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MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIÓN COMO FUENTE
HABILIDAD
Definir la información Que se necesita

DEFINICIÓN
Precisar la información requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital.

ACTIVIDADES Los estudiantes deben leer de los textos digitales de internet para enlistar en stiky sorter aquellos elementos del folclor de cada una de las regiones de mi provincia. El estudiante accede a información al utilizar el buscador google y en el cajón de búsqueda colocar el tema referenciado folclore panameño o al escribir o pegar en la barra de direcciones las URL dadas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_Oc%C3%BA

Buscar y acceder a información

Evaluar y seleccionar información

1. Información

Elegir una o más fuentes de información y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez.

En esa guía se pide a los estudiantes que naveguen en internet por varias URJ
http://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_Oc%C3%BA http://definicion.de/folklore/ http://www.educapanama.edu.pa/aritculos/elementosrepresentativos-del-folklore

Organizar información

Ordenar y información digital en

para realizar una actividad determinada búsqueda de elementos del folclor panameño estructurar Organizar la información de luego de realizar retroalimentaciones

base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Planificar la elaboración de un producto de información Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.

Cuando se le pide listar los elementos en los diferentes Música-artesanía- vestidos-comidas.

Se dan ideas para la realización del encuentro Grupos diseñan un producto Motage.

1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO
HABILIDAD
Sintetizar información digital

DEFINICIÓN
Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, diseñar y generar nuevos productos en ambiente digital

ACTIVIDADES Ver varios definiciones de folclore y en grupo sacar una

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de información

No aplica Montage

2. Colaboració n

2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA
HABILIDAD DEFINICIÓN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

ACTIVIDADES Trabajo en grupo en la elaboración de montage en grupo y en el desenvolvimiento dentro de la ejecución de danzas.

Presentar información en función de una audiencia

Transmitir información considerando objetivo y audiencia

audiencia específica. Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración de un documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica. Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.

Hace un desenvolvimiento de destreza, conocimiento de los pasos de la danza ante el público en el encuentro inter escolar.

Entre compañeros, demostrar de manera sustentada cuáles de las imágenes o texto conformaran el montage

2.2. COLABORACIÓN
HABILIDAD DEFINICIÓN
Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES No aplica

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de información

No aplica

3. Éticas

3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar

DEFINICIÓN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar

ACTIVIDADES Si en búsqueda de internet, no entrar a otros sitios

estrategias de protección personal y de los otros

estrategias de seguridad emocional. Aplicar estrategias de protección de la información personal y de los otros en ambiente digital.

En la asignación de contraseña al entrar a la página web en weebly

3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIÓN
Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.

ACTIVIDADES Se citaran en todo momento las direcciones de internet o mejor dicho las referencias, de: Textos Imágenes Herramientas de andamiajes

4. Tecnología

3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIÓN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.

ACTIVIDADES Se valora positivamente al utilizarlo como medio de divulgación de su trabajo en weebly

4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD
Dominar conceptos TIC básicos

DEFINICIÓN
Demostrar entendimiento Conceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.

ACTIVIDADES
Internet, como aplicación de búsqueda, manejo, recopilación y comunicación de información Stiky sorter para exponer, comparar ideas

4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolución de Problemas técnicos

DEFINICIÓN
Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones básicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.

ACTIVIDADES Contraseñas

No aplica

Dominar aplicaciones De uso más extendido

No aplica

No aplica