You are on page 1of 81

COORDINADORA DE GRADO: URCUCULLAY ROMERO EDELINA SILVIA INTEGRANTES: QUISPE VILLAFUERTE JORGE TEODORO VILLAVERDE CAMARGO ANTONIO MARIN

ROJAS PORTUGAL MACEDONIO NICANOR GALVEZ GARAGUNDO JUAN FELIX OCHOA ISLA AGUSTIN CHAMORRO GASPAR JAIME LUIS

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES Y ACTITUDES
TIEMPO UNIDAD DE A. AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre

1. Expresión y Comprensión Oral.

1.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias

Demuestra seguridad  La comunicación humana. y confianza al - Elementos. manifestar su punto de - El acto comunicativo vista con respecto a un  Textos orales determinado tema.  El discurso.

1.2 Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las características del auditorio y utilizando recursos visuales.

COMUNICACIÓN

Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas. Tolera las opiniones de sus compañeros

Reconoce los elementos de la comunicación en un acto comunicativo. 1.1.2 Relata y comprende sus experiencias y anécdotas vividas durante sus vacaciones. 1.1.3 Escucha discursos identificando las ideas principales y secundarias.  El alfabeto castellano. 1.2.1 Identifica fonemas y sonidos al establecer  Fonemas y sonidos. una comunicación.  Clases de fonemas: 1.2.2 Identifica las clases - Vocálicos. de fonemas - Consonánticos. demostrando  La narración: seguridad. - Elementos. 1.2.3 Reconoce el - Partes. alfabeto, castellano - Tipos o clases. como un conjunto de - Exposición de temas signos escritos. vivenciales. 1.2.4 Expone un texto narrativo reconociendo sus elementos y partes. 1.2.5 Expone su argumento manifestando sus razones y las defiende. 1.2.6 Expone temas relacionado a sus vivencias y experiencias expresando sus ideas, pensamientos y sentimientos. 1.2.7 Expone un tema respetando la estructura formal y

1.1.1

MARZO

Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre

1.3 Se expresa con pronunciación y entonación adecuada, cuando recita poemas extensos

Expresa sus emociones de manera ordenada y coherente en los poemas que declama.

2.Comprensión de textos

2.1 Identifica el propósito, la  Reconoce con información relevante y las ideas seguridad textos que principales al leer textos continuos y lee identificando discontinuos sobre temas de su ideas, personas y interés, utilizando organizadores hechos principales y gráficos y técnicas secundarios comunicando en

las características del auditorio y utilizando recursos visuales. 1.2.8 Utiliza recursos visuales en la exposición de un tema. 1.2.9 Comenta sobre la gramática y sus partes  La expresión oral. 1.3.1 Comunica sus - Formas. conocimientos, ideas  Pronunciación y entonación o sentimientos adecuada. utilizando las formas  El poema, himnos, sonetos de expresión oral. 1.3.2 Declama poemas con entonación y pronunciación adecuada. 1.3.3 Identifica estrofas y versos en composiciones literarias. 1.3.4 Expresa rimas de su creación y de autores nacionales. 1.3.5 Comunica refranes, adivinanzas y trabalenguas en voz alta. 1.3.6 Reconoce rimas en un tema poética. 1.3.7 Establece diferencias entre estrofas y versos en un tema poético. 1.3.8 Comenta sobre el lenguaje y la lingüística: clases, formas e importancia  Tipos de texto: 2.1.1 Identifica tipos de - Descriptivos. textos diferenciando - Narrativos. su estructura sus - Informativos características y sus - Instructivos. clases. - Literarios. 2.1.2 Identifica textos - No literarios. literarios regionales y

COMUNICACIÓN

MARZO

organizadores gráficos.

 Textos contínuos discontínuos: Clases  Ideas principales secundarias.  Personajes principales secundarios.  Propósitos de un texto.  Lecturas por placer.  Organizadores gráficos: - Mapa conceptual. - Mapa semántico. - Mapa mental. - Cuadro sinóptico.  Técnicas.  Signos de puntuación.  Uso de las mayúsculas

nacionales lee e interpreta. y 2.1.3 Identifica ideas principales y y secundarias al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su interés, utilizando organizadores gráficos y técnicas. 2.1.4 Reconoce personajes principales y secundarios al leer textos narrativos, descriptivos y literarios. 2.1.5 Identifica la información relevante de un texto y el propósito que persigue. 2.1.6 Lee obras literarias y comparte su análisis con sus compañeros. (Plan Lector) 2.1.7 Lee textos dirigidos por placer emitiendo su juicio de valor. (Plan Lector) 2.1.8 Comunica la información de textos que lee utilizando organizadores gráficos y técnicas. 2.1.9 Comenta sobre la utilización de los signos de puntuación y el uso de las mayúsculas en la producción de textos.

y

lectura y .El sustantivo.Estructura del texto estructura del texto. el mensaje a  Técnicas de lectura: través de imágenes .Predicciones. 2.Recursos para leer en diferentes ritmos de voz alta.Relacionando hechos e relacionando los ideas.5 Utiliza estrategias de  Clases y accidentes lectura al leer gramaticales.  Estrategias de lectura: 2. Comenta sobre el sustantivo.5. visuales. buena comprensión  El diccionario.  Las abreviaturas y las siglas 2.Dominio de la técnica técnicas y recursos.5. 2.2. contenido.Formas: formas de lectura .Adaptando a su realidad adaptando a la .5.El subrayado.2 Expresa la comprensión de lo  Muestra interés y leído a través de imágenes visuales.5.5. 2.5.2 Utiliza técnicas de .2.El resumen.Cambiando título y textos.1 Lee textos diversos través de imágenes comprendiendo lo visuales.5 Lee y comprende de manera  Demuestra alegría al oral o silenciosa diversos textos.5. hechos reales . silenciosa diversos .7 Explica y dialoga sobre la estructura del texto. 2.5. . 2. de lectura en voz alta. comprender y adaptando su lectura a la estructura formular la hipótesis del texto de los textos  Lectura de textos diversos a 2.8.3 Lee y comprende de . lecturas para una .Ritmos de lectura.Las anotaciones.4 Lee textos . (Silenciosa) predicciones. leído. seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas.Oral (En voz alta) con el dominio de .1 Lee textos utilizando . 2.3 Utiliza el diccionario reconociendo su utilidad y buen manejo. .El resaltado. sus clases y accidentes gramaticales MARZO COMUNICACIÓN .Mentalmente.4 Reconoce abreviaturas y siglas en textos que lee  La lectura: 2.2. 2. lectora. diversos textos. trabajos escolares y en su vida diaria Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre 2. 2. forma oral o .2.6 Lee textos cambiando el título y contenido y adaptando a su realidad.2.2 Lee textos aplicando .

Poéticos.9 Escribe oraciones reconociendo el verbo.1. 3.10 Reconoce el sujeto. según sus intereses y necesidades.Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre 3.  El verbo: . .8 Escribe oraciones de acuerdo a la actitud del hablante reconociendo con seguridad.1.Expresivos. 3.Narrativos.Bimembres. accidentes gramaticales y conjugándolos.Estructura. Aposición.  El sujeto: .  Uso de las mayúsculas.1. 3.Enunciativas.Unimembres. 3. nacional . 3.3 Escribe textos poéticos en relación al calendario cívico escolar como la primavera. .Informativos.1. 3.  Los circunstanciales. 3. regional y .Desiderativas.Clases. .Descriptivos.  Clases: .5 Produce textos utilizando los signos de puntuación en forma pertinente.Conjugaciones.1.Dubitativas. . . . clases. 3.Interrogativas.6 Escribe oraciones reconociendo sus componentes o partes y diferenciando de las frases.2 Produce textos narrativos señalando sus elementos y partes. su estructura y modificadores en MARZO . 3.Objeto directo e indirecto.  El predicado: .4 Produce textos diversos utilizando adecuadamente las mayúsculas.Imperativas.Partes o componentes. .  La oración: . . plan de escritura local. .Estructura.1. .  Los signos de puntuación. .  La frase. .Accidentes gramaticales. 3.1.1 Produce textos narrativos de hechos reales e imaginarios.1.Exclamativas.1.Modificadores.1.7 Escribe oraciones reconociéndolos por su estructura en unimembres y bimembres. . . Producción de textos COMUNICACIÓN 3.1 Escribe textos según sus  Se muestra motivado  Producción de textos según sus intereses y intereses y necesidades de por producir textos necesidades: comunicación de acuerdo con el referidos a su realidad .Por la actitud del hablante.Por su estructura: .

teniendo propósito y mensaje a en cuenta las normas aprendidas comunicar COMUNICACIÓN  El plan de escritura.2.  Los diptongos.1. con la finalidad de compartiendo el reescribirlos y publicarlos.  Las tarjetas. hiatos y triptongos.8 Realiza la publicación de sus textos aceptando las MARZO .  El mensaje. su estructura y el objeto directo e indirecto en las oraciones.2.  Palabras sinónimas y antónimas. asimismo.3 Comunica mensajes en los textos que escribe y luego publica. .2.Partes.6 Elabora tarjetas con diferentes motivos realizando una exhibición. las aposiciones.12 Escribe oraciones reconociendo los circunstanciales en fichas de trabajo 3.2 Identifica los propósitos comunicativos en los textos que produce.Clases. 2.  La solicitud: .  La carta: .1. 3. escritos y al publicar sus textos producciones. ortografía y gramática.Pautas. 2. oraciones.7 Revisa y corrige los textos que produce de acuerdo a las reglas ortográficas y pautas establecidas.4 Escribe cartas señalando sus partes y clases.2 Revisa y corrige con autonomía  Muestra satisfacción y seguridad.5 Redacta una solicitud reconociendo sus partes. para rescribirlos y publicarlos.2. 2.3. 3.  Propósitos comunicativos. .  Publicación de textos teniendo en cuenta la grmática y la ortografía.2. 3.2. 3. 2. 3.3.1 Produce textos de acuerdo a su plan de escritura mejorando su caligrafía.11 Reconoce el predicado.2.Partes.  Revisión y corrección de textos con la finalidad de reescribirlo.

8 Resuelve operaciones de diferencia simétrica y complemento de un conjunto. 1.1 Reconoce diferentes clases de conjuntos en fichas de trabajo. 1.Determinación de conjuntos: . Por comprensión. opiniones de los demás.9 Resuelve problemas con conjuntos.1.1. Unión.1. Complemento de un conjunto .Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre 1. .1. 1.1.2. 1. vacío. representa y resuelve  Demuestra seguridad 1. Intersección.5 Representa la relación de inclusión de conjuntos. finito.  Clases de conjuntos: unitario. 1.1.Operaciones con conjuntos: .Número. 3. hiatos y triptongos.1.Razonamiento matemático con conjuntos. . problemas .Resolución de problemas de conjuntos . .  Pertenencia y no pertenencia. .1. 3. infinito.Conjuntos  Representación de conjuntos:  Diagrama de Venn Euler  Simbólicamente. Diferencia simétrica .1. Inclusión .1 Reconoce. 1.7 Resuelve operaciones de intersección de conjuntos.2 Reconoce los elementos de un conjunto utilizando los signos de pertenencia y no pertenencia.1.9 Reconoce diptongos. 1. operaciones entre conjuntos: y alegría al reconocer relaciones y diferencia simétrica y conjuntos y solucionar operaciones complemento de un conjunto.10 Identifica palabras sinónimas y antónimas 1.10 Resuelve ejercicios y problemas de razonamiento matemático con conjuntos MATEMÁTICA MARZO .6 Resuelve operaciones de unión de conjuntos. .2. Por extensión.3 Representa conjuntos mediante el diagrama de Veen Euler y simbólicamente. Igualdad . 1. 1.4 Representa la determinación de conjuntos por extensión y comprensión.

12 Interpreta la potenciación y radicación de números naturales.Notación desarrollada.2. exacta e inexacta . 1.  Operaciones combinadas.2.9 Resuelve multiplicación de IN reconociendo sus términos y propiedades en fichas de trabajo. .Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre 1. 1. .  Cuatro operaciones.11 Resuelve problemas de IN con las operaciones básicas.  El MCM y MCD.6 Resuelve la notación desarrollada de números naturales. 1.14 Resuelve ecuaciones e inecuaciones en fichas de trabajo.  Analogías numéricas.4 Reconoce el valor de los números naturales según su ubicación.Comparación de IN. .Multiplicación: Términos y propiedades: .Sustracción: Términos.2 Interpreta.Lectura y escritura.2.Problemas con IN. 1.1 Interpreta la lectura y escritura de números naturales de acuerdo a instrucciones.2. .  Sucesiones numéricas literales y gráficas.2.7 Resuelve adición de números naturales reconociendo sus términos y propiedades. 1.2.  Criterios de divisibilidad.2. . 1.  Potenciación y radicación.13 Resuelve operaciones combinadas aplicando reglas.2. 1.2. 1.Valor de los números.  Trazo de figuras.2.División: Términos.2.  Conteo de figuras.3 Interpreta la comparación de números naturales en fichas de trabajo.El tablero de valor posicional. resuelve y reconoce  Muestra seguridad y propiedades en operaciones autonomía en la combinadas selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas  Números naturales: .  Cripto aritmética.2 5 Resuelve la descomposición por el orden de los números naturales.2.8 Resuelve sustracción de IN aplicando técnicas y estrategias.  Ecuaciones e inecuaciones.  Razonamiento matemático.Descomposición por el orden.15 Reconoce y halla MARZO .2.  Múltiplos y divisores.  Operadores matemáticos. 1. 1.2 Reconoce en el tablero de valor posicional la ubicación de los números naturales.Adición: Términos y propiedades. 1.10 Resuelve división de números naturales reconociendo sus términos y aplicando técnicas y estrategias. . 1. . 1. 1.2. 1.  Números primos y compuestos.  Operaciones con IN: .

. conteo de figuras. . 2.2.1. 2.2. Geometría y 2.21 Resuelve ejercicios de razonamiento matemático. 1.Elementos.Los trapezoides. ángulos y resuelve ejercicios y problemas. 1.5 Clasifica triángulos de acuerdo a la medida de sus lados. Sucesiones numéricas.3 Identifica las clases de ángulos y resuelve ejercicios y problemas.20 Resuelve ejercicios de razonamiento matemático en fichas de trabajo. operadores criptoaritmética.Los paralelogramos.18 Halla el MCM y MCD de números naturales.Clasificación por la medida de sus ángulos.múltiplos y divisores de números naturales. MARZO .19 Resuelve problemas de MCM y MCD.2. gráficos.2.1.17 Reconoce números primos y compuestos utilizando cuadros. .Ejercicios y problemas. literales. cuatro operaciones.  El ángulo: . trazo de figuras.1.1.Perímetros y áreas de polígonos regulares e irregulares y de figuras geométricas planas: 2.Los trapecios. y luego grafícalos.2 Clasifica polígono de acuerdo al número de sus lados y ángulos. 2.Clasificación por la medida de sus lados.  Polígonos: . . características y relaciones de los objetos de su entorno con seguridad.4 Clasifica triángulos de acuerdo a la medida de sus lados.  El triángulo: .Clasificación según la medida de sus ángulos y según su relación. 1.2. 1. 2. ángulos.1. .Ejercicios y problemas.1 Identifica y clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con medición sus ángulos y lados Analizan las formas.16 Interpreta criterios de divisibilidad de números naturales. 2. 1. 1.2.1 Identifica los elementos de un polígono en un gráfico.Clasificación.  Los cuadriláteros: Clasificación: . analogías numéricas. . .

2 Ubica pares .8 Halla el perímetro y áreas de polígonos regulares e irregulares Muestra seguridad al  El plano cartesiano. luego procesa y .Ampliación y reducción.Procesamiento y análisis Matemática.4 Interpreta la regla de transformación al trasladar o rotar figuras geométricas Muestra seguridad en  La estadística: 3.1. las graficas en cuadriculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformación 3. ubicación de los transformación de . rombo.6 Clasifica triángulo. analiza. 2. rombo.2 Recolecta y organiza .Recolección y importancia de la resultados estadísticos organización de datos.2 Reconoce e interpreta la ampliación y reducción de figuras geométricas. 2.2. coordenadas en el  Reglas de transformación primer cuadrante del plano cartesiano.Tabla de frecuencia.  Figuras geométricas: 2. triángulo. cuadriláteros de paralelogramo. datos estadísticos en  Gráficos: fichas de trabajo.De barras.1 Interpreta.Traslación y rotación.1. rectángulo. acuerdo a sus  Ejercicios y problemas de ángulos y lados y polígonos regulares e resuelve ejercicios y irregulares problemas.Coordenadas plano cartesiano. estadística en la .3 Interpreta la ampliación y reducción de figuras geométricas y las grafica en cuadrículas y en el plano cartesiano.1. 2. poligonales y circulares cuadrado. Estadística y 3. 2. de datos.7 Resuelve ejercicios y problemas de las figuras geométricas planas: cuadrado. ordenados y .2. círculo y circunferencia.2. cuadrantes en el figuras geométricas de . 2.1. paralelogramo. 3.Poligonales. . recolecta y argumenta información que relaciona probabilidad variables presentadas en gráficos de barras. MARZO . rectángulo.2.2.1 Reconoce la argumentar la .Elementos. su entorno.El par ordenado.1 Argumenta sobre la la comunicación de . 2.1. trapecio.

