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Matriz de contraste DCN – Comunicación 3 (SER 2013

)
Capacidades y conocimientos del DCN según el grado Conocimientos incluidos en Santillana en red en correspondencia con el DCN Conocimientos Unidad Conocimientos adicionales Conocimientos Unidad Conocimientos del DCN NO incluidos en Santillana en red Conocimientos

Expresión y comprensión oral
− Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses. − Textos instructivos − Reglas de juego − Consignas Descripciones − Características físicas de personas − Características físicas de lugares Narraciones fantásticas − Cuentos de hadas − Cuentos de magia − Cuentos de humor Narraciones literarias: − Trabalenguas − Rimas − Poesías − − − − − Explicación de juego Consignas Descripción de una persona Descripción de un lugar Narraciones fantásticas: − Cuentos de hadas − Cuentos de magia − Cuentos de humor Narraciones literarias: − Juegos de palabras • Trabalenguas • Rimas • Poesías Pronunciación y entonación: − Presentación personal − Juego de palabras Conversación: inicio, desarrollo y cierre − Presentación personal Conversación: inicio, desarrollo y cierre − Conversación 8

5 11

− − −

Narración de experiencias Descripción de hechos Descripción de escenas

2 3

7

4

Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.

6 6 8

Pronunciación y entonación

1 6 − 1 − Exposición de información Expresión de opiniones 9 10

Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vividos dentro y fuera de la escuela. Dialoga espontáneamente sobre temas de su interés.

Conversación: inicio, desarrollo y cierre

Conversación: inicio, desarrollo y cierre

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anticipaciones Textos narrativos Textos informativo– prescriptivos Textos informativo– descriptivos Textos poéticos Textos dramáticos Textos informativos Comparaciones de textos según estructura y función Textos cortos: − Noticias − Artículos informativos sencillos − Menús − Índices − Recibos de compra y venta Técnicas sencillas de predicción. 5. − Inferencia 9 . entre otros. 7. 4. señala el propósito de la lectura. − Situaciones comunicativas: − Programas de radio − Conversaciones − Exposiciones − Programas de televisión Conocimientos incluidos en Santillana en red en correspondencia con el DCN Conocimientos Unidad − Situaciones comunicativas: − Realización de un aviso radial − Conversación − Exposición de información − Narración de un hecho observado en televisión Conocimientos adicionales Conocimientos Unidad Conocimientos del DCN NO incluidos en Santillana en red Conocimientos 11 4 9 3 Comprensión de textos − Comprende textos narrativos. 2. anticipación e inferencia − 1. Hipótesis. 3. anticipación e Todas las unidades 1. 5. 4. 8.Capacidades y conocimientos del DCN según el grado − Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones de programas de televisión y radio.11 8 9 10 11 10 11 5 10 12 − − − − − − − − El carné de identidad Los gestos Las señales de tránsito El cartel electoral El collage La portada de un diario electrónico El mapa La portada de una revista 1 2 3 4 6 7 8 9 − − Infiere el significado de palabras nuevas. Técnicas sencillas de predicción. 12 2 6. descriptivos. formula y contrasta hipótesis − Los propósitos de la lectura: entretener. informativos e instructivos. − − − − − − − − − Comparaciones de textos según estructura y función Textos cortos: − Noticias − Artículos informativos sencillos − Menús − Recibos de compra y venta − − Propósito del lector. u otras situaciones comunicativas a las que tiene acceso. 7. 3. informar. 6.

4. 11.Capacidades y conocimientos del DCN según el grado teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario los temas de su entorno o imaginarios. 11 4. 10. tipo de letra. 3. 3. 8. informativos e instructivos. 12 − Diccionario: significado de palabras por el contexto 1. 6. 1. 9. 2. 7. 9. 2. 12 2 Conocimientos adicionales Conocimientos Unidad Conocimientos del DCN NO incluidos en Santillana en red Conocimientos − Familia de palabras − Familia de palabras Raíz y familia de palabras 2 − Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído. informativos. tanto en el aula como en el hogar. 9 − Todas − Lee oralmente en forma fluida. versos. 7. tipo de letra. textos de su interés en horarios preestablecidos. − Diccionario: significado de palabras por el contexto Conocimientos incluidos en Santillana en red en correspondencia con el DCN Conocimientos Unidad inferencia 9. Opina. sobre la forma y el contenido de − Lectura por placer: pautas para organizar la práctica lectora en casa Forma del texto: extensión. 6. ilustraciones. 11. 6. 3. 11 1. organización de párrafos. 10. − − − − − − Sinónimos Antónimos Series y término 3 4 5 . − Formas de lectura: oral y silenciosa − Formas de lectura: − Oral − Silenciosa 1. 11 Todas las unidades − − − 5. 2. 10 4. 10. organización de párrafos. entre otros − Lectura por placer: pautas para organizar la práctica lectora en casa Forma del texto: extensión. 7 6 12 − Lee en forma autónoma. 9. 4. 10 − − − − Cuadros Fichas Tablas Esquemas descriptivos. textos narrativos. 9. − Esquemas sencillos para organizar la información − Esquemas sencillos para organizar la información 4. 8. 5. versos. descriptivos. 11. 7 6. 6. a partir de sus experiencias previas. 10. 5. de secuencia Estrategias de metacognición Coral Dramatizada Veloz 3.

