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Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao - ASPHE/RS

CADERNO DE RESUMOS DO 19 ENCONTRO DA ASSOCIAO SUL-RIO-GRANDENSE DE PESQUISADORES EM HISTRIA DA EDUCAO - ASPHE/RS

Pelotas, novembro de 2013

UFPel/RS

Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao - ASPHE/RS


Associao criada em 11 de dezembro de 1995, em So Leopoldo/RS, que tem por finalidade promover estudos e disseminao de informaes relacionadas histria da educao.

http://asphers.blogspot.com.br/ Diretoria (2011-2013)


Presidente: Claudemir de Quadros - UFSM Vice-Presidente: Luciane Sgarbi Santos Grazziotin - UNISINOS Secretrio geral: Carla Gastaud - UFPel

Comisso Cientfica
Adriana Kivanski de Senna - FURG Beatriz Teresinha Daudt Fischer - UNISINOS Carla Gastaud - UFPel Carmo Thum - FURG Carmem Burget Schiavon - FURG Diogo Rios - UFPel Dris Bittencourt Almeida - UFRGS Eduardo Arriada - UFPel Eliane Peres - UFPel Elomar Tambara - UFPel Flvia Obino Corra Werle - UNISINOS Gabriela Medeiros Nogueira - FURG Giana Lange do Amaral - UFPel Giani Rabelo - UNESC Helena de Arajo Neves - UFPel Julia Silveira Matos - FURG Lisiane Sias Manke- UFPel Luciane Sgarbi Santos Grazziottin - UNISINOS Marcos Villela Pereira- PUC/RS Maria Augusta Martiarena de Oliveira - IFRS/Osrio Maria Helena Cmara Bastos - PUC/RS Maria Stephanou - UFRGS Maria Tereza Santos Cunha - UDESC Patrcia Weiduschadt - UFPel Rejane Barreto Jardim - FURG Renata Braz Gonalves - FURG Rita de Cassia Grecco - FURG Sebastio Peres - UFPel Terciane ngela Luchesi - UCS Vnia Chaigar - FURG Vnia Grim Thies - UFPel Zita Rosane Possamai - UFRGS

Conselho Fiscal (2011-2013)


Beatriz Teresinha Daudt Fischer - UNISINOS Elomar Antonio Callegaro Tambara - UFPel Maria Helena Cmara Bastos - PUC/RS

Revista Histria da Educao


http://seer.ufrgs.br/asphe rhe.asphe@gmail.com

Comisso Organizadora Local do 19 Encontro da ASPHE


Antnio Maurcio Medeiros Alves - UFPel Chris de Azevedo Ramil - UFPel Ccera Marcelina Vieira - UFPel Diogo Rios - UFPel Mnica Maciel Vahl - UFPel Patrcia Weiduschadt - UFPel Rita de Cssia Grecco dos Santos - FURG Vanessa Barrozo Teixeira - UFPel Vnia Grim Thies - UFPel

19 Encontro da ASPHE
19aspheufpel@gmail.com

ISBN: 19829019
En17 Encontro da ASPHE (19: 2013: Pelotas, RS) Caderno de resumos [do] 19 Encontro da Associao Sul-RioGrandense de Pesquisadores em Histria da Educao. 06 a 08 de novembro de 2013. Pelotas: [s.n.], 2013. 78p. Tema: Histria da educao e culturas do pampa: dilogos entre Brasil e Uruguai.

1. Educao

2. Histria da Educao

II. Ttulo

CDU 37(091)
Magali Martins Aquino CRB 10/1180

19o Encontro da Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao (ASPHE) HISTRIA DA EDUCAO E CULTURAS DO PAMPA: DILOGOS ENTRE BRASIL E URUGUAI 6 a 8 de novembro de 2013 Universidade Federal de Pelotas / Pelotas RS

APRESENTAO
Ao longo de diversos anos, ou seja, desde o longnquo 1995, a Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao (ASPHE), tem pautado seus encontros no apenas com dinamismo, responsabilidade e esprito agregador, mas tambm temos ao longo dessa profcua caminhada procurado estreitar os laos culturais, afetivos e intelectuais com diversas regies e pases. Para tanto, desde 1997, edita a Revista Histria da Educao - RHE/ASPHE - e promove de forma contnua, encontros anuais. Tanto a revista como os encontros tm se constitudo em espaos de socializao das pesquisas, de dinamizao da produo historiogrfica e de debates no campo da investigao histrica. A ASPHE j realizou dezoito encontros, com o apoio institucional das universidades do Rio Grandes do Sul representadas por seus associados e, em alguns casos, com financiamentos das agncias de fomento, como FAPERGS, CAPES e CNPq. Para cada evento so publicados Anais com os resumos e os trabalhos completos apresentados nas sesses de comunicao de pesquisas. Em 2013, realizar-se- o 19 Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao. O foco temtico do encontro ser as pesquisas regionais em Histria da Educao, com nfase nas culturas do pampa, trazendo o seguinte ttulo: Histria da Educao e Culturas do Pampa: dilogos entre Brasil e Uruguai . Nossa regio ainda que com outra lngua (embora muito parecida), de uma nacionalidade, de uma fronteira demarcadora de territrios, de histrias distintas (mas no to diferentes), continuamos ainda em diversos aspectos semelhantes e iguais. Somos -

gachos/gauchos - com modos de viver e sentir que nos identificam, que nos aproximam,
APRESENTAO 3

que nos tornam um s. Assim, na busca de novos horizontes, de novas perspectivas, de novos olhares, na aproximao cada vez maior com o diferente, na troca permanente de conhecimentos, de saberes, procuramos cada vez mais ampliar os espaos de socializao das pesquisas, dos estudos e dos desejos. Desejos de conhecer mais e melhor, no apenas a nossa realidade, mas tambm a dos outros.

TEMTICA
Histria da Educao e Culturas do Pampa: dilogos entre Brasil e Uruguai

DATA
6 a 8 de novembro de 2013

LOCAL
Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

OBJETIVOS
a) Refletir acerca da produo em Histria da Educao, tendo a Asphe como espao de referncia; b) Acompanhar a produo do conhecimento na rea, considerando o tema das pesquisas regionais em Histria da Educao como objeto de estudo e reflexo; c) Promover a formao continuada de pesquisadores em Histria da Educao; d) Congregar e oportunizar espaos de relacionamento entre professores, estudantes e pesquisadores em Histria da Educao.

APRESENTAO

PBLICO ALVO
Associados da ASPHE, professores, pesquisadores e estudantes de graduao e de ps-graduao das reas de educao e de histria.

PROMOO
Associao Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em Histria da Educao Universidade Federal de Pelotas (UFPel) - Faculdade de Educao (FaE) e Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGE) Centro de Estudos e Investigaes em Histria da Educao (CEIHE) Histria da Alfabetizao, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES)

APOIO INTERINSTITUCIONAL
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul) Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUC/RS Universidade de Caxias do Sul - UCS Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS Universidade Federal de Pelotas - UFPel Universidade Federal de Santa Maria - UFSM Universidade Federal do Rio Grande - FURG Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

COMISSO ORGANIZADORA LOCAL


Antnio Maurcio Medeiros Alves Chris de Azevedo Ramil Ccera Marcelina Vieira Diogo Rios
APRESENTAO 5

Mnica Maciel Vahl Patrcia Weiduschadt Rita de Cssia Grecco dos Santos Vanessa Barrozo Teixeira Vnia Grim Thies

VALOR DAS INSCRIES


A inscrio no evento pode ser efetivada mediante o envio de ficha de inscrio, devidamente preenchida, e pelo pagamento, mediante depsito bancrio, do valor correspondente categoria da inscrio. Os valores so os seguintes: a) Estudantes de Graduao - ouvinte: R$ 35,00 - com comunicao: R$ 50,00 b) Estudantes de Ps-Graduao - ouvinte: R$ 70,00 - no-associado com comunicao: R$ 120,00 - associado com comunicao (quite com anuidade 2013): R$ 80,00 c) Profissionais - associado (quite com anuidade 2013): R$ 100,00 - no-associado: R$ 150,00 Os pagamentos da inscrio e da anuidade devem ser realizados por meio de depsito na seguinte conta bancria:

Banco do Brasil Agncia: 4612-4 Conta corrente: 46000-1

Solicitamos que os comprovantes de depsito ou transferncia bancria sejam enviados para o e-mail do evento: 19aspheufpel@gmail.com, juntamente com o nome completo do inscrito.
APRESENTAO 6

ATENO: Os participantes que no tiverem feito o depsito do valor da inscrio na conta bancria antes da data do Encontro podero efetuar o pagamento diretamente no ato de credenciamento, no local do evento. Aqueles que no efetuarem o pagamento no recebero os certificados de apresentao do(s) trabalho(s) no Encontro e perdero o direito publicao dos mesmos nos Anais do Evento. Os trabalhos, para serem publicados nos Anais do Evento necessitam ser apresentados por pelo menos um de seus autores, com inscrio paga. Co-autores que no comparecerem e no efetuarem o pagamento de sua inscrio no recebero certificado de apresentao do trabalho no evento.

INFORMAO PARA OS ASSOCIADOS


Os valores da anuidade referente ao ano de 2013 so os seguintes:

- anuidade para associado profissional: R$ 150,00 - anuidade para associado estudante: R$ 70,00

APRESENTAO

PROGRAMAO DO 19 ENCONTRO DA ASPHE - 2013

06/11/2013 - QUARTA-FEIRA (manh e tarde)


Horrio
08:30 - 09:30

Programao
Credenciamento (3 andar - prximo sala 309) Coffee Break (3 andar - prximo sala 309) Sesso de Abertura 19 Encontro da ASPHE (sala 309)

09:30 - 10:00

Prof. Dr. Claudemir Quadros Presidente da ASPHE, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Profa. Dra. Vania Grim Thies - Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Profa. Dra. Rita de Cssia Grecco dos Santos - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Mesa redonda - Histria da Educao e Culturas do Pampa: dilogos entre Brasil e Uruguai (sala 309) 10:30 - 12:15
Profa. MSc. Andrea Cantarelli Presidente da Sociedade Uruguaia de Histria da Educao (SUHE), Universidad de la Repblica (UDELAR) Prof. Dr. Wenceslau Gonalves Neto Integrante da Sociedade Brasileira de Histria da Educao (SBHE), Universidade Federal de Uberlndia (UFU) Mediador: Profa. Dra. Carla Rodrigues Gastaud Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

14:00 - 15:30 15:30 - 15:45 15:45 - 17:30

Sesso de Comunicaes1 (informaes a partir da pg. 12) Intervalo (3 andar - prximo sala 309) Sesso de Comunicaes1 (informaes a partir da pg. 12) Momento Cultural - Local: Museu da Baronesa2
Abertura Solene do 19 Encontro da ASPHE Coquetel de confraternizao Apresentao musical Inaugurao da exposio "Recuerdos: Registros da cultura material escolar em Pelotas e regio" - realizada pelos grupos de pesquisa CEIHE e HISALES Lanamento de Livros

18:00 - 20:45

PROGRAMAO

07/11/2013 - QUINTA-FEIRA (manh e tarde)


Horrio Programao
Mesa redonda - Relaes entre Brasil e Uruguai: relatos de pesquisa em Histria da Educao (sala 309)
Prof. Dr. Agapo Palomeque Presidente do Instituto Histrico de Canelones e Membro da Comisso Diretiva da Sociedade Uruguaia de Histria da Educao (SUHE) Profa. Dra. Ester Fraga Vilas-Bas Carvalho do Nascimento Universidade Tiradentes (UNIT) Prof. Dr. Eduardo Arriada Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) Mediador: Profa. Dra. Beatriz Daudt Fisher Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS)

08:30 - 10:00

10:00 - 10:30

Coffee Break (3 andar - prximo sala 309) Mesa redonda - Questes tericas em pesquisas regionais (sala 309)

10:30 - 12:15

Profa. MSc. Andrea Cantarelli Presidente da Sociedade Uruguaia de Histria da Educao (SUHE), Universidad de La Repblica (UDELAR) Prof. Dr. Jorge Nascimento - Universidade Federal de Sergipe (UFS) Mediador: Profa. Dra. Maria Helena Cmara Bastos - Pontifcia Universidade do Rio Grande do Sul (PUC-RS)

14:00 - 15:30 15:30 - 15:45 15:45 - 17:30 17:30 - 18:00 18:00 - 19:30 20:00

Sesso de Comunicaes1 (informaes a partir da pg. 12) Intervalo (3 andar - prximo sala 309) Sesso de Comunicaes1 (informaes a partir da pg. 12) Intervalo (3 andar - prximo sala 309) Assembleia Geral (sala 352) Jantar de Confraternizao - Local: Liceu de Artes e Ofcios3

PROGRAMAO

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08/11/2013 - Sexta-feira (manh)


Horrio Programao
Mesa redonda - Questes metodolgicas em pesquisas regionais (sala 309) 09:00 - 10:30
Prof. Dr. Wenceslau Gonalves Neto Universidade Federal de Uberlndia (UFU) Profa. Dra. Terciane ngela Luchese Universidade de Caxias do Sul (UCS) Mediador: Profa. Dra. Flvia Obino Corra Werle Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS)

Sesso de Encerramento 19 Encontro da ASPHE (sala 352) 10:30 - 11:00


Profa. Dra. Luciane Sgarbi Santos Grazziotin Vice-Presidente da ASPHE, Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS) Profa. Dra. Patricia Weiduschadt Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

LOCAL DO EVENTO Faculdade de Educao (FaE) - Campus das Cincias Sociais / Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Rua Alberto Rosa, 154 - 3 andar CEP: 96.010-770 Pelotas / RS - Brasil Fone/fax: (53) 3284.5533 / 3284.5541 OBS.: A mesa de credenciamento, pagamentos, retirada de kit e de informaes estar no 3 andar (pela escada - dirigir-se esquerda / Pelo elevador - dirigir-se direita) durante o evento. O nmero das salas em que ocorrero as atividades do evento est discriminado ao lado de cada uma delas na programao. AVISOS 1. A lista com a distribuio das apresentaes dos trabalhos por salas com sesso de comunicaes (06 e 07/11 - tarde) encontra-se no Caderno de Resumos (a partir da pg. 12) do evento publicado no blog da ASPHE e enviado via e-mail aos participantes. As portas das salas contero cartazes com a relao de trabalhos a serem apresentados. 2. Ser disponibilizado nibus (com lista de adeso) para os participantes que necessitarem de conduo para o deslocamento at o Museu da Baronesa, para participao do Momento Cultural (06/11 - quarta-feira s 18h). O endereo do Museu da Baronesa : Av. Domingos de Almeida, 1490 - Bairro Areal, Pelotas/RS. 3. O jantar de confraternizao (07/11 - quinta-feira s 20h) ser oferecido como cortesia da Comisso Organizadora do 19 Encontro a ASPHE, no Liceu de Artes e Ofcios. Durante o dia 06/11, na mesa de credenciamento e informaes do evento, estar disponibilizada uma lista de adeso para a inscrio dos interessados em participar do jantar. O Liceu de Artes e Ofcios est localizado na Rua Conde de Porto Alegre, 171, Pelotas/RS.
PROGRAMAO 11

SESSES DE COMUNICAES DE TRABALHOS NO 19 ENCONTRO DA ASPHE - 2013

DIA 06 DE NOVEMBRO - QUARTA-FEIRA (tarde)

SC 01
Sala 206
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Antonio Mauricio Medeiros Alves Monitora: Talita Mastrantonio TRABALHO A LNGUA E A CULTURA POMERANA NA ESCOLA GERMANO HBNER ATRAVS DO PROJETO POMERANDO MEMRIAS DE EX-ALUNOS SOBRE UM ENSINO DE MATEMTICA NO COLGIO DE APLICAO DA BAHIA (1966-1976) MEMRIAS DE FORMAO INICIAL DE PROFESSORES DE MSICA EM CONTEXTO URUGUAIO: A INFLUNCIA DA FAMLIA MEMRIAS QUE ECOAM NO FAZER DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE NARRATIVAS DE PROFESSORAS Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo ASPECTOS DA TRAJETRIA PROFISSIONAL DA PROFESSORA PRIMRIA CECY CORDEIRO THOFEHRN E A MATEMTICA ESCOLAR (1941-1971) O COLGIO DE APLICAO DA UFRGS: MEMRIAS APAGADAS (1954-1996) O PROJETO MINERVA: UMA HISTRIA (1970 1983) A ESCOLA RICO VERSSIMO EM VISTA GACHA - RS: MEMRIAS REVISITADAS Debate sobre os ltimos 4 trabalhos da sala Tempo de tolerncia (para caso de atrasos na sala) AUTOR(A) / AUTORES(AS) Danilo Kuhn da Silva

14:15 - 14:30

Diogo Rios Luciane Wilke Freitas Garbosa Franciele Maria Anezi Vanessa Weber Maiara Michele Carvalho Correa

14:30 - 14:45

14:45 - 15:00

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Antnio Maurcio Alves

16:00 - 16:15

Doris Bittencourt Almeida Valeska Alessandra de Lima Thaise Mazzei da Silva Jose Carlos Santos Fabiana Regina da Silva Cinara Dalla Costa Velsquez Josiane Caroline Machado Carr

16:15 - 16:30

16:30 - 16:45

16:45 - 17:15 17:15 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

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DIA 06 DE NOVEMBRO - QUARTA-FEIRA (tarde)

SC 02
Sala 301
HORRIO

Coordenador(a): Elomar Tambara Monitora: Nitri Ferreira Vieira TRABALHO A ORGANIZAO E O TRATAMENTO TCNICO DA HEMEROTECA DO CENTRO DE DOCUMENTAO (CEDOC-CEIHE): UM ESPAO PARA SALVAGUARDAR A HISTRIA DA EDUCAO DA CIDADE DE PELOTAS/RS MAGISTRIO, EDUCAO E POLTICA NOS JORNAIS CORREIO DO POVO E LTIMA HORA (1963-1964) A MATERIALIDADE E OS PROTOCOLOS DE LEITURA: PRIMEIROS OLHARES SOBRE O JORNAL FAZENDO HISTRIA PROGRAMA DE SOCIOLOGIA DE AMARAL FONTOURA: NOTAS SOBRE UM COMPNDIO DA DCADA DE 1940 Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo ANLISE E ESTUDO DE IMPRESSOS - A REVISTA O PEQUENO LUTERANO AUTOR(A) / AUTORES(AS) Vanessa Barrozo Teixeira Aline Dauniz Sicca Nitri Ferreira Vieira Scheila Duarte

14:00 - 14:15

14:15 - 14:30

Beatriz Fischer

14:30 - 14:45

Patrcia Vieira

14:45 - 15:00

Marcelo Pinheiro Cigales

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Patrcia Weiduschadt Ccera Marcelina Vieira Mnica Maciel Vahl Chris de Azevedo Ramil Francieli Daiane Borges Gabriela Mathias de Castro

16:00 - 16:15

A PRODUO GACHA DE LIVROS DIDTICOS ENTRE OS ANOS DE 1940 A 1980 MICUIM: O OFICIAL E IRREVERENTE JORNALZINHO DO CLUBE EXCURSIONISTA SERRA DO MAR (CESM 1948-1958) MISSO EDUCACIONAL AO URUGUAI: APRENDIZAGEM, MTODOS, PRINCPIOS O JORNAL ESTRELLA DO SUL COMO UMA ESTRATGIA DE INTERVENO NO DEBATE EDUCACIONAL NA PRIMEIRA METADE DE 1930 Debate sobre os ltimos 5 trabalhos da sala

16:15 - 16:30

16:30 - 16:45

Elomar Tambara Eduardo Arriada

16:45 - 17:00

Adriana Duarte Leon

17:00 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

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DIA 06 DE NOVEMBRO - QUARTA-FEIRA (tarde)

SC 03
Sala 304
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Rita de Cssia Grecco dos Santos Monitora: Janana Barela Meireles TRABALHO A LITERATURA COMO PRIVILEGIADA LEITORA DOS SIGNOS DA HISTRIA A REVISTA O ESTUDO E SUAS FOTOGRAFIAS: ALGUNS APONTAMENTOS DE PESQUISA A SOCIEDADE DE PROPAGANDA DO TIRO BRAZILEIRO DE RIO GRANDE E AS LINHAS DE TIRO: ESCOLAS DE BRASILIDADE A TOMADA DA PONTE DA AZENHA, EXPEDIO A LAGUNA E A CHEGADA DOS CASAIS AORIANOS: A TRAJETRIA DE TRS PINTURAS HISTRICAS Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo AUGUSTO CURY E AUTORES DE LIVROS DE AUTOAJUDA PARA PROFESSORES NA CONTEMPORANEIDADE: UM CAPTULO NA HISTRIA DAS PRTICAS DE LEITURA DE DOCENTES NO BRASIL JOHN STUART MILL E A DEFESA DA ESCOLA PRIVADA E LAICA O TRABALHO DOCENTE NO ESTADO NOVO (1937-1945) EM PELOTAS/RS OS JOVENS E ADULTOS NA POLTICA EDUCACIONAL CUBANA: PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DA HISTRIA DA EDUCAO EM CUBA (1959-1985) UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AS LEIS DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO, LEIS 4024/61 E 9394/96 NO QUE TANGE AO ENSINO SUPERIOR Debate sobre os ltimos 5 trabalhos da sala AUTOR(A) / AUTORES(AS) Francieli Daiane Borges

14:15 - 14:30

Andra Silva de Fraga

14:30 - 14:45

Genivaldo Gonalves Pinto

14:45 - 15:00

Marlene Ourique do Nascimento

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Carine Winck Lopes

16:00 - 16:15

Itamaragiba Chaves Xavier

16:15 - 16:30

Vanessa dos Santos Lemos

16:30 - 16:45

Rita de Cssia Grecco dos Santos Francisco Furtado Gomes Riet Vargas

16:45 - 17:00

Cristiane Hoffmann Moreira

17:00 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

15

DIA 06 DE NOVEMBRO - QUARTA-FEIRA (tarde)

SC 04
Sala 306
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Zita Possamai Monitora: Luza Larrossa da Fonseca TRABALHO O USO DOS ARQUIVOS UNIVERSITRIOS COMO FONTE DE PESQUISA PARA ESTUDOS EM HISTRIA DA EDUCAO A HISTRIA DA EDUCAO ENQUANTO CAMPO DE MLTIPLAS RELAES: APROXIMAES COM A MUSEOLOGIA E O ESTUDO DOS MUSEUS DO ENSINO MEMRIA: OS MUSEUS ESCOLARES EM PORTO ALEGRE ASPECTOS DA HISTRIA DA BIBLIOTECA PBLICA MUNICIPAL DE PIRATINI/RS (19771982): ACERVO, LEITURAS E LEITORES Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo AUTOR(A) / AUTORES(AS) Tatiane Vedoin Vieiro

