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I.E.P.

Virgen de Guadalupe

4to. Bimestre Letras Primer Grado - 2008

I.E.P. Virgen Guadalupe

de

REA

COMUNICACI N

IV BIMESTRE VII Y VIII UNIDAD VI CICLO

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NDICE
CUARTO BIMESTRE: Del 13 de octubre al 16 de diciembre del 200

!UIA DE A"RE#DI$A%E & 'II U#IDAD(((()*

13

El sujeto y sus clases El sujeto y su estructura

!UIA DE A"RE#DI$A%E & 'II U#IDAD(((()13

14

El predicado y su estructura Uso de la C, S, Z

!UIA DE A"RE#DI$A%E & 'III U#IDAD(((()23

15

La carta Tildacin de palabras compuestas

!UIA DE A"RE#DI$A%E & 'III U#IDAD(((()30

16

La entrevista La crnica periodstica

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!U<A DE A"RE#DI$A%E #= 13 TEMA : A0alicemo. eleme0to. de a >ram5tica CO#TE#IDOS : El sujeto y sus clases El sujeto y su estructura
19*: ; 200

E+ SU%ETO , SUS C+ASES


SU%ETO: Es el ser animado o inanimado de quien se dice algo o quien reali a o recibe la accin del verbo! El sujeto es un sintagma nominal cumpliendo la "uncin de sujeto, y una "rase que tiene como n#cleo a un sustantivo, cuyo signi"icado est$ incompleto y que necesita del predicado o del verbo para poseer una unidad lgica! I) RECO#OCIMIE#TO: %ara reconocer el sujeto &ay que considerar los siguientes pasos' (! %reguntando al verbo' )*ui+n, )*ui+nes, o )*u+,' En la noc&e "ra y oscura cae la lluvia tormentosa! -erbo' cae %regunta' )*ui+n cae, o )*u+ cae, .espuesta' La lluvia tormentosa /! 0ebe concordar en NMERO y PERSONA con el -erbo' -erbo' C1E 564E.3' Singular %E.S351' Tercera Sujeto' L1 LLU-21 T3.4E5T3S1 564E.3' Singular %E.S351' Tercera

7! %uede ser reempla ado por un pronombre' En la noc&e "ra y oscura cae 8la lluvia tormentosa9! En la noc&e "ra y oscura cae 8ella9 II) C+ASES DE SU%ETO' A) "or .u /re.e0cia o au.e0cia de0tro de la oraci10: 1) E2/re.o' Cuando el sujeto se encuentra 8El 3ombre de a4ul9 orden ca"+ 5!S 2) T5cito: Cuando el sujeto no se encuentra e:preso pero est$ sobre entendido! Este sujeto se divide en' 7 El da de ayer estuviste triste! ' La desinencia del verbo est$ indicando la segunda persona como sujeto! 8 8 9 -ine a ver cmo estabas! El verbo vine indica la primera persona como sujeto! 9 Tocaron la puerta! 6 escrito o dic&o!

B) "or .u 08mero de 08cleo.:


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1) Su?eto .im/le' Cuando posee un solo n#cleo! 8+a .emilla 9 aguarda a la tierra! 5S 2) Su?eto com/ue.to' Cuando tiene varios n#cleos! 6El .ol@ la lu0a@ el mar 9 se "ueron contigo! 5S 5S 5S "RACTICA (! Locali a y subraya el sujeto de las siguientes oraciones! Ten en cuenta que el sujeto puede estar al principio, en medio o al "inal del oracin'; a9 Todos los s$bados 4iguel juega al "#tbol! b9 4i vecina tiene un perro precioso! c9 1yer 4ara estuvo en casa de <oaquina! d9 Esta ma=ana se &a posado en el tejado una paloma! e9 Este a=o participaremos todos en el concurso! "9 El due=o de la tienda vendr$ pronto! g9 El encargado del museo nos atendi! /! Ejempli"ica en esta oracin los dos procedimientos que &ay para identi"icar el sujeto' El gato descendi r$pidamente el tejado! 7! Subraya el sujeto e:preso o escribe el sujeto t$cito de las siguientes oraciones' a9 -olver+ ma=ana con mi &ermana! b9 Los alumnos escuc&aban a la pro"esora! c9 Tuviste tiempo de sobra! d9 >as actuado correctamente! e9 4i ta est$ muy apenada! "9 0e repente, grit a todo pulmn! g9 1bsorta miraba la muc&ac&a al e:tra=o! ?! En las siguientes oraciones, subraya sujeto e indica a que clase pertenece de acuerdo a los criterios dados anteriormente' a9 Escog las mejores telas! @@@@@@@@@@@@@@@@@ b9 La directora, la pro"esora de educacin "sica y la au:iliar ingresaron al aula! @@@@@@@@@@@@@@@@@ c9 Son peligrosos los alacranes! @@@@@@@@@@@@@@@@@ d9 %or las noc&es acostumbran reunirse! @@@@@@@@@@@@@@@@@

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e9 5i

el

pre"ecto

ni

el

alcalde

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asistieron

al

baile

del

pueblo!

@@@@@@@@@@@@@@@@@ "9 1cordamos entrenar todos los s$bados! @@@@@@@@@@@@@@@@@ g9 Se reunieron los delegados de aula! @@@@@@@@@@@@@@@@@ &9 La gasolina y el gas subieron de precio! @@@@@@@@@@@@@@@@@ i9 j9 Las doce camisetas eran del mismo tama=o! @@@@@@@@@@@@@@@@@ 0esaparecieron los intr+pidos e:ploradores en la selva! @@@@@@@@@@@@@@@@@ A! 2denti"ica los sujetos de las siguientes oraciones y subraya el n#cleo o los n#cleos! Luego, escribe una S o una C, seg#n sea simple o compuesto cada sujeto! 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 Su &ermano menor me entreg tu encargo! 9 Esta computadora es muy so"isticada! 9 Los muc&ac&os llamaron a .olando! 9 Los ique=os y los tumbesinos soportan "$cilmente este calor! 9 Cantar y bailar animan el espritu! 9 Tu &ermano menor recibi un premio! 9 Elena y su nieta "ueron a la playa! 9 Llegaron Luis y 4iguel a las seis! 9 5uestros tos son muy buenos bailarines!

TAREA DOMICI+IARIA (! Escribe el tipo de sujeto que se indica para cada uno de los siguientes predicados' Su?eto e2/re.o B com/ue.to Su?eto e2/re.o B .im/le 1van an poco! Lami la cara de su amo!

/! Escribe en tu cuaderno sujetos compuestos para los siguientes predicados' a9 @ corrimos la maratn! b9 @ llevaron sus bienes a un or"anato! c9 @ revelaron su verdadera identidad! d9 @ &an sido elegidos delegados de su saln! e9 @ trataron de pintar toda la casa! 7! Convierte los sujetos compuestos de las siguientes oraciones en simples! >a las modi"icaciones que sean necesarias' a9 El alcalde y el regidor visitar$n el terreno! b9 4iguel, Bloria y <uan estudian guitarra! c9 Los perros y los gatos no se llevan bien! d9 Las piernas y los bra os son llamados tambi+n e:tremidades! e9 La iglesia La 4erced y el convento de San Crancisco son verdaderas joyas arquitectnicas!

