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M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA

Prezado(a) Aluno(a),
Lembre-se dos motivos que o levam a estudar para o concurso. Faça um cronograma de estudos e avalie constantemente como está seu desempenho conforme você faz exercícios e questões de provas anteriores. Planeje o tempo de estudo e de descanso. Com organização, disciplina e força de vontade é possível conciliar estudo eficiente com lazer e trabalho. Procure resolver todas as questões da apostila. Em caso de dúvida, use o blog:
(www.valclides.blogspot.com)

ou e-mail: Conteúdo abordado nesta apostila:
1. 2. 3. 4. 5. Múltiplos e Divisores (M.M.C e M.D.C.); Conjuntos numéricos: números Inteiros; números Racionais; números Irracionais e números Reais; Equações do 1º Grau. Sistema de Equação do 1º Grau, Problemas do 1º Grau; Razão e Proporção, Grandezas diretamente e inversamente proporcionais, Regra de Três Simples e Composta; Porcentagem.

(valclidesguerra@gmail.com).

Lembre-se de que é necessário acompanhar todas as aulas, pois cada uma pode abordar conteúdos diferentes. Bem vindo ao Curso e sucesso em sua caminhada! Valclides Guerra Professor

Matemática
Prof.: Valclides Guerra
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MATEM ÁTICA

você pode resolvê-lo de outra forma, talvez por um caminho mais curto!!! Perceba conexões entre os dados. Talvez seja conveniente considerar problemas auxiliares ou particulares, se uma conexão não for achada em tempo razoável.  E claro, o conhecimento dos conteúdos matemáticos – (execute a estratégia). Frequentemente esta é a etapa mais fácil do problema. Preste atenção às incógnitas e procure perceber se será necessário fazer uso de alguma fórmula. REVISE – examine a solução obtida e verifique o resultado e o argumento.

1. 2. 3. 4. 5.

Múltiplos e Divisores (M.M.C e M.D.C.); Conjuntos numéricos: números Inteiros; números Racionais; números Irracionais e números Reais. Equações do 1º Grau. Sistema de Equação do 1º Grau, Problemas do 1º Grau; Razão e Proporção, Grandezas diretamente e inversamente proporcionais, Regra de Três Simples e Composta; Porcentagem.

Apresentação

RESUMINDO:
1) 2) 3) 4) 5) 6) Ler atentamente o problema; Estabelecer qual a incógnita; Montar uma equação traduzindo os dados do problema; Resolver a equação; Verificar se a raiz da equação é resposta do problema; Dar a resposta do problema.

M

atemática é uma das ciências mais aplicada em nosso cotidiano. Se prestarmos atenção notaremos que em simples atitudes utilizamos os nossos conhecimentos básicos de matemática, como: olhar as horas, medir o comprimento de algum objeto, fazer relação de distâncias entre cidades etc. Por tudo isso, caros estudantes, a Matemática exercita nossa mente, nos torna mais racionais. Começamos ter uma visão: do espaço, das pessoas, dos acontecimentos em geral, de forma mais ampliada. Portanto, caros concurseiros, o estudo da Matemática não é uma OBRIGAÇÃO, e sim uma NECESSIDADE.

Logo, percebemos que resolver problemas depende de um grande esforço pessoal

Simbologia Matemática mais usual
Na Matemática, muitas informações são apresentadas em forma simbólica, o que faz necessário conhecermos alguma simbologia básica, vamos lá?
= (igual à) (diferente de) ou { } (conjunto vazio) (pertence à) (não pertence à) (está contido) (não está contido) (contém) (não contém) (existe pelo menos um) | | (não existe) (existe e é único) (tal que / tais que) (ou) (e)

DICA para resolver problemas
Prezados concurseiros, em concurso público, as questões de Matemática são quase sempre constituídas por problemas. O que faz uma boa parte dos candidatos ter dificuldades para entender o que, de fato, está sendo perguntado e o que temos para podermos garantir a resposta correta e em um curto espaço de tempo. E para resolvermos estes problemas devemos desenvolver:  Uma boa interpretação de texto – procure lembrar se você já resolveu uma questão correlata e aplique o mesmo método. Primeiro, você tem de entender o problema: Qual é a incógnita? Quais são os dados? Quais são as condições? É possível satisfazer as condições? Elas são suficientes para determinar a incógnita? Ou são insuficientes? Ou redundantes? Ou contraditórias? Faça uma figura. Outra se necessário, introduza notação adequada. Separe as condições em partes. A linguagem Matemática – (construa uma estratégia para resolução do problema): perceba se

A A

B B

(interseção dos conjuntos A e B) (união dos conjuntos A e B) (para todo, qualquer que seja) (implica) (implica e a recíproca é equivalente) (donde se conclui)

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A CRIAÇÃO DOS NÚMEROS
Os números foram inventados pelos homens. Mas sua criação não aconteceu de repente surgiu da necessidade de contar coisas (lembram daquelas aulas lá do primário?). O homem primitivo, por exemplo, contava traçando riscos na madeira ou no osso, ou ainda, fazendo nós em uma corda. Como era difícil contar quantidades grandes e efetuar cálculos com pedras, nós ou riscos simples, a necessidade de efetuar cálculos com maior rapidez levou o homem a criar símbolos, para representar quantidade. Na antiguidade, nem todos os povos usavam os mesmos símbolos. Vamos conhecer como alguns povos dessa época contavam.

Para indicar quantidades a partir de 4000, os romanos usavam um traço horizontal sobre as letras correspondentes à quantidade de milhares: __ IV = 4.000 _ V = 5.000 _____ XXIII = 23.000 Observação: Os romanos não conheciam um símbolo para representar o número zero.

A NUMERAÇÃO DOS HINDUS
Foram os hindus que inventaram os símbolos que usamos até hoje:

A numeração dos romanos
Os romanos representavam quantidades usando as próprias letras de seu alfabeto: IVXLCDMvalia uma unidade valia cinco unidades representava dez unidades indicava cinqüenta unidades valia cem unidades representava quinhentas unidades indicava mil unidades

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
Esses símbolos, divulgados pelos árabes, são conhecidos como algarismos indo-arábicos e com eles escrevemos todos os números. Mais adiante vamos falar sobre o sistema de numeração que usamos. Você sabe, por exemplo, que 51 e 15 representam quantidades bem diferentes.

As quantidades eram representadas colocando se os símbolos uns ao lado dos outros, conforme a seguinte regra: Os símbolos iguais juntos, até três, significava soma de valores: III = 1 + 1 + 1 = 3 XXX = 10 + 10 + 10 = 30 CCC = 100 + 100 + 100 = 300 Dois símbolos diferentes juntos, com o número menor aparecendo antes do maior, significava subtração de valores: IV = 5 - 1 = 4 XL = 50 - 10 = 40 XC = 100 - 10 = 90 Dois símbolos diferentes juntos, com o maior aparecendo antes do menor, significa soma de valores: LX = 50 + 10 = 60 CCXXX = 200 + 30 = 230 DC = 500 + 100 = 600 MMMD = 3.000 + 500 = 3.500

NÚMEROS NATURAIS
Quando contamos uma quantidade de qualquer coisa (objetos animais, estrelas pessoas etc.) empregamos os números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,... Esses números são chamados de números naturais. Existem infinitos números naturais os números que aparecem juntos, como na seqüência acima são chamados números consecutivos. Exemplo: 12 e 13 são consecutivos 13 é o sucessor (vem depois) e 12 é o antecessor (vem antes) de 13. Lembrem-se concurseiros, conjunto dos números naturais é baseado na existência do ZERO e na propriedade que todo número tem sucessor e antecessor. Apenas o Zero não tem antecessor. Observações: 1) Todo número natural tem um sucessor (é o que vem depois).

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ou 9. …}. PAR OU IMPAR Um número natural é par quando termina em 0.COM . …} No conjunto Z distinguimos alguns subconjuntos notáveis que possuem notação própria para representálos: a) Conjunto dos inteiros não negativos: Z+ = {0.. 1. Isto é fato. Chama-se o conjunto dos números inteiros. 0. -1. 6 ou 8. Um número natural e o seu sucessor são chamados números consecutivos. pois se a e b são dois números naturais então a + b e a.b são também números naturais. Exemplo: Entre 23 e 58 = 58 – 23 – 1 = 34. Valem as propriedades associativa. 3. com exceção do zero. representado pela letra Z. 8. 2. 11. 6. ou seja. 13. Conjuntos Numéricos CONJUNT O DOS NÚMEROS NAT URAIS Como decorrência da necessidade de contar objetos surgiram os números naturais que é simbolizado pela letra N e é formado pelos números 0. 12. 9. 100 vezes como dezena e 100 vezes como centena. …} 4 DICCA para o aluno  Caso você escreva do número a até o número b. 10n – 1 vezes como dezena e 10n – 1 vezes como centena. 3. você escreverá ao todo (b – a – 1) números. Logo. …. 7.. -2. 2. 7. Um subconjunto de N muito usado é o conjunto dos números naturais menos o zero. 4.. ou seja: N = {0.. 16. comutativa e elemento neutro (0 para a adição e 1 para a multiplicação) para as duas operações e a distributiva para a multiplicação em N. 3. 1. 3. de 1 a 1000 cada algarismo aparece 3000 vezes.  De 1 a 10n qualquer algarismo aparece 10n – 1 vezes como unidade. -3. Logo. que é representado por N*. BLOGSPOT.VALCLIDES. Os números pares são: 0. 15. 1.{0} = conjuntos dos números naturais positivos.  De 1 a 1000 qualquer algarismo aparece 100 vezes como unidade. Em N a subtração não é considerada uma operação.COM / WWW. 10.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA 2) Todo número natural tem um antecessor (é o que vem antes). 2. 5. VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Esta propriedade é conhecida como fechamento da operação. 4. pois se a diferente de zero pertence a N o simétrico -a não existe em N. 01) A diferença entre o menor número de três algarismo e o maior número de dois algarismos é: a) 5 b) 3 c) 1 d) 2 e) 4 02) Quantos números da sucessão de números inteiros existem de 12 a 98 a) 87 b) 86 c) 88 d) 85 e) 110 GABARITO: 01) C 02) A 2) CONJUNT O DOS NÚMEROS I NT EIROS 3) Interseção do conjunto dos naturais e dos inteiros.  Caso você escreva os números existentes entre a e b. Os números ímpares são: 1. Um número é ímpar quando termina em 1. de 1 a 100 cada algarismo aparece 20 vezes. apenas estas são garantidas nas operações dentro do conjunto N. N . 5. 14. 1. o seguinte conjunto: Z = {…. 2. 2. 3. 2. Observações: 1) Em N são definidas apenas as operações de adição e multiplicação. você escreverá ao todo (b – a + 1) números. 3)  De 1 a 100 qualquer algarismo aparece 10 vezes como unidade e 10 vezes como dezena. Exemplo: de 23 a 58 = 58 – 23 + 1 = 36. 3.

ou A = 0.  O produto de dois inteiros positivos é um inteiro positivo. e à sua esquerda associam-se ordenadamente os inteiros negativos e à sua direita os inteiros positivos. que goza das seguintes propriedades:  A soma de dois inteiros positivos é um inteiro positivo. Nessas operações o jogo de sinal é usado de forma sistemática. Como decorrência da definição temos que |x| ≥ 0 para qualquer número inteiro. Observações: 1) No conjunto Z. de acordo com o seguinte quadro de sinais: (+). -1. BLOGSPOT. (+ 5 ) = +110 Número negativo multiplicado por número negativo (– 9) . ou A é negativo. (+ 9) = +36 (+ 8) . Cada ponto da reta orientada é denominado de abscissa. -3. 3. (+ 7) = + 21 (+ 5) . (+ 9) = +45 (+ 21) .COM / WWW. por essa razão. Nesse conjunto. <. > por: c) Conjunto dos inteiros não nulos: Z* = {…. Note que a noção de inverso não existe em Z.(+)= (+). 3. cada número inteiro positivo possui sua representação negativa. Na multiplicação de números inteiros. Em outras palavras. Isto é. uma e somente uma das seguintes alternativas é verdadeira. 2. Isto é: para todo a em Z. existe -a em Z. -3. Número positivo multiplicado por número positivo (+ 3) . Por esta razão não podemos definir divisão no conjunto dos números inteiros. -2. -1} Note que Z+ = N e.simbolizado por b | a .se existe um inteiro c tal que b = ca. 2. Devido a este fato podemos definir a operação de subtração em Z: a . o zero. -1.(+)= (–). de tal forma que a + (-a) = 0. (+ 10) = + 210 (+ 4) . separados por intervalos de mesmo comprimento. Os números inteiros podem ser representados por pontos de uma reta orientada ou eixo. além das operações e suas propriedades mencionadas para N. ou A é positivo (lei da tricotomia). devemos seguir algumas condições de acordo com o sinal dos números. …} e) Conjunto dos inteiros negativos: Z-* = {….b = a + (-b) para todo a e b pertencente a Z.VALCLIDES.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA b) Conjunto dos inteiros não positivos: Z. Definimos as relações ≥. dado q pertencente a Z. …} d) Conjunto dos inteiros positivos: Z+* = {1.COM . o inteiro a é divisor do inteiro b .(–)= + – – + 2) 3) 4) 5) 6) Os dois números possuem o mesmo sinal. -3. para todo x pertencente a Z. (+ 10) = +80 (+ 22) . A > B (A é maior do que B) se e só se A . 1. Em Z podemos introduzir o conceito de módulo ou valor absoluto: |x| = x se x ≥ 0 e |x| = -x se x < 0.(–)= (–). diferente de 1 e de -1. onde temos um ponto de origem. 1/q não existe em Z. ≤. vale a propriedade simétrico ou oposto para a adição.= {…. relacionados a assuntos comerciais e financeiros. -2.B é positivo A < B (A é menor do que B) se e só se B > A A ≥ B (A é maior ou igual a B) se e só se A > B ou A = B A ≤ B (A é menor ou igual a B) se e só se A < B ou A = B É claro que A é positivo se e só se A > 0. 0} A ordem dos inteiros: Há uma classe de inteiros. N é um subconjunto de Z. -2. chamada classe dos inteiros positivos (ou classe dos números naturais).  Para cada inteiro A. (– 5) = + 45 5 7) 8) VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Outro conceito importante que podemos extrair do conjunto Z é o de divisor. Multiplicação de Números Inteiros O conjunto dos números inteiros surgiu da necessidade de o homem manipular valores negativos.

VALCLIDES. termina em 0. (– 6) = – 48 (+ 6) . se A 0 DIVISIBILIDADE POR 9: Um número é divisível por 9 se a soma dos seus algarismos é um número divisível por 9. com n inteiro (ímpar) DIVISIBILIDADE POR 11: Um número é divisível por 11 se a soma dos algarismos de ordem par Sp menos a soma dos 6 CRIT ÉRIOS DE DIVISIBILIDADE VALCLIDESGUERRA@GMAIL. tal que A = B x C. com n inteiro (par) 2n 1 . Número positivo multiplicado por negativo e vice-versa: (+ 7) . repete-se o processo até que se possa verificar a divisão por 7. (– 7) = +70 (–12) . ou que B divide A. MÓDULO: Definimos o módulo ou valor absoluto do inteiro A. DIVISIBILIDADE POR 7: Um número é divisível por 7 se o dobro do último algarismo. A representado por . (–98) = + 98 (– 14) . (– 5) = –30 (–120) . (+ 1 ) . (+ 1) = +2 (–32) .COM . o resultado é um número negativo. subtraído do número sem o último algarismo. dizemos que A é múltiplo de B. DIVISIBILIDADE POR 3: Um número é divisível por 3 se a soma de seus algarismos é divisível por 3. se A 0 A. (+ 9) = – 9 (+ 2) . (– 7) = +21 (– 8) . (+ 3) = – 360 Lembrem-se candidatos de que o elemento neutro da multiplicação é o número 1 (um). Se o número obtido ainda for grande. ou seja. Veja: DIVISIBILIDADE POR 2: Um número é divisível por 2 se ele é par. ( + 96) = + 96 (–1) . pondo: DIVISIBILIDADE POR 8: Um número é divisível por 8 se o número formado pelos seus três últimos algarismos é divisível por 8 ou terminar em 000. Um inteiro A é divisível por um inteiro B se e só existe um inteiro C.: DIVISIBILIDADE POR 10: Um número é divisível por 10 se termina com o algarismo 0 (zero). (– 9) = +72 (– 10) . DIVISIBILIDADE POR 5 : Um número é divisível por 5 se o seu último algarismo é 0 (zero) ou 5.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA (–12) . (–1) = +32 Podemos verificar que na multiplicação de números inteiros ao multiplicamos números com sinais iguais. BLOGSPOT. (– 4) = + 48 (– 3) . (–5) = +60 Os dois números possuem sinais diferentes. e escrevemos: B | A Chamamos de pares os inteiros que são divisíveis por 2 e de ímpares os que não são divisíveis por 2. (+ 7) = – 42 (+ 8) . temos que o resultado é um número positivo. resultar um número divisível por 7. 4. 2n . Neste caso. 2. EX. A DIVISIBILIDADE: A. 6 ou 8. (– 9) = – 63 (– 4) . DIVISIBILIDADE POR 6: Um número é divisível por 6 se é par e a soma de seus algarismos é divisível por 3. e quando multiplicamos números com sinais diferentes. (+ 1) = – 14 (–1) . (+ 7) = – 28 (– 6) .COM / WWW. DIVISIBILIDADE POR 4: Um número é divisível por 4 se o número formado pelos seus dois últimos algarismos é divisível por 4 ou terminar em 00.

5.VALCLIDES. NÚMEROS PRIMOS E COMPOSTOS: Número Primo: um número inteiro p > 1 é primo se só é divisível por 1 e por ele próprio. => ou uma divisão com quociente menor que o divisor e o resto diferente de zero. portanto não é divisível por 5. Os primeiros números primos são: Exemplos: 1) 2) 2 tem apenas os divisores 1 e 2. portanto 17 é um número primo. BLOGSPOT.COM / WWW. A divisão por um número não resulta em um número natural (ou inteiro). portanto 10 não é um número primo. logo não é divisível por 4. Não termina em 0 nem em 5. => 2 é o único número primo que é par. apenas que no presente caso utilizamos a soma ao invés de subtração. resultar um número divisível por 13. Não termina em ―00‖. portanto 113 é um número primo. Decomposição em fatores primos Todo número natural. 5 e 10. 1+1+3 = 5. 17 tem apenas os divisores 1 e 17. logo 161 é divisível por 7. com resto zero. dividimos esse número pelos números primos 2. 1+6+1 = 8. DIVISIBILIDADE POR 15: Um número é divisível por 15 quando é divisível por três e cinco ao mesmo tempo. 3) 10 tem os divisores 1. com resto 3. portanto não é divisível por 2. repete-se o processo até que se possa verificar a divisão por 13. Não termina em ―00‖. portanto 2 é um número primo.COM DIVISIBILIDADE POR 13: Um número é divisível por 13 se o quádruplo (4 vezes) do último algarismo. Exemplos: 1) O número 161: Não é par. com resto 1. Por 7: 161/7 = 23. 2) O número 113: Não é par. somado ao número sem o último algarismo. maior que 1. 11 etc. basta dividi-lo sucessivamente pelos números primos até que o quociente seja menor ou igual ao seu divisor. nem os dois últim os algarismos pode ser dividido por 4. Reconhecimento de um número primo: Para saber se um número é primo. Decomposição do número 24 num produto: 7 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. portanto não é divisível por 2. e portanto não é um número primo. Neste caso o número é primo. logo não é divisível por 4. até que tenhamos: => ou uma divisão com resto zero e neste caso o número não é primo. Não termina em 0 nem em 5. . Este critério é semelhante àquele dado antes para a divisibilidade por 7. DIVISIBILIDADE POR 16: Um número é divisível por 16 se o número formado pelos seus quatro últimos algarismos é divisível por 16 ou terminar em 0000. 7. DIVISIBILIDADE POR 12: Um número é divisível por 12 quando é divisível por três e quatro ao mesmo tempo. 3.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA algarismos de ordem ímpar Si é um número divisível por 11 ou igual a zero. portanto não é divisível por 3. e além disso o resto é diferente de zero (o resto vale 3). Para saber se um número grande é primo. Por 7: 113/7 = 16. porque ele tem apenas um divisor que é ele mesmo. Se o número obtido ainda for grande. nem os dois últimos algarismos pode ser dividido por 4. Observações: => 1 não é um número primo. O quociente (10) é menor que o divisor (11). portanto não é divisível por 3. portanto não é divisível por 5. 2. O quociente (16) ainda é maior que o divisor (7). pode ser decomposto num produto de dois ou mais fatores. Por 11: 113/11 = 10.

É Todo número A maior que um. mas o recíproco não é verdadeiro. Dizemos então que na divisão de D por d o quociente é q e o resto é r. q o quociente e r o resto tem-se que: D = q × d + r. BLOGSPOT.COM . os passos para montar esse dispositivo: 1º) dividimos o número pelo seu menor divisor primo. com 0 ≤ r < d Por exemplo. 630 = 2 x 32 x 5 x 7. Ao maior número inteiro menor do que a divisão chamase quociente é a diferença entre o dividendo e o produto do divisor pelo quociente chama-se resto. Este Teorema é conhecido por Teorema Fundamental da Aritmética. B]) se e só se possui as seguintes propriedades: a) d|a e d|b (d é um divisor comum de A e B) b) Se C|A e C|B.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA 24 = 4 x 6 24 = 2 x 2 x 6 24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3 Número Composto: é todo número que possui mais de dois divisores. ou é primo ou pode ser representado como um produto de fatores primos.. É fácil perceber que os fatores do MDC são os fatores dos números tomados sempre com o menor dos expoentes e os do MMC com o maior dos expoentes. B] = 1. no exemplo. Vejamos a decomposição dos números 28 e 200: 28 14 7 1 2 2 7 28 = 22 x 7 200 100 50 25 5 5 2 2 2 5 5 1 200 = 23 x 52 A DIVISÃO DE INT EIRO S: O resultado da divisão de dois números inteiros. e por isso o quociente desta divisão é 4. 15 é um número composto. Logo. se mdc(a. A figura a baixo mostra a fatoração do número 630.VALCLIDES. Exemplo: 15 tem mais de dois divisores. então C|d (isto é todo divisor comum de A e B também divide d) Teorema: Se A e B são inteiros não nulos simultaneamente. dividimos o quociente obtido pelo menor divisor primo desse quociente e assim sucessivamente até obter o quociente 1.. se dividirmos 31 por 7 obtemos o resultado 4.: Convencionou-se que o MDC(0. Acompanhe. nem sempre é um número inteiro. se conhecermos suas decomposições em fatores primos. FAT ORAÇÃO É a decomposição de um número em um produto de fatores primos. D é chamado de dividendo e d de divisor. dividendo e divisor. B] existe e é único.Todo o número natural (diferente de 1) escreve-se de forma única como um produto de números primos. Se D for o dividendo. Quaisquer dois números primos são primos entre si. Existe um dispositivo prático para fatorar um número. b)=1. DIVISORES DE UM NÚM ERO NATURAL fácil obter MDC e MMC de números dados.428. Propriedades do MDC: 8 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 0) = 0. Dois números naturais a e b são primos entre si. MÁXIMO DIVISOR COMUM (MDC) Um inteiro positivo d é o MDC dos inteiros A e B (usaremos a notação d = MDC[A. então MDC[A. . 2º) a seguir.COM / WWW. NÚMEROS PRIMOS ENT RE SI: Dizemos que A e B são primos entre si se e só se MDC[A. O resto é igual a 31 − 7 × 4 = 3. d o divisor. TEOREM A FUNDAM ENTAL DA ARITM ÉTICA: Logo: 630 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7. OBS.

dividimos A por B Depois dividimos B pelo resto desta divisão R1 Depois dividimos R1 pelo resto desta última divisão R2 e assim sucessivamente.  Fatora-se o número  Somamos uma unidade a cada expoente de fator ímpar O ALGORITMO DE EUCLI DES: O processo que usamos para determinar o MDC de dois inteiros. MDC(a.. para que o número N tenha 20 divisores.. não nulos simultaneamente é o algoritmo de Euclides.34. b).  Fatora-se o número  Somamos uma unidade a cada expoente  Multiplicamos o resultado obtido. 9 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Z. sabendo-se que este produto indicado resulta da decomposição de um número que possui 16 divisores.B]  Multiplicamos o resultado obtido.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA • • • • • MDC(a.COM / WWW. BLOGSPOT. isto é: q A R1 B R2 q2 q3 . a) b) c) d) Dados A e B. a).. Quando chegarmos a um resto igual a zero o MDC procurado será o último divisor. b) = MDC(|a|.  Fatora-se o número  Somamos uma unidade a cada expoente de fator ímpar  Multiplicamos o resultado obtido GABARITO: 01) C 02) D 03) A 04) A Cálculo do número de divisores pares: É o produto dos expoentes de fatores ímpares acrescidos de uma unidade cada um.. MDC(a. b) = MDC(−a. MDC(a. a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10 04) Determinar o valor de N na igualdade N = 2x.. R3 R4 .3.3x. ka) = |a| para todo k multiplicado ainda pelos expoentes dos fatores pares sem acrescentar a unidade. DICA para o aluno Cálculo do número de divisores: É o produto de todos os expoentes acrescido de uma unidade..COM . b) = MDC(b. 0) = |a|. também pelos expoentes de fator par 01) a) b) c) d) e) O número de divisores de 120 é: 12 14 16 20 25 R1 R2 .VALCLIDES. 02) Determinar o número N. qn r n-1 0 qn+1 rn= MDC[A.5. sabendo-se que ele admite 8 divisores e que é da forma: N = 2. a) 10 b) 15 c) 32 d) 54 e) 24 03) Calcular o valor de m na expressão 2m + 1. |b|). a) 648 b) 448 c) 243 d) 824 e) 100 Cálculo do número de divisores ímpares: É o produto dos expoentes de fatores ímpares acrescido de uma unidade. MDC(a.

