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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

UNIDAD 1 EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS LECCIÓN 1 PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 1
DEFINICIÓN: Trata sobre:
  

Considerar los extremos Variable Reglas Considerar los extremos: Significa pensar en ideas que se contraponen, podemos decir que es pensar en ideas extremas relacionadas. Variable: Magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos. Regla: Son acuerdos o instrumentos que facilitan la convivenvia en grupo. Las cuales deben tener un propósito, expresar un deber, especificar a quien van dirigidas.Toda regla incluye variable y característica.

PRÁCTICA 1

¿ CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE QUE SE ACABARA EL PETRÓLEO EN EL MUNDO?

VENTAJAS
         

No habría mucha contaminación Existiría mas biodiversidad Nuevas formas de energía no contaminantes Reciclaje de autos con este tipo de energía DESVENTAJAS Bajaría la economía No utilizaríamos vehículos a gasolina Tendríamos que movilizarnos por otro medio Altos costos en inversión a nuevos medios de transporte Aglomeración en medios de transporte común. ¿Que hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar? Analizar un poco la realidad de lo que pasaría

 

Expusimos ventajas y desventajas sobre el tema ¿Como se llama a ese proceso? Expansión de Ideas EJEMPLOS:

1. ¿Cuáles son las ventajas y deventajas de usar autos viejos? Ventajas
        

No es necesario un auto nuevo Modelo apreciable No existe la necesidad de una nueva forma de energía Desventajas Mucha contaminación Arreglar constantemente Consume mucho combustible Mucho ruido ¿Que hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar? Escribir ventajas y desventajas de usar autos viejos ¿Como se llama a ese proceso? Expansión de Ideas ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de quedarse haciendo deberes hasta la madrugada?

     

Ventajas Termina más rápido los deberes Tiene más tiempo libre al siguiente día No se preocupa de deberes Desventajas Cansancio Dolor de cabeza Sueño ¿Qué hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar? Escribir las ventajas y desventajas de hacer deberes hasta la madrugada ¿Cómo se llama a ese proceso? Expansión de ideas

PRÁCTICA 2
¿QUE DE BUENO Y QUE DE MALO TIENE QUE UN AMIGO ME REGALE UNA BICICLETA?

Bueno
   

Tener medio de transporte Ahorro pasaje Hago ejercicio Disminuyo el tráfico

     

Transporte propio Malo No motiva a ganarsela Culpa al amigo por un accidente Deuda pendiente con un amigo No saber usar la bicicleta No cuidarla EJEMPLOS:

1. ¿ Qué de bueno y qué de malo tiene encontrar una billetera? Bueno
  

Puede tener dinero Puede ser que un amigo la haya perdido , y recuperarla Puede tener datos específicos para poder devolverla Malo

  

Puede estar rota y sea imposible devolverla Podría estar vacía Puede contener papeles que sirvan a alguien y no poder encontrar a esa persona

¿Qué tiene de bueno y de malo que mi papá me regale un Samsung galaxy? Ventajas
   

   

Celular nuevo Chatear Escuchar música Cámara

Desventajas
  

  

Muy sensible Potarme bien en casa Se puede dañar rápido

PRÁCTICA 3
UNE CON UNA LÍNEA LA VARIABLE CON SU CARACTERÍSTICA CORRESPONDIENTE, DE LA MANERA COMO MUESTRA EL EJEMPLO. Variable Característica Peso----------------------------------48 Kg

4.4 balones Tamaño de pesas--------------.30 dólares 2. Transporte Trabajo Salud Educación Tipo de vivienda Culturas Servicios Básicos Idioma Costos Costumbres Clima Amigos Vestimenta Ubicación EJEMPLOS: ¿QUE VARIABLES TOMARIAS EN CUENTA SI QUISIERAS COMPRAR UN AUTO NUEVO? . 13. Une con una línea la variable con su respectiva característica correspondiente. 2. 5.Estatura-------------------------------1.Azul Precio-------------------------. 10. Variable Característica Estatura----------------------------1. 6. 3.50 unidades monetarias Número de balones------------. 8. 11. 14.30 cm Cantidad de dinero------------. 7.20 de alto Estado de ánimo------------------triste Peso--------------------------------15 kg Distancia---------------------------25 km Temperatura-----------------------10º C PRÁCTICA 4 ¿QUE VARIABLES TOMARIAS EN CUENTA SI TUVIERAS QUE MUDARTE A VIVIR EN OTRA CIUDAD? 1. UNE CON UNA LÍNEA LA VARIABLE CON SU CARACTERÍSTICA CORRESPONDIENTE: Variable Característica Color--------------------------.30 metros de alto Temperatura--------------------------28º C Estado de ánimo----------------------Alegre Número de equipos-------------------6 equipos Distancia al puerto--------------------5 Km Número de llantas--------------------2 llantas Dirección-----------------------------Horizontal EJEMPLOS: 1. 9. 12.

9. 10. 6. 13. 7. 5. 4. Tipo Color Modelo Año Placas Número de asientos Espacio Externo Espacio interno Costos Tipo de energía Estero Número de parlantes Potencia del motor Tipo de fuerza 2. 2. 3. 14. 4. 8. 2. 5. 15. 12. 6. 16. 7. 13. ¿Qué variables tomarías en cuenta si tuvieras que salir de vacaciones?               Dinero Tiempo Lugar Distancia Clima Hospedaje Costos PRÁCTICA 5 ¿QUE VARIABLES TOMARÍAS EN CUENTA PARA SELECCIONAR UN AMIGO? 1. 12. 17.1. 11. 9. 10. 3. 11. Tipo de animal . ¿QUE VARIABLES TOMARÍAS EN CUENTA PARA SELECCIONAR UNA MASCOTA? 1. 14. Gustos Humilde Forma de pensar Vicios Deporte Edad Genero Vida Social Musica Religión Personalidad Gustos Apariencia Comportamiento Actitud Forma de expresión Idioma EJEMPLOS: 1. 8.

Todos los días lunes deben de llevar el uniforme formal 2. 12. 13. ¿Qué variables tomarías en cuenta para elegir tu nuevo colegio?        Distancia Calidad de Educación Instalaciones Laboratorios Canchas Uniforme Reglas PRÁCTICA 6 ELABORA DOS REGLAS ACERCA DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR 1. 3. 2. 4. 7. 5. 16. Los alumnos deben usar zapatos blancos en cultura física EJEMPLOS: 1. 9. ELABORA DOS REGLAS ACERCA DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN LA FORMACIÓN 1.2. 11. 10. 6. Los estudiantes deben hacer total silencio durante este proceso. 14. 8. Los estudiantes deben formarse al escuchar el primer timbre. Elabora dos reglas acerca de apagar los celulares dentro del cine   Los señores usuarios deben mantener su celular apagado durante la función El empleado encargado de la entrada al cine debe hacer que apaguen los celulares los usuarios PRÁCTICA 7 ELABORA DOS REGLAS PARA NORMAR EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS EN LAS SALAS DE CINE . 2. 15. Carácter Raza Habilidad (trucos) Tamaño Color Edad Vida máxima Precio Habitat Espacio adecuado en donde lo voy a tener Carisma Apariencia Comportamiento Actitud Forma de expresión 2.

ELABORA DOS REGLAS PARA NORMAR EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS EN EL ESTADIO ¿Cual es el propòsito de las reglas? Que mediante los eventos que se realicen se mantenga el ordeny no hayan disturbios.¿Cual es el propòsito de las reglas? Mantener la integridad del cine. Los usuarios deben evitar hacer quebrantar el orden antes. ¿Cuáles serían aspectos positivos y negativos del comportamiento de las personas en el estadio? Aspectos positivos       Ordenados Mantener el aseo en el estadio Empleo Aspectos negativos Poco control durante eventos Personal depende del número de personas Aumento en los costos de incremento de personal ¿A quién van dirigidas las reglas? Usuarios y Empleados ¿Cuáles serían las reglas? puedes hacerlas para aspectos diferentes 1. durante y después de los eventos 2. Los empleados deben colaborar a mantener el orden de los eventos. Los empleados deben limpiar las salas despues de cada función EJEMPLOS: 1. 2. Los usuarios deben evitar hacer ruido durante la fución 2. dar un buen servicio ¿Cuáles serían aspectos positivos y negativos del comportamiento de las personas en el cine? Aspectos positivos       Buen Servicio Mantener el aseo en el cine Empleados cumplan con su labor Aspectos negativos Tiempo de una función a otra Incremento de personal Aumento en los costos de limpieza ¿A quién van dirigidas las reglas? Usuarios y Empleados ¿Cuáles serían las reglas? puedes hacerlas para aspectos diferentes 1. Elabora dos reglas para el uso de medicamentos .

¿Cual es el propòsito de las reglas? Para que no existan complicaciones en un futuro ¿Cuáles serían aspectos positivos y negativos del uso de medicamento? Aspectos positivos      estabilidad en su organismo prever futuras enfermedades ayuda a su curación rapidamente Aspectos negativos Resistencia a los medicamentos Puede ocasionar sobredosis ¿A quién van dirigidas las reglas? A quien usa los medicamentos ¿Cuáles serían las reglas? puedes hacerlas para aspectos diferentes   Todas las personas deben ingerir una pastilla por día Todos los niños deben de terminar la dosis recetada LECCIÓN 2 PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 2 DEFINICIÓN: Esta práctica trata sobre:    Considerar Consecuencias Considerar Alternativas Definir Objetivos Considerar Consecuencias: Implicar mirar hacia el futuro para prever los resultados de una acción o plan. intenciones o metas. . Definir Objetivos: Consiste en identificar nuestros propósitos. PRÁCTICA 1 ¿CUÁLES SERÁN LAS CONSECUENCIAS SI UN TRABAJADOR DEJA DE IR A SU LUGAR DE TRABAJO POR TRES DÍAS? ¿Qué ocurriría inmediatamente? El jefe se preocuparía ¿Qué pensarían sus compañeros? Que es vago ¿Qué pensaría su jefe? Que no necesita el trabajo.explicaciones o cursos de acción de un hecho o situación. Considerar Alternativas: Tratar de encontrar deliberadamente posibles soluciones.