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E+ SU%ETO , SU ESTRUCTURA

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En el sujeto de la oracin siempre &ay una palabra que constituye su centro o eje y se llama 08cleo! Las palabras restantes del sujeto son modiCicadore. y sirven para precisar la signi"icacin del sujeto! -eamos cada uno de los elementos que integran el sujeto' 1) #8cleo 6#7: Es la palabra m$s importante del sujeto! Es la que indica el signi"icado "undamental de lo que se &abla! El n#cleo de sujeto suele ser un sustantivo o una palabra que "uncione como tal! Ejemplos' 8 La alum0a 9 canta el >imno nacional del %er# 5 1yer cantaron 8 los 0iDo. 9 en la pla a! 5

2) ModiCicador Directo 6MD7: Son las palabras que se unen directamente al n#cleo del sujeto, sin ning#n enlace! Entre ellos tenemos' el artculo y el adjetivo! Ejemplos' 8 El caballo .al-a?e 9 corri por todo el campo! 40 5 40 8 AEuel 3ermo.o jardn 9 tiene muc&as rosas! 40 40 5 3) ModiCicador I0directo 6MI7: Es la palabra o conjunto de palabras que se une al n#cleo del sujeto mediante un enlace 8preposicin9! Ejemplos' 8 El pan co0 dulce 9 est$ delicioso 40 5 42 8 La casa .i0 lu4 9 pertenece a mi to! 40 5 42 -

Esto f ! "#$ %o&'(o)) )

F) A/o.ici10 6A/7: Es una palabra o "rase que repite la signi"icacin de sujeto! Ejemplos' 8 1requipa, la ciudad bla0ca, 9 es la sede del campeonato! 5 1p 8 <#piter, el dio. de lo. mare., 9 arroj mi canto al "ondo del mar! 5 1p! Se le reconoce por dos condiciones' Se ubica despu+s del n#cleo sujeto! Es intercambiable con el n#cleo del sujeto!

%uede ser de dos tipos' E2/licati-a' se puede suprimir sin cambiar por ello el sentido de la oracin! 82nternet, la red de redes,9 es cada ve m$s popular! 5S 1p! E./eciCicati-a' no se puede prescindir de ella sin que el signi"icado de la "rase se altere! 84i prima 4agdalena9 tiene buen car$cter! 5S 1p!

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"RACTICA: (! Se=ala los sujetos y los predicados de las siguientes oraciones! Luego, subraya los n#cleos de sujeto' a9 Los autos de +sa marca son muy veloces! b9 Los alumnos e:tranjeros &an comprado un regalo para la pro"esora! c9 >an llegado al pueblo las aves migratorias! d9 Las pelculas de ese director resulta siempre interesantes! e9 1yer present una queja el &ermano de 4art&a! "9 El peque=o perrito de <os+ no resisti el calor! g9 Sus desconsoladas l$grimas traan sin cesar! &9 La empleada bancaria contaba los billetes! i9 j9 En Cu co se present C&arlie Barca! La "iesta principal de esa provincia es en agosto!

/! Subraya los modi"icados directos e indirectos en los sujetos de las siguientes oraciones' a9 Sus "uertes manos moldeaban la arcilla! b9 4is ntimos amigos vivan en el tercer piso! c9 1lgunas ilustraciones ser$n retocadas! d9 Esos anteojos de sol tienen un dise=o moderno! e9 Tres alumnos de mi colegio ganaron el premio! 7! 2denti"ica la "uncin que desempe=an las palabras destacadas, escribi+ndola en las lneas punteadas' a9 1l"redo Dryce, 0ue.tro >ra0 0o-eli.ta, volvi! b9 El viaje e0 1m0ibu. dur dos das! c9 Esos i0ol-idable. a=os son recordados! d9 Carrin, el /adre de la medici0a /erua0a, "alleci en (EEA! e9 .ecibi el in"orme la secretaria de la alcalde.a! "9 >eridos graves produjo el c3oEue de los camiones! g9 El misterioso &ipnoti ador de Caraca. desapareci! &9 Tu amigo@ Roberto, llam ayer! ?! Construye oraciones que correspondan a las siguientes estructuras' a9 S 840 F 40 F 5 F 429 F % @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ b9 S 85 F 1p9 F % @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ c9 % F S 840 F 40 F 5 F 40 F 429 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ d9 S 840 F 5 F 409 F % @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

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A! 1=ade modi"icadores directos e indirectos a los sujetos de las siguientes oraciones' a9 %or la tarde, mi amiga me visit! b9 El soldado marc&a con paso "irme! c9 El ni=o rompi las cosas por capric&o! d9 Las polticas comieron toda la ropa! G! Subraya el n#cleo del sujeto y a=$dele un modi"icador indirecto o una aposicin' a9 Los libros tienen in"ormacin valiosa! b9 0aro tiene un cargo muy importante! c9 Braves quemaduras su"rieron los cables! d9 Las carreteras "avorecen el turismo! e9 H cantante "avorito actuar$ pr:imamente en Lima! "9 El descubrimiento salvar$ muc&as vidas! g9 El autor "irm autgra"os a la salida de la presentacin! I! Subraya las aposiciones y clasi"calas en espec"icas y e:plicativas! a9 El padre <oaqun nos acompa= al retiro! b9 El protagonista, un autor desconocido, gan un premio! c9 <uana, la &ija de 4ara, entr en la ca"etera! d9 El ro 1ma onas es el m$s caudaloso del mundo! E! 2denti"ica la estructura de las siguientes oraciones colocando la letra correspondiente' 1! el deporte es bueno para la salud! D! Las calles sin se=ales de tr$nsito di"icultaban el transporte! C! .ecibir$ este documento de identidad el personal de la empresa! 0! El *uijote, la obra cumbre de Cervantes, &a sido traducida a muc&os idiomas! 8 9 S 840 F 5 F 1p! E:plic!9 F % 8 9 S 840 F 5 F 429 F % 8 9 S 840 F 59 F % 8 9 % F S 840 F 5 F 429 TAREA DOMICI+IARIA (! Las siguientes palabras y e:presiones est$n relacionadas con el uso de la computadora y la 2nternet! -irus in"orm$tico! %rograma! Coro! Correo electrnico! %$gina Jeb! C&at Escribe en tu cuaderno un di$logo con oraciones que incluyan las palabras propuestas como sujetos! 1=ade aposiciones, modi"icador directos e indirectos!
GECHA DE RE'ISII# GIRMA DE+ "ROGESOR (J ((J 0 OBSER'ACIO#ES ((((((((((( ((((((((((( ((((((((((( ((((((((((( ((((((((((( ((((((((((( (((((((((((

GIRMA DE+ "ADRE DE GAMI+IA

1,

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!U<A DE A"RE#DI$A%E #= 1F TEMA : A0alicemo. eleme0to. de la >ram5tica II CO#TE#IDOS : El predicado y su estructura Uso de la C, S, Z

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El "REDICADO , SU ESTRUCTURA
C+ASES DE "REDICADO

Seg#n la clase del verbo %redicado 5ominal %redicado -erbal

1) "redicado #omi0al) Es el que est$ "ormado con los verbos copulativos 8ser, estar, parecer, resultar, permanecer, quedar, semejar, se &ace, se muestra, etc!9! La "uncin de los verbos copulativos es unir o enla ar el sujeto con los complementos del predicado! Ha que por s solos no e:presan sentido completo! 8gra"ica el n#cleo del predicado nominal9 8El perro9 es bravo S % 8El da9 est$ caluroso S % 8Castillo9 "ue presidente S % 8Ho9 ser+ abogado de los pobres S % 2) "redicado 'erbal: Es aquel cuyo n#cleo es un verbo que no sea copulativo! 8La lluvia9 cay toda la noc&e S %-! 8encierra el n#cleo del pred!9

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8Los ele"antes9 viven en manadas S %- !

8encierra el n#cleo del pred!9

AC+ARACII# En algunos casos, el predicado se e:presa sin usar el verbo y el n#cleo es un adjetivo, sustantivo o adverbio! 5%8adj9 5%8adv9 K 8El paisaje9 Lqu+ &ermosoM K 8Los m$s peque=os9, aqu ! %! % "RACTICA (! 2denti"icando %redicados! Escribe si es nominal o verbal! a9 Ella era una mujer de aspecto agradable ! b9 La c&ica baj tmidamente los ojos ! c9 La &umanidad e:ige el desarme universal ! d9 El secretario de la 35U "ue peruano !

