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desenho t c n i c o b s i c o

universidade do sul de santa catarina professor roberto hobold

Pra Comear!
Desenhar um ato espontneo de todos ns. Aquele risco, um rabisco, um esboo, o trao despreocupado definindo uma forma qualquer. Desenhar um ato natural. O homem das cavernas retratou os seus momentos nas paredes. Inmeros so os exemplos, com datas de milhares de anos atrs. Qual era exatamente o seu objetivo, no sabemos ao certo. Mas ali est retratado um pouco do seu dia-a-dia. o que chamamos de arte pr-histrica. Antecede a escrita na histria da humanidade. Ns tambm temos a nossa primeira manifestao, antes da escrita. o desenho, o trao livre e despreocupado que aos poucos assume formas mais elaboradas. Desenhar desejo, desejo de expressar algo, cada um de ns ao seu modo. Desenhar imaginar, criar, experimentar. Desenhar arriscar, riscar, e depois ver o resultado. tentar, gostar, e at mesmo, desenhar uma diverso. Desenhe muito e bom proveito! isso! Roberto Hobold, Professor.
roberto.hobold@unisul.br robertohobold@gmail.com

Tubaro, maro de 2007.


Material disponvel em paginas.unisul.br/eqm

desenho tcnico bsico

ndice
Pra comear .................................................................. 01 I. Sobre o desenho ........................................................... 03
1. Qual a idade do desenho? ................................................... 2. O lpis .................................................................................. 3. Leonardo Da Vinci ................................................................ 4. Da prancheta realidade virtual .......................................... 5. Nossos primeiros traos ......................................................... 6. Eo que o desenho .............................................................. 7. Traados .............................................................................. II. Geometria ...................................................................... 1. Elementos geomtricos fundamentais ................................. 2. Figuras geomtricas planas .................................................. 3. Slidos geomtricos ............................................................. 4. Exerccios ............................................................................. III. Perspectiva .................................................................... 1. Tipos de perspectiva ............................................................. 2. Eixos isomtricos ................................................................... 3. Linhas isomtricas ................................................................. 4. Linhas no-isomtricas ......................................................... 5. Prisma .................................................................................. 6. Exerccios ............................................................................. 6.1. Desenho de perspectiva isomtrica em cinco etapas .......... 6.2. Perspectiva isomtrica com elementos paralelos ................. 6.3. Pespectiva isomtrica com elementos oblquos ................... 6.4. Perspectiva isomtrica da circunferncia ............................. 03 03 03 04 05 06 06

07
07 07 08 07

12
12 12 13 13 13 13 13 14 14 14

02 6.5. Perspectiva isomtrica do cone ........................................... 15 6.6. Perspectiva isomtrica do cilindro ......................................... 15 6.7. Perspectiva isomtrica de modelos com elementos circulares .............................................................................. 15 IV. Representao de objetos no plano ........................ 17 1. O problema ......................................................................... 17 2. Planos .................................................................................. 18 3. Projeo ............................................................................... 18 3.1. Projeo cnica ................................................................... 18 3.2. Projeo cilndrica ou paralela ............................................. 18 4. Projeo ortogonal de um ponto .......................................... 19 5. Projeo ortogonal de uma reta ........................................... 20 6. Plano lateral de projeo ..................................................... 22 7. Projeo ortogonal de figuras geomtricas planas ............... 24 8. Projeo ortogonal de figuras geomtricas slidas ............... 24 9. Exerccios ............................................................................. 26 10. Exerccios complementares ................................................. 27 10.1. Perspectiva isomtrica ......................................................... 27 10.2. Vistas ortogonais ................................................................... 34 V. Instrumentos de desenho ............................................ 41 VI. Escala .............................................................................. 42 VII. Cotagem ........................................................................ 43 VIII. Vistas ortogonais ........................................................... 44 1. Exerccios ............................................................................. 45 IX. Perspectiva isomtrica ................................................ 53 1. Exerccios ............................................................................. 54 X. Corte ............................................................................... 61 1. Corte pleno ou total .............................................................. 61 2. Hachuras .............................................................................. 63 3. Exerccios ............................................................................. 63 XI. Desenho arquitetnico ................................................ 66

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03 O que chamamos de arte pr-histrica, tambm assume outros significados. Havia os que acreditavam em poderes mgicos (ainda sonhamos com isso!). Assim, por exemplo, desenhavam as animais menores que as pessoas, quando na realidade eram maiores, acreditando que assim seria mais fcil domin-los e mat-los durante a caa.

