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Everest 4º Primaria

LENGUA 4º E.P.
Proyecto Ágora Programación de aula Tema 1
"#!etivos$

Los lengua!es secretos de Paca y Peca

0* Proporcionar claves para iniciar el proceso de comprensión de la lectura. 1* Leer expresivamente un texto. 2* Determinar algunos elementos clave de la secuencia narrativa del texto. 3* Acompañar la expresión oral de gestos, posturas miradas !ue a uden a la comunicación. "* #epasar la ordenación al$a%&tica de las pala%ras en el diccionario. '* (ugar con las letras de nuestro a%ecedario. )* *onocer los elementos necesarios para !ue se d& la comunicación. +* ,denti$icar utili-ar de $orma adecuada los signos de puntuación. .* ,denti$icar las tres partes esenciales de una narración. /* *rear un texto a partir de tres viñetas. 10* *onocer los poemas en los !ue se com%ina el contenido con la $orma. 11* ,nventar versos acompañados de $ormas. 12* ,denti$icar un texto in$ormativo0descriptivo. 13* #econocer el tema. 1"* #eali-ar una representación gr1$ica de un texto descriptivo. 1'* Aprender a tra%a2ar en e!uipo compartiendo las cosas responsa%ilidades. 1)* 3alorar las aportaciones de todos.
%ontenidos$ %once&tos$

1+* 1.* 1/* 20* 21* 22* 23* 2"* 2'* 2)* 2+* 2.* 2/* 30* 31* 32* 33* 3"*

4lementos clave5 t6tulo, im1genes de persona2es lugares. Lectura expresiva. 4lementos clave5 los persona2es, las acciones, el tiempo, el tema. Lengua2e no ver%al5 gestos, posturas, miradas, movimientos7 4l orden al$a%&tico. La comunicación5 sus elementos. Los signos de puntuación5 punto seguido, punto aparte punto $inal, la coma puntos suspensivos. La narración las tres partes5 presentación, nudo, desenlace. 4l caligrama. 4l texto in$ormativo0descriptivo. 4l e!uipo. Procedimientos$ Predicciones a partir del t6tulo de la lectura de las im1genes. Lectura dotada de expresión. Atri%ución de cali$icativos para los persona2es. 8rdenación de los 9ec9os esenciales de la 9istoria. Locali-ación del tiempo. ,denti$icación del tema. Dramati-ación de expresiones gestos del cuento.

3'* 3)* 3+* 3.* 3/* "0* "1* "2* "3* ""* "'* ")* "+* ".* "/* '0* '1* '2* '3* '"* ''* ')* '+*

*reación de di$erentes expresiones utili-ando gestos, posturas miradas apropiadas. 8rdenación al$a%&tica. :;s!ueda de pala%ras !ue sólo tengan una vocal. (uegos a partir de las letras de una pala%ra. Distinción de los elementos de comunicación en di$erentes situaciones. Descu%rimiento de di$icultades de comunicación. 8%servación del uso adecuado de los puntos. ,denti$icación de los usos de cada uno de los signos. 4lección adecuada de los signos de puntuación en un p1rra$o. ,denti$icación comprensión de las tres partes esenciales de una narración. *reación de un texto escrito a partir de tres viñetas separando las partes esenciales. Lectura de versos con $orma. *reación de nuevos versos con $orma. Lectura de textos descriptivos. #eali-ación de res;menes. #eali-ación de gr1$icos es!uemas. An1lisis de situaciones. ,denti$icación de comportamientos adecuados e inadecuados. :;s!ueda de soluciones. Actitudes$ *uriosidad por la creación de expectativas antes de la lectura. ,nter&s por reali-ar una lectura expresiva. ,nter&s por locali-ar ordenar los elementos del texto !ue se piden. <usto por utili-ar gestos !ue vengan a apo ar lo !ue se !uiere expresar oralmente con corrección precisión. '.* ,nter&s por aprender el a%ecedario usarlo. '/* Dis$rute de las posi%ilidades l;dicas !ue o$rece el lengua2e. )0* *uriosidad por descu%rir los elementos de la comunicación. )1* Autoexigencia para el uso adecuado de las normas %1sicas ortogr1$icas. )2* <usto por expresarse por escrito con orden claridad. )3* 3aloración del lengua2e po&tico su representación pl1stica en el papel. )"* *uriosidad e inter&s por conocer distintos tipos de textos escritos. )'* 3aloración de la participación en un e!uipo. ))* #espeto por las aportaciones de todos en el e!uipo. %riterios de evaluación$

0* Anticipa algunos aspectos del cuento a partir del t6tulo las im1genes. 1* Lee expresivamente el cuento. 2* Atri%u e cali$icativos a los persona2es. 3* 8rdena las acciones. "* Locali-a elementos temporales. '* ,denti$ica el tema entre varios dados. )* =tili-a gestos !ue apo en su expresión oral. +* ,nventa una 9istoria la representa con el gesto. .* *onoce el a%ecedario. /* 8rdena pala%ras al$a%&ticamente. 10* (uega con las pala%ras. 11* Distingue los elementos de la comunicación. 12* Descu%re algunas di$icultades para la comunicación. 13* 8%serva el uso de los signos de puntuación.

1"* 1'* 1)* 1+* 1.* 1/* 20* 21* 22* 23* 2"* 2'* 2)*

,denti$ica los usos de los signos de puntuación. 4lige los signos de puntuación adecuados en un texto. ,denti$ica las tres partes de la narración. *omprende el contenido de cada una de las partes. 4scri%e una narración con a uda de viñetas. Lee versos de los sentidos con $orma. *rea nuevos versos imitando el modelo a partir de $ormas. #econoce un texto descriptivo 0 in$ormativo. ,denti$ica el tema del texto las ideas principales de cada p1rra$o. #epresenta gr1$icamente el contenido del texto. Anali-a situaciones. ,denti$ica los comportamientos adecuados e inadecuados. :usca soluciones.

Tema '
"#!etivos$

Alicia en la tarta

)+* ).* )/* +0* +1* +2* +3* +"* +'* +)* ++* +.* +/* .0* .1*

8%servar detalladamente las im1genes. Leer un texto narrativo con la entonación adecuada. *omprender los elementos m1s signi$icativos del comentario. *onocer al autor del cuento. 4la%orar anuncios radio$ónicos teniendo en cuenta la puntuación entonación. Pro$undi-ar en el conocimiento del diccionario para identi$icar las in$ormaciones !ue aporta. #econocer ela%orar di$erentes tipos de oraciones. =tili-ar los signos de interrogación admiración. ,denti$icar utili-ar los dos puntos. Descri%ir utili-ando voca%ulario re$erido a sa%ores. Leer poes6as con entonación. ,denti$icar el voca%ulario re$erido a la alimentación. Descu%rir la estructura organi-ativa de un texto comparativo. #eali-ar una representación gr1$ica de un texto comparativo. Anali-ar conductas comportamientos !ue pueden molestar a los dem1s.

%ontenidos$ %once&tos$

.2* .3* ."* .'* .)* .+* ..* ./* /0* /1* /2* /3* /"* /'*

4lemento clave5 la imagen el t6tulo. Lectura5 la entonación. 4lementos5 protagonista, lugar, tiempo. 4l autor. 4l anuncio de radio. 4l diccionario5 in$ormación gramatical, expresiones, sinónimos>antónimos, pala%ras gu6a, entradas7 La oración5 enunciativa, interrogativa, exclamativa, ex9ortativa. Los signos de interrogación de admiración. Los dos puntos. La descripción. 3oca%ulario5 sa%ores. Poes6as so%re alimentos. ?extos in$ormativos 0comparativos. Las %romas pesadas.

=tili-ación de los signos de interrogación. *uriosidad por descu%rir los elementos del diccionario.* //* 100* 101* 102* 103* 10"* 10'* 10)* 10+* 10. :.denti$icación de escenarios. 4scritura de una descripción siguiendo el orden o%servado.* 11/* 120* 121* 122* 123* 12"* 12'* 12)* 12+* 12. Lectura de textos in$ormativos 0 comparativos. . 4ncuentra elementos temporales. *onocimiento de los usos de los dos puntos. 4la%oración de representaciones gr1$icas de contenidos. .* 12/* 130* 131* 132* 133* 13"* 2+* 2. #epresentaciones dram1ticas. *uriosidad por descu%rir los elementos m1s signi$icativos del comentario. 4scritura de oraciones. Descri%e a la protagonista. :. 3aloración positiva de la gram1tica para el uso correcto de nuestra lengua. *uriosidad por descu%rir la estructura interna de un texto. *onoce otras 9istorias del autor. *onocimiento de otras 9istorias del autor.n los signos de puntuación.Procedimientos$ /)* /+* /. .n. Actitudes$ <usto por leer comprender textos.denti$ica los escenarios. . An1lisis comentario de l1minas. <usto por dis$rutar con la lectura la creación po&tica. Asam%leas puestas en com. Locali-ación de oraciones en el cuento. @ensi%ilidad respeto ante los gustos a$iciones de los dem1s. 4ntona adecuadamente seg. . *onocimiento de voca%ulario re$erido a los sa%ores. Lectura de una descripción locali-ación de voca%ulario. .nter&s por conocer algunas normas %1sicas de la lengua.nvención de anuncios de radio. admiración los dos puntos. Descripción de la protagonista.* 10/* 110* 111* 112* 113* 11"* 11'* 11)* 11+* 11. 4s$uer-o por expresarse entonando vocali-ando %ien. *omposición de pareados.* 2/* 30* 31* 32* 33* Locali-ación de los elementos pedidos. Lectura de una poes6a con entonación. 4ntonación de los di$erentes signos de puntuación.s!ueda de elementos temporales.s!ueda de pala%ras en el diccionario. Lectura expresiva entonando adecuadamente. . Lectura de oraciones de los dos tipos. %riterios de evaluación$ Locali-a detalles en una imagen.nter&s por descri%ir siguiendo el orden esta%lecido. Lee de $orma expresiva con la entonación adecuada. 8%servación de las in$ormaciones !ue aporta el diccionario. An1lisis comentario de textos.denti$icación de pala%ras !ue riman. *lasi$icación de oraciones. #e$lexión so%re la propia conducta.

