJO: Se le dificulta descomponer números en factores primos y hallar el MCM y MCD.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 117 de 446 por medio de números naturales. resolviendo problemas por medio de operaciones entre números naturales. ALTO: Descompone números en factores primos hallando el MCM y el MCD. encuentra múltiplos y divisores. BÁSICO: Descompone números en factores primos y encuentra múltiplos y divisiones.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Descompone con facilidad números en factores primos. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. encontrando múltiplos y divisores. SUPERIOR: Lee. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . hallando correctamente el MCM y MCD. escribe y ordena números correctamente.

-Áreas Protegidas. - 10 -El poder público. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . debates. -Colombia y su ubicación en el mundo. 8 . mesa redonda y maquetas.Colegio Fantasías Del Saber. -Entidades territoriales de Colombia. -El estado Colombiano. *Libros *Videos. 6 -Hidrografía de Colombia. CIUDADANA: Utiliza el dialogo como la mejor alternativa para solucionar conflictos. Refuerzo de los temas vistos con talleres escritos y evaluación permanente. *Internet. 5 -Relieve de Colombia. 7 3-4 - Modelación y socialización activa y participativa a nivel grupal a través de exposiciones.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 118 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADO R INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 1 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. 1-2 9 Identifica características físicas del relieve Colombiano y lo relaciona con su experiencia. al -Clima de Colombia. Su interacción y las consecuencias sociales. *Cuadernos. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALE S Colombia y su Geografía. -Límites y fronteras de Colombia. BÁSICA: Reconoce y describe las características del paisaje Colombiano. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno. políticas y económicas que resultan de ellas.

SUPERIOR: Identifica y describe la organización del Estado Colombiano. amable. PERSONAL: Talleres que ayuden a comprender la necesidad de llevar a terminar sus tareas.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Identifica la organización política democrática de Colombia. BÁSICO: Describe la geografía de Colombia y las características del relieve. SOCIAL: Actividades de integración.PREESCOLAR Y BÁSICA. amable. COGNITIVO: Refuerza con explicación individual del tema. SUPERIOR: Identifica y explica la posición geográfica de Colombia en el Continente Americano. PERSONAL: Responsabilidad al compromiso. ALTO: es responsable con sus tareas y deberes escolares. BAJO: No identifica en el mapa la posición geográfica de INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4H/S PERIODO: 1 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: se le dificulta tener un comportamiento bueno. SUPERIOR: reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: -Tareas -Talleres -Evaluación Escrita SOCIAL: Respeto a sus compañeros. respetuoso y atento con los compañeros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 119 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer aspectos importantes de la geografía y relieve Colombiano. respetuoso y atento. BÁSICO: Define la organización política democrática de Colombia. . BAJO: No posee claridad sobre aspectos relacionados con la organización del Estado Colombiano. respetuoso y atento con los compañeros. amable. ALTO: Reconoce la geografía de Colombia y las características del relieve. BÁSICO: casi siempre tiene un comportamiento bueno. respetuoso y atento con todos sus compañeros PERSONAL: 7 BAJO: se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. amable. ALTO: su comportamiento con todo el grupo es bueno. SUPERIOR: comprende la importancia de tener un comportamiento bueno.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 120 de 446 Colombia en el continente Americano.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Explica y aprecia la riqueza de la biodiversidad Colombiana. BAJO: Se le dificulta ubicar geográficamente a Colombia en el continente Americano.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Describe las riquezas naturales de nuestro País. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Ubica a Colombia geográficamente en el continente Americano. BÁSICO: Identifica en el mapa la posición geográfica de Colombia.

canicas. agrupación y socialización del número con la cantidad. BÁSICA: Agrupa objetos según la cantidad indicada identificando y graficando el numero que la representa. Trabajo individual de aprestamiento y solución de problemas. utilizando diversos materiales como: ábaco. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . *Copias. *Abaco. comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. Trabajo de aprestamiento. -Números hasta el 50. NUMERO DE DOS CIFRAS. Trabajo de conteo. - *Granos. Socialización del Tema. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 121 de 446 FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO PERIODO: 2 METODOLOGÍA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDÁCTICO . CIUDADANA: Conoce algunas señales de tránsito y como utilizarlas para prevenir accidentes 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 Utiliza los números para determinar cantidades y resolver problemas cotidianos. CONTENIDOS Describo.Colegio Fantasías Del Saber. granos. -Números hasta el 99. -Lecturas y escritura de números. -La decena. -Números hasta el 19.

ALTO: Es responsable y ordenado con sus obligaciones académicas. SUPERIOR: participa en la construcción de acuerdos que fomentan el cumplimiento de las normas básicas de convivencia y las cumple. juegos). SOCIAL: 8 BAJO: No respeta las normas básicas de convivencia acordadas en el aula. -Organiza secuencias numéricas de tres cifras. Ejercicios en clase. BÁSICO: Procura respetar y acatar las normas básicas de convivencia acordadas en el aula. yincana. COGNITIVO: Tareas.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve adiciones sin reagrupar. BÁSICO: Se esfuerza en realizar a tiempo y en orden sus labores académicas. -Conoce y emplea cantidades de 3 cifras en la construcción y solución de problemas matemáticos que requieren de la adición y sustracción.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Realiza adiciones sin reagrupar.*Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve sustracciones sin desagrupar. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Evaluación escrita.  SOCIAL: Trabajo de observación (El niño observará la disciplina en otras. -Conoce el valor de posición de cantidades de hasta 3 cifras. .   COGNITIVO: Trabajo lúdico (la tienda. PERSONAL: Presentación de trabajos. SUPERIOR: Dedica el tiempo necesario para realizar las actividades académicas dentro del aula. SOCIAL: Convivencia dentro del grupo. ALTO: Cumple con las normas básicas de convivencia dentro y fuera del aula de clase. PERSONAL: Trabajo con cronometro. aulas y comparara con la propia y la del grupo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 122 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica y resuelve la operación (adición o sustracción) que se requiere para dar solución a una situación. roles. proponiendo estrategias de mejoramiento). -Realiza sustracciones sin desagrupar -Organiza cantidades en el INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta terminar a tiempo y ordenadamente sus trabajos en el aula.

-Lee y escribe cantidades numéricas de tres cifras.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 123 de 446 cuadro de posiciones. -Se le dificulta solucionar sustracciones sin desagrupar. BAJO: Se le dificulta Solucionar adiciones sin reagrupar.PREESCOLAR Y BÁSICA. -Conoce algunas cantidades con centenas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Se le dificulta organizar cifras en el cuadro de posiciones.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS Comprende los atributos medibles de los objetos y las unidades. Utiliza diferentes objetos para medir superficie.PREESCOLAR Y BÁSICA. 17-1819-20 - CIUDADANA: Reconoce y respeta los derechos de los demás y los propios. Longitudes LONGITUD Medidas de longitud Medidas arbitrarias (no convencionales) El centímetro 11-12 13-14 15-16 Comprende la medición como un proceso de comparación aplicable a su entorno - haremos el metro en cartulina para utilizarlo en los objetos que veamos.Colegio Fantasías Del Saber. *Regla *Metro. Aclaración de dudas acerca del tema.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 124 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDÁCTICO . sistemas y procesos de la medición. BÁSICA: Utiliza las unidades de medida para conocer y comparar diversas longitudes. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . .

Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Identifica unidades comunes. ALTO: Comprende los conceptos básicos convencionales y no convencionales relacionados con la medición de longitudes. *Identifica otros medios no convencionales de medición. COGNITIVO: Talleres. SOCIAL: Actitud frente al trabajo en equipo. SOCIAL: Trabajo de exploración en equipo.  . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Crea un excelente ambiente con el trabajo que realiza en equipo.  ALTO: Muestra mucho interés y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos.PREESCOLAR Y BÁSICA. como el centímetro para realizar mediciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: 7 BAJO: Debe ser más responsable en la presentación de sus trabajos. PERSONAL: Responsabilidad en la Presentación de trabajos. PERSONAL: Estímulos para fomentar la responsabilidad. COGNITIVO: Talleres prácticos. *Se le dificulta utilizar unidades no convencionales de medición. Evaluación escrita.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 125 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Utiliza los conceptos de medición y patrones de medidas convencionales y no convencionales para resolver problemas matemáticos. Trabajos de exploración. BAJO: Se le dificulta utilizar unidades comunes de medición. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra poco interés al trabajar en equipo. ALTO: Aporta ideas para un buen desarrollo de trabajo en equipo. BÁSICO: Demuestra habilidad y respeto por el trabajo en equipo. BÁSICO: Es responsable para entregar sus trabajos.

G.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 126 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO PERIODO: 2 METODOLOGÍA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDÁCTICO. Q. ARTICULOS Y SUSTANTIVOS Ortografía: signos de puntuación. J. V. N. artículos y sustantivos *Lectura *Fichas. B.Colegio Fantasías Del Saber. CONSONANTE Consonantes: F. realizando dictados y lectura utilizando así los signos de puntuación. textos. *Videos CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad ORTOGRAFIA GRAMATICA. oraciones y textos y las utiliza como herramienta para expresar sus puntos de vista - Trabajaremos con laminas. artículos y sustantivos. palabras. Gramáticas. BÁSICA: Utiliza el alfabeto como medio eficaz de comunicación. 12-13 14-15 Reconoce y escribe las letras que forman silabas. L. 11 al 20 SILABAS INVERSAS Silabas Inversas S. R. CONTENIDOS Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. C. 16-17- 18-19 20 . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

adjetivos. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona.v – g.   COGNITIVO: Taller de lectura. Evaluación escrita. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Lee y realiza oraciones con las letras: f – c .s. SUPERIOR: Muestra seguridad en sí mismo al actuar sin inhibiciones frente a los demás. SOCIAL: Exposiciones.r. BÁSICO: Diferencia palabras que indican sustantivos. escuchando con atención sus aportes. COGNITIVO: Dictados. ALTO: Es puntual y ordenado en la presentación de sus cuadernos. PERSONAL: Responsabilidad en sus labores Académicas.l .j y las inversas: n. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .b . .r. PERSONAL: Instintivos por su responsabilidad. Lectura.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 127 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Lee y realiza textos utilizando el alfabeto y sus inversas. ALTO: Clasifica con facilidad dentro de un texto corto palabras que indican sustantivos.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Lee y escribe palabras con f – c – q – b -v . SUPERIOR: Expresa claramente dentro de un texto corto.j .g. *Utiliza el alfabeto y las silabas inversas en la lectura y escritura de textos. BAJO: Se le dificulta leer y escribir palabras con algunas letras del alfabeto: f – c – q – b–v–j-g *Tiene dificultad para leer y escribir palabras con silabas inversa de n –s. BÁSICO: Cumple con sus tareas asignadas. SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. SOCIAL: Debates. *Lee y escribe palabras con las inversas de: s – n – l –r. palabras que indican sustantivo. SUPERIOR: Muestra respeto por sus compañeros.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: En ocasiones respeta el uso de la palabra y escucha con atención a los demás.l.q . INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinterés por la presentación de trabajos. adjetivo.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 128 de 446 adjetivos. BAJO: Se le dificulta diferenciar palabras que indican sustantivos. SUPERIOR: Conoce cuál es la función principal de los signos de puntuación. BÁSICO: Reconoce algunos signos de puntuación. . ALTO: Identifica algunos signos de puntuación en textos cortos. adjetivos. BAJO: Se le dificulta reconocer algunos signos de puntuación. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber.

BÁSICA: Se identifica como ser vivo que comparte algunas características en otros seres vivos. laminas. herbívoros. Realizar exposiciones y sustentaciones orales y escritas de estos temas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 129 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana Del 11 Al 14 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . etc. LOS ANIMALES CIUDADANA: Comprende la importancia de reciclar y reutilizar Animales: Domésticos y salvajes. nutrición. establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. 15 16 17 18 19 20 . Describo características de los seres vivos e inertes. desplazamientos. Utilizaremos plantas para identificar sus partes y hablaremos de su hábitat. desarrollo. utilidad. ENTORNO VIVO LAS PLANTAS Las plantas: Partes de las plantas Germinación de las Plantas. Uso de las plantas Donde viven las plantas. Relaciona eventos cotidianos y conocimientos previos a nuevos saberes referentes a todo lo relacionado a las plantas y animales. videos) identificar diferentes características en los animales tales como habitad. omnívoros Ambiente de los animales. Utilidad de los animales. *Laminas *Videos A través de diversos medios (lecturas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Ovíparos y vivíparos Metamorfosis Carnívoros.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA.

BÁSICO: Reconoce las características fundamentales de las plantas. analizar y proponer soluciones a problemas. PERSONAL: Actividades lúdicas que generen integración.PREESCOLAR Y BÁSICA. . -Reconoce las características comunes de todos los animales. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Explica la función característica y desarrollo de las plantas y animales. COGNITIVO: Evaluación escrita. videos. -Se le dificulta identificar algunos aspectos relevantes de los animales. función.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 130 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Elabora comparaciones entre plantas y animales a partir de su desarrollo. Ejercicio en clase y casa. PERSONAL: Participación y aporte de ideas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Taller de profundización. SUPERIOR: Hace uso de su conocimiento para interpretar. SUPERIOR: Se integra e interactúa mostrando respeto por sus compañeros. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros.  ALTO: Se esfuerza constantemente por hallar solución a los conflictos diarios. SOCIAL: Actividades de integración.Colegio Fantasías Del Saber. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. BAJO: Se le dificulta explicar las características fundamentales de las plantas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . alimentación y desplazamiento. SOCIAL: Integración grupal (actitud frente al grupo) SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros.  BÁSICO: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  Código del Menor  Copias  Laminas  Fotos familiares. Que me hace diferente a los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. sociales. culturales y emocionales que hacen diferentes o parecidas a las personas. BÁSICA: Reconoce los rasgos físicos y las características propias y de los demás. culturales y emocionales que hacen de mí un ser único. Código del menor la Ley de Infancia. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Soy especial Soy parecido o diferente a los demás. Mis derechos. Identificar en el entorno algunas de las características físicas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 131 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PRIMERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CONTENIDOS Quien soy. sociales. CRONO GRAMA semana 11 12 13 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. SOY UNA PERSONA UNICA. 15-1617 18-1920 Realizamos trabajos basados en consultas. Mis deberes. 14 CIUDADANA: Utiliza diversas formas de expresión para dar a conocer sus ideas. Comparaciones y observaciones. Identifica algunas características físicas. Trabajaremos apoyados en la declaración de los Derechos Humanos. .

SUPERIOR: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compañeros.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Talleres de convivencia COGNITIVO: Trabajo en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: Designación de tiempo y espacio en el colegio para realizar actividades. ALTO: Reconoce que los deberes son obligaciones y responsabilidades que debe cumplir en pro de una sana convivencia. BÁSICO: Tiene adecuados hábitos de estudio. BAJO: No tiene claridad en los conceptos de fortalezas y debilidades. PERSONAL: Actividades en el aula y otros Espacios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 132 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Establece relación entre fortaleza y cualidades de las personas y como éstas influyen en la convivencia. diferencia. compañerismo y solidaridad en el grupo. fortaleza y debilidades. BÁSICO: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta tener hábitos de estudio. SOCIAL: Convivencia dentro del grupo. BÁSICO: Comprende el concepto de similitud. Reconoce que los derechos son normas que protegen su integridad. ALTO: Comprende y explica las similitudes y diferencias tanto físicas como emocionales que pueden existir entre las personas. . ALTO: Es tolerante. SUPERIOR: Tiene excelentes hábitos de estudio y hace buen uso de su conocimiento. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad.    COGNITIVO: Refuerzo de conceptos. ALTO: Muestra buenos hábitos de estudio y cumple con sus tareas. creando un ambiente de confianza y solidaridad. -Se le dificulta describir físicamente a una persona. SUPERIOR: Reconoce y nombra los derechos y deberes que tiene un niño. respetuoso y solidario con sus compañeros.PREESCOLAR Y BÁSICA. Trabajo en casa.

. BAJO: Se le dificulta mencionar de sus deberes cotidianos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Se le dificulta mencionar de sus derechos como niño. nombra algunos de los derechos que conoce. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 133 de 446 BÁSICO: Menciona los deberes que practica en su diario vivir.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA.

CONTENIDOS BÁSICA: Enriquecer el entorno en un proceso de construcción personal. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . las opiniones de los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA. Quienes son nuestros hermanos. Que nos enseña Jesús.Colegio Fantasías Del Saber. Como es el reino de los hijos de Dios. Cuanto quiere Dios a sus hijos Conocer los valores que se deben practicar en el entorno para acercarnos a Jesús y a su padre Reconocer los pre.saberes de los niños con respecto al tema y ampliar los conceptos apoyados en lecturas bíblicas y experiencias personales. CIUDADANA: Usa su libertad de expresión y respeta.    Libros Biblia Copias . Como hablamos con Dios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 134 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 PERIODO: 2 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. SOMOS HIJOS DE DIOS.

Colegio Fantasías Del Saber.  ALTO: Sigue órdenes e instrucciones en la realización de trabajos. SUPERIOR: Reconoce la importancia de seguir órdenes e instrucciones en la realización de trabajos.  PERSONAL: Taller en grupo. COGNITIVO: Evaluación escrita. PERSONAL: Trabajo en clase. SOCIAL: Trabajo en grupo Trabajo individual.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Identifica a Jesús como el modelo de vida a seguir. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. Participación en clase. SOCIAL: Trabajo con apoyo de psicología. BAJO: Se le dificulta identificar a Jesús como modelo de vida a seguir.  COGNITIVO: Talleres.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 135 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende que la obediencia y la confianza son los valores que se deben practicar para tener una comunión con el señor. . SUPERIOR: Acepta a sus compañeros es solidario con ellos. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. Debates. BÁSICO: Trabaja y obedece órdenes impartidas por la docente. ALTO: Conoce los hechos de la vida de Jesús y sus enseñanzas más importantes.

 Pelotas. Coordinación óculo pedico. . Ejercicios de coordinación y juegos deportivos.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Descubre diferentes posibilidades de movimiento que exigen en su cuerpo la coordinación activa de todos sus segmentos. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica de situaciones. Lateralidad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS BÁSICA: Realiza actividades físicas que mejoran su coordinación y lateralidad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 136 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.Colegio Fantasías Del Saber. CONDUCTAS SICOMOTORAS ELEMENTALES. Práctica activa de ejercicios y actividades lúdicas y recreativas en campo abierto. 11-1213-14 15-1617 18-1920 Coordinación óculo manual.

PERSONAL: Comportamiento en clase.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra poco interés al trabajo en equipo BÁSICO: Se interesa por participar en equipo. PERSONAL: Trabajo de monitor. y lateralidad al lanzar y recibir el balón. ALTO: Posee buen manejo del espacio y la lateralidad al lanzar y recibir el balón. SOCIAL: Trabajo grupal. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 137 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 2 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Genera indisciplina durante la clase. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Trabajo Físico.  COGNITIVO: Ejercicios con el balón. SUPERIOR: Elabora normas que la permiten compartir con el grupo. SUPERIOR: Su disciplina en clase es excelente. orientación espacial. ALTO: Aplica normas que le permiten compartir con el grupo. juegos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Lanza y recibe el balón con algún grado de dificultad. coordinación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Maneja adecuadamente su equilibrio. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta la recepción y lanzamiento del balón. ALTO: Se preocupa por mejorar su disciplina. BÁSICO: Su disciplina en clase es buena.   SOCIAL: Trabajo en grupo e individual.

19-20 . Actividades individuales. NUMÉRICO. BÁSICA: Resuelve adiciones y sustracciones reagrupando y desagrupando. 13 14 15 16 17-18 Ampliar procesos a partir de la lectura. *Tabla de posición numérica. - - - Manejo tabla de posiciones. - Realizar explicación de los temas. Desarrollar trabajos grupales. escritura de números y solución de operaciones que los motiva participar en la solución de situaciones problemáticas de su entorno. Reconoce propiedades de los números y su valor posicional. Propiedades de la adición. forma y resuelve problemas en situaciones de adición y sustracción. c) Adición sin reagrupar y reagrupando.Colegio Fantasías Del Saber.d.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 138 de 446 FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. *Libros *Talleres. ―APRENDER SE DIJO‖ Tabla de posiciones (u . 11 12 CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica de situaciones La sustracción sin reagrupar y reagrupando Problemas matemáticos. Salidas al tablero. Mayor y menor que. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

Evaluación oral y escrita.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. BÁSICO: Realiza adiciones reagrupando y sin reagrupar. entre dos números. SUPERIOR: Ubica correctamente números de tres cifras en la tabla de posiciones. SOCIAL: Mostrando respeto por la opinión y turno de los demás. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Mesas redondas y juegos de integración. ALTO: Ubica números de tres cifras en la tabla de posiciones. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. BÁSICO: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atención a los demás. SUPERIOR: muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . COGNITIVO: Talleres y sustentaciones orales y escritos. ALTO: Compara cantidades con números de tres cifra sutilizando los signos: mayor o menor que. BÁSICO: Conoce números de tres cifras. SUPERIOR: escribe exactamente ―mayor o menor que‖. BAJO: Se le dificulta realizar correctamente adiciones reagrupando. BÁSICO: Resuelve sustracciones reagrupando y INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. BAJO: Se le dificulta ubicar correctamente números de dos números. PERSONAL: Incentivos. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: -Presentación de actividades. PERSONAL: 7 BAJO: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. escribe ―mayor o menor que‖.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. entre dos números.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 139 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta ubicar correctamente números de tres cifras en la tabla de posiciones. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. . PERSONAL: Presentación personal.

. BAJO: Se le dificulta realizar correctamente adiciones sin reagrupar. ALTO: Comprende el procedimiento al realizar sustracciones reagrupando y sin reagrupar -Realiza correctamente adiciones sin reagrupar. SUPERIOR: Resuelve correctamente sustracciones reagrupando y si reagrupar. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Practica ejercicios en donde se combina operaciones de adición y sustracción. -Se le dificulta resolver correctamente sustracciones reagrupando y sin reagrupar. . ALTO: Comprende el procedimiento al realizar adicciones reagrupando y sin reagrupar. -Resuelve ejercicios en donde se combinan operaciones de adición y sustracción.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 140 de 446 sin reagrupar.Colegio Fantasías Del Saber. -Se le dificulta resolver correctamente ejercicios donde se combinan operaciones de adición y sustracción.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Resuelve correctamente ejercicios donde se combinan operaciones de adición y sustracción. SUPERIOR: Realiza correctamente adiciones reagrupando.

*Organización de información. 11 12 13 14 15 16-17 *Medidas de superficie. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . GEOMETRÍA METRICO ALEATORIOS *Figuras planas. - CIUDADANA: Respeta los derechos de los demás y cumple con sus deberes. 18 19 20 - Resolver talleres de organización de datos. Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos ESTÁNDAR izados de acuerdo con el contexto. Reconoce y compara patrones vascos de medida e información los cuales se pueden aplicar en nuestro contexto y presentar por diagrama de barras. En grupo medir superficies buscando datos en diferentes zonas del colegio. métricos y aleatorios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 141 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDÁCTICO. . CONTENIDOS Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños. BÁSICA: Reconoce características básicas de los procesos geométricos. - Realizar trabajos manuales para comprender la forma de cada figura. *Textos *Fotocopias *Material tangible. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Clasifica y organiza datos de acuerdo con cualidades y atributos y los presenta en tablas. *Polígonos. *Diagrama de barras.Colegio Fantasías Del Saber. *Presentación de datos.PREESCOLAR Y BÁSICA.

BÁSICO: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio. entre el manejo del espacio y la proporción de las márgenes y letras.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta identificar correctamente superficies planas. SUPERIOR: Muestra habilidad en mantener equilibrio. BÁSICO: Conoce las figuras y superficies planas.Colegio Fantasías Del Saber. entre el manejo del espacio y la proporción de las márgenes y letras. INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta sus trabajos ni los hechos por sus compañeros. SOCIAL: Mostrando respeto y admiración por los trabajos propios y ajenos. Socializaciones. ALTO: Sus cuadernos muestran equilibrio. PERSONAL: Talleres que ayuden a mejorar el manejo de espacio y el equilibrio en sus cuadernos . Exposición de trabajos. ALTO: Muestra respeto por el trabajo propio y por el ajeno. SUPERIOR: Identifica exactamente los polígonos y sus elementos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . entre el manejo del espacio y la proporción de las márgenes y letras. talleres. COGNITIVO: Talleres de profundización. SUPERIOR: Reconoce figuras y superficies planas al igual que sus características. SUPERIOR: Respeta el trabajo propio y ajeno. BAJO: Se le dificulta identificar exactamente los polígonos y sus elementos. BÁSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compañeros. BÁSICO: Explica las características de los polígonos y sus elementos. ALTO: Usa tabla de frecuencia para representar datos. COGNITIVO: Salidas al tablero. entre el manejo del espacio y la proporción de las márgenes y letras. PERSONAL: Orden en sus cuadernos. ALTO: Identifica correctamente figuras planas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: En sus cuadernos no muestra equilibrio. SOCIAL: Actividades de integración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 142 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar correctamente figuras planas. BÁSICO: Representa tablas de frecuencia teniendo en cuenta datos recogidos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Clasifica polígonos teniendo en cuenta sus elementos.

SUPERIOR: Describe.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 143 de 446 SUPERIOR: Identifica correctamente superficies planas.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Representa datos en un diagrama de barra. BAJO: Se le dificulta representar correctamente datos en un diagrama de barras. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . SUPERIOR: Interpreta y organiza datos en diagramas de barras. explica y representa datos en tablas de frecuencia. BAJO: Se le dificulta usar correctamente las tablas de frecuencia para organizar datos. BÁSICO: Reconoce datos ubicados en un diagrama de barras.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . atendiendo algunos aspectos gramaticales. Articulos Sustantivos Los pronombres. Silaba. signos de puntuación) de la lengua castellana. La ortografía Uso del punto y coma Los dos puntos Signos de interrogación y admiración. Clases y partes de la oración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 144 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 5H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11 12 PERIODO: 2 DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. BÁSICA: Escribe textos identificando en ellos diferentes propósitos comunicativos.     Oraciones. mayúsculas. *Textos *Fotocopias *Talleres *Cuentos. - Trabajar lectura de textos cortos que le permitan descomponer y crear oraciones teniendo presentes las reglas ortográficas. ―ENRIQUEZCO MI COMUNICACION CIUDADANA: Comparte con sus compañeros lo aprendido en clase. Palabras monosílabas y bisílabas Trisílabas polisílabas El acento 13 14 15 12 13 14 Comprende textos que tienen diferentes propósitos comunicativos aplicándolos a su vida y socializándolos en su entorno. socializo y corrijo mis escritos teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor.PREESCOLAR Y BÁSICA. CONTENIDOS          Reviso.Colegio Fantasías Del Saber. (concordancia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 15 16 17 18 19-20 . tiempos verbales. pronombres) y ortográficos (acentuación.

PERSONAL: Acatamiento a cualquier llamado de atención. SOCIAL: Reflexiones y sensibilización para ser más tolerantes.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 145 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta usar adecuadamente el género y el número de los adjetivos en sus producciones orales y escritas. futuro) y los conjuga. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención. Actividades grupales. ALTO: Identifica el tiempo en los verbos (pasado. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atención. BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer correctamente el tiempo en los verbos (pasado. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BAJO: Se le dificulta identificar correctamente los signos de admiración e interrogación. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. presente. dictados. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. comprensión de lectura.PREESCOLAR Y BÁSICA. futuro) y en algunas oraciones lo conjuga. SUPERIOR: Usa adecuadamente el género y el numero de los adjetivos en sus producciones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . escritas y orales. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. presente. .Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: Presentación de tareas. ALTO: Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atención. BÁSICO: Clasifica el tiempo en los verbos (pasado. PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Sustentaciones en clase. talleres. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Define que es un adjetivo y lo clasifica según el género y el numero. PERSONAL: Talleres de apoyo por parte de sicología y fonoaudiología. SOCIAL: Actividades de integración. SUPERIOR: Lee y comprende oraciones identificando en ellas sus partes. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. BÁSICO: Reconoce dentro de un texto adjetivos con su género y su número.

ALTO: Identifica y clasifica las palabras según su acento. la coma y los dos . ALTO: Comprende que es un sustantivo identificándolos en singular y plural. SUPERIOR: Reconoce que es un sustantivo identificando si es propio o común.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta clasificar las palabras según su acento.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 146 de 446 presente. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta realizar oraciones con sentido. futuro). ALTO: Identifica en los escritos el punto. BÁSICO: Identifica sustantivos en singular y plural. SUPERIOR: Identifica exactamente la clasificación de las silabas teniendo en cuenta su número. BÁSICO: Reconoce el punto.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . teniendo en cuenta si esta en singular o plural. BÁSICO: Realiza oraciones con sentido. BÁSICO: Reconoce palabras según su acento. la coma y los dos puntos en sus escritos. ALTO: Identifica las partes de una oración y logra dar sentido completo. SUPERIOR: Identifica y realiza correctamente escritos utilizando elementos ortográficos. BAJO: Se le dificulta identificar sustantivos en singular y plural.

SUPERIOR. la coma y los dos puntos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . y de interrogación. BAJO: Se le dificulta identificar y realizar correctamente escritos utilizando el punto. BÁSICO: Conoce los signos de admiración y de interrogación en un texto. . ALTO: Reconoce los signos de admiración.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta clasificar las palabras según su acento. Clasifica correctamente las palabras según su acento. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 147 de 446 puntos. en los escritos la cual le permite una mejor lectura.

Transformac ión de alimentos. BÁSICA: Reconoce componentes básicos de la estructura del cuerpo humano y los relaciona con sus funciones. La respiración. Identifico Patrones comunes a los seres vivos. cada una de las partes de los sistemas a tratar y sus características. 11-12 13-14 15-16 Identifica cada uno de los componentes del cuerpo humano relacionándolos con sus funciones y partes internas. 19-20 Realizaremos las observaciones de videos explicativos donde se muestre.PREESCOLAR Y BÁSICA. . Los musculos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 148 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES SEGUNDO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. *Copias.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . basados en estos se trabajaran los ejemplos y las explicaciones.  EL CUERPO HUMANO   Los huesos. *Carteles. - 17-18  CIUDADANA: Conoce que la agresión es una situación problema y por ello hay que evitarla aplicando el valor de la tolerancia. *Material de lectura. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . *Videos.  Los nutrientes.

PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Explica el proceso que se lleva a cabo para obtener energía contenida en los alimentos. SUPERIOR: Da concepto de esqueleto y músculos y explica la función de cada uno dentro del cuerpo humano. BÁSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Presentación de tareas. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Reconoce y explica el proceso que se lleva a cabo para extraer la energía contenida en los alimentos y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Muestra desinterés para trabajar en grupo. ALTO: Explica la función del esqueleto y músculos y nombra los órganos que conforman a cada uno de estos sistemas. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. COGNITIVO: Explicación personalizada. BÁSICO: Identifica las etapas que se dan en el proceso de transformación de los alimentos. BAJO: Se le dificulta identificar las etapas que se dan en el proceso de transformación de los alimentos. Talleres de comprensión. PERSONAL: Talleres .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 149 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar la función del esqueleto y de los músculos. SOCIAL: Trabajos en grupo.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. BÁSICO: Explica que es el esqueleto y que son los músculos. PERSONAL: Por medio de deberes asignados en clase y para casa. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.Colegio Fantasías Del Saber. Resolución de talleres. Tema. SOCIAL: Talleres de comprensión sobre la importancia de saber trabajara en grupo.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 150 de 446 señala en un esquema los órganos que intervienen en cada etapa del proceso. ALTO: Explica el proceso de la respiración. BAJO: Se le dificulta explicar el proceso de la respiración. SUPERIOR: Explica que es la respiración y los órganos que hacen parte del sistema respiratorio.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Identifica las partes del sistema respiratorio. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . .

realizando calentamiento especifico.     Balones Tizas Aros Cuerdas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 151 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Apreciación de velocidades. Adaptación a referentes temporales.PREESCOLAR Y BÁSICA. 11-12 13-14 15-1617 Tomar conciencia de la importancia que tiene el manejo de la movilidad corporal y el control del espacio tanto en ejercicios como en nuestra cotidianidad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  18-1920 Clases totalmente practicas que se deben desempeñar a campo abierto. Orientación en el espacio. - CIUDADANA: Acata las normas establecidas en el manual.  PERCEPCION ESPACIAL   Estructura del espacio. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . luego los ejercicios de clase y por ultimo un juego sedante. CONTENIDOS BÁSICA: Reconoce ejercicios que influyen de manera importante en los procesos de destrezas.Colegio Fantasías Del Saber.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Casi siempre hace ejercicios de desplazamiento. BAJO: Se le dificulta realizar correctamente ejercicios de velocidad teniendo en cuenta diferentes variaciones de ritmo. GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Participación y desarrollo evolutivo en la práctica de ejercicios. SUPERIOR: Realiza con facilidad ejercicios de orientación y ubicación de su propio cuerpo y del espacio. ALTO: estructura el espacio y se orienta mediante ejercicios. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de las clases. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. . BÁSICO: Trabaja ejercicios de velocidad. ALTO: Se concentra en el desarrollo de las clases. ALTO: Muestra destreza al realizar ejercicios de velocidad. SUPERIOR: Maneja correctamente ejercicios de desplazamientos. PERSONAL: Entrega y compromiso en el desarrollo de las clases.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 152 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios de orientación y ubicación en su propio espacio. PERSONAL: Estimular al educando generando en el iniciativas propias y aporte de ideas en clase. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos al compartir e interactuar con las personas. BÁSICO: Se orienta y se ubica en un espacio determinado. BAJO: Se le dificulta manejar correctamente ejercicios de desplazamientos. SUPERIOR: Realiza correctamente ejercicios de velocidad teniendo en cuenta diferentes variaciones de ritmo. ALTO: Distingue y realiza ejercicios de desplazamiento. SOCIAL: Interactuar en juegos grupales.Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: Practica constante y teórica de ejercicios. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de las clases. SOCIAL: Conoce en forma grupal normas básicas de convivencia por medio de socializaciones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Participa de las actividades desarrolladas en clase.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo.

CONTENIDOS BÁSICA: Enriquecer el entorno en un proceso de construcción personal. ejemplarizar con momentos cotidianos y explicar algunas lecturas bíblicas que permiten facilitar las comparaciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . JESUS ES NUESTRO MAESTRO La historia de la salvación. Las enseñanzas de Jesús.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 153 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.    Videos Lecturas Fotocopias .Colegio Fantasías Del Saber. - CIUDADANA: Muestra interés por el trabajo en equipo ¿Qué quiere Jesús de nosotros? 19-20 Realiza reflexiones sobre los temas a tratar. ¿Cómo nos enseña Jesús Hablar con Dios? 11-1213 14-1516 17-18 Descubrir que Dios invita al hombre a que viva en amistad con él y con las demás personas para que pueda realizarse como ser humano. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA.

evaluación oral y escrita. ALTO: Participa activamente en las tareas de aseo del salón y en hacer el menor desorden posible. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 154 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta analizar y comprender la historia de la salvación. BÁSICO: Casi siempre participa en las tareas de aseo del salón y procura hacer el menor desorden posible. BAJO: Se le dificulta descubrir como Jesús enseñaba por medio de parábolas y de milagros. BÁSICO: Habla de episodios de la historia de la salvación. SOCIAL: Organización y orden en el salón de clase. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. COGNITIVO: Talleres. ALTO: Conoce la historia de la salvación. SUPERIOR: Analiza los hechos y las enseñanzas más importantes de la vida de Jesús. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Analiza y comprende la historia de la salvación. horario para mantener el salón en orden. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Habla de algunas parábolas y milagros de Jesús. BÁSICO: Habla de algunos hechos importantes de la vida de Jesús. SOCIAL: Cronograma. PERSONAL: Talleres de sensibilización con la colaboración del equipo de apoyo. BAJO: Se le dificulta analizar los hechos y las enseñanzas más importantes de la vida de Jesús. SUPERIOR: Comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del salón procurando hacer el menor desorden posible. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del salón y hacer el menor desorden posible. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. Alto: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. PERSONAL: Interés y atención en clases. ALTO: conoce los hechos más importantes de la vida de Jesús. GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres de análisis.

Colegio Fantasías Del Saber. . que somos sus hijos y hermanos de Jesús. BAJO: Se le dificulta reconocer que dios es nuestro padre. que somos sus hijos y hermanos de Jesús. SUPERIOR: Descubre como Jesús enseñaba por medio de parábolas y de milagros. BÁSICO: Habla de cómo Jesús quiere que vivamos. ALTO: Descubre que Jesús quiere que vivamos como hermanos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 155 de 446 ALTO: Conoce que Jesús nos enseña a través de parábolas y milagros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Reconoce que dios es nuestro padre. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 156 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES ESTÁNDAR COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDÁCTICO. - Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en cómo debemos asumirlas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Ser pacíficos. Puedo ayudar. 19-20 CIUDADANA: Cuida y valora su entorno. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CONTENIDOS BÁSICA: Comprende la importancia de incluir en nuestro diario vivir una sana convivencia. proponer y sembrar inquietudes que nos permitan solucionar conflictos y crear una cultura basada en valores. Manejemos los conflictos.PREESCOLAR Y BÁSICA. La cooperación.  CONVIVENCIA PACIFICA     La paz.Colegio Fantasías Del Saber. 11-12 13-14 15-16 17-18 Conocer la importancia de entender.   Videos Laminas . realizar ejemplos promoviendo la participación y comparar con vivencias cotidianas.

BAJO: Se le dificulta proponer e identificar soluciones a un conflicto.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Entiende cómo solucionar un conflicto. Talleres de sensibilización. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SOCIAL: Juego de roles donde se apliquen reglas. ALTO: Conoce el respeto como parte fundamental para lograr la paz. SUPERIOR: Propone e identifica como solucionar un conflicto. ALTO: Conoce normas que regulan la vida en comunidad. PERSONAL: Responsabilidad con las tareas asignadas. BÁSICO: Adquiere normas que regulan la vida en comunidad. PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Socialización de talleres. BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Tiene claro las normas básicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas. Alto: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase.   COGNITIVO: Talleres de refuerzo. SUPERIOR: Identifica que el respeto es parte fundamental para alcanzar la paz. SOCIAL: Mostrando respeto por las normas de convivencia.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Habla del respeto como un valor.  PERSONAL: Exposiciones sobre la responsabilidad. BÁSICO: Participa en la solución de conflictos. SUPERIOR: Coopera en la construcción de normas que regulan la vida en comunidad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 157 de 446 ÁREA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar que el respeto es parte fundamental para alcanzar la paz. . Evaluación escrita. BAJO: Pocas veces coopera en la construcción de normas que regulan la vida en comunidad. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.

barrio. municipio) BÁSICA: Reflexiones sobre la importancia de participar en grupo en distintas actividades culturales y académicas.    Videos Laminas Material de lectura. colegio. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES   Así es el municipio. Realizaremos la maqueta en el salón de clase para explicar cada uno de los lugares más importantes de la ciudad. El gobierno municipal. estableciendo relaciones ente ellas como vínculo de unión. vereda. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 11 12   CIUDADANA: Promueve algunas formas de seguridad al trasladarse en su entorno. Mi ciudad. corregimiento. 15 16 17-18 19-20 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 158 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia. - 14 Se realizaron explicaciones muy concretas sobre cada tema para representarlo de forma teatral. Elementos que conforman mi ciudad.PREESCOLAR Y BÁSICA. Funciones del municipio. Los lugares de mi ciudad. Organization social del municipio.     13 Comprende y explica algunas manifestaciones culturales de las distintas organizaciones que conforman los municipios. resguardo. territorios afro colombianos. Mi entorno. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber.

BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer correctamente como se organizan los municipios. BÁSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. BÁSICO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno. mostrando responsabilidad por sus compromisos académicos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Comprende y explica que en los municipios habitan diversos grupos humanos. respetuoso y atento con todos sus compañeros. amable. EVALUACIÓNes. amable. respetuoso y atento con los compañeros. SUPERIOR: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno.   PERSONAL: Talleres grupales donde intervenga el equipo de apoyo. BAJO: Se le dificulta identificar y reconocer la INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Comprende que en los municipios habitan diversos grupos humanos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares. PERSONAL: Apropiándose de sus tareas hasta llevadas a término. amable. COGNITIVO: Exposiciones. ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 159 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender y explicar que en los municipios habitan diversos grupos humanos.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Actividades de integración. Socializaciones Talleres. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. SOCIAL: Mostrando consideración por sus compañeros. respetuoso y atento con los compañeros. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BÁSICO: Conoce como se organizan los municipios ALTO: Identifica la organización de los municipios. respetuoso y atento. SUPERIOR: Identifica y reconoce correctamente como se organizan los municipios. PERIODO: 2 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres. BÁSICO: Describe que en los municipios habitan diversos grupos humanos. amable. tareas. .

