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CURSO MAESTRO SECRETARIO

Módulo Nº 5 Pasantía
El tiempo de cursado de la pasantía es de 40 (cuarenta) horas reloj.Esto dice el Proyecto presentado en DGE: El trayecto de la pasantía se concibe como instancia integradora de los contenidos trabajados durante las instancias presenciales dedicadas al abordaje de la informática, de la comunicación, de la organización escolar y de la normativa que la regula. Para su realización se han contemplado algunos puntos de partida: 1. La elección de la institución en la que el/la docente desea hacer la pasantía habida cuenta de la existencia probable de conflictos interpersonales que obstaculicen el proceso evaluativo; 2. La aceptación de las autoridades educativas para recibir a los docentes pasantes y el acuerdo con las mismas sobre las tareas y los procedimientos burocrático – administrativos y de gestión escolar que realizarán los docentes pasantes; 3. La elaboración conjunta, entre autoridades escolares y docentes capacitadores, de un caso/problema que el/la pasante deberá resolver durante su estancia en la escuela; 4. La elaboración de una memoria sobre la experiencia de la pasantía que dé cuenta de las características del puesto de trabajo que aspira a ocupar en algunas de las dimensiones estudiadas (carga de trabajo, responsabilidad, complejidad); 5. La elaboración de una memoria sobre la experiencia de capacitación en sus etapas, el cursado presencial y la pasantía.

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CURSO MAESTRO SECRETARIO

Módulo Nº 5 Pasantía
Objetivo:  Acercamiento a la integración final y a la construcción de la experiencia de la Pasantía.

ACTIVIDAD Nº1 Condiciones de la producción 1. Instancia de producción INDIVIDUAL.  Formato: Presentación escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortográficos, hoja A 4, márgenes estándar.  La entrega se realizara en una reunión de sociabilización en la última semana de pasantía (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar:   Presentación escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organización de la propuesta escrita.

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PRODUCCIÓN ESCRITA 1. Elaborar Actas de reuniones. En el caso de que no lo hubiera en esas semanas, registre un suceso o un hecho seleccionado por Ud. acaecido que amerite la redacción de un Acta y fundamente su elección. 2. Buscar información sobre las licencias registradas durante el mes de mayo. Identificar -según Ley 5811- Identificar los artículos e incisos que están presentes. Presentar los resultados en una planilla Excel, elegir un gráfico presentando los mismos resultados. Interpretar la información de la tabla y del gráfico. 3. Revisar del Ordenamiento del archivo escolar y compararlo con la resolución r N°211/1995, y alguna otra vigente si la hubiere. Elaborar un Informe breve sobre el estado en que se encuentra, por ejemplo, libros existentes, faltantes y su estado.

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Módulo Nº 5 Pasantía
Objetivo:  Acercamiento a la integración final y a la construcción de la experiencia de la Pasantía.

ACTIVIDAD Nº2 Condiciones de la producción 2. Instancia de producción INDIVIDUAL.  Formato: Presentación escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortográficos, hoja A 4, márgenes estándar.  La entrega se realizara en una reunión de sociabilización en la última semana de pasantía (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar:   Presentación escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organización de la propuesta escrita.

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ELABORACIÓN DE PROYECTO DE PASANTIA

1. Diagnóstico:   Datos de la Institución donde realizará la pasantía; (Número, Nombre, Ubicación, Planta Funcional, cantidad de alumnos. Otros datos si los considera necesario.) Descripción de la Institución utilizando las dimensiones de Schlemenson que les resulten más relevantes. (Nombran cada dimensión y describen lo que conocen). Otros datos si los considera necesario.

2. Planificación: 2.1. Objetivos del proyecto de pasantía. 2.2.Actividades a realizar durante la misma. Obligatorias a ser presentadas como modelos al Director/a: 1. Realizar Parte Mensual de Novedades del Personal Docente y no Docente, insumo Libro de Asistencias del Personal. 2. Simular el llenado completamiento de la Cédula Mensual, insumo Planillas en papel. 3. Revisar y elaborar de la Grilla de Matrícula Mensual Escolar.

