ACTIVIDADES PRCTICAS DEL MDULO VII

Instrucciones para la realizacin en!"o #el e$ercicio

El envo debe hacerse en un nico fichero de Word, Open Office u otro procesador de texto. Nmbralo del siguiente modo:
APELLIDO1_APELLIDO2_NOMB E_MOD!LO" E#em$lo: MA %INE&_MA %INE&_'!AN_MOD!LO" En()alo a tra(*s de la $lata+orma aL,.

Acti!i#a# % Te&a '(

Plani+i-a en un do-umento la reali.a-in de una sesin )eneral #e presentacin #e la *i*lioteca a reali.ar en la bibliote-a de tu -entro aso-iado. El e#er-i-io debe -ontem$lar los siguientes as$e-tos: /e tratar0 de una a-ti(idad de car+cter presencial. Estar0 destinada a los estu#iantes #e pri&er curso en las di+erentes titula-iones im$artidas en el -entro. Debe $or ello 1a-erse una estima-in a$ro2imada del n3mero de usuarios a los 4ue se dirige 5-itando las +uentes reales em$leadas $ara ello6. /e detallar0n de manera ra.onada los &e#ios personales 4ue se estiman ne-esarios $ara su reali.a-in7 teniendo en -uenta el $unto anterior 8 la dis$onibilidad $arti-ular de la bibliote-a. 9dem $ara los &e#ios &ateriales $ara el desarrollo de la a-ti(idad. /e in-luir0 un an0lisis detallado de los recursos -or&ati!os 5gu)as7 tutoriales7 et-.6 4ue se -onsidera 4ue $ueden em$learse -omo materiales de a$o8o7 tanto $ro(enientes de la Bibliote-a !NED -omo a#enos a ella. /e debe reali.ar un es.ue&a #e los principales puntos a tratar en la $resenta-in. No es ne-esario desarrollar -ada uno de ellos $ero si estable-er un sumario b0si-o de los -ontenidos a tratar 8 el tiem$o dedi-ado dentro de la sesin a -ada uno. Calen#ario #e la acti!i#a#. En *l se detallar0 el n3mero de sesiones a im$artir 8 una estima-in ra.onada de las +e-1as de reali.a-in de las mismas en +un-in de la situa-in de la bibliote-a dentro del -onte2to de su -entro. Nota: la e2tensin del do-umento resultante no debe e2-eder de las tres $0ginas. t,cnicos 5aulas7 ordenadores7 $ro8e-tores de dia$ositi(as7 et-.6 4ue se estima 4ue se (an a $re-isar

Cursos de formacin presencial La formacin de usuarios tiene como objetivo, a travs de la organi acin de una serie de sesiones informativas gratuitas, conseguir !ue los usuarios cono can mejor el funcionamiento, los servicios " los recursos de las bibliotecas de la #niversidad " aprendan a utili arlos, convirtindose en usuarios autosuficientes " cada ve m$s expertos% &esultado de este proceso ser$n tanto el rentable aprovechamiento de las colecciones " recursos informativos de la #niversidad , como la mejora del rendimiento acadmico de sus miembros% La oferta de formacin recoge sesiones programadas anticipadamente a lo largo de todo el a'o, con una tem$tica " unos horarios determinados, as como sesiones !ue pueden ser solicitadas por los propios usuarios, sobre cuestiones de car$cter general, tanto relacionadas con los recursos existentes, como con las herramientas de las !ue dispone la biblioteca para su uso " gestin% (esiones de iniciacin a los servicios " recursos de la )iblioteca Las sesiones de iniciacin est$n dirigidas a a!uellos estudiantes de nuevo o reciente ingreso !ue deseen tomar un primer contacto con los recursos de informacin !ue la )iblioteca pone a su disposicin *uin puede participar +rogramacin ,nformacin e ,nscripcin Encuesta de satisfaccin

1. Quin puede participar: +uede participar cual!uier estudiante de nuevo o reciente ingreso matriculado en algn curso oficial de la #niversidad% 2. Programacin2.a) CONOCE TU BIBLIOTECA A TRAV ! "E !U #$%INA &EB

.ontenido- &e!uisitos de uso, estructura de las bibliotecas de la #/E0, utili acin de servicios 1prstamo,, lectura en sala, apertura extraordinaria, salas de trabajo en grupo, ordenadores , prstamo interbibliotecario, informacin bibliogr$fica, formaci de usuarios%%%2, servicios de la biblioteca en lnea, normativas, documentos, horarios, tipologa " ordenacin de fondos 1distribucin por $reas tem$ticas, signaturas, .0#2 " recursos electrnicos 'ec(as- +rimer trimestre de curso 1Octubre30iciembre2% Excepcionalmente fuera de estas fechas, por peticin expre #rofesorado- 4acultativos " 5"udantes de )ibliotecas %rupos- 6$ximo 78 alumnos "uracin- 7 hora " 9: minutos Lu)ar- )iblioteca o aula de inform$tica *odalidad- +resencial *edios ma+eriales, ordenadores -orario, rellenar formulario electrnico de inscripcin%

2..) VI!ITA AL E"I'ICIO "E LA BIBLIOTECA %ENERAL .ontenido- 0istribucin del edificio, organi acin de los fondos bibliogr$ficos, utili acin " ubicacin de servicios, horarios% 'ec(as- +rimer trimestre de curso 1Octubre30iciembre2% Excepcionalmente fuera de estas fechas, por peticin exp #rofesorado- 4acultativos " 5"udantes de )ibliotecas