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta comprender y explicar la importancia de las actividades económicas en los municipios. SUPERIOR: Identifica y reconoce la función que desempeñan las autoridades municipales. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 160 de 446 función que desempeñan las autoridades municipales. ALTO: Explica y conoce las principales actividades económicas del municipio al que pertenece.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Habla sobre la importancia de las actividades económicas en los municipios. BÁSICO: Conoce la función que desempeñan las autoridades municipales ALTO: Reconoce y valora la función que desempeñan las autoridades municipales.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Comprende y explica la importancia de las actividades económicas en los municipios. .

cartulina. La multiplicación. BÁSICA: Resuelve multiplicaciones de números naturales. se realizaran sucesiones al igual que cálculos de sumas reiteradas de un numero para practicar las tablas de multiplicar.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 161 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 11 12 12 13-14 15-16 Resolver problemas y situaciones de sí mismo y de su entorno en los cuales utiliza la multiplicación. compara y cuantifica situaciones con diversa representaciones de los números en diferentes contextos.         Cuaderno s Papelillos.Colegio Fantasías Del Saber. Mediante imágenes. Objetos. Como se resuelve una multiplicación por una cifra. Propiedades como se resuelve una multiplicación por 2 cifras. CONTENIDOS Describe. La multiplicación como adición. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CIUDADANA: Colabora en el desarrollo de las actividades explicándolas a sus compañeros cuando lo necesitan.PREESCOLAR Y BÁSICA. Secuencias. Múltiplos de un número. LA MULTIPLICACI ON Sucesiones. triple y cuádruple. SUCESIONES. cadenetas. Cartones (de huevos) Fichas Tapas Frutas Botellas Vasos DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Como se calcula el doble. el triple y el cuádruple de un número. SECUENCIAS. sus propiedades y el doble. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 17-18 19 20 . Como se resuelve multiplicaciones por 10100-1000.

SOCIAL: Actividades grupales INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: BAJO: Demuestra apatía en la solución de problemas entre sus compañeros. ALTO: Establece patrones de formación en una secuencia. . INTENSIDAD HORARIA: 4 PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Le cuesta trabajo aceptar a los demás. Talleres de profundización. PERSONAL: Convivencia pacífica. ALTO: Participa con respuesta acertadas a la solución de problemas. SUPERIOR: Plantea y resuelve situaciones en las cuales se aplican las multiplicaciones. SOCIAL: Relaciones interpersonales. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 162 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente.  COGNITIVO: Explicación.Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta organizar elementos de acuerdo a una característica.   PERSONAL: Talleres de compartir. Resolución de talleres. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta resolver multiplicaciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: participa en la solución de problemas. BÁSICO: Resuelve multiplicaciones por 1. Presentación de tareas. ALTO: Enuncia y diferencia cada paso al multiplicar un numero por otro. ALTO: se relaciona muy bien con sus compañeros y docentes. SUPERIOR: Manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e interese mediante el dialogo. SUPERIOR: Resuelve situaciones en las que debe hallar el patrón de formación dentro de una secuencia. BÁSICO: Organiza diferentes elementos de acuerdo a una característica. 2 y 3 cifras.

Ubicación de coordenadas.PREESCOLAR Y BÁSICA. Dibuja movimientos. parejas y objetos. Ubicar y explicar diferentes movimientos de sí mismo y de objetos de su contexto y hallar el área de diferentes superficies. ORIENTACION ESPACIAL. Ejercicios prácticos de campo. orientación). (distancia. BÁSICA: Realiza procesos de medición de diferentes superficies. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Usa el plano cartesiano para ubicar coordenadas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 163 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 13-14 15 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. (traslación) Explicación teórica de los temas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. 16 Puntos de referencia. Establece la posición de un objeto en una cuadricula.         Cartulina Hojas de block Baldosas Mesas Objetos Marcadores Laminas Objetos 17 17 18-19 20 . Coordenadas (puntos en una cuadricula) Movimientos en una cuadricula. EL AREA Y SUS MEDIDAS. CONTENIDOS Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Sustentación teórica de tareas. Como se localizan puntos en una cuadricula. Como se calcula el área de algunos polígonos. PLANO CARTESIANO. Plano cartesiano. Medición de superficies. El área y sus unidades de medida. dirección. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución de problemas.

BÁSICO: Calcula el aérea de una figura. SUPERIOR: Plantea situaciones que se pueden ubicar dentro del plano cartesiano. PERSONAL: Convivencia pacífica. personal de apoyo. . BÁSICO: Usa el plano cartesiano para ubicar coordenadas. participa activamente en las actividades propuestas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . plantea y resuelve problemas relacionados con medidas de superficies. ALTO: Participa con respuesta acertadas a la solución de problemas. BÁSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. ALTO: Ubica parejas INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Le cuesta trabajo aceptar a los demás.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 164 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. ALTO: se relaciona muy bien con sus compañeros y docentes. BÁSICO: participa en la solución de problemas.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Formula. SOCIAL: Actividades grupales INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: BAJO: Demuestra apatía en la solución de problemas entre sus compañeros.  COGNITIVO: Explicación. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta calcular el área de una figura. ALTO: Realiza movimientos de traslación en el plano cartesiano. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Resolución de talleres. BAJO: Se le dificulta ubicar un punto en un plano cartesiano. SOCIAL: Relaciones interpersonales. Trabajo en grupo.PREESCOLAR Y BÁSICA. Presentación de tareas. BÁSICO: Establece la posición de un objeto en una cuadricula. BAJO: Se le dificulta establecer la posición de un objeto en una cuadricula. Talleres de profundización. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas. ALTO: Reconoce unidades de medida y realiza mediciones.   PERSONAL: Talleres de convivencia. SUPERIOR: Manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e interese mediante el dialogo.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: identifica puntos que le sirven como referencia para orientarse mejor. ALTO: reconoce puntos de referencias y le sirven para orientarse. PUNTOS DE REFERENCIA. BAJO: Se le dificulta orientarse tomando puntos de referencia. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 165 de 446 ordenadas en una cuadricula.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Propone y resuelve situaciones para establecer posiciones en una cuadricula. SUPERIOR: Plantea lugares que utiliza como puntos de referencia para su ubicación espacial.PREESCOLAR Y BÁSICA.

Colegio Fantasías Del Saber. Representación grafica de datos. CONTENIDOS Clasifica y organiza la presentación de datos (relativos a objetos reales o eventos escolares) de acuerdo con cualidades o atributos. Ejercicios prácticos de campo. Diagrama de barras.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 166 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Elaboración de diagramas. REPRESENTACI ÓN GRÁFICA DE DATOS. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CIUDADANA: Demuestra entusiasmo en los trabajos que se proponen en equipo. DIAGRAMA DE BARRAS.PREESCOLAR Y BÁSICA. Moda.    Cartulina Hojas de block cuadriculadas Colores. Talleres en clase. BÁSICA: Representa información por medio de tablas y diagramas de barras. Sustentación teórica de tareas. 11-15 16-20 Interpretar información de situaciones de su entorno y representar los datos en tablas y diagramas de barras Explicación teórica de los temas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . .

PERSONAL: Relaciones interpersonales.   COGNITIVO: Talleres y actividades de profundización. ALTO: Fomenta sentimientos de amistad. Presentación de tareas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 167 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación escrita. representa datos y saca conclusiones a partir de estos. BÁSICO: Interpreta información presentada en diagramas de barras. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Organiza. Resolución de talleres. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. compañerismo y solidaridad. SUPERIOR: Demuestra respeto por el trabajo en equipo. | INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: No es tolerante. ALTO: Organiza interpreta y representa datos en diagramas.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Trabaja activamente en grupo. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta representar datos en un diagrama de barras. . BÁSICO: Respeta a sus compañeros y docentes. BÁSICO: Cumple con lo que se le asigna en el trabajo en grupo. SUPERIOR: Comparte sus vivencias con compañeros y docentes creando un ambiente de confianza y camaradería. respetuoso ni solidario con sus compañeros.  PERSONAL: Talleres de convivencia (personal de apoyo). INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: BAJO: Muestra desinterés para trabajar en equipo. SOCIAL: Trabajos de campo en dúos.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . identificaran sustantivos. ACCIDENTES MODIFICADORES El género en los nombres. El número en los nombres. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Realizaran mapas conceptuales con la información teórica sobre el género y el número. Las conjunciones. El artículo y sus clases El verbo y sus formas no personales. utilizando dicha información para elaborar loterías didácticas. CIUDADANA: Propone en forma clara y sencilla como resolver conflictos dentro del aula de clase. artículos. BÁSICA: Identifica las características y accidente de un texto. Los pronombres personales.PREESCOLAR Y BÁSICA. en textos cortos.   Textos Hojas de block . Las personas gramaticales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 168 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12 13-14 18 19-20 15 16 17 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.Colegio Fantasías Del Saber. El verbo y sus tiempos simples. CONTENIDOS Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. pronombres y verbos. Identificar las características y accidentes de los textos descriptivos para enriquecer procesos comunicativos con los demás.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Muestra habilidad en la solución de conflictos. SUPERIOR: Reconoce particularidades de personajes. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. Presentación de tareas. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. PERSONAL: Resolución de conflictos. SOCIAL: Talleres en grupo. BÁSICO: Identifica accidentes gramaticales dentro de un texto. | INTENSIDAD HORARIA: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social específico diferente al que pertenece. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece.PREESCOLAR Y BÁSICA. lugares o situaciones dentro de un texto descriptivo.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Reconoce características y rasgos físicos en un texto descriptivo. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar los accidentes gramaticales de un texto. TEXTO DESCRIPTIVO. ALTO: Reconoce accidentes gramaticales en diferentes clases de textos. BÁSICO: se le dificulta resolver un problema. BÁSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. BÁSICO: Identifica las características de un texto descriptivo.   PERSONAL: Talleres de convivencia. talleres de profundización.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 169 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. SUPERIOR: Establece semejanzas y diferencias entre accidentes gramaticales en diferentes textos. SOCIAL: Trabajo en grupo. BAJO: Se le dificulta identificar las características de un texto descriptivo. . PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Exposición.

CONTENIDOS Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivo y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Sustentación teórica de los temas. CIUDADANA: Me expreso libremente y valoro la opinión de los demás. para el beneficio de sí mismo y de los demás seres humanos. MIS DIENTES SISTEMA RESPIRATORIO Vías respiratorias Los pulmones El diafragma.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 170 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12-1314 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.PREESCOLAR Y BÁSICA. La dentadura humana. SISTEMA MUSCULAR 15-16 17 Relacionar los sistemas de su cuerpo con la función y utilidad que cumplen. Resuelve crucigramas y sopas de letras. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .    Laminas Cd Textos de consulta. Tenemos huesos Clases de huesos. SISTEMA OSEO 18-1920 . Modela en plastilina. Explicación teórica de los temas. Los músculos Funciones Clases de músculos. Retiñe y señala órganos.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICA: Identifica funciones básicas del cuerpo humano.

BÁSICO: Identifica las partes de un diente. SISTEMA MUSCULAR BAJO: Se le dificulta identificar los músculos en su cuerpo. SUPERIOR: Establece relaciones entre las funciones y las clases de músculos. . PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. la clasificación y el cuidado que debe tener con los dientes. Presentación de tareas. BÁSICO: se le dificulta resolver un problema. ALTO: Reconoce las partes de un diente y su clasificación. COGNITIVO: MIS DIENTES BAJO: Se le dificulta identificar algunas partes de un diente. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. SOCIAL: Trabajo en grupo. BÁSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. BÁSICO: Identifica los músculos y su forma. INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social específico diferente al que pertenece. PERSONAL: Resolución de conflictos. SUPERIOR: Explica la estructura.   PERSONAL: Talleres de convivencia.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solución de conflictos. SOCIAL: Talleres en grupo. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno.Colegio Fantasías Del Saber. talleres de profundización. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Exposición. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 171 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. ALTO: Reconoce las funciones de los músculos según su forma. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SISTEMA OSEO BAJO: Se le dificulta comprender que los huesos forman el armazón que sostiene su cuerpo.

Colegio Fantasías Del Saber. .PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Relaciona las articulaciones con la función que cumple. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Reconoce las clases de huesos que forman su esqueleto.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 172 de 446 BÁSICO: Identifica algunos huesos que forman su cuerpo.

Población discapacitada. Presupuesto municipal. Identificación de características del municipio. Reconoce la existencia de los derechos y deberes de las personas. CIUDADANA: Reconoce la importancia de conocer personas. Identifica los grupos de personas con más necesidades. Los distritos de Cartagena de Indias.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 173 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 Reconoce que hace parte de una sociedad donde existen instituciones que atienden sus necesidades y las de los demás.rural. Los adultos mayores. Instituciones públicas y privadas. incluyendo derechos y deberes de los Colombianos. Atlas. Comprende el concepto de departamento. Grupos de personas vulnerables. LOS DISTRITOS ESPECIALES. Fotocopias. EL MUNICIPIO AUTORIDADES INSTITUCIONE S PRESUPUEST O MUNICIPAL. instituciones del lugar donde vive. Sector urbano. Que son los derechos Que son los deberes Necesidad de las normas. Elaborar una lista sobre los DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. 13-14 Se realizaran varios mapas de Colombia para señalar en ellos departamentos distritos especiales y el departamento del valle con sus municipios. LOS DEPARTAMEN TOS Y SUS AUTORIDADES. Nuevos Distritos en Colombia. haciendo aportes significativos y apoyando a sus compañeros. CONTENIDOS Me identifico como miembro de diversas organizaciones necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario. Participa activamente en clase. BÁSICA: Identifica las características de los municipios.Colegio Fantasías Del Saber. Distrito Cultural y Turístico.PREESCOLAR Y BÁSICA. Identifica las características de los Distritos Especiales. Los municipios. Autoridades del departamento. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Que es un departamento. Autoridades. 18-19 20 . Ubicar en el mapa de Colombia los distritos y a partir de esta ubicación formular preguntas sobre diferencias. en especial Tuluá con sus características. Explicar la distribución y tamaño de las entidades territoriales que conforman nuestro país por medio de un mapa. importancia y características de los distritos en Colombia. 15-1617. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .        Laminas mapas tics Textos Hojas de block.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 174 de 446 Usa estrategias sencillas de resolución de conflictos. deberes y la necesidad de que en todo grupo existan estos elementos. Organizar debates donde se planteen alternativas para mejorar las condiciones de vida de la población vulnerable. Expreso mis ideas y escucho respetuosamente las de los demás. DERECHOS Y DEBERES departamentos que forman el territorio colombiano. Comprende que todas las personas tenemos derechos y deberes y que de su cumplimiento y respeto depende la convivencia pacífica y armoniosa en su entorno. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Juego de roles donde se identifiquen y representen los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. . Dibujar características más significativas. Reflexión sobre la relación entre los derechos. LA POBLACION VULNERABLE. En cada departamento escribir la capital.

Revisión de tareas. SUPERIOR: Establece diferencias entre las instituciones. Explicación sobre las importancia de las actividades propuestas en clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 175 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. SOCIAL: Trabajo en grupo. PERSONAL: Participación en clase. resolución de conflictos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta identificar su departamento. lectura de investigación.PREESCOLAR Y BÁSICA. conformación y autoridades del municipio. ALTO: Reconoce las características. BÁSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. BAJO: Se le dificulta identificar las características de los distritos especiales. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Consultas. PERSONAL: Lluvias de ideas sobre temas de interés.   SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. BÁSICO: Identifica las características de los distritos especiales. respeto por los demás y por si mismo. SOCIAL: Debates. SUPERIOR: Clasifica las clases de distritos y comprende el beneficio de estos para la comunidad. el manejo y organización de los municipios.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. . BÁSICO: Identifica su INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social específico diferente al que pertenece. BÁSICO: se le dificulta resolver un problema. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solución de conflictos. Trabajos en grupo. BÁSICO: Identifica las características de los municipios. trabajo de campo con ayuda de la Flia. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. COGNITIVO: MIS DIENTES BAJO: Se le dificulta identificar características del municipio. ALTO: Establece diferencia entre las clases de Distritos que hay en Colombia. Talleres de convivencia con personal de apoyo. Explicaciones más profundas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . convivencia pacífica. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural.

BÁSICO: Reconoce la existencia de los derechos y deberes de las personas.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta identificar cual es la población que requiere mayor protección.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 176 de 446 departamento y las autoridades. especialmente en el que vive. SUPERIOR: Plantea alternativas para garantizar el cumplimiento de deberes y derechos. BÁSICO: Reconoce los grupos de personas vulnerables. ALTO: Reconoce la importancia y las funciones de las autoridades dentro del departamento SUPERIOR: Relaciona los departamentos. su autoridad máxima y algunos municipios. . ALTO: Reconoce las condiciones de los derechos humanos de los grupos de personas vulnerables. SUPERIOR: Plantea alternativas para mejorar las condiciones de vida de la población vulnerable. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BAJO: Se le dificulta comprender que son derechos y deberes. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Reconoce la importancia del cumplimientos y el respeto de los derechos humanos.

Festividades litúrgicas: Cuaresma.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 177 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 13-14 15-16 17-18 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . JESUS ES LA VERDAD. Dramatizaciones. Conocer los rasgos fundamentales del Amor de Jesús. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .    Imágenes. Cuantos nos quiere Jesús. contenido en los evangelios y aplicarlos en su vida diaria y en sus relaciones con los demás. BÁSICA: Reconoce en las actividades de Jesús su mensaje de fraternidad.Colegio Fantasías Del Saber. Explicación teórica de los temas. Reino de Amor. Realización de lecturas Bíblicas. 19-20 . CONTENIDOS Identificar el amor como fundamento de la vida cristiana. Jesús vive. Pascua y pentecostés. Somos una Familia. Sagrada Biblia. Mesas redondas.PREESCOLAR Y BÁSICA. CIUDADANA: Usa las normas básicas de convivencia durante su estadía en el colegio.

ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. . reconoce y participa de conductas en las cuales se puede poner en práctica el mandamiento del amor de Jesús. SUPERIOR: Identifica. ALTO: Reconoce en las actividades de Jesús su mensaje de fraternidad. Presentación de tareas. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. BÁSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. SOCIAL: Trabajo en grupo. SOCIAL: Dramatizaciones.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 178 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta comprender el mensaje de Jesús. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación escrita. SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. BÁSICO: se le dificulta resolver un problema. GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL   COGNITIVO: Talleres de lecturas Bíblicas.  ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solución de conflictos. PERSONAL: Talleres de Integración. PERSONAL: Relaciones interpersonales. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social específico diferente al que pertenece. BÁSICO: Conoce el mensaje de Jesús contenido en los evangelios. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

COORDINACIÓ N ÓCULO MOTRIZ 15-16 17-18 19 20 . CIUDADANA: Aprende a cuidar. valorar y defender su entorno. Apreciación de velocidades. Manipulación Lanzar y recibir Botar la pelota Botar con desplazamiento. CONTENIDOS BÁSICA: Ejecuta diferentes ejercicios con algunas variaciones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Sustentación practica de los temas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 179 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12-1314 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.   Tambor. Comprender la importancia de ubicarse temporalmente y poder adaptarse a diferentes situaciones a partir de sí mismo y de los demás. Balón. Explicación practica de los temas. PERCEPCION ESPACIAL.PREESCOLAR Y BÁSICA. Ejecución de ejercicios. Adaptación a referencias temporales.Colegio Fantasías Del Saber.

INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social específico diferente al que pertenece. SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. ALTO: Ejecuta ejercicios y responde a diferentes velocidades.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERSONAL: Trabajo en grupo.  ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Ejecuta ejercicios de sincronización en diferentes desplazamientos y velocidades asociándolas a la intensidad de algunos sonidos. PERSONAL: Ejecución de ejercicios en dúos. talleres de convivencia. marcando siguiendo el ritmo de la marcha. tríos. SOCIAL: Compartir e interactuar. BÁSICO: Ejecuta ejercicios adaptados a su propia velocidad y a diferentes variaciones de ritmo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . BÁSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 180 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Ejecuta ejercicios temporales. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . COGNITIVO: MIS DIENTES BAJO: Realiza ejercicios adaptados a su propia velocidad con dificultad. SOCIAL: Trabajo en grupo. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solución de conflictos. BÁSICO: se le dificulta resolver un problema. GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL   COGNITIVO: Ejecución de ejercicios.

    Textos Lecturas Fotocopias. Fue Felipe profe. Un día en el parque natural. CONTENIDOS BÁSICA: Valora la importancia de la amistad. 17-1819 EL RESPETO. El encuentro de Dulcinea y Cecilia. solidaridad. Estoy ocupado. Identifica vivencias a través de las cuales se demuestra el amor. Los días de Pedro. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . No pasa nada. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Solo un papelito. cooperación y amistad en el colegio. Que es la amistada. comprensión. LA AMISTAD. Mesas redondas alusivas a los temas. Cuentos AMOR. Explicación teórico del tema. Realización de lecturas. CIUDADANA: Promueve pacto de respeto. familiar e individual.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 181 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-1213 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Descubre la importancia del respeto para mejorar la convivencia con su entorno. Realización de historietas. Dramatizaciones. 14-1516 Reconocer la importancia de tratar con afecto. amor a los demás y así lograr una buena convivencia social. . Ya no eres mi amigo. Que no más.PREESCOLAR Y BÁSICA.

PERSONAL: Convivencia Pacífica. . SOCIAL: Relaciones Interpersonales. BAJO: Se le dificulta comprender que es el respeto. COGNITIVO: BAJO: Comprende que es la amistad. PERSONAL:7 BAJO: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. PERIODO: 2 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Explicaciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta comprender como se manifiesta el amor. ALTO: Reconoce conductas en las cuales se puede poner en práctica el amor. BÁSICO: Reconoce que pertenece a un grupo social. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solución de conflictos. actividades de profundización. BÁSICO: Identifica la amistad como un sentimiento muy importante. comprendiéndolos y apoyándolos. plantea y promueve acciones que manifiestan el amor por sí mismo y por los demás. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . dramatizaciones. BÁSICO: Identifica el amor como norma suprema para la convencía humana.   PERSONAL: Talleres de c compartir. ALTO: Reconoce que la amistad es el afecto desinteresado. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. trabajo en equipo. SOCIAL: Actividades grupales. talleres.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 182 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación escrita. ALTO: Establece comparaciones entre los grupos sociales que existen y al que pertenece. explicación sobre la importancia de ser responsable con sus deberes. Presentación de tareas. SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural. BÁSICO: Identifica el respeto como un valor necesario en el INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social específico diferente al que pertenece. ALTO: aplica normas de convivencia en todo su entorno. SUPERIOR: Identifica. BÁSICO: se le dificulta resolver un problema. SUPERIOR: Demuestra la amistad hacia sus compañeros escuchándolos. reciproco sincero hacia otra persona. responsabilidad con sus compromisos académicos.

SUPERIOR: Se reconoce como un ser social que respeta a los que le rodean sin demostrar preferencias. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 183 de 446 trato con los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Reconoce la importancia de respetar todo lo que nos rodea. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . para nuestro bien y el de los demás.

Resolución de cuestionarios. CONTENIDOS Comprendo la importancia de valores básicos en la convivencia entre individuos y comunidades como la paz. BÁSICA: Reconoce los valores morales para la convivencia en la familia. 11-12 13-14 15-16 17-18 -La cooperación.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 184 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. la solidaridad. - - - CIUDADANA: Cuida y valora los objetos de su entorno en especial pared y pupitres del colegio. talleres. en el medio escolar y en otras situaciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . VIVIR EN VALORES -Convivencia pacífica. 19-20 Comprende la necesidad de los Valores morales como medio para resolver los conflictos en la convivencia en la familia.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. Comentarios sobre la adecuada manera de comportarnos y servir a la comunidad. la cooperación y el buen trato y los practica en mi contexto cercano (hogar. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . en el medio Escolar y en otras Situaciones. -Manejamos los conflictos. recreo). salón de clase. -La paz. . Exposiciones por los estudiantes.  Fotocopias. -Ser pacíficos. - Lecturas sobre diferentes situaciones de la vida cotidiana.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Da concepto de cooperación.PREESCOLAR Y BÁSICA. -Da concepto de cooperación. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Es responsable para entregar sus trabajos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 185 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres.   COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. COGNITIVO: BAJO: se le dificulta dar concepto de paz. ALTO: Da concepto de paz y comprende que es el fruto de la sana convivencia entre las personas. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. -Se le dificulta comprender que los conflictos son parte de las relaciones y la agresión puede perjudicarlos. que es la agresión lo que pueda hacerle daño a las relaciones. PERSONAL: Concientización sobre la importancia de cumplir con tareas escolares.  . PERSONAL: Responsabilidad con sus deberes escolares.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: da concepto de paz. ALTO: Muestra mucho interés y responsabilidad al momento. Exposiciones. SOCIAL: BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. -Se le dificulta dar concepto de cooperación. conociendo la diferencia entre conflicto y agresión. comprendiendo que es necesario obrar juntamente con otros para conseguir un INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Debe ser más responsable en la presentación. SOCIAL: Talleres en los cuales comprende la necesidad de ser tolerantes. -Comprende que los conflictos son parte de las relaciones. explica que la agresión es lo que puede hacerle daño. -Comprende que los conflictos son parte de las relaciones. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan SOCIAL: Actividades grupales.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Comprende que los conflictos son parte de las relaciones. conociendo la diferencia entre conflicto y agresión que este es lo que puede hacerle daño a las relaciones. comprendiendo que es necesario como integrante de una comunidad obrar juntamente con otros para conseguir un mismo fin de bienestar en pro de la comunidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 186 de 446 mismo fin en bienestar en una comunidad. SUPERIOR: Da concepto de paz y comprende que es el fruto de la sana convivencia entre los seres humanos.PREESCOLAR Y BÁSICA. que tenerlos no significa que dejen de ser amigos. que para hacerla posible es necesario que todos tengan las mismas oportunidades de ser respetados y desarrollados como personas. . -Da concepto de cooperación.

 Biblia. -La Eucaristía. CONTENIDOS Reconoce e identifica los signos del amor de Dios que los Cristianos Llaman sacramentos y las celebraciones Cristianas. Lecturas bíblicas. -Ingresar.Colegio Fantasías Del Saber. -Los sacramentos expresión de la fe de los cristianos. 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 Reconoce las celebraciones Cristianas e identifica los elementos más importantes en la Eucaristía y las relaciona con el trato que debe tener con sus semejantes y consigo mismo. BÁSICA: Comprende que pertenecer y crecer en la iglesia nos da la fuerza para que crezca en nosotros la fe y así ayudar a la construcción del reino de Dios. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . de allí interpretar los mensajes para realizar talleres. pertenecer y crecer en la iglesia. los elementos más importantes en la Eucaristía y Misa.  Material de lectura. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . LA IGLESIA COMUNIDAD DE FE. . -El matrimonio y el sacerdocio.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 187 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. - Exposición del tema. CIUDADANA: Comprende que la fraternidad y la vida en comunidad son la clave de la interpretación Cristiana. -La reconciliación.PREESCOLAR Y BÁSICA.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  SOCIAL: Trabajo en equipo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . PERSONAL: Presentación de tareas y deberes escolares. PERSONAL: Concientización sobre la necesidad e importancia de realizar las tareas escolares. SUPERIOR: Comprende que los sacramentos son signos que nos hacen pertenecer y crecer en la iglesia. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. ALTO: Reconoce la finalidad de cada uno de los sacramentos de la iglesia y que Jesús está presente siempre en cada uno de ellos. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. BÁSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compañeros. ALTO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares.   COGNITIVO: Talleres de refuerzo SOCIAL:8 BAJO: Manifiesta poco interés en el momento de compartir e interactuar.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 188 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas Examen escrito. Trabajos grupales. INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. . Talleres COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificara cada uno de los sacramentos.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Charla sobre la necesidad de trabajar en grupo. reconociendo que Jesús está presente siempre en cada uno de ellos de este modo ayudar a construir el reino de Dios. BÁSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. comprendiendo que de este modo ayudamos a construir el reino de Dios. .Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Identifica los sacramentos instituidos por nuestro señor Jesús quien está siempre presente en ellos.

PENSAMIENTO ESPACIAL. Talleres  Libros. Conjetura y verifica los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseños. -Triángulos. - - -Perímetro. Soluciona problemas usando los pensamientos espaciales y de medición. Exposición del tema apoyado en láminas con figuras.  Espejos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . diagramas circulares). CONTENIDOS Interpreta información presentadas en tablas y graficas. CIUDADANA: Utiliza el dialogo como mediador para la solución de conflictos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . (pictogramas.  Escuadra . graficas de barra. Aplicación de ejercicios utilizando regla. diagramas de líneas.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 189 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. BÁSICA: Utiliza conocimiento adquirido del pensamiento para solucionar problemas de la vida cotidiana. metro.Colegio Fantasías Del Saber. 11-1213-14 15-1617 18-19 -Unidades de longitud.

SUPERIOR: Identifica las características de un triangulo. BÁSICO: Su disciplina dentro del grupo es aceptable. BÁSICO: Reconoce las unidades de medida de longitud.  COGNITIVO: Explicación personalizada del tema.  PERSONAL: Concientizando sobre la importancia y necesidad de interesarse por el estudio. BÁSICO: Algunas veces demuestra interés por aprender temas nuevos. construye con medidas dadas de ángulos y lados diferentes triángulos y los clasifica según sus medidas. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PERSONAL: Atención y participación en clase. Examen Escrito. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Charla sobre la importancia de ser disciplinados.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Identifica y utiliza las unidades de medida de longitud. . SUPERIOR: Realiza conversiones de unidades de longitud y resuelve situaciones en las cuales se usan las unidades de medida de longitud. ALTO: muestra interés por aprender y lo expresa preguntando. SUPERIOR: Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando.  SOCIAL: Comportamiento y disciplina en clase.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Respeta y actúa de acuerdo a la disciplina individual y grupal. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las características de un triangulo. ALTO: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo. ALTO: Clasifica triángulos según la medida de sus lados y la medida de sus ángulos. BÁSICO: Identifica las características de un triangulo. Examen Oral.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 190 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Muestra desinterés al aprender temas nuevos. SOCIAL: BAJO: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Halla el perímetro de diferentes polígonos y compara las diferentes figuras. BÁSICO: Casi siempre encuentra el perímetro de una figura. SUPERIOR: Resuelve problemas que involucran el concepto de perímetro. .Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta hallar el perímetro de una figura. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 191 de 446 BAJO: Se le dificulta reconocer las unidades de medida de longitud.

Colegio Fantasías Del Saber. -Pensamiento aleatorio. combinaciones y ecuaciones aplicándolos en la resolución de problema en su diario vivir. CIUDADANA: Espera su turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas. BÁSICA: Maneja conceptos de permutaciones. 19-20 17-18 Diferencia ecuaciones.  Gráficos en octavos de cartulina. sociales y de las ciencias naturales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 192 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. Analiza y explica relaciones de dependencia entre cantidades que varían en el tiempo con cierta regularidad en situaciones económicas. 11-12 13-14 -Combinaciones.  Libros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CONTENIDOS Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. - - Exposición del tema. -Permutaciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Ecuaciones. Por medio de material real mostrar ejemplos sobre los temas. combinaciones y permutaciones y resuelve situaciones problemáticas en su vida cotidiana. 15-16 -Pensamiento variacional. Resolución de ejercicios para reforzar los temas. .

. SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. Examen escrito.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 193 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas.Colegio Fantasías Del Saber. cumplir con los deberes diarios. -Comprende el concepto de ecuación y las resuelve en diversas situaciones.   COGNITIVO: Talleres Explicación personalizada del tema. SUPERIOR: Reconoce características de las permutaciones y de combinaciones y las diferencia. BÁSICO: Casi siempre cumple con sus obligaciones diarias. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula.  SOCIAL: Comportamiento y convivencia. SUPERIOR: Cumple con todos los compromisos adquiridos con el plantel. -Comprende que es una ecuación. SOCIAL: Charla sobre la necesidad de cumplir con las normas de convivencia dentro de un grupo. ALTO: Diferencia combinaciones de permutaciones. SUPERIOR: Tiene claro las normas básicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas. educadores. BÁSICO: Define que es una permutación y una combinación. -Halla el valor de la incógnita en una ecuación. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Talleres Salidas al tablero COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar que es permutación y combinación. ALTO: Cumple con sus obligaciones diarias. -Se le dificulta comprender que es una ecuación. compañeros y con sí mismo.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. PERSONAL: Por medio de tareas y actividades individuales PERSONAL: Concientización sobre la necesidad e importancia de ser responsables. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta cumplir con sus obligaciones diarias.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . - 16-17 18-1920 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CIUDADANA: Cumple con las normas de convivencia dentro y fuera del salón. 11 12 -Divisores de un número. Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.  Libros. sus relaciones y operaciones. -Términos y propiedades de la multiplicación. -Números compuestos. BÁSICA: Resuelve operaciones básicas de la matemática como multiplicaciones y divisiones.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 194 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. 15 13 Resuelve problemas de multiplicación y división en situaciones cotidiana de su entorno. Resolución de problemas por medio de ejercicios y/o talleres. CONTENIDOS Justifica regularidades y propiedades de los números. 14 -Números Primos. MULTIPLICACION Y DIVISION. -Mínimo común Múltiplo. -Múltiplos de un número.Colegio Fantasías Del Saber. -Máximo común Divisor. - Explicación del concepto y algoritmo de los problemas.

divisores. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Explicación individual del tema.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Identifica los términos de la multiplicación y resuelve estas operaciones. SUPERIOR: Identifica los términos y las propiedades de la multiplicación y las resuelve con divisores hasta de tres cifras. SUPERIOR: Respeta y valora el trabajo propio y el ajeno. SUPERIOR: Identifica múltiplos. ALTO: Explica que es multiplicación y cada una de las propiedades. números primos y compuestos en un conjunto de números y utiliza criterios de divisibilidad. BÁSICO: Escribe el conjunto de múltiplos de un numero dado determinando los divisores de un numero. Presentación de tareas. Salidas al tablero. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: Trabajo individual y grupal. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atención.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 195 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación escrita. ALTO: Encuentra los múltiplos y los divisores de un numero reconociendo los números primos y compuestos. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta resolver multiplicaciones hasta de tres Cifras.Colegio Fantasías Del Saber. resolviendo estas operaciones. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención. PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. BÁSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compañeros.   PERSONAL: Concientización sobre la necesidad y la importancia de escuchar por que se le llama la atención. ALTO: Casi siempre acata la mejor manera los llamados de atención. PERSONAL: Acatamiento a los llamados de atención. SOCIAL: Talleres por los cuales comprende la importancia de valorar sus trabajos y el de los demás. ALTO: Muestra respeto por el propio trabajo y por el ajeno. BAJO: Se le dificulta encontrar los múltiplos y los divisores de un NÚMERO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL:8 BAJO: No respeta sus trabajos ni los hechos por sus compañeros.

de un conjunto de números.c.c.d. entre dos números. y resuelve problemas en donde se utilice el m.m.m. ALTO: Encuentra el m.c.c.Colegio Fantasías Del Saber. . BAJO: Se le dificulta encontrar el mcd entre dos números. SUPERIOR: Comprende el significado del m. calculando.c. usando la descomposición en factores primos y resuelve problemas calculando el m.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 196 de 446 SUPERIOR: Comprende el significado del m. de un conjunto de números y resuelve problemas de aplicación de este.m.c. BAJO: Se le dificulta hallar el m.m. ALTO: Encuentra el m. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .d. BÁSICO: Encuentra el mcd entre dos números. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA.m entre dos números. BÁSICO: Encuentra el m.c. d.c.

LENGUA -El Mito. Exposición del tema y las características de cada uno. Reconozco las características de los diferentes medios de comunicación.PREESCOLAR Y BÁSICA. cuentos. -El Periódico. -El verbo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 197 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 12 13 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. tradicionales e identifica y emplea las palabras según su función en la oración. -Sujeto y predicado. LITERATURA BÁSICA: Emplea adecuadamente conceptos estudiados para sus expresiones orales y escritas en cuanto a la estructuración sintáctica de oraciones y párrafos. relatos mitológicos. -Palabras homónimas.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Palabras primitivas y derivadas. 14 15 16 17 18 19 20 COMUNICACION CIUDADANA: Respeta las costumbres de otras comunidades. fabulas. - - - Lecturas literarias relacionadas al tema. poemas y obras teatrales. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -Señales Preventivas. -La Leyenda -Narraciones fantásticas. adverbio y preposiciones. Resolución de talleres. . CONTENIDOS Leo diversos tipos de texto literario. leyendas.  Libros.  Carteleras. -La Televisión. interpretando el lenguaje utilizado en los medios de comunicación con las demás personas y en su vida cotidiana. Diferenciar las características de las narraciones. Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.

PREESCOLAR Y BÁSICA. el verbo. BÁSICO: Ocasionalmente participa en clase.  ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Participa con agrado y aporta ideas en todas las clases. Talleres. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. . SUPERIOR: Emplea correctamente las normas de estructuras sintácticas en la formación de oraciones y párrafos. adverbio y preposiciones en la construcción de oraciones. ALTO: Enuncia las características de un mito y de una leyenda.  PERSONAL: Participación en clase. para mejorar académicamente. BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Emplea correctamente las reglas de palabras homónimas. estableciendo diferencias entre el mito y la leyenda. SUPERIOR: Identifica las características de un mito. SOCIAL: Charla sobre la necesidad de respetar las normas COGNITIVO: Evaluación escrita y oral. predicado. BÁSICO: Utiliza las reglas que nos facilita formar oraciones con palabras homónimas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Talleres SOCIAL: BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. PERSONAL: Concientizando y haciendo participe al estudiante en clases.  COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. BAJO: Se le dificulta utilizar las reglas que nos facilita INTENSIDAD HORARIA: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 2 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Muestra poco interés en la participación en clase. adverbio y preposiciones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Identifica las características del mito y de la leyenda.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 198 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar las características de un mito y de una leyenda. sujetos. el verbo. sujeto y predicado. SOCIAL: Por medio de su comportamiento y disciplina. ALTO: Participa activamente durante el transcurso de la clase.

BAJO: Se le dificulta reconocer las características del periódico y la televisión. sujetos.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Explica la función y características del periódico y de la televisión. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Diferencia las características del periódico de la televisión. predicados. el verbo. SUPERIOR: Reconoce el periódico como medio de comunicación masiva diferenciándolo de otros medio de comunicación de los que son oral de los son visual. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . .PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 199 de 446 formar oraciones con palabras homónimas. adverbio y preposiciones.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . LENGUA ORTOGRAFIA La coma El guion Diptongo Triptongo Hiato Del 11 Al 20 Escribe correctamente textos que incluyen palabras en las que aplica las normas ortográficas estudiadas en su vida cotidiana. CONTENIDOS Comprende los aspectos formales y conceptuales (en especial características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 200 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. BÁSICA: Escribe adecuadamente palabras. oraciones y textos con las normas ortográficas estudiadas. - Lecturas sobre las normas ortográficas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Aplicación por medio de ejercicios. -  Material de lectura CIUDADANA: Da buen uso a los diferentes libros que toma.PREESCOLAR Y BÁSICA. .

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Aplica el guion en sus escritos.Colegio Fantasías Del Saber. BAJO: Se le dificulta aplicar el guion en sus escritos. SUPERIOR: Reconoce y aplica el uso adecuado del guion. BÁSICO: Reconoce el uso del guion. BÁSICO: Casi siempre usa la coma en la lectura de textos. ALTO: Diferencia las palabras con diptongo. SOCIAL: Integraciones con el grupo. SUPERIOR: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. . BAJO: Se le dificulta aplicar. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. triptongo y los hiatos. triptongo y el hiato. BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BÁSICO: Reconoce diptongos. BAJO: Se le dificulta reconocer diptongos. usándola adecuadamente en la lectura. PERSONAL: BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.   PERSONAL: Concientización sobre la necesidad de desarrollar las actividades en clase. COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: SUPERIOR: Aplica en la lectura la norma ortográfica correspondiente al uso de la coma. triptongos y los hiatos. Explicación personalizada del tema. SUPERIOR: Es responsable y ordenado al desarrollar las GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres de análisis y comprensión. SUPERIOR: Reconoce e identifica el diptongo. Presentación de tareas. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. SOCIAL: Talleres e integraciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 201 de 446 ASIGNATURA: ORTOGRAFIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Evaluación escrita. ALTO: Reconoce el uso de la coma. las normas ortográficas correspondientes al uso de la coma. el triptongo y el hiato en las palabras. PERSONAL: Por medio de ejercicios y actividades individuales en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase.

Región Amazónica. Región Andina. Región Pacifica. Regiones naturales de Colombia La Regionalización. -  Lecturas. - - CIUDADANA: Valora y muestra admiración por los diferentes lugares de Colombia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno. Región Insular.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 202 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. comprendiendo la necesidad de conocer y respetar la cultura y la población de los habitantes de cada región.  Laminas papel bond. Observación del mapa.Colegio Fantasías Del Saber. Lectura sobre las regiones. . 11 12 17-18 13-14 19 20 15-16 Identificar características de las regiones geográficas de Colombia.PREESCOLAR Y BÁSICA. Región Caribe. BÁSICA: Describe las características de las regiones geográficas de Colombia y las actividades productivas básicas de cada una. - Exposición del tema. Región Orinoquia. Resolución de ejercicios y /o talleres. REGIONES NATURALES. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . su interacción y las consecuencias que resultan de ellas.