14:15 - 14:30

Ana Carolina Gelmini de Faria

14:30 - 14:45

Zita Possamai Nara Beatriz Witt

14:45 - 15:00

Darlene Rosa da Silva

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

HISTRIA DA EDUCAO E MUSEUS MUSEU ESCOLAR: REORGANIZAO DO ACERVO DA ESCOLA MARISTA EM SO GABRIEL RS UM OLHAR SOBRE AS AES EDUCATIVAS DO PROGRAMA DE PRESERVAO DO PATRIMNIO CULTURAL DA REGIO DO ANGLO O(S) LIVRO(S) DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RIO GRANDE DO SUL O PRIMEIRO GABINETE DE LEITURA DA PROVNCIA DE SO PEDRO DO RIO GRANDE DO SUL: UM ESPAO PARA A CULTURA LETRADA DA CIDADE DO RIO GRANDE (18461878) Debate sobre os ltimos 5 trabalhos da sala

Natlia Thielke Maria Aparecida Possati dos Santos Carlos Alberto Xavier Garcia

16:00 - 16:15

16:15 - 16:30

Nris Leal

16:30 - 16:45

Gabriela Nogueira Eliane Peres Caroline Braga Michel

16:45 - 17:00

Vanessa Barrozo Teixeira

17:00- 17:30

SESSES DE COMUNICAES

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DIA 06 DE NOVEMBRO - QUARTA-FEIRA (tarde)

SC 05
Sala 308
HORRIO

Coordenador(a): Vnia Grim Thies Monitora: Joseane Monks TRABALHO A ESCRITA EPISTOLAR E O CLERO FRONTEIRIO: UMA LEITURA DAS CARTAS DE DOM JOAQUIM ACERCA DA FORMAO E ATUAO DO CLERO NA DIOCESE DE PELOTAS CONTRIBUIES PARA UMA ESCRITA BRASILEIRA: O ENSINO DA ESCRITA NAS PUBLICAES DE ORMINDA MARQUES CPIA DE ATIVIDADES DE CARTILHAS: O QUE REVELAM OS CADERNOS DE PLANEJAMENTO DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA (1983-2000) A INSTITUIO ESCOLAR DE ENSINO PRIMRIO EXTERNATO SO JOS NA DCADA DE 1950: OS DIRIOS DE CLASSE COMO FONTE DOCUMENTAL Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo ABECEDRIOS EM CIRCULAO: ENTRE DICIONRIOS, LIVROS E CARTILHAS ESCOLARES CADERNOS DE DITADO:VITRINE DO ENSINO DE ORTOGRAFIA NA ESCOLA PRIMRIA (COLGIO FARROUPILHA/RS 1948/1991) CARTAS DE FRONTEIRA: UM UNIVERSO PECULIAR TTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1950-2006) Debate sobre os ltimos 4 trabalhos da sala Tempo de tolerncia (para caso de atrasos na sala) Maria Stephanou Mariana Venafre AUTOR(A) / AUTORES(AS)

14:00 - 14:15

Carla Gastaud Cristiele Santos de Souza

14:15 - 14:30

Carolina Monteiro

14:30 - 14:45

Ccera Vieira Joseane Cruz Fernanda Noguez Vieira

14:45 - 15:00

Luiza Gonalves Fagundes

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

16:00 - 16:15

Maria Helena Cmara Bastos

16:15 - 16:30

Carla Gastaud Eliane Peres Vnia Grim Thies Joseane Monks

16:30 - 16:45

16:45 - 17:15 17:15 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

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DIA 06 DE NOVEMBRO - QUARTA-FEIRA (tarde)

SC 06
Sala 309
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Edelbert Krger Monitor: Cassiano Caldeira TRABALHO A EXPERINCIA DAS PRIMEIRAS MULHERES DOCENTES NO COLGIO MILITAR DE PORTO ALEGRE UM NOVO CENRIO PARA A EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA NO RIO GRANDE DO SUL SOMBRA DAS TRS FIGUEIRAS: O NOVO COLGIO FARROUPILHA (PORTO ALEGRE/ RS 1962) APROPRIAES DAS CLASSES EXPERIMENTAIS SECUNDRIAS NO ESTADO DE SO PAULO (1955-1964) Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo AS ESCOLAS ISOLADAS NO PERODO DE IMPLANTAO DO MODELO ESCOLAR SERIADO NO RIO GRANDE DO SUL (19091942) FACULDADE DE DIREITO DE PELOTAS/BRASIL - CONSIDERAES EM TORNO DE DOIS CONTEXTOS: SUA ORIGEM EM 1912 E CINCO DCADAS DEPOIS O HISTRICO DE INSTITUIES EDUCATIVAS E SEUS DILOGOS ENTRE OS MICROESPAOS E AS MACRO-ESTRUTURAS: CORRELAES DO DIREITO EDUCAO E A OBRIGATORIEDADE DO ESTADO COLLEGIO ELEMENTAR CASSIANO DO NASCIMENTO: CRIAO E PRIMEIROS ANOS DE FUNCIONAMENTO PELOTAS (1913-1923) A ESCOLA PRIMRIA NO PROJETO CIVILIZATRIO INDUSTRIAL NO BRASIL Debate sobre os ltimos 5 trabalhos da sala AUTOR(A) / AUTORES(AS) Patrcia Carra

14:15 - 14:30

Edelbert Krger Elomar Tambara

14:30 - 14:45

Lucas Grimaldi

14:45 - 15:00

Letcia Vieira Norberto Dallabrida

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Natlia Gil

16:00 - 16:15

Valesca Brasil Costa Beatriz Fischer

16:15 - 16:30

Ariane dos Reis Duarte Artur Diego da Silva Alexandrino

16:30 - 16:45

Nitri Ferreira Vieira Aline Dauniz Sicca Giana Lange do Amaral Flvio Ancio Andrade

16:45 - 17:00

17:00 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

18

DIA 07 DE NOVEMBRO - QUINTA-FEIRA (tarde)

SC 07
Sala 206
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Lisiane Sias Manke Monitora: Luza Larrossa da Fonseca TRABALHO LEITURA DE MULHERES AGRICULTORAS IDOSAS DA CIDADE DE VERANPOLIS - RS: ESTUDO A PARTIR DE NARRATIVAS ORAIS OS LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA E OS CONTRATOS DO PROGRAMA DO LIVRO DIDTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 1972 ACERVOS ESCOLARES E HISTRIA DAS INSTITUIES EDUCACIONAIS: O CASO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GENERAL OSRIO OS DIRIOS DE CLASSE (1930-1940) E A CARTILHA ...ESTOU LENDO!!! (1978-1989): ELEMENTOS DA PRTICA ESCOLAR MATOGROSSENSE Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo O DIRIO DA DIRETORA DO CURSO PRIMRIO DO COLGIO FARROUPILHA POA/RS (1968/1973) TRAOS DENTRO E FORA DA ESCOLA: UMA ANLISE SOB A PERSPECTIVA DAS ESCRITURAS ORDINRIAS A CIRCULAO DA CULTURA ESCRITA EM CONTEXTOS RURAIS: O CASO DE LEITORES ASSDUOS A IMPLANTAO DA REFORMA EDUCACIONAL NO RIO GRANDE DO SUL: UMA ANLISE DA REVISTA DO ENSINO NA ERA VARGAS Debate sobre os ltimos 4 trabalhos da sala Tempo de tolerncia (para caso de atrasos na sala) AUTOR(A) / AUTORES(AS) Janaina Carobin Marin Renata Braz Gonalves

14:15 - 14:30

Mnica Maciel Vahl Ccera Marcelina Vieira

14:30 - 14:45

Maria Augusta Martiarena de Oliveira

14:45 - 15:00

Luiza Gonalves Fagundes Alessandra Pereira Carneiro Rodrigues

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Alice Rigoni Jacques

16:00 - 16:15

Roberta Barbosa dos Santos

16:15 - 16:30

Lisiane Sias Manke

16:30 - 16:45

Marlos Mello

16:45 - 17:15 17:15 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

19

DIA 07 DE NOVEMBRO - QUINTA-FEIRA (tarde)

SC 08
Sala 251
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Giana Lange do Amaral Monitora: Aline Dauniz Sicca TRABALHO UM ESTUDO COMPARADO DO ENSINO SECUNDRIO DAS CIDADES DE PELOTAS E RIO GRANDE /RS (DCADAS DE 1870 A 1910) HISTRIA DA EDUCAO PROFISSIONAL PBLICA: DAS ESCOLAS DE APRENDIZES ARTFICES CRIAO DOS INSTITUTOS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA MATRCULA E TRAJETRIA DE ALUNOS NA ESCOLA PRIMRIA: O CASO DA 38 AULA MISTA DE PORTO ALEGRE (1910-1918) ORGANIZACIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y TICA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL. UNA MIRADA A LA MICROPOLTICA DEL INSTITUTO NORMAL RURAL (1960) Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo OS CONCEITOS DE PIERRE BOURDIEU COMO INSTRUMENTOS DE ANLISE DE INSTITUIO EDUCATIVA PRIMEIROS ANOS DE FUNCIONAMENTO DO COLLEGIO ELEMENTAR FELIX DA CUNHA EM PELOTAS/RS (1913 1930) A EDUCAO INFANTIL EM TUBARO/SC: ESTUDO DA ORGANIZAO E PRTICA PEDAGGICA EM UMA INSTITUIO INFANTIL (1960-1970) UNIVERSIDADE NO BRASIL: UNIVERSIDADE COMUNITRIA E REGIONAL NA SERRA GACHA CONJUNTURA PARA A HISTRIA DA EDUCAO DE LOS ABAJO NA REPBLICA VELHA (1889-1930): PENSANDO UMA HISTRIA DA EDUCAO NA CIDADE DE RIO GRANDE/RS Debate sobre os ltimos 5 trabalhos da sala AUTOR(A) / AUTORES(AS) Hardalla Santos do Valle Giana Lange do Amaral

14:15 - 14:30

Michele de Almeida Schmidt Miguel Alfredo Orth

14:30 - 14:45

Joseane Leonardi Craveiro El Hawat

14:45 - 15:00

Gabriela Esteva

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Clarice Rego Magalhes Aline Dauniz Sicca Nitri Ferreira Vieira Giana Lange do Amaral

16:00 - 16:15

16:15 - 16:30

Marlise de Medeiros Nunes de Pieri

16:30 - 16:45

Eliana Gasparini Xerri

16:45 - 17:00

Rita de Cssia Grecco dos Santos Francisco Vargas

17:00 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

20

DIA 07 DE NOVEMBRO - QUINTA-FEIRA (tarde)

SC 09
Sala 253
HORRIO

Coordenador(a): Eliane Peres Monitora: Joseane Monks TRABALHO A NACIONALIZAO DO ENSINO E AS CAMPANHAS DE ALFABETIZAO NAS PGINAS DO CORREIO DE SO LEOPOLDO (1937-1951) AS CONTRIBUIES DA IMPRENSA NO PEDAGGICA NA PESQUISA: O ASILO DE RFS SO BENEDITO APONTAMENTOS HISTRICOS SOBRE A INSTRUO PBLICA NA CIDADE DO RIO GRANDE , A FUNDAO DO GINSIO LEMOS JNIOR E O CONCEITO DE INSTITUIO OBJETOS VENDA: A COMERCIALIZAO DE MATERIAIS ESCOLARES VEICULADA EM JORNAIS DE SANTA CATARINA (1915-1950) Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo OSTENSOR BRASILEIRO. JORNAL LITERRIO E PICTORIAL (1845-1846): UM PROJETO EDUCATIVO DO CIDADO BRASILEIRO RECLAME, PROPAGANDA E MARKETING EDUCACIONAL: VISIBILIDADE PARA AS INSTITUIES DE ENSINO PRIVADAS DE PELOTAS-RS NOS SCULOS XIX, XX, XXI RELAES ENTRE AS AUTORAS DE CARTILHAS, AS EDITORAS E O ESTADO NO RIO GRANDE DO SUL ENTRE AS DCADAS DE 1940 A 1970 VALORES CVICOS NOS CADERNOS ESCOLARES DO CURSO PRIMRIO (COLGIO FARROUPILHA/RS, DCADA 1950) Debate sobre os ltimos 4 trabalhos da sala Tempo de tolerncia (para caso de atrasos na sala) Tatiane de Freitas Ermel Marcelo da Silva Rocha AUTOR(A) / AUTORES(AS)

14:00 - 14:15

Ariane dos Reis Duarte

14:15 - 14:30

Jeane Caldeira Jesuna Schwanz

14:30 - 14:45

Fernanda Lisiane de Oliveira Sauer Carmen Beatriz Pereira Leal

14:45 - 15:00

Slia Ana Zonin Hiassana Scaravelli

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

16:00 - 16:15

Helena de Arajo Neves

16:15 - 16:30

Eliane Peres Chris de Azevedo Ramil Mnica Maciel Vahl

16:30 - 16:45

Milene Moraes de Figueiredo

16:45 - 17:15 17:15 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

21

DIA 07 DE NOVEMBRO - QUINTA-FEIRA (tarde)

SC 10
Sala 307
HORRIO

Coordenador(a): Diogo Rios Monitora: Talita Mastrantonio TRABALHO A IMPORTNCIA PEDAGGICA DO DIRETOR DE EDUCAO FSICA NA PRIMEIRA REPBLICA NA PRAA DE DESPORTOS: PRIMEIRAS APROXIMAES, O CASO DE BAG/RS A PEDAGOGIA DA EDUCAO ANTROPOCNTRICA: OS ANIMAIS E AS PLANTAS NOS LIVROS DE ENSINO DE CINCIAS (1960-1970) DELSUAMY VIVEKANANDA MEDEIROS (19382004): REFLEXES SOBRE UM PERFIL PEDAGGICO-MUSICAL NO SUL DO RIO GRANDE DO SUL EDUCACIN DEL CUERPO Y CONFIGURACIONES CURRICULARES EN LA PRIMERA MODALIDAD DE FORMACIN PARA EL DICTADO DE LA GIMNASTICA EN LA ESCUELA EN URUGUAY Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo O CUIDADO NA ENFERMAGEM: COMO ENSIN-LO E APREND-LO? UMA ANLISE A LUZ DA HISTRIA ORAL EM UNIVERSIDADES GACHAS HISTRIA DO ENSINO DE HISTRIA NO RS: ANLISE REFLEXIVA A PARTIR DAS LIES DO RIO GRANDE O CURSO DE REFRIGERAO INDUSTRIAL E DOMICILIAR DO COLGIO TCNICO INDUSTRIAL DE RIO GRANDE: PIONEIRO NO BRASIL A DISCIPLINA DE EDUCAO FSICA NOS ORDENAMENTOS LEGAIS DA EDUCAO BRASILEIRA: 1961-1996 Debate sobre os ltimos 4 trabalhos da sala Tempo de tolerncia (para caso de atrasos na sala) AUTOR(A) / AUTORES(AS)

14:00 - 14:15

Alessandro Bicca Berenice Corsetti

14:15 - 14:30

Catia Elaine Alves Contante Cynara de Oliveira Geraldo Carlos Renato Carola

14:30 - 14:45

Daniel Ribeiro Medeiros

14:45 - 15:00

Paola Dogliotti

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Ruy de Almeida Barcellos Lcio Kreutz

16:00 - 16:15

Carlos Alberto Xavier Garcia

16:15 - 16:30

Josiane Alves da Silveira Jarbas Luiz Lima de Souza

16:30 - 16:45 16:45 - 17:15 17:15 - 17:30

Rony Centeno Junior

SESSES DE COMUNICAES

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DIA 07 DE NOVEMBRO - QUINTA-FEIRA (tarde)

SC 11
Sala 308
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Patrcia Weiduschadt Monitora: Janana Barela Meireles TRABALHO ESCOLAS TNICAS POLONESAS NO RIO GRANDE DO SUL 1875 1939 A TENDNCIA GREGRIA DOS IMIGRANTES ALEMES E TEUTO-BRASILEIROS EM PELOTAS - SCULO XIX JORNAL STELLA DITALIA E A DEFESA DAS ESCOLAS ITALIANAS DE PORTO ALEGRE (1902-1904) OS PRIMEIROS TEMPOS DE ESCOLA EM LOMBA GRANDE: ESCOLA DA COMUNIDADE EVANGLICA LUTERANA (1834-1881) Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo PRTICA DOCENTE EM UMA ESCOLA PAROQUIAL DE ARROIO DO PADRE RS (1950-1960) A DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA: UM ESTUDO COM NFASE NO PROCESSO COLONIZATRIO POLONS EM DOM FELICIANO/RS A ESCOLA RURAL E O PROJETO CIVILIZATRIO INDUSTRIAL NO BRASIL (19301945) MEMRIAS DA PROFESSORA VANDA LIDE SCHUMACHER SOLDATELLI SOBRE A RELAO ESCOLA - COMUNIDADE, NA ANTIGA REGIO DE IMIGRAO ITALIANA/RS, 1941-1973 Debate sobre os ltimos 4 trabalhos da sala Tempo de tolerncia (para caso de atrasos na sala) Cassia Beiersdorf Patrcia Weiduschadt AUTOR(A) / AUTORES(AS) Adriano Malikoski

14:15 - 14:30

Maria Angela Peter da Fonseca Elomar Tambara

14:30 - 14:45

Gelson Rech

14:45 - 15:00

Jos Edimar de Souza Luciane Sgarbi S. Grazziotin

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

16:00 - 16:15

Rozele Borges Nunes

16:15 - 16:30

Flvio Ancio Andrade

16:30 - 16:45

Jordana Wruck Timm Lcio Kreutz

16:45 - 17:15 17:15 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

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DIA 07 DE NOVEMBRO - QUINTA-FEIRA (tarde)

SC 12
Sala 309
HORRIO 14:00 - 14:15

Coordenador(a): Giani Rabelo Monitor: Cassiano Caldeira TRABALHO O CIRCUITO DA PRODUO DE LIVROS DIDTICOS:O CASO DA COLEO TAPETE VERDE (DCADA DE 1970) AS ASSOCIAES AUXILIARES DA ESCOLA EM ESCOLAS PBLICAS DO SUL DE SANTA CATARINA (1938-1988) A IMPLANTAO DO BANCO DE DADOS DIGITAL DO CENTRO DE DOCUMENTAO (CEDOC-CEIHE): OTIMIZANDO O ACESSO HISTRIA DA EDUCAO OS PRIMEIROS ANOS DE IMPLANTAO DO GINSIO DE ITABAIANA/SERGIPE (1949-1953) Debate sobre os 4 primeiros trabalhos da sala Intervalo A EXPERINCIA DAS PRIMEIRAS MULHERES DOCENTES NO COLGIO MILITAR DE PORTO ALEGRE O CENTRO ESPRITA COMO ESPAO EDUCACIONAL: O ESTUDO SISTEMATIZADO DA DOUTRINA ESPRITA UMA ANLISE DOS EXERCCIOS DE SEPARAO DE SLABAS NOS DIRIOS DE CLASSE DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS (1972 A 2010) PROCESSOS IDENTITRIOS E REPRESENTAES CONSTRUINDO UMA INSTITUIO ESCOLAR: O COLGIO SAGRADO CORAO DE JESUS, BENTO GONALVES/RS (1956 1972) Debate sobre os ltimos 4 trabalhos da sala Tempo de tolerncia (para caso de atrasos na sala) AUTOR(A) / AUTORES(AS) Chris de Azevedo Ramil Mariane Rocha Niehues Vanessa Massiroli Giani Rabelo Vanessa Barrozo Teixeira Magali Martins Aquino

14:15 - 14:30

14:30 - 14:45

14:45 - 15:00

Silvnia Santana Costa

15:00 - 15:30 15:30 - 15:45

15:45 - 16:00

Patrcia Carra

16:00 - 16:15

Marcelo Freitas Gil

16:15 - 16:30

Gisele Ramos Lima

16:30 - 16:45

Julia Tomedi Poletto Lcio Kreutz

16:45 - 17:15 17:15 - 17:30

SESSES DE COMUNICAES

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RESUMOS DOS TRABALHOS NO 19 ENCONTRO DA ASPHE - 2013

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A CIRCULAO DA CULTURA ESCRITA EM CONTEXTOS RURAIS: O CASO DE LEITORES ASSDUOS
Lisiane Sias Manke ICH/UFPel lisianemanke@yahoo.com.br
Resumo O artigo discute questes relativas prtica de leitura de seis leitores assduos, de modo a demonstrar a presena da cultura escrita no meio rural, especialmente, entre as dcadas de 1920 e 1940. A abordagem que se estabelece advm do resultado de uma pesquisa concluda, que se baseou nos pressupostos tericos vinculados histria da leitura, a partir do que prope o historiador Roger Chartier, e aos conceitos da sociologia da leitura e da cultura, discutidos por Bernard Lahire. A investigao da trajetria social destes leitores permitiu, entre outros aspectos, perceber a relao que estabeleciam com o meio rural e a leitura, dando visibilidade cultura escrita neste contexto. Palavras-chave: Histria da Leitura, Cultura escrita, Leitores Rurais.

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A DISCIPLINA DE EDUCAO FSICA NOS ORDENAMENTOS LEGAIS DA EDUCAO BRASILEIRA: 1961-1996
Rony Centeno Soares Jnior PPGE-UFPEL/CEIHE ronysoaresjr@gmail.com
Resumo O Objetivo deste artigo identificar como a disciplina de Educao Fsica foi proposta nos diversos momentos histricos em que foram implementadas as Leis de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira (LDB) e quais os propsitos subjacentes ao aparato jurdico luz das concepes de Educao Fsica propostas por Paulo Ghiraldelli Jnior. O texto abordar as trs LDBs implementadas em 1961, 1971 e 1996 e legislao complementar. Utilizando a metodologia da anlise documental conclumos que a Educao Fsica consolidou-se como disciplina escolar a partir de sua obrigatoriedade na primeira LDB. Durante o perodo de vigncia da segunda LDB percebemos a esportizao da Educao Fsica, com o objetivo de tornar-se uma potncia olmpica inclusive com a prescrio de iniciao desportiva a partir da 5 srie. Com a LDB de 1996 percebemos um avano na legislao com a determinao de que a Educao Fsica esteja integrada ao projeto pedaggico da escola, indicando uma atuao que incorpore as dimenses afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos para alm de uma viso biologicista. Palavras-chave: Histria da Educao, Histria da Educao Fsica, Legislao Educacional.

