UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN Secretara Acadmica

MATEMTICAS, TERCERA EDICIN 1987

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PRESENTACIN

El presente material dirigido a los estudiantes q u e cursan el modul. I de Matemticas ha sido diseado con la nueva metodologa de la Reforma Acadmica en el Nivel Medio oupehor que, entre otras cosas, contempla el aplicar las matemticas a problemas de la vida cotidiana.

Cada unidad del texto posee un listado de metas que el alumno debe alcanzar apoyado en e empleo de diferentes herramientas de caracter didctico.

c e d ebe comentar que el uso de la calculadora esta restringido a situaciones muy particulares de los contenidos, ms como herramienta que S t a los clculos numricos que como medio para la as,m,lacn de conceptos matemticos. Todos los profesores de matemticas debern trabajar ^ j u n t a m e n t e con sus alumnos en el propsito de lograr los objetivos y metas trazadas en el programa de! curso. Les deseamos xito en el estudio de las matemticas.

Julio de 1997 COMIT TCNICO ACADMICO DE MATEMTICAS UC. BLANCA MA. BORGHES ALONSO ING. JUAN ANTONIO CUELLAR CARVAJAL ING. ROBERTO SNCHEZ AYALA LIC. SALVADOR RODRIGUEZ VERTIZ

LIC. ALEJANDRO NAVA SEGOVIA

NDICE
Cap.

CAPTULO 1
OPERACIONES CON POLINOMIOS 1.1 Terminologa algebraica 1.2 Introduccin a las operaciones con polinomios 1.3 Reduccin de trminos semejantes 1.4 Signos de agrupacin 1.5 Adicin de polinomios 1.6 Sustraccin de polinomios 1.7 Multiplicacin algebraica 1.8 Divisin algebrica 1.9 Notacin cientfica 1.10 Simplificacin de expresiones algebricas con signos de agrupacin

AGRADECIMIENTO

Un agradecimiento muy especial al Dr. Raimundo Reguera Vilar catedrtico de la Universidad de la Habana y Ministerio de ^ c ^ S u ^ r ^ r d e Cuba por sus consejos y comentarios respecto a ios contenidos del texto que sin ser tan detallados como l hubiera deseado, debido a la premura del tiempo con el que se cont para la revisin de este trabajo, sirvieron para mejorar la versin final de este texto.

CAPTULO 2
COLABORADORES ING. JOS LUIS GUERRA TORRES ING. ANTONIO MONTEMAYOR SOTO ING. FERNANDO JAVIER GOMEZ TRIAN A LIC. MIGUELA. TORRECILLAS GONZLEZ JULIO DE 1997 PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN 2.1 Polinomios, multiplicacin y factorizacin 2.1.1 de dos binomios cuadrticos 2.1.2 Producto Factorizacin de trinomios 2.1.3 Factorizando una diferencia de dos cuadrados 2.1.4. Binomio elevado al cuadrado 2 1.5 Factorizando binomios cuadrados perfectos 2.1.6 Factorizacin de suma diferencia de dos cubos 2.2 El mximo factor comn 2.3 Factorizando polinomios que tienen factores comunes 2.4 Binomios como factor comn 2.5 Factorizacin por agrupamiento (asociacin) 2.6 Factorizacin de trinomios de segundo grado

j>7

CAPTULO 3
EXPRESIONES ALGEBRICAS RACIONALES 3.1 Introduccin a las expresiones algebricas racionales 3.2 Simplificando expresiones algebricas racionales 3.3 Multiplicacin y divisin de expresiones racionales 3.4 Mnimo comn mltiplo 3.5 Suma y resta de expresiones racionales 3.6 Combinacin de operaciones y casos especiales FONDO UNIVERSITARIO ^ . .
g5

CAPTULO 4
ECUACIONES LINEALES 4.1 Introduccin a las ecuaciones lineales

Cp. 4.1 Ecuaciones que necesitan dos transformaciones 4 3 Ecuaciones con trminos semejantes 4.4 Aplicando la propiedad distributiva en ecuaciones con trminos 4.5 E c S n e s que contienen variables en ambos miembros 4.6 Ecuaciones que involucran decimales 4 7 Ecuaciones literales y frmulas 4 8 Ecuaciones lineales como modelos matemticos 4 9 Ecuaciones fraccinales y soluciones extraas 4.10 Problemas que involucran razn y proporcion

^ 128 ^35
13Q

CAPITULO I
OPERACIONES CON

POLINOMIOS

^ ^ En este captulo aprenders efectuar las operaciones bsicas algebraicas entre polinomios; la suma, resta, multiplicacin y divisin. 162 ^ ^ 78 Jj As mismo simplificars expresiones algebricas utilizando las leyes de los exponentes y como parte de la aplicacin de stos, la notacin cientfica^ Que se utiliza para expresar nmeros muy grandes o muy pequeos con la ayuda de las potencias de base 10.

CAPTULOS
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES 5 1 Evaluando expresiones y ecuaciones que contienen dos variables 5 2 El sistema de coordenadas cartesiano 5 3 Grfica de ecuaciones que contienen dos variables 5.4 Encontrando la interseccin de dos grficas 5.5 Solucin de sistemas de ecuaciones lineales por s u s t t M n 5.6 Solucin de sistemas por el mtodo de combmac.on lineal 5.7 Problemas que involucran dos variables

CAPTULO 6
ECUACIONES CUADRTICAS 6.1 Ecuaciones que contienen valor absoluto y ecuaciones con cuadrados 6.2 Ecuaciones con trinomios cuadrticos perfectos 6 3 Completando el cuadrado 6.4 Resolviendo ecuaciones cuadrticas por el mtodo de completando al cuadrado 6.5 La frmula cuadrtica . 6.6 Resolucin de ecuaciones cuadrticas pro factonzacion 6.7 Problemas con movimiento vertical ^ 204 ^ ^ ^ 215
220

CAPTULO 7
EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON RADICALES 7.1 Introduccin a las expresiones con radicales 7.2 Sumas, diferencias y productos de radicales 7.3 Cocientes con radicales 7.4 Binomios con radicales 7.5 Races cuadradas de expresiones 7.6 Ecuaciones con radicales 7.7 Nmeros racionales e irracionales ^
235 23Q 245 249 251

254

Cp. 4.1 Ecuaciones que necesitan dos transformaciones 4 3 Ecuaciones con trminos semejantes 4.4 Aplicando la propiedad distributiva en ecuaciones con trminos 4.5 E c S n e s que contienen variables en ambos miembros 4.6 Ecuaciones que involucran decimales 4 7 Ecuaciones literales y frmulas 4 8 Ecuaciones lineales como modelos matemticos 4 9 Ecuaciones fraccinales y soluciones extraas 4.10 Problemas que involucran razn y proporcion

^ 128 ^35
13Q

CAPITULO I
OPERACIONES CON

POLINOMIOS

^ ^ En este captulo aprenders efectuar las operaciones bsicas algebraicas entre polinomios; la suma, resta, multiplicacin y divisin. 162 ^ ^ 78 Jj As mismo simplificars expresiones algebricas utilizando las leyes de los exponentes y como parte de la aplicacin de stos, la notacin cientfica^ Que se utiliza para expresar nmeros muy grandes o muy pequeos con la ayuda de las potencias de base 10.

CAPTULOS
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES 5 1 Evaluando expresiones y ecuaciones que contienen dos variables 5 2 El sistema de coordenadas cartesiano 5 3 Grfica de ecuaciones que contienen dos variables 5.4 Encontrando la interseccin de dos grficas 5.5 Solucin de sistemas de ecuaciones lineales por s u s t t M n 5.6 Solucin de sistemas por el mtodo de combinac.on lineal 5.7 Problemas que involucran dos variables

CAPTULO 6
ECUACIONES CUADRTICAS 6.1 Ecuaciones que contienen valor absoluto y ecuaciones con cuadrados 6.2 Ecuaciones con trinomios cuadrticos perfectos 6 3 Completando el cuadrado 6.4 Resolviendo ecuaciones cuadrticas por el mtodo de completando al cuadrado 6.5 La frmula cuadrtica . 6.6 Resolucin de ecuaciones cuadrticas pro factorizacion 6.7 Problemas con movimiento vertical ^ 204 ^ ^ ^ 215
220

CAPTULO 7
EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON RADICALES 7.1 Introduccin a las expresiones con radicales 7.2 Sumas, diferencias y productos de radicales 7.3 Cocientes con radicales 7.4 Binomios con radicales 7.5 Races cuadradas de expresiones 7.6 Ecuaciones con radicales 7.7 Nmeros racionales e irracionales ^
235 23Q 245 249 251

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1.1

TERMINOLOGA ALGEBRAICA.
En el lgebra, adems de los nmeros que se utilizan en a aritmtica, se usan letras para representar cualquier nmero de un conjunto o intervalo numrico, los nmeros que se representan por letras se llaman literales . EJEMPLOS: x+6=10 4<x<7, donde xeN r

Literal-

tambin la podemos representar en la forma 53. El pequeo nmero 3 que se escribe arriba y a la derecha del 5 indica que este se toma como factor tres veces y recibe el nombre de exponente; el 5 se llama base y 53 se llama una potencia EJEMPLOS: n4= n(n) (n) (n) x2= x(x) (-y)3= (-y) (-v) (-y)
46= 4 (4) (4) (4) (4) (4)
2V (2\(\ ysjysj

Coeficiente numrico y parte literal.

Teniendo en cuenta la notacin que se emplea en el lgebra para representar, por ejemplo, el producto del nmero 8 por el nmero a se escribe; 8a. As mismo la expresin 6ab, representa el producto del nmero 6 por el nmero a y el resultado por el nmero b. En dicha expresin la a y la b son f?. Jtores literales, mientras que el 6 es un factor numrico. El factor numrico de un trmino algebraico se llama coeficiente numrico, mientras que los factores literales con su respectivos exponentes forman la parte literal.

K5)

Cuando no aparece un nmero especfico arriba y a la derecha de un nmero o literal, se sobreentiende que el exponente es 1. EJEMPLOS: 4a. El exponente del nmero 4 es 1 y el de la literal "a" tambin es 1. El exponente de a es 2, el de b es 1 y el de -5 es 1.

EJEMPLOS: 9xy
-8X2Z

Coeficiente numrico 9
-8

.... ^arte uierai

-5a2b :

Cuando no aparece un nmero especfico precediendo a la parte literal se sobreentiende que el coeficiente es el nmero 1. EJEMPLO: Coeficiente numrico W3^
1

El producto de n factores, cada uno de ellos igual a m, se escribe en laforma m" donde n, recibe el nombre de exponente y la expresin m" es una potencia, en tanto que m es la base de la misma. F i s i n Algebraica Cualquier combinacin de literales y constantes que b ^ ^ contenga las operaciones de suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin todas o algunas de ellas, pudiendo ser una sola recibe el nombre de oYprgsinn algebraica. EJEMPLOS:
2a

Parte literal

Si el coeficiente numrico es un entero positivo, el mismo nos indica cuantas veces se toma como sumando la parte literal. EJEMPLOS: 7(0= (0+CD+CD+CO+CD+CD+O) -5Z = (-Z) +(- Z) +(- Z) -K- Z) +(- Z) Exponente: Consideremos la multiplicacin

5x x+2y x2+7x-6 7(x+y) 5x5x5; esta operacion

<2*fy>\ 2x 2 - y 2 xy H3~~4 Vx y

Una expresin algebraica que solamente contenga un coeficiente y una parte literal se llama trmino, (tambin se suele decir monomio). EJEMPLOS: 4a 2 bc 3
2

1.2

INTRODUCCIN A LAS OPERACIONES CON POLINOMIOS.

Para aprender a efectuar correctamente las operaciones con polinomios convien que recordemos algunos aspectos del lgebra que sern necesarios. Haremos este repaso utilizando ejemplos o mencionando propiedades de las operaciones con nmeros y literales.
U * W

25abcx 3

1) fias,

Si a < b, entonces a-b es negativo EJEMPLOS:

8-20= -12

w Cuando en una expresin algebraica, aparecen productos y potencias (no necesariamente

6-96= -90 1- 5= - 4 2) 3x 4 -5x 3 +2x-8 m 6 -9 5x2y3-4xy4+2y5 Las partes de un polinomio precedidas de los signos + o - son sus trminos. As, en la expresin: 3x4-5x3+2x-8, ios trminos son: 3x ; -5x ; 2x, -8 Se debe sobreentender que si en el primer trmino como es el caso precedente, no aparece ningn signo, el trmino es positivo. A la expresin aigebrica que consta de un solo trmino se le llama monomio, a la que consta de do" trminos, binomio y a la que consta de tres se le llama trinomio. Si tiene ms de tres trminos se dice: polinomio de cuatro, de cinco trminos, etc. EJEMPLOS: Frente a cada expresin algebraica, aparece su nombre atendiendo al nmero de trminos que tienen. 2x+7y -4x3y2z x2~y2 a+2b+C x 2 -8x+12 -7 y2 x3-8 Binomio Monomio Binomio Trinomio Trinomio Monomio Monomio Binomio 2 x 5 Monomio Polinomio de cinco trminos EJEMPLOS: 8-3-14+9-20 . 8+9=17 3+14+20=37 ENTONCES: 8-3-14+9-20= 17-37=-20 o 2) -12+61-30-9 12+30+9=51, entonces -51+61=61-51= 10 Nota: (-8) + (-13) puede escribirse como -8-13= -21 3) Si tenemos que efectuar la suma de varios nmeros positivos con varios negativos; se suman ios positivos y despus los negativos; las sumas obtenidas se restan y el resultado de esta diferencia ir precedida del signo de la mayor de las sumas. Para sumar algebraicamente dos o ms nmeros con el mismo signo, sumamos como aprendimos en la aritmtica y al resultado le ponemos el signo comn a los nmeros dados.

EJEMPLOS: (-8) +(-13)= -(8+13)=-21 (-7) + (-9) + (-14)= - (7+9+14)=-30

5 X 4 -2 X 3 +X 2 -9 X +5

4)

En la multiplicacin de nmeros positivos y negativos, recordemos que:

10..

El p r o d u c t o ^ d ^ d o s n m e m s d e i g i s i g n o es positivo, mientras qu I producto de d o s nmeros de signos contrarios es negativo. EJEMPLOS: (7) (10)= 70 (-7) (-3)= 21 (-7) (3)= -21 4 (-7)= -28 5) Al multiplicar ms de dos factores, si el nmero de estos con signo negativo es par, el resultado es positivo, si es impar, sera negativo.

S dos o ms trminos semejantes tienen el mismo signo, se suman sus coeficientes como aprendimos en la aritmtica y delante de la suma se coloca el signo comn que tienen y a continuacin se pone la parte litera1 comn a todos ellos. EJEMPLOS:

1) 2) 2.-

8a+a+20a+6a= (8+1+20+6)a= 35a 2 2 2 2 -4a -3a -10a -40a =-(4+3+10+40)a 2 = -57a 2 Si dos trminos semejantes tienen signos contrarios, se restan los coeficientes numricos; delante de esta diferencia se coloca el signo del mayor de dichos coeficientes y a continuacin de este coeficiente numricos, se escribe la parte literal comn a los dos trminos. EJEMPLOS:

EJEMPLO: (-2) (-13) (17) (-150) (-8) (20) (-3). El resultado es negativo.

1) 2) 3o)

8m 2 n -5m 2 n= (8-5) m 2 n= 3m2n 16a3b5c4-40a3b5c4= (16-40)a3b5c4= -24a3b5c4 Cuando en un polinomio aparecen varios trminos semejantes, algunos con signo positivo y otros con signo negativo, todos los trminos positivos se reducen a uno solo, se hace lo mismo con los negativos y finalmente se restan los coeficientes, se pone el signo del mayor y a continuacin la parte literal comn a todos los trminos semejantes. EJEMPLOS:

1.3

REDUCCIN DE TRMINOS SEMEJANTES En los polinomios los trminos que tienen la misma parte literal, es decir los mismos factores literales afectados de iguales exponentes, se llaman trminos semejantes. 1) 7x, -15a 2 b, 2 3, mn -3 an+1, -15x, a2b -7mn
3

EJEMPLOS 1) 2) 3) 4) 8x, 7a 2 b, -mn , a \

n+ 3

Reducir trminos semejantes en la expresin: 9ab-5ab-6ab+ab-3ab. SOLUCIN: 9ab-5ab-6ab +ab -3ab= 9ab+ab-5ab-6ab -3ab = 10 ab-14ab = (10-14)ab . = -4ab

8 an+1

En la expresin algebraica; 8ab+3b - 7ab + 5ab2. los trminos semejantes son: 8ab, - 7ab y ninguno ms. En cambio en la expresin; 8x2y - 15xy2, los dos trminos no son semejantes, pues a u n q u e tienen las m i s m a s literales estas no estn afectadas por los m.smos exponentes, luego no son semejantes. Una operacin mediante la cual se sustituyen dos o ms trminos semejantes por un solo trmino (que es desde luego semejante a aquellos a los cuales sustrtuye se Hama trminos semejantes se proceder as:
Para realizar la redUCC

2)

Reducir trminos semejantes en la expresin; 8x 2 +5x-7-20x 2 +6x+40+3x 2 -1 Ox SOLUCIN: 8x 2 +3x 2 -20x 2 +5x+6x-10x-7+40 = 11 x 2 -20x 2 +11 x-1 Ox+33 = -9x 2 +x+33

'n

de

1.4

SIGNOS DE AGRUPACIN:

1.5

ADICIN DE POLINOMIOS

Cuando en una expresin algebraica hay un grupo de trminos que se desea manejar como si fuera uno solo, entonces se asocian (se agrupan) y para esto se utilizan los llamados signos o smbolos de agrupacin, estos son. a) Los parntesis b) Los corchetes c) Las llaves

Para sumar dos o ms polinomios se aplican las propiedades conmutativa y asociativa para la adicin y se reducen trminos semejantes. EJEMPLO 1:
-

( )
[ 1

Efecta la siguiente suma d * polinomios: (3a 2 b+5abM|*+6b -5) * (4aV7ab 2 +8a-2tM0) Antes de efectuar la suma s pueden situar los trminos semejantes en forma vertical y despus Educados. 3a2b+5ab2-8+6b-5 4a 2 b-7ab 2 +8a-2b-10 7a 2 b-2ab 2 +0+4b-15 Por lo tanto la suma de los polinomios es: 7a 2 b-2ab 2 +4b-15

{ }

Estos signos tambin se utilizaran eficazmente para indicar el orden de ciertas operaciones.. EJEMPLO 1: (7X2-5X+8) + (5x2-x-7) -(4x 2 +3x+16) En este caso el empleo de los parntesis nos indican (nos ordenan) que debemos sumar la expresin encerrada dentro del 1er. par de parntesis con la encerada dentro del segundo par, y a la suma obtenida debemos restarle la expresin encerrada dentro del tercer parntesis. EJEMPLO 2: 8x+3- [ ( 5 x - 2 ) + ( 4 x - 1 5 ] Aqu las rdenes que nos dan los signos de agrupacin son las siguientes: 1 o .2o A 5x-2 smale 4x-10 La suma obtenida anteriormente rstala de 8x+3. (o lo que es lo mismo: a 8x+3 rstale la suma obtenida).

EJEMPLO 2:

Suma los siguientes polinomios:

a 3 -2b+3c+d-15 y a 2 -7b-9c+2d+5. SOLUCIN: Ordenamos reducimos. a 3 -2b+3c+d-15 -7b-9c+2d+5+a 2 a 3 -9b-6c+3d-10+a 2 Por consiguiente suma pcopuWta es igual a: ; en forma vertical los trminos semejantes y despus

EJEMPLO 3: 2X2+5X-8- [(2X + 5) (x - 3) - ( x 2 - 6x + 1)] Las rdenes ahora son: 1.2.3 o .Multiplicar (2x+5) (x-3)

a 3 +a 2 -9b-6c+3d-10

Al producto anterior restar el polinomio x 2 -6x+1 El ltimo resultado anterior rstalo del polinomio; 2x 2 +5x-8. 12

. IMIVERSIDAD AUTNOMA DE NJLCVO LEN

SECRETARIA ACADMICA

EJERCICIO I
problemas del 1 al 8 simplifica combinando trminos
; v. > .

1.6. SUSTRACCIN DE POLINOMIOS.

En el lenguaje algebraico la operacin de sustraer o restar y de x se simboliza x-y, que es lo mismo que x+(-y), es decir para restar y de x, se suma el inverso aditivo de y al nmero x. 5. 6. 7. 8. 5a+2b-7a-3b+4a+b 9x+3y-5x-y+3x-2y 4p+b+5p-8b-p+7b 3xy-8z+5xy-3z+xy-4z En la sustraccin de polinomios se suma al minuendo el inverso aditivo del sustraendo y se reducen trminos semejantes. Recuerda que el inverso aditivo de un polinomio se obtfcne cambiando el signo de cada uno de sus trminos. La sustraccin de polinomios puede disponerse escribiendo el minuendo en un renaln v el inverso ditivo del sustraendo en el rengln siguiente de manera que los grupos de trminos semejantes quedan colocados en una misma columna y se reducen. El resultado de una sustraccin se llama diferencia; sustraendo con la diferencia da el minuendo. desde luego, la suma del

En los siguientes semejantes: 1. 3cs-5cs+13c$ ^ 2. -6xy+3xy+xy - i ;

3. 3a-2a-a+5a
4.15x-3x+8x

-A

i Suma las sigutenfcrtree expresiones en cada uno de los problemas del 9 al 20 9. 3x+2y-4z 2x-3y+3z 4x+5y+2z 12. 3r-2s+5t; -7r-s+7t; 13. 4p-t; 3t-8p; -7p+4t 14. 4ax-5a2x-8ax2; 3ax+72x+6ax2; -6ax+a2x+3ax2 15. 5a-b+3c; -a+3b+11c; 12a-18b-15c 16. 3x-18y+10; 3+7x+10y; 19x+23-8y 10. 5x-2y-3z -7x-y+7z 2x+3y-2z 4t-8s+7t 11. 4a-3b+6c 2a+8b-11c -a+2b+c

EJEMPLO 1:
Efecta la siguiente resta de polinomios: (2x+3y-4Z+8) - (5x+4y+4Z+12) SOLUCIN: (2x+3y-4Z+8H5x+4y+43+12)= (2x+3y-4^ +8)+(-5x-4y-4Z-12)

1 7 3 1 2 18. 5 x - - y ; - x - - y , - x - - y 19. 0.2a+0.7b -3.7c; 0.14a-0.32b+7.2c; 3.01a-5.2b-0.1c

>

= 2x+3y-4+8 -5x-4y-4Z-12 -3x-y-82-4 *

T: t
:*

20.1.2x-5.3y; -7.2x+8.3y; 0.5x-3.7y

? EJEMPLO 2:
f

.Al polinomio; 4x3-5x2+7x-6, rstale x 3 +2x^9x-15.

SOLUCIN:>
en la forma sipuiente: 4x3-5X2+7X-6 -(X3+2X2+9X-1 5)

La operacin propuesta suele indicarse mediante el empleo de parntesis

- 4X3-5X2+7X-6-X3-2X2-9X+15. Reduciendo trminos semejantes queda: 3x37x2-2x+9. Tambin podemos disponer los polinomios de la manera siguiente:

= 4X3-5X2+7X-6 -x 3 -2x 2 -9x+15 3x3-7x2-2x+9 EJEMPLO 3:

:
'-'.fe

EJERCICIO II

Reste el segundo nmero del primero en los problemas del 1 al 8 1. 2. 3. 4. 5,11 3,-2 -7,4 8,-3 5. 6. 7. 8. 7,-2 6,6 -2,2 -50,-10

En el siguiente ejercicio sustraiga el primer polinomio del segundo; j ; ; 6a-10b+8c; 15a+8b~2c SOLUCIN 15a+8b-2c-(6a-10b+8c) = 15a+8b-2c - 6a+10b-8c 9a+18b-10c EJEMPLO 4: Reste el segundo polinomio del primero; SOLUCIN = 2x-5y+ Z+8 x-3y+2Z-8 3x-8y+3Z EJEMPLO 5: Efecta la siguiente sustraccin de polinomios; (5n 3 -7n 2 -10n+6) - (6n3-8n2+4n-10) SOLUCIN 5n 3 -7n 2 -10n+6 -6n 3 +8n 2 -4n+10 -n 3 +n 2 -14n+16
2x-5y+Z+8;3y-x-2Z+8.

f j

Reste la segunda expresin de la primera en los problemas 9 al 15. 9. 10. 11. 12. 13. 14. i 1c 5 7a-3b+4c; 8a-4b+15c 2x-8y; -5x+3y 6x-7y+5z,-3x+8y-z 5a-8b+c; 4a-b+3c 7s-8r+4t; s+r-5t 7 3,1 5, b; a + b a 2 4 2 4 1 3 3 3 7 x y + - z ; x H Jy 4 2 5 4 2

2 5

En los problemas 16 al 21, resuelva lo indicado. 16. 17. 18 Sustraiga 2a-3b+5c de la suma de 3a+8b-5c y 7a-b+3c Sustraiga 4x-2y+3z de la suma de x-8y+5z con 3x-y+6z Sustraiga la suma de: 2a+7b-5c y 3a-9b+7c del polinomio 5a-11 b-4c De la suma de 2 v - 3 u + 5 w y v + 5u-7w sustraiga el polinomio 5 v - 7 u + 1 1 w 3 7 3 2 3 4 Sustraiga la suma de - a - - b + - c y ^ a + - b + - c d e 4 a - 7 b + 2c 5 3 7 J z / Se designa por A la suma de los polinomios: 2x3-5x2+7x-8; 12x3-x+6x2-1 y por B la suma de -3X3+X2-20X-3 con 2x-5x2+x3-10 Halle A - B

19.

20. 21.

>t

k s '.;H

. -

'$'4

1.7

MULTIPLICACIN

ALGEBRAICA

Por tanto:

1.7.1 Multiplicacin de potencias. Supongamos que queremos multiplicar las dos potencias am y an donde a es un nmero real cualquiera y m y n son nmeros naturales. O sea, queremos hallar am. an Tenemos que: m. an= a.a.a a . . a. a. a a m veces nveces El resultado es, pues, un producto de m+n factores iguales a "a" que es, por definicin: a Tenemos pues, que a . a = a.
m n m+n

De manera anloga se pueden demostrar las otras dos propiedades. EJEMPLOS: 1410= (2.7)10= 210. 710 35. 55= (3.5)5= 155 (35)24= 3 524 = 3120

1.7.2 Multiplicacin de dos Monomios: . Es decir que: Para efectuar la multiplicacin de un monomio por otro se siguen los pasos que se mencionan a continuacin: 1o) Se multiplican los signos; recuerda que el producto de dos nmeros de igual signo es positivo, mientras que si son de signo contrario el producto es negativo. Se multiplican los coeficientes. Se multiplican las partes literales, utilizando la siguiente ley de la multiplicacin para los exponentes. am.an=am+n EJEMPLOS: Multiplica los siguientes monomios. 1) (6x2yZ) (3xyZ5)= 18x2+1 y1+1 Z-1+5= 18x3y2Z6

"Para multiplicar dos potencias de igual base se eleva la misma base a la suma de los exponentes de los factores. EJEMPLOS: t8.t7 = t15 y.y9= y10 2o) Propiedades de la multiplicacin de potencias. Teniendo en cuenta la propiedad anterior y la definicin de potencias con exponente natural se pueden demostrar fcilmente las siguientes propiedades. (a.b)n= an.bn n \ C n i | = con b * 0 bJ bn y (a" 1 )" = amn. Tomemos por ejemplo, la segunda propiedad. Veamos cmo demostrarla ( i ] " significa que se multipliquen n fracciones iguales a Para hacerlo, 3o)

2) 3) 4) 5) 6)

(-5a3bc4) (4abc2)= -20a3+1 b1+1 c4+2= -20a4b2c6 (-8mn V ) (-5m2nw5)= 40m1+2 n3+1 w2+5= 40m3 n4 w7 (4a3bc2) (2abc) (-a2b3c4)= -8a6b5c7 (-ab2c)3 (-23ab3c2)2= (-a3b6c3) (26a2b6c4)=-64a5b12c7 (ab3c)2 (-3bc2)3 (2a2bc3)4= -324 a10 b13 c20 '

debemos multiplicar todos los numeradores (son en total n e iguales a V ) luego ei numerador del producto es a". De manera analoga el denominador del producto es b .
n

1.7.3 Multiplicacin de un monomio por un polinomio.

1.7.4 Multiplicacin de dos polinomios

Para muitipiicar un monomio por un polinomio se utiliza la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin la CUS establece que: a (x1+x2+.... xn)= ax1+ax2+ +axn

Para multiplicar dos polinomios, tambin se utiliza la propiedad distributiva de la multiplicacin, multiplicando cada uno de los trminos del primer polinomio por cada uno de los trminos del segundo y reduciendo al final trminos semejantes. As por ejemplo: (a+b) (x+y)= Si hacemos x+y=2, la expresin nos queda (a+b)= a2+bZ = a(x+y) +b (x+y) = ax + ay + bx + by = EJEMPLO 1:

Es decir, se multiplica e! monomio por cada uno de Sos trminos del polinomio y se suman los productos obtenidos.

EJEMPLOS: Efecta las siguientes multiplicaciones: 1) 7a2 (a2-ab+fe) = 7tf(a^a(*b)+7a2(b)

Multiplica los polinomios; 2x+5; x2 -4x-1 SOLUCIN: Para indicar la multiplicacin de dos polinomios se escriben ambos, uno a continuacin del otro, encerrados en parntesis, sin ningn signo intermedio, tal como sigue: (2x+5) (x2-4x-1) = 2x(x2-4x-1) +5 (x2-4x-1 J = 2x3-8x2-2x +5x2-20x-5 = 2x3-8x2-2x + 5x2-20x-5 = 2x3-3x2-22x-5

2)

5X(X*-2XV1) - 5x(x*)+5x(-2x2)+5x(-x)+5x(-1)
5 X M0 X 3 4 X 2 -5 X
y i, :.
2

3)

3b(-b +2b-1) = 3b (-b2) +3b (2b) + 3b (-1) = -3b3+6b2-3b -5y (4y2-y-2) = -20y3+5y2+10y -2abc2 (4ab3c-3a2b2c-6a2bc4) =- 8a2b4c3+6a3b3c3+12a3b2c6

4)

EJEMPLO 2:

5)

Efecta la operacin que se indica y simplifica: (2a-5) (3a2+6a-4) = 2a(3a2+6a-4) -5 (3a2+6a-4) = 6a3 +12a2-8a-15a2-30a+20 6a3+12a2-8a +20 -15a 2 -30a 6a 3 - 3a2- 38a+20

EJEMPLO 3: Efecta la operacin que se indica y simplifica: (2x 2 -7x-3) (2x 3 -5x 2 +x-3) SOLUCIN: 2x 2 (2x 3 -5x 2 +x-3) -7x (2x3-5x2+x-3) -3 (2x 3 -5x 2 +x-3) = 4X5-10X4+2X3-6X2 -14x 4 +35x 3 -7x 2 +21 x-6x 3 +15x 2 -3x+9 4X5-1 0x 4 +2x 3 -6x 2 + 21x+9 -14x 4 +35x 3 -7x 2 -6X3+15X2-3X 4X5-24X4+3 1 x 3 +2x 2 +18x+9

EJEMPLO 6:

Efecta y simplifica: (x-3y) (x2+2xy-4y2) SOLUCIN: x (x 2 +2xy-4y 2 ) -3y (x 2 +2xy-4y 2 ) = x 3 +2x 2 y -4xy 2 - 3x2y- 6xy 2 +12y 3 x 3 +2x 2 y-4xy 2

-3x2y-6xy2+12y3

x 3 -x 2 y-10xy 2 +12y*

EJEMPLO 4: Eleva el binomio 4x+3y al cuadrado y simplifica.

EJEMPLO 7:

Efecta las operaciones que se indican y simplifica: SOLUCIN: Elevar el binomio al cuadrado significa que se multiplica por s mismo; por consiguiente: (4x+3y) 2 = (4x+3y) (4x+3y) = 4x (4x+3y) +3y (4x+3y) = 16x 2 +12xy+12xy+9y 2 = 16x 2 +24xy+9y 2 (3a-5) (a+3) - (a+5) (a-1). SOLUCIN: En este ejercicio primeramente tenemos que Ift que se nos indican y despus restaremos el polinomio que o c u l t e del segundo producto del que reeulte del primero. (3a+5) (a+3) - (a+5) (a-1)= 3a (a+3) +5 (a+3)- {a (a-1) +5 (*-1)] = 3a 2 +9a+5a+15-[a 2 -a+5a-] - : ^ - v 2 2 = 3a +14a+15- [a +4a-5] ' . < ' *T'f 2 3a +14a+15 . - a 2 - 4a+ 5 '.. . 2a 2 +10a+20 .. ^ .

-. v i v.

EJEMPLO 5: Efecta la operacin que se indica y simplifica: (5x-2y) (5x+2y) SOLUCIN: 5x (5x+2y) -2y (5x+2y) = 25x 2 +1 Oxy-1 Oxy^y 2 = 25x 2 -4y 2

EJERCICIO III

Calcula cada uno de los productos siguiente^: 1 2 3 (8x 5 y 2 ) ( 1 7 x 3 y 9 ) (-5a2b3c) (-8ab5) (-15b4c5) (17h 9 j 1 2 ) ( 2 3 k 3 ) ( - 1 0 h 5 j 5 k 9 )

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

32a 5 bc 7 ( 1 0 a b - 2 1 b 2 c + 7a 2 b 5 c 2 ) 11 x4y6Z-2 (28xy 5 Z- 9 + 1 2 x 2 y - 2 0 y 9 1 2 ) -2a b (a +5a b -3b ) 14x 2 y 3 ( 5 x y - 1 2 x 2 y 5 + 2 3 ) (x+7) (x+8) (2x-5) (4x+9) (4x 2 +1) (3x 2 -7) (7a+3b) (9a-5b) (5a 2 +7b 2 ) (5a 2 -7b 2 ) (9h-11k) ( 9 h - 1 1 k) (3p-2q+5) (3p-2q-5) (3x 2 +x) (3x 2 +x) (3x 2 +x) (6x-5y) ( 3 6 x 2 + 3 0 x y + 2 5 y 2 ) (3a+7b) (9a 2 -21 ab+49b 2 ) (2m+2n+3) ( 3 m + 3 n + 2 ) (10x-5y+1) ( 4 x - 2 y - 3 ) (12x-8y+5) (9x-6y-2) (a 2 -2a+3) (a 2 -2a-3) (b 2 +3b-4) (b 2 +3b+4) (7a3+5a2-8a+9) (2a3-3a2+2a-3) (x 3 +x 2 +x-1) (x 3 -x 2 +x+1) (p 5 +3p 3 -3p-1) (p 5 -3p 3 -3p+1)
2 3 2 2 4

1.8

DIVISIN ALGEBRAICA

1.8.1. Divisin de potencias de igual base Supongamos que queremos dividir am entre an con a real no nulo; m y n naturales y m>n. a m . Vamos a simplificar esta fraccin: La operacin anterior se indica as an en el numerador tenemos el factor a repetido m veces y en el denominador el mismo factor n veces. Como hemos supuesto que m> n todos los factores del denominador se cancelan con n factores del numerador quedando m-n factores guales "a" en el numerador y 1 en el denominador; por tanto, como resultado de la simplificacin queda a m n Luego: am = a m ~ n si a * 0 y m y n son naturales, m> n.

1.8.2. Exponente cero Sea a real, no nulo y n un nmero natural distinto de cero. an Vamos a obtener por dos vas. 1a. Aplicando la regla de divisin de potencia que vimos anteriormente obtenemos an n= a. Es lgico que nos preguntemos qu significado le daremos al exponente cero? Veamos: 2
a

an = 1 pues el cociente de dos nmeros iguales diferentes de cero, es a igual a 1.

De acuerdo con el carcter transitivo de la igualdad concluimos que para todo a *0, a= 1.

Claro est que a no significa que la a se tome cero veces como factor. Lo que precede nos sugiere definir o convenir que, para todo a*0, a=1.

6= 1 f - ) =1 w (234) =1 1.8.3 Exponentes negativos Ya sabemos lo que significa la operacin de potenciacin an con n natural, n>2: el productor de n factores iguales a a; tambin les hemos dado interpretacin a an cuando n= 0. Veamos ahora qu significado le damos a an con a * 0 y n entero negativo. a U J
3

8aVl=4a8-5b12-7=4a3b5 2a b
3-1 12-8 2 4

6)

9aV 36aV 4a 2 b 3

= -6ab c

-4a

(1) = -4a b

7)

-8x8y7z2 _ - x 6 24x 2 y 1 0 z 3 ~ 3y 3 z
/

8)

.2 ^ ^ x 3y

x12y8 x4y20
.12

v xy >

-5xyc -20a n + 2 b n + 5 8a b
n n_1

a'3= a"3 (1) a"3

a' 3 + 3 a
3

_ a _ 1_
=

a "a

= - a 2 b 6
2

9)

2a 2 y V ay2
J

2-V12y-6 a"6y-12 64a'

De manera ms general a"n= para todo n natural an 1.8.4 Divisin de monomios.

1.8.5 Divisin de un polinomio entre un monomio

X

Dada la expresin; Para efectuar la divisin entre dos monomios se siguen los pasos que se mencionan a continuacin: 1) Se determina el signo del cociente, utilizando las reglas de los signos. "Si se dividen nmeros de igual signo el cociente es positivo; si tienen signos contrarios, es negativo". 2) 3) se divide el coeficiente denominador. de el numerador entre el coeficiente del

1 + X 2 + . . . + XN

a de acuerdo con la propiedad distributiva de la adicin con respecto a la divisin tenemos que: Xj + X 2 +...+X n _ Xj a Es decir: Para dividir un polinomio entre un monomio, se divide cada trmino del polinomio por el monomio. EJEMPLO 1) Efectuar la divisin : SOLUCIN: 16x5-12x2+4x 4x 4 = 4x -3x+1 16X5 4x 12x2 4X + 4x 4x 16x5 - 1 2 x 2 +4x 4x a x2 a xn a

Se dividen las partes literales, utilizando las siguientes propiedades de los exponentes para la divisin: a 1 1 n-m si m (j) n si m = n si n < | )m

Donde as R y a es diferente de 0. EJEMPLOS: Efecta las siguientes divisiones entre monomios, escribe las respuestas sin exponentes negativos.

1.8.6 Divisin de dos Polinomios: Como la divisin es la operacin inversa de la multiplicacin, deduciremos el mtodo de la divisin de dos polinomios a partir de la multiplicacin. Si multiplicamos los polinomios (x2-5x+3) (x-4) su producto es; x 3 -9x 2 +23x-12 (comprubalo).
3 2

3x primer trmino del divisor; = 3; al multiplicar el tercer trmino del cociente x por el divisor y restando del nuevo dividendo resulta: 3 (x-4)= 3x-12 3x-12-(3x-12) = 3x-12 -3x+12 = 0

Por consiguiente si *
x 2

"

9 x

+23x-12

se divde

pof

e, r e s u | t a d o

es

Por lo tanto, el residuo es: cero.

"

5 x + 3 ;

es decir el primer factor de la multiplicacin. En dicha divisin

x

Efectuemos ahora la divisin, disponiendo los pasos de forma semejante a como lo hemos hecho en aritmtica: x - 4 x 3 - 9 x 2 + 2 3 x - 12

el polinomio

~9x

+ 2 3 x

~1r

se

llama d i v i d e n d o , ^ es el divisor

y x 2 -5x+3 es el cociente; el residuo, por supuesto, es cero. El primer trmino del dividendo, x3 se obtiene multiplicando el primer trmino del divisor x, por el primer trmino del cociente, por lo tanto para obtener el primer trmino del cociente, x2, se divide el primer termino del dividendo por el primer trmino del divisor, = x . Si se multiplica este
X.

El primer trmino del cociente es: X3 7 Primer trmino del dividendo= = x~ x Primer trmino del divisor Este primer paso lo indicamos as: x2 x-4 x3-9x2+23x-12

primer trmino del cociente por el divisor, x (x-4) se obtiene x M x 2 . Al restar x3-4x2 del dividendo, resulta (x3-9x2+23x-12) - (x3-4x2)= -5x +23x-12. El polinomio -5x +23 x-12 es el nuevo dividendo. El primer trmino, -5x , del nuevo dividendo resulta de multiplicar el segundo trmino del cociente, -5x, por el primer trmino del divisor, x, por lo tanto para obtener el segundo trmino del cociente, se divide el primer trmino del nuevo dividendo por el primer trmino del divisor; ^ = -5x. Al multiplicar el segundo trmino
2 2

del cociente por el divisor y restando del nuevo dividendo, resulta:

Multiplicamos ahora el primer trmino del cociente por el divisor, el producto se resta del dividendo, lo cual se hace cambiando de signo a cada uno de los trminos de la expresin que se va a restar y se simplifica como sigue: x2 (x-4) = x 3 -4x 2

-5x(x-4)= -5x +20x -5x 2 +23x-12- (-5x 2 +20x) = -5x 2 +23x-1 2+5X2-20X = 3x-12 El polinomio 3x -12 es ahora el nuevo dividendo. El primer trmino de este nuevo dividendo resulta de multiplicar el tercer trmino del cociente por e primer trmino del divisor; 3 (x), por consiguiente, para obtener el tercer trmino del cociente se divide el primer trmino del nuevo dividendo por el

x2
x-4)x'-9x2

+23-12
2

-x +4x

-5x 2 +23x-12

(nuevo dividendo)

El segundo trmino del cociente se obtiene dividiendo el primer trmino del nuevo dividendo por el primer trmino del divisor. 2 5x ~ = _5x y escribimos este trmino en el cociente a continuacin de x2 x x2-5x x-4j x3 - 9 x 2 + 2 3 x - 1 2 -x 3 + 4x 2 - 5 x 2 + 23x-12

x2 - 5 x + 3 x - 4 j x 3 - 9x 2 + 2 3 x - 12 -x 3 +4x 2 -5x 2 +23x-12 +5x 2 -23x 3x-12 -3x+12 0

Multiplicamos ahora el segundo trmino del cociente por el divisor, se resta el producto del nuevo dividendo y se simplifica: -5x (x-4)= -5x 2 +20x x
3 2

El cero es el residuo de la divisin.

- 5x

En general, para dividir dos polinomios, se procede siguiendo los pasos que se mencionan a continuacin: Se ordenan el dividendo y el divisor de acuerdo a los exponentes decrecientes de una variable que aparezca en ambos, incluyendo trminos con coeficiente cero para las potencias faltantes. Se divide el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor para obtener el primer trmino del cociente. Se multiplica el primer trmino del cociente por el divisor y se resta el producto del dividendo, la diferencia que se obtiene es el nuevo dividendo. Para encontrar el segundo trmino y todos los consecutivos del cociente se repiten los pasos anteriores hasta que el grado del polinomio diferencia obtenida sea menor que el del divisor. Se comprueba el resultado verificando que: Cociente x divisor + residuo = dividendo. Se recomienda al estudiante que, cada vez que efecte una divisin compruebe el resultado.

x-4 j x - 9x 2 + 2 3 x - 1 2 -x3 +4x 2 -5x 2 +23x-12 +5x 2 -20x 3x-12 3x-12 es el nuevo dividendo. Para obtener el tercer trmino del cociente se divide una vez ms el primer trmino del nuevo dividendo entre el primer trmino del divisor x x2 - 5 x + 3 x - 4 ) x 3 - 9x 2 + 23x - 12 -x +4x
3 2

-5x 2 +23x-12 +5x 2 -20x 3x-12

Multiplicamos el tercer trmino del cociente por el divisor, el producto se resta del nuevo dividendo y se simplifica. 3 (x-4)= 3x-12

i iKHVEffSHMW? AUTNOMA DE NUEVO LEN ,

^ I (

SECRETARIA ACADMICA

EJEMPLOS: 1) Divide 6x 3 +5x 2 -9x-7entre 2x+1

EJEMPLO 2: Dividir 2y 2 +4y+y 3 -2entre y+3 SOLUCIN:

:7

- - ,

SOLUCION: 1er. paso: Divide 6x3-r2x

2 x +

g n este ejercicio lo primero que debemos hacer es ordenar el dividendo y cjespus efectuar la divisin siguiendo los pasos correspondientes. 3*2 +
1W
3

- 5
9 x 1

+ 5 x2

- y2 - y +

2 .

paso: Multiplicar 3x por 2x+1 y restar el producto del dividendo y simplificar trminos semejantes.