Inscripcin- 0irecta por el interesado en el 0espacho de la )iblioteca o por grupos a peticin del profesor %rupos- 6$ximo ;: alumnos "uracin- 9: minutos #resen+acin- <isitas guiadas o presentacin en +o=er +oint Lu)ar- )iblioteca *odalidad- +resencial -orario- rellenar formulario electrnico de inscripcin%

2.c) CAT$LO%O BIBLIO%R$'ICO

(ervicios al usuario- consultar ficha de usuario, cambiar /,+ de usuario, renovar prstamos, gestionar reservas de obras prestada " enviar sugerencias

)s!ueda b$sica- consulta b$sica por autor, ttulo, ttulo de revista, materia " por palabra clave, listado alfabtico " exacto, limitacin de bs!uedas 1a'o, formato, idioma, visuali acin de registros " recuperacin de resultados 1imprim guardar, e3mail22% .onsulta de colecciones especiales% )s!ueda avan ada- operadores booleanos, de posicionamiento " truncamientos )s!ueda por signatura topogr$fica )s!ueda de revistas electrnicas en el cat$logo .onfigurar 6i +erfil &ecursos electrnicos b$sicos " acceso a otros recursos de la biblioteca .onsultar colecciones especiales .onsultar tutoriales de a"uda, bibliografa recomendada

'ec(as- +rimer trimestre de curso 1Octubre30iciembre2% Excepcionalmente fuera de estas fechas, por peticin exp #rofesorado- 4acultativos " 5"udantes de )ibliotecas %rupos- 6$ximo 78 alumnos "uracin- ; horas Lu)ar- aulas de inform$tica *odalidad- +resencial >orario- rellenar formulario electrnico de inscripcin%

3.Informacin e inscripcin:

6ediante formulario electrnico de inscripcin%

!OLICITU" "E CUR!O "E 'OR*ACI/N

"ATO! #ER!ONALE! Nombre y Apellidos orreo electrnico !elfono "studios #ue reali$a

Tipo de usuario 5lumno +5( Otros

,ndi!ue la fecha preferente -

?urno 6a'ana ?arde Observaciones -

%. "N &"'!A (" 'A!I')A I*N (" '"'I+N"' I,PA-!I(A' P+- "N!-+ A'+ IA(+ (" .A &N"( (" /A0A
La finalidad de este cuestionario es conocer tu opinin sobre las sesiones !ue has recibido% El objetivo fundamental es poder mejorar posteriores ediciones% Encontrar$s dos tipos de preguntasPreguntas de respuesta obligatoria con 1aloraciones del 1 al 2 1siendo 7 la mnima puntuacin2 Preguntas abiertas y 1oluntarias3 en las #ue podr4s e5presar libremente tus opiniones

"ATO! "E LA !E!I/N 'OR*ATIVA ,ndi!ue el tipo de sesin-

(elecciona el tipo de usuario

5lumna@o +5( Otros

VALORACI/N "E LA !E!I/N, 1aloraciones del 1 al 2 1siendo 7 la mnima puntuacin2 3 <aloro la sesin impartida en general con3 <aloro la utilidad del contenido con3 La duracin de la sesin la valoro con3 <aloro el aula donde se ha impartido la sesin conVALORACI/N "EL #RO'E!ORA"O 1aloraciones del 1 al 2 1siendo 7 la mnima puntuacin2 3 >e entendido las explicaciones del profesorado3 >a atendido a mis preguntas3 <aloro su preparacin tcnica " capacidad pedaggica con-AUTOEVALUACI/N 1aloraciones del 1 al 2 1siendo 7 la mnima puntuacin2 3 >e asimilado los contenidos3 (e han satisfecho mis expectativas

A (ugiere !u otras sesiones relacionadas con la biblioteca !ue no estn programadas, te gustara recibir -

A >a las observaciones " sugerencias !ue creas oportunas -

Acti!i#a# / Te&a '0

Desarrolla en un do-umento las l)neas maestras de un plan )eneral #e #i-usin para la *i*lioteca #e su centro asocia#o. El e#er-i-io debe -ontem$lar los siguientes as$e-tos: El $lan ser0 de car+cter anual. Debe in-luir una des-ri$-in segmentada del con$unto #e usuarios #e la *i*lioteca7 in-lu8endo una estima-in de su n3mero7 indi-ando las +uentes reales de las 4ue se 1an obtenido los datos. En el $lan se detallar0n las #i-erentes ca&pa1as #i-usin acti!i#a#es #e co&unicacin dirigidas a los usuarios de la bibliote-a 4ue

se estima 4ue se $ueden reali.ar $or la misma en el $eriodo -onsiderado. Las a-ti(idades 4ue se $ueden in-luir en el $lan $ueden estar orientadas a $romo-ionar el uso de la bibliote-a en general7 alguno de sus ser(i-ios 5$r*stamo7 re+eren-ia7 +orma-in7 et-.6 o los di+erentes re-ursos de in+orma-in -omo el OPA:7 bases de datos7 re(istas ele-trni-as7 et-. /u n3mero no ser0 in+erior a tres ni su$erior a seis. An0lisis de los di+erentes canales #e co&unicacin 4ue se estima 4ue se $ueden em$lear $or $arte de la bibliote-a en el $lan7 siem$re en +un-in de su $osible dis$onibilidad 8 de las (enta#as 4ue $ueden o+re-er: medios im$resos7 digitales7 radio7 tele(isin o -omuni-a-in $ersonal. Estima-in ra.onada de los &e#ios personales 4ue se $ueden $re-isar 8 -on los 4ue se $uede -ontar $ara el desarrollo del $lan7 en +un-in de las -ondi-iones $arti-ulares de -ada bibliote-a7.