2. O lpis

I - Sobre o desenho
1. Qual a idade do desenho?
Expressar-se, uma necessidade das pessoas. De algum modo queremos transmitir algo para os outros. O desenho, ou a pintura nas paredes das cavernas, a primeira forma de expresso utilizada pela humanidade, que ali registrou o seu cotidiano. Traos simples ou formas geomtricas mais elaboradas representavam a realidade de sua poca, a caa, a rotina de um grupo humano. A caverna, abrigo seguro e natural, teve suas paredes utilizadas como tela.

Importante instrumento de desenho, seu desenvolvimento ocorreu durante sculos. Houve um tempo em que se usava placas de cera e lousas, onde se riscava com estilete, mesmo quando j se usava pena e tinta. Os romanos usavam o minrio de ferro com chumbo, como material corante. Cem anos antes de Cristo, so mencionados bastes de chumbo, com os quais traavam-se em pergaminho. Na seqncia, usava-se estilete de chumbo, junto ao estanho e prata. Mais tarde surgiu um corante de melhor qualidade, o grafite. No sculo XVII, foi colada a tira de grafite na madeira, idia de Friedrich Staedtler. Ele tentou produzir uma mina artificial (enxofre + grafite), aperfeioada no sculo XVIII.

3. Leonardo Da Vinci
Representao de um cometa
(Pode ser uma das passagens do cometa Halley h 3.200 anos)

Parque Nacional da Serra da Capivara - Piau

Leonardo da Vinci deu importante contribuio ao desenho. Teve idias avanadas para a sua poca. Soube, contudo, expressar claramente o que imaginava, desde o mais simples, como a asa de vo, at os mais complexos, como o helicptero. Seu trao preciso nos d a idia daquilo que ele imaginou. E isto um elemento essencial ao desenho, a clareza, a certeza.

Corsas em movimento - Bahia

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Perfuratriz Detalhe de asa para vo

04 Materiais de desenho, antes indispensveis, repousam agora no fundo de uma gaveta, esquecidos. De repente, viraram peas de museu. H aqueles que no conseguiram acompanhar tal evoluo. H os que vislumbram um novo mundo. Convm lembrar que os programas de desenho so uma ferramenta importante, j que podemos ver antes como ficar o projeto, o objeto. Facilita para o cliente, que tem a idia exata de como ficar determinado ambiente, ou de como ficar sua casa, por exemplo. Porm, eles nada resolvem se no tivermos conhecimento sobre o desenho.

4. Da prancheta realidade virtual


Em qual velocidade seguimos? O computador chegou, aos poucos fez com que a prancheta ficasse de lado, criando novas realidades. Do trabalho manual, exaustivo at, executado numa prancheta, com rgua, esquadros, lpis, borracha, e todo material de desenho para a execuo do trabalho final, temos hoje os programas de computador. H uns mais, e outros menos sofisticados. Porm, se tornaram ferramentas indispensveis, como o foi a prancheta.

Um salto! assim que podemos dizer. Primeiro a prancheta. Veio o computador, programas rudimentares, computao grfica, 3D, maquete eletrnica, realidade virtual, que nos permite passear pelo projeto. E tal possibilidade torna-se acessvel a qualquer um que disponha de um computador e de um programa adequado.

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nosso estudo.

05

Observe a planta baixa a seguir. um dos elementos do desenho arquitetnico. Em qualquer lugar do planeta onde exista o conhecimento da linguagem do desenho arquitetnico, tal projeto poder ser executado. Esta uma das facilidades do desenho, a comunicao direta e objetiva. No h necessidade de se traduzir as palavras para se entender a planta baixa.

5. Nossos primeiros traos


Assim como a humanidade, nossa primeira forma de expresso foi atravs do desenho, ou de riscos, traos sem compromisso com a ordem ou a esttica.
200x120 P=100

BHO

A
A=28,58 m

B
SALA

Depois aprendemos a ler e a escrever. Cada um de ns tem sua prpria caligrafia, sua forma de escrever. Cada um de ns desenha sua prpria letra, tambm se identificando com isso. Aprendemos a fazer desenhos mais sofisticados, ou, mais elaborados, usando a rgua, medidas, ngulos. E ento, aprendemos a fazer desenhos mais elaborados ainda, desenhos que seguem normas, padres, e que podem ser entendidos em boa parte do planeta. Desenhos que quase se bastam para serem entendidos. Falamos da linguagem tcnica do desenho, objeto de

VARANDA

PLANTA BAIXA

C
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6. E o que desenho?
Desenho desejo, expressar, tcnica (normas de conduta, treino, habilitao). O desenho nos permite desenvolver a imaginao. preciso saber como fazer, observar detalhes. O desenho nasce do esboo, do geral. Os detalhes pertencem s ltimas etapas.