18. Interseção dos conjuntos: Naturais. .. 8. é o conjunto dos números que podem ser escritos na forma de uma fração p/q. respectivamente. .VALCLIDES. 3. 24. 10 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 18. O conjunto dos números racionais. 9 = 36 2ª) O MMC entre dois ou mais números. Observações: a) São válidas todas as propriedades vistas para o conjunto dos números inteiros. 20. com p e q inteiros quaisquer e q diferente de zero: 2º a) b) CONSEQUÊNCIAS DO MMC 1ª) O MMC entre dois números primos entre si é igual ao produto entre eles. por esse mesmo número. 20. 12. Toma-se o produto desses fatores primos comuns e não comuns. } MMC (3. Inteiros e Racionais. dividindo os números pelos fatores comuns e não comuns. M(3) = {0.. 24. . 120) = 120 MMC (50. Q + (conjunto dos números racionais não negativos) e Q (conjunto dos números racionais não positivos). b) x MMC(a. 16. MMC (12..} M(3) ∩ M(4) = {0. 150. em que o maior é múltiplo dos menores. M(3) = {0. Decompõem-se em fatores primos. diferente de zero.. 24. 6. então Z é um subconjunto de Q.} M(4) = {0. 6. 18) = 36 Multiplicando-se os números por 4. 4. . MMC (40. 12.. o MMC entre eles ficará multiplicado ou dividido. 12. b) Além disso. . 15. 9. a/b diferente de zero. Isto é. existe b/a em Q tal que (a/b). 16.(b/a) = 1. Toma-se o produto dos fatores primos comuns e não comuns elevados ao maior de seus expoentes. MMC (12.} M(4) = {0. BLOGSPOT. 300) = 300 3ª) Os múltiplos comuns de dois ou mais números são os múltiplos do MMC entre esses números. 9) = 4 . 12. 3. 24. para todo a/b pertencente a Q. 72) = 36 . o MMC ficará dividido por 3.. o MMC ficará multiplicado por 4. 4 = 144 Dividindo-se os números por 3. b) = A x B CONJUNTO DOS NÚM EROS RACIONAIS 1º a) b) Processo: Decomposição de fatores primos em separado Decompõem-se os números em fatores primos. 9..COM Como todo número inteiro pode ser escrito na forma p/1. 8. 4) = 12 PROCESSOS PARA O CÁL UCULO DO MMC Importante: MDC(a. Valem também para os conjuntos dos números racionais as notações Q* (conjunto dos números racionais não nulos). Processo: Decomposição de fatores primos em conjunto...COM / WWW. 4) = 12 M(3) ∩ M(4) = M(12) 4ª) Multiplicando-se ou dividindo-se dois ou mais números por um mesmo número..M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA MÍNIMO MÚLTIPLO COM UM (MMC) MMC (48. Definição: O mínimo múltiplo comum de dois ou mais números é o menor de seus múltiplos comuns. é válida a propriedade simétrico ou inverso para a multiplicação.. 25) = 12 . 15. 12. 21.. é o maior número. 25 = 300 MMC (4. simbolizado pela letra Q. 36.. 4.} MMC (3..

para quaisquer a. dá-se o nome de numerais decimais periódicos ou dízimas periódicas. 5 dividido por 3 dá 1 e sobra 2. 11 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. faça a divisão inteira do numerador pelo denominador. Aos numerais decimais em que há repetição periódica e infinita de um ou mais algarismos. equivalentes. há frações que não possuem representações decimal exata. Exemplos: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM DENOM INADORES IGUAIS Conserva-se o denominador. 3 20 5 20 7 20 3 5 7 20 1 20 ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM DENOM INADORES DIFERENTES Substituem-se as frações dadas por outras. subtraindo os numeradores.(d/c). assim. Para transformar uma fração imprópria em um número misto. para transformar um número misto na fração imprópria correspondente multiplica-se o número da frente pelo denominador e o resultado soma-se ao numerador. 2 5 3 4 1 6 2 3 1 5 4 6 6 simplificando por 6 120 1 20 Dízimas periódicas Todo número racional p/q pode ser escrito como um número decimal exato (ex: 1/2 = 0. b. Veremos como transformar dízima em fração!!! Como dito. 2º) Multiplicar os denominadores.COM . vai-se até o 1 e acrescenta-se o . Assim temos que 5/3 =1 e 5/3 Os números mistos são práticos quando se deseja marcar a fração na reta numerada. para localizar na reta a fração através do seu número misto 1 . formando o numerador da fração. BLOGSPOT.2) 12 4 2 12 5 12 M ULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES Para multiplicar duas ou mais frações. encontrando o novo numerador. o resto será o novo numerador e denominador permanece. 2 3 4 7 2 3 7 4 14 simplificando por 2 12 7 6 NÚMEROS MISTOS Número misto é um número racional escrito na forma da soma de sua parte inteira com a sua parte fracionária (esta é sempre uma fração própria). Os números mistos também se podem escrever como frações impróprias. c e d pertencente a Q. cujo denominador será o MMC dos denominadores dados: 1 6 3 1 2 9 6 mmc(6. adicionando ou Como vemos nos exemplos acima.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA c) Decorre da propriedade acima que é possível definir a operação de divisão em Q* da seguinte forma (a/b):(c/d) = (a/b).333…).VALCLIDES.4. Por exemplo: 5/2. encontrando o novo denominador.COM / WWW. deve-se: 1º) Multiplicar os numeradores. Para fazê-lo. O quociente será o primeiro número. localiza-se primeiro a parte inteira e depois acrescenta-se a parte fracionária. Por exemplo: DIVISÃO ENVOLVENDO F RAÇÕES Para efetuar uma divisão onde pelo menos um dos números envolvidos é uma fração devemos multiplicar o primeiro número (dividendo) pelo inverso do segundo (divisor).5) ou como uma dízima periódica (1/3 = 0.

Excluímos portanto da parte não periódica o inteiro.COM Dízima simples . Observações: Consideramos parte não periódica de uma dízima o termo situado entre vírgulas e o período. BLOGSPOT. menos a parte não periódica. d tantos noves quantos forem os algarismos do período seguidos de tantos zeros quantos forem os algarismos da parte não periódica.232355525447... O número irracional é aquele que não admite a representação em forma de fração (contrário dos números racionais) e também quando escrito na forma de decimal ele é um número infinito e não periódico. uma vez que o período apresenta-se logo após a vírgula.. uma vez que entre o período e a vírgula existe uma parte não periódica. é infinito e não é dízima periódica (pois os algarismos depois da vírgula não repetem periodicamente).. Procedimentos para determinação da geratriz de uma dízima: É um numero irracional.COM / WWW. o algarismo ou algarismos que se repetem infinitamente.141592 .VALCLIDES. Exemplo: A geratriz de uma dízima simples é uma fração que tem para numerador o período e para denominador tantos noves quantos forem os algarismos do período. Podemos representar uma dízima periódica das seguintes maneiras: DICA para o aluno  Não faça contas com dízimas periódicas. constituem o período dessa dízima. Exemplos: São dízimas periódicas compostas. NÚM EROS IRRACIO NAIS Geratriz de uma dízima periódica É possível determinar a fração (número racional) que deu origem a uma dízima periódica. Exemplos: Exemplos: Dízima Composta: A geratriz de uma dízima composta é uma fração da forma São dízimas periódicas simples. . π = 3. então é irracional. 12 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. • 0.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Numa dízima periódica. Denominamos esta fração de geratriz da dízima periódica. Substitua todas elas por frações geratrizes antes de fazer qualquer cálculo. onde n é a parte não periódica seguida do período. As dízimas classificam-se em dízimas periódicas simples e dízimas periódicas compostas.

R* conjunto dos números R+ conjunto dos números reais R*+ conjunto dos números R .999. representado por IR. racionais e irracionais são todos.9999 . Se calcularmos em uma calculadora veremos que √2.b) = {x R | a < x < b} e) Intervalo aberto à direita de comprimento infinito: 13 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.b] = {x b) R | a ≤ x ≤ b} Intervalo fechado à esquerda e aberto à direita de comprimento finito c = b – a: [a..b] representa o conjunto dos x R. caros estudantes. 1. dados a e b números reais. Notação em símbolos de um intervalo Habitualmente se utilizam os colchetes – ―[" e "]‖ – para indicar que um dos extremos do intervalo é parte deste intervalo e os parênteses – ―(‖ e ―)‖ – ou.5.. Tipos de Intervalos Dados a e b números reais. e dos irracionais. Os intervalos podem ser classificados em abertos. tal que a < x ≤ b.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA • • 2.b[ = (a. reais positivos. Assim. .VALCLIDES. A representação do conjunto dos irracionais é feita pela letra I maiúscula. inteiros. Note que a não faz parte do intervalo.conjunto dos números reais zero. 1. negativos menos o Um intervalo é representado na reta real utilizandose de uma pequena ―bolinha vazia‖ para indicar que um dos pontos extremos não pertence ao intervalo e de uma ―bolinha cheia‖ para indicar que o ponto extremo pertence. √3.b) = {x R | a ≤ x < b} c) Intervalo aberto à esquerda e fechado à direita de comprimento finito c = b .b] = ]a. por exemplo. por exemplo.102030569. Q. se inclui os extremos. 1. positivos e o zero. BLOGSPOT. 1.99. π são valores que representam números irracionais. Portanto.1.01. dos subconjuntos de R.b] = {x R | a < x ≤ b} INTERVALO REAL d) Ainda. CONJUNTO DOS NÚM EROS REAIS existem vários números reais tais como: 1. com a ≤ b. 1 e 2. 1. podemos classificar os intervalos como: a) Intervalo Fechado de comprimento finito c = b – a: [a. também. Representação de um intervalo na reta real O conjunto dos números reais. 1. reais não nulos. 1. Ou seja.. é a união entre os conjuntos dos números racionais.b] = ]a. não admite representação fracionária. considera-se aberto. pois não é dízima periódica. para complementar o assunto sobre Conjuntos Numéricos veremos a parte de intervalo na reta real R.COM .. entre os números 1 e 2 Intervalo aberto de comprimento finito c = b – a: ]a.b[ = [a. negativos e o zero. considera-se fechado e se não inclui. Escrever todos os números entre.COM / WWW. os colchetes invertidos – ―]‖ e ―[" para indicar o contrário. números reais. x per tencente ao intervalo e c o seu comprimento.conjunto dos números reais R*. 1. com a ≤ b. Perceba que entre dois números inteiros existem infinitos números reais. fechados e semi abertos (fechados ou abertos à esquerda ou à direita).0001. representa um intervalo de tais números onde. o intervalo I = (a. os números naturais.a: (a.001. Por exemplo.2.

colchetes e. – 62 : (– 2) – [– 2 * (2 – 1)² – 16 : 2²] = continue eliminando os parênteses. por fim. É comum o aparecimento de sinais nas expressões numéricas. Como uma expressão numérica é formada por mais de uma operação. essa eliminação irá acontecer na seguinte ordem: parênteses. devemos saber que resolvemos primeiramente as potências e as raízes (na ordem que aparecerem).b] = (-∞.+∞) = R j) Intervalo fechado de comprimento nulo: Como o comprimento é nulo e o intervalo fechado. então a = b e esse intervalo corresponde ao conjunto unitário {a}. E. As operações que podemos encontrar são: radiciação. e são utilizados para dar preferência para algumas operações.b] = {x R | x ≤ b} Sejam A = [-1. Quando aparecerem em uma expressão numérica devemos eliminá-los. isto é.COM . a um ponto da reta real. E a maneira mais fácil e intuitiva de realizar essas operações é através da representação gráfica dos intervalos envolvidos. multiplicação. respectivamente. adição e subtração (na ordem).+∞[ = (-∞. Em seguida. traçamos os intervalos que representam graficamente os conjuntos A e B. [ ] colchetes e {} chaves. abaixo dessa reta. Primeiramente.b) = {x f) R | x < b} Intervalo fechado à direita de comprimento infinito: ]-∞. divisão.b[ = (-∞. caros alunos. adição e subtração. potenciação.6] = {x R | -1 ≤ x ≤ 6} e B = (1. eles possuem o objetivo de organizar as expressões. por último.+∞) = {x R | x > a} i) Intervalo aberto de comprimento infinito: ]-∞. como: ( ) parênteses. E. Vejamos mais exemplos: EX PR ESS ÕES NUM ÉR IC AS As expressões numéricas podem ser definidas através de um conjunto de operações fundamentais. Exemplo 1: – 62 : (– 5 + 3) – [– 2 * (– 1 + 3 – 1)² – 16 : (– 1 + 3)²] = elimine parênteses.+∞[ = (a.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA ]-∞.+∞[ = {x R | a ≤ x} h) Intervalo aberto à esquerda de comprimento infinito: ]a.VALCLIDES. Veja a solução de A ∩ B na figura a seguir e de onde é também facilmente observado o resultado de A U B: A ∩ B = {x R | 1 < x ≤ 6} e A U B = {x R | -1 ≤ x} g) Intervalo fechado à esquerda de comprimento infinito: [a. trata-se de um procedimento muito comum na resolução de alguns problemas.COM / WWW. depois a multiplicação ou divisão (na ordem) e por último. Vamos à um exemplo prático de como efetuar tais operações.+∞) = [a. União e Intersecção de Intervalos Como intervalos são conjuntos é natural que as operações mencionadas possam ser realizadas. é só utilizar a definição de união e intersecção para determinar os trechos que estão em pelo menos um intervalo e os trechos comuns aos dois intervalos. – 62 : (– 2) – [– 2 * 1 – 16 : 2²] = resolva as potências dentro do colchetes.+∞) = {x R | x > 1} dois intervalos e vamos determinar A U B e A ∩ B. BLOGSPOT. – 62 : (– 2) – [– 2 * 1 – 16 : 4] = 14 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. marcamos todos os pontos que são extremos ou origens dos intervalos em uma mesma reta. as chaves.

3 + 36 : 3 ] : 5 = = [1. [ ] e { }. respeitando-se ainda. C) 150 minutos.{25 + [ 18 – (5 – 2). Qual é este número? A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12 03) (UPENET 2011 – EXPRESSO CIDADÃO) A caixa d’água de um edifício foi revitalizada. Podemos afirmar que a segunda torneira encherá o restante do tanque em A) 14 horas. gasto para que as duas encham o reservatório. morenas. pois as atuais estão obsoletas. em 18 horas.{25 + 9} = = 36 +2. – 62 : (– 2) – [– 2 – 4] = – 62 : (– 2) – [– 6] = elimine o colchete. 1/3.VALCLIDES. 31 + 6 = 37 efetue a adição.3]} = = 36 + 2. quantas loiras restam? A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10 05) (UPENET) O valor de 1/3 de 1/4 de 1/5 de 360 é igual a A) 60 B) 50 C) 6 15 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. B) 10 horas.{ 25 + [18 – 3. e o engenheiro solicitou ao síndico que trocasse as bombas. E) 8 horas. enche-se uma parte do tanque. assinale o tempo. 02) (UPENET) O Quíntuplo de um número. abrindo-se as duas torneiras durante 5 horas. ruivas. As bombas compradas pelo síndico enchem o reservatório muito mais rápido e com baixo consumo de energia.5 horas.COM .COM / WWW. em expressões numéricas com sinais associativos de: 1º) Parênteses ( ) 2º) Colchetes [ ] 3º) Chaves { } efetuam-se. Sabe-se que uma delas enche a caixa de água sozinha em 4 horas e a outra.3 + 12] : 5 = = [3 + 12 ] : 5 = = 15 : 5 = 3 Exemplo 4: QUEST ÕES 01) (UPENET 2007 – AGENTE DE SEGURANÇA MUNICIPAL) Um tanque tem duas torneiras. Se 1/3 das loiras pintam os cabelos de preto. Um porteiro por displicência liga as duas simultaneamente para encher essa caixa de água. O valor numérico da expressão é 37. a prioridade das operações. primeiro as operações dentro deles. na ordem mostrada: ( ). BLOGSPOT. 2/4 das mulheres eram loiras.4).3 + (13 – 7)² : 3] : 5 = = [(25 – 6.34 = = 36 + 68 = 104 Exemplo 3: [(5² . C) 7 horas.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA resolva as operações de multiplicação e divisão nos colchetes. e as 5 restantes. A) 167 minutos. sozinha em 8 horas. E) 160 minutos.{25 + [18 – 9]} = = 36 + 2.3]} = = 36 + 2. em minutos.3 + 6² : 3] : 5 = =[(25 – 24). Estando a caixa d’água vazia.6. – 62 : (– 2) + 6 = efetue a divisão. D) 156 minutos. dividido por este número aumentado de duas unidades. dá quociente 3 e deixa resto 2. e a segunda. Exemplo 2: 36 + 2.2²). Estando o tanque vazio e. Lembrem-se. B) 163 minutos. A primeira enche o tanque em 15 horas. D) 8. 04) (UPENET) Num salão de cabeleireiro.

uma lesma sobe dois metros por dia. realizará o serviço em 18 dias. Se os dois trabalhassem juntos no serviço. Para que haja votação de um projeto na reunião. Assim. restaram a Eduarda R$ 20.COM / WWW. Carlos perguntou a Pedro se ele sabia resolver a seguinte questão: Determine o algarismo das unidades do número (8325474)642. chegando ao resultado correto. teremos 246. Suponha que esteja escrito 1999.00 B) R$ 1 102. para ter VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 15 diretores de Centros. sendo 20 diretores de Unidades. Pedro resolveu o problema. em seguida D. de: 15 pessoas. 3 pessoas.00 C) R$ 502. 36 pessoas. no mínimo. um membro de cada uma das três representações.00 (vinte reais). Quanto Eduarda possuía antes de fazer as compras? A) R$ 820. Em quantos dias. E) 8 dias. certo dia.COM . pára um pouquinho e cai um metro. porém. depois T. se João trabalhar sozinho. é necessário que esteja presente. 07) A) B) C) D) A expressão 0 9 –3 3 é igual a: 08) Calculando-se os ¾ dos 2/5 dos 7/3 de 120. Supondo que o poço tenha sete metros de profundidade e que uma lesma esteja no fundo deste poço. 20 pessoas. 14) (UPENET 2009 – PREFEITURA DE SURUBIM) A calculadora de Juliana é bem diferente. Assinale a alternativa que corresponde à resposta CORRETA de Letícia. que apaga o algarismo das unidades do número escrito no visor. é o número de pessoas presentes. 35 pessoas. Certo dia. A) 11 x 311 B) 12 x 312 C) 10 x 39 D) 6 x 35 E) 8 x 37 certeza de que o projeto em pauta na reunião será votado. Pedro. se estiver escrito 123 no visor e apertarmos D. os alunos da 8ª série vão realizar uma observação num poço com o caminhar de lesmas. R$ 2. essa lesma levará A) 4 dias. pelo menos. C) 6 dias. obtémse: A) 95 B) 87 C) 84 D) 21 E) 16.00 13) (UPENET 2009 – PREFEITURA DE RECIFE) Numa escola. BLOGSPOT. Observou-se que. fez compras em 5 lojas do Shopping Center. concluirá o balanço? 16 A) B) C) D) 10) (UPENET 2009 – PMPE) Carlos e Pedro são alunos muito aplicados em matemática. B) 5 dias. Ela tem uma tecla D que duplica o número escrito no visor e a tecla T. teremos o número A) 96 B) 98 C) 123 D) 79 E) 99 15) (UPENET 2009 – PMPE) Uma livraria pretende fazer seu balanço anual. na saída. D) 7 dias. 8 representantes dos professores. trabalhando sozinho.00 (dois reais) de estacionamento.00 E) R$ 602. Se a única informação que o Reitor da Universidade tem. para chegar no topo deste poço.00 D) R$ 704. se a/b é a fração irredutível equivalente a 42/9 21/9 21 42 ? 12) (UPENET 2005) Eduarda. depois.8 09) Qual o valor de a + b.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA D) E) 5 4 A) B) C) D) E) 06) (UPENET 2011 – EXPRESSO CIDADÃO) Rebeca faz um desafio a Letícia: “Qual a terça parte de 312 + 310?”. Em cada uma gastou a metade do que possuía e pagou.VALCLIDES. depois T. teremos 24. durante cada reunião do Conselho. é necessário que a informação do número de pessoas presentes seja. Após as despesas. em média. eles fariam o balanço em 6 dias. apertando T. Qual foi o resultado a que Pedro chegou? A) 4 B) 2 C) 5 D) 6 E) 1 11) (UPE 2008) O Conselho Superior de uma Universidade é composto por 43 membros com direito a voto. Pedro e João são os contabilistas da Empresa. Se apertamos D. por exemplo.

COM / WWW. E) inferior a 15. o resto dessa subtração é um número terminado em 6. Texto para as questões 20 e 21 O Programa Nacional do Livro Didático e o Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio são realizados pela ECT em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. A oferta III é a melhor. permutando-se o algarismo das unidades com o das dezenas. VALCLIDESGUERRA@GMAIL.correios. 17 A) B) C) D) E) Assinale a alternativa CORRETA. Se. 22) (FCC . A operação consiste na entrega. informou corretamente o número que Renato havia pensado. D) quadrado perfeito. BLOGSPOT. Nessas unidades. a cada 15 dias. d) 12 de fevereiro de 2011. então a quantidade. C) primo. 19) (UPENET 2011 – EXPRESSO CIDADÃO) A soma de três números naturais consecutivos é sempre um número A) par. E) 30 dias. B) ímpar. e. Sabendo-se que a soma do algarismo das dezenas com o algarismo das unidades é 8 e que.12ª Região (SC) . 4 perguntas. em milhões. Carlos disse: some ao número pensado o número 5. 21) (CESPE 2011 . É CORRETO afirmar que o produto dos algarismos das dezenas com o das unidades do número é A) 40 B) 30 C) 45 D) 21 E) 12 17) (UPENET 2009 – PMPE) Carlos disse a Renato que era capaz de acertar um número que ele pensasse. C) superior a 35 e inferior a 45. O produto dos algarismos do número que Renato pensou é igual a A) 12 B) 15 C) 10 D) 48 E) 50 18) (UPENET 2011 – EXPRESSO CIDADÃO) Uma Padaria promove as seguintes ofertas relativas a manteigas da mesma marca: QUESTÃO 22 20) (CESPE 2011 . D) 15 dias. C) 10 dias. respectivamente. As ofertas I e III são iguais. c) 14 de janeiro de 2011. Então. respectivamente. 16) (UPENET 2009 – PMPE) Um número é composto por dois algarismos. B) superior a 25 e inferior a 35. A oferta II é a melhor.br> (com adaptações). multiplique a soma por 3 e subtraia 10 do produto. e o outro.2010 . elas retomem imediatamente esse percurso. A oferta I é a melhor. as 3 carretas partirem simultaneamente da editora. todos os anos. então elas voltarão a partir juntas novamente dessa editora após A) 45 dias. uma outra provável coincidência de horários das suas horas-extras ocorrerá em a) 9 de dezembro de 2010. repetidamente. apenas.com. entregues nas escolas.TRT . em certo dia. B) 60 dias. b) 15 de dezembro de 2010. depois. subtraindo-se o número do número formado.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA A) B) C) D) E) 15 13 9 8 20 E) múltiplo de 3.CORREIOS) Considerando que e 13% dos livros didáticos sejam 7/40 distribuídos. e Renato afirmou 80. fazendo. Renato achou graça e disse: pensei em um número.VALCLIDES. 5 dias e 6 dias. então. inclusive aos sábados. Informe o resultado das operações. de 100 milhões de livros didáticos a escolas públicas de ensino fundamental e médio de todo o Brasil. Internet: <www.COM . a cada 12 dias.Técnico Judiciário Área Administrativa) Sistematicamente. Se em 15 de outubro de 2010 ambos cumpriram horas-extras. para as regiões Nordeste e Norte. As ofertas II e III são iguais. as encomendas são tratadas e. ao completar um percurso de ida e volta. de livros didáticos destinada a essas duas regiões pelos programas mencionados no texto é A) superior a 15 e inferior a 25. domingos ou feriados. D) superior a 45. volume equivalente à metade de toda a produção gráfica do Brasil. viagem de ida e volta entre determinada editora e um centro de tratamento da ECT em 4 dias.CORREIOS) Considere que 3 carretas façam. Para a distribuição desses livros são realizadas viagens de carretas das editoras para os centros de tratamento da empresa instalados em pontos estratégicos do país. dois funcionários de uma empresa cumprem horas-extras: um. Carlos.

