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EL APRENDIZAJE

DEFINICIÓN El aprendizaje consiste en adquirir nuevas formas para hacer las cosas. Es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o a través de experiencias vividas que producen algún cambio en nuestro modo de ser o de actuar. COMO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE Se puede aprender de muchas maneras: por ejemplo, observando lo que hacen los demás; a través de una enseñanza formalizada en las aulas, mediante el método de ensayo error etc. El Cerebro base del aprendizaje Órgano más complejo de la naturaleza humana, con 100 billones de células conectadas entre sí, lo que hace de su potencial de desarrollo sea incalculable. Los enfoques cognoscitivos en relación con el aprendizaje son los siguientes: 1. El aprendizaje es un proceso activo, que ocurre en nuestras mentes. 2. Los resultados del aprendizaje dependen del tipo de información recibida. 3. El conocimiento está organizado en bloques de estructuras mentales y procedimientos. 4. El aprendiz es concebido como un organismo activo que realiza un conjunto de operaciones mentales. Desde este punto de vista la atención de los investigadores se ha dirigido a analizar las actividades que realizamos para aprender, retener y evocar. FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 1. Partido entrada o presagio 2. Proceso 3. Resultado o producto PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

EL procesamiento es, pues, la fase de proceso de aprendizaje, que realiza operaciones mentales por los cuales se añade algo a una información IMPORTANCIA El procesamiento de la información, es la actividad mental humana que comprende la incorporación, el almacenamiento y la recuperación de la información a fin de usarla debidamente. LA TEORÍA DE LAS ETAPAS  Memoria sensorial.  Memoria a corto plazo.  Memoria a largo plazo. FORMAS DE APRENDIZAJE 1. Consciente o inconscientemente. El aprendizaje consciente se hace voluntariamente. 2.-Con diferentes grados de atención. Cuanto mayor sea la atención que prestas a la materia de estudio, mejor será tu aprendizaje. 3. A través de diferentes sentido. Los sentidos tienen un papel importante de aprendizaje. 4. Por partes o de forma global. Algunas personas prefieren aprender de forma global y general. 5. Combinando algunas de las formas de aprendizaje anteriores. ESTILOS DE APRENDIZAJE Cada uno de nosotros manifiesta preferencias a la hora de aprender. Dependiendo del estilo que se tenga, cada persona recogerá, organizará y transformas la información de forma distinta. ESTILO ACTIVISTA La persona prefiere participar en situaciones de aprendizaje que le den oportunidad de estar activo, que incluyan nuevas experiencias y problemas y donde tenga libertad, le gusta tomar parte en nuevas

experiencias de aprendizaje, posee una mente abierta, esta todo el día activo, crece ante los desafíos y apenes acaba una actividad empieza otra, le gusta ayudar a los demás. ESTILO REFLEXIVO La persona reflexiva se siente mejor en actividades de aprendizaje estructurado donde tiene tiempo para observar, reflexionar y pensar, a si como para trabajar minuciosamente, le gusta mirar una cosa desde perspectivas distintas, recoger muchos datos y analizarlos para luego llegar a una conclusión. Es prudente y suele observar a los demás y escucharlos sin intervenir hasta que domina la situación, parece distante y condescendiente. ESTILO TEÓRICO La persona teórica disfruta en situaciones de aprendizaje donde los objetivos están claros, todo está perfeccionista. Prefiere pasar de los hechos a las teorías, le gusta analizar y sintetizar. ESTILO PRAGMÁTICO La persona pragmática responde más positivamente a los aprendizajes prácticos, Le gusta aplicar las ideas prácticas. Es de actuación rápida por lo que sea impaciente cuando alguien empieza a teorizar. ESTILO DE APRENDIZAJE SEGÚN GARDNER Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. No niega el componente genético, pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.