INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ZACATECAS

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

TITULO DEL PROYECTO

“EL USO DEL SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN”
PRESENTADO POR:

Alfredo Pablo Hernández Franklin Iztcoatl Monreal Cristerna Alberto Marnathael Valdez Raygoza
ASESOR DEL PROYECTO

10450458 10450454 10450552

ISC. ANDRÉS SALAS NÚÑEZ

Diciembre de 2013

Zacatecas, Zac. México

Índice General
Introducción............................................................................................................... 1 Capítulo 1. Antecedentes.......................................................................................... 2 1.1 Marco teórico ................................................................................................ 2 Software Libre ........................................................................................ 2 Software Libre en la Educación............................................................ 4 1.1.1 1.1.2 1.2 1.3

Planteamiento del problema ....................................................................... 8 Objetivo general y específicos .................................................................... 8 Objetivo general..................................................................................... 8 Objetivos específicos ............................................................................ 8

1.3.1 1.3.2 1.4 2 2.1

Justificación ................................................................................................. 9 Trabajos relacionados ............................................................................... 10 Trabajos relacionados con el Software Libre.................................... 10 Trabajos relacionados con la Educación ......................................... 15

Capítulo 2. Estado de la práctica .................................................................... 10 2.1.1 2.1.2

Referencias .............................................................................................................. 31

Índice de figuras
Figura 2.1 Estadística sobre el conocimiento del software libre ........................ 13 Figura 2.2 Estadística sobre la preferencia de los diferentes tipos de software 14 Figura 2.3 Estadística sobre el uso de software libre .......................................... 15 Figura 2.4 Círculo virtuoso entre educación, creatividad-innovación y software libre ........................................................................................................................... 17

Índice de tablas
Tabla 2.1 Artículos relacionados con el software libre ........................................ 22 Tabla 2.2 Artículos relacionados con la educación ............................................. 26

ii

Introducción

Introducción
La presente investigación se refiere al tema del Software Libre en la educación en torno a los beneficios y oportunidades que se derivan de la idea de enriquecer los procesos de aprendizaje a través de tecnologías desarrolladas con software libre. De manera que se analiza, desde diferentes enfoques, la relación existente entre educación y la filosofía del software libre. Para analizar la incertidumbre sobre el impacto del Software Libre en la educación se procura contribuir a la discusión en torno a cuáles son las iniciativas, metodologías y estrategias que la sociedad del conocimiento plantea para repensar la educación. La investigación de este tema se realizó en torno a los beneficios y oportunidades que se derivan de la idea de enriquecer los procesos de aprendizaje a través de tecnologías desarrolladas con software libre. Esclareciendo las oportunidades que esto puede traer al contexto formativo de las escuelas actuales, que además contribuye a evidenciar todas esas transformaciones que hasta ahora no se han puesto en marcha.

1

La palabra clave aquí es libertad. distribuir. de estudiar cómo funciona y adaptarlo a las diferentes necesidades. Libertad de usar el programa para cualquier propósito.1. Iniciativa para el código abierto) nació con el objetivo de crear y fomentar el uso de programas informáticos de código abierto. Definiendo en este apartado los conceptos básicos del Software Libre. propugna como elemento clave para la definición del software libre la libertad de la comunidad de usuarios para ejecutar. adaptado a necesidades reales de los usuarios. basadas en la constante exposición de la estructura y 2 . 1. Antecedentes 1. copiar. 1. sino la posibilidad de crear mejor software. tenemos que hacerlo reconociendo los mismos derechos en los usuarios de nuestras modificaciones. estudiar. La OSI se centra en destacar las ventajas pragmáticas de la utilización del software de código abierto. de distribuir copias.1. los usuarios tienen la libertad de copiar. La única restricción es que si redistribuimos el programa. [1] La OSI (Open Source Initiative. mejorar y redistribuir el software. así como algunos de los organismos que apoyan el uso de este tipo de Software.1 Marco teórico El marco teórico. estudiar. La razón por la que la OSI defiende el acceso al código fuente de los programas no es la libertad.Capítulo 1. Fundación Software Libre). modificar y mejorar el software. que se desarrolla a continuación. permite conocer los conceptos básicos necesarios para el entendimiento del desarrollo de esta investigación. En términos generales. Antecedentes Capítulo 1. de poder mejorarlo y de hacer públicas las mejoras.1 Conceptos La FSF (Free Software Foundation.1 Software Libre Software libre significa que el software respeta la libertad de los usuarios y la comunidad.1. la cual se detallará más adelante.

