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ESTRATEGIAS PARA LA APLICACIÓN DE PROYECTO: “CERRO DE LA VIRGEN: EMBLEMA DE LA FE

MARIANA” CUARTO GRADO DE PRIMARIA
APRENDIZAJE ESPERADO POR GRADO CAPACIDADES DE ÁREA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

COMUNICACION 3.4.-Reconoce Figuras literarias en textos poéticos de vocabulario sencillo, escritos por el mismo tomando como referencia el Cerrito de la Virgen.

Escribe textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.

_ La profesora explica en el aula la forma como elaborar un poema. _Les explica como reconocer figuras literarias:Simil, Metáfora, Epíteto e Hipérbole. _ Visitan el cerro de la Virgen. _Toman nota de lo que observan en el cerro. _ Se sientan en el mirador del cerro y empiezan a elaborar un poema con las palabras que han escrito en su libreta, teniendo en cuenta las figuras literarias estudiadas. _ En el aula revisan sus poemas junto con la profesora _ Las escriben en un papelote, leen sus poemas frente a sus compañeros y señalan las figuras literarias existentes en cada producción.

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Simil o comparación. Metáfora. Epíteto. Hipérbole

3.3.--Identifica estructura del sujeto y predicado en oraciones elaboradas por ellos mismos tomando como referencia el Cerrito de la Virgen.

Identifica en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación.

De su poema creado, eligen una palabra y elaboran una oración en la cual tendrá que identificar los elementos del sujeto y del predicado.

Verbo Sujeto:Núcleo del sujeto. Modificador Directo, Modificador Indirecto, Aposición, Construcción Comparativa. Predicado: Objeto Directo, Indirecto, Agente, Predicativo, Circunstanciales

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Reconocen cuadriláteros en un tangram de 10 piezas elaborados por ellos mismos.MATEMATICA . rombo y romboide. Trapezoides. -Se informan sobre la historia del cerro Namul. -Se agrupan de 4 integrantes y elaboran historietas sobre la historia del cerro de la virgen.Historia del cerro de la Virgen.7.Reconoce y aprecia al Cerro de la Virgen como patrimonio natural y cultural de su comunidad en historietas elaboradas por ellos mismos.6. _ Para hacerlo más interesante elaboran ejercicios de ángulos en las piezas del tangram para poder resolverlos y crear figuras. escaleno. rectángulo. Resuelve ejercicios y problemas de ángulos en cuadriláteros en el plano cartesiano. 2. identificando sus lados y ángulos. Trapecios: Isósceles.Crean figuras con su tangram teniendo en cuenta los resultados obtenidos en ejercicios de ángulos y ecuaciones en cuadriláteros. rectángulo. - Cuadriláteros: Paralelogramos: cuadrado. . _Dibujan las formas que tiene n los bloques y comentan que tienen formas de cuadriláteros. Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural de su comunidad y participa en su cuidado y conservación. _Plasman cuadriláteros en una hoja de papel bond y forman las piezas de su tangram. PERSONAL SOCIAL -Visitan el cerro de la Virgen. . -Reciben indicaciones de como elaborar historietas. 2. . _ La profesora explica que la efigie que se encuentra en la parte superior del cerro está hecha por bloques de granito.

.Revisan sus borradores y luego lo pasan a limpio para exponerlos..