RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

SMA Kyai Ageng Basyariyah Kelas X.A

Disusun oleh : Ria Khoiria (10411.266)

Tahun Pelajaran 2013/2014

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Kelas/Program Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : SMA Kyai Ageng Basyariyah : Matematika : 2013/2014 : X/: I : 10 : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan) I. Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Indikator 1. 2. fungsi linear). 1. fungsi linear). Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. 2. persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.1. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. fungsi identitas. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. 2. 3. Fungsi aljabar sederhana dan kuadrat. fungsi identitas. Peserta didik sudah mengetahui tentang konsep fungsi dan persamaan.2. 1 . Peserta didik dapat menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan. Standar Kompetensi 2. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan. V. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. fungsi modulus. Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat III. Meneyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran VI. fungsi modulus. 3. Kompetensi Dasar 1. IV. Prasayarat 1. Materi Ajar 1. Metode Pembelajaran    Tanya jawab Pemberian tugas Ceramah VII. II.

Proses pembelajara No. Elaborasi  Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk menggambarkan fungsi linear dan Kelompok 25 menit Klasikal 20 menit Klasikal 15 menit Klasikal Waktu 5 menit 2 . Jujur 2. Disiplin 3.  Guru menyampaikan materi tentang menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. fungsi identitas dan fungsi modulus. Menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Presensi/memeriksa kehadiran siswa 2. Rasa Ingin Tahu 4. Mengingat kembali tentang pengertian fungsi. 3. Tujuannya adalah peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi linear dan fungsi kuadrat. Ucapan salam guru b. serta dapat menentukan akar-kar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. fungsi konstan. Membahas PR b.  Guru melibatkan peserta didik untuk aktif dalam setiap pembelajaran. Pantang Menyerah IX. c. sifatsifat fungsi. d. Eksplorasi  Guru menyampaikan materi tentang fungsi linear dan fungsi kuadrat. Kegiatan Awal a. Nilai Karakter 1. Pra Kegiatan a. Kegiatan Inti a. Memberikan gambaran manfaat fungsi kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. Proses Pembelajaran Pengorganisasian Siswa 1. menggambarkan fungsi linear.VIII.

Lembar kerja individu .  Guru melakukan refleksi/evaluasi terhadap proses pembelajaran. Teknik penilaian 4. Konfirmasi  Guru melakukan tanya jawab serta mengarahkan siswa menemukan jawaban atas permasalahan yang ditemukan.LKS kelas 1a SMA/MA 3 .  Guru memberi tugas rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan LKS halaman 26 nomor 1. Matematika SMA dan MA untuk kelas X Semester 1. 2007. 7 dan 9. Jakarta : Esis . 4.Whiteboard. Jenis penilaian 3. Kegiatan Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat simpulan pelajaran. Alat/Bahan/Sumber belajar Media/alat: . 3. 5.menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran .Sri Kurnianingsih.Rubrik pengamatan XI. Alat penilaian : proses : tes dan non tes : tulis dan lisan : uraian : . Penilaian 1. spidol dan penghapus Sumber: . Klasikal 5 menit Klasikal 20 menit X. c. Prosedur penilaian 2. dkk. Bentuk penilaian 5.

20 Oktober 2013 Mahasiswa PPL Evy Anitarini. Guru Pamong Matematika Madiun. Ria Khoiria 4 .Lampiran-lampiran: Rangkuman materi Tuga kelompok Kunci jawaban tugas kelompok Tugas rumah Kunci jawaban tugas rumah Lembar penilaian kognitif Lembar penilaian afektif Mengetahui. Pd. S.