Político.Nuestro carácter.1 de la diversidad geográfica y de los procesos históricos MARZO Lee diversos tipos de representación espacial: mapas físicos y políticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geográfica. .1 Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños y de la las niñas en la pubertad identidad y de la convivencia democrática Se aprecia como una persona valiosa.Construcción 1. 1.1.2 Lee mapas físicos. Reconoce con seguridad los elementos que utilizan para representar la realidad geográfica de su medio  Representación del medio: . así como a las otras personas y rechazando todo acto de discriminación PERSONAL SOCIAL MARZO  Identidad y autoestima.Seguridad y confianza. 1. políticos y viales identificando y .1.1 Lee diversos elementos cartográficos para representar el medio geográfico en mapas y planos.6 Menciona las características principales de los niños y las niñas en la pubertad.Identidad personal.Físico.  La brújula. .La pubertad: características de los niños y las niñas en la pubertad. . Circulares Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre 1.1.1.3 Reconoce su carácter y sentimientos y la de sus compañeros. 2. .1. pictogramas. . Comprensión 2.Autoestima.Cartas.1 Reconoce la afirmación de su identidad y autoestima.1. 3.1.3 Interpreta y construye tablas de frecuencia. 1. 2.1. .Nuestros sentimientos. 2. .Mapas: .2 Reconoce las etapas del desarrollo humano y lo grafica. .1. 3.¿Cómo somos?  Etapas del desarrollo humano: .4 Constituye gráficos de barras.Vial.4 Actúa con seguridad y confianza ante sucesos y/o circunstancias que se dan en su medio local y regional. poligonales y circulares de acuerdo a las proposiciones enunciadas y responde las preguntas planteadas 1.5 Reconoce su identidad personal y su autoestima.  Historia familiar y local. . 1.Planos.1. 1. .

.  Los ecosistemas: .2 Explica sobre los componentes del ecosistema: seres bióticos y abióticos. .1.1.1 Averigua sobre el estudio de la ecología su importancia y las funciones de las Instituciones ecologistas a nivel regional y nacional. 2. CIENCIA Y AMBIENTE ubicando los principales elementos geográficos.4 Identifica los órganos principales del sistema nervioso central.Factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuáticos.1.Instituciones ecologistas.1 humano y conservación de la salud Relaciona y reconoce el funcionamiento de los órganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central. Seres 2.3 Reconoce los los sentidos órganos de los sentidos indicando sus partes y mencionando sus funciones.Partes.1. CIENCIA Y AMBIEN MARZO 2. . partes y clases en  El microscopio una lámina. Manifiesta preocupación por las alteraciones en el ecosistema  La ecología: .Importancia. .Relaciones entre ecosistemas. Cuerpo 1. 1.5 Comenta sobre la relación y funcionamiento del sistema nervioso central con los órganos de los sentidos. .1 Describe la célula . relación con los órganos de 1.Seres abióticos.1. señalando sus .3 Utiliza la brújula para ubicar los puntos cardinales de acuerdo a su ubicación. 2. Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas. 1.1 vivientes y conservación del medio ambiente Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acuático.1. 1.  Los órganos de los sentidos.1. 2.Clases.4 Reconoce técnicas para la elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológicos  La célula: 1.1.1.Seres bióticos.2 Identifica las partes principales de un  El sistema nervioso central: microscopio.1. 2.

4 Explica sobre la relación existente entre los diferentes ecosistemas terrestres acuáticos de su localidad y región.Mundo físico y conservación del ambiente Interpreta y reconoce la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partículas y moléculas.4 Explica en qué consiste una sustancia y una mezcla con ejemplos prácticos y comprensibles.Peso.1. .Propiedades comunes.Masa. 2. 3.  La materia.1 3. Demuestra interés por el estudio y conservación del mundo físico y su interacción con el medio ambiente  Divisibilidad de los materiales se su comunidad y región en partículas y moléculas.  Mezclas .1.Volumen.3 Dialoga sobre la clasificación de la materia en sustancias y mezclas.1. 2.1 Analiza e interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales existentes en su localidad y región en partículas y moléculas.Sustancias.1.2 Reconoce las propiedades comunes de la materia al manipular objetos u otros seres.3 Reconoce sobre los ecosistemas terrestres y acuáticos de su localidad y región. 2. 3.5 Gráfica en una lámina: sustancias y mezclas 3. .1.5 Dialoga sobre los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuáticos 3.1. .Clasificación. .1. . . 3. 3.1.

2. 1.2 Mide y registra volúmenes de materiales sólidos.2 Registra volúmenes sólidos.  Pintura. 1.1.2.  Volúmenes de materiales 3. retablos.1 Explora y experimenta los  Se interesa por descubrir sus procesos seguidos en la posibilidades expresivas producción de tejidos.1.2 Explora el círculo cromático realizando combinaciones de colores.6 Experimenta construyendo maquetas diversos demostrando sus habilidades manuales creativas. líquidos y gaseosos Demuestra interés por el estudio y conservación del mundo físico y su interacción con el medio ambiente  Estados de la materia: 3. tallado en madera.Sólidos. 1. experimentos.3 Experimenta creando dibujos sus vivencias y emociones de manera autónoma y creativa 1.Expresión artística 1. cestería.5 Explora elaborando collage la armonía de su expresión artística.1 Explica sobre los .  Collage.1.9 Experimenta con creaciones manuales aplicando técnicas correctamente.  Expresiones gráficas plásticas.1. estados de la materia .  El círculo cromático. cerámica utilitaria y ornamental. líquidos y gaseosas existentes en su Regresamos a la escuela como buenos amigos de siempre 1. líquidos y gaseosos que hay en su localidad y región.2.4 Experimenta mediante la pintura su mundo interior libremente.1. como parte de su automasa de pan. 1. mediante . otros. MARZO ARTE .1.1. 3.Gaseoso. aprecio.  Dibujo.CIENCIA Y AMBIENTE 3.1. 1.8 Explora el tallado de madera visitando los centros artesanales.1 Experimenta los procesos en las expresiones gráficos plásticos. 1. 1.1.7 Experimenta produciendo historietas su capacidad creativa personal.Líquidos. líquidos y gaseosos.3 Mide volúmenes de materiales sólidos. 1. de materiales sólidos.

10 Experimenta la alegría y satisfacción al exponer sus trabajos acabados. explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artísticos.1.2 Reconoce los sacramentos de la Iglesia católica. Salvación.7 Aprecia la belleza del repujado utilizando técnicas decorativas. 2. 2.El orden sacerdotal. manual y productiva.1. MARZO 1.1.1. las de sus compañeros y de los artistas  Percepción de la belleza de sus trabajos. 2.  . 2. Formación 1.La eucaristía.1. Vida de la Iglesia y en conciencia mejor la fe .La penitencia. Apreciación 2. 2. .1.1 Reconoce al Espíritu Santo. EDUCACIÓN RELIGIOSA MARZO .  Aprecia la acción del  El Espíritu Santo.  Productos artísticos.8 Aprecia la belleza artística. 1.1 Reconoce al Espíritu Santo como su consolador y protector que dejo Cristo.1.6 Percibe las diferentes formas de representación en sus historietas que producen. cristiana .1. manual y productiva de los artesanos de la región.  El teatro.4 Aprecia la estética al construir maquetas con diversos motivos.1 Aprecia la belleza artística de dibujos visitando lugares de exposición. 2.  Expresiones musicales 2.El bautismo.1. 2.  Expresiones artísticas y culturales de la región. 1.2 Percibe la armonía de utilización de colores de los artistas de la región.1.5 Percibe la belleza y armonía de dibujos en los mates burilados de Cochas.1.3 Aprecia los trabajos de collage de sus compañeros manifestando su opinión.  Danzas regionales y nacionales.  Aprecia sus posibilidades de expresión. 2.La confirmación. como el protector y consolador  Los sacramentos y sus Espíritu Santo en la de la que Cristo quiso dejarle para vivir efectos.1.  Apreciación artística.1 Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos artística naturales como fuente de inspiración en las manifestaciones artísticas y culturales de su región y país. la Historia de la moral y .

1.3 Reconoce que por el bautismo nos convertimos cristianos.7 Reconoce y relata la vida.1. 1. dialogo con Dios  Oración a la Santísima Trinidad.La cobardía.2 Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima Trinidad.  Los apóstoles. muerte y resurrección de Jesús.4 Reconoce que por la eucaristía recordamos la muerte y resurrección de Jesucristo.  La vida. 1.La avaricia. discriminación y . .2. bien supremo de la persona.El egoísmo.2 Realiza una promesa a Dios y las cumple. 2. solidaridad hacia las derechos de las personas.2.2.  Adopta una actitud de  Misterio de la Santísima Trinidad. de violencia.1.El hurto.El arribismo.6 Reconoce y relata el nacimiento de Jesús construyendo un nacimiento. RELIGIOSA MARZO 2. muerte y resurrección de Jesús. ED. 1.1 Reconoce y rechaza toda forma  Adopta una actitud de  Los antivalores. . 1.La hipocresía. compasión y atropello a la dignidad y a los .1.Unción de los enfermos.La discriminación.1. 1.5 Reconoce y describe el plan de Dios por el sacramento del matrimonio. . padecen injusticias contra la ley de Dios que busca .2 Rechaza toda forma de discriminación respetando los derechos de la 1. personas que reconociendo que es un atentado . pasión. 2.  Nacimiento de Jesús.1.1. oración para el  Una promesa a Dios. . 1. 1. 1.8 Reconoce los apóstoles de Jesús relatando sus milagros 1.1.  Los misioneros.3 Identifica la oración a la Santísima Trinidad y las repite con devoción.1 Identifica el misterio de la Santísima Trinidad distinguiendo las tres personas.El matrimonio. .1 Rechaza toda forma de práctica de antivalores buscando un bien supremo de la persona..

1. 2.6 Reconoce y participa religiosamente en la infancia misionera de su iglesia.1. 2. 2.17 Respeta los derechos de humanos expresados en el amor y servicio a los hermanos.4 Rechaza todo acto de hurto reconociendo como un atentado a la ley de Dios.3 Rechaza toda forma de cobardía y egoísmo buscando la unión y compañerismo.1. 2. . La infancia misionera. 2.1.5 Reconocen la sacrificada labor de los misioneros de la iglesia.  Los derechos humanos persona.

3 Identifica estrofas y  Las estrofas.3.5 Comprende Las ideas principales de un leyendas de la texto historia local.3.3. 1.  Narración de textos Comprende en novelas el narrativos: tema. composiciones  Las rimas. 1.  La novela. Expresión y Comprensión Oral.5 Comunica refranes.  La fábula 1. las ideas principales  La leyenda. formas e importancia 1. 1. conclusiones.TIEMPO UNIDAD DE A. debates.7 Comprende fábulas e interpreta sus mensajes 1.4 Fundamenta un punto de vista. versos en  Los versos.8 Comenta sobre el lenguaje y la lingüística: clases.3.1. literarias. creación y de autores  Las adivinanzas.  El lenguaje adivinanzas y  La lingüística trabalenguas en voz alta.3. 1.Formación. regional y nacional. Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema COMUNICACIÓN 1. 1.3. en exposiciones y . AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES Organizamos los espacios de nuestro aula con creatividad 1. .  La declamación. y los personajes  El cuento.6 Reconoce rimas en un tema poética. nacionales.Clases.3 Se expresa con pronunciación y entonación adecuada.Clases. .6 Relata cuentos manifestando su punto de vista respecto al tema.1 Identifica la formación. 1.4. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. el contenido.  Las trabalenguas 1. 1.1.Elementos.4 Expresa rimas de su  Los refranes.1.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales. principales. cuando recita poemas extensos ABRIL Expresa sus emociones de manera ordenada y coherente en los poemas que declama. clases y elementos de una sílaba y una palabra.7 Establece diferencias entre estrofas y versos en un tema poético. 1.  Demuestra respeto  La sílaba desarrollando ideas y presentando hacia el otro cuando . . conversa o participa  La palabra.

comprensión lectora . de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas.8.5.1 Lee textos o silenciosa diversos textos.5.Cambiando título y textos. . 2. comprensión del .Mentalmente.3 Reflexiona analizando el contenido y forma de los diversos textos que lee. lectora. de diversos  Análisis del contenido y tipos de textos.5. voz alta. 2. 2.2. 2.3. 2.3.Relacionando hechos e relacionando los ideas.  Estrategias de lectura: 2. de forma oral o .2 Lee textos leer historietas.Comprensión de textos 2. 2. silenciosa diversos .5.Predicciones.Dominio de la técnica de dominio de técnicas  Demuestra interés.Poéticos. forma.4 Lee textos . ritmos de lectura y (Silenciosa) predicciones. aplicando diferentes .6 Lee textos cambiando el título y contenido y adaptando a su realidad. texto leído.  . lectura en voz alta.Narrativos.Estructura del texto estructura del texto.7 Explica y dialoga sobre la estructura del texto. seguridad en el uso para leer diversos tipos de textos.5 Utiliza estrategias  Clases y accidentes de lectura al leer gramaticales.Recursos para leer en 2.Expositivos 2.5 Lee y comprende de manera oral Demuestra alegría al  La lectura: 2.5. textos. hechos reales .5. para su mejor . sus clases y accidentes gramaticales COMUNICACIÓN ABRIL .5. contenido.El sustantivo.1 Utiliza estrategias comprensión lectora.Ritmos de lectura.Descriptivos. y recursos.Formas: utilizando formas de adaptando su lectura a la estructura la hipótesis de los . placer y agrado por .2 Utiliza fichas de  Tipos de textos. Comenta sobre el sustantivo. 2. diversos textos. .Oral (En voz alta) lectura con el del texto. de lectura para una  Fichas de comprensión mejor comprensión lectora.3 Reflexiona sobre las estrategias  Muestra interés y de comprensión lectora que utiliza.3 Lee y comprende .3.Adaptando a su realidad adaptando a la . trabajos escolares y en su vida diaria  Estrategias de 2.5. comprender y formular .

 Conectores: . . cronológicos y de relación en los textos que lee y produce.10 Reconoce las clases de pronombres.Cronológicos. un texto.De relación. la ortografía y  Uso de las letras: gramática en sus .c–s–z . 3.Clases  Los organizadores gráficos 3.COMUNICACIÓN ABRIL 3. 3. 3.3.6 Reconoce los conectores lógicos.3.3 Reflexiona sobre los aspectos que  Se muestra  Los pronombres. 3.3.3.  Los adverbios . 3.b – v. .3. 3.3.4 Utiliza caligrafía adecuada para mejorar la escritura de un texto.3 Identifica los pronombres personales en oraciones propuestas.9 Identifica los adverbios en los textos que lee y escribe.3.3.  Las preposiciones. 3.g–j .Clases. .8 Identifica las conjunciones en los textos que lee y escribe.2 Identifica las clases de pronombres.11 Elabora . conjunciones y adverbios en los textos que produce. Producción de textos 3.Clases  Las conjunciones.Lógicos. 3. .ll – y .5 Realiza el uso correcto de la ortografía en sus textos que produce (uso de las letras) 3.h. .7 Identifica las preposiciones y conjunciones en los textos que lee y escribe.1 Identifica los pronombres en oraciones y párrafos. textos . le permitieron mejorar la escritura de interesado en mejorar  Caligrafía y Ortografía.Los pronombres.Clases . 3. preposiciones.3.3.3.

3.5 Explica sobre la clasificación de los números decimales.4 Resuelve con decimales.3.4.2 Ordena números decimales en forma de fracciones.3.3.  Operaciones combinadas 1.6 Crea y resuelve problemas con números decimales. sustracción con . relaciones y operaciones 1.Multiplicación. .  Muestra seguridad y  División con números 1. números decimales.3.3 Resuelve adición y .5 Interpreta y representa la división con números decimales hasta las centésimas organizadores gráficos. 1. 100 y 1. MATEMÁTICA ABRIL .Número.Lectura y escritura de de una fracción. división de la solución de  Problemas de números decimales hasta las problemas decimales centésimas y milésimas.3 Resuelve e interpreta la expresión decimal de una fracción 1. números decimales 1. < ó =. 1. 1.5 Resuelve operaciones combinadas con números decimales.Organizamos los espacios de nuestro aula con creatividad 1. TVP.5.1 Interpreta y autonomía en la decimales hasta las resuelve división de selección de centésimas y milésimas. ascendente y  Clasificación de los descendente.4 Ordena fracciones en fichas de trabajo.3 Compara fracciones utilizando los signos >. 1. números decimales.Número.2 Analiza la lectura y escritura de problemas decimales.1 Compara números decimales utilizando realizar ejercicios de números decimales los signos: >.2 Representa la procedimientos para 1 000.4.4.4 Compara y ordena números decimales exactos y fracciones MATEMÁTICA ABRIL 1. Interpreta y  Muestra seguridad y  Expresión decimal de una 1.4.5. relaciones y operaciones 1.< ó = propuestos exactos.  Comparación y ordenación 1.Adición.4. números decimales  Operaciones con y los ubica en el decimales. operaciones de  Problemas de números multiplicación con decimales números decimales. estrategias y  División entre 10.1 resuelve la autonomía en la fracción: expresión decimal selección de . estrategias y números decimales procedimientos para  El tablero de valor la solución de posicional de los números 1.  Muestra confianza al  Comparación y ordenación 1.Sustracción. 1.3.