Fábio e Cíntia vão a um mesmo restaurante: Fábio a cada 15 dias e Cíntia a cada 18 dias. 33 . 5 e 23 . 33 . 32 . 5 e B = 2 . a segunda em 6 horas. a) b) c) d) e) O menor número de voltas completas que a polia menor deve dar para que a polia maior dê um número inteiro de voltas é 7 8 9 10 11 27) Num reservatório há duas torneiras. cada grupo formado será composto de 6 funcionários. porém há um sifão que o esvazia em 12 horas.MPE-RS . (múltiplos de 8) o cartucho de tinta vermelha falha. Para tal ele só dispõe de uma impressora que apresenta o seguinte defeito: apenas nas páginas de números 8. d) 9 de janeiro de 2005. 5 18 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. então. A menor quantidade dessas peças que ele pode usar para cobrir totalmente o piso. − cada grupo deverá ser composto por pessoas de um mesmo sexo. a primeira enche-o em 3 horas. e) 10 de janeiro de 2005.COM / WWW. − o total de grupos deve ser o menor possível. 16.FCC) Todos os 72 funcionários de uma Unidade do Tribunal Regional do Trabalho de Mato Grosso do Sul deverão ser divididos em grupos.2002 . ao tirar uma única cópia do texto.TRE-PI . Sabe-se que: − o número de funcionários do sexo feminino é igual a 80% do número dos do sexo masculino. a fim de se submeterem a exames médicos de rotina. BLOGSPOT. b) c) d) e) 14 horas do dia 12/10/2000. um construtor pretende colocar peças de mármore quadradas do mesmo tamanho.Técnico Judiciário) Sistematicamente. Se em 10 de outubro de 2004 ambos estiveram em tal restaurante.. para atender aos grupos de funcionários do sexo masculino serão usados 6 dias. − todos os grupos deverão ter o mesmo número de funcionários.Técnico Judiciário Área Administrativa) Um médico receitou dois remédios a um paciente: um para ser tomado a cada 12 horas e outro a cada 15 horas.DPE-SP . 32 . 24.Agente Administrativo) Um agente administrativo foi incumbido de tirar cópias das 255 páginas de um texto.2004 . c) 8 de janeiro de 2005. 32 . 52. 32.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA e) 12 de março 2011. ele voltou a tomá-los juntos novamente às a) 17 horas do dia 11/10/2000.2008 . − a equipe médica responsável pelos exames atenderá a um único grupo por dia. 18 horas do dia 12/10/2000. b) 10 de dezembro de 2004. Nessas condições. O MDC e o MMC entre A e B valem. sem cortar nenhuma peça é: A) 420 B) 500 C) 525 D) 575 E) 600 30) Sejam os números A = 23 . Se às 14 horas do dia 10/10/2000 o paciente tomou ambos os remédios. . outro provável encontro dos dois nesse restaurante ocorrerá em a) 9 de dezembro de 2004. o número de páginas que serão impressas sem essa falha é a) 226 b) 225 c) 224 d) 223 e) 222 25) (FCC . 29) (UPENET) No piso de uma sala de largura 168cm e comprimento 200cm. respectivamente: A) 2 . 52 e 22 .COM .VALCLIDES. 52 B) 2 . 6 horas do dia 13/10/2000. 23) (FCC .2010 . é correto afirmar que: A) B) C) D) E) no total..TRT .22ª Região (PI) . serão necessários 9 dias para atender a todos os grupos. para atender aos grupos de funcionários do sexo feminino serão usados 5 dias. 2 horas do dia 13/10/2000. Funcionando as torneiras e o sifão simultaneamente em quanto tempo o reservatório se encherá? a) 3h b) 2h24min c) 5h d) 1h30min e) 2h30min 28) (TRT 24ª REGIÃO 2011 .Oficial de Defensoria Pública) Duas polias conectadas por uma correia têm comprimentos de 12 cm e 22 cm. Considerando que em todas as páginas do texto aparecem destaques na cor vermelha. 24) (FCC . 52 . serão formados 10 grupos. 26) (FCC .

tais que o mdc(m.COM . 73 e m = 23. 11.3x + 12 As equações do primeiro grau são aquelas que podem ser representadas sob a forma ax + b = 0.D 29-C 2-A 9-D 16-E 23-E 30-A 3-E 10-D 17-C 24-C 31-B 4-E 11-E 18-C 25-C 32-C 5-C 12-D 19-E 26-D 33-E 6-C 7-A 13-C 14-D 20-B 21-B 27-B 28-C 34-VFFFFV Vejamos alguns exemplos: Seja a equação: Seja a equação: Seja a equação: Membros de uma equação Numa equação a expressão situada à esquerda da igualdade é chamada de 1º membro da equação. de 2º membro da equação. ou subtraindo um mesmo número de ambos os membros.9 2º membro Cada uma das parcelas que compõem um membro de uma equação é chamada termo da equação. 32 . q) é igual a: A) p + q B) pq C) pq + 1 D) 2 E) nda 33) O máximo divisor comum dos números 36. 5 23 . a igualdade se mantém. 48. 5 e 23 . D) que 612 é o máximo múltiplo comum de 36 e E. responda V para verdadeiro e F para falso: A) que 4 é o máximo divisor comum de 36 e 68. 72. E) que 2 é o mínimo múltiplo comum de 36 e 68. 3 . C) a = 0 e b = 2. 32 . então o MDC(p. F) que 0 é um múltiplo comum de 36 e 68. são: A) a = 2 e b = 3. 4x – 9 = 1 – 2x Termos: 19 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Dividindo ou multiplicando ambos os membros de uma equação por um mesmo número não-nulo. 32 . 52 Adicionando um mesmo número a ambos os membros de uma equação. 52.900. GABARITO: 1-C 8-C 15-C 22. 33 . 3a.n) = 18. 35. BLOGSPOT. 5 e 2 . B) a = 3 e b = 1. 52 22 . e a expressão situada à direita da igualdade.COM / WWW. EQ UAÇ ÕE S DO 1 º G R AU Exemplo: . 1º membro = 2x . é: A) 36 B) 48 C) 72 D) 144 E) 12 34) Considerando os números 68 e 36. e x é a variável. D) a = 3 e b = 2. a igualdade se mantém. E) a = 2 e b = 2. em que a e b são constantes reais. 32) Se p e q são números naturais distintos e primos.VALCLIDES. com a diferente de 0. B) que 17 é o máximo divisor comum de 36 e 68. 52 e 2 . Exemplo: 31) Dados n = 22. 7b. A resolução desse tipo de equação é fundamentada nas propriedades da igualdade descritas a seguir. 33 .M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA C) D) E) 2 . 52. os valores de a e b. q) + MMC(p. C) que 4 é o mínimo divisor comum de 36 e 68.

destacamos dois: • • método da adição método da substituição Para exemplificá-los. Os termos que mudam de membro têm os sinais trocados. x e y.VALCLIDES. No caso. O que está adicionando passa subtraindo e o que está subtraindo passa adicionando. é um conjunto de equações do tipo ax + by = c (a. 5x – 8 = 12 + x 5x – x = 12 + 8 Calculamos a somas algébricas de cada termo: 4. Exemplo: 2º exemplo: verificar se -2 é raiz de x² – 3x = x – 6 No sistema indicado no exemplo anterior. e no segundo membro os termos que não apresentam variável. colocados no lugar da incógnita. poderemos multiplicar a equação (I) por -2: 20 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 1º exemplo: verificar se três é raiz de 5x – 3 = 2x + 6 membro está multiplicando o x então ele passará dividindo no segundo membro. b e c Cada um dos valores que. O número 4 no primeiro Dentre os vários métodos de resolução algébrica aplicáveis aos sistemas do 1° grau. ou seja. Exemplos: A equação x + 5 = 18 tem uma incógnita: x A equação x – 3 = y + 2 tem duas incógnitas: x e y A equação a² – 3b + c = 0 tem três incógnitas: a. transforma a equação em uma sentença verdadeira é chamado de raiz da equação. SIST EMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS VARI ÁVEIS Um sistema de equações com duas variáveis. Para verificarmos se um dado número é ou não raiz de uma equação.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Variável (ou incógnita) de uma equação: Os elementos desconhecidos de uma equação são chamados de variáveis ou incógnitas. b. basta substituirmos a incógnita por esse número e observarmos se a sentença obtida é ou não verdadeira.COM . x = 2 e y = 1 Resolução algébrica O princípio aditivo e o princípio multiplicativo servem para facilitar o entendimento da solução de uma equação.COM / WWW. y) = (2. o que está multiplicando passa dividindo e o que está dividindo passa multiplicando. Exemplo: R) Resolver um sistema significa encontrar todos os pares ordenados (x. mas para resolvê-la existe um método simples e prático que é o seguinte: Resolver a equação 5x – 8 = 12 + x Colocamos no primeiro membro os termos que apresentam variável.x = 20 Quando se passa de um membro para o outro se usa a operação inversa. resolveremos o sistema seguinte pelos dois métodos: A) Método da Adição 1° passo: Multiplicamos as equações por números escolhidos de forma a obtermos coeficientes opostos em uma das variáveis. c ou de equações redutíveis a esta forma. BLOGSPOT. 1) ou seja. o único par ordenado capaz de satisfazer às duas equações simultaneamente é: (x. y) onde os valores de x e de y satisfazem a todas as equações do sistema ao mesmo tempo.

podemos afirmar que o número de questões que o candidato acertou é A) ímpar. C) múltiplo de 4. Chegando em casa. O peso do copo vazio é de A) 20g B) 25g C) 35g D) 40g E) 45g 03) (UPENET 2007 – AGENTE DE SEGURANÇA MUNICIPAL) Em um concurso público. Sabendo-se que em cada questão correta o candidato ganha 3 pontos. Se jogarmos metade da água fora. 3)} QUEST ÕES A variável y foi cancelada restando apenas a variável x na última equação. E) múltiplo de 7.00. C) 35 porcos. D) divisível por 9.00. 04) (UPENET 2009 – GUARDA MUNICIPAL OLINDA) Luis foi à farmácia e anotou os preços dos remédios que pretendia levar. numa prova de 50 quesitos.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Observe que a variável y tem. BLOGSPOT.COM B) Método da Substituição 1º passo: Isolamos uma das variáveis em uma das equações dadas: 2º passo: a variável isolada é substituída na outra equação e. E) 55 porcos. é CORRETO afirmar que o criador tem A) 25 porcos. 2º passo: Somamos membro a membro as equações encontradas: 4° passo: Escrevemos o conjunto-solução: S = {(2. 02) (UPENET) Um copo cheio de água pesa 325g.4x = 12 3x – 4x = 12.COM / WWW. resolvemos a equação resultante: 2x + y = 7 2(2) + y = 7 4+y=7 y = 7 -4 y=3 5º passo: Escrevemos o conjunto-solução: S = {(2. B) divisível por 5.00. B) 50 porcos. então. e a cada questão incorreta. 3º passo: Resolvemos a equação resultante que tem somente uma variável: -1x = -2 x=2 4º passo: O valor da variável encontrada é substituído numa das equações iniciais que contenha também a outra variável e. agora. seu peso cai para 180g. 3)} 01) (UPENET) Um pequeno criador tem em sua criação 150 porcos e galinhas.2x) = 12 3x +14 . Partindo desses dados. D) 42 porcos. Sabendo-se que o número de pés dos animais é igual a 400. coeficientes opostos. resolvemos a equação resultante que tem somente uma variável: 3x +2y = 12 3x + 2(7 . então. quanto qual a diferença de preços entre os remédios C e A? 14 23 32 45 56 21 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. o preço do remédio C somado ao preço do remédio A totalizou R$ 100.14 -1x = -2 x = 2 3º passo: Levamos o valor encontrado para a equação que tem a variável isolada e calculamos o valor desta: y = 7 -2x y = 7 -2 (2) y = 7 -4 y=3 A) B) C) D) E) .VALCLIDES. perde 2 pontos. deu o seguinte problema ao seu irmão: o preço do remédio A somado ao preço do remédio B totalizou R$ 98. o preço do remédio B somado ao preço do remédio C totalizou R$ 130. um candidato obtém 110 pontos.

Nesse escritório.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA 05) (UPENET 2011 – EXPRESSO CIDADÃO) Numa corrida de aventura. Sabendose que.00. ao todo. D) R$ 18. Com base nessa situação.d é igual a A) 16 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. nesse ano.00.00 e que 5 caixas do tipo 2B e 10 do tipo flex correios custem.000m. que funciona com álcool e gasolina. bicombustível.00.000m. B) 5. quando foi advertido pelo seu técnico para que se poupasse. 12) (TRT 24º Região 2011 – MS – FCC) Do total de pessoas que visitaram uma Unidade do Tribunal Regional do Trabalho de segunda a sexta-feira de certa semana.200. D) inferior a 12.00. neste total de 1500 carros.COM / WWW.COM . os dias trabalhados e os dias de descanso somaram 224 dias.20. E) R$ 2. QUESTÃO 32 11) (CESPE 2011 . B) R$ 18. R$ 28. a despesa mensal com os salários dos 10 empregados é de R$ 7. uma vez que o terceiro atleta não poderá finalizar os 1. R$ 12.500m. C) R$ 3. passa o seu bastão para o segundo atleta que completará mais 1/4 do total do percurso. 840 do total de carros passaram a utilizar dois e somente dois tipos de combustível. alguns empregados recebem.500m de natação. sabe-se que: 1/5 o fizeram na terça-feira e 1/6 na sexta-feira.20. C) 4. Em determinado ano. 80% dos carros a gasolina e 60% dos bicombustíveis sofressem uma conversão para também funcionar a gás.600.000.CORREIOS) Considerando-se que 3 caixas de encomenda do tipo 2B e 3 caixas de encomenda do tipo flex correios custem. D) R$ 1.600.40.VALCLIDES.00.00. cada uma. as equipes são formadas por três atletas. o escritório triplicar a quantidade de empregados com salário de R$ 600. E) 5. B) R$ 3. é CORRETO afirmar que o número de carros que permaneceram consumindo somente gasolina é igual a A) 600 B) 200 C) 120 D) 400 E) 500 07) (UPENET 2009 – PMPE) Resolvendo o sistema abaixo.400. E) R$ 18.800. individualmente.00.00. E) superior a 12 e inferior a 16. ao todo. então o total de visitantes recebidos nessa Unidade ao longo de tal semana é um número 22 A) B) C) D) E) 12 24 16 20 18 08) (UPENET 2009 – GUARDA MUNICIPAL OLINDA) Mateus quer fazer uma viagem a pé de 630 km.CORREIOS) Se. R$ 600. Considerando que o número de visitantes da segunda-feira correspondia a 3/4 do de terça-feira e que a quarta-feira e a quinta-feira receberam. para atender a crescente demanda de serviços.00 de salário mensal e os outros.500m. C) superior a 24. 58 pessoas. completado 1/2 da trajetória estabelecida para o ciclismo. pois está contundido atleta) terá que finalizar o restante desta prova. 10) (CESPE 2011 . Sendo ―d‖ o número de dias gastos para fazer a viagem e ―k‖ o número de km que caminhou por dia. Em um escritório. BLOGSPOT. é possível dizer que k . andará 4 dias a menos para realizar a viagem. 06) (UPENET 2009 – PMPE) A Polícia Militar de Pernambuco possui uma frota de 1500 carros.00.15. sendo que uma parte utiliza como combustível gasolina. é correto afirmar que uma caixa do tipo 2B custa A) R$ 2. após a conversão. B) superior a 20 e inferior a 24. Caso ele caminhe 10 km a mais por dia. Nesse contexto. e o restante. C) R$ 18. é correto afirmar que. O novo comandante determinou que. R$ 1. os empregados têm direito a descanso remunerado de um dia a cada 15 dias trabalhados.500m.000. a quantidade de dias de descanso desses empregados foi A) superior a 16 e inferior a 20. então a despesa desse escritório com os salários de seus empregados passará a ser de A) R$ 18.CORREIOS) Em uma empresa. D) 6.000.00.00 e duplicar a quantidade de empregados com salário de R$ 1. conclui A) 6. é CORRETO afirmar que 2xy é igual a B) C) D) E) 17 18 19 20 09) (CESPE 2011 .

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A) B) C) D) E)

divisível por 48. maior que 250. menor que 150. múltiplo de 7. quadrado perfeito. GABARITO:

a b

c x

Exemplo: Determinar a quarta proporcional dos números 3,5 e 15 nesta ordem. Solução:
6-C 7-D

1-C 8-B

2-C 9-E

3-E 10-A

4-C 11-A

5-A 12-A

3 15 75 3 x 5 15 3x 75 x x 25. 5 x 3

Proporção contínua é aquela que tem meios iguais. Exemplo: RAZÕES E PROPORÇÕES Chama-se razão de dois números, dados numa certa ordem e sendo o segundo diferente de zero, ao quociente do primeiro pelo segundo. Assim, a razão entre os números a e b pode ser dita ―razão de a para b” e representada como:

5 A proporção 15 iguais a 15.

15 45 é contínua, ela tem seus meios

Numa proporção contínua temos: O valor comum dos meios é chamado média proporcional (ou média geométrica) dos extremos.
4 8 Ex.: 8 é a média proporcional entre 4 e 16, pois 8 16

a ou a : b b
Onde a é chamado antecedente enquanto b é chamado conseqüente da razão dada. Ao representar uma razão freqüentemente simplificamos os seus termos procurando, sempre que possível, torná-los inteiros. Exemplos: A razão entre 3 e 0,75 é:

O último termo é chamado terceira proporcional. Ex.: 7 a terceira proporcional dos números 28 e 14, pois
28 14 14 7 .

Proporção múltipla é a igualdade simultânea de três ou mais razões. Exemplo:

3 0,75

3 3 4
2 é

3

4 3

4 4 para 1

1

A razão entre 6 5 : Razões inversas são duas razões cujo produto é igual a 1.
1 6 2 5 1 5 6 2 5 5 para 12 12

e

a c e b d f

Exemplo:
7 22 1 11 14 ,

Proporção: é a expressão que indica uma igualdade a c entre duas ou mais razões. A proporção b d pode ser lida como ―a está para b assim como c está para d‖ e representada como a : b : : c : d. Nesta proporção, os números a e d são os extremos e os números b e c são os meios. OBS: Em toda proporção o produto dos extremos é igual ao produto dos meios. Quarta proporcional de três números dados, a, b e c nesta ordem, é o número x que completa com os outros três uma proporção tal que:

então dizemos que ― 7 está para 11 na razão inversa de 22 para 14’’. Quando duas razões são inversas, qualquer uma delas forma uma proporção com o inverso da outra. Exemplo:
7 22 e 11 14 são razões inversas.

7 14 22 22 14 11 Então, faz proporção com (que é o inverso de )

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Propriedades das proporções
Considere as proporções: são todas iguais, sendo igual a ½ o fator de proporcionalidade da primeira para a segunda. Como se pode observar, as sucessões de números diretamente proporcionais formam proporções múltiplas (já vistas no capítulo de razões e proporções). Assim sendo, podemos aproveitar todas as técnicas estudadas no capítulo sobre proporções para resolver problemas que envolvam grandezas diretamente proporcionais.

1ª propriedade: Numa proporção, a soma dos dois primeiros termos está para o 2º (ou 1º) termo, assim como a soma dos dois últimos está para o 4º (ou 3º).

e 2ª propriedade: Numa proporção, a diferença dos dois primeiros termos está para o 2º (ou 1º) termo, assim como a diferença dos dois últimos está para o 4º (ou 3º).

Grandezas inversamente proporcionais
Dada a sucessão de valores (a1, a2, a3, a4, ... ), todos diferentes de zero, dizemos que estes valores são inversamente proporcionais aos correspondentes valores da sucessão (b1, b2, b3, b4, ...), todos também diferentes de zero, quando forem iguais os produtos entre cada valor de uma das sucessões e o valor correspondente da outra. Exemplo: Os valores 2, 3, 5 e 12 são inversamente proporcionais aos valores 30, 20, 12 e 5, nesta ordem, pois os produtos 2 x 30, 3 x 20, 5 x 12 e 12 x 5 são todos iguais.

e 3ª propriedade: Numa proporção, a soma dos antecedentes está para a soma dos conseqüentes, assim como cada antecedente está para o seu conseqüente.

4ª propriedade: Numa proporção, a diferença dos antecedentes está para a diferença dos conseqüentes, assim como cada antecedente está para o seu conseqüente.

Relação entre proporção inversa e proporção direta
Sejam duas sucessões de números, todos diferentes de zero. Se os números de uma são inversamente proporcionais aos números da outra, então os números de uma delas serão diretamente proporcionais aos inversos dos números da outra. Esta relação nos permite trabalhar com sucessões de números inversamente proporcionais como se fossem diretamente proporcionais.

5ª propriedade: Numa proporção, o produto dos antecedentes está para o produto dos conseqüentes, assim como o quadrado de cada antecedente está para quadrado do seu conseqüente.

Divisão em partes proporcionais
DIVISÃO PROPORCIONAL

Grandezas diretamente proporcionais
Dada a sucessão de valores (a1, a2, a3, a4, ... ), dizemos que estes valores são diretamente proporcionais aos correspondentes valores da sucessão (b1, b2, b3, b4, ...) quando forem iguais as razões entre cada valor de uma das sucessões e o valor correspondente da outra.

1° caso: Divisão em partes diretamente proporcionais
Dividir um número N em partes diretamente proporcionais aos números a, b, c, ..., significa encontrar os números A, B, C, ..., tais que:

A + B + C + ... = N 24

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EXERCÍCIO RESOLVIDO
1. Dividir o número 72 em três partes diretamente proporcionais aos números 3, 4 e 5. Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que: A = 3p, B = 4p, C = 5p e Portanto: 3p + 4p + 5p = 72 → 12p = 72 → p = 6 valor de A→ 3p = 3 x 6 = 18 valor de B → 4p = 4 x 6 = 24 valor de C → 5p = 5 x 6 = 30 Portanto, as três partes procuradas são 18, 24 e 30. A + B + C = 72

Assim, concluímos que: A = 4p B = 3p C = 1p A = 4 x 9 = 36 B = 3 x 9 = 27 e C=1x9=9

Portanto, as partes procuradas são 36, 27 e 9.

3º caso: Divisão composta direta
Chamamos de divisão composta direta à divisão de um número em partes que devem ser diretamente proporcionais a duas ou mais sucessões de números dados, cada uma. Para efetuarmos a divisão composta direta, devemos: 1º) encontrar uma nova sucessão onde cada valor será o produto dos valores correspondentes das sucessões dadas; 2°) efetuar a divisão do número em partes diretamente proporcionais aos valores da nova sucessão encontrada. 3. Dividir o número 270 em três partes que devem ser diretamente proporcionais aos números 2, 3 e 5 e também diretamente proporcionais aos números 4, 3 e 2, respectivamente. Indicando por A, B e C as três partes procuradas, devemos ter:

2º caso: Divisão em partes inversamente proporcionais
Dividir um número N em partes inversamente proporcionais a números dados a, b, c,..., significa encontrar os números A, B, C, ... tais que: a x A = b x B = c x C =... e A + B + C + ... = N 2. Dividir 72 em partes inversamente proporcionais aos números 3, 4 e 12. Usando a relação entre proporção inversa e proporção direta, podemos afirmar que as partes procuradas serão diretamente proporcionais a

A será ser proporcional a 2 e 4 → 2 x 4 = 8 → A = 8p B será ser proporcional a 3 e 3 → 3 x 3 = 9 → B = 9p C será ser proporcional a 5 e 2 → 5 x 2 = 10 → C= 10p A + B + C = 270 → 8p + 9p + 10p = 270 27p = 270 → p = 10 A = 8p = 8 x 10 = 80 B = 9p = 9 x 10 = 90 C= 10p = 10 x 10 = 100 Portanto, as três partes procuradas são: 80, 90 e 100.