8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9

e9 En aquella "abrica utili an materiales nacionales ! "9 En ese distrito la eleccin para alcalde, estuvo muy disputada g9 En su juventud &aba practicado muc&o "#tbol &9 5adie tena la &abilidad de <os+! i9 5o es amor al oro sino a la maldad! j9 El petrleo en el mundo est$ cada ve m$s escaso ! /! Trans"ormando la estructura %.E02C1T2-1 0e predicado verbal a nominal a9 Teresa &abla demasiado! b9 <ulio 2glesias, canta melodas rom$nticas! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! c9 4i amigo participar$ en esa competencia ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! d9 Causto trabaja en las minas de Toquepala! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! e9 En el campo se acostumbra a madrugar! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 0e predicado nominal a verbal a9 %alma "ue escritor de tradiciones ! b9 1quel "ue el ganador del bo:eo! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! c9 1quellos "enmenos son ine:plicables lgicamente! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !

8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9 8!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9

Teresa es demasiado &abladora

%alma escribi tradiciones

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d9 La novia est$ cansada de esperar! e9 Estos ejercicios estuvieron complicados!

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!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ESTRUCTUR DE! PREDIC D"

Ellos son'
O. D. Objeto Directo C. C. Complemento Circunstancial Ncleo verbal O. I. Objeto Indirecto M. ag. Modificador agente

Pvo. Predicativo

Ejemplos' 8Ella9 estudia los cursos de letras para el concurso S 3!0! 3!2! %

de ma=ana! C!C!T!

1) #KC+EO DE "REDICADO: %alabra m$s importante del predicado, siempre es un verbo o "rase verbal! 5!%! K En el jardn crece bien 8el $rbol9! % 5!%! K 8Todos9 &an venido &oy da %

2) OB%ETO DIRECTO: Es la persona, ser u objeto en el cual recae directamente la accin del verbo! K 8La se=ora9 busca trabajo 5!%! 3!0 K 8<uan9 lleva 5!%! a los pasajeros 3!0! K -i un partido interesante 5!%! 3!0! K 8Los turistas9 visitan 5!%! el Cu co 3!0!

Se reconoce el 3D<ET3 02.ECT3, &aciendo la pregunta' )*u+ F verbo,' )*u+ busca !!!, Trabajo )*u+ vi, un partido interesante 3!0! 3!0! )1 qui+n lleva !!! , 1 los pasajeros 3!0! ) *u+ visitan !!!, el Cu co 3!0!

Los 3!0! pueden ser reempla ados por' L3 N L1 N 4E N TE N SE N 53S K Ho &ice el ejercicio 3!0! K %edro vi a Teresa 30! K Ho lo &ice 3!0! -! K %edro la vi 3!0! -!

'er el cuadro Ob?eto 'erbo Si>0iCicado


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Directo

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"RACTICA

Lo La 4e Te Se nos

-ende

8a +l9 8a ella9 8a m9 8a ti9 8a s mismo9 8a nosotros9

(! En las siguientes oraciones despu+s de identi"icar el grupo verbal8B-9 ,indica el verbo 8-9 y su objeto directo8309! a9 El polica captur al ladrn ! b9 Sus palabras cautivaron a la concurrencia! c9 1ntonio &a ledo esa noticia ayer! d9 Con entusiasmo vencieron la di"icultad! e9 >an visto a un tipo sospec&oso en la esquina!

/! E<E.C2C23 0E SUST2TUC2O5' Sustituye el objeto directo por un pronombre ! a9 b9 c9 d9 e9 )%agar$ sus deudas, @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ )El polica captur al ladrn, @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ El 4inistro recibir$ a los ingenieros! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Los alumnos &an practicado algunos deportes! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Siempre respetamos lo ajeno! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7! E<E.C2C23 0E T.15SC3.41C2O5' En las oraciones , desprende de la signi"icacin del verbo un objeto directo! Conserva el sentido al &acer los cambios! El carpintero u.ar5 esas &erramientas! 8>acer F309 El carpintero &ar$ uso de esas &erramientas! <uan /ate1 la pelota! 8darF 309 !<uan dio una patada a la pelota! 8darF309

a9 Los griegos mataro0 a los troyanos!

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ b9 Los alpinistas de.ca0.ar50 en la pendiente!8tomarF309 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ c9 El perro ladraba Curiosamente! 8 dar F309 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ d9 Esa jovencita .u./ira con triste a 8lan ar F309! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

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e9 La polica re>i.tr1 la casa!

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8practicarF309 !

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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ "9 Los alumnos ate0dLa0 la e:plicacin!8 prestarF309! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ g9 Los seres &umanos 0ece.itamo. o:geno! 8tenerF309 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 3) OB%ETO I#DIRECTO: Es el ser cuyo provec&o o da=o se ejecuta la accin del verbo! Traje "lores /ara mi mam5 0o.otro.! 0io instrucciones a todo. lo. /artici/a0te.) Lucy consigui permiso /ara

3bsequi camisetas a 0ue.tro eEui/o)

SE .EC353CE &aciendo la pregunta )A EuiM0 N el -erbo, 3 )"ara EuiO0 N el -erbo, )%ara qui+n traje , para mi mam$ 8329 )%ara qui+n consigui, %ara nosotros 8329

Reem/la4a0do /or: +E & +ES & ME & TE & SE ; #OS K Entreg las llaves al viejo -! 3!0! 3!2! K Traje "lores para mi mam$ -! 3!0! 3!2! K 0io instrucciones a todos los participantes 3!2! K Elisa consigue permiso para todos nosotros 32 K La pro"esora dej tareas para nosotros 32 OB%ETOS I#DIRECTOS Le Les 4e Te se nos "RACTICA (! Completa las oraciones agregando un objeto indirecto' a9 b9 c9 d9 e9 "9 El se=or %+re dej una &erencia !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! La gente don ropa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Es un libro !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Tu le encargaste !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 5o les dijo nada !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4is padres compraron un perrito !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 'ERBO Le entrego las llaves 3!2! Les traje las "lores 3!2! Les dio instrucciones 32 Le consigue permiso 32 5os dej tareas 32 SI!#IGICADO 8a +l9 8a ellos9 8a m9 8para +l9 8para ti9 8para nosotros9

OB%S) DIRECTOS

compr

Un libro

/! Usando pronombres en "uncin de objeto indirecto! )Entregaron el vestido a la se=ora, ! 5o, no le entregaron el vestido )0ijo a sus padres la verdad, ! S , le. dijo la verdad
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a9 )El puma inspir terror a los campesinos, @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ b9 )%repara ella una trampa para el @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ c9 )<uan vendi su radio a su @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ d9 )0o=a 4ariana e:plic su plan a sus @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ e9 )4and Teresa a su to esos @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7! 2denti"ica objetos directos e indirectos a9 Esa ma=ana los c&icos ec&aron agua a las macetas! b9 0on <acinto le &i o a la se=ora >ortensia una buena rebaja! c9 0io la mala noticia a la vecina del tercer piso! d9 Tito enviar$ a 2rene una tarjeta de invitacin! e9 El abuelo trajo c&ocolates a los melli os!