SUPERIOR: Explica que es regionalizar relacionando las características de un espacio geográfico con el tipo de regiones que se pueden establecer. SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los demás. SOCIAL:8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás.   COGNITIVO: Explicación individual del tema. BÁSICO: identifica alguna característica de cada región.  PERSONAL: Concientizarlo de la importancia de prestar atención al desarrollo de la clase. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compañero.PREESCOLAR Y BÁSICA. . COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer alguna característica de cada región. PERSONAL: Atención durante la clase. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Talleres. SOCIAL: Disposición y colaboración. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Reconoce el concepto de regionalizar y la importancias de este para un territorio o país. estableciendo relaciones de semejanza y diferencia entre las regiones. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los demás. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 203 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: EVALUACIÓNes.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. SUPERIOR: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.

Resolución de ejercicios y /o talleres. 17-18 19-20 Comprender la organización externa de los seres vivos y reconocer las diferentes relaciones que establecen los animales y las plantas con el medio.  Videos. - Exposición del tema.  Fotocopias. -  Laminas. Relación de los seres vivos con el medio. Niveles de organización externa de los seres vivos. - Lectura. LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO. lo necesario que son para la vida de las personas tanto para cada individuo como para la población. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . EL medio ambiente El hábitat.Colegio Fantasías Del Saber. Observación de videos referente al tema. CONTENIDOS Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.PREESCOLAR Y BÁSICA. Los animales y su relación con el medio. 11 12 13-14 15-16 CIUDADANA: Da el apropiado uso y valor a sus útiles escolares. BÁSICA: Establece relaciones entre los componentes del medio y las necesidades de los seres vivos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 204 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Las plantas y su relación con el medio.

SOCIAL:8 BAJO: Interrumpe constantemente las clases y a sus compañeros con sus comentarios.  COGNITIVO: Talleres Explicación personalizada del tema. -se le dificulta reconocer los niveles de organización externa de los seres vivos. Trabajos en grupo e individual. -se le dificulta identificar como se relacionan los animales y las plantas con el medio.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Concientizar sobre el respeto de los turnos en las intervenciones. -identifica como se relaciona los animales y las plantas con el medio y describe la relación de éstos con cada uno de sus compontes. -define los diferentes niveles de organización externa de los diferentes seres vivos. ALTO: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 205 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .    PERSONAL: Actividades individuales y grupales. BÁSICO: Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios.  PERSONAL: Charla sobre la cual comprende la importancia de seguir instrucciones impartidas por la docente en diferentes actividades. Trabajo de normas. ALTO: Realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas por la docente. BÁSICO: Define lo que es medio ambiente. Examen escrito Exposiciones COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer el concepto de medio ambiente. -casi siempre reconoce los niveles de organización externa de los seres vivos.Colegio Fantasías Del Saber. Respeto por el turno de Intervención. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. ALTO: Reconoce el concepto de medio ambiente y la forma como está constituido. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. -casi siempre describe como se relacionan los animales y las plantas con el medio. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: Participación en clase. BÁSICO: respeta los turnos de intervención.

la temperatura. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Identifica las relaciones que establecen las plantas y los animales con cada uno de los componentes del medio.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 206 de 446 SUPERIOR: Reconoce el concepto de medio ambiente y la forma como está constituido. identificación en uno de estos los rasgos físicos y los seres vivos que lo conforman. describiendo como se relacionan con el suelo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. el agua. -Reconoce las características de los diferentes niveles de organización de los seres vivos y da ejemplos de estos y los tipos de ecosistemas que existen en nuestro país. la luz.

su tamaño. Estiramiento.  Balones. su color. - Calentamiento. Orientación en el espacio. usando el esquema de un diseño de la estructura física. CIUDADANA: Da uso a las canecas de la basura.  Aros. colaborando así con el aseo del colegio. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 207 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 2 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.PREESCOLAR Y BÁSICA. Desarrollo de ejercicios físicos por medio de juegos.Colegio Fantasías Del Saber. 11-12 13 14-15 16 17-18 19-20 Desarrollar ciertas formas de razonamiento a través del espacio como lugar de desplazamientos para aplicarlo con los demás y en su vida cotidiana. CONTENIDOS Percibe de diferentes objetos su forma. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . BÁSICA: Se ubica y razona sobre el espacio en que se desplaza. PERCEPCION ESPACIAL. Adaptación a referentes temporales Apreciación de velocidades.

SOCIAL: Talleres en los que comprenda la necesidad de dar buen trato a sus compañeros. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SOCIAL: BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno. respetuoso y atento con los compañeros.   COGNITIVO: Ejercicios individuales. SUPERIOR: Mantiene una actitud amable. -Determina la posición de un objeto con respecto a otros. ALTO: Se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. PERSONAL: Presentación personal. amable. . ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno. BÁSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta orientarse en el espacio donde está ubicado -Se le dificulta determinar la posición de un objeto con respecto a otros.   PERSONAL: Charla sobre la importancia de mantener la presentación personal. juegos. -Muestra excelente percepción espacial al determinar la posición de un objeto con respecto a otros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . trabajo Físico.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 208 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S PERIODO: 2 GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Actividades. BÁSICO: Se orienta en un lugar determinado según los elementos que lo componen. SOCIAL: Convivencia. SUPERIOR: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. abierta y generosa hacia los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA. respetuoso y atento con los compañeros. SUPERIOR: Muestra facilidad para estructurar el espacio donde está ubicado y se orienta en el según los elementos que lo componen. ALTO: Estructura el espacio y se orienta en el según los elementos que lo componen. respetuoso y atento. amable. Incentivos. amable. -Determina la posición de un objeto con respecto a otros. BÁSICO: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber.

M y M. Halla y resuelve problemas de M.C.C.Colegio Fantasías Del Saber. entre otros  Fotocopias. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Mínimo Común Múltiplo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 18 18 19-20 17 13 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. NÚMEROS NATURALES Divisores de un número. Números primos y números compuestos. escritura. calculo mental. raíces y logaritmos usando operaciones entre los números naturales.D.  Objetos de su entorno.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 209 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 11-12 Criterios de divisibilidad. BÁSICA: Establece diferencias entre los números primos y los números compuestos. realizando operaciones entre números naturales.PREESCOLAR Y BÁSICA. CONTENIDOS Múltiplos de un número. talleres. tolerancia y amor en su entorno. a través de ejercicios prácticos. Resuelve operaciones entre números naturales y los aplica en la solución de problemas de la vida cotidiana. salidas al tablero. CIUDADANA: Fomenta valores de respeto. 16 . por descomposición factorial. Descomposición de números primos. 14-15 Explicación por parte del docente a nivel individual y grupal. 17 Potenciación Radicación. Logaritmo. Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. Máximo común Múltiplo Resuelve potencias.

BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. algoritmos. SUPERIOR: Respeta a sus compañeros y docentes. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta descomponer números en factores primos y hallar el m.c. . raíces.m.  COGNITIVO: Explicación y modelación del tema.c. raíces algoritmos entre los números naturales y en ocasiones los aplica en la solución de problemas.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 210 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Examen oral y escrito. y m.m. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. talleres prácticos. salidas al tablero. Apoyo del departamento de psicología.c. SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. y m. SOCIAL: Talleres prácticos sobre la importancia de crear un excelente ambiente con el equipo de trabajo. participación en clase.   PERSONAL: Talleres lúdicos. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. PERSONAL: Talleres y videos sobre el valor del respeto. -Se le dificulta reconocer las operaciones de potenciación. BÁSICO: -Descompone números en factores primos y encuentra el m.Colegio Fantasías Del Saber. entre los números naturales y no las aplica en la solución de problemas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Manifiesta respeto por los demás. -Reconoce las operaciones de potencias. -Se le dificulta identificar los números primos y los números compuestos resolviendo situaciones matemáticas.d.c. ALTO: Resuelve problemas INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros.  SOCIAL: trabajos grupales integraciones en clase.d. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -identifica los números primos y los números compuestos resolviendo situaciones matemáticas.

algoritmos usando los números naturales. estableciendo relaciones entre los números naturales.c.m. -Resuelve operaciones de potencias. -Diferencia los números primos y los números compuestos resolviendo situaciones matemáticas. raíces. y m . SUPERIOR: Interpreta y representa situaciones. y m. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . c.PREESCOLAR Y BÁSICA.c. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Establece diferencias entre los números primos y números compuestos resolviendo problemas matemáticos por medio de operaciones naturales. realizando operaciones de descomposición factorial de m.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 211 de 446 que requieren la descomposición de factores de m. logaritmos entre los números naturales y los aplica a la solución de problemas. raíces. d. . m.Colegio Fantasías Del Saber. -Aplica y resuelve operaciones de potencias.d.c.

Clasificación de triángulos. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . talleres prácticos. CONTENIDOS Compara y clasifica tridimensionales de acuerdo con sus componentes (caras. Clasificación de polígonos.  Imágenes. ejercicios propuestos. POLIGONOS BÁSICA: Clasifica polígonos según diferentes criterios. 19-20-21 CIUDADANA: Aplica normas de comportamiento durante su estadía en el colegio. Congruencia de triángulos. lados) y sus propiedades.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 212 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 Utiliza diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior y volumen de algunos cuerpos sólidos.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Cuadriláteros 13-14-15 16-17-18  Fotocopias.  Objetos del entorno. DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Explicación a nivel grupal de forma participativa y activa a través de salidas al tablero. Aplica los conceptos de figuras planas en contextos geométricos. dando buen uso de las herramientas dadas comparando los componentes y propiedades de su entorno.

-Identifica los lados. -Identifica los elementos de un polígono.PREESCOLAR Y BÁSICA. -Construye polígonos a partir de condiciones dadas. ALTO: Clasifica polígonos según la cantidad de lados. aéreas de un ángulo. ángulos y vértices de un polígono. -Se le dificulta reconocer un polígono y sus elementos. COGNITIVO: Talleres escritos Evaluación escrita y oral. BÁSICO: Determina si una figura es o no un polígono. BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. -Se le dificulta resolver problemas métricos calculando perímetros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Participa en clase dando a conocer su punto de vista. ALTO: Participa de las actividades desarrolladas en clase. -Usa instrumentos de medida INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Muestra poco interés en la participación en clase. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo.   PERSONAL: Talleres propuestos por el docente que ayuden al proceso de desarrollo y fortalecimiento de la seguridad (apoyo de si mismo sicológico) . Talleres lúdicos. SUPERIOR: Participa en clase realizando aportes significativos para el grupo.  COGNITIVO: Explicación y modelación del tema. Exposiciones. PERSONAL: Participación en clase. SOCIAL:8 BAJO: Demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 213 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta clasificar un polígono de acuerdo con las relaciones entre medidas de sus lados y ángulos. SOCIAL: Socialización de las normas básicas de comportamientos a nivel grupal. SUPERIOR: Aplica normas que le permiten compartir con el grupo. SOCIAL: Trabajos en grupo.

. -Resuelve problemas métricos calculando perímetros áreas de un polígono.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 214 de 446 para la construcción de polígonos con medidas reales.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Clasifica un polígono de acuerdo con las relaciones entre las medidas de sus lados y ángulos. -Reconoce un polígono y sus elementos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 215 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12-13 Interpreta información presentada en tablas graficas de barras. CONTENIDOS DIAGRAMAS Representa datos usando tablas y gráficos (pictogramas. diagramas de líneas. evidenciando liderazgo con el fin de resolver problemas de su vida cotidiana. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . gráficos variables.Colegio Fantasías Del Saber. quices. 14-15-16 Diagramas circulares. Trabajando en equipo.  Reglas. diagramas circulares y diagramas lineales. CIUDADANA: Reconoce que la base de la tolerancia es el respeto por el derecho de las demás personas. DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Representa y relación patrones numéricos con tablas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . encuestas. ejercicios prácticos. diagrama circular). 17-18 19-20Diagramas lineales. Tablas y gráficos.  Libros  Fotocopias. graficas de barras. talleres evaluativos. BÁSICA: Interpreta variaciones representadas en gráficos.PREESCOLAR Y BÁSICA. . Modelación y explicación de la temática a partir de ejemplificaciones realizadas en clase.

-Reconoce datos estadísticos organizados en tablas y diagramas lineales y circulares. teniendo en cuenta la información dada en tablas y diagramas.   PERSONAL: Socialización debates que fortalezcan el valor del respeto hacia las personas del entorno. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Representa datos en diagramas lineales y diagramas circulares.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Talleres reflexivos sobre la importancia y la necesidad de ser tolerante. PERSONAL: Respeto hacia otros. Modelación del tema. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. BÁSICO: Manifiesta respeto por los demás. . SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demas. -Se le dificulta identificar variables estadísticas en diferentes contextos. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio.103  COGNITIVO: Talleres de análisis y razonamiento. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. BÁSICO: Organiza datos estadísticos en tablas y diagramas. SOCIAL: Actividades de integración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 216 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres prácticos y escritos Exposiciones en clase Evaluación escrita y oral. SOCIAL:8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. -Interpreta adecuadamente datos referidos a variables COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta representar e interpretar correctamente conjunto de datos usando tablas y diagramas.

. SUPERIOR: Representa e interpreta correctamente conjunto de datos usando tablas y diagramas.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 217 de 446 estadísticas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Identifica variables estadísticas en diferentes contextos teniendo en cuenta la información dada en tablas y diagramas.Colegio Fantasías Del Saber.

Colegio Fantasías Del Saber. ADVERBIO La comunicación. EL ADJETIVO 12  Fotocopias. LA COMUNICACIÓN. 14 Reconoce el uso de la C y la J e identifica algunos signos de puntuación. Elementos de la comunicación. BÁSICA: Produzco un texto teniendo en cuenta el enfoque y la organización de ideas. Se reforzaran los temas con talleres escritos y prácticos con el apoyo del docente. 15 16 17 18 . Importancia de la comunicación.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 218 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11 Desarrollar una habilidad de lectoescritura siguiendo los pasos y procedimientos adquiridos para la creación de diferentes tipos de texto literarios. Clases de adjetivo.PREESCOLAR Y BÁSICA. Medios de la comunicación: Teléfono Radio Prensa Internet La descripción: Descripción en la narración. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 13 13 EL VERBO EL adverbio Clasificación de los adverbios. Se realizara a nivel grupal modelación y socialización de la temistica abordado de manera activa y participativa a través de talleres lúdicos. CONTENIDOS El sustantivo: Clasificación de los sustantivos. EL SUSTANTIVO Elabora hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto. El adjetivo: Genero y numero en el adjetivo.  Textos. Genero y numero en los sustantivos. CIUDADANA: Comprendo la diferencia entre conflicto y agresión y propongo. El verbo. DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

Colegio Fantasías Del Saber. Diptongo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 219 de 446 LA DESCRIPCION Clases de descripción Ortografía Palabras según su acentuación.PREESCOLAR Y BÁSICA. 20 . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . triptongo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 19 al ORTOGRAFIA Uso de la G y J. hiato.

-Diferencia y reconoce las diferentes clases de sustantivos y adjetivos. -Establece diferencias entre el diptongo. practica y exige la ejecución de valores como son el respeto. el triptongo y el hiato y las aplica en la creación de textos narrativos. SOCIAL: El respeto y la tolerancia.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Trabajos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 220 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Tareas. SOCIAL:8 BAJO: No reconoce los valores del respeto y la tolerancia en el salón de clase. PERSONAL: El trabajo y la obediencia. Evaluación escrita y oral. -Crea textos narrativos utilizando los recursos del dialogo y la descripción. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. -Aplica en sus escritos y lecturas normas ortográficas correspondientes al uso adecuado de la G y la J. . ALTO: Realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas por la docente.  PERSONAL: Charlas educativas con la psicóloga.   COGNITIVO: Talleres e investigación. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios.PREESCOLAR Y BÁSICA. tolerancia y la paz al relacionarse con sus semejantes. BÁSICO: Reconoce la INTENSIDAD HORARIA: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 2 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. BÁSICO: En ocasiones practica el respeto y la tolerancia al relacionarse con los demás. tolerancia y la paz al relacionarse con los demás. SOCIAL: Talleres de concientización. -Aplica en sus escritos las normas ortográficas correspondientes al uso de la G y la J. COGNITIVO: SUPERIOR: Escribe textos en lo que utiliza correctamente los sustantivos y adjetivos. -Reconoce el diptongo y el triptongo y el hiato como elementos relevantes para elaborar un texto narrativo donde se haga buen uso del Lenguaje. ALTO: Practica la ejecución de valores como son el respeto. ALTO: identifica la estructura y elementos de la narración. SUPERIOR: Muestra.

-Se le dificulta distinguir y usar el punto cualquiera de sus referencias. -Se le dificulta reconocer el diptongo. -Distingue las clases de adjetivos. -Se le dificulta distinguir la clase de adjetivos. BAJO: No reconoce ni aplica en sus escritos. -Se le dificulta distinguir la clase de sustantivos en oraciones. el triptongo y el hiato como elementos relevantes para elaborar un texto narrativo. las normas correspondientes al uso de la G. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. donde se haga buen uso del lenguaje.Colegio Fantasías Del Saber. identificándolos dentro de un texto. -No logra identificar la clase de narrador que hay en algunos textos ni el tipo de descripción que realizan. -Distingue el diptongo. -Aplica en sus escritos las normas ortográficas para el uso de la J. -Aplica en sus escritos las normas ortográficas para el uso de la G.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 221 de 446 narración como un género literario. el triptongo y el hiato dentro de un texto básico. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -No reconoce ni aplica en sus escritos las normas correspondientes al uso de la J. -Identifica sustantivos en oraciones.

PREESCOLAR Y BÁSICA. Videos. CIUDADANA: Trabaja en equipo. -Sector agropecuario --Sector Industrial -Sector de servicios -Sector cuaternario -Regiones productivas. -Problemática de nuestra economía 13 Del 14 al 15 17-18 19-20 REGIONES ECONOMICAS DE COLOMBIA Reconoce la importancia que tiene para una sociedad satisfacer sus necesidades a partir del desarrollo de los sectores económicos. comprendiendo como Facilitan la vida humana dentro del entorno en el cual vive respetando así fenómeno de realidad económica Realización de debates participativos. minero. Material de lectura. consumo) en diferentes sectores económicos (agrícola.Colegio Fantasías Del Saber.    Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción. distribución. Identifica los avances científicos y tecnológicos logrados por la humanidad para mejorar nuestra condición de vida. LA ECONOMIA NACIONAL -Organización política y economía de Colombia. comprendiendo las ventajas de la colaboración de todos los integrantes. Laminas. . ganadero. industrial) y reconozco su impacto en las comunidades BÁSICA: Reconoce la organización política de un país. producción de informes escritos a partir de videos y población de la temática abordada. -Economía de Colombia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 222 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: EJE ARTICULADOR CONTENIDOS CRONO GRAMA semana 11-12 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

ALTO: Identifica los sectores productivas de un país. nivel grupal. -Se le dificulta describir las actividades económicas nacionales como la producción. -Clasifica las actividades económicas en sectores. BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demas. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la importancia de los sectores productivos en el desarrollo del país. Evaluación escrita y oral. -Se le dificulta identificar las características de las regiones económicas del país. Mesa redonda. SUPERIOR: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compañero. debates. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. .PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Define los sectores económicos que constituyen la estructura económica del país.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 223 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos prácticos. SOCIAL: Actividades de integración. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -Nombra las características de las regiones económicas del país.  COGNITIVO: Explicación y modelación del tema. exposiciones.7 ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los demás.   PERSONAL: Talleres que ayuden a tener seguridad al dirigirse al público. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. la distribución y el consumo. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. SOCIAL: Trabajo en equipo PERSONAL: Exposiciones. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. SOCIAL:8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás. tareas. Mesa redonda.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
224 de 446

-Describe y explica las características de las regiones económicas colombianas y su importancia en el desarrollo de un país. -Reconoce la importancia de la economía agrícola, ganadera o industrial de nuestro país. SUPERIOR: -Reconoce la importancia de los sectores productivos en el desarrollo del país. -Identifica las características de las regiones económicas del país. -Describe las actividades económicas nacionales como la producción, la distribución y el consumo.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
225 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULAD OR HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 2

CONTENIDOS

CRONO GRAMA semana 11 al 12

DESEMPEÑO

METODOLOGÍA

MATERIAL DIDÁCTICO.   

Identifica adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.

BÁSICA: Identifica las adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de un ecosistema. Establece relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia acida y el debilitamiento de la capa de ozono en la contaminación atmosférica. CIUDADANA: Trabaja en equipo, valora y utiliza el conocimiento de las diferentes personas de mi entorno.

-La biosfera. ENTORNO VIVO: -Los ecosistemas, poblaciones y las comunidades. - Componentes vivos de un ecosistema. - Las adaptaciones. -La circulación de material y energía en los ecosistemas. Ciclos biogeoquimicos. COMO SE ALTERAN LOS ECOSISTEM AS - La superpoblación humana. - El aire está contaminado. - Contaminación del agua. - Contaminación y degradación del suelo. - Residuos solidos.

Del 13 al 14 Del 15 Al 16 17 Al 18

Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en su entorno y que los pueda utilizar como criterios de clasificación, valorando la utilidad del conocimientos del medio natural y su importancias para el desarrollo de la humanidad

Explicación y modelación del tema a partir de socialización a través de lecturas ecológicas, presentación de videos, talleres prácticos y vivenciales.

Fotocopias. Laminas. Material didáctico.

19 al 20

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
226 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 4 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos prácticos, exposiciones, Evaluación escrita y oral, tareas. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta explicar la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía, nutrientes de los seres vivos. -Se le dificulta componer los movimientos y desplazamientos de los componentes vivos de un ecosistema. -Se le dificulta identificar las transformaciones del entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos. BÁSICO: Nombra la relación existente entre los factores de un ecosistemas. -Identifica los componentes vivos de los ecosistemas. -Menciona los elementos físicos, químicos y biológicos que transforman el entorno. ALTO: Reconoce el funcionamientos de un

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas.  COGNITIVO: Explicación y modelación del tema. Talleres de refuerzo SOCIAL: Socialización sobre importancia de cuidar el medio ambiente. Diferentes actividades grupales. 

SOCIAL:8 BAJO: No demuestra interés por el respeto del medio ambiente. BÁSICO: Algunas veces fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente, identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos. ALTO: Fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos SUPERIOR: Intuye y fomenta el respeto propio y el de su medio ambiente identificando el uso inadecuado de los artefactos tecnológicos.

SOCIAL: Trabajo en equipo PERSONAL: Exposiciones. Mesa redonda.

PERSONAL: Talleres para comprender la importancia sobre la responsabilidad. Videos sobre la responsabilidad.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
227 de 446

ecosistema, poblaciones y comunidades del entorno. -Describe y explica como los componentes de un ecosistema se relacionan entre sí. -Identifica las características ambientales del entorno y los factores que lo DETERIORAN. SUPERIOR: -Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos. -Compara los movimientos y desplazamientos de los componentes vivos de un ecosistema. -Identifica las transformaciones del entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
228 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 2 CRONO GRAMA semana 11-12 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.    

CONTENIDOS

BÁSICA: Identifica a Jesús como el salvador prometido por Dios en la escritura.

-El salvador de la humanidad. EL NUEVO TESTAMENTO -Acciones salvadoras de Jesús. -Enseñanza de Jesús. -El sentido de la muerte de Jesús. -El triunfo de la resurrección.

13-14

CIUDADANA: Reconoce que en el ser humano se encuentra la máxima dignidad de la creación, valorando de esta manera la humanidad.

15-16

17-18

19-20

Identifica las actividades fundamentales que se observan en las acciones salvíficas de Jesús narradas en el antiguo testamento, estableciendo diferencias entre las características particulares de la comunidad cristiana a la cual pertenece relacionándola con la experiencia cotidiana que vive el estudiante

Socializaciones participativas y lúdicas a nivel grupal a partir de videos, lecturas bíblicas, reflexiones, presentaciones de exposiciones y debates.

Imágenes. Laminas. Material de lectura. Biblia.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
229 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos, exposiciones, Evaluación escrita y oral. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar a Jesús como el salvador prometido por Dios en las escrituras. -Se le dificulta reconocer a través de textos bíblicos las acciones de Jesús, identificando en ellas las conductas cristianas que conducen al reino de Dios. Se le dificulta reconocer el carácter salvífico de las acciones de Jesús, especialmente su valor del perdón a la humanidad, como pérdida de su propia vida. BÁSICO: Contrasta los relatos bíblicos que narran las acciones de Jesús con el contexto propio en el cual nos encontramos. -Explica las conductas cristinas que guían al hombre por el camino de Jesús. -Identifica la simplicidad de los principios de vida de Jesús y los relaciona con su experiencia de vida. ALTO: Comprende algunos relatos bíblicos que narran las acciones de Jesús, INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL:8 BAJO: Manifiesta poco interés en el momento de compartir e interactuar. BÁSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compañeros. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. BÁSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares.  SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. PERIODO: 2 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Modelación del tema. Talleres escritos. SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la importancia de compartir con todos los integrantes de un grupo.

SOCIAL: Talleres de integración. Trabajos grupales.

PERSONAL: Talleres grupales e individuales.

PERSONAL: Talleres en grupo. (apoyo de sicología)

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
230 de 446

identificando sus acciones salvíficas. -Describe a Jesús como un hombre que vive a plenitud su proyecto de vida y se sacrifica por el asumiendo su fé. -Reconoce las características del reino de Dios propuestas por Jesús a través de su mensaje y sus acciones. SUPERIOR: -Identifica a Jesús como el salvador prometido por Dios en las escrituras. -Reconoce a través de textos bíblicos, las acciones de Jesús, identificando en ellas las conductas cristianas que conducen al reino de Dios. Reconoce el carácter salvífico de las acciones de Jesús especialmente su valor del perdón a la humanidad como perdida de su propia vida.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
231 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11-12-13 14-15 16 17-18 PERIODO: 2 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

BÁSICA: Establece diferencias entre los cambios físicos y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. CIUDADANA: Comprende y escucha a los demás de manera respetuosa demostrando que posee un alto autoestima manteniendo la relación con su propio yo armónicamente.

LA PUBERTAD:

-Cambios físicos: mujer – hombre. -Cambios emocionales. -Que es el autoestima?

AUTOESTIMA -¿Como esta mi autoestima? 19-30

Identifica las partes más importantes de su cuerpo desarrollando con mayor conciencia el respeto y el amor hacia él, fortaleciendo su autoestima, demostrando seguridad en su vida cotidiana.

Explicación y socialización de la temática abordada de manera activa práctica y participativa a través de talleres lúdicos, videos, observación de láminas.

 

Videos. Material de lectura.

ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: Trabajos individuales. SOCIAL: Actividades lúdicas.   COGNITIVO: Explicación y modelación del tema. Talleres de análisis y comprensión.  PERSONAL: Socialización de normas básicos de comportamientos y acatamiento de órdenes. emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. BÁSICO: Distingue los cambios físicos. . SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. exposiciones.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 232 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES INTENSIDAD HORARIA: 1 PERIODO: 2 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Talleres escritos. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer y clasificar los cambios físicos y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. BÁSICO: Es responsable para entregar sus trabajos. Evaluación escrita y oral. ALTO: Muestra mucho interés y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos. -Comprende la importancia de poseer un alta autoestima y como su actitud permite tener relaciones asertivas con las personas que lo rodean. SOCIAL: BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Talleres propuestas por el docente que ayuden a fortalecer y desarrollar valores humanos. -Se le dificulta transmitir reflexiones o mensajes haciendo valer sus intereses personales sin herir a los demás y sin poner en riesgo sus relaciones interpersonales. Talleres grupales y talleres de integración. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares. ALTO: Establece diferencia entre los cambios físico y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad. exposiciones. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: Debe ser más responsable en la presentación de sus trabajos.Colegio Fantasías Del Saber.

.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 233 de 446 -Establece relaciones respetuosas constructivas y armónicas que le permiten fortalecer su autoestima. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. -Transmite reflexiones y mensajes haciendo valer sus intereses personales sin herir a los demás y sin pones en riesgo sus relaciones interpersonales. SUPERIOR: -Reconoce y clasifica los cambios físicos y emocionales que se presentan en la etapa de la pubertad.Colegio Fantasías Del Saber.

-Equilibrio transportando objetos. Objetos del entorno. 13-14 15-16 17-18 19-20 Practica movimientos espontáneos y convencionales teniendo en cuenta la coordinación y el equilibrio. .PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . comprendiendo las ventajas de la colaboración de todos los integrantes. -Conciencia del equilibrio corporal.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 234 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 11-12 PERIODO: 2 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS BÁSICA: Demuestra orientación en el espacio al pasar trayectorias definidas. Cucharas. al integrar la coordinación y el equilibrio en sus movimientos corporales. -Desplazamiento en equilibrio. COORDINACION OCULO MOTRIZ COORDINACION DINAMICA GENERAL -Lanzar y recibir.     Balones.Colegio Fantasías Del Saber. determinando el manejo de espacio al trabajar con las demás personas. Socializaciones participativas lúdicas y recreativas a partir de actividades físico deportivos. desarrollando habilidades útiles para desenvolverse en su medio. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . individuales. Aros. CIUDADANA: Trabaja en equipo. . dinámicos y juegos. -Adaptación de carrera de saltos.

respetuoso y atento con los compañeros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno. Ejecución de posturas y movimientos.  COGNITIVO: Ejercicios prácticos. respetuoso y atento con los compañeros. al realizar ejercicios de trayectoria. amable. ALTO: Demuestra orientación en el espacio. . COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta controlar la dinámica de movimientos en adaptación de posturas corporales adecuados. BÁSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno. amable. dinámicas grupales. PERSONAL: Talleres prácticos que ayuden y potencialicen el seguimientos de normas. Talleres lúdicos. Practicas individuales de movimientos y equilibrio corporal.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Actividades lúdicas y reflexivas sobre el trabajo en grupo. utilizando la expresión corporal. ALTO: Se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. respetuoso y atento. al realizar actividades físicas que demanden patrones de movimientos de coordinación y equilibrio. SUPERIOR: Mantiene una actitud amable. -Desarrolla habilidades y destrezas para el lanzamiento y percepción de objetos en ejercicios sencillos.) BÁSICO: Practica movimientos espontáneos y convencionales de coordinación y equilibrio. SOCIAL: Talleres de integración. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. amable. -Se le dificulta realizar correctamente ejercicios controlando sus movimientos corporales al ejecutar lanzamiento de diversos objetos (pelotas – aros) INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: BAJO: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. BÁSICO: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 235 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S PERIODO: 2 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Ejercicios prácticos Prácticos corporales.    PERSONAL: Talleres individuales que fortalezcan el seguimientos de normas. SOCIAL: BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno. Video clips. SUPERIOR: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. abierta y generosa hacia los demás.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Realiza ejercicios de lanzamiento y percepción controlando sus movimientos corporales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 236 de 446 coordinación y equilibrio en forma individual y grupal. aros). SUPERIOR: -Controla la dinámica de movimientos en adopción de posturas corporales adecuadas. . al realizar actividades físicas que demandan patrones de movimientos de coordinación y equilibrio.Colegio Fantasías Del Saber. -Realiza correctamente ejercicios controlando sus movimientos corporales al ejecutar lanzamientos de diversos objetos (pelotas.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

Cuadro de posiciones: Unidad. Desarrollo de talleres y problemas de cálculo. el buen trato. Explicación del tema.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 237 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.PREESCOLAR Y BÁSICA. el respeto por mismo y los demás. Adición sin reagrupar. La centena. CONTENIDOS   La Adición. Números hasta el 499 Lectura y escritura de números hasta el 499. Trabajos individuales y grupales. Compara y ordena números hasta el 499. La sustracción. NUMERICO ADICION Y SUSTRACION.Colegio Fantasías Del Saber. La sustracción sin desagrupar.  Utiliza la adición y sustracción en la solución de diversas situaciones problemas que se le pueden presentar en su contexto cercano.   Del 21 Al 30   NÚMEROS DE TRES CIFRAS CIUDADANA: Comprende y practica valores básicos de convivencia como la solidaridad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .  Abaco    Del 21 Al 30 . Trabajo con monitores como apoyo a las necesidades individuales y grupales. BÁSICA: Resuelve y formula problemas que requieren de operaciones como la adición y sustracción. centena y decena. Reconoce el efecto que tiene las operaciones básicas (suma. resta) sobre los números.

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta las normas básicas de convivencia acordadas en el aula. -Organiza cantidades en el cuaderno de posiciones. PERSONAL: Revisión periódica de cuadernos. roles. BÁSICO: Se esfuerza en realizar a tiempo y en orden sus labores académicas. SOCIAL: Trabajo de observación (El niño observará la disciplina en otras aulas y comparsas con la propia y la del grupo proponiendo estrategias de mejoramiento). RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Conoce y emplea cantidades de 3 cifras en la construcción y solución de problemas matemáticos que requieren de la adición y sustracción. yincana. BAJO: Se le dificulta solucionar sustracciones sin desagrupar. SUPERIOR: Participa en la construcción de acuerdos que fomentan el cumplimiento de las normas básicas de convivencia y las cumple. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta terminar a tiempo y ordenadamente sus trabajos en el aula. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 238 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta solucionar adiciones sin reagrupar.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Procura respetar y acatar las normas básicas de convivencia acordadas en el aula. ALTO: Es responsable y ordenado con sus obligaciones académicas. BÁSICO: Realiza adiciones sin reagrupar.  PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Trabajo lúdico (la tienda. juegos).Colegio Fantasías Del Saber. -Se le dificulta organizar cifras en el cuadro de posiciones. ALTO: Cumple con las normas básicas de convivencia dentro y fuera del aula de clase. SOCIAL: Convivencia en grupo. SUPERIOR: Dedica el tiempo necesario para realizar las actividades académicas dentro del aula. BÁSICO: Realiza sustracciones sin desagrupar ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve sustracciones sin desagrupar. SUPERIOR: Identifica y resuelve la operación (adición o sustracción) que se requiere para dar solución a una situación problema. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve adiciones sin reagrupar. COGNITIVO: Ejercicios en clase.  PERSONAL: Trabajo en cronometro.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Conoce el valor de posición de cantidades de hasta 3 cifras. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 239 de 446 BAJO: Conoce algunas cantidades con centenas. BÁSICO: -Lee y escribe cantidades numéricas de tres cifras. ALTO: Organiza secuencias numéricas de tres cifras.

- A cada niño se le dibujara en un octavo de cartulina los sólidos geométricos lo colorearan y unirán sus partes   Cartulina Colores CIUDADANA: Organiza cronológicamente los eventos utilizando medidas de tiempo. Cilindro Cono Esfera 21-22 23-24 25 26-27 28 29-30 Describe y reconoce sólidos geométricos en diferentes contextos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. Aplica conceptos relacionados con medidas de tiempo en la solución de situaciones de la vida cotidiana.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 240 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Describir situaciones de medición. .Colegio Fantasías Del Saber. SOLIDOS GEOMETRICOS Cubo. Pirámide. Paralelepípedo. utilizando fracciones comunes. CONTENIDOS Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales. BÁSICA: Identifica características comunes de los sólidos geométricos.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . juegos de integración. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. .PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Mesas redondas. ALTO: Identifica las características de los sólidos geométricos. PERSONAL: Portar debidamente el uniforme durante toda la jornada. -Realiza los sólidos geométricos utilizando diversos materiales. SUPERIOR: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. BÁSICO: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase ALTO: Se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Presentación de actividades. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra de la otra persona.Colegio Fantasías Del Saber. EVALUACIÓNes oral y escrita.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 241 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta diferenciar entre una figura plana y un sólido geométrico.   PERSONAL: Talleres. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Respeto por la opinión y turno de los demás. SUPERIOR: Relaciona sólidos geométricos con objetos del entorno. BÁSICO: Reconoce algunos sólidos geométricos. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. BÁSICO: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atención a los demás. PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. COGNITIVO: Talleres y sustentaciones orales y escritas.

consonantes e inversas vista hasta el momento.    Textos Material de lectura.X .W.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 242 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana Del 21al 30. 23-25 21 22 GRAMATICA Reconoce las consonantes: Ñ – Y – LL –X – H –CH.PREESCOLAR Y BÁSICA. tristezas.W. Fichas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. rabia. temor) en mi y en otras personas.LL-Z — K .H – Y – CH . .Z K . y sus inversas en textos sencillos y palabras en forma oral y escrita. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Y–Z Sinónimos y Antónimos INVERSAS CIUDADANA: Reconozco las emociones básicas (alegría. DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Ambientar el salón con carteles que muestren las consonantes vistas. CONSONANTES Ñ . - - Recortar de revistas cuentos. BÁSICA: Amplia su vocabulario haciendo uso de nuevos conocimientos.

ALTO: Lee y escribe oraciones con las consonantes: Ñ. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. Y. SUPERIOR: Escribe narraciones de su invención haciendo buen uso del alfabeto. COGNITIVO: Sustentaciones en clase. GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL     COGNITIVO: Presentación de tareas. Z. SOCIAL: Reflexiones y sensibilización para ser más tolerante Actividades grupales. talleres. X. X.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 243 de 446 ASIGNATURA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta utilizar las consonantes: Ñ. comprensión de lectura. PERSONAL: Acatamiento a cualquier llamado de atención. -Comprende que son sinónimos y antónimos. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. W.PREESCOLAR Y BÁSICA. K. K. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . W en sus escritos. Z. H. . LL. CH. Y. Y. -Se le dificulta distinguir entre palabras sinónimas y antónimas. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. LL. -Nombra sinónimos y antónimos a palabras dadas. LL. BÁSICO: Conoce y utiliza las consonantes: Ñ. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. utilizando sinónimos y antónimos para dar variedad a sus textos. -Lee y escribe oraciones con silabas inversas. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. W e inversas vistas. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención.Colegio Fantasías Del Saber. -Se le dificulta reconocer algunas silabas inversas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . en la realización de dictados y lecturas cortas. SOCIAL: Actividades de integración. H. PERSONAL: Talleres de apoyo por parte de sicología y fonoaudiología. Z. CH. ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atención. X. H. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atención. CH. dictados.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . gaseoso. 21-22 23-24 Identifica los elementos de la naturaleza y el estado en el que se encuentra describiendo - CIUDADANA: comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y a evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. CONTENIDOS Identifica diferentes estados físicos de la materia y verifico causas para cambios de estado. PROPIEDADES DE LOS OBJETOS La energía y los objetos Los objetos y la luz. BÁSICA: Reconoce las cualidades de los objetos y la materia.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . líquidos y gaseoso diferenciándolos entre si y que beneficios trae al ser humano. Movimientos de los objetos. . 25-26 27-28 Los objetos y el sonido. liquido. ENTORNO FISICO Solido. Observando a través de láminas y seleccionando en un cuadro los diferentes objetos que hay.   Fichas Videos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 244 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. 29-30 FUENTES DE ENERGIA Verifico los estados sólidos. Explicaremos sobre el movimiento de los objetos.PREESCOLAR Y BÁSICA.

talleres.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 245 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: No reconoce las características de cada estado en el que se puede hallar lo material. evaluación oral y escrita sobre resolución de problemas. BÁSICO: Reconoce las características de cada estado de la materia. . PERSONAL: 7 BAJO: Es desinteresado y apático al momento de hacer aportes en la solución de conflictos. ALTO: Demuestra gran interés al compartir e interactuar en actividades grupales.   PERSONAL: Talleres que favorezcan una buena convivencia con la intervención de equipo de apoyo. BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. realizando aportes significativos y manteniendo una actitud amable y cordial. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos al compartir e interactuar con las personas que lo rodean. trabajos. -No identifica las diferentes formas de movimientos de los objetos. PERSONAL: Resolución de conflictos. SOCIAL: Actividades de integración.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Interviene activamente en la solución de conflictos. SUPERIOR: Determina y argumenta como cambia la materia y como esto influye en el entorno. Talleres de análisis. -Identifica el movimiento de los objetos y las fuerzas que lo producen. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA. -Reconoce las diversas maneras como se pueden mover o desplazar los objetos. BÁSICO: Ocasionalmente se interesa y hace aportes para la solución de conflictos. ALTO: Se preocupa por tener una actitud amable con sus compañeros contribuyendo siempre con sus aportes. Identifica como la energía la luz y el sonido afectan los objetos. ALTO: Identifica los estados físicos de la materia y analiza las causas para cambiar de estado. SOCIAL: Compartir e interactuar. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Presentación de tareas. COGNITIVO: Talleres de profundización.

PREESCOLAR Y BÁSICA.   Fichas Videos. BÁSICA: Reconoce a la familia y el barrio como organización social. La vivienda de la flia. CIUDADANA: Trabajo en equipo y escucho con atención los aportes de los demás personas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 27 28 29 30 . - Realizamos una retroalimentación de conceptos como familia y el barrio y consultamos sobre conceptos no claros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Como son las familias Actividades en familia. La familia. 21 22 23 24 25 26 Explica los conceptos de comunidad y reconoce su rol dentro de algunas organizaciones sociales a las cuales pertenece. Convivencia en familia Deberes y derechos en la familia. Que es la familia. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. El Barrio Que es el barrio Los vecinos Como orientarnos en el barrio.Colegio Fantasías Del Saber. CONTENIDOS Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Convivencia y medio ambiente en el barrio.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 246 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL : 4 H/S CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDÁCTICO.

los deberes y derechos que exige la convivencia en familia y la organización estructural de la misma. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . identificando las normas que ayudan a mantener la convivencia en el.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. -Identifica algunas características del barrio como organización social. deberes y derechos en la familia. PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 247 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta dar una definición de familia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. SOCIAL: Mesas redondas. . COGNITIVO: Talleres de sustentaciones orales y escritos. BÁSICO: Identifica algunas características básicas de la familia. SOCIAL: Mostrando respeto por la opinión y turno de los demás. -No identifica normas.Hacer diferencias entre el rol social del barrio y otras organizaciones sociales. ALTO: Reconoce a la familia como grupo social identificando en ella algunas características básicas. SUPERIOR: Define el rol social de la familia.   PERSONAL: Talleres. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. PERSONAL: Portar debidamente el uniforme durante toda la jornada. ALTO: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Presentación de actividades. evaluación oral y escrita. BÁSICO: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atención a los demás. juegos de integración. -Se le dificulta identificar al barrio como organización social. -Reconoce algunos aspectos del barrio al que pertenece.Colegio Fantasías Del Saber..