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RESUMOS DOS TRABALHOS 25

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A DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA: UM ESTUDO COM NFASE NO PROCESSO COLONIZATRIO POLONS EM DOM FELICIANO/RS
Rozele Borges Nunes Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e professora do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Rio Grande/RS. rozele.nunes@ifrs.riogrande.edu.br
Resumo Este artigo relata os resultados de uma investigao sobre as relaes entre escola e cultura no municpio de Dom Feliciano-RS, desenvolvida luz do pensamento de Paulo Freire, cuja problemtica tratou de verificar como a escola pblica do municpio, com nfase na disciplina de Geografia, trabalha com a diversidade cultural dos alunos. Para isso teve na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Dom Feliciano seu contexto investigativo, por constituir um espao que abriga sujeitos oriundos de todas as localidades do municpio. Primeiro, buscou-se caracterizar a colonizao polonesa e posteriormente a diversidade cultural dos alunos, atravs de sua representatividade, manifestada em elementos como religio, linguagem, etnia e hbitos culturais, abordando, tambm, a sua origem, se rural ou urbana. A seguir, procedeu-se, por meio de um estudo de caso, a anlise de como a escola acolhe esse grupo tnico e se h interao com os hbitos de culturas diferentes, verificando se existem preconceitos e discriminaes. Palavras-chave: Escola, Cultura, Colonizao.

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A EDUCAO INFANTIL EM TUBARO/SC: ESTUDO DA ORGANIZAO E PRTICA PEDAGGICA EM UMA INSTITUIO INFANTIL (1960-1970)
Marlise de Medeiros Nunes de Pieri UNISUL/FUMDES - Mestranda do programa de ps-graduao em Educao da Universidade do Sul de Santa Catarina. Formada em Pedagogia - UNISUL (2006), com especializao em Psicopedagogia Institucional UNISUL (2008), Gesto Escolar UFSC (2010). Professora da Rede Municipal de Ensino de Tubaro/SC marlise1110@gmail.com
Resumo Este texto faz parte de uma pesquisa de mestrado em andamento sobre a gnese da Educao Infantil em Tubaro/SC e tem como objetivo conhecer a prtica pedaggica realizada no Jardim de Infncia Cristo Rei de Capivari, entre os anos de 1960 e 1970. Para tanto, buscamos identificar local e razes da implantao da instituio naquele momento; responsveis pela manuteno financeira e pedaggica do jardim; caractersticas fsicas e atividades realizadas com as crianas. Os dados foram levantados nas crnicas escritas pelas irms que coordenavam o Jardim naquele perodo. O Jardim foi criado para atender crianas de 4 a 6 ou 7 anos, filhos de funcionrios da Companhia Siderrgica Nacional, instalada em Capivari no final da dcada de 1950. Pode-se perceber que as irms tinham como base de sua prtica a pedagogia de Froebel. Palavras-chaves: criana, jardim de Infncia, prtica pedaggica.

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RESUMOS DOS TRABALHOS 26

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A ESCOLA RICO VERSSIMO EM VISTA GACHA - RS: MEMRIAS REVISITADAS
Fabiana Regina da Silva Universidade Federal de Santa Maria - UFSM / Mestranda em Educao - UFSM fabianareginadasilva@yahoo.com Cinara Dalla Costa Velsquez Universidade Federal de Santa Maria - UFSM / Doutoranda em Educao - UFSM cinaravelasquez@gmail.com Josiane Caroline Machado Carr Universidade Federal de Santa Maria - UFSM / Mestranda em Educao UFSM josianecarre@yahoo.com.br
Resumo O presente texto tem o objetivo de tecer algumas reflexes a partir de uma experincia de rememorao da nossa prpria vida escolar, objetivando evidenciar, como esta prtica pode nos fazer repensar sentidos e significados que atribumos escola e a educao ao longo de nossas vidas, alm de, por fim, ressignific-las, enquanto estudantes e profissionais da educao. Esta experincia se constitui a partir da proposta desenvolvida pela Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio rico Verssimo de Vista Gacha RS. O Educandrio, no ms de Abril do ano de 2013, completou 57 anos de atividades, e, para isso, desenvolveram-se vrios momentos com os alunos e a comunidade escolar, que pretenderam instigar lembranas, emergir memrias e tecer uma histria da escola; na inteno de propiciar-lhes a compreenso de tempos, espaos, continuidades e descontinuidades histricas, alm de, perceberem-se como protagonistas e construtores da mesma. Neste processo, uma das atividades propostas, na qual me incluo como ex-aluna e me proponho aqui a repens-la; a proposta de que, alunos do ensino mdio, buscariam contato com ex-alunos e ex-professores, lanando a eles, o desafio de que atravs da narrativa escrita, contassem como fora sua vida escolar nesta instituio, os sentidos e significados que produzira neles. Para isso, minhas reflexes pautam-se na perspectiva da anlise qualitativa e nas referncias terico-metodolgicas da Histria Cultural: Burke (2008), da memria Halbwachs (2006) e das fontes (auto) biogrficas: Delory-Momberger (2008) Delgado(2010). Proponho-me a pensar esta prtica realizada na escola com a contribuio dos aportes tericos da pesquisa biogrfica que trata de questes ligadas as narrativas, da escrita de si, da memria, do tempo e de como o sujeito representa sua existncia. Nossas pesquisas tem se alinhado ao grande tema: Histria da Educao, e vinculam-se ao Grupo de Pesquisas sobre Educao e Memria - Clio, e, ao Programa de Ps-graduao em Educao Mestrado e Doutorado, na Universidade Federal de Santa Maria UFSM. As consideraes acerca desta experincia partem da potencialidade educacional que percebemos na notabilidade e considerao das experincias de aprendizagem individuais e singulares como possibilidades de novas interfaces de um processo que pode ser aprimorado e renovado a partir de uma Histria da Educao que em uma perspectiva da Histria Cultural, possa levar em conta particularidades, locais e perodos especficos. Palavras-chave: Histria da Educao, Memria, Narrativas.

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RESUMOS DOS TRABALHOS 27

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A ESCOLA PRIMRIA NO PROJETO CIVILIZATRIO INDUSTRIAL NO BRASIL (1930-1945)
Flvio Ancio Andrade UFRRJ/Campus Nova Iguau flavioandrade.uffrj@gmail.com
Resumo O presente estudo discute as concepes e valores expostos por alguns dos principais atores polticos no interior do Estado, relativos ao campo da formao escolar, a fim de melhor compreender o sentido ento assumido pelo movimento de expanso do acesso escolarizao por parte da populao brasileira no contexto do projeto de industrializao assumido pelo Estado no primeiro perodo em que Getlio Vargas ocupou o cargo mximo do poder executivo brasileiro (1930-1945). Recorreu-se privilegiadamente neste esforo analtico leitura da Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos (RBEP), editada a partir de 1944 pelo Instituto Nacional de Estudos Pedaggicos e do Boletim do Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio (BMTIC), editado a partir de 1934. Considera-se que no perodo histrico delimitado o campo educacional assumir uma relevncia indita, na medida em que o projeto de industrializao posto em prtica pelo Estado varguista implicava na formao dos sujeitos possuidores de certas caractersticas ainda inexistentes na escala necessria entre a massa de indivduos potencialmente aptos a constiturem aquela mesma fora de trabalho. Palavras-chave: Estado, escola primria, civilizao industrial.

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A ESCOLA RURAL E O PROJETO CIVILIZATRIO INDUSTRIAL NO BRASIL (1930-1945)
Flvio Ancio Andrade UFRRJ/Campus Nova Iguau flavioandrade.uffrj@gmai.com
Resumo O presente trabalho tem como objetivo discutir a poltica de educao da populao rural que teve sua formulao iniciada no longo perodo em que Getlio Vargas esteve frente do poder executivo federal (1930-1945) a partir das propostas de um dos principais intelectuais do Estado brasileiro no perodo, M. A. Teixeira de Freitas. Com base na leitura de seus textos de interveno publicados no Boletim do Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio ao longo do perodo aqui delimitado, se prope uma anlise do sentido assumido pelas ideias deste intelectual que se constituiu tanto em propositor de concepes e prticas para a escola rural quanto como responsvel direto pela organizao de aes e programas voltados s reas rurais no Brasil a partir dos anos 30. Palavras-chave: Estado, escola rural, Teixeira de Freitas.

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RESUMOS DOS TRABALHOS

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A ESCRITA EPISTOLAR E O CLERO FRONTEIRIO: UMA LEITURA DAS CARTAS DE DOM JOAQUIM ACERCA DA FORMAO E ATUAO DO CLERO NA DIOCESE DE PELOTAS
Cristile Santos de Souza PPG/Memria Social e Patrimnio Cultural UFPel cristiele.hst@gmail.com Prof. Dr. Carla Rodrigues Gastaud Universidade Federal de Pelotas crgastaud@gmail.com
Resumo A partir da leitura de parte do conjunto de cartas escritas, copiadas e organizadas por Dom Joaquim Ferreira de Mello, Bispo de Pelotas entre os anos de 1921 e 1940, este estudo busca compreender como a temtica da educao, com nfase na formao do clero, aparece no texto epistolar e contribui para as reflexes referentes atuao e formao do clero na regio de fronteira compreendida pela Diocese de Pelotas, hoje, Arquidiocese Metropolitana e suas sufragneas, Dioceses de Bag e Rio Grande. Palavras-chave: Escrita Epistolar, Formao do Clero, Educao Seminarstica.

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A EXPERINCIA DAS PRIMEIRAS MULHERES DOCENTES NO COLGIO MILITAR DE PORTO ALEGRE
Patrcia Rodrigues Augusto Carra Programa de Ps-Graduao em Educao da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS) prac@terra.com.br
Resumo Atravs de narrativas e de documentos produzidos durante as dcadas de 70 e de 80 do sculo XX, podemos perceber que o ingresso das primeiras professoras (concursos de 1979 e de 1982) e, mais tarde, das primeiras alunas no Colgio Militar de Porto Alegre foram momentos de tenso e debates na escola. O presente trabalho aborda o ingresso das primeiras mulheres no corpo docente do referido educandrio: colgio que at o ano de 1989 s admitia meninos nos seus quadros discentes e que, at o ano de 1979, no admitia a possibilidade de professoras lecionando na escola. A pesquisa base para esta produo acadmica caracteriza-se como uma investigao de cunho qualitativo com orientao nos campos da Nova Histria e da Histria Cultural e tem como fio condutor a narrativa de ex. discentes, professores, professoras, trabalhadoras e trabalhadores que faziam parte da instituio no perodo privilegiado por este estudo. Uma caracterstica comum s narrativas das primeiras professoras do CMPA o processo de contar, recortado e reelaborado em momentos posteriores. Muitas coisas estavam no ba do ordenamento para esquecer e vrias outras sentidas, mas, por muito tempo, no entendidas. Palavras-chave: escola masculina, narrativas, professoras.

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RESUMOS DOS TRABALHOS 29

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A HISTRIA DA EDUCAO ENQUANTO CAMPO DE MLTIPLAS RELAES: APROXIMAES COM A MUSEOLOGIA E O ESTUDO DOS MUSEUS
Ana Carolina Gelmini de Faria Docente do Curso de Museologia do Departamento de Cincias da Informao/ Faculdade de Biblioteconomia e Comunicao / Universidade Federal do Rio Grande do Sul (DCI/ Fabico/ UFRGS); Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu/ UFRGS). carolina.gelmini@ufrgs.br
Resumo Este trabalho um exerccio de reflexo acerca das mltiplas relaes entre a Histria da Educao, a Histria Cultural e a Museologia, tendo por enfoque a Histria dos Museus. Assim, o trabalho defende que os museus possuem desde suas idealizaes um carter educativo a cumprir e ressalta trs estudos brasileiros que promoveram o encontro entre Histria da Educao e Histria Cultural a partir da investigao dos museus e suas atividades, a fim de valorizar a importncia de pesquisas comprometidas com a articulao de diferentes campos e vertentes do conhecimento. Palavras-chave: Histria da Educao, Histria Cultural, Histria dos Museus.

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A IMPLANTAO DA REFORMA EDUCACIONAL NO RIO GRANDE DO SUL: UMA ANLISE DA REVISTA DO ENSINO NA ERA VARGAS
Marlos Mello Acadmico de Licenciatura em Psicologia/UFRGS marlos.mello@ufrgs.br
Resumo O presente artigo teve como objetivo de investigao compreender as representaes das discusses, elaboraes e debates sobre a Reforma Educacional no Rio Grande do Sul no final da dcada de 1930 e incio da dcada de 1940 na Revista do Ensino (RE) focalizando a influncia de Loureno Filho. Iniciamos com a caracterizao do peso histrico do peridico pedaggico no advento do chamado Estado Novo, com destaque para a sua participao na Campanha de Nacionalizao do Ensino no Brasil. Mais adiante, examinamos o papel preponderante da RE e de Loureno Filho na Reforma Educacional implantada no Rio Grande do Sul. E, na ltima parte, procuramos analisar a influncia da obra Lourenciana no peridico pedaggico. Palavras-chave: Revista do Ensino, Reforma Educacional, Loureno Filho.

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RESUMOS DOS TRABALHOS

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A IMPLANTAO DO BANCO DE DADOS DIGITAL DO CENTRO DE DOCUMENTAO (CEDOC-CEIHE): OTIMIZANDO O ACESSO HISTRIA DA EDUCAO
Magali Martins Aquino Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Memria Social e Patrimnio Cultural (PPGMP-ICH-UFPel) magali.aquino@gmail.com Vanessa Barrozo Teixeira Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGE-FAE-UFPel) vteixeria2010@gmail.com
Resumo Este trabalho aborda como se deu a escolha e a implantao do programa PHL e criao do banco de dados digital do Centro de Documentao (CEDOC), pertencente ao Centro de Estudos e Investigaes em Histria da Educao (CEIHE), da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Inserido nas aes de salvaguarda, a existncia de um banco de dados digital parte importante no processo de preservao de acervos, concluindo a etapa do ciclo documental. No que tange infra estrutura do CEDOC, eleger um software livre e grtis foi a deciso adequada para abarcar a realidade desse espao de memria. Nesse sentido, este espao especializado em Histria da Educao vem desenvolvendo suas atividades de organizao, vinculadas aos preceitos da Cincia da Informao, com o objetivo de preservar e tornar acessvel a cultura material escolar da cidade de Pelotas e regio sul do RS. Palavras-chave: Histria da Educao, Centro de Documentao, Software PHL.

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A IMPORTNCIA PEDAGGICA DO DIRETOR DE EDUCAO FSICA NA PRIMEIRA REPBLICA NA PRAA DE DESPORTOS: PRIMEIRAS APROXIMAES, O CASO DE BAG/RS
Alessandro Carvalho Bica UNIPAMPA / PPGE UNISINOS alessandro.bica@unipampa.edu.br Berenice Corsetti PPGE UNISINOS bcorsetti@unisinos.br
Resumo Este artigo resultado da investigao de doutorado: A Sistematizao da Educao Pblica Municipal no Governo de Carlos Cavalcanti Mangabeira (1925-1929) no municpio de Bag/RS, que vem sendo realizada junto ao Programa de Ps-Graduao em Educao da UNISINOS. Nosso propsito estabelecer dilogos historiogrficos entre os discursos pedaggicos da Instruo Fsica e da figura do Maestro de Plaza de Desportes da cidade de Bag no contexto da Primeira Repblica gacha. Neste sentido, os documentos (Jornais, Relatrios Intendenciais e
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o Regulamento da Praa dos Desportos) utilizados na composio deste trabalho foram abordados pela perspectiva da analise documental e sobre o prisma da metodologia histricocrtica. Nesta perspectiva, buscou-se compreender as concepes educacionais encontradas nas prticas de Educao Fsica e nos discursos de civismo, progresso e ordem imprimidos pela municipalidade bajeense na Primeira Repblica. Palavras-Chave: Instruo Fsica, histria da educao, Praa de Esportes.

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A INSTITUIO ESCOLAR DE ENSINO PRIMRIO EXTERNATO SO JOS NA DCADA DE 1950: OS DIRIOS DE CLASSE COMO FONTE DOCUMENTAL
Luiza Gonalves Fagundes Doutoranda PPGE FaE/UFPel lu_andrade@ufmt.br
Resumo Esta pesquisa tem por objetivo analisar alguns aspectos da histria da instituio escolar de ensino primrio Externato So Jos, na dcada de 1950, utilizando como fonte os dirios de classe, do ano de 1954. A escola analisada se localiza na cidade de Poxoro-MT. Devido complexidade do tema optou-se pela organizao temporal que evitasse a disperso, pois dessa maneira facilitaria a localizao, recuperao, organizao, seleo e anlise da fonte observada, ou seja, dos dirios de classe. A estratgia metodolgica que pareceu adequada foi a determinao do perodo relacionado a dcada de 1950 para o incio e fim do olhar investigativo, bem como, a utilizao dos dirios de classe das sries iniciais da alfabetizao. Contou-se, para efetuar este estudo, com um acervo documental importante, reunido pelo Grupo de Pesquisa ALFALE/CNPq/UFMT, que possu diversos dirios de classe cujos primeiros exemplares datam da dcada de 1930. Muitas pesquisas relacionadas Histria da Educao se encontram hoje preocupadas em organizar e salvaguardar os documentos escolares contidos em espaos administrativos da escola. Essa valorizao aconteceu devido reestruturao no olhar do pesquisador que observa esses materiais (documentos escolares) como fonte que poder ser revisto, descoberto e constatado a partir dele, isto , esse instrumento de registro representa as culturas escolares estabelecidas, portanto, responde as formas de contedo, frequncia e organizao nas instituies escolares. Esse documento era normatizado e seus contedos tinham que ser preenchidos pelo docente responsvel. O professor, por sua vez, possua o dever de representar uma forma textual de sua prtica docente e, por meio desse escrito deixar claro, nos complexos espaos propostos, a realidade vivida no contexto escolar. Desse modo, esta pesquisa buscou contribuir com uma reflexo a respeito de alguns aspectos da histria da instituio escolar de ensino primrio Externato So Jos, trazendo uma leitura e construo das narrativas das culturas escolares entrelaadas com as contribuies dos estudos voltados a histria das instituies escolares e da alfabetizao em Mato Grosso. Assim, os dirios de classe deixaram pistas sobre as prticas docentes e a evoluo na forma de registrar seus contedos. Palavras-chave: Cultura Escolar, Instituio Escolar, Dirio de Classe.

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A LNGUA E A CULTURA POMERANA NA ESCOLA GERMANO HBNER ATRAVS DO PROJETO POMERANDO
Danilo Kuhn da Silva Aluno Especial do PPGMP/UFPel. Licenciado em Msica (UFPel/2004), Mestre em Msica (UFPR/2010), e professor de Educao Artstica na Escola Municipal de Ensino Fundamental Germano Hbner (2007). danilokuhn@yahoo.com.br
Resumo Este artigo intenta descrever minha pesquisa sobre a lngua e a cultura pomerana atravs do Projeto Pomerando na escola Germano Hbner, em Santa Tereza, 3 Distrito de So Loureno do Sul/RS, a qual prope uma padronizao simplificada da escrita e realiza registro de vocabulrio e anlises gramaticais, haja vista que se trata de uma lngua grafa, em processo de esquecimento na comunidade. Palavras-chave: educao, cultura, pomeranos.

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A LITERATURA COMO PRIVILEGIADA LEITORA DOS SIGNOS DA HISTRIA
Francieli Daiane Borges Mestrado em Educao-FaE/UFPel francielidborges@gmail.com
Resumo O trabalho aqui apresentado procurar problematizar, de maneira terica e ainda inicial, a no literalidade do discurso e a condio alegrica da palavra com vistas s convergncias e divergncias entre a Histria e a Literatura. O entendimento da Literatura no s enquanto fenmeno esttico, mas tambm como manifestao cultural permeada pelo registro humano e a compreenso da prpria historicidade possibilita que esses dois campos supracitados possam dialogar enquanto reas de pesquisa. Palavras-chave: Histria, Literatura, Histria da Leitura.

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A MATERIALIDADE E OS PROTOCOLOS DE LEITURA: PRIMEIROS OLHARES SOBRE O JORNAL FAZENDO HISTRIA
Patricia Machado Vieira Programa de Ps-Graduao em Educao/UFRGS pativieira.ajs@gmail.com
Resumo O presente artigo tem por objetivo lanar uma mirada sobre o conjunto de quinze edies do impresso estudantil Fazendo Histria. Atravs de uma anlise documental, d especial ateno a materialidade na qual os textos so dados a ler e aos protocolos de leitura propostos pelo
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jornalzinho. Considerando estes aspectos, podemos observar que a materialidade apresenta uma permanncia durante o perodo de edio do impresso, tanto no tamanho, na forma de apresentao, na organizao. Podendo inferir, que tal forma, fizesse parte de um gnero discursivo deste perodo entre os anos 80 e 90 do sculo XX. Palavras-chave: Impresso Estudantil, Histria Cultural, Praticas de Leitura e Escrita.

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A NACIONALIZAO DO ENSINO E AS CAMPANHAS DE ALFABETIZAO NAS PGINAS DO CORREIO DE SO LEOPOLDO (1937-1951)
Ariane dos Reis Duarte Programa de Ps Graduao em Educao - Universidade do Vale do Rio dos Sinos ariane.reisd@gmail.com
Resumo Tendo como fonte o peridico Correio de So Leopoldo, este estudo busca saber como os temas nacionalizao do ensino e campanhas de alfabetizao so abordados no respectivo impresso no perodo de 1936 a 1951. Tal recorte temporal se justifica pela disponibilidade das edies do jornal. Quanto aos procedimentos metodolgicos, cada matria encontrada foi fotografada e os detalhes devidamente anotados para consultas posteriores. Produes de autores que utilizam o jornal como fonte histrica tambm foram fundamentais, auxiliando nas ponderaes sobre o processo de investigao. O estudo apresenta algumas reflexes sobre fazer pesquisa tendo o jornal como fonte. Quanto ao tema em especfico, pode-se verificar que o peridico pesquisado traz em seu contedo diversas publicaes em torno do tema educao com nfase nos temas nacionalizao do ensino e campanhas de alfabetizao. Constatou-se tambm que as tendncias polticas do jornal apareciam diretamente no contedo destas publicaes.