! puma, amigo, vecinos, paquetes,

?! COM"+EME#TO CIRCU#STA#CIA+: Es la palabra o conjunto de palabras que modi"ica la signi"icacin del verbo y denota una circunstancia de' modo, lugar, tiempo, causa, instrumento, compa=a, "inalidad, tema, etc! Ejemplos Trat sobre economa poltica -ino por el cuaderno de lenguaje -iaj para la "iesta Escuc&a atentamente la clase 5os saludamos en el cine Llega a las siete de la noc&e Estuvo con su nietecita %regunta )De EuO trataba, )"or EuO -i0o, )"ara EuO, )C1mo )))P )D10de )))P )A EuO 3ora, )Co0 EuiO0, Circu0.ta0cia 8tema9 8causa9 8"inalidad9 8modo9 8lugar9 8tiempo9 8compa=a9

"RACTICA Completa las oraciones agregando un circunstancial a9 .evisan los cuadernos@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ b9 La multitud se dispers @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ c9 Con muc&a di"icultad dej @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ d9 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! se dirige al mercado e9 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! abandono la reunin "9 Los &eridos quedaron !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! A! E+ "REDICATI'O' Son los sustantivos y adjetivos que complementan a todo verbo copulativo! Ejemplo' 5%! %red! 8adj9 5% %red! 8sust!9 K 84i &ijo9 es inteligente 8Tus alumnos9 son m#sicos %! %! El %redicativo es un elemento D2-1LE5TE, porque modi"ica al mismo tiempo a dos n#cleos' al sujeto y al predicativo!

La comida est$ caliente comida caliente y est$ caliente G! COM"+EME#TO A!E#TE' Es el sujeto que aparece en el predicado cuando la oracin esta e:presada en vo pasiva!
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8Los campesinos9 S!

labran la tierra 3!0!

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AC+ARACII# El an$lisis sint$ctico de la oracin, tambi+n, puede se=ali arse 3bservemos! 3 S 5!S! 5% 30 % 32

C!1 8La tierra9 es labrada por los campesinos %! en el diagrama arborico!

C!C!L!

Sust <uan

-erb! dej

1rt! un

Sust!

rep! 1dj! Sust

%rep! 1rt! Sust! en el escritorio

sobre para su je"e

"RACTICA (! Las oraciones est$n e:presadas en vo pasiva! .econoce y subraya el 1BE5TE, luego, convi+rtelo en vo activa! a9 La patria es de"endida por el pueblo C34%LE4E5T3

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

b9 El dinero robado "ue devuelto por la polica@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ c9 Los &uesos son disputados por los perros!@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ d9 Ernesto "ue visto por <os+ en el estadio ! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ /! Subraya los predicativos y se=ala su bivalencia! a9 Tu respuesta es e:acta ! b9 El &ombre pareca muerto! c9 El en"ermo se mostr impaciente! d9 Los &u+spedes quedaron contentos! 7! 1nali a la estructura del sujeto y predicado en las oraciones! a9 Cristbal Coln descubri 1m+rica, recorri el mundo con sus tres carabelas! b9 1lgunos organismos internacionales o"recieron ayuda a nuestro pueblo! c9 %or las ma=anas los jvenes &acen gimnasia! d9 0esde muy temprano los obreros se dirigen a su centro de trabajo! TAREA DOMICI+IARIA (! /! Elabora un organi ador visual sobre el tema! 1nali a las siguientes oraciones' a9 ayer compr+ c&ocolates a mi to! b9 El ambulante muestra la "ruta a sus clientes! c9 Cernando pidi la &erramienta al mec$nico!
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d9 e9 "9 g9

La mudan a ser$ a las tres de la ma=ana! El nieto de un abra o el abuelo! Elevar$ su esplendor en el alba de la &umanidad el "uego de la llama pura! %ara apagar esta soledad de "uego constante la ciudad agrietada por los a=os espera tu presencia!

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USO DE +A QCR@ Q$R , Q SR


I) !E#ERA+IDADES: 1) USOS DE +A Q C R: A) Ca.o. m5. u.uale.: Z Q! a9 Se escribe con P C Q, el plural de las palabras terminadas en P E?m.): R %eces 8 de %e 9S lapices 8 de l$pi 9! b9 Se escribe con PCQ cuando la slaba siguiente empie a con PCQ o PTQ! E?m.): R 1ccin R 3ctubre R %ectoral R %r$ctica R 0octor 1ctitud R >+ctor R %acto R Craccin R Lector

c9 Se escribe con PCQ la slaba inicial ca ; co ; cu E?m.): R Carabobo R Columna R Curioso R Caramelo

d9 Se escribe con PCQ la combinacin cub E?m.): R Cuba R Cubeta R Cubano R Cubridor R encuba

e9 Se escribe con PCQ la combinacin circ! E?m.): R Circense R CLrculo R Circun"erencia R Circunscribir "9 Se escribe con PCQ la combinacin e.cr! E?m.): R R E.critor R E.cribir R E.critura R E.cr#pulo 0e.cribir R e.croto R E.cribano R E.crutinio

g9 Se escribe con PCQ el diminutivo cito , cita) E?m.): ; Leoncito ; pancito R indiecito R %ulgarcito ; 27 USOS lapicito R "avorcito R viejecito R nubecita

DE +A QSR: m5. u.uale.:

A7Ca.o.

a9 Se escribe con PSQ la terminacin PO.imoQ, PO.imaQ, PL.imaQ PL.imoQ! Ejms'


1*

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R CentO.imo R vigO.ima R pur.ima

R e:celentL.imo

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b9 Se escribe con PSQ las combinaciones' PAb.Q, POb.Q! Ejms! R Ab.tracto R ob.t$culo R ob.truir R ab.temio R ob.equio R ab.ceso R ob.ervar R ab.solver c9 Se escribe con PSQ la terminacin de las palabras en plural' P.Q, Ejms! R 4ano. R cara. ; parede. R pelo. R barra. R sole. d9 Se escribe con PSQ las combinaciones Pco0.Q, Pcu0.Q, Ptra0.Q ! Ejms! R Co0.tancia R circu0.crito R tra0.crito R co0.truccin R circu0.tancial R tra0."iere e9 Se escribe con PSQ las terminaciones' Po.aQ, Po.oQ! Ejms! R %iojo.a R piado.o R miedo.a R mentiro.o Qa.R y Qe.R)

37 USOS DE +A S$S: A7Ca.o. m5. u.uale.: a9 Se escribe con PZQ el aumentativo PA$OR E?m.): R Salona4o R bocina4o ; cabe a4o Rmana4o b9 Se escribe con PZQ el singular de las palabras terminadas en PCESR) Ejms! R %ace. R pa R "eroce. ; "ero R pece. R pe R mace. R ma R "ace. R "a R nuece. R nue c9 Se escribe con PZQ la terminacin PA#$AQ Ejms! R Con"ia04a ; adivina04a ; espera04a ; a"ia04a d9 Se escribe con P Z Q las terminaciones PE$AQ , PI$AQ Ejms! R %ere4a R "iere4a R certe4a R male4a R Ti4a ; pali4a R cali4a ; anali4a "RACTICA 1) Com/letar co0 la letra corre./o0die0te 6C@ S o $7 lo. e./acio. e0 bla0co: CreenTia "ortUimo ni=eU violenUia "eUimo peque=eU %laUideU castrenUe solvenUia pareUer belleUa rudeUa %roduUir e:clu!Uivo pobreUa vanidoUo bendeUir paUivo BerenUia 0estreUa tuvieUe conduUir esperanUa maUivo BrandeUa canadienUe plaUuela aluUivo querenUia genoveU 2) Com/leta lo. e./acio. e0 bla0co co0 C@ S o $) Estaba en el camino una joven, qu+ belleUa tena en su rostro, pero daba tristeUa al contemplar su pobreUa y peque=eU! Su rostro eUpreUivo, lindUimo se qued grabado en las pupilas de Casimiro, a quien le gustaba el verde pajiUo de los ojos de la joven,
1+

cuya plaUideU contrastaba con la "laqueUa de su cuerpo! %as el tiempo y la lindUima joven se cas con un &ombre "eUimo! Casimiro atraveU los mares de la distanUia &asta perderse en el &oriUonte! La "raganTia de las "lores, sola apareTer en las ma=anas! Con qu+ arroganTia la roTa, en los amaneTeres, riquTima, ostentaba su divergenTia al esparTir su belle a como si cantaTe en la lu de la aurora!