9dem $ara los &e#ios &ateriales del $lan.

t,cnicos 5ordenadores7 so+t;are7

ser(idores7 et-.6 4ue se $iensa 4ue se (an a $re-isar $ara el desarrollo Es4uema b0si-o de los principales puntos .ue se pue#en incluir en las di+erentes -am$a<as o a-ti(idades enmar-adas en el $lan. No se trata de desarrollar -ada una de ellos en $ro+undidad $ero si estable-er un sumario de los -ontenidos a tratar en -ada una. Calen#ario razona#o #e actuaciones7 -on indi-a-in $re-isa de la dura-in $re(ista de -ada una de ellas.

4ase estratgicas- misin " objetivos 6isin

Trasmitir la imagen actual de la Biblioteca, mediante, pgina web, catlogos automatizados, libros y revistas electrnicas, bases de datos cientficas, guas de recursos en internet, servicios de alerta, listas de distribucin, formularios y buzones electrnicos. Motivar a los usuarios a usar estos servicios de mayor calidad y que permiten un uso ms rentable y eficaz de los recursos informativos con que cuenta la Biblioteca muc!os de estos servicios son accesibles "#! al da, $ das a la semana. %atisfaccin de las necesidades de informacin de nuestros clientes con todas las !erramientas a nuestro alcance. &ara ello !emos de conseguir un adecuado conocimiento de todos estos recursos por parte de todo el personal de la Biblioteca con una implicacin activa para no perder la ocasin de publicitar los nuevos servicios y captar clientes. 'omunicar a la autoridades acad(micas todos nuestros avances para potenciar la imagen de la Biblioteca dentro de la )nstitucin. *efuerzo cuantitativo y cualitativo del uso de la Biblioteca.

Objetivos

+L5/ 0E 65&BE?,/C 0E L5 ),)L,O?E.5 0EL .% 5% 0E L5 #/E0 0E )5D5 En nuestra )iblioteca #niversitaria, una estrategia de marEeting no puede implantarse de forma global, "a !ue nos encontramos frente a una institucin con distintas categoras de clientes " por tanto, necesitamos informativas distintas TI#OLO%IA "E !ERVICIO! O'ERTA"O! #OR LA U!UARIO!0CLIENTE! "E LA UNE" BIBLIOTECA "E BA1A Clien+es in+ernos 20entro del a !er3icios de la Bi.lio+eca m4s u+ili5ados .omunidad #niversitaria2 grupo 5 3+ersonal docente e ,nvestigacin del .%5% 3.onsulta " lectura en (ala de la #/E0 de )a a 3,nformacin " referencia

3+ersonal docente de ,nstitutos " .entros de ,nvestigacin 3&esponsables de 0epartamentos " Crupos de ,nvestigacin 3Estudiantes del .%5% de la #/E0 de )a a 35ula de Extensin 3(ecretariado de Estudios +ropios 3)ecarios del .%5% de la #/E0 de )a a 36aster Clien+es in+ernos10entro de la .omunidad #niversitaria2grupo ) 3Estudiantes del .%5% de la #/E0 de )a a 1primer ciclo2 36asters 3.onsejo de estudiantes 3(ecretariado de Estudios +ropios Clien+es in+ernos1dentro del $mbito de la .omunidad #niversitaria2grupo . 3+ersonal bibliotecario 3+ersonal de 5dministracin " servicios 3(ervicios Cenerales de la #niversidad Clien+es e6+ernos 14uera del $mbito de la .omunidad #niversitaria2 3,nvestigadores Externos 35lumnos de otras #niversidades 3)iblioteca +blica de )a a 3+rofesionales en ejercicio 3,nstituciones acadmicas 3Empresas 3,nstituciones locales 3(ociedad en general

3+rstamo 34ormacin de usuarios 3(ervicios de documentacin " hemeroteca 3(ervicios de 5cceso al documento 3Extensin )ibliotecaria

!er3icios de la Bi.lio+eca m4s u+ili5ados 3 .onsulta " lectura en (ala 3,nformacin " referencia 3+rstamo 34ormacin de usuarios 3Extensin )ibliotecaria !er3icios de la Bi.lio+eca m4s u+ili5ados 3 .onsulta " lectura en (ala 3+rstamo 34ormacin de usuarios 3Extensin )ibliotecaria !er3icios de la Bi.lio+eca m4s u+ili5ados 3 .onsulta " lectura en (ala 3+rstamo avalados por )ibliotecario 3,nformacin " &eferencia 3Extensin )ibliotecaria 3+rstamos interbibliotecario

FORMULACIN DE TCTICAS SEGN TIPO DE USUARIOS T4c+icas para alumnos, 3Usuarios Es+udian+es del C.A. de Ba5a 2#rimer Ciclo) T4c+icas #roduc+o A)en+es 7F2 .onsolidacin 3 +$gina =eb 30ireccin de la +resentacin 3 +resentacin )iblioteca de la biblioteca, en +o=er+oint dentro de los actos 3Cua de acogida de Calendario +rimer da del curso escolar

alumnos de nuevo ingreso, con inclusin de gua general de sus servicios, dentro del dossier !ue se les entrega 1(emana de )ienvenida a la )iblioteca2 colgar en la p$gina =eb% ;F2 Cua general actuali ada de la )iblioteca% Entregar con el sobre de matrcula% 9F2 <isitas guiadas para conocer las distintas secciones de la )iblioteca HF2 Organi acin de espacios con paneles informativos claros " actuali ados% ,nformar de las /ovedades del mes en un lugar Iespectacular 8F2 Listas de distribucin !ue los alumnos se inscriban voluntariamente JF2 Elaboracin de la (eccin I+reguntas m$s frecuentesK " conexin con el formulario +regunte al bibliotecario LF2 5lertas informativas de la )iblioteca al .onsejo de Estudiantes del .entro MF2 ,nformacin en papel " electrnica de las nuevas