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A ORGANIZAO E O TRATAMENTO TCNICO DA HEMEROTECA DO CENTRO DE DOCUMENTAO (CEDOC-CEIHE): UM ESPAO PARA SALVAGUARDAR A HISTRIA DA EDUCAO DA CIDADE DE PELOTAS/RS
Vanessa Barrozo Teixeira Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGE-FAE-UFPel) vteixeira2010@gmail.com Aline Sicca Licenciatura em Pedagogia FAE-UFPel aline.sicca@hotmail.com Nitri Vieira Licenciatura em Pedagogia FAE-UFPel vieiraniteri@gmail.com Sheila Duarte Licenciatura em Pedagogia FAE-UFPel
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sheilarbd_duarte@hotmail.com
Resumo Este trabalho aborda como foi organizada a Hemeroteca do Centro de Documentao (CEDOC) pertencente ao Centro de Estudos e Investigaes em Histria da Educao (CEIHE) ambos vinculados Faculdade de Educao da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Tendo a Conservao Preventiva como principal norteadora das aes empreendidas pela equipe, sero evidenciados quais foram os procedimentos utilizados na organizao e no tratamento tcnico da coleo do jornal O Rebate, peridico produzido na cidade de Pelotas no incio do sculo XX. Alm de enfatizar a importncia do dilogo entre Museologia e Histria da Educao, para a consolidao desse espao de preservao de acervos. Palavras-chave: Hemeroteca, Histria da Educao, Centro de Documentao.

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A PEDAGOGIA DA EDUCAO ANTROPOCNTRICA: OS ANIMAIS E AS PLANTAS NOS LIVROS DE ENSINO DE CINCIAS (1960-1970)
Catia Elaine Alves Contante Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). catia.elaine@hotmail.com Cynara de Oliveira Geraldo Graduanda do Curso de Cincias Biolgica. Bolsista do Programa de Iniciao Cientfica. Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). cynarageraldo@hotmail.com Carlos Renato Carola Professor do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). crc@unesc.net
Resumo Este trabalho teve por objetivo perceber e identificar as caractersticas da pedagogia antropocntrica nos manuais didticos de ensino de cincias que circularam pelas escolas brasileiras no perodo de 1960 a 1970. O trabalho se situa no campo de pesquisa da Histria da Educao, tendo como referencia o conceito de livro didtico e disciplina escolar; e abordagem de Histria Ambiental, especialidade que estuda a histria dos grupos humanos com meio ambiente natural. No mbito da cincia histrica, o livro didtico tambm foi concebido como um documento histrico, um documento onde se cristalizou idias e concepes de homem, educao e natureza. Foram identificados, fichados e digitalizados 16 manuais didticos de ensino de cincias destinados a crianas escolares e professores. Em termos mais especficos, procuramos perceber a concepo de homem e natureza representados nos contedos e imagens referentes a animais e plantas. A metodologia de pesquisa se fundamentou no mtodo histrico, com apoio terico de algumas referencias conceituais, entre as quais: conceito de livro didtico e disciplina escolar de Alain Choppin, Circe Bitencourt e Andr Cherval; a noo de obstculo epistemolgico de Gaston Bachelard; o sentido de sensibilidade ambiental de Keith Thomas; a ideologia especista de Piter Singer, a alfabetizao ecolgica de Fritjof Capra e a educao natural de Jean Jacques Rousseau. Palavras-chave: Ensino de Cincias, Livros Didticos, Sensibilidade Ambiental.
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A PRODUO GACHA DE LIVROS DIDTICOS ENTRE OS ANOS DE 1940 A 1980
Ccera Marcelina Vieira Mestranda em Educao - FaE/PPGE/UFPel cissamavi@yahoo.com.br Mnica Maciel Vahl Mestranda em Educao - FaE/PPGE/UFPel. Bolsista CNPq monicamvahl@gmail.com Chris de Azevedo Ramil Mestre em Educao - FaE/PPGE/UFPel chrisramil@gmail.com Francieli Daiane Borges Mestranda em Educao - FaE/PPGE/UFPel. Bolsista CAPES francielidborges@gmail.com
Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar a produo de livros didticos elaborados por autoras gachas no perodo de 1940 a 1980, problematizar algumas relaes entre as autoras e o Centro de Pesquisas e Orientao Educacionais (CPOE/SEC/RS) e identificar determinados aspectos editoriais de tais publicaes. Os dados foram coletados localmente no acervo do Grupo de Pesquisa HISALES/UFPel, e atravs dos sites do projeto Memria da Cartilha e das bibliotecas da UFRGS e PUC/RS. Os resultados indicam a produo de trinta e cinco colees por vinte e trs professoras/autoras publicados pelas editoras Tabajara, Selbach, Globo, Tomatis, FTD e Editora do Brasil. Palavras-chave: Histria dos Livros Didticos, Produo gacha de livros didticos, Centro de Pesquisas e Orientao Educacionais.

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A REVISTA O ESTUDO E SUAS FOTOGRAFIAS: ALGUNS APONTAMENTOS DE PESQUISA
Andra Silva de Fraga Doutoranda do PPG Histria da PUCRS andreasfraga@yahoo.com.br
Resumo Na revista O Estudo (1922-1931) perceptvel o grande volume de textos literrios (contos, poemas, ensaios, etc.) e textos terico-metodolgicos (prticas e mtodos de ensino), entre outros, caracterizando-a como um peridico onde a linguagem escrita prevalece. Porm, assim como o que h em maior nmero pode se tornar objeto de anlise, o inverso tambm passvel de questionamento. Por que veicular imagens, em especial fotografias, em uma revista estudantil? Das 726 pginas da revista, nos 31 nmeros examinados, foram veiculadas em torno de 108
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imagens entre desenhos, reproduo de pinturas e fotografias. Porm, mesmo sendo poucas em relao ao todo textual, as imagens, em especial as fotografias, nesta investigao sero objetos de estudo, pois como consta no pedido das alunas-editoras, as fotografias tornariam conhecidos os "recantos pitorescos", as escolas e alunos do "nosso Estado". Sem esquecer que a revista O Estudo relaciona-se com um estilo de poca em relao ao que est sendo impresso nas dcadas de 1920 e 1930, isto , segue o modelo das Revistas Ilustradas (que previam um espao para a publicao de ilustraes juntamente com a produo textual). Dessa forma, a presena de imagens fotogrficas na revista O Estudo ser analisada como algo relacionado com o uso de fotografias na imprensa da poca, especialmente nas Revistas Ilustradas, nas quais foram apropriadas pelas estudantes normalistas, e consntituindo-se em um importante corpus documental para a Histria da Educao Palavras-chave: revistas ilustradas, imprensa estudantil, histria da fotografia.

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A SOCIEDADE DE PROPAGANDA DO TIRO BRAZILEIRO DE RIO GRANDE E AS LINHAS DE TIRO: ESCOLAS DE BRASILIDADE
Genivaldo Gonalves Pinto PPGE/FaE/UFPel goncalves.ggp@gmail.com
Resumo Este artigo objetiva apresentar alguns aspectos da insero da educao militar nas Linhas de Tiro do Brasil de 1902 a 1930, tendo como abordagem metodolgica pressupostos da Histria Cultural. A prtica do tiro ao alvo, presente desde meados do sculo XIX, encontra maior espao depois da criao da Sociedade de Propaganda do Tiro Brazileiro de Rio Grande-RS, em 7 de setembro de 1902, por iniciativa do farmacutico Antnio Carlos Lopes, destinada a prtica de tiros desportivos e recreativos. O Exrcito brasileiro percebendo o potencial dessas agremiaes, associando-se a elas incorporou-as ao seu projeto de defesa territorial para a formao de reservistas aptos no tiro e, passou a incentivar junto aos rgos governamentais uma campanha para sua multiplicao. Com a aprovao da lei do servio militar obrigatrio em 1908, as Linhas de Tiro, tornaram-se centros de formao de Reservistas de 2 Categoria com uma estrutura educacional militar pedagogicamente bem definida atravs das seguintes disciplinas: corografia e histria do Brasil; educao moral e cvica; educao fsica; idioma nacional/alfabetizao; prtica de desportos e treinamento militar. Para todos esses assuntos, o tema central era a devoo ao pas. O desejo do Exrcito, segundo suas concepes de modernidade, era fazer do Brasil uma nao forte, sadia fsica, educacional e moralmente, amparada por uma juventude com esprito militarizado contribuindo para sua unio e grandiosidade. Resultou desse empreendimento o estabelecimento das Linhas como instituio auxiliar na educao de uma parte da juventude e, permanecendo at hoje como Tiros de Guerra. Palavras-chave: Educao Militar, Linhas de Tiro, Civismo.

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SOMBRA DAS TRS FIGUEIRAS: O NOVO COLGIO FARROUPILHA (PORTO ALEGRE/ RS 1962)
Lucas Costa Grimaldi Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS. Acadmico do Curso de
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Histria da PUC-RS, bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica PIBIC-CNPq (2012-2013) e estagirio do Memorial do Colgio Farroupilha. lucascgrimaldi@gmail.com
Resumo O presente artigo analisa o espao escolar do Colgio Farroupilha de Porto Alegre em sua nova sede do Bairro Trs Figueiras no ano de 1962. Procurou-se contextualizar os motivos que levaram a mudana de sede, tais como as transformaes urbanas e a insegurana no centro de Porto Alegre, a falta de espao no antigo prdio e suas implicaes na rotina escolar e na prtica pedaggica. Atravs da anlise de fotografias, relatrios de inspeo, correspondncias e jornais da poca encontra-se pistas para refletir acerca desse contexto e suas implicaes no cotidiano dos alunos. A documentao analisada pertence ao acervo do Memorial do Colgio Farroupilha. Palavras-chave: Espao escola, Prdios escolares, urbanizao.

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A TENDNCIA GREGRIA DOS IMIGRANTES BRASILEIROS EM PELOTAS - SCULO XIX ALEMES E TEUTO-

Maria Angela Peter da Fonseca PPGE-Doutorado em Educao / Universidade Federal de Pelotas mariangela@via-rs.net Elomar Antonio Callegaro Tambara Professor Titular Histria da Educao-PPGE / Universidade Federal de Pelotas tambara@ufpel.edu.br
Resumo Este artigo apresenta um estudo sobre os primrdios do germanismo Deutschtum - em Pelotas, localizada no sul da Provncia de So Pedro do Rio Grande do Sul, a partir de meados no sculo XIX. Os imigrantes alemes e teuto-brasileiros que se radicaram nessa cidade, com sua tendncia gregria, reuniram-se em torno de vrias finalidades, como a indstria, o comrcio, a imprensa, a cultura, a sade, os esportes, a religio e, mais especificamente, a educao escolar, o que culminou com a fundao de uma Sociedade Escolar a qual deu origem ao Collegio Allemo de Pelotas, em 1898. No que diz respeito metodologia, esta investigao foi realizada de forma quanti-qualitativa, atravs de pesquisa bibliogrfica e documental, privilegiando um aspecto descritivo e transita dentro dos referenciais da Histria Cultural, mais precisamente da Histria da Cultura Escolar Teuto-Brasileira Urbana. O trabalho tem como fontes, a edio comemorativa do Jubileu de Ouro da Comunidade Evanglica Alem de Pelotas 1888-1938 (Deutsche Evangelische Gemeinde Pelotas (Rio Grandenser Synode) 1888-1938 Zum 50=jhrigen Jubilum) e o Relatrio Escolar do Collegio Allemo de Pelotas 1923. Palavras-Chave: Sociedades, Deutschtum, Educao Teuto-Brasileira Urbana.

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A TOMADA DA PONTE DA AZENHA, EXPEDIO A LAGUNA E A CHEGADA DOS CASAIS AORIANOS: A TRAJETRIA DE TRS PINTURAS HISTRICAS
Marlene Ourique do Nascimento Programa de Ps Graduao em Educao UFRGS prof.marlenenascimento@gmail.com
Resumo Este artigo insere-se no mbito dos estudos em Histria cultural e Histria da Educao e pretende uma analise da produo e circulao de trs telas a leo encomendada por Borges de Medeiros, ento governador do estado do Rio Grande do Sul para serem expostas no Palcio Piratini, sede do governo gacho. Apresento a seguir os resultados das primeiras aproximaes com o corpus emprico desta pesquisa. O percurso a ser analisado compreende os anos de 1914 a 1935, desde a encomenda das obras at a sua instalao na edificao que abrigou o pavilho de cultura da exposio do centenrio da Revoluo Farroupilha, hoje Instituto de Educao Flores da Cunha na cidade de Porto Alegre. Palavras-chave: Imagem, Histria e Educao.

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ABECEDRIOS EM CIRCULAO: CARTILHAS ESCOLARES ENTRE DICIONRIOS, LIVROS E

Maria Stephanou Programa de Ps-graduao em Educao - Faculdade de Educao/UFRGS - RS/Brasil mastephanou@gmail.com Mariana Venafre Programa de Ps-graduao em Educao - Faculdade de Educao/UFRGS - RS/Brasil marianavenafre@gmail.com
Resumo Abecedrios so artefatos culturais, em geral associados histria da escolarizao. Como invenes, so seculares na histria da cultura escrita. No podemos circunscrev-los escola ou histria da alfabetizao. Circularam em diferentes contextos socioculturais e geogrficos. Fizeram-se presentes em diversas prticas de difuso da escrita, de produo artstica, de registro das genealogias, de ao pedaggica para o ensino da leitura e da escrita, etc. No mbito da histria cultural e da histria da cultura escrita, os abecedrios tiveram uma importncia que ainda est por compreender. Dedicamo-nos em verificar a presena/ausncia de abecedrios em diferentes obras e em uma cartilha em especial, Queres Ler? (1919) que integra o Acervo Memria da Cartilha da UFRGS. Palavras-chave: histria da cultura escrita, abecedrios, cartilhas.

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ACERVOS ESCOLARES E HISTRIA DAS INSTITUIES EDUCACIONAIS: O CASO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GENERAL OSRIO
Maria Augusta Martiarena de Oliveira Doutora em Educao linha de pesquisa Filosofia e Histria da Educao - UFPel Professora do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Sul Campus Osrio martiarena.augusta@gmail.com / augusta.martiarena@osorio.ifrs.edu.br
Resumo No mbito da Histria da Educao, a pesquisa sobre instituies educacionais tem atingido grande vulto. Desde 2012, realiza-se uma investigao sobre a Escola Estadual General Osrio, instituio educacional mais antiga em funcionamento na cidade de Osrio. O presente trabalho objetiva apresentar os resultados obtidos at o presente momento, no que tange organizao dos acervos fotogrfico e documental, bem como da pesquisa em peridicos locais. O projeto constitui-se em um estudo da histria da referida instituio, bem como visa organizar o acervo ali existente com a finalidade de viabilizar o acesso de outros pesquisadores aos documentos presentes nessa escola. Palavras-chave: histria das instituies educacionais, acervos escolares, organizao.

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ANLISE E ESTUDO DE IMPRESSOS- A REVISTA O PEQUENO LUTERANO
Patrcia Weiduschadt Professora efetiva da Fae/Ufpel. Integrante do CEIHE (Centro de Estudos de Investigao em Histria da Educao). prweidus@gmail.com
Resumo O objetivo dessa comunicao apresentar a anlise construda a partir da revista O Pequeno Luterano pela categorizao do impresso em um banco de dados adaptado a um software denominado Ebook. Cabe ressaltar que o impresso foi fonte e objeto em tese de doutorado. A revista foi editada pelo Snodo de Missouri (atual IELB), direcionada ao pblico infantil e funcionou por 35 anos. Nesse sentido, devido grande quantidade de dados houve necessidade da construo de um instrumento para categorizar as informaes, nos quais foram construdas categorias apontadas como Unidades. Depois da catalogao no banco de dados pde-se agrupar em reas temticas, compostas por contedos religiosos e doutrinrios, sendo esse de maior recorrncia, e os contedos de interlocuo da revista com o leitor, significativos qualitativamente na anlise e complementados pelos contedos ldicos, contedos de conhecimento geral e ideolgicos e contedos ilustrativos e publicitrios. Foi possvel compreender atravs do banco de dados a valorizao da religiosidade doutrinria na educao das crianas e ainda, mesmo a revista no sendo pensada como material didtico ela se legitimou no espao escolar atravs da interlocuo com os leitores e nas atividades de conhecimento geral e ldico que complementavam a formao educacional. Da mesma forma como instrumento metodolgico o banco de dados organizou o trabalho atravs de aspectos quantitativos, mas sempre buscando na anlise aspectos qualitativos e representativos do impresso. Palavras-chave: impressos, banco de dados, pesquisa.
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APONTAMENTOS HISTRICOS SOBRE A INSTRUO PBLICA NA CIDADE DO RIO GRANDE, A FUNDAO DO GINSIO LEMOS JNIOR E O CONCEITO DE INSTITUIO
Fernanda Lisiane de Oliveira Sauer Mestranda no PPG-FAE/UFPEL fernanda.o.sauer@gmail.com Carmen Beatriz Pereira Leal Mestranda no PPG-FAE/UFPEL carmemleal.educampo@gmail.com
Resumo Existe atualmente uma grande preocupao em conceituar instituio escolar, bem como sua histria e o seu papel com a comunidade onde ela est inserida. Hoje os pesquisadores caminham na busca de somar elementos que possam resgatar a histria das instituies escolares, bem como as influncias que repercutem nos dias atuais. Muito interessante buscar conhecimento em diversas fontes bibliogrficas, realizando contribuies atravs de coleta de dados, entrevistas, observncia das etapas, leituras, documentos, como o propsito de construir novos estudos a cerca do assunto, bem como a contribuio da histria das instituies escolares. O pesquisador/historiador sempre que puder deve recorrer a histria oral na perspectiva de compreender que as pessoas tem sua prpria histria e podem colaborar na organizao do todo, montando assim a totalidade do conceito de uma instituio escolar. Ademais, o presente trabalho tem por objetivo abordar a respeito do incio da instruo pblica na cidade do Rio Grande at a fundao do Ginsio Lemos jnior, escola de grande importncia para a histria da educao na cidade e que at hoje est em funcionamento, sendo o estudo centrado nas instituies escolares da poca, bem como ser abordada a questo histrica das instituies escolares do Rio Grande do Sul. Dessa forma, utilizaremos da pesquisa bibliogrfica para enriquecer a nossa pesquisa, onde podemos encontrar fontes enriquecedoras para este campo de estudos. Palavras-chave: Histria da Educao, Instituies Escolares, Ginsio Lemos Jnior.

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APROPRIAES DAS CLASSES EXPERIMENTAIS ESTADO DE SO PAULO (1955-1964) SECUNDRIAS NO

Letcia Vieira Universidade do Estado de Santa Catarina/Programa de Ps-Graduao em Educao leticia.vieira1990@gmail.com Norberto Dallabrida Universidade do Estado de Santa Catarina norbertodallabrida@hotmail.com
Resumo O presente texto tem por objetivo compreender o projeto das classes experimentais secundrias de So Paulo, estado onde ocorreu o maior nmero de experincias desta natureza. O projeto de
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implementao destas Classes norteava-se pelo iderio escolanovista e era fomentado pelas discusses colocadas em circulao no cenrio educacional brasileiro principalmente a partir da atuao do Instituto Nacional de Estudos Pedaggicos (INEP) e seus intelectuais, e dos centros de pesquisa ele subordinados. O recorte temporal do presente estudo compreende os anos de 1955 a 1964 e seu corpus emprico constitui-se principalmente por revistas e peridicos educacionais e boletins do INEP e seus Centros de Pesquisa, os quais foram publicados no recorte temporal em anlise. A leitura desta questo ser realizada principalmente a partir do conceito de apropriao, compreendido na perspectiva de Roger Chartier. Buscou-se, inicialmente, realizar, a partir das revistas e boletins, um levantamento das experincias realizadas no Estado de So Paulo e as principais caractersticas de tais Classes, bem como levantar aspectos da legislao que norteou a experincia. Palavras-chave: Escola Nova, Ensino Secundrio, Escolas Experimentais.

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AS ASSOCIAES AUXILIARES DA ESCOLA EM ESCOLAS PBLICAS DO SUL DE SANTA CATARINA (1938-1988)
Mariane Rocha Niehues Universidade do Extremo Sul Catarinense UNESC mariane1709@gmail.com Vanessa Massiroli Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC nessamassiroli@hotmail.com Giani Rabelo Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC gra@unesc.net
Resumo Este resumo apresenta uma pesquisa em andamento que tem como objetivo central investigar o papel das Associaes Auxiliares da Escola (AAEs) em estabelecimentos pblicos, mais antigos, da regio sul de Santa Catarina, entre 1938 a 1988, a fim de compreender que comportamentos foram prescritos e que conhecimentos foram ensinados aos alunos e alunas. Palavras-Chave: Associaes Auxiliares da Escola, Histria da Educao, Escola.

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AS CONTRIBUIES DA IMPRENSA NO PEDAGGICA NA PESQUISA: O ASILO DE RFS SO BENEDITO
Jeane dos Santos Caldeira Mestranda PPGE/FAE/UFPEL jeanecal@yahoo.com.br Jezuina Kohls Schwanz Doutoranda PPGE/FAE/UFPEL jezuinaks@gmail.com
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Resumo A insero da imprensa no pedaggica em pesquisas se apresenta como possibilidade de fonte documental, principalmente nas ltimas dcadas em que vem ganhando fora e credibilidade na rea da Histria da Educao, dessa forma, o uso de peridicos passou a ser mais uma ferramenta para trabalhar com o passado. Nesse intento, este estudo decorre de um projeto mais amplo intitulado Acervos escolares: possibilidades de pesquisa, ensino e extenso no campo da histria da educao, desenvolvido na linha de pesquisa em Filosofia e Histria da Educao PPGE/UFPEL. Com o presente texto pretende-se evidenciar, a partir das representaes encontradas nos jornais, alguns aspectos da histria do Asilo de rfs So Benedito fundado em 1901, com objetivo de acolher e amparar da misria, dar instruo primria, moral e religiosa a meninas desvalidas. Para o estudo dessa importante Instituio, alm das fontes escritas oficiais, foram inseridos recortes de um jornal local, A Opinio Pblica fundado em 1896. Ao que tudo indica, o jornal pesquisado atingiu um grande pblico leitor, inclusive das camadas populares. Seus exemplares podem ser consultados hoje assim como no passado na Bibliotheca Pblica Pelotense que tem o acervo praticamente completo. Salienta-se que o referido jornal teve sua circulao at 1962. Palavras-chave: Histria das Instituies Educativas, Asilo de rfs, Peridicos, Representaes, Imaginrio Social.