7. Traados
H trs tipos de traados usados em desenho tcnico: fino, mdio e grosso. Uma vez estabelecida a espessura da linha grossa, traa-se a linha mdia com a metade da espessura da linha grossa, e a linha fina com a metade da espessura da linha mdia.
TRAO GROSSO TRAO MDIO TRAO FINO

Ateno: Traar grosso, no significa somente apertar mais o lpis. Para traar grosso, s vezes necessrio traar mais de uma vez.

8. Tipos de linhas
Grossa Fina
Arestas e contornos visveis. Linha de corte. Arestas e contornos no-visveis. Linha de centro: eixos de simetria e posio final de peas articuladas.

Linhas de cota e extenso. Linhas de ruptura. Hachuras e representao de seo sobre a vista.

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2. Figuras geomtricas planas


Alguns exemplos.

RETNGULO

PARALELOGRAMO LOSANGO

II. Geometria
1. Elementos geomtricos fundamentais
1.1. Ponto O ponto no possui tamanho, embora qualquer representao sua ter um tamanho, por menor que seja. Para representar um ponto, basta uma pequena marca feita com o grafite no papel, ou o cruzamento de duas linhas. Uma letra maiscula identifica o ponto.
(A)

CIRCUNFERNCIA

PENTGONO

3. Slidos geomtricos.
Possuem volume. Neles encontramos as trs dimenses: comprimento, largura e altura.

1.2. Reta um conjunto de pontos sucessivos numa seqncia infinita, sendo que, tais pontos se apresentam sempre na mesma direo. A reta s possui uma dimenso; sobre ela s podemos medir comprimentos. Uma letra minscula identifica a reta.
r

1.3. Plano infinito e possui duas dimenses; sobre ele podemos medir comprimentos e larguras. Uma letra minscula do alfabeto grego o identifica.
(a)

Prisma retangular

Prisma quadrangular

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4. Exerccios
Traado de circunferncia.

Reproduza os modelos nas retculas.

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1. Tipos de Perspectiva
Observe um cubo atravs de trs tipos diferentes de perspectivas.

III. Perspectiva
PERSPECTIVA CNICA PERSPECTIVA CAVALEIRA PERSPECTIVA AXONOMTRICA

Sabemos que um objeto possui trs dimenses: largura, altura e comprimento. assim que o nosso olho percebe o objeto. Quando ns representamos um objeto, procuramos transmitir a mesma idia. atravs da perspectiva que fazemos tal representao. Perspectiva provm do latim PERSPICERE, que quer dizer ver atravs de. Ento, atravs de um desenho, identificamos nele um objeto especfico. Exemplo: atravs dos desenhos abaixo, da perspectiva da cadeira e do dado, ns identificamos o que eles so. Trata-se de objetos de conhecimento geral. Porm, o estudo do assunto nos permite identificar outros objetos, mais ou menos complexos.

Das trs, a que menos deforma o objeto a perspectiva axonomtrica. Axon, do grego, significa eixo; mtrica, medida. H trs tipos de perspectivas axonomtricas: trimtrica, dimtrica e isomtrica. Usaremos a perspectiva isomtrica. Iso significa mesma; mtrica, medida.

2. Eixos Isomtricos
So trs semi-retas que tem o mesmo ponto de origem e que formam entre si ngulos de 120.
30

120

12 0

30

O dado e a cadeira ao lado esto em perspectiva isometrica.


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30

0 12

30

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3. Linhas isomtricas
qualquer linha paralela a um eixo isomtrico.

6. Exerccios
6.1. Desenhando perspectiva isomtrica em cinco etapas
1 ETAPA - Traar os eixos Isomtricos. Marcao do comprimento , da largura e da altura. 2 ETAPA - A partir do comprimento e da altura, traar duas linhas isomtricas. a face da frente.

4. Linhas no-isomtricas
qualquer linha no paralela a um eixo isomtrico.
3 ETAPA - A partir do comprimento 4 ETAPA - A face lateral obtida a

5. Prisma
O prisma retangular a base, o incio do traado de um objeto em perspectiva. l l = largura h = altura c =comprimento
5 ETAPA - Apague o que for desnecessrio, e reforce o traado da figura. Agora repita na retcula abaixo as cinco etapas para o traado de perspectiva isomtrica.

c
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6.2. Perspectiva isomtrica com elementos paralelos. Observe as figuras. Elas s possuem linhas paralelas aos eixos isomtricos.

Agora, reproduza os modelos nas retculas.

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Reproduza o modelo na retcula.