4. Generar una actividad que estando contemplada dentro de los Registros de la Resolución 0211- D.G.E./95 no se encuentre desarrollada en su institución. Electivas (seleccionar 2 tareas entre las sugeridas): 1. Indagar sobre el libro de convivencia escolar o documentos similares. 2. Buscar un Acta de llamados a cubrir suplencias en la institución que haya sido impugnado, analice la/s causa/s y describa los pasos posibles para resolverla. 3. Buscar un Acta de llamados a cubrir suplencias en la institución. Describa los pasos seguidos. 4. Transcribir los pasos para realizar los llamados a cubrir suplencias. Formule una solicitud de llamado a suplencia con el formato para ser publicado. 5. Creación de libro de convivencia institucional 1014/2002. 6. Identificar los procedimientos administrativos a seguir en caso de accidentes de personal y estudiantes. 4. Cronograma

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CURSO MAESTRO SECRETARIO

Módulo Nº 5 Pasantía
Objetivo:  Acercamiento a la integración final y a la construcción de la experiencia de la Pasantía.

ACTIVIDAD Nº3 Condiciones de la producción 3. Instancia de producción INDIVIDUAL.  Formato: Presentación escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortográficos, hoja A 4, márgenes estándar.  La entrega se realizara en una reunión de sociabilización en la última semana de pasantía (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar:   Presentación escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organización de la propuesta escrita.

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RESOLUCIÓN DE CASO A. En un ofrecimiento de suplencia se presentan 3 docentes, la suplencia es por tres días, una con cargo titular, otra con un cargo suplente, y una tercera con cargo suplente y embarazada. ¿A quién corresponde otorgar la suplencia? Justifique su respuesta mencionando en qué norma legal se fundamenta la misma. B. El celador de la Escuela es enviado por la Directora del establecimiento escolar, es enviado a realizar un trámite administrativo a la Delegación y en el camino sufre un accidente. Identifique el procedimiento a seguir. ¿Qué registros analizaría en esta situación? Presente por escrito la resolución del caso elegido, siguiendo la metodología propuesta.

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Módulo Nº 5 Pasantía
Objetivo:  Acercamiento a la integración final y a la construcción de la experiencia de la Pasantía.

ACTIVIDAD Nº4 Condiciones de la producción 4. Instancia de producción INDIVIDUAL.  Formato: Presentación escrita en Word, de cinco a seis carillas de texto escrito, en letra Arial 12, interlineado 1.5, hasta tres (3) errores ortográficos, hoja A 4, márgenes estándar.  La entrega se realizara en una reunión de sociabilización en la última semana de pasantía (fecha a confirmar) CRITERIOS para evaluar:   Presentación escrita en tiempo y forma. Coherencia en la organización de la propuesta escrita.

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MEMORIA DE LA CAPACITACIÓN - Elaboración de un relato -de hasta 4 páginas, en letra Arial 12, interlineado 1.5, papel A4reconstruyendo lo vivido durante el transcurso de la capacitación. Se proponen las siguientes preguntas a modo de guía: ¿Con qué expectativas comenzó el curso? y ¿Con qué expectativas lo termina? ¿Cómo ha sido para Ud. la experiencia de volver a cursar, estudiar, rendir, etc.? ¿Qué encontró de positivo y negativo de sus compañeros de curso? ¿Cómo apreciaría los contenidos de los distintos módulos y el desarrollo de las clases? ¿Qué le gustó y que no de cada Capacitador? ¿Cuál fue la experiencia más positiva de este tiempo de capacitación? Si hubiere otras temáticas que considere importantes incluir en la Memoria escríbalas. 5. Ficha desempeño del pasante. (5 puntos) La entregaremos cuando el /la cursante presente el Proyecto de pasantía.  Grillas para la evaluación (a ser llenada por el Directivo al finalizar la pasantía).

Recuperación de conceptos

GLOSARIO: LEY: contiene sólo los preceptos fundamentales o reglas generales. La atribución de ejecutar y hacer cumplir las leyes, impone la reglamentación de las mismas.