3. | | jika jika 2. b.a O. a . nilainya boleh berubah-ubah sepanjang garis bilangan real. Fungsi kuadrat Fungsi kuadrat adalah fungsi dengan bentuk umum f(x) = +bx +c. dan b =0.dengan a 0. a O. f(1) adalah nilai fungsi f untuk x =1.c є R.5(2) + 7 = 1 -5(1) + 7=3 -5(0) + 7=7 -5(-2) + 7=4 + 10 + 7=21 -5x +7.Secara matematis ditulis f :R x R ax + b . f(2) merupakan nilai fungsi f untuk x=2. Rumus fungsinya adalah f(x) =ax + b. dan seterusnya. a dan b konstanta. Pandanglah fungsi kuadrat f(x) = f(2) f (1) f(0) f(-2) = = = = . dengan a = 1.b konstanta.Seringkali fungsi kuadrat ditulis dalam bentuk persamaan kurva y = + bx + c.Variabel x merupakan variabel bebas. Fungsi identitas termasuk fungsi linear. Fungsi modulus (nilai mutlak ) Fungsi nilai mutlak adalah fungsi yang memetakan setiap unsur di domain ke suatu nilai positif atau nol. a. Fungsi linear Fungsi linear adalah fungsi yang memetakan setiap xє R ke suatu bentuk ax + b.Lampiran Rangkuman Materi Bab 2 Fungsi. Persamaan Kuadrat dan Pertidaksamaan Kuadrat A.dan f (x) atau y merupakan variabel tak bebas karena nilainya bergantung pada nilai x. Fungsi Aljabar Sederhana dan Kuadrat 1. 5 . a O.

lalu menyelesaikan bentuk terakhir menggunakan sifat perkalian. 6 . kita menggunakan sifat perkalian berikut. Nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat disebut akar atau penyelesaian dari persamaan kuadrat.akarnya dengan cara : 1. Persamaan Kuadrat Bentuk umum persamaan kuadrat adalah . atau terbuka ke bawah. maka fungsi f(x) memiliki nilai minimum. Faktorisasi 2.Fungsi kuadat memiliki bentuk grafik yang istimewa. Jika parabola terbuka ke atas. a O memiliki dua kemungkinan . yaitu parabola. b disebut koefisien x. Jika ab = 0. Persamaan kuadrat dapat di tentukan akar. maka a= 0 atau b =0 Penerapannya adalah dengan mengubah ( memfaktorkan) bentuk persamaan menjadi bentuk . B. lalu menghubungkan titik-titk tersebut sehingga terbentuk sebuah kurva mulus Grafik fungsi f(x) = +bx + c. Menggunakan rumus 1.yaitu terbuka ke atas. c. sebaliknya jika parabola terbuka ke bawah. Cara paling sederhana mensketsa garfik fungsi kuadrat adalah dengan menggunakan tabel nilai. Melengkapkan bentuk kuadrat sempurna 3. є R dan a x disebut perubah atau variabel. b. maka fungsi f(x) memiliki nilai maksimum. c di sebut konstannta ( suku tetap) Menyelesaikan persamaan kuadrat berarti mencari nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat tersebut. dengan a. a disebut koefisien x2. Masalah kita sekarang adalah menemukan cara menentukan α dan β yang bersesuaian. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat dengan Faktorisasi Dalam menyelesaikan persamaan kuadrat dengan faktorisasi. Kita harus menandai koordinat yang diperoleh dari tabel pada bidang Cartesius.

dan urutan α danβ tidak jadi masalah. dan mencari α dan β yang bersesuain.Kita bagi masalah ini menjadi dua kasus 1. ) . dengan dapat disederhanakan menjadi dan . koefisien variabel dan ruas kanan sama hanya jika dan yang sederajat di ruas kiri Kita dapat memfaktorkan bentuk jika kita tidak dapat menemukan pasangan menjadi bentuk yang memenuhi dan 2. ( )( )( ) ).atau persamaan .haruslah Aturan umum ini berlaku juga jika contoh-contoh berikut.Perhatikan 7 . Oleh karena itu bentuk diubah menjadi bentuk ( ( = = = Menurut kesamaan dua bentuk kuadrat. Selanjutnya diselesaikan seperti kasus 1. Kita akan mengubah Menurut kesamaan dua bentuk kuadrat. Kasus a = 1 Bentuk umum persamaan kuadrat menjadi persamaan di atas menjadi bentuk . Seringkali bilangan dan muncul sebagai pecahan sehingga sulit menentukan α danβ yang bersesuaian. dan atau . Kasus Pada kasus .

Selesaikan persamaan kuadrat berikut dengan faktorisasi.Contoh 1. a. Jadi akar-akarnya adalah c. Jadi akar-akarnya adalah b. Jadi akar-akarnya adalah 8 .

..................................................... __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9 ..... ..... Gambarlah grafik fungsi berikut pada daerah yang ditentukan dan tentukan daerah hasilnya Jawab: x f(x)/y (x....................................... ..... __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ c....y) -3 -2 -1 0 1 2 3 4 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.... 1....................Tugas Kelompok Nama Kelompok : ................ Tentukan akar-kar dari persamaan berikut dengan faktorisasi a.