5.3.Recolección y presentadas en gráficos de barras. poligonales y circulares.3 Interpreta y . la solución de  Operaciones combinadas problemas.  Circulares 1.1.1.1 Resuelve problemas de transformación de figuras geométricas utilizando tablas y fórmulas.4 Resuelve ejercicios y problemas de división de números decimales.1 Interpreta. Estadística y probabilidad 3. el geométricas.Procesamiento y análisis de datos. 2.2 Resuelve ejercicios de conteo de figuras en fichas de trabajo. 3. 2.6.De barras. 1.6.2 Recolecta y organiza datos estadísticos en fichas de trabajo. .3 Resuelve problemas que implican  Muestra seguridad al  Figuras geométricas.6. . el rectángulo y el figuras geométricas círculo. estadísticos .Tabla de frecuencia. luego procesa y analiza.3. la transformación de figuras argumentar la planas: El cuadrado. 3.1. recolecta y argumenta  Muestra seguridad en  La estadística: información que relaciona variables la comunicación de . transformación de triangulo. 100 y 1000.  Gráficos: . decimales estrategias y  Operaciones combinadas procedimientos para con números y decimales. 1. 3.6 Resuelve y formula problemas de  Muestra seguridad y  Problemas de estimación y estimación y calculo con operaciones autonomía en la cálculo de números combinadas de números naturales y selección de decimales.3 Resuelve división de decimales entre 10. Geometría y medición 2.1 Argumenta sobre la importancia de la estadística en la Matemática.1 Fórmula problemas de cálculo y estimación con operaciones combinadas de número lN y decimales. resultados organización de datos.5. 2. de números naturales y decimales 2.Poligonales. 1.2 Resuelve problemas de cálculo y estimación de números naturales y decimales. la circunferencia de su entorno Razonamiento lógico matemático: Conteo de figuras y trazo de figuras 3.1. 1.3 Crea ejercicios de operaciones combinadas de números naturales y decimales.3.3 Resuelve ejercicios de trazo de figuras en fichas de trabajo.

1. 1. geográfica y  Eras de los  Periodos  Milenios procesos  Siglos y años históricos CIENCIA Y AMBIENTE 1. como a las otras que experimentan los identidad y de personas y niños y las niñas en esta la convivencia rechazando todo acto etapa. circulación.1.Funciones.8 Elabora su proyecto de vida teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades. 2. medidas temporales: cuadros la historia peruana diversidad .2.2 humano y conservación de la salud Relaciona los sistemas de  Toma decisiones  El sistema digestivo.2.1.Cuadros cronológicos. local y regional.4 Constituye gráficos de barras. 3. 2.7 Identifica y comenta sobre los cambios físicos.1 Reconoce los cambios físicos que  Se aprecia como una experimentan los niños y las niñas persona valiosa.Líneas de tiempo.1 Comenta sobre las partes y funciones que cumplen los órganos del sistema digestivo.2 Representa gráficamente hechos de su historia familiar. 2. construye tablas de frecuencia. respiración y excreción del ser respeto de su cuerpo . Comprensión 2.3 Representa la historia nacional mediante cuadros cronológicos y líneas de tiempo 1. pictogramas.2 Representa gráficamente hechos  Aprecia los hechos  Historia nacional: . Cuerpo 1.2.2 Explica sobre el ABRIL PERSONAL SOCIAL ABRIL .Organizamos los espacios de nuestro aula con creatividad . de su historia nacional utilizando más significativos de de la . humano  El sistema circulatorio. .Partes.2.Construcción 1.Cambios físicos.2.1. .  El sistema respiratorio.Partes. para el cuidado y . democrática de discriminación  Proyecto de vida.Medidas temporales: cronológicos y líneas de tiempo. poligonales y circulares de acuerdo a las proposiciones enunciadas y responde las preguntas planteadas 1. . emocionales y sociales que experimentan los niños y las niñas en la etapa de la pubertad. 1. así emocionales y sociales de la en la pubertad. digestión.1 Representa su historia familiar y local en cuadros cronológicos y líneas del tiempo.Funciones.

Clases: nutritivos. 1.1 Averigua sobre el estudio de la ecología su importancia y las 1. importancia de .  Consumo de alimentos practicando hábitos de higiene CIENCI AY AMBIE NTE 2. .3. 1.  Las vitaminas.3 Identifica las vitaminas en los principales alimentos que consumen. consumir alimentos .3 Elabora dietas balanceadas  Aprecia con agrado la  Los alimentos: tomando en cuenta las calorías. Seres 2.4 Reconoce y explica las partes y funciones del sistema excretor humano.1 Comenta sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos de su localidad. alteraciones en el .  Dietas balanceadas: valor calórico. . 1.3. ..3 Reconoce las partes y funciones del sistema respiratorio y luego grafica en una lámina.3. funcionamiento y partes del sistema circulatorio.4 Elabora dietas balanceadas indicando el valor calórico de cada alimento de su localidad.Por su función.2.2 Reconoce las clases de alimentos por su origen y por sus funciones que cumplen.Instituciones ecologistas.  El sistema excretor. .Importancia.2.Funciones.  Funciones. 1.Partes.1 vivientes y conservación Explora los factores que  Manifiesta  La ecología: intervienen en el equilibrio de los preocupación por las .1.5 Identifica y consume alimentos nutritivos de su localidad practicando hábitos de higiene para conservar su salud 2. ecosistema  Los ecosistemas: AB RIL . 1.Importancia.Por su origen.3.3.Partes. 1. ecosistemas terrestre y acuático. 1.

2.2 Comenta sobre la estructura de la materia y gráfica.1 Diferencia el tamaño de los átomos de las partículas y de las moléculas mediante estrategias de observación. 3. neutrones y electrones.1.  Relaciones entre ecosistemas interés 3. neutrones y electrones. conservación del del ambiente mundo físico y su interacción con el medio ambiente  Partículas y moléculas: estimación del tamaño. funciones de las Instituciones ecologistas a nivel regional y nacional. 3. 2.3 Estima el tamaño de partículas y  Demuestra moléculas.4 Explica sobre la relación existente entre los diferentes ecosistemas terrestres acuáticos de su localidad y región.  El átomo: protones.3.  Estructura de la materia. 2.Seres abióticos.3.1.del medio ambiente .Mundo físico 3.5 Dialoga sobre los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuáticos.3 Reconoce sobre los ecosistemas terrestres y acuáticos de su localidad y región. 2. . 3.2 Explica sobre los componentes del ecosistema: seres bióticos y abióticos.Seres bióticos. neutrones y electrones. 3.Factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuáticos.3. .4 Explica sobre la composición y funciones de los protones.1.3 Identifica los elementos que constituyen el átomo: protones. mediante estrategias por el estudio y y conservación de observación. .1.3.  Cuerpo – Partículas – Moléculas – Atamos.

explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artísticos.11 Aprecia las diferentes danzas regionales y nacionales manifestando su opinión. ARTE ABRIL . 1.1.1. 2. las de sus compañeros y de los artistas  Expresiones artísticas y culturales de la región. tallado en madera.  Productos artísticos. 1. 1. Aprecia sus posibilidades de expresión. otros Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.1.6 Experimenta construyendo maquetas diversos demostrando sus habilidades manuales creativas.9 Percibe las expresiones artísticas y culturales de la región.Expresión artística 1. ABRIL ARTE 2.8 Explora el tallado de madera visitando los centros artesanales.Organizamos los espacios de nuestro aula con creatividad 1.7 Experimenta produciendo historietas su capacidad creativa personal.10 Experimenta la alegría y satisfacción al exponer sus trabajos acabados.  Tallado de madera. 1. retablos.12 Aprecia el teatro como fuente de inspiración de su manifestación artística.10 Aprecia el valor de las producciones artísticas de nuestro entorno regional.  El teatro. 2.9 Experimenta con creaciones manuales aplicando técnicas correctamente.  Historietas.1.  Expresiones musicales.1.1 Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales artística como fuente de inspiración en las manifestaciones artísticas y culturales de su región y país. masa de pan.  Exposición de trabajos.1.13 Aprecia las expresiones musicales de cada una de las localidades de la región. 1.  Danzas regionales y nacionales.1. 2. 2. Apreciación 2. cerámica utilitaria y ornamental.1.1. cestería.1 Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos.1.  Maqueta. 2.  Creaciones manuales.

2 Vivencia los Mandamientos.Jesús explica lo que es el Nuestro y el Ave reino.Estructura. 2. 2. 1.3.2. 1. 1.3 Vivencia las obras de misericordia apoyando a los más necesitados. a la enseñanza de Jesús. .4 Identifica la Iglesia cristiana como un pueblo fundado por Dios.2.5 Identifica y escucha con atención sobre el reino de Dios  Moral cristiana: 2.El Padre Nuestro.1 Identifica el misterio de la Santísima Trinidad distinguiendo las tres personas. 1. 1.El Ave María. Formación 1.3. 1.3.2 Realiza una promesa a Dios y las cumple. la confesión de fe de la comunidad cristiana Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.2.  Oración a la Santísima Trinidad. 2.2. 2. en la oración del  Las oraciones: credo.4 Vivencia las bienaventuranzas RELIGIÓN ABRIL . 1.3 Reconoce el Padre .3.Los diez Mandamientos. Santísima Trinidad .2 Identifica la acción específica de de la cada persona de la Santísima Trinidad. morales del  Las obras de misericordia.2. Obras de Misericordia y Bienaventuranzas de vida para ayudar a construir la civilización del amor. conciencia moral y cristiana Adopta una actitud de  Misterio de la Santísima oración para el dialogo Trinidad. como estatuto de fe  La Iglesia pueblo fundado mencionando su por Dios. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios 1. presencia de la  El credo estatuto de la fe.2.3 Identifica la oración a la Santísima Trinidad y las repite con devoción.3 Identifica en el credo. cristianismo basado  Las bienaventuranzas. .Organizamos los espacios de nuestro aula con creatividad 1.2.1 Identifica la presente en el credo. con Dios  Una promesa a Dios. María como un acto de comunicación con Dios.3.El Reino de Dios. Testimonio 2.  La Santísima Trinidad 1.2 Vivencia los mandamientos a obligación de creyentes y de respeto al prójimo. estructura.2 Reconoce el credo .1 Vivencia la normas .

4 Fundamenta un punto de vista. Demuestra seguridad  El cuento. manifestando su opinión.4.Clases.El barbarismo. y presentando conclusiones.2 Identifica la la palabra y . lenguaje.Fases. cuando . interrumpir. del aula y la comunidad.1.Las jergas. 1.3 Fundamenta su . diferencia entre manteniendo el hilo .2 Comenta sobre el hacia el otro cuando acento. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. conversa o participa  El comentario: aplicaciones. usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. debates.El idioma o lengua. 1. comentario  Las conclusiones apelando a su expresando su punto de capacidad personal vista. AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES 1. en exposiciones y 1.1 Reconoce las interés.4.5. Expresión y Comprensión Oral. lenguaje para una exposiciones o . .4 Fundamenta su punto de vista sobre la exposición de un tema y elabora conclusiones concretas. sus clases y . comunicación. lengua o de la conversación idioma y habla.1.que manifestó Cristo a sus discípulos.5.Formas.Clases. 1.5 Debate sobre temas familiares.5 Fundamenta sus conclusiones exponiendo su opinión personal o punto de vista  Muestra respeto e  El lenguaje: 1.7 Comprende fábulas tema e interpreta sus mensajes  Demuestra respeto  El acento. pidiendo .El habla.6 Relata cuentos y confianza al  La fábula manifestando su manifestar su punto Las ideas principales de un punto de vista de vista con respecto texto respecto al tema. TIEMPO UNIDAD DE A.4. 1.El dialecto.3 Reconoce el Valoremos a mamá COMUNICACIÓN MAYO .1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales. 1.5. desarrollando ideas y presentando conclusiones. a un determinado 1. clases y formas del participa en diálogos. 1. 1.4. 1. buena debates evitando . 1.

3.4. .5 Realiza el uso correcto de la ortografía en sus textos que produce (uso de las letras) 2.g–j de pronombres. pronombres en mejorar la ortografía  Uso de las letras: oraciones y y gramática en sus .3.2 Reconoce textos narrativos señalando el inicio.c–s–z 3. COMUNICACIÓN MAYO 3. las jergas y el barbarismo del entorno local.5.1 Lee textos comprender y Formas: utilizando formas de formular la hipótesis . (Nudo) gramaticales de .3 Identifica los . Producción de textos 3.3 Lee y comprende de forma oral o silenciosa diversos textos. párrafos.Por su contenido: textos que lee.5. . adaptando su lectura a la estructura del texto.Oral (En voz alta) lectura con el de los textos.b – v.dialecto. Reconoce la estructura de los diversos textos que lee por placer.2 Lee textos alta. reconocer la .5 Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos. ritmos de lectura y (Silenciosa) predicciones.  Se muestra  Los pronombres. textos que lee por placer.Mentalmente.3.4 Reconoce la estructura y aspectos  Demuestra precisión  Estructura de un texto.5. 2.Comprensión de textos 2.3 Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. pronombres personales en oraciones propuestas.1 2. (Inicio) estructura y aspectos .h. 3. y recursos. . 2.ll – y 3.4 Utiliza caligrafía adecuada para mejorar la escritura de un texto. 3. nudo y el desenlace.Desenlace. 3.4.Desarrollo.Dominio de la técnica de dominio de técnicas lectura en voz alta.2 Identifica las clases . aplicando diferentes .3. 2.3. regional y nacional.1 Identifica los interesado en  Caligrafía y Ortografía.  Demuestra alegría al  La lectura: 2.Introducción. textos. . gramaticales y ortográficos de los y confianza al .Recursos para leer en voz 2. .

el uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. .8.1 Reconoce términos clases. razonamiento matemático: Operadores y cuatro heterogéneas y operaciones. números mixtos .3 Reconoce la homogéneas y estructura de heterogéneas. . 1.7. estrategias y y lectura de  Simplificación de procedimientos para fracciones. con uso de la confianza al utilizar multiplicativos. multiplicativos con de la vida diaria.Fracciones mixtas Simplifica .4 fracciones hasta su fracciones.División de fracciones.8 Reconoce.8. mixtas. la solución de  Comparación de fracciones.8.1 Interpreta e aditivos y multiplicativos.Adición de fracciones 1. resuelve y formula  Muestra seguridad y  Fracciones: Términos y 1.6 Resuelve sustracción de fracciones homogéneas. 1. 1. 1. diferentes medios al  La calculadora: uso.8.2 problemas.5 Resuelve adición de fracciones  Ejercicios y problemas de homogéneas. relaciones y operaciones 1.Número. .Valoremos a mamá 1.7. heterogéneas.7 Formula y resuelve multiplicación de MATEMÁTICA MAYO . aditivos y solucionar problemas funciones e importancia.2 Comenta sobre el uso e importancia de la calculadora en la matemática 1.8.7 Identifica e interpreta patrones  Demuestra alegría y  Patrones aditivos y 1.Problemas de fracciones 1. simplificación de  Operaciones con fracciones en fichas fracciones: técnicas.8.Sustracción de fracciones convirtiendo a homogéneas y fracciones y heterogéneas.Multiplicación de 1. identifica patrones calculadora u otro recurso de las TIC. problemas que implican adición y autonomía en la y clases de  Escritura y lectura de sustracción de fracciones selección de fracciones. Resuelve  Reducción de fracciones. heterogéneas y mixtas.8. mínima expresión. fracciones. viceversa . Escritura fracciones.

. pictogramas. poligonales y circulares estadísticos.  Gráficos: . 3. 3. cuatro operaciones 2.3 Resuelve problemas de polígonos regulares e irregulares 3. 1. recolecta y argumenta  Muestra seguridad en  La estadística: información que relaciona variables la comunicación de . Estadística y probabilidad 3.Procesamiento y análisis de datos. Geometría y medición 2.1.4.1 Reconoce los polígonos regulares señalando sus características y luego grafícalo 2. poligonales y circulares de acuerdo a las MATEMÁTICA . resultados organización de datos.2 Identifica las características de un polígono irregular y luego grafícalo.1.  Polígonos irregulares. 3. luego procesa y analiza.Recolección y presentadas en gráficos de barras. 1. .  Circulares fracciones.1 Argumenta sobre la importancia de la estadística en la Matemática.2.4.Tabla de frecuencia. 1.4 Constituye gráficos de barras.1.8. 2.1 Interpreta.8.9 Formula y resuelve problemas de razonamiento con fracciones. MAYO 3.1.De barras.8.3 Interpreta y construye tablas de frecuencia.2 Recolecta y organiza datos estadísticos en fichas de trabajo.4 Identifica y caracteriza polígonos  Emplea regulares correctamente el lenguaje matemático para comunicar los procesos que utiliza  Polígonos regulares.Poligonales.8 Resuelve división de fracciones en fichas de trabajo. .10 Resuelve ejercicios y problemas de razonamiento matemáticos: operadores.4.

2.2.1 Reconoce las organizaciones estudiantiles en las Instituciones Educativas y valora su importancia.Las enfermedades. .Lema: “Todos somos Defensa Civil” .4 Practica hábitos de higiene personal en forma permanente comprometiendo a tu familia. favorecen la participación de los estudiantes en el proceso educativo. 1.  Organizaciones estudiantiles. escolares de defensa civil. .Hábitos de higiene .5 Identifica los servicios que brindan los hospitales y centros de salud de su localidad.6. .2. . realizando una visita.3 Identifica las causas que originan las enfermedades: H1N1. que grupo.2. 1.2. 1.6.2 Identifica y practica hábitos de  Muestra su higiene y cuidado de su salud y de autoestima la salud colectiva practicando hábitos.6. prevención y tratamiento.Municipios Escolares  proposiciones enunciadas y responde las preguntas planteadas 1. 1. 1.Hábitos alimenticios. 1. individualmente y en municipios escolares y otras.  Hospitales y Centros de Salud. .3 Reconoce el PERSONAL SOCIAL MAYO .Construcción de la identidad y de la convivencia democrática 1.2.Valoremos a mamá 1.6 Práctica hábitos de higiene en el uso y consumo de los alimentos.Cuidado y conservación de su salud y de la salud colectiva. 1.6 Reconoce la importancia de la  Toma dediciones organización estudiantil: brigadas responsables.2 Reconoce y participa en las Brigadas Escolares de Defensa Civil. 1.2 Elabora normas de aseo o higiene personal para conservar su salud y la salud de los demás. 1.  La higiene y la salud.Normas de aseo o higiene personal.Brigadas escolares de Defensa Civil .1 Identifica la importancia de la salud a través de la higiene personal.

