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Programa Intel® Educar Curso Esencial

Lista de Cotejo Indicadores

No

El equipo trabajó colaborativamente.

Cada miembro del equipo cumplió con su rol al desarrollar el producto. Aportaron ideas en la elaboración del proyecto.

Mostraron creatividad en la creación del producto.

Compartieron y apoyaron el trabajo de los otros.

Rúbrica: Criterios El equipo trabajó colaborativamente.

Bien Todos trabajaron.

Regular

Deficiente Uno fue el que trabajo. No se dividieron las actividades. Uno fue el que trabajo.

Cada miembro del equipo cumplió con su rol al desarrollar el producto.

Aportaron ideas en la elaboración del proyecto.

Mostraron creatividad en la creación del producto.

Compartieron y apoyaron el trabajo de los otros.

Solo la mitad trabajo. Se La mitad dividieron el cumplió trabajo. con el rol. Todos Solo la intervinieron mitad con los ayudo. aportes. Su trabajo Uso la demostró ser mitad de muy los creativo en adjetivos cuanto el uso de los adjetivos Ayudaron La ayuda con ideas a fue poca otros grupo

Necesitaron ayuda.

No se ayudaron
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Rùbrica:

CRITERIOS

5 Excelente

4 Muy Bueno

3 Bueno

2 Regular

PARTICIPACIÓN GRUPAL

RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

Todos los estudiantes participan con entusiasmo. Todos comparten por igual la responsabilidad sobre la tarea.

CALIDAD DE LA INTERACCIÓN

Habilidades de liderazgo y saber, escuchan los puntos de vista de los demás.

ROLES DENTRO DEL Cada estudiante GRUPO tiene un rol definido; desempeño efectivo de roles.

Al menos ¾ de los estudiantes participan activamente. La mayor parte de los miembros del grupo comparten la responsabilidad en la tarea. Los estudiantes muestran estar versados en la interacción; se conducen animadas discusiones sobre la tarea. Cada estudiante tiene un rol asignado pero no está claramente definido.

Al menos la mitad de los estudiantes presentan ideas propias. La responsabilidad es compartida por ½ de los integrantes del grupo.

Sólo una o dos personas participan activamente. La responsabilidad recae en una sola persona.

Alguna habilidad para interactuar; se escucha con atención alguna evidencia de planteamiento de alternativas.

Muy poca interacción, conversación muy breve, algunos estudiantes están distraídos o desinteresados. Hay roles No hay ningún asignados a los esfuerzo de estudiantes, pero no asignar roles a se adhieren los miembros del consistentemente a grupo. ellos.

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