mitar poemas. Aprender a valorar a todos independientemente de sus cualidades. Tema ( "#!etivos$ )ado duende 13'* 13)* 13+* 13. *onoce voca%ulario re$erido a los sa%ores.denti$ica comportamientos correctos e incorrectos. 4scri%e $rases. 4la%orar noticias period6sticas siguiendo unos pasos. #epresentar gr1$icamente el contenido de textos con estructura causal. Aostrar sensi%ilidad respeto 9acia todos. =tili-a de $orma adecuada los signos de interrogación. *onocer el modo correcto de separar las pala%ras en s6la%as o al $inal de la l6nea. 4l resumen.denti$icar sinónimos de pala%ras. .* "/* '0* '1* '2* '3* . 4s correcto respetuoso en el trato. Protagonistas persona2es secundarios. @inónimos de pala%ras. #eali-ar descripciones orales con orden. admiración los dos puntos. . *onoce los usos de los dos puntos. Lee oraciones.* 13/* 1"0* 1"1* 1"2* 1"3* 1""* 1"'* 1")* 1"+* 1". Lee una descripción comprende el orden seguido. #econoce un texto in$ormativo con estructura comparativa. Leer de $orma autónoma di$erentes tipos de textos.* 3/* "0* "1* "2* "3* ""* "'* ")* "+* ". *lasi$ica oraciones. *onocer poemas !ue 9a%lan so%re di$erentes en$ermedades. .denti$icar anali-ar los elementos m1s caracter6sticos de una noticia period6stica.3"* 3'* 3)* 3+* 3. #eali-ar un resumen a partir de viñetas.nventa pareados. . Locali-a pala%ras en el diccionario. . La descripción de m1!uinas. .denti$ica pala%ras !ue riman. Lectura. %ontenidos$ %once&tos$ 1'1* 1'2* 1'3* 1'"* 1''* 1')* 1'+* 4lementos clave5 t6tulo. *onoce las in$ormaciones !ue aporta el diccionario. . 4scri%e descripciones de personas con orden. . Distinguir los protagonistas los persona2es secundarios.nventa anuncios de radio. Lee una poes6a entonando. Locali-a oraciones de los di$erentes tipos.* 1"/* 1'0* Despertar la intriga antes de leer. concreción claridad. Anali-a esta%lece las consecuencias de determinados comportamientos. Descu%rir las partes de una oración sus pala%ras m1s importantes.denti$icar textos in$ormativos con una estructura de causalidad. La oración5 sus partes pala%ras m1s importantes de cada parte. im1genes de persona2es lugares. #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto comparativo.

. 4xploración del nuevo voca%ulario para incorporarlo a su expresión 9a%itual.* 1+/* 1.+* 1. Lectura autónoma.mero de pala%ras de oraciones. 3aloración de todos.1'. #epresentación gr1$ica de los contenidos de un texto con estructura causal. por qué. %riterios de evaluación$ :usca detalles en un di%u2o Anticipa algunas ideas. Lectura expresiva de alguno de estos poemas de *elia 3iñas. *uriosidad por descu%rir todas las posi%ilidades del lengua2e.2* 1. Anticipación de contenidos. 8%servación descripción de l1minas. Actitudes$ 4xpectación ante lo !ue imagina !ue va a encontrar en la lectura.)* 1. Ampliación del n.1* 1. . *onocimiento de las posi%ilidades de separación de las pala%ras en s6la%as.denti$icación de pala%ras %ien separadas.3* 1. La noticia: qué. ?extos in$ormativos de causalidad. Descu%rimiento de 2erogl6$icos !ue permitir1n completar el su2eto o predicado de oraciones. Aceptación de las normas de corrección ortogr1$ica.. 4l poema so%re en$ermedades. An1lisis comentario de una noticia a trav&s de preguntas. An1lisis comentario de textos./* 1/0* 1/1* 1/2* 1/3* 1/"* 1/'* 1/)* 1/+* 1/."* 1. ?odos somos di$erentes. <usto por la lectura. @ensi%ilidad respeto a las di$erencias de cual!uier tipo. 4ncuestas entrevistas.'* 1. . De%ates. Distinción de protagonistas de persona2es secundarios.* 1. cómo. !ui&n o !ui&nes. 3aloración de todo tipo de textos.* 159* 160* 1)1* 162* 1)3* 1)"* 1)'* 1))* 1)+* 1).* 1)/* 1+0* 1+1* 1+2* 1+3* 1+"* 1+'* 1+)* 1++* 1+. 3aloración de los textos como ve96culo de transmisión de cultura. #epresentación dram1tica.s!ueda de detalles en el di%u2o. @ustitución de pala%ras en $rases por otras sinónimas. <usto por expresarse de $orma oral con orden. @imulación de las posi%ilidades de separación correcta de pala%ras. =tili-ación de un voca%ulario preciso. 4la%oración de un resumen a partir de viñetas. #econocimiento de pala%ras sinónimas. #elación con ideas previas. *reación de poemas imitando alguno de los le6dos. concreción claridad.nvención de noticias siguiendo unos pasos. Distinción del su2eto predicado de oraciones. Procedimientos$ :. dónde.denti$icación de las ideas principales de un texto.0* 1. 4s$uer-o por comprender el texto distinguir los elementos !ue destacan. . cuándo. #eali-ación de descripciones orales de5 $otogra$6as de o%2etos. Aotivación por dis$rutar con las posi%ilidades creativas del lengua2e. #e$lexión so%re la propia conducta.* 1//* 200* 201* '"* ''* @eparación de pala%ras en s6la%as o al $inal de l6nea.

Bormar antónimos a partir de alg.denti$icar la estructura de un texto in$ormativo secuencial. Aostrar inter&s curiosidad por descu%rir nuevos conocimientos.denti$ica las ideas principales de un texto. Descri%e una $oto de una m1!uina con orden claridad.. . 4scri%e una noticia teniendo en cuenta todos los pasos elementos de la misma.+* .* )/* +0* +1* +2* +3* +"* +'* +)* ++* +. *lasi$icar pala%ras seg. Distinguir las pala%ras agudas."* .n el n. #econoce pala%ras sinónimas de un listado.* .1* .2* . Distingue su2eto predicado.denti$ica pala%ras separadas correctamente.3* . #econoce la estructura causal en un texto in$ormativo. #eali-ar descripciones orales de personas con orden. Ampl6a oraciones.nventa poemas imitando los le6dos.denti$ica comportamientos adecuados e inadecuados. 4la%orar una representación gr1$ica de un texto de secuencia. *onoce los elementos m1s caracter6sticos de una noticia.2ulas. Lee con autonom6a.')* '+* '. 4s$or-arse por alcan-ar m1s conocimientos. Lee poemas con expresividad. Descri%ir al protagonista.n pre$i2o. llanas esdr. *onoce las normas para separar pala%ras al $inal del renglón. 4sta%lece relaciones de causa 0 e$ecto.)* . #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto. . Divide correctamente las pala%ras en s6la%as./* /0* /1* /2* /3* /"* /'* /)* #eali-ar in$erencias a partir del t6tulo. . concreción claridad. *onocer usar adecuadamente la tilde en las pala%ras agudas.nventar relatos a partir de dos pala%ras.'* . Leer de $orma expresiva con el ritmo entonación adecuados. 4la%ora un resumen a partir de viñetas.0* . *omprender ordenar la secuencia de 9ec9os del cuento. . . Locali-a pala%ras sinónimas las utili-a indistintamente en $rases. 203* Lectura5 ritmo entonación. Auestra respeto 9acia las personas !ue no son como &l > ella. :uscar los antónimos de algunas pala%ras. Leer una poes6a so%re una piedra. . Tema 4 "#!etivos$ La &iedrita redonda y el caracol del mar .mero de s6la%as. %ontenidos$ %once&tos$ 202* 4lementos clave5 el t6tulo la imagen.* +/* #elaciona con lo !ue sa%e. Distingue a los protagonistas de los persona2es secundarios. Dis$rutar con la creación de poemas imitando a un poeta conocido. . =tili-a un voca%ulario preciso al 9acer descripciones orales. Descu%re 2erogl6$icos para completar oraciones.* '/* )0* )1* )2* )3* )"* )'* ))* )+* ).

?&cnica5 el %inomio $ant1stico.n el n. La tilde en las pala%ras agudas.* 23/* 2"0* 2"1* 2"2* 2"3* 2""* 2"'* 2")* 2"+* 2". :. Actitudes$ 2"/* .* 22/* 230* 231* 232* 233* 23"* 23'* 23)* 23+* 23. 8rdenación de $rases seg. .* :.2ulas. @ecuencia narrativa.denti$icación de las ideas principales. *lasi$icación de pala%ras agudas.nvención de pare2as de pala%ras antónimas.* 21/* 220* 221* 222* 223* 22"* 22'* 22)* 22+* 22. Locali-ación de pala%ras agudas. Descripción del protagonista con a uda de preguntas. *olocación de tildes. Lectura an1lisis de una descripción. . agudas esdr. . 4numeración de alternativas. La descripción de personas. *lasi$icación de pala%ras seg. . 4scritura de pala%ras agudas. . An1lisis de comportamientos. .4l protagonista. 4scritura de pala%ras llanas.mero de s6la%as. *reación a partir de la estructura dada. Pala%ras llanas.s!ueda del pro%lema la solución. Locali-ación de poemas variados. Lectura de una 9istoria creada a partir del %inomio $ant1stico.n su aparición en el cuento. Lectura de poemas. #elación de pala%ras. ?extos in$ormativos con estructura de secuencia. =tili-ación de comparaciones. #eali-ación de descripciones orales de personas. Procedimientos$ 204* 205* 206* 207* 208* 209* 210* 211* 212* 213* 21"* 21'* 21)* 21+* 21. Pala%ras mono0 s6la%as. Los antónimos. Bormación de antónimos con pre$i2os utili-ación en $rases.n$erencia de posi%les contenidos.2ulas. La poes6a de León Belipe. An1lisis comentario de textos. #elación con otras 1reas. Aprendemos m1s m1s. agudas esdr. Lectura de textos in$ormativos.s!ueda en la imagen a partir de pistas.nvención de una 9istoria a partir de una pare2a de pala%ras. %is6la%as. #epresentación de escenas dram1ticas sencillas. :usca los antónimos de pala%ras dadas. Lectura expresiva.nter&s por anticipar lo !ue puede ocurrir. #epresentación gr1$ica de los contenidos de un texto. 8%servación de las repeticiones. 2'0* Dis$rute con la lectura en vo.alta.denti$icación de causas consecuencias. tris6la%as.

