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MARTES 14 DE JUNIO

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA: Se inicio la jornada con el recibimiento de los niños. realizamos la oración las actividades de conjunto y seguidamente la organización de carpetas por mesas la asistencia y revisión de uniforme y tareas, de forma muy autónoma el líder de mesa revisa la tarea y el uniforme y se saca una nota por mesa para comenzar siendo la primera del día. después llego la profesora de ingles este día tenian evaluación y la gran mayoría respondieron de forma satisfactoria. luego comenzamos con la guía con la motivación que era un cuento lo leímos por mesas, después socializamos y se dio respuesta algunas preguntas sobre el mismo, luego realizamos las actividades practicas de la guía. este día los niños se encontraban muy ansiosos ya que querían ensayar un baile para una izada de bandera que tenían que presentar. entonces entre el maestro titular, mi compañero de cuarto semestre y yo acordamos que si trabajaban bien la guía les podíamos proporcionar el espacio para realizar el ensayo, así fue la mayoría realizo muy bien la guía y cuando entramos de descanso pudieron ensayar 20 minutos. después siguió la clase de español que dirigía mi compañero mientras yo calificaba el trabajo realizado con la guía. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: los estímulos, estrategias, actividades, dinamizadoras y motivadores son esenciales para el aprendizaje y rendimiento del niño. el maestro debe ser un guía y facilitador flexible y debe proporcionar este tipo de estímulos frente al trabajo para que no se vuelva una clase monótona y aburrida. ante todo pedagogía con amor

MARTES 19 DE JUNIO REFLEXIÓN PEDAGÓGICA: Después de las vacaciones los niños estaban con muchas mas energías todos querían participar en la socializacion de lo que hicieron en vacaciones. luego realizamos las actividades de conjunto, comenzamos con la realización de la guia leímos entre todos, despues fuimos a los pre saberes seguidamente se explico el tema que trataba la guía, se realizo las actividades practicas, pasamos al punto donde se debia exponer el tema. los niños son muy creativos el maestro debe proporcionar todos los espacios y actividades donde fomenten esa creatividad al momento que aprenden y socializan. salimos a descanso jugué con ellos, aunque me canse muy facilmente me pareció muy agradable volver a recordar y divertirme con estos juegos. entramos de descanso terminamos la guía y seguidamente sigui mi compañero con la clase de ciencias naturales.

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA:

la verdad este día me fui muy feliz de haber quedado ubicada en este grupo. un buen maestro es aquel que demuestra vocación. MARTES 30 DE AGOSTO REFLEXIÓN PEDAGÓGICA: este día con la guía se trabajo el valor de la amistad primero con un cuento muy agradable que los niños estuvieron muy atentos después se realizaron las actividades planteadas en la guía. y las preguntas que también se plantean para no obstaculizar ni enredar al niño. domingo. aquel que esta abierto escuchar comprender y ayudar al estudiante que manifieste sus necesidades. pero el buen maestro debe estar abierto a todos los cambios. todo estaba muy bien tenia muchas expectativas con el grupo pues ya me habían hablado muy bien que los niños era muy juiciosos y tiernos. este día finalizo la jornada satisfactoriamente. primeramente nos presentamos y todos los niños mostraban una gran alegría. ademas iba a estar acompañada de mi compañera maría paz. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: es muy importante las estrategias y explicación de los temas a los niños. se comenzó a desarrollar la guía los niños son participativos. es aquel que deja sus problemas fuera del aula y viven feliz con su profesión. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: el maestro debe estar abierto a las nuevas oportunidades como al cambio. sentí mucha felicidad y a la vez me dio tristeza de dejar mi grupo de quinto . fue muy importante explicar y dialogar este tema con los niños ya que ellos suelen pelear y discutir facilmente con sus compañeros realizamos una actividad donde cada uno le iba a regalar un dibujo o una pequeña carta a otro compañero del salón los niños realizaron las actividades satisfactoriamente. curiosos.es una persona muy amable y alegre nos recibió muy bien. la maestra titular clemencia muñoz . también me sentí muy feliz de tener la oportunidad de estar trabajando y aprendiendo con este grupo los niños mas pequeños son mas tiernos y tienen facilidad al expresar su cariño y gratitud. transición dos niños pequeños que rico. tiernos. 18 de septiembre de 2011 II SEMESTRE : practica investigativa en inclusión escolar Día: 04/ agosto/ 2011 institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza nueva experiencia . fue mi primer pensamiento. ellos son muy curiosos y se debe tener cuidado en la respuesta que se da como docente. cambiar de grupo aunque me dio nostalgia con el grupo que tenia que trabajaba muy bien.un buen maestro es capaz de volverse niño si es el caso para integrarse con sus estudiantes. MARTES 02 DE AGOSTO REFLEXIÓN PEDAGÓGICA: tenia asignado nuevo grupo.