~ *

6 3

" 2x2

3x

-9x-

y + 3 ) y3 + 2 y 2 + 4 y - 2
3 /t - 3y 2 ' <?y

3er. paso: Dividir -2x2-^ 2x=x 4o. paso: Multiplicar x por 2x+1 y restar el producto del nuevo dividendo. 5o. paso: Dividir -10XH-2X=-5 6o. paso: Multiplicar -5 por 2x+1 y restar del nuevo dividendo. 7o. paso: Como la diferencia (-2) es de menor grado que el divisor pues -2 es constante su grado es cero y 2x+1 es de grado 1, aqu termina la operacin. Resumiendo el cociente es 3x2+x-5 y el residuo, -2

-10x -7 1Qx+ 5 2

- y 2 + 4y - 2 +y 2 + 3y 7y-2 -7y-21 -23 cociente: y -y+7 Residuo: -23 Comprobacin: (y+3)-(y2-y+7) + (-23)= y (y2-y+7) +3 (y 2 -y+7) -23 y 3 -y 2 +7y+3y 2 -3y+21-23 y 3 -y 2 +7y+21 +3y 2 -3y-23 y+^+4y-2 Qomo el polinomio precedente es, precisamente, resultados de la divisin han quedado comprobados. el dividendo, los
2

Para comprobar la operacin, multiplicamos (3x 2 +x-5) por 2 x l y al producto se le suma el residuo -2. (2x+1) (3x 2 +x-5)= 2x(3x 2 +x-5) +1 (3x2+x-5) = 6x 3 +2x 2 -10x+3x 2 +x-5 =*6x 3 +2x 2 -10-x +3x 2 +x-5 3 = 6x +5x 2 -9x-5 Sumando el residuo -2 al producto anterior, queda: 6x 3 +5x 2 -9x-5+(-2) = 6x 3 +5x 2 -9x-5-2 = 6x 3 +5x 2 -9x-7 La expresin obtenida es el dividendo por lo tanto el resultado es correcto.

EJEMPLO 3: Dividir x 3 +4x-29 entre x-3 SOLUCIN: Observa que en este ejercicio no existe termino con la parte literal x2, por lo tanto en el dividendo agregaremos el trmino Ox2 en el lugar que le corresponde y luego procederemos a efectuar la divisin.

r 2 +3x + 13
x-3)x3 +0x2 +4x-29

EJEMPLO 5: Dividir 10a2-3b2-13ab entre 2a-3b SOLUCIN: Antes de efectuar la divisin, tenemos que ordenar el dividendo con respecto a una variable y despus se siguen los pasos ya explicados en los ejemplos precedentes. Efectuemos esta divisin ordenando el dividendo con respecto a la literal a. 5a+ b 2a - 3b ) 1 0 a 2 - 1 3 a b - 3 b 2 -10a 2 +15ab 2ab - 3b'
.2

-x 3 + 3x2 3x2 + 4x - 29 -3x 2 + 9x 13x-29 -13x + 39

10

Cociente: x 2 +3x+13 Residuo: 10 Comprobacin: (x-3) (x2+3x+13) + 10 =x(x2+3x+13) -3(x2+3x+13) +10 = x 3 +3x 2 +13x-3x 2 -9x-39+10 = x 3 +3x 2 +13x-39 -3x 2 -9x+10 x3+4x-29 EJEMPLO 4: Dividir 125x3-64 entre 5x-4. SOLUCIN: Observa que en este ejercicio no aparecen los trminos con las partes literales x2 ni x por lo que formaremos el dividendo agregando los trminos Ox2 y Ox en el lugar que les corresponde.
1)

-2ab + 3b2

Por lo tanto el cociente es 5a+b y el residuo es cero Comprubese

EJERCICIO IV
Efecta las operaciones que se indican y simplifica. Escribe el resultado sin exponentes negativos. x V
x V

2)

36a b 10 9a 2 b 5 -25a 1 2 b 9 -5a 6 b 3 56x9y5Z-n8x6y4Z -216a32b454-18a19b26 154x8y5Z+-22x3y2Z

25x 2 +20x + 16
5x_4)l25x 3

+0X2

+ Ox

-64

3) 4) 5) 6)

-125x 3 +lOOx 2 100x2 + Ox - 64 -lOOx2 +80x 80x - 64 -80x + 64 0 Como ejercicio verifica el resultado 34

7)

8x 2 y 3 - 1 0 x 3 y 2x2y
x

EJERCICIO V Efecta las operaciones indicadas. negativos o nulos. Expresa el resultado sin exponentes

2 _

8)

1) (4a 3 b 2 c) (-8ab3c)

x V
-36x3y2 - 2 4 x 2 y 3

2)(-2x 5 yz) 2 (3x 2 yz 2 ) 3 3) ( 3 x 2 y ) 3 ( 2 V ) 4) (-5a 3 b 4 c 3 )(-3ab 2 c) 8a b c 5)

2 5 2 4

12) 13)

7a-3bV
2 la '2b~2c

9x' 3 y' 2 z" 3

N 2

"

9)

36*-yv
a 3 bc 4 d

2
-3

-12x2y2

10) 11)

(6a3b3-9a2b2+3ab4) ^(3ab 2 ) (-30x 2 y 4 -45x 2 y 3 Z) +(-15x2y3)

(x + a) 2 + ( x + a) ( x + a) 2x y
4 2

14)

-2a be (2a2 be)5

(2 ab3c2)2

-a 2 b 2 c 5 d " 2 J
- 2

15) (3a" 2 b 3 c 4 )

6)
7)

16) (2a3b"4cd0) 17) ( 5a"7b"2c 1 10 a " W aVc 2a 2 b 4 c 2a 2 yz . -ayz 2 J x4 y 2 z

- 6

-3 -4

12)

8a3b5c2 24a b c
3x2y2z5
5 4 3

13) 14) 15)

16)

-4x y

+6x y

-2x y

8)

2xy z
3 2

5 5

18)
_2

u-2 a- 3 b e

-5 A -6

a b e

_ -1 L - 3

n2 - 5 n + 4 - r n - 4 2x - 3x - 1 0 x + 3 - x - 3
3 2

(2x y z\

9)

V6x yz J f12x y
l
3 3
4

19)
-4

\ 3

(6a -7a+5) ^(2a-3) (3a3-16) *(a-2) (x 2 -9)-(x+3) (x4-2x3+x2-1) -K-x+1+x2) (6p 2 +10pq+6q 2 H(3p+2q)
(15x 5 -27x 2 -7x 4 -7x+6) +(5X2+X-1) (X4+64)-(X2+8-4X) (2X4-1 1X3+3X5+10X+4K(X+X2-2)

18xy Z J

20)
-6

17) 18) 19) 20 21)

22)

36 a~ b~ c- d

11)

-6

a~2b -2c

23 24)

(4x4+x2y2-5xy3-6y4) -K2x2-xy-2y2) (x 4 +x 8 +1)-(x+x 2 +1)

1.9

NOTACIN CIENTFICA
1o 2o

Se presentan dos casos: El nmero dado es mayor que 1 El nmero dado es menor que 1

Al estudiar cualquiera de las ciencias, ya sea Fsica, Qumica, Biologa, Astronoma, etc. nos encontramos con mucha frecuencia con nmeros muy grandes o con nmeros muy pequeos. As por ejemplo, si hojeamos un libro de Qumica, nos encontramos con la llamada constante de Avogadro, la cual se escribe as: 6.023 x 1023 n otro de Fsica podemos hallar; carga elemental: 1.6x10
9

1er. Caso

Sea por ejemplo: 2450.88 para lograr el primer factor debemos correr el punto decimal tres lugares a la izquierda, lo que equivale a dividir el nmero por 1,000. Para que el producto que buscamos sea igual al nmero dado, debemos multiplicar por 1,000, 0 sea por 10.3

Por tanto: 2450.88= 2 ^ 0

El primero de los nmeros es "enormemente grande" pues si lo escribiramos despus de efectuar la multiplicacin indicada el resultado sena 6023 seguido de: 20 ceros! En cambio si expresramos el segundo nmero en forma de un decimal tendramos que escribir un cero antes del punto; a continuacin, o sea despues del punto, dieciocho ceros y por ltimo 16. De modo que: 1.6 x10"19 = 0.00000000000000000016. El cual es un nmero muy pequeo. Estamos seguros de que despus de " los dos ejemplos que acabamos de mostrar, estars convencido de la importancia que puede tener el utilizar adecuadamente potencias de 10, con exponentes positivos o negativos en la escritura de nmeros grandes o pequeos. Esta forma muy generalizada, de escribir nmeros (grandes o pequeos) en f o r m a de producto donde uno de los factores es un dgito (o sea un numero entero y positivo desde el 1 hasta el 9, ambos inclusive) o un dec:ima> quedante del punto tiene uno de estos dgitos,; el otro factor es una potenc.a de diez con exponente entero positivo o negativo. Ejemplo: 3x10 8 1.26x10"6 4.09x10 80 A continuacin veremos como debemos proceder para expresar, con notacin cientfica, un nmero dado en la forma "usual" (entero o decimal).

1000

x l 0 0

= 2.45988x10 3 que est expresado en notacin cientfica. 2o. caso 0.0000435. Ahora, para obtener el primer factor, debemos correr el punto cinco lugares a la derecha, lo que equivale a multiplicar por 100000 sea, 105; para que el producto que buscamos sea igual al nmero dado debemos dividir por 10.5 o lo que es lo mismo, multiplica por 10~5.

Por tanto:
0.0000435= ^ 0 0 4 3 5
J05

10

0.0000435x105 435 , 1 = = 5- = 4.3 5x 5 100000 io 10 5 4.35x10" Nota: En un caso como 6.7348 no ser necesario correr el punto decimal (podemos decir que lo corremos "cero" lugares) luego el nmero dado puede expresarse as en notacin cientfica 6.7348x10. En ocasiones el empleo de la notacin cientfica puede facilitar el clculo con nmeros grandes y/o pequeos.

Ejemplo 1 Calcular: (752000000)x (0.0000295) 10 Transformamos cada factor a notacin decimal e indicamos las

EJERCICIO VI Efecta las operaciones mentalmente y proporciona el notacin cientfica. (2x103) (2x106) (6x10"2) (4x10"8) 7) (3x107) (4x10"3) (2x10"4) (5x1013) (9x108) (5x105) (6x103) (7x10 8) (4x10"5) (7x10'10) 10) 11) 12) 8) 9) (6x10'5) (5x105) (3x103 ((5x10 3) 6xl0 2 3xl0 8 2xl0" 9 5xl0~ 2 4x1o -6 25x10 EJERCICIO VII Efecta en cada caso la multiplicacin o divisin, expresando el resultado en notacin cientfica. 1) (2.09x105) (3.06x104) 4) 2) 3) (3.08x10 5 (2.365x10'11) 7.6x106 , 32xl0 4 5) 6) 6.41x10 - 1 5 5.39xl0" n (3.42x105)2
(512X10" 4 ) 2 i

-D 2) 3)

multiplicacin (7.52x108) (2.95x10'5) 2o Aplicamos la propiedad asociativa de la multiplicacin (7.52) (2.95 (108) (10"5) Multiplicamos los dos primeros factores cuyo resultado es 22.184 y EUesultado es; pues 22.184x103 o, si se prefiere; 22184 o 2.2184 x104. Ejemplo 2: Calcular y dar respuesta en notacin cientfica 4.37xl013 926xl0 4 437 1013 926 X io 4 = e 0.4719x108 = 4.719x107 EJERCICIO V Escribe los diferentes nmeros en forma decimal o en notacin cientfica, segn sea el caso. D 2) 3) 4) 5) 6) 12.3 6x107 2.35x10
3

4) 5)

3o 4o

6) !

7) 8) 9) 10) 11) 12)

7.63x10"8 0.00739 2.2x109 4.32x103 34600000 75000000000000

S.85x106 2.95x10' 3 0.000527

1.10

SIMPLIFICACIN

DE EXPRESIONES SIGNOS DE AGRUPACIN.

ALGEBRAICAS

CON

El signo negativo que precede a los corchetes nos indica que cambiemos los signos de los trminos que se encuentran en su interior. a+3b-14c+8c-b+6+5a+5c-10 Reduzcamos ahora trminos semejantes. a+3b-14c+6 5a-b+8c +5c-10 6a+2b-c-4 Ejemplo 3 Simplifica la siguiente expresin algebraica: 2x-{ 5-x-[3y-4(2x-3y)]-2[2(x-y-1 )-(x-y+6)]} Solucin: Simplificar la expresin significa eliminar los smbolos de agrupacin y reducir trminos semejantes. Eliminaremos primero los parntesis, despus los corchetes y por ltimo las llaves. 2x- {5-x-[3y-8x+12y]-2[2x-2y-2-x+y-6]} Reduciendo trminos semejantes en las expresiones que aparecen dentro de los corchetes, queda: 2x-{5-x-[15y-8x]-2[x-y-8]} Quitemos ahora los corchetes 2x-{ 5-x-15y+8x-2x+2y+16} Reduciendo trminos semejantes en la expresin que se encuentra dentro de las llaves queda: 2x-{5x-13y+21} Eliminemos a continuacin las llaves y reduzcamos trminos semejantes 2x-5x+13y-21 -3x+13y-21

Recordars que anteriormente habamos dicho que los signos de aqrupacin se utilizan para sealar ms de una operacin y ademas nos indican e f orden en que se deben efectuar las mismas. Simplificar una expresin con signos de agrupacin significa eliminar dichos smbolos efectuando las operaciones indicadas por ellos y a continuacin reducir trminos semejantes, s, los hubiere. Cuando una expresin algebraica contiene uno o ms pares de smbolos de agrupacin, encerrados en otro par, se elimina primero el de mas adentro, para eliminar los signos de agrupacin se procede de la siguiente manera: En los que estn precedidos de un signo positivo, se quita el smbolo de agrupacin y se escriben sus trminos con sus mismos signos. En los que estn precedidos de un signo negativo, se quita el smbolo de agrupacin y se pone el inverso aditivo de cada trmino, es decir se cambian los signos de los trminos que se encuentran dentro de dicho smbolo. Ejemplo 1 Elimina los smbolos de agrupacin y reduce trminos semejantes en la expresin: 5x+[2x-(7x-3)] - [-3x+(10x-6] Elimina remoflos smbolos de agrupacin empezando por los parntesis, despus ios corchetes y finalmente reduciremos trminos semejantes. 5x+ [2x-7x+3] - [-3x+10x-6] = 5x+2x-7x+3 +3x-10x+6 -7x+9 Ejemplo 2 Elimina los smbolos de agrupacin y reduce trminos semejantes en la expresin: -[-(a+3b-14c) - (8c-b+6)-5(a+c-2) ] Solucin Empezaremos quitando los parntesis: -[-a-3b+14c-8c+b-6-5a-5c+10]
S

Ejemplo 4 Elimina los signos de agrupacin y simplifica la expresin: 10-3 {a-[5a(a-1 )-a(4a+1 )]-(a-7)} PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN = 10-3 {a-[5a -5a-4a -a]-a+7} = 10-3 {a-[a 2 -6a]-a+7} = 10-3 {a-a 2 +6a-a+7} = 10-3 {-a 2 +6a+7} = 10+3a2-18a-21 = 3a2-18a-11 Expresin: EJERCICIO VIII Elimina signos de agrupacin y reduce a trminos semejantes.
15x2-6ax-20cx+8ac
2 2

CAPITULO 2

En este captulo aprenders a factonwir |**linon*o. Encontrars tambin un mtodo rpido para resoJM^r ecuaciones cuadrticas por factorizacin.

Forma factorizada de la expresin anteor:

(5x-2a)(3x-4c)

1) (5 x-y 2 +4x)-{2x-[y2

+ 6-(2-5. x-y)} }

Ecuacin:
2x2-x-3=0

2) (4x2 - 5* + 6) - (4 - x2 + lx) - {4(* - 2) - [{x - ^ - (x + 5*x -1)]}

3) 2(4x - - 3 y ) - [lx - ly)2[(x -y)(* - y)]

Forma factorizada de la ecuacin anterior:

(2x-3)(x+1)=0

4) 4(a - b) - (2b - la) - {(a + 3b) - [2a -(a-b)5) 5 x - 3 [ 2 - ( * - 5 ) + (2x + 7)]

2(4* - 2*)]}

Conjunto solucin de la ecuacin: s={-,-!}

6) 2{- (a - b) + 3[(a + b)-2(a-b)-(46

- 7a)]}

8 ) ^(4-9 X + 7x) +

{-(2y + x-4)-[3 + (5x-2^6)-(5-4x-7y)]}

g) (4x2 - 3x + ) -|x2 - 2 x -1| - [(x + 3)2 - (x + 2)(x - 2)+(x - \)(x + 3)]

10) 5(a - 2b) - 6(a - 3b) - {4a - [(a - 2b) - (la + b)}}

Ejemplo 4 Elimina los signos de agrupacin y simplifica la expresin: 10-3 {a-[5a(a-1 )-a(4a+1 )]-(a-7)} PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN = 10-3 {a-[5a 2 -5a-4a 2 -a]-a+7} = 10-3 {a-[a 2 -6a]-a+7} = 10-3 {a-a 2 +6a-a+7} = 10-3 {-a 2 +6a+7} = 10+3a 2 -18a-21 = 3a 2 -18a-11 Expresin: EJERCICIO VIII Elimina signos de agrupacin y reduce a trminos semejantes.
15x2-6ax-20cx+8ac

CAPITULO 2

En este captulo aprenders a factorper pmkrnrmo*. Encontrars tambin un mtodo rpido para resoJMer ecuaciones cuadrticas por factorizacin.

Forma factorizada de la expresin anteor:

(5x-2a)(3x-4c)

1) ( 5 x - y 2 +4x)-{2x-[y2

+ 6-(2-5.x-y)]

Ecuacin:
2x2-x-3=0

2) (4x2 -

5x

+ ) - (4 - x 2 + lx) - {4(* - 2) - [(x - 3)2 - ( * + 5)(x -1)]} Forma factorizada de la ecuacin anterior:
(2x-3)(x+1)=0

3) 2(4x - - 3 y ) - (2x - l y ) - 2[(* - y ) - fa - >>)]

4) 4(a - b) - (2b - la) - {(a + 3b) - [2a -(a-b)5) 5 x - 3 [ 2 - ( x - 5 ) + (2x + 7)] 6) 2 { - ( a - b ) + 3[(a + 7) 12 + |2x 8)

2 ( 4 - 26)]}

Conjunto solucin de la ecuacin: s={-,-!}

b)-2(a-b)-(46-7a)]}

- x) - (x - 3) - (y - 8)]j
+

^ ( 4 - 9 y + 7x) + { - ( 2 y

x-4)-[3

(5x-2^6)-(5-4x-7y)]}

g) (4x 2 - 3x + ) - | x 2 - 2x -1| - [(x + 3)2 - (x + 2)(x - 2) + (x - l)(x + 3)]

10) 5(a - 2b) - 6(a - 3b) - {4a - [(a - 2b) - (la + b)}}

2.1

POLINOMIOS, MULTIPLICACIN Y FACTORIZACIN

Las siguientes expresiones son llamadas polinomios:

2X2+4X-7
8X3-11X+6X5-X2

Nm. de trminos Uno Dos Tres

Ejemplo 5x 12X-3 4x2-8x+10

Nombre Monomio Binomio Trinomio

5X +9X -3X +8
7 4 2

Polinomios con una variable tambin se clasifican por el grado mayor de los exponentes de la variable. Grado Primero Segundo Tercero Ejemplo 17X-4
9x2-2x+11

Este ltimo polinomio est arreglado en orden descendente en la* potencias _ de V . ^ siguiente polinomio est arreglado en orden ascendente en I p o t i s de y .
5y-7?+/ Definicin
1

x3

Nombre Lineal Cuadrtico Cbico

"

Un p o l i n o ^ T ^ p r e s i n que no tiene oteas operaciones q * no ^ sustraccin y multiplicacin entre la(s) variable(s) y constantes). Notas: 1) Expresiones tales como:

adicin,

Juntando los dos nombres grado y cantidad de trminos podemos llamarlos as, por ejemplo: x2+5x+2 es un trinomio cuadrtico ya que es de segundo grado y tiene tres trminos.

2.1.1 PRODUCTO DE DOS BINOMIOS

x-2 3x + 4

Si multiplicas una constante por un binomio lo haras as:

3(x+2)

|x-5|

=3xx+3*2
=3x+6

En las cuales tenemos divisin entre dos expresiones con la misma variable y el valor absoluto de una expresin no son polinomios. 2) Potencias en las variables tales como x3 estn permitidos en polinomios ya que ellas implican multiplicacin x x x 3) Trminos simples como 2x, 5 / , x 0 una constante como el 5 tambin son llamados polinomios. Como resultado de esta definicin, los polinomios siempre consisten de uno o ms trminos.
En el trmino +3x4

Supongamos que vas a multiplicar dos binomios como que distribuir el primer parntesis sobre el segundo. Tcnica de multiplicacin de dos binomios: 1.

(x+3)(x+5),

entonces tienes

Multiplica cada trmino del segundo parntesis por x

(x+3)(x+5) = x2+5x...

2.

Multiplica cada trmino del segundo parntesis por 3

(x+3)(x+5) = x2+5x+3x+15

* Reduce trminos semejantes

(x+3)(x+5) = x2+8x+15

'3
x

= = =

Coeficiente del trmino Variable Exponente de la variable

OBJETIVO Multiplicars dos binomios rpidamente, escribiendo slo el producto indicado y la respuesta

En el trmino x4, el coeficiente es 1 En el trmino -3x, el exponente es 1 y el trmino es negativo S K H I uno, dos o tres trminos tienen nombres especiales

EJERCICIO 2.1.1 EJEMPLO 1 Multiplica (x+5)(x+2) Solucin

(x+5)(x+2) = x2+2x+5x+10

Para los siguientes problemas multiplica los binomios. operaciones mentalmente. Escribe la expresin dada Multiplicando cada trmino Reduciendo trminos semejantes
1) 3) 5) 7) 9) 11 ) 13) 15) (x+4)(x+5) (x+3)(x-7) (r-6)(r+1) (a-1)(a-2) (3x+1)(x-2) (5x+4)(2x-7) (2x-7)(2x+7) (x-9)2

Si te es posible, haz las

= x2+7x+10

EJEMPLO 2 Multiplica (x~3)(x+8) Solucin

(x-3)(x+8) = x2+8x-3x-24 = x2+5x-24

2) (x-8)(x+5) 4) (y-4)(y+7) 6) (s-8)(s-4) 8) (2x+5)(x+4) 10) (p-5)(2p-1) 12) (2x-7)(2x-7)

14) fx+6; 2
16) (3x+5)2

Escribe la expresin dada Multiplicando cada trmino Reduciendo trminos semejantes. (Mentalmente si es posible)

2.1.2 FACTORIZACIN DE TRINOMIOS CUADRTICOS La factorizacin es el proceso contrario a la multiplicacin. Puedes convertir un trinomio cuadrtico como x2+8x+15, en un producto de dos binomios, que al factorizarlo quedara (x+3)(x+5) Definicin FACTORIZACIN DE POLINOMIOS

EJEMPLO 3 Multiplica (x-7)(x-9) Solucin

(x-7)(x-9) = x2-9x-7x+63 = x2-16x+63

Escribe la expresin dada Multiplicando cada trmino Simplificando trminos semejantes

Factorizar un polinomio significa transformarlo en un producto de dos o ms factores. OBJETIVO

EJEMPLO 4 Multiplica (3x-5)(4x+1) Solucin

(3x-5)(4x+1) = 12X2+3X-20X-5 = 12X2-17X-5

Dado un trinomio cuadrtico factorizarlo en un producto de dos binomios lineales (si es posible). lcnica La manera de factorizar un trinomio tal como trmino x2 es 1, es la siguiente: Factoriza
x2+8x+15

Escribe la expresin dada Multiplicando cada trmino Rediciendo trminos semejantes. (Mentalmente si es posible)

x2+8x+15

donde el coeficiente del

EJEMPLO 5
Multiplica (x-5)
2

Se necesitan dos factores que multiplicados den 15 Opciones: 5x3 15x1 Escribe la expresin dada Definicin de cuadrado Multiplicando cada trmino reduciendo trminos semejantes Se necesitan dos factores que sumados den 8, entonces escoges la pareja 5,3
A s q u e : a ) x*+8x+15 b) x2-8x+15 = (x+3)(x+5)

Solucin
(x-5)2 = (x-5) (x-5) = x2-5x-5x+25

= xM0x+25

= (x -5)(x - 3)

Para comprobar slo tienes que multiplicar los dos binomios. Cuando el coeficiente del trmino x2 es diferente de 1, la tcnica es diferente, lo que debes hacer es buscar dos binomios que multiplicados den el trinomio que ests factorizando. TCNICA PARA FACTORIZAR TRINOMIOS COEFICIENTE EN x 2 DIFERENTE DE 1 Ejemplo: Factora 3x2-19x-14 Primero escrii^e dos parntesis vacos
3X -19X-14
2

Factoriza x 2 +7x+70 Solucin

X 2 + 7 X + )Q

=(x+2)(x+5)

Escribe la expresin dada 10 es igual a (2)(5) y 7 es igual a 2+5

CUADRATEOS

CON

EL EJEMPLO 2
Factoriza x2-12x+20

'

Solucin
X2-12X+20 =(x-10)(x-2)

=( ) (

Escribe la expresin dada 20 es igual a (-10)(-2) y -12 es igual a (-10)+(-2)

Ahora debes encontrar dos trminos que rruittipqgcJos d#n 3x2, y los colocas al principio de cada parntesis. Los trminos son 3x y x porque su producto nos da 3x2.
3X2-19X-14 =(3x) (x) ; . ;

EJEMPLO 3 Factoriza x2+3x-10 Solucin

Los otros trminos en el binomio deben tener un producto igual a -14.

x2+3x-10

As que las opciones son: +1,-14 -1, +14 +2, -7 -2, +7

=(x+5)(x-2)

+7,-2 -7,+2 +14,-1 -14, +1

Escribe la expresin dada -10 es igual (5)(-2) y +3 es igual (+5)+(-2)

EJEMPLO 4 Factoriza x2-3x-10 Solucin x2-3x+70

=(x-5)(x+2)

Simplemente prueba con estas posibilidades hasta que encuentres una que funcione. El par correcto es ej que d -19x que es el trmino de enmedio del trinomio cuando multiplicas los dos binomios. Ese par parece ser +2,-7. Y los colocamos al final de los parntesis.
3X -19X-14 =(3x+2) (x-7)
2

Escribe la expresin dada

-10 es ''gual
a

("5K2)

y - 3 es igual a (-5)+(2)

Para comprobar slo tienes que multiplicar los dos binomios.

(3x+2)(x-7) =
= 3X2-19X-14

3x2-21x+2x-14

EJEMPLO 5 Factoriza 2x 2 +7x+5 Solucin 2x2+7x+5

=(2x+5)(x+1)

Definicin

El

Escribe la expresin dada trmino de enmedio es 2x+5x=7x

1020 1 2 4 2 2 4

EJEMPLO 1

Cuando multiplicas dos binomios conjugados, el trmino de enmedio desaparece, EJEMPLO 6 Factoriza x +5x+1 ^
Es pnm 2

por ejemplo: (x+6)(x-6) = 2 = x -36 Es un polinomio primo, pues no existe una pareja de nmeros enteros que multiplicados den +1 y sumados den +5 Ei resultado es una diferencia de cuadradas.

. '

Conclusin

EJERCICIO 2.1.2 Factoriza los siguientes trinomios cuadrticos o menciona si son primos. I) x +7x+6 3) x2-8x+12 5) a2-13a+40 7) b2+14x+48 9) x2-20x+48 I I ) x2+2x-8 13) x 2 -5x-50 15) u2+20u-72 17) x2-13x+42 19) x2+5x-6 21) 5x2+8x+3 23) 2y2+7y+3 25) 3x2-16x+5 27) 4i/+8u-5 29) x2+11xy+10y2
2

2) 4) 6) 8)
10)

x2-7x+12 z2+70z+9 x2+16x+48 m2-19m+48

X2-32X+60

OBJETIVO: conjugados. EJEMPLO 1 x2-9 Solucin

x2-9=
= = = 5 = _ = = = =====^^

Factorizar una diferencia de dos cuadrados como un producto de binomios

12) ^ - 4 M 2 14) x2-23x-50 16) 2+-72 18) x2-13x+42 20) x2+26x+120 22) 2x2+5x+2 24) 2x2+9x+4 26) 3p2-8p+4 28) 6+5x+x2 30) a2-7ab-30b2

Escribe la expresin dada Ya que 9=32

x -3 =
(x+3)(x-3)

2.1.3 FACTORIZANDO UNA DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS Supongamos que vas a factorizar x 2 -36; puedes necesitas dos nmeros que m u M . c a d o s den 36 existe trmino de enmedio), asi que los factores serian o y 36=(x+6)(x-6). Dos binomios como x+6 y x-6 son llamados binomios Definicin conjugados d e S ^ c ^ x2-

EJEMPLO 2 4x2-25 Solucin

4)C-25 =

(2x)2 ~52 (2x+5)(2x-5) EJEMPLO 3

81b2~1

Escribe la expresin dada Ya que 4x2=f2xJ(2xj y 25=(5)(5) = 5:

Solucin 81b2-1= (9b)2-12= (9b+1)(9b-1)

Escribe la expresin dada Ya que 81b2=(9b)2 y1=(1) 2

EJEMPLO 4 x2-12 Solucin x2-12 Es polinomio primo Escribe la expresin dada Ya que el 12 no es un cuadrado perfecto

OBJETIVO: Ser capaz de elevar binomios al cuadrado. EJEMPLO 1 Eleva al cuadrado (x+5)2 Solucin

EJEMPLO 5 x2+16 Solucin x2+16 Es polinomio primo Escribe la expresin dada Ya que x2 + 16 dos cuadrados

(x+5)2 = (x+5)(x+5) = x2+10x+25

Escribe la expresin dada Definicin de cuadrado El trmino de en medio es 5x+5x = 10x

EJEMPLO 2 Eleva al cuadrado (3x+5)2 Solucin (3x+5)2

= = (3x+5)(3x+5) 9x2+30x+25

EJERCICIO 2.1.3 Para los siguientes problemas actoriza el polinomio o menciona si es primo. I)xM6 3) x M
5) 4x2-25 7) 16x2-100 2) 4) 6) 8) 10) a -4 cf-49 9x2-49 81p2-1 64-25X2
2 2 2

Escribe la expresin dada Definicin de cuadrado El trmino de en medio es 15x+15x=

30x

EJEMPLO 3 Eleva al cuadrado (x+4) usando el modelo descrito anteriormente Solucin (x+4)2 =x2+8x+16

9) 4-25x2
I I ) 15-x 13) 36a2-b2 15) 49r*-p2 17) (a+bf-4 19) 81-64(xy)2
2

12 )x 2 -16
14 )sh -m 16) 4x2-9y2 18) (x+y)2-36 20) (x+3)2-(y+5)2

Escribe la expresin dada ' El trmino de enmedio es 2(x)(4)

EJERCICIO 2.1.4 Desarrolla, utilizando el modelo adecuado para resolverlo en un paso.

2.1.4 BINOMIO ELEVADO AL CUADRADO La expresin (x-2)2 es un binomio elevado al cuadrado ya que (x-2/ significa ( k-2X * 2 ^ es el mismo procedimiento que multiplicar dos binomios. (x-2)2
= (x-2) (x-2) = x2-4x+4 I) 3) 5) 7) 9) (x+4)2 (x-5)2 (4x+3)2 (9-4x)2 (x+4y)2
SBFEB

noiee-iqxs

san J S ^

2) (a+2)2 4 ) (b-7)2 6) (5x+4)2 8) (3-10x)2 10)(5a-b)2

\ -

II) Tambin puedes usar el siguiente modelo

(x-2)2=x2-4x+4

Binomio elevado al cubo.

(x+y)3 = (x+y)(x+y)(x+y)

Primero escribes el primer trmino elevado al cuadrado o anotas etdoble producto de primer trmino por el s ^ u n d o osea, 2(x)(-2) itimo escribes el segundo trmino elevado al cuadrado (-2) - 4 54

4x.

Una manera de resolverlo es multiplicar el primero y segundo binomio, luego el resultado multiplicarlo por el tercer binomio. : Ftevsa (a+b) fa+h)3 a) Eleva
b) Eleva (x-y)3

12)

Trinomio elevado al cuadrado

(x+y+z)2 = (x+y+z) (x+y+z)

b)

x2+10x+64

Para resolverlo distribuye cada miembro del primer parntesis por el segundo parntesis y luego combina trminos semejantes. a) Eleva (x+2y+3z)2 b) Eleva (4a+5b-3c)2

Solucin No es un trinomio cuadrado perfecto

c) x2-8x+15

Ya que (8)2 si es 64 pero 2(8)=16 y no 10

2.1.5 FACTORIZANDO TRINOMIOS CUADRADOS PERFECTOS Los trinomios cuadrados perfectos son el r e s u d o cuadrado como por ejemplo en
(x+3)2 =(x+3)(x+3) =x2+6x+9

etevar un binomio al

Solucin No es un trinomio cuadrado perfecto EJERCICIO 2.1.5

Ya <*ue el 15 no es cuadrado per^pto

Por lo tanto x2+6x+9 siguiente manera: Factoriza:

es un trinomio cuadrado perfecto y lo puedes factorizar de la

Escribe los siguientes trinomios como un binomio al cuadrado o menciona si no son trinomios cuadrados perfectos.
1) x2+6x+9 3) x2+16x+64 5) x2-2x+1 7) x2-8x+16 9) x2+20x+81 11 ) x2-30x+225 13) x2-10x+40 15) x2+68x+4624 x2-10x+25 4)x2-4x+4 6) x2-8x+20 8 )x2-8x-16 10) x2+10x+100 12) x2+62x+961 14) x2-148x+5476 2)

x2+6x+9 -(x+3)(x+3) =(x+3)2

La manera de comprobar que sea un trinomio cuadrado perfecto es que el trmino constante sea un cuadrado perfecto (9)=(3)2 y luego coeficiente del trmino de enmedio sea el doble de la raz del trmino constante, o sea V9 =3 y 2(3)=6 OBJETIVO: Ser capaz de factorizar trinomios cuadrados perfectos. EJEMPLO: Menciona si es un trinomio cuadrado perfecto, si es as transfrmalo en un binomio ai cuadrado.
a) x2+12x+36

2.1.6 FACTORIZACIN DE SUMA O DIFERENCIA DE DOS CUBOS Si multiplicas (x+5)(x2-5x+25)

(x+5)(x -5x+25) =x3-5x2+25x+5x2-25x+ -X3+125
2

obtienes lo siguiente:

125

Los trminos de enmedio se eliminan y la respuesta es una suma de dos cubos ya

que X3+125=X3+(5)3

Por lo tanto, una suma de dos cubos puede factorizarse de la siguiente forma:
= (x+5)(x2-5x+25)

Solucin
x +12x+36 =(x+6)2
2

Escribe la expresin dada Ya que (6)2=36 y 2 (6)=12

OBJETIVO: BCtorizr Ja suma EJEMPLO

Factoriza x6-343

por lo que ms adelante necesitars hacer en lgebra, es importante encontrar el

Mximo Factor Comn (MFC) de dos nmeros.

GOMUI ios nmeros es su m C) de dos nmeros ei

Solucin. Escribe cada trmino como un cubo perfecto

x6-343 =(x2)3-73 =(x2-7)(x4+7x2+49)

ofactor

entero

MFC

entero

EJERCICIO 2.1.6 En los siguientes problemas factoriza el polinomio completamente.

1) a3-b3 3) y3+64 5) cf+h3 7) a3-27 2)
6

tf+ri3

^729 ) P; 8) ^+1

El MFC de dos enteros puede ser encontrado factorizndolos por nmeros primos. Para 108 y 120 pensaras: 108= (2)(2)(3)(3)(3) 120= (2)(2)(2)(3)(5) MFC= (2)(2)(3)=12 El MFC es formado multiplicando todos los factores primos comunes con el menor exponente. Si dos enteros no tienen factores comunes primos su MFC es 1. A tales nmeros se les conoce como nmeros primos relativos. Por ejemplo: 10=(2)(5) 21=0X7) Tanto el 10 como el 21 estn compuestos por nmeros primos. factores primos comunes. Su MFC es 1. Pero no tienen

Las expresiones con variables pueden tener tambin factores comunes. ejemplo: x5= Xxxx X x X x X XXXXX Su MFC = xxxxx=x 3 El coeficiente es un entero

Por

En esta seccin practicars, encontrando e! factor comn de parejas dadas de expresiones.

EJEMPLO 5 Encuentra el MFC de x4y7 y x5/ MFC = x Y

x4y7x x x x x x x y-yy-yy-yxyy-y^yy-y

x5y3= x x x x x x x x x x y x y x y

Hay cuatro factores comunes "x" y tres factores comunes "y" EJEMPLO 1 Encuentra el MFC de 12 y 15 El 3 es factor comn en el 12 y 15 EJEMPLO 6 Encuentra el MFC de x7y* y x2z4 MFC = 3 12 = 2 x 2 * 3 15 = 3x5 MFC =X2 EJEMPLO 7
Encuentra el M F C d e 24x3y y 36x4y

Hay dos faotpres comunes "x" La "y" y la "zH no son factores comunes.

EJEMPLO 2 Encuentra el MFC de 540 y 2250 540 = 2x2x3x3x3x5 2250 = 2x3x3x5x5x5 MFC = 2x3x3x5 2) 540 2) 270 3) 135 3)45 3) 15 5)5
1

2)2250 3) 1125 3) 375 5) 125 5)25 5)5 1

MFC = 12x3y

El M F C d e 2 4 y 3 6 e s 12

Hay 3 factores comunes "x" y 1 factor comn "y". EJEMPLO 8 Encuentra el MFC de los dos trminos en 12x3 - 13xy* MFC = 6x El mximo factor comn de 12 y 18 es 6. Hay un factor comn "x". La "y" no es factor comn. PRCTICA ORAL Encuentra el MFC de los siguientes nmeros. Si el MFC es 1 tambin da el nmero primo relativo. a) 8 y 12 b)9y15 d) 12 y 15 c) 10 y 15 e) 12 y 16 f)9y16 g) 4 y 10 h) 5 y 10 i) 6 y 10 j) 6 y 12 k)6y 15 I) 8 y 15 EJERCICIO 2.2 1) 2) Escribe de memoria la definicin de Mximo Factor Comn Qu significa para dos nmeros ser nmeros primos relativos? Explica por qu dos nmeros compuestos pueden ser nmeros primos relativos.

EJEMPLO 3 Encuentra el MFC de 32 y 45 32 = 2x2x2x2x2 45 = 3x3x5 MFC = 1 EJEMPLO 4 Encuentra el MFC de / y /

y7 = y x y x y x y x y x y x y y* = y x y x y x y

32 Y 45 son nmeros primos relativos

MFC = / NOTA- Puedes hacer stos problemas ms rpidamente observando que el MFC siempre contiene la variable con el exponente mas pequeo.

Para los problemas del 3 al 20 escribe el MFC de los dos nmeros dados. Haz el trabajo mentalmente hasta donde te sea posible. Si el MFC es igual a 1, tambin escribe los nmeros primos relativos.

3 ) 1 2 y 18 5) 20 y 24 7) 22 y 33 9) 35 y 12 11)54 y 36 13) 600 y 450 15) 270 y 225 17) 189 y 220 19) 1000 y 1500 para
0s 5 7

4) 16 y 20 6) 24 y 30 8) 18 y 21 10) 22 y 9 12) 56 y 32 14) 252 y 588 16) 315 y 189 18) 225 y 308 20) 2000 y 2100

Sin embargo, si razonas antes de empezar a trabajar, vers que cada trmino de 4X2+40X+84 tiene el 4 como factor comn. Usando el axioma distributivo, puedes factorizar el 4 de cada trmino, como lo hiciste en la seccin 3.4. 4x2+40x+84 =4(x2+10x+21)

problemas del 21 al 40, escribe el MFC de las dos expresiones: j 22) x6 y x5 26)c yc'
28) x Y y
8 2

El trinomio x2+10x+21 es mucho ms fcil de factorizar que el polinomio original. T tienes 4(x+3)(x+7) En esta forma el polinomio se dice que est completamente facto rizado Las operaciones con fracciones en el siguiente captulo implican la factorizacin de polinomios completamente. Tcnicas Primer paso en factorizacin El primer paso en la factorizacin de cualquier polinomio es factorizar el MFC de los trminos del polinomio. OBJETIVO Dado un polinomio x;uyos trminos tienen factores comunes, sers capaz de factorizar el polinomio completamente.

23) a y a
25

>

x3/

29) r s

y rs

32)2x5y6xs

31) 33) 35) 37)

0x e y 6x 16m y 20m f 8a V y 21ab 56c cf s, 32c e

34) 20m 4 y24m 3 36) 18c3d4 y 12c6d

38) 5 4 x V 22a3b5c 3 6 y V y t335^2

P ^ T o p U l f n S f d e l 41 a, 50, encuentra el MFC de los dos trminos en la expresin dada: , ^ 2 41) 6 x W 43) 4a2-8a 45) 3c8-12c 47) 10x2/+15x3y 49) x12-x8 42) 10x2 + 15X3 4 4 ) 7)5. u b e
46) 48) 5m

sxY+^xy3 J5 ro '
Y Y

EJEMPLO 1 Factoriza completamente 3x2+30x+48 3x2+30x+48 =3(x2+10x+16) ~3(x+2)(x+8) Escribe la expresin dada Factoriza el MFC de los tres trminos 2 y 8 son los dos factores de 16 cuya suma es 10

factor comn d e ios 3 nmeros escribe el nmero pnmo relat.vo:

51) 24, 28 y 42 53) 50, 75 y 60 55) 12/15 y 35 57) 1 0 0 , 1 2 0 y 150 59)720,108,1800

2 3

52) 24,32 y 40 54) 36,54 y 60

56) 50( 6 5 y 39 58) 200) 30o 6 0 ) 3 2 4 540

y 250
y 1 0 8

EJEMPLO 2 Factoriza completamente 15x2-5x-10 15x2-5x-10 Escribe la expresin dada 2 =5f3x -x-2J Factoriza el 5 =5(3x+2)(x-1) 2x-3x da -x el trmino de enmedio EJEMPLO 3 Factoriza completamente 7x2-63 ?x2-63 Escribe la expresin dada =^-9) Factoriza 7 s 7(x+3)(x-3) Factoriza una diferencia de dos cuadrados

F A C T O R 1 Z A N D O POLINOMIOS QUE TIENEN FACTORES COMUNES. J ^ J ^ ^ r Y j r i 'y

Supongamos q u e tuvieras q u e factorizar

EJEMPLO 4 Factoriza completamente 3x5+6x4y-45x3/ 3X5+6X4V-45X3V2 Escribe la expresin dada =3x3(x2+2xy-15y2) 3x3 es el MFC y se encuentra afuera (El MFC puede tener una variable!)
-3x3(x{ 3V)(X +5V) y

57) 20e2-28e+8 59) 18x2-24xy~24y2 61 )4y6-18y5+8/

58) 15c2-48c+9 60) 16x2-24xy-72y2 62) 15z5-65z4+20z3

(No olvides "y" en los segundos trminos)

"3 Y

SON

DOS

FACTORES

DE

"15

CUYA

SUMA

ES

2.4

BINOMIOS COMO FACTOR COMN

EJEMPLO 5 Factoriza completamente

2X3+6X2-8X

Has aprendido cmo usar la propiedad distributiva para factorizar factores comunes, por ejemplo: V"' ... Respuesta 2x es el factor de
x2+3x-4 3x+12=3(x+4)

El nmero 3 es un factor corran de cada t#mirv. Aigunas vces, los trminos de una expresin tienen factores comunes que son binomios, tales como en:
(x-5)x+(x-5)4

EJERCICIO 2.3 Factoriza completamente:

1) 3) 5) 7) 9) 13) 15) 3X2+12X+9 4x2+10x+20 6x2+8x+30 x3-4x2+3x x5+7x4+9x3 2x2+16x+30 3x2+30x+72
2

2) 4x2+8x+20 4) 6x2+9x+30
6) 7x2-14x+28

En este caso el binomio (x-) s un factor comn de cada trmino. Puede ser factorizado de la misma maiwi que el nmero 3 to fue en el primer ejemplo
(x-5)x+(x-5)4 ~(x-5)(x+4) r

8)
10) 14) 16) 18) 20) 22) 24) 26) 28) 30) 32) 34) 36) 38) 40)

f+8f~7y
a8-5a7-4a6 3x2+21x+30 4x2+28x+48 5X2+35X-40 10s?-40s-210 2x2+12xy+16y2 6X2-54X+120 8p2+32p-96 7r2-42rs-112s2 x6-9x5+18x4 3a5+12a4-15a3 2x2-98 10x2-250 11a3-11a 3x2-27y2

11 ) x V - x y

12) x3y-xy3

Factorizando (x-5) del primer trmino (x-5)x separa "x" y factorizando (x-5) del segundo trmino (x -5)4 separa 4. De maftera que el otro factor es (x+4), justo como estaba en el primer ejemplo. OBJETIVO Ser capaz de factorizar un polinomio que tiene como factor comn un binomio.

