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Programa Intel® Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institución educativa Ubicación de la institución educativa Otros datos de la institución educativa Descripción de la unidad Título de la unidad
CON AMOR Y ENTUSIASMO MIRANDO LOS CUERPOS CELESTES

María S Quintero Ernesto T. Lefebre Calle principal Juan Díaz Panamá Centro

Resumen de la unidad
Identifica los diferentes cuerpos celestes que se ven desde la Tierra. Para tales efectos observaremos los cuerpos celestes durante el día y la noche Entre ellos: el sol, la luna y las estrellas. Observa que algunas veces la luna la podemos observar durante el dìa. Comentaremos sobre otros cuerpos celestes que causan impacto entre nosotros como los son: los cometas, estrellas fugaces, constelaciones entre otros.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Ciencias Naturales Materias correlacionadas: ESPAÑOL, MATEMATICAS, EXPRESIONES ARTISTICAS, CIENCIAS SOCIAES Y RELIGION

Año y nivel
Año 2013 PRIMER GRADO.

Tiempo necesario aproximado
DOS SEMANAS 40 MINUTOS DOS VECES.

Fundamentos de la unidad Contenidos

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Pegue aquí sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluará al final de ta

Fundamentos de la unidad Contenidos

1. Conceptuales Cuerpos Celestes que observamos desde la Tierra. 1.1 El sol 1.2 Las Estrellas 1.3 La luna

Procedimentales 1. Comparación de los cuerpos celestes que se observan desde la Tierra

Actitudinales

Valoración de la importancia de los cuerpos celestes.

Objetivos del aprendizaje
1. Identifica los cuerpos celestes que observamos desde la tierra. 2. Reconoce los cuerpos celestes tales como: la luna, las estrellas y el sol.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
¿Que cosas a creado Dios? ¿Has observado desde la tierra los cuerpos celestes? ¿Te gustaría viajar por el espacio? ¿Conoces el sistema en el que vives? ¿Cómo se llama el satélite de la tierra? ¿Qué cuerpos celestes observas en el día? ¿Para qué sirve la luz solar?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Pretest https://docs.google.com /forms/d/1WP8ERSUzgGl YC4b7DXqgdxaTXUIPNT N70JquIdPMxw0/edit?us p=sharing

Durante el desarrollo del proyecto Diagnóstica 1. Conversatorio sobre los cuerpos celestes. 2. Lluvia de ideas 3. Descripción sobre los cuerpos celestes. 4. Resumen del tema

Una vez completado el proyecto El estudiante propone el ejercicio de pre y postes montado en el formulario de google drive, como una actividad que ofrece elementos valiosos para la autoevaluación de los aprendizajes adquiridos
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5. Temario 6. Mapas conceptuales 7. Realizar un proyecto: Confeccionar un móvil espacial.

y las habilidades desarrolladas durante el proceso de formación.

Resumen de evaluaciones Diagnóstica 1.Conversatorio sobre los cuerpos celestes 2. Lluvia de ideas 3.Descripción sobre los cuerpos celestes 1. Resumen del tema 2. Temario 3. Mapas conceptuales

SUMATIVA 1.Sopa de letras 2.Pareo 3.Desarrollar un laberinto 4.Realizar un proyecto

Detalles de la unidad Habilidades previas
CONCEPTUAL  Características de los cuerpos celestes que se observan desde la Tierra. ACTITUDINAL
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 Valoración de los cuerpos celestes que se observan desde la Tierra. PROCEDIMENTAL Identifica los cuerpos celestes que se observan desde la Tie

Procedimientos
    Investigar en internet sobre los cuerpos celes antes mencionados. Averigua que condiciones tienen los cuerpos celestes: la luna, el Sol y las estrellas. Investiga las características de los cuerpos celestes Elabora un informe sobre los cuerpos celestes estudiados.

Móvil espacial Materiales:      2 palitos de madera Hilo de nailon Goma Tijeras Papel de construcción

PROCEDIMENTO:

Paso 1. Dibuja en papel de construcción la Tierra, el Sol, la Luna y las estrellas. Paso 2. Pega los palitos de madera en forma de cruz.   Asegura los palitos con hilo nailon. Pega las estrellas a lo largo de los hilos. Paso 3. Pega las figuras grandes al exterior de los hilos.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso
  Realizar adecuaciones curriculares a los niños y niñas con N.E.E. tales como atención individualizada. Compañeros tutores.

Lograr las competencias lingüística que favorezcan la adquisición de otros aprendizajes, En la Web hay infinidad de materiales y de recursos que pueden servir para dar respuestas a sus deseos intelectuales e intereses vocacionales.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet Tecnología – Software (necesario)
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Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor

VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro

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Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros

Editor de imágenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto, guías, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas.

Acevedo, Adriela Esther (01/08/2013) Sistema Solar para niños es un conjunto formados por el sol y los cuerpos celestes que orbita a su alrededor, tomado el 25 de octubre de http://www.youtube.com/watch?v=WhYxoGiI2d8
Recursos de Internet

Pintado, Venito (13/8/2013) Los cuerpos celestes-Explicación acerca de los cuerpos celestes, tomado el 26 de octubre de http://www.youtube.com/watch?v=l_VGalOyR9M.
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Otros Recursos

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