3Cua 3 .arta de )ienvenida 3 Organi ar visita 3+aneles informativos 3 (e'ali acin

30ireccin )iblioteca

Gpoca de matriculacin

30ireccin )iblioteca 3 0ireccin )iblioteca

+rimer da del curso escolar ?odo el curso escolar

3Lista de correo 3 4olleto de informacin e inscripcin +$gina =eb

3?odos

?odo el curso escolar

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

3 .orreo3E

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

)oletn /ovedades impreso "

3 0ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

ad!uisiciones de la )iblioteca NF2 6arca p$ginas3 0ec$logo del buen uso de la )iblioteca 3 (ervicios de la )iblioteca 7:F2 Ofertar nuestras ,nstalaciones " colaboracin para actos culturales, etc% a travs de los .onsejos de Estudiantes 77F2 .oncursos anuales 3 5- 0escubre la biblioteca- los alumnos recorren la biblioteca " tienen !ue hacer una lista con todos los servicios !ue se ofrecen 3)- Otros concursosLogotipos, Lema o le"endas, 4otografa, &edacciones, +oesa, &elato corto% 7;O2 &eali ar entrevistas de presentacin " divulgacin de la )iblioteca a los .onsejos de Estudiantes, cada ve !ue se renueven% 79F2 Entregar cuestionarios simples con las guas " otros folletos para conocer su grado de

electrnico 1.at$logo2 3 6arcap$ginas

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

%3Entrevista 3 .orreo E

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

3 .onvocatorias impresas " electrnicas

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

3Entrevistas

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

3.uestionarios impresos

3?odos

?odo el curso escolar

satisfaccin " recoger sugerencias 7HF2 .ursos de formacin al principio de cada cuatrimestre% Octubre " 6ar o

.ursos de 4ormacin de #suarios

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

7T4c+icas para docen+es e in3es+i)adores Usuarios 3 +ersonal docente e ,nvestigador del .%5% de )a a 3 +ersonal docente e ,nvestigador de ,nstitutos " .entros de investigacin 3 Estudiantes del .%5% de )a a 1(egundo .iclo2 3 (ecretariado 3 )ecarios del .%5 de la #/E0 de )a a 3 6asters

T4c+icas #roduc+o 7F2 .onsolidacin 3 Lista de de las listas de distribucin difusin tanto de informacin general como especfica por materias de todas las novedades a los docentes ;F2 Cuas de (ervicios al profesorado&ecursos Electrnicos " elaboracin de manuales f$ciles de todos los &ecursos3 e HF2 Ofertar las instalaciones de la biblioteca como apo"o de las actividades del centroconferencias, 3Cua 3 6anuales impresos " electrnicos

A)en+es 30ireccin )iblioteca

Calendario ?odo el curso escolar

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

3 Entrevistas

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

congresos, reuniones, exposiciones, presentacin de libros 8F2 0ifundir el servicio de formacin de usuarios de recursos especficos de informacin entre el personal docente e investigador para ellos mismos o para sus alumnos como apo"o a las clases JF2 ,nformacin en papel " electrnica de las nuevas ad!uisiciones de la )iblioteca MO2 &eali ar entrevistas de presentacin " divulgacin de la )iblioteca3 0ireccin de los 0epartamentos 3 Crupos de ,nvestigacin 3 &esponsables de .entros " (ervicios, cada ve !ue se renueven los cargos% 34ormulario Electrnico 3 Entrevistas 3 Listas de distribucin 30ireccin )iblioteca ?odo el curso escolar

)oletn /ovedades impreso " electrnico 1.at$logo2 3Entrevistas 3 .arta de envo

30ireccin )iblioteca

?odo el curso escolar

0ireccin

?odo el curso escolar

7#A! T4c+icas 7F2 .oncienciar a todo el personal de )iblioteca de la importancia de las relaciones pblicas " el marEeting para la #roduc+o 3 &euniones peridicas A)en+e 3 Crupo de 6ejora 3 ?odos Calendario ?odo el a'o

biblioteca ;F2 .ursos de 4ormacin continua para el personal de biblioteca de los recursos de la misma " de atencin al pblico% 9F2 Establecer un grupo de formadores para reali ar .ursos de 4ormacin de #suarios HF2 Ofertar la biblioteca al +5( en general " a todos los (ervicios de la #niversidad 8F2 ,nvitacin al +5( a todos los actos especiales !ue se celebren en la )iblioteca JF2 0ifusin del servicio de prstamo entre el +5(, mediante folletos informativos LF2 .oncurso de ideas para difusin 3 .onvocatoria de la )iblioteca, entre el personal de la )iblioteca MF2 .ursos de formacin especficos en recursos electrnicos% NF2 ,nformacin en
papel " electrnica de las nuevas ad!uisiciones de la )

