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LICEOS BICENTENARIO SECRETARA TCNICA

Notas para el docente Documento de apoyo 8 Bsico Unidad II

GRAMTICA Y REDACCIN
"Los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mundo" Ludwig Wittgenstein I. NORMAS ORTOGRFICAS:

ORTOGRAFA ACENTUAL Los principales elementos descriptivos de la ortografa espaola corresponden a: El acento prosdico o la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba. La tilde, o acento grfico, que marca visualmente la slaba tnica a la que pertenece la vocal tildada. La slaba tnica seala la slaba que se pronuncia con mayor intensidad en una palabra. La slaba tona indica la o las slabas que se pronuncian con menor intensidad en una palabra, respecto de la tnica. De acuerdo al modo y punto de articulacin las vocales se clasifican en abiertas/fuertes (a, e o) o cerradas/dbiles (i, u).

1. Reglas generales: Estas normas son las principales de nuestra lengua y debemos asegurarnos que nuestros alumnos las apliquen. a) Agudas: Se tildan cuando terminan en n, s o vocal. b) Graves: Se tildan cuando terminan en consonantes, excepto en n y s. c) Esdrjulas y sobresdrjulas: Siempre se tildan.

2. Secuencias voclicas: En nuestro idioma identificamos tres secuencias voclicas:

Simbologa: V (vocal), A (cerrada), C (cerrada), T (tnica) y A (tona).

3. Acento diertico: El acento diertico corresponde al caso de la combinacin de una vocal cerrada tnica con una vocal abierta tona y viceversa. Siempre se tilda la cerrada tnica. 4. Acento diacrtico: Diferencia, en la escritura, ciertas palabras de igual forma, pero de distinto valor (una tnica y otra tona). Esta diferencia se asocia en la pronunciacin a la categora gramatical a la que pertenece (d se escribe con tilde diacrtica, palabra tnica, y de, se escribe sin tilde, tona). La mayora de estas palabras son monoslabas. En los monoslabos considerados en el acento diacrtico, los nombres de las letras te y de, las notas musicales mi y si no llevan tilde diacrtica, aunque son tnicas. Inversamente, tambin son excepciones algunos usos de ms, que se escriben con tilde diacrtica. La conjuncin o se escribe siempre sin tilde por su condicin de palabra monoslaba tona, no importando si aparece entre palabras, cifras o signos.

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a) Monoslabos
t l m Con tilde diacrtica Pronombre personal: T no digas nada. Pronombre personal: l lo ha visto todo. Pronombre personal: Hazlo por m. tu el mi s t Pronombre personal: Estaba orgullosa de s misma. Adverbio de afirmacin: S, lo har. Sustantivo (aprobacin no asentimiento): En el referndum triunf el s. Sustantivo (planta e infusin): Posee una plantacin de t. Desayuno t con leche. Nota: El plural ts mantiene la tilde diacrtica del singular. d Forma del verbo dar: D gracias a que estoy de buen humor. Forma del verbo ser: S ms discreto, por favor. Forma del verbo saber: Ya s qu ha pasado. si Sin tilde diacrtica Posesivo: Dnde est tu casa? Artculo: El cartero ya ha venido Posesivo: Olvid mi sombrero. Sustantivo (nota musical): Empieza por un mi al tocar el piano. Conjuncin: Si no lo encuentras, dmelo. Pregntale si quiere ir. Haz como si no lo supieras. Sustantivo (nota musical): La obra est en si bemol. te Pronombre: Ayer no te vi en la reunin. Sustantivo (letra): Escribi una te mayscula.

de

Preposicin: Vienen de lejanos pases. Sustantivo (letra): Borra esa de. Pronombre: Luis se prepar la comida. Indicador de impersonalidad: Aqu se trabaja mucho. Indicador de pasiva: Se espera una respuesta. Conjuncin adversativa equivalente a pero: Me creyeron, mas slo despus de verlo.

se

ms

Adverbio: Ana vive ms lejos que t.

mas

b) Tilde en qu, cul/es, cundo, dnde y adnde

quin/es,

cmo,

cun,

cunto/a/os/as,

Estas palabras son tnicas y se escriben con tilde diacrtica cuando tienen sentido interrogativo o exclamativo para diferenciarlas de sus homnimas tonas. Estas palabras, por s solas o precedidas de alguna preposicin, introducen oraciones interrogativas o exclamativas directas e indirectas.

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Interrogaciones y exclamaciones tnicas Qu llevaba en la maleta? Ya vers qu bien lo Qu pasaremos. Con qu poco se conforma! Cul te gusta ms? Cul No saba cules eran los ms adecuados. De quin es esto? Quin No saba quin era el ganador del concurso. Cmo te agradezco que hayas Cmo venido! Es indignante cmo lo tratan. Cun firme es tu determinacin? Cun Quera saber cun grande era su amor. Hay que ver cuntos centmetros has crecido. Cunto Cuntas casas visitaremos hoy? Todo depende de cundo regreses. Cundo Cundo comienza el ao escolar? Dnde No hay dnde estacionarse. Dnde podra esconderme? Adnde quieres ir? Adnde

Interrogaciones y exclamaciones tonas Se puso el sombrero que le regalamos. Que Esta es la razn por la cual no quiero participar. l es quien me ayuda. Quien Como Ellas cantan tan bien como su madre. El castigo ser tan grande, cuan grande fue la culpa. Es tanto ms difcil cuanto mayor sea el nmero de solicitudes. Cuando ella comenzar la fiesta. llegu,