2'1* 2'2* 2'3* 2'"* *uriosidad por conocer en pro$undidad la secuencia de 9ec9os del cuento.* //* 100* 101* 102* 103* 10"* 10'* 10)* 10+* 10. 2'.mero de s6la%as. 2'+* 3aloración de las posi%ilidades l./ 12/* Bavorecer la motivación para iniciar el proceso de comprensión lectora. @e es$uer-a por me2orar ser responsa%le en el tra%a2o.n. Anali-a el pro%lema las soluciones !ue aparecen en el cuento. Locali-a otros poemas. concreción claridad. .* 10/* 110* 111* 112* 113* 11"* 11'* 11)* 11+* 11. 2'/* 3aloración del es$uer-o como medio para conseguir el logro de metas. 4sta%lece correctamente causas consecuencias. .nventa pare2as de pala%ras antónimas. <usto por expresarse de $orma oral con orden. #elaciona con otras 1reas.n el n.denti$ica las ideas principales de un texto.* :usca los elementos !ue se le indican.* 11/* 120* 121* 122* 123* 12"* 12'* 12)* 12+* 12. #elaciona pare2as de pala%ras $ant1sticas. *oloca tildes en las pala%ras agudas !ue lo necesiten. llanas esdr. 130* Leer el texto con expresividad.dico.mero de s6la%as. 2''* <usto por aplicar las reglas estudiadas en la pr1ctica. Lee con expresividad. 4scri%e pala%ras agudas.dicas comunicativas de la poes6a. 2')* Dis$rute con las propias creaciones valoración de las creaciones de los dem1s.* 3aloración de los textos como $uente de conocimiento. 4s$uer-o por conocer la clasi$icación de las pala%ras seg.. *lasi$ica pala%ras seg.denti$ica una estructura de secuencia en un texto in$ormativo. *rea una 9istoria a partir de una pare2a de pala%ras. :usca antónimos de pala%ras dadas. 131* *omentar el contenido de un texto presentado en $orma de o%ra de teatro.n su aparición en el cuento. Borma antónimos con pre$i2os. Lee poes6a. #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto de $orma adecuada.n la posición de la s6la%a tónica el n. =tili-a comparaciones para enri!uecer su descripción.2ulas. Descri%e al protagonista. 8rdena $rases seg. 4scri%e pala%ras agudas. Anticipa determinados contenidos. 8%serva las repeticiones en la poes6a. %riterios de evaluación$ /+* /. Locali-a pala%ras agudas. *rea nuevos versos con la estructura dada. . Descri%e a una persona con orden claridad. . Lee valora una 9istoria. Lee una descripción la anali-a. Tema * "#!etivos$ +el. *lasi$ica pala%ras agudas. Aotivación por aumentar el voca%ulario de un modo l.siglo . Anali-a comportamientos adecuados e inadecuados.

*am%io de escenarios. Procedimientos$ . Predicciones a partir del t6tulo de las im1genes. 4xpresividad.'* 2. *omprensión de voca%ulario. *lasi$icación de pala%ras. Descri%ir centr1ndose en el voca%ulario relacionado con el color. dentro de la oración. Pala%ras varia%les5 nom%res. ad2etivos7 La tilde en las pala%ras llanas.)* 2.* 2)/* 2+0* 2+1* 2+2* 2+3* 2+"* 2+'* 2+)* 2++* 2+.n su $amilia. Lectura de una descripción con pala%ras re$eridas al color. *onocer. #epresentar gr1$icamente los contenidos de un texto in$ormativo. 4scritura de nom%res ad2etivos re$eridos al color. Lectura oral con expresividad. 3ocali-ación.* 2. Locali-ación de las pala%ras derivadas de una dada. %ontenidos$ %once&tos$ 2)0* 2)1* 2)2* 2)3* 2)"* 2)'* 2))* 2)+* 2). Lectura de un villancico. Practicar actitudes !ue $avorecen la creación de un clima de convivencia enri!uecedor.denti$icación de persona2es> reporteros. *reación de anuncios. Bamilias de pala%ras. La descripción5 los colores. 4l villancico. *olocación de tildes en las pala%ras llanas !ue lo necesiten. Locali-ación de pala%ras llanas. ?extos in$ormativos con estructura pro%lema0solución.3* 2. clasi$icar ela%orar di$erentes $amilias de pala%ras. An1lisis de pala%ras. Distinguir. di$erentes tipos de pala%ras varia%les.denti$icar textos in$ormativos con una estructura de pro%lema0solución.1* 2. *lasi$icación de pala%ras seg./* 2/0* 2/1* 2/2* 2/3* 2/"* 2/'* 4lementos clave5 la ilustración. Dramati-ación de la o%ra de teatro. .. 8%servación de las variaciones de las pala%ras. *lasi$icación de pala%ras por colores.2* 2.132* 133* 13"* 13'* 13)* 13+* 13. 4l mundo de la ?3. 4ntonación. ver%os. ?ono de vo-. Bormación de $amilias de pala%ras. . Actitudes emociones positivas.+* 2. Leer e inventar un villancico. *onocer usar adecuadamente la tilde en las pala%ras llanas.* 2+/* 2.0* 2. Lectura5 la expresividad.denti$icar sentimientos agrada%les positivos.denti$icación de detalles del di%u2o.nvención de un villancico. ."* 2.* 13/* 1"0* 1"1* Practicar la expresión oral para representar teatro. art6culos. 4scritura de pala%ras llanas. . .

1)2* . 1"/* Locali-a las pala%ras derivadas de una dada. 1)1* Lee el villancico con entonación. interviene en su momento. 3aloración de las actitudes positivas como medio para me2orar la convivencia. *omprende un voca%ulario espec6$ico. <usto por descri%ir utili-ando el voca%ulario re$erido al color. . 1'. 1). 1)'* . .denti$ica el tema de un texto. <usto por leer oralmente con la expresividad adecuada. 1')* 4scri%e pala%ras llanas.* Lee pala%ras relacionadas con el color. 3aloración de las representaciones gr1$icas de los contenidos de un texto. es expresivo. 1)"* Locali-a las ideas principales de un texto. @ensi%ilidad 9acia los textos po&ticos de di$erente tipo. 1'/* *lasi$ica pala%ras relacionadas con el color. Dramati-a un persona2e en una o%ra de teatro5 articula correctamente.denti$ica comportamientos positivos negativos en relación con la convivencia el tra%a2o en grupo. *rea anuncios. 1'+* *oloca tildes en las pala%ras llanas !ue lo necesiten. <usto por descu%rir los elementos !ue permitan conocer me2or la o%ra teatral.n. . #epresentación gr1$ica de la estructura de un texto.* Lectura.denti$ica persona2es. 1'1* *lasi$ica pala%ras en $amilias. ritmo expresividad adecuada. 1'3* Anali-a los di$erentes tipos de pala%ras. 1))* #epresenta gr1$icamente la estructura de un texto.nter&s por conocer las normas de la lengua. Lee con expresividad. 4s$uer-o por expresarse con claridad expresividad en una representación. #eali-a predicciones a partir de las im1genes el t6tulo. 1'2* *lasi$ica pala%ras. 1'0* Borma $amilias de pala%ras. Actitudes$ Aotivación para comen-ar a leer. 1)3* .* 30/* 310* 311* 312* 313* 31"* 1"2* 1"3* 1""* 1"'* 1")* 1"+* 1".* 2//* 300* 301* 302* 303* 30"* 30'* 30)* 30+* 30. %riterios de evaluación$ .mero. 1)0* 4scri%e nom%res ad2etivos re$eridos al color los aplica en un texto. . De%ates puestas en com. Dramati-aciones 2uegos de simulación.denti$ica detalles de una ilustración. 1'"* #eali-a cam%ios en las pala%ras en cuanto a n.denti$ica textos con estructura pro%lema 0 solución. Locali-ación de las ideas principales.nter&s por utili-ar lo aprendido en su expresión escrita 9a%itual. 1''* Locali-a pala%ras llanas.* .2/)* 2/+* 2/. An1lisis de sentimientos. 3aloración positiva del conocimiento uso progresivo de ma or voca%ulario.denti$ica emociones sentimientos positivos. 1)+* . An1lisis comentario de im1genes. an1lisis comentario de textos.nventa un villancico similar al modelo. .denti$icación del tema.

n Eg&nero n. .0* 1. *ampo sem1ntico.2ulas. Lectura del texto con un %uen ritmo. %ontenidos$ %once&tos$ 31'* 31)* 31+* 31. Anali-ar la secuencia narrativa locali-ando persona2es.2* #eali-ar predicciones acerca del argumento del cuento.mero de los nom%res comunes. . @elección de cali$icativos so%re los sentimientos. Procedimientos$ Predicciones del contenido de la lectura a partir del t6tulo de las im1genes.Tema 0 "#!etivos$ 1ia!e a los or2genes de la Tierra 1)/* 1+0* 1+1* 1+2* 1+3* 1+"* 1+'* 1+)* 1++* 1+.2ulas. Lectura5 el ritmo.2ulas. Bicticio > real. Distinguir elementos $icticios de los reales.denti$icar la estructura de un texto in$ormativo0secuencial. ?exto in$ormativo con estructura de secuencia.mero de nom%res comunes.denti$icación del tiempo.* 33/* 3"0* 3"1* 3"2* 3"3* 4lementos clave5 la imagen el t6tulo. #econocer escri%ir nom%res distinguiendo comunes propios. :. *olocación de tildes en las esdr. An1lisis del g&nero n. Persona2es. 4xponer de $orma oral ideas conceptos so%re un tema.1* 1. #elación de nom%res comunes propios. Descripción de espacios. 4l nom%re com. Locali-ación de pala%ras esdr. Distinguir g&nero n. #eali-ación de una exposición oral. <enerar voca%ulario relacionado con un tema o pala%ra indicada. *lasi$icación de pala%ras de di$erentes campos sem1nticos. La exposición oral. La rima. 4scri%ir una carta teniendo en cuenta sus partes completar los datos del so%re correctamente. lugares tiempo. *omprender determinados e$ectos literarios en el texto5 la rima.s!ueda de pala%ras relacionadas.denti$icación de elementos de la $icción. .2ulas. *onocer usar adecuadamente la tilde en las pala%ras esdr. #econocimiento clasi$icación de nom%res comunes propios. 4xpresarnos oralmente por escrito con corrección sin utili-ar CmuletillasD. 8%servación de las exposiciones de otros compañeros.2ulas.* 31/* 320* 321* 322* 323* 32"* 32'* 32)* 32+* 32. Preparación de una exposición oral. La tilde en las pala%ras esdr. lugares tiempo.* 32/* 330* 331* 332* 333* 33"* 33'* 33)* 33+* 33. 4scritura de pala%ras esdr. Leer un texto narrativo con el ritmo adecuado.* 1+/* 1.meroF el nom%re propio. #epresentar gr1$icamente los contenidos de un texto in$ormativo de secuencia. . La carta. Las muletillas.

