COMO HA IDO MODIFICANDO LA PRACTICAS EN EL AULA LA TECNOEDUCACIN

RELACION CIENCIA, SOCIEDAD, EDUCACION Y EL TERCER ENTORNO

CENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADO TABASCO

Autor: Ma Arturo Uln Salazar Profesor: Dra Lily Lara Diciembre del 2013

Desde hace ya algunos aos se ha estado hablando sobre la incorporacin de las llamadas tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TICs) en el sistema educativo mexicano; aunque, fue en 1996 que TELMEX realiz los primeros enlaces y en 1997 ya haba 150 enlaces en las ciudades ms importantes del pas(http://es.wikipedia.org/wiki/Internet_en_Mexico). Lo anterior ocasion que el uso de las redes se empezara a usar por ms personas en el pas, lo que influy positivamente al rea educativa, ya que los primeros buscadores de internet como Altavista nos empezaron a dar informacin sobre todo tipo de tpicos. Con relacin a mi experiencia como estudiante, todava recuerdo todava aquel da en que tuve que aprender a usar todos los dedos para escribir a mquina, ya que la maestra de la materia de filosofa del tercer ao de preparatoria nos haba dejado de tarea la biografa de alrededor de treinta filsofos desde los de la antigedad hasta los filsofos contemporneos. Actualmente, a pesar del que el teclado tiene la misma estructura que una mquina de escribir, tiene la facilidad de corregir automticamente, de importar informacin de otra pgina, e inclusive en las tablets y en los smartphones tienen la facilidad de autollenado Tiempo despus, en la universidad conoc los proyectores de acetatos, de diapositivas (fotos), e inclusive en una universidad de Veracruz donde estudie un semestre de arquitectura tenan una sala audiovisual en donde tenan un proyector de objetos, el cual lo utilizbamos para hacer exposiciones mediante el uso de hojas sueltas: este dispositivo se calentaba enormemente y hacia un ruido medio extrao; los alumnos que tenan medios econmicos altos, filmaban una especie de documental y lo proyectaban en la pantalla, utilizando cmaras y proyectores que eran muy caros y no estaban a la disposicin de la mayora de las personas. En los ltimos diez aos en que he estado laborando como profesor en la Divisin Acadmica de Informtica Y Sistemas de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, los cambios que han surgido son muy interesantes. En el 2003 ao que ingres a laborar, todava la mayora de los profesores usaban el proyector de acetatos para impartir ctedra, en la actualidad el

uso del programa Power Point con el proyector, ms conocido como can, es lo ms comn. Por otro lado, les peda a los alumnos que me enviaran sus trabajos a mi correo electrnico y muchos de ellos no tenan correo todava, a pesar que tenia algunos aos que se haban popularizado; por lo que, muchos alumnos se quejaban del porque les peda que hicieran sus trabajos en forma digital, ya que la mayora no contaba con una computadora y muchos menos internet en su casa o cerca de esta, ya que la mayora de mis alumnos son de comunidades de la regin Chontalpa, que comprende los municipios de Jalpa, Nacajuca, Cunduacn, Crdenas, Huimanguillo, Comalcalco y Paraso. Con el tiempo, se modificaron un poco las cosas, ya que el precio y el acceso a los crditos para obtener una computadora hizo que los padres de algunos alumnos pudieran comprarse una desk-top; aunque, el acceso de internet en la universidad era por medio de red de rea local (LAN), por lo que la conexin solamente se poda hacer en el centro de computo o en los cubculos de los profesores; adems, el tamao y peso de este tipo de computadoras hacia que los alumnos no pudieran llevarlas a las clases, aunado a que todava no tenan forma de conectarse al internet en sus hogares. Hace aproximadamente cinco aos se instalaron los instrumentos necesarios para tener acceso al internet de forma inalmbrica en algunas reas de la divisin en donde trabajo, lo que origino que la mayora de los profesores comprramos una lap-top; asimismo, muchos alumnos hicieron lo mismo, ya que pagando una pequea anualidad tienen acceso al internet inalmbrico en ciertas reas asignadas. En esa misma poca, algunos maestros tomamos cursos y diplomados de innovacin educativa y uso de las TICs para mejoramiento de nuestra actividad docente, lo que ocasiono que hiciramos blogs y pginas webs en donde subimos materiales de apoyo para algunas materias. Por mi parte, tengo una pgina web de la materia de Derechos Humanos, que aunque ya no la imparto, es material que es utilizado por los dems alumnos que estn llevando esa materia.