Reduzindo as frações ao mesmo denominador, teremos:

Desprezar os denominadores (iguais) manterá as proporções e ainda simplificará nossos cálculos. Então, poderemos dividir 72 em partes diretamente proporcionais a 4, 3 e 1 (numeradores). Indicando por A, B e C as três partes procuradas, teremos: A = 4p, B = 3p, C = 1p

QUEST ÕES 01) Assinale a opção cujos números sejam diretamente proporcionais a 2, 3 e 7. a) 3, 4 e 8. b) 4, 9 e 49. c) 6, 9 e 21. d) 22, 23 e 27. e) 22, 32 e 72. 02) Assinale a opção cujos números inversamente proporcionais a 2, 3 e 7. sejam 25

A + B + C = 72 Logo, 4p + 3p + 1p = 72 Daí, 8p = 72 p = 72/8 p=9

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2004 . B) 10 horas de 02/06/2007. Passos utilizados numa regra de três simples: 1º) Construir uma tabela. 3 e 2. 1/3 e 1/2.COM / WWW. B teve 20. 4) 175%. 0. 2) 25%. Devemos. 07) Se o número de fichas for 518 e a divisão for feita em partes diretamente proporcionais às suas respectivas idades. Na tabela abaixo têm-se as idades e os tempos de serviço de três soldados na corporação. 36 e 42 anos. em termos percentuais. Na última eleição nesta cidade.000 e C. B e C.3 e 0. b) Manoel é 176 c) Daniel é 170 d) Manoel é 160 e) Daniel é 162. 1/7.COM . 40.000 votos. se o valor de X é 60 o valor de Y é: a) 84 b) 80 c) 70 d) 65 e) 35 05) Se Y é diferente de zero. dividiram os documentos entre si. quantos deles são do partido B? a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 04) Os números X e Y encontram-se na razão de 5 para 7. portanto. 14 e 6. Considerando que o furo não foi concertado e não foi colocada água dentro do tanque.000. Então. um tanque continha 9. 21. em partes inversamente proporcionais às suas respectivas idades: 24. A. o número de documentos que coube ao mais jovem foi a) 78 b) 63 c) 57 d) 42 e) 36 O enunciado abaixo refere-se às questões 07 e 08.2 .TRE-PE . 5) 200%. pode-se dizer que ele ficou completamente vazio às: A) 12 horas de 02/06/2007. 06) (FCC . que devem dividir entre si um certo número de fichas cadastrais para verificação. Nessas condições. o número de fichas que caberá a Abel é: a) 140 b) 148 c) 154 d) 182 e) 210 08) Se o número de fichas for 504 e a divisão for feita em partes diretamente proporcionais às suas respectivas idades. que receberam a seguinte votação: A teve 10. D) 10 horas de 29/05/2007.050 litros de água. 14 e 21. um furo em sua base fez com que a água escoasse em vazão constante e. então às 18 horas do mesmo dia restavam apenas 8. C) 12 horas de 29/05/2007. agrupando as grandezas da mesma espécie em colunas e mantendo na mesma 26 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA a) b) c) d) e) 7. então a razão de 2X – Y para X. Entretanto. Se o número de vereadores dessa cidade é 21. BLOGSPOT. o número de fichas que caberá a: a) Daniel é 180. 0. GABARITO: 1-C 8-E 2-E 9-A 3-A 4-A 5-D 6-B 7-A REGRA DE T RÊS SIMPLES Regra de três simples é um processo prático para resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos três deles.7 6. e se X/Y = 4 . 09) Às 10 horas do dia 18 de maio de 2007. 3) 57%. concorreram apenas 3 partidos.850 litros de água em seu interior. é igual a: 1) 75%. mas inversamente proporcionais aos seus respectivos tempos de serviço na corporação. Soldado Abel Daniel Manoel Idade 20 24 30 Tempo serviço 3 4 5 03) A divisão do número de vereadores de determinada cidade é proporcional ao número de votos que cada partido recebe.Técnico Judiciário Área Administrativa) Um total de 141 documentos devem ser catalogados por três técnicos judiciários. Para cumprir a tarefa.VALCLIDES. determinar um valor a partir dos três já conhecidos.

um grande acúmulo de cinzas na região atingida.8 27 QUEST ÕES 01) Quatro cães consomem semanalmente 60 kg de ração. Assim sendo. ocupam 560 m2.2 1. 05) (CESGRANRIO) Para assistir televisão com conforto. a energia produzida será de 500 watts por hora. pode-se concluir que a distância ideal. Montando a proporção e resolvendo a equação temos: Logo. será de: 350 400 450 500 550 02) (CESGRANRIO) Além da destruição causada pela lava incandescente. o consumo mensal. em kg. 15 km com um litro de gasolina. Observe que: Aumentando a área de absorção. em m2. Se as áreas dos dois painéis são diretamente proporcionais a 3 e a 1. também. a média de uma motoneta é de 40 km por litro. colocamos uma outra seta no mesmo sentido (para baixo) na 1ª coluna. que distância. qual a diferença. Exemplo: 1) Com uma área de absorção de raios solares de 1. Se. em km. em média. em metros. Aumentando-se essa área para 1. para uma TV de 20 polegadas.6 E) 4. A distância ideal entre o telespectador e a TV é diretamente proporcional à medida da tela.6 B) 2. a distância ideal é de 1.5 Energia (Wh) 400 x A) B) C) D) E) em 75%. 3º) Montar a proporção e resolver a equação. juntos.8 toneladas que ocupe uma área de 200m2 terá uma espessura de quantos centímetros? A) 1. Assim. entre o telespectador e uma TV de 32 polegadas é de: A) 1. podemos afirmar que as grandezas são diretamente proporcionais.0 C) 3.0 03) (CESGRANRIO) As motonetas (scooters e motos de baixa cilindrada) caíram no gosto dos brasileiros e ganharam as ruas. considerando o mês de 30 dias. uma erupção vulcânica provoca.2 D) 3. cobrindo uma área de 100m2. Uma camada de cinzas de 12. ao aumentarmos o número de cães VALCLIDESGUERRA@GMAIL. O peso de uma camada de 2. além de serem mais baratas do que um carro popular.5cm de cinzas. é 8 toneladas. Enquanto um carro popular percorre. Considerando-se as médias apresentadas. 2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais. a energia solar aumenta. Isto porque. o telespectador deve estar a certa distância da TV. BLOGSPOT. um carro popular conseguiria percorrer com a mesma quantidade de gasolina necessária para que uma motoneta percorresse 600 km? A) 120 B) 150 C) 225 D) 300 E) 375 04) (CESGRANRIO) Para reduzir o consumo de energia elétrica. são muito econômicas. uma lancha com motor movido a energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. entre essas áreas? A) 140 B) 210 C) 280 D) 300 E) 320 Identificação do tipo de relação: Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna).COM .M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA linha as grandezas de espécies diferentes em correspondência. Como as palavras correspondem (aumentando aumenta).VALCLIDES.COM / WWW.5m2.2m2.5 m. qual será a energia produzida? Solução: montando a tabela: Área (m2) 1. uma empresa instalou dois painéis solares que.

E) 5.0 07) (CESGRANRIO) Nas eliminatórias dos jogos PanAmericanos. passaria a ser: 3.) Um especialista em agronegócio fez as contas: para abastecer a atual frota.81 C) 1. é necessário obter um alvará e pagar uma taxa anual de R$ 1. D) 56% de todo material. Todos os membros dessa equipe trabalham com a mesma eficiência. D) 5 minutos. C) 40% de todo material.COM / WWW.. Para se ter uma idéia dessa perda. QUESTÃO 34 11) (CESPE 2011 . em reais.VALCLIDES. estará marcando a) 7 h 42 min 20 s b) 7 h 44 min 30 s c) 7 h 46 min 40 s d) 7 h 48 min 20 s e) 7 h 50 min 30 s REGRA DE T RÊS COMPOST A A regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas grandezas. quantos minutos ele levaria para percorrer 200 metros? A) 3 minutos e 10 segundos.) A implantação de um programa de álcool tão ambicioso precisaria ser impecável.010. QUESTÃO 35 12) (CESPE 2011 . C) 4 minutos e 30 segundos. hoje o consumidor consegue comprar somente 3 pizzas ou 5 entradas de cinema. às 08 horas do dia seguinte.5 5.2 2. Isto equivale a cerca de um terço de toda a área cultivada do planeta. Em 5 horas. quantas pizzas poderiam ser compradas em 1994 com a mesma quantia necessária para comprar hoje.0 4. estimada em 800 milhões de automóveis. um estudo da consultoria global invest mostrou que.. C) 8.Técnico Judiciário Área Administrativa) Um relógio está atrasando 40 segundos por hora. (. seriam necessários 2. infere-se que a quantidade de conferentes da equipe é igual a A) 6.8 3.55 por hectare.325. 20 caminhões descarregam 160m3 de areia. e 3 deles analisaram 60% de todo o material. No mesmo ritmo. direta ou inversamente proporcionais. Uma empresa que solicitar autorização para pesquisa em uma área de 652.. maio de 2006.5 trilhões de litros anuais de álcool produzidos em 400 milhões de hectares de canaviais.102.0 06) (CESGRANRIO) ―E se todos os carros do mundo fossem movidos a álcool? (. BLOGSPOT..4 2.CORREIOS) A partir das informações do texto.70 B) 987. GABARITO: 1-C 8-C 2-B 9-C 3-C 10-B 4-C 11-C 5-C 12-E 6-C 7-D A) B) C) D) E) Se a frota mundial aumentasse em 640 milhões de automóveis. Exemplo: 1) Em 8 horas. E) 52% de todo material.COM . a quantidade de material analisado por 2 dos conferentes corresponde a A) 48% de todo material. B) 3 minutos e 40 segundos. Se ele for acertado às 12 horas. 08) (CESGRANRIO) Para pesquisar se uma área é viável para mineração.Considerando as proporções apresentadas nesse estudo.2 hectares pagará. E) 6 minutos.TRE-PE . A) 36 B) 32 C) 24 D) 16 E) 12 Texto para as questões 11 e 12 Uma equipe de conferentes analisou os registros de determinados documentos.53 09) (FCC . quantos caminhões serão necessários para descarregar 125 m3? 28 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. em trilhões de litros.‖ Revista Superinteressante. com o dinheiro necessário para comprar 8 pizzas ou 20 entradas de cinema em 1994. (adaptado) 10) (CESGRANRIO) O real perdeu muito seu poder de compra de 1994 até hoje.1 4.2004 . então. B) 44% de todo material.79 E) 1. 20 entradas de cinema.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA B) C) D) E) 2. B) 7.2 8. a quantidade anual de álcool necessária para abastecer toda a frota. uma taxa anual de: A) 807. D) 9.CORREIOS) Na situação apresentada. um atleta brasileiro percorreu 100 metros em 2 minutos e 30 segundos.91 D) 1.

Portanto a relação é inversamente proporcional (seta para cima na 1ª coluna). B. vinte e cinco máquinas produzem 15. b) Identificar aquelas que variam num mesmo sentido (grandezas diretamente proporcionais) e aquelas que variam em sentidos opostos (grandezas inversamente proporcionais). trabalhando 10 horas por dia. devemos comparar cada grandeza com aquela onde está o x. Seus aprendizes fabricam. que assumem os valores indicados abaixo. aquelas expressas na mesma unidade de medida. serão necessários 25 caminhões. cada um. tendo o cuidado de escrever o valor desconhecido (x) sempre na segunda linha. e supondo-se. podemos montar o esquema a seguir: Neste caso. colocando em cada coluna as grandezas de mesma espécie e. Observe que: Aumentando o número de horas de trabalho. multiplicamos pelos valores como aparecem no esquema. multiplicamos x pelos valores invertidos e para as grandezas que variam em sentidos opostos. inversamente proporcional à grandeza C e inversamente proporcional à grandeza D. A seguir. Portanto a relação é diretamente proporcional (seta para baixo na 3ª coluna).000 peças de automóvel em doze dias.COM / WWW. Quantas horas por dia deverão trabalhar 30 máquinas. Quantos aprendizes. Identificação dos tipos de relação: c) Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna). marcando-as com setas no mesmo sentido ou sentidos opostos. para produzirem 18. BLOGSPOT. Aumentando o volume de areia. por exemplo. podemos diminuir o número de caminhões. devem trabalhar com o carpinteiro para que essa equipe possa fabricar 7 bancos em 2 horas? (A) 7 (B) 6 (C) 5 (D) 4 (E) 3 02) Em uma fábrica.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Solução: montando a tabela. dada como exemplo de caráter geral. ou seja.VALCLIDES.COM . QUEST ÕES 01) Um carpinteiro fabrica 3 bancos em 2 horas. A incógnita x será obtida da forma sugerida no esquema abaixo. a) b) VALCLIDESGUERRA@GMAIL. no mínimo. Devemos igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões de acordo com o sentido das setas. em cada linha. FORM A PRÁTICA DE RESOLVER PROBLEM AS DE REGRA DE TRÊS COM POSTA a) Escrever em coluna as variáveis do mesmo tipo. que a grandeza A seja diretamente proporcional à grandeza B.000 peças em 15 dias? 11 h 12 h 29 Logo. C e D. Montando a proporção e resolvendo a equação temos: Sejam as grandezas A. 2 bancos em 3 horas. o valor da incógnita x será dado por: Observem que para as grandezas que variam no mesmo sentido. conforme o caso. as grandezas de espécies diferentes que se correspondem: Horas 8 5 Caminhões 20 x Volume 160 125 conforme esquema mostrado no item (c) abaixo. devemos aumentar o número de caminhões.

Havendo defeito em três das máquinas. operando 6 horas por dia.40 2º) o novo preço seria 32 + 6. 13 apresentam defeito.40 = R$ 38. se o lote contivesse 100 lâmpadas.80 = 0.5 GABARITO: 1-E 2-D 3-A 4-A 5-D O que significa que.VALCLIDES. fizeram 1200 metros de certo tecido. operando 4 horas por dia. durante 4 dias.COM / WWW. ♦ Um aumento de 16% multiplicaria o preço por 1.05.5 d) 13. Exemplo 3: Outro modo de representar a taxa de 4% = 4/100 é obtido. 30 praticam basquete. durante 6 dias? a) 8 b) 15 c) 10.40. simplesmente.007 PORCENT AGEM Para compreendermos o que é uma porcentagem temos que saber claramente o que é uma razão. Quantas toneladas do mesmo produto seriam produzidas por 6 máquinas daquele tipo. quanto passaria a custar? Temos: 1º) o aumento seria 20% de 32 = 0.2 x 32 = 6. a bolsa passaria a custar: Exemplo 1: De um grupo de 100 jogadores. se tivéssemos: ♦ Um aumento de 30% multiplicaria o preço por 1. em 12 dias de 10 horas.37 ►14.7% = 0. quantos dias de 8 horas deverão trabalhar as demais.5% = 0. Se seu preço aumentar em 20%. produzem 4 toneladas de certo produto. efetuando a divisão de 4 por 100: 4 : 100 = 0.00. Portanto. Poderíamos fazer simplesmente: ►80% = 0. a razão entre o número de lâmpadas defeituosas e o total de lâmpadas é dada por: 03) Certo trabalho é executado por 15 máquinas iguais.3. as razões com denominador 100 (razões centesimais) podem ser expressas em forma de porcentagem: Observe que o preço inicial fica multiplicado por 1.145 ►250% = 2. ♦ Um aumento de 5% multiplicaria o preço por 1. Isso significa que 30% (trinta por cento) dos jovens praticam basquete.5 dias b) 40 dias c) 30 dias d) 25 dias 04) Vinte e cinco teares trabalhando oito horas por dia. Exemplo 2: 30 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA c) d) 15 h 8h Num lote de 50 lâmpadas.04 Dessa forma: ►37% = 0. para realizar o dobro do trabalho anterior? a) 37. durante 10 dias.8 ►100% = 1 ►0.16. BLOGSPOT.50 = 2.5 Exemplo 4: Uma bolsa é vendida por R$ 32.2. Se por outro lado a bolsa fosse anunciada com um desconto de 20% sobre o preço original. deveríamos encontrar 26 com defeitos. Vinte teares trabalhando nove horas por dia durante dezoito dias produzirão quantos metros do mesmo tecido? a) 1944 m b) 2000 m c) 1500 m d) 1100 m 05) Sabe-se que 4 máquinas.COM .

o segundo de 20%.7% D) 40. Assim.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Observe que o preço fica multiplicado por 0.8.8% E) 50.VALCLIDES. BLOGSPOT. E) 12%. 10 alunos mudaram de sala. a sala ficou com um número de meninos igual ao número de meninas. Passado o 1º mês de aula. 05) (CESPE 2011 . a agência A) obteve um lucro de 7%. Guardadas essas proporções. em uma agência dos Correios. C) obteve um lucro de 9%. onde 12% dos eleitores votaram em branco e 8% não votaram.8% C) 44. o vencedor obteve 51% dos votos válidos. se 80 empregados dessa empresa possuem nível médio de escolaridade. Para o pagamento desses produtos. Não são considerados válidos os votos em branco e nulos.95 D) E) 20. selos comemorativos dos 150 anos do nascimento do padre Landell de Moura e dos 150 anos de fundação da Caixa Econômica Federal (CAIXA).COM . 50% dos empregados possuam nível médio de escolaridade e 5%. Nessa situação. Depois da saída dos 10 meninos. Se o preço de tal artigo reduziu-se a R$ 81. O primeiro de 30%. C) 80%. C) 15. B) 5%. 31 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 60% dos alunos são meninos.6%.CORREIOS) Um cliente comprou. ao custo dos selos comemorativos dos 150 anos da CAIXA. e o segundo. e o terceiro de 10%. se tivéssemos: ♦ ♦ ♦ Desconto de 30% multiplicaríamos o preço original por 0.7.CORREIOS) Considere que. B) obteve um prejuízo de 7%. obteve de todos os eleitores um percentual de votos da ordem de A) 58% B) 31. E) não obteve lucro nem prejuízo. D) 71. então a quantidade de empregados com nível superior é igual a A) 8.84. relativamente ao custo total dos veículos. 06) (UPENET) Um empregado recebe três aumentos salariais de aumento. QUEST ÕES 01) (UPENET 2007 – AGENTE DE SEGURANÇA MUNICIPAL) Se o comprimento do raio de um círculo é aumentado em 30% de seu valor. Desconto de 16% multiplicaríamos o preço original por 0. então a sua área aumenta em A) 60% B) 69% C) 80% D) 35% E) 43% 02) (UPENET 2007 – AGENTE DE SEGURANÇA MUNICIPAL) Na sala de aula de Maria Eduarda. 07) (UPENET) Nas últimas eleições para prefeito de uma determinada cidade. É CORRETO afirmar que o aumento total recebido pelo funcionário foi de A) 60%. e outro de p%. de fato.00.1% 08) (UPENET PCPE 2007) Uma agência de automóveis vendeu dois veículos por preços iguais. o troco a que faz jus o cliente corresponde a A) 20%. então p é igual a: A) 18 B) 22 C) 20 D) 24 E) 26 04) (CESPE 2011 . Desconto de 5% multiplicaríamos o preço original por 0. são dados dois abatimentos sucessivos: um de 16%. B) 10.COM / WWW. É CORRETO afirmar que o vencedor. 5. nível superior. com um prejuízo de 30% sobre o preço de custo. D) obteve um prejuízo de 9%. C) 8%. sendo o primeiro com um lucro de 30% sobre o preço de custo. E) 82. B) 63%. com relação à quantia entregue para pagamento. Sobre esse preço. D) 10%. o cliente entregou certa quantia em reais e notou que 3/4 dessa quantia correspondiam ao custo dos selos comemorativos dos 150 anos do padre Landell de Moura e 1/5.70%. em uma empresa. Então. Qual era o total de estudantes (meninos e meninas) da sala deMaria Eduarda no início das aulas? A) 50 B) 40 C) 55 D) 45 D) 48 03) (UPENET 2007 – AGENTE DE SEGURANÇA MUNICIPAL) Um artigo é vendido em uma loja por R$ 125.90.

5% C) 17.25% GABARITO: 1-B 8-D 2-A 9-B 3-B 4-A 5-B 6-D 7-D ANOTAÇÕES 32 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.COM / WWW.VALCLIDES. BLOGSPOT. fazendo com que o valor de sua folha de pagamentos diminuísse 10%.COM . O salário médio da empresa .valor da folha de pagamentos dividido pelo número de empregados .M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA 09) (UPENET PCPE 2007) Uma empresa dispensou 20% de seus empregados e aumentou o salário dos restantes.teve um aumento percentual de A) 15% B) 12.5% D) 10% E) 10.

tautologia. BLOGSPOT.: Valclides Guerra 33 . tabelas verdade. Foi principalmente por causa dos estudos em lógica que hoje podemos nos sentar diante de um computador pessoal e nos conectar com o restante do planeta para trocar informações.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Prezado Aluno. princípios fundamentais. argumentos dedutivos válidos e inválidos. argumentos (premissas. Bem vindo ao Curso e sucesso em sua caminhada! Valclides Guerra Professor Conteúdo abordado nesta apostila: Lógica Proposicional: proposições simples e compostas. uso de linguagens. C) Tabela verdade (número de linhas e colunas. dedução de provas etc. Em particular. a lógica experimentou um desenvolvimento monumental em direção a assuntos altamente especializados. notação simbólica. conectivos lógicos. os símbolos da linguagem do cálculo proposicional ou sentencial. diagramas de Venn. D) Lógica sentencial ou de primeira ordem. B) Estruturas lógicas: classificação da lógica (dedutiva e indutiva). fornecem uma base de raciocínio necessário para outras disciplinas que são cobradas nos concursos. diagramas lógicos (quantificadores universais e existenciais. formais e informais.COM Prof. negação das proposições simples e compostas. Desde Aristóteles e principalmente durante o século XX. inferência e conclusão). variações e negação). desenvolver pesquisas ou simplesmente nos divertir. A) Raciocínio Lógico VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Esse estudo introduz noções fundamentais e técnicas da lógica formal que podem ser utilizadas em diferentes concursos públicos. valoração e juízos). que hoje é considerada praticamente um ramo da matemática. Aqui são revisados alguns dos conceitos básicos de lógica. F) Raciocínio Lógico quantitativo. trataremos de métodos e princípios usados para distinguir entre o raciocínio correto e o incorreto. contradição e contingência.COM / WWW. E) Verdades e mentiras. diagramas de venn. problemas de correlacionamentos.VALCLIDES.

Princípio do Terceiro Excluído: Uma proposição só pode ser verdadeira ou falsa. é dito ―científico‖ e se coloca no âmbito da lógica formal. em síntese. matemático inglês (1815 . claro.COM . cuja aplicação estende-se por alguns ramos da eletricidade. No primeiro caso. as quais devem satisfazer a alguns princípios fundamentais. você vai achar mais fácil para apontar argumentos inválidos. a expressão e a compreensão das ideias e indispensável à compreensão dos fatos e dos fenômenos sociais. mas se você sabe pelo menos um pouco. devem estar especificados o sujeito e o predicado. (F)  Portanto. assimilado e aperfeiçoado no cotidiano. As ideias de Boole tornaram-se a base da Lógica Simbólica. O conhecimento é construído.VALCLIDES.e através dos meios de comunicação social e. à aprendizagem.1864). poesias. 2. (V) o A cidade de Patos é a capital do estado do Amazonas. O Dicionário Conciso Oxford de Inglês define lógica como "a ciência do raciocínio. e deduzir onde é provável de ele ser correto ou não. Princípio da Identidade: Todo objeto é idêntico a si mesmo. através de experiências formais de aprendizagem. Lembre-se de que a lógica formal ou proposicional tem como objetivo utilizar frases declarativas e que não possuam ambiguidade.principalmente nas relações interpessoais . INTRODUÇÃO A Lógica Matemática. A lógica irá deixar você analisar um argumento ou um pedaço de raciocínio. BLOGSPOT. prova. Este importante ramo da Matemática desenvolveu-se no século XIX. uma interjeição. uma ordem. o processo é dito ―espontâneo‖ e está associado à lógica natural e no segundo. factuais e eventuais . A lógica matemática (ou lógica simbólica) trata do estudo das sentenças declarativas também conhecidas como proposições. citações. da computação e da eletrônica. não representam proposições. O dia estava nublado. CONCEITO DE PROPOSIÇÃO PROPOSIÇÃO: são sentenças declarativas afirmativas que exprimem um pensamento de sentido completo que podem ser verdadeiras ou falsas. não havendo outra alternativa. caros concursandos.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO Princípio da Não Contradição: Uma proposição não pode ser ao mesmo tempo verdadeira e falsa. Alguns exemplos de Sentenças abertas e fechadas 1.entre eles. as proposições assumem alguns valores lógicos! A frase deve conter sujeito e predicado. também. pensamento ou inferência". O desenvolvimento do pensamento lógico. valores desconhecidos (incógnitas). culturais e históricos e à identificação dos nexos – lógicos. pode ser considerada como a ciência do raciocínio e da demonstração. devendo ter sentido completo (podendo ser verdadeira ou falsa). (F) o O número 712 é par. que utiliza símbolos e operações algébricas para representar proposições e suas inter-relações. frases sem verbo. Você não precisa saber lógica para argumentar. essencial para a elaboração. Frases que não são proposições (são chamadas sentenças abertas) o o o o Pare! Quer uma xícara de café? Ele foi o melhor jogador de 2007. principalmente aquela que se dá nas instituições escolares.COM / WWW. isto é. a partir das experiências sociais . criador da Álgebra Booleana. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS Uma pergunta. Chama-se valor lógico de uma proposição a verdade se a proposição é verdadeira e a falsidade se a proposição é falsa. pronomes etc. (V) o O Brasil é um país da América do Norte. sobretudo através das ideias de George Boole. Os valores lógicos verdade e falsidade de uma proposição designam-se 34 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Frases que são proposições (são chamadas sentenças fechadas) o A lua é o único satélite do planeta terra. é indispensável ao processo de desenvolvimento do raciocínio que permite a construção de conhecimentos novos a partir de conhecimentos anteriores e o aperfeiçoamento e a ampliação desses.

( ) 2 + 5 > 8. Assim.( ) O filme já terminou? ( ) Que horas são? ( ) Ricardo é juiz. ( ) X é um Estado da Federação Brasileira. 5. V. enquanto uma delas não tem essa característica. quatro delas têm uma mesma característica lógica em comum. Mente sã em corpo são. GABARITO 01 02 03 04 05 c. e um só. I. A frase que não possui essa característica comum é a: I.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA abreviadamente pelas letras V e F. O jogo terminou empatado? IV. II. A) B) C) D) E) É correto afirmar que. A terça parte de um número. Um excelente livro de raciocínio lógico. F. 3 e 5. O valor lógico da proposição (a) é a verdade (V) e o valor lógico da proposição (b) é a falsidade (F). Esta frase é falsa. então ela não entende de políticas públicas.COM / WWW. Que belo dia! II. 2. I) Quantos tribunais regionais do trabalho há na região Sudeste do Brasil? II) O TRT/ES lançou edital para preenchimento de 200 vagas. III) Se o candidato estudar muito. Na palavra Embrapa temos 7 letras. Evite o fumo. 3. III) Manuela tem mais de 40 anos de idade. Escreva uma poesia. dos valores V. Trinta e dois centésimos.COM . Na relação seguinte há expressões e sentenças: 1. respectivamente. O TCE/AC tem como função fiscalizar o orçamento do estado do Acre. i. 4 e 6. ( ) ( ) Certo ( ) Errado (FCC) Sabe-se que sentenças são orações com sujeito (o termo a respeito do qual se declara algo) e predicado (o que se declara sobre o sujeito). Jasão é elegante. g. por exemplo: a) b) O mercúrio é mais pesado que a água. ( ) Certo ( ) Errado 04 I) II) (TCE/AC) Na lista de frases a seguir. BLOGSPOT. ( ) Certo ( ) Errado (TRT 17ª Região 2009) Na sequência de frases abaixo há três proposições. há exatamente 3 proposições. ( ) A Lua é um satélite? ( ) O Brasil é um país da África do Sul. II) Faça seu trabalho corretamente. A SEGER oferece 220 vagas em concurso público. 4 e 5. ( ) A terra é uma estrela. na relação dada. III. há exatamente 2 proposições. 02 08 a) b) c) d) e) 03 (BB-CESPE) Há duas proposições no seguinte conjunto de sentenças: I) O BB foi criado em 1980. k D C E C 06 07 08 C C E 35 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 3 e 5. ( ) Certo ( ) Errado 07 (CESPE – Banco do Brasil 2008) A frase ―Quanto subiu o percentual de mulheres assalariadas nos últimos 10 anos?‖ não pode ser considerada uma proposição. IV) Indivíduo com 50 anos de idade ou mais não poderá se inscrever no concurso do TRT/ES. Se Joana é economista. 6. V. 06 Das cinco frases abaixo. Assim. O Sol gira em torno da Terra. 2. Dois mais dois são 5. Mariana mora em Piúma. o que os princípios da não contradição e do terceiro excluído afirmam é que: Toda proposição tem um. EXERCÍCIOS 01 d) e) f) g) h) i) g) h) i) j) k) Marque com x as sentenças que representam proposições: Boa prova! ( ) Ele é baixo. ( ) III) Quantos são os conselheiros do TCE/AC? ( ) Certo ( ) Errado 05 I) II) III) IV) V) (SEGER) Na lista de afirmações abaixo. são sentenças APENAS os itens de números 1. 2 e 4.VALCLIDES. III IV. A expressão algébrica x + y é positiva. 4. 2. ( ) ―A frase dentro destas aspas é uma mentira‖. Em Vila Velha. visite o Convento da Penha. então ele será aprovado no concurso do TRT/ES.