• Software Privativo: aquél cuyo uso. [3] • Freeware: se usa comúnmente para programas que permiten la redistribución pero no la modificación. El usuario lo mantiene y utiliza. [3] • Shareware: software con autorización de redistribuir copias. Antecedentes funcionamiento de los programas al escrutinio de la comunidad y en la capacidad de implicación y participación de sus usuarios en su mejora. pero debe pagarse cargo por licencia de uso continuado. [3] • • Software de dominio público: no está protegido con copyright. [3] • Software Comercial: «Comercial» y «privativo» ¡no son la misma cosa! El software comercial es aquel desarrollado por una empresa como parte de su actividad comercial. GNU Ada fue desarrollado por una empresa.Capítulo 1. y no lo publica. redistribución o modificación están prohibidos o necesitan una autorización. el software de código abierto tiende a ser de mejor calidad que el privativo. El resultado final es que. Se 3 . según la OSI. [3] • Software Privado: El software privado o software personalizado es aquel que ha sido desarrollado para un usuario (generalmente una organización o una empresa). ni como código fuente ni como binarios. La mayoría del software comercial es privativo. [2] Categorías: • Código abierto: Software libre como su nombre lo dice. y software privativo que no es comercial. Por ejemplo. [3] Software con copyleft: software libre cuyos términos de distribución no permiten a los redistribuidores agregar ninguna restricción adicional en caso de modificación. siempre con el código fuente disponible. pero también existe software libre que es comercial.

3 Por qué las instituciones educativas deben enseñar y utilizar software libre Según Richard Stallman [6] "Las escuelas deben enseñar a sus alumnos a ser ciudadanos de una sociedad fuerte.2. no lo que usted desea. se opone a la misión de las instituciones educativas. capaz.1. el software privativo es conocimiento secreto y restringido y. Estas razones son aplicables tanto para las escuelas como para cualquier persona. Antecedentes distribuye siempre bajo los términos de la GNU GPL. El código fuente y los métodos del software libre son parte del conocimiento humano. [5] 1.2. [4] 1.1.1 ¿Qué tiene que ver el software libre con la educación? La libertad del software asume un rol de especial importancia en el ámbito educativo. Las instituciones educativas de todos los niveles deben utilizar y enseñar exclusivamente software libre porque es el único que les permite cumplir con sus misiones fundamentales: difundir el conocimiento y enseñar a los estudiantes a ser buenos miembros de su comunidad.2 Software Libre en la Educación 1. Al contrario. mientras el software privativo la prohíbe. pero los desarrolladores venden servicios de soporte. [3] 1.Capítulo 1. con el software privativo la computadora hace lo que el programador quiere que haga.2 Por qué las escuelas deben usar exclusivamente software libre Hay razones generales por las que todos los usuarios de computadoras deberían empeñarse en usar software libre: el software libre da a los usuarios la libertad de controlar sus propias computadoras. El software libre también les da a los usuarios la libertad de cooperar unos con otros y llevar una vida honrada. por lo tanto.2. y cada una de las copias es software libre. El software libre favorece la enseñanza. independiente y libre.1." Las principales 4 .1.

[6]  Ahorro: El punto principal de este aspecto es que. tomadores de decisiones y usuarios sobre las ventajas del software de código abierto y técnicas de colaboración. [6]  Responsabilidad social: Su misión es preparar a los estudiantes para que participen en una sociedad digital libre. seguro y fácilmente instalable. [6] 1. el software libre ofrece una amplia gama de soluciones para la educación.4 Acerca de la Educación en OSI La OSI promueve activamente el software de código abierto mediante la educación de los desarrolladores. Antecedentes razones por las cuales las universidades y las escuelas de todos los niveles deben utilizar exclusivamente software libre son:  Compartir: Las escuelas deberían enseñar el valor de compartir dando el ejemplo. las escuelas pueden realmente ayudar a las familias que se encuentran en dificultad económica.2. [6]  Calidad: Estable. Miembros de la OSI son 5 .Capítulo 1. mediante la enseñanza de habilidades que les permitan tomar el control sus propias vidas con facilidad. al elegir software libre. Aún más. con lo cual promueven la equidad y la igualdad de oportunidades de aprendizaje entre los estudiantes. la misma escuela gana independencia de cualquier interés comercial y evita permanecer cautiva de un único proveedor. Con el software libre se aprende también la ética del desarrollo de software y la práctica profesional.1. no la dependencia de un único producto o de una poderosa empresa en particular. [6]  Aprendizaje: El motivo es que con el software libre los estudiantes tienen la libertad de examinar cómo funcionan los programas y de aprender cómo adaptarlos si fuera necesario. [6]  Independencia: Las escuelas tienen la responsabilidad ética de enseñar la fortaleza. El software libre favorece la educación pues permite compartir conocimientos y herramientas. por estar autorizadas a distribuir copias de los programas a bajo costo o gratuitamente.

