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AREA PERSONAL SOCIAL

Logros De Aprendizaje
Componente (Competencias)
Capacidad Dimensiones Indicador Itemes
1.1 Demuestra agilidad, Agilidad Demuestra agilidad al realizar Demuestra agilidad al participar
equilibrio y un adecuado tareas de movimiento con y de un circuito.
tono corporal en las activida- sin desplazamiento.
des espontáneas lúdicas y
Mantiene el equilibrio estático
de la vida cotidiana. Equilibrio: Mantiene el equilibrio estático
por 10” al pararse sobre un pie
Estático y dinámico en situaciones lúdi-
con los brazos extendidos.
Dinámico cas.
Control corporal:

Movimientos
Globales Demuestra dominio corporal
global al realizar tareas de
Demuestra control de su cuerpo
Movimientos movimiento
al realizar tareas de movimiento
segmentarios.
con desplazamiento.

Demuestra control de su cuerpo


1 Explora y transforma
al realizar tareas de movimiento
de manera autónoma el
sin desplazamiento.
espacio y los objetos e
1 Perceptivo Or-
interactúa con otras
gánico-motriz y Realiza movimientos segmenta-
personas demostrando
Socio motriz. rios sin
progresivamente coor-
desplazamiento
dinación dinámica glo-
bal.
Demuestra dominio corporal
segmentario realizar tareas de
movimiento

1.2 Demuestra precisión, efi- Percepción viso Realiza con precisión y rapi- 1.1.1 -. Realiza actividades viso-
cacia y rapidez en la coordi- motriz dez actividades visomotoras al motrices ( embolillar , rasgar,
nación manipular objetos. cortar , colorear , coger el lápiz y
visomtriz para manipular ob- Movimientos seg- Demuestra coordinación grue- pegar
jetos en actividades lúdicas mentarios sa, equilibrio y un adecuado
y de la vida cotidiana. tono corporal. 1.2.1..- realiza movimientos
gruesos (correr, saltar, reptar, y
rodar )
1. 3 Demuestra progresiva- Demuestra dominio al realizar 1.3.1 Señala en en su cuerpo su
mente dominio de su latera- Lateralidad actividades de lateralidad. lado derecho e izquierdo
lidad en situaciones espon-
táneas lúdicas y de la vida
cotidiana.
1 Se identifica como 2. 1 Reconoce, nombra y Precisa sus datos personales 2.1.1 Menciona sus nombres y
niño o niña reconocien- utiliza las diferentes partes Conocimiento cuando se le pregunta. apellidos completos al preguntar-
do y valorando sus ca- de su cuerpo, asumiéndolas Consigo mismo le.
racterísticas físicas, como propias y describe sus 2.1.2Conoce y dicta su número
afectivas y espirituales cualidades y características telefónico al adulto.
y las de sus compañe- personales. 2.1.3Comunica la dirección de su
ros. casa.
2. 2 Descubre sus posibili- Conocimiento Descubre su capacidad de 2.2.1 Realiza movimientos para
dades de movimiento asu- Consigo mismo movimiento realizar diversas vivenciar las velocidades rápido
miendo retos de movimien- actividades. – lento.
to.

2. 3 Identifica, sus caracte- Conocimiento Reconoce sus características 2.3.1 Expresa verbalmente sus
1 Se identifica como rísticas y cualidades perso- consigo mismo y y derechos en el o ella como características físicas y de los
niño o niña reconocien- nales como persona singular los demás en otras personas. demás.
do y valorando sus ca- con derecho a ser tratada
racterísticas físicas, con respeto y reconoce las
2 Identidad. afectivas y espirituales características de los de-
y las de sus compañe- más.
ros. 2.4 Demuestra aceptación o Conocimiento con Describe sus talentos, lo que 2.4.1 Expresa sus preferencias y
rechazo frente a las prácti- los demás le agrada o desagrada desagrados espontáneamente
cas de crianza del adulto,
mediante movimientos cor-
porales, expresión gestual y
verbalización.
2.5. Se identifica como niño Conocimiento Se auto identifica según su 2.5.1 Reconoce su sexo en un
2 Identidad.
o niña reconociendo sus ca- de la sexualidad sexo reconociendo sus carac- dibujo pintándolo
racterísticas corporales y es- terísticas.
pirituales.
2.6 Interactúa con otras per- Conociemto con Reconoce y nombra a sus 2.6.1 Conoce y respeta a todos
sonas diversas, identifican- los demás compañeros y personal que los miembros de su institución
do y respetando las diferen- trabaja en saludando con agrado.
cias. el Jardín.