Negação: (~p ~q): Maria vai ao cinema ou Paulo vai ao circo: p q (p e q são chamados disjuntos – disjunção inclusiva) Ou Luís é baiano.. As proposições podem ser combinadas entre si. Ex. Proposição simples ou atômica: é uma frase declarativa que expressa um pensamento completo acerca de um objeto. Para representar tais combinações usaremos os conectivos lógicos. ou se. e assim por diante!!! Negação de Proposições Compostas Exemplos: Proposição composta: (p q): 3. Exemplo: p: A lua é quadrada. Indicaremos tais proposições por letras minúsculas do nosso alfabeto. (A B). (A B). . Exemplos: p: O México fica na América do Sul. Uma proposição. Proposição composta ou molecular: é formada por duas ou mais proposições relacionadas pelos conectivos lógicos. (Lê-se "não p").COM . p q (p ou q são chamados disjunção exclusiva) Se chover amanhã de manhã. ou é paulista: João não é médico ou Pedro não é dentista. a partir de outras proposições... r. ~(~(~p)): A lua não é quadrada..COM / WWW. O MODIFICADOR NEGAÇÃO Dada a proposição p. (A B) e ( A) também são proposições. Proposição composta: (p q): João é médico ou Pedro é dentista. possui um único objeto de estudo. João é médico e Pedro é dentista. eu ganhar na loteria: p q A lua não é quadrada: p OBSERVAÇÕES SOBRE AS PROPOSIÇÕES: Toda proposição composta é uma proposição.) indica que a proposição composta P é formada pelas proposições simples p. BLOGSPOT.VALCLIDES. então não irei à praia: p q (p é o antecedente e q o conseqüente) Comprarei uma mansão se. q. Serão indicadas por letras maiúsculas do nosso alfabeto. e somente se não 1. 36 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. isto é... ~(~p): A lua é quadrada.. q: O número 16 é quadrado perfeito. p: A lua não é quadrada..: duas negações equivalem a uma afirmação ou seja. : : : : ou : Exemplos: João é médico e Pedro é dentista: p q (p e q são chamados conjuntos) e ou.. r. .. São proposições apenas as obtidas por 1 e 2. CONECTIVOS LÓGICOS OU OPERADORES LÓGICOS: são palavras ou expressões que usamos para formar novas proposições.: p: Três pontos determinam um único plano (V) ~p: Três pontos não determinam um único plano (F) Obs.. Notação: P(p. e somente se.. r: João é menino de rua. . que não apresente conectivo nem modificador. em termos simbólicos: ~(~p) = p. indicaremos a sua negação por ~p. Se A e B são proposições então (A B). ou. é chamada de “proposição simples” ou “atômica” e aquela que apresenta conectivo ou modificador é dita “proposição composta”.então se. 2. q.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA CONECTIVOS LÓGICOS E AS PROPOSIÇÕES COMPOSTAS Os conectivos e os modificadores são elementos aplicados a uma ou mais proposições para formar outras de maior complexidade.

VALCLIDES.‖ ―A seleção brasileira de futebol não ganhou ou o seu técnico não foi demitido.COM .‖ ―João vai comprar um carro e vai comprar um barco. Pedro é dentista.‖ ―A seleção brasileira de futebol não é forte e não é preparada.‖ [(p NEGAÇÃO NEGAÇÃO 04 (CESPE/TRE-ES/09) A proposição ―Carlos é juiz e é muito competente‖ tem como negação a proposição ―Carlos não é juiz nem é muito competente‖. A) B) C) D) E) ―João vai comprar um carro ou não vai comprar um barco.‖ ―João não vai comprar um carro ou não vai comprar um barco. Negação: (p ~q): ―A seleção brasileira de futebol ganhou ou seu técnico foi demitido.‖ ―A seleção brasileira de futebol não ganhou ou o seu técnico foi demitido. NEGAÇÃO VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Preste atenção na tabela abaixo!!! Negação de (p Negação de (p Negação de (p Negação de (p EXERCÍCIOS 01 (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém a negação da proposição ―João vai comprar um carro ou um barco‖.‖ ―A seleção brasileira de futebol é forte ou não é preparada.‖ ―A seleção brasileira de futebol não é forte ou não é preparada. BLOGSPOT. e somente se. ―A seleção brasileira de futebol não é forte ou é preparada. Proposição composta: (p q): Se João é médico.‖ ―João não vai comprar um carro e não vai comprar um barco.‖ ―A seleção brasileira de futebol não ganhou e o seu técnico foi demitido..‖ João é médico e Pedro não é dentista. Proposição composta: (p q): João é médico se. se a seleção brasileira de futebol não ganha. então Pedro é dentista. Resumindo. 03 Negação: [(p ~q) (q ~p)] A) B) C) D) E) João é médico e Pedro não é dentista.‖ ―A seleção brasileira de futebol é forte e não é preparada.‖ q) q) q) q) é é é é ~p ~q ~p ~q p ~q ~q) (q ~p)] (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém a negação da proposição ―A seleção brasileira de futebol é forte e preparada‖.‖ ―João não vai comprar um carro e vai comprar um barco. ou Pedro é dentista e João não é médico. NEGAÇÃO 05 a) b) c) d) (ESAF 2009) A negação de ― Ana ou Pedro vão ao cinema e Maria fica em casa‖ é: Ana e Pedro não vão ao cinema ou Maria fica em casa Ana e Pedro não vão ao cinema ou Maria não fica em casa Ana ou Pedro vão ao cinema ou Maria não fica em casa Ana ou Pedro não vão ao cinema e Maria não fica em casa 37 02 (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém a negação da proposição ―É mentira que.‖ ―A seleção brasileira de futebol ganhou ou o seu técnico não foi demitido..M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA A) Negação: (~p ~q): B) C) D) E) João não é médico e Pedro não é dentista.COM / WWW. então o seu técnico é demitido‖.

NEGAÇÃO 08 (CESPE) Se a proposição ―O soldado Brito é jovem e casado‖. são utilizados para denotar o "alcance" dos conectivos.. então a proposição ―O soldado Brito não é jovem mas é solteiro‖ é um enunciado correto para a proposição ~A.. NEGAÇÃO 09 (TRT 17ª Região) A proposição ―Carlos é juiz e é muito competente‖ tem como negação a proposição ―Carlos não é juiz nem é muito competente‖. é considerada uma proposição simples.COM . a partir da separação dos juízos simples que o compõem e sua utilidade é mais significativa no caso de juízos de maior complexidade. Você estudou Lógica e não acertará esta questão. Ou seja. 38 NEGAÇÃO VALCLIDESGUERRA@GMAIL. BLOGSPOT. para indicar as proposições simples e letra maiúsculas para indicar proposições compostas. Você não estudou Lógica e acertará esta questão. por exemplo. pois a maioria dos autores não concorda com esta definição. 06 NEGAÇÃO OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL OU SENTENCIAL VARIÁVEIS PROPOSICIONAIS: letras latinas minúsculas p.VALCLIDES. q.COM / WWW. é uma maneira prática de organizar os valores lógicos de uma proposição simples ou composta. PARA O CESPE. Você não estudou Lógica e não acertará esta questão. as seguintes sentenças: Pedro e Paulo são analistas do SEBRAE. s. então não acertará esta questão. A lua não é quadrada se e somente se a neve é branca: (( p) q)). TABELAS VERDADE 07 a) b) c) d) e) A negação da sentença ―Se você estudou Lógica então você acertará esta questão‖ é: Se você não acertar esta questão. Fiquem atentos. r. quando a sentença tem dois sujeitos e o mesmo predicado. Trata-se de um algoritmo que possibilita a sistematização do estabelecimento do valor lógico de um juízo composto em todas as situações possíveis. Portanto.. 01 B 02 A 07 E 06 E GABARITO 03 D 08 E 04 E 09 E 05 B NEGAÇÃO (ANPAD) A negação da proposição: ―Pedro fala inglês e francês‖ é: a) ―Pedro fala inglês ou fala francês‖ b) ―Pedro não fala inglês e fala francês‖ c) ―Pedro não fala inglês ou fala francês‖ d) ―Pedro não fala inglês e não fala francês‖ e) ―Pedro não fala inglês ou não fala francês‖.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA e) Ana e Pedro não vão ao cinema e Maria fica em casa. Se você estudou Lógica. Exemplos: Se a lua é quadrada e a neve é branca então a lua não é quadrada: ((p q) p). no concurso do SEBRAE e STF em 2008. então você não estudou Lógica. Observação O CESPE considerou como proposições simples. Exemplos: A lua é quadrada: p A neve é branca: q SÍMBOLOS AUXILIARES: ( ) e [ ]: os parênteses e colchetes. O orgulho e a vaidade são as portas de entrada da ruína do homem.

são registrados os valores lógicos dos juízos que se encontram na primeira linha da respectiva coluna. p V V V V F F F F Construção da segunda coluna: da primeira coluna. devemos ter linhas e colunas. Já as colunas são chamadas de juízos. Esqueça.COM / WWW. preenchida da seguinte forma: 1. temos: 2 = 2. divida o total de linhas por 2 e repita o mesmo processo com o resultado obtido da coluna anterior. para duas proposições são 22 = 4 linhas. Nas colunas referentes aos juízos simples.2. Observando o argumento ((p q) r). Dividindo 4 pela metade..Perceba que os juízos do argumento AUMENTAM.. até chegar à última coluna. Exemplos: p: 21 = 2 linhas (duas valorações possíveis) Para preenchimento dos valores V ou F em cada coluna.. r) . começando pelo V e iniciando pela primeira linha. começaremos a preencher a primeira coluna pela metade.COM . Na primeira linha registram-se os juízos que compõe aquele em questão. IMPORTANTE. nossa tabela tem 8 linhas. logo. a partir da segunda linha. 4. CONSTRUÇÃO DA TABELA-VERDADE Exemplo: a tabela verdade da fórmula ((p 8 linhas como segue: Veja como arrumar os dados na tabela: Nesse caso. desde os juízos simples. 39 q r (p q) ((p q) r) q) r) terá VALCLIDESGUERRA@GMAIL. no máximo.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA O dispositivo da tabela verdade consiste em uma matriz com linhas e colunas. Cada linha é uma possível valoração (possíveis respostas diferentes) ao nosso argumento. Ou seja.2 = 8 linhas. são registradas todas as situações possíveis relativamente aos valores lógicos. mas quantas colunas??? O total de colunas é obtido desmontando-se o nosso argumento em proposições simples e compostas. Mas se é tabela.. para 3 proposições são 23 = 8. estabelecidos em função dos valores atribuídos aos juízos simples na respectiva linha. 8:2 = 4. p q r (p q) ((p q) r) Construção da primeira coluna: Como cada proposição pode ser ou V ou F. temos três proposições simples distintas.. temos 4 valorações V e 4 valorações F. O número de linhas distintas de uma tabela-verdade é dado por 2n. saber a quantidade de valorações de uma proposição lógica. até o próprio juízo objeto da tabela verdade. Precisamos de uma tabela de 8 linhas. Assim. Observação A fórmula 2n será usada para descobrir o total de linhas ou seja. aplicando a fórmula 2n. BLOGSPOT. a partir da primeira coluna correspondente a um juízo composto. Já sabemos que 3 nossa tabela será formada por 8 linhas (mais uma para colocarmos os dados no início da tabela). Processo de arrumação dos dados na tabela: 1ª coluna: p 2ª coluna: q 3ª coluna: r 4ª coluna: (p q) 5ª coluna: ((p q) 2. enquanto o nosso. ficaremos com 2 V e 2 F. Em cada linha. rsrsr. 3.. etc. em ordem crescente de complexidade. 8 possíveis resultados e é formado por 5 juízos de valor. O resultado de cada coluna será a repetição da valoração V ou F. onde n é o número de proposições simples componentes e 2 representa o número de valores lógicos possíveis: V ou F.VALCLIDES. teremos 4 valorações verdadeiras (VVVV) e 4 valorações falsas (FFFF). percebemos que ele pode ter.

M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA p V V V V F F F F q V V F F r (p q) ((p q) r) Construção da quarta coluna: Está quase acabando... e somente. p q p q V V F V F V F Construção da quarta coluna: Temos a proposição composta (p q). p V V V V F F F F F F q V V F F V V F F r V F V F V F V F (p q) ((p q) r) F F Não deixe de praticar. BLOGSPOT. Como o conectivo lógico utilizado é a disjunção inclusiva (ou). somente será verdadeiro caso p e q sejam verdadeiros ao mesmo tempo.COM . p V V F F q V F V F 40 p q VALCLIDESGUERRA@GMAIL. pegamos a valoração da primeira coluna (p) e depois da segunda coluna (q). P ~p V F 2) Tabela verdade da "conjunção": a conjunção é verdadeira se e somente os conjuntos são verdadeiros. p q V V F F V V F F r V F V F V F V F (p V V F F F F F F q) ((p q) V V V F V F V F r) V V V F F V V V Construção da terceira coluna: da segunda coluna. Agora devemos pegar o resultado da quarta coluna com o resultado da terceira coluna. os disjuntos são falsos.. o valor nesta coluna. dividimos 2 por 1. p V V V V F F F F q V V F F V V F F r V F V F V F V F (p V q) ((p q) r) F F F F F F F F 3) Tabela verdade da "disjunção": a disjunção é falsa se. Vamos juntos formar a dupla de valoração.VALCLIDES. ao mesmo tempo falsos. Primeiro. logo ficaremos com 1 V e 1 F..COM / WWW. o resultado para esta coluna somente será F. caso os valores das colunas em questão sejam. TABELA VERDADE DAS PROPOSIÇÕES COMPOSTAS 1) Tabela verdade da "negação": ~p é verdadeira (falsa) se e somente se p é falsa (verdadeira). Como o conectivo lógico utilizado aqui é conjunção.

07 As tabelas de valorações das proposições P Q ¬P são iguais. que será V somente quando P e Q forem V. B e C para as quais a proposição composta (A B) (¬C) pode ser avaliada. então o número de linhas da tabela-verdade da proposição (A B) (C D) será superior a 15.COM / WWW. B. A partir das informações do texto acima. denotada por P Q. julgue os itens subseqüentes. em outros casos. 04 (CESPE) A proposição simbólica (P possui. no máximo. que será F se P for V e será V se P for F. a conjunção de P e Q. a disjunção de P e Q. ou serem julgadas verdadeiras (V) ou falsas (F). Qe 41 03 (CESPE-TRT-BA) Se A. C e D forem proposições simples e distintas. que será F somente quando P e Q forem F. e somente se seus componentes são ou ambos verdadeiros ou ambos falsos. 4 avaliações V. podem ser obtidas novas proposições. denotada por P Q. denotada por P Q. BLOGSPOT. e a negação de P.COM . ou V. 6 possíveis valores lógicos V ou F. no máximo. denotada por ¬P. a proposição [(¬A) B] A terá três valores lógicos F ( ) p q 5) Tabela verdade da "bi-implicação": a biimplicação é verdadeira se.VALCLIDES. Q) R VALCLIDESGUERRA@GMAIL. p V V F F q V F V F 06 p q EXERCÍCIOS 01 (CESPE – Analista Administrativo SEGER) Existem exatamente 8 combinações de valorações das proposições simples A. será F. ou V nas outras situações. Texto para os itens de 07 a 09 Sejam P e Q variáveis proposicionais que podem ter valorações. Uma tabela de valorações para uma dada proposição é um conjunto de possibilidades V ou F associadas a essa proposição. tais como: a proposição condicional. p V V F F q V F V F 05 (CESPE – Banco do Brasil 2008) Atribuindo-se todos os possíveis valores lógicos V ou F às proposições A e B. o antecedente é verdadeiro e o conseqüente é falso. e.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA 4) Tabela verdade da "implicação": a implicação é falsa se. e somente se. que será F quando P for V e Q for F. (CESPE – Banco do Brasil 2008) Toda proposição simbolizada na forma A B tem os mesmos valores lógicos que a proposição B A( ) 02 (UnB/CESPE – SGA/AC) Uma proposição da forma (¬A) (B ¬C) tem. A partir dessas variáveis. assumindo valoração V ou F. nos outros casos.

se verdadeiras. aqui.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA GABARITO 01 C 06 E 11 E 02 E 07 E 03 C 08 E 04 E 09 E 05 E 10 C Estruturas Lógicas 08 As proposições (P Q) S e (P S) S) possuem tabelas de valorações iguais.COM / WWW. inferência. e LÓGICA DEDUTIVA. Nosso principal objetivo será a investigação da validade de ARGUMENTOS: conjunto de enunciados dos quais um é a CONCLUSÃO e os demais PREMISSAS. ARGUMENTO DEDUTIVO: é válido quando suas premissas. segundo Monty Python. a conclusão é também verdadeira. Os argumentos estão tradicionalmente divididos em DEDUTIVOS e INDUTIVOS. "uma série conectada de afirmações para estabelecer uma proposição definida".COM 09 O número de tabelas de valorações distintas que podem ser obtidas para proposições com exatamente duas variáveis proposicionais é igual a 24. Premissa : "É comum após a chuva ficar nublado." Premissa : "João é homem. (Q UMA CLASSIFICAÇÃO DA LÓGICA Como vimos anteriormente a Lógica divide-se em LÓGICA INDUTIVA: útil no estudo da teoria da probabilidade. 11 (CESPE) A última coluna da tabela-verdade abaixo corresponde à proposição (P R) Q. a última coluna dessa tabela corresponderá à expressão [P (¬Q)] [Q P]. ARGUMENTO Como dito acima. a LÓGICA PROPOSICIONAL OU SENTENCIAL: Como primeira e indispensável parte da Lógica Matemática temos o CÁLCULO PROPOSICIONAL ou CÁLCULO SENTENCIAL ou ainda CÁLCULO DAS SENTENÇAS." Caros estudantes: esses argumentos serão objeto de estudo neste roteiro. 42 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Estudaremos." Premissa : "Está chovendo. 10 (CESPE) Caso as colunas em branco na tabela abaixo sejam corretamente preenchidas. BLOGSPOT.VALCLIDES. Premissa : "Todo homem é mortal." Conclusão : "João é mortal. ARGUMENTO INDUTIVO: a verdade das premissas não basta para assegurar a verdade da conclusão. . nosso principal objetivo é a investigação da validade de ARGUMENTOS: Conjunto de enunciados dos quais um é a CONCLUSÃO e os demais PREMISSAS." Não trataremos do estudo desses argumentos neste roteiro. Argumentos – Um argumento é." Conclusão: "Ficará nublado. Argumentos dedutivos têm três estágios: premissas. e conclusão.

Os valores lógicos também costumam ser representados por 0 (zero) para proposições falsas (0 ou F) e 1 (um) para proposições verdadeiras (1 ou V ). e que pode ou não ser sensato: A) B) C) D) E) F) Premissa: Todos os eventos têm uma causa. São as suposições onde o argumento é construído. Implicação em detalhe – Claramente você pode construir um argumento válido de premissas verdadeiras. então Lógica é difícil. "Um número par primo maior que dois existe" é a mesma proposição. então é chamado de um argumento sensato. Um argumento sensato deve chegar a uma conclusão verdadeira. Inferência: Isso implica que o começo do universo envolveu um evento. você começa com uma ou mais proposições que foram aceitas. 43 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.VALCLIDES. refraseada. Conclusão: O universo teve uma causa. BLOGSPOT. que consiste na articulação do conjunto de premissas de modo a justificar a conclusão. (falso) Conclusão: Portanto lontras marinhas vivem no oceano. Exemplo de Argumento: Aqui há um exemplo de um argumento que é válido. Você também pode construir um argumento válido de premissas falsas. para inferir uma nova proposição na linha 5. uma proposição pode ser conclusão num argumento e premissa em outro. Inferência – É um processo passo a passo de se chegar a um argumento. se Geografia não é difícil. b) Lógica é fácil e Geografia é difícil. O resultado da inferência na linha 5 é então reafirmado (em forma ligeiramente simplificada) como a conclusão. nesse caso). (Uma falsa. você então usa essas proposições para chegar a uma nova proposição. Você pode usar a nova proposição para inferências mais tarde. Por exemplo: "Existe um número par primo maior que dois" é uma proposição. e alcançar uma conclusão verdadeira.. c) Lógica é fácil e Geografia é fácil. e) Lógica é difícil ou Geografia é fácil. É uma conclusão apenas no contexto de um argumento particular. e alcançar uma conclusão falsa. O fato que um argumento é válido não necessariamente significa que sua conclusão suposta pode ter começado de premissas falsas.COM / WWW. Premissas – Um argumento dedutivo sempre requer um numero de suposições centrais. Perceba as proposições do argumento:  Ou lógica é fácil.COM . As proposições somente podem ser designadas como premissa ou como conclusão no contexto de um argumento e as designações em um argumento podem ser diferentes em outro. Mais uma vez relembremos Argumento. Daí segue-se que." Conclusão – A conclusão é o resultado do passo final da inferência. com a proposição derivada na linha 4.  Artur gosta de lógica. Se a inferência é válida.. (verdadeiro) Há uma coisa que você não pode fazer. Exemplo: Premissa: Todos os peixes vivem no oceano. então Lógica é difícil. (falso) Premissa: Lontras marinhas são peixes. e chegar a uma conclusão verdadeira.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Proposições – Uma proposição é uma afirmação que é ou verdadeira ou falsa. A proposição é o significado da afirmação. Na inferência.implica que. Diz-se então que uma proposição verdadeira possui valor lógico V (verdade) e uma proposição falsa possui valor lógico F (falso).. no entanto: começar de premissas verdadeiras. as razões para aceitar o argumento. Se um argumento é válido..  Se geografia não é difícil. Premissa: Todos os começos envolvem um evento. Na estrutura do raciocínio lógico se distingue como elemento central o argumento. Assim. A proposição na linha 4 é inferida das linhas 2 e 3. Premissa: O universo teve um começo. proceder via inferências válidas. então: a) Se Geografia é difícil. ou para olhar de outra forma. se Artur gosta de Lógica.. então lógica é difícil. Inferência: Portanto o começo do universo teve uma causa. proceder via inferência dedutiva válida. Por outro lado. ou Artur não gosta de lógica.. além disso. Muitas vezes são identificadas por frases como "portanto. A linha 1 é então usada. essa proposição deve ser aceita. ou Artur não gosta de Lógica. d) Lógica é difícil e Geografia é difícil. e. começou de premissas verdadeiras. e chegar a uma conclusão falsa." ou ". Resolveremos uma questão detalhando para melhor compreensão de um argumento: Ou Lógica é fácil. poderia ser uma premissa ou suposição em outro argumento. A parte complicada é que você pode começar com falsas premissas...

ou Artur não gosta de lógica. (V) Perceba: Artur gosta de lógica. então premissa B”. então lógica é difícil. assim. de ser FALSA. Basta compararmos nossas conclusões com as opções de resposta! Se a resposta vier com duas informações. então Lógica é difícil. devemos procurar. São aquelas chamadas ―tabelas-verdade‖. então lógica é difícil.F). analisemos a primeira frase. concluímos que a Geografia é difícil. agora. Ou lógica é fácil. (F) (F) Artur gosta de lógica. então a ―premissa A‖ jamais poderá ser VERDADEIRA. então você só poderá marcar essa resposta se AMBAS estiverem corretas. Já a segunda estrutura lógica (a da segunda frase) é do tipo se PREMISSA A. qual seja: (V . (V) Analisando a segunda frase. Daí. finalmente. a valoração de cada proposição. ou Artur não gosta de lógica. (F) Artur gosta de lógica. então PREMISSA B . Agora. E lá está. considerando-a como verdadeira ou falsa? De acordo com as conclusões que extraímos do nosso raciocínio. Artur gosta de lógica. ela será a nossa verdade. Essa premissa que acabamos de dizer que é FALSA está dentro da estrutura “ou premissa A. o valor da proposição de chegada será FALSO. para esse tipo de estrutura só há uma situação em que não é possível. vier no formato: Se“INFORMAÇÃO A”. Ou lógica é fácil. Na primeira proposição composta. necessariamente. E o que sabemos sobre uma proposição simples? TODA ELA É VERDADEIRA. BLOGSPOT. Agora. Veremos a resposta da nossa questão: a) Se Geografia é difícil. E como a verdade (que já temos) é que Artur gosta de lógica.F).COM / WWW. onde se fala em Artur novamente. no argumento. então você não marcará essa opção como sendo a nossa resposta caso ela apresente aquele resultado inadmissível.VALCLIDES. ou Artur não gosta de lógica. então lógica é difícil. (V) Procuremos. Daí. Para cada um desses tipos de estrutura. uma vez que partimos da verdade que Artur gosta de lógica. Ou lógica é fácil. então lógica difícil será FALSO. Vamos lá concursando! suposição (segunda premissa). (V) (F) Se geografia não é difícil. caso o elaborador não diga o contrário!!! Logo. Já constatamos que a segunda premissa da primeira frase é FALSA. (V) (F)  Se geografia não é difícil. É uma proposição simples. inseridas numa ―estrutura lógica‖. concluímos: essa ―premissa A‖ terá. ou Artur não gosta de lógica. Se a ―premissa B‖ é FALSA. descobrindo. A primeira estrutura lógica (a da primeira frase) é do tipo ou PREMISSA A ou PREMISSA B . (V) (F) Se geografia não é difícil. para não cair justamente na situação inadmissível (V . de acordo com o que prescreve a lógica matemática. e sabemos que nesse tipo de estrutura.COM . então “INFORMAÇÃO B”. desacompanhada. A partir dessa verdade faremos inferência nas demais. ficamos que (se uma é falsa a outra deve ser verdadeira): Ou lógica é fácil. Se a resposta. vemos que essa segunda premissa (lógica é difícil) está inserida na estrutura “se premissa A. (V) Agora todas as premissas já estão marcadas com V ou F. A terceira frase veio sozinha. Se o formato da resposta for: “INFORMAÇÃO A” OU “INFORMAÇÃO B”. e o seguinte formato: “INFORMAÇÃO A” E “INFORMAÇÃO B”.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Perceba que as duas primeiras frases são compostas por duas premissas. Mas perceba que ali diz que Artur NÃO gosta de lógica.  Artur gosta de lógica. Logo. nosso pontapé inicial. se a ―premissa de partida‖ é FALSA. ou seja. então lógica é difícil. Está na segunda Ele está partindo da premissa A. então a ―premissa de chegada‖ tem que ser VERDADEIRA. isolada. uma premissa que fale em lógica ser fácil ou não ser fácil. não pode ocorrer (V – F). ou premissa B”. essa opção de resposta está 44 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. então essa é a resposta da questão se houver uma das informações que esteja correta. (F) Se geografia não é difícil. Como já sabemos que lógica fácil é VERDADIRA. haverá diferentes maneiras de se atribuir juízos de verdadeiro e falso.