la organización y realización de conferencias. comunicación y diseño web requieren herramientas de software libre accesibles al mundo educativo. desde la escuela secundaria hasta posgrado y los niveles de postgrado. Miembros de la Junta de OSI y miembros individuales también han llevado a cabo talleres y cursos cortos y largos en los conceptos de código abierto. [7] 1. ayudando a educar a la gente acerca de código abierto. simulaciones. considerado como un “vehículo de contribución de la UNESCO al movimiento por el software libre en América Latina y el Caribe”.1. Los sistemas de gerenciamiento de aprendizaje de software libre poseen una amplia funcionalidad profesional y facilitan la organización institucional del aprendizaje virtual a nivel de escuelas y universidades. técnicas y tecnologías.Capítulo 1. [8] Organización de las Naciones Unidas (ONU). Los docentes buscan aplicaciones de código abierto que les permitan incluir formas de aprendizaje interactivo en los temas de la curricula. Antecedentes activos en las comunidades de desarrollo de código abierto centrales. Modelos. multimedia. La ONU recomienda la utilización y el fomento del 'software' libre tanto en el seno de la organización como entre los países miembros. las técnicas de colaboración y construcción de la comunidad en las conferencias y seminarios de todo el mundo. cursos de instrucción y seminarios educativos en línea que cubre el software de código abierto.2. los miembros OSI hacen presentaciones sobre tecnologías de código abierto. Del OSI Comité de Educación se centra en el uso y la enseñanza del software de código abierto en el contexto educativo.5 Organismos a Nivel Mundial que apoyan el uso de Software Libre en el ámbito educativo UNESCO La UNESCO ha promovido la creación del "Consorcio UNESCO de Desarrolladores y Usuarios de Software Libre". El Comité de Educación es responsable del desarrollo. gráficos. la ONU considera que el 'software' 6 . así como en los círculos del gobierno. académicos y de la industria. Como parte de su mandato en materia de educación. programas. las licencias y las comunidades.

Capítulo 1. [9] 7 . especialmente en materia de salud. educación y comercio internacional. Antecedentes libre es el vehículo "más adecuado" para el desarrollo de los países miembros.

8 .3. De ahí. y su uso habitual en las grandes empresas.3.2 Objetivos específicos Detectar el impacto actual del Software Libre en la educación dentro de un entorno local. sin embargo es poco común que se manejen tecnologías de uso “Libre” como parte de los programas educativos.1 Objetivo general Identificar el impacto en los aspectos económico. Antecedentes 1. ya sea como herramienta de trabajo. 1. social. Determinar las características y hallazgos históricos acerca del uso del software libre en el entorno educativo.3 Objetivo general y específicos 1. entonces la inquietud de realizar un estudio de investigación para poder determinar ¿porque no se implementa el uso de software libre en las metodologías de aprendizaje de las diferentes instituciones educativas? 1. Obtener información sobre las relaciones entre las organizaciones que fomentan el uso del Software Libre y las instituciones educativas que lo implementan. sistema de desarrollo o sistema operativo.2 Planteamiento del problema Regularmente es recurrente escuchar acerca de tecnologías de uso libre y algunas de sus ventajas en el entorno educativo. ético y legal que tiene el uso del software libre en la educación. Identificar los proyectos y herramientas de Software Libre con mayor impacto en el entorno académico. dado que algunos docentes con experiencia en la materia exponen sus múltiples cualidades.Capítulo 1.

ventajas y prestaciones que nos brindan las tecnologías de este tipo.Capítulo 1. así como concluir acerca de las variables que determinan el uso de estas tecnologías en ambientes educativos. a pesar de las cualidades.4 Justificación Este trabajo de investigación es de suma importancia para el fortalecimiento del conocimiento acerca de las tecnologías de uso libre en la educación actualmente. Hoy en día se observa en el ámbito escolar una cantidad considerable de comentarios acerca de los beneficios y cualidades del uso de Software Libre en las instituciones educativas. así como los organismos internacionales que sustentan el uso de las tecnologías libres. Dicha investigación parte de la inquietud que manifiesta el por qué no se tiene un gran impacto sobre el uso de Software Libre en las instituciones educativas. 9 . Por lo tanto en el desarrollo de esta investigación se fortalecen las bases del conocimiento acerca del Software Libre. Teniendo como objetivo identificar el impacto en los diferentes aspectos que tiene el Software Libre en la educación. para estimular el aprendizaje y promover el uso de estas tecnologías. para clarificar las variables que determinan el uso de este en entornos educativos. Antecedentes 1. Todo ello ofreciendo un respaldo científico para la idea que busca demostrar cuántos beneficios se obtienen al fomentar el uso de Software Libre en la educación. de acuerdo a las bases y fundamentos teóricos existentes acerca del tema.