REGLAMENTO: da forma práctica a los principios legales, desenvolviéndolos y aplicándolos concretamente a casos generales y particulares. Su objeto es hacer posible la aplicación de la ley administrativa de manera más concreta, eficiente y oportuna.

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DECRETO: todo acto administrativo de autoridad ejecutiva dictado ya sea en carácter de ejecutor de la ley, ya sea ejerciendo la potestad reglamentaria autónoma o bien por delegación legislativa. Para ser válidos deben ser promulgados y publicados. Todo decreto es derogado por otro decreto o por una norma jurídica superior y tiene vigencia mientras no sea derogado.

Decreto Ley: están incluidos en la expresión genérica de las leyes y son aquellos que dicta el órgano ejecutivo en caso de necesidad y urgencia.

Decreto Reglamentario: son disposiciones generales, aplicables a un número determinado de personas.

RESOLUCIÓN: tiene una esfera propia dentro de la actividad interna de la administración pública. Son decisiones, disposiciones, declaraciones de voluntad emanadas de una autoridad administrativa inferior al Presidente o Gobernador –Ministros, D.G.E., Secretarios o Subsecretarios-

CONTRATO JURISDICCIONAL: tanto los decretos como las resoluciones pueden ser atacados por los recursos de anulación o revocación.

Legislación Escolar: conjunto de normas jurídicas, tanto en su aspecto formal como sustancial, que rigen y orientan la actividad educativa de un estado –nacional y provincial-. No es una ciencia autónoma ya que depende del Derecho y de la Pedagogía.

Reglamento: norma jurídica general y absoluta que no puede sobreponerse a la ley. Estos reglamentos pueden emanar del Estado Nacional, Provinciales o Municipales, y de otros entes autárquicos. Contemplan la ley, regulan detalles para asegurar su cumplimiento.

Sistema Educativo: servicios educativos organizados y reconocidos por el Estado, que al término de cada etapa, otorgan certificaciones con validez. En otras palabras constituye la totalidad del proceso de educación sistemática, regulado por la legislación del Estado, que al final de cada una de sus etapas otorga un certificado que habilita para seguir estudiando o para el trabajo (en el caso de títulos habilitantes de diferentes niveles y modalidades).

Sistema Normativo: también llamado ordenamiento jurídico, se encuentra integrado por la totalidad de normas vigentes, como constitución, leyes, decretos, resoluciones, disposiciones. La correlación entre sistema educativo y sistema normativo es lo que ayuda al análisis de las normas legales referidas a educación. Las normas legales que rigen la actividad docente conforman el Digesto de la D.G.E., es decir que es una compilación orgánica.

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Administración: actividad cooperativa dirigida al logro de ciertas metas o resultados deseados. Requiere habilidades para la toma de decisiones y para su ejecución.

Administración Pública: “actividad práctica que el Estado desarrolla para satisfacer de modo inmediato los intereses públicos que asume como propios”(Diez, M.M. 1979). Esta actividad práctica se lleva a cabo dentro de un ordenamiento jurídico orientado a proteger los derechos de los particulares, beneficiarios de la administración. Así se conjugan las garantías ofrecidas por la administración y los derechos de los administrados.

PARITARIA: Legalmente se denomina así a la comisión permanente de –compuesta en partes iguales por representante de trabajadores y de la patronal- que se ocupa de interpretar las cláusulas establecidas en un convenio colectivo, intervenir en los conflictos y establecer las categorías laborales. Los convenios colectivos y acuerdos paritarios –resultado de las negociaciones- establecen las condiciones del trabajo asalariado en un determinado sector laboral o rama de la producción. Los trabajadores ejercen su derecho de proponer y legitimar sus reivindicaciones respecto del valor de su trabajo y las condiciones para su desarrollo. En los hechos co-legislan. La homologación da derecho a la organización de los trabajadores a exigir el cumplimiento de lo acordado. Cuando una de las partes, unilateralmente, pretende desconocer el acuerdo, la otra recurre a la justicia para que ese acuerdo se cumpla. Los acuerdos en los ámbitos de “consenso” o “cogestión” se pueden romper, pero la homologación de los acuerdos paritarios abre la puerta para que la justicia los haga cumplir. En Paritaria los trabajadores y la patronal discuten y acuerdan una agenda de negociación en la que puedan incluirse todas las cuestiones laborales que integran la relación empleo, relativas a las siguientes ítems:  Salarios: Montos salariales y su composición.  Beneficios sociales. Seguridad social y previsional. Obra social.  Profesionalidad: Carrera docente. Perfeccionamiento, actualización y capacitación. Títulos. Acreditaciones.  Derechos sindicales:

