Cursos toda Espaa y Latinoamrica de educacin, trabajo social y animacin sociocultural

Curso a distancia toda Espaa y Latinoamrica: TCNICO EN PREVENCIN DE DROGODEPENDENCIAS Y ALCOHOLISMO Duracin: 400 horas. Sin tiempo mximo para realizarlo. Matrcula abierta todo el ao. Diploma acreditativo, con n de horas, contenidos desglosados y calificacin obtenida.

La prevencin de las adicciones -no slo de la drogodependencia, sino otras que no implican necesariamente una sustancia determinada-, a pesar de que cuenta con una corta historia, ha pasado por diferentes cambios en su evolucin. Fue en la dcada de los 80 cuando surge, desde iniciativas puntuales, la prevencin de las adicciones a sustancias, aunque circunscrita al mbito escolar. Se trataba de una prevencin primaria, de carcter informativa y centrada en los alumnos, ya fuese a travs de charlas de policas o de ex toxicmanos, con bastantes conceptos que hacan referencia a estereotipos manejados por entonces cuando se haca referencia al mundo de las drogas: Drogadictos, delincuentes, heroinmanos, viciosos, jeringuillas... A nivel comunidad, las acciones emprendidas se caracterizaron por la falta de metodologa y cierta ambigedad de los programas, centrados sobre todo en la formacin y sensibilizacin sobre drogas ilegales, en un intento de reducir el consumo. Es llegada la dcada de los 90 cuando se evoluciona hacia la prevencin con programas de promocin de la salud dirigidos tanto a escolares como a padres y educadores. Se trabaja ahora tambin las drogas legales, los valores y habilidades sociales y se elaboran publicaciones y material didctico sobre este tema, fundamentalmente desde las Comunidades Autnomas y asociaciones de ayuda al drogodependiente. Parejo a todo ello surgen inquietudes asociativas, principalmente de madres y padres afectados, para buscar soluciones al problema de las drogas, ante la inoperancia de la Administracin, reclamando atencin y centros de tratamiento para sus hijos. Se combata la droga y el trfico con manifestaciones populares, lo que tuvo un eco social importante reflejado en todos los medios de comunicacin, tanto que el tema de la droga y la inseguridad ciudadana llegaron a ser dos de las mayores preocupaciones de los ciudadanos. Hoy en da, aquellos primeros pasos han dado como fruto la profesionalizacin de las entidades y una mayor coherencia y eficacia en los programas, ya sean libres de drogas en comunidades teraputicas y unidades de da o de mantenimiento con metadona, aunque una buena parte de la atencin a drogodependientes sigue en manos de centros con fundamentos religiosos regidos por ex-toxicmanos. En el mbito comunitario comienzan a surgir los planes autonmicos sobre drogas y los planes municipales, que perfilan y disean las actuaciones en materia de prevencin, asistencia o reinsercin. Surgen, consecuentemente, programas comunitarios en barrios concretos, con profesionales de la salud y el trabajo social que coordinan todo el abanico de voluntarios y entidades juveniles, sociales, vecinales y otras instituciones implicadas. A todo ello se suman otros programas especficos, ya sean de incorporacin social, ocupacionales, asistencia jurdica y penitenciaria, pisos de acogida o de insercin, centros de da, etc. Aunque queda bastante por hacer, muchos jvenes han recuperado su salud, su autonoma personal y han mejorado su calidad de vida, disminuyendo consiguientemente el deterioro familiar y social.