2. 7 Manifiesta satisfacción Conocimiento Demuestra agrado al observar 2.7.1 Realiza sus producciones
por sus acciones, produccio- consigo mismo sus producciones. con limpieza.
nes y logros personales.
2. 8 Muestra seguridad al re- Conocimiento Propone ideas con seguridad 2.8.1 Expresa verbalmente sus
alizar tareas cotidianas y consigo mismo para realizar tareas en grupo opiniones e ideas.
toma iniciativa por hacer in-
novaciones en ellas.
3. 1 Demuestra iniciativa en Muestra iniciativa para realizar 3.1.1 Propone ideas en activida-
las actividades de: juego, ru- Seguridad y diversas actividades. des de su preferencia.
tinas, cumplimiento de res- confianza
ponsabilidades o talleres de
su preferencia.
3. 2. Realiza actividades Ejecuta actividades cotidianas 3.2.1 Elige por propia iniciativa al
de la vida cotidiana: juego, según sus posibilidades pi- grupo al que quiere pertenecer
actividades domésticas, Seguridad y diendo ayuda si lo requiere.
cumplimiento de rutinas, re- confianza
solución de tareas de acuer-
do a sus posibilidades, por
propia iniciativa solicitando
apoyo cuando lo necesita.
3. 3 Participa espontánea- Realiza actividades espontá- 3.3.1 Participa en la planificación
mente en actividades coti- Iniciativa neamente mostrando iniciativa proponiendo y eligiendo activida-
1 Actúa con seguridad, dianas demostrando pro- de manera progresiva. des espontáneas de su preferen-
iniciativa y confianza en gresivamente iniciativa, cia.
sí mismo de manera constancia, planificación y
autónoma en las activi- esfuerzo en la propia activi-
dades cotidianas respe- dad.
tando las ideas propias 3. 4 Valora su trabajo y el Elabora y aprecia sus produc- 3.4.1 Cuida sus producciones y
y las de los demás. de los demás aceptando las Valoración ciones y el de sus compañe- la de sus amigos.
3 Desarrollo de la
sugerencias para mejorar ros aceptando sugerencias de
autonomía.
sus acciones. mejoras.

3. 5 Práctica con autonomía Adquiere hábitos de higiene 3.5.1 Se viste y desviste solo.
hábitos de alimentación, hi- personal y alimenticia utilizan- 3.5.2 Utiliza los SSHH adecua-
giene, y cuidado personal Hábitos do de manera apropiada los damente y sin ayuda
utilizando adecuadamente materiales necesarios. 3.5.3 Come solo utilizando ade-
los materiales apropiados. cuadamente los implementos de
la lonchera.
3.5.4 Ingiere alimentos nutritivos.