6.3. Perspectiva isomtrica com elementos oblquos Agora as figuras possuem linhas que no so paralelas aos eixos isomtricos. 6.4. Perspectiva isomtrica da circunferncia Observe uma circunferncia vista de frente.

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A circunferncia em perspectiva isomtrica sofre distoro. Por isso necessitamos de um quadrado auxiliar para o seu traado em perspectiva. Observe o modelo a seguir e reproduza-o na retcula ao lado.

6.6. Perspectiva isomtrica do cilindro

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Observe o cilindro e reproduza-o na retcula. Inicialmente desenhe um prisma de base quadrada, para ento desenhar o cilindro.

6.5. Perspectiva isomtrica do cone Observe o cone e reproduza-o na retcula. Lembre-se de utilizar um quadrado auxiliar para desenhar a base.
6.7. Perspectiva isomtrica de modelos com elementos circulares

Reproduza os modelos. Lembre-se de traar um quadrado auxiliar para ento desenhar a circunferncia.

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Observe que agora so metades de circunferncias. Portanto, trace meio quadrado auxiliar.

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L1 = L2

L1

IV. Representao de objetos no plano


1. O problema
Quando vemos um objeto qualquer que seja slido, conseguimos enxergar trs lados dele, no mximo. Como represent-los? Precisamos ver um lado de cada vez, como se s ele existisse. Ento, o que era volume passa a ser plano. E como fazer tal

L2

Conforme podemos observar, L1 deveria ser igual a L2, pois se trata da mesma casa. Se fosse uma caixinha poderamos abr-la e extend-la sobre o papel, conforme ilustrao a seguir. Teramos, ento, representado os lados que enxergamos da casa anteriormente ilustrada.

A casa

Um lado da casa Porm, ns estamos representando, e no abrindo uma caixinha. E, para tal, precisamos faz-lo num plano, num papel, por exemplo. No podemos tratar o objeto como se ele fosse uma caixinha de papelo. E como represent-lo?

Houve um tempo em que a representao era feita de qualquer maneira. Assim, por exemplo, na representao de uma casa acontecia conforme ilustrado a seguir.

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2. Planos
J vimos que o plano um dos elementos geomtricos fundamentais. nele que representamos os objetos. No espao, o plano pode estar na posio vertical, horizontal ou inclinada.

3.2. Projeo cilndrica ou paralela

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a) Oblqua Os raios projetantes so paralelos entre si e oblquos em relao ao plano de projeo.

A1

B1

3. Projeo
Para o nosso estudo, projetar significa representar graficamente uma figura do espao num plano. 3.1. Projeo cnica Os raios projetantes saem de um ponto prprio.
(O) A A B A1 A1 B1 B1 B

b) Ortogonal Os raios projetantes so paralelos entre si e perpendiculares ao plano de projeo.

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4. Projeo ortogonal de um ponto


A projeo ortogonal de um ponto o p da perpendicular baixada do ponto ao plano. A palavra ortogonal significa que forma ngulo reto. A

19 Imagine um ponto no espao. Precisamos represent-lo num plano, num papel. Observe como procedemos para que ele fique determinado e representado de acordo com o mtodo da dupla projeo.

A2 A1 A2

A1

Para que um objeto fique bem determinado, podemos empregar mtodos diferentes. O mtodo de dupla projeo, de Gaspar Monge, matemtico francs, o que utilizaremos. o chamado mtodo mongeano, e foi criado no fim do sculo XVIII. Monge imaginou dois planos cortando-se perpendicularmente, um vertical e outro horizontal, e os chamou de plano vertical de projeo e plano horizontal de projeo. Tais planos dividem o espao geomtrico em quatro regies, chamadas de diedros, que ele numerou em ordem anti-horria (sentido trigonomtrico). Os dois planos se dividem em quatro semiplanos, e a interseo chamada de Linha de Terra. No Brasil, a ABNT recomenda a representao no 1 diedro.
Semiplano Vertical Superior - SPVS

A o ponto. A1 a sua projeo no plano horizontal de projeo. A2 a sua projeo no plano vertical de projeo. Porm, precisamos representar o ponto, que est no espao, num plano. Ento, fazemos o rebatimento do plano vertical sobre o plano horizontal. Observe as figuras.