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3) E.cribe la. oracio0e. coloca0do ScS@ S4S o S.S e0 .u lu>ar corre./o0die0te . El cet$Ueo caus gran conmocin en el acuario! -oUotroU conoU+is las conUecuenUias de caUar biUonteU! El golpe lo dej Uemimuerto y con una Ue"alea tremenda! 1 pesar de ser en"ermiUo, no se comportaba como un ocioUo Lo &iTo con muc&o RRaTri"iTio! 3rganiTamos una eTcurTin! El pollo se aTa en el braTero! Comer en eRRRReTo &aTe da=o! El jugo de la Nana&oria es eTquiTito! 1cariTi+ su roTtro y brot una NonriTa! >ubo eRRRRaTeTde arroRR!

Logr+ el +Tito muy pronto! Tuvo que NambullirTe en la piRRRRina! Est$ "urioTo y no entiende raTones! Lo &i!!!!o en sus propias nari!!!!es! 0urante toda la a!!!!tua!!!!in el micr"ono estuvo c&illando! La a!!!!tividad !!!!ircen!!!!e se inicia en el mes de julio! Cue grande el regocijo en el "estejo del o!!!!tavo aniversario! Celebraron el gola!!!!o que &i!!!!ieron en partido "inal! El m+dico no tuvo la certe!!!!a adecuada en su diagnstico! El vendedor de pli!!!!as de seguro, no inspira con"ian!!!!a!

F) Coloca el >raCema correcto: biTcoc&o anTioso peaTe luTaTin aTenTiar litiTio aTideRR eTenTial coTiTan traTiste

eRRploTin perTuaTin anti"aRR traTeTa arroTito

conTaleTer tiTieTa mereTco reTiTin adaTio

:) Marcar co0 u0 a./a 6 T 7 la alter0ati-a correcta e0 cada ca.o: %alabra que requiere de la letra P C Q' a9 %erdi!!! es b9 en!!!!e=an a c9 pa!!!!in d9 re!!!!entido e9 per!!!!everancia %alabra que requiere de la letra P Z Q' a9 4a!!!!cota b9 pa!!!!aje c9 !!!!otana %alabra que debe escribirse con P S Q' a9 !!!!ebada b9 mil+!!!!imo c9 "eli!!!!es %alabra que no le corresponde llevar la P Z Q' a9 Estudio a b9 male a c9 Teresa
2,

d9 op!!!!in

e9 reta!!!os

d9 ven!!!!ido

e9 reale!!!!a

d9 piadosa

e9 a=oran a

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%alabra en la cual se &a empleado mal la letra P S Q a9 Espaldara o b9 obstruccin c9 andrajoso d9 "eroses e9 mil+sima 6) Co0.ulta0do co0 tu diccio0ario@ EuO li.tado de /alabra. reEuiere el u.o de la Q$R: a9 Celi!!!!!es, lapi!!!!eros, mo!!!!uelo! b9 Cargo!!!!os, p+!!!!imos, con!!!!!tantes! c9 %eda!!!!os, coda!!!!os, apata!!!!os! d9 !!!!ubilete, en!!!!#breme, des!!!!ubrimiento! TAREA DOMICI+IARIA Escribe (V palabras por cada regla dada!
GECHA DE RE'ISII# C2.41 0EL %.3CES3. (J((J 0 OBSER'ACIO#ES @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@

C2.41 0EL %10.E 0E C142L21

!U<A DE A"RE#DI$A%E #= 1: TEMA : Correcci10 idiom5tica CO#TE#IDOS : La carta Tildacin de palabras compuestas

19*: ; 200

+A CARTA 1) CO#CE"TO!R La carta es una comunicacin escrita que se enva a una persona distante para &acerle conocer algo' 2) C+ASES!R Seg#n el contenido y del destinatario, las cartas son' Camiliare.@ amicale.@ comerciale.@ 0otariale. o ?udiciale.@ etc) En las cartas "amiliares y amicales, el estilo es i0Cormal y el lenguaje es sencillo, espont$neo! El tema es variado' puede ser de .aludo@ Celicitaci10@ a>radecimie0to@ /O.ame@ etc! En este caso, el destinatario es nombrado slo por un vocativo de con"ian a!

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En cambio, cuando se escribe cartas a personas con quienes no se tiene muc&a amistad el estilo es Cormal y el lenguaje es m$s respetuoso! En este caso se menciona el nombre del destinatario! Leamos y comparemos la carta que 4iguel Brau enva a la viuda de 1rturo %rat, Comandante de la corbeta C&ilena PEsmeraldaQ! 3); ESTRUCTURA!R Leamos una carta y observemos sus partes'
a b *ueridsima madre' Ha estoy en la >abana! Llegu+ ayer a las I de la noc&e! >emos tenido una gira magn"ica por toda Cuba! Te contar+ cosas que t# querr$s saber' 5os &an instalado en el vedado, es decir un barrio como el de 4ira"lores, en dos grandes casas! En una &ay ?V y en la ma //! Estamos bien repartidos en varios cuartos! Ho estoy con 4ario .a eto y otros amigos! 4i casa es grande, con gran living, comedor y jardn adentro! Es una masa muy linda! H e:iste adem$s un reglamento m$s o menor estricto que tenemos que cumplir! Es decir, los das de semana no podemos volver a casa despu+s de la ( de la ma=ana! Entre los // tenemos que limpiar el ba=o y cada uno &acer su cama! 0e salud estoy magn"ico! En "in, ya te &e contado m$s o menos cmo va a ser mi vida aqu! Una vida tranquila, dedicada al estudio y a mi poesa! %ero yo quisiera saber de Ustedes! )Cmo est$n todos, qu+ piensan, qu+ &acenS mi pap$, todos bien, )Cmo est$ el %er# y mis amigos y todos, L1&M Si supieras cu$nto dara por tener al menor unas lneas tuyas! 0ES%E0201 C2.41 %3S01T1 d e " Te seguir+ escribiendo! Ha nos veremos y te abra a tu &ijo que te adora! <avier P.D. Saludos a mi mam Quiti y ta Rosa y a todos los que preguntan por %isagua, junio V/ de (EIW m. Se=ora Carvajal de peruano %rat %a-ier Carmela Heraud: poeta que viaj al e:tranjero para seguir %resente! 0ignsima se=ora'

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CEC>1 -3C1T2-3

La >abana, /V de abril de (WG/

CUE.%3

estudios! 3)

C+ASES!R Seg#n el contenido y del destinatario, las cartas son' Camiliare.@ amicale.@ Un sagrado comerciale.@ 0otariale. o ?udiciale.@ etc) deber me autori a a dirigirme a Ud! y siento
pro"undamente que esta carta, por la luc&a que va a rememorar, contribuya a aumentar el dolor que &oy justamente debe dominarla! En las cartas "amiliares En y amicales, estilo es pr:imo i0Cormal y el que lenguaje es en sencillo, el combate el naval del /( pasado, tuvo lugar las aguas de puede 2quique, entre naves peruanas y c&ilenas, su digno y espont$neo! El tema es variado' ser de las .aludo@ Celicitaci10@ a>radecimie0to@ valeroso esposo, el Capit$n de Cragata donun 1rturo %rat, de Comandante /O.ame@ etc! En este caso, el destinatario es nombrado slo por vocativo con"ian a! de la PEsmeraldaQ, "ue, como Ud! no lo ignorar$ ya, vctima de su En cambio, cuando se escribe cartas a personas con quienes no se tiene muc&a amistad el temerario arroj en de"ensa y gloria de la bandera de su patria! estilo es Cormal y el lenguaje es m$s respetuoso! En este caso menciona el nombreydel 0eplorando sinceramente tan se in"austo acontecimiento destinatario! acompa=$ndola en su duelo, cumplo con el penoso deber de enviarle a Ud!, las que inestimables que se en su poder %rat, y Leamos y comparemos la carta 4iguel prendas Brau enva a encontraron la viuda de 1rturo que son las que "iguran en la lista adjunta! Comandante de la corbeta C&ilena PEsmeraldaQ! Ellas le servir$n indudablemente de alg#n peque=o consuelo en medio de su desgracia y por eso me &e anticipado a remitrselas! .eiter$ndole mis sentimientos de condolencia, es propicia la oportunidad para o"recerle mis servicios y consideraciones - especiales! 4e suscribo de Ud!, se=ora, como su atento y seguro servidor! 4iguel Brau