Cuentos Biblias. CIUDADANA: Comparte con sus amigos las experiencias vividas con Dios.PREESCOLAR Y BÁSICA. .     Fichas Videos. CONTENIDOS BÁSICA: Practica las oraciones que Dios dejó y los mandamientos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Padre nuestro. 21-22 23 24-25 26 27-28 29-30 Ave María Reconoce la oración como medio eficaz de comunicación con Jesucristo. Ángel de mi guarda.Colegio Fantasías Del Saber. - Leemos la oración para luego comentar sobre las diferentes partes de la misma. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 248 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. ORACIONES.

ALTO: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. BÁSICO: Elabora normas que le permiten compartir con sus compañeros. ALTO: Comprende que por medio de la oración establece un lazo de unión con Dios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 249 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinterés para trabajar en grupo.   PERSONAL: Talleres sobre habilidades y limitaciones. SUPERIOR: Demuestra con eficacia el respeto con todos que lo rodean. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Presentación de Tareas. evaluación oral y escrita. SOCIAL: 8 BAJO: Presenta dificultad al compartir con los compañeros.Colegio Fantasías Del Saber. PERSONAL: Comportamiento en trabajo de grupo.  CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta aprender las oraciones vistas. compartir con sus compañeros. COGNITIVO: Taller de análisis y comprensión. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupos. SUPERIOR: Fundamenta la importancia que Dios le da a la oración para acercarse a Él. SOCIAL: Interactuar. ALTO: Se integra y trabaja en equipo. BÁSICO: Reconoce que la oración nos acerca a Dios. SOCIAL: Actividades de integración. . BÁSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. talleres de sensibilización.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

GENERO Soy niño soy niña. Las partes de nuestro cuerpo 21-22 23 24-25 26 27-28 29-30 Reconoce las partes de su cuerpo y hace diferencia entre niño y niña destacando los cuidados que se deben tener con él.Colegio Fantasías Del Saber.   Laminas Videos. . . - Autoestima CIUDADANA: Conoce la importancia del aseo personal para las buenas relaciones interpersonales. Conversaremos sobre la importancia de cuidar el cuerpo.PREESCOLAR Y BÁSICA. Como veo mi cuerpo Higiene de cuerpo Ubicación dentro de una silueta las partes propias de niño y/o niña. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS BÁSICA: Valora y descubre su propio cuerpo y crea actitudes positivas frente a él.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 250 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 251 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta utilizar los términos correctos para mencionar cada parte del cuerpo. -Se le dificulta hacer una descripción de su propio cuerpo. SOCIAL: Actividades de integración. ALTO: Identifica con los nombres correctos las partes del cuerpo diferenciado los genitales del niño y la niña. COGNITIVO: Exposiciones.  COGNITIVO: Talleres de sensibilización.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Comportamiento en grupo. ALTO: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. -Menciona algunas actividades que realiza para cuidar de su cuerpo. -Reconoce las actividades que se deben realizar para el cuidado e higiene del cuerpo. -Describe su cuerpo sin detenerse en los detalles. -Reconoce las partes externas del cuerpo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo.PREESCOLAR Y BÁSICA. -Hace una descripción detallada de su cuerpo. -No reconoce normas básicas de higiene y aseo personal.   PERSONAL: Incentivos. SUPERIOR: Utiliza términos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinterés para trabajar en grupo. SOCIAL: 8 BAJO: Presenta dificultad al compartir con los compañeros. BÁSICO: Se esfuerza por mejorar su comportamiento. evaluación oral y escrita. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupos. PERSONAL: Responsabilidad con sus deberes escolares. BÁSICO: Reconoce las diferencias físicas del niño y la niña. Socialización. SUPERIOR: Demuestra con eficacia el respeto con todos que lo rodean. Videos. ALTO: Se integra y trabaja en equipo. .

. diferencias y semejanzas. -Describe y habla de su cuerpo con respeto y aceptación.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 252 de 446 adecuados para mencionar cada parte de su cuerpo y lo compara con otros.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . hallando en forma respetuosa. -Reconoce y utiliza las normas básicas de higiene y aseo personal.

CONTENIDOS BÁSICA: Hace diferencia de los movimientos que realiza. saltando con los pies dentro y fuera del aro.    Pelotas Aros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 253 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.PREESCOLAR Y BÁSICA. Juego de habilidades físicas.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Coordinación dinámica general (continuidad y secuencia de movimientos). CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . - Salida al campo harán desplazamiento pasándose la pelota con las manos. CIUDADANA: Cumple con las normas establecidas del colegio. INTEGRACION DE EXPERIENCIAS Y CONCEPTOS BÁSICOS. 21-22 23-24-25 26-27-2829-30 Realiza los movimientos llevando en secuencia en los diferentes juegos vistos. Lazos .

PERSONAL: Acatamiento a cualquier llamado de atención.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención. SOCIAL: Actividades de grupales  PERSONAL: Trabajo con personal de apoyo. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SOCIAL: Actividad de integración. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Es hábil en la ejecución de juegos que requieren coordinación y equilibrio. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atención. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .   COGNITIVO: Ejercicios prácticos.Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta ejecutar algunos movimientos de coordinación y equilibrio. BÁSICO: Se esfuerza por realizar juegos que requieren de coordinación y equilibrio. ALTO: Realiza juegos que requieren de coordinación y equilibrio. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 254 de 446 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Ejecución de ejercicios. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. SUPERIOR: Comprende la importancia de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atención. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de mejor manera las llamadas de atención. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan.

 Familia de palabras. BÁSICA: Identifica en un texto recursos gramaticales que le permiten mejorar su producción textual. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . El articulo. lugares. - CIUDADANA: Valora y respeta las opciones ajenas. señalar. Palabras simples y compuestas. 26 27 28 29 30 Se trabajará con narraciones de textos cortos donde los niños puedan buscar. 21 22 23 24 25 Valora y utiliza el significado de las palabras como elementos gramaticales que le permiten detallar el mundo que le rodea.PREESCOLAR Y BÁSICA. en forma detallada. Sinónimos. LINGÜÍSTICA PRODUCCION ESCRITA       Los Diminutivos. objetos. CONTENIDOS Describo personas. crear sobre cada uno de los temas que se van a trabajar.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 255 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Aumentativos. etc. Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Antónimos.   Cuentos Libros .Colegio Fantasías Del Saber.

  COGNITIVO: Evaluación escrita. talleres. -Tiene dificultad para formar palabras compuestas con palabras simples. BÁSICO: Transforma palabras en diminutivos y aumentativos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Respeta los turnos de intervención.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Tiene criterios claros de orden que le permiten un comportamientos adecuado de participación en clase. ALTO: Trabaja en clase siguiendo las instrucciones que se le indican.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 256 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Tiene dificultad para Transformar palabras en diminutivos y aumentativos. -Se le dificulta usar el artículo en una oración según características de género y numero. recomendaciones. -Tiene dificultad para encontrar sinónimos o antónimos a palabras determinadas. taller de consulta sobre la responsabilidad. -Construye familias de palabras.  PERSONAL: Charlas. SOCIAL: Talleres de concientización. . BÁSICO: Su comportamiento permite algunas veces la participación propia y de sus compañeros en clase. COGNITIVO: Talleres. -Tiene dificultad para construir familias des palabras. ALTO: Su comportamiento permite la participación propia y de sus compañeros en clase. ALTO: Describe objetos en forma escrita usando INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Tiene dificultad para cumplir con sus compromisos escolares -Tiene dificultad para cumplir de la mejor manera con el llamado de atención. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Describe objetos usando sinónimos y antónimos. BÁSICO: Algunas veces trabaja y sigue instrucciones para realizar sus actividades de clase. PERSONAL: Responsabilidad con sus labores académicas. exposiciones. SUPERIOR: Demuestra interés y responsabilidad para trabajar en clase siguiendo las instrucciones que se le indican.Colegio Fantasías Del Saber. tareas. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento adecuado que permita la participación propia y de sus compañeros en clase. -Usa el artículo en una oración según características de género y numero. exposiciones. -Forma palabras compuestas con palabras simples.

sinónimos y antónimos. artículos que le designan género o numero.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 257 de 446 elementos como diminutivos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. aumentativos.Colegio Fantasías Del Saber. -Crea oraciones donde emplea palabras simples y compuestas. -Crea oraciones con la composición y descomposición de palabras compuestas. -Utiliza el artículo en una oración para asignar características de género y numero. aumentativos. SUPERIOR: Realiza descripción detallada estableciendo un orden y empleando elementos semánticos como: diminutivos. sinónimos y antónimos. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -Asigna al sustantivo dentro de una oración.

Conoce los diferentes accidentes geográficos que dan origen a la variedad de climas. BÁSICA: Identifica y caracteriza las formas del paisaje. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Los mapas. Mares. Identifica puntos cardinales y se orienta. Plastilina.    Fichas grandes. 24 25 26 27 28 29-30 . El relieve Los volcanes y nevados. Los símbolos convenciones Puntos cardinales. RELACIONES ESPACIO AMBIENTALES CIUDADANA: Valora características especiales que distinguen a algunos lugares de nuestro país. ríos. diferentes productos y costumbres.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 258 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. vegetación.PREESCOLAR Y BÁSICA. Los planos. Climas de Colombia 21 21 22 22 23 Distingue formas de orientarse para llegar a los lugares que desea utilizando recursos que complementan su sentido de orientación.       Me oriento. lagos. - Realizaremos la maqueta del relieve para mejorar la comprensión de cada una de las partes de este que serán trabajadas en clase. lagunas Los pisos térmicos. Elementos de trabajo.Colegio Fantasías Del Saber. Mesetas y llanuras. CONTENIDOS       Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación grafica. especies. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . animales. Orientación espacio geográfico de mi país.

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Tiene dificultad para trabajar en grupo. SOCIAL: Trabajo en equipo. SUPERIOR: Trabaja ordenadamente y se esfuerza por presentar todos sus trabajos y tareas oportunamente. -Reconoce la incidencia del clima en la variedad de productos del país y nombra algunos de ellos. Trabaja en plastilina con los productos que se dan en cada clima SOCIAL: Talleres de integración. COGNITIVO: Maqueta del lugar donde vive.  PERSONAL: Actividades de concientización sobre manejo del orden. -Se le dificulta reconocer la incidencia del clima en la variedad productiva del país. participación en clase. exposiciones y tareas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Reconoce la incidencia. revisión cuaderno. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Trabaja en grupo y se relaciona bien con sus compañeros. BÁSICO: Trabaja de forma ordenada y cumple con sus obligaciones académicas. -Reconoce el significado y la utilidad de mapas y planos como representaciones espaciales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 259 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Tiene dificultad para Reconocer la utilidad de medios que le sirven para ubicarse. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Evaluación escrita. BÁSICO: Reconoce la utilidad de medios que le sirven para ubicarse. PERSONAL: Orden de sus actividades. ALTO: Reconoce la utilidad de medios que le sirven para ubicarse y describe sus características. . -Reconoce la incidencia del clima en la variedad de productos del país.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Trabaja en grupo y colabora con sus compañeros SUPERIOR: Le gusta participar y trabajar en grupo colabora y se esfuerza por todos. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar ordenadamente y cumplir con sus obligaciones académicas. en la mayor o menor diversidad de la flora y fauna de un lugar.  ALTO: Trabaja de forma ordenada y se esfuerza por cumplir con sus obligaciones académicas.

ENTORNO FISICO La Materia Propiedades de la materia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 260 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 22 23 24-2526 27 28 29-30 PERIODO: 3 DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. organismos y fenómenos de mi entorno y explora posibles respuestas. . Fuentes de energía Luz y electricidad Fuentes naturales y artificiales. RECURSOS ENERGETICOS ENERGIA Y ELECTRICIDAD Explica en qué consiste cada uno de los cambios que se presentan en las materias. Estados de la materia. BÁSICA: Identifica las propiedades de la materia y las diferentes formas de energía. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. CIUDADANA: Reconoce la importancia de cuidar el entorno para el beneficio propio y de los demás.    Laminas grandes. CONTENIDOS Formulo preguntas sobre objetos. Conoce el significado de energía y la diferencia existente entre fuentes generadora de energía y electricidad que tiene en su entorno. Desarrollar las clases empleando láminas y videos. Experimentos de papel. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. teniendo en cuenta sus propiedades y características y como sus procesos químicos y físicos tienen implicaciones en el ambiente. realizar experimentos sencillos en el salón de clases y comparaciones con ejemplos cotidianos. Naranja. Cambios de la materia física y químico.

Ejemplos caseros.   PERSONAL: Exposiciones. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Presenta dificulta al expresar sus ideas. SUPERIOR: Demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. BAJO: Tiene dificultad para reconocer las características que diferencian las propiedades y los estados de INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se socializa muy poco con sus compañeros.PREESCOLAR Y BÁSICA. Sustentación oral de trabajo. BÁSICO: Reconoce algunas características de las propiedades y estados de la materia. *Reconoce algunos cambios físicos y químicos en un objeto. ALTO: Reconoce las características de las propiedades y estado de la materia. . *Reconoce las características de las diferentes fuentes de energía y electricidad. SOCIAL: Interactuar y compartir. talleres escritos. *Reconoce las fuentes principales de energía y electricidad y sus usos en la actualidad. PERSONAL: Expresión verbal. Retroalimentación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Valora la amistad que le brindan sus compañeros. SOCIAL: Actividades de integración. BÁSICO: Comparte con sus compañeros cuando lo necesita.Colegio Fantasías Del Saber.. exposiciones tareas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 261 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce las características que diferencia las propiedades y los estados de la materia. *Reconoce y explica los cambios físicos y químicos que puede tener un objeto. ALTO: Muestra habilidad para expresarse ante sus compañeros.  COGNITIVO: Evaluación escrita. SUPERIOR: Se integra e interactúa mostrando respeto por sus compañeros. *Reconoce cambios físicos y químicos en un objeto. COGNITIVO: Cartelera y exposición.

Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 262 de 446 la materia. *Se le dificulta reconocer las características de las fuentes de energía y de electricidad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. -Se le dificulta reconocer cambios físicos y químicos en un objeto.

solidaridad. comprometiendo los diferentes segmentos de su eje corporal y el equilibrio estático y en desplazamiento como base de dificultad.    Balones grandes Tizas Balones pequeños . Lanzar y recibir. COORDINACIO N OCULO MANUAL Y PEDAL      CIUDADANA: Fomenta valores de respeto.Colegio Fantasías Del Saber. Desplazamien to en equilibrio.PREESCOLAR Y BÁSICA. cooperación y amor en su entorno. La manipulación. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Ejecuta ejercicios básicos de coordinación óculomanual.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 263 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. realizando calentamiento especifico. luego los ejercicios específicos de clase y por ultimo un juego sedante. CONTENIDOS BÁSICA: Realiza lanzamientos y recepción de objetos como pelotas de forma precisa. - Clases totalmente practicas que se deben desempeñar a campo abierto. Equilibrio corporal. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Lanzamiento de precisión.

ALTO: trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. PERSONAL: Seguir de forma adecuada el proceso en una orden especifica.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Realiza ejercicios de coordinación óculo manual como lanzamientos de precisión y recepción.   PERSONAL: Explicación individual sobre el reconocimiento de las normas. (monitor) SOCIAL: Coordinación de actividades grupales. Apoyo con compañero modelo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Practica ejercicios de coordinación óculo manual como lanzamiento de precisión y recepción. COGNITIVO: Evaluación en la práctica del ejercicio. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta poco interés al momento de compartir e interactuar. BÁSICO: Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. BÁSICO: Practica ejercicios de equilibrio. estático y en desplazamiento. SUPERIOR: Trabaja en equipo siguiendo las órdenes impartidas por la docente tratando de mantener el orden. BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios que comprometen su eje corporal como equilibrio estático y en desplazamiento. ALTO: Realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas por la docente. . BÁSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compañeros. SUPERIOR: Ejecuta ejercicios de coordinación óculo manual como lanzamiento de precisión y recepción sin ninguna dificultad. SUPERIOR: comprende la importancia del trabajo en equipo proponiendo actividades que responden a las necesidades del equipo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . COGNITIVO: Practica de ejercicios con dificultad. SOCIAL: Actividades de integración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 264 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios de coordinación óculo manual como lanzamientos de precisión y recepción.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 265 de 446 ALTO: Realiza ejercicios de equilibrio estático y en desplazamiento. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Ejecuta sin dificultad ejercicios que comprometen su eje corporal como ejercicio estático y en desplazamiento.

DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS BÁSICA: Conoce momentos de vida de Jesús su obra y enseñanzas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Realiza reflexiones sobre los temas a tratar con momentos cotidianos y explicar algunas lecturas Bíblicas que me permiten facilitar las comparaciones. sus obras y enseñanzas asumiéndolas como un ejemplo de vida personal y las compara con eventos de su entorno social cercano. . CIUDADANA: Valora la importancia del trabajo en grupo. La pascua. Lo que Jesús hizo por nosotros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 266 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana 21-22 23-24 25-26 27-28 29-30 Reflexiona y analiza momentos importantes de la vida de Jesús. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Jesús resucitado vive con nosotros.PREESCOLAR Y BÁSICA.    Libros Biblias Laminas demostrativas. COMO VIVEN LOS AMIGOS DE JESUS? Como viven los amigos de Jesús? El mandamiento nuevo de Jesús.

SOCIAL: Trabajo en clase  SOCIAL: Trabajo en pareja y en grupo PERSONAL: Responsabilidad  PERSONAL: Incentivos. BÁSICO: Analiza eventos de la vida de Jesús. *Comprende el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jesús. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser cumplido con sus trabajos y tareas. talleres y EVALUACIÓNes. amable y respetuoso.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 267 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno. BÁSICO: Cumple con su trabajos y tareas. ALTO: Analiza y habla sobre eventos de la vida de Jesús.PREESCOLAR Y BÁSICA. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Revisión de cuadernos. BÁSICO: Tiene un comportamiento bueno. *Se le dificulta comprender el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jesús. SUPERIOR: Propone ideas para que el comportamiento del grupo sea bueno. *Habla sobre el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jesús. ALTO: Su comportamiento en clase es bueno. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende la razón de algunos eventos de la vida de Jesús y como estos nos dejan una enseñanza de vida. amable y respetuoso con sus compañeros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Tiene dificultad para analizar y hablar sobre vida y obra de Jesús. tareas. ALTO: Se esfuerza en ser cumplido con sus trabajos y tareas SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. amable y respetuoso con sus compañeros.Colegio Fantasías Del Saber.  COGNITIVO: Revisión de cuaderno Exposición de temas específicos. amable y respetuoso con sus compañeros. *Explica el significado de algunas celebraciones cristianas en honor a Jesús.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
268 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

BÁSICA: Conoce el significado de algunos valores y lo importante que es implementarlos en nuestra vida.

CONVIVENCIA PACIFICA

La amistad en el salón de clase. Soy responsable. El perdón y la humildad..

21-2223 24-2526 27-2829-30

CIUDADANA: Conoce la necesidad de actuar con respeto y prudencia en situaciones conflictivas.

*Reconoce la importancia de valores elementales básicos para su vida y como estos influyen de manera sana en la convivencia con los demás. .

Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en cómo debemos asumirlos. Realizar ejemplos promoviendo la participación en clase y comparar con vivencias cotidianas.

  

Carteleras. Cartulina Marcadores.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
269 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Se apropia del significado de valores como la amistad, el respeto y la responsabilidad y los integra como base importante de su cotidianidad. ALTO: Comprende el significado de valorares como la amistad, el respeto y la responsabilidad y los asocia con momentos de su vida personal. BÁSICO: Reconoce que valores como la amistad, el respeto y la responsabilidad son importantes para la vida. BAJO: Se le dificulta reconocer en que momentos de la vida, valores como la amistad, el respeto y la responsabilidad, son importantes. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro de su grupo social. BÁSICO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro de su grupo social. ALTO: Comprende la importancia de comportarse según las normas básicas de convivencia dentro de su grupo social. SUPERIOR: Propone y acepta normas de convivencia comprendiendo estas como una necesidad para desempeñarse dentro del grupo. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con responsabilidad los compromisos académicos que se le asignan. BÁSICO: Cumple la mayoría de las veces con los compromisos académicos que se le asignan. ALTO: Cumple con responsabilidad, los compromisos académicos que se le asignan. SUPERIOR: Cumple con responsabilidad y autonomía, los compromisos académicos que se le asignan.    COGNITIVO: Carteleras con exposición de temas específicos. Análisis de lecturas especificas. Talleres de consulta.

COGNITIVO: Revisión de cuadernos, tareas, talleres y EVALUACIÓNes.

SOCIAL: Trabajo en grupal.

PERSONAL: Responsabilidad

SOCIAL: Trabajo en grupo y trabajo de normas.

PERSONAL: Incentivos.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
270 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situación es aditivas y multiplicaciones.

BÁSICA: Resuelve operaciones básicas de las matemáticas como la multiplicación con un multiplicador. NUMERICO: ADICCION Y MULTIPLICACIO N     CIUDADANA: Usa normas básicas de convivencia durante su estadía en el colegio. PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIO N. Adición de sumandos iguales. Adición y multiplicación. Términos de la multiplicación. Tablas de multiplicación del 1 al 9. Multiplicación con 3 factores. 21 22 23 24 25 26 27 Aplica con propiedad diferentes estrategias de solución de problemas cotidianos empleando como herramienta las características de la multiplicación. Usa diferentes estrategias de cálculo y de estimación, para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas dentro de su contexto cotidiano

Desarrolla las clases de forma muy ejemplarizada con talleres en clase, salidas al tablero y trabajo grupal entre monitores y niños que demuestren dificultades para comprender el tema.

Cuadro de las tablas. Tablas de multiplicar.

 

Propiedad comunicati va. Propiedad asociativa.

28 29 30

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
271 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta realizar el algoritmo de la multiplicación. BÁSICO: Realiza el proceso del algoritmo de la multiplicación. ALTO: Identifica y aplica las tablas de multiplicar para resolver operaciones numéricas. SUPERIOR: Conoce y emplea con propiedad las tablas de multiplicar para resolver las operaciones que se le propongan. BAJO: Se le dificulta reconocer los términos de la multiplicación factores y productos. BÁSICO: Reconoce los términos de la multiplicación, ALTO: Organiza los términos de la multiplicación para resolver problemas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad de clase o trabajo en casa. *Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades de estudio. BÁSICO: Trata de cumplir la mayoría de las veces con sus deberes asignados como actividad de clase y trabajos en casa. ALTO: Es responsable con sus deberes asignados en clase y trabajos de casa. SUPERIOR: Es responsable y se esfuerza siempre por cumplir con sus deberes asignados como actividad de clase y trabajos en casa. 

INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No propone cambios en su comportamiento que le ayuden a expresarse y comunicarse con los demás. BÁSICO: Algunas veces realiza cambios en su comportamiento que le ayudan a expresarse y comunicarse con los demás. ALTO: Su comportamiento favorece su expresión y Comunicación con los demás. SUPERIOR: Su adecuado comportamiento y facilidad de expresión y comunicación favorecen el buen desempeño de las clases.

COGNITIVO: Trabajo en clase. Evaluación escrita y talleres. SOCIAL: Trabajo en grupo compartiendo e interactuando. PERSONAL: Actitud y disposición pertinente de trabajo.

COGNITIVO: Talleres. Retroalimentación. Explicación y evaluación personalizadas. SOCIAL: Trabajos en grupo. Asignación de tareas como monitor. PERSONAL: Estímulos.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
272 de 446

SUPERIOR: Reconoce y organiza los términos de la multiplicación y lo resuelve empleando sus propiedades en situaciones problema. BAJO: Tiene dificultad para reconocer y contestar las tablas de multiplicar. BÁSICO: Conoce y da uso a las tablas de multiplicar. ALTO: Resuelve diferentes operaciones de multiplicación reconociendo sus propiedades. BAJO: Se le dificulta solucionar problemas usando los términos de la multiplicación. BÁSICO: Resuelve operaciones de multiplicación sencillas. BAJO: Se le dificulta resolver operaciones usando las tablas de multiplicar.

BÁSICO: Resuelve operaciones de multiplicación sencillas.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
273 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 1 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Analiza y explica sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición. *Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagrama de barras.

BÁSICA: Identifica figuras congruentes y simétricas. GEOMETRICO   Congruencia Simetría. 21-22 23-24 Clasifica objetos de su entorno según las características de objetos y figuras planas definiéndolos como congruentes o simétricos. Determina la función de objetos de medición del tiempo, comprendiendo su funcionamiento y analizando eventos cotidianos según sus características

 CIUDADANA: Muestra interés al trabajar con sus compañeros. METRICO 

El reloj, hora y el minuto. El calendario.

25-26 27-28 29-30

-

Realizar trabajos manuales de cada uno de los ejemplos para facilitar la comprensión de los temas. Ejemplarizar de forma práctica y participativa..

Cartulina Revistas Lamina del reloj. Calendarios Almanaques.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
274 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta clasificar figuras simétricas o congruentes. BÁSICO: Clasifica figuras simétricas y congruentes. ALTO: Ordena y clasifica figuras simétricas y congruentes. SUPERIOR: Reconoce, clasifica y dibuja figuras simétricas y congruentes, siguiendo un patrón dado. BAJO: Se le dificulta dibujar figuras geométricas y congruentes. BÁSICO: Dibuja figuras simétricas y congruentes. ALTO: Ubica en el reloj de manecillas horas y minutos de 5 en 5. SUPERIOR: Utiliza instrumentos como el reloj y el calendario. Para ubicarse dentro de espacios de tiempo INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manifestar respeto por las diferencias individuales de sus compañeros. BÁSICO: La mayoría de las veces respeta las diferencias individuales de sus compañeros. ALTO: Respeta las diferencias individuales de sus compañeros. SUPERIOR: Manifiesta respeto por las diferencias individuales y apoya positivamente a sus compañeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con responsabilidad, los compromisos académicos que se le asignan. BÁSICO: Cumple la mayoría de las veces con los compromisos académicos que se le asignan. ALTO: Cumple los compromiso académicos que se le asignan. SUPERIOR: Cumple con responsabilidad los compromisos académicos que se le asignan. PERIODO: 3 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL 

COGNITIVO: Trabajo en clase. Revisión de tareas. SOCIAL: Convivencia pacífica en clase PERSONAL: Relaciones interpersonales.

COGNITIVO: Carteleras Hacer el reloj. (manualidad) Hacer el calendario.

SOCIAL: Trabajo con apoyo de psicóloga.

PERSONAL: Incentivos.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
275 de 446

interpretando de manera adecuada cada una de sus convenciones. BAJO: Se le dificulta reconocer en el calendario los días, semanas y meses. BÁSICO: Reconoce en el calendario a los días, semanas y meses. ALTO: Ubica en el calendario días, semanas y meses. SUPERIOR: Utiliza las permutaciones o combinaciones para clasificar objetos según características comunes y especifica. BAJO: Se le dificulta ubicar horas y minutos de 5 en 5 en el reloj de manecillas. BÁSICO: Reconoce en el reloj de manecillas todas las horas y minutos de 5 en 5. ALTO: Realiza permutaciones o combinaciones en un grupo de objetos, según características específicas. BAJO: Se le dificulta realizar permutaciones en un grupo de objetos. BÁSICO: Realiza combinaciones o permutaciones con un grupo de objetos.

-Objetos hechos en cartulina. DIVISORES DE UN NUMERO    DESCOMPOSI CION EN NÚMEROS PRIMOS. Utilización de material concreto (canicas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS   Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo. la tercera.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Cuando se escribe cero en el cociente. La mitad. la cuarta parte de un número. Cuáles son los términos de la división. -Juguetes de cocina. -Hojas de block. -Gramera o pesa. -Cajas de fósforos -Granos (lentejas. LA DIVISION Identifica si un número es primo o compuesto. Como se resuelve una división con 22 22 -Domino.   EQUIVALENCIA S. 24 25 26 23 .   La división Repartos iguales. -Tablero. PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. talleres. granos) Ejercicios prácticos.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 276 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 21 22 Resolver situaciones problemáticas de sí mismo y de su entorno usando la división y los anexos primos. -Ajedrez -Octavos de cartulina. BÁSICA: Expresa un reparto como una división. Como se resuelva una división con un divisor de una cifra. CIUDADANA: Muestra interés al trabajar con sus compañeros. Sustentación teórica de tareas. -Explicación teórica del tema. División exacta e inexacta. botones. frijol) -Dulce -Frutas. -Juguetes niños. Como se representan los repartos iguales.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Como se resuelve una división con divisor de dos cifras.PREESCOLAR Y BÁSICA. 23 Establecer relaciones de equivalencias en situaciones cotidianas de su entorno entre artículos. Cuáles son los criterios de divisibilidad.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 277 de 446     ceros en el dividendo. Números compuestos y números primos. Como se prueba una división. Divisores de un número. figuras geométricas para hallar su valor. ¿Como se descompone un número en factores primos? Relaciones de Equivalencia. 27 28 29  29  30  .

SUPERIOR: Reconoce diferentes criterios de divisibilidad para hallar los divisores de un numero.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta comprender que es un divisor. PERSONAL: 7 BAJO: Manifiesta desinterés para trabajar en equipo. . INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. talleres. compartiendo con sus compañeros. BÁSICO: Identifica que es un divisor. BAJO: Se le dificulta comprender que es una división. ALTO: Realiza divisiones teniendo en cuenta el proceso a llevar.   PERSONAL: Trabajos en grupo. BÁSICO: Cumple con lo que se le impone para trabajar en equipo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 278 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Plantea y resuelve situaciones que implican la división para su solución. BÁSICO: Identifica la división como un reparto de cantidades iguales. SOCIAL: Trabajo en equipo. SUPERIOR: Identifica cuando un numero es primo o compuesto según la cantidad de divisores que posee. SOCIAL: Realización de actividades en forma grupal. PERSONAL: Compartir e interactuar. respondiendo a las necesidades del grupo. ALTO: Trabaja en equipo. SUPERIOR: Muestra buena actitud cuando comparte e interactúa en su ambiente. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Reconoce los divisores de un numero. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres de profundización COGNITIVO: Evaluación escrita. ALTO: Se integra al grupo. SUPERIOR: Demuestra respeto por el trabajo en equipo.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

.PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Reconoce y construye expresiones equivalentes. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta identificar expresiones equivalentes.Colegio Fantasías Del Saber. BAJO: Se le dificulta identificar si un número es primo o compuesto. SUPERIOR: Identifica construye y expresa equivalencias usando diferentes operaciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 279 de 446 ALTO: Establece relaciones entre los números primos y compuestos. BÁSICO: Identifica las características de los números primos y compuestos. BÁSICO: Identifica expresiones equivalentes.

PREESCOLAR Y BÁSICA. CONTENIDOS  Reconozco congruencia y semejanza entre figuras. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Unidades de Tiempo.Colegio Fantasías Del Saber.  Medición de tiempo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Usa reglas y compas para reproducir figuras. -Relojes. -Espejo -Cartulina -Pegante -Tijeras.  25-26-27  MEDICION DE TIEMPO. Construcción de figuras Explicación teórica del tema Construcción de cuadriculas Ejercicios prácticos Sustentación teórica. 28-29-30 . -Fotocopias. Realizar y describir mediciones de situaciones de su entorno utilizando diferentes unidades de tiempo. 24 CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 280 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 22 23 Identificar figuras de su entorno para clasificarlas en congruentes y simétricas. BÁSICA: Identifica figuras congruentes simétricas. CONGRUENCIA Y SIMETRIA   Congruencia. Observación laminas. Identifica unidades para medir el tiempo. PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. Simetría Amplia figuras usando cuadriculas.

SUPERIOR: Establece relaciones entre las unidades de tiempo y sus equivalencias para medir diferentes sucesos.   PERSONAL: Relaciones interpersonales.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. BÁSICO: Identifica figuras congruentes y simétricas. SOCIAL: Convivencia pacífica en clase. PERSONAL: Talleres de compartir.PREESCOLAR Y BÁSICA. Revisión de tareas. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 281 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Completa figuras simétricas partiendo de un eje. SOCIAL: Actividades grupales. ALTO: Se relaciona muy bien con sus compañeros y docentes. PERSONAL: 7 BAJO: Le cuesta trabajo aceptar a los demás. BAJO: Se le dificulta identificar unidades de medición del tiempo. BÁSICO: Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. BÁSICO: Identifica unidades para medir tiempo. disfruta y se interesa por sus compañeros de grupo. ALTO: Establece diferencias entre figuras congruentes y simétricas. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos para fomentar una convivencia pacífica. PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Explicación Talleres de aplicación. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Comparte. ALTO: Reconoce las unidades para medir tiempo y sus equivalencias. COGNITIVO: Evaluación escrita. construye figuras congruentes tomando un modelo dado. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta identificar figuras congruentes y simétricas.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 282 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21-25 26-30 Interpretar datos de su vida cotidiana y de su entorno usando graficas para representarlos. Realización de ejercicios en clase y casa. sentimientos en el aula de clase y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Representación grafica de datos. CIUDADANA: Expreso mis ideas. Sustentación teórica de tareas. -Textos PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO .PREESCOLAR Y BÁSICA. Moda. Explicación teórica del tema. frecuencia y promedio.  REPRESENTAC ION Y ANALISIS DE DATOS.Colegio Fantasías Del Saber. CONTENIDOS  Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos. Pictogramas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICA: Identifica datos y los representa en pictogramas. . Ejercicios prácticos de campo.

SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinión y sentimientos de los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . PROMEDIO SUPERIOR: Adiciona. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. PERSONAL: Trabajos de campo en dúo. BÁSICO: Conoce normas que le permiten compartir con el grupo. ALTO: Reconoce la variable que tiene mayor frecuencia. PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto por las personas que lo rodean.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 283 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Lee. interpreta y representa información en pictogramas. . Presentación de tareas. SOCIAL: Talleres de convivencia SOCIAL: Relaciones interpersonales. MODA Y FRECUENCIA SUPERIOR: Reconoce El significado de moda en un conjunto de datos y elabora tabla de frecuencias. BÁSICO: Identifica la variable que tiene mayor frecuencia.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros.   PERSONAL: Forma parte de un grupo. divide y obtiene el promedio de los datos de un conjunto. BÁSICO: Identifica datos y los representa en pictogramas. ALTO: Reconoce los datos de un conjunto para calcular el INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Presenta dificultad al trabajar con sus compañeros. BÁSICO: Manifiesta respeto por los demás. BAJO: Se le dificulta representar datos en pictogramas. ALTO: Reconoce la información y la representa mediante pictogramas. BAJO: Se le dificulta identificar la variable que tiene mayor frecuencia. COGNITIVO: Evaluación escrita. PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres y actividades de profundización.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 284 de 446 promedio.Colegio Fantasías Del Saber. BAJO: Se le dificulta calcular el promedio de datos dados.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Calcula el promedio de datos. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

Uso del punto. Sustentación teórica de tareas. La silaba.    Textos de lecturas. Realización de lecturas orales y escritas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. Ejercicios prácticos de Pronunciación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Hiato y diptongo. Básico: Tiene en cuenta pautas aprendidas para la comprensión y producción de textos. Acento. 21 21-22 24 23 24 25-26 27 Utilizar la entonación y los matices de voz para alcanzar su propósito en diferentes situaciones comunicativas. Material fotocopiado. Ciudadana: Comprende que la primera necesidad humana es comunicarse con los demás usando diferentes elementos. Uso de la coma. CONTENIDOS Identifica los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Producción escrita. Explicación teórica del tema. Vocales abiertas y cerradas. Signo de interrogación y admiración. Cuentos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 285 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. 28-2930 . Clases de oración.

Básico: Respeta los sentimientos de los demás. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta reconocer elementos que enriquecen la comunicación. Alto: Reconoce las clases de oraciones de acuerdo a su función. Social: Talleres de integración. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Evaluación oral y escrita. Superior: Participa activamente y con agrado de las actividades escolares. Superior: Demuestra habilidad para diferenciar las palabras que conforman una oración según su función. Personal: Relaciones interpersonales. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Manifiesta poco respeto hacia los demás. Lectura de textos. SOCIAL: Bajo: Presenta dificultad al compartir con sus compañeros. Alto: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. Bajo: Se le dificulta enriquecer su vocabulario y construir oraciones. Básico: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo.   Cognitiva: Talleres de análisis de lectura.Colegio Fantasías Del Saber. Superior: Elabora escritos aplicando los elementos que enriquecen los procesos comunicativos. Alto: Reconoce el uso de algunas grafías y signos para comunicarse. Superior: Demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás.  Alto: Participa activamente en actividades que fomentan el respeto por los demás. Personal: Talleres de convivencia. Básico: identifica elementos que facilitan la comunicación. Básico: Enriquece su vocabulario y construye oraciones según la intención comunicativa.PREESCOLAR Y BÁSICA.   Social: convivencia pacífica en clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 286 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  Cognitivo: Presentación de tareas.

Representación dentro del mapa de las características de los departamentales. Explicación teórica del tema. La pobreza. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Algunos problemas de la economía. Realización con plantilla del mapa de Colombia. Listado de productos y personas que los elaboran. La agricultura. Básico: Identifica las necesidades básicas de las personas. 23 24 25 26 27 Identifica las características de la actividad comercial. Personificación de vendedores y    Laminas. 28-29-30 LOS PROBLEMAS ECONOMICOS. El comercio en Colombia.PREESCOLAR Y BÁSICA. Mapas conceptuales.Colegio Fantasías Del Saber. Identificar los problemas relacionados con las ACIVIDADES AGROPECUARI AS Y MINERAS. Elaboración de un listado de necesidades de todos los estudiantes. Reconocer que a través de las actividades agropecuarias se obtienen productos para consumo de sí mismo y de los demás. Las actividades productivas satisfacen las necesidades. 21 22 Identifica las características de las actividades agropecuarias y mineras. Invitar a los estudiantes para que elaboren un listado de productos agropecuarios. Que es el comercio. consultas y talleres. ACTIVIDADES ECONOMICAS Las necesidades de las personas. Identificar las necesidades básicas de las personas y las relaciona con las actividades que utilice para su beneficio y el de los demás. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . La Minería La Ganadería. CONTENIDOS Reconozco. Sustentación de tareas. Organización de varios juegos de roles donde se representen situaciones y espacios en donde se desarrolle la actividad comercial. mineros y ganaderos que utilizan y destaquen su importancia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 287 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. El desempleo. Reconocer el comercio como una actividad económica que permite satisfacer necesidades individuales y colectivas. determinando las más importantes. describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. Ciudadana: Respeta a todas las personas que le rodean reconociendo jerarquía y autoridad. EL COMERCIO. Fotos Identifica los problemas de la economía.

Se pueden apoyar en periódicos medios informativos entre otros. Organización de una mesa redonda para que los estudiantes narren situaciones reales que conozcan sobre la población Colombiana.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 288 de 446 actividades económicas que afectan la vida de sí mismo y de la comunidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . compradores.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. .

Básico: identifica las necesidades básicas de las personas. Personal: Talleres de convivencia. Alto: Es tolerante. mineras y ganaderas en Colombia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 289 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Bajo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Bajo : Se le dificulta diferenciar actividades agropecuarias de actividades mineras y ganaderas. Talleres de integración. Superior: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compañeros creando un ambiente de confianza y solidaridad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .   . Superior: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  Cognitiva: Talleres de profundización. Alto: Establece relaciones entre las actividades productivas y las necesidades básicas. Social: Trabajo en grupo. Explicaciones. Social: Compartir e interactuar. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. (personal de apoyo) Cognitivo: Evaluación oral y escrita.PREESCOLAR Y BÁSICA. Alto: Reconocerlas características de las actividades agropecuarias. Superior: Define la importancia de atender las necesidades básicas para vivir dignamente. Superior: Establece criterios claros y precisos para fomentar una convivencia pacífica. Básico: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo. Básico: identifica las características de las actividades agropecuarias mineras y ganaderas. Personal: Respeto por sí mismo y por los demás. compañerismo y solidaridad en el grupo. respetuoso y solidario con sus compañeros. Básico: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. Alto: Cumple con las normas de convivencia en el aula. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad.Colegio Fantasías Del Saber. : Se le dificulta identificar las necesidades básicas de las personas.