2 Diedro

p2

1 Diedro

A2

de

Semiplano Horizontal Posterior - SPHP


Li n h

Te rr a

p1
Semiplano Horizontal Anterior - SPHA 4 Diedro

A2

A1

A2

A1

3 Diedro

Semiplano Vertical Inferior - SPVI

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5. Projeo ortogonal da reta


A2 A2

Observe, agora, a representao de uma reta nos planos de projeo. Sabemos que uma reta composta de infinitos pontos. Porm, dois pontos definem uma reta. Primeiro temos uma reta paralela ao plano de projeo.
A B

A1

A1

Observe que A1 e A2 ficam num mesmo plano, e sobre uma mesma linha (perpendicular) Linha de Terra, denominada linha de chamada. A linha de terra agora denominada pura, que a representao de uma figura do espao pelas suas projees, estando o plano vertical rebatido sobre o horizontal.

A1

B1

Agora temos uma reta oblqua ao plano de projeo.


B

A1

B1

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E, finalmente, uma reta perpendicular ao plano de projeo.

21 Veja como fica representada uma reta oblqua aos dois planos de projeo.

B2

B A2 A B1

A1 B1

A1

B2 A2

A1 B1

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A mesma reta, estando os planos de projeo no modo isomtrico. A pura permanece igual.

22

6. Plano lateral de projeo


Para melhor representar uma figura do espao no plano, precisamos de um terceiro plano, o plano lateral. Observe qualquer objeto que tenha volume. Conforme nos posicionamos em relao ele, podemos enxergar trs lados ao mesmo tempo, e no mais que isso. Ento, o plano lateral necessrio para representarmos o terceiro

B2 B A2 A B1 A1

o an Pl

l ca rti e V

Pl an o

La te ra l

B2 B2 A2 A2 B A B1 A1 A1 B1
o an Pl

A3 B3

al nt o z ri Ho

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Os trs planos de projeo sendo rebatidos, abertos, para que fiquem planificados.

23 Os trs planos j rebatidos, abertos.


Plano Vertical Plano Lateral

Plano Lateral
al tic r Ve

A2

B2

A3 B3

o an Pl

A3 B3 B2 A2 A1 B1

B1 A1
al nt o z ri Ho

Plano Horizontal

A pura.

o an Pl

A2

B2

A3 B3

A1

B1

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7. Projeo ortogonal de figuras geomtricas planas


Veja agora como fica a projeo de um quadrado nos planos.

8. Projeo ortogonal de figuras geomtricas slidas


Observe o dado, um cubo, representado no espao atravs de

Agora o cubo com os planos de projeo, e as projees dos lados do cubo.

o an Pl

al tic r Ve

Pl an o

La te ra l

o an Pl

l ta on z i r Ho

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Retiramos o cubo e deixamos apenas os planos de projeo e os lados do cubo representados.

25 Finalmente os trs lados, as trs vistas do cubo, que so os trs lados que conseguimos enxergar a partir da perspectiva. Cada vista recebe um nome, sendo elas a frontal, a lateral e a superior. Tambm podemos observar as trs dimenses de um slido: a altura, a largura e o comprimento.
Largura Altura

Vista Frontal

Vista Lateral

Vista Superior

Agora os trs planos rebatidos.


Plano Vertical Plano Lateral

Retornando ao exemplo da casa, as suas vistas, ou lados, so representados de que modo? Veja a prxima pgina.

Plano Horizontal

Largura Comprimento

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9. Exerccios
Desenhe as vistas ortogonais dos slidos.

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10. Exerccios complementares


10.1. Perspectiva isomtrica Dadas as vistas ortogonais, desenhe as perspectivas isomtricas das peas.

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10.2. Vistas ortogonais Dadas as perspectivas isomtricas, desenhe as vistas ortogonais das peas.

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41 Quando temos a rgua paralela - assim chamada por traar linhas paralelas - devidamente instalada numa prancheta, basta utiliz-la como apoio.

V. Instrumentos de desenho
At agora trabalhamos mo-livre. Passaremos agora a utilizar rgua e esquadros. Para tal necessrio utilizar algumas tcnicas, j que, desenhar com rgua, utilizar medidas, esquadros, pressupe preciso. A seguir temos a demonstrao de alguns modos de como trabalhar com um jogo de esquadros para o traado de paralelas e perpendiculares.

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60 30 70

VI. Escala
Observe o ambiente onde voc est. Imagine que voc precise desenh-lo num papel. Voc pode simplesmente fazer um esboo que representar a sala, por exemplo. Porm, tal esboo representar a sala de modo proporcional? Observe quanto o comprimento tem a mais que a largura. Ento, quantas vezes as medidas sero diminudas proporcionalmente, quando desenhamos o ambiente num papel? ara resolver isto, existe a ESCALA. Utilizando-a, voc consegue fazer um desenho que represente o ambiente de forma proporcional. Ou seja, se voc diminuir a largura 100 vezes, o comprimento tambm ser diminuido 100 vezes. E assim todos os elementos que compem o ambiente. Neste caso, temos a escala de 1:100. L-se um para cem. Se diminussemos 50 vezes, teramos a escala de 1:50. Quando diminumos, temos a ESCALA DE REDUO: 1:20, 1:50, 1:100... Quando aumentamos, temos a ESCALA DE AMPLIAO: 2:1, 5:1, 10:1... Quando desenhamos um objeto no tamanho real, temos a ESCALA NATURAL, 1:1. Faa o exerccio a seguir nas escalas de 1:100, 1:50 e 1:20.

