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Definicin del tema JUSTIFICACIN Este proyecto nace de un tema de gran inters para los nios y nias, cercano

o y significativo, pues son continuas las cuestiones que se plantean en el aula, relacionadas con su cuerpo. La informacin con la que se trabaja, es numerosa, variada, de fcil acceso, cercana, y se puede obtener por muchas fuentes. Contamos con diversos recursos humanos, fcilmente disponibles en el entorno (profesionales del Centro de Salud de referencia, algn familiar que trabaje en la Sanidad, farmacutico), y sobre todo, la colaboracin de las familias. Permite la construccin de conocimientos, desde todas las reas, de forma interrelacionada, y con una utilidad social. OBJETIVOS Ayudar a los nios y nias a pensar, investigar, contrastar ideas, llegar a acuerdos, aprender del error y utilizar lo aprendido. Utilizar diversas fuentes informacin para conocer caractersticas y uso social. de sus

Conocer las partes del cuerpo humano: esqueleto, rganos principales Fomentar hbitos saludables. Conocer a profesionales relacionados con la Salud. Utilizar elementos del lenguaje oral, y formas escritas. Utilizar elementos matemticos para resolver operaciones, problemas

Propuesta de contenidos Conocimiento de s mismo y autonoma personal Reconocimiento de las caractersticas fsicas propias y de los dems. Adquisicin de hbitos saludables: higiene, descanso, alimentacin, ejercicio fsico, prevencin de enfermedades, prevencin de riesgos Reconocimiento de nociones espaciales relacionadas con su cuerpo. Desarrollo de habilidades corporales: movimientos de distintas partes, articulaciones, sensaciones, tensin/relajacin, equilibrio Conocimiento del entorno Identificacin del esqueleto y de algunos huesos, caractersticas y funciones. Identificacin de algunos rganos internos, caractersticas y funciones. Reconocimiento de las partes externas del cuerpo, caractersticas y funciones. Identificacin de elementos del Centro de Salud: dependencias, profesiones, objetos, normas, pruebas Composicin y descomposicin de cantidades, hasta ocho. Resolucin de problemas de aumento, comparacin,, etc. Experimentacin de nociones de medida, peso Lenguajes: comunicacin y representacin Conocimiento y uso del vocabulario sobre el cuerpo humano: huesos, rganos, funciones, objetos, etc. Discriminacin y representacin de palabras significativas y estructuras sencillas. Comprensin de mensajes visuales, cdigos y seales. Expresin oral de informacin personal. Conocimiento y uso de distintas fuentes de informacin: internet, libros de anatoma, lminas, entrevistas a profesionales Uso de expresiones y gestos en situaciones de comunicacin. Representacin corporal y verbal de situaciones relacionadas con el tema (juego simblico). Representacin a travs del dibujo, del cuerpo, sus partes, vestido y en movimiento

Qu planteamos? Y Qu sabemos? MOTIVACIN IDEAS PREVIAS

En la asamblea de clase, algunos nios y nias hablan sobre pequeos accidentes que han sufrido, las heridas, los cuidados que han recibido, en qu parte del cuerpo plantendose las primeras cuestiones: por qu se producen las heridas?, dnde estn los huesos?, qu es la carne?, cmo nos curamos?... Un compaero ha faltado a clase porque est en el hospital y le han operado de apendicitis!. Pero, qu es la apendicitis?, qu le hacen al operarlo? Se nos ocurre llamarlo para preguntarle cmo est, qu le han hecho y desearle que se ponga bueno. A partir de este hecho tan importante e interesante para ellos, comienzan a plantear sus ideas: el apndice est en la barriga, dentro de nuestro cuerpo est el corazn, la sangre, el cerebro en la cabeza, los huesos estn pegados a la carne

A continuacin, representan a travs del dibujo, todo aquello que cree que tiene nuestro cuerpo por dentro y cmo son los huesos, para detectar ideas, errores y problemas. A partir de ah, se plantea qu queremos saber y qu podemos hacer para averiguarlo. Qu queremos saber?

En el rincn del proyecto (conocimiento del entorno), se elabora un Listado de cuestiones que queremos saber (y que la profesora anota), para investigarlas, y se va confeccionando un mapa-mural que recopila conceptos trabajados, conclusiones, etc., de forma esquemtica, pero que les ayuda a organizar la informacin y fijar conceptos. La primera temtica que suscita ms inters, es la de saber cmo son los huesos y cuntos tenemos!: el esqueleto. A partir de los huesos y sus funciones, se relacionan otras partes como: las articulaciones y los msculos Adems, descubren el mundo de los rganos, pues no slo tenemos corazn para latir, barriga para la comida y cerebro para pensar Por ltimo, se interesan por saber cmo cuidar nuestro cuerpo (en aspectos no trabajados hasta ahora, como las enfermedades y los accidentes), quines se dedican a ello y cmo trabajan, importancia de las vacunas, etc. Qu necesitamos? Cuando los nios y nias, se plantean la necesidad de buscar informacin y dnde encontrarla, son varios los recursos que ellos mismos proponen: Preguntar a pap y mam. Buscar en el ordenador. Buscar en libros del cuerpo. Preguntar a mi ta, que es enfermera. Preguntar a un mdico. Los recursos materiales y humanos que pueden utilizar, ya estn planteados, y consecuentemente, algunas de las actividades a realizar, como son: Una reunin previa con las familias, para que colaboren aportando informacin escrita, radiografas, recetas, dibujos, fotografas Bsqueda de informacin y juegos interactivos en pginas infantiles de internet.

Consulta de libros de anatoma, desplegables, cuentos, juegos Invitar a una familiar enfermera, para que nos ensee aspectos de su trabajo y resuelva dudas. Visitar el Centro de Salud, para hablar con la pediatra y otros profesionales, sobre algunas pruebas, hbitos saludables, las vacunas, etc