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Otra educacin bsica es posible, paradigmas del sistema educativo mexicano

Guillermo Tovar

Comunidad de aprendizaje y Ensear y aprender con inters anteceden a la ms reciente obra del doctor Gabriel Cmara,Otra educacin bsica es posible, donde el enigma que el autor se plantea busca propuestas que mejoren el sistema educativo mexicano. Los resultados vislumbran las alternativas que han arrojado los programas que desde Convivencia Educativa A.C (CEAC), Cmara ha desarrollado y que se traducen en la publicacin de esta obra. En la presentacin del libro que se llev a cabo en el foro de la librera Siglo XXI, sello editorial que public la obra del tambin economista, Cmara agradeci el apoyo de Edmundo Salas Garza y a las facilidades que el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) le brind para la realizacin de este proyecto que ofrece alternativas para el sistema educativo mexicano. Apunt que el cambio es posible porque ya se ha dado, y as lo afirma en los testimonios que compil en Otra educacin bsica es posible. Consider que un cambio educativo merece un cambio de conciencia, pues cree que el problema (educativo) no es tcnico sino moral. En reconocidos pedagogos Cmara reconoci la importancia de la teora aunque para las tutoras y comunidades de aprendizaje apuesta principalmente por los resultados. Sugiri que para lograr el cambio educativo hay que reencontrarnos de una manera ms simtrica, no con la simetra en la que hemos venido trabajando; los funcionarios, las autoridades tienen que reentender su papel. Lo que tienen que hacer es generar las condiciones para que se de este cambio individual, no impedirlo. Encontr que el problema en la educacin bsica no radica en los estudiantes sino en los maestros quienes han hecho de este sistema, un sistema inviable para la relacin con todo. Salas Garza, desde la portada de Otra educacin bsica es posible cifr el compromiso de Cmara con la educacin. Destac los mltiples obstculos a los que se enfrenta la educacin, as como la corrupcin a la que est sometida, pues

considera que se piensa ms en quin va a dirigir el magisterio que en los recursos destinados a la educacin bsica para mejorar su calidad. Afirm, que la mala educacin actual se basa en la simulacin y repeticin pues el teatro que se monta en las aulas exhibe a maestros poco comprometidos con su trabajo y a alumnos que aunque quieran, no tienen las herramientas para lograr ptimos resultados en su enseanza, situacin que se resuelve con los programas de tutoras y comunidades de aprendizaje. Salas, ironiz el trabajo institucional poco comprometido con la educacin del pas y celebr el trabajo que Cmara tradujo en Otra educacin bsica es posible donde la experiencia del aula del CEAC y la alegra, sorpresa y exaltacin del aprendizaje significativo brindan a los lectores el testimonio de los programas de educacin asistida, adems de las declaraciones de los crticos de la realidad educativa. Resumi que los tratados de la educacin asistida se basan en la comunicacin entre el aprendiz y el maestro en un crculo mediado por el compromiso, ya que el primero aprende bien lo que le interesa y el segundo ensea lo que sabe. As las relaciones entre los educadores y los educandos gesta relaciones futuras gracias el conocimiento del tutor y el inters del aprendiz. agreg. En estampas de la posprimaria del CONAFE, de San Ramn Villa de Cos, Zacatecas, de la relacin tutora, de Turuache, Chihuahua, entre otros pasajes que circundan la labor de Gabriel Cmara, Manuel Ulloa Herrero encontr en Jorge Elizalde y Agustn Silva el embrin de las tutoras que germin en el promotor educativo. Ulloa seal que en la Relacin Tutora se ofrece slo lo que se sabe y que en la Comunidad de Aprendizaje se inscriben actores con papeles diferentes, pues los alumnos son los que guan las clases y que Aprender a Aprender es faro que gua el fuerzo y la libertad y autonoma del aprendizaje. Otra educacin bsica es posible es un modelo para el medio rural e indgena concluy. Por su parte el director del Instituto Estatal de Educacin para Adultos de Puebla, Hilarin Castaeda Domingo compendi diversas de las experiencias citadas en el libro- que los programas de educacin alternativa, como las comunidades de aprendizaje y las tutoras que han demostrado avances que se reflejan en diversas comunidades de los estados de Zacatecas, Chihuahua y en el Distrito Federal. FUENTE:

http://www.excentricaonline.com/libros/textualidades_more.php?id=7427_0_12_0_M