Superior: Establece diferencias entre los problemas económicos de las personas y las posibles acciones para solucionarlos. Superior: Reconoce los productos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Bajo. Bajo. Básico: Comprende la importancia de las actividades comerciales Alto: Reconoce las principales zonas comerciales de Colombia. mineras y ganaderas en nuestro país.Colegio Fantasías Del Saber. Alto: Explica los efectos que tiene el desempleo y la pobreza en las condiciones económicas de las personas. Básico: Identifica los problemas económicos de la población. . zonas y departamentos comerciales de Colombia. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . : Se le dificulta identificar los problemas económicos de la población. : Se le dificulta identificar que es el comercio.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 290 de 446 Superior: Establece relaciones entre las actividades agropecuarias. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Fuentes de energía. Videos. SONIDO Y MOVIMIENTOS 22 23 24 25 26 Reconocer como cambia la materia a partir de los procesos físicos y cuáles son sus implicaciones para sí mismo y para el medio ambiente. Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. La tierra por dentro.     Laminas. La luna se mueve. La luz. Los eclipses. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . El movimiento energía cinética. Bolas de icopor. CONTENIDOS Formas y transformaciones de la energía. Ciudadana: Reconoce la importancia de cuidar el entorno para beneficio propio y los demás. Trabajos escritos. MOVIMIENTOS DE LA LUNA 27 28 LA TIERRA Y SUS EFECTOS. los movimientos que realiza la luna y la tierra. Movimientos externos de la tierra. Sustentación teórica de tareas. Explicación teórica del tema. LUZ.PREESCOLAR Y BÁSICA. El sol energía solar. Identificar y describir los movimientos de la luna y valorar la importancia de estos para la vida de sí mismo y de los demás seres vivos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 291 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTÁNDAR CIENCIAS NATURALES COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 4 H/S CRONO GRAMA semana 21 DESEMPEÑO PERIODO: 3 METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. Básico: Identifica las formas de energía. 29 30 . Experiencias con elementos eléctricos y de pilas.Colegio Fantasías Del Saber. Explicar los movimientos de la tierra y sus efectos para la vida de sí mismo y de los demás seres de su entorno. El sonido energía sonora. Globo terráqueo. energía luminosa.

Alto: Reconoce los movimientos de la tierra y sus SOCIAL: Bajo: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. Básico: Identifica los movimientos de la tierra.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 292 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL    INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. . Alto: Reconoce las formas de energía y sus transformaciones. Superior: Reconoce las fases lunares como consecuencias de los movimientos de la luna. Cognitivo: oral y escrita.    Cognitiva: Profundizar explicaciones. COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta identificar las formas de energía. Básico: Cumple con algunas normas de convivencia.PREESCOLAR Y BÁSICA. Superior: Comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula. Básico: Manifiesta respeto por los demás. Social: Trabajo en grupo. Personal: Relaciones interpersonales. Básico: Identifica los movimientos de la luna. Superior: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. Evaluación Social: convivencia pacífica en clase. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Bajo: Se le dificulta identificar los movimientos de la tierra. Bajo: Se le dificulta identificar los movimientos de la luna. Personal: Talleres de convivencia. Básico: Identifica las formas de energía. Superior: Establece relaciones y diferencias entre las formas de energía y sus transformaciones.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Alto: Establece relaciones entre los movimientos de la luna y sus beneficios. Alto: Cumple con las normas de convivencia en el aula. Alto: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten sus espacio.

Alto: Reconoce la estructura interna de la tierra. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 293 de 446 efectos. Superior: Establece relación Bajo: Se le dificulta identificar las capas de la tierra.Colegio Fantasías Del Saber. .PREESCOLAR Y BÁSICA. Superior: Conoce las capas de la tierra y cada uno de sus componentes. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Básico: Identifica los nombres de las capas de la tierra.

30 .  Biblias. CONTENIDOS Reconoce en las palabras y hechos de Jesús su mensaje de amor y servicio.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. Festividades litúrgicas. El desafío del perdón. Jesús. Sustentación teórica de tareas. Dibujos y representaciones. Relatos vivencias personales. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Explicación teórica de los temas. JESÚS ES VIDA El distintivo de los cristianos. 25-26 27-28 29 Reconocer en los mensajes de Jesús el carácter incondicional del perdón Cristiano y su mensaje de amor y servicio para lograr una mejor convivencia consigo mismo y con los demás. Básico: Identifica el mensaje de Jesús a través de sus enseñanzas. Realización lecturas bíblicas. 21-22 23-24 Ciudadana: Identifica las características del amor Cristiano que lleva a amar a todos desinteresadamente. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Dios con nosotros. Las reglas del triunfo. La invitación de Jesús.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 294 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. respetuoso ni solidario con sus compañeros. Alto: Confronta el mensaje de Jesús con las situaciones diarias en las que puede practicar la comprensión y el perdón sincero. SOCIAL: Bajo: Muestra desinterés para trabajar en grupo. Alto: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. Explicaciones. Alto: Fomenta sentimientos de amistad compañerismo y solidaridad. Evaluación oral y escrita. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Superior: Deduce desde el testimonio de Jesús el carácter incondicional del perdón Cristiano.   Social: Trabajo en grupo. Superior: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad. . Básico: identifica el mensaje de Jesús contenido en los evangelios.   INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Bajo. : Se le dificulta interpretar los mensajes Bíblicos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 295 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  Cognitivo: Presentación de tareas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Básico: Respeta sus compañeros docentes. Cognitiva: Profundización en las lecturas Bíblicas. Superior: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. Personal: Relaciones interpersonales.Colegio Fantasías Del Saber. Social: Dramatizaciones Personal: Talleres de Integración. PERSONAL: Bajo: No es tolerante.

Colegio Fantasías Del Saber.(carteleras)     Fotocopias. . Que es cooperar. Lecturas de cuentos. 21 22-23 Ciudadana: Participa activamente en clases haciendo aportes significativos a estas. Explicación teórica de los temas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 296 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES TERCERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: EJE ARTICULADOR CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Comprende la importancia de cooperar con los demás. Papelillos Ropa Sombreros Beneficios de la cooperación. se logra un objetivo común y se obtiene un beneficio para sí mismo y para los demás. el barrio o el colegio. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 24-25 DERECHOS HUMANOS Protección Recreación Educación. Sustentación teórica de los temas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Realización de historietas. Reconocer que los derechos humanos han sido creados para que todas las personas puedan vivir y desempeñarse en diferentes espacios de la Sociedad como la familia. Reconocer que al trabajar en conjunto. 26-27-2829-30 . COOPERACION Valores afines a la cooperación.

BÁSICO: Identifica situaciones en las cuales se puede poner en práctica la cooperación. respetuoso y atento con los compañeros. compañerismo y solidaridad. BAJO: Se le dificulta comprender que es cooperar. ALTO: Reconoce la importancia de la cooperación. SUPERIOR: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad.  BÁSICO: Respeta a sus compañeros y docentes. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Identifica la protección. amable y atento con sus compañeros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 297 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Estructura formas de trabajo donde todos cooperen y puedan lograr lo propuesto. amable. amable respetuoso y atento. . ALTO: Su comportamiento con todo el grupo es bueno.Colegio Fantasías Del Saber. compartiendo con sus compañeros.  ALTO: Fomenta sentimientos de amistad. BÁSICO: Casi siempre tiene un comportamiento bueno. Presentación de tareas. SOCIAL: Dramatizaciones en grupo.  COGNITIVO: Talleres de profundización. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo. PERSONAL: Talleres de convivencia (personal de apoyo).PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Compartir e interactuar. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta tener un comportamiento bueno. BAJO: Se le dificulta comprender que es un derecho. respetuoso ni solidario con sus compañeros. SUPERIOR: Comprende y valora la importancia y cumplimiento de los derechos humanos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No es tolerante. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Reconoce el valor de los derechos de las personas. la recreación y la educación como derechos que tiene los niños (as). COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. PERSONAL: Relaciones interpersonales.

.PREESCOLAR Y BÁSICA. CIUDADANA: Muestra interés al trabajar con sus compañeros. Sustentación practica de los ejercicios. Equilibrio sobre superficies elevadas Adaptación de la carrera a salto de altura. Adaptación de la carrera a las distancias. COORDINACIO N DINAMICA GENERAL.    Objetos. Desplazamientos en equilibrio.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 298 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS BÁSICA: Ejecuta diversos ejercicios de acuerdo a sus capacidades. 21-22 23 24 25 26-27- Realizar ejercicios que le permitan mejorar las destrezas de su esquema corporal y el de sus compañeros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Saltos sobre obstáculos. Equilibrio después de una acción. Explicación de los ejercicios Ejecución practica de los ejercicios. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Equilibrio transportando objetos. Baldes cono 28 29-30 .

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. BÁSICO: Ejecuta ejercicios de equilibrio y saltos en diferentes posiciones y superficies. ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros.Colegio Fantasías Del Saber.  COGNITIVO: Ejercicios de ejecución. ALTO: Ejecuta ejercicios de equilibrio y saltos a diferentes ritmos. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. SUPERIOR: Aplica normas que le permiten compartir en el grupo.   SOCIAL: Trabajo en grupo SOCIAL: Compartir e interactuar. superficies y alturas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 299 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Ejecuta ejercicios a diferentes velocidades de equilibrio. BAJO: Se le dificulta realizar ejercicios de equilibrio y saltos.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERSONAL: Convivencia pacífica. SUPERIOR: Tiene claro las normas básicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas. BÁSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. PERSONAL: Talleres de compartir. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . COGNITIVO: Interpretación de la información para la ejecución de actividades. que aumentan su destrezas Corporales. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros.

23-24 Semejanza. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . CONTENIDOS Identifica y justifica relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 300 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. 25-26-27 Poliedros. lados) y propiedades.Colegio Fantasías Del Saber. -Explicación del tema apoyado en figuras hechas en cartulina u otro material. -Espejo -Cartulina -Pegante -Tijeras. en contextos de diseño y arte o para resolver problemas de pensamiento geométrico. Compara y clasifica objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras. con lecturas y ejercicios para profundizar en los temas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CIUDADANA: Colabora en el desarrollo de las actividades participando en forma ordenada y activa. los movimientos y cuerpos geométricos. -Objetos reales. BÁSICA: Utiliza pensamiento geométrico para resolver problemas de ubicación espacial y de cuerpos geométricos. PENSAMIENTO  GEOMETRICO    Reflexión.PREESCOLAR Y BÁSICA. 28-29 30 Traslación 21-22 Reconoce y usa en su vida cotidiana.

aristas y vértices de los cuerpos geométricos. PERSONAL: Concientizar sobre la necesidad y la importancias de escuchar porque se le llama la atención. SUPERIOR: Acata de la mejor manera los llamados de atención. SUPERIOR: Reconoce los cuerpos geométricos según sus características y en objetos del entorno. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . traslada y asemeja una figura teniendo en cuenta la magnitud y el sentido. BÁSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compañeros. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención. aristas y vértices de los cuerpos geométricos. PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Talleres de profundización COGNITIVO: Por medio de tareas y examen escrito. ALTO: Reflexiona. BÁSICO: Reconoce reflexiones. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta sus trabajos ni los hechos por sus compañeros. ALTO: Reconoce los cuerpos. ALTO: Muestra respeto por el propio trabajo y por el ajeno.  PERSONAL: Observación para mejorar en diferentes aspectos puede ser en lo de responsabilidad o comportamiento. BAJO: Se le dificulta reconocer reflexiones. traslación y semejanza en el plano. BÁSICO: Identifica caras. ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atención. SOCIAL: Talleres por los cuales comprende la importancia de valorar sus trabajos y el de los demás.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 301 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce y realiza movimientos de reflexión. .  SOCIAL: Actitud y valor queda a sus trabajos y al de los demás.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Respeta y valora el trabajo propio y ajeno. BAJO: Se le dificulta reconocer los cuerpos geométricos según sus características. traslaciones de figuras y figuras semejantes. traslaciones de figuras y figuras semejantes. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención.

21-22-2324-25 26-27-2829-30 Equivalencias. Construye igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos. CIUDADANA: Da el apropiado uso y valor a los útiles escolares. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Identifica patrones numéricos y equivalencias y determina en situaciones cotidianas cuando se presentan estos criterios. Exposición del tema por medio de ejemplos observación y resolución de ejercicios. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. CONTENIDOS Representa y relaciona patrones numéricos con tablas y reglas verbales. -Fotocopias. BÁSICA: Resuelve operaciones utilizando el pensamiento variacional como equivalencias y patrones numéricos. PENSAMIENTO VARIACIONAL.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 302 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. Patrones numéricos. -Libros .

 . BAJO: Se le dificulta explicar que es una equivalencia. SUPERIOR: Determina cuando existe una equivalencia. BÁSICO: Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. BÁSICO: Respeta los turnos de intervención. PERSONAL: Realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas por la docente. BAJO: Se le dificulta identificar patrones numéricos.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona  SOCIAL: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Examen escrito. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. ALTO: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades. ALTO: Realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas. SOCIAL: Concientizar sobre el respeto de los turnos en las intervenciones. BÁSICO: Reconoce equivalencias. SOCIAL: 8 BAJO: Interrumpe constantemente las clases y a sus compañeros con sus comentarios.  COGNITIVO: Talleres de refuerzo COGNITIVO: Tareas. ALTO: Identifica patrones numéricos. PERSONAL: Concientizar sobre la importancia de seguir instrucciones impartidas por la docente en diferentes actividades. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Explica que es una equivalencia.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 303 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica y elabora patrones numéricos. BÁSICO: Completa secuencias utilizando patrones numéricos dados.

Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . cociente. -Números mixtos. Explicación del tema apoyados por los ejemplos para luego pasar a resolución de ejercicios y de talleres. -Adición y sustracción de fracciones. situaciones de medición.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 304 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 4 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. -Fracciones propias e impropias. 21-22 Reconoce la relación que existe entre la parte todo de una fracción y resuelve problemas utilizando las operaciones con fracciones en su vida cotidiana. CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad. 23 24-25 26 27-28 29 30 . . CONTENIDOS Interpreta las fracciones en diferentes contextos. -Multiplicación de fracciones. -Términos de la fracción. -Libros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -División de fracciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. razones y proporciones. relaciones parte todo. -Fracción de un conjunto. -Objetos. FRACCIONES BÁSICA: Resuelve situaciones problemáticas que requieren del uso de las operaciones con números fraccionarios.

ALTO: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo.  SOCIAL: Por medio de su compromiso. BÁSICO: Su disciplina dentro del grupo es aceptable. BAJO: Se le dificulta resolver . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Identifica fracciones propias y fracciones impropias. PERSONAL: Concientizando sobre la importancia y necesidad de interesarse por el estudio. ALTO: Resuelve correctamente adiciones y sustracciones con igual y diferente denominador. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . COGNITIVO: Tareas.Colegio Fantasías Del Saber. Talleres de refuerzo. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo. BAJO: Se le dificulta realizar conversiones entre fracciones impropias y números mixtos. Salidas al tablero.  SUPERIOR: Resuelve fácilmente adiciones y sustracciones con igual denominador y con diferente denominador. Examen escrito. la Puntualidad y la responsabilidad. SUPERIOR: Muestra curiosidad e interés por aprender y lo expresa explorando y preguntando. ALTO: Muestra interés por aprender y lo expresa preguntando. BÁSICO: Resuelve adiciones y sustracciones con igual o diferente denominador. BÁSICO: Algunas veces demuestra interés por aprender temas nuevos.  COGNITIVO: Explicación individual del tema.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERSONAL: Interés y hábitos de estudio. SUPERIOR: Respeta y actúa de acuerdo a la disciplina individual y grupal.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 305 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Representa fracciones propias y fracciones impropias y realiza conversiones entre estas y números mixtos. ALTO: Realiza conversiones entre fracciones impropias y números mixtos. SOCIAL: Dialogo sobre la importancia de ser disciplinados. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinterés por al aprender temas nuevos.

ALTO: Divide números fraccionarios. BÁSICO: Multiplica números fraccionarios. BAJO: Se le dificulta multiplicar números fraccionarios.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 306 de 446 adiciones y sustracciones con igual y diferente denominador SUPERIOR: Resuelve correctamente multiplicaciones entre fracciones y números naturales y los simplifica. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . SUPERIOR: Resuelve correctamente divisiones entre fracciones y números naturales. BAJO: Se le dificulta dividir números fraccionarios. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Casi siempre divide números fraccionarios.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Resuelve adecuadamente multiplicaciones entre fracciones y números naturales.PREESCOLAR Y BÁSICA.

Lecturas propias del tema.Colegio Fantasías Del Saber. -Diferentes textos liricos. en las relaciones interpersonales y en su propio progreso literario. El párrafo. CONTENIDOS Compara textos narrativos. tanto oral como escrita. Las rimas. acorde con las normas básicas del idioma. teniendo en cuenta algunas de sus elementos constitutivos. GRAMATICA     Prefijos Pronombres personales. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 307 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.30 . BÁSICA: Utiliza acertadamente conceptos estudiados para sus expresiones tanto orales como escritas.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CIUDADANA: Espera su Turno en diferentes actividades o situaciones cotidianas. 24 25 26 27 28. basadas en textos se da explicación del tema pasando a realizar ejercicios y talleres. 21 A La 23 Identifica y comprende textos liricos y sus figuras literarias y normas básicas para el empleo y finalidad del idioma. LITERATURA: GENERO LIRICO    El poema. Los versos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Resumen oral de un texto.. liricos y dramáticos.

BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Emplea correctamente las reglas de estructuras sintácticas (prefijos. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 308 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Elabora poemas en los cuales emplea rimas en los versos y declama poemas con la entonación y la expresión corporal adecuada. BÁSICO: Distingue un texto poético de otras producciones literarias. Presentación de trabajos. Talleres de profundización.   SOCIAL: Trabajo en equipo. Examen escrito. PERSONAL: Por medio de talleres y ejercicios en clase. ALTO: Emplea las reglas de prefijos y pronombres personales para construir oraciones.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Reconoce el poema como una forma literaria con características definidas. PERSONAL: Concientización.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Talleres e integraciones. BAJO: Se le dificulta distinguir un texto poético de otras producciones literarias. SUPERIOR: Es responsable y ordenado al desarrollar las actividades de la clase.  COGNITIVO: Explicación individual del tema. BÁSICO: Identifica y diferencia los pronombres personales. BAJO: Se le dificulta identificar los pronombres personales. Talleres Exposiciones. SUPERIOR: Reconoce y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. COGNITIVO: Tareas. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. pronombres personales) para la construcción de oraciones. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Realiza el resumen oral de un texto dado. BÁSICO: Realiza oralmente el resumen de un párrafo. SUPERIOR: Realiza el correcto resumen de un texto dado tanto oral como escrito.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 309 de 446 explica que es párrafo. . ALTO: Explica que es párrafo. BÁSICO: Identifica los párrafos que conforman un texto.PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta resumir oralmente un párrafo de un texto. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. BAJO: Se le dificulta identificar un párrafo en un texto.

Se expone las reglas ortográficas apoyados con ejemplos. Palabras Esdrújulas.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICA: Escribe adecuadamente palabras. -Material de lectura. Palabras agudas. se pasa a la práctica con la resolución de ejercicios. oraciones y textos con las normas ortográficas estudiadas. ORTOGRAFIA     Acentuación de las palabras. CIUDADANA: Comprende los diferentes puntos de vista que están en juego en el momento de resolver un conflicto social. graves y esdrújulas en su vida cotidiana. 21 23 24 25-26 27-2829-30 Crea textos escritos breves en los cuales utilice adecuadamente el Acento ortográfico de palabras agudas. CONTENIDOS Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído. --Libro. . Palabras graves.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 310 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

grave y esdrújula. SUPERIOR: Reconoce y explica que es párrafo. SOCIAL: Por medio de la relación cotidiana con los demás. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compañero. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los demás. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. PERSONAL: Concientizar de la necesidad de prestar atención al desarrollo de la clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 311 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ORTOGRAFIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Escribe correctamente la tilde en palabras agudas. SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio de los demás. SUPERIOR: Emplea correctamente las reglas de estructuras sintácticas (prefijos. pronombres personales) para la construcción de oraciones. ALTO: Explica cuando una palabra es aguda.  . BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. BÁSICO: Clasifica las palabras según el acento en aguda. COGNITIVO: Tareas. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.  SOCIAL: Charla sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los demás. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. BAJO: Se le dificulta clasificar las palabras según el acento. PERSONAL: Por medio de su atención en el desarrollo de la clase y en las actividades. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Explica que es párrafo. ALTO: Emplea las reglas de prefijos y pronombres personales para construir oraciones. BÁSICO: Identifica y diferencia los pronombres personales. BAJO: Se le dificulta identificar los pronombres personales. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . graves y esdrújulas.  COGNITIVO: Explicación individual del tema. Talleres de refuerzo.Colegio Fantasías Del Saber. grave y esdrújula. Examen escrito.

PREESCOLAR Y BÁSICA. BAJO: Se le dificulta identificar un párrafo en un texto. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 312 de 446 BÁSICO: Identifica los párrafos que conforman un texto. SUPERIOR: Realiza el correcto resumen de un texto dado tanto oral como escrito. . ALTO: Realiza el resumen oral de un texto dado.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta resumir oralmente un párrafo de un texto. BÁSICO: Realiza oralmente el resumen de un párrafo.

CONTENIDOS Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político administrativas. . Representantes de la comunidad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Talleres para profundizar los temas y exposiciones por parte de los estudiantes. RELACIONES ETICOPOLITICAS   La democracia. Las ramas del poder publico ¿Cómo funciona el gobierno de nuestro país? 21 a la 24 25 a la 30 Reconocer los diferentes aspectos que hacen parte del gobierno de nuestro país (democracia y las ramas del poder público) para ser participes.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 313 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Lecturas relacionadas al tema interpretación y argumentación sobre ello. CIUDADANA: Valora y respeta las opiniones ajenas.Colegio Fantasías Del Saber. -Libros.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICA: Respetar y reconocer los componentes del gobierno de nuestro país y participar activamente en la política. -Videos -Fotocopias. respetar opiniones de los demás y asumir una posición crítica frente a ello.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO: Se le dificulta Reconocer que es la democracia. SUPERIOR: Identifica cada una de las ramas del poder público y la función correspondiente dentro del gobierno nuestro. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con sus obligaciones diarias. educadores.  SOCIAL: Concientización sobre la necesidad e importancia de ser responsable.PREESCOLAR Y BÁSICA. Talleres SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta cumplir con las normas de convivencia en el aula. BÁSICO: Reconoce las ramas del poder público en el funcionamiento del gobierno de nuestro país. BÁSICO: Casi siempre cumple con sus obligaciones diarias. SOCIAL: Cumple con sus obligaciones diarias.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 314 de 446 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce que es la democracias y establece semejanzas y diferencias entre otras formas de gobierno. BÁSICO: Explica que es la democracia. BAJO: Se le dificulta reconocer las ramas del poder público en el gobierno de nuestro país. ALTO: Identifica el plebiscito. . la revocatoria del mandato y otras diferentes a la democracia como otras formas de gobierno. Talleres de profundización. PERSONAL: Cumple con normas de convivencia en el aula. BÁSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula. ALTO: Cumple con sus obligaciones diarias.   COGNITIVO: Explicación individual del tema.Colegio Fantasías Del Saber. SUPERIOR: Tiene claro las normas básicas dentro del grupo y comprende la importancia de respetarlas. COGNITIVO: Examen escrito y oral. el referendo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula. SUPERIOR: Cumple con todos los compromisos adquiridos con el plantel. ALTO: Establece comparaciones entre las funciones de las tres ramas del poder público. compañeros y con sí mismo. PERSONAL: Charla sobre la necesidad de cumplir con las normas de convivencia dentro de un grupo.

CIUDADANA: Valora el papel de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 315 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR  Explico la dinámica de un ecosistema. Cadenas alimenticias. teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres (cadena Alimenticia) BÁSICA: Reconoce la importancia del alimento en los seres vivos.  HORARIA SEMANAL: 4 H/S CRONO GRAMA semana 2122 Reconocer y comprender la necesidad del alimento en los seres vivos y como interactúan en un ecosistema según sus relaciones de alimentación y bienestar propio. Clases de seres vivos según su forma de alimentación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . INTERACCIONES A TRAVES DEL ALIMENTO.Colegio Fantasías Del Saber. Redes alimenticias. 23-2425   Explicación del tema apoyados por ilustraciones o videos. Lecturas complementarias y cuestionarios -Laminas. PERIODO: 3 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. -Videos -Fotocopias. 2627 28-2930 . CONTENIDOS Interacciones a través del alimento.

BAJO: Se le dificulta identificar una cadena y una red alimenticia. Talleres de profundización. consumidores y descomponedores de un ecosistema. BÁSICO: Identifica una cadena alimenticia y una red alimenticia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 316 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Reconoce y clasifica los seres vivos según su forma de alimentación. SUPERIOR: Explica por medio de dibujos la diferencia que existe entre una cadena alimenticia y una red alimenticia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BAJO: Se le dificulta clasificar los seres vivos según su forma de alimentación. ALTO: Es responsable con sus tareas y deberes escolares.  SOCIAL: Trabajos grupales. PERSONAL: Por medio de la presentación de sus deberes escolares. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .  .Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: 8 BAJO: Manifiesta poco interés en el momento de compartir e interactuar. ALTO: Reconoce los seres vivos según su forma de alimentación. SOCIAL: Trabajo en equipo. COGNITIVO: Examen escrito y oral. ALTO: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. PERSONAL: Concientización sobre la importancia de realizar las tareas escolares.  COGNITIVO: Explicación individual del tema. ALTO: Explica las diversas relaciones que se establecen entre los componentes de cadena alimenticia y red alimenticia. charla sobre la necesidad de trabajar en grupo. BÁSICO: Reconoce los seres vivos productores. BÁSICO: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. BÁSICO: Demuestra respeto al trabajar con sus compañeros. Tareas. SUPERIOR: Demuestra habilidad para trabajar en grupo.PREESCOLAR Y BÁSICA. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares.

Los vecinos. en el colegio. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 21-22 23-24 25-26 Reconocer las formas adecuadas de convivencia y soluciones a conflictos que se presentan a una persona o a un grupo por bienestar a la comunidad. CONTENIDOS La comunidad derechos de la vida en comunidad. Dialogo acerca de la importancia de los valores en las personas. --Fotocopias. CIUDADANA: Cumple con las normas que se establecen dentro y fuera del salón.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 317 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR  Asumo de manera pacífica y constructiva.Colegio Fantasías Del Saber. 27 28-2930 . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -Lecturas. Comportamiento en la calle. BÁSICA: Comprende que hay que actuar en forma asertiva para frenas situaciones de injusticia o abuso en comunidad. CONVIVENCIA Y PAZ.PREESCOLAR Y BÁSICA. en mi barrio y con mi familia. los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y de los niños.   PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Talleres de aplicación cuestionamos.

PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Por medio de su comportamientos interpersonal. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Reconoce que es comunidad y las maneras de solucionar los conflictos que se presentan en la vida cotidiana. PERSONAL: Por medio de su atención durante las clases.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 318 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Explica que es comunidad y reconoce que debe ser participe en la solución acertada de los conflictos y los asume de manera pacífica. COGNITIVO: EVALUACIÓNes Talleres SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás.   COGNITIVO: Explicación individual del tema. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compañero. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. . BAJO: Se le dificulta reconocer las maneras de solucionar los conflictos. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los demás. ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.  SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los demás. BÁSICO: Da concepto de lo que es comunidad. PERSONAL: Concientizarlo de la importancia de prestar atención al desarrollo de la clase.

LA IGLESIA COMUNIDAD DE TESTIMONIO. 27-2829-30  . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 21-2223 24-2526 Reconoce que el Cristiano vive de acuerdo con el mandamiento del amor y de los valores consigo mismo y hacia nuestros semejantes. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS  Identificar los contextos en los cuales se da el encuentro con Jesús y las implicaciones que se generan a partir de la aceptación de su amistad.Colegio Fantasías Del Saber. Los Cristianos defensores de la vida.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICA: Identificar las características esenciales de una comunidad Cristiana. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica en diferentes situaciones. resolución de talleres. Los Cristianos testigos de la Verdad.  Las característic as del Cristiano. Lecturas de la Biblia y reflexiones sobre ellas. -La Biblia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 319 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

PREESCOLAR Y BÁSICA. ALTO: Es puntual y ordenado en la presentación de sus cuadernos. SOCIAL: Charla y talleres sobre la necesidad de ser tolerantes. PERSONAL: Por medio de presentación de tareas.   . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: Concientizar sobre la necesidad de tener cuadernos en orden y al día con los temas. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Examen escrito. SOCIAL: Por medio de su comportamiento interpersonal.  COGNITIVO: Explicación individual del tema. ALTO: Explica las razones de los actos por los que conoce a un verdadero Cristiano. Talleres de profundización. BÁSICO: Menciona las características del Cristiano.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 320 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra desinterés por la presentación de trabajos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Tareas SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BAJO: Se le dificulta mencionar las características del Cristiano. SUPERIOR: Presenta sus cuadernos cumplida y ordenadamente con todos los temas vistos hasta el momento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende que los Cristianos se caracterizan por buen comportamiento y el amor para con los demás y por su forma de vivir. BÁSICO: Cumple con sus tareas asignadas. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. SUPERIOR: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.

CONTENIDOS Percepción temporal. Estiramiento. . BÁSICA: Determinar por qué es importante la educación física para el desarrollo integral de su persona. juegos relacionados a los ejercicios a practicar. calentamiento. Manipulación. CIUDADANA: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad.  CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. -Balones. 21-2223-24-25    26-2728-29-30 Reconoce y realiza ejercicios que involucran la habilidad de sus extremidades para mejorar y fomentar un adecuado desarrollo físico de sí mismo y de su comunidad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 321 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2 H/S EJE ARTICULADOR  Practica diferentes actividades físicas que permitan determinar su estado físico. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -Aro. Coordinación óculomotriz Lanzamiento de precisión. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. -Lazos. Adaptación a referentes temporales. PERCEPCION TEMPORAL.Colegio Fantasías Del Saber.

BÁSICO: Realiza ejercicios con movimientos lentos y rápidos. SOCIAL: Charla sobre la necesidad de respetar las normas. BÁSICO: Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento. PERSONAL: Participa activamente durante el transcurso de la clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA.  .  COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. para mejorar académicamente. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra poco interés por la participación en clase. reconociendo la importancia de estos. SUPERIOR: Hace apreciación en las velocidades con que se realizan los ejercicios. COGNITIVO: Por medio de la práctica de ejercicios. ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. BAJO: Se le dificulta distinguir las velocidades con que se realizan los ejercicios. PERSONAL: Concientizando y haciendo participe al estudiante en clases.  SOCIAL: Conocimiento y aplicación de normas. ALTO: Realiza ejercicios de calentamientos y estiramiento ya conocidos. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Participa con agrado todas las actividades realizadas en clase. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 322 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Establece relación entre calentamientos y estiramiento y comprende la importancia de la practica antes de cualquier ejercicio. ALTO: Participa activamente durante el transcurso de la clase. BAJO: Se le dificulta practicar ejercicios de calentamiento y estiramiento. ALTO: Distingue en ejercicios las velocidades haciendo apreciación en los movimientos lentos y rapados que realiza. BÁSICO: Ocasionalmente participa en clase. BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Lectura de fracciones Clases de fracciones. Multiplicación de fracciones División de fracciones. realizando correctamente lectura de las mismas. 21-22 21-22 23-24 23-24 25 Interpreta las fracciones en diferentes contextos y las utiliza en la solución de problemas cotidianos. 29-30 29-30 . Simplificación de fracciones. relaciones parte todo.Colegio Fantasías Del Saber. utilizando diversos procedimientos para hallar fracciones equivalentes. ejercicio prácticos propuestos por el docente. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . cálculo mental. Realiza operaciones entre fracciones y las aplica en la solución de problemas. talleres escritos. NÚMEROS FRACCIONARIOS. Complificacion de fracciones. CONTENIDOS Interpreta las fracciones en diferentes contextos. Fracciones. Adicción y sustracción de fracciones. Representación de fracciones. BÁSICA: Usa diferentes representaciones para escribir fracciones. cociente. Socialización y modelación del tema a través de actividades a nivel grupal a través de ejercicio de razonamiento. NÚMEROS MIXTOS 26 27 27 28 CIUDADANA: Practica las normas de convivencia dentro y fuera del colegio. Representación de fracciones en una recta numérica. -Objetos de su entorno.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 323 de 446 ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. -Fotocopias. razones y proporciones. Fracciones equivalentes. situaciones de medición.PREESCOLAR Y BÁSICA.

*Reconoce las fracciones equivalentes estableciendo diferencias entre las propias y las impropias. SOCIAL: Trabajo en equipo. COGNITIVO: Talleres prácticos y escritos. *Usa la complificacion y la simplificación para obtener fracciones equivalentes. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. Evaluación escrita y oral. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BAJO: Se le dificulta leer y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Explicación del tema Ejemplificaciones.  ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. representaciones adecuadamente en un segmento. *Representa y clasifica fracciones usando distintos procedimientos para hallar su equivalencia. BÁSICO: Lee y escribe fracciones reconociendo sus términos. SUPERIOR: Comprende la importancia y necesidad de ser tolerantes ante las diferentes situaciones que le molestan. PERSONAL: Socialización. PERSONAL: Comportamiento en grupo. SUPERIOR: Demuestra respeto por la opinión y sentimiento de los demás. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan. identificando cada uno de sus términos. *Realiza operaciones de fracciones homogéneas y heterogéneas. debates que fortalecen el valor del respeto hacia las personas de su entorno . *Resuelve problemas mediante operaciones entre fracciones.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 324 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Lee y escribe correctamente las fracciones. ALTO: Identifica la fracción en diferentes contextos.  SOCIAL: Actividades lúdicas de integración.Colegio Fantasías Del Saber.  COGNITIVO: Talleres de análisis y razonamiento individuales. *Realiza operaciones entre fracciones y las aplica en la solución de problemas de la vida cotidiana. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molestan.PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Manifiesta respeto por los demás. Actitudes al dirigirse a los compañeros y docentes.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . identificando cada uno de sus términos.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. *Se le dificulta realizar operaciones entre fracciones y aplicarlos en la solución de problemas de su vida cotidiana. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 325 de 446 escribir correctamente las fracciones. . *Se le dificulta representar y clasificar fracciones usando distintos procedimientos para hallar su equivalencia.

. cooperación y amistad en el colegio. ejercitación en clase. CUERPOS GEOMETRICOS Semejanzas. 26-27 28-2930 CIUDADANA: Promueve valores de respeto solidario. comparando los componentes y propiedades de su contexto. 21-22 23-24 25 Aplica diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área y el perímetro de algunos cuerpos geométricos dando buen uso de las herramientas dadas. Calcula aéreas y volúmenes de cuerpo geométricos. DESEMPEÑO CONTENIDOS Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes cuando se fija a una medida.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 326 de 446 ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. salida al tablero.Colegio Fantasías Del Saber. Explicación y modelación de la temática a nivel grupal por medio de talleres prácticos. -Fotocopias. Áreas de un cuadrilátero. BÁSICA: Aplica los conceptos de perímetro y área permitiéndole resolver problemas de cálculo. Área y volumen. -Objetos de su entorno. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . LONGITUD Perímetro de un cuadrilátero.

SOCIAL: Talleres que favorecen comprender la importancia de compartir con todos los integrantes de un grupo. *se le dificulta calcular correctamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos. Evaluación oral y escrita.Colegio Fantasías Del Saber. trabajos grupales. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. .  SUPERIOR: Participa en clase realizando aportes significativos para el grupo. el área total y el volumen. tareas. PERSONAL: talleres propuestos por la docente que ayuden al fortalecimientos de la seguridad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Participa en las actividades desarrollados en clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 327 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Aplica los conceptos de perímetro y área para resolver problemas de cálculo en una figura plana. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Muestra poco interés en la participa en clase. Talleres escritos individuales. clasificándolos en poliedros y en cuerpos redondos. *Usa los elementos de un cuerpo geométrico para calcular el área lateral. BAJO: Se le dificulta aplicar los conceptos de perímetro y área para resolver problemas de cálculo en una figura plana. Expo ciencia.  SOCIAL: Talleres de integración. COGNITIVO: Revisión de talleres escritos. ejercicios prácticos e individuales. ALTO: Resuelve problemas calculando perímetros y áreas en una figura. BÁSICO: Participa en clase dando a conocer su punto de vista.  COGNITIVO: Explicación personalizada.PREESCOLAR Y BÁSICA. PERSONAL: Participación en clase. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. BÁSICO: Calcula el perímetro y el área de un polígono. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . *Identifica cuerpos geométricos. ALTO: se integra al grupo y comparte con sus compañeros. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. * Calcula correctamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

COMBINACIONES Permutaciones. talleres propuestos por el docente.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICA: Resuelvo problemas a partir de un conjunto de datos representados en tablas. CONTENIDOS Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 328 de 446 ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. Apoyo del libro.    Fotocopias. consulta o experimentos. evidenciando liderazgo o con el fin de resolver problemas de su cotidianidad Modelación por parte del docente a través de ejemplificaciones de la cotidianidad. diagrama de barras y diagrama circulares. trabajando en equipo. 21-22 23-24 25-2627 28-2930 Probabilidad. Interpreta información presentada en el tablero. diagramas de barras y diagramas circulares.PREESCOLAR Y BÁSICA. Guías CIUDADANA: trabajo en equipo comprendiendo las ventajas de la colaboración de sus integrantes. Espacio muestral. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . salidas al tablero.

personalizado. *calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento. BÁSICO: Manifiesta respeto por los demás. ALTO: completa tablas. BAJO: se le dificulta hallar correctamente permutaciones y combinaciones en diferentes contextos. SUPERIOR: Respeta y valora cada uno de sus compañeros y decisiones. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros.  SOCIAL: Talleres prácticos sobre la importancia de crear un excelente ambiente con el equipo de trabajo.PREESCOLAR Y BÁSICA. Apoyo del departamento de psicología. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. modelación del tema. talleres lúdicos. BÁSICO: identifica las combinaciones de elementos en contextos dados. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. PERSONAL: Trabajos grupales. talleres de integración. *reconoce el espacio muestral asociado a un evento. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Actividades lúdicas. ejercicios prácticos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  COGNITIVO: Explicación. *encuentra la probabilidad en un espacio muestral asociado a la ocurrencia de un evento sencillo.Colegio Fantasías Del Saber. COGNITIVO: Talleres escritos. ALTO: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que compartan su espacio. videos sobre el valor del respeto. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: No demuestra respeto por las personas que lo rodean. EVALUACIÓNes orales y escritos. talleres grupales. diagramas con las permutaciones de un grupo de elementos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 329 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: halla correctamente permutaciones y combinaciones en diferentes contextos.   . *se le dificulta encontrar la probabilidad en un espacio muestral asociado a la ocurrencia de un evento sencillo. PERSONAL: talleres.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . producción textual a partir de laminas observadas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Se realizaran debates participativos. 28 29 30 . frases. Complemento de sujeto y predicado.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 330 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 5 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. ORTOGRAFÍA El párrafo Clases de párrafo Ortografía Uso de la C y la Z.Colegio Fantasías Del Saber. La oración Partes de la oración. Fotocopias. BÁSICA: Conoce la estructura de la oración y aplica normas ortográficas que le sirven para dar mayor claridad al texto.PREESCOLAR Y BÁSICA. El articulo. talleres lúdicos de lectura y escritura. Uso del punto Uso de la coma. Clases de oraciones. construcción de escritos a partir de palabras.    Libro de consulta. LA ORACION PRODUCCION TEXTUAL CIUDADANA: Utiliza el dialogo como la mejor alternativa para desarrollar habilidades comunicativas. CONTENIDOS Comprende aspectos formales y conceptuales en especial de las oraciones y formas de relación entre ellas el interior de cada texto. comunicando sus emociones y vivencias coherentemente. Signos de interrogación. Material de lectura. La preposición La conjunción 21 22 22 23 24 25 26 27 Escribe correctamente textos que incluyen palabras en las que aplica normas estudiadas.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
331 de 446

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO cognitivo: SUPERIOR: Establece diferencias entre las clases de oraciones, identificando en ellos los aportes, los núcleos y los complementos de la oración. *Escribe e identifica palabras teniendo en cuenta los elementos dados según su acentuación. ALTO: Reconoce las partes de la oración y sus respectivos complementos. -Elabora cuadros comparativos de las palabras según su acentuación. BÁSICO: Diferencia las oraciones según la actitud del hablante. -Identifica en lecturas y dialogo planteados las palabras agudas, graves y esdrújulas. BAJO: Se le dificulta establecer diferencias entre las clases de oraciones identificando en ellas las partes, los núcleos y los complementos de la oración. -Se le dificulta escribir e identificar palabras teniendo en cuenta los elementos dados según su acentuación.

PERIODO: 3

GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL

COGNITIVO: Revisión de talleres escritos, tareas, ejercicios prácticos e individuales.

SOCIAL: 8 BAJO: Demuestra apatía en la solución de problemas entre sus compañeros. BÁSICO: Participa en la solución de problemas en el aula. ALTO: Participa con respuestas acertadas a la solución de problemas. SUPERIOR: Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas.

PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta ser responsable con sus deberes asignados como actividad en clase. BÁSICO: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase. ALTO: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. SUPERIOR: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas.

COGNITIVO: Explicación individual del tema Talleres de análisis y comprensión.

