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Goreti Serrano Hiplito 1 C

PROCESOS DE ESCOLARIZACIN
EDUCACIN EN EL MXICO PREHISPANICO El sistema educativo mexicano, tiene un origen profundamente complejo, desde los antecedentes prehispnicos en los cuales el Calmecac y el Tepochcalli fungan como los principales recintos de educacin formal de los pueblos sometidos por el rgimen Mexica; cabe sealar que este sistema no era exclusivo de estos pueblos, ya que se sabe el modelo era compartido por casi todos los pueblos mesoamericanos. Para los pueblos mesoamericanos era claro que toda su poblacin deba recibir un mnimo de instruccin, as haba escuelas para las clases altas de la sociedad y escuelas para los sectores populares. Los principales rubros a cubrir por parte de estas sociedades incluan el aspecto militar, religioso y productivo, dejando los estudios ms avanzados y especializados a los sectores sociales encargados de gobernar. Siglo XVIII Para la sociedad capitalina de finales del siglo XVIII y de principios del XIX, la escuela significaba distintas cosas para las distintas instituciones y grupos. El estado pensaba que el principal papel de la escuela era la formacin religiosa y moral de los nios. La educacin deba servir primordialmente para ensear la doctrina cristiana y la lectura, que era un auxiliar en el aprendizaje de la religin. Las autoridades se preocupaban por la formacin moral de la juventud: transmitir una moral necesaria no solo para la salvacin de sus almas sino para el orden y la paz de la sociedad. La influencia ilustrada se manifestaba en un mayor inters por promover hbitos de la industria y habilidades tcnicas entre los educandos. No solo se esperaba producir un hombre religioso y moral sino un trabajador ordenado y capaz. De esa manera se recomendaba ensear a los nios de las escuelas pas, lectura, escritura y aritmtica, adems de la religin. Siglo XX Durante el perodo que abarca los aos de 1901 hacia 2000, el siglo XX, la educacin en Mxico se vio envuelta en grandes proyectos educativos nacionales; destaca la fundacin de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico en 1910, institucin que sustituy a la Real y Pontificia Universidad de Mxico. Tambin destaca la fundacin de la Secretara de Educacin Pblica en el ao 1921, que sustituira a la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes.3 3. Creacin de escuelas dignas y de tiempo completo. 4. Crear el Sistema de Informacin y Gestin Educativa (censo de escuelas, profesores y alumnos).

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5. Impulsar la ingesta de alimentos nutritivos prohibiendo la comida que no favorezca la salud de los alumnos. PROCESOS DE ESCOLARIZACIN ANTES DE LOS ESPAOLES HASTA PORFIRIO DAZ. En el porfiriato, el poder y los recursos econmicos tendieron a centralizarse a costa de las autonomas locales y estatales. . La antigua base municipal de la educacin fue erosionndose por la supresin de las alcabalas. La falta de recursos locales y nacionales dificult el desarrollo de un sistema nacional y unitario de educacin pblica. Joaqun Baranda, Ministro de Justicia e Instruccin durante 19 aos (1882-1901), dise un sistema nacional de educacin que slo pudo aplicarse en el D.F. y los territorios federales. En su gestin se fundaron cuatro escuelas normales, una de ellas con carcter federal y nacional, que se sumaron a por lo menos otras cuatro que existan en distintos estados. Desde su fundacin, la Normal Nacional adquiri la facultad exclusiva de expedir ttulos para la enseanza. En 1888 se promulg una Ley de Instruccin Obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y los territorios federales. Con el objetivo de lograr que los ordenamientos se aplicaran en otros estados y conseguir la unificacin educativa nacional, Baranda convoc a dos Congresos de Instruccin en los que se reunieron pedagogos, maestros, intelectuales y autoridades, y cuyos resultados contribuyeron a definir el proyecto estatal de educacin pblica. En la administracin porfiriana aparecieron en pocas ciudades y en nmero muy pequeo los primeros jardines de nios. La educacin primaria slo lleg a las ciudades importantes, atendiendo principalmente a una porcin de las clases medias urbanas y semiurbanas. En cambio, la educacin superior recibi mayor atencin: la escuela preparatoria surgi en todos los estados del pas, los institutos cientficos y literarios se multiplicaron y sus contenidos y equipos didcticos mejoraron. En casi todos los estados se cont con escuelas normales, en algunos se desarroll la educacin artstica y, al final del periodo (1910), se cre la Universidad Nacional. En el terreno de las ideas, las realizaciones ms destacadas del porfiriato fueron los cuatro grandes congresos pedaggicos nacionales, el desarrollo de teora educativa y el diseo de distintos enfoques educativos (la educacin popular, integral, liberal, nacional y para el progreso). PROCESOS DE ESCOLARIZACIN ANTES DE LA CONQUISTA HASTA LA REVOLUCIN. Durante la revolucin mexicana (1910-1917) la educacin tuvo un escaso desarrollo. Sin embargo, en algunos estados de la Repblica los gobernadores revolucionarios impulsaron leyes que favorecieron la educacin popular y, en algunos casos, pese a las grandes dificultades econmicas, crearon escuelas y ampliaron el nmero de profesores.