. Actitudes$ 4s$uer-o por reali-ar una lectura expresiva con el ritmo adecuado.* 1.denti$ica elementos de la $icción. :usca pala%ras !ue tengan relación con un tema concreto.nter&s por expresarse oralmente por escrito con corrección.* 3"/* 3'0* 3'1* 3'2* 3'3* 3'"* 3''* 3')* 3'+* 3'. 4scritura de una carta.2ulas. Descu%re pala%ras esdr. Autoexigencia en la distinción de nom%res. 8%servación.2ulas a partir de de$iniciones. 8%servación an1lisis de una carta. 4scri%e una carta un so%re correctamente. Autoexigencia en la reali-ación ordenada clara de las producciones escritas. :. . *lasi$ica pala%ras de di$erentes campos sem1nticos. *uriosidad por descu%rir la in$ormación !ue se pide. an1lisis comentario de im1genes. *oloca tildes en las pala%ras esdr.+* 1. 3aloración del lengua2e po&tico. #esumen escrito del contenido de un p1rra$o.'* 1.3""* 3"'* 3")* 3"+* 3". . 3aloración de las m.denti$icación del tema de las ideas principales.. Garraciones orales con pala%ras pro9i%idas.2ulas. Lee dis$ruta con la rima de las pala%ras. #elaciona nom%res comunes con propios.s!ueda de pala%ras !ue rimen con otras dadas. . #eali-a una exposición oral. @elecciona los ad2etivos m1s adecuados para los persona2es./* 1/0* 1/1* 1/2* 1/3* 1/"* 1/'* 1/)* 1/+* 1/.* 3'/* 3)0* 3)1* 3)2* 3)3* 3)"* 3)'* 3))* 3)+* 3). .* 1."* 1.)* 1. Lectura comentario de textos. Descri%e espacios.nter&s por expresar con orden claridad los conceptos de un tema. *onoce los elementos $undamentales de la carta el so%re.* 1//* 200* 201* 202* 203* 20"* Descu%rimiento de esdr. *onoce algunas a%reviaturas. Dice el g&nero n. .ltiples variadas posi%ilidades del lengua2e.nter&s por utili-ar lo aprendido en su expresión escrita 9a%itual. @a%e expresar el tiempo. . *onocimiento de algunas a%reviaturas. 4scri%e pala%ras esdr. Lee con el ritmo adecuado. 4scritura de los datos del so%re de una carta.mero de nom%res comunes. 4sta%lecimiento de consecuencias. #eali-ación de representaciones gr1$icas del contenido0texto. 8%serva respeta las expresiones de los dem1s.2ulas a partir de pistas. Locali-a pala%ras esdr. #econoce clasi$ica nom%res comunes propios. %riterios de evaluación$ Anticipa algunos aspectos del argumento. Lectura dis$rute de la rima de unos versos. *omprende los pasos a seguir para preparar una %uena exposición oral.2ulas.nter&s por descu%rir la estructura interna de un texto in$ormativo.3* 1.nvención de un poema con pala%ras dadas. .

. @ecuencia narrativa o resumen.'* 3. -u. -o. @e expresa oralmente por escrito sin utili-ar muletillas. -o. 4l ad2etivo cali$icativo Esu g&nero n.+* 4lementos clave5 la imagen el t6tulo. lugares. n. 3alora la corrección en la expresión se es$uer-a en conseguirla en sus producciones. ciD. ?exto in$ormativo>descriptivo.3* 3. Locali-a las ideas principales. Leer de $orma autónoma. 4l poema so%re los %arcos de papel. distinguiendo g&nero A$ian-ar el uso adecuado de las pala%ras con C-a.nventa poemas con pala%ras dadas. 4scri%ir una narración. .s!ueda de detalles en el di%u2o. ciD. Tema 3 "#!etivos$ El 4om#recillo de &a&el 213* 21"* 21'* 21)* 21+* 21.1* 3. .mero. tiempo.denti$ica una estructura de secuencia en un texto. 4lementos de la narración5 persona2es.meroF. Persona2es. 8rtogra$6a de C-a. . Garrar un suceso con orden claridad.2* 3.0* 3. Lectura autónoma. -u. #eali-a un resumen de cada uno de los p1rra$os. Lectura. La polisemia. ce. Determinar las ideas clave de la secuencia narrativa del texto. Leer poemas cu o tema principal son los %arcos de papel. La narración.denti$icar sentimientos de alegr6a triste-a. Acciones. . %ontenidos$ %once&tos$ 3)/* 3+0* 3+1* 3+2* 3+3* 3+"* 3+'* 3+)* 3++* 3+. #elación con ideas previas.)* 3.denti$icación de los sentimientos. #epresenta gr1$icamente el contenido de un texto in$ormativo. Lugares.* 20/* 210* 211* 212* :usca pala%ras !ue riman con otras dadas. #econocer utili-ar adecuadamente ad2etivos cali$icativos. Anali-ar situaciones !ue nos producen alegr6a o triste-a. *onocer los elementos %1sicos !ue de%en utili-arse en la narración oral. acción. Procedimientos$ :. 8rdenación de $rases del cuento. ce.* 3+/* 3."* 3.denti$icación de sentimientos5 alegr6a triste-a. *onocer utili-ar de $orma adecuada pala%ras con di$erentes signi$icados. #epresentar gr1$icamente los contenidos de un texto in$ormativo > descriptivo. #econocer la estructura de un texto in$ormativo.* 21/* 220* 221* 222* 223* 22"* 22'* 22)* 22+* Proporcionar claves para iniciar el proceso de comprensión de la lectura. .20'* 20)* 20+* 20. *omprender una narración.

3aloración de los textos como $uente de in$ormación. #elaciona con lo !ue sa%e. ce.* "1/* "20* "21* "22* "23* "2"* "2'* 22. *lasi$icación de ad2etivos seg. -o. Lectura de poemas.denti$icación del tiempo. Descu%re di$erentes signi$icados de una misma pala%ra.* 22/* 230* 231* 232* 233* 23"* 23'* 23)* Delimitación de espacios acciones. <usto por descu%rir las normas de la lengua. #espeto por la expresión oral de los dem1s. Puestas en com.nter&s por explorar las distintas posi%ilidades del lengua2e. Distingue los espacios lo !ue se 9ace en ellos. an1lisis comentario de im1genes. . . *omprensión de poemas. Autoexigencia para ordenar la in$ormación o%tenida dar sentido al texto. 4lección del tema.* 3//* "00* "01* "02* "03* "0"* "0'* "0)* "0+* "0. 8rdena $rases para resumir el cuento. 4scritura de pala%ras con C-a. <usto por la lectura./* 3/0* 3/1* 3/2* 3/3* 3/"* 3/'* 3/)* 3/+* 3/. *reación de poemas so%re algo de papel. -u.nter&s por 9acer textos escritos ordenados claros.nter&s por representar gr1$icamente un texto.* 3. ciD. Locali-ación de di$erentes signi$icados de una misma pala%ra. Dramati-aciones 2uegos de rol. #epresentación gr1$ica de los contenidos de un texto..* "0/* "10* "11* "12* "13* "1"* "1'* "1)* "1+* "1.denti$ica los sentimientos del protagonista. Lee con autonom6a. 4la%oración de una narración oral en grupo siguiendo unos pasos. 8%servación. *lasi$icación de pala%ras con C-a. Lectura. -o.3. Descu%rimiento de los di$erentes signi$icados de una misma pala%ra. =tili-a todos los elementos de la narración en su expresión. 4s$uer-o por expresarse con claridad en orden. #eali-ación de carteles murales. ciD. .denti$icación de la idea principal de un p1rra$o de un texto. an1lisis comentario de texto. . .n su terminación. 4s$uer-o por aplicar con corrección las normas ortogr1$icas tra%a2adas. . ce. Locali-ación de ad2etivos cali$icativos. -u. . .n. *omprensión de una narración acompañada de di%u2os. 4la%ora un relato oral en grupo. =tili-ación de C-D o CcD. Actitudes$ 4xpectación ante lo !ue imagina antes de reali-ar la lectura. 3aloración de las posi%ilidades l. %riterios de evaluación$ :usca detalles en un di%u2o. .nvención de una narración oral partiendo de un suceso cercano.nter&s por identi$icar sentimientos positivos. 4scritura de una narración.dicas comunicativas de la poes6a. *lasi$icación de pala%ras en $amilias.

4lementos5 resumen.denti$ica la estructura de un texto in$ormativo>descriptivo. Lee poes6a. -u. C9ue0D.* "2/* "30* "31* "32* "33* "3"* "3'* "3)* 4lementos clave5 la ilustración el t6tulo. . ce. #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto. 2)3* *omprender determinados e$ectos literarios en el texto5 la rima las onomatope as. . 2)2* Descri%ir utili-ando voca%ulario re$erido a sonidos. 2)1* 4scri%ir correctamente pala%ras !ue empie-an con C9ie0D C9ue0D. -o.n su terminación. La descripción. *onocer algunos detalles del texto narrativo. ciD. *omprende poes6as. 4scri%e una narración con orden claridad. #econoce las ideas principales de un texto. Pala%ras !ue empie-an con C9ie0D. *lasi$ica pala%ras con C-a. 2))* 3alorar la correcta utili-ación del tiempo. $inal. *omprende una narración. ?extos in$ormativos de causa>consecuencia. La rima las onomatope as.nventa poes6as a partir de una idea. Lectura5 la entonación. . ciD. 2)"* Descu%rir la estructura de un texto in$ormativo. *lasi$ica pala%ras en $amilias. 4scri%e pala%ras con C-a.* Bavorecer la motivación para iniciar el proceso de comprensión lectora. Las terminaciones.denti$ica sentimientos de alegr6a triste-a. Tema 5 "#!etivos$ 6omo y el tiem&o 2''* 2')* 2'+* 2'. ce. 4sta%lece relaciones de causa consecuencia. 2)'* #epresentar los contenidos de un texto in$ormativo causa>consecuencia. =tili-a C-D o CcD de $orma adecuada. -u. 3oca%ulario5 sonidos. autor. Auestra inter&s por crear un clima de relaciones alegre positivo. 4ncuentra ad2etivos cali$icativos en un texto. Art6culos determinados e indeterminados. Lengua2e m6mico. 2)0* Di$erenciar utili-ar adecuadamente los art6culos determinados e indeterminados. posturas miradas acompañando al lengua2e oral o utili-ados solos. Leer el texto con la entonación adecuada. 2'/* *onocer lo !ue indican di$erentes terminaciones de pala%ras. -o.* 2"/* 2'0* 2'1* 2'2* 2'3* 2'"* 4scri%e di$erentes signi$icados de una misma pala%ra. %ontenidos$ %once&tos$ "2)* "2+* "2.23+* 23. . *omunicarse a trav&s de gestos. 2)+* =tili-ar el tiempo de manera responsa%le.* 23/* 2"0* 2"1* 2"2* 2"3* 2""* 2"'* 2")* 2"+* 2". *lasi$ica ad2etivos cali$icativos seg. lugares.