SOCIAL: Actividades grupales, lecturas, reflexiones, obras de teatro PERSONAL: Presentación de tareas y trabajos oportunamente, mostrar interés al presentar sus cuadernos ordenadamente.

SOCIAL: Talleres prácticos sobre la importancia de solución de conflictos. Lecturas de la sana convivencia. PERSONAL: talleres, de socialización que fomenten la responsabilidad en los estudiantes. Presentación de videos.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
332 de 446

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO

GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

Comparo características De los grupos prehistóricos con las características sociales, políticas y culturales actuales. Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativa y su cambio a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

BÁSICA: Compara características de las primeras organizaciones humanas con los de las organizaciones de mi entorno. Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales. CIUDADANA: Utiliza el dialogo como la mejor alternativa para solucionar conflictos.

POBLACION COLOMBIANA

     

Demografía. Colombia un país plurietnico. Distribución de la población Colombiana. Composición de la población. Problemas de la población. Derechos humanos y migración. Promoción de los derechos humanos.

21

22-23

Identificar los conceptos de culturas étnicas, población, densidad, movimientos migratorios, planteando estrategias para promover y defender los derechos humanos en nuestro país.

Acercamiento a la temática a través de de socializaciones, debates, mesa redonda, talleres lúdicos y participativos..

   

Material de lectura. Textos de actualidad Videos Laminas.

24

25-26 

DERECHOS HUMANOS.

27-28

29-30

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
333 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica y analiza los conceptos de demografía, densidad, movimientos migratorios, población, distribución y composición plurietnica que comprende la población Colombiana. *Comprende los problemas sociales y económicos que se presentan en Colombia, debido al crecimiento permanente de la población y diversidad étnica. *Analiza y reconoce los principales problemas de la población Colombiana y como afecta las necesidades básicas de los habitantes de un territorio. ALTO: Establece diferencias entre los conceptos demografía, densidad, movimientos, población, distribución y composición plurietnico, reconociendo su importancia en la población colombiana. *Relaciona la distribución y composición étnica de Colombia con la diversidad INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3 GRADO:

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. BÁSICO: Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. ALTO: Realiza trabajos siguiendo órdenes impartidas por la docente. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar siguiendo instrucciones y participando activamente.  COGNITIVO: Explicación y modelación del tema personalizado, mesa redonda, debates a nivel grupal.

COGNITIVO: Talleres, exposiciones, talleres Escritos prácticos, evaluación escrita, oral.

SOCIAL: 8 BAJO: No demuestra interés por el trabajo en equipo. BÁSICO: Algunas veces practica el respeto propio y el de sus compañeros al trabajar en equipo. ALTO: Practica el respeto propio y el de sus compañeros al trabajar en equipo. SUPERIOR: Fomenta y practica el respeto propio y el de sus compañeros al trabajar en equipo.

SOCIAL: Talleres lúdicos, talleres de Integración, dinámicas grupales. PERSONAL: Talleres prácticos que fomentan el seguimiento de normas.

SOCIAL: Actividades lúdicas y reflexivas sobre el trabajo en equipo. PERSONAL: Talleres que potencializan y fortalecen el seguimiento de normas.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
334 de 446

poblacional de nuestro territorio. *Identifica los principales problemas de la población colombiana y como estas han afectado a diversos grupos étnicos llevándolos a desaparecer. *Describe acertadamente los derechos que se encuentran establecidos en la constitución de Colombia 1991. *Establece diferencias entre cada una de las instituciones colombianas que defienden los derechos humanos. BÁSICO: Conoce la importancia que tiene la demografía y sus elementos para comprender los problemas de la población colombiana. *Menciona las posibles soluciones sobra los problemas de distribución y composición plurietnica de la población que presenta nuestro país. *Conoce la importancia que tienen los derechos humanos en Colombia. *Identifica la procuraduría general, la defensoría del pueblo, la personería, los juzgados y las comisarias de familia, como instituciones que promueven los derechos humanos. BAJO: Se le dificulta identificar y analizar los conceptos de demografía,

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
335 de 446

densidad, movimientos migratorios, población, distribución, y composición plurietnica que comprende la población colombiana. *Se le dificulta comprender los problemas sociales y económicos que se presentan en Colombia, debido crecimiento permanente de la población y la diversidad étnica. *Se le dificulta analizar y reconocer los principales problemas de la población colombiana y como afecta las necesidades básicas de los habitantes de un territorio. *Se le dificulta reconocer y comprender la importancia de plantear alternativas para que se respeten los derechos humanos en Colombia. *Se le dificulta identificar las instituciones encargadas de promover y defender los derechos humanos en Colombia.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
336 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 3 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

CONTENIDOS

Identifica transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permitan el desarrollo de la tecnología.

BÁSICA: Describir y verificar el Efecto de la transformación de energía térmica en los cambios de estado de la materia y de algunas sustancias químicas. Identificar la aplicación y la dirección de las fuerzas que actúan en maquinas simples. CIUDADANA: Fomenta, valores de respeto, tolerancia y amor en su entorno.

ENTORNO FISICO LA MATERIA Y SU TRANSFORMACION

La materia y su transformación Propiedades físicas de la materia. Estados físicos de la materia. Cambios químicos de la materia.

21 22-23 24 25

Identifico y describo Los cambios físicos y químicos de la materia, valorando las características ambientales del entorno en que vivo Reconoce que la fuerza es toda acción que genera movimiento y modifica el estado de reposo de un objeto.

Modelación y explicación de la temática de manera Practica a partir de experimentos en clase, socializaciones y debates grupales, reforzándolos con talleres escritos y exposiciones individuales.

   

Fotocopias Material de lectura. Videos. Laminas.

COMO ACTUAN LAS FUERZAS.

Las fuerzas. Fuerza eléctrica Fuerza y maquina simple.

26 27-28 29-30

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
337 de 446

COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL cognitivo: SUPERIOR: Identifico y explico las características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno. *Identifico y describo los cambios físicos y químicos de la materia, estableciendo diferencias entre las propiedades físicas de la misma. *Reconozco e identifico las fuerzas que actúan por contacto y a distancia en maquinas simples. ALTO: Describo y argumento el efecto de la transformación de energía en los cambios de estado de la materia. *Reconozco los cambios físicos y químicos de la materia y explico las propiedades físicas que se presentan en ella. *Comprende la aplicación y la dirección de las fuerzas que actúan en maquinas simples. BÁSICO: Describo el efecto de la transformación de la energía en los cambios de estado de la INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 3

INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL personal: 7 BAJO: Demuestra inseguridad al actuar frente a los compañeros. BÁSICO: En ocasiones muestra seguridad en sí mismo al actuar frente a los demás. ALTO: Demuestra seguridad al actuar frente a los demás. SUPERIOR: Muestra seguridad en sí mismo al actuar sin inhibiciones frente a los demás.  COGNITIVO: Taller de análisis. Mesa redonda, debates a nivel grupal. Explicación personalizada del tema.

COGNITIVO: Presentación de trabajos escritos, evaluación escrita y sustentación oral.

social: 8 BAJO: No demuestra interés por el trabajo en equipo. BÁSICO: Algunas veces practica el respeto propio y el de sus compañeros al trabajar en equipo. ALTO: Practica el respeto propio y el de sus compañeros al trabajar en equipo. SUPERIOR: Fomenta y practica el respeto propio y el de sus compañeros al trabajar en equipo.

SOCIAL: Trabajo en equipo. PERSONAL: Exposiciones, mesa redonda.

 

SOCIAL: Actividad de integración. PERSONAL: Talleres que ayuden a tener seguridad al dirigirse al público.

Colegio Fantasías Del Saber.
RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 - PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ - VALLE

TRD
310-040-105

CÓDIGO
CFDS-GS-01

VERSIÓN
01

FECHA
2013

PÁGINAS
338 de 446

materia. *Nombro algunos de los cambios físicos y químicos de la materia y utiliza algunas propiedades físicas de la misma. *Identifica algunas maquinas simples. BAJO: Se le dificulta identificar y explicar las características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno. *Se le dificulta identificar y describir los cambios físicos y químicos de la materia, estableciendo diferencias entre las propiedades físicas de la misma. *Se le dificulta reconocer e identificar las fuerzas que actúan por contacto y a distancia de maquinas simples.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 339 de 446 ÁREA: ETICA Y VALORES ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO PERIODO: 3 METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. . Violencia física y verbal. Aplica valores en diversas situaciones que se le presentan en su vida cotidiana.      Fotocopias. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Valores en familia Aprendiendo a convivir. informes escritos y videos. BASICA: Comprende la importancia de conocer su cuerpo amarlo y respetarlo. comprendiendo que es la forma adecuada de llevar una buena convivencia en un grupo determinado Exposiciones grupales debates a partir de lecturas reflexivas. exclusivos o intolerancia a la diferencia.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. Lecturas Libros. MI FAMILIA MI FAMILIA Tipo de familia ¿Qué hace mi familia? Funciones de los miembros de mi familia. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Violencia intrafamiliar. Abuso 21 22 23-24 Ciudadana: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dando de su grupo familiar en su vida cotidiana. . el respeto y amor hacia él. 25-26 27-28 29-30 Reconocer la importancia de su cuerpo y desarrollo mayor conciencia. estereotipos. demostrando seguridad en su vida cotidiana. fortaleciendo su autoestima. Comprende la importancia de fomentar los valores básicos de la convivencia en el grupo familiar.  CONTENIDOS Identifica y se enfrenta asertivamente situaciones generadas por perjuicios.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Resuelve la necesidad de conocer su cuerpo. ALTO: Se esfuerza constantemente por hallar solución a los conflictos diarios. ALTO: Respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. SUPERIOR: Hace uso de su conocimiento para interpretar. BÁSICO: Respeta y valora su cuerpo como una verdadera creación. PERSONAL: Comportamiento a nivel grupal. SOCIAL: Trabajo grupal. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta resolver problemas dentro de un grupo. ternura y respeto hacia él.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 340 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Comprende la importancia de su cuerpo desarrollando amor. BÁSICO: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta respetar las normas básicos de convivencia dentro de un grupo. *conoce los diversos tipos de familia y reconoce la función de cada uno de sus miembros. respetarlo como la más maravillosa creación del dios.  SOCIAL: Juegos de integración donde se apliquen reglas. *Establece diferencias entre los tipos de familia. analizar y proponer soluciones a problemas. amarlo. PERSONAL: talleres en donde comprendan la manera adecuada de resolver conflictos que se le presentan. donde se demuestra el respeto de las normas básicas de comportamiento. COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. SUPERIOR: Propone normas que conllevan a una mejor convivencia grupal. fortaleciendo su autoestima. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  . BÁSICO: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro de un grupo. Solución de conflictos de forma adecuada. Talleres. reconociendo la función que juega cada miembro que la conforma.  COGNITIVO: Talleres de profundización. *Explica la importancia de conocer los diferentes tipos de familia y las funciones de cada uno de sus miembros reconociendo en ellos los valores humanos que se comparten en cada grupo familiar. individual.

*Se le dificulta establecer diferencias entre los tipos de familia reconociendo la función que juega cada miembro que la conforma.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 341 de 446 BAJO: Se le dificulta comprender la importancia de su cuerpo desarrollando amor. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ternura y respeto hacia él. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. fortaleciendo su autoestima.

27-28 29-30 Reconocer en la iglesia.     Fotocopias.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 342 de 446 ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA PERIODO: 3 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. su organización y principios a fin de comprender. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . .Colegio Fantasías Del Saber. CIUDADANA:  LA IGLESIA   El nacimiento de la iglesia. Ilustraciones. La salvación esperada.PREESCOLAR Y BÁSICA. Lecturas Bíblicas. creación de escritos a partir de reflexiones y lecturas bíblicas. Biblia. Explicación y socialización de la temática abordada de manera activa. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 21-22 23-24 25-26  LA IGLESIA Y SU ORGANIZACIÓN Los hechos de los apóstoles. La vida de la iglesia en los primeros siglos. práctico y participativa a través de talleres lúdicos.  CONTENIDOS BÁSICA: Identifica las características de la iglesia primitiva. en el contexto la incidencia y presencia de las comunidades cristianas. la organización y la responsabilidad que asume a fin de identificar en nuestro contexto el sentido y misión de la iglesia contemporánea.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. ALTO: se integra al grupo y comparte con sus compañeros.Colegio Fantasías Del Saber. Exposiciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . BÁSICO: Conoce en la iglesia la organización y la responsabilidad que tiene con la nueva realidad de los nuevos tiempos y las nuevas exigencias del mundo actual. las normas impartidas en clase. la universidad del evangelio que se transforma y permite la conversión de diversos cultivos de la fe. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar y obedecer las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. oral. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Talleres escritos prácticos. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. a partir del testimonio de sus fieles.   COGNITIVO: Explicación del tema. BÁSICO: Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. Trabajos en grupo. *Identifica en el mensaje cristiano expuesto por pablo sus viajes. ALTO: Trabaja y obedece las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. PERSONAL: talleres en grupo. *Identifica la acción apostólica como un instrumento para la extensión del evangelio por las tierras llamadas profanas. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. ALTO: Reconoce los contextos en los cuales se desenvuelve la iglesia y su valioso aporte al mundo. Talleres de refuerzos. PERSONAL: Exponer y sociales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL cognitivo: SUPERIOR: Comprende la estructura interna de la iglesia y su responsabilidad como cuerpo espiritual para la comunidad.PREESCOLAR Y BÁSICA. . *Descubre en la vida de pablo la disposición para la tarea encomendada por la iglesia en su labor apostólica.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 343 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. evaluación escrita. SOCIAL: Talleres que favorecen comprender la necesidad de compartir con todos los integrantes de un grupo.  SOCIAL: Integración grupales.

.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Se le dificulta identifica el mensaje cristianos expuestos por pablo a lo largo de sus viajes. la universidad del evangelio que se transforma y permite la conversación de de diversas culturas a la fe. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 344 de 446 BAJO: Se le dificulta comprender la estructura interna de la iglesia y su responsabilidad como cuerpo espiritual para la comunidad.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

Practica activa de ejercicios y actividades lúdicos. saltos espontáneos y convencionales. COORDINACION.Colegio Fantasías Del Saber. 26 27-28 29-30 . solidaridad cooperación y amistad en el colegio. su estructura como lugar de desplazamiento. Cuadrupedia Agilidad. mejorando el estado físico a través del ejercicio. Determinando el manejo del espacio al trabajar habilidades corporales.PREESCOLAR Y BÁSICA. Saltos salvando grandes obstáculos. Pelotas. Aros Cuerdas Lazos. CONTENIDOS BÁSICA: percibe de diferentes espacios sus características. recreativos a través de saltos. teniendo en cuenta la coordinación y el equilibrio.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 345 de 446 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 2 H/S PERIODO: 3 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. obstáculo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Coordinación (trepar y suspensión). 21-22 23 24-25 Practica movimientos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . COORDINACION DINAMICA GENERAL Saltos sobre obstáculos Saltos sobre obstáculos en movimientos. ejercicios de coordinación y deportivos. Botellas de arena CIUDADANA: Promueve pactos de respeto.

BÁSICO: Realiza saltos largos sobre obstáculos en movimientos.Colegio Fantasías Del Saber.  COGNITIVO: Explicación personalizada del tema. PERSONAL: Talleres que ayudan a comprender que es el acatamiento de normas. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. BÁSICO: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta.  SOCIAL: Reflexiones sobre la importancia y necesidad de ser tolerantes. SUPERIOR: Acata de la mejor manera las llamadas de atención. SOCIAL: Actividades de integración.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Comprende la Importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. permitiendo saltar sobre obstáculos. suspensión. COGNITIVO: Evaluación en la práctica de Ejercicios. *Desarrolla ciertas formas corporales a través de la coordinación por medio de la suspensión. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 3 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención. salvando grandes obstáculos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 346 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL cognitivo: SUPERIOR: Realiza correctamente ejercicios que ayuden a desarrollar la coordinación dinámica general que conlleva a la ejecución de saltos. agilidad y cuadripedia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Casi siempre acata de la mejor manera las llamadas de atención. BÁSICO: A veces acata de la mejor manera los llamados de atención. PERSONAL: Acatamiento de la manera adecuada a cualquier llamado de atención. * Realiza diferentes movimientos corporales ágilmente. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . *Crea habilidades corporales por medio de ejercicios de coordinación. ALTO: Ejecuta movimientos que desarrollan las habilidades corporales a través de ejercicios de coordinación general.  . agilidad y cuadripedia. ALTO: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta.

*Se le dificulta crear habilidades corporales por medio de ejercicios de coordinación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . agilidad y cuadripedia.PREESCOLAR Y BÁSICA. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . suspensión.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 347 de 446 BAJO: Se le dificulta realizar correctamente ejercicio que ayudan a desarrollar la coordinación dinámica general que conlleva a la ejecución de saltos salvando grandes obstáculos.

OPERACIONES Adición reagrupando. reagrupando y desagrupando valores de 3 cifras. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Talleres individuales y grupales. las relaciones que existen entre ellos y las operaciones que con ellos se efectúan. BÁSICA: Resuelve adiciones y sustracciones. Resolver problemas de adición y sustracción en situaciones cotidianas de su entorno. Problemas de adición y sustracción. 37-38 El numero de 500 al 999 39-40  . Resolución de problemas.PREESCOLAR Y BÁSICA. Productos de mercado. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 31-3233 34-3536 Sustracción desagrupando. Estantería.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 348 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Videos Material de lectura.     Billetes de juego. Explicación del tema. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica de situaciones. CONTENIDOS Comprende el número su representación.Colegio Fantasías Del Saber.

Cognitiva: Talleres de profundización y análisis.Colegio Fantasías Del Saber. PERSONAL: Resolución de conflictos. BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. SOCIAL: Compartir e interactuar. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás. BÁSICO: Realiza adiciones reagrupando. . -No aplica correctamente la suma y/o restas en la resolución de problemas. BÁSICO: Resuelve problemas matemáticos utilizando la suma y resta. PERSONAL: 7 BAJO: Presenta dificultad en la hora de resolver problemas. BÁSICO Conoce algunas normas que le permiten ayudar a la solución de un conflicto. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . : Se le dificulta reconocer algunos números (del 1 al 999). ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Presentación de tareas. Que favorezcan una buena convivencia con la intervención de equipo de apoyo.PREESCOLAR Y BÁSICA. evaluación oral y escrita sobre resolución de problemas. SUPERIOR: Desarrolla pensamiento analítico en la construcción y resolución de problemas tomaticos (s y p). Social: Actividades de integración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 349 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO. trabajos. SUPERIOR: Establece criterios claros y precisos al compartir e interactuar con las personas que lo rodean. Personal: Talleres. SUPERIOR: Muestra habilidad en la solución de conflictos. -Conoce los números del 1 al 999. ALTO: Maneja adecuadamente los procedimientos al resolver diversos problemas (sumas y restas). BAJO. ALTO: Aplica normas de convivencia en todo su contexto. ALTO: Demuestra gran interés al compartir e interactuar en actividades grupales. talleres. -Se le dificultar resolver sustracciones desagrupando. : Se le dificulta resolver adiciones reagrupando.

que se requiere para dar solución a una situación problema.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve adiciones reagrupando. .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 350 de 446 Resuelve sustracciones desagrupando. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: -Identifica y resuelve las operaciones adición y sustracción . -Organiza en el cuadro de posiciones y resuelve sustracciones desagrupando.

La hora en punto. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. De igual manera cada uno traerá un calendario para así saber los días los meses en los que estamos. 37-38 39-40 Ubica cronológicamente eventos y sucesos de su entorno. La hora en reloj de manecillas. Básico: Reconoce distintas formas de medir el tiempo y ubicar eventos en el. PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.  Reloj digital. Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir y en los eventos su duración. Los meses.  Calendario  Cartón Paja  Marcadores . El calendario Días de la semana. CONTENIDOS La hora. Haremos el reloj con papel reciclaje y lo utilizaremos para practicar la hora en el. Compara y ordena objetos respeto a tributos mesurables. La hora y media. Ciudadana: Reconoce y respeta los derechos de los demás y propios y conoce sus deberes y obligaciones.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 351 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35-36 Ubica eventos en el tiempo haciendo uso apropiado del reloj e identificando la hora en que ellos se presentan.  Reloj de manecillas.

Superior: Reconoce la hora en relojes digitales y de manecillas empleándola para ubicar eventos en distintos contextos. *Conoce la secuencia que los meses del año deben seguir en el calendario.Colegio Fantasías Del Saber. SOCIAL: Respeto y tolerancia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 352 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. Bajo: Se le dificulta realizar la secuencia de los días de la semana. en punto y media. Alto: Trata con respeto a las personas y es tolerante en situaciones difíciles. *Se le dificulta ubicar en el reloj de manecilla la hora.  Social: Actividades de integración. Superior: Es considerado y tolerante con los demás. Alto: Identifica y ubica la hora en el reloj digital y de manecillas empleando términos como: am. realizando aportes que contribuyan a mejorar la situación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . .  PERIODO: 4 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Evaluación oral y escrita. realizando aportes significativos y manteniendo una actitud amable y cordial. Básico: Reconoce la hora en punto y media en el reloj de manecillas.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Con la dificulta ordena secuencialmente los meses del año. Cognitiva: Trabajos de profundización. Superior: Interviene activamente en la solución de conflictos. Personal: Talleres de resolución de conflictos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: Bajo: Muestra poco respeto y tolerancia hacia los demás. . PERSONAL: Bajo: Es desinteresado y apático al momento de hacer aportes en la solución de conflictos. Básico: Organiza secuencias con los días de la semana. Básico: Ocasionalmente se interesa y hace aportes para la solución de conflictos. Alto: Se preocupa por tener una actitud amable con sus compañeros contribuyendo siempre con sus aportes. *Ubica en el reloj de manecillas la hora en punto y media. Básico: En ocasiones es tolerante y respetuoso con los demás. PERSONAL: Resolución de conflictos. : Se le dificulta reconocer la hora en el reloj de manecillas. pm. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

Superior: Ubica en el calendario los sucesos que le son importantes teniendo en cuenta términos como: antes de ayer. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 353 de 446 Alto: Maneja adecuadamente secuencia de sucesos en el calendario. pasado mañana… . hoy. mañana. ayer.

lectura de cuento. Realizar juegos como: sopa de letras. Identificar consonantes en textos cortos. dr.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 354 de 446 ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 5 H/S PERIODO: 4 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35-36 37-38 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. crucigramas. *Ciudadana: Comunica sentimientos y vivencias con sus compañeros. Diminutivos Aumentativos 39-40 Utiliza diminutivos y aumentativos para nombrar personas. Realizar actividades como recortar letras y palabras. COMBINACIO NES CL -CR TL -TR DR Reconoce las combinaciones: fl. tr.(películas) Representaciones.. Resolver talleres sencillos. . cl. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .PREESCOLAR Y BÁSICA. animales y/o cosas de su entorno. Videos. Explicación del tema y ambientación del aula.Colegio Fantasías Del Saber. Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. Utilizar palabras diminutivas y aumentativas en sus producciones textuales. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . en textos sencillos y palabras en forma auditiva y escrita. fr.       Realización de tarjetas. Aplicándolo así en su vida cotidiana. tl. CONTENIDOS FL – FR Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Básica: Realiza dictados utilizando las combinaciones. cr. Escribe textos Utilizando los diminutivos y aumentativos. Libros Material de lectura.

Superior: Lee y escribe correctamente textos cortos con las combinaciones: fl. Alto: Muestra habilidad para expresarse ante sus compañeros. tr. fr. dr. Básico: Identifica las combinaciones: fl. tl. cuentos. Cognitiva: Realiza trabajos. fr.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 355 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Presenta dificultad al identificar las combinaciones: fl. tl. tr.PREESCOLAR Y BÁSICA. Superior: Se integra e interactúa mostrando respecto por sus compañeros. oral. cr. Alto: Identifica las combinaciones: fl. Bajo: Presenta dificultad al diferenciar los diminutivos de los aumentativos. tl. y las escribe correctamente. escrita y tareas sobre lo diminutivos y aumentativos. Cognitivo: talleres. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  PERIODO: 4 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL    Cognitivo: Talleres de comprensión de lectura. cl. tr. fr. dentro de un texto. Personal: Lecturas enviadas para corregir la ortografía Cognitiva: Presentación de tareas. Alto: Valora la amistad que le brindan sus compañeros. cl. Personal: Expresión verbal. talleres de comprensión de lectura. dr. dentro de un texto. PERSONAL: Bajo: Presenta dificultad al expresar sus ideas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . evaluación: oral. tl. fr. cr. . Social: Actividades de integración. cr. expresan tamaño grande. Básico: Utiliza un vocabulario adecuado para expresar sus ideas. Básico: Comparte con sus compañeros cuando lo necesita. tr. Social: Interactuar y compartir. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: Bajo: Se socializa muy poco con sus compañeros. Básico: Hace diferencia en que los diminutivos expresan tamaño pequeño y los aumentativos. Superior: Construye textos donde aplica los aumentativos y los diminutivos. Superior: Demuestra cultura y desarrollo intelectual al expresarse. cl.Colegio Fantasías Del Saber. cr. Alto: Reconoce los aumentativos y diminutivos dentro de un texto. EVALUACIÓNes escritas. cl. dr.

Las Fiestas Patrias. Que es un país. Básica: Describe algunos elementos que le permiten reconocerse como miembro de una nación. Las regiones naturales de Colombia. sociales a las que pertenezco así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.  Fichas  Cuentos  Biblia  Videos 38-3940 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 356 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PRIMERO ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4 GRADO: EJE ARTICULADOR CONTENIDOS CRONO GRAMA semana 31-32 33-3435 36-37 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Los grupos étnicos de Colombia. QUE ES UN PAÍS. Para el desarrollo de estos temas iniciamos observando láminas y mapas y conversando sobre los distintos sitios de Colombia que conoce. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Historia Diferencia los temas vistos aplicándolos a su vida y socializándolos en su entorno.Colegio Fantasías Del Saber. Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. Identidad Colombiana. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Se realizaran exposiciones y trabajos en grupo e individuales. *Ciudadana: Presenta sentido de pertenencia por su nación.

Básico: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. Alto: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta identificar algunas características del país como organización social y la representación grafica de Colombia en mapas. EVALUACIÓNes escritas.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . oral. talleres de sensibilización. Alto: Se esfuerza en mantener su presentación personal (durante la jornada de clase). Básico: Identifica algunas características del país como organización social y la representación grafica de Colombia en mapas. Personal: Permaneciendo y portando debidamente el uniforme durante la jornada. *Explica y reconoce las INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: Bajo: Se le dificultad integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 357 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Presentación de tareas. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  Cognitivo: explicación personaliza del tema.   Social: juegos grupales integraciones. Superior: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros. PERSONAL: Bajo: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. Personal: talleres que favorezcan una comprensión de tratar de mantener la presentación personal. Básico: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. *Se le dificulta reconocer Las características de la diversidad étnica y cultural de Colombia. . Alto: Explica e identifica algunas de las características de nuestro país como organización social.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Se le dificulta comprender el concepto de historia y de algunos acontecimientos importantes de la historia Colombiana. Social: Participando activamente en grupo en distintas actividades. Superior: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. *Comprende el concepto de historia y algunos acontecimientos importantes ocurridos en Colombia. *Reconoce las características de la diversidad étnica y cultural de Colombia.

valora y explica las características de la diversidad étnica y cultural de Colombia. *Reconoce.PREESCOLAR Y BÁSICA. *Establece relación entre algunos acontecimientos de la historia con hechos ocurridos actualmente en nuestro país.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 358 de 446 características de la diversidad étnica y cultural de Colombia. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . *Explica lo que es historia comprendiendo los acontecimientos importantes de nuestro país. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Superior: Identifica y describe las características básicas de la organización social de nuestro país.Colegio Fantasías Del Saber. *Comprende el concepto de historia y explica los acontecimientos importantes ocurridos en nuestro país.

35-36 Ciudadana: Promueve en los sitios donde se socializa. 37-38 Las fases lunares.  Sala de sistemas. Básico: Identifica las características de mi planeta y el universo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 39-40 Las estaciones. la luna y las estrellas en el cielo en un periodo de tiempo. hábitos relacionados con el uso domestico y publico del agua. Con diversos materiales los niños realizaran un Sistema Solar. Movimientos de la tierra. Se realizaran trabajos de consultas y de campo. dando nuevos conceptos y aclarando dudas.   Laminas. Dialogaremos sobre los que conocen del tema. Registro el movimiento del sol.PREESCOLAR Y BÁSICA. Libros de consulta  Videos. CONTENIDOS SISTEMA SOLAR. PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . .Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 359 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 El planeta tierra. La tierra y el universo. Reconoce la incidencia de los movimientos de la tierra y de algunos elementos que conforman el sistema solar con los eventos que ocurren a diario.

Básico: Conoce la incidencia de los movimientos de la tierra con el paso del tiempo. noche. construcción de planetas. Evaluación escrita y sustentación oral. : tiene poca claridad con los conceptos de rotación y traslación y su relación con el día. año. *Identifica las características de cada estación climática. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Social: Trabajo de normas.   Personal: Puntualidad en la presentación de trabajos y tareas. Cognitivo: Presentación de trabajos escritos. Bajo: Se le dificulta identificar las fases lunares. Superior: Muestra respeto por sus compañeros escuchando con atención sus aportes. fases lunares. trabajos de monitor. Básico: Define que es y en qué momento se da una fase lunar. Alto: Hace correlación entre los movimientos de la tierra y los conceptos de día. Personal: Incentivos. Básico: Es puntual en la entrega de sus trabajos y tareas. *No logra establecer con claridad las características de cada estación climática.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Intervención oportuna y acertada en clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 360 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. Alto: Se interés por ser cumplido con sus trabajos y tareas. Superior: Conoce algunos elementos que conforman el sistema solar y su intervención en eventos tales como las estaciones. Social: Respeto por los turnos de intervención SOCIAL: Bajo: Interrumpe constantemente las clases y a sus compañeros con sus comentarios. . Superior: Conoce la importancia de ser cumplido con sus trabajos y tareas. Alto: Respeta el uso de la palabra mientras se desarrollan las actividades. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Pocas veces entrega sus trabajos y tareas a tiempo. noche y año.  Cognitivo: Actividad didáctica. Básico: Respeta los turnos de intervención. y el transcurrir de tiempo.Colegio Fantasías Del Saber.

Videos donde muestren ejemplos de algunos valores. Responsabilidad Se apropia de valores personales y sociales que le permiten convertirse en una persona integral. Ciudadana: Conoce valores que lo ayudan a vivir en sociedad.   Lecturas. Videos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Sinceridad LOS VALORES. Honradez .Colegio Fantasías Del Saber. CONTENIDOS Básico: Demuestra aptitudes de respeto que lo convierten en un ser mas social. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 361 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33 34-3536 37-38 39-40 PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: PRIMERO MATERIAL DIDÁCTICO. Lecturas de valores con su respectivo análisis. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

Básico: Comprende la intensión de cada valor trabajado en clase. Básico: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. Básico: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solución de conflictos. Social: Actividades de integración. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Cognitivo: Evaluación oral y escrita. Superior: Asocia cada uno de los valores trabajados en clase y los pone en práctica en su entorno social. Social: Colaboración.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 362 de 446 ASIGNATURA: ETICA COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Bajo. Personal: Talleres con intervención de grupos de apoyo. Personal: Resolución de conflictos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Superior: Genera y pone en práctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los demás. Alto: Aplica normas de convivencia en la generación de ideas para la solución de conflictos.    Cognitiva: Trabajo de profundización.PREESCOLAR Y BÁSICA. : No tiene claridad sobre la función de los valores en su desempeño social y personal. : . Alto: Se interesa en colaborar y servir a los demás. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta generar ideas en la solución de conflictos. Superior: Muestra habilidad e interés en la solución de conflictos. SOCIAL: Bajo: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás. Alto: Practica con sus compañeros los valores vistos en clase.

¿Como hablan los hermanos? Descubre que Dios es su amigo y El a través del ejemplo nos enseña a vivir como hermanos. DIOS QUIERE QUE VIVAMOS COMO HERMANOS.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Observación de videos educativos referentes al tema.Colegio Fantasías Del Saber. Material de lectura. CONTENIDOS Básico: Comprende el valor de compartir con los demás de ayudar y respetar al prójimo. Explicación del tema apoyados en pasajes Bíblicos. Videos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . . Ciudadana: Comparte con sus amigos las experiencias vividas con Dios.    ¿Cómo nos ayudamos los hermanos? ¿Cómo celebramos las fiestas? 34-3536 37-38 39-40 Biblia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 363 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33 PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.

Básico: Reconoce los valores que fortalecen los lazos de hermandad. Social: Actividades de integración. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -No reconoce los valores que fortalecen los lazos de hermandad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Se integra y trabaja en equipo. SOCIAL: Bajo: Presenta dificultad al compartir con los compañeros. Alto: Proyecta a través de sus actos valores que fortalecen la convivencia entre hermanos. Superior: Reconoce a Jesús como su hermano y a Dios como padre y ejemplo de vida. .PREESCOLAR Y BÁSICA. Personal: Taller sobre habilidades y limitaciones. PERSONAL: Bajo: Muestra desinterés para trabajar en grupo. Personal: Comportamiento en trabajo de grupo. Superior: Demuestra con eficacia el respeto con todos que lo rodean.Colegio Fantasías Del Saber. Básico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. . compartir con sus compañeros. EVALUACIÓNes escritas y orales. Superior: Demuestra habilidad para trabajar en grupos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 364 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta entender el significado de hermandad. GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL    CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Presentación de tareas. Básico: Elabora normas que le permiten compartir con sus compañeros. Social: Interactuar. Alto: Demuestra sus valores cuando se integra al grupo. Cognitivo: Taller de análisis y comprensión.

  Balones. Orientación espacial identificación de direcciones básicas. 23-24 25-26 27-28 29-30 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 365 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 21 22 PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: PRIMERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Cuerdas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS Básica: Identifica ejercicios que van a influir de forma decisiva sobre los procesos de destrezas y técnicas especificas. Equilibrio en las posiciones básicas. Calentamientos y estiramiento. Ejecución de ejercicios y juegos. Percepción corporal. Coordinación dinámica. general.Colegio Fantasías Del Saber. concepto de duración y orden Desarrollar la capacidad motriz en la dinámica general que ayude a mejorar su motricidad fina y gruesa. Trabajo de campo.PREESCOLAR Y BÁSICA. Conocimiento corporal Tensión y relajación global y segmentaria. *Ciudadana: Usa las normas básicas de convivencia durante su estadía en el colegio. formas básicas de locomoción. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

 . explicación personalizada del tema. *Estructura el espacio y se orienta en el según los elementos que lo componen SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molestan. * Se le dificulta orientarse en el espacio donde está ubicado y determina la posición de un objeto con respecto a otros. actividades de interpretación. Superior: PERIODO: 4 GRADO: PRIMERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  Cognitivo: Taller de análisis y comprensión. * Se le dificulta manejar su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Distingue en ejercicios las velocidades haciendo apreciación en los movimientos lentos y rápidos que se realizan. Personal: Trabajando y participando activamente en clases. Básico: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta trabajar y obedecer las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios. *Se orienta en un lugar determinado según los elementos que lo componen determinando así la posición de un objeto con respecto a otros. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL Cognitiva: Evaluación en la práctica de ejercicios. *Casi siempre maneja su capacidad motriz en el desarrollo de destrezas motoras. Social: Comportamiento en trabajos grupales. Social: Reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerantes.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 366 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta distinguir las velocidades en que se realizan movimientos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Alto: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta Superior: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. Básico: Realiza ejercicios con movimientos lentos y rápidos durante el juego.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Personal: Talleres que ayuden a mejorar el trabajo y obedecer las órdenes impartidas por docentes. Básico: Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartidas por la docente en la realización de ejercicios  Alto: Realiza trabajos siguiendo las órdenes impartidas por la docente.

Superior: Hace apreciación en las velocidades haciendo movimientos lentos y rápidos que realiza.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 367 de 446 determinando la posición de un objeto con respecto a otros. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . *Maneja su coordinación y equilibrio en el desarrollo de destreza motora. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . .PREESCOLAR Y BÁSICA. *Muestra facilidad para estructurar el espacio donde está ubicado y se orienta en el según los elementos que lo componen mostrando excelente percepción espacial al determinar la posición de un objeto con respecto a otros.

el litro y representación por pictogramas. -Reconoce como unidades utilizadas para medir el peso de los objetos. CIUDADANA: Trabaja en equipo. Reconoce el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. -Sólidos geométricos (Hechos en plastilina). -Libro de apoyo para resolver ejercicios según el tema. problemas que necesiten utilizar unidades de medida tales como el kilogramos. -  Representación grafica Realizar trabajos de forma práctica con ejemplos vivenciados. . el kilogramo. 38-39-40  Pictogramas. la libra y el gramo. -Litro 31-3233-3435-36-37 Resuelve en situaciones cotidianas. Realizar manualidades sobre los pictogramas en pequeños carteles para luego ejemplarizar en cuaderno. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .   Sólidos geométricos Magnitudes de peso. -Balanza. Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos. CONTENIDOS Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales. -Identifica el litro como unidad principal de capacidad. para luego representarlos gráficamente. -Botella con un litro de capacidad.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 368 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. pesando y midiendo objetos de peso y líquidos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . -Representa información por medio de pictogramas.Colegio Fantasías Del Saber. comprendiendo las ventajas de la colaboración de todos los integrantes. pictogramas y diagramas de barra. BÁSICA: Reconoce entre figuras los sólidos geométricos y sus características. en interacciones al querer adquirir o vender.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta cumplir normas de convivencia en el aula. ALTO: Explica las características propias de los sólidos geométricos. COGNITIVO: Explicación personalizada del tema.PREESCOLAR Y BÁSICA.  PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Evaluación escrita y oral. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . ALTO: Cumple con las normas de convivencia en el aula. -Presentación de tareas. BÁSICO: Casi siempre cumple con sus obligaciones diarias. ALTO: Identifica las unidades del kilogramo para medir el peso y del litro para medida de capacidad. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta cumplir con sus obligaciones diarias. PERSONAL: Talleres dirigidos por personal de apoyo. BÁSICO: identifica sólidos geométricos. SOCIAL: Cumplimiento de normas. SOCIAL: Talleres que favorezcan comprender la necesidad de cumplir con normas de convivencia. SUPERIOR: Comprende la necesidad de cumplir con las normas de convivencia en el aula.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 369 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta identificar sólidos geométricos. SUPERIOR: Identifica de entre diferentes objetos los sólidos geométricos indicando la cantidad de aras vértices y aristas de un sólido dado. Talleres de profundización. SUPERIOR: Reconoce la importancia de cumplir con sus obligaciones diarias. BÁSICO: reconoce al kilogramo y al litro como unidades utilizadas para medir el peso y el volumen. BAJO: Se le dificulta reconocer al kilogramo y al litro como unidades utilizadas para medir el peso y la capacidad de volumen. PERSONAL: Cumpliendo con sus deberes escolares. BÁSICO: Cumple con algunas normas de convivencia en el aula.Colegio Fantasías Del Saber.  ALTO: Cumple con sus obligaciones diarias.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 370 de 446 SUPERIOR: Explica que el kilogramo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SUPERIOR: Reconoce que un pictograma es una grafica que representa una información a través de dibujos.Colegio Fantasías Del Saber. BAJO: Se le dificulta representar utilizando pictogramas.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: representar información utilizando pictogramas. . la libra y el gramo son unidades de medida de peso de los objetos y el litro es la unidad de medida de capacidad de sustancias liquidas. representando información por medio de este. ALTO: Comprende que es un pictograma y los utiliza para representar información.