Licencias gremiales, franquicias, Jornadas y créditos horarios. Condiciones laborales: Condiciones de salud e higiene laboral. Prevención de los riesgos de trabajo. Edificios escolares (local de trabajo). Ingreso, estabilidad, acumulación de horas y/o cargo permitidos. Horarios de trabajo. Régimen de licencias. Régimen disciplinario.

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Le solicitamos que precise por los menos dos (2) ejemplos de cada uno de los conceptos que forman parte de este glosario.

Enumeración: las leyes se enumeran cronológicamente, ej. Ley 6979, sancionada en 2002. En el caso de Decretos y Resoluciones, la enumeración comienza con cada año. Ej, Decretos Reglamentarios. Busquen otras leyes, decretos y resoluciones –provinciales- que se encuentren vigencia, la enumeración correspondiente. Mencionen cinco (5) ejemplos de cada una de esas normas.

Normas construidas por la Secretaria Escolar Son actos de administración construidas en el ámbito escolar los denominados Documentos de Constancia, constituyen la norma a ser construida por la Secretaría Escolar. Entre ellos mencionamos las Actas y Certificados. Busque en su institución Educativa ejemplos de Actas y Certificados construidos por la Secretaría Escolar.

Hay otros actos administrativos que se pueden construir en la institución educativa, siguiendo para ello formatos administrativos propuestos por la autoridad central en nuestro caso la D.G.E.. Entre ellos se encuentran: Informe técnico, Parte de Novedades, Cédula Escolar, Formularios. Busque en su institución Educativa ejemplos de formatos administrativos construidos por la Secretaría Escolar.

BIBLIOGRAFÍA: Bastías, Cristina M. y ZanottiDasso, Teresa del C. (1998)Manual Práctico de Legislación Escolar para docentes de la Provincia de Mendoza. Mendoza, Graf Impres Cuyo. CONSTITUCIÓN DE LA NACIÓN ARGENTINA. Bs. As., Depalma, 1996.

Gil, Beatriz, E, y Tringaniello, Norma M. (2008) El secretario en una escuela bien pensada. Bs.AS., Magisterio del Río de la Plata. Serie Respuestas Educativas. Ley Federal de Educación, Bs. As., 1993. Maure, Gustavo Ernesto (2009) LA EDUCACIÓN: EL CAMINO DE DERECHO NATURAL A DERECHO SOCIAL S.U.T.E. – C.T.A. –C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Año I, N° 24. Domingo de mayo de 2011. S.U.T.E. – C.T.A. –C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Año I, N° 28. Domingo de 15 mayo de 2011. S.U.T.E. – C.T.A. –C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Año I, N° 33. Domingo 19 de junio de 2011. S.U.T.E. – C.T.A. –C.T.E.R.A.. Suplemento 2011. Año I, N° 35. Domingo 3 de julio de 2011.

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EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN MODULO I MODULO II MODULO III MODULO IV INFORMATICA COMUNICACIÓN ORGANIZACIÓN NORMATIVA EVALUACIÓN INTEGRADORA 15 p (5 partes) 10 p (2 partes) 15 p (2 partes) 15 p (2 partes) 20 p (2 partes) Son los bloques del módulo Son los bloques del módulo Son los bloques del módulo Son los bloques del módulo  Proyecto de Pasantías (10 p.)  Construcción de caso (10 p.)  Aprobación del desempeño del pasante. (5 p.) (Directivo)  Resolución de un caso (15p)  Confección de una memoria de la capacitación. (5 p.)

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MODULO V

PASANTÍA (40 hs = 5 25 p. semanas)