Día: 18/ septiembre/ 2011 institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza Día dos Reflexión pedagógica este día. en la cual me integre y realice las actividades con ellos. ellos se dirigen a la sala de sistemas una hora. los niños se encontraban en la sala de sistemas entonces me dirigí alli y los salude se mostraban alegres me aplaudieron. los niños me recibían con mucha ternura. después me acompaño a la sede mi lugar de practica. dimos un recorrido por todo el colegio nos indico cada parte las aulas. algunos maestros nos presento. es difícil comprender cuando los padres son tan intolerantes e incomprensibles con sus hijos sabiendo que ellos necesitan su amor. sentía mi infancia viva. la profesora tenia planeado como todos los jueves las actividades de sicogenisis con los niños que tienen mas dificultades inmediatamente le colabore con el desarrollo de algunas actividades. dedicación.ellos preguntaban que si volvería todos los días.Día uno Este día comenzaba con muchas expectativas por conocer el grupo y la maestra. después en compañía de la maestra seguimos realizando las actividades de sicogenisis mediante las estrategias lúdicas que propone la metodología. fue una muy grata experiencia. me enseño el material el cual se implementa en la metodología gempa . motivación . para finalizar el día con la clase de educación física. me encuentro muy feliz con mi sitio de practica la calidez humana tanto de los niños como de la maestra hicieron que en mi rostro se brotara felicidad y ternura. experiencia significativa:los niños entregan y transmiten tanta ternura que es imposible no hacer feliz al maestro.lo mas significativo para mi es recordar la exigencia con amor y lo claro que debe ser el maestro con los niños. en el descanso juegue con los niños. y educación. primeramente me dirigí a buscar el rector para entregarle la carta de permiso y aunque no se encontraba el coordinador muy amablemente nos atendió. luego para finalizar el día la clase de educación fisica en la cual me integre con las actividades y los niños. cuando regresaron de sistemas realice una actividad de reconocimiento e integración con los niños a los cuales se les notaba que disfrutaban de lo que estábamos haciendo. sentir el afecto. . les manifesté lo contenta que me encontraba por estar acompañándolos. luego nos dirigimos a mi salón me presento enseguida mi maestra titular la cual muy amablemente me dio la bienvenida. el mismo acompañamiento mostrando toda la sede las aulas y la calidad humana de los maestros. cuando terminamos las actividades nos dirigimos al descanso todos los niños.me enseño el avance de cada uno de los niños y las estrategias que se implementan en esta metodología. mientras que la maestra y yo nos quedamos trabajando con algunos niños que necesitan el reforzamiento continuo de aprender las letras ya que tienen discapacidad cognitiva son ellos los que también nos necesitan. dialogamos sobre el grupo y algunos casos en especial. por parte del maestro. jugamos y dialogue con muchos de ellos acerca de su vida. comprensión. la oración una canción. después cuando los niños llegaron de la sala de sistemas la maestra me presento ante el grupo. para al comenzar la mañana primero que todo el saludo de bienvenida. afortunadamente los niños me tomaron un gran cariño y son muy agradecidos. el coordinador se fue acompañar a mi compañera a otra sede e inmediatamente me fui hablar con mi maestra a entregarle y contarle acerca de mi proyecto.