. Lectura.mero de art6culos nom%re. *omprende una descripción precisa de un lugar. Predicciones a partir del t6tulo de las im1genes. 4scritura de $rases. <usto por utili-ar gestos !ue sirvan para la comunicación. Puestas en com. 4scritura de pala%ras !ue empie-an con estos sonidos.nventa un $inal para la 9istoria. . . *omprende una descripción precisa. =tili-ación de las terminaciones en pala%ras dadas. *onocimiento de voca%ulario re$erido a los sonidos. #epresentación gr1$ica de un texto. Distinción de los dos tipos de art6culos. 4scritura de un texto sonoro. Actitudes$ . Dramati-aciones 2uegos de rol. 4s$uer-o por escri%ir correctamente pala%ras con di$icultad ortogr1$ica. .* 2)/* 2+0* 2+1* 8%servación de errores de la imagen. . Dis$rute con la lectura en vo. 3alora el tiempo. . <usto por leer oralmente con la entonación adecuada. an1lisis comentario de textos.nter&s por anticipar lo !ue puede ocurrir. Lectura de una descripción locali-ación de voca%ulario. 8%servación.nter&s por descu%rir la estructura interna de un texto in$ormativo.alta. :. An1lisis del g&nero n.denti$icación de la estructura de un texto in$ormativo.* 2). 4sta%lecimiento de relaciones de causa consecuencia.* ""/* "'0* "'1* "'2* "'3* "'"* "''* "')* "'+* "'. *lasi$icación de pala%ras !ue empie-an con C9ie0D C9ue0D.n. Descu%rimiento de la idea principal de un texto. *reación de di1logos usando sólo la m6mica. *onoce la in$ormación esencial del resumen. *uriosidad por descu%rir algunos detalles del texto. . 4xplicación de lo !ue !uieren decir las pala%ras con las terminaciones aplicadas.nter&s por comprender el signi$icado del nuevo voca%ulario. Lectura dis$rute de la poes6a. . Dramati-ación de aparatos utili-ando sólo la m6mica onomatope as. an1lisis comentario de im1genes.* "3/* ""0* ""1* ""2* ""3* """* ""'* "")* ""+* "".nter&s por descri%ir utili-ando el voca%ulario aprendido.nter&s por el conocimiento distinción de las normas de la lengua. . Lectura oral con la entonación adecuada. Procedimientos$ "3.s!ueda de pala%ras !ue rimen en la poes6a.nvención de nuevas estro$as usando onomatope as.* "'/* ")0* ")1* ")2* ")3* ")"* ")'* "))* ")+* "). %riterios de evaluación$ Aotivación para comen-ar a leer.* ")/* "+0* "+1* "+2* "+3* "+"* "+'* "+)* "++* "+.denti$icación de art6culos en un texto."3+* 4l tiempo. 3aloración del lengua2e po&tico. @e es$uer-a por aprovec9ar el tiempo de manera constructiva. *omprende la in$ormación esencial !ue tiene un resumen.

1* ". 4xpresar oralmente un poema teniendo en cuenta la vocali-ación.2* 2. 4scri%e descripciones con el voca%ulario sonoro aprendido. gui. 4scri%e $rases con las pala%ras tra%a2adas. . Distingue el uso de los dos tipos de art6culos.0* ". 30)* #epresentar gr1$icamente un texto. Tema 7 "#!etivos$ Nari8 de ser&iente 2/)* 2/+* 2/. Aprovec9a el tiempo de clase de 2uego correctamente. . gu. Distinguir los elementos $undamentales del texto narrativo. *lasi$ica pala%ras !ue empie-an con C9ie0D C9ue0D.3* La imagen los persona2es./* 2/0* 2/1* 2/2* 2/3* 2/"* 2/'* . 4l poema. 303* *onocer !u& es un diario posi%les tipos de diario.mero de art6culos nom%res. gue.)* 2. 302* A$ian-ar el uso adecuado de pala%ras con Cga. . . 30. 4lementos5 persona2es.0* 2. Locali-a art6culos en un texto. . tiempo. Anali-a el g&nero n. lugares. Dramati-a aparatos usando gestos sonidos. *lasi$ica pala%ras !ue empie-an con C9ie0D C9ue0D. 30'* Descu%rir la estructura interna de un texto in$ormativo. %ontenidos$ %once&tos$ "+/* ". go. Diminutivos. entonación. :usca pala%ras !ue riman en el poema. 300* Bormar utili-ar los diminutivos de pala%ras dadas.'* 2. 301* #econocer escri%ir determinantes posesivos.. Leer reali-ando %ien las pausas.* 2//* 8%servar con detalle las im1genes. gHeD.denti$ica la estructura de un texto in$ormativo. *onoce voca%ulario re$erido a los sonidos. Lee una descripción. *omprende el signi$icado de algunas terminaciones.nventa di1logos m6micos.1* 2. gHi.2+2* 2+3* 2+"* 2+'* 2+)* 2++* 2+. 30"* *onocer di$erentes muestras del $olclore in$antil dis$rutar con ellas.denti$ica causas consecuencias. acciones. pausas expresividad. =tili-a las terminaciones de pala%ras adecuadamente."* 2.* 2+/* 2. 4scri%e art6culos acompañando a nom%res.2* ". Auestra inter&s es$uer-o en la utili-ación adecuada del tiempo. #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto. Lectura.nventa nuevas estro$as usando onomatope as.* #ec9a-ar los insultos peleas como solución a un pro%lema.ntenta comprender lo !ue !uiere decir el autor. 30+* 4sta%lecer relaciones de causa>e$ecto con determinados comportamientos. #econoce las ideas principales de un texto.+* 2.3* 2. Lee dis$ruta con la lectura de poemas.* 2.

<usto por expresarse de $orma oral con orden. "/)* 4scritura de diminutivos de pala%ras dadas. . . 8rtogra$6a de la CgD Ea. "/. '0/* Lectura comentario de textos in$ormativos. '0+* Descu%rimiento de adivinan-as.nter&s por distinguir los determinantes posesivos./* "/0* "/1* "/2* "/3* "/"* Los determinantes posesivos.denti$icación de las ideas principales. an1lisis comentario de im1genes. gui. Autoexigencia en el uso correcto de la ortogra$6a. '13* 8%servación. ue. '0.mitación de modelos para crear adivinan-as so%re animales.m1s amplio. '1)* An1lisis de la propia conducta. o. '0)* Lectura de adivinan-as. '03* 4scritura de $rases con las pala%ras tra%a2adas. go. '00* 4scritura de determinantes posesivos. '10* Locali-ación del tema. 3aloración de la in$ormación !ue proporcionan los textos in$ormativos. '12* #epresentación gr1$ica de contenidos de5 texto in$ormativo. Procedimientos$ 8%servación detallada. gHi. los lugares. '02* Descu%rimiento de pala%ras con estos sonidos a partir de pistas.. "//* ?rans$ormación de posesivos."* ". gHeD en su lugar. ?extos in$ormativos comparativos. "/'* *uriosidad e inter&s por practicar nuevas t&cnicas de expresión oral.* Locali-ación de posesivos. . 4l diario. 3aloración dis$rute de las di$erentes mani$estaciones del $olclore in$antil. '1"* 4sta%lecimiento de causas consecuencias de un 9ec9o.* . concreción claridad. <usto por expresar por escrito 9ec9os sentimientos en un diario. la acción ordenada. gu. He. gue. '11* . . *uriosidad por descu%rir los elementos m1s signi$icativos del texto. Las adivinan-as so%re animales.'* ".+* ".* '1/* '20* '21* '22* '23* '2"* '2'* '2)* '2+* Aotivación para iniciar el proceso de comprensión lectora. '0'* 4scritura de una p1gina de un diario. #ec9a-o a los insultos a cual!uier tipo de violencia ver%al como medio para solucionar pro%lemas. '01* 4scritura de las s6la%as Cga. '1'* Dramati-aciones 2uegos de rol.denti$icación de los elementos m1s signi$icativos del comentario5 los persona2es.)* ". Actitudes$ '1+* '1. "/+* *omprensión uso de una misma pala%ra con signi$icados di$erentes. ui. '0"* 8%servación de los di$erentes elementos de un diario. u. Predicciones a partir de los persona2es. Lectura 9aciendo %ien las pausas. HiF.". el tiempo. #elación con ideas previas.nsultos agresiones ver%ales.* ". <usto por leer. 3aloración positiva del conocimiento utili-ación de un voca%ulario cada ve.

entonación.denti$ica causas consecuencias de un 9ec9o. #econoce los elementos m1s signi$icativos del texto. Anticipa 9ec9os. . *onocer lo !ue indican los ver%os. ?rans$orma determinantes posesivos. 8%servar anali-ar la interpretación. 8%serva los elementos del diario. 4scri%e $rases con una misma pala%ra sus di$erentes signi$icados.* 32/* 330* 331* 332* 8%serva detalles. Lee comprende un poema. #ec9a-a el insulto como medio para solucionar di$erencias.%riterios de evaluación$ 30/* 310* 311* 312* 313* 31"* 31'* 31)* 31+* 31.denti$ica la estructura de un texto in$ormativo.* 31/* 320* 321* 322* 323* 32"* 32'* 32)* 32+* 32. Locali-a determinantes posesivos. A$ian-ar alguno de los elementos m1s signi$icativos del comentario. *rea sus propias adivinan-as so%re animales. Lee reali-ando las pausas. Bormar utili-ar pala%ras compuestas. #esponder adecuadamente a las cr6ticas reci%idas. Descu%re adivinan-as. . . pausas expresividad adecuadas. pala%ras $rases con el sonido !ue se tra%a2a. Tema 19 "#!etivos$ "!os de #otella de an2s 333* 33"* 33'* 33)* 33+* 33. #epresentar gr1$icamente un texto in$ormativo con estructura de pro%lema>solución. Borma diminutivos. . 4scri%e una p1gina de diario.* 33/* 3"0* 3"1* C90D. *onocer la correcta escritura de pala%ras terminadas en C0 D e C0iD pala%ras !ue empie-an con 4scri%ir di$erentes p1rra$os de desenlace de una narración. 3"2* 3"3* 3""* 3"'* 3")* 3"+* %ontenidos$ %once&tos$ '2.denti$icar cr6ticas constructivas cr6ticas destructivas. #eali-ar una lectura dramati-ada dando la entonación expresividad adecuada. 4scri%e determinantes posesivos. . =tili-ar las $ormas ver%ales5 !ui&n reali-a la acción cu1ndo se reali-a.* 4lementos clave5 la imagen el t6tulo. Preparar reali-ar una o%ra de teatro. Locali-a el tema las ideas principales de un texto. #ecita el poema con la vocali-ación. #elaciona con lo !ue a sa%e. Lee adivinan-as. #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto. '2/* Lectura5 entonación expresividad. (ugar con la colocación de las pala%ras po&ticas en el papel. 4scri%e correctamente s6la%as.denti$icar la estructura interna de un texto in$ormativo. *omprende di$erentes signi$icados de una misma pala%ra. #eali-ar predicciones acerca del argumento del cuento.