2. satélites y otros. sobre las etapas de .5 Explica el descubrimiento de América graficando una ilustración.Normas de prevención primordiales de de accidentes.6.3 Reconoce las normas de prevención de situaciones de riesgo.2 Identifica y comenta América. 1.7 Reconoce la importancia del  Demuestra Sistema Nacional de Defensa Civil responsabilidad en el para enfrentar situaciones de cumplimiento de las riesgo. 2.6.  Defensa Civil. funciones .Etapas e importancia. con lema: “Todos somos Defensa Civil”.  Descubrimiento de 2.7.1 Explica sobre el o Sus componentes: Sistema Planetario planetas.2.7.6 Describe y explica los movimientos  Manifiesta su de la Tierra en el Sistema preocupación por el Planetario Solar.7.7.4 Reconoce y valora la importancia de Defensa Civil.  El Sistema Planetario Solar.4 Reconoce las Normas de Defensa Civil.6.7.Viajes de Colon.7. 2.2 Gráfica El sistema planetario solar en una lámina. cuidado de nuestro planeta 2. 2. 2. Municipio escolar y participa en las elecciones. Defensa Civil y su importancia para la sociedad. Defensa Civil. 2. Solar: sus componentes. PERSONAL SOCIAL MAYO .6 Describe y grafica los viajes de Cristóbal Colon. medidas de prevención de accidentes en la escuela y en la comunidad. 2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos 2.1 Reconoce las .

Reino monera.4. 1.2. 3. 1. químicos de la  Determina sus diferencias.4.Reino protista.Partes y funciones.2 Identifica y grafica .2. del sistema .Químicos.3 Esquematiza el ciclo ovárico de la mujer en un organizador del conocimiento.Físicos.4 Relaciona la función reproductora  Cuida y respeta su humana. Esquematiza el ciclo ovárico. 1. propone como cuidarlos CIENCIA Y AMBIENTE 3.4. conservación del mundo físico y su interacción con el medio ambiente.1 Reconoce la . comensalismo. científica de los . humana: espermatogénesis 1.1 Describe los . Seres vivientes y conservación del medio ambiente 2.1 Identifica y comenta humano: sobre los órganos . 3.3 Explica los cambios físicos de la materia que se producen en CIENCIA Y AMBIENTE MAYO .5 Dialoga sobre la fecundación y el embarazo.Reino vegetal.Femenino. estructura de la .  Los seres vivos: 2. 2. con la formación.Reino fungi. célula. 2. reproductora  La fecundación y el humana: embarazo. crecimiento cuerpo y a acepta los y maduración de los espermatozoides cambios corporales y los óvulos (espermatogénesis y que le ocurren ovogénesis). Cuerpo humano y conservación de la salud 1. materia mediante experimentos.Mundo físico y conservación del ambiente MAYO 3.4.2 Explica sobre la y ovogénesis. espermatogenésis y  ovogénesis. función  El ciclo ovárico (esquema). seres vivos y mutualismo y parasitismo.  El sistema reproductor 1.Reino animal.2 Identifica y relaciona las diferentes  Reconoce la formas de asociacionismo de los seres importancia de los vivos: simbiosis. cambios físicos y .4.4.4.4 Identifica los órganos principales del sistema reproductor masculino y femenino en una lámina. .4.Valoremos a mamá 1. la clasificación . humano: masculino  Función reproductora y femenino.4 Comprende cambios físicos y  Demuestra interés químicos de la materia para por el estudio y determinar sus diferencias. reproductor . seres vivos en cinco reinos.Masculino. 3.Clasificación científica.  Cambios de la materia.2 Determina las diferencias entre los cambios físicos y químicos de la materia.

cerámica.1. pintura u otra pieza de arte con las manifestaciones simbología o motivos propios de su artísticas de su localidad.  Apreciación artística. 2. 2.  Expresiones musicales.6 Percibe las diferentes formas de representación en sus historietas que producen.2.5 Percibe la belleza y armonía de dibujos en los mates burilados de Cochas. bordado.2.1. mate  Se interesa por burilado. 1.4 Aprecia la estética al construir maquetas con diversos motivos.3 Diseña bordados con motivos propios de la localidad.  Retablos.1.2 Produce mates burilados aplicando técnicas de los artesanos visitados.1 Diseña retablos ayacuchanos con representaciones regionales. manual y productiva de los artesanos de la .1.1.  Bordado.7 Aprecia la belleza del repujado utilizando técnicas decorativas.  Danzas regionales y nacionales. Valoremos a mamá 2. 2. región o del país. su localidad.  El teatro.2. 1. 2. MAYO ARTE  Percepción de la belleza de sus trabajos.3 Aprecia los trabajos de collage de sus compañeros manifestando su opinión. región o país. manual y productiva.1.2 Diseña y produce un retablo. investigar y practicar dibujo. las de sus manifestaciones artísticas y culturales compañeros y de los de su región y país.  Productos artísticos.  Expresiones artísticas y culturales de la región. 1.1 Percibe y aprecia la belleza y el  Aprecia sus significado de los recursos naturales posibilidades de como fuente de inspiración en las expresión. localidad y de otros lugares. 2. repujado.Expresión artística 1. explicando las artistas. diferentes formas en que son representados en distintos productos artísticos. 2.1.1. 2.1 Aprecia la belleza artística de dibujos visitando lugares de exposición.8 Aprecia la belleza artística.  Mate burilado. Apreciación artística 2.1. 2.2 Percibe la armonía de utilización de colores de los artistas de la región.

región. las misas El hombre busca a Dios. las diferentes El tesoro. 1. palabra.1.II Liturgia de la partes e importancia eucaristía: de participar en la El hombre ofrece a Dios. liturgia. Obras Muestra interés por manifiesta el de Misericordia y Bienaventuranzas conocer las . 1. Demuestra seguridad  Las ideas principales de un y confianza al texto.El trigo y la hierba. las enseñanzas de fe de la comunidad cristiana de la Palabra de Dios .9 Percibe las expresiones artísticas y culturales de la región. de vida mandamiento de para ayudar a construir la civilización enseñanzas de la .El sembrador.6 Identifica y rescata 1. Dios responde.3.  Oración: “Señor Ayúdame” oración “Señor Ayúdame” y las repite con devoción.1 Difunde el mensaje la Palabra de Dios y la importancia de religioso de los . la perla y la red.Amor al prójimo.2 Reconoce las .3 Reconoce los regalos. 2. manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema 1. Dios nos hace grandes 2.7 Reconoce la creencias religiosas.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales.2 Vivencia los Mandamientos.3.Partes: de la palabra de la Eucaristía en su vida domingos y fiestas .3 Identifica en el credo.3.5 Vivencia y  El mandamiento de amor: 2.I Liturgia de la Dios asistiendo a importantes. Expresión y Comprensión Oral.3 Difunde y reconoce el mensaje de Valora el sentido  La misa: . Formación de la conciencia moral y cristiana Valoremos a mamá UNIDAD DE A. Palabra de Dios prójimo.1.¿Quién es mi prójimo? amor sirviendo al  Servir al prójimo del amor. 1. 2. dominicales.3. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.2. Testimonio 2.3. 2. morales de las en su vida y respeta . 2. parábolas.7 Comprende fábulas e interpreta sus mensajes . grandes regalos  que Dios nos hace al asistir a las misas. la confesión  Valora la importancia  Las parábolas: . 1.El grano de mostaza. EDUCACIÓN RELIGIOSA MAYO TIEMPO AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES COMUNICACIÓ N JUNIO 1.

la palabra y las preguntas manteniendo el hilo de formuladas en un la conversación.5.5 Lee y comprende de manera oral  Demuestra alegría al o silenciosa diversos textos.7 Explica y dialoga sobre la estructura del texto  Conectores: 3. adaptando a su . COMUNICACIÓN Demuestra respeto  El acento.Relacionando hechos e y contenido y ideas. diversos textos. cuando . .5. mejorar la ortografía .5.4 Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee.3. comprender y adaptando su lectura a la estructura formular la hipótesis del texto.Estructura del texto 2. de lectura al leer .4. usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. conversa o participa  El comentario: aplicaciones. Identifica los párrafos y oraciones de los textos que lee. 1. Párrafos. palabras y grafías que lo componen. cronológicos y de       Por su formación: Texto. sus clases y . de los textos. normas básicas participa en diálogos.Clases.Fases. . familiares. pidiendo coherentemente a lenguaje con eficacia.6 Reconoce los .2 Comenta sobre el hacia el otro cuando acento. . debates comentario  Las conclusiones apelando a su expresando su punto de capacidad personal vista.Cronológicos.Comprensión de textos 2.Cambiando título y 2..3 JUNIO 2.6 Realiza debates sobre temas familiares.Lógicos. 2.5 Utiliza estrategias .5 Debate sobre temas familiares.4. del aula y la comunidad. y presentando conclusiones.6 Lee textos contenido. 3. 1. asimismo las oraciones.4.5. utilizando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. Demuestra precisión y confianza al reconocer la estructura y aspectos gramaticales de textos que lee por placer. Oraciones. Muestra respeto e  El diálogo.4 Fundamenta un punto de vista.  Estrategias de lectura: 2. conectores lógicos.Predicciones.5. 2. escuela y debates evitando Responde comunidad usando el 1. Grafías. escuela y comunidad. desarrollando ideas y presentando conclusiones Conocemos los Oficios de Papa 1.Adaptando a su realidad realidad.Ritmos de lectura. 1.3 Reflexiona sobre los aspectos que  Se muestra le permitieron mejorar la escritura de interesado en un texto.5 interrumpir.Normas. cambiando el título .3 Fundamenta su .5. debate. Producción de textos 3.4 Identifica las interés.  El debate sobre temas para la realización exposiciones o de un buen diálogo. en exposiciones y 1. Palabras.1.

 Problemas de relación en los textos que lee y produce.Tiempo. .3.9. .Los pronombres.11 Elabora organizadores gráficos. .Clases.y gramática en sus textos.3. y con selección de unidades usuales de la comunidad estrategias y procedimientos para la solución de problemas  El Sistema Internacional de Unidades. selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas  Fracción de una fracción. 3.10 Reconoce las clases de pronombres. . 3.10 Reconoce y resuelve problemas  Muestra seguridad y sobre capacidad en unidades autonomía en la comerciales: litro. 1.3.1 Reconoce las principales unidades del Sistema Internacional de Unidades. galón.Clases .1 Formula problemas de estimación de la fracción de una fracción.Superficie . conjunciones y adverbios en los textos que produce.3.10. .  Los adverbios . preposiciones.Clases  Los organizadores gráficos Conocemos los Oficios de Papa 1.  Conversiones.  Unidades de: . 3.2 Resuelve conversiones reconociendo las unidades de longitud.Clases  Las conjunciones.7 Identifica las preposiciones y conjunciones en los textos que lee y escribe.  Problemas de estimación de la fracción de una fracción 1.  Las preposiciones. 1.Masa .8 Identifica las conjunciones en los textos que lee y escribe. MATEMÁTICA JUNIO .9 Identifica los adverbios en los textos que lee y escribe.9.Número.2 Resuelve problemas que implican la estimación de la fracción de una fracción.Volumen .Capacidad . 3. 3. 1.Longitud.10.De relación.9 Resuelve y formula problemas que  Muestra seguridad y implican la estimación de la fracción autonomía en la de una fracción. .3. relaciones y operaciones 1.

11 Reconoce y resuelve problemas  Es seguro y de sucesiones numéricas.11. conversiones. 1.11.Clases. 1. reconoce y establece  Demuestra seguridad  Proporcionalidad: 1. 1.12.Elementos. literales.1 Reconoce la .10.4 Resuelve conversiones reconociendo las unidades de masa.12 Interpreta. 1. de proporcionalidad inversamente proporcionales relaciones entre .3 Identifica la propiedad  fundamental de la proporcionalidad.  . 1. literarias y gráficas en fichas técnicas 1.11. organizadas en de proporcionalidad tablas y gráficos. 1.1 Interpreta la idea relaciones entre cantidades directa e al establecer . directa e indirecta.Conteo de figuras.Sucesiones crecientes.4 Reconoce proporcionalidad MATEMÁTICA JUNIO .11. y naturales.12. unidades de tiempo Razonamiento y realiza matemático.  Proporcionalidad directa e elementos y clases inversa.2 Resuelve  Sucesiones gráficas. de los números  Sucesiones numéricas.Sucesiones decrecientes.12. 1. 1. 1.4 Resuelve analogías numéricas en fichas de trabajo.11.3 Reconoce las con el SI.razonamiento matemático 1.10. organizadas en tablas y gráficos.3 Resuelve sucesiones numéricas decrecientes reconociendo su criterio de formación.5 Resuelve sucesiones numéricas. cantidades de uso en  Propiedad fundamental.12. sucesiones  Analogías numéricas numéricas crecientes reconociendo su criterio de formación. relación de orden .Número. relaciones y operaciones 1.2 Reconoce los su vida diaria. perseverante en sus argumentaciones  Relación de orden: 1.

2 Reconoce la importancia de los medios de comunicación masiva. familiares y MATEMÁTICA JUNIO 3.5 Establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y gráficos.Televisión.2 Interpreta prismas procesos que utiliza. . rectos cuya base es un polígono regular. comunicar los regular. 1. organización de variables en tablas y gráficos.1 Identifica prismas el lenguaje  Clases de prismas cuya rectos cuya base es matemático para base es un polígono un polígono regular.4.4 Identifica y evita situaciones de  Demuestra su peligro en los medios de seguridad al utilizar comunicación audiovisual o Internet.Los satélites.Internet o audio visual .2 Resuelve problemas que implican  Es autónomo al  Organización de variables 3.5. estrategias para estadísticos.5 Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polígono regular 1. 2. . profesores.Importancia y peligros. 2. 1.3 Resuelve problemas de prismas rectos. 1.4 Comparte información con tus compañeros de aula.Construcción de la identidad y de la convivencia democrática PERSONAL SOCIAL JUNIO .Periódicos y revistas .4. los medios de comunicación. 1. 3. .4.12.3 Evita situaciones de peligro en los medios de comunicación escrita. Geometría y medición Emplea correctamente  Prismas: rectos 2.5.1 Identifica los medios de comunicación masiva que utilizan en su localidad.2.4. padres de familia. Estadística y probabilidad Conocemos los Oficios de Papa 1.directa e inversa. 2.  Medios de comunicación Masiva. implican la solucionar problemas.1 Resuelve la organización de variables en tablas seleccionar en tablas y gráficos problemas que y gráficas estadísticas. 2. audiovisuales o Internet.5.  1.

2. Comprensión 2. de los procesos históricos  Aprecia las características geográficas de su medio local.Infecciones respiratorias agudas (IRA). JUNIO  Manifiesta su preocupación por el cuidado de nuestro planeta  La tierra: .  Actividades socioculturales.  Patrones culturales y materiales de su comunidad. .2 Relaciona las actividades económicas con las características geográficas de cada una de las regiones naturales del Perú 2. transmisión .1 Describe las características geográficas de las cuatro regiones naturales del Perú 2. .6 Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema de la Planetario Solar.6. 2. infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis conservación A y B.4 Investiga las Conocemos los Oficios de Papa  Cumple normas para prevenir y cuidar su salud e integridad CIENCIA Y AMBIENTE  Las enfermedades: . Comprensión 2.4 Promueve los patrones culturales y materiales de su comunidad. 2. transmisión. 1. regional y nacional relacionando las actividades económicas y socioculturales  Características geográficas de las regiones naturales.4 Describe los movimientos que realiza nuestro planeta: Tierra. PERSONAL SOCIAL 2.  Actividades económicas.4.  Hepatitis A y B.1 Investiga las causas.5 Investiga enfermedades diarreicas humano y agudas (EDA).Enfermedades diarreicas agudas (EDA). de la salud agentes que las producen. 1.3 Investiga y comenta sobre las enfermedades de la hepatitis A y B.4. agentes que la producen.6.5.  Formas de prevención.5.Consecuencias.Causas.2 Indaga las causas. diversidad geográfica y de los procesos históricos 1. estableciendo sus causas. consecuencias y formas de prevención de las EDAs.4 Relaciona y describe las características geográficas de cada de la región con las actividades diversidad económicas y socioculturales que geográfica y se realizan en cada una de ellas. Cuerpo 1. 1. ciudadanos de la localidad. 2. 2. .Movimientos. JUNIO .Estructura.3 Describe las actividades socioculturales en cada una de las regiones naturales. consecuencias y formas de prevención de las IRAs.5.5.4.3 Explica la estructura de la tierra en un gráfico.4. 1. consecuencias y formas de prevención.