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AS ESCOLAS ISOLADAS NO PERODO DE IMPLANTAO DO MODELO ESCOLAR SERIADO NO RIO GRANDE DO SUL (1909-1942)
Natlia Gil Universidade Federal do Rio Grande do Sul natalia.gil@uol.com.br
Resumo Este trabalho pretende sublinhar a necessidade de pesquisas acerca das prticas e representaes das escolas isoladas que funcionaram no Rio Grande do Sul durante o sculo XX. Embora seja inegvel que a escola seriada tenha se imposto como representao de uma instituio de melhor qualidade ao longo desse perodo e progressivamente tenha passado a predominar em termos quantitativos, esse processo no foi rpido e no se deu sem resistncias que precisam ser conhecidas. Assim, pretende-se aqui mostrar que at os anos 1940 a matrcula nas escolas isoladas, de diversos tipos e administradas por diferentes instncias, foi numericamente mais expressiva do que a das escolas seriadas, cuja instalao se deu em 1909 no estado. Para tanto, foram examinados os relatrios da Diretoria da Instruo Pblica e a legislao pertinente. Palavras-chave: escola isolada, escola seriada, matrculas.

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ASPECTOS DA HISTRIA DA BIBLIOTECA PBLICA MUNICIPAL DE PIRATINI/RS (1977-1982): ACERVO, LEITURAS E LEITORES
Darlene Rosa da Silva Universidade Federal de Pelotas - UFPel. Aluna Especial do Programa de Ps Graduao em Educao darlennerosa@yahoo.com.br
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Resumo O presente artigo tem como objetivo apresentar dados sobre a Biblioteca Pblica Municipal de Piratini/RS, informaes estas oriundas do Relatrio e Estatsticas Anuais, compreendendo os anos de 1977 a 1982. Atravs destes dados, podemos compreender aspectos que dizem respeito sua organizao e ao seu funcionamento (acervo, leituras e leitores) a partir de documentos que foram preservados na referida Biblioteca. Palavras-chave: Histria da Biblioteca, Biblioteca e memria, Livros.

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ASPECTOS DA TRAJETRIA PROFISSIONAL DA PROFESSORA PRIMRIA CECY CORDEIRO THOFEHRN E A MATEMTICA ESCOLAR (1941-1971)
Antnio Maurcio Medeiros Alves Doutorando do PPGE-FaE-UFPeL alves.antoniomauricio@gmail.com
Resumo Este trabalho parte de Tese de Doutorado em andamento, sob a orientao da Prof Dr Eliane Peres, desenvolvida junto ao Grupo de Pesquisa HISALES/FaE/UFPeL, e tem como objetivo apresentar alguns aspectos da formao profissional da professora primria Cecy Cordeiro Thofehrn relacionados a Matemtica do Ensino Primrio que permitem identificar o papel desempenhado por essa professora e autora de livros didticos no perodo do Movimento da Matemtica Moderna. So apresentados alguns fatos sobre sua formao e atuao profissional, numa abordagem metodolgica que privilegia a anlise documental, no campo da histria da educao. Palavras-Chave: histria da educao, matemtica, ensino primrio.

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AUGUSTO CURY E AUTORES DE LIVROS DE AUTOAJUDA PARA PROFESSORES NA CONTEMPORANEIDADE: UM CAPTULO NA HISTRIA DAS PRTICAS DE LEITURA DE DOCENTES NO BRASIL
Carine Winck Lopes PPGEdu- UFRGS. Bolsista CAPES carine_wlopes@hotmail.com
Resumo O foco de investigao centra-se no estudo sobre a presena da literatura de autoajuda nas prticas de leitura dos professores contemporneos. A inteno desta pesquisa refletir sobre as estratgias editoriais e textuais identificados no gnero da literatura de autoajuda que sugerem a insero desta literatura na histria das prticas de leitura de docentes no Brasil. O estudo originase a partir de vrios questionamentos acerca da apario de diversos autores da literatura de autoajuda que encontram no campo da educao um terreno frtil para a insero dos seus livros. Tais questes demonstram o quanto estes autores figuram entre os autores mais lidos e os livros mais vendidos, segundo as listas de divulgao sobre o mercado editorial brasileiro. Inspirando-se nos pressupostos tericos e conceitos sobre as prticas de leitura, os autores Roger Chartier (1992, 1999) e Francisco Rdiger (1996) propem uma mirada contempornea s prticas de leitura dos professores. O estudo buscou colocar em evidncia a trajetria da literatura de
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autoajuda na composio da histria da leitura no Brasil. Assim, a centralidade nesta literatura especfica e em um escritor de grande pblico deve-se ao fato de sabermos pouco sobre as estratgias editoriais e textuais adotadas, portanto, pontos que merecem uma maior dedicao por parte da histria da leitura. Palavras-chave: Prticas de leitura de professores, Literatura de autoajuda, Augusto Cury.

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CADERNOS DE DITADO: VITRINE DO ENSINO DE ORTOGRAFIA NA ESCOLA PRIMRIA (COLGIO FARROUPILHA/RS 1948/1991)
Maria Helena Camara Bastos PUCRS mhbastos@pucrs.br
Resumo Desde o sculo XIX, o ditado est presente na escola primria, tornando-se um ritual consagrado no ensino, presente em muitas memrias escolares. Juntamente com a atividade de redao e de cpia, um exerccio fundamental para o conhecimento da lngua, a formao do aluno e controle da aprendizagem, em busca de uma excelncia ortogrfica. O presente estudo analisa essa prtica escolar, a partir dos cadernos de ditado utilizados no curso primrio do Colgio Farroupilha/RS, pertencentes ao Memorial da escola e a um acervo particular, que abarcam o perodo de 1948 a 1991, e insere-se na perspectiva da Histria da Cultura Escrita, que tem como seu objeto a escrita em suas vrias modalidades, especialmente a escolar. Palavras-chaves: histria da cultura escrita, cadernos escolares, ditado.

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CARTAS DE FRONTEIRA: UM UNIVERSO PECULIAR
Carla Gastaud Universidade Federal de Pelotas crgastaud@gmail.com
Resumo Este artigo trata de um conjunto documental pertencente a uma famlia estabelecida na regio de fronteira do sul do Rio Grande do Sul. Constitudo majoritariamente por cartas, mas tambm por documentos heterogneos escritos entre 1882 e 1948. Estas cartas de fronteira trazem peculiaridades - relacionadas s suas condies de produo, a regio de fronteira Brasil-Uruguai, que podem ser identificadas nas relaes, na linguagem, nos temas recorrentes de gado e terras, na situao geopoltica que transparece mas tambm regularidades, percebidas na conformidade s prescries dos manuais de civilidade e gramtica epistolar. Palavras-chave: prticas epistolares, escritas autorreferenciais, escritas de si, cartas de fronteira.

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COLLEGIO ELEMENTAR CASSIANO DO NASCIMENTO: CRIAO PRIMEIROS ANOS DE FUNCIONAMENTO PELOTAS (1913-1923)
Nitri Ferreira Vieira Graduanda de Pedagogia FaE/UFPel. Bolsista PIBIC/CNPq vieiraniteri@gmail.com Aline Dauniz Sicca Graduanda de Pedagogia FaE/UFPel. Bolsista PROBIC/FAPERGS aline.sicca@hotmail.com Giana Lange do Amaral Professora do PPGE/FaE/UFPel. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq nvel 2 gianalangedoamaral@gmail.com
Resumo O presente trabalho realizado no mbito da Histria das Instituies Escolares, faz parte da pesquisa Histrias e memrias de escolas da cidade de Pelotas. Apresentamos aqui a fase inicial do estudo sobre o Collegio Elementar de Pelotas/RS - Cassiano do Nascimento. No momento, trabalhamos com o recorte temporal (1913-1923), ou seja, a criao e os primeiros anos de funcionamento da instituio. Utilizamos como fonte, referncias bibliogrficas e notcias sobre a instituio identificadas em dois jornais locais: o Dirio Popular (rgo oficial do Partido Republicano Rio-Grandense) e o Correio Mercantil. Temos como fundamentao tericometodolgica: AMARAL (2003), CORSETTI (1998), ERMEL (2011), FARIA FILHO (2002), HILSDORF (2003), LUCA (2005), LUCHESE (2013), MURASSE (2009), NAGLE (2001), NEVES (2011), NVOA (1997), WERLE (2007). Nos jornais encontramos notcias sobre as comemoraes geralmente, so detalhadas, resultado de exames, reabertura das aulas, entre outros assuntos. Dessa forma pudemos constatar nas primeiras dcadas do regime republicano a potencialidade do uso dos jornais locais para o levantamento de dados sobre a histria das insituies educacionais e, por conseguinte, da prpria histria da educao. O Collegio Elementar Cassiano do Nascimento representou no s a organizao e agrupamento das aulas avulsas, mas tambm um importante espao para a propagao das ideias republicanas de ensino leigo, gratuito e obrigatrio. Palavras chave: Instituies Escolares, Colgios Elementares, Educao na Primeira Repblica.

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CONJUNTURA PARA A HISTRIA DA EDUCAO DE LOS ABAJO NA REPBLICA VELHA (1889-1930): PENSANDO UMA HISTRIA DA EDUCAO NA CIDADE DE RIO GRANDE/RS
Francisco Furtado Gomes Riet Vargas E.E.E.F. Cel. Juvncio Lemos/E.T.E. Getlio Vargas chicaov@yahoo.com.br Rita de Cssia Grecco dos Santos
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IE/Universidade Federal do Rio Grande ritagrecco@yahoo.com.br


Resumo Este texto visa mostrar um contexto para a Histria da Educao dos Trabalhadores, na cidade de Rio Grande durante o perodo conhecido na Histria do Brasil como Repblica Velha. Para tanto, este artigo busca aportes na literatura existente sobre o perodo, falando sobre a cidade de Rio Grande, o operariado e a educao. Ainda atenta aos Relatrios da Intendncia Municipal e alguns jornais existentes nesta cidade, para termos um panorama mais amplo dos intentos para a educao das camadas urbanas subalternas. Palavras-chave: Histria da Educao, operariado, Rio Grande.

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CONTRIBUIES PARA UMA ESCRITA BRASILEIRA: O ENSINO DA ESCRITA NAS PUBLICAES DE ORMINDA MARQUES
Carolina Monteiro Programa de Ps-Graduao em Educao UFRGS carolinamonteiro7@yahoo.com.br
Resumo O trabalho tem como objetos de investigao duas publicaes da educadora Orminda Marques no peridico Arquivos do Instituto de Educao, nos anos 1930, e a coleo de cadernos de caligrafia Escrita Brasileira, entre os anos 1940 e 1960. Descreve-os a partir das proposies da autora, com destaque para preceitos, fundamentos, exerccios e atividades para o ensino da boa escrita, a fim de compreender a obra da autora em sua relao com os pressupostos da Escola Nova e o momento histrico em que se fez presente. Palavras-chave: Histria da Educao, Ensino da escrita, Orminda Marques.

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CPIA DE ATIVIDADES DE CARTILHAS: O QUE REVELAM OS CADERNOS DE PLANEJAMENTO DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA (1983-2000)
Ccera Marcelina Vieira Universidade Federal de Pelotas - UFPel cissamavi@yahoo.com.br Joseane Cruz Monks Universidade Federal de Pelotas - UFPel joseanemonks@gmail.com Fernanda Noguez Vieira Universidade Federal de Pelotas - UFPel fernandavieira1990@gmail.com
Resumo Este trabalho tem por objetivo analisar aspectos da proposta de alfabetizao de uma professora do interior do Rio Grande do Sul relacionados com a cpia de atividades de cartilhas em seus
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cadernos de planejamento durante o perodo de 1983 a 2000. Os dados foram coletados atravs de dezessete cadernos de planejamento e onze cartilhas. Utilizamos como fundamentao para a discusso as reflexes de Maciel e Frade (2004), Porto e Peres (2009) e Vino (2008). Palavras-chave: Histria da Alfabetizao, Cadernos de Planejamento, Cartilhas.

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DELSUAMY VIVEKANANDA MEDEIROS (1938-2004): REFLEXES SOBRE UM PERFIL PEDAGGICO-MUSICAL NO SUL DO RIO GRANDE DO SUL
Daniel Ribeiro Medeiros Universidade Federal de Pelotas - UFPel. Doutorando no PPG-MP ICH-UFPel danielribeiromedeiros@gmail.com
Resumo Este artigo traa um panorama histrico da atividade docente de Delsuamy Vivekananda Medeiros (1938-2004). Refletindo e problematizando sobre questes ligadas sua atividade de ensino de violo e trazendo uma hiptese acerca de seu perfil pedaggico-cultural, pretende-se avanar no que tange s estratgias para ampliao da compreenso de seu perfil pedaggico. Dessa forma, busca-se uma viso cultural acerca de sua atividade enquanto docente. Palavras-chave: Delsuamy Vivekananda Medeiros, Histria da Educao, Ensino de Msica.

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DO ENSINO MEMRIA: OS MUSEUS ESCOLARES EM PORTO ALEGRE
Nara Beatriz Witt Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFGRS. Graduanda em Museologia narawitt@brturbo.com.br Zita Rosane Possamai Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFGRS zitapossamai@gmail.com
Resumo Esta comunicao apresenta estudo sobre o museu escolar no mbito da cidade de Porto Alegre, enfocando a reviso de literatura sobre o tema. Diferenciam-se, preliminarmente, duas acepes de museus escolares: o museu escolar voltado para o ensino criado no final do sculo XIX e o museu escolar voltado para um recente papel de abrigar a memria escolar. O trabalho, em andamento, tem como objetivo investigar a relao entre esses dois aspectos que tangenciam sua funo: o ensino e a memria. O estudo destaca a importncia de compreender o dilogo entre Educao e Museologia na perspectiva da Histria da educao e dos museus, do ensino e da memria, atravs da cultura material escolar. O trabalho permitir fazer um cruzamento entre a aplicao original do museu escolar, o ensino, com a nova aplicao ou sobreposio no presente, a memria. Palavras-chave: Museu escolar, histria da educao, cultura material.

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EDUCACIN DEL CUERPO Y CONFIGURACIONES CURRICULARES EN LA PRIMERA MODALIDAD DE FORMACIN PARA EL DICTADO DE LA GIMNASTICA EN LA ESCUELA EN URUGUAY
Paola Dogliotti Mag. FHCE-ISEF-UdelaR paoladogliottimoro@gmail.com
Resumen Este texto rastrea algunas configuraciones discursivas sobre el cuerpo y el curriculum presentes en la primera modalidad de formacin de docentes de educacin fsica en Uruguay. Esta modalidad consista en la formacin de maestras para el dictado de la gimnstica en la escuela. Se parte de las afectaciones tericas a la teora de la enseanza y del cuerpo del anlisis de discurso de Pcheux (1990) y la mirada arqueolgica y la nocin de gubernamentalidad de Foucault (2007, 1981 y 1976, fundamentalmente). Se toma como principal fuente de indagacin al Primer Programa del Instituto Normal de Maestros aprobado en 1910. Entre los principales hallazgos se destaca la presencia de un curriculum psicologizado y generizado femeninamente, que lejos de preparar para el dictado de la gimnstica en la escuela busca la educacin femenina de los cuerpos. Palabras clave: formacin docente, curriculum, cuerpo.

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ESCOLAS TNICAS POLONESAS NO RIO GRANDE DO SUL 1875 1939
Adriano Malikoski PPGDE UCS adrianoportas@hotmail.com
Resumo O presente artigo tem como objetivo apresentar resultados parciais da pesquisa sobre as escolas tnicas polonesas no Rio Grande do Sul. O tema escola sempre lembrado com saudosismo e est presente nas lembranas dos indivduos que a vivenciaram e em alguns escritos sobre a imigrao. Tais escolas tnicas, ao longo do tempo, foram se multiplicando conjuntamente com as comunidades existentes. As escolas polonesas durante sua existncia conseguiram desempenhar seu papel na ao educadora dos filhos de descendentes de poloneses e at em alguns casos de crianas descendentes de outras nacionalidades. Palavras chaves: Identidade, Escolas tnicas, Imigrao.

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FACULDADE DE DIREITO DE PELOTAS/BRASIL - CONSIDERAES EM TORNO DE DOIS CONTEXTOS: SUA ORIGEM EM 1912 E CINCO DCADAS DEPOIS
Valesca Brasil Costa Doutoranda Unisinos/CAPES
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valescacosta@gmail.com Beatriz T. Daudt Fischer Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos beatrizf@unisinos.br
Resumo Este trabalho vincula-se pesquisa mais ampla, envolvendo trajetrias de egressos da Faculdade de Direito de Pelotas/RS, graduados entre a dcada de 1960 e 1970, tempo de turbulncias polticas em nosso pas. Inicia-se com breves consideraes sobre origem da formao jurdica no Brasil, em seguida descreve-se sumariamente a criao da referida instituio pela/para a elite pelotense, detendo-se no perodo em torno do movimento Legalidade que, em 1961, agitou o Rio Grande do Sul e o Brasil durante treze dias. Dados coletados no Jornal Dirio Popular evidenciam que os professores desta cidade, e em especial da Faculdade de Direito, bem como os seus alunos, fizeram greve apoiando o movimento. Embora a pesquisa ainda prossiga coletando depoimentos a partir da abordagem da Histria Oral, possvel afirmar desde j que estudantes da Faculdade de Direito de Pelotas, embora pertencendo a uma instituio tradicional comprometida com as elites, reagiram diante das atrocidades que as prprias elites estiveram, direta ou indiretamente, envolvidas. Palavras-chave: histria da educao, memria, elite.

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HISTRIA DA EDUCAO E MUSEUS
Natlia Thielke Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Programa de Ps-Graduao em Educao nataliathielke@yahoo.com.br
Resumo Este estudo aborda as relaes estabelecidas entre a Histria da Educao e as instituies museolgicas. Parte do pressuposto de que a Histria da Educao insere-se no mbito da Histria Cultural que, por sua vez, emerge das intensas aproximaes entre a Histria com outros campos do saber, como por exemplo, a Museologia. Sustenta a noo de que os museus so objetos de estudos que se relacionam intimamente com a educao vislumbrando-os como espaos educativos privilegiados onde os objetos so institucionalizados como documentos e no qual so (re) produzidas distintas representaes sobre o passado e sobre a histria. Para a concretizao do referido propsito, ser tomado como objeto de estudo a imaginria guarani remanescente dos povoados jesutico-guaranis que se estabeleceram na regio sul-rio-grandense durante os sculos XVII e XVIII e que atualmente pertencem ao acervo de duas instituies museolgicas do Rio Grande do Sul. Palavras-chave: arte, educao, museu.

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HISTRIA DA EDUCAO PROFISSIONAL PBLICA: DAS ESCOLAS DE APRENDIZES ARTFICES CRIAO DOS INSTITUTOS DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
Michele de Almeida Schmidt
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Programa de Ps-Graduao em Educao - UFPEL michele_schmidt@pelotas.ifsul.edu.br Miguel Alfredo Orth Universidade Federal de Pelotas RS miorth2@yahoo.com.br
Resumo O presente trabalho busca problematizar a histria da Educao Profissional Pblica do Brasil. Mais precisamente busca discutir essas transformaes histricas da educao profissional pblica federal do Brasil no intuito de conhecer melhor a mesma e a sua importncia para o desenvolvimento do pas, bem como para discutir sua funo histrica e social para o pas. Para fazer essa pesquisa buscamos aporte metodolgico na pesquisa bibliogrfica e documental. A partir da reviso bibliogrfica pode-se refletir sobre a importncia da educao profissional, desde sua origem e sua evoluo tecnolgica no pas, assim como, perceber as mudanas ocorridas ao longo da histria e que puderam ser analisadas e comprovadas com a reviso da legislao na rea. Com essa trajetria histrica da educao profissional, possvel identificar o papel da educao profissional na histria do Brasil como uma modalidade de educao que possui diferentes finalidades em cada poca. Atualmente a educao profissional pblica do Brasil abrangem vrias modalidades de ensino e os mais diferenciados pblicos. Palavras-chave: Histria da educao, Educao profissional, Histria dos IFES.

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HISTRIA DO ENSINO DE HISTRIA NO RS: ANLISE REFLEXIVA A PARTIR DAS LIES DO RIO GRANDE
Carlos Alberto Xavier Garcia Tcnico em Assuntos Educacionais, Mestre em Educao, UNIPAMPA. cxaviergarcia@yahoo.com.br
Resumo Ao longo dos anos 80, ocorrem mudanas significativas no ensino de Histria, tendo em vista o processo de redemocratizao em que muitos estudantes viveram enquanto alunos do 2 Grau. O contedo de histria passa a ser revisto e com a elaborao e aprovao da nova LDB/1996, passa por mudanas significativas. H hoje uma diversidade de pensamento e uma indstria cultural que coloca disposio dos professores uma variedade grande de obras didticas tais como: livros, CDs, DVDs, revistas, etc. E para contribuir com a melhoria da metodologia de ensino na escola foi elaborado uma proposta pela Secretaria de Educao do Rio Grande do Sul. Mas, os contedos ali presentes so vistos como uma forma para se alcanar objetivos previamente estabelecidos. Objetivos estes vinculados s competncias e habilidades anteriormente apontadas, sendo ento selecionados. A orientao dada que se observem os PCNs e no se organize a seleo de contedo de forma linear e cronolgica, mas na prtica o que ainda est ocorrendo. Palavras-chave: Educao, histria, ensino.

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JOHN STUART MILL E A DEFESA DA ESCOLA PRIVADA E LAICA
Itamaragiba Chaves Xavier Doutorando do Programa de Ps-Graduao, da Faculdade de Educao, da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/FAE/UFPEL). Membro do Centro de Estudos e Investigaes em Histria da Educao - CEIHE/UFPEL. xavier-i.c@hotmail.com
Resumo O objetivo do presente artigo compreender a concepo de escola privada e laica de John Stuart Mill. O referencial terico-metodolgico empregado o materialismo histrico. As fontes utilizadas so: Princpios de economia poltica (1988) e Sobre a liberdade (MILL, 1991). Pode-se concluir que, para Mill, o Estado deve pagar parte ou totalmente a escola dos pobres na rede privada. Ao Estado cabe fiscalizar, atravs de exames, se os pais esto cumprindo a obrigatoriedade de ensino aos filhos. A escolha se o aluno deve receber ou no o ensino religioso cabe aos pais. Palavras-chave: Mill, Escola Privada, Laica.