CEC>1

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0EST251T1.23 -3C1T2-3

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CUE.%3

0ES%E0201

C2.41

ROTU+ACII# DE+ SOBRE 3bserva cmo se rotula el sobre de una carta'


.emite' .osa Barca 1! <r! %uno A?V San Dorja RLima Se=ora Dert&a 1renas .ui 1v! La %ascana 7(A .................. C&iclayo

.................................. E+ TE+EGAT .... .................................. 1ctualmente, las cartas pueden entregarse a trav+s del "a:! Xste es un aparato electrnico que .... permite enviar y recibir mensajes escritos a trav+s de la lnea tele"nica! .................................. .... .................................. La gran ventaja del "a: es que inmediatamente, en unos cuantos segundos, se enva y se recibe notas escritas! .... %ara que "uncione este sistema, el remitente y el destinatario deben .................................. tener este aparato! .... .................................. (! .edactar una carta.... a un "amiliar o amigo que se encuentre distante! Rotular el .obre .................................. re./ecti-o! .... /! Leer en vo alta los.................................. trabajos y comentarios en clase! .... .................................. .... .................................. .... .................................. .... .................................. .... .................................. .... .................................. .... .................................. 23 ....

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............ ............ ............ ............ ............ .............. ............//. ............//. ............//. ............//.

TAREA DOMICI+IARIA %resentarlo en papel tama=o carta, adjunto el sobre! (! 2magina que tienes un pariente o un amigo que vive en alg#n pueblo dl interior del pas! Escribe una carta pidi+ndole que solicite permiso a tu pap$ a "in de que te permita viajar a esa poblacin durante los das de "iestas %atrias para conocer algunos lugares interesantes! /! Escribe una carta a un "amiliar cercano que vivi en tu casa y que a&ora se encuentra en otro lugar! Cu+ntale lo que ocurre' cmo est$n qu+ &acen, qu+ acontecimientos y qu+ cambios &a &abido durante su ausencia! TI+DACII# DE "A+ABRAS COM"UESTAS Son "ormas compuestas las palabras que resultan de la "usin de dos elementos simples! Son aquellas "ormas que resultan de unir dos palabras que en su "orma original tienen signi"icado independiente y reali acin plena en el discurso! 1) "alabra. u0ida. /or u0 >ui10) 1qu tratamos de un grupo de palabras que aparecen unidas mediante un guin! En este caso ambas palabras conservan sus estructuras e:actamente igual que en las "ormas simples! 0e a& que pueden o no llevar tilde! 3bservemos los casos en que se dan'
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a) Ambo. eleme0to. .i0 tilde: El tratado de %a %eruano N Ecuatoriano! 2nstituto cultural %eruano N 5orteamericano! Convenio cultural %eruano N1rgentino! b) U0a de la. /alabra. tildada.: Tratado comercial %eruano N <apon+s! 1sociacin cultural %eruano N Sovi+tico! Tratado de %a 1rgentino N Drit$nico! c) Ambo. eleme0to. tildado. Estudio &istrico N geogr$"ico! Curso terico N pr$ctico! 2nstituto cultural 2ngl+s N <apon+s! 2) Eleme0to. .im/le. Eue co0.tituBe0 u0 com/ue.to -arios elementos simples constituyen un compuesto, este llevar$ tilde si es que el #ltimo lo tuvo! Ejemplo' Entre F vas Y entrevas *ued atrapado en el entrevas! 0+cimo F s+ptimo Y decimos+ptimo 3cup el decimos+ptimo lugar! .adio F a"icin Y radioa"icin La radioa"icin est$ cada da en descenso! #OTA: Si lo e:igen las reglas generales se acent#an compuestos que siendo separadas no se acentuaban ! Ejm' (! %unta Dast /! cien 1quel 7! die 1 los F pie Y puntapi+ un puntapi+ para silenciarlo! F pies Y ciempi+s ciempi+s produce p$nico! F seis Y diecis+is diecis+is egres de la secundaria!

3) "alabra. com/ue.ta. co0 Corma. /ro0omi0ale. Se trata de un conjunto de pronombres $tono es que &acen la "uncin de objetos del verbo 8directo e indirecto9S por esto se denominan tambi+n persona objeto! Ellos son' me, te, se, le, lo, las, nos, os! Todos estos pronombres suelen posponerse al verbo con el cual "orman una sola palabra! Es m$s, pueden combinarse dos pronombres con un solo verbo! Los enclticos son graves si llevan un solo pronombre y esdr#julas si llevan dos! E?em/lo: (! da F se F lo Y 0$selo con gusto, el regalo! /! -ayan F se Y v$yanse -$yanse lejos de aqu! 7! lleva F te F lo Ll+vatelo aunque no quiera! #OTA: Y d$selo

ll+vatelo!

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Los monoslabos verbales que solos no se acentuaban, al unrseles una "orma pronominal lo &ar$n seg#n las reglas generales de tildacin! 1! vio F se F le Y vileles -ileles bes$ndose apasionadamente D! Cui F nos Y "uimonos! Cumonos de e:cursin a Cajamarca! 1 di"erencia de +stas las "ormas' am, cant, ba=, bes, golpe, etc! anteriormente se tildaban al unirse a una "orma pronominal as' amse, cantle, cantnos, golpease, etc! a&ora estas construcciones slo obedecen a las reglas generales de tildacin, es decir se tildar$n seg#n sea el caso' R golpease, no se tilda porque es una palabra grave terminada en vocal! F) "alabra. com/ue.ta. co0 aCi?o. 6/reCi?o. B .uCi?o.7 Los compuestos con pre"ijos responder$n a las reglas generales de tildacin! Ejem' Tele F "on Y tel+"ono El tel+"ono "acilita las relaciones &umanas! Cardio F logo Y cardilogo 4edina, el cardilogo, "ue conmemorado! >idro F est$tica Y &idrost$tica La &idrost$tica es una ciencia muy compleja!

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Los compuestos con su"ijos responder$n a las reglas generales de tildacin! Ejm' 1! astro F logia Y astrologa La astrologa predice eventos! D! geo F gra"a Y geogra"a La geogra"a de la sierra es muy accidentada! C! mono F arqua Y monarqua La monarqua absolutista "ue derrocada!

