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COLEGIO ANTILHUE-LONTUE

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

PROFESOR: GONZALO EBERHARD


DEPARTAMENTO DE MATEMATICA

Nombre:
Alumno(a)

Curso:

Fecha:
./.../2013

Nivel exigencia

Ptje. Total

Ptje. Obtenido

Calificacin:

60%

88

Taller de Tercero Medio: Inecuaciones


Objetivo Identificar y diferenciar conceptos relacionados con inecuaciones lineales Representar de forma grafica inecuaciones con una y dos incgnitas Identificar diferentes tipos de registros en los cuales se puede plantear una inecuacin

Instrucciones

Antes de comenzar, registra tus datos personales Esta prueba contiene una primera parte con 8 preguntas de seleccin mltiple (con alternativas). En cada pregunta hay solo una opcin correcta. Para responder, puedes marcar la alternativa con cualquier lpiz (de preferencia grafito o pasta azul o negra). Marca con una X o un crculo la letra de la alternativa correcta. No se aceptan borrones ni correcciones. Si necesitas realizar clculos debes utilizar los espacios en blanco de la prueba. No uses hojas anexas. La segunda parte es de desarrollo y consta de 5 tems. Escribe en la hoja todos tus clculos.

I) Seleccin Mltiple

1. Si -6>4t, entonces Cul es el valor de t? A) t - 3/2 B) T -3/2 C) T < -3/2 D) T -10 E) t> -10

2. La solucin de la inecuacin 3-2x<-7


es:

A) x5 B) x=-5 C) x5 D) X=-10 E) x-5

3. El conjunto solucin de la inecuacin 4. El conjunto solucin ]-, 3] esx+4<4 es igual a: corresponde a la inecuacin: A) B) {0} C) {,-1,0,1,2,3} D) {-5,-4,-3,-2,-1} E) {-4,-3,-2,-1,0} A) 3 x> 0 B) X 3 0 C) 2x 6 > 0 D) 3x + 9 < 0 E) 3x < 6

5. Determinar la solucin del sistema: 6. La seora Macarena pesa 20 kg ms que su esposo Arturo y el doble que su hijo Ernesto. Si entre los tres pesan a lo menos 180 kg, 2x + 7 > 5 + x cul es el peso mnimo del seor Arturo? 3x -2 < 1 A) 20 kg. B) 30 kg. A) C) 40 kg. D) 50 kg. B) E) 60 kg. C) D) E)

COLEGIO ANTILHUE-LONTUE
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

PROFESOR: GONZALO EBERHARD


DEPARTAMENTO DE MATEMATICA

Segunda Parte: Desarrollo 1. Desarrolle las siguientes inecuaciones simples. Determine el conjunto solucin grficamente, por intervalo y por comprensin. ( 3 puntos por resolucin, 2 por grafica y 1 punto por notacin algebraica, total 6 c/u) a) 2x 5 3 b) 2x 3 3x 8 c) 3x 6 x 4

d)

x7 2 8x 2 x 5 3 6

c) 5x 3 7 x 1 2x 4

d) 31 3x 12x

2. Desarrolle las siguientes inecuaciones con valor absoluto. Determine el conjunto solucin grficamente, por comprensin y por intervalo. . ( 5 puntos por resolucin, 2 por grafica y 1 punto por notacin algebraica, total 8 c/u)

a)

x 2 4

b) 2 3 2 x 7

c)

7 x 2 0 3

3. Desarrolle los sistemas de inecuaciones de primer grado con slo una incgnita. Determine el conjunto solucin grficamente (en la recta real), por intervalo y por comprensin. . ( 5 puntos por resolucin, 2 por grafica y 1 punto por notacin algebraica, total 8 c/u)

a)

2x x 1 x 1

b)

2x x 2 5 4 3 2 x 3 3x 7

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

PROFESOR: GONZALO EBERHARD


DEPARTAMENTO DE MATEMATICA

Segunda Parte: Desarrollo 1. Desarrolle las siguientes inecuaciones simples. Determine el conjunto solucin grficamente, por intervalo. ( 3 puntos por resolucin, 2 por grafica y 1 punto por notacin algebraica, total 6 c/u) a) 5x 8 13 b)

x 1 5x 15

c) 7 x 3 x 2

d)

11x 2 x 2 x 10 3 6 3

c) 8x 5 x 3x 6

d) 10 x 1 2 24 x

2. Desarrolle las siguientes inecuaciones con valor absoluto. Determine el conjunto solucin grficamente, por comprensin y por intervalo. ( 5 puntos por resolucin, 2 por grafica y 1 punto por notacin algebraica, total 8 c/u) a)

x 3 1

b) 3 7 x 4 14

c)

8x 5 0 12

3. Desarrolle los sistemas de inecuaciones de primer grado con slo una incgnita. Determine el conjunto solucin grficamente ( 5 puntos por resolucin, 2 por grafica y 1 punto por notacin algebraica, total 8 c/u)

a)

3x 9 6 11x 5

x 3x 2 1 2 2 b) 4 x 2 x 3 0