¿Qué pasaría con su sueldo? Solo le pagarían los días que trabajo ¿Qué ocurriría a largo plazo? No tendría trabajo por la carta de recomendación. ¿CUÁLES SERÁN LAS CONSECUENCIAS DE DEJA DE IR A LA UNIVERSIDAD UNA SEMANA? ¿Qué ocurriría inmediatamente? Los maestros preguntarían ¿Qué pensarían sus compañeros? Que está enfermo ¿Qué pensaría su maestro? Que es vago ¿Qué pasaría con sus notas? Bajarían ¿Qué ocurriría a largo plazo? Perdería el año ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar las notas? Tendrían notas bajas. que su el maestro entendería al estudiante? No ¿Por qué será importante pensar en las consecuencias antes de que hagamos alguna acción? Para poder evitarlas ¿Qué diferencias piensas que hay entre las consecuencias inmediatas o de corto . ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar los aumentos de salario. ¿Cree ud. que su jefe consideraría confiable ese trabajador? No ¿Por qué será importante pensar en las consecuencias antes de que hagamos alguna acción? Para poder evitarlas ¿Qué diferencias piensas que hay entre las consecuencias inmediatas o de corto plazo y las consecuencias a largo plazo? Pierde el trabajo No podrá conseguir trabajo EJEMPLOS: 1. o de renovación de contrato? No le contrataria ¿Cree ud.

Desvelarse estudiando. . Mala nota. podrá evitarlas. ¿Cómo seria el resto de sus estudios con un hijo? Sus amigos pensarían que arruino su carrera. pero con un mínimo rendimiento ¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo? Afecta a sus notas finales Corre el riesgo de perder el año o quedarse en supletorios ¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace? La persona que piensa en las consecuencias. y eso le implicaría mucho gasto. su futuro. o tendría que dejarle en una guardería. ¿Que ocurriría a largo plazo con su carrera? Tendría algunos problemas para desempeñarse en su carrera. pero como también pueden pensar que puede seguir adelante con su hijo. ¿CUÁLES SERÁN LAS CONSECUENCIAS A CORTO Y LARGO PLAZO SI DECIDO IR A DORMIR EN LUGAR DE ACABAR LOS DEBERES? ¿Cuáles sería las consecuencias a corto plazo? No tendría los deberes hechos. Sus estudios se complicarían y tendría mucha mas responsabilidad. ¿Por qué es importante pensar en las consecuencias antes de que realicemos alguna acción? Porque a la larga nos pueden generar algún tipo de problema que nos impida seguir adelante. dejaría solo a su hijo.plazo y las consecuencias a largo plazo? Supletorios Pierde el año 2. PRÁCTICA 2 ¿CUÁLES SERÁN LAS CONSECUENCIAS A CORTO Y LARGO PLAZO SI DECIDO IR AL JUEGO DE PELOTA EN LUGAR DE ESTUDIAR PARA EL EXAMEN DEL PRÓXIMO DÍA? ¿Cuáles sería las consecuencias a corto plazo? No le queda tiempo para estudiar. EJEMPLOS: 1. ¿CUÁLES SERIAN LAS CONSECUENCIAS DE TENER UN HIJO MIENTRAS ESTAS EN LA UNIVERSIDAD? ¿Qué pensarían sus amigos?.

4. 5. 6. 3. ¿CUÁLES SERÍAN LAS ALTERNATIVAS PARA IRSE DE GIRA DE CURSO? Salinas Montañita Puyo Colombia Perú Baños de Ambato 2. PRÁCTICA 3 ¿CUÁLES SERÍAN LAS ALTERNATIVAS PARA PASAR UN DÍA FERIADO CON UN GRUPO DE COMPAÑEROS? 1. 5.¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo? Afecta a sus notas finales Corre el riesgo de perder el año o quedarse en supletorios ¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace? La persona que piensa en las consecuencias. 3. 2. 4. 5. podrá evitarlas. 3. 2. 2. Comer Bailar Pasear en carro Karaoke Ver una película . 6. 4. 1. ¿CUÁLES SERIAN LAS ALTERNATIVAS PARA SALIR UN SÁBADO EN LA NOCHE CON AMIGOS? 1. Practicar un deporte Una parrillada Ir al cine Viajar a la playa Organizar una fiesta Conocer lugares EJEMPLOS: 1. 2. ¿CUÁLES SERÁN LAS CONSECUENCIAS A CORTO Y A LARGO PLAZO SI ME DESVELO HACIENDO EL BLOG? ¿Cuáles serían a corto plazo? En que tendría mucho sueño y cansancio al acabar ¿Cuáles serian a largo plazo? Que me podría enfermar y perder la concentración en clases por el cansancio ¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no la hace? En que podría prever cualquier situación y corregirla en cambio quien no considera las consecuencias podría generar consecuencias peores.

Cambio de jugadores EJEMPLOS: 1. 4. 6. 3. Bajo nivel de educación Preguntas complicadas Muchos bachilleres Mala preparación Poco interés PRÁCTICA 5 ¿CUÁLES SERÁN LOS OBJETIVOS DE UN POLICÍA EN SU TRABAJO? 1. Compartir enseñanas a sus estudiantes 2. ¿CUÁLES SERÁN LOS OBJETIVOS DE UN MAESTRO EN SU TRABAJO? 1.PRÁCTICA 4 EL EQUIPO CAMPEÓN DE LA TEMPORADA ANTERIOR DE FUTBOL HA PERDIDO 10 DE 12 JUEGOS ESTA TEMPORADA ¿CUÁLES PODRÍAN SER LAS ALTERNATIVAS PARA EXPLICAR ESTE HECHO? 1. UN ESTUDIANTE A BAJADA SU RENDIMIENTO ESCOLAR ¿CUÁLES PODRÍAN SER LAS ALTERNATIVAS PARA EXPLICAR ESTE HECHO? 1. Charlas de prevención EJEMPLOS: 1. Proteger a los ciudadanos 3. Exceso de confianza 4. ¿CUÁLES SERIAN LOS OBJETIVOS DE UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO? 1. Brindar orden y seguridad 2. UN GRAN NÚMERO DE BACHILLERES SE QUEDARON SIN UN CUPO PARA ENTRAR A LA UNIVERSIDAD. Atención a los padres de los estudiantes 2. Mantener el orden y la disciplina 3. 4. Baja economía 3. Pasar con buenas notas . ¿CUÁLES SERÍAN LAS ALTERNATIVAS PARA EXPLICAR ESTO? 1. Mal director técnico 2. Graduarse 2. 3. Falta de entrenamiento 5. Otros equipos mejoraron 6. 5. 2. Estudiante sin empeño Profesor con tipo de enseñanza obsoleta Trabajo del estudiante No asiste a clases No presenta deberes Baja disciplina 2. 2. 5.

Y DEL COMPRADOR? OBJETIVO EL VENDEDOR Obtener la mayor ganancia posible OBJETIVO DEL COMPRADOR Que sea de buena calidad. buen sonido. ¿QUÉ OBJETIVO TENDRÁ EL AMIGO QUE LE QUIERE VENDER LA MOTO. EN UNA TIENDA HAY UNA GUITARRA ELÉCTRICA GIBSON. ¿CUÁLES SERÁN LOS OBJETIVOS DE QUIEN VENDE LA CASA. DE LOS VECINOS DE LA CASA. UN CHICO QUIERE COMPRARLA. bonita. JAVIER PIENSA COMPRARLE UNA MOTO A UN AMIGO. Encontrar trabajo luego de salir de la universidad PRÁCTICA 6 EN UN VECINDARIO HAY UNA CASA EN VENTA Y UNA PAREJA DESEA COMPRARLA. barata. DE LA PAREJA QUE DESEA COMPARARLA. Y DEL NIÑO HIJO DE LA PAREJA OBJETIVO EL VENDEDOR Obtener la mayor ganancia posible OBJETIVO DE LA PAREJA COMPRADORA Buena. No quedarse en ninguna materia 4.3. y económica 2. cómoda y segura OBJETIVO DE LOS VECINOS DE LA CASA Que sean buenos vecinos OBJETIVO DEL NIÑO HIJO DE LA PAREJA Tener con quién jugar EJEMPLOS: 1. JAVIER Y LA FAMILIA DE JAVIER? Objetivo del amigo: venderle la moto a buen precio Objetivo de Javier: comprar la moto Objetivo de la familia de Javier: hacerle entender que puede ser peligroso tener una moto LECCIÓN 3 PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 3 DEFINICIÓN: . ¿CUÁLES SERÁN LOS OBJETIVOS DEL VENDEDOR DE LA TIENDA.

que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas. PERO TIENE DEBERES QUE REALIZAR. Desición: Es un proceso que consiste en seleccionar una entre varias opciones o alternativas deseables o posibles. y a pensar que no estamos solos. OCURRE QUE UN MUCHACHO QUIERE IR A ENTRENAR FUTBOL CON SU EQUIPO. OCURRE UN INCENDIO CERCA DEL CENTRO DE LA CIUDAD ¿QUÉ PENSARAN ACERCA DEL HECHO LAS SIGUIENTES PERSONAS: QUIÉN ESTÁ ATRAPADO DENTRO DEL INCENDIO. PRÁCTICA 1 OCURRE UN ATRACO A UNA PERSONA EN LA CALLE FRENTE A LAS OFICINASDE UN BANCO.    Trata sobre: Considerar otros puntos de vista Considerar prioridades Planificación Desición Considerar otros puntos de vista: Nos invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás. LOS VECINOS DEL LUGAR Y LOS TRANSEÚNTES? ¿Cuál sería el punto de vista de la victima atrapada? Asustado. Incapaz de hacer algo por salvarse . ¿Cuál sería el punto de vista del muchaco? Controversia. al saber que realizar ¿Cuál sería el punto de vista del entrenador? Preocupación ¿Cuál sería el punto de vista de la madre del muchacho? Que tiene que hacer primero los deberes 2. Y UN TRANSEÚNTE TESTIGO DEL ATRACO? ¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco? Nervios y desesperación ¿Cuál sería el punto de vista del atracador? Satisfacción ¿Cuál sería el punto de vista del vigilante del banco? Que no puede ayudarle poruqe tiene que cuidar el banco ¿Cuál sería el punto de vista del transeúnte? No ayudar porque a él también le pueden robar EJEMPLOS: 1. Planificación: Es un proceso que consiste en delinear un camino a seguir para lograr un objetivo previamente establecido. EL VIGILANTE DEL BANCO QUE SE QUEDA MIRANDO EL HECHO DESDE EL INTERIOR DEL BANCO. ¿QUÉ PENSARÁ ACERCA DEL HECHO CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PERSONAS: LA VÍCTIMA DEL ATRACO. EL ATRACADOR. Considerar Prioridades: Nos permite seleccionar de un grupo de opciones las más importantes.