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El Congreso Constituyente de 1917 elev por primera vez a rango constitucional el precepto de la educacin laica, obligatoria y gratuita. El Congreso estableci la prohibicin al clero y a las asociaciones religiosas de organizar o dirigir escuelas de educacin primaria. La Constitucin otorg mayores facultades educativas al Estado, el cual deba vigilar las escuelas primarias oficiales y privadas. Sin embargo, la supresin de la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes determinada por el Congreso, dificult al gobierno federal impulsar el sector educativo. Los municipios tuvieron a su cargo la educacin, pero muchas escuelas cerraron por falta de recursos tcnicos y humanos. Esta situacin cambi en 1921, cuando por iniciativa de Jos Vasconcelos fue creada la Secretara de Educacin Pblica (SEP), de la cual fue el primer titular. La creacin de la SEP inaugura una tendencia hacia la federalizacin educativa11. Vasconcelos despleg una intensa actividad educativa, guiado por la conviccin de unificar a la heterognea y dispersa poblacin mediante un nacionalismo que integrase las herencias indgenas e hispnicas de los mexicanos. Con esos principios impuls la alfabetizacin, la escuela rural, la instalacin de bibliotecas, la edicin de libros de texto gratuitos, los desayunos escolares, las bellas artes y el intercambio cultural con el exterior. Uno de los aportes ms importantes de la gestin de Vasconcelos fue la educacin rural: se crearon escuelas primarias y algunas normales rurales, y se formaron las Misiones Culturales, grupos de maestros, profesionistas y tcnicos que se dirigieron a diversas localidades rurales para capacitar maestros y trabajar en favor de la comunidad. En 1917, la Universidad Nacional de Mxico era la nica institucin que agrupaba diversas escuelas y colegios de educacin superior. A raz de un conflicto estudiantil en 1929, la Universidad obtuvo su autonoma, conservando el financiamiento pblico. En 1933, la autonoma fue plena, es decir, se extendi tambin al plano financiero. Entre 1917 y 1930 se crearon cuatro universidades y entre 1930 y 1948 otras siete12. Entre 1916 y 1931 se fundaron cinco escuelas tcnicas superiores y cerca de treinta escuelas tcnicas industriales de nivel medio superior y de carcter propedutico. En el sexenio del general Lzaro Crdenas (1934-1940) fue modificado el artculo tercero constitucional para dar lugar a la educacin socialista y, por primera vez en el texto constitucional, obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales. Aunque el significado de este concepto fue impreciso, la nueva orientacin propuso ampliar las oportunidades educativas de los trabajadores urbanos y rurales. En esos aos se crearon internados, comedores y becas; se impuls la creacin de escuelas vinculadas a centros de produccin y se alent la educacin tcnica. En este ltimo aspecto, la realizacin ms importante del periodo fue la fundacin del Instituto Politcnico Nacional (IPN) y de otros establecimientos tecnolgicos. Al mismo tiempo, se crearon escuelas regionales campesinas para formar maestros rurales y cuadros para la agricultura, se establecieron escuelas vocacionales de nivel medio superior y centros educativos indgenas. Por otra parte, fueron creados el Instituto de Antropologa e Historia y El Colegio de Mxico

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QU ES EDUCACIN PBLICA? Se denomina educacin pblica al sistema nacional educativo de cada pas, que, por lo general, comprende la planificacin, supervisin o ejecucin directa de planes de estudio y educacin escolarizada de diversos niveles acadmicos siendo preeminente la realizacin de los niveles que la norma jurdica considere obligatorios, consistiendo por lo general en la educacin primaria, no obstante, ello no excluye a niveles superiores que no se consideren obligatorios. El objetivo de la educacin pblica es la accesibilidad de toda la poblacin a la educacin, y generar niveles de instruccin deseables para la obtencin de una ventaja competitiva. QU ES EDUCACIN PRIVADA? La educacin privada no es privativa de pocos, ms bien hace referencia a que su gestin est en manos de particulares, quienes asumen toda la responsabilidad tanto de los xitos como de los fracasos. Otra gran diferencia es que la educacin llamada pblica es gratuita, los servicios que tienen un costo- se pagan indirectamente y solidariamente va impuestos; en la privada el servicio educativo los costos son pagados directamente por el padre de familia. Atendiendo a esa sola diferencia se corre el riesgo de etiquetar como social y humanitaria la una y exclusiva y elitista la otra. Cuando en verdad el costo de la educacin privada incluye el costo de la educacin pblica. El padre de familia no puede deducir los gastos por la enseanza de sus hijos.