Descu%rimiento de pala%ras compuestas. 9o .m1s amplio. #esumen del contenido texto. #elación acción>persona2e. *olocación ordenada. . an1lisis comentario de im1genes. . (usti$icación del tema con $rases del cuento.mero tiempo de $ormas ver%ales.denti$icación del tema e ideas principales. An1lisis de la interpretación. La cr6tica. Lectura de la o%ra con entonación expresividad. .* '3/* '"0* '"1* '"2* '"3* '""* '"'* '")* '"+* '". Pala%ras terminadas en C0 D e C0iD. =so de pala%ras con estas terminaciones. Autoexigencia en el uso correcto de la ortogra$6a. *uriosidad por descu%rir las trans$ormaciones de los ver%os. Pala%ras compuestas. Actitudes$ 4s$uer-o por reali-ar una lectura expresiva con el ritmo adecuado. An1lisis de la persona. totalmente nuevo. #epresentación gr1$ica del texto. =so de las pala%ras compuestas en $rases.* ')/* '+0* '+1* '+2* '+3* '+"* '+'* '+)* '++* 4lementos5 persona2es. #eali-ación de la o%ra.* '"/* ''0* ''1* ''2* ''3* ''"* '''* '')* ''+* ''. acciones. manteniendo los persona2es. 4scritura de $rases con 9a . n. Lectura o%servación de la colocación de un poema. 4lección de la pala%ra adecuada para completar $rases. Preparación de una o%ra teatral siguiendo unas orientaciones. Dramati-aciones 2uegos0rol.'30* '31* '32* '33* '3"* '3'* '3)* '3+* '3. Los ver%os5 personas tiempos. 4structura del relato5 el desenlace. I9u J 4scritura del desenlace de la 9istoria5 el de la o%ra. 3aloración positiva del conocimiento utili-ación de un voca%ulario cada ve. Descu%rimiento de persona2es a partir de pistas. Pala%ras !ue empie-an con C90D. *uriosidad por descu%rir las trans$ormaciones de los ver%os. #ecopilación de o%ras.nterpretación teatral.nter&s por participar en interpretaciones colectivas. Aotivación por descu%rir en el texto los elementos pedidos. ?exto in$ormativo con estructura de pro%lema>solución. 8rdenación de viñetas. @eguimiento de pasos para imitar el poema le6do. *lasi$icación de pala%ras compuestas.* ''/* ')0* ')1* ')2* ')3* ')"* ')'* '))* ')+* '). an1lisis comentario de textos in$ormativos. Lectura. Procedimientos$ Predicciones del contenido de la lectura a partir del t6tulo. 4numeración de comportamientos alternativos. tema. 8%servación de variaciones en personas tiempos ver%ales. 8%servación.nvención de pala%ras compuestas. . . 4l orden de la poes6a. 4lemento %1sico5 la solución del pro%lema.

4lige la pala%ra adecuada para cada $rase. el n. Descri%ir paisa2es prestando especial atención al voca%ulario preciso relacionado con las sensaciones. *lasi$ica pala%ras compuestas. Tema 11 "#!etivos$ 6anuela en el cam&o 3+)* Despertar la intriga antes de leer. 8%serva a los dem1s. . 3aloración de las posi%ilidades creativas del lengua2e.'+.1* '.0* '. 4scri%e el poema de $orma ordenada."* *onocer un tipo de composición po&tica5 la copla. 4xpresar de $orma oral lo m1s signi$icativo de una 9istoria.denti$ica cr6ticas constructivas. 3. Lee o%serva la colocación de las pala%ras en el papel.K con2ugación.* 3"/* 3'0* 3'1* 3'2* 3'3* 3'"* 3''* 3')* 3'+* 3'. . Lee uno de los papeles de la o%ra con expresividad.nventa pala%ras compuestas. ?rans$orma una parte del texto teatral en texto narrativo. Participa en la preparación de una o%ra siguiendo los pasos. acciones.denti$icar la estructura interna de un texto in$ormativo.1* 3.* *omprender los elementos m1s signi$icativos del comentario5 persona2es.2* 3".0* 3.* 3'/* 3)0* 3)1* 3)2* 3)3* 3)"* 3)'* 3))* 3)+* 3). #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto con estructura pro%lema>solución. 3+/* 3. @e muestra a%ierto reci%e las cr6ticas constructivas como medio para me2orar superarse.denti$ica la estructura interna de un texto in$ormativo. #ec9a-o de las cr6ticas destructivas e in2usti$icadas. Anali-a en una $orma ver%al5 la persona.2* 3. #ecopila o%ras teatrales. 4scri%e $rases correctas con 9a . 3+. 3.nter&s por 9acer textos escritos ordenados con todos los elementos necesarios.* '+/* '. 8rdena viñetas resume texto. 3++* Leer de $orma autónoma di$erentes tipos de textos.* 3)/* 3+0* 3+1* 3+2* 3+3* 3+"* 3+'* . . tiempo tema.mero el tiempo. *omprender mane2ar el voca%ulario de di$erentes campos sem1nticos. 4mplea pala%ras compuestas en $rases. . 4scri%ir con C%D todas las terminaciones de los pret&ritos imper$ectos de la 1. (usti$ica el tema con $rases del cuento. Descu%re los persona2es. 3aloración de los textos in$ormativos como medio de transmisión de conocimientos.'* . Descu%re pala%ras compuestas. Aceptación de las cr6ticas constructivas. #eacciona con respeto se de$iende adecuadamente de las cr6ticas in2usti$icadas. *onocer anali-ar di$erentes $ormas ver%ales de la primera con2ugación. #elaciona las acciones con los !ue las reali-an.nterpreta un papel en una o%ra. 9o I9u J 4scri%e varios desenlaces para una narración. @igue unos pasos para inventar un poema.3* . 8%serva las variaciones de $ormas ver%ales. %riterios de evaluación$ Anticipa algunos aspectos del argumento a partir del t6tulo de la ilustración.

)* '. 8rdenación al$a%&tica. %ontenidos$ %once&tos$ '.* '//* )00* )01* )02* )03* )0"* )0'* )0)* )0+* )0. an1lisis comentario de im1genes.'* '. . Lectura o%servación de la estructura de la copla. #eali-ación de un resumen o s6ntesis. 3. An1lisis de $ormas ver%ales. ?extos in$ormativos con estructura de pro%lema>solución.K con2ugación. La primera con2ugación.s!ueda del modo de distri%uir el tiempo. *onocimiento de los datos esenciales para reali-ar un %uen resumen. #elación de persona2es acciones. acciones. @ustitución de in$initivos por pret&ritos imper$ectos. Descripción de los persona2es.+* '. 8%servación. *olocación de voca%ulario en di%u2os. *uidado respeto del entorno. tiempo tema. Descripción5 paisa2es. *onocimiento de los tiempos simples de un ver%o de 1./* '/0* '/1* '/2* '/3* '/"* '/'* '/)* '/+* '/. Los ver%os terminados en C0a%aD. 4sta%lecimiento de relaciones causa>e$ecto.3* '.)* #epresentar gr1$icamente un texto in$ormativo con pro%lema>solución.+* *onocer poner en pr1ctica comportamientos !ue respeten cuiden el entorno. 4xplicación de varios signi$icados de una pala%ra. Lectura. Lectura.* '. =so de pala%ras relacionadas con sensaciones. 4scritura de las $ormas ver%ales de cada tiempo. Lectura de la descripción de paisa2e. Aplicación de la regla presentada completando $rases. Dramati-aciones.n.nvestigación.* )1/* )20* )21* )22* )23* )2"* )2'* )2)* 4lementos clave5 la imagen el t6tulo. Puestas en com.3. Aane2o de voca%ulario di$6cil.s!ueda de detalles en el di%u2o.. Los campos sem1nticos. an1lisis comentario de textos. Locali-ación de pala%ras relacionadas."* '. 4lección del tema. Persona2es. La s6ntesis o resumen. Lectura autónoma. :. Descripción paisa2e. 4scritura de coplas incompletas. #epresentación gr1$ica de los contenidos de un texto in$ormativo. La copla. Anticipación de contenidos. Procedimientos$ :. . . *reación de coplas.* )0/* )10* )11* )12* )13* )1"* )1'* )1)* )1+* )1.denti$icación de la idea principal detalles de un texto.

nter&s por practicar di$erentes t&cnicas de expresión oral. Lee coplas. *onoce los tiempos simples. #eali-a con orden claridad un resumen.Actitudes$ )2+* )2. Lee descripciones. .* 3//* "00* "01* "02* "03* "0"* "0'* "0)* "0+* "0. 3aloración de las posi%ilidades l. Anticipa algunas ideas. Descri%e paisa2es con voca%ulario preciso. #elaciona los persona2es con acciones. #espeto cuidado del entorno.nter&s por comprender el signi$icado del nuevo voca%ulario.nter&s por conocer la estructura interna de un texto in$ormativo.* 4xpectación ante lo !ue imagina !ue va a encontrar en la lectura. .denti$ica la estructura interna de un texto in$ormativo. Aplica la regla presentada. 3aloración de las producciones escritas propias a2enas. *onoce practica actitudes comportamientos !ue denotan preocupación por el entorno. *omprende un voca%ulario espec6$ico. <usto por la lectura.* )2/* )30* )31* )32* )33* )3"* )3'* )3)* )3+* )3. 4lige el tema. Locali-a pala%ras relacionadas. *onoce los datos esenciales para 9acer un resumen.* "0/* "10* "11* "12* "13* "1"* "1'* "1)* "1+* "1. :usca in$ormación. *rea sus propias coplas. 8%serva la estructura de las coplas. Distingue la idea principal los detalles de un texto. 4scri%e las seis $ormas ver%ales de cada tiempo. 8rdena ver%os al$a%&ticamente. %riterios de evaluación$ :usca detalles en un di%u2o. . *omprende voca%ulario di$6cil. =sa voca%ulario re$erido a los sentidos. .* 3. 4xplica los di$erentes signi$icados de una pala%ra. Locali-a el modo en !ue se 9a organi-ado el tiempo. #epresenta el contenido de un texto in$ormativo con pro%lema>solución. 3aloración de los textos in$ormativos como medio de transmisión de conocimientos.* 3. 4scri%e coplas.. Lee con autonom6a. Anali-a $ormas ver%ales de la primera con2ugación./* 3/0* 3/1* 3/2* 3/3* 3/"* 3/'* 3/)* 3/+* 3/. @ustitu e in$initivos por pret&ritos imper$ectos correctos.dicas comunicativas de la poes6a. Descri%e a los persona2es. . . *uriosidad por descu%rir los elementos m1s signi$icativos del comentario. <usto por descu%rir las normas de la lengua.nter&s por aplicar con corrección las normas ortogr1$icas aprendidas.