:) "alabra. com/ue.ta. co0 el .uCi?o Qme0teR Si la palabras simple lleva acento ortogr$"ico, no lo pierde al unirse al su"ijo PmenteQ! Ejm' Cort+s F mente Y Cort+smente solicit su renuncia Zgil F mente Y .eali sus acrobacias $gilmente Br$"ica F mente Y Sustent gr$"icamente su trabajo! cort+smente

$gilmente

gr$"icamente

C$cil F mente Y "$cilmente C$cilmente obtuvimos el permiso! "RACTICA Tilda la. .i>uie0te. /alabra. de acuerdo a la teorLa a0ali4ada Duscapie
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autoclave

aerotren

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contraveneno decimotercero contrarreplica salvaguardia bronconeumonia dulcemente tienta guja tira"ondo tocadisco multicolor corta&ilo arcoiris cortapapel aguamansa aguanieve asperamente compratelo accidentalmente buscavida decimoseptimo &$bilmente tirapie traspie torcecuello noc&ebuena cortau=as cortapies corta"uego cortaviento arimeticamente autobus autoencendido autopista avemaria arrancaclavos daselo partiosele matamoros

cortosircuito matase arqueologicamente autogobierno autorretrato bra o"uerte buscarruidos ciempi+s mataperro monosilabo aguardiente aguamiel contralu &a merreir picapleitos asimismo "uga mente andalu busca"e semidios 4iramar tornasol altorrelieve &orabuena malasangre malcriado pasodoble sinsabor &incapie espantap$jaros saltamontes trasds altavo portaguion dale "uime dele salime partiose

ll+vatelo "ugase buscaselo drasticamente buscapleito contravenir diselo &ispano&ungaro baloncesto &istorico R ling[istico sinra on in#tilmente tiernamente tiragomas todopoderoso pelagato mundonuevo levemente corta"rio cortalapices cortapluma niegaselo pintoso aristocraticamente autocamion autodidactica autocamin automovil ave"ria calietapies clasicamente autoeducacion mata"uego aguadulce &ablabase quisieraselo &ablandoselo dabasele

TAREA DOMICI+IARIA 1) Elabora un organi ador visual sobre el tema


GECHA DE RE'ISII# C2.41 0EL %.3CES3. (J((J 0 OBSER'ACIO#ES @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@

C2.41 0EL %10.E 0E C142L21

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!U<A DE A"RE#DI$A%E #= 16 TEMA : Todo. .omo. /eriodi.ta. CO#TE#IDOS : La entrevista La crnica periodstica

19*: ; 200

+A E#TRE'ISTA
Conversacin que tiene como "inalidad la obtencin de in"ormacin! >ay diversos tipos de entrevistas' laborales 8para in"ormarse y valorar al candidato a un puesto de trabajo9, de investigacin 8reali ar un determinado estudio9, in"ormativas 8reproducir opiniones9 y de personalidad 8retratar o anali ar psicolgicamente a un individuo9, entre otras! En una entrevista intervienen el entrevistador y el entrevistado! El primero, adem$s de tomar la iniciativa de la conversacin, plantea mediante preguntas espec"icas cada tema de su inter+s y decide en qu+ momento el tema &a cumplido sus objetivos! El entrevistado "acilita in"ormacin sobre s mismo, su e:periencia o su opinin sobre el tema en cuestin! La entrevista consta de tres partes' 2ntroduccin' Dreve presentacin del entrevistado y el tema! Cuerpo' Trascripcin de las preguntas y respuestas! Cierre' Comentario "inal del periodista o respuesta "inal del entrevistado! E#TRE'ISTA A+ ASTRO#AUTA "ERUA#O El (A de mayo de ( WWI "ue lan ado al espacio el transbordador 1tlantis, llevando equipos y abastecimientos a la Estacin Espacial 4ir, la cual desde &ace (V a=os est$ orbitando alrededor de la Tierra! Entre los miembros de su tripulacin estuvo el astronauta peruano Carlos 5oriega quien, a su retorno, gentilmente respondi a nuestras preguntas' EL >E.1L03 )Cmo nace la idea de ser astronauta, C1.L3S 53.2EB1' Ho de ni=o logre ver a 5eil 1mstrom caminando sobre la luna y eso me impresiono y dije que eso quera ser, pero no pens+ que eso era posible, pero me prepar+ durante mi carrera &aciendo los estudios y trabajos que necesitaba para ser astronauta y un da me di cuenta que s tena lo que se necesitaba y mande mi aplicacin a la 51S1 y llamaron! E> )Cu$l es su mejor recuerdo del espacio, C5' En mi #ltimo vuelo yo tuve tres caminatas en el espacio y estuve trabajando muc&o tiempo, por lo que no &aba podido observar detenidamente la tierra y por eso me pidieron que viera a la tierra porque tena una c$mara de televisin en mi casco y vi la tierra y pude ver qu+ lindo era verla pasar por debajo de las alas del transbordador, esa vista siempre va estar en mi mente! E> )*u+ se siente estar en el espacio,

2+

C5' Ho realic+ tres caminatas en el espacio, es muy di"cil de"inir en palabras las sensaciones que tienes cuando est$s trabajando! -er que est$s con tu traje blanco en el espacio lejos de la tierra son sensaciones increbles, el &ec&o de no sentir la gravedad te cambia el cuerpo por eso uno siente di"erentes sensaciones! E> )Cmo es la alimentacin en el espacio, C5' 5osotros comemos la misma clase de comida que &ay en la tierra, nada m$s que est$ empaquetada en paquetes c&icos que no necesitan re"rigeracin! Una de mis comidas "avoritas son los >ot 0og de camarones, e incluso cuando &e volado &e llevado al espacio c&ic&a morada %eruana! E> )Cmo &acen con el vestuario en el espacio, C5' Cuando estamos trabajando en el espacio uno no suda tanto, pero para misiones de corta duracin llevamos cambio de ropa para todos los das, y cuando son misiones de seis meses, toca cambiarse la ropa cada cuatro das! E> )Cmo se plani"ica un vuelo al espacio, C5' Un vuelo al espacio implica una serie de situaciones que comien an un a=o antes del vuelo, cuando t# recibes la noticia que vas a volar, entonces es cuando est$s entrenando y te preparas para cuando llega el da del vuelo! E> )*u+ se siente cuando despega el co&ete que los lleva al espacio, C5' Cuando llega el da del vuelo y oc&o segundos antes sientes los tres motores que se encienden y todo comien a a vibrar sientes miles de libras de toneladas de energa en la espalda como una patada que te lan an, sientes un gran peso en el pec&o porque la aceleracin te est$ empujando contra tu asiento, despu+s llega un momento que todo se detiene y agarras tu l$pi y lo sueltas y te das cuenta que est$ "lotando y cuando est$s en el espacio &ay muc&as cosas que te pasan por la mente! E> )*u+ le recomienda a los ni=os o a las personas que quieren ser astronautas, C5' %rimero que sue=en y so=ar en grande porque as es como vienen las ganas para estudiar lo que se requiere para ser astronauta, el estudio de la ciencia y la matem$tica es muy importante, yo les dira que si tienen el sue=o que se apliquen en la escuela para que logren su objetivo!

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CIMO REA+I$AR U#A E#TRE'ISTA: %reparacin de la entrevista 8buscar in"ormacin sobre el personaje que se va entrevistar, seleccionar los datos mas interesantes en relacin a las preguntas9 Elaboracin de un guin 8escribir unas lneas de presentacin, prepara las preguntas y ordenarlas, considerando el tema y el tiempo disponible9 0esarrollo de la entrevista 8Cormular las preguntas elaboradas y tomar notas de las respuestas9 El entrevistador debe mostrar respeto al entrevistado, escuc&$ndole! "RACTICA (! Cormar grupos de tres estudiantes para reali ar una entrevista! /! Elegir a una persona distinguida y respetable de la comunidad! Elaborar y ordenar die preguntas para la entrevista! 7! .eali ar la entrevista, si "uera posible!

3,

TAREA DOMICI+IARIA (!

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.ecortar de un peridico una entrevista interesante y provec&osa! %egarla y comentarla en el cuaderno!