3 .ursos

3 4ormadores Externos 3 0ireccin

?odo el a'o

Crupo de 4ormadores

Punta ?cnica

+roponer en la prxima junta

3 Listas de correo electrnico

3 0ireccin

?odo el a'o

3 Listas de correo electrnico 3 4olletos informativos

3 0ireccin

?odo el a'o

30ireccin )iblioteca

?odo el a'o

3 .onvocatoria

0ireccin

?odo el a'o

3.ursos

3 Crupo de 4ormadores

?odo el a'o

30ireccin )iblioteca

6ensual

3Usuarios e6+ernos T4c+icas 7F Ofertar gua general de la biblioteca ;F Ofertar nuestra p$gina =eb 9F Ofertar nuestras instalaciones para actos culturales, etc% HF ,nvitacin a las actividades de extensin bibliotecaria 8F Oferta de alertas informativas para usuarios externos JF Oferta en la prensa " en la agenda cultural de t%v% municipal las aperturas extraordinarias " los actos de extensin bibliotecaria LF .onsolidar los contactos con otras bibliotecas de la ciudad para compartir recursos " servicios

#roduc+os 3Cua 3 .arta 3 .orreo E% 3 .arta 3 .orreo E 3 ,nvitacin 3 .orreo E 3 .arta 3 .orreo E

A)en+es 3 0ireccin 30ireccin )iblioteca 0ireccin 3 0ireccin

Calendario ?odo el a'o ?odo el a'o ?odo el a'o

30ireccin

?odo el a'o

3 0ireccin

?odo el a'o

3 .orreo E

3 0ireccin 3 Cabinete de +rensa

?odo el a'o

3 Entrevistas

30ireccin

?odo el a'o

Nota: la e2tensin del do-umento resultante no debe e2-eder de las tres $0ginas.

Acti!i#a# / Te&a '2

La =eb ;%: de la )iblioteca de la #/E0 se -om$one de los distintos blogs -reados 8 mantenidos $or sus bibliote-arios. -onsiste en: La a-ti(idad

A--eder =eb ;%: de la )iblioteca de la #/E0. /ele--ionar = entradas 5$osts6 de -ontenido -ultural $ubli-adas en los di+erentes blogs.

El e#er-i-io se -entrar0 en: eali.ar un bre(e -omentario sobre -ada una de las entradas 5tema7 -ontenido7 ti$o de a-ti(idad7 et-6. Poner en-abe.amiento 8 eti4uetas. Por 3ltimo7 sele--ionar un blog de la ;eb 2.> 8 reali.ar un bre(e an0lisis de sus -ontenidos7 estru-tura7 inter*s7 et- ?

7#ropsi+o 2892, aprender idiomas

5prender idiomas es imprescindible en un entorno educativo como el EEE( por lo !ue !ueremos proponerte !ue utilices las herramientas !ue la universidad pone a tu disposicin as como otras muchas disponibles en ,nternet% En primer lugar el .#,0, el centro de aprendi aje de idiomas a distancia% En la )iblioteca .entral tienes la 6ediateca, una fuente inagotable de recursos% 0ispone de todos los mtodos de idiomas del .#,0 !ue podr$s prestar gratuitamente% /o os olvidis adem$s de !ue las pelculas subtituladas " los .0s con libretos han sido siempre una til herramienta as !ue presta cine " reprodcelo en versin original subtituladaQ " escucha msica extranjera le"endo el panfleto% ?ambin la =eb ;%: nos a"uda con los idiomas% #na red social como )usuu, !ue dispone de guas gramaticales " ejercicios interactivos, nos a"uda a aprender ingls, chino, o japons, entre otros idiomas, " a practicarlos con miembros de esta red% 5dem$s )usuu dispone de aplicacin mvil para aprender desde cual!uier sitio " en cual!uier momento% +racticar la conversacin es fundamental en el aprendi aje de idiomas " el portal Linguic es un aliado para conseguir intercambios de idiomas en ciudades de Espa'a% .on herramientas de comunicacin !ue permiten el intercambio va =eb, tambin organi an actividades no virtuales con profesores titulados para practicar 1grupos de conversacin, actividades al aire libre, etc2% REs el alem$n la lengua !ue te interesaS +ues 0eutsche Welle ha puesto un espectacular grupo de cursos online TgratisU (on entretenidos, divertidos " se aprende mucho% Especialmente recomendable nos ha resultado I0eutschWarum nichtSK% &adio 4rance ,nternational te a"uda con el francs con programas de radio transcritos, palabras de moda explicadas " muchsimo m$s% Eti!uetas- .#,0, EEE(, ,diomas, 6ediateca, &edes sociales Encabe amiento- aprender una lengua .omentario-. /aber 1ablar m0s de una lengua es una 1erramienta indis$ensable en la
a-tualidad $ara -onseguir traba#o. La ma8or $arte de la o+erta laboral -uali+i-adas re4uiere em$leados biling@es 8 $or este moti(o -onsidero 4ue $re$ararse en este 0rea abre -onsiderablemente el -am$o de o$ortunidades desde lo $ro+esional.

7#ala.ras :ue ;a no me dices

La Biblioteca de la UNED empieza a preparar +,l -a del .ibro+ y propone un ameno concurso para elegir, entre todos/as, aquella palabra que !ace tiempo no decimos o no escuc!amos. Cmo participar?. ,ntra en este enlace que contiene una serie de palabras que !an quedado en el olvido, debido a su escaso uso. Qu hay que hacer?. ,ligir una de las palabras y a continuacin pulsar en votaciones.miarroba.es, listar las palabras, seleccionar una de ellas y pulsar en +votar a!ora+ o tambi(n +propn tu palabra+, pulsando en mailto biblioteca Adelante ,l plazo de la votacin finaliza el da 0$ de abril. .a palabra que resulte ms votada, la estudiaremos a fondo, conoceremos su !istoria, su procedencia, cundo se utiliz y dnde1 aparecer en carteles y marcapginas... 2olver a ser recordada y quien sabe si a ser utilizada de nuevo. Un requi!ito" para proponer palabras nuevas, (stas deben estar recogidas en los -iccionarios de la .engua ,spa3ola. Eti!uetas- )iblioteca #/E0, .oncursos, 0iccionarios de la lengua espa'ola, 0a del libro, +alabras Encabe amientos- +alabras poco utili adas .omentarios- el castellano es una lengua mu" enri!uecedora pero ha" ciertas expresiones !ue caen en desuso siendo una buena idea su recuperacin para !ue no se pierda parte de nuestro vocabulario
.