2) (2.-1) 1 2 2 5 3 8 (3. a 15 2.11) Nilai 35 (1.y) -3 -10 (-3.5) 2.8) 4 11 (4.-10) -2 -7 (-2.-7) -1 -4 (-1. Jawab: X f(x)/y (x.-4) 0 -1 (0.Kunci Jawaban Tugas Kelompok No. Uraian Penyelesaian 1.b 25 10 .

Jawab: __________________________________________________________________ 3. m2 = 0 Jawab: __________________________________________________________________ 11 . Jawab: __________________________________________________________________ 2.2.c 25 Total nilai 100 Pekerjaan Rumah LKS Halaman 26 Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan tepat! 1. Jawab: __________________________________________________________________ 5. Jawab: __________________________________________________________________ 4.

Uraian Penyelesaian 1. Nilai 15 2. 20 4. 15 3. 20 5. 30 Total nilai 100 12 .Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah No.

80 .50 : Hadir dan aktif dalam pembelajaran : Hadir : Tidak masuk (dengan keterangan) : Tidak masuk (tanpa keterangan) 13 . Budiarti Rokim Matululloh Inayatul Khoimah Habieba Azzahra Kartika Sari Akhmad Yusuf Rifa’i Siti Wulandari Hari/tanggal L/P P P L P L P P P P P L P P P P P P L L P L L L L P P L L L P L P P P L P RT Keterangan : .A SMA Kyai Ageng Basyariyah Nomor Urut Induk 1 435 2 436 3 437 4 438 5 442 6 446 7 448 8 453 9 457 10 458 11 461 12 462 13 463 14 469 15 474 16 481 17 485 18 491 19 493 20 496 21 498 22 499 23 503 24 504 25 509 26 510 27 511 28 512 29 513 30 517 31 518 32 522 33 523 34 532 35 535 36 538 Nama Siswa Vivit Rohmiarti Septian Furi Anggraini Ridwan Anshori Dwi Cholifah Ahmad Rifa’i Ina Setiani Yesi Elistia Intan Yolandasari Sapti Noreni Dasti Novita Saputri Sufyan Azhari Siti Maesaroh Mila Sukma Dewi Desi Mardiana Nadhirah Rahmandani Dinanasari Rezca Kurnia Noviandi Feriyanto Dimas Galih P. Febriana Dwi Astuti Yuda Pratama Fajar Rozikin Langgeng Abadi Toha Saputra Sindy Puspita Herniawa Sulistiyani Sabar Sulistyo Langgeng Widodo Muh Bahrul R.Lembar Penilaian Afektif Siswa Kelas X.70 .95 .

18 491 Feriyanto 19 493 Dimas Galih P. 26 510 Sulistiyani 27 511 Sabar Sulistyo 28 512 Langgeng Widodo 29 513 Muh Bahrul R.Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas X. 30 517 Budiarti 31 518 Rokim Matululloh 32 522 Inayatul Khoimah 33 523 Habieba Azzahra 34 532 Kartika Sari 35 535 Akhmad Yusuf Rifa’i 36 538 Siti Wulandari Keterangan : RT : Rata-rata NA : Nilai akhir Tugas RT Kelompok Tugas Individu RT Ujian RT NA 14 .A SMA Kyai Ageng Basyariyah Nama Siswa No. 20 496 Febriana Dwi Astuti 21 498 Yuda Pratama 22 499 Fajar Rozikin 23 503 Langgeng Abadi 24 504 Toha Saputra 25 509 Sindy Puspita H. Urut Induk 1 435 Vivit Rohmiarti 2 436 Septian Furi Anggraini 3 437 Ridwan Anshori 4 438 Dwi Cholifah 5 442 Ahmad Rifa’i 6 446 Ina Setiani 7 448 Yesi Elistia 8 453 Intan Yolandasari 9 457 Sapti Noreni 10 458 Dasti Novita Saputri 11 461 Sufyan Azhari 12 462 Siti Maesaroh 13 463 Mila Sukma Dewi 14 469 Desi Mardiana 15 474 Nadhirah Rahmandani 16 481 Dinanasari 17 485 Rezca Kurnia N.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful