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La ciencia

1. 2. 3. 4. !. %. '. (. ). 1+. 11. 12. 13. 14. 1!. 1%. Ciencia formal y ciencia fáctica Inventario de las principales características de la ciencia fáctica Método de la ciencia La pauta de la investigaci n científica "#tensi$ilidad del método científico &ociología de la ciencia Conocimiento científico Método científico *seudociencia "l pro$lema de la demarcaci n de las ciencias ,arl *opper ,u-n .eyera$end y el pro$lema de la autonomía en la ciencia La demarcaci n en el método científico contemporáneo .alsacionismo ,arl Mar#

/efinici n de ciencia Conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. La ciencia como actividad pertenece a la vida social: en cuanto se le aplica el mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufacturas de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología.

2- Ciencia formal y ciencia fáctica
La lógica y la matemática, por ocuparse de inventar entes formales y de establecer relaciones entre ellos, se llaman a menudo ciencias formales, sus objetos no son cosas ni procesos sino, para emplear el lenguaje pictórico, forma en las que se puede verter un surtido ilimitado de contenidos, tanto fácticos como empíricos. La ciencia fáctica se refiere a entes extracientíficos, a sucesos y procesos. ueda así dada una división de las ciencias en formales !o ideales" y fácticas !materiales". Las ciencias formales se emplean en la vida cotidiana y en las ciencias fácticas a condición de que se le superpongan reglas de correspondencia adecuada. Las ciencias formales se contentan con la teoría para demostrar sus teoremas, en cambio las fácticas necesitan de la observación y#o experimentación. Las ciencias formales demuestran$ las ciencias fácticas verifican %ipótesis que en su mayoría son provisionales. &entro de las ciencias fácticas veremos las características peculiares de las ciencias de la naturale'a y de la cultura en su estado actual. Los rasgos esenciales son la racionalidad y la objetividad. *or conocimiento racional se entiende0 a" constituido por conceptos, juicios y raciocinios. (l punto de partida como el punto final de su trabajo con ideas. b" que esas ideas pueden combinarse de acuerdo con alg)n conjunto de reglas lógicas, con el fin de producir nuevas ideas !inferencia deductiva". c" que esas ideas se organicen en sistemas de ideas, esto es, en conjunto ordenados de proposiciones !teorías". *or conocimiento objetivo se entiende: a" que concuerda aproximadamente con su objeto: busca alcan'ar la verdad fáctica. b" que verifica la adaptación de las ideas a los %ec%os recurriendo a la observación y al experimento, intercambio que es controlable y %asta cierto punto reproducible. La racionalidad y la objetividad esta íntimamente relacionadas.

3- Inventario de las principales características de la ciencia fáctica.

b" (l conocimiento científico trasciende los %ec%os: descarta %ec%os. y las leyes en t. entonces no pertenece a la ciencia sino a alg)n otro campo. 3" el conocimiento científico es legal$ busca leyes !de la naturale'a y de la cultura" y las aplica. por la función que desempe/an en un sistema teórico !definición conceptual" 0" la ciencia crea lenguajes artificiales inventando símbolos$ a estos signos se le atribuye significados determinados por medio de reglas de designación. La claridad y la precisión se obtienen en ciencia de las siguientes maneras: +" los problemas se formulen de manera clara$ lo primero es distinguir cuales son los problemas. c" La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos.rminos de principios. otros de manera implícita. m" el conocimiento científico es productivo$ trasciende de la masa de los %ec%os de experiencia. La ciencia. los enunciados particulares en esquemas amplios. n" la ciencia es abierta$ no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. 1" la ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos.a" (l conocimiento científico es fáctico: la ciencia intenta describir los %ec%os tales como son. sus resultados son claros. no es privado sino publico g" el conocimiento científico es verificable$ debe aprobar el examen de la experiencia %" la investigación científica es metódica$ no es errática sino planeada. verificar si es compatible con frases mas o menos celebres tenidas por verdades externas. uno a uno. -" la ciencia define la mayoría de sus conceptos$ algunos de ellos se define en t. 4i un conocimiento fáctico no es refutable en principio. sea racionalmente. Los t. es esencialista$ intenta llegar a la raí' de las cosas. f" el conocimiento científico es comunicable$ no es inefable sino expresable. como clave para la inteligencia del mundo y del yo$ y es efica' en el enriquecimiento. produce nuevos %ec%os y los explica. . o" la ciencia es )til$ porque busca la verdad." la ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado$ y las complica. (l conocimiento científico procura la precisión: nunca esta enteramente libre de vaguedades. Método de la ciencia +. independientemente de su valor emocional o comercial. pero se las ingenia para mejorar la exactitud.cnicos emplean el conocimiento científico con fines prácticos. sea empíricamente. La mayoría de la gente.todo científico no provee recetas infalibles para encontrar la verdad. o sea. La predicción es una manera efica' de poner a prueba las %ipótesis.rminos de conceptos no definidos o primitivos. conocimiento verificable. principios infalibles de alguna escuela de pensamiento. i" el conocimiento científico es sistemático$ una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas. purifica. la ciencia es valiosa como %erramienta para controlar la naturale'a y remodelar la sociedad$ es valiosa en si mismo. j" el conocimiento científico es general$ ubica los %ec%os singulares en pautas generales. (n resumen. la disciplina y la liberación de nuestra mente. e" (l conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son distintos. y eventualmente las rec%a'a. y en particular sobre las conjeturas mejor confirmadas. sino uno sistema de ideas conectadas lógicamente entre si. Los n)meros y las formas geom. aun creen que la manera correcta de decidir el valor de la verdad de un enunciado es someterlo a la prueba de alg)n texto$ es decir. imaginando como puede %aber sido el pasado y como podrá ser el futuro. (l m. l" la ciencia es explicativa$ intenta explicar los %ec%os en t. *orque 5dogma5 es toda opinión no . (n la medida en que la ciencia es legal. y %asta la mayoría de los filósofos. la descripción y la inteligencia de los sucesos y procesos. Las explicaciones científicas no son finales pero son perfectibles. la ciencia es efica' en la provisión de %erramientas para el bien y para el mal. esto es.tricas son de gran importancia en el registro. 2odo trabajo de investigación se funda sobre el conocimiento anterior.rminos de leyes. Los dogmáticos obran de esta manera aun cuando no desean convalidar creencias que simplemente no pueden ser comprobadas. y trata de descomponerlo todo en elementos. d" La investigación científica es especiali'ada: una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especiali'ación.

en suma. . > las %ipótesis científicas se llega. t. 1.confirmada de la que no se exige verificaron porque se la supone verdadera y. La inducción. las afirmaciones que se creen o no por conveniencia. y ello porque no son verdaderas ni falsas. La investigación no es errática sino metódica$ solo que no %ay una sola manera de sugerir %ipótesis. 8eracidad y verificabilidad.todo científico 9n enunciado fáctico general es una %ipótesis. se reduce al m. :ay reglas que facilitan la invención científica. %. "l método e#perimental. (l m. 6tras veces. 9n dato será considerado verdadero %asta cierto punto. sino muc%as maneras. y el )nico invariante es el requisito de verificabilidad. asegurando así la fecundidad de la investigación científica$ la certidumbre debe buscarse tan solo en las ciencias formales. (sta teoría es descriptiva en la medida en que descubre pautas en la investigación científica. debemos averiguar que se puede verificar. :ay proposiciones singulares. 7inalmente.todo científico. la supresión imaginaria de factores con el fin de descubrir las variables relevantes. Las afirmaciones acerca de la sobrenaturale'a son inverificables porque no se dispone de m. ya que no toda afirmación es verificable. a menos que se modifique radicalmente la definición de ciencia$ en efecto. verdadera es aquello que parece aceptable a primera vista. 6tro criterio de verdad %a sido la evidencia. en suma. . <o %ay reglas infalibles que garanticen por anticipado el descubrimiento de nuevos %ec%os y la invención de nuevas teorías. La experimentación involucra la sujeción del objeto de experimentación a estímulos controlalos. Cuando una proposición general !particular o universal" puede verificarse solo de manera indirecta se la llama 5%ipótesis científica5.. de tratar el problema de la verificación. por analogía. . como el recuento o la medición. esto es.todo científico.uc%os %ombres %an creído en la posibilidad de descubrir la t. independientemente de su fundamento racional y#o empírico. La verificación de enunciados formales solo incluye operaciones racionales. (l estudio del m. el conocimiento científico. sin examen ulterior$ aquellos. por ser generales.todo alguno mediante el cual se podrá decidir cual es su valor de verdad. por oposición a la sabiduría revelada. Lo que es mas. La posesión de la verdad es solo un medio preliminar para alcan'ar otras satisfacciones vitales.todo científico es la teoría de la investigación. (l m. con el auxilio de instrumentos que amplíen su alcance$ pero otras veces exigen operaciones complejas que implican enunciados de leyes y cálculos matemáticos. :ipótesis científica: son puntos de partida de raciocinios y. el obstinado cambio de representación en busca de analogías fructíferas.cnica del descubrimiento.cnica de planteo y comprobación. mas aun. -. La verificación empírica rara ve' puede determinar cual de los componentes de una teoría dad %a sido confirmado o disconfirmado. en tanto que las proposiciones que comunican información acerca de la naturale'a o de la sociedad %an de ponerse a prueba por ciertos procedimientos empíricos. solo pueden ser confirmados poniendo a prueba sus consecuencias particulares. >lgunas %ipótesis se formulen por vía inductiva sobre la base de la observación de casos particulares. se la supone fuente de verdades ordinarias. de la conveniencia. y enunciados de leyes. *ara verificar un enunciado no basta la contemplación y ni siquiera el análisis. Las proposiciones generales verificables$ %ipótesis científicas.. la analogía y la deducción de suposiciones extracientifcas proveen puntos de partida que deben ser elaborados y probados. Métodos te ricos. podría deducirse que jamas se inventara. aplicado a la comprobación de afirmaciones informativas. (n primer lugar. 4eg)n esta opinión.todo científico. '. de muc%as maneras$ %ay muc%os principios %eurísticos. (l principio %eurístico es una analogía matemática. con la sola ayuda de los sentidos o. eventualmente.cnica de la invención. (l m. siempre que pueda ser confirmado de manera compatible con los cánones del m. es esencialmente falible.todo experimental. y en especial la formalicen de %ipótesis$ entre ellas figuran: el sistemático re=ordenamiento de los datos. que se intuye. esto es. etc. 4e aceptan o rec%a'an sobre la base del gusto. Los enunciados verificables son de muc%as clases. y de inventar la t. susceptible de ser parcial o aun totalmente refutado. Las proposiciones singulares y particulares pueden verificarse a menudo de manera inmediata. otros %an favorecido las 5verdades vitales5 !o las 5mentiras vitales5". particulares o existenciales. pero no pueden verificarse. 0.

experimentos y demás operaciones instrumentales.. en cuyos t.n extracientíficos. a. sino tambi. c. "n 1ué se apoya una -ip tesis científica. etc.. d. 4elección de factores pertinentes$ invención de suposiciones plausibles. análisis. (laboración de los datos$ clasificación. no se trata de si un campo dado de la actividad %umana es un arte con t.0. 9na %ipótesis de contenido factico esta incorporado a en teorías o tienden a incorporarse en ellas$ y las teorías estan relacionadas entre si. evaluación. "#tensi$ilidad del método científico. visión y %abilidad para reali'ar inferencias de tipo analítico. ?econocimiento de los %ec%os: clasificación y selección de los que probablemente sean relevantes.2oda ciencia fáctica especial elabora sus propias t. La pauta de la investi aci!n científica. &escubrimiento del problema. e. d. a.todo de la ciencia no es seguro$ pero es intrínsecamente progresivo. Cuanto mas estrec%o sea el acuerdo de la %ipótesis en cuestión con el conocimiento disponible del mismo orden. d.n. ?eajuste del modelo$ corrección o aun reempla'o del modelo.todo de la ciencia como la manera que nos permite: a" plantear cuestiones facticas 5ra'onables5$ y b" probar respuestas probables en todos los campos especiales del conocimiento.rminos puede explicarse y predecirse cada uno de los %ec%os de una clase.n toda otra disciplina.n proveyendo modelos conceptuales de los %ec%os. tanto mas firme es nuestra creencia en ella. por ejemplo.+. b.+. si 5arte5 significa una feli' conjunción de experiencia. (l objetivo de estas t. c" &educción de consecuencias particulares. (n cambio. sin embargo. b" Construcción de un modelo teórico. <o debe confundirse la filosofía científica con el cientificismo.cnicas especificas en cada campo. a. la filosofía científica favorece la elaboración de t. Llamemos filosofía científica a la clase de concepciones filosóficas que aceptan el m.cnicas es probar enunciados referentes a %ec%os por vía del examen de proposiciones referentes a la experiencia..-. b. ). (l cientificismo radical de esta especia sostendría. (jecución de la prueba. &ise/o de la prueba$ dise/o de observaciones. La ciencia técnica y arte. A)squeda de soportes empíricos$ elaboración de predicciones sobre el modelo teórico y de datos empíricos.+. destre'a. sino tambi.ndolos sino tambi. e. (l m.-. @nvención de las %ipótesis centrales y de las suposiciones auxiliares$ propuesta de un conjunto de suposiciones concernientes a los nexos entre las variables pertinentes..+. porque es autocorrectivo. @nferencia de la conclusión$ interpretación de los datos.cnicas de verificación que son típicas de la ciencia moderna.. 4e sostiene que la medicina y otras ciencias aplicadas son artes antes que ciencias. Comparación de las conclusiones con las predicciones... imaginación. con la )nica condición de que estas t.. reducción del problema a su n)cleo significativo. *or eso no solo tienen soportes científicos. b. d" *rueba de la %ipótesis. entonces no solo son artes la medicina.. sino tambi. e. (.. A)squeda de soportes racionales$ deducción de consecuencias particulares c. de los datos empíricos..+. es científico. 7ormalicen del problema: planteo de una pregunta$ esto es. 2raducción matemática$ cuando sea posible o de parte de ellas pasarla a alguno de los lenguajes matemáticos.cnicas cumplan las exigencias . *or consiguiente. e" @ntroducción de las conclusiones en las teorías. temas fisico=quimicos. 10. Las teorías dan cuanta de los %ec%os no solo describi. La pauta general de la investigación científica es la siguiente: a" *lanteo del problema. mediciones.-. d. 4ugerencias acerca del trabajo ulterior$ b)squeda de errores en la teoría y#o los procedimientos empíricos.cnicas. 11.-.

porque es el )nico procedimiento que no pretende dar resultados definitivos. el filosófico. (s conocida como 5la rama mayor de las Ciencias5. filosófico o científico" que el m.todo científico. *or consiguiente. pero se puede considerar a la filosofía de la ciencia como más amplia que la epistemología. (n cambio. o bien consideran que su respuesta afirmativa o negativa es indiferente para la existencia de m. el epistemólogo a la ve' podría cuestionar el valor de esos datos y muestras y de la misma estadística. Como la sociología del conocimiento se aproxima en averiguar la forma en la cual es valido o aceptado el conocimiento en la sociedad. puesto que esta en un continuo inventar. >sí como la conexión entre los diversos actores y los usos que se da o legitima la ciencia. o bien se considera que no influyen en su objeto de estudio. psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención. &iferente de la sociología del conocimiento que investiga los orígenes sociales de las ideas y del efecto que las ideas dominantes tienen sobre las sociedades. (specíficamente que t.todo científico no se apegara al saber. el científico etc. difusión y reclutamiento o entrenamiento de sus integrantes. pues constituye un camino para construir nuevas %ipótesis a partir de datos y muestras. probar y criticar %ipótesis. el partidario del m.esenciales del m. rama de la filosofía que se ocupa del conocimiento en general: el ordinario. teorías. *or ejemplo. 4emas de investigaci n > diferencia de la epistemología no investiga la valide' del conocimiento sino la forma que se organi'a socialmente la comunidad científica en la producción.s en la filosofía de la ciencia. (l dogmático vuelve sempiternamente a sus escrituras. &e que forma se construye el discurso. etc. (l cambio para el partidario de la filosofía científica todo es problemático.todos de obtención de conocimiento o de criterios de validación de los mismos. la epistemología se suele identificar con la filosofía de la ciencia. .5teoría5" es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico. Conocimiento científico . *or otra parte. la pregunta metafísica de si existe una realidad objetiva que pueda ser estudiada por la ciencia. de una comunidad especifica y la ciencia en general. del conocimiento científico en la neutralidad u objetividad de la producción de ideas. ni siquiera a los medios consagrados para adquirir conocimiento.uc%os autores franceses e ingleses identifican el t. sagradas o profanas.rmino 5epistemología5 con lo que en espa/ol se denomina gnoseología o 5teoría del conocimiento5. y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. (l metodólogo no pone en tela de juicio el conocimiento ya aceptado como válido por la comunidad científica sino que se concentra en la b)squeda de estrategias para ampliar el conocimiento. la palabra inglesa 5epistemology5 se traduce al espa/ol como 5gnoseología5. 4e ocupa de problemas tales como las circunstancias %istóricas. la importancia de la estadística está fuera de discusión para el metodólogo. no encuentra pa' fuera de la investigación. *or ejemplo.todo científico a todos los campos especiales del conocimiento. 5conocimiento5$ λόγος o logos. o si se trata de una ilusión de los sentidos.n se puede diferenciar la epistemología de una tercera disciplina. 2ambi. <o se conoce otro remedio efica' contra la fosili'ación del dogma !religioso. ἐπιστήμη o episteme. más restringida que ella: la metodología.todo científico. en cambio. político. en b)squeda de la verdad. es de inter. &e esta manera es como puede entenderse la extensión del m.rminos de conducta. >firmar es mas fácil que probar y disentir$ por esto %ay mas creyentes que sabios %ociolo ía de la ciencia La sociología de la ciencia considera las influencias y componentes sociales en la ciencia. "l método científico 2un dogma mas2 3 *lanteamos la cuestión de t. (l creyente busca la pa' en la aquiescencia$ el investigador. >lgunas suposiciones que son discutidas en el marco de la filosofía de la ciencia no son cuestionadas por la epistemología. 12. &e %ec%o. pero muc%os epistemólogos aseveran que sí existe. *ero aquí consideraremos que la epistemología se restringe al conocimiento científico. teorías y medios de difusión son considerados como dominantes o la forma que adquieren supremacía sobre sociedades "pistemología La epistemología !del griego.cnicas. sino que adoptara una actitud investigadora.

> pesar de ello aquí se presenta una clasificación que cuenta con cierto consenso dentro de la comunidad científica. >sí el m.C &ando por supuesto que.0 (l avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas están obligados a reempla'arlas por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones.no es salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino. donde el . 4e basa en la lógica empírica. fundamentalmente. aceptando sólo provisionalmente las teorías corroboradas.todo es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento. D Método científico (l método científico !del griego: =meta E %acia. las impresiones de los objetos externos.todos distintos existen. y si persiste en resistir la crítica se puede estimar corroborado. (l filósofo Barl *opper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad.. *ara la ?eal >cademia (spa/ola. esta resulta perfectamente co%erente con la idea del progreso ininterrumpido del conocimiento científico$ 7eyerabend.1 4eg)n el filósofo de la ciencia *aul 7eyerabend. someti.todo general más utili'ado. 5pauta &ue permite a los in!estigadores ir desde el punto ' (asta el punto ) con la confian a de o#tener un conocimiento !"lido 5.ste podemos observar varios m. elegir el que comparativamente sea más apto. La crítica consiste en intentos de refutación: si la crítica tiene . ni siquiera a la %ora de considerar cuántos m. 4e distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. a lo largo= = odos E camino=$ y del latín scientia E conocimiento$ camino -acia el conocimiento" presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptuali'ación: 5Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcan ar conocimientos !"lidos mediante instrumentos confia#les 5. "ste pilar se $asa5 esencialmente5 en la comunicaci n y pu$licidad de los resultados o$tenidos. de la naturale'a. por el contrario. de momento. "l segundo pilar es la falsa$ilidad.xito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas enga/osas y repudiar las teorías inconsistentes. >sí la propuesta de *opper 5. "l primero de ellos es la reproduci$ilidad5 es decir5 la capacidad de repetir un determinado e#perimento en cual1uier lugar y por cual1uier persona..rmino para la investigación científica y despla'a la cuestión %acia un punto de vista más delimitado: el de la demarcación.todo es un camino infalible para el conocimiento. el porqu. cualidades y relaciones de las cosas. de las cosas y su devenir. Conocimiento autocorrectivo y progresivo.todos científicos es una materia compleja y difícil.cnicas particulares. 5secuencia est"ndar para formular $ responder a una pregunta%. "l método científico está sustentado por dos pilares fundamentales.todo empírico=analítico. &entro de .. . >demás es importante saber que ning)n m.ndolos a todos a la más áspera luc%a por la supervivencia5. no se %an encontrado ra'ones para desec%arlo. tambi. conocimiento es todo aquello capa' de ser adquirido por una persona en el subconsciente. + pero. todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtención. (s el m.todo científico que. La falsa$ilidad no es otra cosa 1ue el modus tollendo tollens del método -ipotético deductivo e#perimental. 4ipologías La sistemati'ación de los m. evita el uso del t. Características de las ciencias naturales y sociales o %umanas.(l conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el m. pero eso no significa que se le acepte como verdadero. en la medida que nuestro etnocentrismo nos %ace ver la realidad con el prisma de la racionalidad occidental. no es efectivo que la noción de conocimiento válido se redu'ca al conocimiento científico. por el ejercicio de las facultades. <o existe una )nica clasificación. por medio de sus sentidos corporales.n cree que la ra'ón no es la )nica forma de inteligibilidad y tampoco la )ltima: 5La ciencia es una de las muc%as formas de pensamiento que el %ombre %a desarrollado y no necesariamente la mejor5. o al menos tiende a este fin. • .xito se descarta el ensayo de solución refutado y se busca otro$ si resiste a la crítica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido. en principio. . Caracteri'a a las ciencias descriptivas . conocer es tener noción. trata de percibir y explicar desde lo esencial %asta lo más prosaico.todos específicos con t. "sto implica 1ue se pueden dise8ar e#perimentos 1ue en el caso de dar resultados distintos a los predic-os negarían la -ip tesis puesta a prue$a. Conocimiento es la acción y efecto de conocer$ el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir. "s decir5 1ue toda proposici n científica tiene 1ue ser suscepti$le de ser falsada 6falsacionismo7. solamente significa que.

obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa.todo sint.todo de extrapolación. 9tili'a silogismos.todo científico.todo dial.  .ctico es que considera los fenómenos %istóricos y sociales en continuo movimiento.utico: (s el estudio de la co%erencia interna de los textos.ediante el m. (s un proceso mediante el cual se relacionan %ec%os aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.todo %ipot.mico.todo sist.l se aplican los principios descubiertos a casos particulares.todo empírico..todo independiente del m. o .todo de interpolación. 4e divide en:  ..todo. la lógica experimental. se eleva a conocimientos generales. es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el n)mero de elementos que forman el objeto de estudio y además.. sin que se presente ning)n caso que entre en contradicción o niegue el carácter com)n observado.todo lógico inductivo: (s el ra'onamiento que. o . o . cuando sabemos que el conocimiento generali'ado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación.todo utili'ado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos. *ara conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se %ace necesario revelar su %istoria. e incluso fuera de .todo %ermen.todo de inducción por simple enumeración o conclusión probable.  .todo independiente. (l investigador sinteti'a las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba. Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo.• • • • • • • . Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. la premisa menor contiene la proposición particular.. 4e infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de elementos %omog... que permita %acer generali'aciones.todo dial.todo de la medición: > partir del cual surge todo el complejo empírico=estadístico. así como las relaciones entre ellos.todo de la observación científica: (s el propio de las ciencias descriptivas. &estaca en su aplicación el m. aunque es más clásica y de menor fiabilidad.. La mayor o menor probabilidad en la aplicación del m. a partir de un enlace de juicios.neos.todo inductivo de inducción incompleta: Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad.todo empírico dio lugar al m.. de su comparación resulta la conclusión. Fste a su ve' comprende:  . (stá dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes... 4u unión con el m.ctico: La característica esencial del m.todo deductivo directo de conclusión inmediata: 4e obtiene el juicio de una sola premisa. o . el m.todo empírico analítico. (s otra gran rama del m. &estaca en su aplicación el m..todo específico dentro del m.todo %istórico. .todo experimental como un m. 4e divide en:  . (n el caso de que se considere al m.tico deductivo pasaría a ser un m. . la ex. su condicionamiento a los diferentes períodos de la %istoria.todo %ipot. . partiendo de casos particulares. .... este se presenta más en el planteamiento de la %ipótesis.todo %istórico se anali'a la trayectoria concreta de la teoría. . considerándose a su ve' independiente de la lógica empírica su base. pertenecientes al objeto de investigación. ..todo lógico.gesis de libros sagrados y el estudio de la co%erencia de las normas y principios..ediante . Comprende a su ve':  .todo %ipot.tico.todo experimental: >lgunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un m. &io origen al materialismo %istórico. las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones %istóricas fundamentales. (s un m... es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. la 7ilología. (sas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.todo deductivo indirecto o de conclusión mediata: La premisa mayor contiene la proposición universal. radica en el n)mero de o .tico deductivo. .todo fenomenológico.ste.todo inductivo de inducción completa: La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación. (stá vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica.tico deductivo. .todo lógico deductivo: . uno de los más fiables %oy en día.

"l método científico como método para la eliminaci n de falacias y pre9uicios 'rt*culo principal/ 0ista de prejuicios cogniti!os (l m. %ipótesis. relaciones de causalidad. el sesgo se situaría en dirección a %ipótesis que son menos falsas %asta nuevas revisiones en busca de factores desconocidos o nueva información. 6bservación: 6bservar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno. existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales. destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos. Aasta con que apare'ca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa. etc. :ipótesis: *lanteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el m. en los que el m.casos que se analicen.g. 2esis o teoría científica !conclusiones". *robar la %ipótesis por experimentación. sino como posibilidades de veracidad. la astronomía. (n tales casos. &e forma que el concepto de m. &ue #usca esta#lecer la e-plicaci+n de un fen+meno ateni. por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo. la postulación de %ipótesis y su comprobación mediante la experimentación. v. 4e estudian los caracteres y#o conexiones necesarios del objeto de investigación. 7rancis Aacon definió el m.todo científico se utili'a en el estudio !directos o indirectos" a partir de modelos más peque/os.. inducciones o construcciones mentales que %an sido sesgadas positiva o negativamente por el cerebro. ni dogmática. Guarda enorme relación con el m. *or ello. v. la %istoria.tera. >simismo cuando se reali'an afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios cognitivos salen a la lu' se convierten en falacias.  . (sta definición se corresponde sin embargo )nicamente a la visión de la ciencia denominada positivismo en su versión más primitiva.todo empírico. donde los fenómenos no sólo no se pueden repetir controlada y artificialmente !que es en lo que consiste un experimento". a estudio y a modificación.ase por ejemplo pareidolia. Lo que es posible es compensar el sesgo o modificar las propias creencias mediante el m.todo científico %a de ser repensado. resultando una e-plicaci+n plenamente congruente con los datos de la o#ser!aci+n 5. &emostración o refutación !antítesis" de la %ipótesis. Las teorías científicas.todo científico envuelve la observación de fenómenos naturales.todo científico tal y como es normalmente entendido. el principio particular de cada una de ellas.todo científico. no es necesariamente sinónimo del uso del m. la probabilidad de que las características restantes sean tambi. la física teórica.ndose a lo pre!iamente conocido. la representación social dominante del mismo. (l conocimiento que tenemos . *or otra parte.. o >nalogía: Consiste en inferir de la semejan'a de algunas características entre dos objetos. *ues bien. 4in embargo. C. acercándose más a una definición como la siguiente: 5proceso de conocimiento caracteri ado por el uso constante e irrestricto de la capacidad cr*tica de la ra +n. %ay que dejar claro que el mero uso de metodologías experimentales. por su esencia. es evidente que la exigencia de la experimentación es imposible de aplicar a áreas de conocimiento como la vulcanología. -. sino que son. &e esta forma. teorías$ todo el conocimiento científico está sujeto a revisión. o su reali'ación al +HHI. pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su valide'.todo científico de la siguiente manera: +. a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares.todo o proceso científico se entiende aquellas prácticas utili'adas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la %ora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. (mpero. especialmente en el caso de las ciencias %umanas y sociales. es suficiente la observación de los fenómenos producidos naturalmente. >sí.todo científico5 se entiende aquellas prácticas utili'adas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la %ora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. los prejuicios cognitivos no son más que %ipótesis. Los ra'onamientos analógicos no son siempre validos. (l prejuicio cognitivo o proceso mental con el que se sesgan las creencias no se puede eliminar pues es un aspecto fisiológico intrínseco a la psique del ser %umano y que además parece estar extendido evolutivamente ya que cumple su función en la asociación y reconocimiento de objetos cotidianos. @nducción: La acción y efecto de extraer.todo científico. 0. 5. por m.todo de inducción científica. luego. es decir. /escripciones del método científico *or proceso o 5m. irrepetibles. 2odas las ideas.n semejantes. o a partes de este.todo científico como mecanismo para descartar %ipótesis que son falsas. entre otros. >sí queda definido el m. para estudiarlos tal como se presentan en realidad. . La ciencia no pretende ser ni absoluta. ni autoritaria.

*or eso. (l primer paso en el m. estos prejuicios se basan por tanto en probabilidades y no en afirmaciones certeras. los errores en la interpretación de los resultados o errores en estadísticas que %arían a la teoría una falsa o imprecisa creencia.todo científico. en lenguaje popperiano". la metodología científica exige que las teorías puedan someterse a pruebas empíricas rigurosas. (n el m. sujetas a nuestras propias interpretaciones de la realidad. &e esta forma. &seudociencia *seudociencia !neologismo formado a partir de la raí' griega pseudo=. &espu. mientras que las pseudociencias. como Barl *opper. (n general. (l problema con los prejuicios cognitivos es que normalmente se aplican a conceptos que cambian con regularidad qui'ás a una velocidad mayor de lo que es posible medirlo mediante pruebas o experimentación. por tanto. 4in embargo. con lo que el trabajo es considerado más riguroso o estable. sin el m.todo maestro para probar %ipótesis y desec%ar las falsas. mediante la experimentación. >sí. (l m. la repetición y supervisión del experimento por parte de personas que pudieran tener otros sesgos cognitivos se minimi'an los errores del experimento. permite desec%arlas.n afectado naturalmente por los prejuicios cognitivos ya que los efectos asociativos de nuestra mente son los que permiten. es aquí donde entran en juego los prejuicios. (ste concepto es utili'ado en los enfoques epistemológicos preocupados por el criterio de demarcación de la ciencia y tiene mayor consenso entre las ciencias exactas y naturales 7ilósofos de la ciencia que se %an ocupado extensamente de esta cuestión. al mismo tiempo. 4i los resultados respaldan la %ipótesis. .sta se descarta o se modifica presentando nuevas formas para refutarla. en ciencia se usa la revisión por pares.todo científico es tambi. un físico o un biólogo podrían comportarse de un modo dogmático.ste requiere de investigación activa propia para el esclarecimiento de argumentos y comprobación de las fuentes de información.s. formuladas a posteriori". (l m.todo científico no solo debe ser el %ec%o probado por la experimentación directa sino que debe ser posible repetirlo.rmino que da cuenta de un conjunto de supuestos conocimientos. &e otra forma. ya están sesgadas por los prejuicios en la percepción de los acontecimientos o en las propias creencias. reali'ar estadísticas y revisar la propia seguridad en las afirmaciones.todo. mientras que un %istoriador o un sociólogo pueden presentar sus tesis de una manera que inviten a la refutación !o JfalsaciónK. la experimentación. &espu. o bien no será posible aplicarles sistemas de refutación !por tratarse de formulaciones ambiguas" o bien protegerán su teoría !por ejemplo.representa las %ipótesis científicas y teorías respaldadas por observaciones y experimentos !m. a mayor n)mero de revisiones menor probabilidad de sesgo o de falsa interpretación de los datos experimentales.todo científico por lo menos permite ponderar estas probabilidades.todo científico. en lugar de someterla a ensayos que puedan refutarla. las presunciones o prejuicios quedarían fijas cuando las circunstancias cambian. si es bien ejecutado en sus )ltimos y más importantes pasos. el científico trata de explicarlo mediante %ipótesis las cuales. el no %acerlo llevaría a la misma negligencia puesto que la verdad de una aseveración seg)n el método científico recae en la fuer'a de sus evidencias comprobadas por experimentación. se convierte en el m. . además no son uniformes y poseen excepciones.todo empírico". con %ipótesis auxiliares o ad %oc. 9n proceso así aunque muc(o menos riguroso se puede observar en el pensamiento crítico cuando . consideran que el carácter de pseudociencia depende menos del ámbito u objeto de estudio que de la actitud de sus seguidores %acia la crítica y.s de llevar a cabo la experimentación se anali'an los resultados y se llega a una conclusión.sta adquiere valide'$ si los resultados la refutan.todo científico de tipo empírico es la observación cuidadosa de un fenómeno y la descripción de los %ec%os. prácticas o creencias no científicas pero que reclaman dic%o carácter. y la palabra JcienciaK: Lfalsa cienciaM" es un t. el m. 4i las %ipótesis enunciadas fueran válidas deberían predecir las consecuencias en el experimento y además debería ser posible repetirlas. (l m. lan'ar el mayor n)mero de %ipótesis. (n el pensamiento crítico se toman decisiones en función de la carga de la prueba que se %ayan reali'ado sobre las fuentes y los argumentos y la información que se obtiene puede llegar a ser indirecta !de a%í la falta de rigurosidad".todo científico. *ara no caer en el prejuicio cognitivo es necesario. solamente las ideas que puedan comprobarse experimentalmente están dentro del ámbito de la ciencia lo que permite desec%ar muc%as teorías. %acia al m. metodologías. en general. . por tanto. 4in embargo. &e esta forma debería eliminar la posición de certe'a o del perfecto conocimiento del funcionamiento del mundo !otro sesgo extendido".

sostienen desde otras perspectivas epistemológicas del conocimiento.+ . tales como fuer'a vital. :istoriadores y filósofos de la ciencia.+.N . no cambian incluso ante nuevos descubrimientos.ario Aunge.n conocido como principio de parsimonia".0 . o %acia el carácter especulativo del discurso se dirigen tambi. que no siempre es posible una distinción nítida y objetiva entre ciencia y pseudociencia. pero sólo ante el p)blico general. aduciendo conspiraciones o proclamándose objeto de persecución cuando sus planteamientos son rebatidos. -. etc. . (l %ec%o de reclamar estatus científico las diferencia de otros campos. que lo menciona en su 1et(odolog$ of scientific researc( programmes 21etodolog*a de los programas de in!estigaci+n cient*fica3.Características de las pseudociencias • <o aplican una metodología de carácter científico.n se %a recurrido a veces a usar inconsistentemente el lenguaje de las llamadas ciencias duras. que es un m. desconociendo o malinterpretando su significado.n a veces desde las ciencias naturales %acia ciertas ciencias sociales. es pseudociencia. • <o buscan leyes generales.todo %eurístico de b)squeda creativa de soluciones que propone que en igualdad de condiciones la explicación más sencilla se debe tomar como la más probable. en lo que parece un intento irregular de legitimación científica.. por el nombre del físico que lo puso en marc%a. • *roclaman y exigen que se recono'ca su carácter científico. ponen en duda que sea posible diferenciar con rigor y objetividad 5ciencia5 de 5pseudociencia5.H . • 9tili'an lenguaje científico pero sólo en apariencia. • *roclaman teorías para las que no aportan pruebas empíricas.+0 +1 +C +D +N +O . que incluye la dimensión social. como *aul 7eyerabend. siendo esta una de las líneas de conducta frecuentemente reproc%adas %acia las llamadas pseudociencias. • &escalifican las críticas por parte de las ciencias. • @nvocan entes inmateriales o sobrenaturales inaccesibles a la investigación empírica. donde las condiciones de refutación de las %ipótesis o teorías están determinadas con precisión. creación divina.D .mico o al llamado Jprograma fuerteK !o JestándarK" de la sociología de la ciencia. el %ec%o de que una creencia pase a ser una pseudociencia es cuando intenta darle carácter científico para apoyar su propia creencia subjetiva utili'ando para ello todos los elementos nombrados anteriormente. respaldando en algunos casos posiciones abiertamente contrarias a la ciencia o a la valide' del m. "l pro$lema de la demarcaci!n de las ciencias 'rt*culo principal/ Criterio de demarcaci+n 4e %an %ec%o varios intentos para aplicar rigor filosófico a la demarcación de la ciencia con resultados diversos. • 4on inmutables. como la economía o la psicopedagogía. tambi. >lgunos autores afines al relativismo epist. (stos incluyen el criterio de falsabilidad de Barl *opper y la aproximación %istórica de @mre La3atos. • 4on dogmáticas. utili'ando falacias ad (ominem. que a menudo contradicen abiertamente resultados experimentales conocidos y aceptados por las ciencias bien establecidas.todo científico.1 . • <o cumplen la estrategia de la navaja de 6ccam !tambi. *ara algunos sectores de la filosofía de la ciencia no existe un criterio de demarcación perfectamente delimitado. (l asunto 4o5al. como la religión. filósofo de la ciencia.C . >lgunos críticos de la pseudociencia consideran algunas o todas las formas de pseudociencia como pasatiempos inofensivos. una postmoderna y deconstruccionista. *or otra parte toda creencia como %ec%o subjetivo no puede considerarse como pseudociencia ya que no trata de indagar en el conocimiento sino que cree en unos determinados elementos. renunciando a poner a prueba sus explicaciones ante la comunidad científica establecida.O -H -+ -. • *roclaman teorías inconexas con los conocimientos y teorías de la ciencia. Críticas %acia la inconsistencia entre teoría y experiencia.. principalmente 2%omas Bu%n y *aul 7eyerabend. >l no tener bases experimentales. es conocido por su posición de incluir al psicoanálisis entre las pseudociencias. es ciencia y qu. metodológico y objetivo para determinar qu. mostró que desde una cierta orientación de la 4ociología de la Ciencia. a diferencia de las ciencias. ..rminos tales que no admiten refutación.-0 -1 todo intento de diferenciación es necesariamente . inconsciente metafísico. a menudo. 4us principios están planteados en t.

>demás %an go'ado de enorme popularidad desde que fueron publicadas por primera ve' y. es decir. ni este otro: J:ay una ceremonia cuya ejecución exacta obliga al diablo a aparecer.KR 2ales proposiciones no son falsables. (s por eso que tal sistema fue bauti'ado como racionalismo crítico. 2. 7alsabilidad (n lógica. es que el conocimiento científico no avan'a confirmando nuevas leyes. *opper amplió y mati'ó su trabajo originario en sucesivas ediciones y postscripta.s egoísta de aparecer como altruistas ante sí mismos y los demásK. pero si son verificables en principio.sK". y las que no lo aparentan se llevan a cabo con el inter. modo que negando niega". susceptible de que en alg)n momento se puedan plantear ensayos o pruebas para refutarla independientemente de que salgan airosas o no de dic%os La salida a este dilema. al menos entre la comunidad científica. por modus tollendo tollens !del latín. 'arl &opper "pistemología *opper propone criterio de demarcaci+n que permita. (sta teoría es falsable. ello a pesar de todos los empe/os por producir experimentalmente una posibilidad de falsación !?oland (ótvós ideó tales experimentos". cuya contemplación causa pavorK. 4ólo se admitirán como proposiciones científicas aquellas para las que sea conceptualmente posible un experimento o una observación que las contradiga. propuesta en 0a l+gica de la in!estigaci+n cient*fica . Las ideas de *opper sobre el conocimiento científico pueden considerarse como la base que sustenta el resto de sus contribuciones a la filosofía. J2odos los cisnes son blancosK. distinguir las proposiciones científicas de aquellas que no lo son. 3. y de las críticas que suscitaron sus teorías. que la proposición universal es falsa cuando se consigue demostrar mediante la experiencia que un enunciado observable es falso. es decir con sucesos cuya observación es lógicamente posible. &e acuerdo con esta nueva interpretación.K !(ste Jprincipio de equivalenciaK parece ser verdadero. la labor del científico consiste principalmente en criticar !acto al que *opper siempre concedió la mayor importancia" leyes y principios de la naturale'a para reducir así el n)mero de las teorías compatibles con las observaciones experimentales de las que se dispone. (n el sistema de *opper se combina la racionalidad con la extrema importancia que la crítica tiene en el desarrollo de nuestro conocimiento. por el contrario. el concepto de falsabilidad %a enrai'ado fuertemente y es com)nmente aceptado como criterio válido para ju'gar la respetabilidad de una teoría. de forma tan objetiva como sea posible. vulgar=marxistas. de la psicología individual. religiosas !Jalcan'ar el reino de los cielosK". 0. se entiende por falsa$ilidad a la propiedad que se verifica si se sigue. Consciente de ello. (l criterio de demarcación puede definirse entonces como la capacidad de una proposición de ser refutada o falsa#ilidad. pues se trata de ideologías pseudocientíficas. pues no es lógicamente imposible dar con una ceremonia cuya ejecución exacta obligue al diablo a aparecer.aribitrario y subjetivo. . y de la sociología del conocimiento !Jel conocimiento está dirigido por el inter. >unque está en contradicción con muc%as posibilidades de falsación. %asta a%ora todos los experimentos parecen confirmarlo exactamente. J(l principio einsteiniano de proporcionalidad entre masa inerte y masa gravitatoria !pasiva".s. +. sito en el 8ol3sgarten de 8ienaK. sino descartando leyes que contradicen la experiencia. (s claro que ni la teoría ni sus variantes son falsables. utilitaristas. (s importante se/alar que el criterio de demarcación no decide sobre la veracidad o falsedad de una afirmación. psicoanalíticas. 2ampoco son falsables las proposiciones siguientes$ ni el famoso ejemplo de ?udolf Carnap de enunciado existencial puro: J:ay un color !Lrojo trompetaM". > este descarte *opper lo llama falsaci+n. ya que contradice al siguiente enunciado básico. "9emplos > fin de que estas reflexiones no sean demasiado abstractas. el cual además. es falso: J(l +C de mayo de +O-0. vamos a poner y discutir a continuación cuatro ejemplos. se sit)a en el campo más especulativo de la metafísica. sino sólo sobre si tal afirmación %a de ser estudiada y discutida dentro de la ciencia o. deductivamente. J2odas las acciones %umanas son egoístas. *ara *opper una proposición es científica si puede ser refutable. están dirigidas por el propio inter. entre las +H y las ++ de la ma/ana. a pesar de que recientemente fue atacadoPcita re&ueridaQ". (sta teoría está ampliamente extendida y tiene variantes conductistas. %abía un cisne negro ante el monumento a la emperatri' @sabel. dos de proposiciones falsables y otros dos de no falsables.

> esta visión de la .todo general para ampliar o examinar nuestro conocimiento y la )nica descripción del progreso científico es an$t(ing goes !todo sir!e".*ro$lema de la demarcaci n (l criterio de demarcaci n o pro$lema de demarcaci n se refiere. los enunciados no falsables desempe/an una función en las propias teorías científicas. por lo tanto fatal para la idea de la ciencia de acuerdo a un correr fijo y universal de normas. 9na interpretación estricta concedería muy poco. es muy )til conocer si un enunciado de una teoría es falsable. (l filósofo vien. y entre ciencia y religión.rmino. (l planteamiento de este problema conocido como pro#lema generali ado de la demarcaci+n abarca estos tres casos. 7eyerabend sostuvo. *aul 7eyerabend tomó una posición muc%o más radical: no existe ning)n m. tales como el comunismo y el nacionalsocialismo. @mre La3atos. *opper mantuvo una viva controversia conocida como la disputa positi!ista !*ositivismusstreit" de la sociología alemana. *or el contrario. en )ltimo t. debía ser falsable. Lo que el criterio *opperiano permite ser llamado científico está abierto a interpretación. estableciendo así una posición política que podría ser llamada falsacionismo. puesto que . la falsación ocurre cuando la comunidad científica se pone de acuerdo en que %a sido falsado &ociología > pesar de sus notables contribuciones a la epistemología. entonces es científica$ si no es falsable. La tesis de uine=&u%em argumenta que no es posible pro#ar que un enunciado %a sido falsado$ en su lugar. (n cualquier caso. como parte de la ciencia. lo que intenta es encontrar criterios para poder decidir. (n las ciencias sociales. trató de reconciliar esta postura con la de su maestro mediante la introducción de programas de in!estigaci+n que serían el objeto de crítica y falsación. Como criterio de demarcación. Con toda certe'a. 2ras más de un siglo de diálogo entre filósofos de la ciencia y científicos en diversos campos. 6tro discípulo de *opper. es neutral.ctico de Barl .s y su discípulo :ans >lbert afirmaron que toda teoría con pretensiones científicas. 4i una teoría es falsable. consideró que sistemas tan conocidos y universalmente aplicados como el psicoanálisis.todo que autori'aban a incluirlos. Barl *opper.alsacionismo (l filósofo Barl *opper. contin)an .sta siempre forma parte de una red interdependiente de teorías. si sólo consideramos la falsabilidad de una teoría y no la voluntad de un individuo o de un grupo para obtener o aceptar instancias falsables. resultaban totalitarios. aun dentro de las ciencias sociales. entonces permitiríamos casi cualquier teoría. con @mre La3atos. en su influyente obra 0a estructura de las re!oluciones cient*ficas argumentó que pocas veces los científicos %an actuado siguiendo estrictamente los postulados popperianos del falsacionismo. busca tomar esta propiedad y tomarla como base para afirmar la superioridad de teorías falsables sobre las no falsables. es preciso partir de sus aportaciones a la teoría del conocimiento Críticas 2%omas Bu%n.arx. a la cuestión de definir los límites que deben configurar el concepto 5ciencia5. dentro de la filosofía de la ciencia. (n este contexto. (l problema generali'ado. en errores de concepto y m. incurrían. de 4igmund 7reud. (l teórico del criterio de demarcaci+n. seg)n su concepción. 4in embargo. entonces no es ciencia. y lo que no lo es. que el problema de demarcación de distinguir por ra'ones objetivas la ciencia de la pseudociencia es irresoluble y. teórico del liberalismo y defensor de la sociedad a#ierta frente a los sistemas que. aunque sólo sea por el %ec%o de que nos proporciona un conocimiento acerca de las formas con las que alguien podría evaluar una teoría. en lugar de las más concretas proposiciones uni!ersalmente !"lidas de las que %ablaba *opper. (l enfrentamiento fue abierto por un ensayo titulado 0+gica de las ciencias sociales que fue presentado por *opper en +OC+ en el congreso de la 4ociedad >lemana de 4ociología en 2Sbingen. *osteriormente.s que se encuentren completamente libres de anomalías. 4in embargo. entre ciencia y pseudociencia. y el materialismo dial. *ropuso el falsacionismo como una forma de determinar si una teoría es científica o no. y. entre dos teorías dadas. discípulo de *opper. 1 los límites que demarcan lo que es ciencia. y a pesar de un amplio consenso acerca de las bases generales del m. Las fronteras suelen establecerse entre lo que es conocimiento científico y no científico. Bu%n defiende la tesis de que la ciencia %a avan'ado a trav.s de paradigmas que dominan la mentalidad de cada . para comprender sus posiciones políticas. puesto que no existen teorías científicas de inter. *opper es recordado por muc%os como un filósofo social. &el mismo modo. muc%as cosas de las que pueden ser consideradas como dotadas de significado y utilidad no son falsables. *opper vio la demarcación como un problema central en la filosofía de la ciencia. la tesis de uine= &u%em afirma que es imposible contrastar una %ipótesis aislada. cuál de ellas es más 5científica5. seg)n sus tesis. dentro de la categoría de pseudociencia.todo científico.poca: los nuevos desarrollos científicos son )nicamente examinados a la lu' del paradigma en uso y sólo raramente ocurre una revolución que cuestiona el paradigma mismo. La falsabilidad es una propiedad de los enunciados y de las teorías. en sí misma.

y se desentiende de las preocupaciones metodológicas de la buena %istoria del pensamiento. reglas. (n la %istoria del pensamiento se %a criticado la utili'ación de categorías a%istóricas por parte de Barl *opper en su evaluación de la obra de autores clásicos.4<:L"& /" . están vigentes %oy día.n en ocasiones llamaba ciencia revolucionaria".. (n este contexto %a de entenderse una carta de *opper. *opper ataca duramente la obra de >dorno y :abermas acusándolos de emplear un lenguaje inflado y pretencioso pero vacío de contenido.=>M • 7rente a la idea de que la ciencia es acumulativa llega a un progreso o desarrollo seg)n la visión tradicional sostiene e que la ciencia no se logra a/adiendo descubrimientos y teorías a las que ya existen para simplemente ampliarlas y generali'arlas • La ciencia avan'a en 'ig='ag. y a menudo se encuentra conectado con lo que se %a dado en llamar postpositivismo o postempirismo. >demás coordina y dirige la actividad de resolver problemas. y que en este contexto de las ideas de Barl *opper sobre el falsacionismo. Bu%n argumenta que se generan anomalías. • La ciencia normal es aquella que pretende resolver los problemas teóricos y prácticos solamente por un paradigma. • (n ciencias 4ociales existen varios modelos que coexisten. 2%eodor Talter >dorno y su discípulo USrgen :abermas. 'u(n I/":& C". donde frente a un nuevo descubrimiento se pasa de una ciencia normal a la ciencia extraordinaria mediante una revolución.paradigmas. Bu%n dividía el proceso de %acer ciencia en dos empresas diferentes. y otras para las que no se puede encontrar una explicación satisfactoria con el modelo actual. <o son ciencia sino pre ciencia porque tiene . en especial *latón. .C: 1HO=1. 0a estructura de las re!oluciones cient*ficas. *opper subordina el conocimiento %istórico a su uso político inmediato. • (s el paradigma entendido como 5matri' disciplinar5el que establece las normas necesarias para legitimar el trabajo. y los científicos pertenecientes a cada campo las encuentran significati!as !lo cual a menudo es un juicio muy subjetivo". comien'a un 5período de crisis5. así como la idea de un . !6(ilosop($ of t(e 4ocial 4ciences.l llama el paradigma aceptado en la actualidad por la comunidad científica. publicada sin su consentimiento en +ODH en el semanario alemán &ie Veit y titulada Contra las grandes pala#ras. • La ciencia no es neutral. algunas de las cuales conducen a una extensión del 5paradigma5 dominante con la intención de explicarlas.todo científico. 4u evolución es discontinua. • (l *aradigma tiene 4upuestos. Blos3o. (sta especie de trabajo es lo que Bu%n llama 5resolución de problemas5: trabajar dentro de los límites de la teoría actual y sus implicaciones con respecto a qu.. (n ella. una categoría que sólo cobra sentido en el mundo posterior a la Gran Guerra. y Bu%n sostiene que algunos científicos comien'an a participar en una actividad de ciencia 5extraordinaria5. Cuando se %an acumulado suficientes anomalías así.cnicas Bu%n y los cambios de paradigma 2%omas Bu%n.cticos de la (scuela de 7rancfort. a las que llamó ciencia normal y ciencia e#traordinaria !a la que tambi. como la necesidad de recurrir a la filología y la reconstrucción contextuali'ada del sentido para acercarse a una realidad antropológicamente lejana como la Grecia clásica. (l proceso de la ciencia 5normal5 es el que la mayoría de los científicos siguen mientras trabajan con lo que . t. • La ciencia tiende a ser conservadora. 4eg)n esta crítica. durante el proceso de reali'ar ciencia 5normal5.+OOC$ . • &estruye entonces con su teoría del mito de una estricta racionalidad lógico=empírico. 4in embargo. • (n ciencias naturales existe solo un modelo el *aradigma. teorías. • La característica que distingue una ciencia de una no ciencia es la existencia de un paradigma que sea capa' de apoyar una tradición de ciencia normal. %a demostrado ser muy influyente en la 7ilosofía de la ciencia. • La aceptación de un nuevo paradigmas un proceso complejo en donde lo mas importante son los valores y factores externos a la ciencia. cuando se cambia de modelo que se produce mediante una crisis.D" destaca que en 0a sociedad a#ierta $ sus enemigos *opper presenta a *latón como un antecesor del totalitarismo moderno. tipo de experimentos deberían o no ser fructíferos. un %istoriador de la ciencia.4ociología se opusieron los dial. (n su libro de +OC.

Ciencias 4ociales y las Ciencias formales.&urante esta fase. (sto condujo a un acercamiento particularmente democrático o anarquista a la formación de conocimiento.uc%as preguntas significativas no se pueden concluir empíricamente$ no sólo en la práctica. (l clásico ejemplo de esto es el cambio de la física de . y todas son capaces de explicar los fallos regulares de sus predicciones.edicina por una parte y la >strología por la otra$ todos estos campos fallan repetidamente para predecir con exactitud aquello que dicen ser capaces de predecir. de forma que cualquier intento de revestirse de una autoridad especial por parte de los científicos no se sostiene. !. &e acuerdo con esta forma de pensar. -=D. (n su lugar. de acuerdo con Bu%n. (s decir. @gualmente." unos fundamentos basados en evidencias empíricas y !-" el uso del m. tales como principios de economía conceptual o parsimonia bajo la firma de la <avaja de 6ccam. durante esta etapa. se crea un nuevo 5paradigma5 y despu. La demarcación puede ser problemática en casos en los que las vías científicas estándar !experimentos.s de un tiempo prolongado de 5cambio de paradigma5. 4iendo así. m. Bu%n argumenta que un nuevo paradigma se acepta principalmente porque tiene una capacidad superior para resol!er pro#lemas que surgen durante el proceso de reali'ar ciencia 5normal5. y el viejo paradigma se relega a los libros de %istoria. la calidad de subjetividad de los cambios científicos. *ero.todos y teorías se puedan calificar como ciencia %oy en día varían en sus detalles de aplicación a aplicación y varían significativamente entre las Ciencias <aturales.todo. sino que es inseparable del más amplio corpus del pensamiento %umano y de la b)squeda del conocimiento. 4i la aceptación o el descarte de las teorías científicas se basara )nicamente en una simple falsación. 9n ejemplo sería sobre diferenciar el estatus científico de la . N )eyera$end y el pro$lema de la autonomía en la ciencia 'rt*culo principal/ 'nar&uismo epistemol+gico :a existido una tendencia post=Bu%n a atenuar la diferencia entre ciencia y no ciencia.axWell#<eWton a la . las preguntas acerca de 8erdad y 7alsedad. la mayoría de las cuales fallarán. (l radical 7ilósofo de la Ciencia *aul 7eyerabend llevó estos argumentos a su límite.O 7eyerabend advierte que tampoco se pueden despreciar como in)tiles la astrología o la medicina alternativa. lógica. argumentando que la ciencia no ocupa un lugar especial en t. se reconoce al modelo antiguo como fundamentalmente defectuoso y no se le puede adaptar para más uso. La demarcaci!n en el método científico contemporáneo Los criterios para que un sistema de premisas." para evaluar una teoría o una %ipótesis no se puedan aplicar por alg)n tipo de ra'ón. y el entendimiento correcto o incorrecto no son )nicamente empíricas. ya que el trabajo de Bu%n llevó a cuestionar ampliamente el ideal *opperiano de simplemente demarcación. . la dificultad que tienen los teóricos de cuerdas para aplicar ciencia experimental no cuestionaría su estatus como científicos. de forma que ideas totalmente nuevas !o a menudo ideas viejas y abandonadas" son nuevamente consideradas. a los que atribuye un estatus científico. 9n sistema conceptual que fracase en reunir un n)mero significativo de estos criterios es probable que sea considerado como no científico. se acepta el nuevo paradigma como norma por la comunidad científica y se integra en el trabajo previo. sino por principio. Los procedimientos de la ciencia %abitualmente incluyen un n)mero de directrices %eurísticas.rminos de su lógica o de su m. entonces ninguna teoría sobreviviría durante el tiempo suficiente como para ser fructífera. >rgumentó que no se puede encontrar ning)n m. 2anto La3atos como 7eyerabend sugieren que la ciencia no es una forma autónoma de ra'onamiento.todo dentro de la %istoria de la práctica científica que no %aya sido violado en alg)n momento del avance en el conocimiento científico. derogación o el falsacionismo y los criterios íntimamente relacionados de practicidad y empirismo. y a enfati'ar el carácter %umano. +OND Cap.eteorología o la .ecánica Cuántica#(insteniana de la física de principios del 4iglo XX. puesto que todas las teorías contienen anomalías. etc. el valor de un paradigma científico es su poder de predicción y su capacidad para sugerir soluciones a nuevos problemas mientras continua satisfaciendo todos los problemas resueltos por el paradigma al que rempla'a. en su libro 'di+s a la 7a +n. . (l proceso mediante el que Bu%n decía que se acepta un nuevo paradigma por la mayoría de la comunidad científica indicaría una posible demarcación entre ciencia y pseudociencia mientras que rec%a'aba por simple el falsacionismo de *opper.todo científico. Los criterios incluyen típicamente !+" la formulación de %ipótesis que cumplan el criterio lógico de contingencia.

La ciencia se caracteri'a por ser racional. con intentos que se pueden extender indefinidamente en el futuro. 4emas vinculados (n todo estudio y discusión sobre los límites entre el conocimiento científico y no científico.todo. el aspecto más importante es la parte deductiva.todo distintivo que caracteri'a a la ciencia empírica y la distingue de otros sistemas teóricos. siendo consistente con las observaciones. Cuando una %ipótesis %a sobrevivido a diversos intentos de refutación se dice que está corroborada. al decir de muc%os.stas. • *arsimoniosa. se pueden diferenciar el falsacionismo ingenuo inicial de *opper y el falsacionismo sofisticado de la obra tard*a de *opper y la metodología de los programas de investigación de @mre La3atos. aquí. 8er 7alsacionismo y *robacionismo. desde distintas perspectivas Ralgunas de . &escribe y explica fenómenos observados. dic%a teoría queda corroborada. La tesis central de *opper es que no puede %aber enunciados científicos )ltimos.alsa$le y testea$le. la %ipótesis queda refutada y debe entonces rec%a'arse." 8er *rincipio de correspondencia.La siguiente es una lista de características adicionales que son altamente deseables en una teoría científica. &entro del falsacionismo metodológico. • *rovisional o tentativa. 4i falla la consecuencia. (l asunto es cuestión de m. :ace predicciones que pueden ser comprobadas por cualquier observador. 4i no es posible refutarla. rayanas en la pseudociencia y la supersticiónR las grandes cuestiones ontológicas y epistemológicas en debate. y la racionalidad reside en el proceso por el cual sometemos a la crítica y reempla'amos nuestras creencias. (l problema de la inducción nace del %ec%o de que nunca podremos afirmar algo universal a partir de los datos particulares que nos ofrece la experiencia. (l avance en la ciencia está en falsar sucesivas teorías para así. !5?obusta5. refutacionismo o principio de falsa$ilidad es una corriente epistemológica fundada por el filósofo austríaco Barl *opper.todo científico de conjetura por el cual se deducen las consecuencias observables y se ponen a prueba. *or muc%os millones de cuervos negros que veamos nunca podremos afirmar que 5todos los cuervos son negros5. Considera las teorías previas como aproximaciones y permite que futuras teorías la integren. )alsacionismo (l falsacionismo. (n cambio si encontramos un solo cuervo que no sea negro. . aparte del debate siempre subyacente !acerca de la pseudociencia". que no puedan ser contrastados o refutados a partir de la experiencia. • . *opper propone un m. divulgadores y científicos de renombre que %an abordado. • <eproduci$le. >unque la ciencia es inductiva. poder acercarse cada ve' más a lo que es. sino sólo provisionalmente.todo de validación de teorías. (n caso contrario. sabiendo lo que no es. <o asevera la absoluta certe'a de la teoría. se refiere a la estabilidad en sentido estadístico. en primera instancia. es decir. • Consistente. pues no los %ay. *ara *opper la racionalidad científica no requiere de puntos de partida incuestionables. pero esto no nos permite afirmar que %a quedado confirmada definitivamente. 7rente al problema de la inducción *opper propone una serie de reglas metodológicas que nos permiten decidir cuándo debemos rec%a'ar una %ipótesis. "l método falsacionista? *ara los falsacionistas el científico es un artista en tanto que debe proponer auda'mente una teoría que luego será sometida a rigurosos experimentos y observaciones. no pueden pasarse por alto. • Corregi$le y dinámica. *ara *opper constatar una teoría significa intentar refutarla mediante un contraejemplo. *opper en realidad rec%a'a el verificacionismo como m. si podremos afirmar 5<o todos los cuervos son negros5. pero nunca verificada. (conómica en el n)mero de presuposiciones y de entidades %ipot. y entre ciencia y religión. La experiencia sigue siendo el m. entre ciencia y pseudociencia. no muy sensible a ocasionales puntos de datos lejanos. si todo es comprobado. • Integradora5 ro$usta5 y corregi$le. <o genera contradicciones lógicas obvias y cumple el 7ormalismo Científico. *or esa ra'ón *opper introduce como criterio de demarcación científica el falsacionismo. por la evidencia empírica. pudiendo ser aceptada provisionalmente.ticas. 2ampoco debe olvidarse a los muc%os filósofos. se repite el proceso considerando otras consecuencias deducibles. • *ertinente. es decir. 4ujeta a modificación a medida que se reali'an nuevas observaciones.

(s uno de los dos autores de la 2esis de la @nconmensurabilidad. la %ipótesis resultó confirmada por la experiencia *aul . antirracionalista. (jemplo de m.todo !+OD1". >sí la ciencia progresaría a base de ensayo y error. (s central en esta concepción del m. 9na %ipótesis más general y por lo tanto más falsable sería 5todos los planetas giran en una órbita5. . (xperimento: el astrónomo Galle que disponía de un telescopio potente %alló efectivamente el planeta supuesto al que llamaron <eptuno.ilosofía *rimera época .todo le costaron.a/ana tal ve' llueva5. ya que en ning)n caso se puede falsar. 7ormulación de una %ipótesis: supusieron que se explicaría porque %abría otro planeta en una órbita más exterior que con su atracción produjera tales irregularidades.tico deductivo Método -ipotético deductivo /e @iAipedia5 la enciclopedia li$re (l método -ipotético deductivo es una descripción del m. amigo suyo. 1. (sto significa que deben ser suceptibles de ser falsadas." seleccionadas qui'á por su lenguaje directo. mientras que no %ayan sido ya falsadas. a partir de esas %ipótesis de carácter general. 9na %ipótesis falsable sería 5el planeta .todo %ipot. (n sus ensayos utili'ó un lenguaje claro y expresivo que influyera en el lector.ao Vedong. sino a lo sumo no refutadas . • :acia finales de los CH sus artículos comien'an a revelar su giro %acia una especie de pluralismo te rico seg)n el cual el mejor mecanismo para el progreso pasa por introducir el mayor n)mero posible de %ipótesis alternativas. 7eyerabend planeó con @mre La3atos.eyera$end /e @iAipedia5 la enciclopedia li$re *aul . (stos significaron un claro respaldo al relativismo. alejándose del lenguaje frío y as. etc. las %ipótesis deben ser lo más generales posible y lo más claras y precisas posible. como narra en su autobiografía !1atando el tiempo". (n sus siguientes libros Ciencia en una sociedad a#ierta !+ODN".tico deductivo. ++ de febrero de +OO0" filósofo de la ciencia que a lo largo de su vida %a experimentado una evolución constante !popperiano. elaborar predicciones de fenómenos individuales. (mplea con frecuencia citas de filósofos marxistas !Lenin.de enero de +O. llegando a afirmar que en realidad la ciencia sufre cambios. ?osa Luxemburgo. la posibilidad de ser refutadas por la experimentación.todo %ipot.todo %ipot. >unque la muerte de La3atos acabó con el proyecto conjunto..todo". siempre con un alto grado de anarquismo y criterio crítico$ creador del anarquismo epistemológico. y que se utili'a el m. antiempirista. .n más falsable sería 5todos los planetas giran en una órbita elíptica5..todo". relativista". empirista. (n el m. Los falsacionistas siempre prefieren las %ipótesis o teorías que sean más falsables.Las %ipótesis que proponen los falsacionistas deben ser falsables. pero no progreso. antipositivista. puntuali'ó y desarrolló su epistemología. Las críticas negativas iniciales que recibió su libro Contra el m. Ciencia como un arte !+OND" y 'di+s a la ra +n !+OND". *ara cumplir con esta condición. 9na %ipótesis no falsable sería 5.ptico que es una de las limitaciones que. -. sufre un científico. .todo científico.0 = V)ric%. las teor*as cient*ficas no pueden nunca reputarse !erdaderas. &etectar un problema: los astrónomos >dams y Le 8errier descubrieron en el siglo X@X que el planeta 9rano no seguía la órbita prevista por las leyes de <eWton. . 7eyerabend publicó su parte como su primer libro bajo el título 9ratado contra el m.todo científico.todo inductivo de interpolación para. una profunda depresión. (l falsacionismo se apoya en el . esto es. +. *osteriormente Barl *opper rec%a'a la posibilidad de elaborar leyes generales a partir de la inducción y sostuvo que en realidad esas leyes generales son %ipótesis que formula el científico.ercurio gira en una órbita5. (scribió con una pasión difícil de encontrar en ning)n otro filósofo de la ciencia.eyera$end !8iena. una colaboración en forma de un libro de debate que se llamaría 8or and against met(od !> favor y contra el m. tal como publicó en un largo artículo en +ODH ! Contra el m. 0. es decir más suceptibles de ser demostrada su falsedad. Y una %ipótesis más precisa y por lo tanto tambi. seg)n 7eyerabend.tico=deductivo. la falsabilidad de las teorías científicas. &educción de consecuencias observables: si existiera tal planeta debía tener tal masa y debía encontrarse en tal punto en el cielo y por tanto con un telescopio se debería observar.urió a consecuencia de un tumor cerebral para el que no existía tratamiento efica'.arl . 4u autobiografía 1atando el tiempo se publicó a título póstumo en +OO1.

Los primeros escritos muestran una clara influencia popperiana. pero tambi. se nos presenta profundamente plural. introduciendo %ipótesis inconsistentes con teorías. donde acusa a los críticos de no %aberlo entendido. Contra el método 61)'!7 Contra el m. Las ideas occidentales no son las mejores ni tampoco el ideal al que debe aspirar la %umanidad. 7eyerabend sugiere proceder inductivamente. no un conjunto unificado. sino cómo deberían actuar.micos que tuvo Contra el m. 9na parte esencial de todas las teorías de inducción es la regla que dice que los %ec%os miden el .todo racionalista. La actitud %abitual en filosofía de la ciencia es despreciar estas %ipótesis ad (oc por ir contra el m. -=D.xito de una teoría.licos negaban el movimiento de la 2ierra. a pesar de ello. (n estos casos. 4in embargo. es decir.n contrainductivamente. 2ambi.todo científico racionalista. La ciencia es como el arte en el sentido de que no %ay un 5progreso5 ni una 5verdad5 sino simples cambios de estilo. >firmaba que la función de la epistemología no era describir cómo act)an los científicos.todo con principios inaltera$les. . a los que atribuye un status equiparable al de la ciencia. que no existe una regla que no se %aya roto. opina que cualquier nueva teoría que se proponga para sustituir a una teoría refutada. no por %aber ganado ninguna argumentación.sima acogida entre los acad. @ncluye gran cantidad de componentes que proceden de disciplinas no científicas que son parte vital del proceso. Galileo tuvo que recurrir a la contrainducción para falsear los ra'onamientos con los que los físicos aristot. uno de los principales seguidores de *opper. apoyada en un estudio detallado de episodios claves de la %istoria de la ciencia. +OND Cap. La ciencia en una sociedad li$re 61)'(7 Contin)a con su análisis de la ciencia y del m. 4u epistemología era totalmente metodológica. de actuar e incluso de expresarse. simplemente. *or ejemplo.sta utili'a. 7eyerabend denuncia que. aprovec%arse de una manera consciente de la propia forma de ser de la ciencia.todo que . de manera que un especialista acaba siendo una persona sometida voluntariamente a una serie de restricciones en su manera de pensar.todo es una crítica de la lógica del m. *roclama las virtudes del pluralismo cultural.todo. *or tanto el uso de la contrainducción sería. y en realidad no %ay ra'ón para suponer que el mundo posee una sola naturale'a. criticando el estatus mítico que %a alcan'ado en la sociedad occidental como la mejor forma de adquirir conocimiento. :rtículos de los (+ &urante esta d. o más bien la existencia de una ?a'ón abstracta dominante. Uustifica la contrainducción diciendo que %ay teorías en las que la información necesaria para contrastarlas sólo sería patente a la lu' de otras teorías contradictorias con la primera. &efendía la multiplicación de teorías como el mejor camino para el progreso. *or ejemplo. La %istoria de la ciencia proporciona ejemplos de la contrainducción en acción. '*+L M*+. o con %ec%os bien establecidos.cada publicó un gran n)mero de artículos. La ciencia es en realidad una aglomeración de ideas. dice 7eyerabend" que cubra la inconsistencia. lo que indica que la infracción no es accidental sino necesaria para el avance de la ciencia. una teoría de la gravitación de la entidad de la de <eWton %a tenido desde el principio serias dificultades de desviaciones cuantitativas con los %ec%os observados. Concluye que la investigación %istórica contradice que %aya un m. (n ellos opina que la ?a'ón y la Ciencia %an despla'ado las creencias previas por un simple 9uego de poderes. :di s a la raB n 61)('7 7eyerabend se apoya en 4oren Bier3egaard y en diversos filósofos románticos y existencialistas para negar la racionalidad del mundo.n La3atos. es un %ec%o que tales %ipótesis son abundantes en el cuerpo de la ciencia. en lugar de desec%ar la teoría por su desacuerdo con los %ec%os se recurre a una aproximación o bien se inventa una %ipótesis !2una -ip tesis ad hoc2. *or el contrario. seg)n 7eyerabend. La educaci n científica se concibe %oy como una simplificaci n de la racionalidad que se consigue mediante la simplificación de las personas que participan en la ciencia. sin ninguna preocupación metafísica.+ advierte que no se pueden despreciar como in)tiles sistemas de creencias como la astrología o la medicina alternativa. La )ltima parte del libro es una autodefensa frente a la p. (n su libro 'di+s a la 7a +n. en el fondo no es más que !y no podría ser de otra manera" una teoría ad (oc. 7eyerabend afirmaba que ninguna teoría sería nunca consistente con todos los -ec-os relevantes. %ay un esfuer'o continuo para encerrar el proceso científico dentro de los límites del racionalismo. (sto no %a impedido que sea la dominante durante siglos y se considere un modelo de teoría científica.

n que la ciencia no es objetiva.A?( • (s un ser social cuyas acciones individuales. (n tanto el %ombre es un ser conformado a medida que va progresando la %istoria. no es real desde el momento en que la división en clases sociales y los antagonismos entre grupos lo impiden. determinada por el proceso de producción y sus tecnologías . mueve y dinami'a su sistema conceptual >L@(<>C@[< La entiende como la falsa conciencia. 4in su existencia no será posible la explicación %istórica de las formaciones colectivas %istóricas. (studió derec%o e %istoria y se recibe en grado de doctor en 7ilosofía. una superestructura ideológica. • >mbos dial. • ue esta misma dictadura no es de por si más que el transito %acia la abolición de las clases y %acia una sociedad sin clases . La <(C(4@&>& será la clave determinante de la %istoria y a partir de su análisis se llegara a un modelo explicativo de la formación de las sociedades. • ue la luc%a de clases conduce. • La existencia de las clases sociales solo va unida a determinadas fases %istóricas del desarrollo de la producción. (s decir que no progresa la %istoria porque la división social y el enfrentamiento entre grupos lo impiden. necesariamente a la dictadura del proletariado. (n la práctica. sin embargo. @&(6L6GZ> (s la perdida de la autoconciencia tanto en el grupo como en el sujeto individual por acción de intereses.ar'o de +NN-. (sta configuración supondría un alto grado %umani'ación. el 1 de mayo de +N+N.>2(?@>L@4.cticos están medidos por un complejo sistema de necesidades. :6. • Como especie transformable posee dos vertientes determinantes y determinadotes: +. la relación %ombre \ %ombre es la relación alienada.<ace en >lemania. (l modo de producción de la vida material condiciona el proceso de la vida social.arx deben entenderse como un sistema general interpretativo sobre el ser %umano y su %istoria y sus interrelaciones con el medio. como un estado artificial del sujeto. La teoría y las categorías de análisis elaboradas por . y creencias dependen de sus situación de clase y de la estructura económica de su sociedad. • (l %ombre se encuentra inmenso en esa doble luc%a con la ra'a para obtener bienes para sobrevivir y con otros %ombres. una infraestructura material \ económica. el ser social es el que determina su conciencia. es la más importante y marca el inicio de la aparición de las clases sociales diferenciadas y jerarqui'adas. política y espiritual en general.6 :(G(L o &el paso de la cantidad a la cualidad o &e la interpretación de los contrarios o &e la negación de la negación . Conocimiento e inter. <o es la conciencia del %ombre la que determina se ser sino por el contrario. la relación %ombre \ naturale'a .. 46C@(&>& • &eterminada por la forma en que se organi'an la fuer'as de producción a partir de las cuales se establecen relaciones de producción • Aase económica E luc%a de clases +.9<@4.uere el +0 de . 2?>A>U6 • >ctividad practica objetiva. La colectividad como fenómeno %istórico objetable. • 2odo el progreso %umano nacerá de la conciliación entre bienes y necesidades.. . actitudes. *lantea tambi.6 &@>L(C2@C6 2(4@4 E A9?G9(4 ><2@2(4@4 E *?6L(2>?@>&6 4@<2(4@4 E C6. se convierte en el fundamento de lo social. La %istoria entendida como actividad real se convierte en la autentica naturale'a del individuo y de la colectividad %umana.s están indiscutiblemente unidos. las ideas que se superponen al proceso de producción definen la cosmovisión estructural. la materia psíquica de la especie totalmente maleable funciona en un nivel de capacidades sub%umanas.