150

Uma outra forma de entender escala, principalmente quando se trata da leitura de algum desenho, observar o seguinte: Se tivermos um desenho na escala 1:100, significa que 1 cm no papel corresponde a 100 centmetros reais, ou 1 metro. Se tivermos um desenho na escala 1:50, significa que 1 cm no papel corresponde a 50 centmetros reais. Se tivermos um desenho na escala 1:60.000, significa que 1 cm no papel corresponde a 60.000 centmetros, ou 600 metros reais.

100

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VII. Cotagem
Cotar um desenho colocar nele as suas medidas, suas dimenses. A cota nos informa a medida exata de uma pea no seu tamanho real. Cotagem a tcnica, a forma de colocar as medidas reais no desenho. Para tal precisamos observar o seguinte: FAs cotas precisam ser claras e bem determinadas, a fim de evitar interpretaes incorretas. FA linha de cota fina, bem como a linha de chamada (ou de extenso), e ser traada paralela dimenso representada.
Linha de cota

FAs cotas so comumente expressas em centmetros, no desenho arquitetnico, sendo desnecessrio anotar a unidade. No desenho mecnico usa-se milmetros. FAs cotas horizontais so representadas da esquerda para a direita, as verticais de baixo para cima, e as inclinadas, de modo a facilitar a leitura.
200
12 0

120

0 20

Linha de extenso

FNuma perspectiva, as linhas de cota ficam paralelas aos eixos perspectivados. FNa falta de espao para colocao da cota, utiliza-se conforme abaixo.

FA linha de cota fica afastada da figura 7 mm ou mais, conforme a necessidade. FA linha de extenso desenhada a trs milmetros do desenho. FA limitao da extenso da cota pode ser feita com setas, pontos ou traos. As setas so usadas na cotagem de desenho mecnico. Os lados das setas devem formar uma ngulo aproximado de 15, e podem ser abertas ou fechadas. Em desenho arquitetnico so usados pontos ou traos, mais comuns. Estes devem ter um ngulo de 45.

15

15

FEvite cruzar linhas de cota. FAs cotas so sempre representadas com as medidas reais. FEvite cotar linhas representativas de arestas no visveis. FColocar sempre a linha de cota com as medidas dos detalhes e em seguida a cota geral com o somatrio de todas as medidas.
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2. Em seguida desenhamos o lugar das vistas.

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VIII. Vistas ortogonais


largura
Agora vamos desenhar vistas ortogonais utilizando esquadros, rgua e escala. Primeiro observe o exemplo. A partir da perspectiva isomtrica vamos desenhar as trs vistas ortogonais na escala 1:100. Demonstraremos a execuo passo-a-passo.

comprimento

largura

60

3. A prxima etapa desenhar os detalhes.


270

270

150

120

50 22 0 0 12 0 10

ESCALA 1:100

1. Primeiro anotamos as trs dimenses. !Comprimento = 270 !Largura = 220 !Altura = 270
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210

altura

altura

4. Apagamos o desnecessrio e reforamos o traado.

45

Exercitando.
1. Desenhe as trs vistas ortogonais de um paraleleppedo com as seguintes dimenses na escala 1:20: !Comprimento = 80 !Largura = 50 !Altura = 100.

5. Fazemos a cotagem (ver pgina 26) e anotamos a escala.


60 120 60 270 220 150

ESCALA 1:100
120 100 270 50

150

270

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2. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:20. Cotar.

46 3. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:20. Cotar.

10

10

80

80

50

100

100

50

50

10

50

40

10

50

80

10 30

60 10 10 80

ESCALA 1:25
50

ESCALA 1:25

40

10

B
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4.Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:100. Cotar.

47 5. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:100. Cotar.

35 0

35 0

440

520

440
80 0 44 80 0 60 35 0

80

80 0 52 0 60

35 0

ESCALA 1:125 ESCALA 1:125

80

520

B
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6. Desenhe as vistas ortogonais das peas abaixo na escala 1:50. Cotar.

48 7. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:20. Cotar.