Lanzamiento de precisión. cooperación y amistad en el colegio. luego los ejercicios específicos de clase y por ultimo un juego sedante. Lanzar y recibir 31-32 33-34 Desarrollar la capacidad motriz en la dinámica general y en óculo segmentario.    Balones Aros Cuerdas 35-36 La manipulación. Desplazamiento en equilibrio y coordinación 39-40 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 371 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 2H/S CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDÁCTICO. Coordinación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . solidaridad. 37-38 CIUDADANA: Promueve pactos de respeto.PREESCOLAR Y BÁSICA. realizando calentamiento especifico. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . METODOLOGÍA CONTENIDOS BÁSICA: Identifica ejercicios que van a influir de forma decisiva sobre los procesos de destrezas y técnicas especificas.Colegio Fantasías Del Saber. - Clases totalmente practicas que se deben desempeñar a campo abierto.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: Participando activamente en grupo en distintas actividades culturales y académicas PERSONAL: Trabajando y participando activamente en las clases.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 372 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO. Que ayuden al mejoramiento de trabajar y obedecer órdenes impartidas por docentes con la intervención de equipo de apoyo. ALTO: Se integra al grupo compartiendo con sus compañeros. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta integrarse al grupo y compartir con sus compañeros. PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta trabajara y obedecer las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. integraciones. PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Evaluación en la práctica del ejercicio. óculo –segmentaria) en el desarrollo de destrezas motoras. ALTO: Se le facilita manejar su capacidad motriz (dinámica*general. : Se le dificulta manejar su capacidad motriz. BÁSICO Casi siempre trabaja y obedece las órdenes impartida por el profesor en la realización de ejercicios. .PREESCOLAR Y BÁSICA. BÁSICO: Casi siempre maneja su capacidad motriz (dinámica-general. (Dinámica general. Cognitiva: Explicación personalizada del tema. Social: Juegos grupales. ALTO: Trabaja y obedece las ordenes impartida por el profesor en la realización de ejercicios. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . óculo – segmentaria) en el desarrollo de destrezas motoras. BÁSICO: Casi siempre se integra al grupo y comparte con sus compañeros. SUPERIOR: Reconoce la importancia de trabajar y obedecer las órdenes impartidas por el profesor en la realización de ejercicios. óculosegmentaria) en el desarrollo de destrezas motoras. Personal: Talleres. SUPERIOR: Maneja su coordinación y equilibrio en el desarrollo de destrezas motoras. SUPERIOR: Reconoce la necesidad de integrarse al grupo compartiendo con sus compañeros.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . - Desarrollar las clases de forma ejemplarizada. tercios y cuartos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 373 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDÁCTICO. -Números de cuatro cifras.  Objetos. talleres de clase. triple. -Doble. UNIDADES DE MIL. cuádruple -Reparto igual. FRACCIÓN DE UN CONJUNTO. CIUDADANA: Usa las normas básicas de convivencia durante su estadía en el colegio.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . división y fracción en situaciones cotidianas de su entorno. -División con dividendos de dos o más cifras. -Reparto exacto y no exacto. -Términos de la división. Identifica si a la luz de los datos de un problema los resultados obtenidos son o no razonables. comparo y cuantifico situaciones con números. salidas al tablero y trabajo grupal entre monitores y niños que demuestren dificultades para comprender el tema.  Billetes de juego  Abaco. -Lectura de números de 4 y 5 cifras. *Representa la parte fraccionaria de un número calculando la parte indicada.999 31-32 3334 35 36-3738-39-40 Resuelve problemas de adicción.Colegio Fantasías Del Saber. -Decenas de mil. CONTENIDOS Describo. -Comparación de números hasta 99. sustracción. Describe situaciones de medición utilizando fracciones. BÁSICA: Resuelve operaciones básicas de la matemáticas como adiciones y sustracciones con números de cuatro y cinco cifras.  Tabla de posición numérica. -Números de cinco cifra. *Resuelve divisiones exactas e inexactas. . en diferentes contextos y con diversas representaciones. -Medios.

ALTO: Sus cuadernos muestran equilibrio entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. . BÁSICO: Le cuesta mostrar en sus cuadernos equilibrio. BÁSICO: Reconoce números de cuatro y cinco cifras. SUPERIOR: Muestra habilidad en mantener equilibrio. entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras de sus cuadernos.Colegio Fantasías Del Saber. ALTO: Resuelve divisiones con dividendos de dos o más cifras. COGNITIVA: Explicación personalizada del tema. entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BAJO. ALTO: Muestra respeto por el propio trabajo y por el ajeno. Se le dificulta resolver divisiones con dividendos de dos o más cifras. SUPERIOR: Respeta y valora el trabajo propio y el ajeno. BÁSICO: A veces no respeta los trabajos que hace ni los de sus compañeros. cuando es exacta e inexacta. explicando porque son exactas o inexactas SUPERIOR: Explica lo que es división. leyéndolos y escribiéndolos correctamente. interpretando el valor posicional de los dígitos. PERSONAL: 7 BAJO: En sus cuadernos no muestra equilibrio. ni los hechos por sus compañeros. entre el manejo del espacio y la proporción de las imágenes y letras. aplicando el algoritmo correctamente. : Se le dificulta reconocer números de cuatro y cinco cifras.  PERSONAL: Trabajo de aprestamiento y transcripciones. BÁSICO: Resuelve divisiones con dividendos de dos o más cifras.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 374 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: BAJO. ALTO: Descompone números de cuatro y cinco cifras. SUPERIOR: Interpreta el valor posicional de los dígitos de los números de cuatro y cinco cifras. *Talleres *Tareas SOCIAL: Trabajo en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .. *Taller de análisis y comprensión. PERSONAL: Aprestamiento.  SOCIAL: Actividades de integración en exposición de sus trabajos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO SOCIAL: 8 BAJO: No respeta sus trabajos. PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: *Evaluación oral y escrita.

canal.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 38 39-40 Lingüística: las onomatopeyas.PREESCOLAR Y BÁSICA. Realizar trabajos manuales de los medios de comunicación verbal y no verbal y los emplea en juegos y actividades encaminadas a identificar los elementos de la comunicación. BÁSICA: Explica la importancia de la comunicación para las personas y los medios que ha desarrollado para este fin en las relaciones interpersonales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 375 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 5 H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Identifica la información que emiten los medios de comunicación masiva y la forma de presentarla. Teoría literaria.       Gráficos Material de lectura Carteles Cartas. 31 32 Idéntica el lenguaje como medio de comunicación esencial entre las personas y los elementos y las acciones de este proceso. . CONTENIDOS Reconoce los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores. empleando códigos verbales y no verbales. texto y situación comunicativa. La historieta. Comunicación no verbal Medios de comunicación: El teléfono La radio El periódico La televisión. teléfonos Periódicos. 33 34 35 36 CIUDADANA: Da buen uso a los medios de comunicación en especial al teléfono. EL PROCESO DE LA COMUNICACION Comunicación verbal. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . código.

Cognitivo: Evaluación oral y escrita. : Se le dificulta conocer que hay formas de comunicación verbal y no verbal. *Reconoce que son sonidos onomatopéyicos. Superior: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. Personal: Presentación personal. *Talleres *Tareas Social: Respeto hacia los demás. *Se le dificulta reconocer que son sonidos onomatopéyicos. SOCIAL: Bajo: No respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. dando ejemplos de cada uno. *Se le dificulta reconocer que son los medios de comunicación.Colegio Fantasías Del Saber. Básico: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. Superior: Respeta el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. Alto: Demuestra respeto por el uso de la palabra y la palabra de la otra persona. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . como se representan y su función en estas. *Comprende la función de los medios de comunicación identificando lo visuales y lo oral. Incentivos. Básico: Nombra las formas de comunicación verbal y no verbal.  Personal: Talleres. *Reconoce los sonidos onomatopéyicos en las historietas.PREESCOLAR Y BÁSICA.   COGNITIVO: Bajo.  Cognitiva: Taller de profundización (refuerzo)  Social: Juegos de integración usando palabras. Alto: Reconoce las formas de comunicación verbal y no verbal. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . *Nombra medios de comunicación oral y visual. Alto: Se esfuerza en mantener su presentación personal durante la jornada de clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 376 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. Básico: A veces respeta el uso de la palabra y escucha con atención a los demás. .

escrita.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . *comprende la importancia de los sonidos onomatopéyicos en textos como las historietas y la manera de representarlos. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . por gestos. explicando como puede ser lo verbal y lo no verbal clasificándolas en oral.PREESCOLAR Y BÁSICA. imágenes y símbolos. *Explica lo que son medios de comunicación y porque se clasifican en oral y visual reconociendo su importancias destacando al teléfono como uno de los más rápidos y eficaces.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 377 de 446 Superior: Reconoce las formas de comunicación.

la luna y las estrellas en el cielo. 35-36 Maneja el tiempo en la puntualidad de sus compromisos basándose en el reloj. en un periodo de tiempo.     Carteles. Material de lectura Gráficos Bolas de icopor. Los movimientos de la tierra y su relación con: El tiempo. Realizaremos la maqueta en plastilina de los planetas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 31 32 33-34 Los movimientos de la tierra. CIUDADANA: Conoce que la agresión es una situación problema y por ello hay que evitarla aplicando el valor de la tolerancia. EL SISTEMA SOLAR El sol y su influencia sobre el suelo. La luna y sus fases. explicando la incidencia de los movimientos del planeta tierra en este.Colegio Fantasías Del Saber. Se graficaran igualmente con mucho color cada uno de los ejemplos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICA: Comprende como está constituido el sistema solar. representaremos los movimientos lunares y terrestres para facilitar su comprensión y explicación. en el calendario. Plastilina Linterna. Las estaciones Los eclipses.PREESCOLAR Y BÁSICA. la importancia del sol y su influencia sobre la tierra. el agua. el aire y seres vivos. .  37  38 39 40 . Explica la incidencia de los movimientos del planeta tierra en relación con el tiempo y las estaciones.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 378 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 4 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS Registro el movimiento del sol.

Básico: Reconoce la importancia del sol como centro del sistema solar y las influencias sobre la tierra. talleres. las estaciones y los eclipses. explicando la importancia del sol sobre los planetas.  Personal: Talleres. Alto: Es responsable con sus tareas y deberes escolares. Alto: Explica la constitución del sistema solar. respetuoso y atento. Alto: Su comportamiento con todo el grupo es bueno. *Reconoce y explica los movimientos de la tierra y su relación con el tiempo. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta ser responsable con sus tareas y deberes escolares. .PREESCOLAR Y BÁSICA. Superior: Comprende la importancia de tener un comportamiento bueno. amable. que ayuden a comprender la necesidad de llevar a término sus tareas en cuanto al desarrollo académico. su influencia sobre los seres vivos y elementos de la tierra. *Explicación personalizada del tema. Social: Comportamiento dentro y fuera del aula. amable. Básico: Casi siempre tiene un comportamiento bueno.  Cognitiva: Talleres de profundización. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta tener un comportamiento bueno. *Evaluación oral y escrita. amable. Personal: Responsabilidad por sus compromisos académicos. COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Presentación de tareas. atento con los compañeros. *Reconoce los movimientos del planeta tierra. explicando la incidencia de sus movimientos para la medición del tiempo.  Social: Actividades de integración. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . amable. la importancia del sol sobre la tierra.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 379 de 446 ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  . respetuoso. : Se le dificulta reconocer la constitución del sistema solar. las estaciones y los eclipses. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. *Talleres de análisis y comprensión. su relación con la medición de periodos de tiempo. Superior: Reconoce la importancia de ser responsable con sus tareas y deberes escolares.   COGNITIVO: Bajo. respetuoso y atento con todos sus compañeros. respetuoso y atento con los compañeros. Básico: Casi siempre es responsable con sus tareas y deberes escolares. Superior: Comprende la importancia del sol en el sistema solar.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ¿Como entramos al redil de Jesús? El reino de Dios. El bautismo. ¿Como se portan los amigos de Jesús? 31-32 33 34-35 36-37 38-3940 Expresar amor en la comunidad y acrecentar y cultivar la amistas.   Material de lectura La santa Biblia CIUDADANA: Valora la importancia del trabajo.PREESCOLAR Y BÁSICA.Colegio Fantasías Del Saber. ejemplarizar con momentos cotidianos y explicar algunas lecturas bíblicas que me permitan facilitar las comparaciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Realizar reflexiones sobre los temas a tratar.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 380 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDÁCTICO. apreciando los servicios y las comodidades que me brindan las personas que trabajan en mi comunidad. CONTENIDOS BÁSICA: Reconoce situaciones en las que se identifica ser miembro de la comunidad cristiana. .

Que favorezca un buen trabajo en clase con la intervención de equipo de apoyo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . evaluación oral y escrita. Social: Actividades de integración.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . : Se le dificulta expresar o manifestar actitudes propias de un discípulo de Jesús. Alto: Participa activamente en las tareas de aseo del salón y en hacer el menor desorden posible. Superior: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades .PREESCOLAR Y BÁSICA. Personal: Talleres. Superior: Explica y diferencia las actitudes propias y las inapropiadas de las personas en la convivencia con los demás según las Enseñanzas de Jesucristo. Alto: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. Básico Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 381 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL    Cognitiva: Talleres de análisis y comprensión. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Bajo. Alto: Manifiesta actitudes hacia los demás propias de un Cristiano. Personal: interés y atención a las clases. talleres. Superior: Comprende la importancia de participar activamente en las tareas de aseo del salón procurando hacer el menor desorden posible. Básico: Casi siempre expresa o manifiesta actitudes propias de un discípulo de Jesús. Social: Orden y limpieza del aula. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta participar activamente en las tareas de aseo del salón y hacer el menor desorden posible. Cognitivo: tareas diarias. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. Básico: Casi siempre participa en las tareas de aseo del salón y procura hacer el menor desorden posible.

Recursos Naturales Renovables y no renovables. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 382 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 4 H/S PERIODO: 4 CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. 36-37 El suelo 38-39Recursos naturales no renovables. CIUDADANA: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica en diferentes situaciones. El agua. 31 32-33 34 La flora. Recursos naturales renovables. Desarrollar las clases empleando láminas y videos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Realizar experimentos sencillos en el salón de clases y comparaciones con ejemplos cotidianos. Recursos no energéticos. Identifica los principales recursos naturales (renovables y no renovables. Recursos energéticos.    Laminas. 35 El aire Reconoce los usos que se le pueden dar a los recursos que ofrece la naturaleza y la importancia de cuidarlos y regenerarlos para conservar el medio ambiente. Libros Videos. 40 .PREESCOLAR Y BÁSICA.) BÁSICA: Reflexiona acerca de la importancia de conocer nuestros recursos naturales y como preservarlos.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . evaluación oral y escrita. Social: Reflexiones sobre la importancia y la necesidad de ser tolerantes. Superior: Reconoce la importancia de utilidad de los recursos que ofrece la naturaleza y los cuidados para preservarlos. Que ayuden a comprender que es el acatamiento y la necesidad de tomarlo de la mejor manera posible. Personal: Acatamientos de las maneras adecuadas a cualquier llamado de atención. Básico: Reconoce las utilidad de algunos recursos naturales que ofrece la naturaleza. Social: Actividad de integración. Alto: Reconoce la importancia de los recursos naturales y los cuidados para preservarlos. : Se le dificulta reconocer la importancia de la utilidad de los recursos que ofrece la naturaleza y los cuidados para preservarlos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 383 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Bajo. Alto: Muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. Básico A veces acata de la mejor manera los llamados de atención. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta acatar de la mejor manera los llamados de atención.PREESCOLAR Y BÁSICA. Explicación personalizada. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Superior: Acata de la mejor manera los llamados de atención. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta. Cognitivo: Presentación de tareas. talleres. Actividades de integración Personal: Talleres. Básico: Casi siempre muestra tolerancia ante diferentes situaciones que le molesta. Superior: Comprende la importancia y la necesidad de ser tolerante ante diferentes situaciones que le molesta.  .Colegio Fantasías Del Saber.    Alto: Casi siempre acata de la mejor manera los llamados de atención. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL    Cognitiva: Talleres de análisis y comprensión.

Colegio Fantasías Del Saber. VALORES HUMANOS. realizar ejemplos promoviendo la participación en clase y comparar con vivencias cotidiana. 31-3233-3435 Derechos y deberes de las personas de mi familia. sopa de letras.  Material de lectura (sobre valores.) Fotocopias sobre crucigramas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 384 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: SEGUNDO MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS BÁSICA: Explica la importancia de conocer y aplicar los valores dentro de su grupo cotidiana.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CIUDADANA: Conoce la necesidad de cuidar los lugares naturales de nuestra ciudad (parques. ríos). Solidaridad con las labores de casa.  . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 36-3738-3940 Comprende que los valores humanos nos enseñan la manera adecuada de actuar ante las diferentes situaciones que nos plantea la vida reconociéndose como miembro de una comunidad. Reflexionar sobre momentos de nuestra vida y la forma adecuada en como debemos asumirlos.

Social: Demuestra respeto por las normas básicas de convivencia.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 385 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL   COGNITIVO: Bajo. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: SEGUNDO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL  Cognitiva: Talleres de profundización (refuerzo). RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SOCIAL: Bajo: Se le dificulta respetar las normas básicas de convivencia dentro del grupo. . Alto: Es responsable con los deberes asignados como actividad en clase. Superior: Comprende la importancia de ser responsables con los deberes asignados como actividad en clase. Básico: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.  Social: Juegos de integración en donde se aplique reglas. talleres. en familia y sociedad. evaluación escrita. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados como actividad en clase.  Personal: Talleres. Superior: Tiene claro las normas básicas de convivencia dentro del grupo y comprende la importancia de respetar. crecer como persona y aportar lo mejor a la comunidad. Básico: Reconoce algunos de los propósitos que tienen los valores en nuestra integridad y crecimiento individual. Básico: Casi siempre respeta las normas básicas de convivencia dentro del grupo. : Se le dificulta reconocer el propósito que tienen los valores en nuestra integridad.PREESCOLAR Y BÁSICA. Alto: Respeta las normas básicas de convivencias dentro del grupo. Personal: Demuestra su responsabilidad por medio de tareas asignados en clase. Superior: Reconoce y comprende que los valores humanos nos orientan de manera precisa nuestra conducta para vivir justamente. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Alto: Comprende que el propósito que tienen los valores es orientarnos para tener una convivencia pacífica y amena.  Cognitivo: Tareas diarias.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 386 de 446 ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 3131 Resolver problemas y situaciones de sí mismo y de su entorno que tengan que ver con fracciones. Fracción como parte de la unidad. Como se lee un número fraccionario. Ejercicios prácticos. Orden en las fracciones. CONTENIDOS Fracciones. Fracciones menores o mayores que la unidad. DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Introducción al tema (utilizando cartulinas) Explicación Teórica del tema. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Describe situaciones de medición utilizando fracciones comunes. 37 Fracciones equivalentes.  Frutas. Ciudadana: Propone en forma clara y sencilla como resolver conflictos dentro del aula de clase. 38 39-40 . Básico: Resuelve adiciones y sustracciones de números fraccionarios. Adición y sustracción de fracciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . fracciones.Colegio Fantasías Del Saber.  Cartulina. Como se representan. FRACCIONES.PREESCOLAR Y BÁSICA.  Liquido. 35-36 Sustentación teórica de tareas. Fracción como parte de un conjunto.  Botellas. 32 33 Representaciones mediante gráficos. 34 Aplicación de operaciones básicas.

evaluación oral y escrita. . Superior: Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas. Alto: Se relaciona muy bien con sus compañeros docentes. Cognitivo: Presentación de tareas. Alto: Participa con respuestas acertadas en la solución de problemas.PREESCOLAR Y BÁSICA. Social: Relaciones interpersonales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 387 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Identifica números fraccionarios. Personal: Talleres. SOCIAL: Bajo: Demuestra apatía en la solución de problemas entre sus compañeros. Superior: Manifiesta interés por adaptase al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo. talleres de profundización Social: Actividades grupales. De compartir. Resolución de talleres.    Cognitiva: Explicación. Superior: Formula y resuelve operaciones con números fraccionarios. Básico Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente. Personal: Convivencia pacífica. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Le cuesta trabajo aceptar a los demás.Colegio Fantasías Del Saber. Alto: Enuncia y diferencia cada paso en la solución de operaciones con fraccionarios. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Básico: Resuelve suma y resta con fraccionarios. Básico: Participa en la solución de problemas en el aula.

38-3940 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 388 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud. Reconoce y comparar cuerpos geométricos en situaciones que le rodean. Básico: Realiza procesos de medición de cuerpos geométricos con diferentes patrones.Colegio Fantasías Del Saber. Medidas de masa. capacidad.  Cartulina. Construcción de cuerpos geométricos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CUERPOS GEOMÉTRICOS. Característica de la figuras (conteo de lados …) Sustentación teórica de tareas. Prisma y pirámides. Ciudadana: Usa estrategias sencillas de resolución pacífica de situaciones. masa y tiempo) en diversas situaciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. capacidad y volumen. Realización de trabajos con figuras.  Papel  Objetos. Explicación teórica del tema. superficie. 31-3233-34 35-3637 Medidas de capacidad. diferenciando su masa. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

masa. Alto: Participa con respuesta acertadas a la solución de problemas. Bajo: Se le dificulta identificar las medidas de capacidad y masa. de compartir.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 389 de 446 ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Presentación de tareas. Alto: Reconoce y diferencia las características de los cuerpos geométricos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Básico: Participa en la solución de problemas en el aula.Colegio Fantasías Del Saber. Talleres. Social: Actividades grupales. Superior: Manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo.PREESCOLAR Y BÁSICA. Talleres de profundización. Personal: Talleres. Superior: Reconoce.    Cognitiva: Explicación. Superior: Reconoce y calcula equivalencia que se puede establecer entre las unidades de medida. Superior: Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas. PERSONAL: Bajo: Le cuesta trabajo aceptar a los demás. calcula y establece diferencias entre los cuerpos geométricos y sus características. Básico: Identifica las medidas de capacidad y masa. COGNITIVO: Bajo: No reconoce características de los cuerpos geométricos. Personal: Convivencia pacífica. Alto: Se relaciona muy bien con sus compañeros y docentes. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Básico: Colabora y participa de las jornadas escolares socialmente. SOCIAL: Bajo: Demuestra apatía en la solución de problemas entre sus compañeros. . Social: Relaciones interpersonales. evaluación oral y escrita. capacidad. Básico: Identifica los cuerpos geométricos y sus características. Alto: Reconoce y diferencia las unidades para medir la capacidad de un recipiente y la masa de los cuerpos.

baloto o lotería. Ciudadana: Muestra interés al trabajar con sus compañeros. baloto) Realización material didáctico (tarjetas de cartulina) Explicación teórica del tema. Probabilidad y sucesos aleatorios. Combinaciones y permutaciones. CONTENIDOS Predice si la probabilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro. .  Bolas de icopor.Colegio Fantasías Del Saber. recibos.  Billetes de chance. chance. Sustentación teórica de tareas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Diagrama de árbol. ARREGLOS.  Monedas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 390 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: TERCERO MATERIAL DIDÁCTICO. 31-3233 34-3536-37 38-39-40 Predecir y explicar eventos o situaciones a través de sus vivencias y las de los demás de acuerdo con el contexto Recolección de material que se utiliza en los juegos de azar (lotería. Ejercicios prácticos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Identifica la posibilidad de ocurrencia de un suceso.

Cognitivo: Evolución escrita. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Social: Trabajos de campo en dúos. Superior: Demuestra respeto por el trabajo en equipo. Personal: Talleres. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Fomenta sentimientos de amistad. compañerismo y solidaridad. de convivencia personal de apoyo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 391 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Bajo. .PREESCOLAR Y BÁSICA. Superior: Comparte sus vivencias con compañeras Y docentes. Alto: Trabaja en grupo respondiendo a las necesidades del grupo. Básico Cumple con lo que se le asigna en el trabajo en grupo.Colegio Fantasías Del Saber.  Cognitiva: Talleres y actividades de profundización. Personal: Relaciones interpersonales. talleres Social: Trabaja activamente en grupo. creando un ambiente de confianza y camaradería. : Se le dificulta reconocer si en un suceso ocurre una combinación o una probabilidad.   . presentación de tareas. respetuoso ni solidario con sus compañeros. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinterés para trabajar en equipo. Básico: Identifica de manera parcial si un suceso es una combinación o una probabilidad. SOCIAL: Bajo: No es tolerante. Superior: Establece diferencias entre sucesos clasificándolos en combinaciones y probabilidades de acuerdo a sus características. Básico: Respeta a sus compañeros y docentes. Alto: Interpreta comprende la probabilidad o combinación en un evento o suceso.

Expresión de emociones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . La historita. Elaboración de textos escritos de comunicación.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 392 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.  Textos  Material fotocopiado. informativos e instructivos. Realización de lecturas (textos narrativos) Transformación de textos en sistemas simbólicos (historietas) Selección de canciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. La cartelera. Los códigos musicales.  Periódicos  Postales  Uso de las tics. Básico: Interpreta textos descriptivos.Colegio Fantasías Del Saber. Explicación teórica del tema. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . Sustentación teórica de tareas.  cuentos. Palabras compuestas Uso de la B y V Uso de la LL y Y. Ciudadana: Participa activamente en las clase haciendo aportes significativos y apoyando a sus compañeros. La Carta. Las postales. La pagina Web Sinónimos y antónimos. Uso de la b antes de R y L 31 31 32 32 33 34 34 35 35-36 37 37 38 38 39-40 Predecir y explicar eventos o situaciones a través de sus vivencias y las de los demás de acuerdo con el contexto COMPETENCIAS LECTORAS. El afiche. Uso de la m antes de P y D. La caricatura. SISTEMA SIMBÓLICO. CONTENIDOS Comprende la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.

Básico: Reconoce que pertenece a un grupo social. Social: Actividades grupales. Superior: Compara texto de acuerdo a su formato temático y función. Alto: Determina el propósito informativo que tiene un texto. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta interactuar y ubicarse dentro de un grupo social específico diferente al que pertenece. Básico: Conoce algunas Normas que le permiten ayudar a la solución de un conflicto. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Bajo: Se le dificulta interpretar diferentes clases de textos no verbales. Personal: Resolución de conflictos. Bajo: Se le dificulta Cognitivo: Lectura de textos presentación de tareas. Superior: Se reconoce como un ser social que interactúa en una comunidad multicultural .Colegio Fantasías Del Saber. Alto: Establece comparaciones entre los grupo sociales que existen y el que pertenece. Superior: Produce textos teniendo en cuenta las pautas aprendidas.PREESCOLAR Y BÁSICA.    Cognitiva: Análisis de lectura comprensiva. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Bajo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 393 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta resolver un problema. Básico: Interpreta textos descriptivos informativos e instructivos. Social: Trabajo en grupo. Personal: Talleres de convivencia con personal de apoyo. Superior: Muestra habilidad en la solución de conflictos. Básico: Comprende la información de un texto expositivo. :Se le dificulta comprender Textos descriptivos. Alto: Aplica normas de convivencia en todo su entorno. Alto: Lee e interpreta con facilidad diferentes tipo de textos. informativos e instructivos.

Básico: Identifica la silaba como golpes de voz en que se divide una palabra. Básico: Identifica las palabras compuestas y su significado. Alto: Reconoce y escribe palabras compuestas teniendo en cuenta su significado. Superior: Enriquece su vocabulario mediante el uso de sinónimos y antónimos. Básico: Identifica las palabras sinónimas y antónimas en un texto. Alto: Reconoce que las palabras están formadas por silabas y las separa en forma correcta. Alto: Reconoce sinónimos y antónimos con su significado dentro de las oraciones. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Bajo: Se le dificulta identificar palabras compuestas. Superior: Propone palabras compuestas y las emplea en sus creaciones narrativas.Colegio Fantasías Del Saber. Superior: Establece diferencias entre las palabras según el numero de silabas que posee.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 394 de 446 identificar las palabras sinónimas y antónimas en un texto. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Bajo: Se le dificulta identificar que es una silaba.PREESCOLAR Y BÁSICA. Bajo: Se le dificulta aplicar .

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. Superior: Reconoce. Alto: Reconoce y aplica reglas de uso de ortografía de las palabras. emplea y deduce reglas de uso de la ortografía de las palabras.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 395 de 446 reglas de uso de la ortografía de las palabras. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Básico: aplica reglas de uso de la ortografía de las palabras.Colegio Fantasías Del Saber. .

Observación de diferentes sustancias.  Videos. Explicación teórica del tema. Combinaciones o reacciones. 33-3435 36 37-38 . Como cambia la materia. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Básico: Identifica y verifica las propiedades de la materia.Colegio Fantasías Del Saber. La materia.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 396 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Como es la materia. Ejercicios prácticos.  Textos de consultas Ciudadana Analiza como sus pensamientos y emociones influyen en la participación de las decisiones colectivas. LA MATERIA.  Materiales del medio. . Sustentación teórica de consultas y tareas. Como se presenta la materia. Las mezclas se separan. Descripción de sustancias. 31 31 32Reconocer que la materia es todo lo que le rodea y debe usarla adecuadamente para su beneficio y el de los demás. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS Establece relaciones entre las características de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.PREESCOLAR Y BÁSICA.

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No demuestra respeto a las personas que lo rodean. Superior: Establece semejanzas y diferencias entre los cambios de la materia. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta aceptar a sus compañeros como son. Alto: Comparte sus cosas. Personal: Respeto por los demás y por si mismo. Personal: Talleres de convivencia (personal o equipo de apoyo). Superior: manifiesta respeto por las diferencias individuales y apoya positivamente a sus compañeros. tiempo y amistad con sus compañeros sin establecer diferencias. Social: Talleres de integración. Básico: Manifiesta respeto por los demás. Alto: Identifica la materia y sus transformaciones. EVALUACIÓNes oral y escrita.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Acepta a sus compañeros y es solidario con ellos. Superior: Es atento y saluda con respeto a las personas sin demostrar preferencias. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Social: Compartir e interactuar. Básico: Distingue en el entorno las formas en que se presenta la materia. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Taller de lectura comprensiva. presentación de tareas. Alto: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio. Cognitivo: Exposiciones. .     Cognitiva: Taller de profundización.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 397 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo :Nombra algunas características de la materia.

 Documentos. Que es la historia. Sustentación teórica de consultas. V. Importancia de la historia. . Básico: Reconozco características básicas sobre la historia de nuestro país.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 398 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Explicación teórica del tema. Llevaran álbumes familiares y fotografías del barrio. LA HISTORIA. Realización de ejercicios en clase.  D. CONTENIDOS Me reconozco como un ser social e histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad nacional.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. Exploración de conocimientos previos sobre conceptos de historia. tareas y talleres. FAMILIAS LINGUISTICAS 37-3839-40 Identificar las características y costumbres que todavía conservamos de las primeras comunidades indígenas. Teorías. Las comunidades sedentarias. 31 31 32 33 Comprender lo que ha sucedido en el pasado y entender la realidad de los seres humanos a través del tiempo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Presentación película ―La guerra del fuego donde se registra el paso del Nomadismo al Sedentarismo. Nuevas actividades. 34 Las comunidades nómadas. Ciudadana: Expreso mis ideas sentimientos en el aula de clase y escucho respetuosamente los demás miembros del grupo.  Recurso humano. Discusión sobre dificultades que afrontaron los seres humanos en periodos primitivos. Realizar frisos o plegables que muestren la evolución de los seres humanos. Realización de dibujos  Guías. Como conocemos las historia. NOMADISMO Y SEDENTARISMO La historia.  Videos. D. Arawak Caribe Chibcha 35 36 36 Conocer las diferentes formas de vida de las primeras comunidades que poblaron nuestro país y sus aportes a la humanidad.  Textos de consultas y guías. Realización de mapas conceptuales.

PREESCOLAR Y BÁSICA. Elaboración en octavos de cartulina algunos objetos que elaboraron los Arawak y los Caribe.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 399 de 446 donde representen conocimientos sobre los primeros grupos que habitaron el territorio Colombiano. Elaboración de una cartelera en la que se identifique las características generales de las tres flias lingüísticas. .Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

. Bajo: Se le dificulta reconocer características de las comunidades nómadas y sedentarias. Alto: Identifica y clasifica las distintas comunidades en nómadas y sedentarias. Alto: Propone y sugiere actividades. sedentarias). Superior: Muestra motivación y buena actitud dinámica en las actividades. Cognitivo: Exposiciones participativas y elocuentes. Superior: Fundamenta con propiedad el conocimiento sobre sus raíces. Personal: Participación activa. Social: Trabajo en grupo. Básico: Distingue aportes de la historia a nuestra cultura.Colegio Fantasías Del Saber. : Define algunas características de la historia en nuestro país. Alto: Colabora y participa en el trabajo en equipo. SOCIAL: Bajo: Manifiesta poco interés en la participación de actividades. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Básico: Reconoce distintos tipos de comunidades (nómadas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 400 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL    COGNITIVO: Bajo. Superior: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinterés para trabajar en grupo. Alto: Establece relación entre la importancia y los aportes de la historia.    Cognitiva: Lecturas de investigación audio visuales. Social: Debates grupales Personal: Incentivos. Básico Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Superior: Demuestra habilidad para trabajar en grupo. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Básico: Participa en actividades esporádicamente.PREESCOLAR Y BÁSICA.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 401 de 446 Identifica.Colegio Fantasías Del Saber. Básico: Reconoce distintos tipos de familias lingüísticas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Clasifica y compara las familias lingüísticas. . compara y valora los aportes de las diferentes comunidades a nuestra cultura. Superior: Relaciona y explica la influencia de las familias lingüísticas en nuestro país.PREESCOLAR Y BÁSICA. Bajo: Se le dificulta identificar características de grupos indígenas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

Cuidado de la pareja hacia sus hijos. Exposición de carteleras. Proceso de gestación en la pareja.  Material fotocopiado. Participa con la familia en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas y las cumple. Ciudadana: Uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.Colegio Fantasías Del Saber.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 402 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 1H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Ser pareja.PREESCOLAR Y BÁSICA. 31 32-33 Reconoce en los papas y en las mamas y en otras personas adultas una relación de pareja como expresión del amor. CONTENIDOS SER PAREJA. Así veo las parejas. Situaciones difíciles o conflictos en las parejas. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .  Textos de consultas 34 35-36  Lecturas. Aprendamos sobre las parejas. Trabajo en grupo. Básico: Identifica las diferencias y semejanzas que hay entre las demás personas y yo. Explicación teórica de los temas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 39-40 . 37-38 . Sustentación de consultas.

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinterés al trabajar con sus compañeros. Social: Compartir e interactuar.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Valora la importancia de los preparativos para la llegada de un nuevo ser en la pareja. Evaluación oral y escrita. : Se le dificulta reconocer que es una pareja. Básico: Participa en actividades y trabajos grupales. Alto: Trabaja en equipo respondiendo a las necesidades del grupo. Básico: Se involucra en actividades grupales. .  Alto: Propone actividades para trabajar en equipo. Básico: Reconoce como se forma una pareja.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 403 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ETICA Y VALORES TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. Superior: Comprende los cuidados de la pareja hacia sus hijos (as) como expresión del amor.PREESCOLAR Y BÁSICA. Social: Dramatizaciones en grupo. Personal: Relaciones interpersonales. (personal de apoyo). SOCIAL: Bajo: Muestra desinterés l trabajar en grupo. Superior: Realiza aportes que ayudan a enriquecer el conocimientos del grupo. Cognitivo: Presentación de tareas. Personal: Talleres de convivencia. Superior: Propone normas que conlleven a una mejor Convivencia grupal.   Cognitiva: Talleres de Profundización. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

Explicación teórica de los temas.PREESCOLAR Y BÁSICA.  Fotocopias. Padre nuestro. .Colegio Fantasías Del Saber. A ve María. . Explicaciones personales. Ciudadana: Propone cambios en su comportamiento que atribuyan a expresarse ante los demás como un buen hijo de Dios. 31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 Reconoce que Dios es su creador y le expresa su agradecimiento y admiración por medio de la oración. Realización de dibujos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  Sagrada Biblia. ORACIONES. Acto de contrición. Sustentación teórica de tareas.  Cuaderno.  Laminas. CONTENIDOS Básico: Reflexiona sobre la importancia de la oración como medio de acercamiento a Dios. Credo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 404 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 1H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Los mandamientos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 405 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 1H/S PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinterés en el trabajo con sus compañeros. Básico: Reconoce que la oración nos acerca a Dios. INDICADORES DE DESEMPEÑO Cognitivo: Presentación de tareas. Básico: En ocasiones muestra interés por participar en grupo. Personal: Talleres de integración. Social: Dramatizaciones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . :Se le dificulta identificar las oraciones. . Básico: En ocasiones se involucra en las actividades grupales. Evaluación oral y escrita. Alto: Demuestra sus valores al trabajar en grupo.PREESCOLAR Y BÁSICA. SOCIAL: Bajo: Presenta apatía al participar en actividades en grupo. Social: Trabajo en grupo Personal: Relaciones interpersonales. Superior: Fundamenta la importancia de la oración para acercarse a Dios. Alto: Comprende que por medio de la oración establece un lazo de unión con Dios. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .    Cognitiva: Talleres de lectura Bíblicas. Alto: Sus aportes ayudan a mejorar las relaciones grupales.Colegio Fantasías Del Saber. Superior: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo. Superior: Propone actividades que fortalecen las relaciones de afecto y amistad.

 Pelotas. Ciudadana: Respeta a todas las personas que lo rodean. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Cuadrupedía.  Prendas. Establece relaciones dinámicas entre sus movimientos corporales y sus posibilidades físicas al interactuar con los demás. Explicación practica de los ejercicios. Precisión.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 406 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32 33 33 34 35 PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: TERCERO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Ejercicios individuales en grupo. JUEGOS SENSORIALES. Sensitivos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Ejecución de ejercicios. Agilidad. 36 37 38 39-40 .  Objetos.  Colchonetas.Colegio Fantasías Del Saber.  Aros. Sustentación practica de ejercicios. Ejercicios de locomoción. Ejercicios para aprender la voltereta. Locomoción. COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL. y autoridad. reconociendo jerarquía Ejecuta actividades lúdicas de integración grupal.  Lazos. Ejecutar en grupo patrones básicos de movimientos adecuados que le permitan mejorar su esquema corporal. Apoyo sobre las manos. Ejecuta movimientos con coordinación y ritmo.  Venda.PREESCOLAR Y BÁSICA. Ejercicios combinando saltos y volteretas. CONTENIDOS Básico: Maneja los conceptos fundamentales de la actividad física y realiza bien los ejercicios. Percepción.

Superior: Demuestra respeto por el trabajo en equipo.    Cognitiva: Ejecución de ejercicios. Alto: Trabaja en equipo. Bajo: Se le dificulta ejecutar movimientos. Superior: Lidera juegos. Básico: Realiza movimientos corporales de acuerdo a sus posibilidades físicas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 407 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta demostrar armonía corporal en la ejecución de movimientos. Alto: Participa. Personal: Ejecución de ejercicios en dúo. Cognitivo: Ejecuta ejercicios corporales. Básico: Elabora normas que le permiten compartir con el grupo. experimenta diversas formas de movimientos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Superior: Demuestra respeto con todo lo que le rodea. SOCIAL: Bajo: Presenta dificulta al compartir con los compañeros. Alto: Demuestra valores cuando se integra al grupo. Social: Trabajos en grupo. talleres de convivencia. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: TERCERO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Manifiesta desinterés para trabajar en equipo. Alto: Sugiere ejercicios que mejoran su condición física. . CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Social: Compartir e interactuar. Básico: Cumple con los que se le imponte para trabajar en equipo. Personal: Trabajo en grupo. Básico: Mantiene el control corporal en ejercicios y juegos. ejercicios orientados a sus compañeros. Superior: Crea variantes a los juegos y ejercicios. respondiendo a las necesidades del grupo.

VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 408 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32 Utilizar la notación Decimal para expresar números en diferentes contextos ya sea de la vida cotidiana Se Hace explicación del tema apoyados con ejemplos para pasar a la práctica de resolución de ejercicios o talleres. 33-34 35-36 37 38 39-40 . Números decimales. División de números decimales. NÚMEROS DECIMALES. Comparación de números decimales.Colegio Fantasías Del Saber. . Adición de números decimales.  Cuadernos. Sustracción de números decimales. PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. CONTENIDOS Identifica en el contexto de una situación la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Ciudadana: Comprende los diferentes puntos de vista que están en juego a la hora de resolver un conflicto social.  Textos. Básico: Resuelve operaciones matemáticas utilizando números decimales. Como se leen los números decimales. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Multiplicación de números decimales. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

 Personal: trabajos con el personal de apoyo . Básico: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo. EVALUACIÓNes escritas sobre solución de problemas. Alto: Es tolerante. -Realiza operaciones matemáticas utilizando números decimales. talleres. Alto: Se esfuerza constantemente por hallar solución a los conflictos diarios. Básico: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. Social: convivencia en el grupo. respetuoso y solidario con sus compañeros. Personal: solución de problemas cotidianos. compañerismo y solidaridad en el grupo.   Cognitiva: Talleres de profundización y trabajos. Superior: Lee.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 409 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta establecer relaciones de orden con su lectura en números decimales. Superior: Hace uso de su conocimiento para interpretar. Alto: Resuelve ejercicios que requieren de orden y comparación dentro de operaciones matemáticas con números decimales. creando un ambiente de confianza y solidaridad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Superior: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compañeros. analizar y proponer soluciones a problemas. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. trabajos. Básico: Establece relaciones de orden con números decimales y su lectura.PREESCOLAR Y BÁSICA. Cognitivo: presentación de tareas. resta. -Se le dificulta realizar operaciones matemáticas con números decimales. compara y organiza números decimales antes de realizar la suma. Social: actividades grupales. multiplicación y división.Colegio Fantasías Del Saber.

ÁREA Y SUPERFICIE. diseño y arquitectura dentro de una sociedad.Colegio Fantasías Del Saber. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Cálculo de área en cuadriláteros. Exposición del tema apoyado con la observación de gráficos. Ciudadana: Utiliza una encuesta para recoger información que le permita identificar los principales problemas de una comunidad. Básico: Usar la proporcionalidad para resolver problemas de medición. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .  Material de apoyo. Unidades de medida y área. PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. 37-38 39-40 . CONTENIDOS Describe y argumenta relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes cuando se fija una de estas medidas. Conversiones entre unidades de área.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 410 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 Reconoce y usa aéreas y superficies para resolver problemas de medición en cuadriláteros y triángulos en contextos de arte. 35-36  Afiches. Área y superficie. Cálculo de área en un triangulo  Objetos de su casa y del colegio. para mostrar ejemplos y poder resolver ejercicios.