b) Lógica é fácil e Geografia é difícil. Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser escrita da seguinte forma: Aqui a resposta vem no formato ―informação A” e “informação B”. Para esse tipo de resposta (se informação A. BLOGSPOT. então partimos de uma informação VERDADEIRA e chegamos a uma informação FALSA. então. Agora só falta concluirmos sobre a segunda informação. é complexo”. analisemos as demais opções.. O primeiro argumento dedutivo válido que discutiremos chama-se ―afirmação do antecedente‖. e também que a validade depende apenas da forma do argumento e não dos respectivos valores verdades das premissas. descartamos também essa opção. Só que ambas estão erradas. real. dizemos que o argumento está estruturado na forma reduzida. Consideremos outro raciocínio lógico: Ou 6) 7) 8) Todo número racional é complexo Todo número inteiro é racional Todo número inteiro é complexo O argumento é: “Sendo todo número racional. qual é a situação que nós não poderemos admitir? VERDADEIRA e FALSA. descartaremos esta opção. pelo menos uma premissa. racional.COM . portanto. Notemos que a proposição ―Todo número racional é complexo‖ é conclusão no primeiro raciocínio e é premissa no segundo. ARGUMENTOS DEDUTIVOS VÁLIDOS A noção de argumentos válidos ou não válidos aplica-se apenas aos argumentos dedutivos. 45 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Aqui bastaria que uma das duas opções estivesse certa. descarte logo essa opção! e) Lógica é difícil ou Geografia é fácil. mas a segunda não! Logo. Notemos que o raciocínio lógico apresenta em sua estrutura uma única conclusão e. A seguir exemplificaremos alguns argumentos dedutivos válidos importantes. Para marcarmos essa opção como sendo a certa. que não deverá ser falsa.. Logo. todo número racional é real e. então será demitido do serviço. então informação B). todo número inteiro é racional e. Mas perceba que a segunda informação dessa resposta é FALSA. isto é. Logo.COM / WWW. José foi reprovado no concurso. será preciso que ambas as informações estejam corretas. então. é complexo”.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA partindo de uma informação VERDADEIRA. c) Lógica é fácil e Geografia é fácil. por isso. Então vejamos: Se José for reprovado no concurso. não é materializada através de uma sentença. dizemos que o raciocínio está estruturado na forma ―canônica‖ e. logo.VALCLIDES. Aqui a mesma coisa: ambas teriam que estar certas! A primeira já está errada. José será demitido do serviço. Exemplo Consideremos o seguinte raciocínio lógico: 9) Todo número real é complexo 10) Todo número racional é real 11) Todo número racional é complexo O argumento seria: “Sendo todo número real. (também conhecido como modus ponens). nem vá atrás de saber da segunda. complexo e todo número racional. lembrados? Então vejamos: é verdadeiro ou falso que lógica é fácil? É VERDADEIRO. Logo. opção descartada. dizemos que o raciocínio está estruturado numa forma singular. d) Lógica é difícil e Geografia é difícil. quando a conclusão antecede às premissas ou está intercalada entre elas. A primeira o é. E está chegando a outra informação. complexo e sendo todo número inteiro. portanto. razão pela qual há quem os trate como se fossem a mesma coisa. Novamente teriam que ser ambas as informações verdadeiras. É verdadeiro ou falso que Geografia é difícil? É VERDADEIRO! PRONTO. para marcarmos essa opção como nossa resposta. No caso em que uma da premissas ou a conclusão está implícita. esta é a resposta! Mesmo assim. comumente ele se confunde com o próprio raciocínio. Não podemos ter um argumento válido com premissas verdadeiras e conclusão falsa. Quando todas as premissas antecedem à conclusão. O argumento consiste na estrutura central do raciocínio lógico. Ora.

Exemplo: p p p 1 2 V F p p p Ou CONTINGENTE ou FORMA INDETERMINADA: Fórmula que possui valores V e F em sua tabela verdade. não aumentamos os meios de pagamentos. então haverá inflação. então Beatriz está feliz‖. Esta equivalência é chamada de contra positiva. então casa comigo‖ é equivalente a ―Se ele não casa comigo.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Outro argumento dedutivo válido é a “negação do conseqüente” (também conhecido como modus tollens). A) É verdade que ―Maria está grávida e Beatriz está feliz‖. CONTRA–TAUTOLOGIA OU CONTRADIÇÃO E CONTINGÊNCIA TAUTOLOGIA ou FÓRMULA LOGICAMENTE VÁLIDA: Fórmula que possui apenas valor V em sua tabela verdade. Então vejamos o exemplo do modus tollens. TAUTOLOGIA. Não há inflação Logo. Este argumento é evidentemente válido e sua forma pode ser escrita da seguinte maneira: 1 2 p V F p p p CONTRA-TAUTOLOGIA ou FÓRMULA LOGICAMENTE FALSA: Fórmula que possui apenas valor F em sua tabela verdade. Exemplo : p q Raciocínio por Inferência Trata-se do processo de construção do conhecimento a partir de um raciocínio fundamentado em suposições no qual se constrói um conhecimento novo mais amplo do que o anterior ou se amplia a abrangência do conhecimento anterior. BLOGSPOT.VALCLIDES. Exemplo: ―Se ele me ama. Se aumentarmos os meios de pagamentos. 46 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Observação: Vimos nas páginas anteriores que (p q) é equivalente a (~q p).COM . se Maria está grávida. então ele não me ama‖. Exemplo : p p p 1 2 3 4 V V F F q V F V F p q EXERCÍCIOS 01 (FUNCAB – Fiscal Municipal de Tributos – PMPV/2009) Assinale a afirmação que é logicamente equivalente a ―Não é verdade que.COM / WWW.

Laura não viajou para Inglaterra mas viajou para o exterior.‖ ―Paula é bonita ou Juliana é magra. Sendo assim.COM . então não choveu e não nevou. então Laura viajou para o exterior‖.‖ ―Paula é bonita ou Juliana não é magra. então o almoço está bom. C) D) E) Se Laura viajou para o exterior.COM / WWW. Se Laura não viajou para o exterior.‖ 47 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Se o chão está molhado. Não é verdade que ―Maria não está grávida ou Beatriz não está feliz‖. então Patrícia não é brasileira. então choveu e nevou. Fernanda é professora se e somente se Patrícia não é brasileira. Se Fernanda é professora. então Patrícia é brasileira. então o céu não está azul. então não choveu ou não nevou.‖ ―Se Paula não é bonita. Fernanda não é professora e Patrícia é brasileira. 07 A) B) C) D) E) (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém uma proposição equivalente a ―Se o céu está azul. então o almoço não está bom‖. É verdade que ―Maria está grávida ou Beatriz está feliz‖. ―Se o almoço está bom. Se o chão está seco. então Laura não viajou para o exterior. 06 EQUIVALÊNCIA (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém uma proposição equivalente a: “Se Paula é bonita.‖ ―Se o almoço não está bom. então Fernanda é professora.‖ 04 A) B) (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém uma proposição equivalente à ―Se Laura viajou para a Inglaterra.VALCLIDES. EQUIVALÊNCIA 03 A) B) C) D) E) EQUIVALÊNCIA (FUNCAB – Fiscal Municipal de Tributos – PMPV/2009) Assinale a afirmação que é logicamente equivalente a ―Fernanda é professora ou Patrícia não é brasileira‖. então choveu ou nevou. então Paula não é bonita. Se Laura não viajou para a Inglaterra. a) b) c) d) e) (ESAF 2009) Considere a seguinte proposição: "Se chove ou neva.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA B) C) D) E) EQUIVALÊNCIA 05 02 (CESPE PF 2009) As proposições ―Se o delegado não prender o chefe da quadrilha. Se Fernanda não é professora.‖ ―O almoço está bom ou o céu está azul. Se o chão está seco. Não é verdade que ―Maria não está grávida ou Beatriz está feliz‖. BLOGSPOT. Se Laura viajou para a Inglaterra. então Paula é bonita. então Laura não viajou para o exterior. então Laura não viajou para a Inglaterra.‖ ―Se o céu está azul. então choveu ou nevou. então a operação agarra não será bem-sucedida‖ e ―Se o delegado prender o chefe da quadrilha. Se o chão está seco. então Juliana não é magra”. então o chão fica molhado". então Juliana é magra. pode-se afirmar que: Se o chão está molhado. então Laura não viajou para a Inglaterra. A) B) C) D) E) EQUIVALÊNCIA ―Se Juliana é magra. Se Patrícia é brasileira.‖ ―Se Juliana é magra. então a operação agarra será bem-sucedida‖ são equivalentes.‖ ―O almoço está bom ou o céu não está azul. então o céu está azul. EQUIVALÊNCIA Não é verdade que ―Maria está grávida ou Beatriz não está feliz‖.

então a arma do crime estaria no carro.ANALISTA JUDICIÁRIO) A proposição ―Se meu cliente fosse culpado. se a arma do crime não estava no carro. ou e então.VALCLIDES. 09 (CESPE 2005–TRT – 16 REGIÃO . c) d) e) (ANEEL – Técnico Administrativo – ESAF – 2006) Se Elaine não ensaia. Elaine ensaiar é condição necessária para Elisa não estudar. Uma proposição que tenha a forma P Q é V sempre que P for F (falsa) e sempre que P e Q forem V. então a arma do crime estaria no carro. e simbolizada por P Q. Elisa não estuda. 12 Se as proposições P e Q são ambas verdadeiras. completando a tabela abaixo. que é lida: Se P então Q. cada proposição assume um único valor (valor-verdade). se necessário. Com base nessas informações e na simbolização sugerida. então a proposição (¬ P) ∨ (¬ Q) também verdadeira. então meu cliente não é culpado. Uma tautologia é uma proposição que é sempre V (verdadeira). então a proposição R → (¬ T) é falsa. Logo. Portanto. 13 TABELA VERDADE Se a proposição T é verdadeira e a proposição R é falsa. EQUIVALÊNCIA Considere que as letras P. Elaine ensaiar é condição necessária para Elisa estudar. então a arma do crime estaria no carro. Na lógica proposicional. ∧. Considere a proposição: Se meu cliente fosse culpado. julgue os itens a seguir. e. Portanto. ou meu cliente não é culpado ou a arma do crime estaria no carro. ou simplesmente uma implicação.COM . TABELA VERDADE EQUIVALÊNCIA 48 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. EQUIVALÊNCIA 10 (CESPE 2005 – TRT – 16 REGIÃO ANALISTA JUDICIÁRIO) proposição ―Se meu cliente fosse culpado. ∨ e → sejam operadores lógicos que constroem novas proposições e significam não. Elaine ensaiar é condição suficiente para Elisa estudar. Elaine não ensaiar é condição suficiente para Elisa estudar. Q. que pode ser verdadeiro (V) ou falso ( F). BLOGSPOT. Elaine não ensaiar é condição necessária para Elisa não estudar. obtém-se uma proposição implicativa. mas nunca ambos.‖ não é uma tautologia. Com base nas informações apresentadas no texto acima.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA EQUIVALÊNCIA 11 a) b) 08 (CESPE) Se A e B são proposições. conclui-se que a proposição ¬(A B) ¬A ¬B é uma tautologia. respectivamente. Simbolizando por P o trecho meu cliente fosse culpado e simbolizando por Q o trecho a arma estaria no carro.COM / WWW.‖ é uma tautologia. julgue os itens subsequentes. R e T representem proposições e que os símbolos ¬.

Fumar deve ser encorajado. Se fumar não faz bem à saúde e não é verdade que muitos europeus fumam. Muitos europeus fumam. conseqüentemente. Fumar não deve ser proibido e fumar faz bem à saúde.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA 14 Se as proposições P e Q são verdadeiras (P∧R) → (¬Q) é verdadeira. Fumar deve ser proibido. julgue os itens a seguir: A sentença Hoje não choveu então Maria não foi ao comércio e José não foi à praia pode ser corretamente representada por ¬P → (¬R ∧ ¬Q) 21 A sentença Hoje choveu e José não foi à praia pode ser corretamente representada por P ∧ ¬Q 22 Se a proposição Hoje não choveu for valorada como F e a proposição José foi à praia for valorada como V. BLOGSPOT. Fumar não faz bem à saúde. Q represente a proposição José foi à praia e R represente a proposição Maria foi ao comércio.COM / WWW. iii. Tanto é falso que fumar não faz bem à saúde como é falso que fumar deve ser proibido. i. R e T representem as sentenças listadas na tabela a seguir. Se fumar não faz bem à saúde. muitos europeus fumam. Considere as sentenças abaixo. Q. deve ser proibido. ii.VALCLIDES. 16 A sentença II pode ser corretamente representada por (¬ P) ∧ (¬R). julgue os itens seguintes. 17 A sentença III pode ser corretamente representada por R → P. 15 A sentença I pode ser corretamente representada por P ∧ (¬T). iv. TABELA VERDADE GABARITO 01 D 06 E 11 E 16 C 21 C 02 E 07 A 12 E 17 C 22 E 03 D 08 C 13 E 18 C 04 B 09 E 14 E 19 E 05 E 10 C 15 E 20 C v. então a sentença representada por ¬P → Q é falsa. 19 A sentença V pode ser corretamente representada por T → ((¬R) ∧ (¬P)). Suponha que P representa a proposição Hoje choveu. então fumar deve ser proibido. Considere também que P. P: Q: R: T: ANOTAÇÕES 49 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 20 Com base nessas informações e no texto. Com base nas informações acima e considerando a notação introduzida no texto. Fumar deve ser proibido. mas muitos europeus fumam. 18 A sentença IV pode ser corretamente representada por (R ∧ (¬T)) → P.COM .

BLOGSPOT.. um dos dois é verdade a é falso ou a e b são. ambos. então não Existe Tal que Existe um único Para todo Estrutura lógica generalizad a a b avb a→ b ~p p q !p q x. um dos dois. ambos.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA RESUMO DA TABELA DOS SÍMBOLOS UTILIZADOS NA LÓGICA MATEMÁTICA linguagem idiomática e ou Se . verdadeiros P é falso Para algum p ocorre q Para qualquer ―x‖ ocorre p Para um certo ―x‖ ocorre p e para qualquer outro ―x‖ não ocorre p É falso quando a ou b. y p x Sím bolo Função lógica Conjunção Exemplo de proposição singular (5 > 3) (7 < 9) v Disjunção Estabelecer condição suficiente para um evento Irei ao cinema ou à praia x=2 → x+3=5 O número 2 não é ímpar x R x>5 ~ Negar uma proposição Quantificador existencial Estabelecer relação causal Quantificador existencial restrito Quantificador universal ! !x Z x+1=2 R. verdade a ou b. são falsos a é verdade e b é falso P é verdade Para todo p ocorre ~q Para algum ―x‖ não ocorre p Para qualquer ―x‖ ocorre ~p ou ocorre p para mais de um ―x‖ NOTA: "OU EXCLUSIVO" É importante observar que "ou" pode ter dois sentidos na linguagem habitual: inclusivo (disjunção) e exclusivo onde p q significa ((p q) (p q)). é falso a e b.COM . y Z x>y Estrutura lógica generalizada a b avb a ~p p q x.. p !x p b É verdade quando a e b são. ambos. p q (p V V V F F V F F q) (p q) (p q) ((p q) (p q)) 50 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.COM / WWW.VALCLIDES.

Vanderléia viajou. Conclusão. 51 1) 2) 3) 4) VALCLIDESGUERRA@GMAIL. ou Rogério é músico. Ora. c) (CESPE) Se Antônio for bonito ou Maria for alta. então o passarinho não canta. então o rei fica no castelo. o jardim é florido e o gato não mia. Se Débora fala dinamarquês. Ora. outro é professor. então José será aprovado no concurso. então o gato mia. Logo: Vera não viajou e Carla não foi ao casamento. nem Camile nem Carla foram ao casamento. Um deles é médico. o passarinho canta. comprarei um carro. então o passarinho não canta. então ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês. Carla não foi ao casamento ou Vanderléia viajou. Se Iara fala italiano. Josélia é ótima estagiária. então o gato não mia. Josélia tem salário baixo. o navio afundou. a rainha não briga com o rei. Se Vanderléia viajou. Se o jardim é florido. o jardim não é florido e o gato mia. Sabese que: ou Ricardo é médico.COM / WWW. então o tigre é feroz. Se o anão foge do tigre. Logo. Mas Elton fala espanhol se e somente se não for verdade que Francisco não fala francês. b) (CESPE) Ou Penha não é linda ou Penha vencerá o concurso. a) b) c) d) e) Se o anão foge do tigre. O navio não afundou. Francisco não fala francês e Ching não fala chinês.COM . Se Carla não foi ao casamento. Francisco não fala francês e Ching não fala chinês. Logo: o jardim é florido e o gato mia. Se o tigre é feroz. Camile e Carla não foram ao casamento. Ching não fala chinês e Débora fala dinamarquês. 01 Diga se os argumentos abaixo são válidos ou inválidos: (CESPE) Ou Josélia é ótima estagiária ou Josélia Se o jardim é florido. ou Rogério é músico. Ana não fala alemão ou Iara fala italiano. Se o rei fica no castelo. 04 Se Vera viajou.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA EXERCÍCIOS Se o jardim não é florido. ou Renato é professor. ganhei na loteria. então a rainha briga com o rei. Logo. Francisco não fala francês e Elton fala espanhol. Ora. Se Vanderléia viajou. ou Ricardo é professor. (AFC) Se Iara não fala italiano. então Ana fala alemão. 03 a) b) c) d) e) Se o jardim não é florido. 02 05 a) b) c) d) e) Se Iara não fala italiano. a) b) c) d) e) d) Se Vera viajou. Rogério e Renato são irmãos. o jardim não é florido e o gato não mia. BLOGSPOT. o navio afundou. Penha não é linda. e o outro é músico. Se o rei fica no castelo. o tigre não é feroz e o anão foge do tigre. Conclusão. 06 Ricardo. Elton fala espanhol. Vera e Vanderléia não viajaram. o rei não fica no castelo e o tigre é feroz. Penha não vencerá o concurso. Mas Elton fala espanhol se e somente se não for verdade que Francisco não fala francês.VALCLIDES. Vanderléia viajou. Se Débora fala dinamarquês. ou Renato é músico. então o tigre é feroz. então ou Ching fala chinês ou Débora fala dinamarquês. Ora. Portanto José será aprovado no concurso. Se Carla não foi ao casamento. se o passarinho canta. Elton fala espanhol. então Ana fala alemão. o tigre é feroz e o anão foge do tigre. então o rei fica no castelo. o rei fica no castelo e o tigre é feroz. Se Iara fala italiano. Maria é alta. O passarinho canta. ou Renato é médico. Ana fala alemão e Débora fala dinamarquês. Carla não foi ao casamento e Vanderléia não viajou. Iara não fala italiano e Débora não fala dinamarquês. então a rainha briga com o rei. Logo: o rei não fica no castelo e o anão não foge do tigre. a) tem salário baixo. Se o tigre é feroz. A rainha não briga com o rei. o navio não afundou. Comprei um carro. nem Camile nem Carla foram ao casamento. então o gato mia. ou Rogério é professor. Se eu ganhar na loteria.

09 (CESPE/SECAD-TO 2008) Considere a seguinte seqüência de proposições: (1) Se o crime foi perfeito. 08 O seguinte enunciado é verdadeiro: “Se uma mulher está grávida. ou Rogério é músico. “EXISTE”. Se Pedro não é português. 10 (CESPE) É correto o raciocínio lógico dado pela seqüência de proposições seguintes: Se Célia tiver um bom currículo. A verificação da validade desses argumentos nos leva não só ao significado dos conectivos mas também ao significado de expressões como "todo". Ou Alberto é alemão. o crime foi perfeito. garantem que Mariana está grávida e que Fátima também está grávida. ou Renato é médico. Se Pedro não é português. professor e músico professor. Alguns animais são humanos. Logo: Pedro é português e Frederico é francês. a) b) c) d) e) VALCLIDESGUERRA@GMAIL. BLOGSPOT. Duas amigas. Pedro é português e Alberto é alemão. ou Egídio é espanhol. é verdadeira. 07 Se Frederico é francês. então Alberto não é alemão. fizeram exames e constatou-se que a substância está presente na urina de Fátima e não está presente na urina de Mariana. nem Egídio é espanhol nem Isaura é italiana. o que é o mesmo. ou Ricardo é professor. músico e professor. “pelo menos”. GABARITO 01 06 I. etc. V. Ela conseguiu um emprego. "qualquer". as profissões de Ricardo. Se (1) e (2) são premissas verdadeiras. Fátima e Mariana. (2) O criminoso não foi preso. respectivamente: professor. “nem todos”. então ela conseguirá um emprego. “pelo menos um não é”. I E 02 A 07 B 03 C 08 B 04 E 09 E 05 A 10 E a) b) c) d) e) Diagramas Lógicos QUANTIFICADORES: “PARA TODO”.COM . Ora. Portanto. Rogério e Renato são. Se Alberto é alemão. ou Rogério é professor. Portanto. músico e médico músico. Frederico é francês. Célia tem um bom currículo. ou Rogério é músico. "algum". os resultados dos exames e o raciocínio lógico dedutivo: garantem que Fátima está grávida e não se pode garantir que Mariana esteja grávida. então Alberto não é alemão. (3) Portanto.VALCLIDES. ou Egídio é espanhol. ou Ricardo é médico. garantem que Mariana não está grávida e que Fátima está grávida. Ou Alberto é alemão. Perceba este exemplo: Todos os humanos são racionais. “cada”. alguns animais são racionais. ou Renato é músico. V.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA a) b) c) d) e) Portanto. NEGAÇÃO DE SENTENÇAS QUANTIFICADAS UNIVERSALMENTE Qual é a negação de ―todos são‖? a resposta é ―nem todos são‖ ou.COM / WWW. então o criminoso não foi preso. SUAS VARIAÇÕES E NEGAÇÕES Quantificadores são termos que indicam a quantos elementos de uma determinada classe se aplica uma propriedade. então a proposição (3). então Frederico é francês. garantem que Mariana não está grávida e não se pode garantir que Fátima esteja grávida. a conclusão. Egídio é espanhol ou Frederico é francês. “existe”. Os Principais são: o universal – todos (símbolo: ) – e o existencial – pelo menos um (algum) (existe um) (símbolo: ). médico e professor médico. 52 Se Frederico é francês. e a seqüência é uma dedução lógica correta. então Frederico é francês. garantem que Fátima não está grávida e não se pode garantir que Mariana esteja grávida. Utilizando a proposição anunciada. ou Renato é professor. Pedro não é português e Alberto é alemão. então a substancia gonadotrofina está presente em sua urina”. médico e músico médico. Nem Egídio é espanhol nem Isaura é italiana.