note que los cuentos fueron motivadores y captar al máximo la atención de los niños que es una parte de lo que se pretende con el proyecto. personajes y situaciones.Día: 25/ septiembre/ 2011 institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza Día tres Reflexión pedagógica: el maestro aparte de ser un guía un mediador. debe tener iniciativa y ser alegre para trasmitir motivación. aprendimos que características debe tener un personaje principal. con los demás compañeros. la oración y una canción como motivación. es importante manejar como maestro toda clase de estímulos y motivaciones al trabajo de los niños que no se cansen de aprender y que vallan alegres a la escuela y así igualmente salgan cada día. mientras que la profesora titular y yo realizábamos actividades de repaso con algunos niños que lo necesitaban. no le gusta dialogar con nadie. después de la clase de sistemas comencé con las actividades primero coloque . Día: 01/ septiembre/ 2011 institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza Día cuatro. creo que es muy importante el dialogo que debe haber entre el maestro y el estudiante pues este permite un puente de comunicación que se va fortaleciendo y enriqueciendo cada día mas. es tan agresivo que ningún compañero lo puede mirar por que ya estaba tratando mal. y tiene un carácter y pensamiento muy fuerte. entonces hable con el y con los niños con los que mas tiene problemas y constantes peleas establecimos acuerdos y aunque el no reaccionaba muy bien estuvo de acuerdo con lo que decíamos la maestra y yo. aunque se debía repetir constantemente mediante las imágenes ir reconstruyendo la historia. experiencia significativa: hay un caso en especial de un niño que es muy agresivo. y trabajamos mediante la expresión gráfica. en la clase siguiente de educación fisica no se presento ninguna situación con el. quede sorprendida cuando se comenzó a contar un cuento y los niños estaban tan atentos. seguidamente los niños se dirigían a la clase de sistemas una hora. la compañía de los padres en los procesos de educación de los niños son esenciales para su formación. al final con la ayuda de ellos y de las imágenes contamos a la maestra titular toda la historia. entonces salí con el al patio y le explique el por que no debía hacer lo que estaba haciendo que estaba mal hecho. en un momento sentí que debía salir con el tratar de dialogar. Reflexión pedagógica: este día comencé con las actividades de rutina como el saludo. y pues algunos niños también lo molestan diciéndole cosas y es ahí donde mas le causa ese estado de ira.

después dibujamos en secuencia todos los elementos que contenía la retahíla con el fin de que ellos al ver las imágenes se acordara como era la retahíla. después de cantarla yo con los niños la repetimos varias veces y después se fueron incorporando los movimientos.algunas imágenes en el tablero y ellos comenzaron a decir que veían algunos con la secuencia de las imagenes construían pequeñas partes de una historia. estaban alegres. experiencia significativa: . la actividad consistía a medida de ir cantando la retahíla ir realizando los movimientos pertinentes. y la mayoría se aprendieron la retahíla. entonces en el tablero se colocaron las imágenes en secuencia de la retahíla para a medida de ir cantando con la imágenes se recordara. después conte un cuento el cual no tenia final quedaba inconcluso en cierta parte ellos debían contruir el final por medio de su imaginación contrucciones propias. creo que es importante que el maestro aunque no pierda su perfil y autoridad se sienta niño y se integre en las actividades con ellos que comparta ya que esto es muy motivador y alimenta su vocación. oración. los niños se noto como si hubieran cambiado de ambiente. Día: 08/ septiembre/ 2011 institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza Día quinto Añadir leyenda Reflexión pedagógica este día se inicio la jornada con la bienvenida a los niños. dio resultado. entonces pude comenzar directamente con mis actividades realizamos una mesa redonda para mejor disposición y también necesitabamos el espacio para poder realizar un actividad seguidamente. esta vez realizamos la actividad con una retahíla. que se iba a realizar. al finalizar la maestra me felicito por la actividad que dio buen resultado que los niños estuvieron muy atentos y salieron un poco de la rutina de trabajo. la forma y la imaginación que tienen me dejo sorprendida ellos se expresan sus pensamientos de una forma tan creativa que esas ideas o historias me impactaran mucho.este día no tuvieron clase de sistemas pues la habían tenido el día anterior. entonces pregunte primero que imágenes se veían. canción.como todos los jueves finalizamos el día con la clase de educación física donde también me integro en las actividades. escribían o representaban gráficamente lo expresado. la finalidad de la actividad era seguir agregando elementos que tuvieran coherencia con lo que se planteaba. experiencia significativa: es muy importante que los niños vean y sientan al maestro como un guía un orientador y no como el miedo que aveces guarda frente al carácter o indisposición del maestro. este ejercicio potenciaba la atención. después evalué las actividades con los niños y de su parte les agrado mucho les gustan muchos los cuentos y por medio de estos es mas fácil controlar los niveles de atención de la mayoría. por construcción de los niños se agregaron dos elementos mas que tenia coherencia con lo que trabajamos. como todos los jueves finalizamos la jornada con la clase de educación física y la integración en las actividades.