17) 4x +4x-24 19) 5^-10^175

21) 23) 27) 29) 31) 33) 37) 39)
3

2x2+14xy+24y2 6x2-24x+18 8a2~16ab-120b2 x4-8x3+12x2 2C5+6C4-8C3 4x2-100 7x3-7x 10x2-90f

3

25) )0s 2 +7 10S-120

Contesta las preguntas como n los ejemplos. EJEMPLO 1 Factoriza (x+7)x-12(x+7) (x+7)x-(x+7)12 =(x+7Xx-12) Escribe la expresin dada Factoriza (x+7) de cada trmino. La "x" permanece en un trmino y el "-12" en el otro trmino

35) 5x2-180

42) r^s-rs3
44) 7X2-70X+175 46) 9b2+72bc+144c2 48) 5dx2+50dx+80d 50) 8p2x2-392p2s 6 2 52)3x y -15x5y3-150x4y4 54) 6x2+44x+14 56) 12x2+18x-30

41) x y-xy
43) 45)
2

6x -48x+96 2m2+20mp+50p2

47) 3ax2+36ax+60a 49) cV-OOcfx 2

51) 53) 55) 2x4y3-18x3/-72x2y5 6x2+21x+15 15x2+40x-15

EJEMPLO 2 Factoriza x(x-2)+6(x-2)

x

(*~2)+6(X-2)

=(x-2)(X+6)

Escribe la expresin dada Factoriza (x-2) de cada trmino; "x" permanece en un trmino y el "6" en el otro trmino

EJEMPLO 3
Factoriza 2a(3r+5)-7b(3r+5)
2a(3r+5)-7b(3r+5) =(3r+5)(2a-7b)

Escribe la expresin dada Factoriza (3r+5); "2a" permanece en el primer trmino y "-7b" permanece en el otro trmino

13) 12(3x-1)+x(3x-1) 15) 6x(x+3)+(x+3) 17) m(8m-5)-(8m-5) 19) (3x-7)+2x(3x-7) 2V p(x-j)-k(x-j)

23) X2(X+4)-9(X+4)

14) 16) 20) 22) 24) 28) 30)

13(2x-5)+x(2x-5) 3x(x-4)+(x-4) (4x-5)+3x(4x-5) y(r+c)-k(r+c) x2(9x-7)-4(9x-7) x2(y2-25)-z2(y2-25) x2(9-v2)-(9-v2)

W)k(6k-1)-(6k-1)

EJEMPLO 4
Factoriza 3x(5x-8)-(5x-8)
3x(5x-8)-(5x-8) =(5x-8)(3x-1)
r

Escribe la expresin dada Factoriza (5x-8). "3x" permanece en el primer trmino. "-1" permanece en el otro.

25) 27)

a2(r-5)-b2(r-5) x2(a2-4)-y2(a2-4)

26) ( s - y - d 2 ^ )

EJEMPLO 5 Factoriza completamente x2(2x+5)-36(2x+5) x2(2x+5)-36(2x+5) Escribe la expresin dada

=(2x+5)(x2-36) Factoriza (2x+5)

Para los problemas del 31 al 50, encuentra el factor comn en el polinomio y factoriza el resultado lo ms posible.
la diferencia de dos
31) 35) 37) 39) 41. 43. 45. 47. 49. x(x+3)+(x-5)(x+3) (3a+4)(5x-2)-(3a+4) x2(x+7)-(5x+6)(x+7) x2(2x-1)-(2x-1)(3x+4) x2(5y-z)-(12x-20)(5y-z) x(x2+6x+5)+2(x2+6x+5) x(x2-6x+9)-3(x2-3x-28) x3(x+3)-25x(x+3) (x+2)(x2+x+1)-(x+2) 32) x(x+2)+(x-3)(x+2) 3 4 ) x(3x-5)+ (3x-5)(x+4) 36) (2r+11)(x-3)-(2r+11) 38) x2(x-4)+(9x+14)(x-4) 40) x2(5x+1)-(5x+1)(3x-2) 42. x2(a-2b)-(7x-10)(a-2b) 44. x(x2-3x-28)-3(x2-3x-28) 46. x(x*+4x+4)+2(x2+4x+4) 48. x5(x-7)-9x3(x-7) 50. (x-3)(x2+3x+1)-(x-3)

=(2x+5)(x+6)(x-6)

Factoriza

x2-36

como

cuadrados. Cada factor es ahora primo, de modo que la expresin est factorizada completamente. PRCTICA ORAL Proporciona el binomio como factor comn Ejemplos
i) (x+5)x+(x+5)y
ii) (x+6)x+(x+5)y

33) x(2x- 7) +(2x- 7) (x+6)

Respuestas
0
La

cantidad es (x+5)
tiene factor comun

) No

Proporciona nicamente el binomio como factor comn si es que lo hay.

a) (x+3)x+(x+3)y o )a(x+2)-b(x+2)
b

Para los problemas del 51 al 60, factoriza los polinomios (si es necesario). Despus obtn el MFC de los dos polinomios. Ejemplo:
(x+4)(x-1) y (x-1)(x+2)

(x-7)x+(x-7)y d)C ^>-d/X1!

e k(x-6)+(x-6)p
9 (x-3)y+(x-4)z x(x- )+ 6(x-V k) (x+2)(x+3)+5(x+2)

0 (^9)j-k
h) j) O

x+9

MFC = (x--/J
NOTA:

(x+5)r-(x-5)s x(x+8)-7(x+8) (x-4)(x-1)-6(x-1)

EJERCICIO 2.4 Para los problemas del 1 al 30, factoriza el polinomio totalmente
1) (x+2)x+10(x+2) 3) (x-5)x-8(x-5) 5) 7) 9) 11) x(x+4)-7(x+4) 3x(x-21)+4(x-21) 6r(2r-9)-3(2r-9) 7a(4a+b)-6(4a+b) 2) 4) 6) 8) 10) 12) (x+3)x+5(x+3) (x-7)x+9(x-7) x(x+8)-2(x+8) 5x(x-6)-3(x-6) 6b(3s-2)-7(3s-2) 4p(3p+j)5(3p+j)

Si el MFC entre los polinomios es uno, entonces son polinomios primos entre s. Ejemplo: x2-9, x?+x-20 (polinomios primos entre s)
51. x2+3x+2 y x+1 53. x'^x-d y x"-3x+2 55. x2~x-6 y x2+x-6 57 x2-9yx2+2x-15 59- (x+1)(x-2)(x-7) y (x+1)(x+3)(x-5) 52. x2+5x+6
2

y x+3 y *-3x-4 x*-8x+15

54. x -7x+t0yx 2 -x-2

5 6 . x2-7x+12

58. x -25 y

60. (x+2)(x-2)(x-7)

y (x-7)(x+7)(x-2)

66

2.5

FACTORIZACIN POR AGRUPAMIENTO (ASOCIACIN) tienen binomios

EJEMPLO 3 Factoriza completamente: ax+3a+x+3

ax+3a+x+3 =a(x+3)+1(x+3) =(x+3)(a+1)

En la ltima seccin aprendiste cmo factorizar polinomios que como factor comn, tales como:
2a(3r+5)-7b(3r+5) =(3r+5)(2a-7b)

Escribe la expresin dada Factoriza a de ax+3a y factoriza factorizc 1 de x+3 Factoriza (x+3)

Suponiendo que se te pide factorizar:

6ar+ 1Oa-21 br-35b

EJEMPLO 4
Factoriza completamente: x3-5x2-9x+45 -x2(x-5)-9(x-5) =(x-5)(x -9) =(x-5)(x+3)(x-3)
2

x3-5x2-9x+45

Los primeros dos trminos tienen "2a" como factor comn. Los ltimos dos trminos tienen "7b" como factor comn. Asociando trminos y luego haciendo la factorizacin tenemos:
6ar+1Oa-21 br-35b
=(6ar+ 10a)+(-21 br-35b)

Escribe la expresin dada Factoriza x2 de x3-5x2 y factoriza -9 de 9x+45

Expresin dada

Asocia trminos
Factoriza 2a y -7b
Factoriza (3r+5)

Factoriza (x-5) Para factorizar completamente, factoriza x2-9 como una diferencia de cuadrados.

=2a(3r+5)-7b(3r+5)
= (3r+5)(2a-7b)

Como puedes ver, esta ultima lnea es lo mismo que en el primer ejemplo. Todo lo nuevo es la asociacin de pares de trminos y factorizar el factor comn mavor. Esta tcnica es llamada "Factorizacin por Agrupamiento" o "Factorizacin por
Asociacin".

EJEMPLO 5 Factoriza completamente: 15x2-12x+10x-8 15x2-12x+10x-8 Escribe la expresin dada =3x(5x-4)+2(5x-4) Factoriza 3x de 15x2-12x y factoriza 2 de
=(5x-4)(3x+ 2) 10x-8. Factoriza (5x-4)

OBJETIVO | Dado un polinomio con cuatro trminos, ser capaz de factorizarlo por agrupamiento (asociacin) ___======================

PRCTICA ORAL Qu factorizaras de los dos primeros trminos y qu factorizaras de los dos ltimos trminos para factorizar por agrupamiento?

Ejemplos: EJEMPLO 1 Factoriza completamente x2+2x+xy+2y

x2+2x+xy+2y =x(x+2)+y(x+2) =(x+2)(x+y) i) ii) 3ax+ab-6x-2b 3x+6y+bx+2by i) a, -2 ii) 3b

Escribe la expresin dada Factoriza "x"de x2+2x y factoriza "y" de xy+2y Factoriza (x+2)

EJEMPLO 2 Factoriza completamente 15x2-6ax-20cx+8ac 15x2-6ax-20cx+8ac Escribe la expresin dada -WSx-2a)-4c(5x-2a) Factoriza 3x de 15x2-6ax y factoriza -4c -3x(5x *a) 4cpx a) ^ _2Qc^Qac ^ o r i c e s -4c de (Cuando
=(5x-2a)(3x-4c)

a) c) e) 9 i) k)

ax+bx+ay+by ax-2x+ay-2y ac+bc-a2-ab )+3x2+2x+6 2a+ax-2x2-x3 5ax+10a-x-2

b) x2+xy+xz+yz d) 3x-3y-ax+ay f) a2c+a2d+b2c+b2c h) x3-5x2-3x+15 2 j) x -2x+xy-2y I) 6a2+5ab+6a+5b

8ac, obtienes -2a, no +2a). Factoriza (5x-2a).

EJERCICIO 2.5 En los problemas del 1 al 34, factoriza el polinomio completamente

I) a2+3a+ab+3b 2) 4) 6) 8) 10) 14) 16) 18) 20) 22) 24) 26) 28) 30) 32) 34 r2+7r+rc+7c 15x2+20xy+18nx+24ny ax+4ex-3ad-12de 9hx-21x+6h-14 rv-2vx-6r+12x 6dt+5ct-6d-5c 24mx+36m+30x+45 10x3-15x2+2x-3 2X3-7X2-10X+35 64X3-160X2+24X-60 3x3+x2-75x-25 6x3-6x2-24x+24 15x2+21x+25x+35 8x2-6x+12x-9 16x2-10x+8x-5 )10x2-7x-10x+7

2.6

FACTORIZACIN DE TRINOMIOS DE SEGUNDO GRADO

Supongamos que tienes que factorizar 6x2+3"/x+35 !Hay tantos factores posibles para probar, que podras pasar una tarde completa en un tipo de problemas! Lo que necesitas es una manera sistemtica para factorizar estos trinomios cuadrados ms difciles. En los problemas del 27 al 34 de la seccin anterior, factorizaste polinomios como: 6X2+10X+21X+35 por agrupamiento. Asociando los primeros dos trminos y los 2
ltimos, da: (6x2+10x)+(21x+35).

3) 8 x 2 + 1 2 x y + 1 O x z + 1 5 y z 5) bx+3cx-2br-6cr 7) 6ax-14x+15a-35 9) mc-6cv-5m+30v II) x2+5xy+x+5y 13) 5rz+2sz-5r-2s 15) 30ab+36a+70b+84 17) 2x3-3x2-4x+6 19) 12X3+45X2+32X+ 120 21) 24x3-18x2+60x-45 23) 2x3+x2-18x-9 25) 5X3-10X2-80X+160 27) 12x2+18x+10x+15 29) 2x2-3x+14x-21 31) 15x2-6x+5x-2

12 ) x 2 +8xz+x+8z

Sacando el factor "2x"de 6x2+10x y "7" de 21x+35

da:

2x(3x+5)+7(3x+5) (3x+5)(2x+7)

Ahora (3x+5) es como factor comn y se puede factorizar as: Supon ahora que debes factorizar el trinomio cuadrtico:

6x2+31x+35

33) 8x -3x-8x+3

Puedes separar el trmino de enmedio "31x" en 10x+21x y factorizando por agrupamiento. El polinomio dado observa que (10)(21) es igual a 210, y que (6)(35) es igual a 210. Esto es cierto debido a que cuando multiplicas: (3x+5)(2x+7) obtienes:

Por ejemplo: x 2 +6x+9-y 2 =fx+3j 2 -y 2 la cual es una diferencia de 2 cuadrados. Otros polinomios tienen ms de cuatro trminos. Por ejemplo: x 2 +5x+6-ax-3a-fx+3;(x+2;afx+3J la cual tiene (x+3) que es un binomio como factor comn.

(3x+5)(2x+7) = (3)(2)

x2+(5)(2)x+(3)(7)x+(5)(7)

Factoriza cada uno de estos polinomios completamente: 36) x 2 +8x+6-c 2

38) 40) 42) 44) 46) x2-14x+49-16y2 x2-(a2+10a+25) 100x2-y2+6y-9 x2-8x+16-25b2 x2+9x+20-rx-4r

u
J

u uu
% J (5-2,3-7) (3-2,5-7) J

35) x +6x+9-y
37) 39) 41) 43)
2
2 2

x2-10x+25-9a2 x -(y +8y+16) 25x2+a2+4a-4 x2-10x+25-49c2

45) x +5x+6-ax-3a 47) x 2 +2x-3+rx+3r

49) 51) 53) 3sx+15s+x2+3x-10 x4-2x3+x2+3x-10 cx2+8cx+15c+dx2-2dx-35d

48) x 2 +4x-5+sx+5s 50) 2mx+6m+x 2 +x-6 52) x4-5x3+x2+x-30

5 4 ) ux2+9ux+1 4U+ZX2-3ZX10z

Los 4 tambin aparecen en el 10 y en el 21. As que el 10 y el 21 son dos factores Je 210 que se suman al 31.

Ejemplo: Factorizar

2+60=62. 6x +31x+35.
2

Primero multiplicaras (6)(35), obteniendo 210. Luego buscaras los factores de 210, especficamente, los factores cuya suma sea igual a 31. Una forma sistemtica de encontrar estos factores es realizando una tabla. FACTORES (1)(210) (2)(105) (3)(70) (5)(42) (6)(35) (10)(21) SUMA 211 107 73 47 37 31 31? No No No No No S!

3+40=43 4+30=34 5+24=29 6+20=26

8x 26x+15 =8X2+6X+20X+15 =2x(4x+3)+5(4x+3) =(4x+3)(2x+5)
2+

Y eso es todo! Escribe la expresin dada Separa el trmino de enmedio Saca el factor 2x de 8x2+6x y 5 de Saca el factor comn (4x+3)

20x+15.

EJEMPLO 2 .
Factoriza 18x2-23x-6

De manera que separas el trmino de enmedio "31 x" en 10x+21x y escribes 6x2+10x+21x+35 y factorizas por agrupamiento como se demostr arriba. Tcnica Separando el trmino de enmedio Para factorizar un trinomio cuadrtico de la forma ax2+6x+c V Multiplica "a" por "c". o 2 Observa el producto "ac" y encuentra los factores cuya suma es "b . 3o Separa el trmino de enmedio y factoriza por agrupamiento. (Si no hay factores de "ac" cuya suma es "b", entonces ax2+bx+c es primo). Debes estar siempre atento a las formas ms fciles de solucionar los problemas. Por ejemplo 3x2+5x+2 es fcil factorizar por observacin, sin separar el trmino de enmedio. Slo escribe los parntesis vacos y llena los binomios que dan 3x2+5x+2 cuando son nuevamente multiplicados entre s. 3x2+5x+2
=(3x+2)(x+1)

(18)(-6)=-108 1(-108)=-107 2(-54)=-52 3(-36)=-33 4(-27)=-23

2

Multiplica el coeficiente de x2 por el termino constante

18x -23x-6 =18x2+4x-27x-6 =2x(9x+2)-3(9x+2) =(9x+2)(2x-3)

eso es todo! Escribe la expresin dada Separa el trmino de enmedio Saca el factor 2x de 18x2+4x y -3 de -27x - 3 Saca el factor comn (9x+2)

EJEMPLO 3 Factorizar 3x2-19x+16 (3)(16)=48 -1(-48)=-49 -2(-24)=-26 -3(-16)=-19

3x -19x+16 =3x2-3x-16x+16 =3x(x-1)-16(x-1) =(x~1)(3x-16)
2

Multiplica el coeficiente de x2 por el trmino constante

Esto es todo! Escribe la expresin dada Separa el trmino de enmedio Saca el factor 3x de 3x2-3x y -16 de -16x+16 Saca el factor comn (x-1)

OBJETIVO: Dado un trinomio de segundo grado, tal como 6x2+31x+35 observacin o por separacin del trmino de enmedio. factorizar por

EJEMPLO 1 Factorizar 8x2+26x+15 (8)(15)=120 1+120=121 Multiplica el coeficiente de x2 por el trmino constante Obtn dos factores de 120 cuya suma es 26.

EJEMPLO 4 PRCTICA ORAL Factoriza 10x +21x+6 (10)(6)=60 1+60=61 2+30=32 multiplicados 3+20=23 19 es menor que 21! 4+15=19
2

Multiplica el coeficiente de x

por el trmino Estn los trminos de enmedio separados correctamente? Explica que

constante Obtn dos factores de 60 cuya suma es 21 Jo hay ninguna pareja de valores

Ejemplos i) 2x2-5x+3=2x2-3x-2x+3 Si: ya que (2)(3)=6, (-3)(-2)=6, y -3-2=-5 ii) 2x*-5x+3=2x2-3x+2x+3 No; (2)(3)=6, pero (-3)(2)=-6 -3+2=-1 no es -5

den 60 y sumados den 21

Por lo tanto: ., . 10x2+21x+16 es una expresin prima

a) 3x2+7x+2=3x2+x+6x+2
c) 2x2+11 x+15=2x2+5x+6x+15 e) 3X2-10x-8=3x2+2x+12x-8

EJEMPLO 5 Factoriza 2x2+9x-5 2x2+9x-5 =(2x-1)(x+5) Escribe la expresin dada Factoriza por observacin. Esto es fac de hacer sin separar el trmino de enmedio

g) 6x2+12x+5=6x2+10x+3x+5
i) 6x2+17x+5=6x2+3x+14x+5

b) 3x2+7x+2=3x2+6x+x+2 d) 3X2-10x-8=3x*-2x+12x-8 f) 6x*+1 x+5=6x 2 +5x+6x+5 h) 6x2+17x+5=6x2+10x+3x+5

j) 6X2+17X+5-6X2+2X+15X+5

EJERCICIO 2.6 Para los problemas del 1 al 20 usa la tcnica de la separacin del trmino de enmedio, factorizando completamente o demostrando que es primo. EJEMPLO 6 Factoriza 20x 2 +30x-200 20X2+30X-200 =10(2x2+3x-20)
I) 3x2+16x+16 3) 6x2+23x+20 5) 2x2+11x-90 7) 20x2-43x-12 9) 9x2-39x+40 I I ) 4x2+7x+18 2)2x2+15x+18 6X 2 +25X+25 3x2+20x+40 8 )30X2-67X-12 3x2+37x-70 10x2-57x+54 8p2-17pj+9f 24x2-66x-18

) 6)

(j Recuerda que debes sacar primero el factor FaTtoriza 2x2+3x-20 por observacin.

10) 12)
14

=10(2x-5)(x+4)

13) 24x2+19xy+2y2
15) 4r2-9rs+5s2 17) 48x2-40x-48

) ?2x 2 +45xy+2y 2

16) 18 )

19)-W^x^S

20) -80x -290x+120

i'".

CAPITULO 3
Para los problemas del 21 al 50, factoriza los polinomios completamente por obse^aci" (preferentemente) o por separacin del ttm.no med,o.
;

EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

21.2x +7x+3 . , 23. 3x2+10x+S V

25. 27. 29. 33. 35. 37. 39. 43. 45. 47. 49. 5x2-21x+4 6x2+7x-5 6x2-x-5 15a2+16ab+4b2 6rrf-25m+4 2m2+15m-50 4x2+36x+32 8x5+2x4-3x3 2a3x-13a2x2+15ax3 27ru2+36ru+12r 12(X+3)X2-2(X+3)X-4(X+3)

' 22)3x 2 +7x+2

24) 26) 30) 32) 34) 36) 38) 40) 42) 44) 3X2+11X+8 7x2-16x+4 6x2-17x-3 6a2+11ab+4b2 6x2+19xy+15y2 4r2-25r+6 5p2-8p-4 6X2+36X+48 9c2-8cd-d2 18x7-9x6-2y.5

28) 6x2+5x-4

31. ^+tars+s 2

T sabes cmo sumar, multiplicar y simplificar fracciones numricas. En este captulo hars estas operaciones con fracciones que contienen variables. Las evaluars para valores dados de la variable o resolvers ecuaciones para encontrar el valor o valores de la misma. Un buen ejemplo es un problema que involucra el movimiento de un bote sobre el agua, a favor o en contra de una corriente, donde el tiempo es igual a la distancia dividida por la velocidad suponiendo que sta es constante.

41. 7x2-6xy-y2

46) 4u3v--/2u2v2+9uv3
48) 10sn2-75sn-135s 50) 7 2(x-2)x2-21 (x-2)x-6(x-2)

Variable Es velocidad del bote en el agua. Expresiones x-8

Velocidad del bote con respecto a la tierra en contra de la corriente. Velocidad del bote con respecto a la tierra a favor de la corriente.

x+8
-

200 x-8
+

50 x+

Tiempo total para una distancia de 200 kilmetros en contra de la corriente y 50 kilmetros a favor de la corriente.

Ecuacin "'200 50 + r = 52.2 x-8 x +

Tiempo total es 52,5 horas.

Esta ecuacin es un ejemplo de lo que podrs resolver ms adelante.

CAPITULO 3
Para los problemas del 21 al 50, factoriza los polinomios completamente por obser^aci" (preferentemente) o por separacin del ttm.no med,o.
;

EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

21. 2x 2 +7x+3 . , 23. 3x2+10x+S V

25. 27. 29. 33. 35. 37. 39. 43. 45. 47. 49. 5x2-21x+4 6x2+7x-5 6x2-x-5 15a2+16ab+4b2 6m2-25m+4 2m2+15m-50 4x2+36x+32 8xs+2x4-3x3 2a3x-13a2x2+15ax3 27ruz+36ru+12r 12(x+3)x2-2(x+3)x-4(x+3)

'

31. 6^+13^+69?

41. 7x2-6xy-y2

22) 24) 26) 28) 30) 32) 34) 36) 38) 40) 42) 44) 46) 48) 50)

3x2+7x+2 3X2+11X+8 7x2-16x+4 6x2+5x-4 6x2-17x-3 6a2+11ab+4b2 6x2+19xy+15y2 4r2-25r+6 5p2-8p-4 6X2+36X+48 9c2-8cd-d2 18x7-9x6-2y.5 4u3v-12u2v2+9uv3 10sn2-75sn-135s 12(x-2)x2-21(x-2)x-6(x-2)

T sabes cmo sumar, multiplicar y simplificar fracciones numricas. En este captulo hars estas operaciones con fracciones que contienen variables. Las evaluars para valores dados de la variable o resolvers ecuaciones para encontrar el valor o valores de la misma. Un buen ejemplo es un problema que involucra el movimiento de un bote sobre el agua, a favor o en contra de una corriente, donde el tiempo es igual a la distancia dividida por la velocidad suponiendo que sta es constante.

Variable Es velocidad del bote en el agua. Expresiones x-8

Velocidad del bote con respecto a la tierra en contra de la corriente. Velocidad del bote con respecto a la tierra a favor de la corriente.

x+8
;

200
x-8
+

50
x+

Tiempo total para una distancia de 200 kilmetros en contra de la corriente y 50 kilmetros a favor de la corriente.

Ecuacin "'200 50 + r = 52.2 x-8 x+

Tiempo total es 52,5 horas.

Esta ecuacin es un ejemplo de lo que podrs resolver ms adelante.

3.1

INTRODUCCIN A LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

Esta ecuacin es llamada Ecuacin Fracciona!. sta, puede simplificarse eliminando el denominador de la fraccin; esto se hace multiplicando cada miembro de la ecuacin por x+4. O lo que es lo mismo, pasando x+4 al segundo trmino como factor (x + 4 ) = {x + 4)(9)

r ^ r s *
racionales. X +5 x-2 x2 - 3x + 5 x-o ,
l r

x +4

x 3 +2x + 6

1 es un

polinomio de grado cero.

El miembro de la izquierda se convierte en x-5. El 9 se distribuye sobre x+4. El resultado es: x-5=9x+36 i Haciendo operaciones y agrupando trminos semejantes la expresin resultante es: -8x=41 41
X =

Definicin

razn de dos polinomios. % polinomio

3

- J

polinomio

7.

(el polinomio del denominador no debe ser cero). Es fcil evaluar una expresin racional tal como: x-5

Si quieres puedes obtener una respuesta que sea un nmero decimal, haciendo la divisin indicada. Por lo tanto: x=-5.125 El resultado se puede comprobar sustituyendo x por -5.125 y haciendo operaciones aritmticas. x-5 x +4

Lo que necesitas hacer es sustituir x por un valor dado y hacer operaciones aritmticas. Por ejemplo, si "x" es igual a 3, entonces: x- 5 x+4 = " 3+4 _ -5.125-5 ~ -5.125 + 4 -10.125 ~ -1.125 =9

OBJETIVOS Dada una expresin algebraica racional, encontrar su valor conociendo el valor de x, y averiguar a qu es igual x cuando conoces el valor de la expresin.

Adems puedes encontrar V conociendo el valor de ,a expresin. Por ejemplo, si expresin anterior es igual a 9, entonces. Cubre las respuestas y trabaja en los siguientes ejemplos.

EJEMPLO 1 Evala a) x=5 a)

EJEMPLO 2
Encuentra x si

x+1 x-2

si: +1 b) x=-7 c) x=2 Escribe la expresin dada

x-2

x+1 es igual a 3. Comprueba tu resultado. x-2

Escribe la ecuacin dada Multiplica cada miembro por x-2 o bien pasa x-2 multiplicando al segundo miembro Aplica la ley distributiva Resta 3x y resta 7 en cada miembro de la ecuacin Divide por -2

=3

x+1 x-2
5+1
5-2

x+7=3(x-2)

Sustituye x por 5

x+7=3x-6 -2x=-13

12

Realiza operaciones -13 Divide x= 6.5

3 =4

b)

x+1 x-2
-1 + 1

Escribe la expresin dada

Comprobacin

Sustituye x por -7

x+1 x-2 6-5 + 1

Sustituye x por 6.5 Realiza operaciones

" -7-2 Realiza operaciones " -9 6-5-2 13.5 4.5

=0

Divide

=3 c)

Divide. Se comprueba la respuesta

x+1 x-2
2+1
" 2 - 2

Escribe la expresin dada

EJERCICIO 3.1 1) Evala

x-8

Sustituye x por 2 Realiza operaciones

x+2

si:

2)

Evala

x-9 x+4

si:

0 ~9 No existe pues no posible la divisin por cero

a) x es igual a 6 b) x es igual a -5 c) x es igual a 8

a) x es igual a 3 b) x es igual a -5 c) x es igual a -2

- No es un nmero real 0

3)

Evala

2x + 7

x- 5 a) x es igual a 7 b) x es igual a -2 c) x es igual a 5

si:

4)

Evala

3x + 9 si: x- 4 a) x es igual a 6 b) x es igual a -3 c) x es igual a 4 x 2 + 6x + 8 x 2 + 9x + 20

\_5_ 2 15' 3

Empleando la propiedad de la multiplicacin de fracciones.

3 si: 6) si: a) x es igual a 4 b) x es igual a -5 c) x es igual a 0 8) Para x -10 Evala

Empleando la propiedad de la multiplicacin del 1

5)

Evala

x 2 + 6x + 9 x + 7x + 10
2

El mismo procedimiento es usado para simplificar fracciones que contienen variables. Se factoriza el numerador y el denominador y se cancela el MFC. Ejemplo

a) x es igual a 4 b) x es igual a -3 c) x es igual a 0 x- , encuentra x si: Para x +4

a) L a expresin e s igual a 3 b) L a expresin e s igual a - 4

7)

x+3 encuentra x si: a) La expresin es igual a 5 b) La expresin es igual a -4

4x 21 Simplificar 3 1 x" + 5x + 6
x

x2 - 4x - 21 x2 +5x + 6

Q) '

Para

2x + 7 x-5

, encuentra x si:

10)

Para

3x + 6 x -4

(x + 3 ) ( x - 7 ) (x + 3)(x + 2) x+3 x +7 x+3 x+2

Factoriza el numerador y el denominador

a) L a expresin es igual a 10 b) L a expresin e s igual a 2 (Sorprendido?)

encuentra x si: a) La expresin es igual a 8 b) La expresin es igual a 3 (Sorprendido?)

Emplea la propiedad de la multiplicacin de fracciones.

3.2

SIMPLIFICANDO EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES

x- 7 x +2 x- 3 x +3

Emplea la propiedad de la multiplicacin del 1

Es igual a 1. Si x * - 3

En secciones anteriores para simplificar.

empleaste la propiedad de la multiplicacin de fraccione!

30 Ejemplo. Simplifiquemos 45 30 _ 45 ~ 15-2 15-3 15 es el mximo factor comn (MFC) de 30 y 45

En el ltimo paso de los ejemplos anteriores observa cmo se emplea la multiplicacin de una forma apropiada del 1. Esto se puede pensar como: se est multiplicando el numerador y el denominador por el mismo nmero. Con esto en mente, puedes ir directamente de _(x + 3)(x-7)
g

(x + 3)(x + 2) x+2 Tu razonamiento del proceso debe ser: Divido el numerador y el denominador por la misma expresin. . Este proceso es llamado Cancelacin, porque existe el mismo factor en el numerador y el denominador; entonces ste se puede cancelar.

Definicin

EJEMPLO 2

(x + 6)(x - 3)
Sim

P"

f,Ca

(x + 6)(x + 3)
=

(x + 6)(x-3)
( T 6 ) ( X + 3)

Escribe la expresin dada

Jx-3)
(x + 3) No puedes aplicar la cancelacin de otra forma que no sea la mostrada en fe definicin anterior, por ejemplo: EJEMPLO 3

Cancela el factor (x+6); no hay otros factores comunes. No se cancelan los trminos de "x" ni 3!

x-9 x+3
No puedes cancelar las x's. Porque la x no hace el papel de factor. Si x*0 La cancelacin puede hacerse solamente cuando el numerador y el denominado tienen factores comunes. O que pueden ser escritos de manera que los contengan. OBJETIVO . I

Simplifica

2x2 - 4x - 30
2x2 - 7x - 1 5

2x2 - 4.x - 30 2x2 - 7x - 1 5 ~

Escribe la expresin dada

(2x2-7x-15)

Primero se obtiene el factor comn

|| Estar preparado para cancelar factores comunes del numerador y el denominador de una expresin algebraica racional. Cubre la columna de las respuestas y trabaja sobre los siguientes ejemplos. J

2(x - 5)(x + 3)
~(2x + 3)(x-5)

Factoriza los trinomios

2(x + 3)
~(2x + 3)

Cancela los factores (x-5)

EJEMPLO 1 Simplifica
15x8

2x + 6
~2x + 3 Escribe la expresin dada PRCTICA ORAL Cancela 5 y x 2 .

No se cancelan los trminos 2x

25*2

5 - 3 - x 2 . * 6 _3JS " 5-5-x

2

Se puede hacer la cancelacin? Si es as, Qu se puede cancelar?

l(x + 4) a) 2(x + 4)
5(x + 3)
d)

b)

6(x + 2) 6(x + 3) 4(x + 3)

(4x + 3)

c)

4(x + 4) 6(x + 3)

5(^ + 3)

e)

12

(x

+ 2 )(4)

..(* +

( x - l X x + 5) (x-2)(x-5)

x +6 21) Encuentra x si x +9

=4

. x+6 22) Encuentra x si =2 x-3

( x - 6 ) ( x + 3)
J)

x^-4 * +2

(x + 3)(x - 6)

x- 4 23) Para qu valor x es x + 6 a) Igual a cero? b) Indefinido? x -5 24) Para qu valor de x es 24x
2)

EJERCICIO 3.2 Para los problemas del 1 al 20, simplifica la expresin.

x- 6

\2x2
1) Y ^ r .3. .8 35xV 3)

36,' 3.3

a) Igual a cero? b) Indefinido?

4)

.. 4 5 * y 21, V 5

M U L T I P L I C A C I N Y DIVISIN DE EXPRESIONES RACIONALES

3)

'(x-4)(x L
+

8)

Debes recordar que para multiplicar dos fracciones se multiplica numerador por numerador y denominador por denominador. Por ejemplo: 6 2 3 2-3 5 ' 7 ~ 5-7 ~ 35 La divisin de fracciones se hace multiplicando la primera fraccin por el recproco de la segunda. Por ejemplo: 3 2 _ 3 7 3-7 21

(x - 6)(x + 2)
7)

8)

5)U-6)

(3x + 2)(x + 3)

10) i * - v
2

)(

'

+ 5

!-

x~+x-6 11)
x2_4

*\2) ,

x + 2x - 3 x +7x +12

5 ^ 7 ~ 5*2 " 5-2 " 10 En esta seccin hars lo mismo, pero con fracciones algebraicas (o sea, con expresiones algebraicas racionales). OBJETIVO _ _ _ _ = = _ = = _ _ = = = = = = ___

O x2 "-2 x - 3 5 x + x-30
15)

2 14) x - 3x - 1 3

. 3 c 22 3x + 5x

16) - x '

5x2 - 2 0 + 5 r + 6

Dadas dos expresiones racionales, multiplcalas, o divdelas, y simplifica la respuesta.

= = = = = = = = = = = = = = = = = = =

17) 1 7)

^ 2 ^ 2x - 3 x - 2
2 10

18

>

feS 4

Cubre la columna de las respuestas y trabaja sobre los siguientes ejemplos:

lOx - 19x + 6 -tq\ iy) 10x2-21x + 9

20)5 rr 2 ' 4v - ?x - 1 2 4 *

\2x2-21

EJEMPLO 1 Dadas 12x 15

(x-5)(x + 3) 4 ( x - 5 ) 4x(x + 2) ' x+3

Factoriza

20 x
18

(x - 5)(x + 3)4(x - 5)
4x(x + 2)(x + 3)

Multiplica

a. Multiplica las fracciones b. Divide la primera entre la segunda Solucin: a) Se multiplica numerador por numerador y se divide entre el producto denominadores. de

(x-5)(x-5)

x(x + 2)

Cancela

x2 - 10x + 25
x2 +2x

Multiplica

12x(20x) 15(18) 20x b) 15 ' 18 "

240x2 _ 8x^ 270 9 Divide la primera fraccin por la segunda PRCTICA ORAL Multiplica o divide, y simplifica. x
18
2 6

\2x

\2x
15

Cambia la divisin a multiplicacin por el recproco

' 6a 2

c)

_5_ 3x
6x 2

20x

. A

5 +

f l

12-18*

1520x
18

Indica las multiplicaciones

2

25

Efecta la operacin

6 x

3
h) +

1
0

4 x+2 3 "l2~

4 12?"

EJEMPLO 2

i)

x+2

x+2

k)

5 x- 7 x - 7 10

5 o 4 5+ x - 2

x2 -2x-\5
Divide y simplifica: 4x +8x
2

x+ 3
' 4x-20 Escribe la expresin dada

x2 - 2x - 1 5
4x +8x
2-2x-\5
2

x +3 ' 4x-20
4x - 2 0

Escribe la divisin como multiplicacin por el recproco.

4x +8x

x +3

EJERCICIO 3.3
21)

4a+ 16 i -16
: 2 +

4a - 1 6 a- 4 2m2 - 6m m + 4m - 21

22) 24) 26) 28)

Para los problemas de 1 al 10: 23) a) Multiplica las dos expresiones b) Divide la primera expresin por la segunda 8 7
2)

m +2m-35 6m3 x3-9x 8

+

12 -4x 5-x2 10 + 5x ~ 4 - x 2 a2 +4a-45 3a-3

4a -20

a3-81 1 y-2 y +\ y-4y +4

x- 3

25)
3)

y 2 -7y +10 y -6y + 5 x -2x - 3 x +1

/ -,
2

5 2 ^ T x

J 1 l2aM8fl

2 3x-9 m +2m-8 \m - 2) 27) m+4 2a+ 3 4z + 5 8a + 10 29) 4a + 5 + 27+3 2a+ 3

2 X + 3

5 (x-3)"
\-\

2 30) (a + 4a-12) v

h-

a+ 6 a-4

_8_ _7_
4)

9x 9 6x

5)

x_ x + 3

16'

31) Encuentra x si x- 3
2a + 3 4a + 5

r =5 x-2

7)

x-4 x - r

x--5 x-7

x +4 8)

x + 7 ' x + 6x

9)

. 2y + 5 ^ 32) Encuentra y si = 2 33) Para que valor de x es x-7 x-2

3-1

ax

3 x - 4 5x - 2
1

a) Igual a cero ? b) Indefinida ? 34) Para qu valor de y es a) Igual a cero? b) Indefinida?

2y + l_ y-4

'

o~7> 2x-\

7 x- 6

Para los problemas del 11 al 30, realiza la multiplicacin o divisin y simplifica 6x \0y n ) - . / 5x nc 25x
u )

i 12* 3x'16t7

9x 12x 14) +

3.4

MNIMO COMN MLTIPLO

1 7

m
30m
> T F
+

Para sumar dos fracciones, sus denominadores deben ser guales. Por ejemplo:
16

s - v
+
17fc

15 42a lb

51a

3 5_21_ 20 _ 44 4 + 7 ~ 28 + 28 ~ 28 El 28 es llamado comn denominador de las fracciones. Un mltiplo de un nmero dado es un entero multiplicado por ese nmero. Por ejemplo 12, 30 y 60 son mltiplos de 6, tambin 32, 80 y 88 son mltiplos de 8. Hagamos un listado de los mltiplos de 6 y de 8 para mostrar algo interesante: 6:6 8:8 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66... 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88...

6ab2 19 ) ^

2 0 ) ^ 9x '

Algunos mltiplos de 6 tambin son mltiplos de 8. Estos son llamados Mltiplos Comunes de 6 y de 8. El nmero 24 es el ms pequeo de los mltiplos comunes Es llamado el mnimo comn mltiplo. Este nmero es abreviado M.C.M. cuando sumas dos fracciones, usas el MCM de los denominadores como el comn denominador (MCD). Definicin NMO COMN MLTIPLO (MCM).' .-ti'. Un,comn mltiplo de los enteros a y b e s un nmero que es igual a : entero x a y entero x b El Mnimo Comn M l t i p l o (MCM) de los enteros a y b e s e ! nmero ms pequeo positivo que es comn mltiplo de a y de b. El Mnimo Comn Mltiplo de dos enteros se encuentra factorizndolos en nmeros primos, por ejemplo: 6=2(3) 8=2(2)(2) Para ser un mltiplo de 6, un nmero debe tener al menos un 2 y al menos un 3 como factores. Para ser mltiplo de 8, un nmero debe tener cuando menos tres 2's como factores. As que el Mnimo Comn Mltiplo de 6 y 8 tiene tres 2 s y un 3. MCM= 2223 = 24 En esta seccin practicars obteniendo el MCM de dos polinomios y estars preparado para encontrar denominadores comunes para sumar expresiones racionales. OBJETIVO Dados dos polinomios, encontrar su MCM Cubre la columna de las respuestas y trabaja sobre los siguientes ejemplos.

Puedes hacer ms simple la obtencin del MCM. Tomando los factores con el ms grande exponente que tenga en ambas expresiones. Si no es comn tmalo con el nico exponente que tengan.

EJEMPLO 2 Encuentra el MCM de 9X3 y

6x(x+5)3

MCM = 18x3(x+5)3

El MCM de 9 y 6 es 18. Se toma el ms grande exponente de x y el nico de (x+5)

EJEMPLO 3 Encuentra el MCM de x 2 -2x-15 y x M x - 5 x*-2x-15 = (x+3)(x-5) x2-4x-5 = (x-5)(x+1) MCM = (x+3)(x-5)(x+1) Factoriza las dos expresiones Escribe el MCM (x-5) es un factor comn s que aparece solamente una vez.

EJEMPLO 4 Encuentra el MCM de x3-6x+9x y 2x2+2x-24

PRCTICA ORAL Encuentra el MCM del par de enteros dados A) 6 , 8 D) 8, 18 G) 5,4 B) 15, 12 E) 7, 21 H) 9,10 C) 12, 9 F) 4, 12
I) 4 , 3 0

EJERCICIO 3.4 EJEMPLO 1 Encuentra el MCM de 12a b y 18a bc 12a2b4 = 2-2-3-aa-bb-bb 18a3bc = 2 - 3 - 3 a a a . b e MCM = 2-2-3-3a-a-ab-b-b.be
2 4 3

Por las siguientes razones: Factoriza Factoriza Escoge el nmero mnimo de factores que son necesarios para cubrir a todos los dems de cada expresin. Simplifica

Para los problemas del 1 al 20 encuentra el MCM de las dos expresiones

1) 3) 5) 7) a 2 bc, ab 2 c 4X3, 6X 4 42a 3 b, 49b 2 c 9x, 9(a-x)
.

