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Proyecto Educación Vial

Tabla de contenido
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1-Justificación 2-Objetivos o 2-1-General o 2-2-Específicos 3-Marco teórico

1-Justificación
La inseguridad vial en las ciudades, es generada por la falta de cultura y educación vial de los peatones y conductores, por la imprudencia, el exceso de velocidad y la embriaguez Por lo anterior los talleres sobre educación vial buscan crear en los ni!os y "óvenes una conciencia de responsabilidad como peatones y como posibles conductores y as# reducir los accidentes de transito $ue en alta proporción se deben a la imprudencia y poca educación, ya $ue en %olombia &ay carencia de conciencia para evitar muertes por causa de prevenir a tiempo, lo establecido en el transito 'e &an dado estad#sticas donde ni!os y "óvenes no cuidan sus vidas, "ugando a la aventura, imprudencia (onde al cruzar una calle por no tomar un puente a un "oven en moto tomando una velocidad no correspondiente a lo establecido d)ndose una taza de alta mortandad para peatones y motocicletas 'e tiene $ue partir del ni!o para llegar al "oven con bases en transito para defenderse en el medio social en el $ue se vive, dando pautas en los caminos para ser seguros en su entorno Volver

*-+b"etivos • *-1-+b"etivo ,eneral
-acilitar elementos teóricos y pr)cticos, tanto a educadores como a los alumnos para $ue ad$uieran y asuman la responsabilidad $ue se debe tener como peatón y como conductores Volver

*-*-+b"etivos Espec#ficos

las se!ales de sem)foros. $ue internamente circulan ve&#culos3 as# como la actuación y procedimiento de las autoridades de transito Por esto se busca $ue los ni!os y "óvenes.o o (esarrollar talleres con cada uno de grados de escolaridad con sus temas espec#ficos $ue sensibilicen al alumno sobre la importancia de ser un buen usuario de la v#a publica . las se!ales de transito. usuarios. el pasa"ero y la patrulla escolar El fomento del desarrollo c#vico es un factor $ue cada vez marca diferencias entre las sociedades llamadas desarrolladas y las subdesarrolladas ya $ue es el car)cter de su ciudadan#a lo $ue realmente define una democracia marcada por pautas en su calidad de vida Es la manera como se cruzan las v#as.nteriorizar con los alumnos al lema de la prudencia y la calma y disminuir las estrellas negras en las v#as Volver /-0arco teórico El programa de educación vial esta estructurada en un con"unto de actividades especificas dise!adas seg1n las caracter#sticas de los alumnos (esde preescolar se busca iniciar al ni!o en el conocimiento de conceptos elementales como el lugar donde vive el peatón. conductores. motocicletas. asimilen las diferentes actividades establecidas en el proyecto de educación vial %reando conciencia de la importancia del conocer y diferenciar todo lo relaciónado con el transito . la manera de interactuar en los diferentes espacios. los medios de transporte. la v#a. donde se puede percibir el grado de desarrollo y de civismo de una institución educativa3 es evidente la desventa"a a la $ue d#a a d#a se ven enfrentados los peatones con relación a los ve&#culos. ciclistas. los pasos peatonales. el ve&iculo. como se respetan las se!ales de transito. los pasa"eros y los dispositivos de seguridad del conductor. las demarcaciónes. las autoridades. agentes de transito y ve&#culos3 por las v#as publicas o privadas $ue est)n abiertas al publico. pasa"eros. o en las v#as privadas. el par$ue infantil y el agente de transito 2a en los grados de segundo a $uinto los temas van siendo cada vez mas espec#ficos tales como elementos de transito. a las v#as y a la deficiente y peligrosa circulación Por esto es necesario conocer las normas de transito $ue rigen y regulan las circulación de los peatones.

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