hubo una situación que se presento con esteban. organizamos el salón. peine los niños. me abrazaba. estaba muy nerviosa y llorando la mama también al ver a su hija a si se puso a llorar con ella y la niña la tenia muy fuerte para que no se fuera. pero la maestra titular y yo hablamos con la madre de que no podía llorar con la niña ya que le mostraba inseguridad y temor lo que debía hacer era dejarla con nosotros e irse inmediatamente. al fin logro calmarse. el grupo a pesar de ser muy numeroso son juiciosos e inteligentes. y entendimiento de lo que se va a realizar. me decía que como en su casa era así. y agresiones diariamente. llegaban la mama a organizar el salón. 7 de mayo de 2011 Practica en educación Preescolar jueves 7/ abril /2011 Hogar Infantil Florida Blanca Tercer Día Jardín B Reflexión Pedagógica Todavía seguía conociendo los niños y entrando en confianza con ellos. luego vino la presentación con todos los niños cantamos. el niño que tiene problemas de agresividad. los levante. la maestra me dijo que ella tenia una reunión a la 1:00 que creía que no se demoraba pero que en todo caso me encargara del grupo.el maestro debe buscar las estrategias cada día que traslade los niños del estado de rutina pero que a su vez tenga una intencionalidad educativa. colaboración y las bases de formación que brindan los padres a sus hijos en contribución a su educación. lo cual me lleva a pensar que el niño lo que ve en su casa es eso. pues siempre que llego al salón ella sale corriendo abrazarme y siempre sonriente jueves 14/ abril /2011 Cuarto Día Este día todo comenzó muy bien la maestra como motivación al comportamiento y al trabajo comento a los niños la fiesta que se iba a celebrar de cumpleaños a un compañero. esta vez se presento una pelea con un niño de otro grado. pero el comportamiento fue muy satisfactoria Jueves 21/ abril /2011 Quinto Día . de ahí tan importante el acompañamiento familiar. atención.y me decía te quiero valerie desde ese momento tiene mucho afecto hacia mi. este día llego una niña nueva. le dije que ella en el jardín se iba a divertir mucho iba a prender y a jugar. sábado. adaptarse a un jardín y el primer día no es fácil para una niña de 4 años. creo que la motivación y estimulacion es fundamental con los niños en esta influye la disposición. y llegaron las muchachas que iban hacer la función de títeres los niños estaban muy emocionados comenzó toda la fiesta y el día finalizo muy bien la maestra llego a las 4:30 pues la reunión se había extendido. A las 2:00 de la tarde. yo me entre con la niña y la calme. afecto. la compresión. depures que estaba mas calmado me senté hablar con el y aunque no le gusta. juan felipe penagos. discusiones. le presente algunas compañeras para que sintiera confianza. Para mi formación como maestra todo fue muy significativo por que no había tenido la oportunidad de quedarme sola completamente con los niños.