 Alto: Muestra buenos hábitos de estudio y cumple con sus tareas. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta tener hábitos de estudio. . Superior: Maneja buena aceptación para trabajar con cualquier grupo asignado y se esfuerza por hacer las cosas lo mejor posible. trabajos.  Superior: Tiene excelentes hábitos de estudio y hace buen uso de su conocimiento. Superior: Elabora con gran facilidad mediciones de su entorno calculando el área de un cuadrado y triangulo de manera exacta. Alto: Se esfuerza por que el grupo cumpla satisfactoriamente con sus obligaciones asignadas. Alto: Muestra habilidad para calcular área en objetos y convertir mediciones de manera exacta. escrita sobre resolución de problemas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . análisis y comprensión. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .  Cognitiva: Talleres de profundización. Social: Actividades donde trabaja con diferentes grupos. medir y convertir el área de un cuadrilátero o de un triangulo.Colegio Fantasías Del Saber. Básico: Utiliza el cálculo para medir cuadriláteros y triángulos. evaluación.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 411 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo :Presenta dificultad al momento de calcular. Social: trabajos grupales. Básico: Tiene adecuados hábitos de estudio. SOCIAL: Bajo: Muestra desinterés para trabajar en grupo. Cognitivo: Presentación de tareas. Personal: Talleres. Personal: Hábitos de estudio.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo.

del texto y el cuaderno.Colegio Fantasías Del Saber. aclaración de dudas. Sucesos y probabilidad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 412 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35 36-3738-39-40 PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. Básico: Realiza ejercicios que necesiten organizarse en sucesos de probabilidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUCESOS Y PROBABILIDAD. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . Exposición y explicación del tema y solución de ejercicios.PREESCOLAR Y BÁSICA. CONTENIDOS Conjetura y pone a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.  Bolas de pin pon. EXPERIMENTOS ALEATORIOS. Experimentos aleatorios. Establece relaciones de aquellos sucesos que tienen probabilidad por medio de experimentos aleatorios a personas únicamente y compararlos en forma grupal. Ciudadana: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto por la naturaleza y los derechos humanos.  Dados.  Fichas de colores.

Superior: Practica soluciones rápidas a problemas que contengan sucesos de probabilidad. Social: talleres con la psicóloga. trabajos.Colegio Fantasías Del Saber. Personal: aptitud e interés.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 413 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo : Se le dificulta describir y clasificar situaciones que requieran de sucesos de probabilidad. Social: Respeto y el compromiso. Bajo: Se le dificulta reconocer como se realizan experimentos aleatorios. Personal: Trabajos de investigación sobre algún tema libre. Superior: Resuelve y formula problemas a partir de datos o experimentos aleatorios. SOCIAL: Bajo: Difícilmente respeta los aportes del profesor y de sus compañeros al trabajar en grupo. Superior: Manifiesta actividades de respeto en el grupo. Básico: Describe y clasifica situaciones que requieren de sucesos de probabilidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Básico: Realiza experimentos aleatorios.    Cognitiva: Trabajos y talleres de profundización. Alto: Toma conciencia sobre la importancia del tema en que se esté aprendiendo.PREESCOLAR Y BÁSICA. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra apatía y desinterés en las clases. EVALUACIÓNes escritas. Básico: Valora y respeta las opiniones de los demás. Alto: Descubre fácilmente cuando es un evento aleatorio a través de experimentos. Básico: Demuestra interés en aprender en clase. Superior: Tiene una concepción clara de la importancia de las clases para su vida en formación. Alto: Muestra respeto y compromiso con el grupo. Cognitivo: Presentación de tareas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . . Alto: Aplica sucesos de probabilidad a través de problemas planteadas en clase.

39-40 . La dramática. 37-38 Escribir textos dramáticos siguiendo unas pautas generales de estructura y utilizar dichos escritos en la realización de obras dirigidas a un público. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . para pasar a la creación de estos según la creatividad de cada niño y representación de textos dramáticos. GENERO DRAMÁTICO. Básico: Reconoce como se estructura un texto dramático. Breve historia del teatro.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 414 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: ESPAÑOL ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Ciudadana: Defiende con respeto los argumentos que tiene para apoyar una causa social encaminada a solidarizarse con las víctimas de un desastre natural.  Títeres  Textos dramáticos Teatro de títeres. reconociendo los principales elementos constituidos de un proceso de comunicación. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . CONTENIDOS Identifica el lenguaje como una forma de comunicación. Explicación del tema seguido de lecturas de textos dramáticos.Colegio Fantasías Del Saber.  Internet  Libros.PREESCOLAR Y BÁSICA. Creación de una obra dramática.

INDICADORES DE DESEMPEÑO Cognitivo: Participación activa de las clases. Superior: Trabaja y se esfuerza diariamente para que la disciplina del grupo mejore cada día. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Interpreta textos dramático para afianzar sus conocimientos en la narración. presentación de trabajos y tareas. Básico: Realiza textos dramáticos. Bajo: Se le dificulta interpretar textos dramáticos. Básico: Su disciplina dentro del grupo es aceptable. Superior: Investiga sobre personajes que va a interpretar de manera apropiada y con mucha fluidez. Superior: Define con responsabilidad sus expectativas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 415 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESPAÑOL INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Debe ser más responsable en la presentación de sus trabajos.  Cognitiva: Realiza trabajos donde reconoce textos dramáticos y su interpretación. Básico: Identifica textos dramáticos a partir de diferentes personajes. Básico: Es responsable para entregar sus trabajos. : Se le dificulta realizar textos dramáticos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Personal: La responsabilidad. EVALUACIÓNes escritas y orales. Social: talleres sobre integración de grupo. fonoaudiólogo) Incentivos. Importancia de la norma en la disciplina.  Alto: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo. Superior: Sigue pautas en la estructura de sus creaciones literarias interpretadas con habilidad y fluidez. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo. Alto: Crea textos dramáticos utilizando su imaginación y emoción. .Colegio Fantasías Del Saber.   CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. Alto: Muestra mucho interés y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Personal: Trabajos con el personal de apoyo(psicóloga. Social: Disciplina a nivel grupal.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 37 Que era el resguardo Quienes eran los piratas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . La colonia. CONTENIDOS Adoptar Posturas críticas frente a las situaciones de discriminación o intolerancia política racial y social en nuestra sociedad. 38 Reconoce los diferentes aspectos que hacen parte del periodo colonial (relaciones sociales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 416 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32 33 34 35 Que era la encomienda. La sociedad colonial.Colegio Fantasías Del Saber. Como era el arte en la colonia.  Internet. Se hace lecturas sobre el tema a tratar. artísticos. económicas. Periodo hispánico. 36 Que era la mitad. Básico: Aprender como se desarrollaba nuestra sociedad en le época colonial. luego se realiza talleres y cuestionarios para profundizar los temas observando láminas y videos del periodo hispánico.PREESCOLAR Y BÁSICA. científicos. Ciudadana: Reconoce la importancia de los aportes culturales. PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. políticas y culturales) y aprende de esto para mejorar la calidad de vida personal y en comunidad. 39-40 . religiosos en la época colonial. PERIODO HISPÁNICO. se abre espacio para interpretar y comentar.  Libros.  Películas. Como era el gobierno.

EVALUACIÓNes escritas y orales. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ayudar a establecer disciplina dentro del grupo. sociales. : Se le dificulta aprender sobre los aspectos representativos de le época colonial. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No es pulcro al momento de entregar sus tareas y trabajos. . económicas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber.    Cognitiva: Talleres de profundización. Básico: Realiza aportes sobre los aspectos representativos de la época colonial. políticas y culturales de la época Colonial. Superior: Investiga sobre fenómenos políticos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Ayuda a establecer disciplina en el grupo. Personal: Presentación de trabajos a mano.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 417 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo. Social: Incentivos. presentación de trabajos. Alto: Desarrolla y entrega sus trabajos y tareas de manera ordenada y pulcra. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Explica las relaciones sociales. Alto: Descubre la necesidad de respetar y actuar de acuerdo a la disciplina grupal. Social: trabajos de disciplina. Superior: Acata ordenes y las comparte con sus compañeros para que se cumpla siempre. Básico: Es pulcro al momento de entregar sus tareas y trabajos. Cognitivo: Participación activa de las clases. Superior: Cumple y se esfuerza por entregar sus tareas y trabajos con la mayor pulcritud y orden posible. económicos y culturales de la época colonial y lo comparte con el grupo. Personal: Orden y responsabilidad.

Básico: Describe el universo y la organización del sistema solar. Cuerpos menores. PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Se hace lecturas relacionadas al tema. grupos étnicos. EL SISTEMA SOLAR. El sistema solar. La fuerza de atracción de los planetas. El movimiento de los planetas. Los planetas clásicos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 418 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31 32-33 Reconoce los componentes del sistema solar la relación de estos y la afluencia de ello para la cotidianidad de la vida en la tierra. 34-35  Internet como medio de consulta.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . se resuelven talleres como profundización del tema. CONTENIDOS Realiza un análisis del planeta tierra de sus características y de los cuerpos que conforman el sistema solar. Ciudadana: Identifica las semejanzas y las diferencias de género. observando laminas y/o Videos. . 36-37 38-39 40  Afiche del sistema solar.Colegio Fantasías Del Saber. aspectos físicos. La observación y el estudio del sistema solar.  Fotocopias de lecturas. origen y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .

Social: Mesa redonda. SOCIAL: Bajo: Colabora poco con sus compañeros al realizar trabajos grupales. Superior: Utiliza adecuadamente su potencial al momento de presentar trabajo. Básico: Conoce lo necesario del sistema solar. Social: trabajos grupales.PREESCOLAR Y BÁSICA. maquetas e investigaciones tecnológicas. Alto: Desarrolla capacidad para apreciar su propio trabajo. Alto: Tiene en cuenta los argumentos de otros al trabajar en forma grupal. Cognitivo: Participación activa de las clases. Personal: Carteles sobre la responsabilidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Personal: trabajos individuales. Superior: Explica los movimientos de la tierra y demás planetas con base en modelos. Incentivos. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra desinterés en el momento de la realización de sus trabajos. al realizar trabajos grupales. Alto: Reconoce la importancia de conservar en buen estado los recursos de nuestro planeta tierra a través de investigaciones y videos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 419 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta reconocer algunos aspectos del sistema solar.    Cognitiva: Exposición sobre el tema con más dificultad. . presentación de tareas. Superior: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto y el esfuerzo de todos. Básico: Cumple con lo asignado en sus trabajos. exposiciones. Básico: Colabora cuando se lo piden. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. EVALUACIÓNes escrita y oral.

Colegio Fantasías Del Saber. Ciudadana: Fomenta el dialogo y el respeto al compartir en sociedad.  Libros. PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: CUARTO MATERIAL DIDÁCTICO. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Básico: Plantea procedimientos para mejorar la participación en el aula de clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Honestidad. Exposición del tema. Responsabilidad  Películas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 420 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 Reconocer y aplicar los valores estudiados en la convivencia en el grupo familiar y en los que conforme. CONTENIDOS Solidaridad. Humildad.PREESCOLAR Y BÁSICA. comentarios y argumentos Resolución de talleres dramatizados. VALORES El respeto. reflexiones acerca de lecturas relacionadas al tema.

Personal: Trabajo con el fonoaudiólogo y psicóloga. Social: trabajos grupales. Superior: Comprende la importancia de ser respetuosos y tolerante con sus compañeros en actividades grupales. Superior: Representa a través de trabajo lúdico valores de convivencia que comparte con sus compañeros. Básico: Casi siempre se concentra en el desarrollo de las clases. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Alto: Se concentra en el desarrollo de las clases. Alto: Realiza trabajos que buscan fortalecer los valores que se necesiten como personal. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de las clases.  Cognitiva: Carteles que ayuden a afianzar sus dificultades académicas. Superior: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de las clases.PREESCOLAR Y BÁSICA. Alto: Realiza las actividades en grupo respetando y tolerando la opinión de sus compañeros. presentación de trabajos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Personal: Atención e interés en las clases. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta ser respetuoso y tolerante cuando se trabaja en grupo. Básico: Conoce valores que le ayudan a vivir en comunidad.   . Social: talleres grupales. EVALUACIÓNes escritas y orales.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 421 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo : Se le dificulta comprender la importancia de adquirir valores para una sana convivencia. Cognitivo: Participación activa de las clases.Colegio Fantasías Del Saber. Básico: Muestra respeto y tolerancia con sus compañeros cuando se trabaja en grupo.

La Iglesia comunidad de testimonio.  Videos. LA IGLESIA COMUNIDAD DE TESTIMONIO. Festividades litúrgicas: La epifanía.Colegio Fantasías Del Saber. Los cristianos defensores de la naturaleza. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA.  La Biblia. CONTENIDOS Básico: Distingue los miembros que componen una iglesia y su trabajo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Lectura de pasajes bíblicos y reflexionar sobre ellas. 38-3940 . Los cristianos deseamos transformar el mundo. Reconoce que el Cristiano vive de acuerdo con el mandamiento del amor y de los valores consigo mismo y hacia nuestros semejantes. contra el medio ambiente o contra los animales. Ciudadana: Manifiesta sentimientos de dolor y preocupación frente a una injusticia que ve cometer contra un ser humano.  Libros.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 422 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR HORARIA SEMANAL: 2H/S COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR PERIODO: 4 CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536-37 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Realización de talleres y exposiciones para profundizar sobre el tema.

EVALUACIÓNes escritas y orales. Cognitivo: Participación activa de las clases. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta ser responsable con los deberes asignados en clase. Superior: Organiza actividades en los cuales se pone en práctica la iglesia como una institución de amor a Dios.   Personal: Responsabilidad en actividades asignadas en clase.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 423 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Bajo : Se le dificulta trabajar en actividades relacionadas con la iglesia y sus características. Básico: Trabaja en actividades relacionadas con la iglesia y sus características.Colegio Fantasías Del Saber. Superior: Comprende la importancia de ser responsable con los deberes asignados en clase. Social: trabajos en grupo. Social: mesas redondas. Personal: Presentación de trabajos. Básico: Casi siempre muestra ser responsable con los deberes asignados en clase. Superior: Valora.    Cognitiva: Talleres de profundización del tema. Alto: Valora los trabajos de sus compañeros criticando constructivamente. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta valorar los trabajos de sus compañeros. respeta y critica constructivamente los trabajos de sus compañeros. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . presentación de tareas. trabajos. Alto: Es responsable con los deberes asignados en clase. . Básico: Ocasionalmente valora los trabajos de sus compañeros.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Construye normas en las cuales se pone en práctica la vida cristiana y la iglesia.

Aplicación de ejercicios por medio de diferentes juegos. Básico: Obtener beneficios al realizar ejercicios isotónicos e isométricos. Cuerdas. Velocidad. RESISTENCIA. . CONTENIDOS FUERZA.Colegio Fantasías Del Saber. Fuerza. Estiramientos.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 424 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536-37 38-39-40 PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: CUARTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Resistencia. Palos. Cronometro.     Pesas. Desarrolla habilidad al realizar ejercicios que necesiten de fuerza. Ciudadana: Adquirir cultura física y buen desempeño físico. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Calentamiento. VELOCIDAD.PREESCOLAR Y BÁSICA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . velocidad y resistencia para mejorar su estado físico y aplicarlos en su vida cotidiana.

Básico: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solución de conflictos. Alto: Demuestra esfuerzo al coordinar fuerza. Social: Colaboración. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: CUARTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Se le dificulta generar ideas en la solución de conflictos.Colegio Fantasías Del Saber. Cognitivo: Presentación de ejercicios físicos individuales.    Cognitiva: Realiza ejercicios inventados por ellos. Alto: Se interesa en colaborar y servir a los demás. Personal: Resolución de conflictos. velocidad y resistencia en la clase. Superior: Genera y pone en práctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los demás. Básico: Realiza ejercicios de fuerza. Superior: Inventa y se motiva en la realización de ejercicios de motricidad gruesa y conoce su beneficio para su salud. Básico: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .PREESCOLAR Y BÁSICA. Alto: Aplica normas de convivencia en la generación de ideas para la solución de conflictos. Social: Actividades de integración. . Personal: Talleres con intervención de grupos de apoyo. velocidad y resistencia durante juegos y ejercicios individuales y grupales. Superior: Muestra habilidad e interés en la solución de conflictos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 425 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Coordina movimientos con mucha dificultad. SOCIAL: Bajo: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás.

Sustracción de números decimales. Como se leen los números decimales. NÚMEROS DECIMALES. talleres. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . quices. salidas al tablero. Números decimales. CONTENIDOS Identifico en el contexto de una situación la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.  Cuadernillo de trabajo. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . 33 34 Socializaciones participativas y activas por medio de explicaciones. debates.Colegio Fantasías Del Saber. EVALUACIÓNes permanentes propuestas por el docente. Adición de números decimales. Comparación de números decimales. Multiplicación de números decimales. 37 Solución de problemas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 426 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 3 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 31-32 DESEMPEÑO PERIODO: 4 METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. Ciudadana: Comprende los diferentes puntos de vista que están en juego a la hora de resolver un conflicto social. 35 36 División de números decimales. Juegos didácticos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Resuelve operaciones matemáticas utilizando números decimales. 38-3940 . Utilizar la notación Decimal para expresar números en diferentes contextos ya sea de la vida cotidiana.

Superior: Hace uso de su conocimiento para interpretar. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 H/S PERIODO: 4 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: presentación de tareas.    Personal: trabajos con el personal de apoyo . talleres.PREESCOLAR Y BÁSICA. creando un ambiente de confianza y solidaridad.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 427 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: MATEMÁTICAS QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta utilizar operaciones básicas con números decimales.   Cognitiva: Talleres de profundización y trabajos. trabajos. Personal: solución de problemas cotidianos. Básico: Resuelve problemas sencillos de acuerdo al contexto donde se presentan. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Ordena. Básico: Utiliza operaciones básicas con números decimales. EVALUACIÓNes escritas sobre solución de problemas. respetuoso y solidario con sus compañeros. SOCIAL: Bajo: Se le dificulta manifestar sentimientos de amistad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Superior: Comparte sus experiencias y conocimientos con sus compañeros. Alto: Es tolerante. Social: actividades grupales. utilizando números decimales. compañerismo y solidaridad en el grupo. compara y resuelve operaciones. lee. Alto: Se esfuerza constantemente por hallar solución a los conflictos diarios.Colegio Fantasías Del Saber. Superior: Resuelve problemas matemáticos utilizando números decimales. PERSONAL: Bajo: Se le dificulta resolver problemas dentro del grupo. Social: convivencia en el grupo. analizar y proponer soluciones a problemas. Básico: Muestra en ocasiones afecto y solidaridad en el grupo.

volumen.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 428 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: GEOMETRÍAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 3 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 33-34 PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. Unidades de medida y área. Ciudadana: Utiliza una encuesta para recoger información que le permita identificar los principales problemas de una comunidad.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . capacidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . masa. talleres prácticos. Conversiones entre unidades de área. Afiches. Cálculo de área en cuadriláteros. CONTENIDOS Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud). UNIDADES DE MIDICION Área y superficie. Salidas al tablero. 37-38 39-40 . área. ejercicios propuestos. peso. guía y EVALUACIÓNes permanentes. Cálculo de área en un triangulo 35-36 Reconoce y usa aéreas y superficies para resolver problemas de medición en cuadriláteros y triángulos en contextos de arte.Colegio Fantasías Del Saber.  Objetos de su   casa y del colegio. Básico: Usar la proporcionalidad para resolver problemas de medición. diseño y arquitectura dentro de una sociedad Modelación y socialización de la temáticas que a través de juegos de cálculo mental. Material de apoyo.

Social: Actividades donde trabaja con diferentes grupos. Alto: Muestra buenos hábitos de estudio y cumple con sus tareas. SOCIAL: Bajo: Muestra desinterés para trabajar en grupo. Superior: Utiliza diferentes contextos del exterior para hallar el cálculo de medidas.  Cognitiva: Talleres de profundización. Personal: Hábitos de estudio. Superior: Maneja buena aceptación para trabajar con cualquier grupo asignado y se esfuerza por hacer las cosas lo mejor posible.Colegio Fantasías Del Saber.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . capacidades y volumen. Básico: Tiene adecuados hábitos de estudio. : Se le dificulta calcular aéreas en centímetros cuadrados. Básico: Calcula el área de objetos usando centímetros cuadrados. Alto: Se esfuerza por que el grupo cumpla satisfactoriamente con sus obligaciones asignadas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 429 de 446 ASIGNATURA: GEOMETRÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Presentación de tareas. la capacidad y la masa como unidades de medidas y realiza procedimientos para calcular. evaluación. Básico: Reconoce el volumen. Bajo: Se le dificulta reconocer las unidades de medidas y realizar procedimientos para calcular. Básico: Cumple con lo asignado en el grupo de trabajo. Personal: Talleres. Alto: Resuelve situaciones que involucran el cálculo de áreas y la conversión de unidades. trabajos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . PERSONAL: Bajo: Se le dificulta tener hábitos de estudio. Social: trabajos grupales.   . análisis y comprensión. escrita sobre resolución de problemas. Superior: Calcula el área de figuras geométricas utilizando dos o más procedimientos equivalente. Superior: Tiene excelentes hábitos de estudio y hace buen uso de su conocimiento.   COGNITIVO: Bajo. Alto: Realiza conversiones entre unidades de medidas para diferenciar y calcular contextos.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber. Ciudadana: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto por la naturaleza y los derechos humanos.  Bolas de pin pon. CONTENIDOS Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. 36-37 38-3940 Realización de actividades lúdicas a partir de ejercicios y ejemplificaciones de la cotidianidad. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 430 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICAS ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 3 H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.PREESCOLAR Y BÁSICA.  Fichas de colores. 31-32 33-34 35 EXPERIMENTOS ALEATORIOS.  Dados. ejercicios prácticos. Experimentos aleatorios Establece relaciones de aquellos sucesos que tienen probabilidad por medio de experimentos aleatorios a personas únicamente y compararlos en forma grupal. . talleres abordados en clase. Sucesos y probabilidad. salidas al tablero y quices. Básico: Realiza ejercicios que necesiten organizarse en sucesos de probabilidad. SUCESOS Y PROBABILIDAD.

Alto: Toma conciencia sobre la importancia del tema en que se esté aprendiendo. Cognitivo: Presentación de tareas.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 431 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ESTADISTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: Muestra apatía y desinterés en las clases. Superior: Manifiesta actividades de respeto en el grupo. : Se le dificulta realizar información de datos estadísticos en diagramas de barras o circulares.    Cognitiva: Trabajos y talleres de profundización. Básico: Valora y respeta las opiniones de los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Expresa con números fraccionarios la probabilidad de un evento. . RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Alto: Analiza información de un diagrama circular o de barras para hallar datos estadísticos. Superior: Tiene una concepción clara de la importancia de las clases para su vida en formación. EVALUACIÓNes escritas. Básico: Demuestra interés en aprender en clase. Personal: Trabajos de investigación sobre algún tema libre. Superior: Resuelve situaciones que requieran de análisis estadísticos y los ubica dentro de diagrama de barras y circulares.Colegio Fantasías Del Saber. Bajo: Se le dificulta expresar con números fraccionarios la probabilidad de un evento. Social: Respeto y el compromiso. Básico: Realiza informaciones de datos estadísticos en diagramas de barras y circulares. trabajos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . SOCIAL: Bajo: Difícilmente respeta los aportes del profesor y de sus compañeros al trabajar en grupo. Alto: Muestra respeto y compromiso con el grupo. Social: talleres con la psicóloga.   COGNITIVO: Bajo. Personal: aptitud e interés.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .Colegio Fantasías Del Saber. Superior: Resuelve situaciones que involucran el uso de la probabilidad utilizando fracciones. .PREESCOLAR Y BÁSICA. Básico: Organiza elementos teniendo en cuenta el orden. Alto: Determina el orden de cualquier elemento y los organiza dentro de una estructura. Bajo: Se le dificulta organizar elementos teniendo el orden. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Superior: Trabaja y organiza elementos para encontrar un orden y los ubica dentro de un cuadro.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 432 de 446 Alto: Determina cuando un evento es más probable que otro usando fracciones.

CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Acercamiento a la temática a través de socializaciones. 33-34 Hace uso de diferentes técnicas que le ayudan a mejorar su comprensión y expresión.Colegio Fantasías Del Saber.  Video grabadora LA ENTREVISTA.DVD.V. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . 35-36 EL DEBATE La entrevista 37-3839-40  T. METODOLOGÍA CONTENIDOS Identifico el lenguaje como una forma de comunicación.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 433 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-32 DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. Básico: Utiliza diferentes estrategias de comunicación y manera de información que le permiten comprender y socializar temas específicos.PREESCOLAR Y BÁSICA. talleres lúdicos y comunicativos de manera activa y participativa. El debate . mesas redondas. . reconociendo los principales elementos Constituidos de un proceso de comunicación.  Textos de consulta. Ciudadana: Defiende con respeto los argumentos que tiene para apoyar una causa social encaminada a solidarizarse con las víctimas de un desastre natural EL MAPA CONCEPTUAL Estructura del mapa conceptual ESPACIO ORAL. Pausas para realizar exposición oral. debates.  Micrófono.

COGNITIVO: Participación activa de las clases. BAJO: Se le dificulta realizar exposiciones y participar de debates de forma adecuada. entrevistas SOCIAL: Manejo de disciplina a nivel grupal. SUPERIOR: Trabaja y se esfuerza diariamente para que la disciplina del grupo mejore cada día. entrevistas. BÁSICO: Conoce las pautas para realizar una buena exposición.  . ALTO: Identifica los elementos del mapa conceptual. -Conoce las pautas para participar en forma asertiva de los debates. EVALUACIÓNes escritas y orales.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Su disciplina dentro del grupo es aceptable.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 434 de 446 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: SUPERIOR: Demuestra habilidad para hablar y escuchar en situaciones comunicativas de la vida diaria. PERSONAL: La responsabilidad. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . PERSONAL: Trabajos con el personal de apoyo (psicóloga. Importancia de la disciplina. SUPERIOR: Elabora o interpreta mapas conceptuales. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta manejar adecuadamente su disciplina en el grupo. BÁSICO: Realiza lecturas comprensivas de mapas conceptuales. ALTO: Realiza exposiciones orales y participa de debates que le ayudan a mejorar su fluidez verbal. SUPERIOR: Define con responsabilidad sus expectativas. BÁSICO: Es responsable para entregar sus trabajos. ALTO: Maneja una adecuada disciplina dentro del grupo. ALTO: Muestra mucho interés y responsabilidad al momento de entregar sus trabajos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Exposiciones.PREESCOLAR Y BÁSICA. presentación de trabajos y tareas. mesa redonda. BAJO: Se le dificulta realizar e interpretar mapas conceptuales. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Debe ser más responsable en la presentación de sus trabajos. debates.  SOCIAL: Talleres sobre integración de grupo. exposiciones. fonoaudiólogo).  COGNITIVO: Talleres en clase.

Colombia entre 1830 y 1850.Colegio Fantasías Del Saber.  Libros de consulta. exposiciones individuales. Realización de debates participativos. .  Videos. República Conservadora. Básico: Reconoce las características básicas de la época Colonial. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Reformas de 1850. Colombia desde 1990 Reconoce los diferentes aspectos que hacen parte del periodo colonial.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 435 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana 31-3233 31 -32 31 -32 34-35 34-35 34-35 36-37 36-37 36-37 38-3940 38-40 DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Violencia a mediados del siglo XX Colombia entre 1970 y 1990.PREESCOLAR Y BÁSICA. República Liberal. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Ciudadana: Usa estrategia sencillas de resolución pacífica de situaciones. producción de informes escritos a partir de talleres escritos. RELACION CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Colombia desde el siglo XIX. socializaciones del tema. La independencia de Colombia. Federalismo y guerras civiles.  Internet. haciendo un paralelo entre esta y la situación actual de nuestro país. La gran Colombia. Reconozco que los individuos y las organizaciones sociales se transforman con el tiempo y dejan huellas que permanecen.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 436 de 446 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: SUPERIOR: Identifica los casos y consecuencias de la independencia comprendiendo la situación político y económico de la Gran Colombia. . ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los demás.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Comprende y analiza los cambios políticos y económicos de Colombia entre 1830 y 1850. SOCIAL: 8 BAJO: Se le dificulta colaboras y prestar un servicio a los demás.  COGNITIVO: Videos. -Identifica los rasgos económicos. trabajos grupales. políticos y sociales que caracterizaron a Colombia durante la década sesenta y noventa.  ALTO: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. exposiciones. los rasgos políticos del periodo de la República Conservadora y la República Liberal. SUPERIOR: Reconoce la importancia de ser un buen compañero. COGNITIVO: EVALUACIÓNes escritas. BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás. talleres de consulta. PERSONAL: Concientizar de la importancia de prestar atención al desarrollo de la clase. BÁSICO: Casi siempre se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. -Establece diferencias entre los cambios políticos y económicos de Colombia entre 1830 y 1850. dramatizaciones. SOCIAL: Dialogar sobre la importancia de ser colaboradores y serviciales con los demás. ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: 7 BAJO: Se le dificulta concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. ALTO: Reconoce los hechos históricos más destacados de la crisis Colonial con el proceso de la independencia y el periodo de la gran Colombia.  PERSONAL: Se concentra en el desarrollo de la clase y en las actividades. -Comprende y analiza las diferencias entre el partido Conservador y el partido Liberal.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Reconoce la importancia de concentrarse en el desarrollo de la clase y en las actividades. -Identifica las características de gobierno. SOCIAL: Se interesa en colabora y servir a los demás.

-Identifica las diferencias entre el Partido Conservados y el Partido Liberal. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . BÁSICO: Valora el proceso de la Independencia y la Nueva Granada como una de las primeras luchas sociales en Colombia. BAJO: Se le dificulta identificar las causas y consecuencias de la Independencia comprendiendo la situación política y económica de la Gran Colombia. económicos y sociales que ocurren en Colombia entre la década de los setenta y noventa.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 437 de 446 -Explica las características y la importancia de los planes de desarrollo puestos en marcha por los gobiernos a partir de 1970.Colegio Fantasías Del Saber. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Se le dificulta identificar las características de gobierno y los rasgos políticos del periodo de la república Conservadora y la república Liberal. -Se le dificulta identificar los rasgos económicos y políticos que caracterizaron a Colombia durante las décadas de los setenta y noventa. -Se le dificulta comprender y analizar los cambios políticos y económicos de Colombia entre 1830 y 1850. -Conoce los rasgos políticos. -Conoce los cambios políticos y económicos de Colombia entre 1830 y 1850. .PREESCOLAR Y BÁSICA.

Identifico transformaciones en el entorno. grupos étnicos. a través de talleres grupales. . químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnología. Los movimientos de la tierra. Ciudadana: Identifica las semejanzas y las diferencias de género. Realiza un análisis del planeta tierra de sus características y de los cuerpos que conforman el sistema solar.PREESCOLAR Y BÁSICA. LA TIERRA Y SU CARACTERISTICA La tierra y su característica. Los desastres naturales ¿Cómo prepararse para enfrentar las amenazas de fenómenos naturales? 31 32-33 32-33 34-35 36 37 38 39-40 Reflexiona acerca de los estudios del universo valorando los descubrimientos y la importancias que tienen para el ser humano. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Las capas de la tierra La dinámica de la tierra. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 438 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUINTO ESTÁNDAR COMPETENCIAS EJE ARTICULADOR HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: CONTENIDOS CRONO GRAMA semana DESEMPEÑO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO.  Fotocopias de lecturas.Colegio Fantasías Del Saber. Socialización y debates a partir de la temática abordada.  Internet como  medio de consulta Afiche del sistema solar. con base en la aplicación de algunos principios físicos. origen y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. Básico: Describe el universo y la organización del sistema solar. aspectos físicos. exposiciones individuales y elaboración de informes escritos. Los movimientos sísmicos. Zonas sísmicas en Colombia Los volcanes.

RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . ALTO: Tiene en cuenta los argumentos de otros al trabajar en forma grupal. al realizar trabajos grupales. exposiciones.    Cognitiva: Exposición sobre el tema con más dificultad. -Se le dificulta identificar y describir las principales zonas sísmicas de Colombia. presentación de tareas. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . -Establece diferencias entre los diferentes movimientos sísmicos y propone alternativas para evitar los SOCIAL: BAJO: Poco colabora con sus compañeros al realizar trabajos grupales. ALTO: Desarrolla capacidad para apreciar su propio trabajo.PREESCOLAR Y BÁSICA. . Personal: Carteles sobre la responsabilidad. SUPERIOR: Utiliza adecuadamente su potencial al momento de presentar trabajo. EVALUACIÓNes escrita y oral. Social: trabajos grupales. -Se le dificulta comprender y describir los desastres naturales del entorno y los peligros que lo amenazan. SUPERIOR: Realiza en forma grupal actividades encaminadas a promover el respeto y el esfuerzo de todos. Social: Mesa redonda. ALTO: Identifica y describe las principales características de la tierra. BÁSICO: Cumple con lo asignado en sus trabajos.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Colabora cuando se lo piden.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 439 de 446 ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL  COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL Cognitivo: Participación activa de las clases. -Describe y explica los movimientos sísmicos que se han originado en Colombia. PERSONAL: BAJO: Muestra desinterés en el momento de la realización de sus trabajos. Personal: trabajos individuales. -Identifica los desastres naturales que se han presentado en el entorno. BÁSICO: Conoce las principales características y capas de la tierra.   COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer la estructura y la dinámica de la tierra y describir las principales características de la misma.

-Analiza y aplica los pasos para prepararse y actuar en caso de un desastre natural. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . SUPERIOR: Reconoce la estructura y la dinámica de la tierra y describe las principales características del misma.PREESCOLAR Y BÁSICA. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 440 de 446 peligros que lo amenazan. . -Comprende y describe los desastres naturales del entorno y los peligros que lo amenazan. -Identifica y describe las características de las principales zonas sísmicas en Colombia.Colegio Fantasías Del Saber.

TRABAJO EN VALORES Solidaridad Respeto Honestidad Humildad Responsabilidad Liderazgo y manifestaciones.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 441 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ASIGNATURA: ETICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana PERIODO: 4 DESEMPEÑO METODOLOGÍA GRADO: QUINTO MATERIAL DIDÁCTICO. debates. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . MI GRUPO Y MI COLEGIO 36-37 38-3940 . Observación de videos.PREESCOLAR Y BÁSICA. Preadolecencia y grupos. CONTENIDOS Básico: Demuestra aptitudes de respeto que lo convierten en un ser mas social. 33-34 Socializaciones participativas y lúdicas a partir de lecturas reflexivas. Otras clases de grupos. 31-32- Se apropia de valores personales y sociales que le permiten convertirse en una persona integral. Ciudadana: Conoce valores que lo ayudan a vivir en sociedad. presentación de exposiciones. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .Colegio Fantasías Del Saber.  Lecturas  Videos.

Personal: Talleres con intervención del equipo de apoyo. SUPERIOR: Asocia cada una de los valores trabajados en clase y los pone en práctica en su entorno social. BÁSICO: Describe aptitudes que demuestran buenas relaciones con los demás.    Cognitiva: Trabajo de profundización. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los demás. Social: Actividades de integración. SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás.PREESCOLAR Y BÁSICA.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 442 de 446 ASIGNATURA: ETICA COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 GRADO: QUINTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL     COGNITIVO: BAJO: No tiene claridad sobre la función de los valores en su desempeño social y personal. BÁSICO: Comprende la intención de cada valor trabajado en clase. SUPERIOR: Trabaja y enfoca en aquellos problemas que en la adolescencia pueden llegar afectar un grupo y su convivencia. ALTO: Practica con sus compañeros los valores vistos en clase. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . ALTO: Expone argumentos con los que demuestra que el dialogo es la mejor vía para solucionar conflictos. . BAJO: Se le dificulta describir aptitudes que demuestren buenas relaciones con los demás. SUPERIOR: Muestra habilidad e interés en la solución de conflictos. ALTO: Aplica normas de convivencia en la generación de ideas para la solución de conflictos. BÁSICO: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solución de conflictos. SUPERIOR: Genera y pone en práctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los demás. BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás.Colegio Fantasías Del Saber. Cognitivo: Evaluación oral y escrita. Social: Colaboración. Personal: Resolución de conflictos. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta generar ideas en la solución de conflictos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .

para reconocer los profetas de nuestro tiempo. Descubrir en la experiencia cotidiana a los personajes cuyas características encuadran con la propuesta profética de los textos bíblicos. Ciudadana: Apoya y promueve campañas de solidaridad para Personas necesitadas. Daniel.  Libros  Videos. específicamente en lo relativo al modo de ver la iglesia nuestra sociedad. Contrastar con el modelo de vida. LOS PROFETAS Abraham. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Jeremías.Colegio Fantasías Del Saber..VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 443 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-3233-34 35-36 37-38 39-40 PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .  La Biblia . Básico: Distingue los miembros que contribuyen en el antiguo testamento.PREESCOLAR Y BÁSICA. Jonás. Presentación de sociodramas. socializaciones y debates a través de historias Bíblicas. CONTENIDOS Moisés.

SUPERIOR: Muestra habilidad e interés en la solución de conflictos. Personal: Demuestra su responsabilidad por medio de tareas asignadas en clase.Colegio Fantasías Del Saber. BÁSICO: Conoce normas que le ayudan a generar ideas en la solución de conflictos. BÁSICO: Esporádicamente colabora y presta un buen servicio a los demás.  . talleres. Cognitivo: Tareas diarias.PREESCOLAR Y BÁSICA. SUPERIOR: Identifica y contrasta el mensaje de los profetas con el contexto propio en el cual nos encontramos. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 .VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 444 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S PERIODO: 4 INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL:7 BAJO: Se le dificulta generar ideas en la solución de conflictos.   Cognitiva: Talleres de profundización del tema. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Social: Juegos de integración en donde se aplique reglas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL     COGNITIVO: BAJO: Se le dificulta reconocer las características de los profetas bíblicos. Social: Demuestra respeto por las normas básicas de convivencia. BÁSICO: Identifica las características de los profetas bíblicos. ALTO: Se interesa en colaborar y servir a los demás. ALTO: Reconoce los profetas mayores y menores e identifica los textos de la biblia que representan su historia. SOCIAL: 8 BAJO: Es desinteresado en la colaboración y el servicio a los demás. ALTO: Aplica normas de convivencia en la generación de ideas para la solución de conflictos. Personal: Talleres con intervención del equipo de apoyo. SUPERIOR: Genera y pone en práctica ideas encaminadas a ayudar y servir a los demás. evaluación escrita.

Desarrolla habilidad al realizar ejercicios que necesiten de fuerza. . RESISTENCIA. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . Cuerdas. CONTENIDOS FUERZA. Palos. Velocidad. competencias     Pesas. Ciudadana: Adquirir cultura física y buen desempeño físico. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . Básico: Obtener beneficios al realizar ejercicios isotónicos e isométricos. Resistencia. estiramientos. Prácticas deportivas y recreativas a partir de ejercicios de calentamiento.PREESCOLAR Y BÁSICA. VELOCIDAD.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 445 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS HORARIA SEMANAL: 2H/S EJE ARTICULADOR CRONO GRAMA semana 31-3233 34-3536-37 38-39-40 PERIODO: 4 DESEMPEÑO GRADO: QUINTO METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO. Cronometro. velocidad y resistencia para mejorar su estado físico y aplicarlos en su vida cotidiana.Colegio Fantasías Del Saber. Fuerza.

Alto: Interviene en las decisiones que fueron tomadas en el grupo. Alto: Demuestra esfuerzo al coordinar fuerza. incentivos. CALLE 30ª #23-43 – TELÉFONO 2242090 TULUÁ . velocidad y resistencia durante juegos y ejercicios individuales y grupales. Social: Presentación de trabajos en forma grupal. Básico: Realiza lo que dispone un grupo de trabajo. SOCIAL: Bajo: En pocas ocasiones se involucra en trabajos grupales.Colegio Fantasías Del Saber. . Personal: Presentación personal. velocidad y resistencia en la clase. Personal: Trabajos en como tener buena presentación personal. Superior: Muestra interés y curiosidad por las decisiones y opiniones del grupo y la suya propia. Básico: A veces muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2H/S INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO: 4 GRADO: QUINTO ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO-SOCIAL-PERSONAL PERSONAL: Bajo: No muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. Social: Trabajo en grupo.VALLE TRD 310-040-105 CÓDIGO CFDS-GS-01 VERSIÓN 01 FECHA 2013 PÁGINAS 446 de 446 COLEGIO FANTASÍAS DEL SABER “LA ALEGRÍA DE APRENDER JUGANDO” PROPUESTA PEDAGÓGICA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN: COGNITIVO -SOCIAL-PERSONAL COGNITIVO: Bajo: Se le dificulta coordinar movimientos teniendo en cuenta la fuerza. RESOLUCIÓN # 039 DE JULIO 4 DE 2003 . la velocidad y resistencia. Básico: Realiza ejercicios de fuerza. Superior: Realiza ejercicios de manera coordinada con motricidad gruesa y conoce su beneficio para su salud.PREESCOLAR Y BÁSICA.    Cognitiva: Realiza ejercicios inventados por ellos. Alto: Se esfuerza en mantener su presentación personal (durante la jornada de clase) Superior: Muestra interés en mantener su presentación personal durante la jornada de clase. Cognitivo: Presentación de ejercicios físicos individuales.