Cual

Cuan

Cuanto

Cuando Donde Adonde

Buscaba un lugar donde dormir esta noche. Investigaba el edifico adonde entr el sospechoso.

c) Tilde diacrtica demostrativos:

en

el

adverbio

solo

en

los

pronombres

La RAE (2010) seala que el adverbio solo y los pronombres demostrativos podrn prescindir de la tilde para diferenciarse del adjetivo solo y de los adjetivos demostrativos, respectivamente, incluso en los casos de ambigedad. d) Tilde en an/aun: An es un adverbio normalmente tnico y se escribe con tilde cuando puede sustituirse por todava (Despus de tantos aos, an est esperando que vuelva). Aun se utiliza con el sentido de hasta, incluso, tambin. Tiene significado de siquiera cuando va precedido de ni en construcciones de sentido negativo.

5. Otras reglas especiales a) Palabras compuestas: Se conforman a travs de la fusin de dos o ms voces simples y el acento prosdico recae sobre la slaba tnica del ltimo de sus componentes. Cien + pies = ciempis Medio + da = medioda Hazme + rer = hazmerrer

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b) Palabras formadas por varias palabras unidas con guion: Todas las palabras que conforman estas expresiones mantienen su acentuacin grfica. pico-lrico Talca-Pars-Londres c) Palabras formadas por varias palabras independientes: Todas las palabras que conforman estas expresiones mantienen su acentuacin grfica. Mara Jos Buenos Aires Puerco espn d) Adverbios terminados en mente: Estas palabras son las nicas que tienen dos acentos prosdicos: el del adjetivo base y el de la terminacin mente. Siempre conservan la tilde del adjetivo con el que se forman, si este la lleva. Rpida + mente = rpidamente Amable + mente = amablemente e) Formas verbales con pronombres enclticos: En las palabras formadas por un verbo seguido de uno o varios pronombres tonos (me, te, se, lo/s, la/s, le/s, nos, os), el acento recae sobre la slaba tnica de la forma verbal. Se acentan grficamente de acuerdo a las reglas generales de acentuacin. Diga + se + lo = dgaselo D + me = deme ORTOGRAFA PUNTUAL 1. Uso de la coma a) En enumeraciones Se usa coma para separar elementos gramaticales anlogos dispuestos en serie, siempre que no vayan separados por una conjuncin copulativa (y) o por una adversativa (o). b) En cambios sintcticos violentos Se usa coma para indicar la presencia de cambios sintcticos que alteran la estructura lgico-gramatical de la oracin. Este es el caso del hiprbato(n) que altera el orden lgico oracional. Tambin de la elipsis verbal, ya que elimina de manera intencionada el verbo de la oracin porque ya ha sido mencionado anteriormente.

c) En elementos incidentales Se usa coma para separar (aislar) elementos gramaticales intercalados de carcter explicativo: Como las oraciones independientes, que son libres sintcticamente. Como los vocativos. Como los elementos en aposicin. Como las expresiones conjuntivas y adverbiales con sentido completo, o unitarias, como por ejemplo: esto es, es decir, vale decir, o sea, por ende, en consecuencia, sin embargo, por (lo) tanto, evidentemente, por supuesto, por ltimo, finalmente, en efecto, sin duda, en fin, por consiguiente, etc.

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Como las oraciones o frases subordinadas (que dependen gramaticalmente de la oracin principal), sean stas: o o De relativo: aquellas que se unen a la oracin principal por medio de un "pronombre relativo". De gerundio: aquellas que son encabezadas por un "gerundio" y se refieren a un elemento de la oracin principal que cumple "funcin sustantivo". De participio: aquellas que son encabezadas por un "participio" (en las mismas condiciones que la anterior). De infinitivo: aquellas encabezadas por la forma verbal de "infinitivo" (se le antepone un artculo).

o o

d) Antes de conjunciones Antes de conjunciones y de frases conjuntivas con sentido incompleto, es decir, que su sentido se completa con la unidad significativa que le sigue, tales como: Adversativas: Mas, pero, aunque, sino, etc. Concesivas: A pesar de (que), aunque, por ms que, si bien, etc. Condicionales: Si, con tal que, en caso de, siempre que, dado que. Causales: Porque, pues, ya que, puesto que, dado que, pues que, etc. Consecutivas: Por lo que, por lo cual, por esta razn, por esto, etc.

2. Uso de comillas Delimitan la reproduccin de palabras de alguien distinto al emisor del mensaje. Existen tres tipos: angulares (latinas o espaolas), inglesas y simples. a) Citas textuales Se utilizan para enmarcar las citas textuales. Los comentarios intercalados del transcriptor entre rayas no altera esta regla (Es imprescindible seal el ministro que se refuercen los controles sanitarios en las fronteras). Se usan para sealar las palabras textuales dentro de un enunciado indirecto (El hombre expres que se senta sorprendido por la noticia).

b) Reproduccin de pensamientos Delimitan los pensamientos de un personaje, expresados en un texto narrativo de manera directa (Me gustara saber qu pas, pens Carlos). c) Nombre de textos Enmarcan el ttulo del captulo de un libro, un cuento, un poema, un reportaje, un artculo o cualquier parte interna de una publicacin, en especial, si est junto al ttulo de la obra en que aparece. Los ttulos de los libros, peridicos y revistas van en cursiva (Le el captulo En busca de Hyde del libro El extrao caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde). 3. Uso de parntesis Introducen una informacin complementaria o aclaratoria en un enunciado. La secuencia enmarcada se inicia con minscula, a menos que vaya precedido de un punto o signo de interrogacin o exclamacin: Qu sucede? (Se preguntaba a s mismo).