7#rposi+o 2892, .uscar +ra.a<o

En estos momentos de crisis buscar trabajo es cada ve m$s difcil% La formacin, cualificacin " habilidades especficas pueden ser determinantes para conseguir nuestro objetivo, pero adem$s debemos adaptar la bs!ueda a las redes sociales tambin importantes para este fin% +or este motivo desde la )iblioteca !ueremos ofreceros algunas ideas para emprender la tarea en ;:7; utili ando herramientas " servicios on3line complementarios a los medios tradicionales, " al servicio especiali ado !ue la universidad pone a tu disposicin, el .O,E% Empe amos por las redes sociales profesionales- LinEedin " Ving% LinEedin es la m$s utili ada en Espa'a " tener un perfil en ella es una de las mejores cartas de presentacin profesional en ,nternet% #n perfil en LinEedin es un resumen de la experiencia " logros profesionales de una persona% 5 diferencia de otras redes

sociales, sta no permite personali ar casi nada, es decir, la nica foto !ue se puede cargar es la del .<, no se pueden subir videos, tampoco se puede personali ar el color, formato o dise'o del perfil% En cambio s se permite crear el perfil en varios idiomas, por si se est$ interesado en buscar trabajo fuera de las fronteras de nuestro pas% En esta red se recomienda ser activo, unirse a grupos, " ofrecer informacin de calidad, adem$s de seguir a las empresas en las !ue se desee trabajar "a !ue publican oportunidades de empleo% V,/C es la otra red social importante !ue sirve de punto de encuentro en ,nternet para personas de negocios " profesionales de todos los sectores% Eti!uetas- .O,E, Empleo, &edes sociales Eti!uetas- utili acin de las redes sociales para la incorporacin laboral .omentarios- )uscar trabajo puede ser un drama% La palabra WcrisisW se escribe con ma"sculas cuando sus consecuencias toman forma en la vida de uno mismo% Las redes sociales pueden ser una buena va como carta de presentacin profesional en ,nternet%

7La fi)ura de Clara Campoamor, las mu<eres +am.i=n 3o+amos

?ras la jornada electoral, !ueremos recordar con vosotros la figura de una mujer a la !ue todas le debemos el voto- .lara .ampoamor% .lara naci en 6adrid en 7MMM, en una familia de origen humilde% 5 la muerte de su padre se vio obligada a trabajar, a la ve !ue continuaba su formacin acadmica% En 7N;H se licencia en 0erecho, lo !ue le permite defender dos casos de divorcio mu" clebres en a!uella poca- el de la escritora .oncha Espina " su marido &amn de la (erna " .ueto " el de Posefina )lanco " <alle3,ncl$n% 4ue tambin la primera mujer !ue intervino ante el ?ribunal (upremo " !ue desarroll trabajos de jurisprudencia sobre cuestiones relativas a los derechos de las mujeres en nuestro pas% .lara .ampoamor comen desde temprana edad a preocuparse por la situacin de desigualdad de la mujer participando en jornadas e integr$ndose en ligas de lucha por la igualdad de gnero% .on 5 a'a, forma parte de la junta directiva del 5teneo de 6adrid " se declara republicana por entender !ue se trata de Xla forma de gobierno m$s conforme con la evolucin natural de los pueblosX% ?ras la dictadura de +rimo de &ivera, entra a formar parte del +artido &adical " se presenta a las elecciones de 7N97 para las .ortes .onstitu"entes de la (egunda &epblica, obteniendo un esca'o como diputada por 6adrid% +articipa en la comisin encargada de redactar la .arta 6agna republicana, siendo la primera mujer !ue habla en las .ortes Cenerales Espa'olas% 0esde su tribuna marcar$ un hito en la historia de nuestro pas al reali ar, el 7 de octubre de 7N97, una enadercida defensa del sufragio femenino, con la oposicin de sus propios compa'eros de partido " de otra diputada socialista, <ictoria Bent, convertida en la portavo del InoK% <ictoria Bent se opuso al derecho electoral de las mujeres argumentando !ue stas, influidas por la ,glesia, votaran conservador% La derecha, contraria a la emancipacin de las mujeres, apo"a sin embargo a .lara