)"1* Anali-ar la secuencia narrativa $i21ndose en los persona2es. #ecopilación de c9istes de di$erentes -onas o pa6ses. *onocer los elementos m1s caracter6sticos para la ela%oración de un in$orme. An1lisis de lo ocurrido antes despu&s. Lectura5 el ritmo. Preparación de ideas argumentos.0* 4lementos clave5 la imagen el t6tulo. 4lección de la idea a de$ender en un de%ate. Procedimientos$ Predicciones del contenido de la lectura a partir del t6tulo de las im1genes. Locali-ación de lugares de procedencia.* )'/* ))0* ))1* ))2* ))3* ))"* ))'* )))* ))+* )). %ontenidos$ %once&tos$ )'2* )'3* )'"* )''* )')* )'+* )'. An1lisis de $ormas ver%ales. ?exto in$ormativo descriptivo. . ?iempo. 4la%orar un in$orme siguiendo unos pasos. *onocimiento de los tiempos simples de un ver%o de 2. #a-onamiento de ideas. lugares. 4l in$orme. 4l poema cuento. #epresentar gr1$icamente el contenido de un texto in$ormativo descriptivo. . La segunda con2ugación.* ))/* )+0* )+1* )+2* )+3* )+"* )+'* )+)* )++* )+. 4scri%ir de $orma adecuada los ver%os terminados en C0gerD las $ormas del ver%o C9a%erD. Los gentilicios. *onocer algunos gentilicios.denti$icar la estructura interna de un texto in$ormativo. 3er%os terminados en C0gerD. Llevar a ca%o un de%ate de$endiendo una idea concreta con ra-ones o argumentos. #elación de gentilicios con pala%ras de origen. La argumentación. Bormas del ver%o C9a%erD. Aplicación de lo aprendido en la escritura de $rases. Lectura del texto con un %uen ritmo. Leer un poema !ue narra una 9istoria de mar. *onocer utili-ar adecuadamente el lengua2e de los gestos. tiempo voca%ulario )"2* )"3* )""* )"'* )")* )"+* )".denti$icación de persona2es.K con2ugación. 3oca%ulario.* )"/* )'0* )'1* espec6$ico. Los gestos. *onocer anali-ar di$erentes $ormas ver%ales de la segunda con2ugación. 4scritura de las $ormas ver%ales de cada tiempo. . 4scritura de $ormas del ver%o C9a%erD. Locali-ación de lugares en un mapa.Tema 1' "#!etivos$ La res&uesta del mar )3/* #eali-ar predicciones acerca del argumento del cuento. 4scritura de ver%os terminados en C0gerD.* )+/* ). Lugares. Persona2es. )"0* Leer un texto narrativo con el ritmo adecuado.

4s$uer-o para participar en un de%ate de $orma adecuada tratando de aportar ra-ones.dicas comunicativas de la poes6a.denti$ica persona2es. 3aloración de los gestos !ue $avorecen la comunicación la relación.m1s amplio. *onoce voca%ulario espec6$ico so%re %arcos. . Locali-a la idea principal de un p1rra$o de un texto. #ecoge alg. 4scritura de un in$orme siguiendo unos pasos.1* ). Dramati-aciones 2uegos de m6mica. 4scri%e ver%os terminados en C0gerD./* )/0* )/1* )/2* )/3* )/"* )/'* )/)* )/+* )/."* ). #epresentación gr1$ica de los contenidos de un texto in$ormativo con estructura descriptiva. *rea sus poes6as contando una 9istoria. 3aloración de las posi%ilidades l. 4scri%e las $ormas del ver%o C9a%erD. Anali-a elementos temporales.* "2/* "30* "31* "32* "33* "3"* "3'* "3)* "3+* "3. 3aloración de todo tipo de textos. *onoce los elementos m1s caracter6sticos de un in$orme. #ecopilación de poemas so%re temas marinos. Lee con el ritmo adecuado. Lee poes6a.nter&s por escri%ir con corrección precisión todo tipo de pala%ras. Actitudes$ 4s$uer-o por reali-ar una lectura expresiva con el ritmo adecuado.* "3/* ""0* ""1* ""2* ""3* """* *onocimiento de los elementos del in$orme.denti$icación de gestos en distintos contextos. 4scri%e las seis $ormas ver%ales de cada tiempo. . .3* ). Aplica lo anterior en la escritura de $rases.). Prepara los argumentos para la de$ensa de su idea en un de%ate. *onoce los tiempos simples. %riterios de evaluación$ Anticipa algunos aspectos del argumento.* ). Locali-a lugares de procedencia. *lasi$icación de gestos !ue $avorecen la comunicación gestos !ue la di$icultan.nter&s por conocer las distintas estructuras de los textos in$ormativos.)* ).nter&s por conocer elementos de la secuencia narrativa. . ..n c9iste de personas de una -ona geogr1$ica concreta. Lectura de poemas. 4lige la idea !ue de$ender1 en el de%ate. .* )//* +00* +01* "1/* "20* "21* "22* "23* "2"* "2'* "2)* "2+* "2. .+* ).'* ). <usto por descu%rir las normas de la lengua. 3aloración positiva del conocimiento utili-ación de un voca%ulario cada ve.denti$icación de la idea principal de un p1rra$o de un texto. #elaciona gentilicios con pala%ras de origen. . #a-ona sus ideas. Anali-a $ormas ver%ales de la segunda con2ugación. #ecopila poemas so%re temas marinos. 4scri%e un in$orme siguiendo unos pasos. *reación de versos contando una 9istoria.denti$ica la estructura interna de un texto in$ormativo.2* ). #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto in$ormativo descriptivo. Locali-a lugares en un mapa. Lectura. an1lisis comentario de textos in$ormativos.

#elación con otras 1reas. 4numeración de escenarios. La entrevista. Tema 1( "#!etivos$ Nu#ecita via!era +02* +03* +0"* +0'* +0)* +0+* +0. . #eali-ación de entrevistas. 4la%oración de un resumen a partir de viñetas.* +2/* +30* +31* +32* +33* +3"* +3'* +3)* +3+* +3. #eali-ar un an1lisis resumen del contenido del cuento.* +0/* +10* +11* +12* +13* Despertar la intriga antes de leer. Leer de $orma autónoma di$erentes tipos de textos. Lectura autónoma. *onocer anali-ar di$erentes $ormas ver%ales de la tercera con2ugación. La tercera con2ugación.K con2ugación. . oso.""'* =tili-a adecuadamente gestos posturas. Poemas0adivinan-a. dor.denti$icar la estructura interna de un texto in$ormativo. #epresentar gr1$icamente contenidos de un texto in$ormativo causa>consecuencia. *lasi$icación de pala%ras con su$i2os. Anticipación de contenidos. Lectura. Leer di$erentes poemas anali-ar su estructura contenido. *onocer poner en pr1ctica comportamientos adecuados en relación con los despla-amientos. ""+* 4vita gestos posturas !ue entorpecen di$icultan la relación. Procedimientos$ :.s!ueda de errores en el di%u2o. . ura. Garración a partir de un cuadro.* +1/* +20* +21* +22* +23* +2"* +2'* +2)* +2+* +2. Ampliar el voca%ulario utili-ando di$erentes su$i2os. =tili-ar la entrevista como t&cnica de expresión oral. #epresentación del papel de entrevistados entrevistadores.nventar relatos a partir de la o%servación de cuadros. 4scri%ir de $orma adecuada los ver%os terminados en C0%irD C0girD conocer las excepciones. dad. 4scritura de pala%ras para completar analog6as. Preparación de una entrevista $ant1stica real.* +3/* +"0* 4lementos clave5 la imagen. . 3er%os terminados en C0%irD C0girD. ?exto in$ormativo con estructura causa>consecuencia. %ontenidos$ %once&tos$ +1"* +1'* +1)* +1+* +1. Argumento. e-a. Persona2es.denti$icación caracteri-ación de los persona2es. 4scritura de $rases con pala%ras !ue contengan los su$i2os tra%a2ados. "")* Auestra inter&s por expresarse con gestos de $orma adecuada. *onocimiento de los tiempos simples de un ver%o de 3. era. Lugares. Los despla-amientos. er6a. @u$i2os5 ero.

* +'/* +)0* +)1* +)2* +)3* +)"* +)'* +))* +)+* +). 4la%oración de carteles murales.nter&s por conocer practicar comportamientos adecuados en relación con los despla-amientos.* "". *onoce los tiempos simples.nter&s por conocer la estructura interna de los textos in$ormativos. *lasi$ica pala%ras con su$i2os. #eali-a un resumen a partir de viñetas. 8%servación. Bormación de ver%os terminados en C%irD. . . 4s$uer-o por reconocer los di$erentes elementos de la secuencia narrativa resumir la 9istoria.denti$icación de la estructura interna de un texto in$ormativo.+"1* +"2* +"3* +""* +"'* +")* +"+* +". 4scritura de $rases con pala%ras dadas.* "'/* ")0* ")1* ")2* ")3* ")"* ")'* "))* 4scritura de las $ormas ver%ales de cada tiempo.* ""/* "'0* "'1* "'2* "'3* "'"* "''* "')* "'+* "'. #edacción de relatos a partir de cuadros. . #epresentación gr1$ica de contenidos de un texto in$ormativo con causa>consecuencia. Anali-a $ormas ver%ales de la tercera con2ugación. 4scri%e pala%ras !ue tengan pala%ras con los su$i2os tra%a2ados. <usto por la lectura. Actitudes$ 4xpectación ante lo !ue imagina !ue va a encontrar en la lectura. 3aloración del conocimiento utili-ación de un voca%ulario progresivamente m1s amplio. #elaciona con lo !ue sa%e de otras 1reas. Borma ver%os a partir de s6la%as dadas.nter&s por escri%ir con corrección precisión todo tipo de pala%ras. 4scri%e $rases !ue tengan pala%ras con los su$i2os tra%a2ados. Anticipa algunas ideas. <usto por descu%rir las normas de la lengua. An1lisis de $ormas ver%ales. Lectura de una narración 9ec9a a partir de un cuadro. *aracteri-a persona2es.mitación de poemas adivinan-a. (uego dram1tico. . 4scri%e $rases con los ver%os tra%a2ados. . Dis$rute con las propias creaciones valoración de las creaciones de los dem1s. an1lisis comentario de im1genes.* +"/* +'0* +'1* +'2* +'3* +'"* +''* +')* +'+* +'. . . Lee con autonom6a. Lectura de poemas. . %riterios de evaluación$ :usca errores en un di%u2o.denti$ica persona2es. 3aloración de la poes6a como otro medio de expresión. #eali-a entrevistas $ormulando preguntas claras co9erentes. @e expresa con orden claridad en torno al tema elegido. An1lisis del contenido.nter&s por practicar di$erentes t&cnicas de expresión oral. 4scri%e las seis $ormas ver%ales de cada tiempo. 4numera los escenarios. *lasi$icación de pala%ras derivadas de ver%os. an1lisis comentario de textos in$ormativos. Lectura. Listas de control. *lasi$ica pala%ras.