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JORNAL STELLA DITALIA E A DEFESA DAS ESCOLAS ITALIANAS DE PORTO ALEGRE (1902-1904)
Gelson Leonardo Rech Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGE-FaE-UFPel) glrech@ucs.br
Resumo O presente artigo busca apresentar a polmica entre o jornal Stella dItalia e o cnsul italiano Ciapelli. O editor do jornal Adelchi Colnaghi Colnaghi no se limitava a expor a situao moral e educacional dos imigrantes italianos mas, apontava para a desateno das autoridades italianas com relao s escolas. Esta acusao levou o representante rgio a negar o envio de subsdios s escolas italianas da capital como represlia s sociedades apoiadoras do jornal. Focalizando esse peridico portoalegrense, publicado em italiano, evidencia-se, no conjunto das edies analisadas entre 1902 e 1904, o desvelamento de relaes tensas que se estabeleceram com a autoridade consular e as associaes bem como nos fornece subsdios para compreendermos as escolas ao menos as mantidas pelas sociedades italianas em Porto Alegre - enquanto dependentes de um poder que lhes concedesse, alm de livros e outros subsdios, a reputao e o aval do representante rgio. Na perspectiva do jornal pouco se fez pela escola tnica italiana e, s vezes, como sugere o editor, se fez contra ela. Palavras-chave: Escola italiana; Adelchi Colnaghi; Stella dItalia.

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LEITURA DE MULHERES AGRICULTORAS IDOSAS DA CIDADE VERANPOLIS RS: ESTUDO A PARTIR DE NARRATIVAS ORAIS DE

Janaina Carobin Marin Acadmica do curso de Biblioteconomia - Universidade Federal do Rio Grande FURG janinhamarin@hotmail.com Renata Braz Gonalves Universidade Federal do Rio Grande FURG, integrante do grupo Histria da Alfabetizao, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares- HISALES renatabraz@furg.br
Resumo O foco da presente pesquisa recai sobre as prticas de leitura de mulheres agricultoras idosas da regio serrana do Rio Grande do Sul. A pesquisa teve por objetivo conhecer os hbitos de leitura da mulher agricultora da regio. A coleta de dados foi realizada durante o ms de janeiro de 2013, sendo utilizada como tcnica a histria oral e como instrumento a entrevista. Como principais resultados, destacam-se as lembranas e memrias acerca da leitura em geral e as dificuldades enfrentadas para poder estudar, estas, que so relacionadas cultura de trabalho familiar extremamente presente na imigrao italiana at os dias de hoje. Alm disso, os resultados salientam principalmente vivncias distintas, em que apesar dos poucos recursos, o hbito do estudo e leitura se fazia presente. A pesquisa tambm mostra a diversidade escolar presente na zona rural, abrangendo mulheres com Ensino Fundamental incompleto at ps-graduao. Palavras-chave: Histria da Leitura, Biblioteconomia, Gnero.

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MAGISTRIO, EDUCAO E POLTICA NOS JORNAIS CORREIO DO POVO E LTIMA HORA (1963-1964)
Beatriz T. Daudt Fischer beatrizf@unisinos.br
Resumo Quando pesquisadores se debruarem detidamente sobre Brasil, sculo XX, por certo os anos 1963/64 no podero ficar sem a merecida ateno. As matrias jornalsticas da poca explicitam em cores variadas o clima que se vivia ao longo daqueles meses que antecedem ao golpe civilmilitar. Agora em 2013, nos meses de junho e julho, as manifestaes de rua em nosso pas, e as respectivas reportagens na mdia, motivaram-me a retomar alguns materiais empricos - em parte publicados em outra pesquisa - trazendo tona o clima de efervescncia poltica de cinquenta anos atrs. Assim, sob inspirao foucaultiana, este texto pretende um exerccio analtico a partir do que se dizia em torno de poltica, educao e magistrio nos jornais gachos Correio do Povo e ltima Hora ao longo do ano de 1963 e parte de 1964. Palavras-chave: mdia impressa, golpe civil-militar, magistrio gacho.

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MATRCULA E TRAJETRIA DE ALUNOS NA ESCOLA PRIMRIA: O CASO DA 38 AULA MISTA DE PORTO ALEGRE (1910-1918)
Joseane Leonardi Craveiro El Hawat Bolsista de Iniciao Cientfica PIBIC/CNPq. Universidade Federal do Rio grande do Sul - UFRGS joseaneh@yahoo.com.br
Resumo O presente trabalho tem por objetivo apresentar aspectos da prtica escriturstica escolar nas primeiras dcadas do sculo XX no Rio Grande do Sul. Primeiramente, intencionou-se apresentar e caracterizar os livros de matrcula e de frequncia do perodo em estudo. No segundo momento, apresenta-se a trajetria e o perfil dos alunos matriculados na 38 Aula Mista do Caminho do Meio entre Casa Branca e Capo da Fumaa de Porto Alegre entre os anos de 1910 e 1918. Atravs do panorama encontrado em articulao com a anlise dos Relatrios da Instruo Pblica do Estado e do Decreto n. 89 de 1897, buscou-se compreender o funcionamento de uma escola isolada no momento da instalao da escola seriada no estado. Palavras-chave: livros de matrcula, escola seriada, aula pblica.

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MEMRIAS DA PROFESSORA VANDA LIDE SCHUMACHER SOLDATELLI SOBRE A RELAO ESCOLA-COMUNIDADE, NA ANTIGA REGIO DE IMIGRAO ITALIANA/RS, 1941-1973
Jordana Wruck Timm Universidade de Caxias do Sul - UCS jordanawruck@hotmail.com Lcio Kreutz Universidade de Caxias do Sul - UCS lkreutz@terra.com.br
Resumo Com o objetivo de pesquisar como a escola e a comunidade se relacionavam e de conhecer a trajetria da professora Vanda perante a comunidade onde lecionava, bem como suas contribuies para a mesma que esse texto teve seu incio. Percorreu-se pelo caminho da Histria Cultural, sobretudo no conceito de representao, atravs das memrias evocadas pela professora sobre o perodo que exercera o magistrio. A metodologia para a escrita do texto a da Histria Oral e, baseou-se tambm na busca bibliogrfica para fundamentao de conceitos pertinentes com a pesquisa. A entrevista utilizada compe o acervo de memria oral do ECIRS, foi escolhida pela riqueza das memrias trazidas em relao ao assunto e por ser a professora que por ltimo comeou a lecionar no municpio de Caxias do Sul -o que explicita o perodo temporal adotado-, mas que tambm atuou em outros municpios da Regio de Imigrao Italiana. Concluiu-se que o tema bem atual, j era preocupao em anos anteriores, que a professora Vanda desempenhou um belo trabalho em sua comunidade, ganhando reconhecimento e respeito de todos. Palavras-chave: Relao escola-comunidade, Regio de Imigrao Italiana, Memria oral.
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MEMRIAS DE EX-ALUNOS SOBRE UM ENSINO DE MATEMTICA NO COLGIO DE APLICAO DA BAHIA (1966-1976)
Diogo Franco Rios Universidade Federal de Pelotas UFPel riosdf@hotmail.com
Resumo Este trabalho tem por objetivo analisar as memrias de ex-alunos do Colgio de Aplicao da Universidade da Bahia a respeito do ensino de matemtica na instituio, de 1966 a 1976. Foram analisadas entrevistas nas quais so tratados aspectos culturais e pedaggicos daquele cotidiano escolar, destacando-se o carter experimental e modernizador das prticas de matemtica, que passam a ser olhadas a partir de um cotidiano peculiar, tendo como base as memrias desse grupo de sujeitos muitas vezes ignorados pela historiografia tradicional. Palavras-chave: Histria da Educao Matemtica, Colgio de Aplicao, Universidade da Bahia, Memria, Alunos.

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MEMRIAS DE FORMAO INICIAL DE PROFESSORES DE MSICA EM CONTEXTO URUGUAIO: A INFLUNCIA DA FAMLIA
Luciane Wilke Freitas Garbosa Professora vinculada ao Programa de Ps-Graduao em Educao - PPGE/UFSM. Coordenadora da pesquisa. l.wilke@hotmail.com Franciele Maria Anezi Acadmica do curso de Licenciatura em Msica - UFSM. Bolsista PIBIC. franci_anezi@yahoo.com.br Vanessa Weber Professora substituta do MEN/CE e Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Educao - PPGE/UFSM. Colaboradora. vanewebersm@gmail.com
Resumo Esta comunicao apresenta um recorte da pesquisa Tecendo memrias, cotando histrias: lembranas de iniciao musical de professores de msica, a qual tem como foco as narrativas de professores de msica sobre suas memrias de formao musical at a entrada na profisso. Neste artigo so trazidas memrias de trs professores de msica Uruguaios, atuantes no sul do Brasil, as quais so vinculadas ao contexto da famlia. Assim, objetivamos compreender a influncia da famlia no aprendizado inicial de msica, bem como a escolha do instrumento a ser estudado. A partir dos dados produzidos, foi possvel verificar que os colaboradores tiveram na famlia modelos que influenciaram nos estudos musicais, cujo processo inicial teve ligaes com a msica popular do pas. Palavras-chave: memrias de iniciao musical, professores de msica, famlia.
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MEMRIAS QUE ECOAM NO FAZER DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE NARRATIVAS DE PROFESSORAS
Maiara Michele Carvalho Correa Faculdade de Educao/UFRGS. Curso de Pedagogia maia_atitude@hotmail.com
Resumo Durante a graduao, percebi a importncia de refletir acerca da formao docente. Assim, a pesquisa iniciou com a indagao: memrias discentes ecoam no fazer docente? A pergunta instigou-me a ouvir narrativas de memrias de professoras, articulando o questionamento s suas trajetrias. O estudo se insere no campo de pesquisas da Histria da Educao, elege a memria como documento e a histria oral o mtodo que permitiu a produo das narrativas. Para desenvolver as entrevistas, utilizaram-se evocadores de memrias e produziram-se roteiros semiestruturados, com questes elaboradas a partir das intenes da investigao. Durante os encontros com as docentes, abordaram-se temas que contemplavam a sua formao, as experincias no magistrio e as lembranas da infncia vivida fora e dentro da escola. Para promover dilogos entre empiria e teoria, buscaram-se leituras que tematizassem sobre formao docente, memria e histria oral, destacando-se estudos de Errante, Zago, Almeida, Bosi, Pollak, Fischer, Huberman e Nvoa. Ao analisar as falas das professoras, constatei que foram muito alm da questo inicial da pesquisa, ou seja, possvel inferir que, no exerccio da docncia, essas mulheres so interpeladas por muitos atravessamentos, entre eles memrias da infncia. Portanto, as entrevistas evidenciaram a potencialidade das memrias como fontes que permitem um maior conhecimento da Histria da Educao.

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MICUIM: O OFICIAL E IRREVERENTE JORNALZINHO EXCURSIONISTA SERRA DO MAR (CESM 1948-1958)
Gabriela Mathias de Castro Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS gabriela.castro@acad.pucrs.br
Resumo Este artigo analisa dezesseis exemplares do peridico Micuim, elaborados pelos membros do Clube Excursionista Serra do Mar (CESM), de 1951 a 1958, bem como as reflexes histricas provenientes do documento. O jornalzinho resultado de uma cultura escolar, que aproximou os indivduos envolvidos na sua construo. Em contraposio aos clssicos peridicos colegiais que abrangem temticas impostas pelos professores, ou que ao menos incorporam a opinio dos mesmos, o Micuim assume uma perspectiva independente. O contedo dos textos ligado s prticas do clube, pois, ele destina-se a aproximar os scios, deixando-os a par de todos os acontecimentos e resolues da diretoria, descrever certas personalidades importantes, comentar fatos e boatos. Palavras-chave: Excursionismo, peridico, clube.

DO

CLUBE

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MISSO EDUCACIONAL PRINCPIOS
Eduardo Arriada Fae/UFPEL earriada@me.com Elomar Antonio Callegaro Tambara Fae/UFPEL elomar@pq.cnpq.br
Resumo O presente artigo tem como objetivo investigar a misso educacional gacha enviada ao Uruguai no ano de 1913. O governo de Borges de Medeiros no intuito de modernizar o Estado, alm do investimento na infraestrutura econmica, tais como melhorias do porto de Rio Grande, ampliao da malha ferroviria, etc., tambm buscava qualificar e melhorar o sistema educacional. Coube ao Diretor da Escola Complementar, Alfredo Clemente Pinto, liderar essa misso. Entre diversos resultados, um deles foi a adaptao da obra Libro Primero de lectura Quieres Leer? de Jos Henriques Figueira. Palavras-chave: misses educacionais, livros de leitura, educao uruguaia.

AO

URUGUAI:

APRENDIZAGEM,

MTODOS,

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MUSEU ESCOLAR: REORGANIZAO DO ACERVO DA ESCOLA MARISTA EM SO GABRIEL RS
Maria Aparecida Possati dos Santos Acadmica de Engenharia Florestal, bolsista PBDA, UNIPAMPA. cida-possati@hotmail.com Carlos Alberto Xavier Garcia Tcnico em Assuntos Educacionais, Mestre em Educao, UNIPAMPA. cxaviergarcia@yahoo.com.br
Resumo O presente trabalho apresenta uma ao de extenso universitria , desenvolvida pelo Campus So Gabriel da Universidade Federal do Pampa, no Projeto Museu Escolar que trata de reorganizao de arquivo em uma Instituio Escolar (Ginsio So Gabriel), o qual possui um acervo Escolar em que temos o propsito de utiliz-lo para preservar a memria e valorizar a cultura escolar. Tal iniciativa sobre a Memria e organizao das aes educacionais em forma de museu, tem como referncia a discusso e mostra, na contemporaneidade, da existncia de espaos para a construo dos saberes histricos sobre a organizao escolar. Tambm uma iniciativa que serve para a visita a um local de guarda e conservao de arquivo para pesquisas futuras, definido pelas polticas de preservao patrimonial e documental, especialmente da memria escolar. Palavras-chave: Educao, Memria, Extenso.

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O CENTRO ESPRITA COMO ESPAO SISTEMATIZADO DA DOUTRINA ESPRITA EDUCACIONAL: O ESTUDO

Marcelo Freitas Gil Professor do IFSUL Pelotas/RS. Doutorando em Educao/UFPel. Membro do CEIHE marcelo.fgil@terra.com.br
Resumo Este trabalho resultado de um projeto de pesquisa em andamento no mbito do curso de Doutorado em Educao da Universidade Federal de Pelotas na qual estamos investigando o processo de surgimento do programa educacional intitulado Estudo Sistematizado da Doutrina Esprita, institudo pela Federao Esprita Brasileira e adotado em centros espritas de todo o pas. Atravs de uma pesquisa bibliogrfica e documental, com base nos pressupostos tericos da Histria Cultural, estamos buscando compreender o processo de surgimento do referido programa, bem como as suas caractersticas e objetivos. Para tanto, estamos partindo de um horizonte cultural, ou seja, que privilegie o papel das representaes na criao, manuteno e recriao do mundo social. Palavras-chave: Espiritismo, Centro Esprita, Estudo Sistematizado da Doutrina Esprita.

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O CIRCUITO DA PRODUO DE LIVROS DIDTICOS: O CASO DA COLEO TAPETE VERDE (dcada de 1970)
Chris de Azevedo Ramil Mestre em Educao - FaE/PPGE/UFPel chrisramil@gmail.com
Resumo Este trabalho apresenta dados extrados da dissertao de Mestrado em Educao da autora, com o objetivo de identificar as etapas, bem como suas definies e caractersticas que constituem o circuito da produo dos livros didticos da Coleo Tapete Verde, publicada nos anos de 1970, pela Editora Globo (Porto Alegre/RS) e em co-autoria das professoras gachas Nelly Cunha e Teresa Iara Palmini Fabretti. A pesquisa est vinculada ao grupo de pesquisa HISALES, que atua junto ao PPGE/FaE/UFPel. Palavras-chave: Circuito da produo, Livro didtico, Tapete Verde.

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O COLGIO DE APLICAO DA UFRGS: MEMRIAS APAGADAS (1954-1996)
Dris Bittencourt Almeida Prof. FACED/UFRGS almeida.doris@gmail.com Valeska Alessandra de Lima
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Graduanda de Pedagogia. FACED/UFRGS. Bolsista (CNPQ/ FAPERGS) do Projeto Memrias e Histrias da FACED vlima.crk@gmail.com Thaise Mazzei da Silva Graduanda de Histria. FACED/UFRGS. Bolsistas (CNPQ/ FAPERGS) do Projeto Memrias e Histrias da FACED isemazzei@hotmail.com
Resumo O propsito do texto publicizar a produo de histrias do Colgio de Aplicao (CAp/UFRGS), notadamente seus entrelaamentos s Faculdades de Filosofia e de Educao, entre as dcadas de 1950 e 1990. Especificamente, a pesquisa analisa as relaes, por vezes conflituosas, que se estabeleceram ao longo do tempo entre as Faculdades de Filosofia e de Educao e o Colgio de Aplicao da UFRGS. A produo de memrias de instituies de ensino permite que se team interconexes entre as diferentes histrias vividas pelos sujeitos em termos polticos, sociais e educacionais, fomentando assim reflexes sobre as condies materiais nas quais se produziram determinados processos educativos. A investigao insere-se no campo de pesquisas da Histria da Educao e identifica-se com os pressupostos tericos da Histria Cultural, corrente historiogrfica que valoriza os sujeitos em uma perspectiva que os coloca como partcipes e fazedores da Histria de seu tempo. Palavras-chave: histria de instituies educativas, memrias docentes, formao docente.

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O CUIDADO NA ENFERMAGEM: COMO ENSIN-LO E APREND-LO? UMA ANLISE A LUZ DA HISTRIA ORAL EM UNIVERSIDADES GACHAS
Ruy de Almeida Barcellos Mestrando em Educao pela Universidade de Caxias do Sul- UCS. ruy.barcellos@pompeia.org.br Lcio Kreutz Dr. Orientador do Programa de ps graduao em Educao da Universidade de Caxias do Sul - UCS
Resumo Trata-se de um recorte da parte inicial de uma dissertao de Mestrado em Educao, tendo como tema central o cuidado na enfermagem. Com o objetivo de analisar a forma como ocorre atualmente o ensino e a aprendizagem do cuidado nos cursos de enfermagem em universidades gachas, faz um recorte do perodo atual com uma abordagem direcionada pela Histria Cultural. Foram analisadas narrativas de uma professora e uma aluna, ancorando-se nos pressupostos da Histria Oral. A pesquisa permite concluir que ao transpor os muros do espao universitrio, h um mundo espera do enfermeiro: mltiplo, inusitado e desafiador. Esse o momento em que se entrecruzam a teoria e o bom senso na busca de solues, na prxis propriamente dita do ato de cuidar. Assim a profisso se consolida no fazer dirio de seus atores, colaborando na construo da histria e da identidade deste grupo formado por gente que cuida de gente. Palavras-chave: Cuidado na Enfermagem, Histria Cultural, Ensino e aprendizagem.

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O CURSO DE REFRIGERAO INDUSTRIAL E DOMICILIAR DO COLGIO TCNICO INDUSTRIAL DE RIO GRANDE: PIONEIRO NO BRASIL
Josiane Alves da Silveira IFRS - Cmpus Rio Grande josidasilveira@gmail.com Jarbas Luiz Lima de Souza IFRS Cmpus Rio Grande jarbaslimadesouza@gmail.com
Resumo O artigo destaca o pioneirismo do curso de Refrigerao Industrial e Domiciliar do Colgio Tcnico Industrial (CTI), iniciado em 1964. Analisa a histria do curso, focando na sua criao e nas primeiras turmas, formadas em 1966 e 1967. A partir de ento, busca averiguar o significado da criao do curso de Refrigerao na cidade do Rio Grande. Enfatiza a ausncia, at incio da dcada de 1960, da formao de tcnicos em Refrigerao em Rio Grande. Isso teria acarretado a falta de profissionais dessa rea, principalmente devido a crescente demanda no setor pesqueiro. Sugere, tendo como base os documentos institucionais e o jornal Rio Grande, que a criao do curso foi fundamental, pois o setor pesqueiro estava em ascenso. Conclui que sua criao favoreceu formao de profissionais que passaram a atuar no setor pesqueiro e industrial da cidade e regio, suprindo a demanda das empresas que comearam a contar com tcnicos qualificados na rea e formados na cidade. Palavras-chave: Instituio Educacional; Curso de Refrigerao; Educao Profissional.

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O DIRIO DA DIRETORA DO CURSO PRIMRIO DO COLGIO FARROUPILHA POA/RS (1968/1973)
Alice Rigoni Jacques Doutoranda do Curso de Ps-Graduao em Educao (4 semestre) da PUCRS. Coordenadora do Memorial Do Deutscher Hilfsverein ao Colgio Farroupilha. alice_rigoni@hotmail.com
Resumo O presente estudo analisa o dirio da diretora do Curso Primrio do Colgio Farroupilha de Porto Alegre/RS no ano de 1968. O dirio apresenta 48 pginas escritas pela diretora de um total de 200 folhas. O contedo registrado se refere rotina e participao desta educadora nas atividades desenvolvidas na escola. O estudo est dividido em quatro momentos: o primeiro uma apresentao da autora do Dirio; o segundo a anlise do documento em si, sua materialidade (tamanho, forma, nmero de pginas, composio, etc.); o terceiro a composio do documento (quais os registros realizados) e por fim apresenta a anlise deste material: escrita, dirio, professoralidade. Diante da anlise, conclui-se que a escrita do dirio revela a disciplina da educadora em relao sua funo diretiva, fazendo os seus escritos de forma rotineira visualizando-o como um instrumento de formao e de suporte para a realizao do relatrio anual da direo. De formao porque deixa claro o planejamento pedaggico desenvolvido pela instituio, o compromisso dos professores e de sua funo com o processo de ensino e de
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aprendizagem e o envolvimento constante e participativo dos pais. De autoformao, porque preservou esta processualidade e permitiu recompor e retomar o seu projeto de diretora e de educadora. Palavras-chave: dirio, direo de escola, disciplina.