se hacia el croquis de la mano derecha y la debían colorear. Se desarrollo la Guía: # 4 con el Tema " Trascendencia Humana" Saberes Previos. Luego. luego se realizo un trabajo donde primero se leyó un cuento el cual tenia como personaje principal una vaca la actividad era que debían pintar una vaca y abajo señalar lo que las vacas comen. realizamos algunos ejemplos y juegos relacionados con el tema.Este día el tema a trabajar era el lado derecho. Evaluación de la guía 29 De Marzo Reflexión Pedagógica Se comenzó con la parte de motivación la cual era un juego llamado "atrapa la pelota" con este juego debía pasar la pelota por cada niño el objetivo era decir una rima la cual exigía concentración y agilidad. la actividad se realizo satisfactoriamente aunque hubieron tres niños que al momento de señalar que comía la vaca pusieron cosas diferentes pero igualmente se trabajo con ellos y repitieron el trabajo como debía ser. . como actividad para crear en una hoja. viernes. mas que todo la actividad consistía en hacer conciencia de que todos pueden participar y que todos son grandes lideres que unos se destacan mas que otros pero que todos era ganadores que debíamos votar por el que tuviera mas actitud con el grupo pero el que ellos eligieran. luego debían conceptualizar y afianzar los conocimientos. analizando los saberes previos de los niños. después por cada mesa se realizo la exposicion del tema.aunque cuando me senté a realizar la evaluación de cada estudiante de acuerdo a la guía y a la anterior realizada note en algunos la falta de organización y responsabilidad. como en el grupo se noto que se hacían diferencia entre los niños y discriminación. como estaban haciendo la campaña para elegir a un representante para el gobierno estudiantil el cuento hablaba de muchos animales pero en especial de la vaca que era rechazada por los demás animales. se coloco a cada niño en forma de manilla lana roja en la mano derecha. socializamos el significado de la palabra trascendencia y sacamos una conclusión general sobre el tema y como podía ser aplicado a nuestro proyecto de vida. Experiencia Significativa En el grupo como maestra ya tenia mas confianza. 6 de mayo de 2011 Martes de Gerencia ¡Proyecto De Vida! Grado: 5º6 Jornada la tarde Cuarto Día Actividades Desarrolladas En el área de ética y valores humanos. el trabajo de este día lo pude evaluar bien. Conceptualizacion las exposiciones sobre el tema. eran trabajos creativos y la forma que ellos compararon el proyecto de vida con lo importante que es trascender para lograrlo fue muy satisfactorio.

se dispersaba fácilmente entonces decidí que aparir de ese día se debía seguir sentando a mi lado para trabajar pues note que el factor que influía que hablaba mucho con sus compañeros y por eso no obtenía buenos desempeños. Reflexión Pedagógica comenzamos por escribir en el tablero los significados que tenían sobre calidad. luego pasamos a las actividades comenzamos con la motivación que era una fabula un poco complicada de leer para ellos. se observo. Se desarrollo la Guía: 1 con el Tema " la calidad" Saberes Previos. luego describimos que debíamos hacer para ser personas y estudiantes de calidad. algunos niños participaron de la lectura del texto que hacia la comparación de la calidad con el equipo once caldas. Qinto Día Actividades Desarrolladas En el área de ética y valores humanos. dedicación. satisfactorio el trabajo a pesar del inconveniente con el tiempo. como actividades de aplicación se debía realizar un collage de acuerdo al tema. gestos que es muy importante aprender en el proceso de lectura. Harvey es muy inteligente lo que faltaba era dedicación. y responsabilidad que deben tener con el trabajo. creatividad y apropiación de la importancia de tener nuestro auto concepto. y finalmente construimos un significado de lo que es calidad. Segundo Periodo Día uno Actividades Desarrolladas En el área de ética y valores humanos. Se desarrollo la Guía: # 1 con el Tema " Mi Auto concepto" Saberes Previos. socializamos algunas peguntas que se encontraran allí. estímulos y exigencias con amor hacia el. pero realizamos el proceso de lectura de algunos niños. seguía preocupándome el caso especial del niño que no tenia mucha concentración y actitud para realizar las actividades. Evaluación de la guía 12 De Abril Reflexión Pedagógica se comenzó hablando del tema la competencia y los indicadores de desempeño que debíamos realizar con la guía. las puntuaciones.luego ante la valoración hable con cada uno para recordar el compromiso. Conceptualizacion las exposiciones sobre el tema. luego la maestra en formación leyó como debía ser. realizamos un comentario grupal acerca de los conceptos que debíamos tener en cuenta para mejorar cada día y proyectarnos en la vida. Conceptualizacion las exposiciones sobre el tema. Experiencia Significativa El trabajo se realizo satisfactoriamente. seguidamente se realizo la exposición con el horizonte institucional para cada mesa un tema. Después de esto aclare de forma general los resultados y desempeños que yo esperaba de ellos. 03 De Mayo .