En esa poca tambin se amplio el servicio de internet a mas municipios y comunidades lo que beneficio el uso del internet para hacer sus trabajos y el Hotmail y el Gmail para enviarlos; adems el Messenger estaba de moda y a veces anexaba a algunos alumnos a mi lista de contactos y me comunicaba con ellos por medio de este sistema para saber como se sentan con respecto a las materias que estaban llevando en la universidad. En la actualidad el Messenger cayo en desuso, e inclusive ya desapareci y se convirti en Skype, se pusieron de moda las redes sociales como Facebook y Twitter; las lap-tops se volvieron mini lap-tops, todos usan las memorias USB para compartir trabajos, o bien las Tablets o los Smartphones. Con relacin al software educativo, la Wikipedia sustituyo por completo las enciclopedias, podemos encontrar todo tipo de tutoriales por medio del You Tube, hay infinidad de blogs y paginas web educativas y los archivos en PDF que contienen artculos e investigaciones sobran en la red; aunado a todo lo anterior, hay infinidad de libros que ya han sido digitalizados y los podemos encontrar desde formato PDF hasta en Word. Todo esto ayuda a los estudiantes a realizar una investigacin mas completa en el momento en que les dejamos un trabajo; aunque, muchos de ellos solo copian y no analizan la informacin obtenida, ya que al momento de que el buscador les da un resultado, abren el primer archivo y solamente lo copian y lo pegan. Entonces, los maestros tenemos la obligacin de revisar de forma concienzuda e inteligentemente, para evitar que el alumno no solamente repita exactamente lo que encuentra en internet, y no solo utilice la red para pasar una materia, sino para realmente comprender los contenidos y lograr los objetivos de esta. En el futuro los maestros tenemos que disear videos, tutoriales, blogs, pginas webs, etc. que hagan que los alumnos aprendan de una forma menos tediosa y logren el aprendizaje significativo, que tengan contenidos que generen curiosidad y deseo de aprender; tenemos la obligacin de ayudarlos a que practiquen su mente critica y aprendan a distinguir que material de la red es pertinente para la investigacin o trabajo que el profesor les dejo de tarea. Ya que en un futuro no muy lejano, el uso de las tablets y smartphones ser una realidad dentro de nuestras actividades ulicas dentro de todos los niveles educativos, como ha estado sucediendo en pases

como Japn, en donde desde hace muchos aos se utilizaron en actividades educativas con muy buenos logros los PDAs, (del ingls 'personal digital assistant' (asistente digital personal)) que eran computadoras de mano originalmente diseada como agenda electrnica (calendario, lista de contactos, bloc de notas y recordatorios) con un sistema de reconocimiento de escritura. predecesores de los smartphones y tablets. Siendo Japn en donde el tercer entorno, que consiste que las personas estn mas en contacto con las personas que se comunican por medio de la red que con las personas que lo rodean (primer y segundo entorno), haya logrado mas xito; aunque, esto se debe mucho a que los japoneses tienen una cultura orientada hacia la educacin desde hace muchos aos y han sido pioneras en el uso de las tecnociencias en la educacin, con muy buenos logros ya que desde hace ya varios aos, la mayora de las escuelas japonesas han tenido acceso a las computadoras y al internet. Por ultimo, de acuerdo al Informe del Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en ingls: Program for International Student Assessment) que se basa en el anlisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exmenes que se realizan cada tres aos en varios pases con el fin de determinar la valoracin internacional de los estudiantes de 15 aos de edad. En las pruebas del 2000, 2003, 2006 y 2009 Japon ha estado en los cinco primeros lugares en la mayora de las evaluaciones. El nico inconveniente de Mxico es que el internet sigue siendo muy caro, no hay inters en el gobierno de mejorar esto, ya que este servicio es prestado solamente por Telmex, que es nico dueo en el pas de la red y que es el que le da el servicio a las dems empresas que venden internet; lo que hace que el servicio sea demasiado oneroso para la mayora de las familias de nuestro pas. Dentro de la divisin en donde trabajo, todava tenemos el inconveniente de que solo hay acceso al internet inalmbrico en ciertas reas, tiene poca capacidad, es muy lento y no te da acceso a todas las paginas; esto ocasiona que a las horas pico, en donde la mayora de los alumnos esta conectado al internet este servicio sea muy malo. Adems, la mayora de los alumnos ya cuentan con un Smartphone, los cuales se podran utilizar como apoyo de nuestras actividades diarias, pero con las restricciones del servicio, es imposible en estos momentos.