1 Actúa con seguridad, 3. 6 Práctica hábitos de lim- Practica hábitos de aseo y or- 3.6.1 Cuida sus prendas de ves-
iniciativa y confianza en pieza y cuidado del ambien- Hábitos den en el medio en que se de- tir y objetos personales.
sí mismo de manera te en que se desenvuelven senvuelve. 3.6.2 Ordena y mantiene limpio
3 Desarrollo de la
autónoma en las activi- las actividades cotidianas. su espacio en actividades coti-
autonomía.
dades cotidianas respe- dianas.
tando las ideas propias 3. 7 Evita situaciones peli- Realiza o participa en activida- 3.7.1 Identifica los signos de se-
y las de los demás grosas para prevenir acci- des evitando el peligro, para guridad para evitar situaciones
1 Participa en activida- 4.1. Expresa espontánea- Manifiesta sus emociones y 4.1.1 Brinda demostraciones de
des de grupo: familia, mente sus emociones y sen- sentimientos con personas de afecto de manera espontánea.
aula, comunidad e igle- timientos: alegría, miedo, Expresión del sen- su entrono.
sia, de manera cons- enojo, sorpresa o celos, ha- timiento
tructiva, responsable, cia personas que lo rodean
proactiva y solidaria. y que son afectivamente im-
Valora los aportes pro- portantes para él/ella.
pios y de los otros y su 4. 2. Identifica a los miem- Identifica su familia y reconoce 4.2.1 Nombra a los miembros de
pertenencia a un grupo bros de su familia y recono- Sentido de Perte- tipos de composición familiar. su familia
social determinado. ce diversos tipos de confor- nencia
mación familiar.
4. 3. Participa y colabora
con interés y disfrute en acti- Participa con entusiasmo en 4.3.1 Colabora con interés en ac-
vidades sociales: visitas fa- Convivencia de- actividades sociales. tividades como: Fiesta de Bien-
miliares, cumpleaños, pase- mocrática venida y otros.
os y reuniones en los que se 4.3.2 Disfruta de la celebración
siente acogido e integrado. de cumpleaños de su compañeri-
to/a.
4.3.3 Participa de visitas y pase-
os programados del aula
4. 4. Participa en las ma- Participa con interés y curiosi- 4. 4.1 Identifica algunos dulces y
nifestaciones culturales de dad actividades culturales de comidas típicas.
4 Socialización y su localidad: conocimientos, Respeta las dife- su comunidad.
regulación Emo- comidas, costumbres, fies- rencias 4.4.2 identifica algunas danzas
cional 1 Participa en activida- tas, tradiciones, idioma, ves- típicas.
des de grupo: familia, tidos, juegos y juguetes pro-
aula, comunidad e igle- pios, demostrando interés y
sia, de manera cons- curiosidad.
tructiva, responsable, 4. 5. Identifica a los Conoce a los miembros de las 4.5.1 Reconoce y nombra a sus
proactiva y solidaria. miembros de los grupos so- diversas instituciones sociales compañeros y personal que tra-
Valora los aportes pro- ciales: institución educativa, baja en el jardín.
pios y de los otros y su programa, iglesia, institución Convivencia de- 4.5.2 Nombra diferentes profe-
pertenencia a un grupo deportiva y otras. mocrática siones y oficios.
social determinado. 4. 6. Regula la propia Controla su conducta en fun- 4.6.1 Escucha con atención a ni-
conducta en función de las Convivencia de- ción de otras personas. ños y adultos.
peticiones y explicaciones mocrática
de los otros niños, niñas y
adultos.
4. 7. Valora la actitud de Identifica y valora la atención 4.7.1 Expresa verbalmente su
ayuda y protección de la fa- que recibe de los adultos en agradecimiento por una ayuda
4 Socialización y milia y otros adultos en si- Roles y Relacio- diversas situaciones. prestada.
AREA CIENCIA Y AMBIENTE
1.1. Observa y descubre Describe los diferentes 1.1.1 Observa diferentes
los diversos elementos del elementos del paisaje elementos naturales de
paisaje natural, las caracterís- Preservación del Medio natural. un paisaje y los descri-
ticas y comportamientos de Natural be.
los seres vivos y sus interrela- Menciona característi- 1.2.1 Menciona las par-
1 Interactúa en forma activa ciones. cas y comportamientos tes de una planta.
y placentera con el medio interrelacionados entre 1.2.2 Menciona el ciclo
natural utilizando estrate- los seres vivos. natal de una planta.
gias de exploración y expe- 1.2.3Menciona el ciclo
rimentación con sus ele- natal de un animal.
mentos. Descubre las rela- 1.2. Participa en activida- Utiliza los recursos na- 1.2.1 Realiza mezcla de
ciones que se dan entre se- des observando las transfor- Capacidad de observa- turales y crea transfor- dos colores
res vivos mostrando actitu- maciones de los elementos de ción maciones. 1.2.2
des de respeto y cuidado. la naturaleza.
1. 3. Se muestra observa- Formula preguntas re- 1.3.1 Formula preguntas
dor y hace preguntas sobre Capacidad de observa- feridas a la exploración acerca del recorrido rea-
objetos, fenómenos naturales ción que realiza en las dife- lizado.
y sucesos. rentes actividades.
1. 4. Disfruta jugando con Explora diversas posibi- 1.4.1 Manipula diversos
diversos elementos naturales: lidades con elementos elementos naturales di-
agua, arena, hojas, etc. y ha- Interacción con el medio naturales al manipular- ferenciándolos.
1 Conocimiento ciendo mezclas, descubriendo natural los.
y conservación las diversas posibilidades de
del medio am- estos elementos.
biente natural.
1. 5. Demuestra interés y
1 Interactúa en forma activa preocupación por los seres vi- Preservación del Medio Valora su medio am- 1.5.1 Nombra los seres
y placentera con el medio vos que encuentra en el am- Natural biente natural, aportan-vivos de su entorno.
natural utilizando estrate- biente natural. do ideas para su cuida- 1.5.2 Cuida las áreas
gias de exploración y expe- do verdes del Jardín.
rimentación con sus ele- 1. 6. Toma la iniciativa de Preservación del Medio Aporta ideas para cuidar1.6.1 Menciona los cui-
mentos. Descubre las rela- cuidar de los animales y/o Natural a los seres vivos de su dados que requieren las
ciones que se dan entre se- plantas de su entorno y disfru- entorno. plantas.
res vivos mostrando actitu- ta al hacerlo 1.6.2 Menciona los cui-
des de respeto y cuidado. dados que requieren los
animales.
1.6.3 Disfruta cuidando
animales y plantas.
1. 7. Discrimina y relaciona Discrimina y clasifica 1.7.1. Clasifica los ani-
animales y plantas según el Interacción con el medio animales y plantas. males de su entorno.
medio en que viven, así como natural Menciona la relación en- 1.7.2 Precisa la relación
determinadas características tre animales y plantas. entre animales y alimen-
2. 1. Identifica y utiliza al- Practica hábitos de con- 2.1.1 Menciona las cau-
gunas formas de preservar su Interacción con el entor- servación para preser- sas de la contaminación
medio natural, contribuyendo no natural vación del medio am- ambiental.
al desarrollo de ambientes sa- biente.
ludables.
2. 2. Cumple acuerdos y Respeta el medio am- 2.2.1 Precisa los cuida-
se interesa por utilizar correc- Respeto por el Medio biente utilizando los re-dos que requieren las
tamente los recursos naturales Ambiente cursos naturales nece- plantas y los animales.
sin dañar el ambiente. sarios. 2.2.2 Cierra el caño des-
1 Utiliza estrategias básicas
pués de lavarse las ma-
de exploración, experimen-
nos.
tación y resolución de pro-
2. 3. Construye creativa- Crea diferentes materia- 2.3.1 Realiza de manera
2 Intervención blemas en su interacción
mente objetos sencillos en Estrategias de explora- les según su interés y grupal materiales para
humana en el con el entorno natural des-
función de los propios intere- ción, experimentación y objetivos. una actividad predeter-
ambiente. cubriendo la noción de obje-
ses y de objetivos previamen- resolución de proble- minada.
to, su diversidad funcionali-
te fijados. mas.
dad y explicando fenóme-
nos.
2. 4. Explora objetos pro- Identifica característi- 2.4.1 Nombra las trans-
duciendo reacciones, cambios Estrategias de explora- cas en los objetos ge- formaciones físicas que
y transformaciones en ellos e ción, experimentación y nerando cambios. se producen en diversos
identificando sus propiedades. resolución de proble- elementos.
mas.
2. 5. Realiza proyectos Estrategias de explora- Realiza acciones grupa- 2.5.1 Observa su medio
grupales de indagación del ción, experimentación y les para la investigación al realizar recorridos.
medio natural. resolución de proble- de su medio natural.
mas.
AREA LÓGICO MATEMATICA