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Encierran informacin acerca del enunciado: o o o o o Como los incisos. De manera ms aislada que las comas. Para precisar fechas, lugares, nombre del autor, etc. Como en las acotaciones de la obra dramtica. Omitida en las citas textuales. Se incorporan tres puntos en medio del parntesis para indicar dicha omisin.

4. Uso de signos auxiliares Cumplen diversas funciones, siendo los ms comunes el guion, la barra y el apstrofo. a) El guion Divide una palabra cuando esta no alcanza, por espacio, a ser escrita totalmente en una lnea o o Cuando la letra X va seguida de vocal, el guion se coloca delante de ella (anexionar). Las abreviaturas no deben dividirse.

Une palabras u otros elementos o o o o o Si se usa mayscula, todas las palabras la tienen. Une nombres de pila, apellidos y topnimos. Une adjetivos relacionales que se refieren al mismo sustantivo. Une adjetivos gentilicios. Une sustantivos presentados como unidad lxica compleja (hombrecaballo). Su utilizacin habitual permite que se utilicen sin guion algunos trminos (ciencia ficcin).

Une expresiones numricas que o o Indican el da, mes y ao de algn suceso. Se agrupan en intervalos en nmeros arbigos y romanos.

Separa algunas unidades como o o Las slabas. Los segmentos de palabras.

b) La barra Se utiliza como elemento Abreviativo en algunas ocasiones [c/ (por calle)]. Separador de cifras que indican da, mes y ao (tambin se puede utilizar el guion y el punto). Separador en las direcciones electrnicas (http://www.rae.es/rae.html)

c) El apstrofo Expresa la supresin de la vocal final en determinadas palabras cuando la que sigue empieza con vocal (laspereza por la aspereza). Seala la supresin de sonidos sucesivos en la lengua oral (Vamos pa l ro). No se utiliza en la expresin abreviada de los aos (promocin del 90). Debe evitarse el uso de este signo auxiliar seguido de s para indicar el plural de las siglas (compr varios DVD).
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II.

Debe evitar el uso del apstrofo en la expresin de las dcadas en cifras (los 80).

CATEGORAS GRAMATICALES

PARTES VARIABLES DE LA ORACIN 1. El artculo: Indeterminado o indefinido: Presenta una entidad no identificable por el receptor. Determinado o definido: identificable por el receptor. Refiere a una entidad que se supone

2. El sustantivo o nombre: a) Por extensin: Comunes: sealan seres y cosas de una misma clase con los que comparten los mismos rasgos. Propios: distinguen a los seres y cosas de los de su especie, asignndoles un nombre que se escribe con mayscula.

b) Por nmero: Individuales: expresan en singular seres nicos. Colectivos: nombran en singular un conjunto de seres o cosas.

c) Por su ideologa: Concreto: sealan a seres reales o imaginarios que percibimos por los sentidos o podemos representar mentalmente. Abstracto: generalmente designan acciones, procesos y cualidades que se atribuyen a las personas, los animales o las cosas y que normalmente no captamos por los sentidos.

3. El adjetivo: Califica o determinar al sustantivo. Concuerda en gnero y nmero con el sustantivo. Los adjetivos se clasifican en calificativos y determinativos (determinantes).

a) Adjetivos calificativos: Denotan cualidades o propiedades que se agregan al sustantivo ( suerte aciaga. Estudio interesante). Los adjetivos se clasifican en grados.

Los grados del adjetivo: Adjetivos en grado positivo: expresan la cualidad de un modo absoluto. Adjetivos en grado comparativo: expresan la cualidad de un ser o cosa comparndola con otro ser u otra cosa. Existen tres modos de comparacin:
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o o o

De superioridad. De inferioridad. De igualdad.

Adjetivos en grado superlativo: expresan una cualidad en diferentes grados de plenitud. Existen palabras cultas que indican por s mismas un superlativo. Por ejemplo: pauprrimo (pobrsimo), ptimo (muy bueno), psimo (muy malo), etc.

b) Adjetivos determinativos: Adjetivos demostrativos: Sealan la relacin de proximidad o lejana de los seres o cosas con respecto a la persona gramatical (cercana, proximidad media y lejana). Adjetivos posesivos: Establecen una relacin de posesin o pertenencia entre lo designado y la persona gramatical. Adjetivos numerales: Manifiestan la idea de orden o cantidad y se dividen en cardinales y ordinales. Adjetivos indefinidos: Modifican al sustantivo de manera imprecisa, ya que se desconoce la cantidad exacta de lo nombrado.

4. El pronombre Sustituye a los nombres que designan personas o cosas, que generalmente ya se han sealado. Personales: yo, t, l/ella, nosotros/as, vosotros/as, ellos/as: me, te, se, nos, os, lo, m, ti, s, le, lo, la. Demostrativos: este/a, ese/a, aquel/la, esto, eso, aquello. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguno, bastantes, varios, cualquier, cualquiera. Numerales: uno, dos, tres, primero, segundo. Posesivos: mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo.

Sugerencia metodolgica Utilizar la funcin de adjetivo y de pronombre paralelamente en un ejemplo para sealar las diferencias fundamentales. Por ejemplo: Este perro ladraba fuertemente. Aquel ladraba exageradamente. Sujeto 5. El verbo: El verbo expresa acciones o estados en un tiempo determinado. Desde una perspectiva morfolgica se clasifica como parte variable de la oracin, debido a sus accidentes gramaticales. Desde el punto de vista de la sintaxis, cumple funciones de ncleo del predicado verbal y de cpula verbal del predicado nominal. Sujeto

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Estructura de los verbos:

CANT- AR BEB-ER PERMIT- IR

= CANTAR (Primera conjugacin) = BEBER (Segunda conjugacin) = PERMITIR (Tercera conjugacin)

Categoras gramaticales aportadas por la desinencia o terminacin

Tiempos verbales simples y compuestos En 8 Ao Bsico se agregan los tiempos compuestos para que los alumnos tengan una visin completa de las posibilidades de conjugacin verbal en espaol. Se sugiere el uso consciente de los tiempos simples y la aplicacin guiada de los tiempos compuestos para introducirlos paulatinamente, ya que en 1 Ao Medio se estudiar su sentido.
Modos Tiempos simples Presente (amo) Pretrito imperfecto (amaba) Pretrito perfecto simple (am) Futuro (amar) Condicional (amara) Presente (ame) Pretrito imperfecto (amara / amase) Futuro (amare) Presente (ama) Tiempos compuestos Pretrito perfecto compuesto (he amado) Pretrito pluscuamperfecto (haba amado) Pretrito anterior (hube amado) Futuro perfecto (habr amado) Condicional perfecto (habra amado) Pretrito perfecto (haya amado) Pretrito pluscuamperfecto (hubiera amado / hubiese amado) Futuro perfecto (hubiere amado)

Indicativo

Subjuntivo

Imperativo

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Voz activa/Voz pasiva La categora gramatical de la voz se refiere a la voz activa y pasiva. La voz activa seala que el sujeto de la oracin realiza la accin del predicado (Juanito escucha a sus padres). La voz pasiva indica que el sujeto recibe la accin del predicado (Juanito es escuchado por sus padres). Existe la voz pasiva simple y la voz pasiva compuesta. El participio que forma la voz pasiva concuerda en gnero y nmero con el sujeto.

Estructura de la voz pasiva a) Voz pasiva simple: verbo SER conjugado + participio verbal. La radio era escuchada Las radios eran escuchadas El cantante era escuchado Los cantantes eran escuchados

b) Voz pasiva compuesta: verbo HABER conjugado + participio del verbo ser + participio del verbo que aporta el significado. La radio haba sido escuchada Las radios haban sido escuchadas El cantante haba sido escuchado Los cantantes haban sido escuchados

El aspecto Es una categora gramatical del verbo. Se clasifica en imperfecto y perfecto. Los verbos imperfectos son todos los que no han finalizado su accin. Imperfectos son todos los tiempos simples, excepto el pretrito perfecto simple. Los verbos perfectos presentan acciones terminadas. Perfectos son todos los tiempos compuestos ms el pretrito perfecto simple del indicativo.

PARTES INVARIABLES DE LA ORACIN 1. El adverbio Palabra invariable cuya funcin consiste en complementar la significacin del verbo, de un adjetivo y de otro adverbio. Tipos de adverbios: De tiempo: Hoy, ayer, maana, ahora, antes, luego, despus, pronto, temprano, tarde, anoche, entonces, mientras, an, durante, cuando. De lugar: Aqu, all, all, cerca, lejos, dentro, fuera, abajo, arriba, encima, debajo, adelante, atrs, junto, alrededor. De modo: Bien, mal, despacio, rpido, aprisa, como, as y los terminados en -mente. De afirmacin: S, claro, cierto, indudablemente, verdaderamente. De negacin: No, nunca, jams, ni, tampoco.

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De cantidad: Mucho, poco, harto, bastante, demasiado, tanto, cuanto, menos, mitad, medio, todo. De orden: Primeramente, posteriormente, ltimamente, finalmente, antes, despus. De duda: Tal vez, acaso, quizs, probablemente.

2. Las preposiciones

Establecen una relacin de subordinacin entre un complemento y el ncleo al cual se refieren. (Vase el ANEXO) 3. Las conjunciones No tiene significado lxico. Su funcin es enlazar palabras, grupos sintcticos y oraciones. Une elementos relacionados sintcticamente de manera coordinada y subordinada. Pueden ser simples y compuestas (pero, sin embargo). Normalmente son tonas.

Clasificacin: De acuerdo a la relacin sintctica que establecen se pueden clasificar en coordinadas y subordinadas. Las primeras unen elementos sin establecer categoras jerrquicas entre ellas y las segundas, oraciones en las cuales se establecen relaciones de dependencia. Se clasifican, adems, de acuerdo a la funcin que desempean. a) Coordinadas Copulativas: Establecen una relacin de suma entre los elementos que relacionan (y, e, ni, que). Disyuntivas: Unen elementos que presentan una eleccin excluyente (o, u). Adversativas: Relacionan oraciones en las que la segunda se opone a la primera en distintos grados (pero, mas, aunque, sin embargo, no obstante). Explicativas: Sealan la explicacin que el segundo trmino da sobre el primero (es decir, o sea).
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b) Subordinadas De completacin: Realizan funciones propias de un sintagma nominal (que se usa en el sujeto y el complemento directo). De tiempo: Sealan el tiempo presente, pasado, futuro o simultneo en que transcurre la accin de la oracin principal (mientras, antes, despus, mientras que). De modo: Expresan la manera en que se realiza la accin principal (segn, como). De lugar: Dan a conocer el lugar en que sucede la accin principal (donde, adonde). De comparacin: Expresan una comparacin entre los elementos de la oracin principal y de la subordinada, mostrando distintos grados (como, al igual que, mejor que). De causa: Indican las razones o motivos de la oracin principal (porque, como, puesto que). De consecuencia: Seala una relacin de causa entre dos enunciados (por tanto, por consiguiente, pues). De concesin: Manifiesta un inconveniente que no impide la accin de la oracin principal (aunque, si bien). De finalidad: Expresa la finalidad de la oracin principal (para que, a fin de que, con el propsito). De condicin: Indican las circunstancias inciertas o supuestas que rodean a la oracin principal (si, siempre que).

III. ELEMENTOS DE SINTAXIS

1. La oracin simple: Se estructura en sujeto y predicado. Estas partes concuerdan tanto en lo gramatical como en lo semntico. Un conjunto de oraciones simples llegan a constituir oraciones compuestas al estar relacionadas semnticamente. Se entiende por sujeto, tradicionalmente, aquello de lo que se dice algo. Por predicado se comprende lo que se dice del sujeto. El sujeto consta de un ncleo nominal que puede tener determinantes. El predicado se clasifica como nominal y verbal. Los predicados nominales expresan las caractersticas y cualidades del sujeto. Los predicados verbales sealan las acciones indicadas por el verbo.

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2. Modificadores del ncleo del sujeto

Artculo: Expresa el conocimiento o desconocimiento del referente por parte del hablante. Adjetivo: Califica o determina a un sustantivo. Frase adjetiva: Como conjunto es un determinante que consta de dos o ms palabras con un adjetivo como ncleo. Sustantivo en aposicin: Se yuxtapone a cualquier sustantivo que se encuentre junto a l. Frase sustantiva en aposicin: Como conjunto es un determinante que tiene un ncleo sustantivo con, al menos, un determinante. Se escribe entre comas. Complemento del nombre o preposicional: Como conjunto es un determinante que tiene como ncleo a un nombre y siempre es encabezado por una preposicin.

3. Modificadores del ncleo del predicado a) Complemento directo: Seala la accin inmediata del verbo. Utiliza la preposicin A para referirse a las personas. En otros casos, se omite. Dos son los mtodos de reconocimiento: Preguntar: qu es lo? + el participio del verbo de la oracin. Reemplazar el complemento directo por un pronombre complementario, de acuerdo al gnero y nmero del ncleo de esta estructura. Pueden ser: la-las-lo-los.

b) Complemento indirecto: Indica la accin indirecta del verbo. Utiliza la preposicin A o PARA. Dos son los mtodos de reconocimiento: Preguntar: a quin? o para quin? Reemplazar el complemento indirecto por un pronombre complementario de acuerdo al nmero del ncleo de este. Puede ser: le-les.
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c) Complemento circunstancial: Complementa la significacin del verbo, dando a conocer detalles que ambientan las acciones verbales. Responden a preguntas especficas. Lugar (dnde?) Tiempo (cundo?) Modo (cmo?) Cantidad (cunto?) Compaa (con quin?) Causa (por qu?) Finalidad (para qu?) Instrumento (con qu?) Materia (de qu?) : : : : : : : : : Dnde sucedi? En el parque. Cundo fue? El martes. Cmo lo hicieron? Con alegra. Cunto dur? Poqusimo. Con quin fuiste? Con Pablo. Por qu lo hicieron? Porque nos queremos. Para qu lo hicieron? Para compartir. Con qu lo hicieron? Con nuestras manos. De qu era la estatua que hicieron? Era de arcilla

4. Concordancia Adjetivo/Sustantivo: El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en gnero y nmero (El valeroso tigre atac a su contrincante). Sujeto/Predicado: El ncleo del sujeto concuerda con el verbo conjugado del predicado en persona y nmero (La joven / ley un interesante libro). Participio de voz pasiva/sujeto: El participio de la voz pasiva, sea simple o compuesto, debe concordar con el verbo en gnero y nmero (Los actores fueron felicit ados).

IV. LOS VERBOS IRREGULARES Estos verbos presentan una irregularidad en el lexema o en la desinencia. El paradigma de cada conjugacin se modifica segn la irregularidad de cada verbo. Como mtodo para descubrir la irregularidad, sin conjugar el verbo en todos sus modos y tiempos, es necesario analizar el presente, el pretrito perfecto simple y el futuro del Modo Indicativo de los cuales se desprendern las irregularidades en otros tiempos.

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1. Tipos de irregularidades Por Por Por Por diptongacin de fonema en la raz o lexema (PUED- O). cambio de fonema en la raz o lexema (PUD- E). supresin de fonemas en la desinencia verbal (POD- E R). adicin de fonema en la desinencia o terminacin (TRADUZ- CO).

2. El modo verbal y sus tiempos Corresponde a "las diversas formas que toma el verbo para indicar la manera cmo se realiza la accin" (A. Roa). Es decir, las diferentes posibilidades de expresar un significado, segn matices subjetivos o puntos de vista psicolgicos distintos. Segn su clasificacin tradicional, los modos son los siguientes: Modo Infinitivo: expresa de manera abstracta la idea verbal. No indica tiempo, nmero ni persona, sino slo formas verbales (tambin llamados "verboides" o "formas nominales del verbo"). presenta la "accin independiente". real de una manera concreta e

Modo Indicativo: Modo Potencial:

indica la accin como posibilidad. Algunos gramticos lo han eliminado y asimilado sus tiempos al modo indicativo. quizs el ms difcil y el de menos uso en la actualidad. Indica la accin como subordinada a alguna circunstancia. Posee una fuerte subjetividad e implica cierta duda, ansiedad, ruego o temor. Es el modo tpico de la subordinacin oracional.

Modo Subjuntivo:

Modo Imperativo: supone una orden perentoria o un ruego terminante. Por esto slo posee un tiempo.

Cada uno de estos modos posee sus correspondientes tiempos verbales (con la sola excepcin del modo infinitivo, que slo posee formas). 3. El sentido de los tiempos bsicos Los tiempos bsicos, o fundamentales, son tres: Presente: Es un tiempo instantneo, que podra representarse con un punto dentro de una determinada lnea temporal. No admite subdivisiones, por tanto, slo hay uno por cada modo verbal. Es el tiempo por venir. Es prolongable, por tanto, puede ser subdividido, aunque tales subdivisiones sean siempre relativas, debido al desconocimiento de lo que ocurrir. Hay dos futuros por modo. Es un tiempo conocido y vivido, apto para una abundante subdivisin. De aqu la gran cantidad de pretritos por cada modo.

Futuro:

Pretrito:

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4. El sentido especfico de las formas del modo infinitivo Es en este punto donde se cometen los errores verbales ms frecuentes. Cada forma o cada tiempo posee su sentido particular, el cual debemos respetar, en especial en el plano escrito formal. Debido al poco uso de algunos tiempos (subjuntivo) y a la facilidad de utilizacin de otros (imperativo y potencial), veremos slo el sentido de las formas del modo infinitivo y de los tiempos del modo indicativo. Infinitivo: indica la accin en abstracto, es decir, la idea de ella, sin tiempo ni ninguno de los accidentes verbales. Funciona como un sustantivo y, por ende, puede constituirse en el ncleo del Sujeto gramatical. seala la accin como realizada, en consecuencia, puede funcionar como si fuera un adjetivo. Se le utiliza tambin como indicador del verbo en las formas compuestas y en la voz pasiva. expresa la accin del verbo durante su ejecucin. Su funcin primordial es la de ser adverbio, es decir, modificar o determinar al verbo principal.

Participio:

Gerundio:

En general, de entre las distintas formas verbales, es la que ms dificultad ofrece en la redaccin. Suele incurrirse en el error de utilizarlo a la manera glica (francesa), o sea, dndole un carcter de adjetivo, o utilizarlo para indicar una accin posterior a la del verbo principal. 5. Sentido de los tiempos verbales del modo indicativo Pretrito indefinido: Accin pasada, ya terminada en algn momento indeterminado Escrib una cancin. Pretrito anterior: Accin terminada inmediatamente antes que otra tambin acabada. Cuando la hube escrito, la publiqu. Pretrito imperfecto: Accin pasada, durante su desarrollo Cuando escriba la cancin haba truenos. Pretrito pluscuamperfecto: Accin terminada antes que otra tambin acabada. La haba escrito cuando se produjo el accidente. Pretrito perfecto: Accin terminada justo en el presente. He escrito una hermosa cancin. Presente: La accin se realiza en el mismo momento del habla. Escribo con alegra.

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Futuro imperfecto:

Accin que se realizar en algn momento del futuro. Escribir una cancin.

Futuro perfecto:

Accin futura, terminada antes que otra accin futura. La habr escrito para cuando t llegues.

Condicional imperfecto: La accin se expresa no como real, si no como posible de acuerdo con la condicin establecida. Comprara un auto si tuviera dinero suficiente.

Condicional perfecto: La accin indica una situacin posible de haber sucedido en el pasado, segn una condicin establecida. Habra hecho la tarea si me hubiese acordado.

Sugerencias de actividades 1. Elaborar una lnea temporal simple que indique el presente en el centro y cmo se configura el pasado y el futuro respecto de este punto para que los alumnos tengan una representacin visual ms cercana a su forma de aprender. 2. Presentar un texto breve escrito totalmente en presente y modelar su transformacin a pretrito imperfecto del indicativo. Los alumnos realizarn el mismo proceso, pero utilizarn el pretrito perfecto simple y, luego, el futuro. 3. Analizar y aplicar el uso del pretrito imperfecto y el pretrito perfecto simple en narraciones breves para que los estudiantes comprendan su importancia en la literatura y en la vida diaria. 4. Analizar y utilizar el uso correcto de la estructura gramatical condicional. Explicar esta estructura de manera sencilla (si indicar qu es una oracin relativa): Si + imperfecto del subjuntivo (oracin relativa) + condicional. Si estudiara, tendra mejores notas. Se pueden agregar elementos a la oracin para acercarla a la vida real de los alumnos: Si estudiara dos horas al da, podra: tener mejores notas ganar una beca. ir a la universidad. 5. Mostrar la relacin que se establece entre el pretrito imperfecto y el pretrito perfecto simple en una narracin sencilla. El pretrito imperfecto enmarca las narraciones (Haba una vez), caracteriza a los personajes (El lobo tena los ojos, la nariz y l a boca muy grandes) y se refiere a las acciones que los personajes estn desarrollando en el pasado (Caperucita Roja caminaba por el bosque). El pretrito perfecto simple se conjuga con el pretrito imperfecto para sealar las acciones realizadas en un pasado iniciado, desarrollado y finalizado.
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V.

LA VOZ PASIVA

1. Construccin de oraciones pasivas Sujeto paciente + verbo en voz pasiva + C.C. agente (opcional) El rbol era talado por los campesinos. El rbol era talado rpidamente. Sujeto paciente + morfema SE de pasividad + verbo en voz activa + complemento El rbol se talaba rpidamente. Sugerencias Enfatizar en la diferencia entre hacer y recibir la accin. Utilizar ejemplos cercanos a la realidad de los alumnos. Reconocer los verbos en voz activa y pasiva de distintas oraciones. Los estudiantes pueden hacer un listado con acciones que ellos realizan y otro, con las que ellos reciben, poniendo atencin en utilizar la estructura gramatical correcta.

2. Traspaso de oraciones activas a pasivas Las oraciones activas que tienen complemento directo pueden ser transformadas en oraciones pasivas siempre que tengan complemento directo: El sujeto se transforma en complemento circunstancial agente. (Hacer hincapi en que este complemento siempre est encabezado por la preposicin por y el nombre menciona a quin realiz la accin). El verbo en voz activa se transforma en voz pasiva y mantiene el modo y tiempo verbal de la oracin original. El complemento directo se transforma en el sujeto de la oracin pasiva.

VI. ORACIONES REFLEJAS Y RECPROCAS 1. Oraciones reflejas Se caracterizan porque el sujeto realiza y recibe la accin del predicado. Se construyen con un sujeto, un predicado verbal y un complemento directo que coincide con el sujeto en persona gramatical.
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Se pueden agregar algunas expresiones para reforzar (a m mismo, a ti mismo, a s mismo, segn el caso) Ejemplo: Yo me bao a m mismo. En donde Yo es el sujeto que concuerda con el complemento directo me.

El pronombre complementario puede cumplir funcin de complemento directo e indirecto. Como sugerencia metodolgica, a esta oracin se le puede quitar el pronombre me para que los alumnos comprendan que cambia el sentido (Yo bao a). El nfasis debe estar en la importancia del pronombre como elemento que permite que una accin regrese hacia el sujeto. Como ejercitacin se puede transformar la misma oracin refleja de acuerdo a las pronombres personales (Yo me peino, t te peinas, etc.) para que los estudiantes comprendan los cambios de sentido que se provocan.

2. Oraciones recprocas Se caracterizan porque el sujeto es plural o compuesto para que la accin que realizan pueda ser recibida mutuamente. Se construyen con un sujeto plural o compuesto, un predicado verbal y un complemento directo que coincide con el sujeto en persona gramatical. Se pueden agregar algunas expresiones para reforzar (mutuamente, uno a otro). Ejemplo: Nosotros nos tiramos la pelota mutuamente. En donde Nosotros es el sujeto plural que concuerda con el complemento indirecto nos. El pronombre complementario puede cumplir funcin de complemento directo e indirecto. Tambin se puede quitar el pronombre al ejemplo para constatar la diferencia de sentido (Nosotros tiramos la pelota). Se mantiene el nfasis en la funcin del pronombre personal en el predicado.

Correspondencia de los pronombres personales de sujeto con los pronombres personales de predicado que se utilizan en las oraciones reflejas y recprocas.
PRONOMBRES PERSONALES DE SUJETO Yo T l/Ella Nosotros/as Vosotros/as Ellos/as PRONOMBRES PERSONALES DE PREDICADO (ORACIONES REFLEJAS) Me Te Se Nos Os Se

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ANEXO PRINCIPALES FUNCIONES DE LAS PREPOSICIONES (Fuente: DRAE) A: Del latn ad. o Precede a determinados complementos verbales como el complemento indirecto y el complemento directo, cuando ste es de persona determinada o est de algn modo personificado. Precede al infinitivo regido por un verbo que indica comienzo, aprendizaje, intento, logro, mantenimiento o finalidad de la accin. Precede al complemento de nombres y verbos de percepcin y sensacin, para precisar la sensacin correspondiente. Precede al complemento del nombre o verbal que es rgimen de ciertos verbos. Precede al complemento de algunos adjetivos. Indica la direccin que lleva o el trmino a que se encamina alguna persona o cosa. Se usa en frases elpticas imperativas, como Indica la situacin de personas o cosas. Designa el intervalo de lugar o de tiempo que media entre una cosa y otra. Denota el modo de la accin. Precede a la designacin del precio de las cosas. Ante. Con (instrumento). Hacia (direccin en contra). Hasta (lmite). Junto a. Para. Por. Segn. Da principio a muchas locuciones adverbiales. Precede a la conjuncin que en frmulas exclamativas o interrogativas con una idea implcita de apuesta o desafo.

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

ANTE: Del latn ante. o o En presencia de. En comparacin, respecto de.

BAJO, JA: Del latn bassus. o o En lugar inferior a, debajo de. Figuradamente, indica sometimiento a personas o cosas.

CON: Del latn cum. o o o Medio, modo o instrumento que sirve para hacer alguna cosa. Expresa las circunstancias con que se ejecuta o sucede alguna cosa. Juntamente y en compaa.

CONTRA: Del latn contra. o o o Denota la oposicin y contrariedad de una cosa con otra. Tiene tambin uso como prefijo en voces compuestas. Enfrente. Hacia, en direccin a (en ataque).

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DE: Del latn de. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Denota posesin o pertenencia. Sirve para crear diversas locuciones adverbiales de modo. Manifiesta de dnde son, vienen o salen las cosas o las personas. Sirve para denotar la materia de que est hecha una cosa. Seala lo contenido en una cosa (Fig. sincdoque). Indica el asunto o materia. En ocasiones indica la causa u origen de algo. Expresa la naturaleza, condicin o cualidad de personas o cosas. Sirve para determinar o fijar con mayor viveza la aplicacin de un nombre apelativo. Desde, punto en el espacio y en el tiempo. Algunas veces se usa precedida de sustantivo, adjetivo o adverbio, y seguida de infinitivo. Seguida de infinitivo, adquiere un valor condicional. Precedida de un verbo, sirve para formar perfrasis verbales. Con ciertos nombres sirve para determinar el tiempo en que sucede una cosa. Algunas veces es nota de ilacin. Precediendo al numeral uno, una, denota la rpida ejecucin de algunas cosas. Se coloca entre distintas partes de la oracin con expresiones de lstima, queja o amenaza. Sirve para la creacin de locuciones prepositivas a partir de adverbios, nombres, etc. Se usa en ciertas construcciones con el agente de la pasiva. Introduce algunas veces el trmino de la comparacin. Para.

DESDE: Contraccin de las preposiciones latinas de, ex, de. o o Denota el punto, en tiempo o lugar, de que procede, se origina o ha de empezar a contarse una cosa, un hecho o una distancia. Por esta razn, es parte de muchas locuciones adverbiales que expresan punto de partida en el espacio o en el tiempo.

EN: Del latn in. o o o o Indica en qu lugar, tiempo o modo se realiza lo que significan los verbos a que se refiere. Indica a veces aquello en que se ocupa o sobresale una persona. A veces, indica situacin de trnsito. Denota el trmino de algunos verbos de movimiento.

ENTRE: Del latn inter. o o o o o o o Que sirve para denotar la situacin o estado en medio de dos o ms cosas o acciones. Dentro de, en lo interior. Expresa estado intermedio. Como uno de (integrante). Significa cooperacin de dos o ms personas o cosas. Segn costumbre de. Expresa idea de reciprocidad.

HACIA: Del antiguo faze a, cara a. o o Que indica la direccin del movimiento con respecto al punto de su trmino. Se usa tambin metafricamente. Alrededor de, cerca de.

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HASTA: Del rabe hatta. o o Sirve para expresar el trmino de tiempo, lugares, acciones o cantidades. Se usa como conjuncin copulativa, con valor incluyente, combinada con cuando o con un gerundio, o con valor excluyente, seguida de que

PARA: Del antiguo pora. o o o o o o o o Denota el fin o trmino a que se encamina una accin. Hacia, denotando el lugar que es el trmino de un viaje o movimiento o la situacin de aquel. Se usa indicando el lugar o tiempo a que se difiere o determina el ejecutar una cosa o finalizarla. Se usa tambin determinando el uso que conviene o puede darse a una cosa. Denota la relacin de una cosa con otra, o lo que es propio o le toca respecto de s misma. Significa el motivo o causa de una cosa, porque, o por lo que. Por, o a fin de. Junto con los pronombres personales m, s, etc., y con algunos verbos, denota la particularidad de la persona, o que la accin del verbo es interior, secreta y no se comunica a otro. Junto con algunos nombres, se usa supliendo el verbo comprar o con el sentido de entregar a, obsequiar a, etc.

POR: Del latn pro, influido por per. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Indica la persona agente en las oraciones en pasiva. Se junta con los nombres de lugar para determinar trnsito por ellos. Se junta con nombres de lugar para indicar localizacin aproximada. Indica parte o lugar concreto. En clase o calidad de. Para denotar la causa. Para denotar el medio de ejecutar una cosa. Denota el modo de ejecutar una cosa. Para denotar el precio o cuanta. A favor o en defensa de alguno. En lugar de. Denota multiplicacin de nmeros. Tambin denota proporcin. A travs. Cuando equivale a carencia o falta. Se pone muchas veces en lugar de la preposicin a y el verbo traer u otro, supliendo su significacin. Con el infinitivo de algunos verbos, con sentido de para. Con el infinitivo de otros verbos, denota la accin futura de estos mismos verbos. Detrs de un verbo, y delante del infinitivo de ese mismo verbo, significa falta de utilidad. Precedida de no, o seguida de un adjetivo o un adverbio y de que, tiene sentido concesivo

SEGN: Del latn secundum. o o Conforme o con arreglo a. Toma carcter de adverbio, denotando relaciones de conformidad, correspondencia o modo, y equivaliendo ms comnmente a: proporcin o correspondencia a, y de la misma suerte o manera que. Precediendo inmediatamente a nombres o pronombres personales, significa con arreglo o conformemente a lo que opinan o dicen las personas de que se trate.

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SIN: Del latn sine. o o Separativa y negativa, que denota carencia o falta de alguna cosa. Cuando se junta con el infinitivo del verbo, vale lo mismo que no con su participio o gerundio.

SO: Del latn sub. o Bajo, debajo de. Hoy es un arcasmo, slo se mantiene en expresiones legales.

SOBRE: Del latn super. o o o o o o o Encima de. Acerca de. Adems de. Para indicar aproximacin (con superioridad) en una cantidad o un nmero. Cerca de otra cosa, con ms altura que ella y dominndola. Con dominio y superioridad. Precedida y seguida de un mismo sustantivo, denota idea de reiteracin o acumulacin.

TRAS: Del latn trans, al otro lado de, ms all de. o o o Despus de, a continuacin de, aplicado al espacio o al tiempo. Tambin tiene uso como prefijo en voces compuestas. Figuradamente, en busca o seguimiento de. Detrs de, en situacin posterior.

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