+A CRI#ICA "ERIOD<STICA
El /artido ?u>ado /or la. e.trella. del de/orte Esta ve no se trataba de tribunas llenas y entusiastas ni tampoco de una a"icin en"ervori ada que acuda a un encuentro en el que se senta ganadora! Era m$s bien una &inc&ada que aseguraba el pita o inicial de un partido decisivo contra la adversidad! Una especie de revanc&a a la inicial derrota anmica, a los fouls certeros de la naturale a! El inicial des$nimo se "ue trans"ormando entonces en una tmida curiosidad por ver de cerca de sus dolos que, como es sus mejores tiempos, se &aban puesto nuevamente la rojiblanca para regalar a su su"rida a"icin pisque=a un nuevo triun"oS esta ve contra el des$nimo y la derrota! Superada la inicial indi"erencia y entusiasmados por la presencia revitali adora de recordadas voleibolistas y pundonorosos "utbolistas, los ni=os, los jvenes, madres y padres que &aban sido reubicados en el antiguo estadio Campeones del GW, del sistrito de San 1ndr+s, en %isco, se "ueron acercando a los visitantes! Se inicia entonces este partido contra la adversidad! La PC&inaQ .osa Barca recibe todas las triste as acumuladas desde &ace oc&o das, la e:perimentada Bina Torrealba levanta el espritu decado y, entre el dolor y el su"rimiento, surge el certero mate de la PZurdaQ Cecilia Tait! El gran capit$n de 1m+rica >+ctor C&umpita no se queda atr$s y desde el $rea ordena a sus de"ensas que se levanten, no decaigan y enrumben con la mirada al arco contrario 8@9

Cinal del partido! La a"icin &asta &ace unos minutos derrotada sale victoriosa en este su primer triun"o del partido decisivo contra el dolor y la desolacin! 1ntes de retornar a Lima con la delegacin y dejar el estadio a&ora ocupado por este grupo de damni"icados, el presidente del 2nstituto %eruano del 0eporte 82%09, 1rturo \oodman, con"irm que en los pr:imos das otro grupo de destacados deportEistas se despla ar$ &asta 2ca y C&inc&a para participar en partidos amistosos que permitan recobrar el $nimo a estos pobladores a"ectados por el terremoto del mi+rcoles (A <os+ .osales Empresa Editora PEl ComercioQ S!1! /? de agosto del /VVI

UVuO 3ec3o 0arra la cr10ica Eue 3a. leLdoP @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! UVuO eleme0to. e-ide0cia0 la .ub?eti-idad de .u autorP) @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ UVuO recur.o. e2/re.i-o. utili4a el autor 6com/aracio0e.@ de.cri/cio0e.@ met5Cora7P Ide0tiCLcalo. e0 el te2to) @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

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E0 -ei0te lL0ea.@ -a. a e.cribir u0a cr10ica .obre u0 3ec3o Eue 3aBa. /re.e0ciado e0 e.to. dLa.) @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! Recuerda Eue u0a cr10ica(
. narra acontecimientos actuales, novedosos y verdicos!

@ suele incluir breves testimonios de las personas que participan en ella! @ tienen un componente subjetivo 8impresiones y opciones personales9! @ presenta un inicio, un desarrollo y una conclusin!

Ori>e0 de la /alabra crnica Ori>e0 de la /alabra crnica La palabra crnica viene del griego y luego pas por el latn chronicus. En esa lengua, La palabra crnica viene del griego y luego pas por el latn chronicus. En esa lengua, c&ornos quiere decir PtiempoQ! Entonces, crnica es la &istoria en que se observa el c&ornos quiere decir PtiempoQ! Entonces, crnica es la &istoria en que se observa el orden de los tiempos! En ella los sucesos se re"ieren seg#n como transcurrieron en el orden de los tiempos! En ella los sucesos se re"ieren seg#n como transcurrieron en el tiempo! tiempo! %or otra parte, Cronos, &ijo de Urano y de Bea, era el dios griego del tiempo! Seg#n la %or otra parte, Cronos, &ijo de Urano y de Bea, era el dios griego del tiempo! Seg#n la mitologa, +l "ue el primer gobernante del 4onte 3limpo! %or un tiempo rein en la mitologa, +l "ue el primer gobernante del 4onte 3limpo! %or un tiempo rein en la armona y la "elicidad, &asta que una pro"eca le anunci que uno de sus &ijos lo armona y la "elicidad, &asta que una pro"eca le anunci que uno de sus &ijos lo destronara y entonces empe a matarlos uno a uno! %ero uno de ellos se salv y "ue destronara y entonces empe a matarlos uno a uno! %ero uno de ellos se salv y "ue criado por nin"as! Cuando creci, se veng de su padreS lo destron y ocup su lugar criado por nin"as! Cuando creci, se veng de su padreS lo destron y ocup su lugar en el 4onte 3limpo! Este &ijo era Zeus, el rey supremo de los dioses y los &ombres! 0e en el 4onte 3limpo! Este &ijo era Zeus, el rey supremo de los dioses y los &ombres! 0e a& la relacin que se puede establecer entre el mito de Cronos y "rases como' el a& la relacin que se puede establecer entre el mito de Cronos y "rases como' el tiempo es tirano, el tiempo todo lo destruye, y el tiempo es implacable. tiempo es tirano, el tiempo todo lo destruye, y el tiempo es implacable. "RE"ARO MIS HERRAMIE#TAS 1) Me or>a0i4o Orde0a lo. /a.o. Eue debe. .e>uir /ara e.cribir u0a cr10ica) #umera del 1 al F) /! Listar lo m$s resaltante del acontecimiento que se presencia! 7! .eali ar una e:&austiva investigacin sobre el acontecimiento elegido 8propsitos, circunstancias, promotores, etc!9! ?! Tomar testimonios a las personas involucradas en el &ec&o! (! Elegir un acontecimiento prestando atencin a los detalles m$s representativos e interesantes! 2) E.co?o idea. A0te. de e.cribir u0a cr10ica@ /ie0.a e0 .u e.tructura: I0icio )*u+ &ec&o presenciaste, )Cu$ndo y dnde se produjo, )*ui+n y qui+nes eran los protagonistas,!

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De.arrollo )Cmo se desarroll, )*u+ dicen sus protagonistas,! Co0clu.i10 )%or qu+ o para qu+ se reali , )*u+ otros aspectos se vinculan con el &ec&o en cuestin, 3) Bu.co la. oracio0e. B la. /alabra. "ie0.a B toma im/orta0te. deci.io0e.) )Con qu+ oracin iniciar$s tu crnica, %iensa en que dic&a oracin debe situar el acontecimiento que narrar$s! )En qu+ parte de los te:tos se ubicar$n las ideas principales y secundarias, )*u+ persona gramatical utili ar$s para elaborar tu crnica, )Cu$les son los recursos que emplear$s para e:presar tu subjetividad,

E.cribe el borrador de tu cr10ica B e-al8alo toma0do e0 cue0ta la. .i>uie0te. /auta.: 2deas La crnica ubica espacial y temporalmente el acontecimiento narrado! La estructura presenta claramente un inicio, un desarrollo y un "inal! Las descripciones incluyen detalles precisos! La crnica &ace patente su car$cter subjetivo! Ra4o0amie0to -erbal@ >ram5tica B orto>raCLa >e establecido claramente una jerarqua entre ideas principales y secundarias! >e utili ado verbos que necesitan de un complemento preposicional! >e empleado las oraciones en vo pasiva cuando era necesario! >e usado correctamente la gra"a j! SL #o

Corrijo y presento_____________________________________________________ "a.a a lim/io tu cr10ica corri>ie0do lo Eue co0.idere. 0ece.ario B muO.trala a tu. com/aDero.)
GECHA DE RE'ISII# C2.41 0EL %.3CES3. (J((J 0 OBSER'ACIO#ES @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@

C2.41 0EL %10.E 0E C142L21

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