1. Identifica objetos y sus Describe más de 3 ca- 1.1.1 Nombra color, for-
características perceptuales y Propiedades de los ob- racterísticas de los obje- ma, tamaño, textura y
funcionales: color, tamaño, jetos tos que se le presentan. uso en los objetos.
textura, forma y uso. (color, forma, tamaño,
textura y uso)
2. Relaciona objetos por Encuentra semejanzas y 1.2.1Nombra semejan-
semejanzas y diferencias te- Relaciones entre perso- diferencias en objetos. zas y diferencias en sus
niendo en cuenta dos atributos nas y objetos juegos lúdicos.
y los explica.
3 Relaciona los objetos de una Relaciona colecciones 1.3.1 Cuantifica objetos
colección utilizando cuantifica- Relaciones entre perso- utilizando cuantificado- al realizar una actividad.
dores: “muchos” “pocos”, “uno” nas y objetos res. (muchos, pocos,
“ninguno”, “varios uno, ninguno y varios)
1 Establece relaciones 4 Agrupa objetos con 1 ó 2 Realiza clasificaciones 1.4.1 Identifica nombran-
entre personas y objetos atributos y argumenta la perte- Relaciones entre perso- con 2 atributos y los ex- do tamaño grande-me-
1 Número, rela- nencia y no pertenencia de un nas y objetos plica. diano y pequeños.
de acuerdo a sus propie-
ciones y funcio- objetos a una colección. 1.3.2 Identifica señalan-
dades en situaciones co-
nes. do donde hay
tidianas, en forma autó-
noma y creativa. “muchos”-“pocos”.

5 Relaciona objetos en fun- Agrupa elementos se- 1.5.1 Argumenta las ca-
ción de características percep- gún características (más racterísticas de los obje-
tuales: más alto, más bajo, Relaciones entre perso- bajo, más alto, más tos al compararlo.
más duro, más blando, más nas y objetos blando, más duro, más
suave, más ásperos. áspero, más suave)

