INFORME PSICOLOGICO

I.

DATOS GENERALES

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11

Nombre y Apellido Edad Fecha de nacimiento Lugar entre hermanos Grado de instrucción Sexo Religión Centro Educativo Informante Fecha de Evaluación Examinador

: A. T. R. P. T. : 2 años 7 meses, 1 día :01 de Noviembre 2006 : 2/1 : Primaria : Masculino : Católico : “ Abraham Lincoln” : Mamá : 24 de Noviembre 2013 : Novoa Huamán, Patrick

II.

MOTIVO DE CONSULTA Por requerimiento de práctica del curso Medición psicológica del niño y del adolescente.

III.

TECNICAS E INSTRUMENTOS EVALUADOS 3.1. Observación del ambiente: El ambiente estuvo con adecuada iluminación de luz natural, el espacio era amplio, las paredes estaban pintadas de color palo rosa, la humilde sin muchos adornos, no hubo distractores que pudieran interrumpir con la aplicación de la prueba y resultados 3.2. Descripción física de la evaluada Niña de aproximadamente 110 cm, en sus rasgos faciales tiene cabello negro-largo, lacio, frente pequeña, ojos redondos color negro, labios pequeños, brazos y piernas acordes de su contextura, es de contextura delgada, viste un polo blanco, pantalón jean azul, sandalias blancas. 3.3. Observaciones de conducta: Mostró interés por la prueba y atenta en las instrucciones.

aun cuando los nombres puedan ser sustituidos o mal pronunciados. Hace mandados cuando se le pide. RECOMENDACIONES. como traer o llevar objetos de un sitio cercano a otro o lleva mensajes de una persona cerca a otra. es precavida con los animales. abriendo y cerrando el caño sin mayores dificultades. no solo dice nombres cuando se le pregunta. un paso por escalón. así mismo se pone la casaca entre otras vestimentas. V. pero sin abotonarse. la memoria lógica. Se sugiere estimular en la escuela y también en casa. tiene cuidado de caídas de la escalera o sitios altos. Aymar ha alcanzado un coeficiente social de 100 que le ubica en un nivel de maduración normal promedio. usa los nombres de objetos familiares (sin incluir personas) por razones particulares. sino cuando se les nombra o se refiere a ellos espontáneamente. . Cuando tiene sed puede satisfacerla sin ayuda en circunstancias ordinarias y en ambiente familiar. Se desenvuelve de acuerdo a la edad social de 1 año 8 meses y 3 días.Instrumentos   IV. RESULTADOS. La niña muestra preocupación con los extraños. baja las escaleras sin ayuda. así como la pronunciación. ESCALA DE MADURACION SOCIAL DE VINELAND TEST ABC DE LOURENCO FILHO ANTECEDENTES RELEVANTES:   Nació por cesaría. Aymar muestra un nivel de madurez superior. así ambiente de atención y resistencia a la fatiga. Encontramos que posee una óptima coordinación visomotora así mismo de la motora. utensilios corto punzantes. lógica y en la pronunciación. motora. consiguiendo una taza o vaso sin son accesibles. Abandono temprano del padre. evita el peligro de artículos tales como el fosforo. lo cual indica que aprenderá a leer en 6 meses. VI. procura no caminar por la pista. con una capacidad adecuada de memoria auditiva. no obstante se encuentra una deficiencia en la memoria motora.

Fecha de Evaluación 1. en sus rasgos faciales tiene cabello negro-largo. MOTIVO DE CONSULTA Por requerimiento de práctica del curso Medición psicológica del niño y del adolescente. Edad 1. TECNICAS E INSTRUMENTOS EVALUADOS 3. Examinador : V. las paredes estaban pintadas de color claro (perla). Religión 1. viste un polo rosado.7. Fecha de nacimiento 1.4. T. Descripción física de la evaluada Niña de aproximadamente 115 cm. DATOS GENERALES. Grado de instrucción 1. es de contextura gruesa. ojos redondos color negro. el espacio era amplio.8. Patrick II. Centro Educativo 1. Lugar entre hermanos 1. 3. III. sandalias blancas.9. Observación del ambiente: El ambiente estuvo con adecuada iluminación de luz natural. frente pequeña.10. labios gruesos.6.2. E.6. lacio.5.5. Observaciones de conducta: Mostró interés por la prueba y atenta en las instrucciones.1. M.4. : 24 de Noviembre 2013 : Novoa Huamán. . 1. no hubo distractores que pudieran interrumpir con la aplicación de la prueba y resultados 3. Nombre y Apellido 1. Sexo 1. brazos y piernas acordes de su contextura. short rojo. 10 días : 24 de Noviembre 2006 : 3/3 : Primaria : Femenino : Protestante : “ Abraham Lincoln” : Mamá.INFORME PSICOLOGICO I. : 3 años 3 meses. la casa estaba adornada con cuadros en las paredes.3. Informante 1.11.

Recita. no obstante se encuentra una deficiencia en la pronunciación y la coordinación motora. de memoria auditiva. La niña va sola al baño sin ayuda. ANTECEDENTES RELEVANTES:   La evaluada nació por parto inducido. árbol. V. como de la atención y fatigabilidad. con dificultad para la percepción de formas y coordinación de movimientos finos. Su abuela acaba de fallecer hace aproximadamente un mes. como un hombre. dibuja con crayón y produce simples pero reconocibles figuras. etc. Verónica ha alcanzado un coeficiente social de 90 que la ubica en un nivel de maduración normal promedio. lo cual indica que aprenderá a leer en un año de estudio. evita comer deshechos y sabe discriminar entre sustancias comestibles o no. canta y baila para el entretenimiento de otros. Verónica muestra un nivel de madurez promedio. puede comer cosas duras sin necesidad de vigilancia. . Encontramos que tiene posee una óptima memoria lógica. con la capacidad conveniente de memoria inmediata. así también se quita las medias sola o los zapatos. si están desamarrados como parte del vestido. RESULTADOS. Se desenvuelve de acuerdo a la edad social de 2 años 1 mes. Hace relatos de sus experiencias o cuenta con ilación y contenido. Se abrocha o desabrocha su ropa aun cuando necesita de ayuda con los botones en la espalda. casa. bajas las escaleras sin ayuda un paso por escalón.Instrumentos   ESCALA DE MADURACION SOCIAL DE VINELAND TEST ABC DE LOURENCO FILHO IV.

mover la mano derecha. mientras mantienes el equilibrio sólo en la pierna izquierda. así también en casa se podría le exponer a actividades como: Juego de cartas compuesta por parejas de dibujos o una exposición de un vídeo para que después se realice de una serie de preguntas en las que se recojan determinados detalles que ha debido recordar. Se sugiere un examen de la visión y si fuese necesario una corrección sensorial. Por ejemplo. . así también se debe trabajar en la adaptación social de Karen para la vida escolar. por ejemplo o algún deporte o ejercicio en el que deba mover las extremidades de manera asimétrica. RECOMENDACIONES.VI. que mediante ejercicios se estimule el sentimiento de autoconfianza con algún juego parecido al “twister”.

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