2) ax2, 9a2x 4) 6xf, 15x2y

6 ) 56a 5 b, 54a 3 z 2 8) x 2 , x(x-y)

__j

/-._;>

MCM = 36a3b4c

3.5
13) aJb(a-b), ab (a-b) 17) 4a-4b, 2a-2b 19) m -9, m +3m J i l J
8x+16

SUMA Y RESTA DE EXPRESIONES RACIONALES

En la ltima

para sumar dos fracciones, sus denominadores deben ser iguales. seccin, el ejemplo dado fu 3 5_2 1 _ 20 _ 44 + = 4 7 28 + 28 ~ 28

'

Para los problemas del 21 al 26, encuentra el MCM de las tres expresiones.
, 2 o 4

22) m5, m3n, mn2

, 2 4 ) 1 5 r \ 21 Ps 3 , 35s 4 z 26)9a4b,12a3b2,54a2b3 ^ /

En esta seccin sumaremos expresiones algebraicas racionales. Las fracciones tendrn variables en el numerador, en el denominador o en ambos. Por ejemplo, suponiendo que vas a sumar _ 7 _ 3 6x + 4 El comn denominador a usar es el mnimo comn mltiplo (MCM) de los denominadores. Para 6x y 4, el MCM es MCM= 12X ^ por | ox z tambin) nos da 7_ 2 3 3x_ 6x'2 + 4 ' 3 x ~ 14 9x + 2x 12x 14 + 9x 12x Como 12x es el MCM de dos denominadores es el llamado Mnimo Comn Denominador, o MCD. Definicin MlNMO COMN DENOMINADOR (MCD) ' El Mnimo Comn Denominador (MCD) dedos fracciones es el MCM de Iqs } denominadores. ^ - ' " ' OBJETIVO badas dos e x p r e s i o n e s algebraicas racionales, encuentra el MCD y usae resultado para sumar o r e s t a r l a s dos expresiones. Multiplicando (que es igual a 1) y | por ~ (que es igual a 1,

f
27)

271

Escribe todos los mltiplos enteros de 2 y todos los mltiplos enteros de 5 q U e estn entre 1 y 20. Encierra en un circulo los pares de multapk comunes. Encierra en un cuadro el mnimo comn mltiplo. Escribe todos los mltiplos enteros de 12 y todos los mltiplos enteros de 1 1
q u e estn entre 1 y 1 0 0 . Encierra e n un crculo los pares de mltiplo* comunes. Encierra e n un cuadro el mnimo comn mltiplo.

2 8 )

29)

Encuentra el M C M d e 2 4 y 36.

Encuentra el mximo factor comn de 24,

36. C o m p r u e b a q u e ( M C M ) ( M F C ) = 2 4 x 3 6
30)

encuentra el MCM de 48 y 49. Encuentra el MFC de 48 y 49. Es esto posibte para dos enteros como 48 y 49 que tienen como factor comn el 1? Cul es el M F C Si lo tienes escrbelo, si no, di por que no.

posible.

3 1 31) - + 5 8 33)
?

5 " 9
+

2 35) -

1 2
7

3. 37) - -

5 3 39 + > 6 5 7 41 > i * 12

5 2 + 7 7 7 4 34) 10 10 5 1 + 36) 2 3 4 3 38) 11 5 5 1 + 40) 4 6 5 3 42) 12 8 32)

-

Cubre las respuestas y trabsja sobre los siguientes ejemplos. EJEMPLO 5 Suma + 3x
A
1

x-3
x

x-\_

x-2

x-7
x 1

Multiplica por una forma adecuada de 1

1 9x 4x Escribe la expresin dada

_ 70 x - 1 xN-2x-3

x-1

x 2 - 9x + 14

Multiplica los numeradores y los denominadores

x*

- 8 x + 7 + x2 - 8 x + 7 Suma los numeradores; se usa el comn denominador

3x
=

4x 5 4
+

x2 + 2 x - 3 + x 2 - 9 x +14 x2 - 8 x + 7 2x2 - 7x +11 2 - x2 -8x + 7 EJEMPLO 4 Resta T - t x+6 x+4 x+5_x-2 x+6 x + 4
x+5 x-2

9x 3 4X ' 3

Escribe cada fraccin con el MCD 12x

3x*4

Combina trminos semejantes

20 + 21x 12x \2x 20 + 27x

Multiplica las fracciones Suma las fracciones

\2x
EJEMPLO 2 Resta

5x x-y

5y x-y Escribe la expresin dada

Escribe la expresin dada

5x 5y x-y x-y 5x-5 y x-y

5( x - y )

x+5 x + 4 x+6 x+4 Efecta la resta de ios numeradores x : + 9x + 20 x2 + lOx + 24

2

x-2 x+4

x+6 x+6

Escribe la fraccin de manera que tengan denominador comn

x-y =5

Factoriza el numerador

x: +4x-12 x 2 + 1 Ox + 24
2

Multiplica los denominadores

numeradores

los

Cancela ios factores (x-y) EJEMPLO 3 x- 3 x- 2 Suma - + ~ x- 7 x1

(x + 9x + 20) - (x + 4x - 1 2 ) x 2 +10x + 24

Resta los numeradores; usa el comn denominador

Distribuye -1 y elimina los parntesis x2 + 9x + 20 - x 2 - 4x +12 x 2 +10x + 24 5x*+ 32 x2 +10x + 24 Combina los trminos semejantes

PRCTICA ORAL Realiza la operacin indicada y proporciona la respuesta 2

5 + 2

6 ^

a A 5x ~ 5x c ") A--
2

9 9 c)--6 3 1 5x + 3 2)--7

^ 6 3 3 6x - 5 h) - - -

9 +

x+2

.. 3
J >

5x-3
+

k-5 k-4 27) k-10 k-2 a-3 | a + 5 29) a -1 a+ 5 a 5a 3a + 31) 6 9 2 2 P 33) 3p-6 3/7-6 35) x + x+2

28)

m -6

m- 9

m-1 m-3 m+8 m+8 30) - + m-1 m + 2 2n 2a 32) + a+ n a+ n 2 2 + 34) x+3 x-3

O 9 - T

) 9

EJERCICIO 3.5 Para los problemas del 1 al 10: a) Suma las dos expresiones b) Resta la segunda expresin de la primera
7

3.6

COMBINACIN DE OPERACIONES Y CASOS ESPECIALES

que debes conocer cuando simplificas

< > fo'Tk

_5__
a

11

^ 4 ) f , f x+3*xV 3x-4 5.V-2

10)

2)

I2m'18m 5

x x+3

Existen algunos casos especiales expresiones racionales, tal como: 6-x x-6

Aqu, el numerador y el denominador son opuestos uno de otro, como puedes ver, factorizando -1 del numerador: 6-x
_

a + 7 'a + 6

3y-l* +2

- l ( - 6 + + + x)

- l(x - 6) ^ ^

T ' T T

x-6 x-6 x-6 Una forma rpida para obtener esta respuesta es razonar. Cualquier nmero dividido por su opuesto es igual a -1. Se debe tener cuidado porque algunas expresiones parecen ser opuestas pero en realidad no lo son. Por ejemplo x-6 y x+6 estos son conjugados, no son opuestos. sucede cuando divides dos conjugados. Casos especiales x-6 = -1 6-x x-i-6 3 9x - 3 > > x-6 x-6 Un nmero dividido por su conjugado no es nada especial! 6+x ~ x +6 6+ =1 Un nmero dividido por su opuesto es igual a -1. Nada especial

Para los problemas del 11 al 35, efecta las operaciones indicadas y simplifica c 7 5 H)- + 2x 7 8 3 12) - + 'y y ,4) , a+2 a-3 16) + 3y + 4
18 4b 46

15) 17)
9

x-1 , x + 1 2c - 3 4 c+2 6

v+ 2
" T

> 2 5

Un nmero dividido por s mismo es igual a 1; (x+6) y (6+x) son iguales

I ) 4m 2m 3m 5 3 21) 6x-6y 4x - 2x-2y a+4

+

22)

6x-2y

24)

1 __!__ + 3a + 3 b 1 2 a + 126
m + 6 m + 3

4x 4y

a-2

Otro caso especial que concierne al opuesto de una fraccin es el siguiente 4 -4 ~5' 5 La expresin significa 4 dividido entre 5. Porque negativo dividido por positivo _4_

_ ( x - 3 ) (X-4) ~ (x + 3) (4 - x)

cancela los factores (x+2)

x+3

es negativo y positivo dividido por negativo es tambin negativo, las tres fraccin son iguales. 4 ~~5 = - 4 _ _4_ 5 ~ ~ -5 EJEMPLO 2

es >g ua| a ; (*- 3 ) y ( * + 3 ) 4- x son conjugados y no se cancelan.

p. cinnn " " ouede ser asociado con el numerador, el denominador, o la fraccin completa."Este hecho es llamado la propiedad de. opuesto de una fraccin. Propiedad

Efecta las operaciones y simplifica: - 3x 5x 10x 2x 4 3 Escribe la expresin dada

3 X ~ 5 X " lOx

2x 4 lOx 3x 5x 3 _ 2x _ 40x 3x 15x 2 8

=

Multiplica por el recproco

Multiplica antes de restar Cancela los factores x. Cancela el factor 5

3~3 Resta las fracciones

Nota que positivo.

' j

es igual a :

e n t o n c e s

negativo dividido por negativo e s =_2 EJEMPLO 3 Simplifica

OBJETIVO: Ya ests p r ^ p a r a s u m a r , restar, multiplicar y dividir expresiones algebraicas racionales y simplificarla respuesta Cubre as respuestas y trabaja estos ejemplos.

Efecta las operaciones y simplifica:

1

x+7

x-7 Escribe la expresin dada

x+7
2

x- 7 x-7 1 x+7

Escribe las fracciones con denominadores comunes

~ x+7 x - 7

x- 7 x+7

EJEMPLO 1

Simplifica:

(x + 2) (x - 3) (x - 4)
(x + 3) (4 - x) (x + 2) Escribe la expresin dada

71 ( * + 7 ) (x + 7)(x - 7

Suma algebraicamente. Usa el comn denominador

2x - 1 4 - x - 7 (x + 7 ) ( x - 7 ) x -21 (x + 7)(x - 7)

(x + 2) (x - 3) ( x - 4 ) (x + 3) (4 - x) (x + 2)

Distribuye el 2 y el -1 en el numerador

Combina los trminos semejantes en el numerador

x - 21
x

Multiplica los factores del denominador. (Este paso es opcional)

EJEMPLO 5 Resta y simplifica: 3x - 1 x +2x - 1 5 2 x+5

49

EJEMPLO 4 x 2 - 1 0 x + 9 x2 - 4 Multiplica y simplifica: 2 x +x-6 1-x2

^x 1 + 2x-15

x+5

Escribe la expresin dada

(x + 5)(x - 3)

x+5

Factoriza el denominador

X2

-lOx + 9

X2

-4
2 x

Escribe la expresin dada

x>+x-6

'i_

3x - 1 2 x-3 (x + 5)(x - 3 ) ~ x + 5 x - 3

Escribe las fracciones con denominadores comunes. (Necesitas transformar solamente la segunda fracc n)

(x - 9 ) ( x - l )

(x -f 2 ) ( x - 2 )

Factoriza el numerador y el denominador primero! (si multiplicas primero, te meters en un lo) 3x - 1 - 2(x - 3) (x + 5)(x - 3) Suma algebraicamente los numeradores. Usa el comn denominador

(x + 3)(x - 2) ( l - x ) ( l + 4

(^-9j(x - l X x + 2Xx-2)
v

utilza la

propiedad de la multiplicacin de 3x - 1 - 2x + 6 (x + 5)(x - 3) Distribuye el -2. ( Ten cuidado de no perder el signo -!)

fracciones (xj 1 9Xx + 2) Cancela los factores (x-2) Es igual a -1 Efecta la multiplicacin indicada

x~ ~1 1-x _x2-7x-lj

x+5 ( x + 5)(x-3)

Combina los trminos semejantes.

1 x-3

Respuesta

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

PRCTICA ORAL*

EJERCICIO 3.6

Di a qu son iguales las siguientes fracciones

Ejemplos x-5 5- x

1
m

Respuestas /. -1

Para los problemas del 1 al 10 simplifica la expresin (x + 7)(x-3) _ (x-6) (x + 3) 2) l) (x + 6)(3 + x) (x-7)(x-3) (x + 5)(x-9) (x + 5)(x - 6) 4) 3) (x-5)(9-x) (x + 5)(6- x) (m + 6)(m - 2)(2m + 5) (a + 3)(a - 3)(4a -1) 6) (6 + m)(2m + 5)(2 - m) 5)

{3 + a){\-4a){a + 3)

x- 5 x+5

x- 5
II.

4 - y2 7) 2 y -4y + 4 . a2 -a-12 9) 6-a-a2

x2 -6x + 9
8)

9-x
10 + 3x - x 2 x2 + 3x + 2

x+5

10)

ni.

i.

- x

3 - x Para los problemas del 11 a! 40, realiza las operaciones indicadas y simplifica la respuesta. A A A A A A 11) + ^ ^ 3x 3x + 3x 9x 9 x ~ 9 x
12)
13)

x-5 a) x-5 x +7 d) 7 + x 4x-3 g) 3-4x -x J)T - (x + 6) m) x+6 - (x + 4)

-x + 5 7 "7 s) 5-x

x-5 b) x + 5 4x + 3 e) 4x-3 4x + 3 h) 3x + 4 x k) -y (x + 9) n) x+6 (x + 4) q) (4 + x) (x-7)

x-5 C)
f)

5-x 3 + 4x 4x + -4

&

6a

14) - ' 3y 9y 7 5v 16) + 5x x+y 25

4y

14 3y

i)

X - X

15)

3/71 +

3n

m+n
> _ -y x-y

m+n
y2

x+y
18)
h~

1)

-y x-8
- (-X - 8 )

17)

x-y

h-5~
36 20) x-6 22)
5
X

h-5
x2 x-6 + X X

o) r)

- (6 - x) x-6)

19)

25 x2 x - 5~ x - 5 2 3

21)

a
6

a'
5

23)

24) -4

10
? +

7" 2?

5o4 1 6 3a'

105

6m +12 15m oc\ 5 11/?7 + 22

6v - 1 5 v 26) 7 ' 9v 6v-30

CAPTULO 4 ECUACIONES LINEALES

27)

3a a-2

r a-2
2

26

28) 7

35 + I w+5 m+5

7m

5+1

En este captulo trabajars con cantidades que pueden tomar diferentes valores. Por ejemplo, si un jardinero cobra $35.00 por arreglar el jardn de cada casa, el ingreso diario que obtendr por este trabajo ser una cantidad variable, dependiendo de cuntos jardines arregle por da. El nombre de LGEBRA proviene de la palabra arbiga AL-JABR, que significa "ciencia de la reduccin y comparacin". Un tipo de problema en lgebra es: si el jardinero anterior arregla 3 jardines diarios, cunto dinero ganar? Otro problema es: si quiere ganar $280 00 diarios, cuntos jardines deber arreglar diariamente? Las respuestas, por supuesto, son $ 105.00 y 8 jardines respectr'mente. En lgebra aprenders a reducir problemas complicados a sencillos, utilizando letras para representar cantidades cuyo valor cambia y a establecer expresiones y ecuaciones en trminos de estas vanables. En este captulo resolvers ecuaciones que tienen expresiones en uno o ambos miembros. Estas expresiones pueden representar casos del mundo real tales como la cantidad de trabajo realizado por obreros que empiezan en distintos tiempos. La variable x representa el nmero de das que el primer grupo de trabajadores ha laborado. La expresin x-2 representa el nmero de das que el segundo grupo ha trabajado. Las expresiones 9x y 12(x-2) representan la cantidad de trabajo realizado por cada grupo. . La ecuacin 9x=12(x-2) quiere decir que cada grupo de trabajadores

31}

x+4

'

x-4 - x - 1 2 x2 - 3 6 9-x

a 3 +a a 33) - T T " ^:
a

34) IA \

+3

a' + 2a
4-x2

x - x-30

x2 + 5x - 1 4

2x

11

^ -+ -

38)

T^

oq\

2x - 36 x 4x 12

3 x-6

40)

Sx-21 2 + ' x' -9 x3

ha hecho el mismo trabajo.

4.1

INTRODUCCIN A LAS ECUACIONES LINEALES

EJEMPLO 1
Sustituye x por 4 y despus evala (15-x)x3

Una coleccin de nmeros, signos de operacin, y smbolos de agrupacin (parntesis, corchetes, vnculos) es llamada una expresin. Encontrar el valor de una expresin es llamado evaluacin de la expresin, as por ejemplo, en la expresin: 3+(7x9) su valor es 66. expresin. 3+( x9) Consideremos el caso que no se te dice un nmero en esta

Solucin (15-x)x3 =(15-4)x3 =11x3 =33

Escribe la expresin dada Sustituye 4 en lugar de x Efecta las operaciones Da la respuesta

NOTA:

Asegrate de usar signos de = para sealar que la primera expresin es igual a la siguiente, y as sucesivamente.

EJEMPLO 2 Sustituye x por 9 y evala (15-x)x3 Solucin (15-x)x3 =(15-9)x3 =6x3

=18

Se acostumbra usar una letra tal como x, y o z para simbolizar un nmero que puede tomar diferentes valores en diferentes ocasiones. En lugar de usar un espacio en blanco, la expresin arriba citada se escribira: 3+(x x 9)

Escribe la expresin dada Sustituye x por 9 Efecta las operaciones Da la respuesta.

Definicin

'\jna variable es una letra que representa un conjunto de nmeros,

representar diferentes nmeros en diferentes ocasiones, pero rep/esc

La misma expresin tiene diferentes valores cuando diferentes nmeros son sustituidos en lugar de la variable. Ya que has aprendido cmo encontrar el valor de una expresin cuando se conoce el valor de x, ahora encontrars el valor de x cuando se conoce a qu es igual la expresin. Por ejemplo, si la expresin es x+5, y se sabe que es igual a 17, entonces se puede escribir x+5=17 Esto es llamado una ecuacin. La expresin del lado izquierdo es llamada el miembro izquierdo y la expresin en el lado derecho es llamada el miembro derecho. Para encontrar el valor de x, debes tener a x sola en un lado de la ecuacin. Para hacer esto debes deshacerte del 5 en el miembro izquierdo. Puedes restar 5 de cada miembro, obteniendo: x+5-5=17-5 simplificando: x=12 como puedes ver, 12+5 realmente es igual a 17.

NOTA:

no nmero en cada lugar en que.aparezca enja expqagg?.

Para evaluar una expresin conteniendo una variable, debe decirse que va!or us para la variable. Despus, sustituir la variable por ese numero y evaluar expresin. Los smbolos tales como 14, 7.8 % que simbolizan ai mismo numero todo el tiempo son llamados constantes.

Definicin

Dado el valor de una expresin, ser capaz de encontrar el valor de la variable. EJEMPLO 3 Para la expresin x-7, encuentra x cuando la expresin es igual a 15 1o Escribe una ecuacin x-7=15 Piensa cmo deshacerte del 7 en el miembro izquierdo de manera que la) quede sola. Sumando 7 a cada miembro dejars sola la x. x-7+7=15+7 Realiza las operaciones x=22

pasamos como divisor al segundo miembro. En la exposicin anterior aprendiste cmo encontrar el valor de x si se te daba el valor de una expresin conteniendo x. Por ejemplo, restando 5 de cada miembro de la ecuacin x+5=17 encuentras

x=12 si sustituyes el nmero 12 en lugar de x en la ecuacin original, obtienes

12+5=17 El nmero 12 en este ejemplo se llama la solucin de la ecuacin. El proceso de encontrar todos los valores de la variable que hagan la ecuacin verdadera es llamado resolucin de la ecuacin. Llevar a cabo un paso tal como restar 5 de cada miembro de la ecuacin es llamado transformacin de la ecuacin. As que para resolver una ecuacin, todo lo que necesitas hacer es transformarla hasta que quede: x = algn nmero

O tambin como el 7 est restando en el primer miembro, pasa restando al segunde miembro quedando : x = 15 + 7 x = 22 EJEMPLO 4 1 Para la expresin - x , encuentra x si la expresin es igual a 13. Tu proceso de razonamiento puede ser: Quiero dejar la x sola. As que deb

deshacerme de ^. Para hacer esto puedo multiplicar cada miembro por 3. Escribe la ecuacin Multiplica cada miembro por 3 Haz las operaciones para que la x quede sola. Da la respuesta.

La transformacin particular que selecciones es la que deja la variable sola deshacindote de los nmeros no deseados que acompaan a la variable. x-2=7 x+3=8 x=9 Sumar 2 a cada miembro para deshacerse del 2 Restar 3 a cada miembro para deshacerse del 3 Multiplicar cada miembro por 5 para deshacerse del 5 Dividir cada miembro entre 6 para deshacerse del 6

-x=13 3(^x^=3(13) x=39

Nota : Tambin podemos pasar el 3 ; que esta como divisor en el primer miembro como factor al segundo miembro. EJEMPLO 5 Para la expresin 7x, encuentra x cuando su valor es igual a 42. 7x=42
Vi
=

6x=2

EJEMPLO 6 Resuelve x-3=5. Muestra la transformacin:

X-3=5

Escribe la ecuacin

Divide cada miembro entre 7 para deshacernos del 7 que est multiplicando a la x. Haz las operaciones para que la x quede sola. O tambin como el 7 es factor en el primer miembro lo

7 ~

Escribe la ecuacin x-3+3=5+3 Suma 3 a cada miembro X=Q Realiza las operaciones Una transformacin como aadir 3 a cada miembro puede ser pensada como si se aadieran pesos iguales a ambos lados de una balanza. Si estaba balanceada antes, debe balancearse despus de hacer transformaciones. Pero si aades peso solamente a un lado, Nunca se balancea!

a r n t K > s
lados

Aada

EJEMPLO 7 . . Un cocinero gana $16.00 por da ms que un mesero. Si x es el numero de pesos por da que gana el mesero. Contesta las siguientes preguntas, a Escribe una expresin para los pesos por da que gana el cocinero, b Si el mesero gana $35.00 por da, cunto gana el cocinero? c. Si el mesero obtiene un aumento de $40.00 por da, cunto ganara e! d. cocinero? Si el cocinero gana $65.00 por da, cunto gana el mesero?

Balancead Solucin

a.

Mesero: x pesos por da Cocinero: x+16 pesos por da

Escribe la variable dada El cocinero gana $16.00 ms. As que debe aadirse 16 a x. Escribe la expresin de (a) Sustituye 35 en lugar de x Ejecuta la operacin aritmtica Responde la pregunta Escribe la expresin de (a) Sustituye 40 en lugar de x Ejecuta la operacin aritmtica la pregunta

b. Nota- Siempre hay que mantener el "equilibrio" en una ecuacin ; es decir ,1. operaciones que efectes en el miembro izquierdo de la ecuacin las debes realiza tambin en el derecho. Tienes que aprender la diferencia entre las palabras ecuacin, solucin ) transformacin. Enseguida aparecen las definiciones formales para esto conceptos. Definiciones ecuacin es una proposicin (tal como x+3=5) que nos dice que dos Tesioc ^ _ ^ ^J d. c.

x+16 = 35+16 =51 El cocinero gana $51.00 por da x+16 =40+16 =56 El cocinero ganar $56.00 por da

x+16=65 x+16-16=65-16 x=49 El mesero gana $49.00 por da

Iguala la expresin del cocinero a 65. Resta 16 a cada miembro Efecta las operaciones Responde la pregunta

lsmaipperacina Las expresiones algebraicas pueden ser usadas para representar cosas tales ccfl el permetro y el rea de un rectngulo u otro tipo de cantidades. Con respecto a expresin, puedes evaluarla o resolver una ecuacin para obtener respuestas problemas de la vida real.

EJEMPLO 8 Problema de genes

7. j

30

, si.

8.

7x, si:
a) x es 8;

s los padres tienen cierta combinacin de genes, entonces cerca de - de sus hijos tendr cabello claro. Permite que x sea el nmero de nios nacido de un grupo de parejas con estos genes. a. b. c. Escribe una expresin para e, Si stas parejas tuvieran un total de

a ) x es 6; b) x es 90.

b) x es 11.

9 Para la expresin x-3, encuentra x cuando la expresin es igual a: a) 7 d) 100 b)1 e)1998 b)17 e) 1776 c)20

nmos, 6 wicn
e hubiera

10 Para la expresin x+8, encuentra x cuando la expresin es igual a: 240 nios a) 10 d) 107 c)35

castaos claros? Cuntos nios necesitaran las parejas xenei f* h con cabello castao claro?

a 0 ' " 0 ' ' Nmero total: x 1 castao claro: - x 1 4X = I _

4 3

Escribe a expresin de (a)

11 Para la expresin Yzx, encuentra x cuando la expresin es igual a: a) 5 ' b) 13 c)50 e 65 d) 111 > 12 Para la expresin 5x, encuentra x cuando la expresin es igual a: ' b) 75 c)1000 a)10

Escribe la expresin de (a)

(532)

d)15

e)27 Muestra los pasos de cada

"

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones. Sustituye 532 por x Efecta las operaciones Responde la pregunta
Escribe a e c u a c i n

transformacin. 13. x-10=17 15. x+4=13 17. 5x=90 19. 21. 23. 25. 27. 29. 31. ^x=29 x-16=7 x-32=95 x+58=74 x+91=247 12x=132 8x=1000 x=68 14. x-8=13 16. x+9=21 18. 6x=22 20. - x=23 5 22. x-17=8 24. x-45=89 26. x+43=91 28. x+79=422 30. 15x=210 32. 4x=100 34. - x=58
9

133 nios
=24Q

c.

x .

= 4( - x)=4(240)
4 g6 Q

Multiplica cada miembro por 4 Efecta las operaciones

Res

960 nios EJERCICIO 4.1 Calcular las siguientes expresiones: 1 5+(7x8) 3. 36 -1*2x6)

Pnde

a p r e g U n t a

33. 7 2. (8x7)-13 4. 16-[(3x2)-4] 35.

Supongamos que |

de los estudiantes en una escuela son de primer ao.

Para los problemas del 5 al 8, evala las expresiones sustituyendo los valoi dados de la variable: , a) x es 4' b eslV D x )xes1'6. (z-19)x2, si: a) z es 100; b >zes37; c) z es 19.

Si x representa al nmero total de estudiantes: a) Escribe una expresin representando el nmero de estudiantes de b) c) primer ao. Escribe una ecuacin donde especifique que estudiantes de primer ao es 312. Encuentra el nmero de estudiantes de la escuela. el , numero de

36.

Carlos es 4 aos ms joven que su hermano Rogelio. Si x es la edad de Rogelio: a) Escribe una expresin para la edad de Carlos. b) Escribe una ecuacin especificando que la edad de Carlos es 76. c) Encuentra la edad de Rogelio resolviendo la ecuacin. Ricardo recibe $3.00 menos por semana que su hermana mayor Martha. Si x representa la cantidad que Martha obtiene por semana. a) Escribe una expresin para la cantidad que Ricardo obtiene por semana. b) Escribe una ecuacin especificando que Ricardo obtiene $11.00 por semana. c) Encuentra la cantidad de dinero que recibe Martha resolviendo la ecuacin. Jaime maneja una tienda de venta de menudeo. En cada artculo vendido, l obtiene un beneficio del 20%, lo cual significa que lo vende a 1.2 veces de lo que pag por el artculo. Si x es la cantidad de dinero que l pag por un artculo: a) Escribe una expresin que represente el precio de venta de un artculo. b) Cul es el precio de venta de: i) Una bandera por la cual pag $5.00; //) Un sartn por el cual pag $9.00; ///) Un escritorio por el cual pag $140.00? c) Encuentra cunto pag Jaime por: /) Un maletn que vende a $84.00; /'/) Un reloj que vende a $13.20

b.)

Cunto tiempo tarda en escuchar el sonido de un trueno si el rayo cay a: i) 5 km

c)

37.

Escribe^una ecuacin especificando que el sonido se tarda 12 segundos en escucharse. Despus resulvela para encontrar su distancia al lugar donde cay el rayo.

4.2

ECUACIONES QUE NECESITAN DOS TRANSFORMACIONES

Tambin

38.

Has resuelto ecuaciones sumando (o restando) un nmero a(o de) cada miembro. has Resuelto ecuaciones multiplicando (o dividiendo) cada miembro por un nmero Algunas ecuaciones requieren ambas transformaciones. Por ejemplo, para resolver - x+4=13 5 primero debes restar 4 de cada miembro y obtenemos -x+4-4=13-4 5 ix=9 5 De aqu, la ecuacin es similar a las que has resuelto antes. miembro por 5 nos da: 5(^x)=5(9) x=45 Para estar seguro que la respuesta es correcta, debes comprobar la solucin sustituyendo efvalor^de x en el lado izquierdo de la ecuacin original y mostrando que obtienes la respuesta del lado derecho. Comprobacin: 1 - x+4 5 Multiplicando cada

39.

40.

Las reglas de una compaa constructora dicen que un supervisor gana 1.5 veces ms que un jornalero. Si x es el salario por hora que gana un jornalero: a) Escribe una expresin para el salario por hora que gana un supervisor. b) Rodrigo es un jornalero que gana $6.00 por hora, cunto ganar el supervisor? c) Si el pago de Rodrigo es incrementado a $8.00 por hora, cunto ganar el supervisor? d) Supongamos que un supervisor gana $9.60 por hora, cunto gana un jornalero bajo estas condiciones? El nmero de segundos que tarda el sonido de un trueno para escucharlo es 3 veces la distancia en kilmetros a que cay el rayo. Si x es la distancia en kilmetros a que cay el rayo: a) Escribe una expresin para el nmero de segundos que toma para escuchar el sonido de un trueno.

36.

Carlos es 4 aos ms joven que su hermano Rogelio. Si x es la edad de Rogelio: a) Escribe una expresin para la edad de Carlos. b) Escribe una ecuacin especificando que la edad de Carlos es 76. c) Encuentra la edad de Rogelio resolviendo la ecuacin. Ricardo recibe $3.00 menos por semana que su hermana mayor Martha. Si x representa la cantidad que Martha obtiene por semana. a) Escribe una expresin para la cantidad que Ricardo obtiene por semana. b) Escribe una ecuacin especificando que Ricardo obtiene $11.00 por semana. c) Encuentra la cantidad de dinero que recibe Martha resolviendo la ecuacin. Jaime maneja una tienda de venta de menudeo. En cada artculo vendido, l obtiene un beneficio del 20%, lo cual significa que lo vende a 1.2 veces de lo que pag por el artculo. Si x es la cantidad de dinero que l pag por un artculo: a) Escribe una expresin que represente el precio de venta de un artculo. b) Cul es el precio de venta de: i) Una bandera por la cual pag $5.00; //) Un sartn por el cual pag $9.00; ///) Un escritorio por el cual pag $140.00? c) Encuentra cunto pag Jaime por: /) Un maletn que vende a $84.00; /'/) Un reloj que vende a $13.20

b.)

Cunto tiempo tarda en escuchar el sonido de un trueno si e! rayo cay a: i) 5 km

c)

37.

Escribe^una ecuacin especificando que el sonido se tarda 12 segundos en escucharse. Despus resulvela para encontrar su distancia al lugar donde cay el rayo.

4.2

ECUACIONES QUE NECESITAN DOS TRANSFORMACIONES

Tambin

38.

Has resuelto ecuaciones sumando (o restando) un nmero a(o de) cada miembro. has Resuelto ecuaciones multiplicando (o dividiendo) cada miembro por un nmero Algunas ecuaciones requieren ambas transformaciones. Por ejemplo, para resolver - x+4=13 5 primero debes restar 4 de cada miembro y obtenemos -x+4-4=13-4 5 ix=9 5 De aqu, la ecuacin es similar a las que has resuelto antes. miembro por 5 nos da: 5(^x)=5(9) x=45 Para estar seguro que la respuesta es correcta, debes comprobar la solucin sustituyendo efvalor^de x en el lado izquierdo de la ecuacin original y mostrando que obtienes la respuesta del lado derecho. Comprobacin: 1 - x+4 5 Multiplicando cada

39.

40.

Las reglas de una compaa constructora dicen que un supervisor gana 1.5 veces ms que un jornalero. Si x es el salario por hora que gana un jornalero: a) Escribe una expresin para el salario por hora que gana un supervisor. b) Rodrigo es un jornalero que gana $6.00 por hora, cunto ganar el supervisor? c) Si el pago de Rodrigo es incrementado a $8.00 por hora, cunto ganar el supervisor? d) Supongamos que un supervisor gana $9.60 por hora, cunto gana un jornalero bajo estas condiciones? El nmero de segundos que tarda el sonido de un trueno para escucharlo es 3 veces la distancia en kilmetros a que cay el rayo. Si x es la distancia en kilmetros a que cay el rayo: a) Escribe una expresin para el nmero de segundos que toma para escuchar el sonido de un trueno.

= 9+4 = 13 la respuesta es correcta El secreto para resolver estas ecuaciones es hacer todo lo necesario para tener .a variable en un solo lado de la ecuacin.

9
=

_ i (.12)
9+4

Sustituye x por - 1 2 en el lado derecho Haz las operaciones Muestra que obtuviste el valor igual al miembro del lado izquierdo.

=13*

OBJETIVO | Tener habilidad de resolver ecuaciones que requieran ms de una transforngcia EJEMPLO 1 Resuelve y comprueba: 2x+3=19
o ^ o - q

fY+r' 2XAq
2x
x

o .

_ 16
2

Escribe la ecuacin Resta 3 de cada miembro Asocia y h a z las peraciones Uiviue cada ujua miembro i i i i c i i i u . entre w . . . . Divide 2 Haz las operaciones

Ahora que sabes cmo resolver ecuaciones ms difciles, puedes utilizar los procedimientos vistos para resolver problemas algo ms complicados. Supongamos que toma 4 minutos cocinar una tanda de pan cakes. Cocinando 3 tandas tomar 4x3 minutos sea 12 minutos. Cocinando x tandas tomara 4x minutos. En cada caso, multiplicas el nmero de tandas por 4. Sin embargo se toma algn tiempo de antemano para batir la mezcla y calentar el comal. Si se requiere 10 minutos para hacer todas estas cosas, entonces el tiempo total debera ser: 4x+10 min. En esta expresin x es el nmero de tandas. tandas, debers sustituir 7 en lugar de x 4x+10 =4x7+10
=28+10

Para encontrar el tiempo para 7

f8

Comprobacin 2x+3 =2(8)+3 ~. L

=19

Sustituye 8 en lugar de x Haz las operaciones El muestra que haz visto que la respuesta que obtuviste es la misma que el lado derecho de la ecuacin original.

=38 38 minutos Para encontrar cuntas tandas cocinars en 30 minutos, iguala 4x+10 a 30 y resuelve la ecuacin para x. 4x+10=30 4x+10-10=30-10 4x=20 4 ~ 4

EJEMPLO 2 1 Resuelve y comprueba: 1 3 - 9 - - X 13=9- - x 13-9=9- - x-9 i 3* Escribe la ecuacin

Resta 9 de cada miembro

x=5 5 tandas. La clave para resolver problemas parecidos a ste es establecer una variable para una cantidad, tal como el nmero de tandas ; entonces escribes una expresin en trminos de la variable escogida, tal como el nmero de minutos. El problema puede entonces ser resuelto ya sea evaluando la expresin o resolviendo la ecuacin.

Haz la operacin en el lado izquierdo. Cancela 9 con - 9 en el lado derecho.

(-3)(4)=(-3)(--x) 3 i9_

Multiplica cada miembro por -3 Haz la operacin en el lado izquierdo. Asocia-3 con .1 3
en

el lado derecho. Para cancelar -3

EJEMPLO 3 Problema del bote . Q a embarcadero desde una Ral conduce un bote en el lago. El minuto hacia el distancia de 800 metros. El viaj., a razo, de bJ m. P embarcadero.
a\

//) 50(2)= 100 100 iii) 50(5)=250 250

C)

El recorre 50(2)m en 2 minutos Escribe la respuesta El recorre 5Q(5)m. en 5 min. Escribe la respuesta Haba 800 m de distancia y l ha recorrido 50m. As que le falta an 800-50 por recorrer. Escribe la respuesta

i) 800-50=750

Haz un dibujo mostrando el lugar desde donde Rai inici su regreso, a distancia total 800 m y Ral en algn lugar enmedio. 750m /'/) 800-100=700 700m iii) 800-250=550 550m. i) x = nmero de minutos 50x=nmero de mts. recorridos i) 800-50x=nmero de mts. al embarcadero 800-50x=150 800-50x-800= 150-800 -50x=-650
-50x -50
nmero d e minutos

b)

Cunto ha recorrido Ral despus de: i) 1 min. /'/) 2 min. % qu distancia se encuentra Ral del embarcadero despus de: i) 1 min. //) 2 min. iii) 5 min.? d)

O)

Escribe lo que representa x El recorre 50(x)m en x min. El ha recorrido 50x de los 800 mts As que 800-5x es lo que le falta Escribe la ecuacin Resta 800 de cada miembro Conmuta, asocia y haz las operaciones Divide cada miembro entre -50 Haz la operacin Contesta la pregunta

ji
d)

Sea

x e | nmero de minutos desde que Ral inicia su regreso hacia e embarcadero escribe , n a expresin en trminos de x para: i) La distancia que Rai ha recorrido i) A qu distancia se encuentra del embarcadero Escribe estas expresiones en el dibujo.

e)

-650 -50

cuando l est a 1 5 0 m del embarcadero.

x=13 Despus de 13 min.

Solucin

Nota que la distancia que Ral recorre es su rapidez multiplicada por el tiempo. Este es un ejemplo de la frmula distancia-rapidez-tiempo. FRMULA FRMULA: DISTANCIA-RAPIDEZ-TIEMPO
Punto d e partida Embarcadero

800 rms
Distancia recorrida ____ I Dfctanta^JrfU

Donde

d es distancia r es rapidez t es tiempo

50m

El viaja a 50m por minuto

EJERCICIO 4.2 Resuelve las siguientes ecuaciones : 2. 4. 6. 8. 10. - x+3=9

5

1. 3. 5. 7. 9. 11. 13.

-x+5=7 ^x-8=3 5x+4=39 3a-7=26 - x+5=8

x-7=2 4 6x+5=53 2r-13=95 -~x+6=10

18. Problema de un taxi Cuando inicia la carrera un taxi, su taxmetro marca $3.00 Una vez que el taxi empieza a viajar esta cantidad aumenta a razn de $1.60 por kilmetro recorrido. Suponiendo que x es el nmero de kilmetros recorridos: a. Escribe lo que representa x. Luego escribe una expresin para la cantidad a pagar despus de x kilmetros. b. Cunto pagaras despus de: /) 5 km? ii) 13 km? c. Escribe una ecuacin donde se diga que pagaste $20.60. Luego resuelve la ecuacin para saber cuntos kilmetros recorriste. d. Cunto recorreras por $35.00? 19. Problema de la temperatura dentro de la tierra La temperatura dentro de la tierra se supone que aumenta alrededor de 10 Celsius por cada kilmetro debajo de la superficie. Suponiendo que la temperatura en la superficie es de 24C. Si x es el nmero de kilmetros por debajo de la superficie. a) Escribe una expresin para el nmero de grados a una profundidad de x kilmetros. b) Encuentra la temperatura en el fondo de una mina de carbn de 1.3 km. de profundidad. c) Encuentra la temperatura en el fondo de un pozo de petrleo a 5 km. de profundidad. d) Escribe una ecuacin que establezca que la temperatura en el fondo de una mina de diamantes es de 61C. Entonces resuelve la ecuacin y encuentra la profundidad de la mina. e) A qu profundidad hervira el agua (100C)? 20. Problema del pollo frito Un comerciante de pollo frito lo vende en cajas con varias piezas. El cobra $4.00 por cada pieza de pollo ms un costo adicional de $5.50 por caja, los bollos y el servicio. a) Escribe una ecuacin para el nmero de pesos que hay que pagar por cada caja con x piezas de pollo b.) Escribe una ecuacin que establezca que una caja que contiene x piezas de pollo cuesta $33.50. Entonces resuelve la ecuacin y encuentra el nmero de piezas en la caja. c.) Cunto pagaras por: /) Una caja con 5 piezas? ii) Una caja con una docena?

4x-9=17 4 13-4y=25

12. - ~ x-7=23 14. 5-3t=56

15. 8 - - v = -19 7
16

- ^^DonTrGarca'vende donas a $2.00 cada una ms $1.50 por el empaque. As que el total de dinero que pagas es 2 veces el nmero de donas mas 1.5. SuDonqamos que x es el nmero de donas: a) Escribe lo que representa x . Luego escribe una expresin para la b) c) cantidad que pagas por x donas. Cunto pagars en total por: /'. 12 donas? Escribe unTecuacin donde se establece que la cantidad que pagas en total es de $35.50. Luego resuelve la ecuacin para saber cuantas donas adquieres por $35.50?

17 Problema sobre trabajo de plomera Plomera Ruz cobra a razn de $42.00 por hora, ms $35.00 por el servic.o. Suponiendo x como el nmero de horas de trabajo. a) Escribe lo que representa x. Entonces escribe una expresin para la cantidad de dinero que hay que pagar por x horas de trabajo. b) Cunto pagaras por: /. 3 h 4 h c) Escribe una ecuacin que establezca que la cantidad que pagasi es de $140. Entonces resuelve la ecuacin para saber cuanto tiempc d) trabajaron Cunto trabajaron si la nota fue de $56.00?

4.3

ECUACIONES CON TRMINOS SEMEJANTES

x=3

Realiza las operaciones Respuesta.

Esta seccin est hecha para que leas y trabajes solo, sin necesidad de una ciase o una explicacin. Puedes resolver ecuaciones como: 4x+2=10 o simplificar expresiones tases como: 2x-4+3x la cual tiene trminos semejantes. Ahora ests iisto para trabajar estas dos tcnicas juntas y resolver ecuaciones como: 2x-5+7x-14 En tales ecuaciones la variable aparece ms de una vez. OBJETIVO miembro. La ecuacin 3x-7+5x=25 puede ser transformada combinando trminos semejantes en el miembro izquierdo. Obtienes: 8x-7=25 Entonces: 8x-7+7=25+7 8x=32
8x_ _ 32_
8 " 8

Comprobacin: 2x-8+7x =2(3)-8+7(3)

=6-8+21 =19

Escribe el miembro izquierdo Sustituye 3 en lugar de x Haz operaciones aritmticas y comprueba las respuestas

Comentario: Tambin puedes hacer los pasos algebraicos mentalmente. EJERCICIO 4.3 En los siguientes problemas resuelve la ecuacin y comprueba la respuesta. I )3x+5x-16 2) 5x+2x=20 3) 6x-4x=8 4) 8x-3x=35 5) 2x+7x+8=26 6) 6x+2x+7=31 7) 10x-7x+18=6 8) 7x-4x+21=15 9) 11x-8x+10=13 10) 6x-5x+7=11 II )2x+4+5x=39 12) x+6+7x=62 13) 9x-14-5x=-10 14) 8x-4-2x=-10 15) 10x-x=9C 16) 7x-6+5x=42 17) 9x-6+2x=27 18) 4x-6+x=24 19) 2x+3x+4+5x=42 20) 3x+4+5x+6x=32 21) x-4+2x-6=20

Ser capaces de resolver ecuaciones que tienen trminos semejantes en un

Agrega 7 a cada miembro Haz las operaciones Divide por 8 cada miembro. Respuesta.

x-4

Comentario: Puedes hacer uno de stos pasos mentalmente, o sea: 8x-7=25 . 8x-32 Agregar 7 a cada miembro Dividir entre 8 cada miembro x=4 EJEMPLO: Resuelve y comprueba: 2x-8+7x-19 2x-8+7x-19 9x-8=19 9x-8+8=19+8 9x-27 9x_
9 27_ 9

Del problema 22 al 31 da respuesta a: 22) Simplifica: 3x-4+5x 23) Evala: 0.3+4.7(2) 24) Evala: 3x+4.9 si x es 5 25) Simplifica: 4-(2x-11) 26) E\/ala: 4-13+9 27) Evala: - x-10 si x es 24 28) Escribe una expresin para 12 menos x. 29) Escribe una expresin para el producto de 6 y x, con un incremento en 5
2

Escribe la ecuacin dada Combina los trminos semejantes Suma 8 a cada miembro y efecta las operaciones. Divide cada miembro por 9

4.4

A P L I C A N D O L A PROPIEDAD DISTRIBUTIVA EN ECUACIONES CON TRMINOS SEMEJANTES

6=- 10x-4
10=-10X

Fn l* seccin anterior resolviste ecuaciones con trminos semejantes en el miembro transformndola en una ecuacin agrupando trminos semejantes, o sea: 8x-1+5x=25 13x-1=25 Ecuacin origina! Agrupando trminos semejantes

-1=x xComprobacin

Agrupa trminos semejantes Agrega 4 a los dos miembros Divide ambos miembros por -10. Respuesta en fonria habitual Miembro derecho de la ecuacin Sustituye x por -1 Efecta operaciones Ms operaciones Respuesta comprobada.

?=2(x-6)+4(2-3x) ?=2(-1 -6)+4(2-3(-1)) ?=2(-7)+4(5) ?=-14+20

6=6

Ahora resolvers ecuaciones tales como 7(x-3) + 2x=6 en donde primero aplicars la propiedad distributiva y luego agrupars trminos semejantes PRCTICA ORAL OBJETIVO Debers ser capaz de resolver ecuaciones con trminos semejantes en un miembro requiriendo algunas veces aplicar la propiedad d.stnbutva y luego agrupar trminos semejantes. = EJEMPLO 1 Resuelve la siguiente ecuacin: 7(x-3)+2x-b 7(x-3)+2x=6 7x-21+2x=6 9 x - 2 1 + 2 1 = 6 + 21 9x-21=6 9x-27 x=3 Comprobacin 7(x-3)+2x = = 7(3-3)+2(3)
= 21-21+6

Qu ecuacin se obtiene despus de aplicar la propiedad distributiva? Ejemplos: a) 5(4-3x)+4x=15 b) 6x-4(3x+1)=10 Respuesta a) 20-15x+4x=15 b) 6x-12x-4=10

Ecuacin dada Aplique la propiedad distributiva Agrupa trminos semejantes Suma 21 a los dos miembros Divide por 9 los dos miembros

Resuelva los siguientes ejercicios como en los ejemplos anteriores. 1) 2(5-3x)+2x=8 6) -4(m-1)+2m=4 2) 5(2x-4)+2x=11 7) 6(2y-3)+5=5 8 3) 4(3w+5)-2w=6 ) 7(x+2)-7x-9 4 6(3z-2)-5z=1 9) -3(w+5)-6w=8 5) -2(41+3)+51=7 10) 6(z-2)+8z=13 EJERCICIO 4.4 Resuelve y comprueba 1) 7x+3x=20 2) 8x-5x=6 3) 5x-8x=-6 4) 4x+5+3x=23 5) 7w-8-4w=25 6) 18z+7+7z=107 7) -5m+17-8m=56 8) 58=6-14y+12y 9) 65=5-8v+2v 10) 8w+5-7w=22 11) 20x+84-84=0 12) 13b+105-8b=0 13) 9s+33+s=-93 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 6(w+2)-4w=48 2(3l-7)+4l=26 5n+3(n+4)=28 6x+3(x+7)=3 5x-2(3x+1)=-12 7x-4(2-3x)=-27 4x-(5x+8)=0 15-5(x+1)=10 2x-4(3x+1)+4-3x=6 2(2x+1)-3(2x-3)=15 55=3(2x-1)+(2(x+5) 49=4(5x+2)-2(2x+1)-8 3(b+2)-(b-1)=17 4(w+3)-(w-1)=64

= 0+6
= 6

Ecuacin dada Sustituye x por 3 Realiza operaciones Realiza operaciones Respuesta comprobada

Algunas ecuaciones requerirn aplicar la propiedad distributiva ms de una vezo p u e d e n tener la variable en el miembro derecho en lugar del p i e r d o . EJEMPLO 2 Resolver y comprobar la ecuacin: 6=2(x-6)+4(2-3x) S K I S " e S n x y -6 y 4 con 2 y -3x

14) 2x+5-3x+8x=19 15) 3w-7w+15+6w=41

29) 4(w+3)-(w-1 )~64 30) 5(y+1)~4(2y~1M5

NOTA: como se resta el menor de los trminos con x o sea 6x para evitar obtener una expresin negativo con x, esto facilita el clculo, pero no es determinante m b resolucin de una ecuacin. Comprobacin 6x+100=16x 6(10)+100=16(10) 60 + 100 = (16)(10) 160=160

En los problemas siguientes se requiere de transformaciones inteligentes teniendo algunas respuestas sorpresivas. 31) 18x+70=18x 33) 6(4w+5)-4(6w-1)-34 32) 24x+84=24x 34) 5(2x+3)-2(5x-1)-15 Ecuacin dada Sustituye 10 por x Haz operaciones Respuesta comprobada

4.5

ECUACIONES QUE CONTIENEN V A R I A B L E S EN A M B O S MIEMBROS

En ocasiones hay sorpresas al resolver ecuaciones de este tipo. Por ejemplo la ecuacin x=x+8 no tiene solucin. Esto quiere decir que el nmero x es 8 ms que s mismo. Si tratas de resolver tal ecuacin, obtendrs el siguiente resultado: x=x+8 x-x=x+8-x 0=8 (FALSO) Ecuacin dada Restando x en ambos miembros Combinando trminos

Has resuelto ecuaciones con a variable en el miembro izquierdo o miembro derecho ahora vers ecuaciones tales como 9x+5=5x+9 que tienen trm.nos S e s en ambos miembros. Estas ecuaciones pueden ser transformadas de modo que todos los trminos variables se coloquen en un miembro o sea. 9x+5=5x+9 9x+5-5x=5x+9-5x 4x+5=9 4x+5-5=9-5 4x=4 x=1 Comprobacin 9x+5=5x+9 9(1)+5=5(1)+9 14=14 14=14 OBJETIVO: Ser capaces de resolver ecuaciones con variables en ambos miembros. EJEMPLO: Resolver y comprobar 6x+100=16x 6x+100~6x~ 16x-6x 100=10x 10-x x=10 Ecuacin dada Resta 6x en ambos miembros Conmuta, asocia y agrupa trminos semejantes Divide por 10 ambos miembros Respuesta en forma habitual. ,, Ecuacin dada Resta 5x en cada miembro Conmuta, asocia, agrupa trminos semejantes Resta 5 en ambos miembros Divide por 4 ambos miembros

Conclusin La relacin 0=8 es imposible por lo que no hay solucin. Otros resultados sorpresivos se nos dan ai resolver ecuaciones como: 4x+6x+14=10x+2+12 10x+14=10x+14 Agrupando trminos semejantes Las dos expresiones son idnticas. La expresin es verdadera para todo valor de x. As si x toma el valor de 2 nos queda 10(2)+14=10(2)+14 o sea 34=34 y as para todo valor de x. Tal ecuacin es llamada "identidad". Las ecuaciones que has resuelto son llamadas ecuaciones condicionales, porque ellas son ciertas slo para algn valor de la variable. Definiciones: Identidad: Es una igualdad que es cierta para todo valor que tome la variable. Ecuacin Condicional: Es una ecuacin que es cierta para algn(os) vaior(es) de la variable y no es cierta para otros valores de la variable. lOx + 14 As si resuelves la identidad resultado: lOx + 14 = 25x2 + 70x + 49 Ecuacin dada = 25x2 + 70x + 49 obtendrs el siguiente

Ecuacin dada Sustituye 1 por x Efecta operaciones Respuesta comprobada

10*+ 14 2 10x + 14

= (5x + 7) -Sx + 1

Escribiendo el miembro derecho como un binon al cuadrado Sacando raz cuadrada a ambos miembros Dividiendo por 2

6) Define identidad 7) Define ecuacin condicional El ltimo paso en la solucin de una ecuacin se ca a continuacin. Menciona ss 'a ecuacin es condicional, si es una identidad, o si no tiene solucin. Ejemplos ) V* = - 8 i) (5x + 3)2 = 25x2 + 30x + 9 i i i) 2x + 6 = 8 Respuesta
No hay so,ucin

5x + 7 = 5x + 7 Trasponiendo trminos
0 = 0

(IDENTIDAD) 0 "="0'es'verdadero independientemente del valor de x, por lo que la ecuaam es una identidad. Ilustremos de nuevo estas ideas con los ejemplos siguientes: EJEMPLO: Resuelve 6-3x=-3x 6-3x+3x=-3x+3x 6=0 No hay solucin EJEMPLO: Resuelve 8(x+3)=6x+24+2x 8x+24=8x+24 (IDENTIDAD)

") entidad ii ) Condiciona!

13)x 2 =-1 14) 4 x2 = (2x)(2x) 15) 2x2 = -3 16) 20x + 2= 2(1 Ox +1) 2x + 2 17) x +1 = ~

18)x~3 ^)3=x 20 8 - 8 21 ) w=u

Ecuacin dada Suma 3x a los dos miembros Agrupa trminos semejantes Da ia conclusin

EJERCICIO 4.5 Resuelve y comprueba los ejercicios siguientes 1) 2) 3) 4) 5) 6) 10x+54=4x 12x-56=16x 9w=4w-65 55-3v=8v 54-5n=4n 9x=120-3x 7) -16a=10a-70 8) 14c+30=16c 9) 7n=-16-9n 10) 58y=54y-56 11) 4Gx=1-x~300 12) 28x+264=16x

Ecuacin dada Distribuyendo 8 y agrupando trminos semejar Da la conclusin

PRCTICA ORAL ; Qu haras para deshacerte de la variable en el miembro derecho? , Respuestas tjempios f R e s t a 2 x a c a d a m j e m b r o ^ "l ~ x 0 111) x=8x-16 ii) Suma 6x a cada miembro ) Resta Sx a cada miembro 'J

En los problemas siguientes resuelve y comprueba. Si la ecuacin es una identidad o no tiene solucin, escribe la conclusin apropiada. 13) 8y=74+8y 15) 51+8=71+8 17) 4-3x=5-6x-7 19) 7y=5(y-12) 21) 3z+3(1-z)=z-17 23) x+2(x+4)=1 +3(x+2) 25) 2[1-3(w+2)+2(w+3)]=5w 27) 6(x+4)-(x+3)=x-1 29) 9(y-4)-3y=6(y-6) 14) 10a+14=8a+14 16) 4w-3=5-6w-7 18) 8(x+3)=12x 20) 5(9-x)=4(x+18) 22) 4(w+1)=6-2(1-2w) 24) 2[1 -3(x+2)]=-x 26) 3(1+x)=2[3(x+2)-(x+1)] 28) 3(6x+2)-(2x-2)=12(x+10) 30) -2[-2(y+1)-3(y-2)]=8

Resolver las ecuaciones de acuerdo a los ejemplos anteriores. n 9x-2=4x VsJx'ux 3 3 X 9 _1x V-3x=2 2x 5) 8+3x=5-2x
8

) 6x+5=-3x

9) 10x=4+16x 10) -4x=-2x+3 11) 2x+1=3x-7 12) 3-2y=-11y+4

4 8 ECUACIONES QUE INVOLUCRAN DECIMALES Hasta ahora las ecuaciones que has resuelto satisfactoriamente tienen soluciones enteras, pero en la mayora de los problemas de la vida diana no ocurre as.. Por ejemplo, si manejas recorriendo 260 km con un tanque de gasolina lleno de una capacidad de 55.2 litros, entonces tu rendimiento es: _l. k r n /|=4.71014492 km/I 55.2 redondeando a una decimal es aproximadamente 4.7 km/i. En esta seccin resolvers ecuaciones cuyos resultados sern decimales. OBJETIVO: . = = Sercapaces de encontrar soluciones aproximadas para ecuaciones que involucran decimales. Cubre las respuestas al trabajar los ejemplos siguientes: EJEMPLO 1 Resuelve 15x+31=-22 redondeando la parte decimal a dos dgitos. Comprueba la respuesta.
15x+3';--22 Ecuacin d a d a R e s t a n d o 31 e n a m b o s

EJEMPLO 2 Resuelve 1.2x-22.3=0.43x-4 redondea a dos decimales, comprueba la respuesta 1.2x-22.3=0.43x-4 1.2x-0.43x=-4+22.3 0.77x-18.3 x= 18.3/0.7 x=23.76623 x23.77 Comprobacin: 1.2(23.76623...)-22.3=0.43(23.76623...)-4 6.2194=6.2194 EJEMPLO 3 Resuelve 5.3x+11.82-4.2(3.1x-7.5) respuesta. 5.3x+11.82=4.2(3.1x-7.5) 5.3x+11.82= 13.02x-31.50 5.3x-13.02x=-31.50-11.82 7.72x=-43.32 redondea a dos decimales, comprueba la Ecuacin dada Suma 22.3 y resta 0.43x a los dos miembros. Agrupa trminos semejantes Divide por .77 los dos miembros Haciendo operaciones Redondeando a dos decimales

Ecuacin dada Aplicando la propiedad distributiva Restando 11.82 y 13.02x en ambos miembros Agrupando trminos semejantes

* = miembros

-43.32 -7.72

Dividiendo ambos miembros por -7.72 Haciendo operaciones Redondeando a dos decimales

1*x-53

x--53/15

Dividiendo por 15 ambos miembros

Haciendo operaciones

x=5.61139 x5.61

x-3 5333
"
x>>

3^3

Redondeando a dos decimales

Comprobacin
15(-3.5333...)+31=-22
-22=-22

Comprobacin 5.3(5.61139...)+11.82=4.2(3.1 (5.61139...)-7.5) 41.5604=41.5604 respuesta esta PRCTICA ORAL Redondea a dos decimales a )5.1674 b) -0.4178 c) 3.798251

Sustituyendo x por su valor

Haciendo comprobada operaciones;

la

Observaciones: El smbolo significa aproximadamente igual a. Para redondear un nmero con decimales a dos dgitos se pone una marca despus del segundo dgito a la d e r e c h a de. punto d e c m a nmero 6.1574315. Ahora pregntate "57 esta m a s cercano a 50 o 60 , como esta
ms cerca de 60, io redondeas hacia arriba, obteniendo 6.16.

Respuestas a) 5.17 b) -0.42 c) 3.80

Si el nmero fuere 6.1554315 redondearamos hacia arriba, o sea 6.16 132

Redondea como en los ejemplos anteriores 1 ) 6.227 5)96.582 5) 96.5 6) 15.773

2)0.1641 3) 3.52891 4) -5.7102

7) 18.487 ) 20.936

= - (88 6

b)

El frmula de

resultado

es

llamado

"una

x en terminus de b". En esta seccin resolvers algunas ecuaciones literales y evaluars frmulas para valores dados de las constantes literales. OBJETIVO: a) Dada una ecuacin literal, resolver para la variable. b) Dada la frmula, evaluar para varias de las constantes. EJEMPLO 1 Resuelve 10w+3b=34 para wen trminos de b. 10w+3b=34 10w=34-3b w =
34 - 3b
10

Realiza las divisiones para encontrar el cociente y aproxima las respuestas a dos decimales.

- ri ff
" t
j
,5

^ S
>
h

12) L U I
' 0.67

>H
0

Ecuacin dada Resta 3b en ambos miembros Divide por 10 ambos miembros.

EJERCICIO 4.6 Resuelve las siguientes ecuaciones y aproxima la respuesta a dos decimales. Comprueba la respuesta. 7) 3(4.8x+10)=2x+5.4 9) 2 4(3 1x+4 9)=75.9+0.87x 11) 0.5(2.1x-3)=0.6(3.1x+8) 13) 5[1.5(x-1)-6.8]-0.31x=3.7 4.7 8) 11.8-3.4v=6(4.1-v) 10) 0.72x-19.7=0.3(.2x+1.8) 12) 5(1.3-6.5x)-6(8.1x-4)=7.1x-12.3

EJEMPLO 2 Resuelve la ecuacin R=L(A) para L en trminos de A. R=L(A) R/A=L l-R/A Ecuacin dada Divide ambos miembros por A Propiedad simtrica de la igualdad.

ECUACIONES LITERALES Y F R M U L A S EJEMPLO 3 El largo de un rectngulo es dado en trminos del rea A y el ancho W por la frmula L-AJW. Encontrar el largo si: a) 4-600 cm2 1^=16 cm L=AA/V Frmula dada -=600/16 Sustituye A y W /-=37.5 cm Haz operaciones. El largo es 37.5 cm

Has estado resolviendo ecuaciones en las que hay una variable y varias constantes, tales como: 6x+182=88 Si una letra es usada en lugar de una o ms constantes, como en 6x+b=88 la ecuacin es una ecuacin literal, donde la letra b representa una constante no especificada y x es la incgnita.

Si resuelves una ecuacin literal, el valor de la x estara en trminos de otras letras. En la ecuacin 6x+b=88 restando "b" a cada miembro da: 6x=88-b
88 x =

"

Dividiendo por 6 cada miembro

Encontrar el largo si: b) >4=0.8 cm2 1/VM3.05 cm L=A/W .8

L = . 05

EJERCICIO 4.7 para los problemas del 1 al 15, resuelve la ecuacin literal para x. Frmula dada Sustituye A y W Haz operaciones 1) 10x+2t=34 2) 14x-2k=16 3) 8-4x=2g 4) 30+6x=2u 5) 2hx+2j=2v 6) 2x=4a+2b 7) pcx=2p, si p* Oye* 0 8) .55x=3ab 9)
4ax 24 42w 8b
= 6

L= 16 cm El largo es 16 cm EJEMPLO 4

10))

2x
X

i EE

c
=

12) 13(x+2g)-3(4x+5g)=0 14)

vx

13) vx-2gt=6

La definicin de la velocidad es distancia dividida por tiempo. Sea V la velocidad, d la distancia y fel tiempo. a) Escribe la frmula para Ven trminos de dy de t. b) Resuelve para d en trminos de V y de t. c) Evala d cuando la velocidad es 110 km/hora y el tiempo es de 8.4 horas. a) v =
d t

= t

15) 8(x-b)=2(2b-x)

En los problemas del 16 al 26 evala la frmula para los valores dados de la constantes literales 16) S=VM, V=7 y M=4 18) C= 2pv, p=3.14 y v=2 3 20) V = pr3, p=3.14 y r=2 22) S=Vt, V=100 y t=5 24) A=0.55bh, b=22 y h=5 X)V=
(Vo+ J

Frmula dada Multiplica ambos miembros por t. Propiedad simtrica de la igualdad

17) F=M(A), M=100 y A=9.8 19) A= pr2, p=3.1416 y r=20 21) v = 23)
50T

b) Vt=d d=Vt c) d=(110)(8.4) d=924 Km PRCTICA ORAL

, g = 9.8

t = 10

pfh, p=3.14, r=5, h=4

, r = 200 y V = 10

25) P =

/ ,Vo

10yV]=50

Evala la frmula para el valor dado de la constante literal. 1) w=5vsi v=6 w=5vs\ v=7 vv=5v si v=8 3) b=3a+4 para a=2 b=3a+4 para a=3 b=3a+4 para a=4 Resuelve la ecuacin literal para x: 4) 6x=4 5) wx=82, donde w* 0 6) fx = t, donde U 0 7) x+v=1 8) x-7=v 2) x=7y para y=8 x=7y para y=9 x=7y para y=10

9) w+x=M 10) x/6=v 11) 6x=5 12 )xv = s/t, siv* 0 13) vx = gt si V * 0

U N I V E R S I D A D A U T N O M A D E MUEVO L E N

SECRETARIA ACADM.CA

4.3

L A S ECUACIONES L I N E A L E S COMO MODELOS MATEMTICOS

b. 6x = el nmero de pepinos que ha pelado Mar$. c. 10(x-4)-= el nmero de pepinos que ha pelatfp Rosa. d. 6x+10(x-4)=total de pepinos pelados. 3) 6x+10(x-4)=72 ecuacin que expresa que han sido pelados 72 pepinos por Mara y Rosa. 6x+10(x-4)=72 6x+10x-40=72
&

Supongamos que Mara empieza a pelar pepinos. Cuatro minutos despus su hermana Rosa se urie a ella y ambas pelan pepinos. Existen varias cantidades variables en esta situacin. - El nmero de minutos que Mara ha estado pelando pepinos. - El nmero de minutos que Rosa ha estado pelando pepinos. - El nmero de pepinos que Mara ha pelado. - El nmero de pepinos que Rosa ha pelado. _ e nmero total de pepinos que Mara y Rosa han pelado.

Ecuacin ded ucida Distribuyendo el 10 con x y -4

J>

Si se te da una informacin de qu tan rpido pea pepinos cada una y tu escoges una variable para representar una de las cantidades que varan puedes escribir expresiones para las otras cantidades. En esta seccin trabajars problemas en los cuales hay ms de una expresin que involucra a la variable. OBJETIVO: Podrs resolver problemas en Sos cuales existen dos o ms expresiones con la variable. EJEMPLO 1 Mara empieza a pelar pepinos a una velocidad de 6 pepinos por minuto. Cuatro minutos despus Rosa se une a ella y pela pepinos a una velocidad de 10 pepinos por minuto. 1) Define una variable para el nmero de minutos que Mara ha estado pelando pepinos. 2) Escribe expresiones para a. El nmero de minutos que Rosa ha estado pelando pepinos. b. El nmero de pepinos que Mara ha pelado. c. El nmero de pepinos que Rosa ha pelado. d. El total de pepinos que han sido pelados. 3) Escribe una ecuacin expresando que ellas han pelado un total de 72 pepinos. Despus resuelve la ecuacin para saber cunto tiempo ha estado pelando pepinos Mara. 4) Cuntos pepinos pel cada una? Respuestas 1) x= el nmero de minutos que Mara ha estado pelando pepinos. 2) a. x-4 = el nmero de minutos que Rosa ha pelando pepinos. _

16x-40=72 16x=112 x=7 ,,

Raflteiendo trminos semejantes Sufjjfcndo 40 a los dos miembros DivjgK&ndo po* 16 ambos miembros

Mara pel pepinos por 7 minutos es la respuesta $ la pregunta.

4) 6 x=6(7)*$42 10(x-4)=10(3)=30

M a n e t o 4? pepinos Rosapel 30'pepinos

Observacin i t Para que adquieras habilidades, ingenio y prontitud t n la solucin de problemas con enunciado ten presente el siguiente procedimiento: a) Leer el problema con cuidado y estudiarlo hasta.tograr entenderlo. b) Identificar las cantidades conocidas y las desconocidas del problema c) Seleccionar una de las incgnitas y representarla, con la letra "x" expresando las otras cantidades en trminos de "x". d) Encontrar qu cantidades se pueden combinar para formar una igualdad e) A partir de la combinacin establecida, formar una ecuacin. f) Resolver la ecuacin obtenida y comprobar la solucin.
. . .

Algunos problemas involucran distancias. Para estos problemas es til dibujar un diagrama para mostrar distancias. Puedes marcar las expresiones representando las distancias en el diagrama. EJEMPLO 2 El problema del reptil y la tortuga. Un reptil inicia su movimiento partiendo de un fresno hacia un roble a una velocidad constante de 100 m/min. Al mismo tiempo, del roble parte una tortuga hacia el fresno a una velocidad de 50 m/min. La distancia entre los dos rboles es de 2500 m - La variable x representa el nmero de minutos que han avanzado el reptil y la tortuga. T:

a) Dibuja un diagrama mostrando los rboles separados 2500 m., as como al reptil y la tortuga en algn lugar de esta distancia. b) Escribe lo que representa x. Despus escribe una expresin para la distancia de cada uno de ellos al roble. c) Quin est ms cerca del roble despus de 10 minutos? d) Quin est ms cerca del roble despus de 15 minutos? e) Cundo se pasan? o mejor dicho En qu momento se encuentran? f) Qu tan lejos del roble se encuentran, en el momento en que se cruzan? Respuestas a) Fresno Roble

e)

Agrupa trminos semejantes Divide por 150 ambos miembros Haz operaciones Aplica la propiedad simtrica de igualdad Contesta la pregunta x=16- min.

f) Reptil 2500
IOO m / m i n 50 m/min

Tortuga
3

(100)

50 ( )
3 2500 3

2500

5 0 0 0

I ^ L Jr
distancio ce! r e p t i l

3 7500 - 5000 2500

distancia d e la t o r t u g a

L j

NOTA: Te sirve como comprobacin de la ecuacin. > 2500 m < EJERCICIO 4.8 1. Problema del paleo de arena. Ral palea arena a una velocidad de 20 toneladas por da. Roberto palea a una velocidad de 15 toneladas por da. a) Expresa mediante una variable, por el nmero de das que Ral ha estado paleando. Despus escribe una expresin para el nmero de toneladas que Ral ha paleado. b) Cuatro das ms tarde se unen Roberto y Ral y ambos palean juntos, Escribe una expresin por el nmero de das que Roberto ha estado paleando. Despus escribe una expresin por el nmero de toneladas que ha paleado. c)* Escribe una ecuacin expresando el nmero total de toneladas que Ral y Roberto han paleado si estas son 200. Despus resuelve la ecuacin para saber el nmero de das que Ral ha paleado. d) Cuntas de las 200 toneladas pale Roberto?

b) x= nmero de minutos que se han movido 2500-1 OOx = nmero de metros que el reptil est del roble 5Ox = nmero de metros que la tortuga est del roble. c) Reptil 2500-100(10) 1500 m Tortuga 50(10) 500 m

La tortuga est ms cerca del roble por 1000 m. d) Reptil 2500-100(15) 1000 m Tortuga 50(15) 750 m

La tortuga est ms cerca del roble por 250 m.

2. Problema del lavado de ropa. Patricia empieza lavando ropa en el negocio de su hermana. Treinta minutos despus Guadalupe se une a Patricia y ambas lavan ropa hasta terminar. a) Expresa mediante una variable por el nmero de minutos que Patncia ha estado lavando ropa. En seguida escribe una expresin en trminos de esa variable que exprese el nmero de minutos que ha estado lavando ropa Guadalupe. . x ., b) Patricia lava ropa a una velocidad de 0.25 kg por minuto. Escribe una expresin representando el peso en kilogramos de la ropa lavada por Patricia y otra expresin semejante para Guadalupe si sta lava ropa a una velocidad de 0.5 kg por minuto, o) Escribe una ecuacin que exprese, que el nmero total de ropa lavada es de 80 kg. A continuacin resuelve la ecuacin para saber cunto tiempo trabajo Patricia. d) Cuntos kilogramos de ropa lav cada una? 3. Problema de trenes. Dos trenes distantes entre s 600 km van al encuentro uno del otro por vas paralelas. El primero a 70 km/h y el segundo a 130 km/h. En que tiempo y lugar se cruzarn? 4 Una persona A puede pintar una casa en 10 das mientras que otra persona 3 lo puede hacer en 12 das Cunto tardarn las dos personas trabajando juntas en pintar la casa? 5. Un granjero utiliz 1960 m de malla para construir una cerca en un terreno rectangular. dimensiones? 6. Problema de dinero. Jorge tiene $1000 pesos y gasta $40 por da. Ernesto tiene solamente $60 pero est ahorrando $20 por da. Si x es el nmero de das que han transcurrido: a) Escribe la definicin de x. Despus escribe dos expresiones, una representando cunto dinero tiene Jorge despus de x das y la otra representando cunto tiene Ernesto despus de x das. b) Quin tiene ms dinero, y cunto ms despus de: "i) Una semana 'O Dos semanas 7 Luis Miguel tiene $300 pesos y ahorra $8 pesos por semana. Sergio tiene $900 pesos pero gasta $10 pesos por semana. Si x es el nmero de semanas que han pasado. , . a) Escribe qu representa x. Despus escribe expresiones para el numero de pesos que tiene cada uno despus de x semanas. Si el ancho del terreno es ^partes del largo Cules son sus

b) Escribe una ecuacin expresando que cada uno tiene el mismo nmero de pesos. Resuelve la ecuacin para saber cundo tienen el mismo nmero de pesos. c) Cuntos pesos sern? 8 problema de la temperatura. La temperatura en Monterrey es de 42C y est descendiendo con una rapidez de 1.8 C por hora. La temperatura en Saltillo es de 18C y est ascendiendo con una rapidez de 2.4C por hora. a) Escribe una expresin que represente la temperatura en cada lugar despus de x horas. b) Escribe una ecuacin expresando que ambos lugares tienen la misma temperatura. c) Cuntos C son, cuando ambos tienen la misma temperatura? 9 Problema de cambio de .peso. Diego pesa 260 libras pero est con una dieta que le permite perder 3 libras por semana. Jaime pesa solamente 110 libras pero est con otra que le permite aumentar 4 libras por semana. a) Escribe una expresin representando el peso de Diego despus de x semanas y otra expresin similar para Jaime. b) Cul es el peso de cada uno despus de: i) 1 semana //) 1 ao c) Despus de cuntas semanas tendrn el mismo peso? lO.Problema de la mesera y el cocinero. La mesera del caf Rubio gana un salario de 25 pesos diarios y el cocinero 40 pesos por da. Adems se dividen las propinas obtenidas de tal forma que la mesera se queda con el 60% y el 40% restante es para el cocinero, (x es la cantidad de dinero recibido en propinas). a) Escribe una expresin que represente la cantidad total de dinero (salario+propinas) que la mesera obtiene y la cantidad total que recibe el cocinero. b) Cunto dinero gana cada uno al da si hay: /) $50 pesos de propina i) $80 pesos de propina c) Si el total de salario y propinas del cocinero y la mesera recibido en un da es de $230 pesos, encuentra la cantidad correspondiente a propinas que recibe cada uno.
15

Problema de la baera. Suponiendo que abres la llave del agua caliente la cual fluye a 8.7 litros por minuto en la baera. Dos minutos ms tarde abres la vlvula del agua fra que fluye a 13.2 litros por minuto. Si x es el nmero de minutos desde que abriste la "ave del agua fra : a) Escribe expresiones en trminos de x por el nmero de minutos que el agua caliente ha estado fluyendo, el nmero de litros que ha fluido por la llave de agua caliente y el nmero de litros que ha descargado la llave del agua fra.

b) Escribe una ecuacin que exprese que las llaves de agua caliente y fra han descargado el mismo nmero de litros. c) La baera contiene 100 litros. Se desbordar para el tiempo que las llaves de agua caliente y fra han descargado la misma cantidad de agua? 16. Problema del carro patrulla. Un camin pasa por una estacin de patrullas a una velocidad de 70 millas por hora. Cuando el camin est a 10 millas de la estacin un carro patrullero sale a seguirlo a una velocidad de 100 millas por hora. La variable Tes el nmero de horas que el carro patrullero se ha desplazado. a) Escribe lo que representa T. Despus escribe dos expresiones, una representando la distancia recorrida por la patrulla y la otra la del camin despus de T horas. b) Si ellos continan a la misma velocidad, Quin estar ms lejos de la estacin? i) A Ios10 minutos de salir la patrulla i) A los 30 minutos de salir la patrulla c) En qu tiempo alcanza la patrulla al camin? d) Demuestra que las dos distancias son iguales en el tiempo que calculaste en la parte c. 17. El puma y el ciervo. Un puma descubre a un ciervo a 132 metros de distancia. El puma avanza hacia el ciervo a una velocidad de 18 metros por segundo (m/seg). En el mismo instante el ciervo empieza a correr alejndose a 11 m/seg. Representa por x el nmero de segundos que el puma y el ciervo han estado corriendo . a) Escribe lo que representa x. En seguida escribe expresiones para las distancias que el puma y el cien/o han corrido desde el punto de partida despus de x segundo. b) Qu tan lejos est el puma del ciervo despus de 8 segundos? c) Escribe una ecuacin expresando que la distancia entre el puma y el ciervo (la distancia del ciervo menos la distancia del puma) es igual a 60 metros. Resuelve la ecuacin para saber cundo estn separados 60 metros. d) El puma tiene suficiente energa para correr 17 segundos. Alcanzar al ciervo antes que se termine su energa? Justifica tu respuesta. 18. Problema de persecucin. Rubn roba un banco y se aleja en su carro con una rapidez de 1.7 km por minuto (km/min); 5 minutos ms tarde la polica persigue a Rubn con una rapidez de 2.9 km/m. Usa T para representar el nmero de minutos que Rubn ha estado manejando su carro. a) Escribe lo que representa T. Enseguida escribe una expresin representando la distancia recorrida por Rubn. b) En trminos de T cunto tiempo ha estado la polica conduciendo la patrulla ?. Escribe una expresin representando la distancia recorrida por la polica.

c) Cuando la polica alcanza a Rubn las distancias recorridas son iguales. Escribe una expresin expresando este hecho y resuelve para saber cundo alcanzar la polica a Rubn. 19. Apagado de motores de un avin. Un avin inicia un vuelo nocturno con todos sus motores encendidos. Su velocidad es de 900km/hora. Despus de estar volando por x horas el piloto apaga un motor para conservar combustible. La velocidad es reducida a 700 km/hora. El avin vuela un total de 3 horas. a) Dibuja un diagrama mostrando el punto de partida y terminacin del viaje. En algn lugar del recorrido marca el punto donde el motor fue apagado. Muestra la distancia en que vol a 900km/hora y la distancia que vol a 700 km/hora. b) Escribe una expresin para el tiempo en que se vol a 700 km/hora y la distancia recorrida a esa velocidad, as como cuando se vol a 900 km/hora. c) Si el avin vuela 1.3 horas antes de apagar una mquina, Cuntos km cubre en un total de tres horas? d) Cunto tiempo debe volar el piloto antes de apagar el motor para recorrer una distancia total de 2352 km en tres horas? e) Cunto tiempo debe volar el piloto antes de apagar el motor para recorrer una distancia total de 2970 km en tres horas?

4.9

ECUACIONES FRACCIONALES Y SOLUCIONES EXTRAAS

E n esta seccin aprenders a resolver ecuaciones en las que la incgnita aparece en el denominador de una fraccin algebrica. EJEMPLO
x-5

Ecuaciones semejantes a stas que tienen una variable en el denominador son llamadas ecuaciones fraccinales. Definicin

b) Escribe una ecuacin que exprese que las llaves de agua caliente y fra han descargado el mismo nmero de litros. c) La baera contiene 100 litros. Se desbordar para el tiempo que las llaves de agua caliente y fra han descargado la misma cantidad de agua? 16. Problema del carro patrulla. Un camin pasa por una estacin de patrullas a una velocidad de 70 millas por hora. Cuando el camin est a 10 millas de la estacin un carro patrullero sale a seguirlo a una velocidad de 100 millas por hora. La variable Tes el nmero de horas que el carro patrullero se ha desplazado. a) Escribe lo que representa T. Despus escribe dos expresiones, una representando la distancia recorrida por la patrulla y la otra la del camin despus de T horas. b) Si ellos continan a la misma velocidad, Quin estar ms lejos de la estacin? i) A Ios10 minutos de salir la patrulla i) A los 30 minutos de salir la patrulla c) En qu tiempo alcanza la patrulla al camin? d) Demuestra que las dos distancias son iguales en el tiempo que calculaste en la parte c. 17. El puma y el ciervo. Un puma descubre a un ciervo a 132 metros de distancia. El puma avanza hacia el ciervo a una velocidad de 18 metros por segundo (m/seg). En el mismo instante el ciervo empieza a correr alejndose a 11 m/seg. Representa por x el nmero de segundos que el puma y el ciervo han estado corriendo . a) Escribe lo que representa x. En seguida escribe expresiones para las distancias que el puma y el cien/o han corrido desde el punto de partida despus de x segundo. b) Qu tan lejos est el puma del ciervo despus de 8 segundos? c) Escribe una ecuacin expresando que la distancia entre el puma y el ciervo (la distancia del ciervo menos la distancia del puma) es igual a 60 metros. Resuelve la ecuacin para saber cundo estn separados 60 metros. d) El puma tiene suficiente energa para correr 17 segundos. Alcanzar al ciervo antes que se termine su energa? Justifica tu respuesta. 18. Problema de persecucin. Rubn roba un banco y se aleja en su carro con una rapidez de 1.7 km por minuto (km/min); 5 minutos ms tarde la polica persigue a Rubn con una rapidez de 2.9 km/m. Usa T para representar el nmero de minutos que Rubn ha estado manejando su carro. a) Escribe lo que representa T. Enseguida escribe una expresin representando la distancia recorrida por Rubn. b) En trminos de T cunto tiempo ha estado la polica conduciendo la patrulla ?. Escribe una expresin representando la distancia recorrida por la polica.

c) Cuando la polica alcanza a Rubn las distancias recorridas son iguales. Escribe una expresin expresando este hecho y resuelve para saber cundo alcanzar la polica a Rubn. 19. Apagado de motores de un avin. Un avin inicia un vuelo nocturno con todos sus motores encendidos. Su velocidad es de 900km/hora. Despus de estar volando por x horas el piloto apaga un motor para conservar combustible. La velocidad es reducida a 700 km/hora. El avin vuela un total de 3 horas. a) Dibuja un diagrama mostrando el punto de partida y terminacin del viaje. En algn lugar del recorrido marca el punto donde el motor fue apagado. Muestra la distancia en que vol a 900km/hora y la distancia que vol a 700 km/hora. b) Escribe una expresin para el tiempo en que se vol a 700 km/hora y la distancia recorrida a esa velocidad, as como cuando se vol a 900 km/hora. c) Si el avin vuela 1.3 horas antes de apagar una mquina, Cuntos km cubre en un total de tres horas? d) Cunto tiempo debe volar el piloto antes de apagar el motor para recorrer una distancia total de 2352 km en tres horas? e) Cunto tiempo debe volar el piloto antes de apagar el motor para recorrer una distancia total de 2970 km en tres horas?

4.9

ECUACIONES FRACCIONALES Y SOLUCIONES EXTRAAS

E n esta seccin aprenders a resolver ecuaciones en las que la incgnita aparece en el denominador de una fraccin algebrica. EJEMPLO
x-5

Ecuaciones semejantes a stas que tienen una variable en el denominador son llamadas ecuaciones fraccinales. Definicin

Ahora que conoces cmo trabajar con expresiones racionales, estas preparado para resolver ecuaciones fraccinales tal como:

El MCM de los denominadores (el MCD) se encuentra por factorizacin

2
x

6_J_
5 4x

x-2

x(x

- 2)

El camino a resolver un nuevo problema es transformarlo en un viejo problema. Para las ecuaciones fraccionarias, esto significa procurar eliminar los denominadores de las fracciones. La tcnica es multiplicar cada miembro de la ecuacin por el MCM de todos los denominadores. EJ MCM de x, 6 y 4 es 12x. As que escribe

As que el MCD es x(x-2). Multiplicando cada miembro por este nmero da:

Ax - 2 ) - - r ^ - t v l = x(x - 2)(1)
Vx-2 xyx-2 )J

Distribuyendo en el lado izquierdo y en el lado derecho da:

En el lado derecho, 4x divide a 12x y es 3 ; en el lado izquierdo, se distribuye 12x en cada trmino.

Cancelando en el lado izquierdo resulta: 3x-6 = x2-2x Restando 3x y sumando 6 en cada miembro de la ecuacin da: 0 = x2-5x+6

La cancelacin ahora puede hacerse en cada trmino de la izquierda, dando 12(3)+ 2x(5) = 3(1) Multiplicando da: 36 + 10x = 3 10x = -33 x = -3.3 Por lo tanto S = {-3.3} Comprobacin: 3 5 1 + - 3.3 6 ~ 4(- 3.3) -.90909.... + .83333... = -.07575.... - .07575... = -.07575.... Algunas veces hay sorpresas cuando resuelves ecuaciones fraccinales. Como en 1

Esta es una ecuacin cuadrtica conocida. En este caso el miembro de la derecha se factoriza y nos da: 0 = (x-2)(x-3) Igualando cada factor a 0 se tiene: x-2=0 x-3=0 x=3 x=2

L a sorpresa viene cuando haces la comprobacin: x=2: x=3: J_ 2-2 3 6 6 4-4" =1 3 6 3-2 ~ 9-4 " No es cierto! 1=1

E n este ejemplo, el 2 satisface la ecuacin transformada 0=x2-5x+6. Pero no satisface la ecuacin original. A tal nmero se le llama una solucin extraa.

x-2

x2

-2x

Definicin MCD: 10x Exclusiones del dominio x=0 La dificultad surge porque x no puede ser igual a 2 en la ecuacin original. Las fracciones son indefinidas si sus denominadores son cero. Tan pronto como encontraste que el MCD es xfx-2), debes enunciar que x * 0 y x * 2. Se dice que stos nmeros no pertenecen al dominio de la variable. Definicin * ( - s M i i 5(7)-2x(3)=x(1) 35 - 6x = x -7x=-35 x=5 S= {5} Multiplica cada miembro por el MCD Distribuye 10x y cancela Multiplica Restfi 35 y resta x Divide por -7 Escribe el conjunto solucin (5 no es excluido del dominio. As que sta es la solucin). Escribe el MCD y la exclusin del dominio

EJEMPLO 2 3 3 Resuelve + =7 x-5 x-5 NOTA: El dominio de la variable debe excluir todos los nmeros que hagan algn denominador igual a cero. Cuando encuentras el MCD para la ecuacin anterior/debes escribir: MCD= x(x-2) Exclusiones del dominio: x=0 y x=2. Al final del problema debers eliminar cualquier solucin extraa antes de que escribas el conjunto solucin Por lo tanto: S={3} OBJETIVO Ests apto para resolver ecuaciones racionales, descartando cualquier solucin extraa. Cubre las columnas de las respuestas y trabaja sobre los siguientes ejemplos. EJEMPLO 1 _7__3 2x 5 _1_
10

3 x-5

3
x-5

_7

Escribe la ecuacin dada Escribe el MCD y las exclusiones del dominio

MCD (x-5)(x+5) exclusiones del dominio x=5, x=-5 (x - 5)(x + 5) = 7(x - 5)(x + 5) + Jf-5 x + 5 3(x+5) + 3(x-5)=7(x2-25) 3

Multiplica cada miembro por el MCD Distribuye y cancela en el lado izquierdo. Multiplica en el lado derecho. Distribuye Combina trminos semejantes Haz un miembro igual a cero

3x+5+3x-15=7x2-175
6*=7XM75 0=7X2-6X-175

H Escribe la ecuacin dada

6V36-4(7)(-17S) 2(7) 6 V4936 14

Usa la frmula cuadrtica

Efecta operaciones

x*5.45

xw-4.59

Redondea el nmero a decimales Escribe el conjunto solucin. (Ningn valor de x est excluido del dominio. As que ambos valores son soluciones).

x +S

x^6

x-5 x - 4

f)

x+4 x + 3

S={5.45, -4.59}

x + 7

g)

x-2

h)

x-2

EJEMPLO 3 Resuelve
2x x-3 x-3 2x x-3 x-3

i JL = 1
=9
l]

x 3*

=9

Escribe la ecuacin dada Escribe el MCD y la exclusin del dominio

EJERCICIO 4.9 Para los problemas del T al 24* resuelve la ecuacin ; descarta cualquier solucin extraa. ' > 3 x - 8 13 4jc- 3 17, 2) 1)
- : x

MCD: x-3 exclusin del dominio x=3

2x x-3 x-3

o f . ^ l
(x-3) = 9(x-3)

Multiplica cada miembro por el MCD Distribuye y cancela Suma 6, resta 9x Divide por -7, descarta la solucin extraa Escribe el conjunto solucin (como la nica solucin posible est fuera del dominio, el conjunto solucin es vaco) -2
5) a ^

5x

2x-6=9x-27 -7x=-21 x=3 (extraa) .\ S = 0

7 . 3 w 3a 4 a

^y-3

7
1

' 50

30

5 ~ 20 ^ <i PRCTICA ORAL Proporciona el MCD y las restricciones del dominio Ejemplo

11)
Respuesta MCD= (x+5)(x+2) Dominio: x=-5, x=-2

x + 2

7
5

12)

x +4 7

3 4

13)-1=
2a

a-1

jc + 5 '
x

x + 2 5 x x
=

15)

x - 4

b)

x-3

jc-3

= 8

16)

x-2

x-2

=5

x-2 2x x - 1

~3 2x

v C)

x-6

9
~2x~=2x

17)

d)

a + 2

+2

=3

18)

y + 6

y + 6

= 11

9 19)
m + 6 m-^6

20)

x-4

x+4

= 1

21)

_ L jc + 5
x-3

4.10
= 3

PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN RAZN Y PROPORCIN

x - \

x + 4

Si alguien dice que los hombres y mujeres en un grupo estn en una razn de 3 a 8, esto significa que: 23) - t = 2
' x + 2 x + 4

24) - r = 2 jc-4 J C+3

No. Hombres No. Mujeres

3 8

Para los problemas del 25 al 34, suma o resta las fracciones y simplifica la respuesta. Recuerda que stas son expresiones, no ecuaciones. No puedes quitar denominadores multiplicando por el MCD.

Existen varias maneras para que esta igualdad sea verdadera por ejemplo habr 3 hombres y 8 mujeres o habr 6 hombres y 16 mujeres porque: 6 _ (3)(2) ^ 3 16 (8)(2) 8

8
25)

26

5+10

7 5 + ) 7 ~ T~ 6y 3y

El nmero de hombres debe ser un mltiplo de 3 y el nmero de mujeres debe ser el mismo mltiplo de 8. Esto significa que hay un nmero natural no nulo x tal que: 3x = Nmero de hombres 8x = Nmero de mujeres El nmero x es un factor comn del nmero de hombres y el nmero de mujeres. Suponiendo que adems de conocer la razn 3:8 (forma abreviada para escribir la razn 3 a 8), tambin conoces que hay un total de 407 personas en el grupo. Cuntos habr de cada uno? Entonces 3x es el nmero de hombres y 8x es el nmero de mujeres, luego puedes escribir 3x+8x=407 11x=407 x=37 As que hay 3(37)=111 hombres y 8(37)=296 mujeres. En esta seccin trabajars ms problemas incluyendo razones de dos enteros. OBJETIVO Dadas dos cantidades hallar la razn entre ellas en forma de fraccin irreducible. Dada la razn entre dos mangnitudes e informacin adicional necesaria hallar las magnitudes. . Cubre las respuestas y trabaja sobre los siguientes ejemplos.

27

2 ) y+1 7

3 7 y+4

28)

5 2 + x + 3 jc + l

30)

7 - + jc + 3 x + 3

31)

g2
x-6

_ 36
x-6

32)

x2
x-3

9
x-3

5 33) jc-2

4 2-Jc

34)

8
x-4

3
4-x

21)

x + 5

_ L = x-3

4.10
3

PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN RAZN Y PROPORCIN

x - \

x + 4

Si alguien dice que los hombres y mujeres en un grupo estn en una razn de 3 a 8, esto significa que: 23) - t = 2
' x + 2 x + 4

24) - r = 2 x-4 x +3

No. Hombres No. Mujeres

3 8

Para los problemas del 25 al 34, suma o resta las fracciones y simplifica la respuesta. Recuerda que stas son expresiones, no ecuaciones. No puedes quitar denominadores multiplicando por el MCD.

Existen varias maneras para que esta igualdad sea verdadera por ejemplo habr 3 hombres y 8 mujeres o habr 6 hombres y 16 mujeres porque: 6 _ (3)(2) ^ 3 16 (8)(2) 8

8
25)

26

5+10

7 5 + ) 7 ~ T~ 6y 3y

El nmero de hombres debe ser un mltiplo de 3 y el nmero de mujeres debe ser el mismo mltiplo de 8. Esto significa que hay un nmero natural no nulo x tal que: 3x = Nmero de hombres 8x = Nmero de mujeres 2
x+\

27

2 ) y+1 7

3 7 y+4

28)

5 + x +3

30)

7 - + x +3 x +3

El nmero x es un factor comn del nmero de hombres y el nmero de mujeres. Suponiendo que adems de conocer la razn 3:8 (forma abreviada para escribir la razn 3 a 8), tambin conoces que hay un total de 407 personas en el grupo. Cuntos habr de cada uno? Entonces 3x es el nmero de hombres y 8x es el nmero de mujeres, luego puedes escribir 3x+8x=407 11x=407 x=37 As que hay 3(37)=111 hombres y 8(37)=296 mujeres. En esta seccin trabajars ms problemas incluyendo razones de dos enteros. OBJETIVO Dadas dos cantidades hallar la razn entre ellas en forma de fraccin irreducible. Dada la razn entre dos mangnitudes e informacin adicional necesaria hallar las magnitudes. . Cubre las respuestas y trabaja sobre los siguientes ejemplos.

31)

g2
x-6

_ 36
x-6

x2 _ 9 32) je - 3 x - 3

5 33) je-2

4
2-JC

8 34) x-4

3
4-x

EJEMPLO 1 K S 2 2 Z Z Z * . h * 3000 P , s - L , 0 o d . J * a = carpas y el resto son lobinas. Rastrean el lago y pescan 24 carpas y 21 lobinas. a)

Cul es la razn de carpas y lobinas pescados? Expresa la respuesta en trminos mnimos.

Sea x = Factor comn 3x, 5x y 7x 3x+5x+7x =90 15x=90 x=6 3x=18, 5x=30, 7x=42

Son las longitudes de los lados

Los lados son 18 cm, 30 cm y 42 cm. Comprobacin 18+30+42=90; 18:30=3:5, 30:42=5:7, 18:42=3:7

b)

Asumiendo que el lago entero tiene esta razn, Cuntos peces de cada tipo hay (incluyendo stos capturados)?
No.Carpas 24 21

a)

No. Lobinas

La razn es 8:7 Define una variable

EJEMPLO 3 Problema de los alumnos de primero y segundo ao. En una escuela la cantidad de alumnos de primer ao con respecto a los de segundo ao es 7:5. Si hay 231 en primero, Cuntos hay en segundo? Sea x = Nmero de alumnos de segundo ao 231 7 x " 5 ) _ Define una variable

b)

Sea x = factor comn /. 3x, 5x y 7x 3x+5x+7x=90 8x=Nmero de carpas 7x=Nmero de lobinas 15x=3000 x=200 8x=1600, 7x=1400 1600 carpas, 1400 lobinas

Escribe expresiones para el nmero de peces Escribe una ecuacin Resuelve la ecuacin Evala las expresiones Anota el resultado

Escribe una ecuacin

Multiplica cada miembro por el MCD

Comprobacin 1600 + 1400 = 3000 EJEMPLO 2 U 0 s b | e a d o s d d I t n ? ^ g u . o tienen longitudes en ,a raz6n 3:5:7. tringulo es 90cm. Encuentra la longitud de los lados. E, permetro de, y
1600

= 7 que es cierto. Comprobacin oii-, = 14 165 , 7 Que es igual a 5-

5(231 )=7x 1155=7x 165=x 165 alumnos de segundo ao

Cancela Multiplica Divide cada miembro por 7

Nota: En este problema ya conoces uno de los dos enteros. As que es ms fcil definir la variable y obtener el otro entero que el factor comn. 231 7 La ecuacin del ejemplo 3 : = - es llamada una proporcin. Esto dice que A 3 dos razones son iguales. Hay una manera fcil de resolver una proporcin. Si

Nota: Los nmeros 3:5:7 significa que los lados 1 y 2 estn en la razn 3:5 y los lados 2 y 3 estn en la razn 5:7, y los lados 1 y 3 estn en la razn 3.7.

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Ejemplo observas el tercer paso en el ejemplo puedes ver que 5(231 )=7x este paso puede hacerse por multiplicacin cruzada
10
x
J M I N A

Respuesta 2x = 30 3 4

Multiplicacin Cruzada Para encontrar una forma para describir la multiplicac.on cruzada, escr.be la ecuacin en forma de proporcin 231:x = 7:5
h P

5 9 k) - =
' 1 x

10

1 =

Esta ecuacin se lee "231 es a x como 7 es a 5". El 231 y el 5 son llamados extremos pues estn en los dos extremos de la proporcion. La x y el 7 son llamados medios, pues estn a la mitad de la proporcion. Como sta ecuacin es equivalente a 7x=(231)(5), puedes decir que el producto de los medios es igual al producto de los extremos. Definicin

x x* 7
2 =

0 )

EJERCICIO 4.10 1) Problema de razn 1 La razn de dos enteros es 13:6. El entero ms pequeo es 54. Encuentra el entero ms grande. 2) Problema de razn 2 La razn de dos enteros es 7:11. El entero ms grande es 187. Encuentra el entero ms pequeo. 3) Problema de La razn enteros. 4) Problema de La razn enteros. razn 3 de dos enteros es 9:7.

Su suma es 1024.

Encuentra los dos

PRCTICA ORAL Cul deber ser la razn?, en trminos mnimos EJEMPLOS /)15-25 '{ //) 15:22 ' a) 14:35
e)9:48

razn 4 de dos enteros es 17:13. Su suma es 390.

Encuentra los dos

. Respuesta
) 3 B 5

ii) Ya est 7 , . mnimos b) 24:36 f) 10:48 )) 21:10 c) 12:4 g) 28:21

en

trminos

5) Problema de nietos La Sra. Prez tiene 18 nietos por parte de sus hijos y 12 nietos por parte de sus hijas. a) Cul es la razn de stos nmeros en trminos mnimos? b) El hijo mayor Pedro, divide 7200 acres de tierra en 2 terrenos cuyas reas estn en sta razn. Cuntos acres hay en cada terreno? 6) Problema del testamento A El Sr. Gonzlez regularmente da $300.00 al mes para caridades y $800.00 al mes a sus nietos. a) Cul es la razn de stos dos nmeros en su mnima expresin? b) El testamento del Sr. Gonzlez especifica que su herencia ser dividida en la misma razn. Si su herencia tiene $104,500.00, cunto ser para la caridad y cunto para sus nietos?

d) 8:48 h) 21:14

i) 21:12

Cul es el resultado de la multiplicacin cruzada?

7) Problema de razn de precio -ganancia Las existencias de una cierta compaa se valan a $18 20 por accin. aanancias de la compaa de un ao llegan a $2.80 por accin^ r Encuentra la razn de precio-ganancia. Exprsalo tanto como razo de dos enteros en su mnima expresin y como una (razn) i (como aparece en los peridicos), donde el segundo numero es 1 y el b) primer nmero Si la compaa gano $3,bu,uuu.uu ebie anu, c ^ de sus existencias? comisin del 8) Problema de razn de comisin de venta Un agente de bienes races vendi una casa en $84,000.00. La com.s.on del agente fue $5,040.00 a) Cul fue la razn de la comisin del precio de venta? } Expresa la respuesta tanto como una razn de 2 enteros en su b) mnima expresin y como un porciento. Cul sera la comisin por una casa que se vende en $278,000.00 si el porcentaje de comisin de ventas es el mismo? fue el valor total

13) Problema de tres clases de gasolina Una estacin de gasolina de la localidad vende gasolina NOVA, MAGNA y SUPER en la razn 5:7:2. Su cuota total mensual es 28,000 litros de gasolina. Cuntos litros de cada clase deben ser ordenados de tal manera que la cuota tenga sta razn ? 14) Problema de existencias de cereal Los estantes de cereal de un supermercado tienen espacio para 510 cajas de cereal. Las grficas de venta muestran que los cereales de maz, de trigo y otros se venden en la razn 5:3:9. Cuntas cajas de cada cereal deben ser puestas en los estantes para que cuando stas estn llenas el nmero de cajas est en sta razn? 15) Problema # 1 del tringulo Los lados de un tringulo estn en la razn 7:10:11, su permetro es 112 metros. Cul es la longitud de cada lado? 16) Problema # 2 del tringulo Los lados de un tringulo estn en la razn 6:7:10. El permetro es 184 cm. Cul es la longitud de cada lado? 17) Problema # 1 de rectngulo El largo y el ancho de un rectngulo estn en la razn 3:2. El permetro es 73 cm. Encuentra el largo y el ancho. 18) Problema # 2 del rectngulo El largo y el ancho de un rectngulo estn en la razn 5:3, el permetro es 56 pies. Encuentra el largo y el ancho. 19) Problema del pez en el lago Los ecologistas estn tratando de determinar cuntos peces hay en un determinado lago. Pescan 100 peces del lago, les ponen pequeas etiquetas en sus colas y los regresan al lago. Algunos das despus atrapan 15 peces. Encuentran que dos estn etiquetados y los otros 13 no. Suponiendo que de los etiquetados a los no etiquetados estn en la razn 2:13, Cuntos peces hay en el lago (contando los 15)?

9) Problema de los boletos de baloncesto Se te ha pedido que estimes cuntas personas de las 12,000 que asisten a un juego de basquetbol profesional son mujeres. De una pequea muestra, determina que la proporcin de hombres a mujeres es cerca de 3.2. A p r o b a d a m e n t e Cuntas de esas personas que asisten son mujeres? i m Problema del c o n c 10) ^u r s o de cacahuates cacahuates
y nueces

, r e C ,b,ras un premio

adivinas e nmero de cacahuates que contiene la jarra lo mas cerca posible al nmero real. De una muestra pequea, encuentras que la p r o p o r c o n de cacahuates a las nueces es cerca de 3:4. Basado en esta afirmacin, aproximadamente Cuntos cacahuates hay en la jarra? i * Problemas de existencia de leche Supongamos que trabajas en un supermercado. El exhibidor de leche puede contener un total de 160 recipientes de un galn de leche. Las estadsticas de ventas muestran que la leche ms barata excede la marca n a c i o n a l de teche por 7-3. Cuntos recipientes (galones de leche) de cada clase debes poner en el exhibidor para que obtengas esta proporcion?

121 Problema de dos clases de gasolina ' na estacin de gasolina de la localidad encuentra que la gasolina topo MAGNA excede la tipo NOVA en la proporcin 9:4. La cuota mensual te la estacin es un total de 26,000 litros. Cuntos litros de cada tipo de gasolina deben ser ordenados para que la cuota tenga esta razn?

20) Problema de la sangre radioactiva Los investigadores estn tratando de determinar cunta sangre tiene en su cuerpo un animal. Considerando que sacarle la sangre para medirla matara al animal, los investigadores retiran 100 mililitros (mi) de sangre y la reemplazan con 100 mi de sangre ligeramente radioactiva. Despus toman una muestra y encuentran que la razn de la sangre radioactiva y no radioactiva es 2:34. Cuntos mililitros de sangre tiene el animal aproximadamente?

21) Problema #1 de edad Clara tiene 31 aos, su hermana Elena tiene 47. edades en la razn 4:5?

_ , Cuando estaran sus

CAPITULO 5

22) Problema # 2 de edad : Juan tiene 23 aos, su hermana Ana tiene 20. Cundo estaran sus edades a la razn 3:2? Sorprendido? 23) Problema de cartula de reloj Un reloj marca las 5:00 en su cartula circular a) Cul es la razn del rea en la cartula del reloj entre las dos manecillas del resto del rea? b) Si el rea total es 132 cm2 Cul es el rea entre las manecillas? 24) El problema de rectngulos similares La razn de la longitud al ancho es 3:2 para cada uno de los dos rectngulos El permetro del rectngulo ms grande est a razn de 7:5 a la del rectngulo menor. Cul es la razn de las reas de los dos rectngulos?

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES

En muchas situaciones del mundo real se tienen dos cantidades variables. Por ejemplo, si x es el ancho de un campo rectangular y y es su longitud, entonces la expresin para su rea es xy. La longitud de una cerca que se necesita para cerrar dicho campo es igual a su permetro (2x+2y). En este captulo trabajars con expresiones con dos variables, las cuales evaluars; adems resolvers sistemas de ecuaciones lineales con dos o tres variables. En el caso del rectngulo citado tenemos:

Variables: x y

Nmero de metros de anchura Nmero de metros de largo

Expresiones: 2x+2y Permetro xy rea Por otro lado, tenemos un ejemplo de un sistema de ecuaciones: x+y=4 2x+y=10

21) Problema #1 de edad Clara tiene 31 aos, su hermana Elena tiene 47. edades en la razn 4:5?

_ , Cuando estaran sus

CAPITULO 5

22) Problema # 2 de edad : Juan tiene 23 aos, su hermana Ana tiene 20. Cundo estaran sus edades a la razn 3:2? Sorprendido? 23) Problema de cartula de reloj Un reloj marca las 5:00 en su cartula circular a) Cul es la razn del rea en la cartula del reloj entre las dos manecillas del resto del rea? b) Si el rea total es 132 cm2 Cul es el rea entre las manecillas? 24) El problema de rectngulos similares La razn de la longitud al ancho es 3:2 para cada uno de los dos rectngulos El permetro del rectngulo ms grande est a razn de 7:5 a la del rectngulo menor. Cul es la razn de las reas de los dos rectngulos?

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES

En muchas situaciones del mundo real se tienen dos cantidades variables. Por ejemplo, si x es el ancho de un campo rectangular y y es su longitud, entonces la expresin para su rea es xy. La longitud de una cerca que se necesita para cerrar dicho campo es igual a su permetro (2x+2y). En este captulo trabajars con expresiones con dos variables, las cuales evaluars; adems resolvers sistemas de ecuaciones lineales con dos o tres variables. En el caso del rectngulo citado tenemos:

Variables: x y

Nmero de metros de anchura Nmero de metros de largo

Expresiones: 2x+2y Permetro xy rea Por otro lado, tenemos un ejemplo de un sistema de ecuaciones: x+y=4 2x+y=10

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5.1

EVALUANDO EXPRESIONES Y ECUACIONES QUE CONTIENEN DOS VARIABLES.

Cubre las respuestas mientras trabajas con los siguientes ejemplos: EJEMPLO 1 Para la expresin 5x+9y a) Evalala si x=3, y=-2 b) Encuentra x, si y=10 y la expresin vale 120 c) Encuentra y, si x=-7 y la expresin vale 1.

Esta seccin est destinada para que la leas y la trabajes por tu cuenta, sin ayuda de tu maestro. Si tienes xito, habrs obtenido un buen panorama del contenido de este captulo.

a)

5x+9y =5(3)+9(-2) =-3

Escribe la expresin dada Sustituye x, y, y Da la respuesta

b) El diagrama muestra un rectngulo de x unidades por y, que est dividido en dos partes. Si este fuera el plano para un corral de vacas, el total de las longitudes de los lados sera la longitud de cerca necesaria para construir el corral. Esta longitud sera: x+x+x+y+y o ms simple: 3x+2y Si x es 50, y es 70, la longitud sera: 3(50)+2(70) =150+140 =290 Si x es 70 y y es 50, la longitud sera 3(70) + 2(50) = 210 + 100 =310 Obviamente hay diferencia en los resultados de la evaluacin al intercambiar los valores de x y y OBJETIVO: = _ _ = = _ 1 [ Dada una expresin con dos variables, evaluarlapara diferentes valores de stas. J c)

5x+9(10)=120 5x=30 x=6

Escribe la expresin dada Sustituye y por 10. Resta 90 a ambos miembros Divide entre 5

5(-7)+9y=1 9y=36 y=4

Escribe la expresin dada Sustituye xpor-7 Suma 35 a ambos miembros Divide entre 9

EJEMPLO 2 Evala 3x*-5f si x=-9, y=20 3x2-5y2 Escribe la expresin dada 2 2 =3(-9) -5(20) Sustituye =243-2000 Eleva al cuadrado y multiplica =-1757 Da la respuesta EJERCICIO 5.1 1) Para la expresin 8x+5y: a) Evala para x=2, y=3 b) Evala para x=7, y=-3 c) Encuentra x, si la expresin es igual a 61, y=-9 d) Encuentra y, si la expresin es igual a -50, x=0

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2)

Para la expresin 6x+10y: a) Evala para x=4, y=3 b) Evala para x=-9, y=73 c) Encuentra x, si la expresin es igual a -38 y y=-8 d) Encuentra y, si la expresin es igual a 12, x=2 Para la expresin 10x-7y: a) Evala para x=3, y=2 b) Evala para x=2, y=3 c) Encuentra x, si la expresin es igual a 67.7, y=-3.7 d) Encuentra y, si la expresin es igual a 96.9, x=-0.55 Para la expresin -3.8x+10y: a) Evala para x=3, y=7 b) Evala para x=7, y=3 c) Encuentra x, si la expresin es igual a -6, y=-2.5 d) Encuentra y, si la expresin es igual a 18.6, x=-0.3 Evala 7-3(x+2y) para: a) x=9, y=7 b) x=18, y=-9 c) x=-4,y=-11 Evala 8-5(4x-y) para: a) x=3, y=5 b) x=2, y=8 c) x=-5, y=3 Evala x2+6y2 para: a) x=5, y=3 b) x=-7, y=70 c) x=100, y=-20 d) x=-8, y=-7 Evala 4x2+y2 para: a). x=6, y=8 b) x=-3, y=30 c) x=50, y=-100 d) x=-6, y=-12

5.2

EL SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANO

Una recta numrica se usa para representar valores de una variable. Si una expresin de dos variables, tal como 3x+2y, lleva dos lneas de nmeros, una para las x, la otra para las y. Los valores de x=4, y=7 pueden ser mostrados como sigue:

3)

4)

5)

La manera de mostrar ambos valores en el mismo diagrama es cruzar las dos lneas de nmeros en sus orgenes (ver grfica). Para dibujar un punto, comienzas en el origen y te mueves a travs de cuatro unidades en la direccin x. Entonces te mueves 7 unidades en la direccin y. El punto en el plano es llamado la grfica de x=4, y=7. Las dos lneas de nmeros son llamadas el eje de x, el eje de y.

6)

7)

8)

Para representar el punto x=4, y=7 se escribe (4,7). Este smbolo se llama un par ordenado de nmeros. El orden en el cual aparecen los nmeros nos dice cual nmero corresponde a cada variable.

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El 1er nmero en un par ordenado se llama abscisa. La palabra viene de la misma raz latina que la palabra tijeras. Este nmero nos dice dnde debes "cortar mientras t recorres el eje x El 2do nmero en un par ordenado se llama ordenada. Esta palabra viene de orden. Juntos los dos nmeros (4,7) son llamadas las coordenadas de un punto en un plano. El sistema completo -eje x, eje y, puntos en el plano- se llama Sistema Coordenado Cartesiano: es mayscula por que viene del nombre propio Rene Descartes, un matemtico francs (1596-1650). Un sistema coordenado Cartesiano puede ser pensado como un pedazo de papel grfico con dos ejes dibujados en l. Los ejes dividen el papel grfico en cuatro regiones llamadas cuadrantes. Los cuadrantes son numerados en contra de las manecillas del reloj empezando en la derecha superior (donde ambas variables son positivas). Y

EJEMPLO 1 Representa (2,5),(-3,1) en el sistema coordenado Cartesiano

V 5: (-3.J) i , , . . i .
S

i i i

( 2

5)

OBSCKVA Y R A Z O N A

P a r (2.5). b i m w K
2. n t o n c M

tub* 5.

_l_l 1 1 x 5 P a r (-3.1) retrocede 3 y tibes 1

-5

NOTA: I CUADRANTE
X

Asegrate de etiquetar el eje X y el eje Y como se muestra, con cabezas de flecha y las letras x, y. Tambin muestra la misma escala en los dos ejes. Por ejemplo, puedes colocar un nmero cada 5 unidades, como se muestra arriba.

CUADRANTE

m CUADRANTE

IV CUADRANTE

EJEMPLO 2 Escribe las coordenadas de puntos A y B. aproximacin de 0.1

Estima coordenadas completas con una

\
00*00*****^0

.........4

0000000004 0*000*00

En esta seccin dibujars grficas de pares ordenados y leers coordenadas de un punto dado. OBJETIVO Dado un par ordenado, representa grficamente; o dado un punto en el sistema coordenado Cartesiano, Ida sus coordenadas correctas con precisin de una dcima.

i .........A

i i
^000000000

3 2
00*000*00'

*B
.........

0000*0*004

000000000*' 1**000*00*

00.*00000000000**0^

*0*00000

0**0**00*

1 "I

-3 -2

000000*00*

0
i 1

1
I

3
;
0**000000

Cubre la respuesta con papel hasta que hayas trabajado en el ejemplo.

i.........

1**0**0000

-2

a) b)

(-2.1) Mueve -2 en la direccin X y mueve 1 en la direccin Y para obtener el punto. (1 2 2 9) La abscisa est entre 1 y 2. Ya que est a menos de la mitad del camino sta puede ser 1.1, 1.2, 1.3 1.4. Ya que la abscisa no est cerca de 1 1.5, excluye 1.1 y 1.4. Para que t escojas 1.2 1.3; en este caso, 1.2 se ve mejor.

Cul es el cuadrante en el cual los siguientes puntos se encuentran?: E (5,3) F (6,-2) G (-7.2,1) H (-3.4,-2.8)

EJERCICIO 5.2 Para los problemas 1 y 2, escribe las coordenadas de cada punto como un par ordenado. Todos los puntos tienen coordenadas enteras.
J.4.4.J.J. L y

Tu respuesta ser valida si est entre 0.1 de la respuesta "correcta". As que 1.1,1.2 1.3 seran valores aceptables para X. La ordenada est entre 2 y 3. Ya que est a ms de la mitad del camino, debe ser 2.6, 2 8 2 9 Escoge 2.9 porque el punto est muy cercano a 3. Como en el caso antenor , 2.8, 2.9 3.0 seran aceptables ya que estn dentro de la aproximacin 0.1 de la respuesta "correcta".

\ ' - i i i :
T T T 7

1 . L L 1 * i j } \(r Y : i
..
' '

..i

Fr 'T"T*'T*'T''T"T'" t't'r'l'iEri"'

...

: : 1 : : iJl PRCTICA ORAL De los puntos A hasta T, proporciona las coordenadas del punto
fftfffff* V

/>(fi/f 9. . . . . L . L J . . 4 . . 5 4 4 *

.4.4.4JQ....LJ
y

4 4 4 4 ^ 1 4 4 I I I
..;....;...4....i. ...;... .j...>...<...

i i : i : i iAi i i....:....;..

2.
-10.j.44-5 4.4.4.JP. .|.4f|firttMTt'T"' : : : iVi I L
.X

I I 4 i 4 f f i 431.44.4.4...;...-10

44-5 f444a

Desde U hasta D, encuentra las coordenadas correctas de los puntos 0.1 de aproximacin.
DD AA

H4++4 -a

..4..4..4..4

..^"^^'^..{f-.J*

CC

-5-4-3

BB

>

w V

ni'
.e A u UNIVERSIDAD A U T N O M A D E N U E V O L E N SECRETARIA ACADMICA ^

Para los problemas 3 y 4, dibuja un sistema coordenado Cartesiano en papel grfico. Entonces sita los puntos correspondientes a los pares ordenados dados. 3) a) (4,2) b) (-3,8) c) (3,-6) d) (-2,-3) e) (0,4) Encuentra las coordenadas de 4) a) (2,3) b) (-2,6) c) (-4,-7) d) (3,-8) e) (4,0)

9)

Une los puntos E(-4,-2) y F(1,1) con una lnea recta. Une los puntos G(-3,1) y H(2,4) con otra lnea recta. Qu relacin especial tienen las dos lneas una de la otra? Escribe un ejemplo de par ordenado con coordenadas enteras para cada punto descrito. a) En cuadrante I; la abscisa es dos veces su ordenada. b) En cuadrante II; la ordenada es 3 ms que su abscisa. c) En cuadrante III; la ordenada es 5 veces su abscisa. d) En cuadrante IV; la abscisa es 4 ms que su ordenada. e) En eje X; abscisa negativa. Suponiendo que 3x+5y=60: a) Sustituye x por 10 en esta ecuacin. Entonces resuelve para y. Escribe los valores de x y y en un par ordenado. Luego repite el proceso para x=75 y por x=-5. b) Grafica los tres pares ordenados en un sistema coordenado Cartesiano. Si tu trabajo est correcto, los tres puntos pertenecern a una lnea recta.

10)

5) 6)

puntos A, B, C y D (aproximacin 0.1)

Encuentra las coordenadas de los puntos R, S. T y U (aproximacin 0.1)

y

11) R A*

3 B 2
i

-2

S. 0 1 1 c -2 3

1 D.

5.3

GRFICA DE ECUACIONES QUE CONTIENEN DOS VARIABLES.

lgebra es el estudio de expresiones con variables. Algo que haces con tales expresiones es igualarlas a con algn nmero y encontrar el valor o valores de las variables. Si la expresin tiene dos variables hay infinidad de pares ordenados que satisfacen la ecuacin. Por ejemplo: 2x+5y=30 Es una afirmacin verdadera para pares ordenados (0,6), (5,4) y (13,0.8) . Por ejemplo para (5,4) tenemos: 2(5)+5(4) es igual a 10+20, lo cual equivale a 30. Tales pares ordenados se llaman soluciones de la ecuacin.

7)

Dibuja los puntos A(7,10) y B(1,-2) en papel grfico. Usa una r e g l a para conectarlos en lnea recta. Entonces escribe las coordenadas de cada uno de los siguientes puntos a). El punto medio entre A y B 2 b) El punto ubicado a - del camino entre A y B c) El punto donde la lnea cruza el eje X

Definicin

Al conjunto de todos los pares ordenados se le llama conjunto solucin. Ya que el conjunto solucin contiene una infinidad de pares ordenados, generalmente se dibuja la grfica de sta, en lugar de escribir los pares. Para hacer la grfica de una ecuacin tal como: 2x+5y=30, debes encontrar algunos pares ordenados que la

8)

Une los puntos A(-3,1) y B(5,4) con una lnea recta. Une los puntos C(1,5) y D(3,1) con otra lnea recta. Luego encuentra las coordenadas del punto donde las dos lneas se intersectan (aproximacin 0.1)

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

TABLA.DE c ALORES * y 0 6 5 4 1C 2 15 0 -5 8 -1C 10

satisfagan. Una manera es asignar un valor a una variable, sustituirlo en la ecuacin y entonces calcular el valor de la otra variable, por ejemplo escoge x-7.

2(7)+5y=30 14+5y=30 5y=16 y=3.2

Sustituye x p o r 7 Multiplica 2 por 7 Resta 14 a 30 Divide 16 entre 5

As que el par ordenado sera (7,3.2) Una manera eficiente de calcular muchos pares ordenados es despejar una variable en el lado izquierdo y todo lo dems en la derecha. A partir de 2x+5y=30, despejando y, la ecuacin queda como sigue: 2x+5y=30 5y=-2x+30 Agrega -2x a cada miembro n a forma de mostrarlo es graficando los pares ordenados de esta tabla. Los puntos s t n en lnea recta. Ms tarde en este captulo aprenders por qu todas las salaciones lineales resultan una lnea recta al grafic^rias. Para completar esta grfica, uedes simplemente unir los puntos. i

BJETIVO: )ada una ecuacin linea) con dos variables (tal como 2x+5y=30), transformarla ara que y sea escrita en trmino de x.

y
y

Divide cada miembro entre 5. lonces evala y para varios valores de x y usa los pares ordenados resultantes para raficar. Cubre las respuestas mientras trabajas con este ejemplo.

En la ltima ecuacin y es escrita en trminos de x; este procedimiento es igual al usado para resolver las ecuaciones en secciones anteriores. Encontrar los valores de y es el proceso ya familiar de evaluar una expresin. Por ejemplo:
y = 5

JEMPLO:

ra la ecuacin x-2y=6:
(10) + 6 = -4 + 6 = 2

Si x=10

entonces
y

(-5) + 6
5

2 + 6

Transforma la ecuacin para que y sea dada en trminos de x. Para valores de x, evala y. Grafica.

Si x=-5

entonces

Para graficar una ecuacin lineal es conveniente construir una tabla de pares (x , y) como se muestra a continuacin.

ordenados

x-2y=6 -2y=-x+6 y= -x-3

Escribe la ecuacin dada Agrega -x a cada miembro Multiplica cada miembro por - -

b)

c) Dibuja la grfica

PRCTICA ORAL Desde A hasta L, proporciona las coordenadas de ios puntos.

ansforma la ecuacin para obtener y en trminos de x. j4x+y=9 5x-y=-7 l lx-3y=4 i-5y=20 ERCICIO 5.3 r a los problemas del 1 al 6, dibuja una grfica del conjunto indicado de puntos. Une puntos con una linea recta. (x,y) (5,8) (3,5)
(1,2) (-1,-1) 2)
(*,y)

q) 7x+10y=-10 r) 3x+2y=5 s) 12x-3y=-15 t) x+y=6

u) 8x-y=6 v) 6x+2y=-10 w) x+4y=-11 x) x-y=-9

3)

(7,5) (4,3)

(1,1)
(-2,-1)

(x,y) (-3,7) (0,4) (3,1)

(6,-2)

(*.y) (-2,7) (0,3)

(2,-1)

5)

(*.y) (-5,3)
(-1,1)

6)

(x,y)

(-5,7)
(-2,2)

(4,5)

(3,-1) (7,-3)

(1,-3) (4,-8)

Para los problemas del 7 al 18. a) Transforma la ecuacin para obtener y en trminos de x. b) Escoge 4 nmeros, sustituyndolos en el lugar de x, evala y. c) Dibuja la grfica de la ecuacin 7) 3x+y=12 9) 2x-y=6 11 )4x+5y=40 13) 3x-2y=-18 15) x+y=7 17) x-3y=0 8) 2x+y=10 10) 3x-y=6 12) 3x+5y=30 14) 2x-3y=-12 16) x-y=4 18)x+2y=0

OBJETIVO:

Dadas dos ecuaciones lineales en dos variables, graficar con exactitud suficiente para leer las coordenadas del punto de interseccin con una tolerancia de 0.1 C u b r e las respuestas mientras trabajas con este ejemplo. JEMPLO Dibuja las grficas y lee las coordenadas del punto de interseccin. < + 2 y = 4 5y=-20 ncuentra las coordenadas de las intercecciones de las rectas con los ejes. P a r a x+2y=4 Interceccin x x+0=4 x=4 Interceccin y 0+2y=4 y=2
3

5.4

ENCONTRANDO LA INTERSECCIN DE DOS GRFICAS

Esta seccin rene lo que has aprendido y te prepara para el resto del captulo. Debers ser capaz de leer y trabajar los problemas sin ayuda de tu profesor. Si dibujas las grficas de dos ecuaciones lineales en el mismo sistema coordeiad d, probablemente puede que se intersecten en algn punto. En las prximas secciones aprenders cmo calcular las coordenadas de este punto de interseccin. Por ahora slo hars las grficas y vers dnde se intersectan.

ara 4x-5y=-20 Interceccin x 4x-0=-20 x=-5 Interceccin y 0-5y=-20 y-4 buja la grfica

Lee las coordenadas del punto de interseccin (-1.5,2.8)

Nota: Para obtener respuestas precisas, debes dibujar grficas bien hechas. As que afila el lpiz, usa una buena regla y ten cuidado. Tus respuestas sern consideradas correctas si estn a 0.1 unidades de la respuesta correcta. Por ejemplo, la coordenada Y pudiera ser 2.7,2.8 2.9 y seguira siendo correcta.

EJERCICIO 5.4 Para cada par de ecuaciones, encuentra las intercepciones y dibuja ambas grficas en el mismo conjunto de ejes. Entonces lee las coordenadas del punto donde las dos grficas se intersectan. Tu respuesta ser considerada correcta si no est a ms de 0.1 unidades de la respuesta correcta. 1) 2x+3y=18 x-y=5 2x+y=8 5x-3y=15 8x-5y=-40 2x+y=-6 3x+2y=-?2 x-y=-2 2x+3y=-12 8x-5y=40 2) x-2y=-10 4x+3y=24 3x+4y=12 2x-3y=-6 2x-y=-6 x+2y=4 Encontrando el punto de interseccin por medio de la graficacin actual tiene dos jesventajas. Es tedioso y de exactitud limitada. En esta seccin aprenders a calcular te coordenadas de los puntos de interseccin. U n par de ecuaciones con las mismas dos variables se llama un "sistema de ecuaciones". El par ordenado donde las grficas se intersectan una con la c a hace i a m b a s proposiciones verdaderas, sta es llamada la solucin del sistema. Para futuras eferencias definiremos lo siguiente: 4ES: aciones son dos o r ;. .-c
i. . ... ... -., : s ': .

3)

4)

5)

6)

7)

5x+7y=-35 3) 3x-2y=6 10) 5x+2y=20 3x-7y=21

9)

3s

ss n

11)

3x-5y=10 3x+5y=30 (sorprendido?)

x-3y=6 x-3y=3 (sorprendido?) 12)

esterna oe ecuaciones as j

ara resolver el sistema: h5y=-io (1) (2)

u

5.5

SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES POR SUSTITUCIN

En la ltima seccin aprendiste cmo dibujar grficas de dos ecuaciones y encontrar su punto de interseccin. Por ejemplo, si dibujas 2x+5y=-10 y 3x-y=4 en el mismo plano cartesiano, las grficas se intersectan en aproximadamente (0.6,-2.2), como se muestra en la figura.

edes transformar una ecuacin para que una variable sea despejada, Resolviendo la dacin (2) para y en trminos de x da: 1R-3x+4 Agregar -3x a cada miembro Multiplicar cada miembro por -1 (3) tonde las grficas se intersectan, la y en una ecuacin tiene el mismo valor que la y en tra. As que puedes sustituir (3x-4) en lugar de y en la ecuacin (1). H(3X-4)=-10 Resultado es una ecuacin con solamente una variable.
a

2x+15x-20=-10 17x=10
10

Distribuye el 5 Reduce terminus semejantes; miembro Divide cada miembro por 17 Guarda esto en memoria

suma

20 a cada

Nota: Para comprobar la respuesta se requiere sustituir en ambas ecuaciones, posible que un par ordenado satisfaga una ecuacin, pero no la otra.
Comprobacin:

bs

17 x=0.5882

Sustituyendo 0.5882... para x en la ecuacin (3) da: y=3(0.5882...)-4 y=-2.2359... Redondeando los valores x y y da la solucin aproximada: (0.59,-2.24) Como puedes ver, el (0.6,-2.2) de la grfica est cercano a este valor ms exacto. El procedimiento precedente se llama mtodo de "sustitucin". Algunas veces las ecuaciones de un sistema son llamadas "ecuaciones simultneas" porque resuelves ambas ecuaciones al mismo tiempo. OBJETIVO: |Ser capaz de resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables por mtodo de "sustitucin" Cubre las respuestas mientras trabajas en este ejemplo. EJEMPLO Resuelve:

5(4)+3(-1)= 17 20-3= 17 17=17 PRCTICA ORAL

4-2 (-1)= 6 4+2=6 6=6

Despeja para x en trminos de y o para y en trminos de x, lo que sea ms fcil. Ejemplos /)x+3y=7 i) 4x-y=9 Respuestas i) x=7-3y
ii) y=4x-9

a) x+2y=5
b) 2x+y=10

c) x-5y=-15 d) x-3y=30 e) x-y=8 f) x-2y=0

g) x-6y- 18 h) 6x-y=12 i) 6x+y=-24 j) 10x-y=70 k) x+y=6 I) x+3(y+2)=10

EJERCICIO 5.5 5x+3y= 17 x-2y=6 (1) (2) (3) Escribe el sistema dado. Enumera cada ecuacin para una futura referencia Resuelve (2) para x en trminos de y. Esta es la forma ms fcil ya que x tiene un coeficiente de 1. Sustituye 2y+6 en lugar de x en (1). No a sustituyas de nuevo en (2) Distribuye 5 Reduce trminos semejantes ; agrega -30 Divide cada miembro por 13 Sustituye -1 en lugar de y en (3) Efecta la operacin Escribe la respuesta Para los problemas 1 al 26, resuelve el sistema por "sustitucin" 2) y=3x 2x-y=2 y=2x 4x+3y=30 y=x-3 4x+y=32 x=y+8 5x+3y=12 4x+5y=48 y=3x+2

1)
5x+3y=17 x-2y=6 x=6+2y 5(2y+6)+3y=17 10y+30+3y=17 13y=-13 y=-1 x=2(-1)+6 x=4 Solucin: (4,-1) 3)

y=2x 3x+y=10 y=3x 5x-2y=7 y=x+4 3x+y=76 x=y-5 3x+2y=3 4x+3y=3t y=2x+7

4)

5)

6)

7) 9)

8) 10)

11)

x+2y=2 5x-3y=-29 6x-y=31 4x+3y=17 7x-6y=-30 x-4y=~20 x+y=23 9x-8y=27 x~3y=13 5x+3y=2 3(x-2)+y*-4 4x-7y=36 x+y=?9 5(x-7)+2y**24
i..

12)

3x+y=13 2x-4y=18

5.6

SOLUCIN DE SISTEMAS POR EL MTODO DE COMBINACIN LINEAL

13)

14)

x-7y=-22 5x+2y=1

15)

16)

2x~9y=14 6x~y=42

Supongamos que debes resolver el siguiente sistema: 5x+3y=25

7x-3y=-1

17)

18)

x-y=6
10x+11y 149
zz

19)

20)

7x-3y--23 x+5y-32

Hay otro mtodo que funciona muy eficazmente, adems del de sustitucin . Observa que los coeficientes de y en las dos ecuaciones son opuestos uno del otro. Si agregas 7x-3y al miembro de la izquierda de la ecuacin (1) y agregas -1 al miembro de la derecha, los trminos de y suman cero. (Se cancelan)
(5x+3y)+(7x-3y)=25+(-1)
12x=24

21)

2.2)
V;

4(x-3)*y=-11 6x-2y=~16

23)

24)
A

x+5y=22
3(x-9)+4y=-5

Un modo eficiente de efectuar esta adicin es simplemente dibujar una lnea debajo de las dos ecuaciones y sumar como trminos
5x+3y=25 7x-3v=-1 12x=24
x=2

25)

2(x+3)-y7 7x-3(y~1)*9

26)

6(x+2)-y=31

5x-2(y-3)=23 7 j , i o , encuentra la solucin correcta con dos decimales para . v 28) x=0.8(500+y) y=0.7(500+x) x=0.3(200-y) y=0 2(200-x) Traza

Suma las dos ecuaciones Divide cada miembro por 12

Para los . cada coordenada 27) rra x=0.6(30Q+y): y=0.2(300+x)

Sustituyendo x por 2 en cualquiera de las dos ecuaciones se encuentra el valor de y. Usando la primera, se obtiene el siguiente valor: 5(2)+3y = 25 Sustituir x por 2 3yz=i5 Restar 10 de cada miembro y-5Dividir cada miembro por 3 Solucin: (2,5) Escribe la respuesta Si ninguna variable tiene coeficientes opuestos en ambas ecuaciones, puedes transformar cada ecuacin para que lo tengan. Aqu se muestra cmo podras resolver el siguiente sistema
5x+3y=9 2x-4y=40

29)

^ v x=0.9(1Q00~y) y, y=0.7(1Q00~x)
k i ^ r ^ a c

30) ;
11

HpI

al 34 resuelve por el mtodo de "sustitucin".

2 i

'

I.
32)

3x+y=7 x-y=7 2x-y=-6 5x+3y=-15

Demuestra que tas dos grficas se intersecan en el punto calculado 31) 2x-y=-3 x +y=9 34) 33) x-3y=-18 2x+3y=9

Multiplicando cada miembro de la primera ecuacin por 2 logramos que el coeficiente de x sea 10 Multiplicando cada miembro de la segunda por -5, logramos que el coeficiente de x sea -10. Los trminos 10x y -10x son opuestos uno del otro. La solucin completa sera como sta: 5x+3y=9
2x-4y=40 10x+6y=18 10x+20v=-200 26y=-182 y=-7

Multiplica por 2 Multiplica por -5 Suma las ecuaciones Divide por 26

5x+3(-7)=9 5x-30 x~6

Solucin: (6,-7)

Sustituye y por -7 en la primera Agrega 21 a cada miembro Divide por 5 Escribe la respuesta

x-12
-

' \;<>J

x=3

Solucin; (3.7) EJEMPU02 Resuelve, 2x-3y=-S 11x+5y=-1

Resta 21 de cada miembro Divide cada miembro por 4 Escribe la solucin.

Para comprobar la solucin, debes s i t i t i l (6,-7) en cada ecuacin. Es posible que un par o r d ^ a d o satisfaga una de las ecuaciones, pero no la otra. Por tanto es muy importante comprobar en las dos. Comprueba: 5(6)+3(-7)=9 30-21=9 9=9 2(6)-4(-7)=40 12+28=40 40=40

10x-15y=-40 33x-15v=-3 43x=-43 x=-7

2(-l)-3y*-8 3y=-6 y=+2 Solucin: (-1,2)

Observa que pudiste haber eliminado la y primero, en lugar de la x si multiplicrnosla primera ecuacin por 4 y la segunda por 3, obteniendo ^s,guente
5x+3y=9
2x 4 =40

Multiplica por 5 Multiplica por 3 Suma ecuaciones Divide por 43 Sustituye -1 en lugar de x en la primera ecuacin Suma 2 a cada miembro Divide cada miembro por -3 Escribe la solucin

6.-12^120 ~26x=156

-y

x =6

Nota: Hay otras maneras de empezar. Para eliminar x en vez de y puedes multiplicar la primera ecuacin por 11 y la segunda por -2 haciendo que los coeficientes de x sean 22 y -22. En seguida puedes eliminar x, sumando las ecuaciones. PRCTICA ORAL Proporciona la ecuacin resultante despus de sumar, para eliminar una variable.
Ejemplo

Despus ecuacin.

podra ser calculada sustituyendo x por 6 en la primera o en la segunda

Este mtodo se llama de combinacin ineai o sumas y restas para resolver un sistema de ecuaciones Una combinacin lineal de dos cantidades es lo que obten multSicando cada cantidad por una constante, sumando entonces los resultados. El mtodo es tambin llamado por suma y resta OBJETIVO: lineales con dos variables, resulvelo por el

Respuesta
8x=11 d) 7x-4y=9 2x+4y=3

3x+2ys?2 5x-,

mtodo de combinacin lineal, transformando las ecuaciones cuando sea necesario. Cubre las respuestas mientras trabajas los ejemplos. EJEMPLO 1 Resuelve: 4x+9y=75 4x+3y=33 4x+9y=75 4x+3y=33
> 4x+3y= 75 Pasa igual la ecuacin -4x-3v=-33 Multiplica por -1 gy=42 Suma las 2 ecuaciones y=7 Divide entre 6 Sustituye 7 por y en la segunda ecuacin

e)
:

3x+4y=8 -3x+5y="/ -4x-3y=-f

4x+8y=5

.fr

i' i/. '

c). Cul

f)

nmero por el que hay que multiplicar cada ecuacin para eliminar x por lineal"? Respuesta Multiplica por -2 Multiplica por 5 i)

"combinacin Ejemplo 5x+3y=9 2x-8y=4 g) 2x+5y=7 3x+4y=9

h)

4x-3y=2 5x+8y=1

2x+10y=9 8x+5y=7

4x+3(7)=33

Cul es el nmero por el que hay que multiplicar cada ecuacin para eliminar y ,r 5.7 "combinacin lineal"?

P R O B L E M A S QUE INVOLUCRAN DOS V A R I A B L E S

Suponiendo

35
EJERCICIO 5.6 lineal" 1) 3) 5) 7) 9) 3x+5y=5 -x+7y~38 8x+y=21 x+5y=4 5x+3y=27 7x-3y~45 10x+7y--30 5x+4y=-63 2.3x-1.7y=3.5 3x+4y=35

S
2) 4) 6) 8) 10)

'
x+4y=17 2x+y=15 X'4y~23 3x+y=?3 -2x+7y=8.7 2x+3y=18.3 5x-y=22 8x+7y=-24 10x+4y=35 4.7x-1.7y=10.7

que las hamburguesas cuestan $2.00 y los hot-dogs $1.50 cada uno. Le cantidad de dinero que vas a gastar en hamburguesas y hot-dogs depende de cuantos compres de cada uno. Sea x = nmero de hamburguesas Sea y = nmero de hot-dogs La cantidad de dinero a gastar es: 2x+1.5y Esta expresin de dos variables representa una cantidad de dinero. Si se conocen los valores de x y y, puedes fcilmente encontrar el costo. Por ejemplo, si x-5, y y=J, tendremos: 2x+1.5y =2(5)+1.5(3) =14.50 Pero el problema inverso no es tan simple. puedes escribir la ecuacin: 2x+1.5y=14.50 Pero no sabes con certeza que x valga 5 y y valga 3. Es posible que x sea 2 y y sea 7, porque 2(2)+1.5(7) =14.50 (1) Si sabes que el gasto total es $ 14.50,

Para los problemas del 1 al 10, resuelve el sistema por ei mtodo de - c o r i t a *

mtodo de "combinacin

lineal" 12) 14) 16) 18) 20) 4x~5y=-19 3x+7y=18 2x+9y=12.5 6x+5y=8.9 4x-3y=2.7 8x+5y=13.1 4x+y=42 2x-10y=-42 5x+7y=18.9 8x-5y=37

11)
13) 15) 17) 19)

3x+5y=17 2x+3y=11 Ga-7b-12 5a~4b=10 7u+8v=23 3u-2v=-1 3x~5y~-29 6x-5y=50 x+12y=-8 2x-3y=i-8.1

Por lo tanto, requieres de una segunda ecuacin para formar un sistema que pueda resolverse para ambas variables. Por ejemplo, si sabes que el numero total de hamburguesas y hot-dogs es 3, la segunda ecuacin puede ser: x+y=8 (2) El sistema se resolvera de la siguiente forma. 2x+1 5y=14. 2x+1.5y=14.50 -2x-2v=-16 Multiplicando por -2 x+y=g -0.5y=-1.5 Dividiendo por-0.5 =3 Sustituyendo 3 por x+3=g y segunda ecuacin x=5 5 hamburguesas y 3 hot-dogs En esta seccin resolvers problemas similares involucrando expresiones con dos variables.

en

la

OBJETIVO 1 Dado un problema involucrando dos variables, escribir y resolver un sistema de dos 1 ecuaciones y responder las preguntas.^ Cubre las respuestas al trabajar con los ejemplos. EJEMPLO 1 -

Sea y el nmero de gr de cereal B 0.38x+0.46y= nmero de gr de azcar Si x=100 y y=200, entonces: 0.38x+0.46y =38+92 =130 grde azcar Masa total es 100+200, o sea 300 gr El porciento de azcar es 130/300x100 =43.3 43.3% de azcar b) Primero, escribe las dos ecuaciones x+y=1000 0.38x+0.46y=0.4(1000) Enseguida simplifica y combina linealmente. x+y=1000 0.38x+0.46y=400

Define las variables Escribe la expresin Evala la expresin

%=nmero/total x 100 Responde la pregunta

S^SsSSgSSS
son solamente pgra ei queso (no at^aja) ^Cunto cuesta cada Case de queso por Define las variables Sea x = precio por kg de suizo Sea y = precio por kg de burgus Escribe primero dos ecuaciones involucrando x y y. Despus resuelve el sistema.
kg?

El total es 1000 gr (1kg) Azcar 40% de 1000 gr

x+250=1000 3x+2y=24.40 4x+5y=47.70 15x+10y=122.00 -8x-10y=-95.40 Multiplica por 5 Multiplica por -2 x-750 Cereal A:750 gr Cereal B:250 gr

-0.38x-0.38y=-380 O 38x+0.46v-400 0.08y=20 y-250 Sustituye 250 en lugar de y en a primera ecuacin Resta 250 Respuesta a la pregunta

3. (3.80)+2y=24.40 11.40+2y=24.40 2y=13.00 y=6.50 $ 3.80/kg para el suizo $ 6.50/kg para el burgus EJEMPLO 2

7x=26.60 Suma x=3.80 Divide por 7 Sustituyendo x por 3.80 en la primera ecuacin Efecta las operaciones Reste 11.40 Dividiendo por 2

EJEMPLO 3 Problema del submarino. , Un submarino navega contra la corriente una distancia de 150 millas nauticas a una velocidad desconocida, en un tiempo total de 10 horas. partida, a favor de la corriente en un tiempo de 6 horas. Luego regresa al punto de

Para ambos viajes se mueve a la misma velocidad a travs del agua. A cuntos nudos (millas nuticas por hora) viaja el submarino, y a cuntos nudos la comente? Sea x=velocidad del submarino Sea y=velocidad de la corriente x - y= velocidad neta en contra de la corriente Define las variables

r r e ^ T a ^ u e ^ r e l c e r e a l A, contiene cerca de, 38% de azca, E, cereal a r b) ^ S S S S de azcar tendra una mezo,a de 100gr de cereal A con 200gr de *

Resta las velocidades cuando los movimientos se oponen

Cuntos gr de cada uno se requeriran para hacer una mezcla de 1 kg contenga 40% de azcar?

ai '

Sea x el nmero de gr de cereal A 188

x + y= velocidad neta a favor de la corriente (x-y)(10)=150 (x+y)(6)=150 x-y=15 x+y=?5 2x=40 x=20 20+y=25 y=5

Suma las velocidades cuando los movimientos son en el mismo sentido Velocidad por tiempo =distancia Divide cada miembro por 10 Divide cada miembro por 6 Suma las dos ecuaciones Divide cada miembro por 2 Sustituye x por 20 en x+y=25 Resta 20 de cada miembro Respuesta a la pregunta

EJERCICIO 5.7 Los problemas 1 al 10 involucran el encontrar precios y porcentajes desconocidos. Los primeros dos problemas te conducen paso a paso hacia la solucin del problema. Para los otros, debes pensar en los pasos. 1) Problema de comida mexicana Supongamos que ests ayudando a establecer los precios para el men de un restaurant mexicano. La comida regular contiene dos tacos y tres enchiladas. La comida especial contiene 4 tacos y 5 enchiladas. a) Dejemos que x sea el nmero de centavos cargados a cada taco y dejemos que y sea el nmero de centavos cargados a cada enchilada. Escribe dos expresiones, una para el precio de una comida regular y la otra para el precio de una comida especial. b) Cunto costara cada comida si: i) Los tacos cuestan $3.5 y las enchiladas $6 cada una. i) Los tacos cuestan $4.5 y las enchiladas $5 cada una. c) El jefe establece un precio de $23.90 para la comida regular y $42.30 para la comida especial. Cunto calcula l por taco y cunto por enchilada? Regular Especial 2) $ $

El submarino viaja a 20 nudos La corriente es de 5 nudos EJEMPLO 4 S

S L dos plizas de seguro. La primera paga 80,0 S o s por la segunda. La segunda paga 70% de los gastos no^cubiertos por primera La Sra. Garca necesita una operacin qu.rurg.ca que cuesta $3000 y e cubierta por ambas plizas. Cunto van a obtener los Garca de cada pliza? Es el total, ms que el 100% de los $ 3000? x=cantidad de pagados por la primera pliza y=cantidad de pagados por la segunda pliza 3000-x= no pagados por la primera pliza 3000-y= no pagados por la segunda pliza (1) x=0.8(3000-y) (2) y=0.7(3000-x) x=2400-0.8[0.7(300Q-x)] x=2400-1680+0.56x 0.44x=720 x=1636.3636 y=0.7(3000-1636.37...) y=954.5454 Primera pliza paga $1,636.36 Segunda pliza paga $954.55

Problema del hotel y buceo. El hotel Maya ofrece a los buceadores dos planes. El plan A de 3 noches de alojamiento y 4 buceos. El plan B de 5 noches de alojamiento y 8 buceos. Plan A Plan B a) $ $

Pesos no pagados por la primera pliza Pesos no pagados por la segunda pliza Sustituye 0.7(3000-x) en lugar de y Distribuye (0.3x0.7) por 0.56 Resta 0.56x a ambos miembros Divide entre 0.44 Sustituye 1636.36 en lugar de x Resultado Contesta la pregunta

Sea x el nmero de pesos que cargan por noche y y el nmero de pesos por buceo. Escribe dos expresiones, una por la cantidad que pagara por el plan A y la otra por el plan B. Evala las expresiones si el hospedaje cuesta $50 por noche y los buceos $40 cada uno. Si el hospedaje es incrementado a $80 por noche y los buceos se reducen a $20 cada uno, se incrementan o se reducen en costo en los dos planes? D Llega una nueva lista de precios en la que el plan A cuesta $440 y el plan fc> cuesta $780. Qu precios son ahora asumidos por noche y por buceo?

b) c)

El total pagado es $2,590.91, que es menos del 100% de $3000. NOTA: La tcnica de sustitucin es mejor para este problema ya que tienes x en trminos de y, y y en trminos de x.

d)

3)

Problema de huevos y salchichones. . , ((ft.. Un men de almuerzos enlista 2 huevos y un salchichn por $10.20 y 3 huevos 2 salchichones por $13.65 , , a) Suponiendo que en estas cantidades pagas solamente los huevos y fe* salchichones. Cunto pagas por un huevo y cunto por un salchichn? b) Cunto pagaras por el desayuno de glotones consistente en 5 huevos y / salchichones? Problema del estuche de artista. Un estuche para artista principiante cuesta $6.35 y contiene 2 brochas y 5 frascos de pintura. El estuche estandar contiene 4 brochas y 12 frascos de pintura y cuesta $13.20. . , a) Suponiendo que todas las brochas cuestan lo mismo y todas las pinturas cuestan lo mismo. Cul es el precio de una brocha y de un frasco de b) Cunto pagaras por un estuche de lujo que contiene 7 brochas y 20 frascos de pintura?

9)

Problema de gasolina regular y sin plomo # 2. Una estacin de gasolina acaba de aumentar sus precios. El empleado coloca ios nuevos precios en la bomba pero olvida anotar los precios anteriores. En lugar de revelar el olvido y preguntarle al jefe, l consulta el reporte de ventas de ayer. El encuentra que se vendieron 450 litros de gasolina regular y 320 litros de gasolina sin plomo, para un total de $384.83. La regular estaba a 10 centavos menos que la sin plomo. Cules eran los precios de ambas gasolinas por litro el da anterior? Problema de gasolina regular y sin plomo # 3. La gasolina sin plomo cuesta 5 centavos ms que la gasolina regular. Un cliente compr 1000 litros de gasolina sin plomo y 3000 litros de regular, por un total de $1,870. Cuntos centavos por litro cuesta cada clase de gasolina?

4)

10)

Los problemas de 11 al 16 consisten en encontrar varios nmeros de artculos cuyos precios son desconocidos. Los primeros dos te conducen paso a paso a travs del problema. Para los siguientes, t debes pensar los pasos. 11) Problema de lavado de coches. , El Club Mate ahorr dinero para su viaje de verano lavando automviles. Ellos cobraron $3.00 por coche y $ 5.00 por camioneta. Coche Camioneta a) $ $

5)

Problema de gasolina regular y sin plomo. La gasolina sin plomo tena diferentes precios por litro. Supongamos que 2 litro de gasolina regular y 3 litros de gasolina sin plomo costaban un total de 2 z pesos; 5 litros de regular y 4 litros sin plomo costaban un total de 448 pesos. Cul era el precio por litro de cada tipo de gasolina? Problema del gusano y el caracol. Un gusano y un caracol entran a una carrera de relevos. Si el gusano avanzo horas y el caracol 4, cubren un total de 448 pulgadas. Si el gusano avan durante 2 horas y el caracol por 3 horas, ellos cubren una distancia de pulgadas, qu tan rpido avanza cada uno? Problema del cono de nieve. . _ v Una conocida cadena de tiendas vende un cono de 3 bolas de nieve por $12.8 un cono con 2 bolas de nieve por $8.7. Suponiendo que estas cantidades se pagan por el cono y la nieve. a) Cunto gastas por cada bola de nieve y cunto porel cono ? b) Cunto pagaras por un cono con 4 bolas de nieve? Problema de lea. , , . w nnr a Cuesta $140 recibir una entrega de un paquete de lena en tu casa y $8 por , entrega de medio paquete. Supongamos que pagas un cierto numero de pes. por un paquete, ms una cantidad fija por el servicio. a) Cunto pagas por paquete y cunto por el servicio de entrega? b) Cunto pagaras para tener 1.5 paquetes de entrega? (La respuesta no es 220)

Define variables para el nmero de coches lavados y para el nmero de camionetas lavadas. Entonces escribe una expresin para el total de dinero recibido. Evala la expresin en la parte a para: i) 27 coches y 13 camionetas. i) 41 carros y 8 camionetas iii) 16 coches y 23 camionetas Supongamos que el club gan un total de $181 por lavar un total de 49 vehculos. Escribe un sistema de dos ecuaciones expresando estos hechos, y resuelve el sistema para averiguar cuntos de cada tipo de vehculos se lavaron.

b)

7)

c)

8)

12)

16} Problema de y o g u r t Juan venda medio galn de yogurt congelado por $4.00 cada uno y los galones a $7.00 cada uno. ~ galn 1 galn Total a) Define las variables para el nmero de medios galones y para el nmero d e galones vendidos. Entonces escribe una expresin para el nmero total de pesos obtenidos por la venta. Evala la expresin de la parte a para: i) 33 medios galones y 19 galones //) 57 medios galones y 30 galones ///) 36 medios galones y 42 galones Un da Abel vende un total de 50 contenedores de yogurt, para un total de $287. Escribe un sistema de ecuaciones expresando estos hechos. Entonces resuelve el sistema para averiguar cuntos Je cada clase de contenedores vendi. Precio $4.00 $7.00 No. $

Problema de petrleo nuevo y viejo. _ En los aos 70's el gobierno baj el precio del petrleo de los pozos viejos, pero permiti un precio ms alto en el petrleo proveniente de pozos nuevos. Un mes la compaa de petrleo que estaba produciendo de un campo particular pago $28 840 10 por un total de 3200 barriles de petrleo. Pero no haba indicacin de cuntos de estos barriles eran de petrleo nuevo y cuntos de petroieo viejo. Averigua estos nmeros tomando en cuenta que el barril nuevo se vendi a $12.30, y el barril viejo a $7.04

Los problemas del 17 al 20 incluyen mezclas de varias cantidades de sustancias con compuestos conocidos. Los primeros dos problemas te conducen paso a paso hacia la solucin. Para los otros, t debes pensar que hacer. 17) Problema de escapa de gas. , B monxido de carbono es un gas que tiene 43% de carbn. El d.ox.do de carbono tiene solamente 27% de carbn. Supongamos que la Agencia de Proteccin Ambiental (APA) analiza el escape de los carros, una mezcla de monxido de carbono y dixido de carbono. mg C

b)

c)

13)

Problema de boletos de ftbol. Supongamos que ests recogiendo boletos en un juego de ftbol. Los boletos para asientos reservados cuestan $40 cada uno y los de admisin $30 cada uno Despus que el juego termina, la mquina de conteo muestra que 1787 personas pagaron entrada. T cuentas un total de $57,920 de la venta de boletos. Tu estas a punto de salir cuando tu jefe pregunta: "Por cierto, cuntos de cada clase de boletos se recogieron?" En lugar de pasar media hora contando los boletos recogidos, t decides usar el lgebra, qu le dices a tu jefe? Problema de boletos de baloncesto. En un juego profesional de baloncesto, la mquina contadora mostro que 17.au personas pagaron entrada. El efectivo total recibido por los boletos fue $133,3/ Sin contar los boletos, averigua cuntos pagaron boletos por asientos reservados. ($10 cada uno). Y cuntos pagaron admisin general ($7). Problema de autos y camionetas. Un cargamento de autos y camionetas est en ruta hacia un lote de autos do.a trabajas. Antes de que lleguen, el negocio de autos recibe una factura qu muestra un total de 160 vehculos. Pero la parte de la factura que muestra cantidad de cada tipo de vehculo ha sido extraviada. Tu jefe neces desesperadamente saber cuntos de cada tipo hay antes de que lleguen. Ya q t sabes lgebra, l acude a ti por ayuda. La factura muestra un peso total 182,800 kg de vehculos, y cada camioneta pesa 1400 kg y cada auto 100U Cuntos vehculos de cada tipo hay?
18)

Gas CO C0 2 Porcentaje C a) b) c) d

%C 43% 27% =

mg gas

X100=

Define las variables para el nmero de miligramos (mg) de cada gas en la Evala la expresin de la parte a) si alguien mezcla 2000 mg de monxido de carbono v 3000 mg de dixido de carbono. / Cul es el porcentaje de carbn en la mezcla de la parte b)? Si la APA encuentra que una muestra de 1600 mg de escape de gas tiene 32% de carbn. Cuntos mg de la muestra fueron de monoxido de carbono, y cuntos fueron de dixido de carbono?

14)

15)

Problema de octanaje de gasolina. . El nmero de octanaje de la gasolina se puede definir como el porcentaje de octano mezclado en >3 gasolina. Por ejemplo, gasolina con 89 de octanaje se a 89% de octano y 11% de algo ms. Supongamos que una bomba tiene gasolina con 84% de octano y gasolina con 91% de octano. a) La bomba mezcla x galones de gasolina con octano 84 y y galones de gasolina con 91 de octano. Escribe una expresin para el numero de galones de octano en la mezcla.

b) c) d)

Evala la expresin de la parte a si 1000 galones de gasolina con ocu 0 84 se mezclan con 2000 galones de gasolina de octano 91. Cul seria el nmero de octanaje de la mezcla de la parte b)? Si la bomba recibe una orden de 15000 galones de gasolina de octano 89.7. Qu cantidad de cada tipo de gasolina debe ser mezclada para surtir la orden?

CAPTULO 6 ECUACIONES CUADRTICAS

19)

Problema de aleacin de plata. Las monedas antiguas de plata contienen 90% de plata. La soldadura de plata contiene 63% de plata. Si quieres hacer 200 kg de una aleacin que contenga 82% de plata. Cuntos kg de monedas antiguas y cuntos kg de soldadura d e plata tendras que fundir para lograr esto? Problema de aleacin de bronce. Supongamos que tienes un lote de chatarra. T tienes vastas cantidades d e bronce amarillo (67% cobre, 33% zinc) y bronce rojo (85% cobre, 15% zinc) a l a mano. La compaa A Oye enva un pedido por 55 toneladas de bronce q u e contenga 80% de cobre y 20% de zinc. Cuntas toneladas de cada clase d e bronce tendras que fundir juntas para surtir el pedido?

20)

i En este captulo aprendern cmo resolver ecuaciones cuadrticas, es decir ecuaciones de la forma ax*+bx+c=0 con a, b y c constantes y a * 0 , las cuales la variable est elevada al cuadrado. Reducir una ecuacin de este tipo a una sin variable al cuadrado requiere tomar la raz cuadrada de cada miembro. Una vez que aprendieron cmo resolver ecuaciones cuadrticas pueden usar las tcnicas para algunas cosas tales como predecir la altura d @ un baln de ftbol varios segundos despus de haber sido pateado. Variable: t Nmero de segundos desde que el baln fue pateado.

Expresin: 25t-5?

Nmero de metros sobre el suelo.

Ecuacin: 25t-5?=20

Dice que el baln esta 20 metros arriba.

b) c) d)

Evala la expresin de la parte a si 1000 galones de gasolina con ocu 0 84 se mezclan con 2000 galones de gasolina de octano 91. Cul seria el nmero de octanaje de la mezcla de la parte b)? Si la bomba recibe una orden de 15000 galones de gasolina de octano 89.7. Qu cantidad de cada tipo de gasolina debe ser mezclada para surtir la orden?

CAPTULO 6 ECUACIONES CUADRTICAS

19)

Problema de aleacin de plata. Las monedas antiguas de plata contienen 90% de plata. La soldadura de plata contiene 63% de plata. Si quieres hacer 200 kg de una aleacin que contenga 82% de plata. Cuntos kg de monedas antiguas y cuntos kg de soldadura d e plata tendras que fundir para lograr esto? Problema de aleacin de bronce. Supongamos que tienes un lote de chatarra. T tienes vastas cantidades d e bronce amarillo (67% cobre, 33% zinc) y bronce rojo (85% cobre, 15% zinc) a l a mano. La compaa A Oye enva un pedido por 55 toneladas de bronce q u e contenga 80% de cobre y 20% de zinc. Cuntas toneladas de cada clase d e bronce tendras que fundir juntas para surtir el pedido?

20)

i En este captulo aprendern cmo resolver ecuaciones cuadrticas, es decir ecuaciones de la forma ax*+bx+c=0 con a, b y c constantes y a * 0 , las cuales la variable est elevada al cuadrado. Reducir una ecuacin de este tipo a una sin variable al cuadrado requiere tomar la raz cuadrada de cada miembro. Una vez que aprendieron cmo resolver ecuaciones cuadrticas pueden usar las tcnicas para algunas cosas tales como predecir la altura d @ un baln de ftbol varios segundos despus de haber sido pateado. Variable: t Nmero de segundos desde que el baln fue pateado.

Expresin: 25t-5?

Nmero de metros sobre el suelo.

Ecuacin: 25t-5?=20

Dice que el baln esta 20 metros arriba.

6-1

ECUACIONES QUE CONTIENEN V A L O R A B S O L U T O Y ECUACIONES CON CUADRADOS

nmero positivo como el 9, tiene dos diferentes nmeros como su valor absolutr estos son: -9|= 9 l+9|=9 la variable apareciera dentro del valor absoluto |x| =9, significara que la "x" puede omar dos valores: x=9 x=-9.

El valor absoluto de un nmero es la distancia entre ese nmero y el origen en una recto numrica.

5 espacios 5 espacios

A s que la ecuacin tiene dos soluciones, 9 y -9. Por o tanto, la solucin puede ser escrita en la forma de un conjunto solucin.

Para |x| = 9 el conjunto solucin es S={9,-9}.

Nota: La letra "S" se utiliza como conjunto solucin. Las llaves son smbolos usados para el conjunto solucin. Si el nmero dentro del valor absoluto tiene signo positivo, como en |3| entonces su valor Resolver una ecuacin significa encontrar su conjunto solucin. absoluto es el nmero mismo |3| = 3 (es el opuesto de -3). As que ya puedes resolver ecuaciones del tipo jx. 3j =5. Si el nmero dentro del valor absoluto es el 0, entonces su valor absoluto es 0 (ya que n o tiene signo). Solucin: |x-3|=5 Ahora ests listo para aprender una definicin formal de valor absoluto. x-3=5 x-35 J(=5+3 x=-5+3 x=8 x=-2 S={8,-2} Escribe la ecuacin dada La expresin x-3 necesariamente puede ser 5 -5. Sumando 3 a cada miembro

Definicin

D e una manera semejante puedes resolver ecuaciones con cuadrados tal como : (x-3)2=25, ya que sta ecuacin puede ser transformada en la anterior tomando la raz cuadrada de cada miembro. ALDAD DE LA RAZ C U A D R A D ^ jssortjguaies, entonces sus races cu< ^rfe-t -- -v Observa que n es el opuesto de -n. Por ejemplo el opuesto de -7, escrito -(-7), es 7 cual es un nmero positivo.

Para que comprendas porqu la transformacin puede ser realizada, veamos la siguiente operacin:

EJEMPLO 1 Encuentra el conjunto solucin de: |3x 2| =32

x-

2\ 32

Escribe la ecuacin dada La expresin 3x-2 necesariamente debe ser 32 o -32 Sumando 2 a ambos lados Dividiendo entre 3 y 32+2=34, 32+2=-30 Escribir el conjunto solucion.

JP

3x-2=32 x=32+2
1

Primero eleva al cuadrado

3

x = 3

Ya que (-7) =49, segundo, toma la raz cuadrada, la cual es 7. El nmero con el que empezaste era el -7 y la respuesta es +7, el cual es el valor absoluto de -7, escrito V2-IV2. As que: #7?-1-71-7 Por lo tanto

34 ={,10}

EJEMPLO 2 Encuentra el conjunto solucin de |x + 3| =-5 No hay soluciones. Un valor absoluto son siempre positivos o cero. Por lo tanto el conjunto solucin no tiene nmeros en l. Este es llamado conjunto vaco. Hay dos maneras de escribir el conjunto vaco: S=0 o S={}

As que tambin puedes resolver ecuaciones como la siguiente: (x-3)2=25 Solucin: (x-3)2=25 Vfx - 3 f = V25
1

En ambos casos la S es igual a conjunto vaco o S es igual a conjunto nulo.

(

Escribe la ecuacin dada Tomando raz cuadrada en ambos miembros Ax-3 A=5
1

EJEMPLO 3 Encuentra el conjunto solucin de 30-|x + 5| =17 - |x + 5| = 17 -jx-h 5| = 13 + 5| = 13 x+5=73 x=-573 *=8 -18 S={8,18} EJEMPLO 4 Resuelve (x-2)2=49 {x-2)2=49 \fcx-2)2 = ^49 Escribe la ecuacin dada Toma la raz cuadrada positiva de cada miembro Escribe la ecuacin dada Resta 30 en cada miembro Multiplica cada miembro por -1. (De ahora en adelante el problema es exactamente igual al anterior) La expresin dentro del valor absoluto debe de ser 13 -13. Agrega -5 a cada miembro Efecta las operaciones Escribe el conjunto solucin y

ya q u e n u m e r o ) =| numero V25 = 5 Definicin de valor absoluto Sumando 3 a ambos lados Escribe el conjunto solucin

x-3=5 x=35 S={8,-2} OBJETIVO

Dada una ecuacin que involucre el valor absoluto de una expresin con variable, encuentra el conjunto solucin. Puedes resolver ecuaciones del tipo (x-3)2=25, en la cual el cuadrado de un binomio es igual a una constante. _

|x-2|7

x-2=7 x=27 x=9 -5 S= {9,-5}

7 ^/(numero)2 = |numero| y (de aqu en adelante esto es igual a los problemas anteriores. Has transformado un problema nuevo a un problema viejo) Definicin de valor absoluto Agrega 2 a cada miembro Efecta las operaciones Escribe el conjunto solucin

' CTICA ORAL 3 g r a los siguientes problemas proporciona el resultado despus del primer paso en la ucin de la ecuacin. -mplo x-7| 13 +5f=81 |x-9| =15 )|l6x- 9| 7 ||8-2x| = (x+9)2=121 (x+12)2=4 (x+6)2=23 fx-7)2=34 )(x-2)2=16 ) (x-3)2=83 (2x-8)2=53.6 Respuesta x-7=13

NOTA: Recuerda que resolver significa escribir el conjunto solucin. EJEMPLO 5 Resuelve (3x+2)2=-25 (3x+2)2=-25 Escribe la ecuacin dada Esta ecuacin no tiene solucin ya que el cuadrado de todo nmero real es no negativo. S=0 EJEMPLO 6 Resuelve (0.2x+1.3)2=14.2 (0.2x+1.3) =14.2 TJ(0.2x + 1.3) = V7I2
| 0. 2 x + 1.3 |= -Jl4.2
2 2

b) |x + l|=9 d) |5x + 2| =6 f) |x + 4| =3 h) (x-4)2=0 j) (0.5x+6.4)2=3.5 I) (x-5.7)2=12.3 ) | x + 71 = 3 4 ri) (x-7)2=25 p) (x+8)2=53.6 r) (2x-8)2=49

Escribe la ecuacin dada Toma la raz cuadrada de cada miembro J2 =1 n Definicin de valor absoluto Agrega -1.3 a cada miembro

ERCICIO 6.1 ra los problemas del 1 al 24, encuentra el conjunto solucin de la ecuacin. |x| =21 2) |x| =53 J ) |x| ==925 |x - 3| =5 |x + 6| =9 |x- 9| 72 1)|6-x| =26 3)|3X-6|=72 |x-9| =0 7 ) |7x 2| =41 I9) |18X,-12| =25 1)|ll-3x|=76 ) 44 - 5 x | =-24 4) |x| =321 6) |x + 4| 13 8) |x - 9| =13 10) |x + 7|=-72 12) | 6 - x | =23 14) | 6 x - 3| =33 16) |9x + 20| =38 18) |3x-12| =17 20) |l2-7x|=727 22) 9 - 6 x | =-72 24) |x-16| =0

0. 2x + 1.3

= + "Jl4 . 2

0.2x = 1.3 V 4 2 -1.3Vl2

0.2

x=

Divide cada miembro por 0.2 Realiza la operacin aritmtica auxilindote con la calculadora Escribe el conjunto solucin

x^12.34 -25.34

S={12.34,-25.34}

los problemas del 25 al 66, resuelve la ecuacin. Necesitas hacer una formacin preliminar antes de quitar los signos de valor absoluto.

25) M -6=14 27) 42-\x\=17 29) |3x + 4| -6=22 31) 7-\x-2\=-11 33) (x-7)2=4 35) (x+8)2=64 37) (x+1)2=56 39) (x-2)2=41 41) (X-5)2=79.4 43) (3x-4)2=25 45) (4x-8)2=16 47) (6x-9)2=12 . 2 49) (5x-9) =0 51) (x+2.5)2=12 53) (x+7.9)2=13.6 55) (5x-2.6)2=61.9 57) ( 0. 9x+6. 5) 2 =321.6 59) (x-9)2=81 61) (x+4)2=100 63) 64)

26) |x| -9=26 28) 69-|x| =24 30) |3x + 9| -3=36 32) 6 - | x - 4 | =3 34) 36) 38) 40) 42) 44) 46) 48) 50) 52) 54) 56) 58) 60) 62) (x-9) =9 (x+6)2=121 (x+3)2=82 (x-8)2=47 (x-1)2=64.6 (2x+9)2=32 (7x+12)2=10 (3x+8)2=10 (6x+4)2=0 (7-x)2=15 (x+5.4)2=8.6 (6x-3.9)2=43.5 (0.8x+14.6)2=39.2 (x+11)2=-121 (x-7)2=49
2

onces la ecuacin de arriba puede ser escrita como (x-6)2=50. De aqu en adelante e ser un problema semejante a los ejemplos 4, 5 y 6 del punto anterior. (x - 6 f
t - 6\=
S-6=V50

= 450

4To

Toma la raz cuadrada de cada miembro 4~^ =| n | Definicin de valor absoluto Agrega 6 a cada miembro Realiza las operaciones Escribe el conjunto solucin

=6V50

z13.07 -1.07 S={13.07,-1.07}

BJETIVO Ser capaz de resolver ecuaciones cuadrticas en las cuales el miembro izquierdo es un trinomio cuadrado perfecto. -mpara las respuestas de acuerdo a los ejemplos de abajo. EMPLO 1 Escribe la ecuacin dada uelve x2+4x+4=93 La mitad de 4 es 2, y 22 es 4. Por lo tanto, el miembro +4x+4=93 2 del lado izquierdo es un trinomio cuadrado perfecto. +2) =93 Toma la raz cuadrada de cada miembro (x + 2 f = 493
x + 2 \ = 4 9 3

Resuelve una ecuacin como |5x + 2\ =7 transformndola en formas ms simples. Evala los siguientes radicales. Recuerda que 4 ^ = M . a. " b. c. V F
b.

^/(numero)2 =| numero Definicin de valor absoluto Agrega -2 a cada miembro Efecta las operaciones y escribe el conjunto solucin

^ ( - 3

i+2 =

493

d. es positiva, no importa si n es positiva o negativa. Explica por qu

n

= -2 a/93 S={7.64,-11.64}

puede ser escrita como M 6.2 ECUACIONES CON TRINOMIOS CUADRTICOS PERFECTOS

Este captulo est relacionado con la solucin de ciertas ecuaciones cuadrticas. En algunos casos especiales como x2-12x+36=50 el miembro izquierdo puede ser un trinomio cuadrado perfecto. Debes recordar cmo transformar x2-12x+36 en un binomio al cuadrado. Esto es 2x436 ? Si es, entonces 1/2(-12) = -6

TA Es mejor no usar calculadora hasta que llegues al paso x=...., luego escribe las respuestas en el conjunto solucin como las encuentres en la calculadora. Puedes verificar las respuestas antes de borrar el resultado en la calculadora. Slo almacena las respuestas, por ejemplo 11.64 ... en memoria y llmala cuando la necesites para la verificacin. erificar: 11.64...)2+4(-11.64...)+4=93 53=93 Sustituye x por -11.64... Evala la expresin. (La calculadora puede mostrar un nmero ligeramente diferente de 93).

x 2 -1 2X+36=(X-6)2=50

EJEMPLO 2 Resuelve x2-4.6x+5.29=6.2 x2-4.6x+5.29=6.2 (x-2.3f=6.2 Escribe la ecuacin dada 1 /2 (-4.6) es -2.3 y (-2.3)2 es 5.29 Por lo tanto, el miembro del lado izquierdo es un trinomio cuadrado perfecto
y672

yl(x

- 2.3

Toma la raz cuadrada de cada miembro

yjn~ = \n\

|
x

x - 2.3
2 . 3 =

| = a/672
+ 4 6 7 2

y2-18x+81=2526 \)x2-10x+25=93.5 3 ) x2-14x+49=5.6 5 ) x2-12x+36=-5 7) X2-24X+144=144 9) x2+8x+16=0 1 )X2+1.6X+0.64=25 13) x2-11x+30.25=4 )Z>)x2+8.84x+19.6=65 ])x2+2.8x+1.96=3.9 :9) x2+0.6x+0.09=0.21

10) x2-6x+9=62.7 12) x2-22x+121 =2259 14) x2-16x+64=39.6 16) x2-20x+100=0 18) x2+18x+81=-36 20) x2+30x+225=225 22) x2-2.8x+1.96=36 24) x2-0.6x+0.09=25 26) x2-2.4x+1.44=15 28) x2+11x+30.25=5.4 30) x2- 7. 6x+0.64=0.92

Definicin de valor absoluto Agrega 2.3 a cada miembro Realzala y escribe el conjunto solucin los problemas del 31 al 40, resuelve la ecuacin como lo hiciste en la seccin interior. 1)|x-9| =25 |x + 26| =256 32) |x-12| =82 34) |x + 0.06| =0.09

2 . 3

_ y 6 T 2

S={4.79,-3.9} Verificacin de (4.79): (4.79...)2-4.6(4.79...)+5.29=6.2

6.2=6.2

Sustituye 4.79....por x Verifica las respuestas. (Tu calculadora puede mostrar un valor ligeramente diferente)

PRCTICA ORAL Proporciona el resultado despus del primer paso de la solucin de la ecuacin. Ejemplo x2-10x+25=41 a) c) e) g) i) x2-12x+36=21 x2-4x+4=12 x2+18x+81=42 x2+9x+20.25=19 x2-4.2x+4.41=3.5 Respuesta (x-5f=41 b) d) f) h) j) x2+16x+64=25 x2+10x+25=17 x2-6x+9=0 x2-11+30.25=0 x2+8.6x+18.49=5

5 ) |4x + 2| =12 36) |9x-5| =62 2 l)(x+5) =121 38) (x+2)2=16 9 ) (x-0.07)2=0.09 40) (x-10)2=500 los problemas del 41 al 48 utiliza el recurso de que la raz cuadrada de un cociente s igual el cociente de las races cuadradas. o 2 1 9 1 2 = j) x + x + 5 25 25 o 4 4 1 13)x -x+ = 3 9 9 5 25 16 -x + = 3 36 36 2 11 .121 144 \l)x- x + = 4 64 64 2 1 9 42) x 2 + - x + 7 49 10 25 44 x 7 ) ~ - i r x + ^r = 9 81 16 = 49 4 ^r 81

2 ? 1 46) x + - x + = 3 36 36 2 144 _ I .. , _ 36 48) x 2- - x + 5 100 100

EJERCJCIO 6.2 Para los problemas del 1 al 30, resuelve la ecuacin escribiendo el miembro izquierdo como el cuadrado de un binomio. Si la solucin es irracional aproxima a dos dcimas. 1) x2+124x+49=1000 3)x2+2x+1=4 5) x2+6x+9=23 7) x2-22x+121=90 206 2) x2+12x+36=169 4)x2+10x+25=16 6) x2+16x+64=54 8) x2+24x+144=29

9)

En la ecuacin x2+12x+17=32, el miembro izquierdo no es un trinomio cuadrado perfecto debido a que el trmino constante 17, no es cuadrado perfecto. a. Cmo debe ser el trmino constante para que el miembro izquierdo sea un trinomio cuadrado perfecto? b. Agrega un nmero a cada miembro de la ecuacin para hacer el miembro izquierdo un trinomio cuadrado perfecto. c. Resuelve la ecuacin.

6.3 COMPLETANDO AL CUADRADO

Ya conoces cmo elevar un binomio al cuadrado. Por ejemplo (x+3)2 = (x+3)(x+3) Definicin de un cuadrado 2 =x +3x+3x+9 Multiplica cada trmino de un binomio por cada trmino del otro. =x2+6x+9 Agrupa trminos semejantes Recuerda que la frmula rpida de hacer esto, es la siguiente: 1. 2. 3. Eleva al cuadrado el primer trmino de (x+3) Agrega dos veces el producto de los dos trminos en (x+3) Agrega el cuadrado del ltimo trmino en (x+3) (x+3)2=x2+6x+9

Llena el nmero en el binomio x2+8x (x+4)2 4 es ^ (8) Llena el nmero en el trinomio x2+8x+16 (x+4)2 porque 16es4 2 proceso de agregar 16 a x2+8x es llamado completando al cuadrado. Una vez visto el elo es fcil hacerlo mentalmente. La tcnica es dada a continuacin.

cnica mpletando al cuadrado Para asegurarte que puedes hacer esto, trabaja el ejemplo siguiente, cubriendo la el coeficiente de x2 es igual a 1 (como es en x2+8x), entonces para completar al adrado, realizar lo siguiente: respuesta hasta que hayas terminado cada parte. Toma la mitad del coeficiente de x (!4 de 8, o sea 4, en este caso) Elvalo al cuadrado (42 es igual a 16, en este caso) Agrega el resultado (x2+8x+16, ) JETIVO b) Ser capaz de agregar una constante a un binomial cuadrtico, como x2+8x, para Escribe la expresin dada obtener un trinomio cuadrado perfecto. -16x es 2 (x)(-8)x y 64 es (-8)2. No olvides el signo negativo (-). EMPLO 2 al cuadrado Si conoces este modelo, puedes invertir el proceso y encontrar el trmino constante mpleta 2 x +10x necesario para obtener de un trinomio, un trinomio cuadrado perfecto. Por ejemplo, 1 qu nmero puedes agregar a x2+8x para obtener un trinomio cuadrado perfecto? B x2+10x+25 de 10 es 5, y 52 es 25 (no escribas un signo de proceso es como sigue: igualdad (=), puesto que la expresin dada no iguala la 2 respuesta). Luego sumamos 25 . 1) Escribe x +8x y parte de un binomio cuadrado. Deja un espacio en blanco en el binomio x2+8x (x )2 x2-12x x2-12x+36 - de (-12) es -6, y (-6)2 es 36. Luego sumamos 36 (x-8) (x-8)2 =x2-16x+64
2

EJEMPLO 1 Efecta el cuadrado a) (x+6)' (x+6)2 =x2+12x+36 Escribe la expresin dada 12x es 2(x)(6) y 36 es 62

c) d) d)

x2-9x x2-9x+20.25 x2-3.5x x2-3.5x+3.0625 ^ de -3.5 es -1.75, y (-1.75)2 es 3.0625. Luego - de 9 es 4.5, y 4.52 es 20.25 . Luego sumamos 20.25
2

6.4

RESOLVIENDO ECUACIONES CUADRTICAS POR EL MTODO DE COMPLETANDO AL CUADRADO

Una vez entendido el proceso de completando al cuadrado, puedes usar la tcnica para resolver ecuaciones cuadrticas tales como x2-10x+7=0 Si el miembro izquierdo fuera un trinomio cuadrado perfecto, podras resolver la ecuacin como en la seccin anterior. Por lo tanto, haz esto un trinomio cuadrado por el mtodo de completar al cuadrado. OBJETIVO Ser capaz de resolver ecuaciones cuadrticas tales como x2-12x+9=0, completando al cuadrado y agregando el mismo nmero al otro miembro. Cubre las respuestas a medida que desarrolles estos ejemplos.

sumamos 3.0625

EJERCICIO 6.3 Para los problemas del 1 al 10, eleva al cuadrado el binomio en solo un paso. 1) 3) 5) 7) 9) (x+3) (x-6)2 (x+8)2 (x-4)2 (x-1)2
2

2) (x+2)2 4) (x-2)2 6) (x+7)2 8) (x+1)2 10) (x-3)2

Para los problemas del 11 al 30, copia la expresin y agrega una constante para completar un trinomio cuadrado perfecto. 11) x2+72x... 13 )x2-8x... 15) x2+14x... 17) x2+26x... 19) x2-15x... 21) x2-20x... 23) x2-17x... 25) x2+2.4x... 27) x2+3.1x... 29) x2+0.5x... 12) x2+18x... 14) x2-22x... 16) x2+7x... 18) x2-100x. 20) x2-9x... 22) x2+x... 24 )x2-11x... 26) x2-4.2x.. 28) x 2 +5.3x. 30) x2+0.9x.