cuenta 36 niños. luego con las lecturas y socializacion se fueron centrando mas y aun pienso que fue corto el tiempo porque faltaron actividades por realizar. ella empleaba algunas estrategias frente al comportamiento de los niños. pues están trabajando las partes de cuerpo. y de nuevo al aula para comenzar el momento de crear. pues era el momento para ir a desayunar. adecuado para los niños. mantiene todo en orden y limpio. es un grupo numeroso. el comportamiento era satisfactorio. Después llego la hora de jugar salimos al patio de cemento y comencé a jugar diferentes rondas infantiles con los niños. . acabaron de comer y pasamos a cepillarse los dientes y lavarse las manos. mientras ellos dormían yo observaba el aula los materiales. en el cual debían dibujar en una hoja de block la cara. después venia la hora del almuerzo acompañe a la maestra al comedor organizamos los niños. mientras trabajaban observe que el grupo era muy juicioso. me despedí de los niños y de la maestra y salí de la institución a la capacitación que debía cumplir. el grupo y la maestra.Experiencia Significativa se presento un inconveniente acerca del tiempo pues cuando llegue estaban terminando una tarea importante y se permitió 15 minutos para terminarla. regrese al aula y le colabore a la profesora a organizar el grupo. ya era hora de irme de la institución . la maestra es muy tierna tiene el salón muy bonito. luego llego el momento de sueño. la dio fue una hora y luego el descanso de los niños. la maestra era muy organizada y muy amorosa con los niños. frente al comportamiento de los niños note que muchos no seguían o no respetaban las normas de aula y de la maestra. la comida era nutritiva la cual debe ser así para el crecimiento y nutrición de los niños. lunes. luego a lavar las manos. Después nos llamo la coordinadora Gloria Ines Benites. 21 de marzo de 2011 jueves 3 marzo/2011 Proceso De Contextualización Preescolar Hogar Infantil Florida Blanca Primer Día Jardín B Profesora: Ana Cecilia Román Rodriguez Comenzaba la jornada a las 7:30 Am y finalizaba a las 2:00 Pm Este día me encontraba muy ansiosa por conocer la institución. luego el niño regresaba al salón pero debía comportarse mejor y cambiar la actitud. la cual es muy amable y tierna. llegue al aula y me presente ante la profesora. acostamos todos los niños adecuamos el salón y todos quedaron dormidos con música muy suave para conciliar el sueño. luego cuando comenzamos con los pre saberes llego la maestra de ingles y que ella tenia clase. cuando entramos estaban muy dispersos. noto algo muy interesante la institución maneja un proyecto llamado "guardianes del agua" este con el fin de que los niños tomen consciencia y sepan utilizar bien el agua como debe ser.cada vez que alguno se manejara mal lo pasaba al otro salón de jardín con otra profesora y lo dejaba allí durante un tiempo. nos indico algunos procesos nos llevo a un recorrido completo de la institución y muy amablemente nos facilito el manual de convivencia del hogar para sacar allí algunos datos que necesitáramos. después cuando ellos se levantaron. las directivas. la cual nos informo de las normas y las formas de trabajo en el hogar. inmediatamente me presento frente al grupo y realizamos la actividad de reconocimiento. la decoración y el espacio que es muy grande propicio para realizar los diferentes ambientes y con la acomodación de la población.

