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Lista de cotejo de los aprendizajes previos de los estudiantes

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¿Conoce el estudiante el tema? ¿Puede dar ejemplos? ¿Imaginaron correctamente el movimiento de los cuerpos? ¿ Puede expresar sus pensamientos con oraciones completas? Simularon correctamente el movimiento de los cuerpos ¿Asume el trabajo encomendado en el grupo? Argumenta con fundamentos en el debate? Escucha y respeta las opiniones de los demás? ¿Está aprendiendo el estudiante nuevos conceptos? Puede aplicar esos nuevos conocimientos al conocimiento previo? ¿Puede dar ejemplos de cosas que han aprendido? ¿Puede dar otros ejemplos que no se ha mencionado anteriormente? ¿Anota en su cuaderno todas las respuestas corregidas? ¿Tiene sentido lo escrito por el estudiante? ¿Usa una ortografía ingeniosa cuando escribe y deletrea las palabras más comúnmente utilizadas? ¿Está usando el estudiante correctamente los signos de puntuación (puntos, signos de interrogación, signos de exclamación)? ¿Está usando oraciones completas? ¿Está escribiendo con legibilidad y utilizando un espaciamiento apropiado?
Atrae o tiene interés Puede diferenciar concepto entre

Escritura ortografía

Procesamiento de la información

Conocimiento básico

Sesión 4 Actividad de cierre
En la puntuación de las preguntas teóricas se tendrá en cuenta: 1. La definición precisa de la magnitud o propiedad física exigida. 2. La precisión en la respuesta del tema y el rigor de la demostración.

Criterios son:
-Comprende e identifica la diferencia entre las magnitudes escalares y vectoriales entre los fenómenos de su entorno. -Identifica los elementos de un vector. -Identifica y escribe las características de un vector.

Criterios de evaluación
Puntos

5 4 3 2 1 0
Puntos 3 2 1 0 Puntos 6 4 2 0

Comprende e identifica la diferencia entre las magnitudes escalares y vectoriales entre los fenómenos de su entorno Identificó y escribió correctamente las cinco magnitudes Identificó y escribió correctamente solo cuatro magnitudes Identificó y escribió correctamente solo tres magnitudes Identificó y escribió correctamente dos magnitudes Sólo identifico y escribió correctamente una magnitud física. No identificó ni escribió correctamente las cinco magnitudes.

Identifica e indica los elementos de un vector
Identifica e indica correctamente los tres elementos de un vector Sólo indicó dos elementos de un vector Indicó solamente un elemento del vector No indicó ningún elemento

Identifica y escribe las características del vector
Escribió correctamente las tres características Escribió correctamente dos características Escribió correctamente una característica No escribió nada

Total: 14 puntos Tabla de calificación
Puntaje 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Nota

5,0 4,7 4,4 4,1 3,8 3,5 3,2 3,0 2,7 2,4 2,1 1,8 1,5 1,2 0.0

Ejercicio Nombre del/a estudiante: Fecha: Grado: 10° valor: 14 puntos Tema: Magnitudes escalares y vectoriales I parte. De los siguientes enunciados, identifique las magnitudes escalares y vectoriales, y escribe en el espacio rayado. (5 puntos) 1- La masa de un objeto es 20 kg. __________________________ 2- Una persona empuja una caja de 30 kg hacia la derecha con un ángulo de 30°. ______________________________ 3- Un estudiante tiene 1,5 metros de estatura. _________________ 4- Un minuto tiene 60 segundos. ___________________________ 5- Una lancha navega a una velocidad de 2 millas/hora hacia el sur.

_____________________________
II Parte. En el siguiente diagrama, indique los elementos del vector. (3 puntos)

II Parte. En el siguiente diagrama, de la siguientes características, escribe cuál es su módulo, su dirección y sentido. (6 puntos)

Noreste

37°

Módulo __________________

Dirección ___________________

Sentido ____________________