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Haute Ecole Lucia de Brouckre Institue Suprieur Economique Avenue Emile Gryzon 1, Btiment 4C 1 er tage 1070 Bruxelles Tl : 02/5267323

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KITOUS, Amir 1er anne du Bachelier en Droit

Introduction la psychologie gnrale


Lhyperactivit

Professeur rfrent : Madame S.EVINCK

Anne acadmique 2013 2014

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Sommaire
Lintroduction..Page 3 Lhyperactivit en gnral..Page 4 Lhyperactivit chez ladulte Page 5 Lhyperactivit chez lenfant ....Page 6 Les traitements pour lhyperactivit..Page 7 La conclusion . Page 8 Bibliographie . Page 9

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Introduction

Dans le cadre du cours dintroduction la psychologie, il ma t demand daborder une pathologie mentale. Jai choisi lhyperactivit tant donn quun membre de ma famille souffre de cette pathologie. Dans ce rapport crit par mes soins, vous retrouverez toutes les informations qui mont sembl utiles par rapport cette pathologie mentale. Je dcrirais les principales positions thoriques vu ce jour qui existent sur ce thme. Vous trouverez galement dans travail mon analyse critique et personnel du dveloppant de ma position en la matire.

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Lhyperactivit en gnral

Lhyperactivit ou le trouble du dficit de l'attention (TDA) est un trouble psychiatrique et neurocomportemental caractris par des problmes de concentration. Il est question de trouble du dficit de l'attention avec hyperactivit (TDAH ou TDA/H) lorsqu'il s'accompagne d'hyperactivit/impulsivit. Sa dtection et les soins apporter font l'objet de nombreuses controverses. Cette pathologie concerne en gnral lenfant masculin mais peut aussi apparaitre chez les adultes( Points que je dvelopperai plus tard ) L'enfant ou ladulte qui est aux prises avec un TDA/H a des comportements qui ncessitent une plus grande cohrence et une plus grande constance et attention de la part des adultes ou spcialistes qui se trouvent autour de lui. L'enfant/adulte atteint ne dveloppera pas pour autant un trouble de comportement. Les facteurs gntiques, alimentaires et environnementaux lis ce trouble sont considrs comme importants par les spcialistes de cette pathologie pour expliquer son apparition. En gnral on retrouve 2 symptmes qui permettent de dterminer si la personne est atteinte dhyperactivit linattention et limpulsivit. Et contrairement ce que lon peut entendre, il ny a aucun lien entre cette pathologie et lintelligence. En gnral lorsque que lon croit que cette personne nest pas intelligence cest surtout quelle a des soucis au niveau du trouble du comportement ou au dficit dattention, mais pas un manque dintelligence.

Source : du site internet Wikipdia http://fr.wikipedia.org/wiki/Trouble_du_d%C3%A9ficit_de_l%27attention_avec_ou_sans_hyperactiv it%C3%A9

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Lhyperactivit chez ladulte


Les 4 types lmentaires du TDA/H adulte - Le dficit d'attention est la base du TDA/H, mais il se dcline en plusieurs types qui se diffrencient fortement sur l'aspect comportemental : Type inattentif (TDA) C'est la base de ce trouble et c'est plus une inconsistance de l'attention qu'un dficit d'attention. Ceux qui ont uniquement cette composante sont des rveurs et passent dune ide lautre, souvent sans les mettre en action et donc en commenant peu d'actions. Distraits, tourdis, dmotivs chroniques, indcis, capable d'hyperfocaliser aussi, ils ne sont pas souvent diagnostiqus TDA/H car ils ne drangent pas leur entourage et semblent l'oppos de l'hyperactivit au niveau comportemental. Ils sont au contraire hypoactifs et peuvent mme sembler apathiques aux yeux des autres. Ils sont peu souvent connects avec la ralit du moment. Ce sous-type concerne un peu plus les jeunes filles et les femmes. Type hyperactif (TDAH) Trs mdiatis chez les enfants ces dernires annes, les adultes hyperactifs sont devenus avec l'ge un peu moins agits physiquement mais passent inlassablement dune action un autre sans en terminer la plupart, les empchant d'atteindre leurs objectifs trop nombreux ou incompatibles avec leur trouble. Ce sous-type concerne un peu plus les jeunes garons et les hommes. Ne pas confondre avec les hyper-actifs (en 2 mots) qui ont une multitude dactivits mais qui sorganisent bien et mnent gnralement bout ce qu'ils entreprennent. Type impulsif Ils agissent ou parlent avant de rflchir, prennent des risques, ont un temprament explosif ou simplement plaquent tout rgulirement. Cela peut tre visible de l'extrieur (plus masculin) ou rester interne, et cela peut induire des comportements tranges et irrguliers, avec une vie interne trs mouvemente alternant les motions agrables et dsagrables trs rapidement. Combinaison Dficit d'attention / Hyperactivit / Impulsivit Les adultes TDA/H alternent souvent entre deux ou trois de ces types, avec des cycles courts (quelques heures ou jours). Il y a aussi des changements frquents d'humeur et de niveaux d'nergie, ne pas confondre avec le trouble bipolaire o les changements sont moins frquents et plus strotyps. Lhyperactivit chez ladulte est trs inquitante chez ce dernier car ladulte hyperactive prsent a dnormes problmes sociaux qui font quil a beaucoup de mal vivre en socit (travail, lieux publics, famille), ils en souffrent normment, ils sont aussi les premiers trouver refuge dans des substances nocifs tels lalcool et la drogue. Sources du site internet TDA Adulte http://www.tdah-adulte.org/