no sentido lógico de algum. Um erro muito comum é achar que a negação de ―pelo menos um é‖ é ―pelo menos um não é‖. 2.COM . Enunciados da forma Nenhum A é B afirmam que os conjuntos A e B são disjuntos. São ditas proposições categóricas as seguintes: Todo A é B Nenhum A é B Algum A é B e Algum A não é B Proposições do tipo Todo A é B afirmam que o conjunto A é um subconjunto do conjunto B. algum e nenhum. usaremos Diagramas Lógicos sempre que aparecerem quantificadores tais como: todo. o quantificador universal transforma-se em existencial e nega-se o complemento.VALCLIDES.. É a sentença: Pelo menos um não gosta de futebol. Através de Diagramas de Venn. É a sentença: Todos não gostam de futebol. isto é. Resumindo. Por exemplo: A negação de: Pelo menos um gosta de futebol. A negação de uma sentença quantificada universalmente é uma sentença quantificada existencialmente. ENUNCIADOS CATEGÓRICOS Certos enunciados se apresentam freqüentemente na Lógica Clássica e tradicionalmente são chamados de Enunciados Categóricos. 4} e notar que as sentenças ―pelo menos um é par‖ e ―pelo menos um não é par‖ são ambas verdadeiras. Para ver que isso é um erro. não tem elementos em comum. ou ainda. quando dizemos que Algum A é B . A negação de uma sentença quantificada existencialmente é uma sentença quantificada universalmente: ou seja. porque depois todos acertam – é achar que a negação de ―todos são‖ é ―todos não são‖. Por exemplo: A negação de: Todos gostam de futebol. a negação de: 1) TODOS SÃO – nem todos são / pelo menos um não é (a negação de uma sentença quantificada universalmente é uma sentença quantificada existencialmente). Ou seja. proposições da forma Algum A é B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto B.da forma "Todo P é Q " E . E. basta pensar no conjunto {1. I. Por convenção universal em Lógica. Contudo. os enunciados dados podem ser interpretados como segue: A: "Todo P é Q" (universal afirmativa) afirma que todos os elementos de P são elementos de Q. que P Q = ou ainda que P Q’.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Um erro muito comum. 4} e notar que as sentenças ―todos os elementos são pares‖ e ―todos os elementos não são pares‖ são ambas falsas.COM / WWW. temos: Caros Concursandos. P Q O: "Algum P não é Q" (particular negativa) afirma que P tem pelo menos um elemento que não está em Q. que P é um subconjunto de Q. E: "Nenhum P é Q" (universal negativa) afirma que os conjuntos P e Q não têm elementos em comum. O: 2) 53 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. pressupomos que nem todo A é B. isto é.da forma "Algum P não é Q " Se considerarmos P e Q dados acima como dois conjuntos quaisquer.da forma "Algum P é Q " O . isto é. PELO MENOS UM É – nenhum é / todos não são. basta pensar no conjunto {1. Ou seja: A está contido em B. A . e que muitos alunos respondem em sala de aula – antes de estudar o assunto. I : "Algum P é Q" V (particular afirmativa) afirma que os conjuntos P e Q têm pelo menos um elemento em comum. mesmo que todos eles estejam. Relacionaremos os quatro enunciados mais comuns que são representados pelas letras A. BLOGSPOT. Entretanto. Atenção: dizer que Nenhum A é B é logicamente equivalente a dizer que Nenhum B é A. 2. NEGAÇÃO DE SENTENÇAS QUANTIFICADAS EXISTENCIALMENTE Qual é a negação de ―pelo menos um é‖? A resposta é ―nenhum é‖ ou. que P Q’ .. está perfeitamente correto afirmar que ―alguns de meus colegas estão me elogiando‖. ―todos não são‖. 3. ou seja. o que é o mesmo. o quantificador existencial transforma-se em universal e nega-se o complemento. 3. isto é.da forma "Nenhum P é Q" ou "Todo P não é Q " I . Atenção: dizer que Todo A é B não significa o mesmo que Todo B é A. P Q. Para ver que isso é um erro.

veja a listagem de algumas regras que já foram vistas. isto é. as seguintes expressões são equivalentes: Algum A é B = Pelo menos um A é B = Existe um A que é B. Se a proposição Nenhum A é B é verdadeira. BLOGSPOT. Proposições da forma Algum A não é B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um elemento que não pertence ao conjunto B. Algum A não é B é verdadeira. Algum A é B é falsa. então temos as duas representações possíveis: 2. Nenhum A é B. Se a proposição Algum A não é B é verdadeira. de Todo A é B . Todo A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 3 e 4) ou falsa (em 1 e 2).COM / WWW. algum e nenhum. Temos as seguintes equivalências: Algum A não é B = Algum A é não B = Algum não B é A. 54 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Dizer que Algum A é B é logicamente equivalente a dizer que Algum B é A. Como nesta aula teremos várias questões envolvendo as palavras todo.VALCLIDES. pode-se inferir de imediato a verdade ou a falsidade de algumas ou de todas as outras. Se a proposição Algum A é B é verdadeira. são. Algum A é B e Algum A não é B. 4.. temos as quatro representações possíveis: Nenhum A é B é falsa. tais como é. Mas não é equivalente a Algum B não é A. como elo de ligação entre A e B. Se a proposição Todo A é B é verdadeira. Algum A é B é verdadeira. está. temos as três representações possíveis: Nenhum A é B é falsa. Nas proposições categóricas. Também. DIAGRAMAS DE VENN PARA ENUNCIADOS CATEGÓRICOS 1. Todo A é B = Todo A não é não B Algum A é B = Algum A não é não B Nenhum A é B = Nenhum A não é não B Todo A é não B = Todo A não é B Algum A é não B = Algum A não é B Nenhum A é não B = Nenhum A não é B Nenhum A é B = Todo A é não B Todo A é B = Nenhum A é não B A negação de Todo A é B é Algum A não é B (e viceversa) A negação de Algum A é B é Nenhum A é B (e viceversa) Verdade ou Falsidade das Proposições Categóricas Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das proposições categóricas.COM . .. então temos somente a representação: Todo A é B é falsa. foi. eram.. Algum A não é B é falsa. Algum A não é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3 e 4). 3. usam-se também as variações gramaticais dos verbos ser e estar.

BLOGSPOT. Ou seja.‖ ―Nem toda pessoa que possui carro possui moto. e como nenhum aluno de português é aluno de história. traz as seguintes proposições 1°) Teste da alternativa ―a‖ (pelo menos um aluno de português é aluno de inglês) Pelo desenho.‖ ―Ou a pessoa possui carro ou possui moto. temos que esta alternativa está errada. também. 6.COM . Resposta: alternativa C. 3°) Teste da alternativa ―c‖ (nenhum aluno de português é aluno de matemática) Observando o desenho. Nenhum A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 3) ou falsa (em 1 e 2). Pelo menos um cachorro não é amigo do homem. 3. vemos claramente que este item é verdadeiro.‖ Todos os alunos de matemática são. inicie por qualquer proposição. Algum A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3). também. O enunciado categóricas: 1.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA Todo A é B é falsa. Como nenhum aluno de informática é aluno de inglês. alunos de inglês. c)) nenhum aluno de português é aluno de matemática. Exemplo: 01) (ESAF) Todos os alunos de matemática são. alunos de inglês Nenhum aluno de inglês é aluno de história Todos os alunos de português são também alunos de informática Alguns alunos de informática são também alunos de história Nenhum aluno de informática é aluno de inglês Nenhum aluno de português é aluno de história. temos que esta alternativa também está errada. 5°) Teste da alternativa ―e‖ (todos os alunos de informática são alunos de português) Pelo desenho. Nenhum cachorro não é amigo do homem.‖ ―Toda pessoa que possui carro não possui moto. EXERCÍCIOS 01 (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém a negação da proposição ―Toda pessoa que possui carro possui moto‖. Todo homem não é amigo dos cachorros. 2°) Teste da alternativa ―b‖ (pelo menos um aluno de matemática é aluno de história) Também pelo desenho. A) B) C) D) E) NEGAÇÃO Veja que há várias proposições categóricas.‖ ―A pessoa não possui carro e não possui moto. Após finalizar seu desenho (diagramas lógicos) procure tirar conclusões observando o que se afirma em cada alternativa. e devemos fazer a representação gráfica de cada uma para encontrar a resposta correta. e) todos os alunos de informática são alunos de português. d) todos os alunos de informática são alunos de matemática.VALCLIDES. Teste das Alternativas NEGAÇÃO 55 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.COM / WWW. b) pelo menos um aluno de matemática é aluno de história. Pelo menos um cachorro é amigo do homem. 4. 5. descartamos essa alternativa. 2. 4°) Teste da alternativa ―d‖ (todos os alunos de informática são alunos de matemática) Pelo desenho. Não há uma única forma de começar. ―Toda pessoa que não possui carro não possui moto. mas nenhum aluno de inglês é aluno de história. Algum cachorro é amigo do homem. e alguns alunos de informática são também alunos de história. já descartamos essa alternativa. Veja o desenho: 02 A) B) C) D) E) (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém a negação da proposição ―Todo cachorro é amigo do homem‖. Todos os alunos de português são também alunos de informática. então: a) pelo menos um aluno de português é aluno de inglês. Vá montando seu desenho de forma que você possa entendêlo.

‖ ―Nenhum homem é sentimental.VALCLIDES. Alguns alunos assistiram ao filme.COM . BLOGSPOT. Joaquim é um artista.‖ 08 (CESPE) A negação da proposição ―Ninguém aqui é brasiliense‖ é a proposição ―Todos aqui são brasilienses. A: Todo marciano é péssimo jogador de futebol.‖ ―Existe homem que não é sentimental. B: Pelé é marciano Nessa hipótese. 05 (CESPE – Banco do Brasil 2008) A negação da proposição ―As palavras mascaram-se‖ pode ser corretamente expressa pela proposição ―Nenhuma palavra se mascara‖ ( ) NEGAÇÃO 11 06 (CESPE – Banco do Brasil 2008) A negação da proposição ―Existe banco brasileiro que fica com mais de 32 dólares de cada 100 dólares investidos‖ pode ser assim redigida: ―Nenhum banco brasileiro fica com mais de 32 dólares de cada 100 dólares investidos. I II NEGAÇÃO 07 (CESPE – EMBASA 2009) A negação da afirmação Todas as famílias da rua B são preferenciais é Nenhuma família da rua B é preferencial. en tão a argumentação é correta.COM / WWW. NEGAÇÃO 04 A) B) C) D) E) NEGAÇÃO (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém a negação da proposição ―Algum professor é rigoroso‖. Todo brasileiro é artista. ―É mentira que todos os homens são sentimentais. A negação da proposição (i) é: A) B) C) D) 10 Nenhum aluno assistiu ao filme. se a conclusão for ―Joaquim é brasileiro‖.‖ ―Todos os homens são sentimentais. Nenhum professor é rigoroso. Pelo menos um professor é rigoroso.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA NEGAÇÃO 03 A) B) C) D) E) (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contém a negação da proposição ―Os homens não são sentimentais‖. Algum aluno não assistiu ao filme. Nessa situação. Todos os alunos não assistiram ao filme.‖ ( ) Suponha-se que as seguintes proposições sejam verdadeiras.‖ ―Existe homem que é sentimental. NEGAÇÃO 09 (FUMARC 2010 – Técnico Administrativo) Considere a seguinte proposição: (i) Todos os alunos assistiram ao filme. Algum professor não é rigoroso. a proposição Pelé é péssimo jogador de futebol é uma conclusão correta. 12 Considere que as proposições ―Todo advogado sabe lógica‖ e ―Todo funcionário do fórum é advogado‖ são premissas de uma argumentação cuja conclusão 56 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. (CESPE) Considere as proposições a seguir. Todo professor é rigoroso. Pelo menos um professor não é rigoroso.

afirmou: “Não é verdade que todos os aldeões daquela aldeia não dormem a sesta”. e) A é válido se P é verdadeiro e C é falso. d) alguns C não são A. 2. necessariamente. e) algum amigo de Luiza é irmão de Ernesto. d) algum irmão de Ernesto é neto de Tânia. Alguns C são B. Como nenhuma amiga de Bela é amiga de Berenice. Todas as amigas de Bia são também amigas de Bela. Todo C é A. b) alguns A são C. as premissas P e a conclusão C. d) A é válido. Sobre o argumento A.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA é ―Todo funcionário do fórum sabe lógica‖. BLOGSPOT. tem-se. P e C são falsos. não há irmão de Ernesto ou neto de Tânia que não seja filho de Marcos. b) todo filho de Marcos é primo de Carlos. é correto dizer que: a) A não é válido. que: a) nenhum A é C. segue. Bia e Bruna não tem nenhuma amiga em comum. Nenhum A é B. e como Bela. que: a) todo filho de Marcos é irmão de Ernesto ou neto de Tânia. e) nenhum C é A. CONCLUSÃO: Existem gatos que são aquáticos. necessariamente.COM . Então essa argumentação é válida. Nenhum aldeão daquela aldeia não dorme a sesta Nenhum aldeão daquela aldeia dorme a sesta 17 (TRT 9ª) Observe a construção de um argumento: PREMISSAS: Todos os cachorros têm asas. 18 a) b) Todas as amigas de Beto são. P ou C são verdadeiros. ou é amigo de Luiza ou é neto de Tânia. b) A não é válido.COM / WWW. Essa argumentação não pode ser considerada válida. 57 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. então: Pelo menos uma amiga de Bia é amiga de Bruna. mas nenhuma amiga de Berenice é amiga de Bruna. A condição necessária e suficiente para que a afirmação de Pedro seja verdadeira é que seja verdadeira a seguinte proposição: No máximo um aldeão daquela aldeia não dorme a sesta Todos os aldeões daquela aldeia dormem a sesta Pelo menos um aldeão daquela aldeia dorme a sesta. c) todo primo de Carlos é filho de Marcos. D) E) (Fiscal Recife/2003/ESAF) Pedro.VALCLIDES. se não for irmão de Ernesto. Todo primo de Carlos. após visitar uma aldeia distante. e algumas amigas de Bela são também amigas de Bruna. Pelo menos uma amiga de Beto é amiga de Bruna. 15 Das premissas: Nenhum A é B. Ora. e a conclusão é da forma ―Nenhum C é B‖. amigas de Berenice. Todos os animais de asas são aquáticos Existem gatos que são cachorros 14 (CESPE) Considere uma argumentação em que duas premissas são da forma: 1. P e C são falsos. c) alguns C são A. P é falso e C é verdadeiro. c) A é válido. também. Portanto. 16 A) B) C) 13 Todo amigo de Luiza é filho de Marcos.

se um bar à beira-mar não está aberto.M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA c) d) e) Todas as amigas de Bela são amigas de Beto. Pelo menos um não-atleta é artista. Nenhum artista é não-atleta. 21 a) b) c) d) e) Se é verdade que ―nenhum artista é atleta‖. Nenhum atleta é não-artista. nenhum diplomata é gordo. Nenhum não-atleta é artista. se choveu.COM . se choveu. algum diplomata sabe nadar. então não choveu. nenhum diplomata sabe nadar. a) b) c) d) e) 20 a) b) c) d) e) Todos os diplomatas são gordos. Todas as amigas de Bela são amigas de Bia. Segue-se que: algum diplomata não é gordo.COM / WWW. BLOGSPOT. então choveu. então todos os bares à beira-mar não estão abertos. 58 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. então choveu. GABARITO 01 C 06 C 11 E 16 C 21 D 02 A 07 E 12 C 17 C 03 D 08 E 13 C 18 E 04 B 09 B 14 E 19 E 05 E 10 C 15 D 20 C ANOTAÇÕES 19 Numa cidade litorânea é rigorosamente obedecida a seguinte ordem do prefeito: ―Se não chover. então todos os bares à beira-mar deverão ser abertos‖. Nenhuma amiga de Bia é amiga de Beto. Pode-se concluir que: se todos os bares à beira-mar estão abertos. Nenhum gordo sabe nadar. então todos os bares à beira-mar estão abertos. algum gordo sabe nadar. se todos os bares à beira-mar estão abertos.VALCLIDES. então também será verdade que: todos não-artistas são não-atletas.

Perceba as pessoas envolvidas na trama e que todos fazem alguma declaração sobre algo que pode ser verdade ou mentira (Armando. BLOGSPOT. Logo. Celso.VALCLIDES. o Armando. e que. a princípio.COM / WWW. cada um deles respondeu: mentiu e todos os outros disseram a verdade.    DECLARAÇÕES: 1º) Armando: "Sou inocente" 2º) Celso: "Edu é o culpado" 3º) Edu: "Tarso é o culpado" 4º) Juarez: "Armando disse a verdade" 5º) Tarso: "Celso mentiu" 2. temos o seguinte:    INFORMAÇÕES ADICIONAIS: Armando: "Sou inocente" Celso: "Edu é o culpado" Edu: "Tarso é o culpado" Juarez: "Armando disse a verdade" Tarso: "Celso mentiu" Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos os outros disseram a verdade. Crie hipóteses (suposições) de verdades ou mentiras Teste suas suposições e tire as conclusões necessárias Logo. que neste enunciado é: O crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa e Apenas um dos suspeitos 1º) Só há um culpado. restará perfeitamente claro que as demais pessoas estarão dizendo a verdade (uma vez que sabemos que só há um mentiroso).      3. então que um fala a verdade e os demais mentem. Se você está SUPONDO que o Armando está mentindo. supomos. 5. Crie a HIPÓTESE de que a pessoa que mente seja a primeira da fila (a que está fazendo a primeira declaração).M ATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO/VALCLIDES GUERRA VERDADES E MENTIRAS No Raciocínio Lógico Matemático em questões de Verdades e Mentiras encontraremos uma série de declarações entrelaçadas entre si. Juarez e Tarso). DECLARAÇÕES: 1º) Armando: "Sou inocente 2º) Celso: "Edu é o culpado 3º) Edu: "Tarso é o culpado" 4º) Juarez: "Armando disse a verdade" 5º) Tarso: "Celso mentiu" I M V V V V II V M V V V HIPÓTESES III IV V V V V M V V M V V V V V V V M 59 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Juarez e Tarso. Vejamos uma delas abaixo: 01 (ESAF) Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo de cinco suspeitos: Armando. não sabemos se são declarações verdadeiras ou mentirosas. siga os seguintes passos: 1. 2º) Só há um mentiroso. Celso. Facilmente identificaremos que a questão é uma dessas. Criaremos agora uma hipótese partindo das informações adicionais obtidas. percebemos que só há um culpado e só há um que mente. Edu. pode-se concluir que o culpado é: a) Armando b) Celso c) Edu d) Juarez e) Tarso Em todas as questões desse tipo. no caso. 4. Perguntados sobre quem era o culpado. de ―verdades & mentiras‖. Relacione as declarações feitas com as pessoas que as pessoas da trama. Edu.COM . dessa forma: Armando: "Sou inocente" Celso: "Edu é o culpado" Edu: "Tarso é o culpado" Juarez: "Armando disse a verdade" Tarso: "Celso mentiu" Perceba algumas informações adicionais. e depois testamos nossa hipótese (suposição). Como sabemos que só há um mentiroso.

branca e vermelha e) Branca. e conferiremos se ele de fato mentiu! E aí. concluímos que: Armando é culpado. temos que nos reportar ao ARMANDO. se é MENTIRA o que Celso está declarando. Ao indagar sobre qual ônibus tomar para chegar ao Ministério da fazenda. Para descobrirmos se a HIPÓTESE II servirá para a nossa resolução. e o enunciado diz que só há um culpado. não achamos nenhuma INCOMPATIBILIDADE entre essa conclusão e as demais. percebemos que encontramos 2 culpados. concluímos que: Armando diz a verdade. branca e azul c) Azul. ele diz. se é MENTIRA o que Armando está dizendo. então. azul e vermelha 05 Três amigos – Luís. Teremos: CONCLUSÕES:  Da primeira declaração. Na casa ao lado da minha moram dois irmãos. testemos as demais. – ―Foi a Mara‖.  Da segunda declaração. Qual a cor da bola? a) Vermelha. pois a esposa de Marcos é Regina" Marcos: "Nestor e Luís mentiram. uma de branco e outra de azul. eles informaram: – ―Não fui eu. I – A é vermelha. extraímos que. então. Celso de fato mentiu. QUESTÕES 02 (ESAF) Cinco colegas foram a um parque de diversões e um deles entrou sem pagar. II – B não é vermelha. Neste momento. se é VERDADE o que Juarez está declarando. disse Mário. disse Mara. Pintei uma de vermelho. outro só diz mentira. extraímos que. então. então. Perguntados sobre os nomes das respectivas esposas. se é VERDADE o que Armando está dizendo. Celso mentiu ou não? Sim! Pela nossa hipótese em análise.VALCLIDES. outro não. novamente. Apanhados VALCLIDESGUERRA@GMAIL. os três fizeram as seguintes declarações: Nestor: "Marcos é casado com Teresa" Luís: "Nestor está mentindo. não necessariamente nessa ordem. então. Essa suposição não serve. extraímos que. – ―Foi a Mara ou o Marcos‖. então. concluímos que: Celso mentiu. Regina e Sandra (não necessariamente nesta ordem). Sabendo-se que um e somente um dos cinco colegas mentiu. vermelha e branca d) Azul. Um só diz a verdade. por um funcionário do parque. Somente uma das afirmativas a seguir é verdadeira. se é VERDADE o que Celso está declarando. extraímos que. nesta nossa hipótese. BLOGSPOT. então. extraímos que. Da terceira declaração. Da quinta e última declaração. azul e branca b) Vermelha.COM / WWW. Também aqui nos reportaremos ao CELSO. mandaria você tomar o ônibus A‖. se é VERDADE o que Tarso está dizendo. extraímos que. Da quarta declaração. teremos que extrair dela as nossas conclusões. concluímos que: Edu é inocente. está mesmo dizendo a verdade! E aí? Armando diz a verdade ou não? Sim. concluímos que: Armando é inocente. pois a minha esposa é Sandra" 60 03  Daí. d) Manuel e) Maria Marcos: Não fui eu E nem o Manuel Mário: Foi o Manuel ou a Maria Manuel: Foi a Mara Mara: O Mário está mentindo Maria: Foi a Mara ou o Marcos    Na porta de minha casa passam dois ônibus. Da segunda declaração. Marcos e Nestor – são casados com Teresa. Tarso foi o culpado e quem mentiu foi Celso. esta nossa quarta conclusão está COERENTE com as demais. Então. se é VERDADE o que Edu está declarando. Deste modo. Logo. concluímos que: Edu é culpado. Que ônibus devo tomar? a) A b) B c) A ou B d) nenhum 04 Eu tenho 3 bolas: A. que queria saber qual deles entrou sem pagar. um dos irmãos me disse: ―Se meu irmão estivesse aqui. e confirmar se ele. – ―Foi o Manuel ou a Maria‖. – ―O Mário está mentindo‖. B e C. disse Manuel. concluímos que de fato. concluímos que: Tarso é culpado. conclui-se logicamente que quem entrou sem pagar foi: a) Mário b) Marcos c) Mara. um A e outro B. III – C não é azul.COM . nem o Manuel‖. disse Marcos. extraímos que. Concurseiros. disse Maria.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA CONCLUSÕES:  Da primeira declaração. Um deles passa pelo Ministério da fazendo.

GABARITO 01 02 03 E C B 04 05 06 C D V V PROBLEMAS DE CORRELACIONAMENTOS São problemas que apresentam diversos elementos e você deve descobrir como eles estão relacionados entre si. ( ) A declaração de C não pode ser verdadeira ( ) D matou o líder. ―Adélio nasceu no Ceará‖. segue-se que as esposas de Luís.VALCLIDES. C e D. 61 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Vamos lá? 2) O paranaense foi almoçar com Adélio. Célio. participaram. pois a esposa de Marcos é Regina Marcos: "Nestor e Luís mentiram. de uma reunião em Brasília – DF. pois a minha esposa é Sandra Raul. então Adélio não nasceu no Ceará‖. Sandra Teresa. Raul. 02 Para responder as questões apresentadas (01 e 02). Se necessário. Considere que P seja a proposição ―Raul nasceu no Paraná‖. para compreendermos resolveremos algumas questões. Marcos e Nestor são. Regina. Célio e o paulista não conhecem nada de contabilidade. Célio e João fizeram duras críticas às opiniões do baiano. João e Adélio. Teresa Regina. esses indivíduos fizeram as seguintes declarações. Regina Sandra. Durante o interrogatório. não tiveram participação no crime. a proposição ―Se Raul não nasceu no Paraná. C: D e A não tiveram participação no crime. João e Sidnei comeram um lauto churrasco no jantar. Regina. B. Com base na situação hipotética apresentada acima. • B afirmou que D não matou o líder. por isso. Célio e o paulista não conhecem nada de contabilidade Conclusão: nem Raul. 1) Raul. 06 (CESPE) Um líder criminoso foi morto por um de seus quatro asseclas: A. A: C matou o líder. tiraremos nossas conclusões. Paraná. nascidos em diferentes unidades da Federação: São Paulo. utilize a tabela à disposição no espaço para rascunho. Célio e o paulista não conhecem nada de contabilidade. • A afirmou que C matou o líder. Regina Nestor: "Marcos é casado com Teresa Luís: "Nestor está mentindo. D: C não matou o líder. Teresa. Para cada afirmação colocada. o cearense. BLOGSPOT. enquanto um deles falou a verdade. • C disse que D estava jogando dardos com A quando o líder foi morto e. para discutir projetos do MS. Célio e João fizeram duras críticas às opiniões do baiano. Nesse caso. que pode ser simbolizada na forma A→(¬B). Célio. o cearense. Sandra. o paranaense foi almoçar com Adélio. Considerando a situação hipotética apresentada acima e sabendo que três dos comparsas mentiram em suas declarações. começaremos montando a tabela mostrada na questão. respectivamente: Sandra. Este tópico é muito cobrado em provas de Raciocínio Lógico. Perceba que temos algumas afirmações: Raul. julgue os itens seguintes. Conclusão: Adélio não é paranaense. 01 A proposição ―Se Célio nasceu no Acre. Bahia. • D disse que C não matou o líder. e o paranaense preferiu fazer apenas um lanche. Sidnei. B: D não matou o líder. Sandra.COM / WWW. Teresa Teresa. e o paranaense preferiu fazer apenas um lanche. no último final de semana. Célio. Q seja a proposição ―João nasceu em São Paulo‖ e R seja a proposição ―Sidnei nasceu na Bahia‖. em que A é a proposição ―Célio nasceu no Acre‖ e B.COM . agentes administrativos do MS. Ceará e Acre. Raul. nem Célio são paulistas. então João não nasceu em São Paulo e Sidnei nasceu na Bahia‖ pode ser simbolizada como (¬P) → [(¬Q) ^ R)] e é valorada como V. o paranaense foi almoçar com Adélio.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA a) b) c) d) e) Sabendo-se que o marido de Sandra mentiu e que o marido de Teresa disse a verdade . João e Sidnei comeram um lauto churrasco no jantar. julgue os itens a seguir. Raul. é valorada como V.

150 e 280 Km.COM . 3) Raul. Após completarmos nossa tabela. Conclusão: nenhum dos 3 (Célio. descobrimos que: A = ―Célio nasceu no Acre‖ = V B = ―Adélio nasceu no Ceará‖ = V. Célio e João) é baiano. _ _ _ _ _ VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Daí. completaremos a coluna do Adélio com N. Descobrimos que é o Sidnei. 3)O cearense. QUESTÕES 01 (FCC) Amarildo. enquanto que outro fez 8 e outro 10.COM / WWW. que só poderá ser o Raul. observou-se que: Um deles fez 5 viagens. João nasceu em São Paulo. Agora. Em suas viagens. Célio e João fizeram duras críticas às opiniões do baiano. 62 Agora. Conclusão: Nenhum dos 3 (Raul. Célio. Bento e Clodoaldo são motoristas do Tribunal de Contas e. João e Sidnei) é cearense. BLOGSPOT. 01 Temos uma proposição condicional. Logo: Item errado.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA Fechamos a linha da Bahia. Fechamos a linha do Acre. cada um percorreu distâncias diferentes: 90. é a vez da linha do Ceará. Trabalharemos igualzinho à questão anterior! P = ―Raul nasceu no Paraná‖ = V Q = ―João nasceu em São Paulo‖ = V R = ―Sidnei nasceu na Bahia‖ = V Então. Só poderá ser Adélio. completaremos a coluna do Raul com N. Aquele que percorreu 150 Km fez 10 viagens.VALCLIDES. Clodoaldo percorreu 280 Km. certo mês. Por último. 02 Descobrimos. muito menos paranaense. João e Sidnei comeram um lauto churrasco no jantar. na linha do Paraná. Amarildo fez 5 viagens. Item correto. Olhando para a tabela. passaremos a resolver as questões. e o paranaense preferiu fazer apenas um lanche. ao viajarem a serviço pelo estado da Paraíba. Descobrimos que é o Célio.

o carro de Bernardo não é verde e não é a Brasília. um outro é verde. As cores da Brasília. considere que os filmes A e B sejam de categorias distintas — documentário ou ficção —. Uma delas é loura. Tendo como base as células já preenchidas. Amarildo percorreu 150 Km. é correto afirmar que: Bento percorreu 150 Km. azul e cinza CARROS Brasília Artur Bernardo César Parati Santana cinza CORES verde azul A partir do preenchimento das células da tabela e das definições apresentadas no texto. outra irá à França e a outra irá à Espanha. conforme o cruzamento da informação da linha e da coluna correspondentes constitua uma proposição verdadeira ou falsa. o carro de César é o Santana. BLOGSPOT. e. que queria identificar o nome e o destino de cada uma. Eles vestem bermudas destas mesmas três cores. preencha as outras células com V ou F. A ruiva é Sara e vai à França. ( ) A proposição ―O filme A é um filme de ficção‖ é V. Marcos está com bermuda azul. Bento fez 8 viagens. A bermuda de Artur é preta e a bicicleta de Marcos é branca. julgue os itens subseqüentes. outra se chama Elza e a outra se chama Sara.VALCLIDES. mas somente Artur está com bermuda de mesma cor que sua bicicleta. ( ) A proposição ―Se o filme B é um documentário. acertadamente. respectivamente: cinza. não necessariamente nesta ordem. receberam premiações diferentes — melhor fotografia ou melhor diretor. A morena é Bete e vai à Espanha. ainda. ( ) A proposição ―O documentário recebeu o prêmio de melhor fotografia ou o filme B não recebeu o prêmio de melhor diretor‖ é V. elas deram as seguintes informações: A loura: ―Não vou à França nem à Espanha‖. VIAGENS 5 10 KM 150 chama Bete. Um dos carros é cinza. e o outro é azul. 03 a) b) c) d) e) (AFTN ESAF) Os carros de Artur.COM / WWW. em um festival de cinema. BICICLETA azul Artur Júlio Marcos preta branca azul BERMUDAS preta branca a) b) c) d) e) 05 Para preencher a tabela a seguir. Leia o texto seguinte: 63 04 (AFC 2002 ESAF) Um agente de viagens atende três amigas. a do outro é preta. A bicicleta de Artur é preta e a bermuda de Marcos é azul. que cada uma delas fará uma viagem a um país diferente da Europa: uma delas irá à Alemanha. verde e azul azul. Sabe. 02 a) b) c) d) e) Três meninos estão andando de bicicleta. respectivamente. azul e verde verde. outra é morena e a outra é ruiva. Ao agente de viagens. NOMES Bete Loura Morena Ruiva Elza Sara França PAÍSES Espanha Alemanha 8 Amarildo Bento Clodoaldo 90 280 então. A ruiva é Bete e vai à Espanha. Desse modo: A bicicleta de Júlio é azul e a de Artur é preta. que: A loura é Sara e vai à Espanha. A morena: ―Meu nome não é Elza nem Sara‖. cinza e verde azul. uma Parati e um Santana. O agente sabe que uma delas se VALCLIDESGUERRA@GMAIL. A bicicleta de Marcos é branca e sua bermuda é preta. A bermuda de Júlio é preta e a bicicleta de Artur é branca. O agente de viagens concluiu. Bernardo e César são. então o filme de ficção recebeu o prêmio de melhor fotografia‖ é V. a do outro é branca. da Parati e do Santana são. Clodoaldo não fez 8 viagens. Nem a bermuda nem a bicicleta de Júlio são brancas. A ruiva: ―Nem eu nem Elza vamos à França‖. O carro de Artur é cinza.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA a) b) c) d) e) Com base nas informações dadas. verde e cinza cinza. uma Brasília. Amarildo não percorreu 90 Km.COM . A loura é Elza e vai à Alemanha. A bicicleta de um deles é azul.

todas as estrelas são estrelas. que pode ou não estar de acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (CEP).VALCLIDES. A1: deixou de utilizar avanços técnicos e científicos que estavam ao seu alcance. Mas centenas de outros policiais cometeram homicídios. então a proposição P→Q tem valor lógico V. BLOGSPOT. nenhum planeta é estrela. aquele policial cometeu homicídio. ao lidar com certa situação. centenas de outros policiais cometeram homicídios. Logo. aquele policial não cometeu homicídio. Essas informações estão contempladas na tabela a seguir. Rejane e Renata são servidoras de um mesmo órgão público do Poder Executivo Federal. observou-se que cada uma delas tomou uma das seguintes atitudes: 01 RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO PROVA TJ/PE 2007 FCC (FCC 2007 – TJ/PE) Considere a seqüência de figuras abaixo. nenhum policial cometeu homicídio. Logo. (FCC 2007 – TJ/PE) Aquele policial cometeu homicídio. (A) (B) (C) (D) (E) 03 (FCC 2007 – TJ/PE) Todas as estrelas são dotadas de luz própria. foi preenchida com V (verdadeiro) no caso de a servidora listada na linha ter tomado a atitude representada na coluna.COM / WWW. Cada uma dessas atitudes. Nenhum planeta brilha com luz própria. A figura que substitui corretamente a interrogação é: 02 Com base nessas informações. todos os planetas são planetas. A2: alterou texto de documento oficial que deveria apenas ser encaminhado para providências. ( ) Se P for a proposição ―Rejane alterou texto de documento oficial que deveria apenas ser encaminhado para providências‖ e Q for a proposição ―Renata buscou evitar situações procrastinatórias‖. ( ) A atitude adotada por Rejane está de acordo com o CEP e é especialmente adequada diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços. julgue os itens seguintes. sabe-se que a servidora Renata tomou a atitude A3 e que a servidora Roberta não tomou a atitude A1. Além disso. todas as estrelas são planetas. foi tomada por exatamente uma das servidoras. correspondente ao cruzamento de uma linha com uma coluna. em que cada célula. todos os planetas são estrelas. (FCC 2007 – TJ/PE) Assinale a alternativa que substitui corretamente a interrogação na seguinte seqüência numérica: 6 11 ? 27 (A) (B) (C) (D) (E) 04 GABARITO 01 02 03 A C D 04 E 05 ECC 06 CEC (A) 15 64 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. ou com F (falso). centenas de outros policiais não cometeram homicídios. se aquele policial cometeu. Em um treinamento.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA 06 Roberta. ( ) A atitude adotada por Roberta ao lidar com documento oficial fere o CEP.COM . A3: buscou evitar situações procrastinatórias. caso contrário.

Gabriela e Lucas mentiram. (A) (B) (C) (D) (E) 11 A figura que substitue corretamente a interrogação é: (A) (B) (C) (D) (E) 12 07 (A) (B) (C) (D) (E) (FCC 2007 – TJ/PE) Se Rasputin não tivesse existido. Quinta posição. Quarta posição.COM . um vaso.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA (B) (C) (D) (E) 05 13 18 57 17 (FCC 2007 – TJ/PE) Há cinco objetos alinhados numa estante: um violino. Lenin existiu. um grampeador. BLOGSPOT. Lucas e Gabriela mentiram. Qual é a posição do violino? Segunda posição.COM / WWW. Sexta posição. Se Bruna falou a verdade. Logo: Guilherme e Gabriela disseram a verdade. Lenin não existiu. Maria está dormindo. Ora. um relógio e um tinteiro. Lucas mentiu ou Bruna disse a verdade. O violino não é o primeiro objeto e o relógio não é o último. O terceiro dígito é a metade do primeiro e o dobro do quarto. 17942 25742 65384 86421 97463 (FCC 2007 – TJ/PE) Se Guilherme disse a verdade. Rasputin não existiu. Terceira posição. Guilherme e Bruna mentiram. Se Lucas mentiu. Conhecemos as seguintes informações quanto à ordem dos objetos: O grampeador está entre o tinteiro e o relógio. (FCC 2007 – TJ/PE) Considere a seqüência de figuras abaixo. O vaso está separado do relógio por dois outros objetos. Lenin e Rasputin não existiram. Maria não está dormindo. Lucas e Bruna mentiram. Rasputin existiu. O segundo dígito é três vezes o quarto e tem cinco unidades a mais que o quinto. Logo. 65 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. Lenin existiu. (FCC 2007 – TJ/PE) Considere a seqüência de figuras abaixo.VALCLIDES. Lenin também não existiria. Bruna falou a verdade. 08 (FCC 2007 – TJ/PE) Assinale a alternativa que substitue corretamente a interrogação na seguinte seqüência numérica: 8 12 24 60 ? − − − (A) (B) (C) (D) (E) 09 56 68 91 134 168 (FCC 2007 – TJ/PE) Assinale a alternativa que completa a série seguinte: J J A S O N D ? (A) (B) (C) (D) (E) 06 (A) (B) (C) (D) (E) 10 J L M N O (FCC 2007 – TJ/PE) Assinale a alternativa correspondente ao número de cinco dígitos no qual o quinto dígito é a metade do quarto e um quarto do terceiro dígito.

ou é pai de família ou é arquiteto. Ora. 12a linha e 4a coluna. algum marceneiro é arquiteto. A figura que interrogações é: substitue corretamente as (A) (B) (C) (D) (E) VALCLIDESGUERRA@GMAIL. (FCC 2007 – TJ/PE) Para todo número inteiro x. o valor da expressão é: –26 –22 –20 22 26 66 . BLOGSPOT. define-se uma operação # como: Nessas condições.COM .VALCLIDES.COM / WWW. 10a linha e 8a coluna. (A) (B) (C) (D) (E) 17 Segundo essa lei. Portanto. (A) (B) (C) (D) (E) 14 O número que substitui corretamente a interrogação é: 64I 48J 42L 15X 90R (FCC 2007 – TJ/PE) Considere a seqüência das figuras abaixo. todo cantor é marceneiro ou arquiteto. não há marceneiro e não há arquiteto que não seja cantor. 13a linha e 5a coluna. necessariamente: todo cantor é filósofo. a posição que o número 169 ocuparia em uma malha 15 ×15 é 9a linha e 14a coluna.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA A figura que substitue corretamente a interrogação é: 13 (FCC 2007 – TJ/PE) A inserção dos números nos espaços abaixo observa determinada lógica. se não for marceneiro. Todo filósofo. 11a linha e 6a coluna. todo filósofo é cantor. 15 (A) (B) (C) (D) (E) 16 (FCC 2007 – TJ/PE) Em uma cidade. tem-se que. (FCC 2007 – TJ/PE) Observe a lei de formação usada para construir a seqüência de malhas quadriculadas abaixo. todo pai de pai de família é cantor. algum pai de família é marceneiro.

só fala a verdade.COM . sei que muitas vezes ele é árduo . Se essa afirmação é FALSA. Sequência Numérica: É a capacidade de compreender problemas que utilizam operações que envolvam números. Os problemas apresentam alguns elementos de uma sequência. (FCC 2007 – TJ/PE) A sucessão de figuras abaixo foi construída da esquerda para a direita segundo determinado padrão. Existem funcionários públicos que não são eficientes.‖? Terça e quinta-feira.mas de resultados garantidos. a sequência pedida. por intuição. RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO Raciocínio Sequencial Seqüências são conjuntos ordenados de elementos (números. a figura que completa a seqüência dada é: 20 (A) (B) (C) (D) (E) (FCC 2007 – TJ/PE) Suponha que exista uma pessoa que só fala mentiras às terças. X A palavra que substitui corretamente o X é: PAVÃO 67 a) VALCLIDESGUERRA@GMAIL. quartas e quintas-feiras. BLOGSPOT.) gerados por uma regra de formação. os exercícios com seqüências não se limitam a números. palavras etc. Resta apenas o trabalho. alguns cálculos. As questões relativas a raciocínio numérico são apresentadas sob a forma de sequência de números. Quinta-feira e domingo. figuras geométricas. combinações de ambas. bem como o domínio das operações aritméticas básicas. completando. enquanto que. Nessas condições. então é verdade que: nenhum funcionário público é eficiente.COM / WWW. se treinar e treinar fazendo muitos exercícios. e às vezes.é verdade . Deve-se encontrar a lei de formação da sequência para dar continuidade a mesma. Quarta-feira e sábado. ATIVA. pedindo que se ache o elemento seguinte. todo funcionário público é eficiente. O modo de se resolver esse tipo de problemas consiste em descobrir. ADOTA. qual a regra de formação e aplicá-la ao último elemento da série. somente em quais dias da semana seria possível ela fazer a afirmação ―Eu menti ontem e também mentirei amanhã. E toda a aparente complexidade das questões desaparece. observação dos elementos dados. caros concurseiros.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA 18 (FCC 2007 – TJ/PE) Considere a afirmação abaixo. GABARITO 01 A 02 B 03 E 04 C 05 D 06 B 07 C 08 E 09 A 10 D 11 E 12 A 13 B 14 C 15 B 16 D 17 B 18 C 19 E 20 A Porém. nos demais dias da semana. A prática constante dos modelos trabalhados em sala de aula e outros encontrados por você durante sua jornada de estudo fará de você um candidato capaz de enfrentar qualquer prova das mais variadas bancas de concurso. Veremos nos exercícios vários modelos das mais diversas formas de raciocínio seqüencial. nem todos os funcionários públicos são eficientes. PRETA. assim. nenhuma pessoa eficiente é funcionário público. Terça e sexta-feira. Podem existir seqüencias de letras. figuras. palavras com significados análogos e diversas outras. Quarta e quinta-feira. é qual tipo de raciocínio está sendo utilizado para que você – candidato – não perca mais do que o tempo necessário para resolver a questão. Exemplo: A famosa seqüência de Fibonacci na qual o valor do próximo elemento numérico é dado pela soma dos dois anteriores: 1 – 2 – 3 – 5 – 8 – 13 – 21 – 34 – 55 – 89 … (A) (B) (C) (D) (E) 19 De acordo com esse padrão. O que você vai ter que perceber ao ler cada enunciado. Sequência de palavras: 01 Seja a sucessão de vocábulos formados todos com cinco letras: ARARA.VALCLIDES. todas as pessoas eficientes são funcionários públicos.

. Tente observar se você conhece alguma característica dos números Solução: a) b) . Vamos a outra questão? 02 Uma propriedade comum reúne a seguinte sucessão de palavras: DEFEITO.. que corresponde ao número de letras de uma palavra que se aplica à definição dada. ESTUDANTE.isso mesmo!!! Já sabe qual a palavra que dá sequência a série acima??? Você acertou. Muitas vezes. Questões 01 A sentença seguinte é seguida de um número entre parênteses.. Uma propriedade comum reúne a seguinte sucessão de números: 2. potência etc.. perceba que a letra central encontra-se em ordem alfabética. quantidade. percebeu??? a) b) c) d) e) Solução: DEFEITO. PRETA. produto. ESTUDANTE. Observe que cada palavra apresenta três letras consecutivas do alfabeto.VALCLIDES. divisão.. TERRA. . 3. sem perder tempo. Algumas dicas para resolver sequências: Se a sequência for numérica. ainda. a primeira dica é observar se segue a ordem do alfabeto (escreva. além disso. decrescente (subtração... se existe relação entre esses dados. a única que apresenta essa característica é a palavra Resposta: alternativa D. X a) b) c) d) e) O número que substitui corretamente o X é: 13 15 20 25 30 Procure perceber com que propriedade a sequência foi montada. procure aplicar as dicas anteriores.. SABIO. INOPITAR. em cada palavra. dias da semana.. X A palavra que substitui corretamente o X é ANZOL EMPRESTADO PRENDERA TUVIRA SEMPRE Procure perceber que propriedade a sequência foi montada.) ou alternada. Percebeu? Pois é. ATIVA. observando. que elas são formadas por 5 letras e.. a primeira dica é observar se trata de uma série crescente (soma. de forma rápida o alfabeto e marque as letras dadas na sequência) descobrindo a relação entre elas. Em sequências de figuras.. posição.. viu??? ARARA. radiciação etc. Percebeu agora? O próximo número é..” (8) a) b) c) d) e) 02 A O P Q R Uma propriedade lógica define a sucessão: SEGURO. Escolha a alternativa que preenche corretamente a lacuna: JADE. 11.. letras e/ou figuras. ABCISSA. ABCISSA. 7. 68 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. 5. 13 (letra A). trabalhados na série. Caso seja uma série de letras. 02 TUVIRA. o comportamento das figuras...M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA b) c) d) e) CISNE GANSO CORVO URUBU Observe. organização etc. siga em frente. QUALIDADE.. não desanime.COM Solução: ... Não conseguiu perceber nenhuma operação? É verdade. BLOGSPOT. é isso aí! ur Ubu. nome dos números naturais etc.COM / WWW. portanto. Nas opções de resposta. É uma sequência de números primos (aqueles que só têm dois divisores – um e ele mesmo). Descobrir a operação empregada e aplicá-la no número seguinte.. substituição. observe. SEXTANTE. as figuras são formadas por outras menores. Resposta: alternativa E. produto etc). “Tudo aquilo que não é cópia ou imitação. Caso não consiga visualizar nenhuma relação pense em relação de nomes conhecidos como: meses do ano. direção.. Aplicaremos estas dicas em sala de aula na resolução dos exercícios. Veja que a série aumenta (é crescente – soma. INOPITAR. Caso tenham sequências com misturas de números.).. Não deixe de observar o comportamento delas com relação ao tamanho. ADOTA. QUILATE. CHINÊS.

4. CAPIXABA. A sucessão seguinte de palavras obedece a uma ordem lógica: VIL.12 .14 . X a) b) c) d) R. A. (1. (4. Observe a sucessão a seguir composta de letras do alfabeto da língua portuguesa e escolha a alternativa que determina X corretamente: B.VALCLIDES. DOMÍNIO. 16.7 . Observe que quatro desses pares têm uma característica comum. Se os termos dessa seqüência obedecem a uma lei de formação. 18. (2. 5. BLOGSPOT. G.3 . (5. 9). 40.COM / WWW. Escolha a alternativa que substitui X corretamente: 07 a) b) c) d) e) 08 (TRT 24ª 2006) Considere a seqüência (16. X. W e Y não fazem parte do alfabeto oficial. 10). BONITO. 12). (TRF 4ª 2004) Considere os conjuntos de números: 8 25 3 10 64 2 7 X 3 a) b) c) d) e) 04 MALVADO. PIAUIENSE. X). 9. Q. S. as letras foram dispostas em forma de um triângulo segundo determinado critério: P P P Q Q R R _ R S _ Q S T ? a) b) c) d) e) 10 a) b) c) d) e) 06 Considerando que as letras K. L. 8 .M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA c) d) e) 03 TRIVIAL. 8. RUIM.? .COM . X. 9. 8). 12. (TRT 23ª 2004) Esta seqüência de palavras segue uma lógica: _ Pá _ Xale _ Japeri Uma quarta palavra que daria continuidade lógica à seqüência poderia ser: Casa. FEIO. o termo X deve ser igual a: 12. 8). Café Sua. O único paralelepípedo que não apresenta tal característica é: (3. então. (2. a) b) c) d) e) 11 1 4 3 29 42 Os números abaixo estão dispostos de maneira lógica. BOIOU. 36. Urubu. U. T. 2. D.9 A alternativa correspondente ao número que substitui a interrogação é: 14 5 6 8 12 69 a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) VALCLIDESGUERRA@GMAIL.5 – 16 . 9). R. a) b) c) d) e) 09 Mantendo para os mesmos números do terceiro conjunto a seqüência das operações efetuadas nos conjuntos anteriores para se obter o número abaixo do traço. ESCRITURA. (1. SOTEROPOLITANO. Anseio. 20. de acordo com o critério estabelecido. a letra que deve substituir o ponto de interrogação é: P. 10. (4. Em relação á disposição numérica seguinte. é correto afirmar que o número X é: 9. 10).11 . assinale a alternativa que preenche a vaga assinalada pela interrogação: 2 8 5 6 8 ? 11 05 (BACEN 2006) Na figura abaixo.1 . Q. 10). 7. (TRF 4ª 2004) Considere os seguintes pares de números: (3. 10). 12).10 . (5.

assinale a alternativa que substitui a interrogação. Uma noite.COM / WWW. três verdes e três vermelhas. Ana abre a gaveta e pega algumas blusas. encontram-se sete blusas azuis.COM . c) o posto de gasolina fica entre a padaria e a banca de jornal. é: 70 VALCLIDESGUERRA@GMAIL. A quarta figura. Nela. a) b) c) d) e) 16 29 7 6.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA 12 (MPU) Ana guarda suas blusas em uma única gaveta em seu quarto. O número mínimo de blusas que Ana deve pegar para ter certeza de ter pegado ao menos duas blusas da mesma cor é: a) 6 b) 4 c) 2 d) 8 e) 10 13 Em uma avenida reta. a padaria fica entre o posto de gasolina e a banca de jornal. no escuro. 5 3 (FCC) Considerando as relações horizontais e verticais entre as figuras. nove amarelas. 14 (FCC) Assinale a alternativa. que completa a seqüência. Logo: a) a sapataria fica entre a banca de jornal e a padaria. BLOGSPOT. 15 (FCC) Assinale a alternativa que substitui a letra x. 17 (FCC) Observe que a sucessão de figuras abaixo obedece a um padrão de construção para a obtenção das figuras subseqüentes. que preenche a vaga assinalada pela interrogação. e) o posto de gasolina fica entre a sapataria e a padaria. d) a padaria fica entre a sapataria e o posto de gasolina. uma preta. e o posto de gasolina fica entre a banca de jornal e a sapataria.VALCLIDES. b) a banca de jornal fica entre o posto de gasolina e a padaria. entre as cinco relacionadas.

BLOGSPOT. S. X. 40 } { 1. 10. 10 }. cada uma num bairro diferente. 10. A... 25. 40 } { 1.COM . Sabendo que A = { 1. 4.COM / WWW. H. 30 }. Segundo essa lei. 5. 5. 8. 5. 10. no final. 2. 4. 4. 2. 5. 6. 15. 40 } GABARITO 01 02 03 04 05 B D E C E 06 07 08 09 10 B D B E B 11 12 13 14 15 C A E D C 16 17 18 19 20 E A E A D 21 22 23 D A E A carta que está oculta é: a) b) c) d) e) 71 VALCLIDESGUERRA@GMAIL.M ATEMÁTICA/VALCLIDES GUERRA 20 (FCC 2008) Observe que. 10. no diagrama abaixo. que quantia tinha Pedro ao sair de casa? a) R$ 220. 8. Se. ainda tinha R$ 8. 8. 20.00. 15. 3. T e que cada linha tem uma letra a menos que a anterior. pagou R$ 2.00 c) R$ 196. R. 5. 15. 3. 30.00 de estacionamento. 10. 5. KRCSAFXHT STCKXFRH FHKTRSX HKRXST TRSKX •••• Se as letras foram retiradas obedecendo a um certo critério. foram usadas somente as letras K.00 e) R$ 180.? A) E B) D C) C D) B E) A 23 (FUNRIO) Os conjuntos A.00 22 Qual é a 1997ª letra da seqüência ABCDEDCBABCDEDCBABCDEDCB. 4. 10. 20. 20. 2. é A) B) C) D) E) 19 Observe atentamente a disposição das cartas em cada linha do esquema seguinte: 21 (AFC) Pedro saiu de casa e fez compras em quatro lojas. 10. 5. B = { 1. C. 20 } e C = { 1. 3. F. 2. 2. 4. 20. 5. 30. 40 } { 1.00 d) R$ 188.00 b) R$ 204. C e D são definidos de acordo com uma ordem lógica. substituindo o ponto de interrogação. então a próxima letra a ser retirada será T R S K X 18 (FCC) Considere que a seqüência de figuras seguinte foi construída obedecendo a uma lei de formação. ao sair de cada uma das lojas. 2.VALCLIDES. 2. B. 2. 6. a figura que completa a sucessão. o conjunto D é: { 1. 40 } { 1. Em cada uma gastou a metade do que possuía e.

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