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Programa Intel® Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institución educativa Ubicación de la institución educativa Otros datos de la institución educativa DESCRIPCION DE UNIDAD Título de la unidad .
Como se mueve el mundo.

Leyla Mojica José Muñoz M. La Mesa Fue inaugurada el 21 de agosto del 1938 el cual lleva su nombre a un maestro dedicado a la creación de dicho Escuela El Maestro José Muñoz Molleja.

RESUMEN de la unidad
Los medios de transportes son importantes en el desarrollo del mundo los estudiantes investigan sobre sus utilidades como ellos dan avances en el mundo .

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias sociales

Año y nivel 4º GRADO

Tiempo necesario aproximado
dos semana cuatro periodo

Fundamentos de la unidad CONTENIDO.
Los medios de transporte. Concepto. Los medios de transportes Tipos. Los medios de transportes. Utilidad. Los medios de transportes. .

Objetivos del aprendizaje
Conocer cuál es el concepto de los medios de transporte que existen en panamá. Identifica los medios de transporte del país. Valora la utilidad de los medios de transportes.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
¿Qué es importante en el desarrollo del mundo.

Preguntas de unidad

¿Por qué son importantes los medios de transportes?

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Preguntas de contenido

¿Qué son los medios de transporte? ¿Cuáles son los medios de transporte que existen en Panamá? ¿Qué beneficios y utilidad nos ofrece los medios de transportes?

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Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto -Lluvias de ideas. -Preguntas exploratorias. Durante el desarrollo del proyecto Autoevaluación Cooevaluacion. Lista de cotejo . . Una vez completado el proyecto -Rubrica para evaluar el power point -Rubrica para evaluar la presentación del power point.

Resumen de evaluaciones
Inicio La lluvia de idea consiste en extraer los conocimientos que el estudiante Pregunta exploratoria son extraídas del tema explicado para evaluar si el estudiante a captado los explicado. Durante . Autoevaluacion.es la evaluación que el estudiante se hace individual. Cooevaluacion es evaluación en grupo. Final. Rubrica Evaluar *el contenido *dominio del tema *tono de voz.

Detalles de la unidad Habilidades previas Conocimientos sobre la importancia de los medios de comunicación. Procedimientos
ACTIVIDAD 1 ¿QUÉ SON MEDIOS DE TRANSPORTES? Participaran de un lluvia de ideas acerca del tema. forma grupo de 5 estudiantes 1. Los estudiantes participaran de preguntas exploratorias.
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2. Los estudiantes hacen investigación en internet sobre los medios de transportes. 3. Participaran de un conversatorio en el aula de clase sobre lo investigado. 4. Elabora una lista de medios de transporte. 5-confecciona un mapa conceptual donde clasifique los medios de transporte encontrados. 6- Llena una lista de cotejo para evaluar el trabajo realizado. ACTIVIDAD 2 ¿CUALES SON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE EXISTEN EN PANAMA 1- Convoca tus compañeros formar grupo de trabajo. 2- Busca imágenes sobre los medios de transportes en sitios de internet. 3- Comenta en forma grupal las imágenes buscadas. 4- Extraes de las imágenes medios de transportes que se utilizan en Panamá. 5- Elabora en Wood una lista de los medios de transportes conocidos. 6- Llena una lista de cotejo para auto evaluar. ACTVIDAD 3 ¿QUÈ BENEFICIO Y UTILIDAD NOS OFRECEN LOS MEDIO DE TRANSPORTE? -1 Llama a tus compañeros a formar grupos. 2 Busca en sitio de internet sobre la utilidad de los medios de transporte. 3-Realiza una mesa redonda relacionada para discutir la utilidad de los medios de transportes 4-Realiza un informe sobre la utilidad de los medios de transporte. 5- Llena una lista de cotejo. 6- Realice la Cooevaluacion. ACTIVIDAD DE PRESENTACION En grupo hacer un power point que contenga los productos de la actividades Presenta el power point al grupo Llena la rúbrica de presentación y de producto.

1Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades comenespeciales
Describa la adaptación y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologías adaptativas y apoyo de especialistas. Además, describe las modificaciones de cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita). Describa el apoyo idiomático, tal como tutorías de estudiantes bilingües o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores gráficos, textos ilustrados, diccionarios bilingües y herramientas de traducción. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del español o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas más desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigación sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros, folletos, diccionarios, enciclopedias. computadora Página web. Padres de familias estudiantes docentes comunidad.

Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor

VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro

Editor de imágenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro

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