hechos. − Estrategias para la elaboración de planes o esquemas de escritura: etapas del proceso de producción − Estrategias para la elaboración de planes o esquemas de escritura: etapas del proceso de producción Etapas de la producción de textos: planificación. hechos. revisión y reescritura o edición − Todas las unidades − Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales. Clases Sujeto y predicado 2 7 8 9 1 10 11 − − − 2 4 7 − − − − − Pronombres personales Posesivos Concordancia entre género y número − − − Pronombre personal Posesivos Concordancia entre género y número 6 4 − − − . relacionándolos con situaciones reales y cotidianas. revisión y reescritura o edición Todas las unidades − Identifica los procesos que le permiten construir el texto. de la vida escolar y comunitaria. familiares. Utiliza palabras con distintas funciones. entre otros − Contenido del texto: ideas. Conocimientos incluidos en Santillana en red en correspondencia con el DCN Conocimientos Unidad ilustraciones. personajes y escenarios − − − Producción de textos − Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. − Etapas de la producción de textos: planificación. − Tipos de texto: − Informativos − Instructivos Gramática: − Sustantivos − Adjetivos − Verbos − Tipos de texto: − Informativos − Instructivos Gramática: − Sustantivos − Adjetivos − Verbos 9 8 Artículo Verbos: • Tiempos verbales • Número y persona • Conjugación Comunicación y lengua Oración. para dar coherencia y cohesión al texto. escritura o textualización. escritura o textualización.Capacidades y conocimientos del DCN según el grado textos que lee. personajes y escenarios Todas las unidades Conocimientos adicionales Conocimientos excluido Oraciones incompletas Analogías Cuadro comparativo Unidad 6 7 8 Conocimientos del DCN NO incluidos en Santillana en red Conocimientos − Contenido del texto: ideas.

un párrafo. también además y entonces) − Conectores: − Conectores de secuencia − Conectores de causa 8 10 11 − Vocabulario: − Palabras que sirven para expresar acción − Palabras que expresan acción: verbos 7 . una oración y en nombres propios − Tildación en palabras de uso cotidiano − − − − − Punto y mayúscula Coma enumerativa Signos de exclamación e interrogación Mayúsculas al inicio de un texto. después.Capacidades y conocimientos del DCN según el grado Conocimientos incluidos en Santillana en red en correspondencia con el DCN Conocimientos Unidad − Conocimientos adicionales Conocimientos Núcleo del sujeto y núcleo del predicado Punto y aparte y punto final Coma de vocativo Unidad 12 1 6 Conocimientos del DCN NO incluidos en Santillana en red Conocimientos − Ortografía: − Punto seguido − Coma enumerativa − Signos de admiración − Signos de interrogación − Mayúsculas al inicio de un texto. una oración y en nombres propios TildE en palabras de uso cotidiano: − Agudas − Graves − Esdrújulas 1 6 10 1 − − 4 − − − Palabras según el número de sílabas Sílaba tónica y sílaba átona Tilde en palabras interrogativas y exclamativas Uso de la c y la z Dos puntos Uso de la g y la j Palabras juntas o separadas La v en adjetivos Uso de la h Conectores de adición y de contraste 2 3 10 − − − − − − − 5 7 8 9 11 12 − Conectores: − Cronológicos (luego. más tarde y finalmente) − Lógicos (porque. un párrafo. ahora.

9. atendiendo las sugerencias de otros. 11 3. (Se trabajan en quinto y sexto grado). 6. 10 Conocimientos adicionales Conocimientos Unidad Conocimientos del DCN NO incluidos en Santillana en red Conocimientos − − − Palabras que sirven para modificar Palabras que sirven para complementar − Palabras que sirven para modificar Palabras que sirven para complementar. − − Poéticos Discontinuos 5 1 . − Revisa y corrige sus producciones. 12 4. − Estrategias para la elaboración de planes o esquemas de escritura: etapas del proceso de producción − Estrategias para la elaboración de planes o esquemas de escritura: etapas del proceso de producción Todas las unidades − Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad − Estructura y secuencia lógica de textos: − Narrativos − Descriptivos − Informativos − Instructivos − Estructura y secuencia lógica de textos: − Narrativos − Descriptivos − Informativos − Instructivos 2. 7. 10 8.Capacidades y conocimientos del DCN según el grado − − − Palabras que sirven para nombrar Palabras que sirven para caracterizar Palabras que sirven para conectar/ relacionar Conocimientos incluidos en Santillana en red en correspondencia con el DCN Conocimientos Unidad − − − Palabras que sirven para nombrar: sustantivos Palabras que sirven para caracterizar: adjetivos Palabras que sirven para conectar: conectores 2 7 8.