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O HISTRICO DE INSTITUIES EDUCATIVAS E SEUS DILOGOS ENTRE OS MICRO-ESPAOS E AS MACRO-ESTRUTURAS: CORRELAES DO DIREITO EDUCAO E A OBRIGATORIEDADE DO ESTADO
Ariane dos Reis Duarte PPG Educao / UNISINOS ariane.reisd@gmail.com Artur Diego da Silva Alexandrino PPG Educao / UNISINOS arturalexandrino@gmail.com
Resumo Esse estudo diz respeito a uma ampla contextualizao referente ao histrico da formao do Estado, dos direitos sociais e seus reflexos na Educao. O objetivo do texto explicitar e compreender as carncias estatais e histricas na garantir do direito educao. Sendo assim, a sociedade busca suprir esse direito educativo atravs das aes de mercado na educao. Partindo-se do referencial emprico a necessidade da formao de duas instituies de ensinos, localizada nos municpio de Gravata.

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O JORNAL ESTRELLA DO SUL COMO UMA ESTRATGIA DE INTERVENO NO DEBATE EDUCACIONAL NA PRIMEIRA METADE DE 1930
Adriana Duarte Leon FaE-UFMG/CNPQ adriana.adrileon@gmail.com
Resumo Este trabalho visa analisar como o jornal catlico Estrella do Sul participou do debate educacional na primeira metade de 1930 no Rio Grande do Sul, o impresso era uma publicao semanal, vinculado ao centro da Boa Imprensa do RS, circulava de forma ampla no centro do estado, era composto por quatro pginas, poucas imagens, textos curtos, muitos patrocinadores e assuntos diversos. Cabe observar que todo material publicado estava de acordo com os pressupostos do catolicismo. Metodologicamente recorre-se ao estudo dos anncios, propagandas e artigos, como indicadores das aes estabelecidas junto ao espao educacional. Diante disso, entende-se que o impresso em questo, na dcada de 1930, no que se refere ao debate educacional, efetivou-se como uma das estratgias de ao da Igreja Catlica com o objetivo de ampliar sua interveno no espao educacional, atuando de forma incisiva junto s professoras e s mulheres. Por fim, a imprensa catlica uma fonte em potencial para a percepo das estratgias utilizadas pela Igreja e suas conexes com a sociedade brasileira. Palavras-chave: Impressos catlicos, estratgias, debate educacional.
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O PRIMEIRO GABINETE DE LEITURA DA PROVNCIA DE SO PEDRO DO RIO GRANDE DO SUL: UM ESPAO PARA A CULTURA LETRADA DA CIDADE DO RIO GRANDE (1846-1878)
Vanessa Barrozo Teixeira Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGE-FaE-UFPel) vteixeira2010@gmail.com
Resumo Este trabalho faz parte da pesquisa inicial de doutoramento no mbito da Histria da Educao, que tem como tema a gnese do primeiro Gabinete de Leitura da cidade do Rio Grande/RS, criado em 1846 e que permanece como tal at 1878, quando se transforma em Bibliotheca Rio Grandense. A partir dos referenciais terico-metodolgicos da Histria Cultural, este estudo procura construir uma narrativa a partir dos preceitos da Histria do Livro e da Leitura, visando analisar de que forma esse espao formal de leitura e sociabilidade se consolidou e veio a se tornar uma das maiores bibliotecas do pas. Palavras-chave: Gabinete de Leitura, Histria da Educao, Histria da Leitura.

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O PROJETO MINERVA: UMA HISTRIA (1970 1983)
Jose Carlos Santos Doutorando em educao pela PUC-RS em convnio DINTER com a UNIT-SE. carlosako@gmail.com
Resumo Este estudo analisa o Projeto Minerva que fazia parte de um projeto de educao a distancia veiculado pelo rdio, no perodo de 1970 a 1983. Os programas eram transmitidos em cadeia nacional, sob a coordenao da radio MEC, vinculada ao Ministrio da Educao e Cultura do Brasil de onde emanava a transmisso para todas as rdios do pas. O objetivo do estudo apresentar a estrutura pedaggica, tcnica e didtica do Projeto Minerva no Estado de Sergipe. As fontes so: o udio da gravao do programa, as vinhetas transmitidas e os jornais. A bibliografia utilizada compreende as literaturas que versam sobre rdio (MCLEISH, BRECHT); Educao Popular (PAIVA, BARROS); histria politica (DANTAS, GERMANO). Com este estudo, pretende-se contribuir para a compreenso do uso do rdio como ferramenta de ensino a distancia alm de analisar o Projeto Minerva como veculo de disseminao do saber escolar no estado de Sergipe. Palavras-chave: Projeto Minerva, Educao pelo Rdio EAD.

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O TRABALHO DOCENTE NO ESTADO NOVO (1937-1945) EM PELOTAS/RS
Vanessa dos Santos Lemos Me. Ncleo de Pesquisa em Histria Regional/UFPel nesssa.historia@yahoo.com.br
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Resumo No Estado Novo o professor deveria ser um dos principais agentes da nacionalizao. Para tal o governo empreendeu uma srie de mecanismos para enquadrar o trabalho docente nas diretrizes do regime. A aplicao destes mecanismos pode ser observada no municpio de Pelotas, no sul do Rio Grande do Sul. O objetivo deste artigo analisar seus efeitos sobre os professores pelotenses e buscar indcios de resistncia. Detemo-nos sobre peridicos e documentos oficiais sob a tica do materialismo histrico. As fontes demonstram que os professores foram agentes e alvos da nacionalizao, da propaganda e da represso. Palavras-chave: Estado Novo, Educao, Campanha de Nacionalizao.

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O USO DOS ARQUIVOS UNIVERSITRIOS COMO FONTE DE PESQUISA PARA ESTUDOS EM HISTRIA DA EDUCAO
Tatiane Vedoin Viero Universidade Federal do Rio Grande - FURG tatianeviero@furg.br
Resumo Os arquivos universitrios so os documentos recebidos/emitidos pelas instituies universitrias no decorrer de suas atividades e por isso, prope-se salientar a relevncia destes como fonte de pesquisa para estudos em Histria da Educao e os desafios referentes sua avaliao e conservao. Para o alcance deste objetivo se partir do pressuposto do tratamento arquivstico que vem sendo aplicado na Universidade Federal do Rio Grande- FURG. A abordagem terica deste trabalho se ampara na Histria Cultural que acredita em diversas verdades e leituras possveis de um mesmo documento. Assim, como acontece com outros acervos, so muitos ainda os desafios referentes sua avaliao e conservao. Palavras-chave: Arquivos universitrios, Fontes de pesquisa, Histria da Educao.

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O(S) LIVRO(S) DE LEITURA QUIERES LEER? E QUERES LER?: DO URUGUAI PARA O RIO GRANDE DO SUL
Caroline Braga Michel Doutoranda PPGE FaE/UFPel caroli_brga@yahoo.com.br Eliane Peres Professora da FaE/UFPel etepetes@gmail.com Gabriela Medeiros Nogueira Professora IE / FURG gabynogueira@me.com
Resumo O objetivo deste artigo fazer uma comparao entre a obra didtica para ensino da leitura e escrita Quieres Leer?, do professor uruguaio Jos Henriques Figueira e a adaptao Queres
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Ler?, feita por Olga Acauan e Branca Diva Pereira, publicada pela Editora Selbach do Rio Grande do Sul. Assim, com o intuito de identificar na obra similaridades e diferenas utilizamos, para essa anlise comparativa, trs exemplares: uma edio uruguaia (s/d) e duas edies gachas 3 ed. e 32 ed. Palavras-chave: Histria da Educao, ensino da leitura e da escrita, Uruguai/Brasil- Quieres Leer?/Queres Ler?

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OBJETOS VENDA: A COMERCIALIZAO DE MATERIAIS ESCOLARES VEICULADA EM JORNAIS DE SANTA CATARINA (1915-1950)
Slia Ana Zonin FAED/UDESC. Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), bolsista de Iniciao Cientfica dos Projetos Objetos da escola: cultura material da escola graduada (1870 1950) 2 edio (voluntrias) e Tablets, computadores e laptops: anlise sobre polticas, infraestrutura e aspectos pedaggicos da insero de novas tecnologias na escola (CAPES). anaselia84@hotmail.com Hiassana Scaravelli FAED/UDESC. Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), bolsista de Iniciao Cientfica dos Projetos Objetos da escola: cultura material da escola graduada (1870 1950) 2 edio (voluntrias) e Tablets, computadores e laptops: anlise sobre polticas, infraestrutura e aspectos pedaggicos da insero de novas tecnologias na escola (CAPES). hiassana@yahoo.com
Resumo O objetivo inicial deste trabalho apresentar informaes e refletir acerca de fontes mobilizadas para a identificao de materiais escolares postos a venda em jornais que circulavam em Santa Catarina entre os anos de 1870 e 1950. Esta atividade est vinculada ao Projeto de Pesquisa Objetos da Escola e se articula a outras iniciativas. Nesta etapa dos trabalhos escolhemos como fontes jornais impressos das cidades de Florianpolis e Jaragu do Sul SC, com circulao entre os anos de 1915 e 1950. Estas fontes encontram-se resguardadas no setor de obras raras da Biblioteca Pblica do Estado de Santa Catarina. A coleta de dados se deu atravs do manuseio dos peridicos para a identificao da presena de anncios registrando a venda de materiais escolares. A escolha dessa fonte se deu porque at o momento, no grupo de pesquisa, no havia nenhum trabalho dedicado a esta temtica. Para subsidiar teoricamente este trabalho, fez-se um levantamento num conjunto de ttulos previamente escolhidos, quais sejam: Portal da Sociedade Brasileira de Histria da Educao (SBHE), Portal da ANPEd Sul e em edies online da Revista Histria da Educao. Intentamos encontrar nos jornais informaes que possam nos indicar tipos de materiais a venda, circulao de objetos desta natureza e formas de comercializao de artigos escolares, pistas que podem nos revelar informaes sobre o provimento material das escolas e indiciar acerca de prticas educativas. Palavras-chave: Objetos da escola, cultura material escolar, imprensa peridica.

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ORGANIZACIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y TICA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL. UNA MIRADA A LA MICROPOLTICA DEL INSTITUTO NORMAL RURAL. (1960)
Gabriela Esteva Mag. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin- Udelar- ROU. gabriela.esteva@gmail.com
Resumen El propsito del presente trabajo es presentar algunos resultados de la tesis de maestra en Ciencias Humana de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin(Udelar- Uruguay) En particular recuperar algunos aspectos de la tradicin de la formacin docente del Instituto Normal Rural en tanto modelo de excelencia para construir un liderazgo comprometido con la integracin y la cohesin social. Me focalizar en los procesos de la micropoltica de la organizacin en Cruz de los Caminos del Departamento de Canelones durante la gestin de Homero Grillo y Weyler Moreno en el ao 1960. En los aspectos metodolgicos el estudio es una evaluacin integral de la calidad tico-tcnico en la que he triangulado algunas categoras, mtodos y tcnicas cualitativas del anlisis histrico, el anlisis institucional y organizacional y la teora curricular. Palabras clave: medio rural en crisis, formacin de maestros de escuela rural multigrado, responsabilidad social.

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OS CONCEITOS DE PIERRE BOURDIEU COMO INSTRUMENTOS DE ANLISE DE INSTITUIO EDUCATIVA
Clarice Rego Magalhes Doutora pelo Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/UFPel). Bolsa CAPES. maga.clarice@gmail.com
Resumo Esta comunicao parte de um trabalho maior, que se dedica a estudar a gnese e trajetria histrica da Escola de Belas Artes de Pelotas (EBA). A histria da EBA se confunde com a Histria da Arte em Pelotas, pois a instituio foi o paradigma da produo artstica da sua poca. O objetivo deste texto analisar a vocao academicista da escola de arte - em uma poca em que o academicismo era considerado um estilo j superado pelo modernismo luz dos conceitos de Pierre Bourdieu. As fontes utilizadas para a realizao da anlise proposta so as minhas pesquisas de mestrado e doutorado, que elucidam, respectivamente, a gnese e a trajetria histrica desta instituio, e - enquanto ferramenta terica - trabalhos do socilogo Pierre Bourdieu. O recorte temporal corresponde existncia da instituio estudada, do ano de 1949 at o ano de 1973. Conceitos-chaves na obra de Bourdieu como o de poder simblico, habitus, violncia simblica e os diferentes tipos de capital so utilizados para pensar a instituio. Estes conceitos so armas a favor do conhecimento e da tomada de conscincia. A concluso que a EBA adotou o academicismo como uma forma de violncia simblica perante a sociedade pelotense. Palavras-chave: Escola de Belas Artes de Pelotas, Pierre Bourdieu, poder simblico.
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OS DIRIOS DE CLASSE (1930-1940) E A CARTILHA ...ESTOU LENDO!!! (1978-1989): ELEMENTOS DA PRTICA ESCOLAR MATOGROSSENSE
Luiza Gonalves Fagundes Doutoranda PPGE FaE/UFPel lu_andrade@ufmt.br Alessandra Pereira Carneiro Rodrigues Professora da rede do Estado de Mato Grosso UFMT ale2007.8@hotmail.com
Resumo Este estudo um recorte de duas pesquisas, em andamento, no Programa de Ps-Graduao em Educao, que se inserem no campo da Histria Cultural e das Prticas Escolares Matogrossenses. O objetivo central de buscar reflexes a respeito da Cultura Escolar Matogrossense nos idos de 1930 a 1989, por meio dos dirios de classe e a cartilha de alfabetizao. Utilizou-se como metodologia a localizao, reunio, organizao e anlise das fontes documentais, que podem ajudar a compreender aspectos dos objetos investigados. Trata-se de pesquisas de cunho histrico, que buscam subsdios no campo da Histria da Educao, trazendo tona a histria dessas fontes que foram to pouco exploradas pelas pesquisas, a fim de reconstruir parte da histria da cultura escolar, presente no contexto histrico do Estado de Mato Grosso. Palavras Chave: Cultura Escolar, Dirios de Classe, Cartilha de alfabetizao.

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OS JOVENS E ADULTOS NA POLTICA EDUCACIONAL CUBANA: PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DA HISTRIA DA EDUCAO EM CUBA (1959-1985)
Rita de Cssia Grecco dos Santos Universidade Federal do Rio Grande FURG ritagrecco@yahoo.com.br Francisco Furtado Gomes Riet Vargas E.E.E.F. Juvncio Lemos chicaov@yahoo.com.br
Resumo Neste artigo ocupamos-nos da reflexo acerca da experincia da Amrica Central, mais focadamente em Cuba, da articulao e implementao da poltica educacional de jovens e adultos. Para tanto, partimos da descrio de como tem sido o processo educativo em Cuba, considerando o nvel educacional da parcela adulta da populao. Sendo que o perodo histrico que se toma para o desenvolvimento dessa produo o que corresponde etapa posterior a 1959. Nesse sentido, a partir de uma pesquisa de carter historiogrfico (CERTEAU, 2007), atravs da anlise do entrecruzamento de dados coletados nos acervos das Bibliotecas Digitais del CONEVyT e Nacional de Cuba Jos Mart, e da reviso bibliogrfica sobre o tema,
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constatamos que a poltica empreendida abarcou tambm uma formao integral, dado o desenvolvimento dos planos de superao e capacitao, que lograram mobilizar por via dos meios massivos de comunicao, onde as diferentes manifestaes artsticas, em especial a literatura, a msica, e as artes plsticas tiveram um desempenho fundamental. Palavras-chave: Polticas Pblicas de Educao, Educao de Jovens e Adultos, Histria da Educao.

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OS LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA E OS CONTRATOS DO PROGRAMA DO LIVRO DIDTICO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 1972
Mnica Maciel Vahl Mestranda em Educao - FaE/PPGE/UFPel. Bolsista CNPq monicamvahl@gmail.com Ccera Marcelina Vieira Mestranda em Educao - FaE/PPGE/UFPel. cissamavi@yahoo.com.br
Resumo Este trabalho aborda a produo de livros didticos para o ensino da leitura e da escrita editados a partir do Programa do Livro Didtico para o Ensino Fundamental Sistema de Coedio do Instituto Nacional do Livro no ano de 1972. No que diz respeito aos dados da pesquisa foram utilizadas fontes escritas oficiais, tais como, Portarias, Decretos e Termos de Contrato. Entre os autores que fundamentaram o texto destacamos: Batista (2009), Cellard (2010) e Peres e Facin (2010). Palavras-chave: Livros didticos para o Ensino da Leitura e da Escrita, Programa do Livro Didtico para o Ensino Fundamental, Instituto Nacional do Livro.

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OS PRIMEIROS ANOS DE ITABAIANA/SERGIPE (1949-1953) IMPLANTAO DO GINSIO DE

Silvnia Santana Costa UNIT/PUCRS. Coordenadora de Estgio dos cursos a distncia da Universidade Tiradentes (UNIT/NEAD). Possui graduao em Histria pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Especializao em Magistrio Superior pela Universidade Tiradentes (UNIT). Mestre em Educao pelo Ncleo de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Doutoranda em Educao pela PUCRS. lder do grupo de pesquisa Educao, Sociedade e Direito, membro do grupo de Pesquisa em Histria da Educao: intelectuais da educao, instituies educacionais e prticas escolares (UFS). E tambm membro como pesquisadora do Grupo de Pesquisa Sociedade, Educao, Histria e Memria UNIT e do Ncleo de Estudos e Pesquisas em Histria, Cultura e Identidade UNIT. silandsan@gmail.com
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Resumo O Colgio Estadual Murilo Braga, antiga Escola Normal Rural, est situado na cidade de Itabaiana, municpio do Estado de Sergipe. A Escola Normal Rural Murilo Braga foi fundada em 1950 e estava inserida no programa do governo Federal de expanso das escolas pelo interior dos estados. Em Sergipe foram criadas escolas normais rural em Itabaiana e Lagarto. A implantao consistiu num diferencial para a educao itabaianense e para os municpios circunvizinhos que necessitavam se deslocar para a capital, Aracaju, a fim de dar continuidade aos estudos. Diante da importncia dessa instituio, que possui incipientes trabalhos acerca de seu percurso educacional, o objeto de estudo a Escola Normal Rural Murilo Braga, com o intuito de analisar os primeiros anos de funcionamento compreendidos entre 1950 e 1953. O marco temporal escolhido corresponde ao perodo de fundao e o de formao da primeira turma do curso Ginasial. A pesquisa consiste no levantamento bibliogrfico e documental. Os locais para a coleta das informaes foram as bibliotecas da UNIT e da UFS, e, para fontes documentais, o Arquivo Pblico do Estado de Sergipe (APES) e o acervo do Colgio Estadual Murilo Braga. Palavras-chave: Escola Normal Rural Murilo Braga, Histria da Educao, Memria.

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OS PRIMEIROS TEMPOS DE ESCOLA EM LOMBA GRANDE: ESCOLA DA COMUNIDADE EVANGLICA LUTERANA (1834-1881)
Jos Edimar de Souza Doutorando em Educao. PPG Educao da Unisinos. Bolsista CAPES/Proex profedimar@gmail.com Luciane Sgarbi S. Grazziotin PPG Educao da Unisinos lsgarbi@unisinos.com.br
Resumo O objetivo deste estudo consiste em compreender o processo de constituio e os primeiros tempos de escola na Comunidade Evanglica Luterana de Lomba Grande. Tem como objeto de estudo a escola Teuto-Brasileira comunitria, utilizando-se de documentos provenientes de diferentes acervos dentre os quais o Arquivo Visconde de So Leopoldo. Para reconstruir o percurso entre a instalao da escola paroquial e o perodo de construo do prdio da Casa Pastoral, o estudo sustenta-se na perspectiva da Histria Cultural. No incio do sculo XIX a comunidade recebeu imigrantes alemes, sendo esses os pioneiros na institucionalizao da escola. Essa funcionava na regio central do atual bairro rural do municpio de Novo Hamburgo. Constata-se que a escola, nesta localidade, resulta de produo hbrida e pelo modo como os professores apropriaram polticas educacionais de instalao de escolas pblicas e primrias. Palavras-chave: Escola comunitria, Ensino Primrio, Aula Pblica.

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OSTENSOR BRASILEIRO. JORNAL LITERRIO E PICTORIAL (1845-1846): UM PROJETO EDUCATIVO DO CIDADO BRASILEIRO
Tatiane de Freitas Ermel Doutoranda em Educao PUCRS/Capes tatiane.ermel@acad.pucrs.br
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Marcelo da Silva Rocha Ps-doutorando em Educao CNPq/PUCRS e Professor UNIPAMPA marcelorocha@unipampa.edu.br


Resumo O percurso histrico dos peridicos no Brasil do sculo XIX no pode ser aduzido sem uma aproximao com a histria do pas e de suas discusses mais importantes, vinculadas formao educacional, instruo de valores, hbitos e cultura de comunidades locais bem como contribuio para a formao de uma conscincia nacional. Nesse sentido, buscamos examinar, a partir do discurso do Ostensor Brasileiro Jornal Literrio e Pictorial, publicado entre 1845-46, o aspecto formativo do indivduo, dentro de uma perspectiva geral, e seus vnculos a um processo, ainda incipiente, de sentimento ou de conscincia nacional. Assim, o liame que articula as relaes entre a incorporao de valores e temas como instruo primria, poesia, matrimnio, manifestaes literrias, bailes e festas busca analisar, ao mesmo tempo, nas pginas do peridico: um retrato do Brasil, ostentado com orgulho em imagens e textos, e uma inteno programtica e poltica de reconhecimento do pas como, efetivamente, autnomo e independente. Palavras-chave: Histria da Educao, Histria da Mdia, Peridicos brasileiros, Ostensor Brasileiro.