+.denti$icar la estructura interna de un texto in$ormativo. 4l adver%io5 de lugar. 4la%ora versos imitando un modelo. cuando se despla-a. . lugares.0* ". La $1%ula."* ". de tiempo Pala%ras terminadas en C0a2eD. Procedimientos$ de modo."* Lectura reali-ando las pausas adecuadas. tiempo.denti$ica la estructura interna de un texto in$ormativo.")+* ").+* ". *onoce pone en pr1ctica comportamientos adecuados en relación con los despla-amientos. 4l di1logo. 4scri%ir di1logos teniendo en cuenta unas normas %1sicas. Tema 14 "#!etivos$ %om&a:eros de via!e "++* "+.nventa 9istorias a partir de cuadros. #epresentar gr1$icamente los contenidos de un texto in$ormativo comparativo.'* ". *onocer utili-ar adecuadamente los adver%ios.1* ". . Pre$i2os Cin0D Cdes0D. .3* ". Persona2es. 4vitar las mentiras en las relaciones interpersonales. Ampliar el voca%ulario utili-ando los pre$i2os Cin0D Cdes0D. Leer un texto narrativo con expresividad.2* 4lemento clave5 el t6tulo. tema. La mentira.1* +. Anali-a el contenido de unos versos. . Las instrucciones. %ontenidos$ %once&tos$ +)/* ++0* ++1* ++2* ++3* ++"* ++'* ++)* +++* ++.* ++/* +. Bormar adver%ios terminados en C0menteD. Locali-a las ideas principales de un p1rra$o de un texto. +. 4vita carreras. #eali-ar un acercamiento completo a la construcción del signi$icado del cuento.)* ".* "+/* ".* ")/* "+0* "+1* "+2* "+3* "+"* "+'* "+)* Lee una narración.. etc. 4xponer oralmente instrucciones detalladas para reali-ar una acción teniendo en cuenta el orden. Leer dis$rutar con la lectura de una $1%ula en verso. empu2ones.2* "..denti$icación de los elementos %1sicos para la comprensión del texto5 persona2es. ?iempo. +. Lectura expresiva. 4scri%ir correctamente las pala%ras terminadas en C0a2eD.0* +. *onocer las causas consecuencias de las mentiras. ?ema.3* *reación de expectativas a partir del t6tulo.'* . #epresenta gr1$icamente contenidos de un texto in$ormativo con causa>consecuencia./* "/0* *rear expectativas antes de la lectura. Lee poemas con expresividad.* ". ?exto in$ormativo comparativo. Lugares.

4scritura de pala%ras $rases !ue contengan los pre$i2os tra%a2ados.0)* . Descu%rimiento de contrarios con pre$i2os. . Lectura.0. #elaciona los lugares con su persona2e. 4scritura de $rases con adver%ios.* ..11* . .0+* .13* . 4scritura de di1logos reales disparatados.10* .1)* . . . 3aloración de los textos in$ormativos como medios de transmisión del sa%er. *uriosidad por descu%rir las posi%ilidades de trans$ormación de las pala%ras.denti$ica en el texto datos so%re los persona2es. .nter&s por presentar sus composiciones escritas con orden. Lectura an1lisis de la $orma de escri%ir di1logos.+* +.)* +. #epresentación gr1$ica de los contenidos de un texto in$ormativo comparativo.denti$ica el tiempo. . #eescritura de una $1%ula conocida en $orma de algunos versos. an1lisis comentario de im1genes.0"* . 4scri%e pala%ras $rases con los pre$i2os tra%a2ados.1'* .nter&s por evitar las mentiras en las relaciones interpersonales. Descu%re contrarios. Lee con expresividad.20* "/1* "/2* "/3* "/"* "/'* "/)* "/+* "/. =tili-ación de di$erentes tipos de oraciones.0'* . 8%servación. 4la%ora instrucciones para 9acer un di%u2o. @olución de crucigramas de pala%ras con pre$i2os.nter&s por descu%rir el contenido del texto !ue van a leer.00* .01* . . 3aloración del conocimiento utili-ación de un voca%ulario progresivamente m1s amplio.1+* . an1lisis comentario de textos in$ormativos. *uriosidad e inter&s por practicar nuevas t&cnicas de expresión oral.12* . 4scritura de pala%ras a partir de de$iniciones.nter&s por demostrar la capacidad de locali-ar en el texto los di$erentes elementos pedidos.1"* . limpie-a claridad. 4lige el tema. 4xpone sus instrucciones so%re una actividad.* +//* .1. Lee comprende instrucciones escritas. 4numeración de alternativas de comportamiento adecuadas.* . Actitudes$ . %riterios de evaluación$ Anticipa contenidos del texto a partir del t6tulo. Aemori-ación recitación de la poes6a.* +.02* . @oluciona crucigramas.03* . Bormación de pala%ras. . 4scritura de oraciones con pala%ras terminadas en C0a2eD. @ensi%ilidad por las creaciones po&ticas. Bormación de adver%ios terminados en C0menteD.nter&s por dominar la ortogra$6a de las pala%ras terminadas en C0a2eD.ndicación de instrucciones para 9acer di%u2os. Lectura expresiva de una $1%ula. . Descripción usando adver%ios.0/* . 4sta%lecimiento de causas consecuencias de un comportamiento.+.denti$icación de las ideas principales de texto p1rra$o. Locali-ación de adver%ios.* "//* '00* '01* '02* *omprensión de unas instrucciones.1/* . Preparación exposición de instrucciones./* +/0* +/1* +/2* +/3* +/"* +/'* +/)* +/+* +/.

denti$icar la estructura interna de un texto in$ormativo. *onocer un tipo de composición musical popular t6pica de muc9as -onas de 4spaña5 la 2ota.n o%2etivo. 4scri%e adver%ios terminados en C0menteD. *onocer contar c9istes como otro medio de expresión oral. La 2ota. ?extos in$ormativos secuenciales.2/* . . Leer un texto narrativo con expresividad. 4sta%lece relaciones de causa0consecuencia en relación a las mentiras. #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto in$ormativo comparativo. #epresentar gr1$icamente los contenidos de un texto in$ormativo secuencial. 4scri%ir una caricatura utili-ando exageraciones. *onocer el voca%ulario sugerido del campo sem1ntico de la $iesta. #econocer los errores pedir disculpas.32* *reación de expectativas a partir de la imagen el t6tulo. resumen. . 4scri%e unos versos a partir de una $1%ula conocida.30* . La caricatura.* '2/* '30* '31* *rear expectativas antes de la lectura.* '1/* Locali-a adver%ios.22* . 4vita la mentira como medio para conseguir alg. Tema 1* "#!etivos$ Una . *onocer pala%ras !ue suenan igual pero se escri%en tienen un signi$icado di$erente. *rea sus propios di1logos reales e imaginarios.* '0/* '10* '11* '12* '13* '1"* '1'* '1)* '1+* '1. . lugar. *onocer utili-ar adecuadamente las preposiciones.iesta en mi 4onor '20* '21* '22* '23* '2"* '2'* '2)* '2+* '2.21* .2. Persona2es. Lee expresivamente una $1%ula en verso.2+* . Las disculpas. 4l campo sem1ntico. 4scri%e $rases con adver%ios.* .31* 4lementos clave5 la imagen el t6tulo.2'* . =tili-a di$erentes tipos de $rases en sus di1logos. acciones.2"* . %ontenidos$ %once&tos$ . Anali-ar la secuencia narrativa reali-ar un resumen de la misma a partir de im1genes. Locali-a las ideas principales de un texto.2)* . Lee anali-a di1logos. . Los 9omó$onos. Lectura expresiva. Procedimientos$ . Las preposiciones. Aemori-a recita una $1%ula.33* Lectura reali-ando las pausas adecuadas. Descri%e usando adver%ios. #elaciona pala%ras con sus de$iniciones.denti$ica la estructura interna de un texto in$ormativo. 4scri%e pala%ras terminadas en C0a2eD las utili-a en $rases.'03* '0"* '0'* '0)* '0+* '0.23* . 4l c9iste.

'/* . Dramati-aciones 2uegos de simulación. 8rdena los 9ec9os seg.'3* .'2* . %riterios de evaluación$ Anticipa contenidos del texto a partir de la imagen el t6tulo. an1lisis comentario de textos in$ormativos. Lectura an1lisis de una caricaturaL locali-ando las comparaciones exageradas. an1lisis comentario de im1genes. <usto por utili-ar el 9umor para la expresión oral.nter&s por descu%rir el contenido del texto !ue van a leer. 4scritura de 2otas sustitu endo pala%ras.* .''* . 4xplicación de relaciones.'+* .nterpreta c9istes.denti$ica clasi$ica protagonistas persona2es secundarios.denti$icación de preposiciones.)0* .* .* . . . Locali-a pala%ras de un tema. 4scri%e pala%ras relacionadas.).* '3/* '"0* .)3* .nter&s por comprender el signi$icado del voca%ulario tra%a2ado en torno a la $iesta.n suceden."2* .'"* . Actitudes$ . . :.denti$icación clasi$icación de persona2es.nterpretación de c9istes. 4la%oración de un resumen a partir de viñetas.3'* .))* . #edactar un itinerario usando preposiciones. 8%servación de pala%ras 9omó$onas."/* . . Lectura an1lisis de 2otas populares. *onocimiento de c9istes.3"* . Lee con expresividad..+0* ."'* . . *uriosidad por conocer la secuencia narrativa.3)* .3/* .3+* . 4scri%ir $rases con las preposiciones !ue $altan. 4la%ora un resumen a partir de im1genes.")* . 3aloración de las disculpas como medio para $avorecer las relaciones. . Autoexigencia en la reali-ación de las producciones escritas.".s!ueda de pala%ras en el diccionario. *uriosidad por descu%rir las pala%ras !ue sirven de enlace. 4scritura de pala%ras en torno a un tema. Dis$rute motivación para la creación po&tica imitando modelos. #elación de pala%ras signi$icados. 4sta%lecimiento de consecuencias.'0* . Aceptación de las normas de corrección ortogr1$ica uso adecuado de las mismas. 8rden de acciones.""* . Lectura."1* ."0* .3.)/* .)'* .denti$icación de las ideas principales sus relaciones. #epresentación gr1$ica de los contenidos de un texto in$ormativo secuencial. =tili-ación de los 9omó$onos en $rases. 8%servación.)1* ."+* .)"* . Aceptación de los propios errores.'. *onoce di$erentes c9istes. Locali-ación de esas pala%ras.* . 4scritura de una receta.'1* .+1* '32* '33* '3"* '3'* '3)* '3+* '3.nter&s por conocer las distintas estructuras de los textos in$ormativos. 4scritura de una caricatura.)2* .')* .)+* . Descripción de espacios. ."3* . .

Lee 2otas. . Locali-a las ideas principales de los distintos p1rra$os del texto. #epresenta gr1$icamente los contenidos de un texto. #econoce los comportamientos inadecuados. 4xplica la relación de pala%ras.denti$ica preposiciones. Lee anali-a una caricatura. . . Anali-a el contenido de las 2otas. 4scri%e una caricatura usando exageraciones. :usca pala%ras compara su signi$icado. 4scri%e $rases correctas con las pala%ras 9omó$onas tra%a2adas. #elaciona pala%ras 9omó$onas con sus signi$icados. Pide disculpas cuando comete errores de manera educada con respeto.denti$ica la estructura interna de un texto in$ormativo.* ''/* 4scri%e una receta. Locali-a las exageraciones. 4scri%e 2otas a partir de modelos.* '"/* ''0* ''1* ''2* ''3* ''"* '''* '')* ''+* ''. 4scri%e $rases colocando preposiciones.'"1* '"2* '"3* '""* '"'* '")* '"+* '". Descri%e un itinerario usando preposiciones.