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Lhyperactivit chez lenfant


Cest chez lenfant que lon a le plus tudi lhyperactivit et ou les spcialistes ont plus travaill, car elle se remarque trs tt (vers 2 ,3 ans). Mais le patient type de lhyperactivit a 7 ,8 ans en gnral. De nombreux symptmes permettent de dceler ci-dessous cette pathologie.
Manque souvent de prcision ou fait preuve de ngligence pour son travail d'cole ou toutes autres activits ; A souvent du mal soutenir son attention tant dans son travail que dans ses jeux ; Semble souvent ne pas couter lorsqu'on l'interpelle ; A du mal se conformer aux directives (non pas du fait d'un comportement d'opposition ou d'un manque de comprhension) par exemple finir un devoir, une corve, ou une tche de routine ; A du mal organiser ses devoirs et ses activits, n'aime pas s'engager dans des activits demandant un effort soutenu (travail scolaire ou domestique) ; Perd souvent des objets ncessaires son travail ou ses activits (jouets, fournitures scolaires, crayons, livres) ; Est facilement distrait par des stimuli externes ; Oublie souvent les activits routinires. Agite souvent ses mains et ses pieds ou se tortille sur sa chaise ; Se lve souvent de son sige durant la classe ou dans d'autres situations demandant qu'on reste assis ; Coure ou grimpe partout contretemps ; A du mal entreprendre tranquillement des activits de loisir ; Est souvent sur la brche ou agit comme impuls par un moteur ; Parle souvent de faon excessive. Se prcipite souvent pour rpondre aux questions sans attendre qu'on ait termin de les poser ; A du mal attendre son tour ; Interrompt souvent autrui ou impose sa prsence (fait irruption dans les conversations et les jeux des autres).

Ce quil faut retenir cest que les enfants hyperactifs, sont sans cesse en mouvement, ils sont incapables de tenir en place plus de quelques instants la concentration de l'enfant et gne son aptitude effectuer des travaux structurs. Ces enfants ont du mal rester assis sur son banc. Leurs attentions sont dtournes par le moindre petit bruit. Ils ne peuvent se concentrer sur leurs activits scolaires pleinement. Cette impossibilit fixer leurs attentions est toutefois slective : ils russissent sans peine le faire sur un jeu vido ou une mission TV. Leur manque de concentration se voit aussi dans leurs langages : Ces enfants commencent une phrase sans pouvoir la terminer car ils ont oublis de quoi il s'agissait. Ils ont une mauvaise coordination des mouvements. Ils sont incapables de faire deux actions la fois, de reconnatre leur droite de la gauche (troubles de la latralit), de lacer leurs chaussures, de shabiller. Ce sont des enfants impulsifs qui ne prennent pas le temps de rflchir avant d'effectuer un acte. Les enfants hyperactifs souffrent beaucoup de leurs checs et cette souffrance augmente encore plus leur trouble du comportement. Ils peuvent mme effectuer des actes rprhensibles graves qui sont comme un appel au secours pour eux Source du site internet doctisimo : http://www.doctissimo.fr/html/sante/encyclopedie/sa_1122_hyperact_enf.htm

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Les traitements pour lhyperactivit

Plusieurs traitements thrapeutiques existes dont La thrapie individuelle psychomotrice, la guidance parentale, laide ducative sophrologie pdagogique, le suivi psychologique psychothrapie, la psychothrapie cognitivo-comportementale, la remdiation cognitive, les groupes de parents et enfin la mditation transcendantale

Mais aussi des traitements mdicamenteux tels la ritaline, un psychostimulant permettant dattnuer lhyperactivit (le plus connu), le cannabis mdical ou encore lomga 3. Tous ces traitements sont prescrits par un pdopsychiatre ou un neuropdiatre. Ma sur elle se fait encadr par sa famille, mais elle aussi suivi par un logopde spcialis. Elle ne prend pas de ritaline, mais prends plus tt de lomga 3, car la ritaline na pas donn des effets espr

Source entretiens : Omani Kaoukab, (mre de ma sur ainsi que la mienne) dimanche 1 er dcembre 2013.

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Conclusion

Ce travail demand par madame Evinck ma permis den apprendre plus sur la maladie de ma sur savoir lhyperactivit et mieux comprendre cette pathologie qui touche beaucoup plus denfants quon ne le croit . Jai pu constater que cette pathologie peut rapidement rendre malheureux un enfant, et dtruire socialement un adulte qui en est atteint. Enfin, ce travail ma permis de comprendre que bien que des traitements ainsi que des associations existent pour la lutte de cette maladie existe, la gurison peut tre longue et difficile en fonction de la personne soigne.

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Bibliographie
Pour ce travail les sources ont exclusivement t puises dans les sites internet suivants Du site internet Wikipdia http://fr.wikipedia.org/wiki/Trouble_du_d%C3%A9ficit_de_l%27attention_avec_ou_sans_hyperactiv it%C3%A9

Du site internet TDA Adulte http://www.tdah-adulte.org/

Du site internet Doctissimo : http://www.doctissimo.fr/html/sante/encyclopedie/sa_1122_hyperact_enf.htm

Source entretien : Omani Kaoukab, (mre de ma sur ainsi que la mienne) dimanche 1 er dcembre 2013.

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Tables des matires

Lintroduction..Page 3 Lhyperactivit en gnral..Page 4 Lhyperactivit chez ladulte Page 5 Lhyperactivit chez lenfant ....Page 6 Les traitements pour lhyperactivit..Page 7 La conclusion . Page 8 Bibliographie . Page 9