Pero la prevencin sobre drogas hay que enmarcarla dentro del concepto genrico de promocin de la salud (bio-psico-social), mbito ms amplio que la prevencin especfica, inespecfica, primaria, secundaria o terciaria, pero siempre adecundola a realidades concretas y prestando atencin a los grupos de riesgo, promoviendo actividades hacia la poblacin juvenil y coordinndose entre los distintos servicios y agentes sociales. Por eso, y para no caer en errores anteriores o repetir acciones fracasadas, habr que partir de datos, estudios y anlisis, adems de conocer y optimizar los recursos institucionales y sociales o crear los necesarios. Tampoco podemos olvidar que la comunidad, en su conjunto, debe afrontar el problema social que supone el uso y abuso de drogas, por lo que su participacin debe ser estudiada y motivada si queremos que este complejo problema de salud sea abordado de forma global e integral. Despus de afrontar durante dos dcadas el problema de las adicciones en su aspecto de desintoxicacin e insercin, todos los expertos ponen el nfasis en la necesidad de articular medidas preventivas que, con objetivos, metodologas y evaluaciones contrastadas, permitan detectar necesidades y darles respuestas. Para ello, es ineludible promover programas adaptados a cada realidad, con controles de calidad y continuidad en el tiempo. Adems, se insiste en la creacin de recursos y actividades, en la formacin de los agentes sociales y en una coordinacin efectiva. La educacin para la salud o la intervencin comunitaria pueden ser instrumentos metodolgicos para conseguir, por una parte, que el individuo sea el protagonista en la promocin de un estilo de vida ms saludable y, por otra, que la comunidad se capacite para encontrar soluciones a los problemas que se gestan en su seno. De ah que las acciones con un marcado carcter preventivo tengan que desarrollarse desde la cercana a la poblacin y con la participacin de sta. Por eso se puede dudar del xito de un programa si los sectores y agentes sociales -colegio, parroquia, centro social, centro de salud, sindicatos, asociaciones de padres y madres, vecinos, maestros, educadores de calle, farmacuticos, monitores...- no se comprometen con sus fines o los profesionales responsables del programa no buscan la coordinacin y el intercambio. La Salud ya no se entiende como la ausencia de enfermedad, sino como la situacin de un completo bienestar a nivel fsico, psquico y social, tal y como la defini la OMS: La Salud es el equilibrio y la armona de todas las posibilidades biolgicas, psicolgicas y sociales que puede desarrollar la persona. Este equilibrio exige, por una parte la satisfaccin de las necesidades fundamentales del hombre. Estas necesidades son cualitativamente las mismas para todos los seres humanos: Necesidades afectivas, de nutricin adecuadas, de cuidados sanitarios, de educacin y de bienes sociales. Por otra parte la Salud supone una adaptacin siempre renovada a un medio en constante cambio.

Tambin debemos entender por Salud una manera de vivir cada vez ms autnoma y solidaria, lo que significa poder evitar la enfermedad o curarla, as como tener el nivel de vida y cultural suficiente para construir el propio estilo de vida de una manera libre, responsable y feliz. Por eso, el mantenimiento de la Salud requiere de una responsabilidad creciente de los individuos de las familias y de las comunidades frente a los riesgos que la amenazan, lo que implica la necesidad de una aproximacin pluridisciplinar y multisectorial a los problemas que le afectan. Creemos que es evidente que toda accin educativa, aunque no se relacione directamente con problemas sanitarios, constituye un eficaz medio para elevar la salud de los individuos y de la comunidad. El papel del educador como agente de salud ha sido reconocido por todos los estudiosos del tema al asumir su propia responsabilidad en la accin que emprenden entre individuos y colectividades como promotores de salud fsica o psico-social. Ello implica necesariamente que deben adquirir conocimientos bsicos sobre la problemtica a la que normalmente se enfrentan, ms an si lo hacen entre colectivos marginados socialmente como en el caso de los Educadores de Calle. Un aspecto importante de la prevencin correspondera a la familia, primer educador del sujeto. Habr que devolverle, por tanto, ese protagonismo que a veces se ha delegado a la escuela, articulando los medios precisos para que recupere su papel socializador y asegure el proceso educativo de hijos e hijas. Para ello no slo deber disponer de los recursos vitales para su sostenimiento -vivienda, trabajo, sanidad...-, sino que habr que poner a su alcance otros medios que le faciliten esa tarea impostergable, que necesariamente se desarrolla dentro de una comunidad. Esto nos conducir a deman dar servicios que, por su naturaleza, no solapen ese papel protagonista, sino que lo realcen y estimulen: Escuelas de padres, orientacin familiar o cualquier otro que cubra las carencias descubiertas. Desde esta perspectiva, y teniendo en cuenta a quien nos dirigimos, se ha realizado este Curso que permitir, sobre todo a los educadores y educadoras, adquirir los conocimientos bsicos sobre las caractersticas fundamentales de las sustancias en mayor uso, con una breve visin histrica sobre las mismas, los dispositivos asistenciales, las estrategias de mediacin educativa, los recursos disponibles y la planificacin de la intervencin preventiva. Pretendemos que a travs de la lectura y reflexin de los contenidos y conceptos se obtenga una visin amplia sobre estos aspectos que forman parte de una accin integral ante las drogodependencias, con el fin de no demorar ms la cuestin ms olvidada: La prevencin. As, conociendo las caractersticas socio-psicolgicas que nos permiten identificar a las personas en riesgo o potenciales consumidores de drogas y detectando cules son los ambientes socioculturales que favorecen su consumo, podremos promover actuaciones adecuadas en los diferentes mbitos y situaciones.

ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE

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