5.2. 3.3 Comenta sobre las técnicas que se emplean para las correcciones de las deficiencias visuales.6. el mutualismo y el parasitismo. el comensalismo. 3.5 Reconoce la formación de  Reflexiona con  La luz.1 Dialoga sobre las emplean para la corrección de las información sobre . de los seres vivos. 1. 1.2.3 Identifica las 2.3 Aplica en diferentes dispositivos ópticos la formación de imágenes de objetos.6.5 Explica en qué consiste la simbiosis. aplicaciones.Mutualismo. . seres vivos: simbiosis.2 Identifica la sencillos.Técnicas que se emplean deficiencias deficiencias visuales avances de la ciencia para su corrección de visuales.Comensalismo. 2. comensalismo. 3.2 Identifica y relaciona las diferentes  Reconoce la de los seres vivos: formas de asociacionismo de los importancia de los diferentes formas . 3.2. transmisión.5.Mundo físico y conservación del ambiente causas.6.4 Menciona los CIENCIA Y AMBIENTE JUNIO .6 Investiga las técnicas que se  Busca con interés  Deficiencias visuales. seres vivos y propone de asociacionismo .  Formas de asociacionismo 2. 2. diferentes dispositivos ópticos al realizar sencillas  Dispositivos ópticos 3.Simbiosis. Seres vivientes y conservación del medio ambiente 3.  Enfermedades visuales enfermedades visuales que atacan al ser humano.4 Mencionan los  Parasitismo.2. para el tratamiento las deficiencias visuales 1.5. formación de imágenes de objetos utilizando espejos y lentes. mutualismo y parasitismo como cuidarlos. 1. para los seres vivos. sencillos. seres vivos que pertenecen a cada reino y luego dibuja.2 Indaga sobre las visual.1 Menciona la imágenes de objetos utilizando autonomía sobre el  Formación de imágenes de importancia de la luz espejos y lentes y la aplica en uso de la tecnología objetos en espejos y lentes.5. consecuencias y formas de prevención de las enfermedades comunes de su localidad.

pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su localidad. importancia de la  Energía térmica y mecánica electricidad para el desarrollo de la sociedad y avance de la ciencia y tecnología.Tipos o clases importancia de la .  Exposición.6 Diseña y organiza una exposición de la producción de . tipos o clases de .2 Explica sobre los en paralelos. de zinc y carbón.6.5 Identifica los componentes de la energía eléctrica en pilas de zinc y carbón y su utilidad.6 Explica sobre la energía térmica y mecánica  Repujado. región o país JUNIO ARTE  Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. sobre sus componentes y  Energía eléctrica: en pilas funciones. cerámica.5 Produce cerámica utilitaria y ornamental para potenciar su creación individual y colectiva.6.4 Produce repujados demostrando motivación a su creatividad y motivación. sociedad.3 Reconoce la sus componentes.  La electricidad: en serie y 3.2.6. 3. 1.6. Conocemos los Oficios de Papa 1.Componentes y energía para la funciones.2 Diseña y produce un retablo.6. 1.4 Construye circuitos eléctricos en serie y en paralelos.Expresión artística 1.6. bordado.El circuito eléctrico. 1.  La energía: eléctrica 3. mate burilado.2.1 Comenta sobre la .6 Explora la producción de energía eléctrica en las pilas de zinc y carbón y reconoce la función de sus componentes  Reflexiona con autonomía sobre el uso de la tecnología al realizar sencillas aplicaciones. función de 3. energía. dibujo. repujado.2.3. materiales que se emplean para construir dispositivos ópticos sencillos.  Cerámica utilitaria y ornamental. 3. 3.

2 Formula sus razones de la historia del Cristo de Pachamamilla. verdad y vida”. Formación de la conciencia moral y cristiana 1.4 Difunde la . .4 Reconoce y formula razones de su  Comparte con los fe en Cristo y se esfuerza por lograr demás la alegría de que otros también lo conozcan y lo ser amigos de Jesús. 1. 1.  La reconciliación: 2.  La Biblia o Sagradas Escrituras. 1.  Valoración de trabajos. hermanos. 1.  Técnicas de producción Conocemos los Oficios de Papa 1. 2.4.2 Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus artística compañeros para mejorar una puesta en común. . Apreciación 2. JUNIO EDUCACIÓN RELIGIOSA JUNIO 2.Por el pecado ofendemos pecado y ofensa a a Dios y a nuestros Dios y los hermanos.  Proyectos productivos. domingos y fiestas importantes.4. 2.3 Formula razones de la existencia de las primeras comunidades cristianas. 1.El Antiguo Testamento.Necesidad de pedir necesidad de la perdón.  Historia del Cristo de Pachamamilla.  sus trabajos.4.Mandamientos de Jesús.2.4.3. verdad y vida.2. 1.4.4 Fundamenta el significado de la Biblia o Sagradas escrituras para los cristianos.6 Fundamenta la estructura del Antiguo Testamento y del libro profético. Testimonio de vida 2.  Primeras comunidades cristianas.El Nuevo Testamento.4. . EDUCACIÓN RELIGIOSA  Jesús: “Camino. reconciliación por el .3 Comparte técnicas de producción para mejorar la calidad de sus productos.3 Difunde y reconoce el mensaje de  Valora el sentido la Palabra de Dios y la importancia de religioso de los la Eucaristía en su vida.1 Fundamenta sus razones de su fe en Cristo como camino.2. 2. .5 Formula la agrupación de los libros del Antiguo Testamento.2 Comparte experiencias al elaborar y ejecutar proyectos productivos.1 Comparte ideas y aportes al producir sus trabajos artísticos.  Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.2. sigan.

.3 Valora la sinceridad y ternura demostrando su amor a Dios..La comprensión.4 Respeta.El alimento del cristiano. en su comunidad de compasión y . . valora y acepta a las  Adopta una actitud de  Los valores: demás personas.4 Acepta el perdón y alaba a Dios al cometer actos fuera de la ley de Dios.4.1 Respeta a las personas demostrando su amor y amistad a sus hermanos. 2. 2.La ternura. padecen injusticias.La amistad. diferencias.La eucaristía misterio de amor.4. fe.2 Valora la comprensión y lealtad de las personas como práctica de su fe a Dios. .4.4. .El perdón de los pecados. con sus característicos y solidaridad hacia las .El amor.  La eucaristía: .3. 2.Jesús en la eucaristía. 2. 2. . .  La alabanza 2.La sinceridad.La lealtad.5 Reconoce la presencia de Jesucristo en la eucaristía. personas que .

la estructura y gramaticales y aspectos gramaticales ortográficos de los de textos que lee por textos que lee. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. debate.5.  Demuestra respeto  La sílaba 1.Clases. Demuestra seguridad  Las ideas principales de un y confianza al texto. gramaticales.Formación.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales. 1. escuela y debates evitando Responde comunidad usando el 1.5 Lee y comprende de manera oral  Demuestra alegría al El sustantivo.4. utilizando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. sus adaptando su lectura a la estructura formular la hipótesis gramaticales. con placer. sus clases y  El acento. escuela y comunidad.4 Reconoce los gramaticales y ortográficos de los confianza al reconocer ortográficos de un texto.Normas. participa en diálogos. 1.Clases. 2.1. 1.4 Identifica las aula y la comunidad.Clases. mucho interés. COMUNICACIÓN JULIO .5. usando el interés. clases y conclusiones conversa o participa  La palabra.Elementos. familiares.5 interrumpir.  El debate sobre temas para la realización exposiciones o de un buen diálogo. 2. . 2.. manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema 1.TIEMPO UNIDAD DE A. cuando .4 Reconoce la estructura y aspectos Demuestra precisión y  Aspectos gramaticales y 2. Comenta sobre el o silenciosa diversos textos. 1.5. aplicaciones  . del Muestra respeto e  El diálogo. sílaba y una debates.Comprensión de textos 1. Expresión y Comprensión Oral. formación. comprender y Clases y accidentes sustantivo.5 Debate sobre temas familiares.4 Fundamenta un punto de vista.1 Identifica la desarrollando ideas y presentando hacia el otro cuando . pidiendo coherentemente a lenguaje con eficacia.2 Comenta sobre el acento. de los textos. 1. clases y accidentes del texto. palabra.6 Realiza debates sobre temas familiares. normas básicas lenguaje con flexibilidad y eficacia.8. .4. AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES Celebramos con alegría el aniversario patrio 1.7 Comprende fábulas e interpreta sus mensajes 2.5.4. la palabra y las preguntas manteniendo el hilo de formuladas en un la conversación. aspectos textos que lee. elementos de una en exposiciones y .

3 Resuelve Áreas sombreadas.13. el uso de instrumentos de medición.Avisos.13 Resuelve y formula problemas  Muestra seguridad y que implican la aplicación de la autonomía en la proporcionalidad directa.13.2 Halla las medidas .6.6 Reconoce y resuelve problemas  Muestra precisión en que implican el cálculo de ángulos.1 Produce historietas sobre hechos reales o imaginarios.1 Resuelve .Número. 1. principalmente sobre temas de su interés.4. medida y por su .4 Escribe textos discontinuos. 3.  Regla de tres simple.  1.13. 2.13. tanto por ciento de  Ejercicios y problemas de un número. 2.Afiches.4 Resuelve ejercicios y problemas de razonamiento matemático: Áreas sombradas  Ángulos: 2. angular 2.6.4.Clasificación ángulos por su .3 Resuelve operaciones con las unidades de medida angular.2 Elabora afiches y avisos referidos a temas de su realidad local.Unidades de medida relación. .Historietas.Gráficos.Medición.Directa.Celebramos con alegría el aniversario patrio 3. 2. problemas de porcentaje e interés. 3.3 Elabora gráficos de diversos temas relacionados a sus intereses. MATEMÁTICA .4. relaciones y operaciones JULIO 1. sobre  Se muestra temas relacionados con sus intereses interesado en y necesidades compartir sus textos con sus pares. de tres simple  Tanto por ciento o directa e inversa. . transportador y las  Ejercicios y problemas unidades de medida angular.6.2 Formula y halla el  Interés simple y compuesto. regional y nacional. 3.Operaciones con las de los ángulos unidades de medida utilizando el angular.4 Elabora textos discontinuos de a un plan de escritura. COMUNICACIÓN  Producción de discontinuos. razonamiento matemático: 1. porcentaje.4.Inversa. Plan de escritura. Producción de textos 3. .4Resuelve problemas que implican medidas de ángulos. textos 3. problemas de Regla . selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas. 1. . necesidades y aspiraciones.6. 1. Geometría y medición 2.1 Reconoce clases de .

Estadística y probabilidad JULIO 1. .Escolar: miembros y cumplen la familia y seguridad integral a sus miembros pertenencia a un funciones. 3. la mediana y la medía aritmética al plantear tus ejercicios y problemas 1.Funciones.2. Cuerpo humano y conservación de la salud 2.7. 3. educación.2 Mide la superficie problemas.2.1 Comenta y explica sobre las enfermedades cardiovasculares.2 Identifica las la organización de variables en tablas seleccionar central: medidas de y gráficas estadísticas.Clases de familia.6.3 Halla el área de figuras sombreadas.7.5 Explica como se de la Tierra en el Sistema Planetario preocupación por el generan las Solar cuidado de nuestro estaciones del año planeta en nuestro planeta y específicamente en territorio peruano 1. contexto familiar. solucionar problemas. 1.5.6 Describe y explica los movimientos Manifiesta su  Las estaciones.3 Calcula la moda. tendencia central. estrategias para . 2. PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA . Geometría y medición 3.3 Identifica las clases de familia que existen en el Perú y en su localidad 2. 1. regional y 1. escolar.7.2 Identifica los nacional. 2.1 Reflexiona sobre funciones que cumple la familia para sujeto social . las funciones que brindar.Media aritmética (x).7 Interpreta y mide la superficie de  Muestra seguridad en  Superficie de polígonos.7 Investiga los avances tecnológicos en la medicina para el tratamiento y prevención de las enfermedades cardiovasculares Busca con interés información sobre avances de la ciencia para el tratamiento de enfermedades cardiovasculares  Enfermedades cardiovasculares. luego comenta.5. miembros y las funciones de la familia escolar.2 Investiga sobre los avances tecnológicos para la prevención. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos 1. protección y afirmando su .7.5.  Avances tecnológicos para su tratamiento y prevención. .Construcción de la identidad y de la convivencia democrática CIENCIA Y AMBIE 2.2 Resuelve problemas que implican Es autónomo al  Medidas de tendencia 3. solución de 2.Moda ( Mo ).7. media  Mediana ( Md ) aritmética y mediana .Celebramos con alegría el aniversario patrio 2.1 Interpreta la medida  Áreas de figuras polígonos la argumentación de de superficie de sombreadas los procesos de polígonos. Moda . 1. de polígonos utilizando fórmulas.5 Identifica y reflexiona sobre las Se reconoce como un  La familia: 1. 2.

1.3. 1. mercurio. CIENCIA Y AMBIENTE . 1.2 Investiga las áreas naturales protegidas por el estado peruano y las ubica en un mapa regional.3.El mercurio.El cianuro. 2.Conservación de los recursos naturales. .  La biodiversidad.3. efectos y formas de prevención. . Cuerpo humano y conservación de la salud 1. tratamiento y curación de las enfermedades cardiovasculares 1.8. .Formas de prevención.Efectos.1 Averigua la biodiversidad del área natural de su región. plomo.  Contaminación ambiental . .8.  El arsénico y otros 2. 2.3 Comenta sobre la salud de los trabajadores mineros de la ciudad de la Oroya.3.4 Explora sobre la contaminación ambiental mencionando las causas. Demuestra seguridad al reconocer las sustancias contaminantes para la salud  Sustancias químicas: que afectan la salud.El plomo. Seres vivientes y conservación del medio ambiente JULIO 2.Causas. .1 Investiga sobre los efectos de las sustancias químicas que dañan la salud del ser humano.3 Investiga la biodiversidad del área natural protegida de su región. .Importancia. Reconoce la importancia de la biodiversidad valorando la conservación del medio ambiente. .Celebramos con alegría el aniversario patrio 1. . .El monóxido de carbono.8.4 Comenta sobre l monóxido de carbono como sustancia que afecta la salud.8. 2. cianuro.8 Investiga los efectos de las sustancias químicas contaminantes en la salud: monóxido de carbono.2 Enumera y comenta sobre las clases de sustancias químicas que afectan la salud del ser humano.Áreas protegidas. 2. arsénico y otros.3 Comenta sobre la conservación y mantenimiento de los recursos naturales de su localidad y región.

medio y alto consumo de electricidad. medio y bajo consumo.8.2 Identifica estrategias y técnicas para el ahorro de energía eléctrica. medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energía eléctrica Practica el ahorro de energía utilizando estrategias. 3.4 Establece normas para el ahorro de energía en su domicilio 3.Diseño y construcción de electroimanes y sus aplicaciones (grúas para elevar objetos 3.2 Reconoce la utilidad de los imanes naturales y artificiales.8.  Los electroimanes.7.3 Menciona la cantidad de energía eléctrica que consume cada artefacto eléctrico en KW.7.8.Artificiales.3 Reconoce la composición de los electroimanes y sus interacciones con materiales terromagnéticos: hierro y acero.8.8 Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnéticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeños objetos metálicos Reflexiona con  El magnetismo y la tierra. aplicaciones.7. . 3. JULIO 3.1 Identifica artefactos eléctricos de bajo. autonomía sobre el  Los imanes.  Estrategias para el ahorro de energía eléctrica.Mundo físico y conservación del ambiente 3.  Ahorro de energía eléctrica en el uso de artefactos electrónicos en su domicilio.  Electricidad: artefactos eléctricos de alto.  .Celebramos con alegría el aniversario patrio 3.7 Identifica artefactos eléctricos de alto. 3.Naturales. uso de la tecnología al .1 Reconoce el magnetismo terrestre mencionando su importancia. 3. 3. realizar sencillas .Interacciones con materiales terromagnéticos: hierro acero.4 Reconoce las propiedades magnéticas de los electroimanes realizando experimentos CIENCIA Y AMBIENTE . 3.7.

Expresión artística 1. 1.3 Representa y reconoce con otros una breve historia real o imaginaria.5 Reconoce el origen y los elementos que intervienen en el teatro.3. 1. 1. 1.  Juegos dramáticos y actuaciones.3.3 Reconoce las situaciones dramáticas que se presentan en una obra.4 Representa juegos de roles espontáneamente demostrando su motivación.Asunto.  El teatro: .  Situaciones dramáticas: . 1.JULIO Celebramos con alegría el aniversario patrio 1.3.  Juego de roles.1 Reconoce los géneros dramáticos nombrando y describiéndolos. 1. 1.9 Representa gestos.8 Representa el mimo y pantomima a través de un guión escrito. . movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.Elementos.Momento.2 Representa juegos dramáticos de iniciación y actuación de una historia.11 Reconoce técnicas para la confección de utilería y ARTE .3. 1.Origen. 1. 1.3.3. 1. .3. .3.3. Demuestra su capacidad comunicativa generando vivencias de expresión artística favoreciendo el manejo de lenguajes  Géneros dramáticos.Lugar.3. a través de gestos.6 Reconoce las técnicas para la confección de máscaras y antifaces.3.10 Reconoce técnicas de escenografía para su instalación. posturas. movimientos y expresión vocal propios.7 Representa animación de objetos y títeres a través de gestos y movimientos.

2.1 Comparte ideas y aportes al producir  Proyectos productivos. en su comunidad de de compasión y fe. salvación. con sus característicos y solidaridad hacia las diferencias. sus trabajos artísticos. para la salvación. Formación de la conciencia moral y cristiana 1. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús 2. EDUCACIÓN RELIGIOSA ARTE .12 Reconoce técnicas para la creación de poesías para potenciar su creación.11 Reconoce a Jesús.4. 1.4.  Técnicas de producción 2.4.  Jesús.2 Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros para mejorar una puesta en común Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros JULIO 1.  Valoración de trabajos.13 Representa declamaciones expresados por placer y motivación. 2. María y los santos 1. como un don de .2.2 Comparte experiencias al elaborar y ejecutar proyectos productivos. María y los santos como modelos de vida.10 Reconoce las virtudes de María como madre de la iglesia.Modelos de Fe.2.2. Apreciación artística 2. 1. Testimonio de vida 2. exigencias y modelos de fe que cumplen los cristianos. 1.  El perdón.Celebramos con alegría el aniversario patrio 2. 2. los cumple con fe al . 1. cometer actos fuera  La honradez de la ley de Dios.3.Exigencias de la Fe.4 Respeta.3.4. alaba a Dios al  La fe.La Fe un requisito para la amor de Dios. 1.4 Acepta el perdón y  La caridad.4 Reconoce y formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo sigan. personas que vestuario. valora y acepta a las  Adopta una actitud demás personas.7 Formula su proyecto de vida y  La Fe un don de Dios. 1.9 Fundamenta las modelos de vida.3 Comparte técnicas de producción para mejorar la calidad de sus productos  Nuestro Proyecto de vida.8 Fundamenta la fe .4.4. Dios y requisito  María madre de la Iglesia.