no le será posible dar una respuesta sin leer el documento de la licencia de cada uno de los programas.1. Además. bajo las mismas condiciones. Estado de la práctica Capítulo 2. Contrariamente a esta idea. programas derivados. por lo que se suele sostener que el Software Libre es Linux y. es importante aclarar que Software Libre no es una determinada tecnología.Capítulo 2. 1. adaptarlo a sus necesidades y distribuir.1 Trabajos relacionados con el Software Libre Según se menciona en [8] para ser considerado software libre. es necesario que el código fuente del programa este a disposición del usuario. [8] Si Usted se sienta frente a una computadora que ejecuta dos programas y le preguntamos cuál de ellos es Software Libre y cual no lo es. no basta con que la licencia del programa las permita. [8] 10 . su texto original. Para que estas libertades sean practicables. Por eso la definición de Software Libre elaborada por la Free Software Foundation aclara que un programa no puede ser considerado libre si su código fuente. no está disponible.1 Trabajos relacionados 1. Es común identificar el Software Libre como una determinada tecnología. adaptar y mejorar el programa que se vuelven tan complicadas que es casi lo mismo que si estuvieran prohibidas. entre otras cosas. por lo tanto. estudiar el modo de funcionamiento del programa. no es un tipo de programa de computadora ni un sistema operativo. ya que de lo contrario las tareas de comprender. un programa debe ser distribuido de tal modo que el usuario pueda. Estado de la práctica En este capítulo se presenta un análisis del estado de la práctica del proyecto de investigación. revisando trabajos relacionados directamente o indirectamente con el proyecto de investigación. los impulsores de Software Libre están a favor de Linux y en contra de otros sistemas operativos.

Los principales problemas a los que hoy se enfrenta para lograr su masificación y convertirse en un elemento más accesible para diversas organizaciones o naciones son. Esta situación ha comportado que algunas compañías hayan diversificado su modelo de negocio ofreciendo. además 11 . Muchas compañías de software están creando nuevos modelos de negocio que mezclan desarrollo propietario y abierto. muchas compañías están centradas en cómo atraer beneficios mediante procesos de colaboración de generación de código fuente. básicamente: (1) El poder de las compañías comerciales de software. Estado de la práctica El Software Libre se define por su tipo de licenciamiento. (2) La desconfianza de la gente hacia el software libre y su potencia debida. [10] Como se menciona en [11] dentro del último informe Government Open Source Policies. sino uno en el que el mismo cliente es quien realiza un proyecto para satisfacer sus propios requerimientos. (3) La falsa idea de que al ser libre no cuenta con soporte alguno. principalmente al hecho de ignorar sus posibilidades. [10] El software libre es una alternativa viable y recomendable en el desarrollo de soluciones informáticas por la lógica de su proceso de creación y distribución que permiten el surgimiento de una industria nacional de software centrada en objetivos y no en tasas de ganancias. pues no implica un mecanismo en el cual las necesidades del cliente no son estudiadas.Capítulo 2. Por lo que podemos entonces llamar “software licenciado bajo condiciones libre” al Software Libre. Como resultado de este hecho. El concepto de soporte es visto aquí como la existencia de un auxiliar en las labores de programación. publicado el mes de julio del 2008 por el Center for Strategic and International Studies. [8] Dentro de [10] se establece que el proceso de desarrollo del software libre sigue una lógica diferente a la practicada por las empresas que hace software propietario. se observa que con el uso y el fomento del software libre se están produciendo importantes cambios dentro de la industria del desarrollo de código fuente.

la utilización de estándares abiertos permite mantener la capacidad de acceso a los documentos de forma sostenida a lo largo del tiempo. en el cual queda patente que el software libre no es un argumento puramente político sino que responde además a razones empresariales y económicas. Seguridad y confidencialidad de datos personales. ayudando a la reducción de la vulnerabilidad de nuestras aplicaciones. es conveniente que la utilización y el mantenimiento del software no dependan exclusivamente de las circunstancias económicas de los proveedores de software. [11] 12 . y se focalicen en procesos colaborativos y de desarrollo basados en estándares. Para garantizar la perdurabilidad de los datos públicos. [11] La gestión pública tiene una serie de características y necesidades particulares que la implantación del software de código abierto puede ayudar a cubrir. Siguiendo el esquema de guías de recomendaciones como las del MAP y la de CENATIC. Garantizar la perdurabilidad y el acceso a la información. [11] Ante esta importante reacción del mercado tecnológico. permitiendo así la posibilidad de detectar posibles errores. La posibilidad de acceder al código de un sistema de información proporciona la oportunidad de solucionar eventuales errores con mayor agilidad a la hora de poder resolver estos problemas. estas son algunas de las más significativas: 1. El software de fuentes abiertas nos asegura al menos la posibilidad de estudiar el funcionamiento de los programas. compran pequeñas empresas innovadoras. La Administración pública necesita disponer de datos personales y sensibles de los ciudadanos para poder ejercer correctamente su función. servicios añadidos. Además. solucionándolos de la manera más rápida y segura posible. Estado de la práctica de desarrollo. y de cómo llevan a cabo su función. [11] 2.Capítulo 2. observaremos de qué manera el software libre puede ser beneficioso para las administraciones públicas.