6 Relaciona colecciones hasta Agrupa hasta 5 objetos 1.6.1 identifica grupos de


de 5 objetos: “tantos como”, Relaciones entre perso- utilizando diversos cuan- hasta 5 elementos
“uno más que” y “uno menos nas y objetos tificadores.
que”.
7. Representa gráficamen- Realiza gráficos de co- 1.7.1 Grafica e interpreta
te colecciones de objetos y las Noción de número lecciones de objetos y los objetos.
interpreta. los interpreta.
1. 8. Representa gráfica- Registra utilizando códi- 1.8.1 utiliza códigos gráfi-
mente la cantidad de objetos gos convencionales y no cos para realizar agru-
de una colección mediante có- Noción de número convencionales según paciones.
digos convencionales y no su colección de objetos.
1 Número, rela- 2 Resuelve y comunica convencionales.
ciones y funcio- situaciones cotidianas 1. 9. Reconoce cantidades Cuantifica objetos de 1.9.1. Cuantifica cada 10
nes que implican operaciones de objetos de una colección Noción de número una colección hasta el elementos para formar
sencillas apreciando la hasta el 10. 10. un grupo.
utilidad de los números 1. 10. Organiza y ejecuta Propone y ejecuta accio- 1.10.1 Resuelve diversos
en diferentes contextos diversas acciones para resol- Noción de número nes para resolver un problemas de forma gru-
ver situaciones problemáticas. problema. pal o individual.
1. 11. Interpreta y crea se- Construye, interpreta y 1.11.1. Completa seria-
ries de objetos de acuerdo a Noción de número aumenta seriaciones de ciones según el criterio
un criterio, y las argumenta. acuerdo a un criterio dado.
1. 12. Ordena objetos de Ordena objetos de una 1.12.1 Nombra hasta el
una colección utilizando los or- Noción de número colección utilizando los tercer número ordinal.
dinales hasta el tercer lugar. ordinales hasta el tercer
lugar.
1. 13. Resuelve situacio- Resuelve problemas con 1.13.1 Soluciona proble-
nes problemáticas que impli- Resolución de proble- operaciones sencillas. mas matemáticos senci-
can aplicaciones sencillas: mas (agregar y reunir) llos (agregar y reunir)
agregar, reunir.
1. 14. Resuelve situacio- Solucionan problemas 1.14.1 Resuelve opera-
nes problemáticas que impli- Resolución de proble- sencillos que impliquen ciones sencillas. (quitar,
can aplicaciones sencillas: qui- mas quitar, separar y prestar separar, prestar)
tar, separar, prestar.
1 Establece y comunica 2.1. Se ubica en el espacio Aplica nociones espa- 2.1.1 Agrupa objetos se-
2 Geometría y relaciones espaciales de identificando las nociones: Nociones espaciales ciales en objetos. (A un gún su ubicación en el
medida ubicación, dirección, dis- dentro, fuera, arriba, abajo, lado-al otro, dentro-fue- espacio.
tancia y posición respec- cerca de, lejos de, a un lado, ra, encima, debajo, ade-
to a objetos, personas y al otro lado, delante, atrás. lante-atrás Arriba-abajo)
lugares de su entorno. y con figuras.
Valora la importancia de 2.2. Interpreta en gráficos Expresa a través de grá- 2.2.1 Grafica la ubicación
orientarse en el espacio. las relaciones de los objetos ficos la ubicación de los de los objetos.
según su ubicación en el espa- Nociones espaciales objetos: arriba, abajo,
2 Geometría y cio teniendo como referencia delante, atrás, arriba de,
medida diversos puntos: arriba, abajo, lejos de, dentro de, fue-
delante, atrás, cerca de, lejos ra de, a un lado de y al
de, dentro de, fuera de, a un otro lado.
lado, al otro lado.
2. 3. Representa e inter- Realiza ejercicios de 2.3.1 Representa gráfica-
preta códigos de desplaza- Nociones espaciales desplazamiento y des- mente la direccionalidad
miento y describe su direccio- cribe su direccionalidad: según su ubicación en el
nalidad: hacia delante, hacia hacia adelante, hacia espacio.
atrás, hacia arriba, hacia aba- atrás, hacia arriba, hacia
jo, a un lado y al otro lado. abajo, un lado y al otro
lado
2.4 Identifica las formas y las Precisa las diferencias 2.4.1 Reproduce figuras
figuras geométricas básicas Mediciones que se encuentran entre geométricas utilizando el
(cuadrado, rectángulo y circu- las figuras geométricas. lápiz.
lo) y los relaciona con objetos
de su entorno.
2 Realiza mediciones en
situaciones cotidianas 2. 5. Calcula la longitud de Mide los objetos utilizan- 2.5.1 Mide objetos con
usando unidades de me- objetos de su entorno con uni- do medidas no conven- su cuerpo.
dida arbitrarias propias dades arbitrarias: mano, bra- cionales: (mano, brazo y
de su contexto registran- zo, pie. pie).
do y comunicando los re- Calcula la duración de 2.5.1 Calcula tiempos de
sultados y apreciando la rutinas diarias utilizando: acuerdo a las referencias
2.5 Estima la duración de
utilidad de la medición en mucho tiempo, poco temporales.
ciertas actividades: mucho
la vida cotidiana. tiempo, lento, rápido y
tiempo, poco tiempo, lento, rá-
Mediciones las relaciona con refe-
pido y las relaciona con refe-
rentes temporales: e el
rentes temporales: en el día,
día, en la noche, a la
en la noche, a la hora de.
hora de, antes-después,
hoy, ayer y mañana.
1 Registra datos referidos
a situaciones de su vida 2.6.1 Cuantifica utilizan-
cotidiana apreciando el Estadística Registra símbolos para do signos y códigos.
3.1 Utiliza cuantificadores con
3 Estadísticas y lenguaje gráfico como comunicar los resulta-
códigos de registro de datos:
probabilidades forma de representación dos de su cuantificación.
palotes y puntos.
y comunicación de acon- (palotes y puntos)
tecimientos de su vida fa-
miliar y escolar

COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Se expresa con claridad y Expresión oral Expresa con espontanei- 1.1.1 Pronuncia correcta-
espontáneamente para comunicar dad sus necesidades, sen- mente las palabras que utili-
sus necesidades, intereses, emo- timientos e ideas. za para comunicarse espon-
ciones e ideas. táneamente.
2. Se comunica con otras per- Expresión oral Da a conocer sus necesi- 1.2.1 Comunica sus ideas a
sonas a través de diferentes me- dades sentimientos e ide- través de diferentes medios.
dios, experimentando las posibili- as a través de diferentes
dades que ofrece la tecnología medios.
para contactarse.
3 Utiliza oraciones sencillas de Expresión oral Estructura y verbaliza ora- 1.3.1 Utiliza la entonación
distinto tipo, con una pronuncia- ciones sencillas de mane- adecuada al expresar sus
ción y estructuración comprensible ra coherente. ideas en situaciones cotidia-
y adecuada al medio. nas.
1 Expresa con esponta-
4. Organiza y comunica ideas, Expresión oral Expresa sus ideas y opi- 1.4.1 Opina sus ideas de ma-
neidad sus necesidades,
expresando sus deseos y emocio- niones espontáneamente nera espontáneamente.
sentimientos, deseos,
nes y demostrando interés por es- en diversas situaciones
ideas, conocimientos y
cuchar al interlocutor, en situacio- comunicativas.
1 Expresión y experiencias, compren-
nes comunicativas diversas.
comprensión oral diendo los mensajes y
5 Describe y narra de manera Expresión oral Describe las característi- 1.5.1 Nombra características
apreciando el lenguaje
sencilla algunas características, cas de los objetos y la uti- de los objetos.
oral como una forma de
utilidad de objetos, seres vivos, y lidad de cada uno de ellos.
comunicarse con los de-
situaciones.
más.
6. Utiliza progresivamente algu- Expresión oral Utiliza el lenguaje oral 1.6.1 Escucha cuando al-
nas normas de comunicación ver- para expresar sus ideas y guien habla y espera su tur-
bal: escuchar al otro, respetar su participar en diálogos gru- no para participar en un dia-
turno, cuando participa activamen- pales. logo
te en diálogos grupales.
7 Utiliza el lenguaje verbal para Expresión oral Planifica experiencias de 1.7.1 Propone ideas para so-
planificar experiencias y anticipar manera anticipada. luciones situaciones proble-
soluciones. máticas.
8. Escucha con interés las explica- Comprensión oral Establece diálogos según 1.8.1 participa de un dialogo
ciones e información que le dan el su interés con otras perso- de manera fluida.
adulto y otros niños, estableciendo nas.
un diálogo sobre los aspectos que
le interesan.
1. Utiliza y relaciona en su vida Comprensión lecto- Relaciona códigos según 1.1.1 Comprende algunas
cotidiana algunas señales y códi- ra su entorno sociocultural. señales que se encuentran
gos de su entorno sociocultural. en su entorno sociocultural.

2. Narra experiencias de la vida Comprensión lecto- Relata situaciones ya vivi- 1.2.1 Da a conocer sus expe-
cotidiana ra das. riencias.

3. Interpreta imágenes y describe Comprensión lecto- Describe algunas caracte- 1.3.1 Crea diálogos para
algunas características de ilustra- ra rísticas de las imágenes. imágenes que observa.
ciones: dibujos, fotografías, pintu-
ras, ceramios, tejidos, etc.