2.5 Utiliza estrategias comprender y formular .6 Expone temas visuales.4.Sus partes. tema razones y las Tolera las opiniones . La disciplina. diversos textos. 2. Expresión y Comprensión Oral.Estructura formal de un manifestando sus suyas.5. COMUNICACIÓN AGOSTO .5 Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos. 1 1.2. AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES Vemos volar nuestra cometa 1. .5 Valora su fe practicando obras de caridad con las personas necesitadas 2. adaptando a su .Adaptando a su realidad realidad. relacionado a sus .Cambiando título y 2. experiencias expresando sus ideas.2 Expone un tema relacionado a sus vivencias.     La responsabilidad. de lectura al leer la hipótesis de los . La cooperación.7 Expone un tema respetando la estructura formal y las características del auditorio y utilizando recursos visuales.Relacionando hechos e y contenido y ideas. bondad y cooperación a ejemplo de Jesús.La gramática. textos .2.4. 2. de sus compañeros  Utilización Recursos 1. adaptando su lectura a la estructura del texto. 1. pensamientos y sentimientos. TIEMPO UNIDAD DE A.padecen injusticias. cambiando el título .6 Acepta su responsabilidad y honradez en sus tareas cotidianas en el hogar y ante Dios.7 Respeta la disciplina.Comprensión de textos 2. las características del auditorio y utilizando recursos visuales. Demuestra alegría al  Estrategias de lectura: 2.4. La bondad. vivencias y .5.5 Expone su de los demás aunque  La exposición de un tema argumento sean diferentes a las .Ritmos de lectura.6 Lee textos contenido.Predicciones. Respeta las opiniones  La argumentación. 2.Preparación y ejecución defiende. respetando la estructura formal.

tanto en la escuela como en el hogar. placer y agrado por las lecturas seleccionadas en el Plan Lector.función.1 Escribe textos de . cronológicos y de .  3.6.Estructura del texto . .Espacio de lectura tiempo y espacio de  El plan lector lectura. . organizando su . antónimas en los textos que escribe. voluntariamente .Organización del tiempo. .5.Término excluido. 3.1 Lee textos textos de su interés. lenguaje formal e los diversos temas informal.3 Reflexiona sobre los aspectos que  Se muestra le permitieron mejorar la escritura de interesado en un texto.Sinonimia y antonimia.3.Instrumento – agente. conectores lógicos.5. incluidos en una .6. 3.Formal.6 Reconoce los .lugar.7 Explica y dialoga sobre la estructura del texto.Vemos volar nuestra cometa 2. . 3. establece un horario de lectura.2 Ubica los términos antónimas.Clases produce. manera organizada .Comprensión de textos 2. planteados en los textos que produce.Agente .3 Utiliza palabras .5.Analogías: excluidos e . mejorar la ortografía y gramática en sus textos. 2.7 Identifica las preposiciones y conjunciones en los textos que lee y escribe. 2.Cronológicos. textos que lee y . una ficha técnica.  El lenguaje: 3. sinónimas y  Agente .5.De relación. informal. y empleando el  Razonamiento verbal: lenguaje formal e .4 Reconoce la relación  de analogías en los textos que escribe .3. serie de palabras de .6.6 Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades.2 Lee textos demostrando interés. según y respetuoso frente a corresponda.Elemento – conjunto.Palabras sinónimas y 3.5. 3.  Conectores: 3. 2.  La lectura autónoma de 2.Parte – todo.Informal.5 Escribe textos de manera  Se muestra sensible organizada y emplea. relación en los  Las preposiciones. Producción de textos COMUNICACIÓN AGOSTO 3.3 Organiza un horario y un ambiente exclusivo para la práctica de la lectura.Lógicos.

4 Resuelve problemas del área lateral y total del prisma.  Soluciona problemas de adición y sustracción de fracciones heterogéneas.  MCM  MCD  Usa correctamente el MCM y el MCD en ejercicios propuestos. MATEMÁTICA AGOSTO 2. rectángulo.8. 2. figuras geométricas. esfera y pirámide.Volumen de cuerpos geométricos  .Área lateral y total de un cubo.Área lateral y total de un cono.  Problemas.19 Resuelve y formula problemas que implican adición y sustracción de fracciones heterogéneas.De cuadriláteros. círculo. circunferencia. utilizando estrategias personales.2 Formula problemas de la longitud de la circunferencia. “igual” y ordena fracciones.18 Establece relaciones “mayor”.Área del círculo. solución de trapecio y paralelogramo.8. cuadrado. cálculo de áreas y perímetros de la argumentación de . palitos de chupete. Utiliza material concreto: hojas de papel.  Ejemplifica gráficamente fracciones. .  Compara y ordena correctamente fracciones. 2. rombo. 1.8.  Suma y resta de fracciones heterogéneas.  Adición y sustracción de fracciones.8. . . relaciones y operaciones 1. problemas .8. .1 Resuelve problemas de perímetros y áreas de triángulos.Área lateral y total de una esfera.Número.16 Interpreta el significado de MCM  Muestra seguridad y y MCD de números naturales autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para 1. cuartos. “menor”. 2.  Área lateral y total de una pirámide regular. octavos. 1. trapecio y paralelogramo.6 Resuelve problemas del área lateral y total del cono. del cubo.8. .  Ordenación de fracciones. cuadrado.8 Resuelve y formula problemas de  Muestra seguridad en  Perímetro y Áreas. los procesos de rectángulo.Vemos volar nuestra cometa 1.17 Interpreta y representa la solución de gráficamente fracciones de uso problemas cotidiano: medios.Perímetro de la circunferencia  Cuerpos geométricos  Área lateral y total del prisma.  2. 2. Geometría y medición 2. cuadriláteros. 2. .  La fracción  Términos  Representación grafica  Comparación de fracciones.3 Formula problemas del área del círculo.5 Resuelve problemas del área lateral y total de una pirámide regular.Del triángulo.

3. educación. 1.9.La sociosfera.6.5.La biosfera. quemaduras y fracturas.La litosfera.1 Organiza el botiquín escolar con los medicamentos básicos y esenciales para realizar acciones de primeros auxilios.4 Describe las zonas polares señalando sus particularidades y características 2. regional y nacional. Construcción de la identidad y de la convivencia democrática Z 1. PERSONAL SOCIAL  El geosistema  Elementos del geosistema.5. Demuestra responsabilidad al organizarse para realizar primeros auxilios.La hidrosfera. 2.5 Identifica y describe los elementos del geosistema. 2. 2.2 Resuelve problemas que implican la organización de variables en tablas y gráficas estadísticas. 2.  Sucesos.5.. 2.Capas de la atmósfera: . 1. protección y seguridad integral a sus miembros  Valores que practican.Clasifica correctamente los sucesos según la probabilidad que sucedan.2 Describe la atmósfera indicando sus capas.  El botiquín escolar.5.5 Menciona las causas y consecuencias de la desintegración familiar.5 Identifica y reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar. Demuestra con confianza los elementos del geosistema valorando la importancia de cuidarlas. .5 Explica como se generan las estaciones del año en nuestro planeta y específicamente en territorio peruano 1. . Cuerpo humano y conservación de la salud 1.  Las zonas polares AGOSTO 2.  Primeros auxilios AGOSTO .9.1 Describe los elementos del geosistema. Se reconoce como un sujeto social afirmando su pertenencia a un contexto familiar.5.4 Identifica los valores que practican en su familia.  Probabilidades.2 Comenta sobre las acciones de primeros auxilios en caso de accidentes: heridas.9 Organiza el botiquín escolar de primeros auxilios. .6 Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar Manifiesta su preocupación por el cuidado de nuestro planeta  Las estaciones. 1.  La atmósfera: . Vemos volar nuestra cometa 1. Estadística y probabilidad 3. . CIENCIA Y AMBIENTE 1. Es autónomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas. escolar.3 Identifica las capas de la atmósfera en una lámina e indica sus características.5.

3.Cualidades.La programación del sonidos de acuerdo sonido.9. tamaño. variaciones.Mundo físico y conservación del ambiente 3.5 Visita a diferentes lugares de su localidad y planifica ecoproyectos de biodiversidad.2 Elabora proyectos sobre la conservación de animales de su localidad y región.9.9. 2. 3. CIENCIA Y AMBIENTE 2. espesor. el tamaño.El agua. AGOSTO 3.Vemos volar nuestra cometa 2. 2.El suelo.4 Identifica las cualidades del sonido.El aire.9.5 Comenta como se producen los ecos en el medio ambiente y objetos .4. 2.4 Desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo a lugares de su localidad y región. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen  El sonido: Variaciones en la 3. .4.2 Reconoce la materiales utilizandos. .9 Comprende y reconoce las variaciones en la producción de sonidos.4 Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo Participación en investigación y desarrollo de proyectos  Ecoproyectos de biodiversidad.3 Elabora proyectos sobre la conservación de plantas de su localidad y región. .3 Dialoga sobre la . medición y cálculo  . 3. espesor y tipo de 3. y tipo de los mismos en la construcción de instrumentos Es respetuoso de su salud auditiva.4.Medición y cálculo.El eco de los niveles de los sonidos.Conservación de animales.  Visitas de estudio.9. .Conservación de las plantas. a los materiales.4.1 Elabora ecoproyectos de biodiversidad sobre el agua el suelo y el aire. cuando se modifican: los materiales. 2.4.1 Comenta sobre el producción de sonidos sonido y sus según medios acústicos. principalmente sobre: . Seres vivientes y conservación del medio ambiente 2. . propagación de los .

instrumentos  Instrumentos de viento y musicales. 1. percusión. el proceso de su acompañándose con instrumentos.10 Investiga las fuerzas que son causa de: la caída de los cuerpos.3 Averigua las  clases de máquinas detallando su importancia. 3. 3.10. 1. expresión artística. rítmicos  Canciones y temas acompañados de musicales de la región.Clases: cuerpos.2 Interpreta cuentos  Melodías.Ensamblaje.Coral.Expresión artística 1.Individual.4 Investiga el uso de las palancas en las actividades humanas.Compuestas.  Fuerza y movimiento: 3.4.5 Describe sobre la utilidad y clases de poleas. vivencia.Simples. AGOSTO A CIENCIA Y AMBIENTE . expresando  Imitación de voces y situaciones de su sonidos. de los cuerpos.  El plano inclinado. 1. máquinas simples. . intervienen en las  La polea. 3. movimientos y posturas propias. 3.6 Explica la importancia del plano inclinado en las actividades del hombre  Los cantos.4 Crea e interpreta canciones que  Muestra identidad y expresan sus vivencias.1 Crea canciones  Los cuentos sonoros. escolares  Juegos rítmicos. sentimientos autenticidad durante y situaciones de su cotidianeidad.Movimiento: fuerzas que fuerzas que producen el movimiento.Construcción de voces y sonidos .10.Ejecución. melódicas. 3.Movimiento y rozamiento.10. el .4.Caída de los cuerpos. el movimiento y el rozamiento.4.Vemos volar nuestra cometa 3.10. expresiones vocales  Canciones : rítmicas y . producen la caída . elementos que  La palanca.Elementos reforzamiento de los .Cánones.4.4 Interpreta imitación . Demuestra interés por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias. sonoros con  Figuras musicales..3 Crea juegos .2 Reconoce los . 1.  Ritmos. utilizando  . 1. . movimiento de los  Las máquinas: simples cuerpos y el .10.10.1 Identifica las .

1. 1.17 Respeta los derechos de humanos expresados en el amor y servicio a los hermanos.7 Interpreta canciones diversas en forma individual y coral actuando con soltura.3 Comparte técnicas de producción para mejorar la calidad de sus productos AGOSTO EDUCACIÓN RELIGIOSA 2. reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca bien supremo de la persona.2 Comparte experiencias al elaborar y ejecutar proyectos productivos.  Proyectos productivos. 2.4.5 Interpreta canciones de su agrado a diferentes ritmos y melodías.4.5 Reconocen la sacrificada labor de los misioneros de la iglesia.4. 2.2.   Los misioneros.  Los derechos humanos 2.10 Ejecuta instrumentos musicales de viento y percusión de su agrado Vemos volar nuestra cometa 2.9 Construye y reconoce los instrumentos de viento y percusión. Apreciación artística 2.6 Reconoce y participa religiosamente en la infancia misionera de su iglesia.4.4.2 Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros para mejorar una puesta en común ARTE Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros  Valoración de trabajos.1 Comparte ideas y aportes al producir sus trabajos artísticos.  Técnicas de producción 2. 1. La infancia misionera.8 Interpreta canciones y temas musicales regionales traduciendo su mensaje. 2. 1. 1.1. discriminación y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas. 1. Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. .1.1 Reconoce y rechaza toda forma de violencia.2.2.4. 2.6 Representa figuras musicales nombrando cada uno de ellos.

 sonetos.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales.  Práctica de debate sobre temas propuestos   SETIEMBRE Describe personas.4 Reconoce los aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee. Lenguaje oral – escrito Discursos  Señala en una situación comunicativa los distintos elementos de la comunicación. con mucho interés .Palabras. etc. 1. palabras y grafías que lo y componen.4. Poemas: himnos. Comprensión de textos  Descripción: retrato físico. .Párrafos. asimismo las oraciones. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. ciñéndose el asunto que esta tratando. gramaticales y ortográficos de los y confianza al .4.4. 2.Texto.  2. . reconocer la .4 Ejercita su pronunciación y  Demuestra respeto entonación a través de la recitación de hacia el otro cuando poemas extensos tales como sonetos conversa o participa e himnos en exposiciones y debates. (Inicio) estructura y aspectos . Recita un poema usando diferentes textos de voz. Expresión y Comprensión Oral. (Nudo) gramaticales de .2 Reconoce textos narrativos señalando el inicio.1 Reconoce la estructura de los diversos textos que lee por placer. . AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES Conociendo a la familia y sus roles 1.TIEMPO UNIDAD DE A.4 Reconoce la estructura y aspectos  Demuestra precisión  Estructura de un texto. 1.Grafías. 2.   La narración. animales.  Aspectos gramaticales ortográficos de un texto. .  Comparación en la descripción.Por su contenido: textos que lee.Oraciones.11 Participa en discusiones grupales para tomar acuerdos. 2. 2. estableciendo relaciones e interpretaciones.4. Participa con orden y respeto en la ejecución de debates. COMUNICACIÓN 1. 1.Introducción. textos que lee por .Desarrollo. .Por su formación: placer. nudo y el desenlace. lugares utilizando aprendizajes adquiridos.   .3 Identifica los párrafos y oraciones de los textos que lee. 2.10 Construye conceptos a partir de la descripción que realiza.Desenlace. objetos.

.     .  El resumen. pronunciando de manera adecuada respetando el sentido y las palabras de la lectura.Número.  Mitos.  Leyendas.6.23 Relaciona una fracción con su correspondiente expresión decimal.Expresa su apreciación personal sobre los textos que lee. Fracciones decimales.  La historieta.  Cuentos. ajuste y diagramación Desarrolla certeramente ejercicios problemas multiplicación fracciones 2. Ordena números decimales. etc. Obras literarias  El proceso  de la  escritura SETIEMBRE 1. 1. Lee y escribe con buena ortografía números decimales.Conociendo a la familia y sus roles 2.Lee textos que selecciona voluntariamente según sus propósitos de lectura. relaciones y operaciones 1. Producción de textos 3. Lee y escribe con buena ortografía números decimales.  y de de MATEMÁTICA 1. Demuestra alegría al comprender y formular la hipótesis de los textos. 1. Demuestra seguridad y confianza al hacer uso de técnicas y estrategias de creación literaria Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas 3. Comprensión de textos 2.6.  Lee textos oralmente con seguridad.  Poemas. Demuestra alegría al comprender y formular la hipótesis de los textos. Compara y ordena correctamente números decimales 1.  El chiste.24 Interpreta números decimales hasta el orden de las centésimas..  El subrayado.25 Compara y ordena números decimales exactos hasta las centésimas.22 Interpreta y representa gráficamente números decimales a partir de fracciones decimales con denominador 10 y 100.  Convierte correctamente fracciones decimales a números decimales y viceversa.5.   Problemas.  Avisos publicitarios.  Representación grafica. ¼ de 3/5. presentan argumento claves.  El afiche.21 Resuelve y formula problemas que implican la estimación de partes de una fracción: ½ de 1/8. COMUNICACIÓN Lectura por placer.  Lectura y escritura de números decimales  Lectura y escritura de números decimales   Comparación de números decimales. Identifica los elementos de un texto mediante una lectura dada Presenta textos de calidad siguiendo el proceso de revisión. Escribe textos de manera organizada empleando un lenguaje formal e informal según corresponda.

4 Resuelve ejercicios. Geometría y medición 2.2 Compara y realiza problemas.Del cuadrado de sus lados de su .  2.3 Resuelve volumen problemas con las unidades de capacidad.1 Representa las formulación de áreas al variar la medida de variaciones de los problemas. contenido de . unidades de de medición.9. conversiones con las unidades de  Unidades de longitud.Del rectángulo cuadrado y un rectángulo.10. masa.El litro.3.1 Identifica la al conseguir sus  Probabilidades de un probabilidad de resultados evento. . superficie. ocurrencias de un  Espacio muestral. capacidad. volumen y tiempo. suceso o evento. problemas y conversiones de unidades pertenecientes al Sistema Internacional (SI): longitud.10 Representa y argumenta las variaciones de los perímetros y áreas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectángulo. superficie y 2. Es riguroso en la  Variación de perímetros y 2.Mililitros algunos recipientes.Conversiones y 2.3.  Unidades de capacidad: capacidad el .2 Interpreta sucesos deterministas.2 Argumenta las variaciones de los perímetros y áreas al variar la medida de sus lados.9 Mide y compara la capacidad de recipientes. 2. los lados de figuras perímetros y áreas geométricas: al variar la medida .9. 3. en litros y mililitros.3 Identifica e interpreta sucesos deterministas Muestra precisión en  Sistema Internacional de 2.3 Identifica el espacio muestral de un experimento aleatorio MATEMÁTICA SETIEMBRE .10. masa. 2. de un cuadrado y un rectángulo Muestra satisfacción  Sucesos deterministas. Estadística y probabilidad 3.3. 3. 3.Conociendo a la familia y sus roles 2. 3.9.9.1 Mide utilizando las el uso de instrumentos Unidades.

