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SILABO

1. DATOS INFORMATIVOS
CÓDIGO:
NRC:
ASIGNATURA:
CADM34028
COSTOS II
DEPARTAMENTO:
CARRERAS:
CIENCIAS
ECONÓMICAS, INGENIERÌA EN FINANZAS
ADMINISTRATIVAS
Y
DE AUDITORÍA
COMERCIO
DOCENTE:
PERÍODO ACADÉMICO:
DR.JAIME
PATRICIO
GALVEZ AGO 2013 – FEBRERO 2014
LOPEZ,
MBA.,
DR.
PEDRO FECHA ELABORACIÓN:
ZAPATA,
ECO.
PATRICIO 25 DE JUNIO del 2013
MOSQUERA. DRA CONSUELO
COLA
PRE-REQUISITOS:
CONTABILIDAD DE COSTOS I, CADM 24049,
CO-REQUISITOS:

NIVEL:

CRÉDITOS:

4

ÁREA DEL CONOCIMIENTO:
Y CONTABILIDAD
SESIONES/SEMANA:
EJE DE
TEÓRICAS: PRÁCTICAS: FORMACIÓN
4 h.

CONTABILIDAD SUPERIORCA CADM24061,GESTION DE CONTROL INTERNO Y RIESGOS CADM22064,
ADMINISTRACION FINANCIERA I CADM26014, LOAFCYC CADM22101, INVESTIGACION OPERATIVA I CADM28124,
MERCADOTECNIA CADM37110,
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
CONTABILIDAD DE COSTOS ES UNA ASIGNATURA TÉCNICA QUE PERMITE DETERMINAR RESULTADOS DE
COSTOS PARA EL USO ADMINISTRATIVO EN LA PLANEACIÓN, CONTROL, A TOMA DE DECISIONES Y
SALVAGUARDA DE LOS ACTIVOS RELACIONADOS CON EL PROCESO PRODUCTIVO, POR LO TANTO LA
CONTABILIDAD DE COSTOS CONSTITUYE EL FUNDAMENTO PARA LA DETERMINACIÓN DEL COSTO DEL
PRODUCTO EN FORMA TOTAL Y UNITARIO, LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PRODUCTIVO Y LA TOMA DE
DECISIONES GERENCIALES.
UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:
GENÉRICAS:

Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de investigación, métodos
propios de las ciencias, herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información en
idioma nacional y extranjero, con honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a
la propiedad intelectual.
ESPECÍFICAS:

Planifica y administra en forma eficiente y eficaz los recursos financieros en las
organizaciones con visión emprendedora y humanista.
Gestiona el proceso contable aplicando adecuadamente las normativas legales y técnicas
vigentes para facilitar la toma de decisiones en la organización y entrega de información para
los organismos de control.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
APLICA TÉCNICAMENTE SISTEMAS DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS QUE AYUDA A DETERMINAR
LOS COSTOS TOTALES Y UNITARIOS DE LOS PRODUCTOS TERMINADOS EN UNA EMPRESA
INDUSTRIAL.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
LIQUIDA LOS COSTOS EN EMPRESAS QUE TIENEN FLUJOS DE PRODUCCIÓN POR PROCESOS, ELABORA Y

1

2. MEDOLOGIA DE APLICACIÓN DE COSTOS. Prácticas de ejercicios de los temas planteados sobre unidades dañadas. Prácticas de ejercicios de los temas planteados. REALIZACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS. ESTABLECIMIENTO Resolución de problemas relacionados a los temas DEL COSTO. 1 Resolución de problemas relacionados a los temas planteados establecimiento del costo. defectuosas desechos y la teoría de la negligencia.3.UNIDADES DAÑADAS. LOS COSTOS SEPARABLES 2.1. REGISTROS CONTABLES. PRODUCTOS Y ACTIVIDADES.1 SISTEMA DE COSTOS CONJUNTOS Y SUBPRODUCTOS. Tarea 2. Resolución de problemas relacionados a los temas planteados sobre los flujos de producción considerando costos separables. INFORMES DEL COSTEO DE PRODUCCIÓN QUE contables INCLUYA EL TRATAMIENTO DE UNIDADES DAÑADAS NORMALES Y ANORMALES.SISTEMA DE ACUMULACIÓN DE COSTOS POR PROCESOS. Contenidos de estudio: 1. CON ESTOS RESULTADOS ELABORA EL ESTADO DE RESULTADOS DE UNA EMPRESA INDUSTRIAL QUE UTILICE COSTOS POR PROCESOS O Y ESTÁNDARES CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: COSTOS II. estados de costo de producción y ventas 2 UNIDAD 2: COSTOS DE PRODUCTOS CONJUNTOS Y SUBPRODUCTOS Y COSTERO DIRECTO Y VARIABLE Producto de Unidad 2: DETERMINACION DE COSTOS TOTALES Y UNITARIOS BAJO ESTE SISTEMA. informes de METODO PROMEDIO PONDERADO producción. ASI COMO GENERAR MEDOTOLOGIAS QUE AFIANCEN EL CONTROL PERTINENTE SOBRE EL USO MEDIDO DE LOS RECURSOS E IDENTIFICAR LAS CAUSAS Y EFECTOS DE CUALQUIER DIFERENCIA QUE NO ESTE CONTEMPLADO DENTRO DE LOS ESTANDARES ESTABLECIDOS. UNIDADES EQUIVALENTES.4 EVALUAR LOS DIFERENTES MÉTODOS DE ASIGNACIÓN Y SELECCIONAR EL MÁS ADECUADO 2. considerando los métodos de asignación de costos a 2 . Tarea 4.5 PREPARAR EL ESTADO DE RESULTADOS CON EL MÉTODO SELECCIONADO Tarea 2. nic 16. Investigación de términos y normativa contables planteados y socialización de los mismos de costos conjuntos y subproductos COSTEO DE PRODUCTOS CONJUNTOS Y SUBPRODUCTOS 2.PRESENTA EL ESTADO DE COSTO DE PRODUCCIÓN Y VENTAS UTILIZANDO EL COSTEO POR PROCESOS CON DATOS HITORICOS Y ESTÁNDAR CONSIDERANDO LOS PRESUPUESTOS INDUSTRIALES. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE No. 2.2 INDENTIFICAR EL FLUJO DE PRODUCCIÓN. UNIDADES DEFECTUOSAS Tarea 3 Y DESECHOS. TEORIA DE LA NEGLIGENCIA. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS UNIDAD 1: COSTOS POR PROCESOS INTRODUCCION Producto de Unidad 1: CONOCIMIENTO DE LOS COSTOS POR PROCESOS Contenidos: Tarea 1. Contenidos: Tarea 1. registros 1. Tarea 5 Practicas sobre informes de producción considerando unidades dañadas normales. 1. INFORMES DE PRODUCCION. QUE CONTRIBUYE A DESARROLLAR HABILIDADES EN LA DEFINICION DE CRITERIOS PARA ASIGNAR COSTOS ENTRE PROCESOS. nic 2.3 IDENTIFICAR LOS PRODUCTOS PRINCIPALES Y LOS SUBPRODUCTOS 2. BAJO EL planteados unidades equivalentes. Tarea 3. ES UNA MATERIA DEL IV NIVEL. Investigación de términos y normativa contables planteados y socialización de los mismos. anormales y teoría de la negligencia. LOS COSTOS CONJUNTOS.