Pero esta apreciación hace que se tenga una visión distorsionada de la filosofía que promueve este software pues los usuarios confían 13 . Una acción de este tipo limitaría la evolución y la competencia en el desarrollo de nuevas soluciones y servicios para el despliegue de la sociedad de la información y de la Administración electrónica [11] Figura 0. [11] 4. Es un porcentaje bastante amplio. como sucede en Estados Unidos de América.Capítulo 2. La asociación "software libre = software gratis" es muy común. Actualmente. y Directiva 91/250/CE). sólo una pequeña parte de ellos conoce bien la filosofía que hay detrás de estos programas. Optimización del gasto público. El ahorro de costes de implantación de software libre queda patente cuando se afrontan instalaciones o actualizaciones masivas de una administración pública en su conjunto. existe una preocupación palpable por las posibles consecuencias de la inclusión de patentes de software. Propiedad intelectual y patentes. sin embargo. Estado de la práctica 3. en Europa el software no es patentable como tal y se protege mediante derechos de autor (Ley de Propiedad Intelectual.1 Estadística sobre el conocimiento del software libre [12] El 81% de la sociedad tiene algún conocimiento sobre el término 'software libre'. En cualquier caso.

2 Estadística sobre la preferencia de los diferentes tipos de software [12] La gran mayoría de usuarios que saben qué es el software libre lo utiliza habitualmente. Uno de los elementos que más valoran en este tipo de aplicaciones. son los jóvenes los más indiferentes a la hora de decantarse entre software gratuito o libre. Estado de la práctica menos en él y hace que no valoren la libertad de los programas libres sino simplemente el aspecto económico. son las constantes actualizaciones y mejoras. [12] 14 . Según nos fijamos en usuarios más adultos. aprecian mucho más la libertad del software libre frente a los programas únicamente gratuitos. tanto los usuarios actuales de software libre como quienes alguna vez lo han probado.Capítulo 2. Por edades. [12] Figura 0.

1.3 Estadística sobre el uso de software libre [12] 1.2 Trabajos relacionados con la Educación El texto redactado en [8] indica que existen muchos motivos por los cuales es importante usar Software libre en la Educación. el Software Libre es más confiable y seguro que su homologo privativo. Hacerle entender al estudiante que debe tener la posibilidad de estudiar hasta donde su curiosidad lo lleve. con los conocimientos necesarios.Capítulo 2. [8] El poder acceder al código fuente es un estímulo permanente para la apropiación de las nuevas tecnologías y la innovación. los costos para las instituciones educativas son menores. Pero además existen otras razones. de acuerdo con la visión de Richard Stallman. sea tener en cuenta al estudiante como un ser integral y enseñarle la importancia de la libertad. Tal vez lo fundamental. y que además existe una responsabilidad inherente a ello. Esta es una forma real y tangible de acercar las 15 . puede participar de la construcción. no solo por el ahorro en el pago de licencias. Lo cual pasa también por entender que el software se puede adaptar a sus necesidades locales y que cualquier persona. guiarlo en el sentido de saber hacer uso de la libertad. adaptación y uso de programas de computadora. un Software Libre esta tan bueno como la responsabilidad con que encararan sus realizadores su trabajo en torno a él. Estado de la práctica Figura 0. sino también porque. que debe poder profundizar en el conocimiento.

[8] Según menciona [13] en un mundo donde el desarrollo tecnológico está cada vez más presente en la vida social. En este caso nos referimos al uso del software libre y sus implicaciones en la educación. cosa que pasa en muchos ámbitos cuando por razones diversas se estimula la realización de copias ilegales de software privativo. En este marco. como ejemplo de conocimiento aplicado. que la obra nunca está acabada y que puede colaborar en su construcción. alumnos o familiares vinculados a la escuela tengan siquiera conciencia de que están cometiendo un acto penado por la ley. que puede cooperar con otros. que su aporte es bienvenido. además. [8] En cuanto a la investigación. acercando las posibilidades. Esto no es así. modificación y difusión del software. el software. el uso de Software Libre es básico dado que el software privativo nos impide conocer cómo funciona un programa. [8] Pero además le estamos enseñando al estudiante que hay muchas cosas por hacer. es una forma de evitar que la propia institución educativa lleve a sus alumnos y docentes a violar la Ley. ofrece pautas que trascienden de manera significativa en el campo de la informática. resulta relevante analizar el vínculo entre tecnologías y creación distribuida. creatividad-innovación y software libre. Actualmente existen antecedentes suficientes como para identificar un círculo virtuoso entre educación. Estado de la práctica nuevas tecnologías a nuestra gente. tarea fundamental de toda institución educativa. y el software libre es una muestra tangible de eso. que puede difundir el conocimiento. Suele sucede. en lugar de mostrar al software como la obra de algún iluminado que seguramente vive en un país desarrollado y necesita una enorme infraestructura para su trabajo. todo ello participando en la construcción.Capítulo 2. que esto ocurra sin que los docentes. Comprender la combinación de estos tres factores resulta particularmente relevante. [8] La posibilidad de copiar y difundir el software. sin incurrir en copias ilegales. especialmente 16 .