socio afectiva y comunicativa.y después pasamos a ver los diferentes momentos que se viven en los hogares infantiles explicamos cada uno. luego presentaron algunos documentos los cuales brindaban la fundamentación teórica de la evaluación del desarrollo del niño de 0-2 años en las dimensiones cognitivas psicomotriz. para demostrar algunos reflejos. para fundamentar mas la teoría explicada llevaron un niño de sala cuna. el trabajo fue muy enriquecedor y satisfactorio Experiencia Pedagógica Practica: Evaluación del niño Trastorno autista Nombre: Sofia Suarez Edad cronológica: 2 años . realizamos con ella algunas actividades para evaluar su comportamiento. evaluación de la niño. llego el grupo del aula de apoyo del hogar hicieron su respectiva presentación personal. las profesoras maría eugenia y maría cecilia nos estaba esperando.donde se presentaba paso a paso en diferentes dimensiones . pues la institución busca integrar estos niños en el aprendizaje y actividades comunes del hogar. una pequeña que presentaba un trastorno autista. pero ya iba a terminar la jornada y debíamos evaluarlacon las docentes. Después hablaron de los niños que presentaban inclusión.mi compañera Jennifer rivera y yo recibimos a Sofia Suarez. los niños son muy tiernos y el grupo es muy juicioso. nos acomodamos comenzamos con la oración. nos contaron algunas historias tristes y reales que para muchos nos causo un gran impacto y conmovieron nuestros corazones. luego al pasar a la practica con los niños que presentaban inclusión fue mucho mas impactante pues eran niños muy pequeños con tantos problemas de desarrollo. luego aclararon los objetivos de la pasantia. luego pasamos con los niños al comedor y los acompañamos. la maestra es muy amable y cariñosa. reflejos y acciones que debían tener los niños con su respectiva edad. en la practica. Jueves 10 marzo /2011 Pasantia En El Hogar Infantil Pelusa Actividades Desarrolladas Debíamos estar a las 7:30 de la mañana en el hogar infantil pelusa. Reflexión Pedagógica Comenzó la pasantia.Me sentí muy bien en el trabajo de este día.y por ultimo la fundamentación teórica y el taller de evaluación con los niños. me encuentro muy feliz de estar acompañando este grupo y en esta institución. los comportamientos.

como estos trastornos y mal formaciones.tiene agarre palmar -posesiva con los objetos . de como tratar e interactuar con los niños. dificultan la vida y el aprendizaje de los niños y a la vea la vida de los padres. permanente y profundo.se fija solo en una acción .no habla -es capaz de categorizar objetos por forma . imaginación. Los síntomas. son la incapacidad de interacción social.es impulsiva -reconoce cuando la llaman por su nombre . todavía quedaba impactada.comprende acciones -reconoce el concepto de forma. como y por medio de que enseñarles. el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad. . en general. Afecta a la comunicación. Descripción del comportamiento y acciones -No fija la mirada .Edad biológica: 3 años El autismo es un trastorno del desarrollo. los cuales nos imaginamos que deben sufrir de ver que su hijo no tiene características de un niño normal y en muchos casos sin cura alguna. generalmente las manos). de las diferentes dimensiones.comprende ordenes sencillas Después de realizar esta evaluación. aprendí acerca de la inclusión. Me gusto mucho esta pasantia.es impaciente . planificación y reciprocidad emocional.tamaño .