2.1.7 REGISTRAR EN EL LIBRO DIARIO BAJO EL MÉTODO DE COSTOS ESTÁNDAR. 3. MARGEN DE CONTRIBUCION 2. 2. 3. 3. VENTAJAS Y CARACTERÍSTICAS DEL COSTEO ESTÁNDAR Y COSTO REAL. normal y estándar. PARA CADA ELEMENTO DEL COSTO.9 PRESENTACION DE ESTADO DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS BAJO ESTE METODO. 3.1. Resolución de problemas relacionados a los temas planteados. 3.6.14. calculo de las variaciones de eficiencia y precio bajo el sistema estándar.2.4 ESTABLECIMIENTO DEL COSTO TOTAL Y UNITARIOS Tarea 2.1.1. 3. ENTENDER LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTÁNDARES.13. PREPARACIÓN DEL ESTADO DE COSTOS DE PRODUCCIÓN. para establecer de estándares de materia prima.1.2.1. 3. CÁLCULO DE VARIACIONES DE EFICIENCIA Y PRECIO DE LOS MATERIALES. 3. ESTABLECIMIENTO DE ESTÁNDARES DE MATERIALES. Tarea 6 Investigación y practicas obre costeo directo. 3. CIERRE DE VARIACIONES APLICANDO EL PRORRATEO. utilizando los costos estándar Tarea 6 Investigación considerando los términos principales de costos ABC. Prácticas de ejercicios de los temas planteados.10 APLICACIÓN DE LOS RESULTADOS EN EL DESARROLLO Y ANALISIS DEL PUNTO DE EQUIBILIBRIO coproductos y subproductos. 3 .1.1. Tarea 4 Practicas sobre presentación del. PREPARACIÓN DEL ESTADO DE RESULTADOS. CÁLCULO DE VARIACIONES DE DESEMBOLSO Y EFICIENCIA DE CIF VARIABLES.1.. variable y punto de equilibrio COSTOS ESTANDAR Y COSTOS ABC Contenidos: Tarea 1. registro de las variaciones y la producción bajo el sistema estándar Tarea 4.2. costos estimados.2 ESTABLECIMIENTOS DE MANEJADORES DE COSTOS ABC 3.8. UNIDAD 3: Producto de Unidad3: Tarea 5 Investigación sobre diferencias del costo real. MANO DE OBRA Y COSTOS INDIRECTOS DE FABRICACIÓN. CÁLCULO DE VARIACIONES DE PRESUPUESTO Y CAPACIDAD DE LOS CIF FIJOS.2.2. cierre de las variaciones Tarea 5 Preparación de estados financieros. 11. 3.4. CÁLCULO DE VARIACIONES DE EFICIENCIA Y PRECIO DE MANO DE OBRA DIRECTA. 3.9.3.7 CONOCIMIENTO DEL COSTEO DIRECTO Y VARIABLE 2. 3 IMPORTANCIA DE LOS ESTÁNDARES Y ANALIZAR CÓMO SE ESTABLECEN.12. Investigación de términos y normativa contables planteados y socialización de los mismos. 10. mano de obra y CIF Tarea 3. sobre 3.1. 3.8 DETERMINACION DE COSTOS FIJOS Y COSTOS VARIABLES.1.1.1.1. estados de costo de producción y ventas.3 DISTRIBUCION DE LOS CIF MEDIANTES ABC 3. Prácticas de ejercicios de los temas planteados. 5.1 IMPORTANCIA DEL MANEJO DE PRESUPUESTOS presupuestos y costos estándar. y realización de ejercicios de distribución de cif.6 DIFERENCIAR ENTRE EL COSTEO REAL – NORMAL Y ESTÁNDAR. EXPLICAR LA DIFERENCIA ENTRE COSTOS ESTIMADOS Y COSTOS ESTÁNDAR.1.2. 3. SISTEMA DE COSTEO ESTÁNDAR 3. aplicando este método. DEL PROCESO PRODUCTIVO ventajas y desventajas de los costos estándar 3.2 SISTEMA DE COSTOS ABC 3. UTILIZANDO LOS COSTOS ESTÁNDARES.1 CONOCIMIENTO GENERAL DEL SISTEMA 3.

Trabajar como un equipo multidisciplinario. K. (*Se puede expresar en puntaje o porcentaje de la nota final/20 puntos. y de ingeniería productiva B. analizar e interpretar datos. X D. por que sus resultados sirven para informar a socios. Comunicarse efectivamente.3 RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES: LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO A B C Alta Media Baja A. Resuelve ejercicios prácticos utilizando métodos matemáticos y lógicos par establecer los costos unitarios y totales. X C. componentes o procesos bajo restricciones realistas.financieros. económico. G. formular y resolver problemas ingeniería. Diseñar. No debe existir una diferencia mayor a 2 puntos entre cada forma de evaluación) TÉCNICAS E INSTRUMENTOS Tareas Participación en clases Lecciones Pruebas Laboratorios/informes Evaluación conjunta Producto de unidad Defensa del Resultado aprendizaje y documento final del Total: 1er Parcial* 2 4 2do Parcial* 2 4 3er Parcial* 2 4 2 2 10 2 2 10 2 2 10 - - - 20 20 20 4 . Comprender la responsabilidad ética y profesional. habilidades herramientas prácticas para ingeniería. I. computadoras X X FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN. calculadoras. trabajadores y otros. Expone oralmente temas de investigación asignados y presenta informes escritos de acuerdo al tema asignado. Identificar. métodos de distribución y control de costos lo que permite analizar los resultados de costos. F. Usar técnicas. Mantener bajo procedimientos el control del medio ambiente Capacitarse en áreas relacionadas a la carrera de finanzas y auditoría. económico y global. fisco. Comprometerse con el aprendizaje continuo. Entender el impacto de la ingeniería en el contexto medioambiental. Diseñar sistemas. 4 X X H. conducir experimentos. J. X X Diseña sistemas de registro. Aplicar conocimientos técniconormativos. Conocer temas contemporáneos. y la El estudiante debe X Es importante en esta materia aplicar el código de ética profesional. X Conocer la normativa vigente para el establecimiento de costos Utiliza hojas de calculo. Modela el flujo contable de la producción secuencial en serie o establece estándar de costos o genera modelos de distribución de costos a través de inductores que le permiten costear actividades y desde ahí asignar a los objetos de costeo Se trabaja en grupo para determinar una mejor forma de aplicación de los conceptos vertidos X Resuelve problemas de establecimiento de costos para empresas industriales. sistemas de contabilidad. E.

para lo que se propone la siguiente estructura: Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.5 PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA ( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN) Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad. valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad. que puede hacer con la ayuda de otros. formativa y sumativa.  Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio. favoreciendo la retención. revisiones y profundización de diversos temas. Deberán conocer el manejo de hojas de calculo. el uso o aplicación de la información. se utilizará Textos de la materia. Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante. La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica. aprendizaje basado en casos. usando información en forma significativa.  Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática. qué puede hacer solo. normativa vigente sobre contabilidad  Las TIC. los principios y las habilidades en la resolución de problemas de redes eléctricas. los conceptos. razonamientos.  Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio. qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo. • A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia. donde el docente plantea los aspectos más significativos. procesador de palabras. el aprendizaje basado en problemas. en especial deberá quedar reflejado la aplicación del ciclo de aprendizaje. • Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo. presentadores 6 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: PRESENCIAL TOTAL HORAS CONFERENCIAS CLASES PRÁCTICAS LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE 5 . Se planteará la proyección de los métodos de   enseñanza y de aprendizajes que se utilizarán. los conceptos. se las emplearán para realizar las simulaciones de los temas tratados en el aula y presentaciones practicas de los temas tratados Además. y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio. como lo relaciona.…) (PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE) • Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. tales como: análisis. tecnologías de la información y la comunicación. en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales. las ideas. la comprensión. utilizando calculadoras o laptops o sin ellas. los estudiantes deben tener las competencias para resolver: sistemas lógicos matemáticos. argumentaciones. • Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas.  Se realizan prácticas de laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competencias el uso de simuladores de redes eléctricas pasivas y activas. trabajos colaborativos. leyes y principios y métodos esenciales.

GRAW HILL BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA TITULO CONTABILIDAD DE COSTOS. LECTURAS PRINCIPALES: TEMA TEXTO • Normas Internacionales de Información Financiera NIFF. UN ENFOQUE GERENCIAL CONTABILIDAD DE COSTOS CONTABILIDAD DE COSTOS. wiki y otros) AUTOR EDICIÓN CHARLES T. evaluación en línea. DATAR. SEGUNDA SRIKANT M. DECIMA HORNGREN. • Código Tributario CODIGO TRIBUTARIO • Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno y su Reglamento LEY y REGLAMENTO PÁGINA • NIIF’s • NIC 2 • NIC 16 OBLIGACIONES DEL CONTRIBUYENTE GASTOS Y COSTOS DEDUCIBLES 6 . FRANK FABOZZI. 2003 ESPAÑOL MC GRAW HILL S TERCERA J.64 12 16 10 6 6 14 DISTANCIA: TOTAL HORAS 7 TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO (Incluye actividad entregable) AUTOR PEDRO ZAPATA EDICIÓN SEGUNDA AÑO 2012 IDIOMA ESPAÑOL EDITORIAL Mc. CONCEPTOS Y APLICACIONES PARA LA TOMS DE DECISIONES GERENCIALES 9 EVALUACIONES TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO CONTABILIDAD DE COSTOS HERRAMIENTAS PARA LA TOMA DE DECISIONES 8 ACTIVIDAD INTERACTIVA (Foros de opinión. chat. GEORGE FOSTER ORTEGA SEGUNDA PEREZ DE REIMPRESION LEON DE LA SEXTA EDICION AÑO 2007 IDIOMA ESPAÑOL EDITORIAL PEARSON 1997 ESPAÑOL LIMUSA RHALP POLIMENI. trabajos colaborativos.

Segundo Parcial No.16. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA SEMANAL 1. Plan No. Plan No.Tercera Parcial No.Primer Parcial No. Plan No. de clase HORAS 6 4 7 4 8 4 9 4 10 4 11 2 11 2 Fecha TEMATICA DE LA CLASE UNIDAD DIDÁCTICA 3 Semana Total horas: Laboratorio: . de clase HORAS 12 4 13 4 14 4 15 4 16 2 16 2 Fecha TEMATICA DE LA CLASE TAREA ENVIADA 17 COORDINADORÁREADELCONOCIMIENTO DOCENTE 7 . de clase HORAS 3 Semana Teoria: TAREA ENVIADA Costos . DATOS INFORMATIVOS PROGRAMACIÓN ACADEMICA SEMANAL Departamento: ÁreadeConocimiento: Docente: Periodo académico: Fecha: Carrera: Asignatura: Nivel/Paralelo: Número deCréditos: Código: NCR: UNIDAD DIDÁCTICA 1 Semana 1 2 1 2 2 2 3 2 4 2 Fecha TEMATICA DE LA CLASE TAREA ENVIADA Indicador A-K Evidencia aprendizaje % avance Observación Indicador A-K Evidencia aprendizaje % avance Observación Indicador A-K Evidencia aprendizaje % avance Observación 2 2 2 4 2 5 2 5 2 UNIDAD DIDÁCTICA 2 .