seguridad. costo. tienen en que movilizarse. marca. tienen una deuda. Asombrados PRÁCTICA 2 EN UN VECINDARIO HAY UNA CASA EN VENTA Y UNA PAREJA DESEA COMPRARLA. transporte. costo. tamaño. limpios. promoción. sonido. comportamiento adecuado. diseño. pisos. EJEMPLOS: 1. ¿CUÁLES SERÁN LOS PUNTOS DE VISTA DE QUIEN VENDE LA CASA.¿Cuál sería el punto de vista de los vecinos? Asustados. EN UN TIENDA EXISTEN MUCHAS GUITARRAS DIFERENTES. si cambiarían su actitud al tener carro nuevo PRÁCTICA 3 UN JOVEN TIENE PENDIENTE LO SIGUIENTE PARA UN FIN DE SEMANA: ESTUDIAR PARA EL EXAMEN DEL LUNES. diseño. como pasaría ¿Cuál seria el punto de vista de los transeúntes? Como ocurriría el incendio. Y UN CHICO DESEA COMPRAR UNA ¿CUÁLES SERÁN LOS PUNTOS DE VISTA DE QUIEN VENDE LAS GUITARRAS. EN UNA CONCESIONARIA ESTA DE VENTA UN AUTO ULTIMO MODELO Y UNA FAMILIA DESEA COMPRARLO. ¿Cuál sería el punto de vista del vendedor? Vender al precio más alto posible 2. ¿CUÁLES SERÁN LOS PUNTOS DE VISTA DE QUIEN VENDE EL AUTO LA FAMILIA QUE QUIERE COMPRARLO Y UN AMIGO DE LA FAMILIA? ¿Cuál sería el punto de vista del vendedor? Puntualidad en el pago. vecinos ¿Cuál sería el punto de vista del vendedor? Mejor oferta. Confianza de parte del comprador ¿Cuál sería el punto de vista del vecino? Respetuosos. impacientes. VISITAR A SU ABUELA QUE ESTÁ ENFERMA. compra a crédito ¿Cuál sería el punto de vista de la familia? Carro nuevo. DE LA PAREJA QUE DESEA COMPRARLA Y DE UN VECINO? ¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprarla? Costo. capacidad ¿Cuál sería el punto de vista del amigo de la familia? Carro nuevo. DEL CHICO QUE DESEA COMPRARLA? ¿Cuál sería el punto de vista del chico que desea comprarla? Diseño. .

DEJAR ORGANIZANDO SUS MALETAS PARA SALIR DE VACACIONES. 2. ORGANIZAR SU CUARTO E IR A COMPRAR UN LIBRO QUE NECESITA PARA LA CLASE DEL MARTES. IR AL CINE CON SU NOVIA. comprar los boletos. COMPRAR LOS BOLETOS PARA SUS VACACIONES. ¿Cuál serían las dos actividades más urgentes? Terminar el proyecto de la empresa pagarle a sus trabajadores ¿Cuál serían las actividades que más rápidas y fáciles de realizar? Pagarles a sus empleados. EJEMPLOS: 1. PAGARLE A SUS TRABAJADORES. ¿Cuál sería las dos actividades más importantes? Visitar a la abuela Estudiar para el exámen ¿Cuál serían las dos actividades que más le gustan? Jugar fútbol Visitar a la abuela ¿Como se comparan las tres respuestas anteriores? Generalmente las personas tendemos a hacer lo más fácil y lo que más nos gusta. ¿CUÁLES SERÍAN LAS VARIABLES MÁS IMPORTANTES QUE EL TÉCNICO TENDRÍA QUE REVIAR PARA MEJORAR EL EQUIPO? ¿Cuáles serían las variabes que intervienen en el desempeño de un equipo de fútbol? . UN JOVEN TIENE PENDIENTE LO SIGUIENTE PARA UN FIN DE SEMANA: PRACTICAR CON SU GUITARRA. CANCELAR LAS REUNIONES. ¿Que no sería tan importante de realizar antes de irse de vacaciones? Cancelar las reuniones PRÁCTICA 4 EL TÉCNICO ENCARGADO DE UN EQUIPO DE FÚTBOL ESTÁ PREOCUPADO PORQUE EL EQUIPO HA PERDIDO LA MITAD DE LOS 10 PARTIDOS JUGADOS.JUGAR AL FUTBOL CON UN GRUPO DE AMIGOS. organizar sus maletas. ACABAR EL TRABAJO DE FIN DE CICLO PARA EL LUNES ¿Cuál sería las dos actividades más importantes? Acabar el trabajo de fin de ciclo para el lunes Ir al cine con su novia ¿Cuál serían las dos actividades que más le gustan? Practicar con su guitarra Ir al cine con su novia ¿Como se comparan las tres respuestas anteriores? Generalmente las personas tendemos a hacer lo más fácil y lo que más nos gusta. UN EMPRESARIO TIENE QUE REALIZAR ALGUNAS ACTIVIDADES ANTES DE SALIR DE VACACIONES: TERMINAR UN PROYECTO IMPORTANTE PARA LA EMPRESA.

¿CUÁLES SERÍAN LAS VARIABLES MÁS IMPORTANTES QUE EL PROFESOR DEBERÍA CONSIDERAR PARA CAMBIAR QUE SUS ESTUDIANTES TENGAN ESAS NOTAS?      Duración de la Clase Receso Deberes Inicio de clases Hora de salida ¿Cuáles serían las variables más importantes para mejorar las notas de los estudiantes? .Plantilla de jugadores Posición de cada uno de los jugadores Estrategia del equipo Estrategia del equipo contrario Estado de ánimo de los jugadores Estado físico Disciplina Infraestructura del club Insentivos y sueldos Seguidores/Hinchada ¿Cuáles serían las variabes más importantes para mejorar el equipo? Nuevos jugadores Sueldos. EL PROFESOR DEL CURSO DE NIVELACIÓN ESTA PREOCUPADO PORQUE SUS ESTUDIANTES ESTÁN CON NOTAS BAJAS. YA QUE A BAJADO SU RENDIMIENTO DEMASIADO ¿Cuáles serían las variabes que intervienen en el desempeño del estudiante? Problemas familiares Trabajo del estudiante Horario de clase Muchos deberes Ocupación del chico Bajo rendimiento Insuficiencia académica ¿Cuáles serían las variabes más importantes para mejorar el desempeño del estudiante? Brindar tiempo Menos cantidad de deberes 2. EL PROFESOR DE 4A SE ENCUENTRA PREOCUPADO POR UN ESTUDIANTE. pagos y estrategia EJEMPLOS: 1.

¿Qué hacemos en primer lugar? Definir una solución Consecuencias: Enfermedades Destrozos Alimentos Inundación Candidad de heridos Muertos Higiene Desaparecidos Variables: Numero de personas afectadas Informacion sobre el problema Albergues comunitarios Recursos Alimenticios Apoyo médico Comunicación Apoyo militar Solidaridad Variables proritarias Información Recursos alimenticios Albergues comunitarios Apoyo médico Alternativas Aplicar medidas sanitarias Colaboración por parte del estado Aplicar medidas de seguridad Brigadas de rescate Alternativas Prioritarias Aplicar medidas sanitarias Colaboración por parte del estado Brigadas de rescate EJEMPLOS: . POR TAL MOTIVO.  Inicio de clases Duración de las clases PRÁCTICA 5 EN LA REGION NORTE DEL PAÍS OCURRIÓ UN TERREMOTO A GRAN MAGNITUD. HAY QUE PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA PARA AYUDAR A LOS HABITANTES DE LAS CIUDADES AFECTADAS.

EN CUENCA VA A HABER UN CONCIERTO DE ROCK ¿QUÉ MEDIDAS TOMAMOS PARA GARANTIZAR EL ORDEN? ¿Qué hacemos en primer lugar? Definir una solución Consecuencias: Ruido Disturbios Problemas con la policía Variables: Cantidad de gente que vaya al concierto Lugar del concierto Bebidas Variables proritarias Cantidad de gente que vaya al concierto Lugar del concierto Alternativas Aplicar medidas de seguridad 2. Consecuencias: Desaparecidos Sin comunicación Perdidas materiales Heridos Vías de acceso bloqueadas Enfermedades Variables a considerar: Cantidad de heridos Albergues Disponibilidad de hospitales Energía Agua para tomar Variables prioritarias: Albergues . planteándonos un objetivo concreto. HABRÍA QUE PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA PARA AYUDAR A LAS FAMILIAS AFECTADAS. EN LA COSTA HUBO UN DESBORDAMIENTO DE UN RÍO Y HAY MUCHAS FAMILIAS QUE SE QUEDARON SI NADA.1. ¿Qué hacemos en primer lugar? Planificar como podemos ayudar a todas las familias afectadas.

¿COMO AYUDARÍAS A ESTE JOVEN A APLICAR ESTOS PROCESOS? Objetivo Elegir una carrera Variables por considerar .Hospitales Cantidad de heridos Servicios básicos Posibles alternativas : Vías alternas Tener energía Buscar más albergues Más ayuda médica Alternativas prioritarias: Vías alternas Mas ayuda medica PRÁCTICA 6 DENTRO DE 2 MESES SE CELEBRA EL CARNAVAL. DENTRO 1 MES SE CELEBRA EL FIN DE AÑO Inferir cuantas personas asistiran Organizar una recaudación de fondos para la celebracion Contratar artistas Contar con personal medico y de seguridad 2. ¿QUE DEBEMOS SEGUIR PARA ORGANIZAR ACTIVIDADES PARA LOS NIÑOS DE LA COMUNIDAD? Verificar cuantos niños asistiran Ver los fondos que se tienen Organizar concursos Contar con personal medico y de seguridad EJEMPLOS: 1. DENTRO DE 1 MES SE CELEBRA LA NAVIDAD Cantidad de familiaires que asistiran Hacer actividades para servirse algo en noche buena Organizar lo que se hará esa noche PRÁCTICA 7 UN JOVEN ACABA DE TERMINAR SUS ESTUDIOS DE BACHILLERATO Y NECESITA ELEGIR UNA CARRERA.

Gusto Rentabilidad Habilidad Horario Universidad Notas Transporte Apoyo Valores más importantes Gusto Universidad Rentabilidad Apoyo Alternativas Elegir otra carrera Posibilidad de beca Gusto Rentabilidad Consecuencias de cada alternativa Alternativas Consecuencias Carrera cara Deuda Carrera barata No le guste Curso de nivelacion Tiempo Alternativa más recomendada Gusto EJEMPLOS: 1. UN JOVEN ACABA DE TERMINAR SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y DEBE ELEGIR UNA MAESTRÍA ¿COMO AYUDARÍAS A ESTE JOVEN A APLICAR ESTOS PROCESOS? Objetivo Elegir una maestría Variables por considerar Gusto Tipo de carrera Costo Tiempo Lugar Posibilidad de beca Universidad Valores más importantes Gusto .

Universidad Costo Posinilidad de beca Alternativas Elegir una mestría en el país Elegir una maestría en el extranjero Gusto Posibilidad de beca Consecuencias de cada alternativa Alternativas Consecuencias Carrera en el extranjero Deuda por mucho tiempo Carrera en el país No haya la que uno quiera Posibilidad de beca Mantener una nota alta Alternativa más recomendada Gusto 2. UN NIÑO SALIO DE LA ESCUELA Y QUIERE ELEGIR EL COLEGIO EN EL QUE SEGUIRA SUS ESTUDIOS ¿COMO AYUDARIAS A ESTE NIÑO A ELEGIR SU COLEGIO? Objetivo Elegir un colegio Variable por considerar distancia instalaciones laboratorios hora de entrada Variable mas importantes gustos gastos canchas hora de entrada Alternativas buscar en otra ciudad otro horario mas cerca Consecuencias de cada alternativa Alternativa Consecuencia .

buscar en otra ciudad otro horario

Viajar mucho Le costaria levantarse

Alternativa mas recomendada buscar en otra ciudad PRÁCTICA 8

MARÍA TRABAJA EN UNA FÁBRICA DE VESTIDOS OPERANDO UNA MÁQUINA DE COSER Y GANA $450 AL MES. UNA AMIGA LE PROPONE QUE DEJE SU TRABAJO Y FORME CON ELA UNA COPERATIVA PARA HACER UNIFORMES ESCOLARES ¿QUÉ PROCESOS, Y EN QUÉ ORDEN, DEBE UTILIZAR MARÍA PARA TOMAR UNA DESICIÓN AL RESPECTO?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Propuesta viable Salario adecuado Costos de inversión Tiempo de recuperar la inversión Horario adecuado Ubicación del trabajo Provedores Rol en el trabajo Empleados Maquinaria disponible EJEMPLOS: 1. Un joven quiere cambiarse de colegio. ¿Qué procesos y en que orden, debe utilizar el joven para tomar una decisión al respecto?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Elegir que colegio Analizar los costos del colegio Verificar el horario Distancia del colegio a su casa Cantidad de amigos en el nuevo colegio Carreras que ofece el colegio 2. Un universitario se quiere cambiar de departamento. ¿Que tendría que hacer para tomar una desición? Preguntar el costo Distancia Horario de clases Seguro el lugar Servicios básicos

1. 2. 3. 4. 5.

UNIDAD 2 PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO

LECCIÓN 4 PROCESOS BÁSICOS: OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN
DEFINICIÓN: Trata sobre:
  

Observación Tipos de variable: Cualitativa, Cuantitativa Descripción Observación: Operación de pensamiento que permite identificar características de un objeto, hecho o situación. El resultado de la observación es una lista de características. Tipos de variable: Cualitativa: Magnitudes fijas (presencia o ausencia) Cuantitativa: Magnitudes que se pueden medir o contar (números) Descripción: Es el proceso mediante el cuál se genera un todo significativo organizando las características obtenidas en una observación. Para organizar las características podemos seleccionarlas de manera que responda a una serie de preguntas: ¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?, ¿Qué función cumple?, ¿Qué pasó?, u otra pregunta que sea necesaria.

PRÁCTICA 1
MIREMOS AL CABELLO DE UNA DE NUESTRAS COMPAÑERAS O COMPAÑEROS QUE TENEMOS AL LADO. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PUEDES DAR ACERCA DEL CABELLO DE LA COMPAÑERA O COMPAÑERO? Negro Corto Peinado Suelto EJEMPLOS: 1. MIREMOS EL LAPIZ UN MOMENTO. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PUEDES DAR ACERCA DEL LAPIZ? 1. 2. 3. 4. 5. Rectangular Hexagonal Con Borrador HB Hecho de madera 2. MIREMOS UN CUADERNO UN MOMENTO. ¿QUE CARACTERÍSTICAS PUEDES DAS ACERCA DEL CUADERNO?

1. 2. 3. 4.

Tiene hojas Pasta Anillado Forro

PRÁCTICA 2
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS TRAJES A Y B? Traje A Traje B Informal Formal Tiene bolsillos No tiene bolsillos Blanco Azul

EJEMPLOS: 1. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS OBJETOS A Y B? A B

Circular Negro y blanco Lineas negras

Circular Blanco Lineas negras

OBSERVE EL OBJETO QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO BAJO AL FIGURA Característica Reloj Pared Blanco Circular Presencia de números Vertical Variable Tipo de objeto Forma de sujecion Color Forma geométrica Presencia o ausencia de números Posición .Rectangular Negro con Gris Ausencia de botones Nectangular Negro Presencia de botones PRÁCTICA 3 OBSERVE EL OBJETO QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO BAJO AL FIGURA Característica Variable Portafolio Tipo de objetoUn agarradero Forma de sujecion Azul Color Rectangular Forma geométrica Diseño con presencia de protectores Presencia o ausencia de protectores en las esquinas Vertical Posición Cerrado Abierto/Cerrado EJEMPLOS: 1.

Característica Reloj En la mano Negro con gris Digital Presencia de numeros Variable Tipo de Objeto Forma de sujeción Color Tecnología Presencia o ausencia de numeros PRÁCTICA 4 OBSERVE LA FIGURA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO BAJO LA FIGURA Característica Rectangular Ausencia Horizontal Presencia Presencia Variable Forma Presencia o ausencia de escritura Dispocisión Presencia o ausencia de ángulos Presencia o ausencia de bordes EJEMPLOS: 1. OBSERVE LA FIGURA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO BAJO LA FIGURA .

Característica Circular Ausencia Horizontal Presencia Presencia Variable Forma Presencia o ausencia de líneas rectas Dispocisión Presencia o ausencia de ángulos Presencia o ausencia de bordes Características Anillo Circular Presencia Gris Variable Tipo de Objeto Forma Presencia o ausencia de agujeros Color PRÁCTICA 5 OBSERVE LA FIGURA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO BAJO LA FIGURA .

Característica Ovalada Ausencia Horizontal Presencia Presencia Sí Cuatro Variable Forma Presencia o ausencia de líneas rectas Dispocisión Presencia o ausencia de ángulos Presencia o ausencia de bordes División Número de divisiones EJEMPLOS: 1. OBSERVE LA FIGURA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO BAJO LA FIGURA Característica Cuadriculada Presencia Vertical Presencia Presencia Variable Forma Presencia o ausencia de líneas rectas Dispocisión Presencia o ausencia de ángulos Presencia o ausencia de bordes .

tacto Gusto Tacto 2.Características objeto Verde Azul No posee VariableTriángulo Color Color del borde Posee ángulos rectos Tipo de PRÁCTICA 6 COMPLETA LA LISTA QUE SIGUE INDICANDO PARA CADA VARIABLE EL SENTIDO QUE DEBE UTILIZARSE PARA REALIZAR UNA OBSERVACIÓN Variable Aroma de un perfume Color de los zapatos La temperatura de una superficie (alta o baja) El volumen del timbre del receso El numero de patas de una araña El punto de sal en un pastel El grano de un papel de lija EJEMPLOS: 1. COMPLETA LA LISTA QUE SIGUE INDICANDO PARA CADA VARIABLE EL SENTIDO QUE DEBE UTILIZARSE PARA REALIZAR UNA OBSERVACIÓN Variable Aroma de una flor Color de la casa Volumen de parlantes El numero focos en mi casa Sabor del café Color de esfero Sentido de observación Olfato Vista Oido Vista .tacto Gusto Tacto .tacto Gusto Vista Sentido de observación Olfato Vista Tacto Oido Vista . COMPLETA LA LISTA QUE SIGUE INDICANDO PARA CADA VARIABLE EL SENTIDO QUE DEBE UTILIZARSE PARA REALIZAR UNA OBSERVACIÓN Variable Aroma de la comida Escuchar musica El numero de ollas Sabor del queso Escribir Sentido de observación Olfato Oido Vista .

gusanos. Los psicólogos que se encargan de este estudio social quieren explicar la conducta humana. imaginada o implícita de los otros pensamientos. equinodermos. cirrípedos. insectos.gusanos. equinodermos y polípos. En 1809. estos mosquitos infectados contagian a una persona sana cuando lo pican¨ Variable Enfermedad Tipo de animal Victimas Forma de contagio Lugar Característica Fiebre amarilla Mosquito Personas o animales Picadura Selva EJEMPLOS: 1. este es su objetivo específico. consideró ya diez clases : moluscos. Variable los invertebrados Subdivisión Característica Año 1794 dividió moluscos. y luego. Lamarck subdividió a los que desde entonces se denominó "invertebrados" en moluscos. anélidos. Los mosquitos se infectan cuando pican a personas o animales que poseen la enfermedad. cangrejos. pólipos e infusorios.arañas. equinodermos y polípos . insectos. y generalmente no estudian a los animales. Variable Tipo de Psicología Año Explicación Objetivo Característica Social 2008 Conducta humana Específico 2. sentimientos y conductas de los individuos".insectos. IDENTIFICA A PARTIR DEL TEXTO QUE SIGUE 5 VARIABLES Y SU CARACTERÍTICA CORRESPONDIENTE En 1794. gusanos.Ver una pelicula Vista PRÁCTICA 7 IDENTIFICA A PARTIR DEL TEXTO QUE SIGUE 5 VARIABLES Y SU CARACTERÍTICA CORRESPONDIENTE ¨La fiebre amarilla es una enfermedad que se contagia a través de la picadura de un mosquito que generalmente se encuentra en lugares selváticos. IDENTIFICA A PARTIR DEL TEXTO QUE SIGUE 5 VARIABLES Y SU CARACTERÍTICA CORRESPONDIENTE La psicología social se a definido según Hogg (2008) como: "la investigación cientifica de cómo innfluye la presencia real.

Año Subdivisión 1809 dividió en 10 clases moluscos. PRÁCTICA 8 LEE EL SIGUIENTE PÁRRAFO E IDENTIFICA OBSERVACIONES DIRECTAS. Al salir del apartamento me encontré con la vecina quien me dijo que habia ocurrido un atraco en el banco de la esquina y de que los ladrones habían huido. Cuando estaba llendo a clases pensaba en donde y como habría sido el accidente. insectos. pensaba en los cuchillos de los asaltantes¨ Observaciones directas valor Pastel asaltantes Café Taxi Vecina Observaciones indirectas Atraco Ladrones Pastel rico Café delicioso Inferencias. SUPOCISIONES O INFERENCIAS. Observaciones directas valor Desayuno carro Leche Pan quedó Vestir Observaciones indirectas Abrió la puerta Puso llave a la puerta Como supo Rodrigo del accidente Cuantos panes comió Inferencias. JUICIOS DE VALOR ¨Me levanté a las 7:30am. etc. pagué la cuenta a la amable señora y salí pensando en como acabaría el trabajo para la universidad¨ Observaciones directas Observaciones indirectas Inferencias. OBSERVACIONES INDIRECTAS. Tomé un taxi y. me vestí. como de costumbre me sirvieron arroz con pollo y ensalada. cangrejos. anélidos. mientras viajaba a mi trabajo. OBSERVACIONES INDIRECTAS. salí de la casa y me encontre a Rodrigo y me dijo que un amigo se habia accidentado en la moto. LEE EL SIGUIENTE PÁRRAFO E IDENTIFICA OBSERVACIONES DIRECTAS. juicios de valor Almuerzo Cuenta Almuerzo barato Pollo Señora amable Caminaba pensando Ensalada Era cliente Siempre almorzaba ahi Señora Almuerzo delicioso 1 de la tarde Hoy a primera hora me levante. fue a desayunar leche con pan. SUPOCISIONES O INFERENCIAS. juicios de Se accidente con un Heridas graves La moto como Rodrigo estubo ahí PRÁCTICA 9 OBSERVA EL OBJETO QUE SE REPRESENTA EN LA FIGURA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO DE VARIABLES Y CARACTERÍSTICAS . juicios de Cuchillos de los Vé el sol Color rojo Vecina loca EJEMPLOS: 1. tomé un baño y me vestí. JUICIOS DE VALOR ¨Hoy a la primera hora de la tarde me fuí a almorzar al restaurante más cercano a mi casa. desayuné con un rico pastel y un deliciosos café.

Variable Color Presencia o ausencia de bordes Presencia o ausencia de luz Foma Presencia o ausencia de puntas Presencia o ausencia de rayas Características Blanco Presencia Ausencia Circular Presencia Presencia EJEMPLOS: 1. OBSERVA EL OBJETO QUE SE REPRESENTA EN LA FIGURA A CONTINUACIÓN Y COMPLETA EL CUADRO DE VARIABLES Y CARACTERÍSTICAS Variable Color Presencia o ausencia de bordes Presencia o ausencia de luz Forma Presencia o ausencia de puntas Presencia o ausencia de rayas Características Blanco Presencia Ausencia Circular/rectangular Ausencia Presencia Variables Características Tipo de objeto Calculadora Color Negro Presencia o ausencia de botones Presencia Presencia o ausencia de numeros Presencia forma Cuadrada .

aros nuevos. ELABORA UNA DESCRIPCIÓN CON BASE A LAS SIGUIENTES VARIABLES Y CARACTERÍSTICAS VARIABLE Auto Color Aros Motor Capacidad CARACTERÍSTICA Deportivo Rojo Nuevos 300 caballos de fuerza 2 personas Realiza la descripción asociada con las características listadas anteriormente Carlos tiene un auto deportivo de segunda de color rojo. EJEMPLOS: 1.PRÁCTICA 10 ELABORA UNA DESCRIPCIÓN CON BASE A LAS SIGUIENTES VARIABLES Y CARACTERÍSTICAS VARIABLE CARACTERÍSTICA Apariencia de ojos Viváces Forma de ojos Alargados Estado Abiertos Color de ojos Negros Sexo Femenino Poseedor de ojos María Número de ojos Dos Realiza la descripción asociada con las características listadas anteriormente María tiene ojos de color negro. motor de 300 caballos de fuerza y una capacidad para dos personas. ELABORA UNA DESCRIPCIÓN CON BASE A LAS SIGUIENTES VARIABLES Y CARACTERÍSTICAS VARIABLE CARACTERÍSTICA Tamaño de ruedas Medianas Tipo Deportiva Estado Nueva Color principal Negros Color secundario Roja Dueño Luigi Realiza la descripción asociada con las características listadas anteriormente Luigi tiene una moto deportiva con ruedas medianas de color negroo y rojo. los tiene abiertos. su forma es alargada. PRÁCTICA 11 ELABORA UNA DESCRIPCIÓN DEL OBJETO QUE SE PRESENTA EN LA FIGURA . que es recien comprada. 2. son dos ojos viváces.

tiene un borrador al otro extremo de la punta.Tiene una punta fina. de color negro. y 6 rayas delgadas que van en la misma dirección. ELABORA UNA DESCRIPCIÓN DEL OBJETO QUE SE PRESENTA EN LA FIGURA Tiene Forma rectangular en el medio. Consta de 2 círculos Es un gato de color negro con los ojos medio amarillo tiene dos orejas paradas al igual que lo esta su cola. tiene bigotes de color blanco y se encuentra parado. algo alargado y delgado. EJEMPLOS: 1. 6 ovalos diminutos donde terminan las rayas y subdivisiones en la parte rectangular. PRÁCTICA 12 ELABORA UNA DESCRIPCIÓN DE LA FIGURA QUE SE MUESTRA .

el interior de ambas figuras es blanco. ELABORA UNA DESCRIPCIÓN DE LA FIGURA QUE SE MUESTRA Es una figura en forma de flecha con un triangulo en su interior. Contorno negro. de contorno negro e interior blanco Es un cubo el cual esta conformado por la unión de dos cuadrados y algunas líneas rectas PRÁCTICA 13 ABORA UNA DESCRIPCIÓN DE LA FIGURA QUE SE MUESTRA .Es una estrella que consta con un círculo en su interios. EJEMPLOS: 1.

Es un cubo que esta conformado por muchos cubos pequeños de diferentes colores LECCIÓN 5 PROCESOS BÁSICOS: COMPARACIÓN Y RELACIÓN DEFINICIÓN: . tiene uan figura de color negro. ELABORA UNA DESCRIPCIÓN DE LA FIGURA QUE SE MUESTRA La figura es un triángulo. EJEMPLOS: 1. tres son de color verde oscuro y uno de color verde claro.La figura tiene forma de bandera ondulante con borde negro y su inteor gris. con cuatro triangulos en su interior. tiene 4 puntas .

COMPARA LOS OBJETOS A Y B QUE SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN VARIABLE B Número de lados Tipo de figura Color del borde OBJETO A COMPARACIÓN 5 Geométrica 3 OBJETO Diferentes Geométrica Iguales Negro Celeste Diferentes Presencia del ángulo recto Nó Color Nó Iguales .Trata sobre:   Comparación Relación Comparaión: es el proceso que consiste en identificar las características semejantes y diferentes. Cada par de características debe corresponder a una misma variable. Relación: Es el proceso que permite estalecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación. de dos o más onjetos o situaciones. PRÁCTICA 1 EJEMPLOS: 1.

interno Café Gris Diferentes A B Variable Numero de lados Tipos de figura Color Objeto A 4 lados Cuadrado Negro Objeto B 4 lados Cuadrado Cafe Comparación Iguales Iguales Diferentes .

Marca en la figura de la derecha las tres diferencias respecto a la figura de la izquierda. .Divisiones interiores 25 cuadritos 9 cuadritos Diferentes PRÁCTICA 2 EJEMPLOS: 1. Marca en la figura de la izquierda las cuatro diferencias respecto a la figura de la derecha. 2.

COMPARA LOS OBJETOS A Y B Q SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN VARIABLE OBJETO A B COMPARACIÓN Instrumento musical Sí de cuerdas Sí Número de cuerdas 6 Color interno Blanco Color de borde Negro OBJETO Sí Sí 4 Blanco Negro Igual Instrumento Igual Diferente Igual Igual A B Variable Objeto A B Comparación Intrumentos musicales Si Objeto Si Iguales .PRÁCTICA 3 EJEMPLOS: 1.

EN CADA UNA DE LAS TRES FILAS. EN CADA UNA DE LAS TRES FILAS.Intrumentos viento Color Forma Si Negro Recta y ondulada Si Café Recta Iguales Diferentes Diferentes PRÁCTICA 4 EJEMPLOS: 1. DIBUJA UN CÍRCULO EN EL NÚMERO CORRESONDIENTE A LA FIGURA QUE MÁS SE PAREZCA A LA FIGURA EN EL EXTREMO IZQUIERDO . DIBUJA UN CÍRCULO EN EL NÚMERO CORRESONDIENTE A LA FIGURA QUE MÁS SE PAREZCA A LA FIGURA EN EL EXTREMO IZQUIERDO 2.

COMPARA LOS OBJETOS A Y B QUE SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN VARIABLE OBJETO A B COMPARACIÓN Número de objetos 3 Color del rombo Blanco Color de la flecha Negro Color de la estrella de 6 puntas Blanco Negro OBJETO 3 Negro Negro Diferente Diferente Igual Igual 2.PRÁCTICA 5 EJEMPLOS: 1. COMPARA LOS OBJETOS A Y B QUE SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN .

IDENTIFICA ALGUNAS VARIABLES DONDE LAS FIGURAS SEAN DIFERENTES Y SEMEJANTES Variabes Diferentes Color del borde Color interno Anchura Anchura de la X Variables Iguales Numero de puntas Presencia de X Color de X Misma dirección 2. IDENTIFICA ALGUNAS VARIABLES DONDE LAS FIGURAS SEAN DIFERENTES Y SEMEJANTES Variables diferentes Color del borde Color del fondo Puntas Variables iguales Estrellas Presencia de borde Posición .A Variable Objeto A B Comparación Numero de objetos 3 Color del rombo Rojo Color del Hexágono Negro Color del triángulo Blanco Objeto 3 Blanco Rojo Negro B Iguales Diferentes Diferentes Diferentes PRÁCTICA 6 EJEMPLOS: 1.

OBSERVA LAS 5 FIGURAS QUE SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SIGUEN. B y C son iguales? Figuras geométricas 2.C y D son iguales? Figuras cerradas ¿Con respecto a que variables las figuras A. ¿Con respecto a que variables las figurs B y D son iguales? Color de Borde ¿Con respecto a que variables las figuras C y E son iguales? Color interno ¿Con respecto a que variables las figuras A.PRÁCTICA 7 EJEMPLOS: 1. COMPARA UN RESTAURANT (A) CON UNA FARMACIA (B) VARIABLE B Edificación s Servicio farmacos Usuarios gente OBJETO A COMPARACIÓN Sí Brindar comida Diferentes Toda la gente Iguales Toda la OBJETO Sí Brindar Iguale 2. B. OBSERVA LAS 5 FIGURAS QUE SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SIGUEN. COMPARA EL COLEGIO (A) CON UNA CARCEL (B) Variable Edificación Servicio Encerramiento Objeto A Si Educar Si Objeto B Si Corregir Si Comparación Iguales Diferentes Iguales PRÁCTICA 8 EJEMPLOS: 1. .

2.6 .6 2. SIN EMBARGO.5 2.¿Con respecto a que variable las figuras A y B son semejantes? ¿Con respecto a que variable las figuras A y D son semejantes? ¿Con respecto a que variable las figuras B. José lavó la ropa Geovanny compró hojas Juan limpió el carro María hace sus deberes Rafael se compró una moto Ivan ayuda a hacer las cosas en casa 1. 6. 3. 5. C y E son iguales? ¿Con respecto a que varible las figuras B y C son semejantes? Borde Líneas rectas Líneas curbas Figuras cerradas PRÁCTICA 9 EJEMPLOS: 1. 4. TRATA DE FORMAR PARTES DE ORACIONES QUE SEAN SEMEJANTES EN ALGUNA VARIABLE Y ÚNELAS CON UNA LÍNEA 1. LEE CUIDADOSAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES QUE APARENTEMENTE SE REFIEREN A SITUACIONES DIFERENTES. 6. TRATA DE FORMAR PARTES DE ORACIONES QUE SEAN SEMEJANTES EN ALGUNA VARIABLE Y ÚNELAS CON UNA LÍNEA 1. 3. SI LAS EXAMINAMOS PODEMOS ENCONTRAR POR LO MENOS UN PUNTO EN COMÚN ENTRE ALGUNAS DE ELLAS.4 3.3 2. 2. María comió la sopa Ricardo jugó futbol José vino en bicicleta Camila practicó basquet Juan almorzó Marta tiene una moto 1. SI LAS EXAMINAMOS PODEMOS ENCONTRAR POR LO MENOS UN PUNTO EN COMÚN ENTRE ALGUNAS DE ELLAS. LEE CUIDADOSAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES QUE APARENTEMENTE SE REFIEREN A SITUACIONES DIFERENTES. SIN EMBARGO. 5.5 4. 4.

ESTABLECE UNA RELACIÓN A PARTIR DE TEXTO QUE SE PRESENTA Y DE LA VARIABLE INDICADA Cristian está en el Borja y Pedro en el César Dávila Variable: Colegio Cristian está en diferente colegio que Pedro Daniela vive con sus padres. y Angela mide 1.PRÁCTICA 10 EJEMPLOS: 1. ESTABLECE UNA RELACIÓN A PARTIR DE TEXTO QUE SE PRESENTA Y DE LA VARIABLE INDICADA Wilmer hace su comida mientras que Jessica compra la comida Variable: Comida Uno hace su propia comida mientras que la otra compra Juan tiene una guitarra azul mientras que José tiene una roja Variable: color de la guitarra Diferentes colores de guitarra Andrés tiene una moto honda y Santiago tiene una ranger Variable: Marca de la moto Tienes distintas motos Katherine estudia en la UDA mientras que Karen estudia en la UPS Variable: Universidad Estudian en distintas universidades Marco tiene un computadora HP y Karen tiene una MAC Variable: Marca de la computadora Tienen distintas computadoras PRÁCTICA 12 EJEMPLOS: 1.60 Variable: Estatura La edad de Laina es diferente que la de Angela Érica tiene 18 años.65. ESTABLECE UNA RELACIÓN PARA CADA UNA DE LAS VARIABLES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN DE LA TABLA QUE SIGUE . mientras que Jésscia 16 años Variable: Edad La edad de Érica es diferente que la de Jéssica 1. mientras que Dayana vive sola Variable: Con quien viven Viven en diferente lugar Juan tiene una camioneta y David una moto Variable: Vehículo Diferente Vehículo Laina mide 1.

USA DIFERENTES VARIABLES PARA CADA UNA DE LAS RELACIONES . ESTABLECE 3 RELACIONES ENTRE LOS DOS OBJETOS.VARIABLE AÑO DE ESTUDIO ASIGNATURA PREFERIDA ANTIGÜEDAD EN EL COLEGIO DISTANCIA A LA QUE VIVEN DEL COLEGIO José Segundo Dibujo 3 años Misma casa Adrián Tercero Dibujo 3años Misma casa Relación 1: José vive en la misma casa que Adrián Relación 2: La asignatura preferida de ambos es Dibujo Relación 3: Tienen la misma antiguedad Relación 4: Adrián está un grado más alto que José 2. ESTABLECE UNA RELACIÓN PARA CADA UNA DE LAS VARIABLES A PARTIR DE LA INFORMACIÓN DE LA TABLA QUE SIGUE Variable Facultad Materia preferida Bar preferido Años en la Universidad Geovanny Artes Diseño Agronomía 4 años Fernanda Agronomía Arado Artes 4 años Relación 1: Geovanny lleva la misma cantidad de años en la Universidad que Fernanada Relación 2: Cada uno de ellos prefiere el bar contrario Relación 3: La materia preferida de geovanny es bien distinta a la de Fernanda Relación 4: Geovanny Fernanda estan en distintas facultades PRÁCTICA 13 EJEMPLOS: 1.

ESTABLECE 3 RELACIONES ENTRE LOS DOS OBJETOS.VARIABLE IMAGEN A B COMPARACIÓN Tipo de objeto Computadora Partes 3 es Funcionamiento Siempre con corriente Desconectable Diferentes IMAGEN Computadora 1 Iguales Diferent 1. USA DIFERENTES VARIABLES PARA CADA UNA DE LAS RELACIONES A B .

Variable Pantalla Tecnología Grosor Tipo de objeto Objeto A Pequeña Antigua Grueso Celular Objeto B Grande Avanzada Fino Celular Comparación Diferentes Diferentes Diferentes Iguales LECCIÓN 6 PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN DEFINICIÓN: Trata sobre:  Clasificación Clasificación: Es el proceso mediante el cual podemos separar los elemento de un conjunto en subconjuntos. de tal forma que todos los elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable previamente seleccionada. PRÁCTICA 1 EJEMPLOS: 1. CLASIFICA DE DOS MANERAS DIFERENTES DE LOS ELEMENTOS DEL SIUIENTE CONJUNTO . y cada subconjunto difiere de los demás en la característica que comparte de esas variables.

6 VARIABLE: COLOR Clase 1: Blancos: 1.VARIABLE: NÚMERO DE LADOS Clase 1: 3 lados: 3. 3.7. 8 Clase 3: 5 lados: 1.6. 8 .5. 4. 6. 5. 7 Clase 2: Pequeños: 2.7 Clase 2: 4 lados: 2.8 Clase 2: Negro: 2.2.4.4.5 Variable Tamaño: Clase 1: Grandes: 1.

Buo Clase 3: Peces: Salmón.Variable Color: Clase 1: Blancos: 1. garza. jirafa. Venado Clase 2: Aves: Tucán. CLASIFICA PARA FORMAR TRES CLASES LOS SIGUIENTES ANIMALES Leon Gato Garza Loro Variable: Animales vertebrados Jirafa Perro Tiburon Trucha Alce Avestruz Atun Gallo Clase 1: Mamíferos: Leon. tiburón PRÁCTICA 3 EJEMPLOS: 1. avestruz. Loro. Word. CLASIFICA PARA FORMAR 2 CLASES LOS SIGUIENTES ANIMALES Leon Gato Jirafa Garza Loro Perro Variable: Tipo de gestación Clase 1: Leon Gato Jirafa Perro Clase 2: Tiburon. 5. Paint PRÁCTICA 4 . 3. atún. CPU Clase 2: Windows XP. Papagayo. Mouse. CLASIFICA PARA FORMAR TRES CLASES LOS SIGUIENTES ANIMALES Tigre Tucan Perro Papagayo Vaca Gato Salmón Atún Oso Buo Tiburón Venado Variable: Animales vertebrados Clase 1: Mamíferos: Tigre. alce. Gato. Parlantes. Vaca. Oso. trucha 2. 4. gallo Clase 3: Peces: Tiburon. CLASIFICA PARA FORMAR 2 CLASES LOS SIGUIENTES ELEMENTOS Teclado Mouse Windows XP Parlantes Word Monitor Paint CPU Variable: Partes de la computadora Clase 1: Hardware: Teclado. 8 PRÁCTICA 2 EJEMPLOS: 1. loro. atún. Monitos. trucha Tiburon Trucha 2. gato. perro Clase 2: Aves: Garza. 6 Clase 2: Negros:. 7. Perro. 2.

3.7 COLOR Blanco:1.9 Circulo: 2. COMPLETA LOS CUADROS QUE ESTEN EN BLANCO TAMAÑO: Pequeño: 1.8 Grande: 2.7.4.EJEMPLOS: 1.8 .4.5.5.6.8 Negro:2.4.9 Mediano:3.7.9 FORMA: Triangulo: 1.6.6 Cuadrilatero: 5.3.

5. 7 TAMAÑO: Grande: 1. 6. 8 PRÁCTICA 5 EJEMPLOS: 1. 5. 6. CONSIDERA EL SIGUIENTE GRUPO DE TRÍOS DE LETRAS: CIE JKL MNU WDE RST JAC ¿Como podrías organizarlos en 2 clases ? Con vocal y sin vocal 2. 6 Pequeño:2. 3 FORMA: Rombos:1. 8 Mediano:4. 7. CONSIDERA EL SIGUIENTE GRUPO DE TRÍOS DE LETRAS: JHI ABC EFG KDL JSP KAT ¿Como podrías organizarlos en 2 clases ? Con vocal y sin vocal PRÁCTICA 6 . 4 Rectángulos: 2.COLOR: Blanco: 3. 4. 2. 7. 8 Negro: 1. 6 Círculos:3. 5.

2 y 3. y 3 ángulos . DEFINA EL CONCEPTO DE TRIANGULO A PARTIR DE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS Y CONTRAEJEMPLOS. APLIQUE LOS PASOS DEL PROCEDIMIENTO ESTUDIADO PARA DEFINIR UN CONCEPTO. Tienen 3 lados Tienen 3 ángulos ¿Cómo queda la definición del triángulo? Figura geométrica de 3 lados con líneas rectas.EJEMPLOS: 1. CONSIDERA EL SIGUIENTE GRUPO DE TRÍOS DE LETRAS: ATW BEC IHG ODQ UNQ AKQ IDJ ODM UDN EKH ¿Como podrías organizarlos en 5 clases ? Por su vocal 2. CONSIDERA EL SIGUIENTE GRUPO DE TRÍOS DE LETRAS: EHT JIL YTA KSO LSU FGU JDE KET ¿Como podrías organizarlos en 5 clases ? Por su vocal AHT PRÁCTICA 4 EJEMPLOS: 1. Características esenciales de las figuras 1.

El progresivo a su vez es creciente o decreciente. y dos lados más grandes que los otros dos. alterno y cíclico.Características esenciales de las figuras 1. situación o suceso que cambia en función de una o más variables .con líneas rectas. símbolos o características relacionadas con un objeto. Tienen 4 lados Dos lados mas grandes que los otros dos Lineas rectas ¿Cómo queda la definición del rectángulo? Es una figura de 4 lados. LECCIÓN 7 PROCESOS BÁSICOS: APLICACION. Secuencia: Es una sucesión de estados. DEFINICION DE CONCEPTOS DEFINICIÓN: Trata sobre:  Caracteristica Esencial Caracteristica Esencial: Son el conjunto de caracteristicas compartidas por un grupo de elementos LECCIÓN 8 PROCESOS BÁSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS    DEFINICIÓN TRATA SOBRE: Cambio Secuencias Completar secuencias de figuras abstractas Cambio: Se divide en Progresivo.2 y 3.

EN LAS SIGUIENTES SECUENCIAS NUMÉRICAS COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO 5. Pokemon Dragon Ball One Piece Animes 4. 25.Completar secuencias de figuras abstractas: Es necesario determinar sus características. I. EN LAS SIGUIENTES SECUENCIAS DE LETRAS COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO D. y así hasta acabar la secuencia. EN LAS SIGUIENTES SECUENCIAS NUMÉRICAS COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO 15. 35 ¿Cuál es la regla para formar la secuencia anterior? +5 8. a . Tiburon Bagre Trucha Peces Atun 2. 6. 15. 45. 35. O ¿Cuál es la regla para formar la secuencia anterior? +1. Construir el cuadro a base de cambios vistos. Matematicas Materias Historia Sociales Psicologo 3. 2. Observar alternativas y elegir solución. 25. 4. 65 ¿Cuál es la regla para formar la secuencia anterior? + 10 PRÁCTICA 4 EJEMPLOS: 1. F. 30. +1. +2. PRÁCTICA 1 EJEMPLOS: 1. observar el 2do y ver lo que cambia. Mac Hp Toshiba Dell Marcas de computadoras Death Note PRÁCTICA 3 EJEMPLOS: 1. ¿Cuales son las caracteristicas esenciales de los siguientes conjuntos de conceptos? 1. M. 10. K. 55. 0 ¿Cuál es la regla para formar la secuencia anterior? -2 2. +2.

Rafael ¿Qué variables usaste para ordenar? Orden alfabético a En las pruebas los estudiantes tienen las siguientes notas: Mariza 20. por ejemplo. hechos o eventos del mundo. G. a. b. E. I. K. f. Dayana. Q ¿Cuál es la regla para formar la secuencia anterior? +2. ORDENA LOS SIGUIENTES CONJUNTOS DE ELEMENTOS. F. y Rafael.   PRÁCTICA 1 EJEMPLOS: 11. IDENTIFICA LA VARIABLE QUE TE HA SERVIDO PARA ORGANIZAR LOS ELEMENTOS Érica tiene 3 hijos.b A. +2. e. temperatura. c. K. estatura. C. El orden es: Angela – Dayana . María 15. Ñ. EN LAS SIGUIENTES SECUENCIAS DE LETRAS COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO A. +3. El orden es: A. Juan 12. Tipos de ordenamiento Neutral: Está implícito en las características de las variables cuantitativas. Marco 18. Angela. ejemplo. K ¿Cuál es la regla para formar la secuencia anterior? +1 2. el alfabeto o los meses de año. d. +2 A. Convencional: Provienen de la aplicación de condiciones establecidas por el hombre para ordenar objetos. El orden es: ¿Qué variables usaste para ordenar? De mayor a menor nota b Tenemos las siguientes letras: b. c. f ¿Qué variables usaste para ordenar? Orden alfabético . e. T. +3. O. peso. d. y Luis 17. D. Y ¿Cuál es la regla para formar la secuencia anterior? +4 LECCIÓN 9 PROCESOS BÁSICOS: ORDENAMIENTO DEFINICIÓN TRATA SOBRE: Ordenamiento Tipos de ordenamiento: Neutral Convencional Ordenamiento: Las variables ordenables permiten establecer secuencias progresivas. H.

ORDENA LOS SIGUIENTES CONJUNTOS DE ELEMENTOS. A las 3 regresó a su casa. Nancy y Estefanía. ORDENA LOS SIGUIENTES CONJUNTOS DE ELEMENTOS. Marco 51 Kg e Iván 53 kg ¿Qué variables usaste para ordenar? De menor a mayor peso PRÁCTICA 2 EJEMPLOS: 1. IDENTIFICA LA VARIABLE QUE TE HA SERVIDO PARA ORGANIZAR LOS ELEMENTOS a) Mis amigos son: José. Geovanny 18 y Eliza 20 años ¿Qué variables usaste para ordenar? De menor a mayor edad Tenemos una moto la cual se vira si ponemos el más pesado primero tenemos a José que pesa 50 kg. Eliza tiene 20. El orden es Adrián – Estefanía – José – Karen . Winston 17 y Rafael 19. Geovanny 18 y Juan de 6 años. Miguel 15 años. Adrián. Álvaro 18 y Winston 17 ¿Qué variables usaste para ordenar? El mayor a menor aprovechamiento Miguel tiene 15 año. y Marco con 51 Kg. Esther tiene 10. pero una hora antes preparo su uniforme. Eliza 48 Kg. Cristina 43 Kg. IDENTIFICA LA VARIABLE QUE TE HA SERVIDO PARA ORGANIZAR LOS ELEMENTOS En el colegio Álvaro tiene de aprovechamiento 18. José 50 Kg.2. Esther 10 años. Karen. El orden es: Preparo su uniforme Jugó un partido de futbol Regresó a la casa Se baño Se puso a hacer las tareas ¿Qué variables usaste para ordenar? Tiempo . Eliza 48 Kg.Nancy ¿Qué variables usaste para ordenar? Orden alfabético b) Roberto hizo lo siguiente: jugó un partido de futbol a las 2. El orden es: Rafaél 19. en que orden los subimos: Cristina 43 kg. Iván 53 kg. A las 5 se puso a hacer las tareas no sin antes darse un baño antes. El orden es: Juan 6 años.

ORDENA LOS CONJUNTOS DE ACTIVIDADES QUE SE DAN A CONTINUACIÓN a) 1. Adrián. cuartos cocina. Orfilio el orden es: Adrián. 3. 2. el se arreglo para salir se puso la camisa. pero antes toda su ropa. 4. se baño . 5. IDENTIFICA LA VARIABLE QUE TE HA SERVIDO PARA ORGANIZAR LOS ELEMENTOS. Dejar que se fría 3. PRÁCTICA 3 EJEMPLOS: 1. Eloy. Iván. 3. Ulises. Primero arreglo su casa. se puso las medias y el pantalon y x ultimo los zapatos. Después limpio su habitación y por ultimo escucho música. 4. patio y por ultimo lavo los platos el orden es: Cuartos Sala Cocina Patio Lavo platos ¿Qué variables usaste para ordenar? De arriba hacia abajo 1. Colocar un sartén con aceite Orden. En una familia hay cinco hermanos los cuales se llaman: Eloy. el orden es: 1. Escribir contraseña Conectar cables Botón prender . 3–4–1–2 Variable Pasos para freír un huevo b) 1.Colocar el huevo 2. 2. El orden es: Arreglo su casa Lavo su ropa Lavo sus zapatos Limpio su habitación Escucho música ¿Qué variables usaste para ordenar? Tiempo 2. Baña pantalon la camisa medias zapatos ¿Qué variables usaste para ordenar? De principio a fin Gabriela para poder salir tiene que arreglar la casa de arriba a bajo. Encender la cocina 4. ORDENA LOS SIGUIENTES CONJUNTOS DE ELEMENTOS. Orfilio. luego lavo sus zapatos. Ulises ¿Qué variables usaste para ordenar? Por el orden de las vocales Carlos realiza una actividad pero antes de eso. limpio la sala. 2.c) Alexandra planifico sus actividades de la siguiente forma. 3. 5. Iván.

ORDENA LOS CONJUNTOS DE ACTIVIDADES QUE SE DAN A CONTINUACIÓN a) 1. tren. 7. Mas grande a mas pequeño: Avión. EN CASO AFIRMATIVO ESTABLECE EL ORDEN Y EL CRITERIO DE ORDENAMIENTO. Escribir la clave 2. Seleccionar usuario Orden. 2 9. 4. 4. Jaime. 22. EN CASO AFIRMATIVO ESTABLECE EL ORDEN Y EL CRITERIO DE ORDENAMIENTO. Rodrgio Blanco. Alberto. Enjuagarce 2. avión. 33. 44. Gloria. Cojer la pasta 4. Poner la pasta en el cepillo 3. 8. camioneta. auto. 11. 55. gris. negro. 33. 2. blanco. 6. 2 Mayor a menor: 8. 1. gris. DETERMINA SI PUEDEN ORDENARSE DE ALGUNA MANERA. 77. 44. 11 Mayor a menor: 77. Rodrigo Orden alfabético: Alberto. 6. 7. 5. .OBSERVA LOS SIGUIENTES CONJUNTOS. 3. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 2. moto 6. 2 Variable: Pasos para entrar a un correo b) 1. 2. auto. Laina. moto. rojo. 4. tren. Jorge. Cepillarce Orden: 4. 2. Escribir el correo 4. Dar clic en entrar 3.OBSERVA LOS SIGUIENTES CONJUNTOS. 1 Menor a mayor: 1. 55. 4. negro 22. Daniela Orden alfabético: Daniel. Rafaela Jorge. Camioneta. Rafaela. Laina. azul Orden alfabético: azul. 6. DETERMINA SI PUEDEN ORDENARSE DE ALGUNA MANERA. 1 Variable: Pasos para lavarse la boca PRÁCTICA 4 EJEMPLOS: 1. Verificar si esta bien el correo y la clave Orden: 3. 3–4–1–2 Variable Pasos para prender una computadora 2. Cojer el cepillo 5.4. Jaime. 9 Gloria. 4.

B. 3. Marzo Abril b) Eloy. 10 kg. IDENTIFIQUE LA CAUSA Y EL EFECTO EN LAS RELACIONES DE CAUSALIDAD DADAS a) Dañe la computadora. 10. Orfilio De acuerdo all orden de las vocales: Adrián. 18. B. D. F e) 10 kg. Febrero.a) Enero Marzo Febrero Abril: De acuerdo a los meses: Enero. 8. Eloy. 2. 18 d) A. y vencía a los retadores Causa: Jugar en internet Efecto: Vencer a los jugadores Acabe el deber. Realice todos los deberes Efecto: Tengo buena nota c) Converse toda la noche con una amiga. E. por eso me toco arreglarla Causa: Dañe la computadora Efecto: Arreglarla b) Realice todos los deberes por lo tanto tengo buena nota Causa:. por lo tanto lo pagué Causa: Romper el jarrón Efecto: Lo pagué Compre una hamburguesa y me quedé sin dinero Causa: Comprar hamburguesa Efecto: Quedarse sin dinero Jugué en internet. 16: De acuerdo a los numeros pares: 2. 6. 4. Ulises c) 2. Orfilio. C. 5 kg. 16. Iván. 12. C: De acuerdo al orden Alfabético: A. entonces ahoa puedo descansar Causa: Termine el blog Efecto: puedo descansar LECCIÓN 10 PROCESOS BÁSICOS: TRANSFORMACIONES DEFINICIÓN TRATA SOBRE: Transformaciones  . 12 kg: De acuerdo a su peso: 5 kg. 14. 15 kg. Adrián. 14. 2. Iván. 12 kg. 6. 12. F. Ulises. 8. 4. ahora no puedo dormir Causa: Conversar con una amiga Efecto: No puedo dormir d) Termine el blog. IDENTIFIQUE LA CAUSA Y EL EFECTO EN LAS RELACIONES DE CAUSALIDAD DADAS Rompí el jarrón. 4. 10. entonces pude ir a dormir Causa: Acabe los deberes Efecto: Fui a dormir 1. D. E. 15 kg PRÁCTICA 5 EJEMPLOS: 1.

PARA CADA UNO DE LOS LITERALES DE SIGUE DETERMINE EL RESULTADO QUE SE OBTIENE SI SE APLICAN LAS TRES TRANSFORMACIONES ESPECIFICADAS EN EL CUADRO NEGRO.Transformación: Cuando un cambio afecta la naturaleza de las variables dando lugar a la aparición de nuevas y a la conformación de un nuevo contexto. se dice que ocurre una transformación. . EN CADA CASO INDIQUE LAS TRANSFORMACIONES USADAS. PRÁCTICA 1 EJEMPLOS: 1. ámbito. estado o situación.

.

LECCIÓN 11 PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN JERARQUICA DEFINICIÓN TRATA SOBRE: Clasificación jerárquica Clasificación jerárquica: la clasificación jerárquica es el proceso que nos permite separar los elementos de un conjunto en clases y subclases de acuerdo a dos o más criterios de clasificación simultáneamente. . Y SEGUNDO ELABORA LA CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA CON LAS VARIABLES SEÑALADAS EN LA TABLA. ELABORA UNA CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA DEL CONJUNTO DE FIGURAS QUE SE MUESTRAN A CONTINUACIÓN. PRIMERO COMPLETA LA TABLA QUE SE INCLUYE.  PRÁCTICA 1 EJEMPLOS: 1.

1) Descripción Figura 1 2 3 4 Criterio de clasificación Forma Triangulo Cuadrado Triangulo Cuadrado Color Blanco Negro Negro Blanco ¿Cuántas clases de figuras obtuviste? 2 ¿Cuántas subclases de figuras obtuviste? 2 .

ORGANIZA LOS SIGUIENTES CUADRILÁTEROS.PRÁCTICA 1 EJEMPLOS: 1. POR SU DISPOSICIÓN Y COLOR ¿Cuántas clases obtuviste? 2 .

.

Pelusa. tiene 10 mascotas. Naranja y Federico. Y por último los de historia los divide en universal y ecuatoriana” 1. trigonometría y aritmética. Pulgas.PRÁCTICA 2 EJEMPLOS: 1. LEE EL PÁRRAFO Y ORGANIZA LAS VARIABLES “Scott tiene 8 libros. Scoty. Sobrino. 5 son perros y 5 gatos. . Cerebro y Toby. que engloba química. los nombres de los gatos son Mimi. biología y zoología. 3 de matemáticas. en los que están algebra. LEE EL PÁRRAFO Y ORGANIZA LAS VARIABLES Carlos. Diablo. 3 de Ciencias naturales. los nombres de los perros son.

A+B+C+Y. A+B+C+X. A+B+D.PRÁCTICA 4 EJEMPLOS: 1. ORGANICE LOS 7 CONJUNTOS DE LAS FIGURAS EN LA JERARQUÍA QUE SE INDICA A+B. A+B+D+P . A+B+C. A+B+D+O.

E+F+A. ORGANIZA EN UNA CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA LOS CONTENIDOS QUE SE PRESENTAN EN LOS SIGUIENTES TÍTULOS Secretaria Presidente Vicepresidente Inspector Contadora 1. E+F+B. 5.¿Cuál es el elemento más general? A+B 2. 3. E+F+XY. . ORGANICE LOS CONJUNTOS DE LAS FIGURAS EN LA JERARQUÍA QUE SE INDICA E+F. 4. 2. E+F+XY PRÁCTICA 5 EJEMPLOS: 1.

1. ORGANIZA EN UNA CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA LOS CONTENIDOS QUE SE PRESENTAN EN LOS SIGUIENTES CARGOS. 5. 2. 4. Secretaria Vocal Rectora Inspector Vicerrector .2. 3.

Dibujo Digital Papel Photoshop Flash Ilustrador Trazos Sombras Bocetos . LOS SIGUIENTES TÍTULOS CONSTITUYEN LOS TEMAS DE UNA UNIDAD.PRÁCTICA 6 EJEMPLOS: 1. IDENTIFICA VARIABLES Y ORGANIZA DICHOS TÍTULOS EN UNA CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA.

¿Qué es lo más general de la lista? DIBUJO ¿Cuáles son los 2 conceptos que le siguen en generalidad? DIGITAL PAPEL 2. ORGANIZA DICHAS MATERIAS EN UNA CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA. LAS SIGUIENTES MATERIAS CONSTITUYEN LOS TEMAS DEL CURSO DE NIVELACIÓN. .

1. 4. 3. 6. 5. 2. Introducción a la comunicación (Edwin) Desarrollo del pensamiento (Jaime) Formulaciñon de problemas (Jaime) Sociología (Eliana) Psicología (Vanesa) Estudios Culturales (Karla) ¿Qué es lo más general de la lista? Curso de Nivelación .