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PRTICA DOCENTE EM UMA ESCOLA PAROQUIAL DE ARROIO DO PADRE RS (1950-1960)
Cssia Raquel Beiersdorf Mestranda do PPGE/FAE/UFPEL cassinhacrb@hotmail.com Patrcia Weiduschadt Doutora em Educao pela UNISINOS, Professora da UFPEL prweidus@gmail.com
Resumo Arroio do Padre uma pequena cidade localizada ao sul do Rio Grande do Sul e que em 1868, passou a ser ocupada com a expanso da imigrao alem-pomerana de So Loureno do Sul. Estes, na sua maioria, no eram oriundos do sul da Alemanha, onde a religio catlica era predominante, mas eram sim de regies onde as igrejas eram protestantes, principalmente luteranas. Chegando ao Brasil, sem encontrarem condies sequer semelhantes ao com que viviam na sua terra de origem, logo trataram de cri-las, mas sem dvida reinventando-as (HOBSBAWN, 1987). Nestes ideais, Arroio do Padre se ergueu e hoje de acordo com os dados do IBGE destacado como o municpio brasileiro com o maior percentual de evanglicos (85,8%) e, por consequente, com o menor percentual de catlicos (7,8%). Este trabalho trata das prticas docentes promovidas pela Igreja Evanglica de Confisso Luterana no Brasil de Arroio do Padre II e sua escola Visconde de Ouro Preto (1950-1960), suas manifestaes construtoras de identidades nesta realidade, com base, principalmente, em fontes orais e iconogrficas sob um olhar crtico e problematizador, privilegiando-se assim a histria vista de baixo na perspectiva da Histria Cultural (BURKE, 1992). Palavras-chave: Arroio do Padre, pomeranos, prtica docente.

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PRIMEIROS ANOS DE FUNCIONAMENTO DO COLLEGIO ELEMENTAR FELIX DA CUNHA EM PELOTAS/RS (1913 1930)
Aline Dauniz Sicca Graduanda de Pedagogia PROBIC/FAPERGS. aline.sicca@hotmail.com FaE/UFPel. Bolsista de Iniciao Cientfica

Nitri Ferreira Vieira Graduanda de Pedagogia FaE/UFPel. Bolsista de Iniciao Cientfica PIBIC/CNPq. vieiraniteri@gmail.com Giana Lange do Amaral Professora do PPGE/FaE/UFPel. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq nvel 2. gianalangedoamaral@gmail.com
Resumo O presente trabalho faz parte do projeto Histrias e Memrias de escolas da cidade de Pelotas/RS desenvolvido junto ao PPGE/FaE/UFPel e busca investigar aspectos da histria e memria de uma instituio de ensino, o antigo Collegio Elementar Felix da Cunha, atual Colgio Estadual Flix da Cunha, do perodo de sua criao, em 1913, at o momento em que ele se constituiu como Grupo Escolar, na dcada de 1930. Sendo a representao do agrupamento das aulas avulsas, ali era ministrado um ensino laico e pblico, desvencilhado de preceitos do catolicismo ou de outras religies. Esse um trabalho que apresenta as primeiras aproximaes com o objeto de estudo. Para tanto, esto sendo analisadas, no momento, fontes escritas tais como documentos localizados no acervo da prpria escola, no Instituto Histrico e Geogrfico de Pelotas IHGPel e, principalmente, na Bibliotheca Pblica Pelotense, onde vem sendo rastreado o Jornal Dirio Popular, peridico local de tiragem interrupta desde esse perodo at os dias de hoje, notcias sobre a instituio. Com o intuito de abordar sobre a histria deste educandrio e valorizar sua identidade, pretendemos contribuir para a resignificao da mesma. Como referencial terico-metodolgico utilizamos Amaral (2003, 2005), Julia (2001), Lopes e Galvo (2001), Luchese (2013), Magalhes (1998), Pesavento (2004), Werle (2004), entre outros, para respaldar o estudo de uma instituio educacional. Para fundamentar o uso de peridicos como fonte de pesquisa Carvalho; Araujo; Neto (2002), Luca (2005) e Neto (2002). Quanto ao contexto brasileiro e da cidade nas primeiras dcadas do sculo XX, referenciam o estudo de Amaral (2003, 2005), Faria Filho (2011) e Gondra e Schueler (2008). Palavras-chave: Escola Elementar, Instituio Educacional, Flix da Cunha.

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PROCESSOS IDENTITRIOS E REPRESENTAES CONSTRUINDO UMA INSTITUIO ESCOLAR: O COLGIO SAGRADO CORAO DE JESUS, BENTO GONALVES/RS (1956 1972)
Julia Tomedi Poletto Aluna do Programa de Ps-Graduao em Mestrado em Educao pela Universidade de
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Caxias do Sul (UCS). ju.t.poletto@gmail.com Lcio Kreutz


Resumo A comunicao apresenta resultados de pesquisa acerca do Colgio Sagrado Corao de Jesus, localizado no municpio de Bento Gonalves RS, enfocando o processo identitrio e as representaes que permeiam esta instituio escolar. Trata de diferentes olhares em torno desse colgio no perodo de 1956 a 1972, isto , da criao do Externato Sagrado Corao de Jesus at se tornar Escola de 1 Grau Sagrado Corao de Jesus. O estudo tem como objetivo contribuir com as pesquisas em torno das instituies escolares, realando as diversas interpretaes construdas acerca de um mesmo espao, em um tempo especfico. A partir das anlises feitas, pode-se concluir que o processo identitrio do Colgio Sagrado Corao de Jesus evidencia mudanas ocasionadas pelas diferentes representaes elaboradas ao seu respeito. Esse processo identitrio sinaliza notas distintivas dessa instituio, como: colgio dirigido por uma congregao religiosa, etnia italiana do instituto da congregao e da colonizao do municpio em questo, atividades diversificadas das religiosas na comunidade bentogonalvense e representaes do colgio produzidas pelos moradores da regio para fazer a propaganda da instituio escolar. Palavras-chave: Processo identitrio, representaes, instituio escolar.

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PROGRAMA DE SOCIOLOGIA DE AMARAL FONTOURA: NOTAS SOBRE UM COMPNDIO DA DCADA DE 1940
Marcelo Pinheiro Cigales Licenciado em Cincias Sociais UFPel. Mestrando em Educao UFPel marcelo.cigales@gmail.com
Resumo No incio do sculo XX, a institucionalizao da sociologia no Brasil foi marcada por uma quantidade considervel de manuais e compndios produzidos para o ensino da disciplina. Esse perodo ficou caracterizado pela diversidade terica que influenciou a escrita dos intelectuais brasileiros, empenhados na realizao dessa tarefa. Nesse sentido, o objetivo do presente artigo analisar o manual de sociologia denominado Programa de Sociologia de Afro do Amaral Fontoura publicado em 1940. Esse livro foi escrito com o intuito de servir para o Programa oficial da cadeira de sociologia na escola secundria, visto a obrigatoriedade da disciplina nessa modalidade de ensino na poca. O referencial terico-metodologico est embasado na Histria das Disciplinas Escolares e na Anlise Documental. Entre os principais resultados encontrados, podemos apontar a relao entre as ideias de Amaral Fontoura com as premissas da chamada Sociologia Crist, escola sociolgica ligada ao pensamento da Igreja Catlica e de seus postulados. Palavras-chave: Afro do Amaral Fontoura, manuais de sociologia, Sociologia Crist.

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RECLAME, PROPAGANDA E MARKETING EDUCACIONAL: VISIBILIDADE PARA AS INSTITUIES DE ENSINO PRIVADAS DE PELOTAS-RS NOS SCULOS XIX, XX, XXI
Helena de Araujo Neves Prof Dr. do Centro de Artes da UFPel. Integrante do CEIHE/PPGE/FaE/Universidade Federal de Pelotas RS/Brasil e do Grupo Memria Grfica de Pelotas: cem anos de Design profhelena.neves@gmail.com
Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar partes do resultado de uma pesquisa de doutoramento que investigou a trajetria do ensino privado em Pelotas, municpio localizado ao sul do Rio Grande do Sul. Tal investigao abrange o perodo compreendido entre o final do sculo XIX e o princpio do sculo XXI. Para isso, utilizou como principal fonte documental propagandas impressas de escolas privadas. O intuito deste artigo discutir que elementos institucionais foram explorados nos anncios e apresentar de que forma a comunicao visual foi utilizada estrategicamente por diferentes concepes de gesto educacional na cidade de Pelotas-RS em especial a confessional e a empresarial. Com o estudo foi possvel verificar que a propaganda impressa se tornou uma prtica cultural das escolas de ensino privado que a utilizavam para consolidar as suas atuaes. Percebeu-se, tambm, que essa prtica no esteve dissociada das condies que permitiram a sua existncia, ou seja: o anncio impresso fruto da sociedade que o concebeu. Como tal, carrega consigo especificidades que vo desde as condies tecnolgicas de produo grfica de uma poca at as relaes que se estabelecem entre as pessoas quando uma mdia criada em meio s sociedades modernas. Palavras-chave: Ensino Privado, Propaganda, Comunicao Visual.

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RELAES ENTRE AS AUTORAS DE CARTILHAS, AS EDITORAS E O ESTADO NO RIO GRANDE DO SUL ENTRE AS DCADAS DE 1940 A 1970
Eliane Peres Profa. Dra. da FaE/UFPel eteperes@gmail.com Mnica Maciel Vahl Mestranda em Educao - PPGE/FaE/UFPel. Bolsista CNPq monicamvahl@gmail.com Chris de Azevedo Ramil Mestre em Educao - PPGE/FaE/UFPel chrisramil@gmail.com
Resumo O objetivo principal deste trabalho contribuir com a histria da alfabetizao, apresentando aspectos da produo gacha de livros para o ensino da leitura e da escrita, entre as dcadas de
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1940 e 1970, auge da produo de cartilhas no Rio Grande do Sul, analisando algumas das relao entre as autoras, as editoras e o Estado, na perspectiva de compreender os vnculos das autoras com o poder pblico (cargos que ocuparam na administrao estadual) e refletindo em que medida essas relaes permitiram a publicao de seus livros. Palavras-chave: Autoras gachas, cartilhas, editora e Estado.

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TTULOS DE LIVROS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PROJETO ENUNCIATIVO (1950-2006)
Joseane Cruz Monks Acadmica do Curso de pedagogia - UFPel joseanemonks@gmail.com Eliane Peres Professora da FaE/UFPel eteperes@gmail.com Vania Grim Thies Professora do Cead/UFPel vaniagrim@gmail.com
Resumo O trabalho tem como objetivo apresentar e problematizar alguns ttulos de livros destinados ao processo inicial de ensino da leitura e da escrita, destacando algumas palavras e expresses. Os livros analisados fazem parte do acervo do grupo de pesquisa Histria da Alfabetizao, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES/FaE/UFPel). O perodo da anlise abrange os anos 50 at meados dos anos 2000. O referencial terico-metodolgico de anlise conta com estudos do Crculo de Bakhtin. A anlise mostra que os ttulos desses livros indicam os sentidos atribudos ao processo de alfabetizao e as expectativas do que alfabetizar-se e ser alfabetizando em diferentes momentos histricos. Palavras-chave: Histria da Educao, Histria da Alfabetizao, ensino da leitura e da escrita, acervos.

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TRAOS DENTRO E FORA DA ESCOLA: PERSPECTIVA DAS ESCRITURAS ORDINRIAS UMA ANLISE SOB A

Roberta Barbosa dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Pedagoga graduada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e mestranda do Programa de Ps Graduao em Educao da mesma universidade, atuando na linha de pesquisa Histria, Memria e Educao. bs_beta@hotmail.com
Resumo O presente estudo fruto da pesquisa realizada durante meu Trabalho de Concluso de Curso (SANTOS, 2012) e est amparado pelos pressupostos tericos da Histria Cultural, em especial,
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da Cultura Escrita, e visa analisar as prticas de escrita de uma criana de oito anos. Buscando inspirao nos postulados de autores como Roger Chartier e Jean Hbrard, o estudo se apoia no conceito das escrituras ordinrias (HBRARD, 2001), que esto relacionadas s prticas de escrita de cunho no escolar. Atravs da anlise destas escritas, presentes em um caderno e em algumas folhas avulsas, produzidas no primeiro semestre de 2012, buscou-se interpretar os sentidos atribudos pela criana s suas produes. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de estudo de caso e anlise documental, utilizando-se da entrevista como instrumento a fim de se recuperar o contexto em que tais prticas se constituram. Foram analisados trs elementos que constituem uma relao triangular para Chartier (1992): os diferentes suportes utilizados para a escrita, as prticas e os textos produzidos. Como resultados deste estudo, constataram-se diferentes tipos de escrita realizados pela criana: escritas com influncias escolares, escritas de cartas e escritas de si, evidenciando o fato de que suas produes representam ora reprodues, ora escapismos da cultura escolar. Palavras-chave: Prticas de escrita, Escrituras ordinrias, Caderno.

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UM ESTUDO COMPARADO DO ENSINO SECUNDRIO DAS CIDADES DE PELOTAS E RIO GRANDE /RS (DCADAS DE 1870 a 1910).
Hardalla Santos do Valle Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de Pelotas (PPGEUFPEL). Membro do Centro de Estudos e Investigaes em Histria da Educao (CEIHE-PPGE/UFPEL) hardalladovalle@gmail.com Giana Lange do Amaral Prof. Dr. da Faculdade de Educao e do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de Pelotas (FaE / PPGE-UFPEL). Membro do Centro de Estudos e Investigaes em Histria da Educao (CEIHE-PPGE/UFPEL) gianalangedoamaral@gmail.com
Resumo Este trabalho objetiva apresentar o encaminhamento inicial de um estudo comparado do ensino secundrio das cidades de Pelotas e Rio Grande (RS), entre as dcadas de 1870 a 1910. Nessa perspectiva, apresentamos as seguintes questes como norteadoras desse trabalho: Que caractersticas socioculturais possuem as cidades de Pelotas e Rio Grande, no perodo delimitado? De que forma a identidade sociocultural influencia nas caractersticas do ensino secundrio destas cidades? O meio escolhido, de nos aproximarmos dessas respostas, foi a metodologia da pesquisa bibliogrfica, bem como a anlise documental (LIMA, 2007 e CELLARD, 2008). No que tange s fontes, optamos pela anlise de relatrios de presidentes de provncia, jornais, atas e relatos memorialsticos. Palavras-chave: Estudo comparado, Ensino secundrio, Culturas escolares.

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UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AS LEIS DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO, LEIS 4024/61 E 9394/96 NO QUE TANGE AO ENSINO SUPERIOR.
Cristiane Hoffmann Moreira Doutorado em Educao PPGE - FaE - UFPel cristiane.moreira@aedu.com
Resumo Este artigo objetivou desenvolver um estudo comparativo entre as Leis de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDB, leis 4024/61 e 9394/96 no que tange ao Ensino Superior, para isso foi necessrio fazer um breve histrico, bem como, abordar os mecanismos utilizados na regulamentao das Leis. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional 9394/96 vigente, introduziu diversas inovaes e mudanas, em especial a ampliao da autonomia das instituies de Ensino Superior, em conjunto com um aumento da fiscalizao estatal. No podemos v-la somente como uma lei que engessou o sistema de educao, mas como um paradigma para a futura regulamentao executiva. Palavras Chave: LDB, Lei 4024/61, Lei 9394/96.

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UM NOVO CENRIO PARA A EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA NO RIO GRANDE DO SUL
Edelbert Krger UFPEL-FaE /CEIHE. Programa de Ps-Graduao Doutorando. Linha de Filosofia e Histria da Educao edelbertkruger@gmail.com.br Prof. Dr. ElomarTambara UFPEL-FaE/CEIHE Professor Orientador tambara@ufpel.edu.br
Resumo Este trabalho um recorte da pesquisa de Doutorado, em fase de concluso, na linha de Filosofia e Histria da Educao, FaE, UFPEL, sob a orientao do Prof. Dr. Elomar Tambara. A investigao teve como objetivo, entre outros, analisar as transformaes ocorridas no Estado do Rio Grande do Sul, decorrentes da criao dos trs Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia que agregaram e extinguiram cinco autarquias federais - duas Escolas Agrotcnicas Federais e trs Centros Federais de Educao Tecnolgica, bem como absorveram trs Escolas e Colgios Tcnicos vinculados s Universidades Federais de Pelotas, Rio Grande e Porto Alegre e trs Unidades de Ensino Descentralizadas UNEDs. Estas instituies foram elevadas categoria de campi dos Institutos e a elas foram somadas novas unidades (campi) educacionais, mudando radicalmente o cenrio do ensino tcnico e formao profissional no Estado. Constatase at o presente momento que, com esta nova institucionalidade no campo da educao profissional brasileira e no Rio Grande do Sul, importantes transformaes sucederam, dentre elas a total perda de identidade dessas instituies, o engessamento da gesto, a perda de autonomia das antigas Escolas Tcnicas, Agrotcnicas Federais e Centros Federais de Educao Tecnolgica e a extino de duas autarquias federais no Estado. Palavras-chave: Educao Profissional; Institutos Federais; Institucionalidade.
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UM OLHAR SOBRE AS AES EDUCATIVAS DO PROGRAMA PRESERVAO DO PATRIMNIO CULTURAL DA REGIO DO ANGLO DE

Noris Mara Pacheco Martins Leal Programa de Doutoramento da Universidade Lusofona de tecnologia e HumanidadesLisboa/PT norismara@uol.com.br
Resumo O trabalho aqui apresentado resultado de um programa de extenso desenvolvido por professores e alunos do Bacharelado em Museologia da Universidade Federal de Pelotas em conjunto com a populao vizinha ao campus Anglo da Universidade. Essa populao se caracteriza por grandes dificuldades econmicas e sociais e pela situao de violncia e consumo de drogas. Esta regio de Pelotas foi marcada por plantas industriais como frigorficos que iniciam suas atividades no comeo do sculo XX e cujo declnio se observa a partir dos anos 1980, o que resulta numa populao significativa de desempregados. A partir da interveno das Associaes de Moradores do bairro e da chamada Central nica de Favelas (CUFA), a Universidade foi chamada a discutir a proposta de criao de um projeto envolvendo as memrias e histrias locais. Palavras-chave: Patrimnio, Educao, Museus.

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UMA ANLISE DOS EXERCCIOS DE SEPARAO DE SLABAS NOS DIRIOS DE CLASSE DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS (1972 a 2010)
Gisele Ramos Lima Mestranda em Educao PPGE/Fae/UFPel giseleramoslima@ig.com.br
Resumo O presente trabalho tem por objetivo apresentar e problematizar os exerccios/atividades envolvendo slabas registrados no planejamentos dirios de professoras alfabetizadoras (planos de aula, no Rio Grande do Sul chamados de Dirios de Classe) intencionando contribuir com a rea da pesquisa em histria da alfabetizao. A pesquisa que aqui apresento esta sendo desenvolvida no curso de mestrado e tem como fonte e objeto 67 cadernos manuscritos de planejamento de aulas de professoras alfabetizadoras do 1ano/1srie do perodo de 1972 a 2010 pertencentes ao acervo do grupo de pesquisa HISALES. A pesquisa est inserida no campo da histria da alfabetizao, que no caso do Brasil, segundo Maciel (2003), agrupa principalmente a problematizao em torno da alfabetizao em dois eixos: os mtodos de leitura e escrita e os manuais escolares cartilhas (MACIEL, 2003, p.233). O referencial terico fundamentado nos seguintes autores: Artires (1998), Chartier (2007), Ginzburg (2011), Lapuente e Peres (2010), Mignot (2006, 2008), Morttatti (ver), Prez e Garca (2001),Soares (2002, 2006), Moraia (2012). Palavras-chave: histria da alfabetizao, slabas, Dirios de Classe.

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UNIO DOS ESTUDANTES SECUNDRIOS DE CRICIMA (UESC): ENTRE O CONSERVADORISMO E A RESISTNCIA
Marli Paulina Vitali Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC marli_vitali@hotmail.com
Resumo O presente estudo procura reconstruir a trajetria da Unio dos Estudantes Secundrios de Cricima, a UESC, que atuou entre os anos de 1960 a 1966, na cidade de Cricima (SC). A nova histria tem influenciado as pesquisas no campo da Histria da Educao, especialmente em temas pouco estudados. Questes que antes eram pouco debatidas hoje so investigadas dentro do campo da histria da educao. Nesta perspectiva, o presente estudo se props a investigar sobre a seguinte questo: Como foi a atuao da UESC, no incio dos anos de 1960, junto ao movimento estudantil? A partir deste problema de pesquisa foram traados os seguintes objetivos: identificar as bandeiras de luta da UESC e sua articulao com a UNE e com a UCES; perceber as interferncias de lideranas econmicas e da Igreja Catlica no movimento estudantil de Cricima. Palavras-chave: Unio dos Estudantes Secundrios de Cricima, Movimento estudantil secundarista, Memria, Juventudes.

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UNIVERSIDADE NO BRASIL: UNIVERSIDADE COMUNITRIA E REGIONAL NA SERRA GACHA
Eliana Gasparini Xerri Universidade de Caxias do Sul egxerri@ucs.br
Resumo O presente texto sistematiza os resultados de estudo desenvolvido junto ao Programa de Doutorado em Educao na Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, 2012. O estudo analisa um modelo de universidade, comunitria e regional, localizada no Rio Grande do Sul, Brasil, a Universidade de Caxias do Sul, fundada em 1967. A sua histria associada com a do ensino superior no Brasil, retoma a necessidade de refletir sobre as diversas modalidades do ensino superior brasileiro e sua importncia nos variados contextos e cenrios do pas. O trabalho se insere nos estudos da histria cultural dialogando com a histria da educao. O referencial terico da pesquisa qualitativa e a possibilidade de maior flexibilidade por ela oferecida, permite estudo interdisciplinar onde histria e educao, ensino superior e sociedade regional, se entrecruzam. O trabalho no traz uma verdade inequvoca, mas problematiza o presente e o futuro do ensino superior e suas variadas modalidades. Palavras-chave: Ensino superior, comunitria, regional.

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VALORES CVICOS NOS CADERNOS ESCOLARES DO CURSO PRIMRIO (COLGIO FARROUPILHA/RS, DCADA 1950)
Milene Moraes de Figueiredo PIBIC-FAPERGS/PUCRS. Graduanda do curso de Licenciatura em Histria da PUCRS (6 semestre). Bolsista de Iniciao Cientfica/FAPERGS (2012-2013). milene.mfigueiredo@gmail.com
Resumo Amor Ptria, exaltao bandeira, admirao aos heris nacionais, comemorao dos grandes acontecimentos histricos, regionalismo, entre outros, esses valores estavam presentes em cadernos de alunos do ensino primrio do Colgio Farroupilha/RS na dcada de 1950. O objetivo deste estudo analisar a presena de sentimentos cvicos nacionalistas em duas colees de cadernos escolares de 1 a 5 srie do Curso Primrio, e apresentar de que forma eram celebrados pelos alunos e professoras e como esses valores se difundiam na cultura escolar. Palavras-chave: cadernos escolares, valores cvicos, cultura escolar.

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