4. Interpreta imágenes, carte- Comprensión lecto- Relaciona imágenes con 1.4.1 Lee con agrado imáge-
les, grabados, fotografías etc., que ra los diferentes tipos de tex- nes en diferentes tipos de
acompañan a diferentes tipos de tos. textos.
escritos, estableciendo relaciones
entre estos y la imagen, valora
esta forma de comunicación.
5. Comprende la secuencia de Comprensión lecto- Relata una historia toman- 1.5.1 Narra una historia cor-
imágenes (de cuatro escenas ra do en cuenta la secuencia ta.
como máximo) de un cuento o his- de imagen.
1 Describe e interpreta torieta corta.
los mensajes de diferen- 6. Comprende y explica con sus Comprensión lecto- Expresa con palabras sen- 1.6.1 Explica con sus propias
2 Comprensión tes imágenes y textos de propias palabras textos leídos de ra cillas relatos de su entorno palabras el contenido de un
lectora su entorno, dando una su tradición cultural: cuentos, his- cultural. texto.
opinión frente a ellos. Dis- torias, parábolas, poesías, cancio-
fruta de la lectura. nes, adivinanzas u otros, acompa-
ñados de ilustraciones.
7. Comprende y disfruta con la Comprensión lecto- Escucha con atención tex- 1.7.1 disfruta de la lectura de
lectura de cuentos y narraciones ra tos de información actual. textos con contenido real.
de hechos reales de su medio lo-
cal, regional y nacional.
8. Compara y contrasta infor- Comprensión lecto- Relaciona cuentos y leyen- 1.8.1 Busca semejanzas y di-
mación de cuentos y leyendas, en- ra das con sus propias expe- ferencias entre los cuentos y
cuentra semejanzas y diferencias, riencias. sus propias experiencias.
las relaciona con sus propias ex-
periencias.
9. Identifica algunas caracterís- Comprensión lecto- 1.9.1 utiliza de manera ade-
1. Produce espontáneamente Producción de tex- Realiza trazos o dibujos 1.1.1 Dibuja de manera libre
dibujos figurativos, representacio- tos para comunicar mensajes. y espontánea
nes humanas y símbolos conven-
cionales de escritura sencillos,
para transmitir mensajes e ideas y
representar palabras significativas.
2. Crea un texto libremente: Producción de tex- Crea de manera libre un 1.2.1 Produce textos de ma-
cartas, cuentos, rimas, adivinan- tos texto individual y grupal y nera individual y colectiva.
zas, canciones, instructivos para lo comparte a los demás.
construir un objeto, etc., de mane-
ra individual y grupal y comparte lo
producido con los demás.
1 Produce textos libre y 3. Construye colectivamente Producción de tex- Produce diferentes textos 1.3.1 Elabora textos de su in-
espontáneamente a tra- textos sencillos que son dictados tos que son dictados al adulto. terés.
vés de diferentes formas al adulto: una receta, carta, cuen-
3: Producción De no convencionales para to, noticia instructivo para construir
Textos comunicar sus sentimien- un objeto, una visita, para llevar a
tos, experiencias, intere- cabo un proyecto personal o gru-
ses, ideas y conocimien- pal. Comparte lo producido con los
tos. demás.
4. Respeta las normas acorda- Cuida los libros y diferen- 1.4.1 Muestra respeto por las
das en el uso de los libros y mate- tes textos escritos. normas dadas en el aula.
riales impresos y muestra deseos
de usarlos en forma autónoma.
5. Valora la utilidad de la lengua Utiliza la lengua escrita 1.5.1 Respeta la utilidad de
escrita como un medio de comuni- como un medio de comu- la lengua escrita.
cación, información y disfrute. nicación.
6. Reproduce palabras y pe- Producción de tex- Copia pequeños textos de 1.6.1 Copia palabras para
queños textos para dar a conocer tos su interés. comunicar un mensaje.
información cotidiana.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN Expresión corporal Utiliza diferentes formas 1.1.1 Demuestra coordina-
CORPORAL de expresión corporal in- ción en movimientos globales
corporando en sus movi- y segmentarios.
1. Amplía las posibilidades ex- mientos equilibrio, direc-
presivas de su cuerpo, incorporan- ción, velocidad y control.
do en sus movimientos equilibrio,
dirección, velocidad y control.
2. Demuestra agrado por parti- Apreciación corpo- Expresa sus emociones a 1.2.1 Disfruta participando
cipar activamente en las activida- ral. través de diversos movi- con entusiasmo en las activi-
des de expresión corporal. mientos corporales con dades de expresión corporal.
4.- Expresión y agrado
apreciación artís- EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN Apreciación plástica Utiliza diferentes materia- 1.1.1 Disfruta al explorar dife-
tica. PLASTICA les en su expresión artísti- rentes materiales para el tra-
ca. bajo artístico y otros recursos
1 Expresa sus emociones 1. Explora de manera libre di- del medio.
y sentimientos y repre- versos materiales propios de la ex-
senta acciones y viven- presión artística y otros recursos
cias, utilizando diferentes del medio.
formas de comunicación 2. Crea y expresa a través de Expresión plástica Comunica sus vivencias a 1.2.1 Expresa sus sentimien-
y representación: plásti- diversos materiales sus sensacio- través de un dibujo tos y emociones utilizando di-
ca, musical, dramática y nes, emociones, hechos, conoci- versos materiales.
corporal, para evocar y mientos, sucesos, vivencias y de-
representar situaciones, seos.
acciones, conocimientos, 3. Disfruta de las expresiones Apreciación plástica Participa en las expresio- 1.3.1 Disfruta participando de
deseos y sentimientos. gráfico-plásticas propias y la de los nes gráficos plásticas. las actividades de expresión
Aprecia sus producciones demás. grafico plásticas propias y la
y las de los demás. de las demás.
4. Distingue elementos básicos Apreciación plástica Distingue elementos de 1.4.1 Identifica el color y la
de la expresión plástica: color, for- color, forma textura que le forma de diversos objetos.
ma, textura, que le permitan desa- permiten desarrollar su
rrollar su sensibilidad estética. sensibilidad.