Cultivo de plantas medicinales.6. 1. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.7.3 Compra animales menores como cuyes. 1. geográficas de las  Actividades económicas.  Organizaciones estudiantiles.7.1 Participa en la planificación.4. con lema: “Todos somos Defensa Civil”.2 Relaciona las materiales de su actividades comunidad. 1.7.2 Reconoce y participa en las Brigadas Escolares de Defensa Civil.6.Crianza de animales menores. regional y nacional relacionando las actividades económicas y socioculturales  Características geográficas 2. Toma dediciones responsables. conejos y gallina y luego cría empleando técnicas y métodos modernos. organización y ejecución de proyectos productivos. 1. .1 Reconoce las organizaciones estudiantiles en las Instituciones Educativas y valora su importancia. Comprensión 2.3 Reconoce el Municipio escolar y participa en las elecciones.4 Construye biohuertos en espacios adecuados. económicas con las características geográficas de cada una de las regiones naturales del Perú .4 Relaciona y describe las características geográficas de cada de la región con las actividades diversidad económicas y socioculturales que geográfica y se realizan en cada una de ellas.6 Reconoce la importancia de la organización estudiantil: brigadas escolares de defensa civil.Construcción de la identidad y de la convivencia democrática 1.2 Siembra y cultiva plantas medicinales. . 1.7. municipios escolares y otras. cuatro regiones  Actividades socioculturales.6.  Proyectos productivos.4. de los procesos históricos Aprecia las características geográficas de su medio local.Lema: “Todos somos Defensa Civil” .Conociendo a la familia y sus roles 1.1 Describe las características de las regiones naturales. naturales del Perú  Patrones culturales y 2.Municipios Escolares  1.4 Reconoce y valora la importancia de Defensa Civil. 2.6.  Biohuertos. individualmente y en grupo. PERSONAL SOCIAL SETIEMBRE 1. que favorecen la participación de los estudiantes en el proceso educativo.7 Participa en la planificación y ejecución de proyectos productivos.Brigadas escolares de Defensa Civil . 1. 1. .

11.  La capa de ozono 1.1.  Efecto invernadero. 3. Cumple normas para prevenir y cuidar su salud e integridad. . 3.  Presión atmosférica: . 3.11Investiga los efectos de la presión atmosférica sobre los materiales SETIEMBRE Muestra su preocupación por la contaminación atmosférica y el calentamiento global que afecta la salud de los seres vivos.las de sus compañeros y de los artistas. centros culturales 3. plegado. esculturas. mosaico. collage. pintura. color. estableciendo sus causas.4 Dialoga sobre la importancia de r la capa de ozono.  La ovulación Ciclo menstrual Señala correctamente la importancia de la ovulación en el proceso reproductivo.. Cuerpo humano y conservación de la salud 2. música.11. región o país. dibujo pintura.  Estarcido. 2.Capas. textura)en diferentes expresiones grafico plásticos :dibujo. Seres vivientes y conservación del medio ambiente 1.2 Describe los efectos de la presión atmosférica sobre los materiales. 2. Aprecia sus posibilidades de expresión. .4.4 Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. Apreciación artística 1.pintura ciega.3 Investiga sobre el efecto invernadero y las consecuencias que ocasionan.5 Visita a diferentes lugares de su localidad y planifica ecoproyectos de biodiversidad.Aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad.Conociendo a la familia y sus roles 1. 3.  pinturas.El calentamiento global. construcción. consecuencias y formas de prevención.4. Aprecia sus posibilidades de expresión .11 Investiga las enfermedades diarreica agua (EDA). vitral. esgrafiado . las de sus compañeros y de los artistas.El cambio climático.Mundo físico y conservación del ambiente 3.  Visitas de estudio CIENCIA Y AMBIENTE de 2.región y país . formas de transmisión. Participación en investigación y desarrollo de proyectos  Ecoproyectos biodiversidad.2 Emplea los elementos de la composición línea.1 Investiga y grafica las capas de la atmósfera.11. 2. agentes que las producen.11.Expresión artística ARTE 2.1 Elabora ecoproyectos de biodiversidad sobre el agua el suelo y el aire. estarcido.Efectos sobre los materiales. forma.  La atmósfera terrestre: . teatro. poesía. Emplea adecuadamente y con interés diversas técnicas grafico plásticas Manifiesta de manera coherente sus opiniones sobre la importancia de las manifestaciones culturales de su localidad .

1.8. gestos.  Comunicación verbal: tono de voz. Participa con respeto en las celebraciones religiosas de su comunidad. 22. Defiende el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la Eucaristía en su vida (Lc. moderador.33) 1.10.  Señala en una situación comunicativa los distintos elementos de la comunicación. Testimonio de vida 2. 1.30) Valora el sentido  Virtudes de María religioso de los domingos y fi estas importantes  La Eucaristía TIEMPO UNIDAD DE A. pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversación.12 Formula preguntas precisas cuando requiere información y emite respuestas. Manifiesta interés por vivir el Sacramento de la Eucaristía. secretario. Realiza interrogaciones de textos que lee en forma coherente COMUNICACIÓN OCTUBRE 1. exposiciones o debates evitando interrumpir. etc.  Interrogación de textos. secretario) cumpliendo las reglas del debate. Celebra la presencia del espíritu santo en cada uno de los sacramentos (Jn. 2.Conociendo a la familia y sus roles EDUCACIÓN RELIGIOSA SETIEMBRE 1. Formación de la conciencia moral y cristiana 1.14-20) (Lc. AREA/ ORGANIZADOR CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES Veneramos al señor de los milagros 1. Muestra respeto e interés. Reconoce a María como elegida para cumplir el Plan de Dios  Expone la vida de algunos santos resaltando. Desempeña con eficiencia roles en situaciones comunicativas (relatos. Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema  Lenguaje oral – escrito.  La religiosidad de mi Celebra la presencia del Espíritu Santo con pueblo mucha fe. 22. Expresión y Comprensión Oral.6. moderador.8 Asume roles que requieren las diversas situaciones de comunicación: relator.  1.  .1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales. cuando participa en diálogos. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.

 Elabora correctamente oficios.3. 3.  Realiza certeramente canjes en el sistema monetario. necesidades y sentimientos. carta amicales y familiares) para comunicar ideas. fábulas.Construye textos funcionales (notas. Se muestra interesado en mejorar la ortografía y gramática en sus textos.Número. tanto en la escuela como en el hogar.28 Interpreta y representa la adición. leyendas. Soluciona problemas en el sistema monetario utilizando canjes.  Resuelve correctamente ejercicios con decimales  Soluciona y construye problemas con decimales utilizando estrategias personales Operaciones con decimales: suma.  La solicitud.  e Usa correctamente reglas de tildación y ortografía en las palabras de los textos que produce. 1. establece un horario de lectura. 1.  Lenguaje formal informal.  El oficio. trabajos escolares y en su vida diaria..6. Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades.Veneramos al señor de los milagros 2. Sistema monetario MATEMÁTICA 1. Muestra interés y seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas. . OCTUBRE 1.Utiliza las normas gramaticales y ortográficas en la revisión de sus textos  Reglas ortográficas. Producción de textos 3.29 Resuelve y formula problemas que implican la estimación y el cálculo con operaciones de decimales Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas      Cambio de moneda a billete y viceversa. resta. con números decimales. mitos  Identifica los elementos de un texto mediante una lectura dada COMUNICACIÓN 2. avisos. multiplicación y división con números decimales. presentan argumento claves   Obras literarias..7.26 Representa gráficamente la noción de cambio de moneda nacional soles – centésimos (moneda – billete – moneda) . hasta las centésimas.Comprensión de textos 2. relaciones y operaciones 1. Tipos de textos :  Narrativos: cuentos. Problemas. solicitudes y otros documentos que le son necesarios. clasificándolas 3.5.Lee textos que selecciona voluntariamente según sus propósitos de lectura.. multiplicación y división. sustracción.27 Resuelve y formula problemas de cambio monetario.Expresa su apreciación personal sobre los textos que lee. Lectura por placer  Diferencia tipos de textos mediante su estructura interna y externa.

Estadística y probabilidad 3. 2. 1.11. .2 Integra la brigada escolar de Defensa Civil de tu escuela y luego actúa con responsabilidad.3 Organiza tu lista y participa en las elecciones del Municipio Escolar.2 Simboliza los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectángulo.11. un evento.Del rectángulo MATEMATICA 2.Del cuadrado.2 Interpreta sucesos  Probabilidades de deterministas.8 Participa con interés en la organización de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares.8. simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectángulo. Geometría y medición 2.1 activamente en las organizaciones estudiantiles con responsabilidad.1 Representa los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectángulo. emitiendo familia juicios críticos.3 Argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectángulo. fólder.  Participa Participación en las O.  Efectúa mediciones de objetos de su entorno utilizando adecuadamente los instrumentos de medición. rectángulo 3.Veneramos al señor de los milagros 2.3. Mide superficies de objetos de su entorno: sillas.  El perímetro. Demuestra actitudes proactivas y rechaza toda forma de discriminación y de violencia en la convivencia cotidiana. 3. Áreas: cuadrado.E. aula.12.8.  Necesidad de bienestar  Analiza casos discriminación y psicológico al interior de la de violencia.3 Identifica el espacio  Espacio muestral muestral de un experimento aleatorio.3 Identifica e interpreta sucesos deterministas Muestra satisfacción al conseguir sus resultados.3.11. 1. 2.Construcción de la identidad y de la convivencia democrática 1. PERSONAL SOCIAL 1.11 Representa. Argumenta con seguridad los procesos empleados en las variaciones y comunicándolos en lenguaje matemático Patrones generados al variar los lados de las figuras geométricas: . 3.8. OCTUBRE Toma dediciones responsables. 1.7. 2. individualmente y en grupo . 1.

1 Diseña y ejecuta el Participa en proyectos  Proyectos productivos: proyecto “El huerto de productivos de escolares con recursos de árboles frutales” del 5to aplicación de ciencia y su comunidad.  Enfermedades respiratorias agudas  Causas  Agentes  Formas de transmisión  Consecuencias  Prevención CIENCIA Y AMBIENTE 2.  Indica correctamente la forma de prevenir las enfermedades respiratorias. Seres vivientes y conservación del medio ambiente 2. 2.Desastres Inducidos o artificiales.  2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos 2. terremotos.Preparación de almácigos con diversas almácigos.2 Comenta sobre las consecuencias que ocasionan los desastres naturales y artificiales. Describe y explica los procesos socio políticos ocurridos en la historia del Perú desde los primeros pobladores hasta la república. Cuerpo humano y conservación de la salud 1.Huerto de plantas 2. . de preparación de . . en casos de emergencia  Procesos socio – políticos ocurridos en la historia del Perú.Inundaciones Identifica y explica los principales sucesos del descubrimiento.8.5 Diseña proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad.4 Diseña proyectos de crianza de animales menores difundiendo en su comunidad. 2.8.3 Explica sobre los temblores.2 Planifica el proyecto frutales.Incendios . 2.Desastres Naturales.8 Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnológico en su región. 2. 2.12 Investiga las infecciones respiratorias agudas (IRA). inundaciones y otros fenómenos naturales. Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela.Feria de ciencias. . .5.8.1 Indaga las causas de los desastres naturales e inducidos o artificiales. . tecnología.Temblor y terremoto . Brinda ayuda y auxilio a sus compañeros.Veneramos al señor de los milagros PERSONAL SOCIAL 2. Grado. 2. hortalizas.  Completa correctamente cuadros referidos a las enfermedades respiratorias OCTUBRE 1.5. menores 2.5.6. .5.5 Diseña y desarrolla el proyecto productivo escolar sobre la crianza de cuyes de raza.  Desastres de origen natural y tecnológico: Causas y efectos. estableciendo sus causas. agentes que las producen.3 Desarrolla proyectos  Crianza de animales productivos para participar en la feria de ciencias. formas de transmisión.5. consecuencias y formas de prevención. incendios.

5 Participa en la ejecución de danzas regionales y nacionales. 3. 3. .  Danzas: 1.Importancia.4 Reconoce el origen y  Movimientos rítmicos.13. OCTUBRE CIENCIA Y AMBIENTE 1.1 Explica sobre la importancia.  Energía solar y su importancia para la vida.3 Comenta la energía solar y su importancia para la vida de los seres vivos en nuestro planeta. .Origen. para el mantenimiento de la vida en el planeta.12 Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos sísmicos. Comunica los beneficios y efectos del sol a los seres vivos.13.5. 1. 1. los instrumentos y escalas con los que se miden.12.Direcciones. desplazamientos.13.  Danzas tradicionales.5. 1. 3. mientos en diferentes  Coreografías diversas. Toma decisiones y asume responsabilidades en casos de emergencia  Los movimientos sísmicos: . .5 Participa en la creación grupal de coreografías de danza y expresión corporal sobre motivos propios de su localidad. 3.Sus causas y consecuencias.2 Participa en .13 Investiga al sol como fuente de energía.5.3 Averigua las escalas con los que se miden los movimientos sísmicos.5. ARTE  Expresión corporal y danza.5.Veneramos al señor de los milagros 3. 3.12. direcciones y niveles.  Instrumentos de medidas.Expresión artística 1.  Escalas 3. . Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. 1.  El sol.1 Averigua las causas consecuencias de los movimientos sísmicos.2 Reconoce las partes principales del sol. coreografías con entusiasmo.1 Participa en práctica de expresión corporal y  Movimientos y danza con alegría. movimientos y desplaza. 3.Estructura o partes del sol.5. región o país.Niveles. organización de diversas . 1. elementos que intervienen en la ejecución de danzas.Mundo físico y conservación del ambiente 3.3 Participa en la . del Sol como fuente de energía.6 Participa en la ejecución de movimientos rítmicos acompañados de instrumentos.Elementos.2 Dialoga sobre los instrumentos de medida de los movimientos sísmicos.12.Terremotos. .Temblores.

4.1 Investiga las y artísticas. entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos. 2.3.3. Participan con otros en forma libre y responsable en grupos de reflexión bíblica.8 Acepta a las demás personas con sus características y diferencias.3. consultando libros. 2. Apreciación artística 2.3.7. 2. valora y acepta a las demás personas. Testimonio de vida 1.4.2 Averigua los  Identidad cultural. catequesis). motivos y temas de las manifestaciones artísticas.  Proyecto de vida asumiendo el plan de Dios.4 Respeta. OCTUBRE ARTE Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias  La defensa. . Respeta y cuida su entorno cultural. a través de Internet y otros recursos Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su contexto cultural y de otros. 2. 2. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús  Manifestaciones culturales 2. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo sigan (Mt. 2. Formación de la conciencia moral y cristiana 2.5 investiga la identidad cultural de los pobladores de la localidad y región.9 Plantea su proyecto de vida asumiendo el plan de Dios. procedimientos. 28. materiales.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local.3.  Patrimonio cultural regional.16-20) (1Cr.Veneramos al señor de los milagros 2. manifestaciones  Procedimientos. con sus característicos y diferencias.9.3 Investiga el origen y significado de las manifestaciones culturales y artísticas. 3.16-17) 1. culturales y motivos y temas. el amor y el cuidado de toda forma de vida. coros. entorno y la región. artísticas de su  Origen y significado. EDUCACIÓN RELIGIOSA 1. materiales.  Catequesis Familiar  Participa activamente de la Catequesis Familiar 2. en su comunidad de fe.4 Investiga y grafica el patrimonio cultural que forman parte de la región.  Fe en Cristo  Reconoce la dignidad propia y de los demás como hijos de Dios.

TIEMPO

UNIDAD DE A.

AREA/ ORGANIZADOR

CAPACIDADES

ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

Festejamos el aniversario de nuestra escuela

1. Expresión y Comprensión Oral.

1.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias 1.4 Ejercita su pronunciación y entonación a través de la recitación de poemas extensos tales como sonetos e himnos 1.9 Describe personas, animales, plantas, objetos, lugares y elementos de su medio geográfico. Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.

Discursos .

Poemas: himnos, etc

sonetos,

1.1.1 Señala en una situación comunicativa los distintos elementos de la comunicación. 1.4.1 Recita un poema usando diferentes textos de voz.

2.Comprensión de textos

2.3 Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos.

COMUNICACIÓN

2.4 Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee.

Muestra interés y seguridad en el uso de técnicas de comprensión lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria Demuestra precisión y confianza al reconocer la estructura y aspectos gramaticales de textos que lee por placer.

2.5 Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto.

Demuestra alegría al comprender y formular la hipótesis de los textos.

1.9.1 Describe personas, animales, objetos, lugares utilizando aprendizajes  adquiridos.  Fichas de comprensión 2.3.1 Utiliza fichas de comprensión lectora para lectora su mejor comprensión del  Tipos de textos. texto leído. - Narrativos. - Descriptivos. - Poéticos. - Expositivos  Estructura de un texto. 2.4.1 Reconoce la - Por su contenido: estructura de los diversos - Introducción. (Inicio) textos que lee por placer. - Desarrollo. (Nudo) 2.4.2 Reconoce textos narrativos señalando el  Desenlace inicio, nudo y el desenlace.  La lectura: 2.5.1 Lee textos utilizando - Formas: formas de lectura con el - Oral (En voz alta) dominio de técnicas y - Dominio de la técnica recursos. de lectura en voz alta. 2.5.2 Lee textos aplicando - Recursos para leer en diferentes ritmos de voz alta. lectura y predicciones. - Mentalmente. (Silenciosa 2.5.3 Lee y comprende de forma oral o silenciosa diversos textos. Descripción físico. : retrato

NOVIEMBRE

3. Producción de textos

3.7.Construye textos funcionales (notas, avisos, carta amicales y familiares) para comunicar ideas, necesidades y sentimientos.