dispositivos de comunicación y/o de trabajo colaborativo. esta iniciativa ofrece más de 5. [13] Figura 0. FreeDuc. aplicaciones y estándares de búsqueda. creatividad-innovación y software libre [13] En el campo de la educación el Software Libre Educativo se describe como: paquete informático distribuido con licencia de código abierto o software libre que tiene una aplicabilidad.000 programas y herramientas registradas en este directorio abierto de software. [13] 17 . Tux Paint. la Ciencia y la Cultura (FSF/UNESCO). OpenLab. Edubuntu. [13] Un ejemplo destacado es el proyecto conjunto entre la Fundación para el Software Libre y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. SchoolForge. ya sea para facilitar el seguimiento del proceso educativo (componente administrativo). Ejemplos de este tipo de software son: entornos integrados de trabajo en el aula o a distancia. aplicaciones específicas de apoyo al aprendizaje. herramientas y lenguajes para crear aplicaciones didácticas.4 Círculo virtuoso entre educación. ya sea para apoyar la gestión de los contenidos educativos (componente pedagógico). consulta y elaboración de la información. Otros ejemplos específicos de distribuciones abiertas y de software libe para la educación son: Moodle. recursos para apoyar la administración de la entidad educativa o para apoyar la impartición de clases. GCompris. Estado de la práctica bajo el supuesto de que el conocimiento y las nuevas tecnologías tienen un papel central en el desarrollo de las sociedades actuales.Capítulo 2.

Este es un motivo determinante para respetar e impulsar los estándares abiertos. Por otra parte. Las comunidades de software libre se caracterizan por proporcionar y distribuir de una manera sostenible el conocimiento necesario para la creación de software. que tanto promulgan su tecnología punta. Lo interesante. Nos parece que la sociedad del conocimiento requiere instituciones educativas que no restrinjan el acceso a sus contenidos educativos. de código abierto. no hay que olvidar que la universidad cumple con una función de servicio público. el software libre. creatividad-innovación y software libre. ya que les permite la mejor y más eficiente utilización de sus recursos. [13] Sería interesante ver actuar a las instituciones educativas. el ahorro que representa el software libre es atractivo para las universidades. La universidad también debe garantizar la privacidad de los datos de los particulares. Debe tener una vocación de consumo responsable. En este sentido. No hacerlo supone favorecer a un determinado fabricante y sus clientes. discriminando al resto de los usuarios. Glott y Sowe (2008).Capítulo 2. agregan los autores. Estado de la práctica Tal como agregan Meiszner. puesto que comprenden que el valor diferenciador está en la creación de conocimiento más allá de cualquier otra cosa [13] Los textos citados en [14] indican que las universidades tienen una responsabilidad e intereses mucho más amplios que una empresa o un particular cuando adquiere tecnologías de la información. bajo una lógica afín a esta idea de la apertura al intercambio y al conocimiento abierto. Sin acceso al código fuente es imposible saber qué hace una aplicación con estos datos y cómo son tratados. descrito en este texto a través del triángulo entre educación. es que la forma de entender la creación del conocimiento de estas comunidades es muy distinta a la de los productores de software privativo. El software libre ofrece una transparencia total y permite 18 . cuando se dirige a miembros de la comunidad universitaria. es probablemente uno de los ecosistemas de aprendizaje más maduros que existen en internet.

La Ley Orgánica 6/2001. reproducibilidad de los resultados) al mundo del desarrollo del software. etc. Una experiencia remarcable de promoción del empleo de software libre es la de la Universidad Oberta de Catalunya. que además se ha convertido en una herramienta esencial para la investigación en cualquier campo. búsqueda constante de mejoras. Igualmente. La normativa de desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior tampoco se refiere a esta cuestión. de 21 de diciembre. Se señala en esta Declaración que “el software libre tiene unas determinadas características que lo convierten en un centro de interés para el mundo universitario. Estado de la práctica a las universidades llevar a cabo sus propias auditorías de seguridad sobre el software En la legislación universitaria vigente no se encuentra ninguna referencia al software libre. cuando se refiere a la necesidad de “responder a los retos derivados tanto de la enseñanza superior no presencial a través de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación como de la formación a lo largo de la vida”. revisión por parte de expertos.) que ya han sido identificadas por parte de muchas universidades. Desde el punto de vista educativo. Es más. no realiza ninguna alusión ni al software libre ni a las tecnologías de la información y la comunicación. Por tanto. en mayo de 2004. se firmó la Declaración de Barcelona para el avance del software libre.Capítulo 2. de Universidades sólo contiene una vaga alusión a las tecnologías de la información en su Exposición de Motivos. el software libre traslada los principios básicos del modelo científico de producción del conocimiento (libre difusión. Desde el punto de vista de la investigación. el anteproyecto de reforma de la LOU. presentado al Consejo de Ministros del 30 de junio de 2006. en las normas básicas de nuestro sistema universitario son muy escasas las alusiones a las tecnologías de la información y la comunicación. flexibilidad. el software libre proporciona muchas ventajas (independencia del fabricante. parece razonable que el software libre adquiera cada vez más importancia para las universidades y 19 . En el ámbito de esta Universidad. facilidad de compartición del conocimiento.