0 12

18 0

0 11

240

100

20

20
20 60 80
ESCALA 1:25

18 0 0 11

0 12 0 35

60

ESCALA 1:100

20

100

0 12 18 0 0 12 0 11 0 35

100

0 11

ESCALA 1:100

240

0 10

140

20

60

0 12

100

100

C
desenho tcnico bsico

8. Desenhe as vistas ortogonais das peas abaixo na escala 1:20. Cotar.

49 9. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:20. Cotar.

0 10 80

20

20 30 0 10

20

100

80

100
30

80

60

20

20

20

20

20 60 80

20

0 10

20 40 80 20

0 10

ESCALA 1:25

ESCALA 1:25

20

B
desenho tcnico bsico

10. Desenhe as vistas ortogonais das peas abaixo na escala 1:20. Cotar.

50 11. Desenhe as vistas ortogonais da pea abaixo na escala 1:100. Cotar.

50

20

20

0 10

80

100
25 25 50 25 50 0 40 0 10 0 25 10
ESCALA 1:75

0 15

20

80

10

0 20 0
ESCALA 1:25

20

50

50

20

100

300

50

B
desenho tcnico bsico

12. Desenhe as vistas ortogonais das peas abaixo na escala 1:100. Cotar.

51

10

0 15 10 0

150

15 0 40 0 10 0 15 0 0 25 0 10 0 60

25

ESCALA 1:75

100

desenho tcnico bsico

13. Desenhe as vistas ortogonais das peas abaixo na escala 1:50. Cotar.

52

140
10 70 22 0 80 70 0 10 0 15 0 35 0
ESCALA 1:75

70

desenho tcnico bsico

53 2. Desenhamos os eixos isomtricos e anotamos as trs dimenses.

altura

IX. Perspectiva isomtrica


Agora vamos desenhar perspectiva isomtrica utilizando esqudros, rgua e escala. Primeiro observe o exemplo. Agora ns temos as trs vistas ortogonais de um objeto. A partir delas ns vamos desenhar a perspectiva isomtrica na escala 1:100. Demonstraremos a execuo passo-a-passo.
60

lar

gu

ra

co

rim mp

en

to

3. Desenhamos o prisma (a caixinha).

120

60 150 270

270 150

4. Desenhamos os detalhes.
220

ESCALA 1:100
120 100 270 50

1. Primeiro anotamos as trs dimenses. !Comprimento = 270 !Largura = 220 !Altura = 270
desenho tcnico bsico

5. Apagamos as linhas desnecessrias, reforamos o traado e anotamos a escala.

54

ESCALA 1:100

Exercitando
1. Desenhe um prisma na escala 1:20 nas seguintes dimenses: ! Comprimento = 80 ! Largura = 80 ! Altura = 120

desenho tcnico bsico

2. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.

55 3. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.

120

120 80 40 40 20

80

40

40

100

ESCALA 1:25
40 80 40 40 80 40

ESCALA 1:25

B
desenho tcnico bsico

4. Desenhe a perspectiva isomtrica das peas abaixo na escala 1:100.


120

56 5. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:50.

420

180

160

120

450

180

100

60

ESCALA 1:100

ESCALA 1:200
120 460 700 120

120

140

A
160 100 60

260

420

280

140

180

450

80

100

ESCALA 1:100

ESCALA 1:200
350 700 350

120

140

260

D
desenho tcnico bsico

6. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.

57 7. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.

20

100

20

100 80
ESCALA 1:25

60

20

80

60

30

30

20

20

80

ESCALA 1:25

100

80 100

20

B
desenho tcnico bsico

8. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.

58 9. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:20.

20

100

100 80

60

20

80

40

20

20

40

20

20

20

60

20

ESCALA 1:25

ESCALA 1:25

100

50 100

50

B
desenho tcnico bsico

10. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:100.

59

300

200

50 100

50 100

ESCALA 1:75

100 50 50 50 50 100 400

desenho tcnico bsico

11. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:100.

60 12. Desenhe a perspectiva isomtrica da pea abaixo na escala 1:50.

100

350

150

220 220
ESCALA 1:125

150

100

400

150 100

70

80

70

80

140

ESCALA 1:75

100

150

100 600

150

100

100

150 350

100

B
desenho tcnico bsico

61

X. Corte
O corte um recurso utilizado em desenho tcnico para melhor representar a parte interna de uma pea (ou de um conjunto), sendo que esta pea (ou este conjunto) foi supostamente cortada por um plano imaginrio, e a parte anterior a esse plano removida, deixando mostra o interior da pea. De acordo com a complexidade ou com a forma da pea, o corte a ser aplicado poder ser: - Pleno ou total - Meio corte - Em desvio - Parcial - Rebatido.