Se muestra interesado  La Carta : partes en mejorar la ortografía y gramática en sus textos.

3.7.1 Elabora correctamente oficios, solicitudes y otros documentos que le son necesarios.

Festejamos el aniversario de nuestra escuela

1.Número, relaciones y operaciones

2. Geometría y medición

1.30 Identifica e interpreta patrones matemáticos de cálculos notables: suma de parece impares, de números terminados en 0, 2, 3, 4, sumas máximas, mínimas y otros con uso de la calculadora u otros recursos de las TIC. 1.31 Interpreta y establece relaciones entre cantidades directas e inversamente proporcionales organizadas en tablas y graficas y calcula términos desconocidos en la proporción. 2.13. Resuelve y formula problemas que implican la conversión de unidades de medida de longitud y superficie con números decimales.

 Suma de números pares, impares y números consecutivos. Demuestra alegría y confianza al utilizar diferentes medios al solucionar problemas de la vida diaria

1.30.1 Realiza cálculos notables usando la calculadora.

 Proporción.

1.31.1 correctamente proporciones.

Clasifica

2.14. Mide y compara la masa de objetos en kilogramos, gramos.

3. Estadística y probabilidad

3.3 Identifica e interpreta sucesos deterministas

2.13.1 Realiza correctamente conversiones de unidades de longitud y superficie. 2.13.2 Desarrolla problemas de longitud y superficie utilizando sus Es riguroso en la estrategias personales. formulación de problemas 2.14.1 Efectúa  Unidades de masa.  Unidades mas usadas: 1/2, mediciones de la masa 1/8, 152 onzas, 3/4 , 1 de objetos, utilizando la arroba, ½ arroba. balanza. 2.14.2 Realiza ejercicios con la masa de objetos utilizando las unidades más usuales. Muestra satisfacción  Sucesos deterministas. 3.3.1 Identifica la al conseguir sus  Probabilidades de un probabilidad de resultados evento. ocurrencias de un  Espacio muestral. suceso o evento. 3.3.2 Interpreta sucesos deterministas. 3.3.3 Identifica el espacio muestral de un experimento aleatorio

 Conversiones.  Problemas.

MATEMÁTICA

NOVIEMBRE

Festejamos el aniversario de nuestra escuela

1.Construcción de la identidad y de la convivencia democrática

1.3 Evalúa y participa sus estados emocionales y actúa asertivamente en una situación de conflicto, proponiendo alternativas de solución.

Muestra desarrollo de actitudes de respeto y cumplimiento a las normas de convivencia así como solución a los problemas cotidianos.

1.8 Participa con interés en la organización de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares.

Toma dediciones responsables, individualmente y en grupo

2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos

2.9 Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia

 Estados emocionales de los 1.3.1 Examina y evalúa niños. sus estados  La asertividad. emocionales y la de sus  La violencia infantil. compañeros.  El pandillaje. 1.3.2 Participa  Agresión escolar. asertivamente en  Normas de convivencia. situaciones de conflictos - En el aula e I. E. escolares y familiares  En el hogar. proponiendo alternativas de solución. 1.3.3 Participa en situaciones de violencia infantil proponiendo alternativas de solución. 1.3.4 Evalúa las causas y consecuencias que genera el pandillaje. 1.3.5 Evalúa la agresión escolar que genera conflictos entre los niños y niñas. 1.3.6 Participa en la elaboración de Normas de convivencia en el aula en la Institución Educativa y el hogar.  Participación en las O.E. 1.8.1 Participa activamente en las organizaciones estudiantiles con responsabilidad. 1.8.2 Integra la brigada escolar de Defensa Civil de tu escuela y luego actúa con responsabilidad.  Medidas de seguridad ante 2.9.1 Establece medidas situaciones de riesgo. de seguridad ante  Principales situaciones de situaciones de riesgo. riesgo en su comunidad y 2.9.2 Explica sobre los región. las principales  Electricidad situaciones de riesgo en su comunidad y región: Electricidad.

PERSONAL SOCIAL

NOVIEMBRE

Festejamos el aniversario de nuestra escuela

PERSONAL SOCIAL

2.10 Valora y participa con responsabilidad en la organización y evaluación de simulacros de sismo en la escuela.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevención de accidentes en la escuela y en la comunidad. Demuestra seguridad al reconocer las sustancias contaminantes para la salud.

 Los simulacros de sismos en la Institución Educativa.  Primeros auxilios.  Institución que apoyan en caso de desastres.  Seguridad ciudadana

1. Cuerpo humano y conservación de la salud

1.13 Investiga la enfermedad de la hepatitis B estableciendo sus causas, agentes que las producen, formas de transmisión, consecuencias y formas de prevención

NOVIEMBRE

2. Seres vivientes y conservación del medio ambiente

2. 5.Investiga la diversidad de árboles presentes en los bosques de su localidad o región; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de árboles nativos de su localidad.

Participa en la defensa y protección de plantas y animales.

 La hepatitis B  Causas  Agente  Transmisión  Consecuencia  Prevención Flora y fauna local.  Plantas y animales nativos

2.10.1 Participa en simulacros como prevención a desastres naturales en la I.E. 2.10.2 Valora la importancia de los primeros auxilios en accidentes y situaciones de riesgo. 1.13.1 Indica correctamente la forma de prevenir la hepatitis B

3.Mundo físico y conservación del ambiente

3.14 Relaciona, reconoce el movimiento de traslación de la Tierra con las estaciones.

Demuestra seguridad al manifestar sucesos que ocurre en nuestro planeta

 El sistema planetario solar los planetas  La tierra: - Estructura.  Movimientos de la tierra. - Rotación. - Traslación. Las estaciones del año.

2.5.1 Nombra las principales especies de la región 2.5.2 Explica brevemente la domesticación de alguna especie vegetal o animal. 2.5.3 Nombra las principales especies de árboles de la región señalando su importancia 3.14.1 Expone sobre el sistema planetario solar y los planetas. 3.14.2 Reconoce la estructura de la tierra graficándolo en una lámina. 3.14.3 Explica los movimientos de rotación y traslación de la tierra. 3.14.4 Fundamenta el movimiento de traslación de la tierra con las estaciones.

CIENCIA Y AMBIENTE

1.  Técnicas de escenografía. movimientos y expresión vocal propios.13 Representa declamaciones expresados por placer y motivación.NOVIEMBRE Festejamos el aniversario de nuestra escuela 1.2.8 Representa el mimo y pantomima a través de un guión escrito. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros MANIFESTACIONES ARTISTICAS: pinturas.3.9 Representa gestos. 2. movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. 1. 1.10 Reconoce técnicas de escenografía para su instalación.2.3 Representa y reconoce con otros una breve historia real o imaginaria.11 Reconoce técnicas para la confección de utilería y vestuario.  Gesto. poesía.7 Representa animación de objetos y títeres a través de gestos y movimientos.3.6 Reconoce las técnicas para la confección de máscaras y antifaces.regional y nacional.  Técnicas de creación de poesías. 1. Demuestra su capacidad comunicativa generando vivencias de expresión artística favoreciendo el manejo de lenguajes  Máscaras y antifaces. 1.2. esculturas. a través de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos del Internet.  Utilería y vestuario. teatro. 2. 1. a través de gestos.3. Apreciación artística 2.3.2 Indaga a través de fuentes escritas y orales sobre los artistas y sus principales obras realizadas. posturas.  Declamación 2.12 Reconoce técnicas para la creación de poesías para potenciar su creación.1 Averigua y expone acerca de las manifestaciones artísticas que forma parte de su patrimonio local .Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local. música..Expresión artística 1.3.3. ARTE . centros culturales 1.  Animación de objetos y títeres.  El mimo y pantomima. postura y expresión vocal.3. 1.3. regional y nacional.

8.1 Manifiesta interés  La Eucaristía por vivir el Sacramento de la Eucaristía. CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES Celebramos el nacimiento de Jesús cantando villancicos 1.4.43-48) 2.7 Formula su . Defiende el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la Eucaristía en su vida (Lc. 1.  La Fe un don de Dios. secretario) cumpliendo las reglas del debate. EDUCACIÓN RELIGIOSA AREA/ ORGANIZADO R TIEMPO UNIDA D DE A.1.6. 1. moderador.9 Fundamenta las exigencias y modelos de fe que cumplen los cristianos 1. 5.1 Desempeña con 1.8 Fundamenta la fe como un don de Dios y requisito para la salvación. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias  Lenguaje oral – escrito COMUNICACIÓN DICIEMBRE 1. 2.Festejamos el aniversario de nuestra escuela 1. Participa activamente en diálogos siguiendo las recomendaciones dadas. Testimonio de vida 1. secretario.1 eficiencia roles en situaciones comunicativas (relatos.1 Participa con  Celebraciones Religiosas respeto en las celebraciones religiosas de su comunidad. cumple con fe al amor . 1. Expresión y Comprensión Oral. 22.4. 1. Se identifica como miembro activo de la Iglesia participando con alegría en las celebraciones religiosas (Mt.11.4 Reconoce y formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo sigan NOVIEMBRE Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús 2.14-20) (Lc. 22.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales.La Fe un requisito para la proyecto de vida y los salvación.8 Asume roles que requieren las diversas situaciones de comunicación: relator. Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.30) Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Formación de la conciencia moral y cristiana 1.4. . 1.  Debate.6. . moderador.Exigencias de la Fe.11.Modelos de Fe. de Dios.

1 Completa adecuadamente tablas proporcionalidad.Recursos para leer aplicando diferentes en voz alta. placer y agrado por las lecturas seleccionadas en el Plan Lector.3 Lee y comprende de forma oral o silenciosa diversos textos. ¼ etc utilizando adecuadamente los instrumentos.5 Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos.1 Lee textos de su interés.3 Identifica e interpreta sucesos deterministas.32 Resuelve y formula problemas que implican la aplicación de la proporcionalidad 2. proporcionales en problemas planteados  Unidades de volumen: unidad 2.1 Efectúa principal y submútiiplos . Producción de textos 3. ½ mediciones de capacidad. Geometría y medición 1. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales . Espacio muestral 3.15.  El plan lector 2.1 Utiliza correctamente  Antónimos.Mentalmente.6.6 Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura. placer y agrado por leer  La lectura autónoma de textos 2.4 Interpreta el espacio muestral al lanzar dados y al sacar bolas de diferentes colores 2.9.2 Lee textos .16.5.3. (Silenciosa predicciones. Demuestra interés. .Comprensión de textos 2. 2.Organización del tiempo. 2. Muestra precisión en el uso de instrumentos de medición MATEMÁTICA 3. sinónimos. ritmos de lectura y . voluntariamente . antónimas en los textos que lee.15.Reconoce palabras sinónimas.  Problemas de 1. Los incorpora a su vocabulario cotidiano Demuestra seguridad y confianza al hacer uso de técnicas y estrategias de creación literaria 1.Celebramos el nacimiento de Jesús cantando villancicos 2.16. texto leído.3 Identifica el espacio muestral de un experimento aleatorio. 2.32.  Analogías. traducir el contenido del  Familia de palabras. . Demuestra seguridad y alegría al reconocer conjuntos y solucionar problemas.Espacio de lectura espacio de lectura.1 Soluciona  Problemas correctamente problemas de capacidad    Sucesos deterministas.3.5.3 Organiza un horario y un ambiente exclusivo para la práctica de la lectura  Sinónimos.6.2 Lee textos demostrando interés.9. antónimos al  Homónimos. 2. Probabilidades de un evento. COMUNICACIÓN Demuestra alegría al  La lectura: Lee textos utilizando comprender y formular . galón y con unidades usuales de la comunidad.Número. Estadística y probabilidad 2. adaptando su lectura a la estructura del texto.6. 3. organizando su tiempo y . Muestra satisfacción al conseguir sus resultados. litro. Mide y compara la capacidad de recipientes en litros y milímetros. relaciones y operaciones 2.Formas: formas de lectura con el la hipótesis de los . de lectura en voz alta. litro.Dominio de la técnica recursos.  Campo semántico. DICIEMBRE 3. 3. 3.Oral (En voz alta) dominio de técnicas y textos.

1 Reconoce los procesos de de plantas y animales domesticación de nativos: procesos de especies de plantas y selección y adaptación a animales nativos de su los pisos ecológicos.Celebramos el nacimiento de Jesús cantando villancicos 1. 1. . mercurio.  Efectos de sustancias químicas como: monóxido de carbono. en la salud 2. tránsito. lingüística y . cianuro.Escolar: miembros y pertenencia a un funciones.2 Reconoce el semáforo en forma correcta 2.3 Identifica las clases de familia que existen en el Perú y en su localidad 1.1 Reflexiona sobre las funciones que cumplen la familia y luego comenta.5 Menciona las causas y consecuencias de la desintegración familiar.11. protección y seguridad integral a sus miembros Se reconoce como un  La familia: sujeto social .  Domesticación de especies 2. lingüística y cultural del Perú.1 Señala algún efecto en la salud del hombre que producen las sustancias químicas. lingüística y cultural del Perú y la valora como una gran riqueza de nuestro país. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos 1. 1.5.Patrimonio cultural.6 Investiga y reconoce los procesos de domesticación de especies de plantas y animales nativos del Perú: procesos de selección y adaptación a los pisos ecológicos Demuestra seguridad al reconocer las sustancias contaminantes para la salud.  El semáforo. PERSONAL SOCIAL 1. étnica.arsénico y otros. lingüística y cultural 1. Cuerpo humano y conservación de la salud 2.14. 1.14 Investiga los efectos de las sustancias químicas como monóxido de carbono. escolar. Demuestra respeto a  Vías de comunicación y de las señales de transportes.2 Comenta sobre la diversidad étnica.5 Identifica y reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar. plomo. localidad y región.14.14.Clases de familia.5. cultural del Perú .2 Identifica los miembros y las funciones de la familia escolar.1 Identifica las señales de transito en forma correcta 1.6.11 Reconoce y valora la diversidad étnica. plomo. Construcción de la identidad y de la convivencia democrática 1. Sus colores Valora la diversidad  Patrimonio Nacional. 1.1 Reconoce el patrimonio nacional cultural y natural. 2.5.11.Patrimonio natural. educación.5. contexto familiar.Señales de tránsito. cianuro.14 Identifica y respeta las normas de circulación peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatón CIENCIA Y AMBIENTE 2. Participa en la defensa y protección de plantas y animales. . bienes y espacios . afirmando su .Normas de seguridad públicos vial.Funciones.5. . arsénico. Seres vivientes y conservación del medio ambiente 2.  Diversidad étnica. regional y  Valores que practican nacional DICIEMBRE 1. cuida los  Seguridad vial.4 Identifica los valores que practican en su familia. 1.

manifestaciones  Procedimientos. de cuerdas que utilizan  Ejecución en la región. Practica medidas para  La contaminación: evitar la .  Efectos en la salud 1.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local. 2.Efectos.  La contaminación ambiental: .15. 2. 2.4 Investiga y grafica el patrimonio cultural que forman parte de la región.6.2 Menciona las características de la lluvia ácida y sus consecuencias.15.3.Impacto ambiental. 1.Atmosférica: agua y contaminación de la suelo.Construcción instrumentos musicales . materiales.Celebramos el nacimiento de Jesús cantando villancicos CIENCIA Y AMBIENTE 3. atmósfera.15. .  Identidad cultural materiales.5 investiga la identidad cultural de los pobladores de la localidad y región.  Origen y significado. Respeta y cuida su entorno cultural 3. motivos y temas de las manifestaciones artísticas.Causas.6 Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. Demuestra perseverancia motivación al arte. 2. sus efectos suelo en el suelo. . a través de Internet y otros recursos. ARTE .  Instrumentos de cuerdas.3 Investiga las consecuencias de la contaminación y sus efectos en el suelo. agua y seres vivientes. culturales y artísticas de motivos y temas.1 Grafica . 1.3.3 Investiga el origen y significado de las manifestaciones culturales y artísticas. 1. procedimientos. 1. su entorno y la región. el agua y el  La lluvia ácida. agua y seres vivos.Ensamblaje. entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos. y hacer DICIEMBRE 2.1 Investiga las y artísticas.2 Averigua los  Patrimonio cultural regional.Mundo físico y conservación del ambiente 3.3. Apreciación artística 2.1 Investiga los efectos de la contaminación atmosférica en nuestro planeta.2 Construye y ejecuta instrumentos musicales de cuerda  Manifestaciones culturales 2.3. consultando libros.6. sus efectos en el suelo.3.15 Investiga la contaminación atmosférica y las características de la lluvia ácida.Expresión artística 1. agua y seres vivientes. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su contexto cultural y de otros.

1 Descubre que Jesús quiere que compartamos con amor con los demás lo que tenemos .1-4) 1.7.12.1-10) Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios El Credo Miembros Cristiana de la Iglesia 2.1 Reconoce la dignidad propia y de los demás como hijos de Dios.1 Explica con precisión el contenido del Credo. la confesión de fe de la comunidad cristiana (1Cr. 2.4. Reconoce y reflexiona que la vida cristiana se fundamenta en el mandamiento del amor (Mt. 25. Formación de la conciencia moral y cristiana 1.7. Amor al prójimo 1.4.EDUCACIÓN RELIGIOSA DICIEMBRE 1. 1. Identifica en el Credo. Testimonio de vida Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. 15.12 Distingue y explica el papel de cada uno de los miembros de la Iglesia.31-45) (Hechos 3. 2.