Crea y expresa a través de


diversos materiales sus
emociones, hechos, viven-
cias, deseos, etc.
5. Reconoce la diversidad de Apreciación plástica Utiliza diferentes materia- 1.5.1 Utiliza materiales y téc-
materiales y recursos del medio les para sus creaciones nicas para sus expresiones
para la expresión plástica y las uti- plásticas plásticas.
liza en técnicas básicas y propias
de su cultura.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN Expresión musical • Produce sonidos con 1.1.1 Utiliza diversos obje-
MUSICAL instrumentos musica- tos naturales produ-
les simples ciendo sonidos
1. Expresa secuencias melódicas y 1.1.2
rítmicas mediante objetos sonoros • Expresa ritmo y se- Toca un instrumento
cuencia al tocar un libremente
naturales o elaborados con recur-
sos del medio, o instrumentos mu- instrumento 1.1.3 Elabora con diferen-
sicales simples. • Crea un instrumento tes materiales un ins-
trumento musical
musical con diferentes
materiales

4.- Expresión y 2. Interpreta individual y colectiva- Expresión musical Realiza diferentes cancio- 1.2.1 Canta de forma indivi-
apreciación artís- mente un repertorio de canciones nes individuales y grupales dual y grupal.
tica. sencillas y/o propias de su medio, siguiendo el ritmo y la me-
2 Expresa sus emociones siguiendo el ritmo y la melodía. lodía.
y sentimientos y repre- 3. Produce sonidos onomatopé- Expresión musical Identifica y produce dife- 1.3.1 Imita sonidos de su me-
senta acciones y viven- yicos del medio ambiente rentes sonidos onomato- dio ambiente.
cias, utilizando diferentes péyicos de animales, del
formas de comunicación ambiente y objetos.
y representación: plásti- Apreciación musical Reconoce su ritmo y melo- 1.4.1 Escucha la melodía
ca, musical, dramática y día a través de diversas de una canción y la
corporal, para evocar y 4.- Reconoce y distingue elemen-
canciones. canta
representar situaciones, tos básicos de la expresión musi-
1.4.2 Sigue el ritmo de una
acciones, conocimientos, cal: ritmo y melodía. canción con las pal-
deseos y sentimientos. mas o cualquier par-
Aprecia sus producciones te de su cuerpo
y las de los demás.
Apreciación musical Canta canciones sencillas 1.5.1 Demuestra agrado al
5.- Disfruta de melodías, cancio- de su medio social y cul- cantar canciones.
nes propias y de los demás, en di- tural y grupal.
ferentes contextos culturales.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN Expresión y apre-


DRAMATICA ciación dramática Representa personajes re- 1.1.1 Dramatiza diversas si-
ales e imaginarios de ma- tuaciones reales e imagina-
1. Imita y representa de manera nera grupal e individual rias
espontánea, situaciones, persona-
jes, historias sencillas, reales e
imaginarias, individualmente y en
pequeños grupos.
3 Expresa y comprende SEGUNDA LENGUA Segunda lengua Utiliza palabras y frases de 1.1.1 Disfruta comunicando
palabras, frases u oracio- su cultura, ligándolas con palabras y frases sencillas
nes cortas y sencillas, en 1. Expresa algunas palabras y la segunda lengua. relacionadas con su contexto
segunda lengua al inte- frases claras y sencillas con su
4.- Expresión y ractuar con sus compañe- contexto relacionadas en su se-
apreciación artís- ros o adultos, relacionan- gunda lengua.
tica. do lo que escucha con su 2. Disfruta al expresar algunas Segunda lengua Expresa verbalmente pala- 1.2.1 Muestra agrado al utili-
lengua materna. palabras de su contexto en su se- bras en su segunda len- zar palabras de su segunda
gunda lengua. gua lengua.
3. Entiende palabras y frases Segunda lengua Comprende palabras y fra- 1.3.1 Se relaciona con los
pequeñas en segunda lengua al ses al relacionarse con adultos y sus compañeros
relacionarse con los adultos y sus adultos y compañeros. utilizando su segunda lengua
compañeros.
4. Relaciona y disfruta de algu- Lengua materna Encuentra relación de ex- 1.4.1 Compara las expresio-
nas expresiones que escucha en presiones de la segunda nes de su lengua materna y
segunda lengua con su lengua ma- lengua con su lengua ma- su segunda lengua
terna. terna.