E, finalmente, a representao do cortescom suas respectivas marcaes na vista apropriada.

1. Corte pleno ou total


Poder ser longitudinal, quando for aplicado no sentido do comprimento da pea, ou transversal, quando for aplicado no sentido da largura da pea. Observe a pea abaixo. Nela, aplicamos um corte longitudinal. CORTE AB

B
desenho tcnico bsico

Observe agora a pea abaixo. Nela aplicamos um corte longitudinal, B, e um transversal, CD.

62 E, finalmente, a representao dos dois cortes com suas respectivas marcaes na vista apropriada. Observe a marcao dos cortes na vista superior.

CORTE AB

CORTE CD

B
ESCALA DO DESENHO

desenho tcnico bsico

2. Hachuras

3. Exerccio

63

Faa o exerccio a seguir. Observando a perspectiva e a marcao do corte, represente-o na vista apropriada. A pea feita de concreto.

Ferro

Ao

Cobre, Bronze, Lato, etc.

Cortia, Feltro, Couro, Fibra, Tecidos, etc.

Alumnio, Magnsio, Ligas Leves

Borracha, Plsticos e Isolantes

Chumbo, Zinco, Ligas Antifrico

Mrmore, Ardsia, Vidro, Porcelana, Material Cermico

Rocha

Alvenaria

Terra

Concreto Madeira Longitudinal

Areia

gua

Madeira Transversal

desenho tcnico bsico

1. Desenhe as trs vistas da pea abaixo na escala 1:100, faa a marcao do corte longitudinal e represente-o na vista apropriada. A pea feita de ao.

64 2. Desenhe as trs vistas da pea abaixo na escala 1:50, faa a marcao do corte longitudinal e represente-o na vista apropriada. A pea de concreto.

50 35 0 0 30 0 20

60 80

20 0 60

80

50

280

440

80

80 0 44 0 60

35

0 80

ESCALA 1:125

100

ESCALA 1:50

desenho tcnico bsico

240

3. Desenhe as trs vistas da pea abaixo na escala 1:100, faa a marcao do corte longitudinal e represente-o na vista apropriada. A pea feita de cobre.

65

0 20

15 0

250

80
25 0 40 0

80

250

32 20 0 80 0

30

40

desenho tcnico bsico

2. Desenhe detalhes, local da porta e da janela, por exemplo.

66

XI. Desenho Arquitetnico


Atravs do desenho arquitetnico ns representamos uma construo. Ele composto de vrios desenhos que possibilitam o entendimento de como ficar a obra depois de concluda. A seguir voc tem um exemplo de planta baixa, com seus cortes e fachadas. Tal planta voc reproduzir na escala 1:50. Acompanhe as etapas. 1. Faa o contorno da figura e desenhe as paredes. Observe que a planta baixa tem a forma de um retngulo.

3. Apague o desnecessrio e desenhe outros detalhes, tais como o piso, porta e janela.

desenho tcnico bsico

4. Desenhe a projeo da cobertura, utilizando para isso linha tracejada e fina. Faa as linhas de cota. Reforce o traado, deixando com uma linha mais grossa tudo o que sofre corte.

67 5. Faa as marcaes dos cortes. Anote as medidas (cotas), anote os nomes dos ambientes, calcule a rea.

500 15

470

15

15

200x120 P=100

470

A
700

SALA
A = 22,09 m

470
80x220

15

B
700

15

185

VARANDA
A = 10,00 m

15

PROJEO DA COBERTURA

15

470 500

15

PLANTA BAIXA
ESCALA 1:100

desenho tcnico bsico

15

185

15

A seguir temos a representao de duas fachadas do mesmo projeto arquitetnico. A fachada o recurso usado para demonstrar como ficar a construo quando vista de fora. Aqui esto representadas duas fachadas, a frontal e a lateral.

68 Agora temos a representao dos dois cortes indicados em planta baixa, o corte AB e o corte CD. So feitos tantos cortes quanto forem necessrios para o bom entendimento do projeto.

SALA

FACHADA FRONTAL
ESCALA 1:100

CORTE AB
ESCALA 1:100

VARANDA

SALA

FACHADA LATERAL
ESCALA 1:100

CORTE CD
ESCALA 1:100

desenho tcnico bsico

Novamente temos os cortes AB e CD. Eles agora representam uma construo cuja cobertura feita com laje de concreto, macia ou pr-moldada, alm do telhado com estrutura de madeira e telha.

69

SALA

CORTE AB
ESCALA 1:100

VARANDA

SALA

CORTE CD
ESCALA 1:100 desenho tcnico bsico