.ampoamor precisamente por los motivos !ue esgrime <ictoria Bent, pensando !ue los votos de stas les ser$n favorables a su formacin% .lara .ampoamor se mantiene fiel a sus principios " defiende el derecho de las mujeres a ser consideradas ciudadanas por encima del sentido de su voto% 5l final ", con una apretada victoria, impone sus tesis " entra en la >istoria como la principal artfice de la inclusin del voto femenino en Espa'a% Esto !ueda recogido en el artculo 9J de la .onstitucin de 7N97- ILos ciudadanos de uno " otro sexo, ma"ores de ;9 a'os, tendr$n los mismos derechos electorales conforme determinen las le"esK% En 7N9J, tras el golpe militar del general 4ranco contra la ,, &epblica, .lara .ampoamor se exiliar$ sin tener oportunidad de regresar a Espa'a antes de su fallecimiento, ante las condiciones impuestas por parte del gobierno fran!uista% ROs han !uedado ganas de saber m$sS +ues tenis nuestra seleccin bibliogr$fica sobre .lara .ampoamor a vuestra disposicin en la planta baja de la )iblioteca .entral " podis consultarla ahora mismo en Librar"thing " en El 6arcap$ginas% Y por si todo esto fuera poco, paralelamente se exponen pelculas sobre X.ine " eleccionesX como complemento del tema% Eti!uetas- 5ctividades culturales, ,gualdad, +unto de inters Encabe amiento- La vo de la mujer en igualdad .omentarios - .lara .ampoamor fue una mujer hecha a s misma, " !ue tuvo la generosidad de facilitar a otras mujeres el camino de la igualdad de gnero, siendo un precedente en la lucha por la defensa de los derechos de la mujer, sin un trato discriminatorio%

7No su.ra;es los li.ros

6uchos de nosotros habremos encontrado, alguna ve , un libro que nos !an prestado en la biblioteca y al abrirlo descubrimos que est subrayado, sucio, roto, etc., y este !ec!o nos !a impedido realizar su lectura. Todos deberamos entender que subrayar un libro que no es nuestro, es una falta de educacin y de solidaridad con las personas que tambi(n necesitan su consulta1 pero adems 4sabas qu( per5udica gravemente a las personas que tienen una discapacidad visual6 ,stas personas necesitan de la ayuda de programas de ordenador adaptados que les interpreten los te7tos escritos. %i el libro est subrayado o sucio, el programa adaptado de ordenador no puede descifrarlo y por tanto las personas invidentes pierden informacin.

.a Biblioteca de la 89,- 5unto con 89)-)%, quiere que seamos conscientes de este problema y vamos a darlo a conocer, mediante carteles e7puestos en nuestras bibliotecas, marcapginas y entradas en las redes sociales, de esta manera, cuando vayamos a subrayar un libro, que no sea nuestro, nos daremos cuenta de que no slo es un acto incvico, sino que adems tiene repercusiones graves en dic!as personas. Lo! libro! de la! Biblioteca! !on para todo! y nue!tro deber e! cuidarlo! Eti!uetas- 5ccesibilidad, )iblioteca #/E0, Lectura, Libros Encabe amiento - Los libros son de todos .omentarios- este posts nos conciencia de la relevancia !ue tiene la buena utili acin del material bibliogr$fico, para todos los estudiantes en general " especialmente para a!uellos !ue tienen una discapacidad visual "a !ue encontrarse con libros subra"ados o con anotaciones hechas dificulta an m$s la lectura " comprensin de los mismos%

El .lo) :ue (e seleccionado es I)log biblioteca abiertaK Es un blog dirigido por el servicio de atencin al usuario de la biblioteca de la #/E0, presta unos servicios a la comunidad universitaria con una gestin innovadora " motivado por la mejora continua de sus recursos .uenta con varios recurso informativos- )iblioteca, *uienes somos, <isitas, 4acebooE, Librar" thing, El marcap$ginas, ,nvestigacin al da, 6ediabog En estas entradas podemos encontrar distintas informaciones !ue la biblioteca de la #/E0 !ue pone a disposicin del usuario, as como las noticias !ue pueden ser de inters, siendo una herramienta interactiva de gran utilidad

Acti!i#a# / Te&a '3 04 Centenario naci&iento #e 5uana #e Arco

El A de enero de 1B12 na-)a en Domr*m87 ,ran-ia7 'uana de Ar-o. !na #o(en -am$esina 4ue7 $oni*ndose al +rente de algunas tro$as7 liber la -iudad de Orl*ans sitiada $or los ingleses7 de(ol(i -on+ian.a al re8 :arlos CII 8 lo 1i.o -onsagrar en eims $ara -onsolidar su legitimidad. En (ida7 no re-ibi re-ono-imiento alguno $or su 1a.a<a. Por el -ontrario7 +ue 4uemada en ouen ba#o a-usa-iones de bru#er)a.

Posteriormente se le re-ono-i su $a$el de sal(adora de la Na-in +ran-esa en el momento en 4ue ma8or riesgo -orri *sta de desa$are-er. El e#er-i-io -onsiste en organi.ar un $unto de inter*s 4ue -onsistir0 en: /ele--ionar bibliogra+)a sobre el tema 8 1e-1os 1istri-os rela-ionados en la -ole--in de la Bibliote-a del :.A. 8 si no +ueran su+i-ientes o no e2istieran7 sele--ionarlos del -at0logo de la Bibliote-a :entral de la !NED. !n total de un m02imo de 2> t)tulos7 in-luidas (ideograba-iones. Plani+i-ar la organi.a-in 5-ronograma7 medios materiales7 medios $ersonales7 es$a-ios7 et-?6 Dise<ar la di+usin del $unto de inter*s: -arteler)a7 medios de -omuni-a-in7 et-? En el centro Asocia#o #e la U6ED #e 7aza 8e encontra#o *i*lio)ra-"a #e tipo )eneral9 co&o: DEon.0le. de Montes7 Editorial Eda+orma7 2>>F. DDonado Cara7 'uli0n. La edad Media: siglos 2iiiD2(. Editorial Are-es7 2>>G. DHa$lan7 Mi-1el. Edad Media: siglos 2iD2(. Editorial !ni(ersidad de Eranada7 D.L. 2>>=. DBorr0s Eualis7 Eon.alo M. El arte gti-o. Editorial Ana8a7 2>>I DJistoria del arte de la Ba#a Edad Media.Editorial amn Are-es7 2>1> DEon.0le. :ue(as7 Pedro :arlos. Ideas 8 +ormas $ol)ti-as: triun+o del absolutismo a la Postmodernidad. Editorial !NED7 2>1> Una *i*lio)ra-"a &+s especi-ica la 8e encontra#o en la 7i*lioteca #e la Central #e la U6E9 la o*ten#re&os &e#iante pr,sta&o inter*i*liotecario DEl $ro-eso de 'uana de Ar-o KCideograba-inL. Pro-*s de 'eanne dMAr-. Editorial Produ-ions7 D.L. 2>>= D La $asin de 'uana de Ar-o KCideograba-inL . dire--in7 :arl %1eodor. Editorial /1erlo-H7 2>>A D:am$o7 Ci-toria. La Don-ella de ,ran-ia :la 1istoria -astellana de 'uana de Ar-o . Editorial Cer(uert7 1GG" D%a8lor7 Larissa. %1e (irgin Narrior: %1e li+e and deat1 o+ 'oan o+ Ar-. Editor Oale !ni(ersit8 Press7 2>>G amn . Artes de la /anta in4uisi-in Es$a<ola.