Nos preocupa indagar las dificultades que están encontrando en la práctica. Múltiples y variados son los entresijos que se plantean en cuanto a su utilización. al impedir que algunos fabricantes puedan introducir códigos de control remoto en el software elaborado. creemos que urge saber cuál es el impacto del software libre en el quehacer diario de la enseñanza-aprendizaje. en qué condiciones se está implementando el software libre. que garantizan la libertad de los usuarios para intercambiar información con todo el mundo. empleando la metodología típicamente científica.Capítulo 2. En ellas hemos realizado diversas entrevistas y observaciones dentro del marco de una investigación más amplia que pretendía 20 . y así lo hemos podido comprobar en dos escuelas primarias de la Comunidad Valenciana. como lo percibe el profesorado. independientemente de la aplicación que utilicen. que bajo ningún concepto debería aceptar soluciones tecnológicas para las que sólo existiera un único proveedor. en suma. y determina necesario preguntarse cómo se plasma todo esto en la práctica diaria. distribuirlas y desvincularse de un único proveedor son atractivos para cualquier universidad. Estado de la práctica que se eliminen las principales barreras para que se pueda utilizar en la investigación y la docencia”. En [15] se hace un análisis después de presentar algunas de las iniciativas institucionales y tras el impulso político que se le pretender dar al software libre. la independencia del proveedor. Entre los argumentos a favor del empleo del software libre por la universidad. el mejor tratamiento de las lenguas minoritarias. el escrutinio público o proceso de revisión pública al que está sometido el desarrollo del software y que imprime un gran dinamismo a la corrección de errores. La libertad y el control que proporciona el software libre para realizar modificaciones. el fomento de la innovación tecnológica. la mayor protección de los datos personales. como acoge la escuela el software libre. la promoción de la industria local. pueden citarse su bajo costo. y los estándares abiertos. en definitiva. que denominaremos a partir de ahora escuela A y B. Se trata de dos escuelas situadas en un entorno urbano.

los maestros que utilizaban los ordenadores siguen acudiendo en su mayoría al aula en la que se encuentran los ordenadores con Windows. Pues bien. El informe de HispaLinux “Incorporación del Sistema Educativo a la Sociedad de la Información” (2002) apuesta por la convivencia informática de herramientas propietarias y libres porque “combinadas alcanzan un mayor afrontamiento informático de la realidad solucionando y rentabilizand o los productos ya adquiridos”. de manera que ahora tienen dos aulas de informática. En la escuela A reciben la dotación de ordenadores del aula Lliurex y trasladan los antiguos a otra aula. De los testimonios y observaciones extraemos algunas de las controversias que emergen a propósito del Software Libre. si quiero hacer algo en casa con Windows y después al pasármelo aquí. me cambia el formato”. En la escuela B también han recibido la nueva dotación de ordenadores que se reparten entre el aula de informática. sin embargo. Sólo los ordenadores destinados al equipo directivo disponen de dicha posibilidad. las alusiones al software libre son mínimas. hemos observado que dicha convivencia suscita numerosas controversias. el profesorado de primaria entrevistado muestra sus dudas. por defecto estos ordenadores arrancan únicamente con el Lliurex.Capítulo 2. Mucho más sorprendente es que en los informes sobre las TIC en los centros escolares. los despachos del equipo directivo y las tres aulas de Educación Infantil. se plantea el problema de la interoperabilidad entre herramientas. Estado de la práctica analizar las variantes organizativas producidas al introducir las TIC en dos centros. Es decir. puesto que la mayoría del profesorado sigue utilizando en sus 21 . puesto que para cada una de estas aulas han llegado tres ordenadores con llamativos colores. Pues bien. pese a destacar su alto “valor estratégico”. tanto en el patrocinado por el MEC5 como en el de la UOC6 referido a Cataluña. sin posibilidad de que el profesorado pueda decidir si utiliza Lliurex o Windows. entre aplicaciones. como nos decía esta maestra de Educación Infantil de una de las escuelas: “Yo creo que debería haber también Windows porque como yo tengo ordenador en el aula. A pesar de todas las proclamadas ventajas del software libre. Este hecho no ha sido bien acogido por el profesorado.

una maestra de la escuela B. Y parece que el problema no va a solucionarse cuando los maestros instalen el Lliurex en casa.1).2 Análisis Comparativo En esta sección se presentan las tablas comparativas del estado de la práctica en lo referente a la aportación que realizan los autores respecto al Software Libre (tabla 2. 2.1 Artículos relacionados con el software libre Autores Federico da Rosa. Federico Heinz Articulo Objetivos Resultados Contribuye a Guía Práctica Sobre Presentar Software Libre definiciones de lo entender el papel que es el software fundamental que el libre de acuerdo a Software la FSF.Capítulo 2. Alberto Cortes El Software Libre y la Identificar las Determina que el 22 . así como los estudios con lo que respecta al uso del Software Libre en la Educación (tabla 2. responde “porque es gratuito”.2) Tabla 0. al ser preguntada por las razones que puede haber detrás de esta apuesta política e institucional por el software libre. Estado de la práctica domicilios el software propietario y se producen incompatibilidades cuando intentan trabajar en los ordenadores del colegio con archivos hechos en software propietario o con aplicaciones que sólo son útiles en este último. puesto que éstos en su mayoría prefieren de momento seguir con Windows en los ordenadores personales y una de las razones que esgrimen es que no ven la necesidad del cambio. Libre puede jugar en el uso de de las la tecnologías comunicación y la información para un desarrollo sostenible.

Oriol administraciones panorámica de la de del de abiertas las una Se determina:  El crecimiento para una de el de Ferrán i Riera públicas. Siendo internet estructura conexión intercambio conocimientos. Estado de la práctica Ulloa Libertad en Internet razones convertir de software el una libre es alternativa y software libre en viable un elemento recomendable en el de accesible a través desarrollo de internet. soluciones informáticas. Una visión general actualizada situación del software libre y su implantación software fuentes en establecimiento como una alternativa cada vez más utilizada en administración pública.  Que el sector la administraciones públicas educativo es uno de los más activos entre los que adoptando están 23 . Carlos González El software libre y las Ofrecer Calderón.Capítulo 2.

Estado de la práctica software libre en las administraciones públicas. PortalProgramas Valoración del Conocer el grado Se 75% estaría usar estima que el de usuarios abierto a Software Libre en la de información. Además. un 33% de usuarios asocian software libre con el software gratuito y lo cual influye en su percepción.Capítulo 2. Concluyen que difundir la filosofía del software libre 24 . Sociedad confianza y utilización que los usuarios tienen del software libre y de la ideología que éste promueve. software propietario si tiene más funcionalidades.  Existe reducción del costo gracias al aprovechamiento de economías escala y las de la de reutilización código.

Estado de la práctica hace que los usuarios valoren el esfuerzo.Capítulo 2. 25 . calidad y compromiso del software libre en la sociedad.

Juan Cobo Cristóbal Conocimiento.2 Artículos relacionados con la educación Autores Fernando da Rosa.Capítulo 2. ¿Por Federico Heinz Articulo qué Objetivos Usar Determinar por Resultados los Define que una de los las principales Software Libre en motivos la Educación? cuales es cualidades del uso usar del Software Libre importante Software Libre en es la reducción de la educación. Determina que una de las cualidades más importantes del Software Libre es evitar que las instituciones educativas lleven a sus alumnos y docentes a copiar y difundir el software incurriendo copias ilegales. Estado de la práctica Tabla 0. Creatividad Software Una Proponer un Establece que uno los desafíos a y análisis en torno a de Libre: los beneficios y actuales reside en una del oportunidad oportunidades que desarrollar para la educación se derivan de la filosofía en la sociedad idea de enriquecer Software Libre que 26 . costos para las instituciones educativas.

en la educación puede avanzarse hacia la creación de nuevos contenidos y esquemas. Software Libre. si en el uso de las la se tecnologías colaboración genera de usuario a usuario. Plantea que. Ana María La promoción del Detallar algunas Establece que el 27 . Estado de la práctica los procesos de contribuya a formación de nuevas a la de aprendizaje través tecnologías competencias desarrolladas con digitales.Capítulo 2. Determina que la sociedad conocimiento requiere instituciones educativas que no restrinjan acceso a el sus del contenidos educativos. para enriquecer aprendizaje.

Establecen algunos argumentos a favor del empleo del Software Libre por universidades como:   Bajo costo El fomento de la  innovación las tecnológica Uso estándares abiertos. entre la comunidad universitaria y en la sociedad.Capítulo 2. garantizan que la de libertad de los usuarios para intercambiar información con 28 . Estado de la práctica Delgado Rafael Cuello García. uso del software experiencias de la cada vez son más Oliver libre por parte de promoción y uso las las universidades del Software Libre que en diversas universidades utilizan y el de Libre en promueven empleo Software algunas universidades.

Software Libre no apreciadas Determinar ¿Cómo son tales políticas como tales por el las profesorado de enseñanza. Los proyectos de condicionan prácticas enseñanza? institucionales para introducir el Software Libre en las escuelas son dispares. cual se con lo están 29 . San Martin Alonso Políticas Sobe el Analizar Ángel.Capítulo 2. Peirats el las Determinan que muchas de que las que los del Contexto se suscita en las ventajas prácticas escolares apuntan la aplicación del expertos Chacón José Educativo Español software libre. Sales Arasa Software Libre en disfunciones Cristina. Determinan las que universidades apostar por de y deben claramente una forma socialización conocimiento generado siendo más accesible a través de Internet y el Software Libre. Estado de la práctica todo el mundo.

pero sin que fomenten colaboración estas la que tanto proclama el Software Libre. se desarrollan experiencias prácticas muy diversas. Estado de la práctica creando “islas de usuarios” con poca conexión o colaboración entre ellas. 30 . Determinan que según las políticas. Establece que son necesarias más y mejores aplicaciones didácticas para la introducción del Software Libre en la educación.Capítulo 2.

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