DAllmand7 :1risto$1er; La Euerra de los -ien a<os : Inglaterra 8 ,ran-ia en Euerra7 -1I>>D-1B>>. Editorial :riti-a7 1GG> DDemurger7 Alain. :ru.adas: una 1istoria de la guerra Medie(al. Editorial Paidos7 K2>>FL DPerr8 Ardenson. El estado absolutista. Editorial /iglo Ceintiuno de Es$a<a7 1G"G DIglesias Ear.n7 Alberto. /oberan)a7 monar4u)a 8 unidad en el auge del absolutismo +ran-*s 51=1GD1"1=6 : antolog)a de te2tos. Editorial D8Hinson7 2>12 D/-1aub7 'ean ,rederi-. La ,ran-ia Es$a<ola : las ra)-es 1is$anas del absolutismo ,ran-*s.Editor Mar-ial Pons7 2>>B DPastor7 Ludo(i-o. Jistoria de los $a$as desde +ines de la Edad Media: -om$uesta7 utili.ando el ar-1i(o se-reto $onti+i-io 8 otros mu-1os ar-1i(os. Editor Eusta(o Eili7 1G1>D1GA1 D ena-imiento :Arte 8 $ensamiento renue(an Euro$a. :.,. Bla-H ... Ket. al.L . Editor ,olio7 1GG2 DLa -atedral K(ideograba-inL. Basado en la obra de Da(id M-oula8. Editada $or %CE7 1GFG DPi#oan7 'os*. Arte gti-o de la Euro$a o--idental : siglos Piii7 Pi(7 P(. Editorial Es$asaD:al$e7 1GBG. El tiem$o 4ue $re-iso $ara la organi.a-in de di-1o $unto de inter*s es alrededor de 1= d)as :olo-ar* el $unto de inter*s en la bibliote-a7 #unto a la entrada7 $ara 4ue no $ase desa$er-ibido7 all) ir0n los libros7 d(ds7 ?. Para la organi.a-in del $ro8e-to me en-argar* 8o7 8a 4ue no 1a8 nadie m0s en la bibliote-a. Para $ubli-itar el $unto de inter*s7 $ondr)a -arteles en el -entro 8 en otros -entros edu-ati(os7 -omo institutos7 -onser(atorio de m3si-a7 en la es-uela de idiomas? adem0s -olo-ar)a la in+orma-in en nuestra $0gina ;eb7 donde 1abr0 un dossier -on un resumen 1istri-o de la (ida de 'uana de Ar-o 8 mar-a$0ginas -onmemorati(os 4ue se $odr0 des-argar +0-ilmente. El 3ltimo d)a se $ro8e-tar0 La $asin de 'uana de Ar-o7 el +ilm mudo +ran-*s de :arl %1eodor Dre8er. A-om$a<ar0 la $ro8e--in la m3si-a del -om$ositor Antonio Mart)ne. $ro+esor del :onser(atorio de Ba.a.

En la $0gina ;eb de nuestra bibliote-a 4uedar)a as) $resentada la in+orma-in.

@A -, M=IJ :; ',9T,9=*)J d,. 9=')M),9TJ -, <8=9= -, =*'J

#UANA DE A$C%
&unto de inter!'Biblioteca de la UNED de Ba(a 'on motivo del :; centenario del nacimiento de <uana de =rco, la biblioteca del 'entro =sociado de la 89,- de Baza, pone a su disposicin para el pr(stamo los das ">,"? y @A de mayo una seleccin de obras bibliogrficas, relacionadas en el conte7to !istricoBartstico de <uana de =rco. &uedes visualizar las obras seleccionadas por la biblioteca pinc!ando aqu. =dems, !emos elaborado un dossier informatvo , marcapginas conmemorativos y carteles, que puedes descargar ms aba5o &or Cltimo se proyectar en el %aln de =ctos del 'entros a las "A AA dos pelculas .os das ">, "? D<oan of =rcE F<uana la -oncellaG y el da @A D<oan de HomanE F&elcula muda en blanco y negroG

Enlace! de inter! 5uana #e Arco D NiHi$edia7 la en-i-lo$edia libre 5uana De Arco D Oou%ube

5uana #e ArcoD Libros digitali.ados

&ara de!car)ar -ossier informativo *de!car)ar aqu+,-Marcapginas conmemorativos *de!car)ar aqu+,-'arteles *de!car)ar aqu+,