EJEMPLO 1 Resuelve x2-12x+9=0 x2-12x+9=0 x -72x =-9

2

Completando al cuadrado Escribe la ecuacin dada

Agrega -9 a cada miembro, dejando un espacio en el cual se completa al cuadrado x*-12x+36=-9+36 Agrega 36 a cada miembro de la ecuacin para completar al cuadrado en el miembro izquierdo. (x-6)2=27 Escribe el miembro izquierdo como un cuadrado; -6 es la mitad de -12. Haz la aritmtica en la derecha A partir de aqu, el problema es como los de secciones anteriores. T 7T? , Vi* " 6 ) = f |x-6| =V27 Toma la raz cuadrada de cada miembro. V ( o ) - =| numero] Definicin de valor absoluto Agrega 6 a cada miembro y emplea la calculadora para obtener que V27 =5.2 Efecte operaciones y escribe el conjunto solucin.

31)

La ecuacin x +14x+21=33 tal como est no puede ser resuelta por el mtodo de la seccin anterior ya que el miembro izquierdo no es un trinomio cuadrado x-6= y27 perfecto. Ahora que ya sabes cmo completar al cuadrado, sers capaz de x=6V27 imaginarte una forma para resolver esta ecuacin. Puedes hacerlo en la forma S={11.20, 0.8} siguiente: Primero sustrae 21 de cada miembro, luego determina qu nmero se debe agregar a x2+14x para completar el cuadrado. Agrega este nmero a cada miembro de la ecuacin y luego efecta esto en la forma que aprendiste en seccin anterior.

l checar la respuesta puede dar una pequea sorpresa (11.20...)2-12(11.20...)+9=0 0=0

El nmero de! miembro izquierdo probablemente sea cercano, pero no igual a cero. Lo cual podr comprobar empleando la calculadora. El mtodo anterior para completar al cuadrado no funciona si el coeficiente de x2 no es igual a 1. Para resolver una ecuacin como 3x2+5x+3=0 simplemente divide cada miembro por 2, obteniendo: 2x2 + 5x + 3

a )x2+18x... b) x2+6x... c) x2-3x... d) x2-13x... e) x2+3.7...

f)X2-0.4...

g) x2-22x... h) x2-18x... i) x2+5x... j) x2-11x... k) x2-x... I) x2-6.2x...

EJERCICIO 6.4 En el lado izquierdo, la divisin se distribuye sobre la adicin. En el lado derecho 0/3 es 0. As la ecuacin llega a ser: x2+2.5x+1.5=0 Desde aqu resolvers las ecuaciones como en el ejemplo 1. EJEMPLO 2 Resuelve 2x2+10x-9=0, completando al cuadrado. Escribe la ecuacin dada 2x+10x-9=0 2 Divide cada miembro por 2 x +5x-4.5=0 2 Agrega 4.5 a cada miembro x +5x=4.5 2 Completa al cuadrado x +5x+6. 25=4. 5+6.25 2 Escribe el miembro izquierdo como un (x+2.5) =10.75 cuadrado Suma en el lado derecho
x + 2.5 = V l 0.25

Para los problemas del 1 al 10, resuelve la ecuacin completando al cuadrado. Escribe cualquier respuesta irracional, redondeando a dos decimales. 2) x2-6x+1=0 1) x2+6x+7=0 2 4) x2+10x+23=0 3) x +4x+6=0 6) x2-8x-25=0 5) x2-18X+10=0 2 8) x2-22x-14=0 1) x -12x+7=0 10) x2+24x+10=0 9) x2-2x-3=0 Problemas del 11 hasta el 20 tienen decimales en la ecuacin !u otras sorpresas! 11) 13) 15) 17) 19) x2+24x-1.6=0 x2-2x-22.4=0 x2+6x+17x=0 x2-10x+25=0 x2+20x=0 12) 14) 16) 18) 20) x2+8x-6.5=0 x2-10x-17.5=0 x2-22x+80=0 x2-4x+25=0 XMOx=0

Toma la raz cuadrada de cada miembro. Agrega -2.5 a cada miembro y emplea la calculadora para obtener que Vi0.75 3.28 Escribe el conjunto solucin En los problemas del 21 al 30, el coeficiente de x no es un nmero par entero. 21) 23) 25) 27) 29) x2+3x+1=0 x2-9x-6=0 x2-5x-18=0 x2-13x+40=0 x2+2.4x-5=0 22) 24) 26) 28) 30) x2+5x+3=0 x2-3x-5=0 x2-7x-18=0 x2-x+1=0 x2+6.4x-7=0

x =_2.5 VlO.75 S{0.78,-5.78} Verificacin de (-5.78): 2(-5.78) 2 +10(-5.78)-9=0 0=0

Sustituye x=5.78

PRCTICA ORAL Para los problemas siguientes, proporciona el nmero que debe completar un trinomio cuadrado perfecto. Ejemplo /. x2-14x... i. x2+5x... ser sumado para

Los problemas del 31 al 50 requieren otras transformaciones antes de completar al cuadrado. 31) x 2 -x-2=0 33) x 2 =-9x+8 35) 2x2-x-3=0 37) 9X2+10=12X 39) x2+0.7=2.4x 32) 34) 36) 38) 40) 3x2+10x+7=-2 x2=-8x-16 x2+1.32=-1.4x 6.2x=32-x 2 x 2 -5x=-x-8

Respuesta i. 49 //. 6.25

41) 4.6x=4-x2 43) 4x2~9x+3=0 45) 2x2-2x+5=0 47) -6x2+18x+29=0 49) 0.6x2+2.3x-20=0

42) 44) 46) 48) 50)

2x2+5x+3=0 42x2-x-1=0 0.4x2+1.5x-1.3=0 -3x2-10x+4=0 6x2-5x+1=0

Es posible completar al cuadrado agregando un trmino intermedio. Por ejemplo, si x2+4 fuera a ser convertido en un trinomio cuadrado, el trmino intermedio tendra que ser 4x. Cul tendra que ser el trmino intermedio para hacer estas expresiones trinomios cuadrados? a. x2+_16 b. x2+_+100 c. x2-_+87 d. x2- +49 e.x2+ +53

Para los problemas del 51 al 60, resuelve la ecuacin. Estos son similares a las ecuaciones que resolviste antes de esta seccin. SPiensa cuidadosamente acerca de lo que ests haciendo! 51) 53) 55) 57) 59) 61) | x - 6 | =36 |2x-17 =16 (x-5)2=100 (x+6.9)2 (x-1)2=36 La frase completando al cuadrado Por ejemplo el diagrama muestra rectngulos de dimensin 2 por x. ver, agregando un cuadrado de 2 grande. 52) 54) 56) 58) 60) |x + l l | = 9 |5x-3| =25 (x+6)2=4 (x-1.2)2=16 (x+10)2=1

,5 LA FRMULA CUADRTICA
oda ecuacin cuadrtica en una variable es de la forma : ax2 + bx + c = 0 onde a, b y c son constantes y a * 0.

Usamos el mtodo de completamiento cuadrtico para obtener una frmula que nos puede ser ilustrada con el concepto de rea. ^rvir para obtener las soluciones de cualquier ecuacin de la forma 1) un cuadrado con lado x, flanqueado por dos El rea es x2+2x+2x, o x2+4x. Como puedes Comenzaremos dividiendo ambos miembros por a. Obtenemos : por 2 (rea igual a 4) "completa" el cuadrado

Sumamos

Q - en ambos lados de la igualdad :

a

Completamos un

trinomio ( cuadrado de un binomio ) para lo cual nos falta el trmino

- (y
r b\
V2 a. x + b2 4a b2 4 a1 c a b2 - Aac 4 a'

Dibuja las figuras que completen el cuadrado para las siguientes a. x2+12x b. x2+20x c. x M 4 x

expresiones:

b2

-4ac 4a2

Hallamos la raz cuadrada en ambos miembros de la igualdad

s soluciones son pues: =5 y x = 1 - -

b x + = 2a ~

Jb2-4ac 2a emplo 2.

Sumando - para despejar x

2a
2

2 i x + 20x + 2 5 = 0

b
X =

-4ac 2a " 2 a~

-b^b2-4ac^ 2a

~~2a

=4

b = 20

c = 25 ; V0 = 0

-4ac = 4 0 0 - 4 0 0 = 0 Luego
=

-bVb 2 -4ac 2a 2a

e s |a

frmula

bu scada.

- 20 0
8 ~

5
2

Veamos como podemos aplicarla para resolver; oeste caso obtenemos una sola solucin; x = - Ejemplo 1. 2x2- 9x - 5 = 0 admitimos que toda ecuacin de 2o grado admite o sea, posee dos soluciones en este 5 a s o diremos que las dos son iguales a x = -

Aqu a = 2

b = -9

c = -5

8JETIVO Ser capaz de resolver una ecuacin cuadrtica dada usando la frmula cuadrtica
[* ;
v

b2 - 4ac = 81 - 4(2)(-5) =121; V2T = 1 1

'

Luego - (-9) 11 * = 5 9 11

ubre las respuestas conforme vayas resolviendo los siguientes ejemplos,

jemplo 3. ksuelve usando la frmula cuadrtica: 2x2+8x+5=0 ^+8x+5=0 = -8iV64-4(2)(5) Escribe la ecuacin dada Usa la frmula cuadrtica: a=2, b=8, c=5 El radical es
t e|

Tomando el"+ "(mas) del doble signo 20

2(2)
Tomando e l " ( m e n o s ) 9-11 4 -2 _ 4 " j_ 2 K-0.78,-3.22}

cual es aproximadamente 4,898979486

Ejemplo 4. Resuelve usando la frmula cuadrtica: 5x2-7x-11=0

5X2-7X-11=0
7 49 4 5

PRCTICA ORAL proporciona los valores de a, by c para utilizarlos en la frmula cuadrtica. Ejemplo tx2-9x+1=0
a) 5X2-3X+2=0 b) 6X2+4X+10=0

Escribe la ecuacin dada

Respuesta a=8, b=-9, c 1 g) x2-2x=0 h) -3x2-2x-6=0 i) x2+x+1=0 j) 6x2-9=0 k) -x2-x+1=0 I) 5-3x+7x2=0

J ' < )( 2(5)

UL

Usa

la frmula cuadrtica: a=5, b=-7, c=-11

S{2.34, -0.94}

Escribe el conjunto solucin. El radical es ^269 el cual es aproximadamente 16.40121947

c) x2-x+3=0 d) 9xM7x-75=0
e) 6X2+3X+2=0 f) 5X2-3X+2=0

Ejemplo 5 Resuelve usando la frmula cuadrtica: 2x2+5x+2=0 2x2+5x+2=0 -5V25-4(2)(2) 2(2) Escribe la ecuacin dada Usa la frmula cuadrtica: a=2, b=5, c=2

EJERCICIO 6.5 Para los problemas del 1 al 20, resuelve la ecuacin usando la frmula cuadrtica. Escribe las soluciones irracionales, redondendolas a dos decimales. Verifica cada respuesta almacenndola en la memoria de la calculadora. Despus evala la(s) expresin(es) en la ecuacin usando el valor almacenado.

x=

2) 7x2+10x+3=0 I) 2x2-x-3=0 El radical es ^9 = 3. Entonces las solucionas son S{-0.5,-2} 4) x2+8x+25=0 3) 4x2-11x-3=0 2 nmeros racionales. (Esto pasa siempre q j e b -4au 5) x2-x-30=0 6) 5x2-17x+6=0 es un cuadrado perfecto) 8) x2-6x+13=0 7) 2x2-4x+1=0 10) x2-x-20=0 9) 6x2+5x+1=0 2 12) 8x2+10x+1=0 Ejemplo 6. II) 9x +3x-2=0 14) -x2-x+1=0 Resuelve usando la frmula cuadrtica: 3x2-x+8=0 13) 3x2-x-2=0 2 16) 0.2x2-0.4x-2.1=0 2 15) x +7x+12=0 Escribe la ecuacin dada 3x -x+8=0 18) x2-5x+3=0 17) 0.5x2+11x+3.5=0 2 20) -x2+x+1=0 _-lVl-4(3)(8) 19) 0.8x +5x+3.1=0 Usa la frmula cuadrtica: a=3, b=-1, c=8 2(3) Para los problemas del 21 al 30, resuelve la ecuacin como lo hiciste arriba. Observa El radical es el cual no es un nmero real (esto S= 0 que falta un trmino. pasa siempre que b2-4ac es negativo) Ejemplo 7 Resuelve usando la frmula cuadrtica: (2x+3)(x~7)=3 (2x+3)(x-7)=3 2x2-11x-21=3 2x2~11x-24=0 Escribe la ecuacin dada Multiplica ios binomios Has el miembro izquierdo igual a cero puesto que la frmula cuadrtica empieza: Si ax2+bx+c=0 Usa la frmula cuadrtica: a=2, b=-11, c=-24 El radical es J 3 1 3 el cual es aproximadamente 17.69180601 218 Ejemplos i) 3x2+7=0 puede ser escrita como 3x2+0x+7=0; entonces a=3,b=0.c-7 i) -8x?-5x=0 puede ser escrita como 8x2-5x+0=0; entonces a=8,b=-5,c=0 21) 3x2+7=0 23) 4x*+9=0 25) x2-2x=0 27) 2xz+x=0 29) 5x+1=0 22) 24) 26) 28) 30) 4x2-16=0 2x2+4=0 3x2+2x=0 x2+x=0 3x-13=0

_ llVl21-4(2)(-24)

2(2)
S{7.17,-1.67}

Para los problemas del 31 al 50 resuelve la ecuacin como hiciste arriba. transformarlas a: ax2+bx+c=0, para que puedas usar la frmula cuadrtica. 31) 5x2+2x=-3 33) 2x2-5x-3=2x-4x2 35) x(x-2)=5 37) x(x+1)=30 39) x2=-2x+2 41) (x+3)(x-2)=2 43) (2x+2)(3x+1)=24 45) fx+2/+36=0 47) 0.2(x-4)=x*-1.2 49) (x+8J2+x=(x+6)2+4 32) 3x2-5x=-2 34) x2+3x~1 =x-2x* 36) x(x-G)=2 38) n(n+2)=35 40) (x+3)2-x=20 42) (x+2;(x-5J=6 44) (3x+Z)(2x-1)=13 46) (x+3/+36=0 48) 0.3(3-x)^+0.6 50) (x-3)*+3x=(x+1)2-10

Debers

!esta forma, la ecuacin nos dice que un producto de dos nmeros es igual a CERO, pero la nica manera de que un producto pueda ser cero es que uno de los factores sea Entonces la ecuacin puede ser transformada a: 1.2=0 x+1=0 transformacin cambia un problema difcil en dos problemas fciles, Aadiendo 2 ila primera expresin y restando 1 en la segunda, nos d: "2 x=-7 lo tanto, el conjunto solucin es: H2.-1}

Has notado que algunas veces no hay soluciones reales a ciertas ecuaciones cuadrticas. Esto sucede cuando el nmero bajo el signo radical es negativo. De la frmula cuadrtica, sabes que este nmero es b2-4ac. Sin que hayas resuelto las siguientes ecuaciones, encuentra el valor de b2-4ac y usa el resultado para decir si la ecuacin tiene o no soluciones reales. a) 3x2+2x+5=0 c) 5x2+x-20=0 b) x2+7x-3=0 d) 2x2-3x+7=0

AD MULTIPLICATIVA DEL CERO nmero es cero) un producto es 0, entonces el producto es igual a 0. es para todo nmero real n

hecho de que el producto pueda ser cero nicamente si uno de sus factores es cero, i el recproco de la propiedad multiplicativa del cero. 6.6 RESOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS POR FACTORIZACIN RECIPROCO DE LA PROPIEDAD MULTIPLICATIVA DEL CERO. En el captulo 2 aprendiste a usar la frmula cuadrtica para resolver ecuaciones de este tipo: x2-x-2=0 Tambin aprendiste cmo factorizar trinomios de segundo grado como: x2-x-2 Es tiempo de poner estas dos ideas juntas y desarrollar un mtodo para resolver ciertos tipos de ecuaciones cuadrticas. Empezaremos con: x2-x-2=0 Puedes factorizar el miembro de la izquierda, quedando: (x-2)(x+1)=0 Si un producto de nmeros reales es igual a cero, entonces uno de los factores es i igual a cero. Esto es, para todo nmero real n y p, si np=0, entonces n=0 p=0 afortunadamente, esto no funciona si el trinomio no puede ser factorizado. Recuerda para la ecuacin ax2+bx+c=0, la frmula cuadrtica dice que: [ambin recuerda que b2-4ac recibe el nombre de discriminante. rimrnante es (-1)2-(4)(1)(-2)=9 la casualidad
here to v i e w equation.

Para x2-x-2, el

que

el nmero
y

9 es

un cuadrado

perfecto,

32.

As

l Equation Editor and d o u b l e -

| a solucin para x no involucra ningn radical. Este es ibin el caso cuando un trinomio ax2+bx+c puede ser factorizado.

Conclusin

EJEMPLO 3 2 Resolver 2x +15x+12=0 2y2+15x+12=0 b2-4ac= 152-4(2) (12) =129

Escribir la ecuacin dada Calcular el discriminante 129 no es cuadrado perfecto, as que no puede haber factorizacin

-15+_yjl29

OBJETIVO

x=

2(2)

Usar la frmula cuadrtica Calcular

u-0.91 -6.59

EJEMPLO 1 Resolver (7x-3)(2x+5)=0 (7x-3)(2x+5)=0 7x=3 2x=-5

3
X

Por lo tanto: S={-0.91,-6.59} Escribir la ecuacin dada Un producto es cero, solo si un factor es cero. Agregar 3 y agregar -5 Dividir por 7 y dividir por 2
x =

Escribe la solucin

-5
X =

EJEMPLO 4 Resolver 10x2-83x+24=0 0x2-83x+24=0

83+_y]6889 - 4(10)(24)

Escribe la ecuacin dada

=7

2(10)

Se resuelve por frmula cuadrtica puesto que sera imprctico factorizar con coeficientes tan grandes

Por lo tanto: Escribir el conjunto solucin

x =

83+_V5929
20

EJEMPLO 2 Resolver 2x2-x-3-0 2x2-x-3=0 (2x-3)(x+1)=0 2x-3=0 x+1=0 2x=3 x=-1

Hacer los clculos Escribir la ecuacin dada Factorizar (si puedes, por inspeccin) Un producto es cero slo si un factor es cero Agregar 3 y agregar -1 Dividir por 2
x =

83+ 77 20

Obtener la raz cuadrada. (El trinomio podra haberse factorizado ya que 5929 es cuadrado perfecto)

x = 8 x =

Terminar clculos

x = x=

Por lo tanto: Escribiendo el conjunto solucin.

Por lo tanto: Escribir el conjunto solucin

PRCTICA ORAL Pueden las siguientes ecuaciones ser ^sueltas factorizando? Explica. Ejemplos i) 3x2-10x-8=0 ii) 5x2-11x+3=0 a) x2+8x+15=0 c) x2+5x+3=G e) x2+3x-10=0 g) 2x2+7x+6=0 i)3x2+10x-8=0 . k) x2+6x+10=0 EJERCICIO 6.6 1) 2) Enuncia la propiedad de multiplicacin del cero (ver texto). Enuncia la conversin de la propiedad de multiplicacin por cero (ver texto) Respuestas /) S; b2-4ac=196 es cuadrado perfecto ii) No; b2-4ac=61 no es cuadrado perfecto b) x2-x-6=0 d) x2+3x+10=0 f) x2+3x+10=0 h) 3x2-8x+5=0 j) 2x2+5x-10=0 I) 4x2-12x+9=0

36) 6X2-5X-6=0

3 8 ) 16x2-46x+15=0

37) 6x2-7x-20=0 39) 12x2-20x+7=0

Jara los problemas del 40 al 45 el miembro izquierdo se puede factorizar como producto je tres binomios lineales. Resuelve las ecuaciones, cada una tiene tres soluciones. 40) x3-3x2-4x+12=0 ) x3+4x2-25x~ 100=0 44) 3x3+4x2-3x-4=0 41) x3-2x2-9x+18=0 43) x3+5x2-36x-180=0 45) 4x3-24x2-x-6=0

Para los problemas del 46 al 49 cada ecuacin tiene 3 soluciones. Sin embargo necesitars habilidad para hallar las tres soluciones. Trata primero factorizando. 4 6 ) x3+6x2-5x-30=0
6X3-3X2-8X+4=0

47) x3+2x2-7x-14=0 49) 5x3-20x2-3x+12=0

57

PROBLEMAS CON MOVIMIENTO VERTICAL la distancia es igual a la velociuad

Para problemas del 3 al 15, resuelve la ecuacin 3) (x-3)(x-7)=0 5) (3x-5)(x+4)=0 7) (7x+8)(2x-11)=0 9) (x-3)(x+4)(x-5)=0 11) (6x-5)(x+7)(2x-9)=0 13) (x-1)(x+2)(x+3)(x-4)=0 15) (x+6)(x-7)(x-8)(x+9)=0 4) (x-9)(x-2)=0 6) (4x-7)(x+3)=0 8) (11x+17)(2x-13)=0 10) (5x+24)(4x+37)=0 12) (x-6)(x-5)(x+1)=0 14) (2x-9)(x+8)(6x-7)=0

Como recordars, en un movimiento uniforme, ultiplicada por el tiempo

fcvxt

nsistimos en que esta frmula trabaja slo si la velocidad permanece constante. Cuando un objeto es lanzado en forma vertical hacia arriba, la velocidad vara. La /elocidad va disminuyendo segn el objeto va subiendo, hasta llegar a su punto ms alto; luego de iniciar su movimiento de regreso, su velocidad se vuelve negativa. En Fsica aprenders que la distancia no es igual a la velocidad por el tiempo, en su lugar la stancia es dada por: d=v*t-5f

Para los problemas del 16 al 39 resolver por factorizacin si es prctico. De otro modo resuelve usando la frmula cuadrtica. Redondea las soluciones irracionales a dos cifras decimales. 16) x2+7x+10=Q 18) x2-x-1.2=0 20) x2+4x-5=0 22) x2-5x+6=0 24) x2+6x+5=0 26) 2x2+5x+3=0 28) 3x2+2x-8=0 30) 5x2-7x-6=0 32) 6x2-11x+5=0 34) 5x2-13x-6=0 17) x2+10x+21=0 19) x2-3x-10=0 21) x2+5x-6=0 23) x2-6x+8=0 25) x2+9x+ 7=0 27) 2x2+11x+5=0 29) 3x2+7x-20=0 31) 5x2-8x-4=0 33) 5x2-24x+16=0 35) 2x2-15x-5=0

dvt-5t

hacia abajo

Donde t es el nmero de seguidos desde que el objeto fue lanzado hacia arriba, d es la distancia en metros sobre el punto donde fue lanzado y v es la velocidad con que fue lanzado el objeto (velocidad inicial) en metros por segundo. Como la variable t esta elevada al cuadrado, esta frmula se convierte en una ecuacin cuadrtica, si se dan valores e d y v. En esta seccin utilizaremos esta formula para resolver problemas con movimiento vertical. OBJETIVO: Para un valor conocido de v, encontrar d cuando nos dan t o encontrar t cuando nos dan d. k' '

70=40t-512 ?-8t+12=0

S+_y64-4(\)(\4)

t
8V8
t =

2(1)

Sustituye el valor de 70 metros en el lugar de la d Iguala a cero la ecuacin Divide por 5 ambos miembros de la ecuacin Utiliza la frmula general para encontrar los valores de t Ejecuta las operaciones Anota la respuesta

t=5.41t, t=2.58

A los 2.58 segundos la pelota alcanza la altura de 70 metros y al regresar 5.41 segundos para llegar a la misma altura. EJEMPLO 1 Una pelota es lanzada hacia arriba con una velocidad inicial de 40 metros por segundo (m/seg) a) Escribe una ecuacin en funcin de d y t b) A qu altura estar la pelota despus de 3 segundos? c) Cunto tiempo tarda la pelota para llegar a 60 metros de altura? d) Cunto tiempo tarda para llegar a una altura de 70 metros? e) Cunto tiempo para llegar a 90 metros? f) Despus de cunto tiempo estar la pelota en el suelo? Solucin
a) b) c) t2d=40t-5t2 d=40(3)-5(3)2 d =75 m 60=40t-5i2 8t+12=0

90=40t-5i2 f-8t+18=0

Sy]64-4(\)(W) t = 8V-~S t =

2(1)

Sustituye el valor de 90 metros en el lugar de la d Iguala a cero la ecuacin Divide por 5 ambos miembros de la ecuacin Sustituye en la frmula gene r al para encontrar los valores de t

t=0

Responde la pregunta

_.8V64 ' 84 t=6 o t=2 2(1)

-4(\)(\2)

Sustituye el valor de la velocidad (40) en la ecuacin d=vt-5f Sustituye el valor de 3 en lugar de t tomando la ecuacin del inciso (a) Sustituye el valor de 60 en lugar de d en la ecuacin del inciso (a) Iguala a cero la ecuacin Divide por 5 ambos miembros de la ecuacin. Usa la frmula general Ejecuta las operaciones Anota la respuesta

La pelota nunca alcanza la altura de 90 metros. Como el discriminante b2 -4ac=-8, los valores de t, no son nmeros reales. No existen valores de t para los cuales la pelota llegue a 90 metros. 0=f-5i2 f-8t=0 La pelota est en el suelo cuando d es igual a cero Igualamos a cero la ecuacin Dividimos por cero ambos lados de la ecuacin.
64-4(\)(0)

'

&yl 8 8

' '

2(1) 2

Usa la frmula general Resuelve Responde la respuesta (el valor de cero representa el tiempo en el cual la pelota fue lanzada)

t =

t=8, t=0

A los dos segundos la pelota alcanza la altura de 60 metros y al regresar vuelve a llegar a la misma altura a los 6 segundos.

A los 8 segundos despus de lanzada la pelota, esta toca el suelo. 227

La frmula de movimiento vertical es la siguiente: Si un objeto es lanzado hacia arriba en forma vertical con una velocidad inicial de v mts. por segundo, entonces su distancia en metros sobre su punto de partida en un tiempo de t segundos, despus de que fu lanzada es aproximadamente: d=v*t-512 PRCTICA ORAL Para los siguientes problemas, plantea una ecuacin para la distancia sobre el punto de partida, si el objeto ha sido lanzado con la velocidad inicial indicada.
cundo?

Ejemplo Se lanza a 30 m/seg a) Una pera a 7 m/seg b) Una lanza a 4 m/seg c) Una bala a 1200 m/seg d) Un frijol a 3 m/seg e) Un pedal a 2.6 m/seg EJERCICIO 6.7 1.

Respuesta d=30t-5t2 f)Una roca a 10 m/seg g) Una flecha a 12 m/seg h) Una canica a 1 m/seg i) Una lenteja a 0.2 m/seg j) Una lechuga a 5.2 m/seg

2.

Problema del baln Un baln es pateado hacia arriba en forma vertical con una velocidad inicial de 20 m/seg. Calcula: a) Su altura despus de: i ) 2 seg ii) 4 seg b) En qu tiempo alcanza una altura de 16 metros? c) Copia el diagrama y muestra la respuesta para la parte (a) en relacin a los 16 metros de la parte (b) d) Cunto tiempo dura el baln en vuelo?

Problema de un elevado de bisbol Fernando Valenzuela batea un elevado hacia el jardn central. La bola sale con una velocidad inicial de 40 m/seg. a) Cul ser la altura de la bola despus de 2 segundos? b) En cunto tiempo estar la bola a 30 metros de altura de donde fue bateada? c) Cunto tiempo tarda la bola en tocar el suelo? d) La bola est en su punto ms alto (a mitad de camino) entre el tiempo en que es bateada (t=0) hasta que toca el suelo. /. En qu tiempo estar en su punto ms alto? ii. Cul es la distancia que alcanza la bola? e) Dibuja un diagrama mostrando la posicin de la pelota en las partes (a), (b) y(d). Problema de la flecha de ballesta Una flecha de ballesta es disparada verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m/seg. Calcula: a) La altitud de la flecha a los 3 segundos b) En cunto tiempo estar la flecha a 500 metros de altura? c) Cunto tiempo tardar en regresar al suelo? d) La flecha llega a su mayor altura (a la mitad de camino) entre el tiempo en que es lanzada (t=0) y el tiempo en que regresa al suelo. /'. En cunto tiempo llega a su punto ms alto? ii. Cul ser su altura en el punto ms alto? e) Dibuja un diagrama mostrando la posicin de la flecha en las partes (a),(b) y
(d).

Problema de la bola de tenis Una bola de tenis es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 26 m/seg. Calcula: a) Su altura despus de 4 segundos de altura b) En qu tiempo estar a 20 metros sobre el nivel del piso? c) Haz un diagrama y muestra las respuestas de los incisos (a) y (b) d) En cunto tiempo toca el suelo la bola de nuevo?

Problema de la cacera del pato Un lanzador le dispara a un pato que pasaba por arriba de l con un rifle. La bala 8. tiene una velocidad inicial de 110 m/seg. ; a) Si el pato est a 350 metros arriba qjel cazpdor En cunto tiempo le llegar la bala? > b) Si la bala pasara de largo Cunto tiempo tardara la bala en volver a estar a la misma altura que el pato? c) Si la bala no le pegara de regreso En cunto tiempo estara de regreso la bala? Problema de la roca en el acantilado Supongamos que en la cima de un acantilado lanzas una piedra hacia arriba, con una velocidad de 20 m/seg. a) A qu altura por la cima del acantilado se encontrar la piedra despus de 3 segundos? b) A qu altura se encontrara a los 4 segundos? c) Cunto tiempo tardara para llegar al nivel de donde fue tirada? d) Cunto tiempo tardara en caer en un estanque que se encuentra a 60 metros debajo del punto donde fue lanzada la piedra?

Problema del clavadista El Sr. Saltarn salta desde un trampoln de 3 metros de altura hacia arriba con una velocidad inicial de 6 m/seg. a) A qu altura se encuentra a los 0.5 segundos despus del brinco? b) En qu tiempo se encuentra de nuevoal nivel <el trampoln? c) En cunto tiempo llegar a una altura d 2 metros sobre el nivel del trampoln? d) En cunto tiempo llegar a la alberca, si la alberca se encuentra a 20 metros debajo del trampoln? Problema del correcaminos y el coyote El coyote esta parado en un extremo del tfmpc$*i.n la cima d f un can; el correcaminos deja caer unp gran roca en el jtxtr^i>9 del trampoln mandando al coyote hacia arriba con una velocidad de 40 m/se$l a) A qu altura estar el coyote despus de 3 segundos? b) Cunto tiempo transcurre para que el coyote llegue a la misma altura de donde sali? c) Transcurridos 4 segundos, hacia dnde iba el coyote ? Hacia arriba o hacia abajo? d) En su trayectoria de regreso el coyote no cae en la cima del can, sinu en un ro que est a 90 metros debajo de la cima. Cul es el tiemnc total de vuelo del coyote? Problema de la piedra del pastor ^ El pastor lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 12 metros por segundo (m/seg) a) A qu altura llega la piedra en 2 segundos? b) Cunto tiempo tarda para llegar a una altura de 7.2 metros? c) En el inciso (b) La piedra va hacia arriba o hacia abajo? Explica d) Al caer la piedra sta cae directamente en una noria, escuchndose el sonido de su choque en el agua 5 segundos despus de lanzada la piedra. Cul es la profundidad de la noria?

0.

Problema del salto en ski Cuando Pipo salta al final de la rampa, tiene una velocidad de 14 m/seg. a) A qu altura se encuentra despus de 2 segundos? b) En cunto tiempo volver a estar a la misma altura que en el inciso (a)? c) A los 2 segundos Pipo Iba subiendo o bajando? Explica d) Cunto tiempo tardar en estar de nuevo al nivel de la rampa?

CAPITULO 7 EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON RADICALES

* En ste captulo aprenders a operar con la raz cuadrada de expresiones que contienen variables. Evaluars stas expresiones para valores dados de la variable y resolvers ecuaciones que contengan radicales para encontrar el valor de la variable. 11. Problema del basquetbol Un jugador hace un tiro largo de media cancha, la bola lleva una velocidad inicial de 16 m/seg. Cuando la bola es lanzada est a la misma altura que la canasta. Despus de 0.3 segundos A qu altura est sobre la canasta? a) Si la canasta est a 3 metros sobre el piso A qu altura se encuentra la b) bola sobre el nivel del piso en 0.3 segundos? Suponiendo que el tiro es correcto En cunto tiempo pasar la bola por el c) arco? La mxima altura que alcanza la bola es a la mitad del tiempo desde que d) fue soltado hasta que llega al arco. I) Cul es ese tiempo? li) A qu altura est sobre el piso? Tambin aprenders acerca de otras races tales como raz cbica, raz cuarta, etc. Adems del clculo de medidas de los lados de un tringulo rectngulo y algunas otras aplicaciones.

CAPITULO 7 EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON RADICALES

* En ste captulo aprenders a operar con la raz cuadrada de expresiones que contienen variables. Evaluars stas expresiones para valores dados de la variable y resolvers ecuaciones que contengan radicales para encontrar el valor de la variable. 11. Problema del basquetbol Un jugador hace un tiro largo de media cancha, la bola lleva una velocidad inicial de 16 m/seg. Cuando la bola es lanzada est a la misma altura que la canasta. Despus de 0.3 segundos A qu altura est sobre la canasta? a) Si la canasta est a 3 metros sobre el piso A qu altura se encuentra la b) bola sobre el nivel del piso en 0.3 segundos? Suponiendo que el tiro es correcto En cunto tiempo pasar la bola por el c) arco? La mxima altura que alcanza la bola es a la mitad del tiempo desde que d) fue soltado hasta que llega al arco. I) Cul es ese tiempo? li) A qu altura est sobre el piso? Tambin aprenders acerca de otras races tales como raz cbica, raz cuarta, etc. Adems del clculo de medidas de los lados de un tringulo rectngulo y algunas otras aplicaciones.

7.1

INTRODUCCIN A LAS EXPRESIONES CON RADICALES

EJERCICIO 7.1 1) Evaluar V5x 2) Evaluar V5x +1 3) Evaluar Jx-2 ; ; ; ; ; a) si x=3, a) si x=3, a)six=10, a) si x=10, a) si x=7, a) si x=9, ; a) si x=-3, c) si x=-23, 8) Encuentra el valor de x, si V)x Comprueba la respuesta 9) Encuentra el valor de x, si *Jx-25 Comprueba la respuesta 10) Encuentra el valor de x, si Vx + 6 Comprueba la respuesta a) 14 b) -8 c)1 es igual a 8 b) si x=20 b) si x=16 b) si x=38 b) si x=16 b) si x=6 b) si x=5 b) si x7 d) si x=2

Una expresin como V* - 25 , es llamada una "expresin algebraica con radical" Una expresin como J y , o como radical. OBJETIVO Para expresiones algebraicas con radical tal como V * - 2 5 , evaluarlas cuando se dan valores de x o hallar x cuando se d el valor de la expresin con radical. EJEMPLOS , tambin son expresiones algebraicas con

nr 4) Evaluar J 5) Evaluar V x - 6 6) Evaluar <Jx - 8

1.

Evala V a:-25 , si x es igual a 34. Solucin Escribe la expresin dada Sustituye x por 34 Efecta la operacin aritmtica Encuentra la raz cuadrada
: y/x-25

7) Evaluar
'

4 , Vx + 7

= V34-25
= 3

|
mm

2. Evala V x - 2 5 , si x es igual a 9 Solucin Escribe la expresin dada Sustituye x por 9 Simplifica la operacin aritmtica No existe nmero real que sea la raz cuadrada de un nmero negativo. Por tanto la evaluacin propuesta no es posible. 3. Encuentra el valor de x si V x - 2 5 , es igual a 4 Solucin Escribe la ecuacin Obtn el cuadrado de cada miembro Cancela el signo radical. Recuerda que Agrega 25 a cada miembro Comprueba la respuesta sustituyendo x por 41 en la ecuacin original: V41 - 2 5 = 4 En el siguiente ejercicio trabaja resolviendo problemas semejantes a los ejemplos resueltos. : V x - 25 =4 (yX~-25 )2=(4)2
(Vx) =x;six> 0

es igual a 3

es igual a

7.2

SUMAS, DIFERENCIAS Y PRODUCTOS DE RADICALES

En esta seccin aprenders a operar con radicales y utilizars propiedades o leyes que te sern fciles de manejar.

x=41

EJEMPLOS 1. Simplifica V2V8 Solucin Escribe la expresin Aplica la propiedad 1 y la reflexiva de la igualdad. Obtn la raz cuadrada

2.

Simplifica V30-V5 Solucin Escribe la expresin dada = V30 Vl5 = V30-15 = y(6 5) (5 3) = V3-2 5 5 3 = l5>/2 Aplica la propiedad 1 Factoriza cada nmero Vuelve a factorizar, ahora el nmero 6 Aplica la propiedad 1 Simplifica

= V2V8 = V2 -8 = Vl6 =4

2.

Simplifica V50 Solucin Escribe la expresin Factoriza el radicando de tal manera que uno de los factores tenga raz cuadrada exacta Aplica la propiedad 1 Obtn la raz cuadrada de 25

Observacin: En el caso de suma de radicales, la operacin se realiza con radicales semejantes (de igual ndice y mismo radicando). = V50 As = V25-2 = V25-V2 = 5-\/2 Tambin Simplificar: a) 7V5-3V5 + 2V5 = 2Vx+8Vx = 10a/x : 2V3 + 8V3 = 10>/3

OBJETIVO [ Simplificars expresiones que involucren suma y producto de races cuadradas. En la solucin de los siguientes ejemplos razona sobre cada uno de los pasos algebraicos que se te van indicando. EJEMPLOS 1. Simplifica V75 Solucin Escribe la expresin dada Factoriza 75 de tal forma que uno de los factores tenga raz cuadrada exacta Aplica la propiedad 1 Simplifica V25 = V75 = V25 3 = V25-V3 = 5>/3

b) V48+V75 Solucin a) Escribe la expresin dada Saca como factor comn V5 Simplifica : 7V5 - 3V5 + 2V5 = (7 - 3 + 2) V5 = 6-Js

b) En este caso se dan dos radicales cuyos radicandos pueden factorizarse de tal forma que en cada uno se obtiene un mismo factor: Escribe la expresin : V48 + V75 Factoriza cada radicando = Vl6-3 + V25-3 Simplifica cada radicando aplicando la propiedad 1 = 4>/3 + 5>/3 Simplifica = 9>/3

Comprueba con tu calculadora que V75 y 5V3 dan el mismo resultado:8.66025

1) En cada una de las siguientes expresiones da la respuesta mediante un solo radical irreducible. a) V27 b) V500 c) V20 d) V3-V5 e) 2 V 7 - 4 V 7 ' f) V32+5V2 g) V x - 1 0 V i h) 5V3-4V3 i) 2V7-3V2 j) 4 > / - 9 V

d) V5-V8 e) VlOO + VOO

i) V24-7V27 + V8 j) V ^ + s V ? - 2 V ?

Cuando obtengas la respuesta del inciso j) en el ejercicio anterior, podrs simplificar an ms la expresin si consideras que Vx 7 = x = x j x y que x>0

Tambin se tiene Vx 7 = V * 4 - x = x2 V i y V i 7 = V * 6 - x = x 3 V x si x>0. Este mecanismo de solucin se basa en transformar uno de los factores a una expresin transformada que tenga raz cuadrada exacta como se ver en la seccin 7.5.

2) Proporciona una expresin ms simple en cada una de las expresiones siguientes, primero en forma radical y luego en forma decimal. a) >/32 c) V35 e) >/27 3) Simplifica cada expresin aplicando la propiedad 1. a) V9-V2 b) V6-V8-V0 c) 2V2-4V3 d) -3>/3-V3 e) 2V7-3V7 f)4V8-V5 g) VT5-V2-V0 h) 12V8-V8 i) - (4>/5 9V5) j) ( - 2 V 5 X - 3 V 2 0 ) ( - V l ) b) V200 d) V252

7.3

COCIENTES DE RADICALES

En esta seccin se tratar la divisin de expresiones con radicales tales como:

VT7 , . [7 El resultado de la expresin es el mismo que iin ^ j j VT utilizando la calculadora. Esto es: Vn V3 [17 V3

puedes comprobarlo

La Ley Distributiva es vlida en la divisin de radicales.

4) Simplifica las siguientes expresiones. Deja el resultado en forma radical a) 2 V3 + 5>/l3 b) - 2 V T - 4 V T c)4>/7+V7 238 f)V75-3V7 g) V24+V150-V3 h) 2V6 + 3V27 + V3 En los siguientes ejemplos se muestra la aplicacin de esta propiedad. 239

y4 1. Simplificar Solucin V3 denominadores, para simplificar (V7)2 V4 Como (V7) 2 = 7 Vs

Se escribe la expresin dada

El ejemplo queda concluido con la respuesta obtenida por lo que

V2 V7
=

V4 7

Aplicacin de la propiedad 2

= Esta expresin s se considera una respuesta simplificada por el hecho

Se obtiene el cociente

= Vo6

de quedar un solo radical y nicamente en el numerador. La respuesta dada en el ejemplo 1 es una respuesta simplificada?

2.

Simplificar Solucin

V*
V33

Escribir la expresin dada

V7 =y-

3.

Simplificar -yySolucin: Escribe la expresin dada V33 V

Se aplica la propiedad 2

Se obtiene el cociente Es una respuesta simplificada?

= V0..285714...

Se aplica la propiedad 2 Se obtiene el cociente del radicando La respuesta obtenida est simplificada Una expresin de la forma y = V3

En el ejemplo anterior la respuesta dada V0..285714... no se considera como respuesta simplificada. En este caso conviene otro tipo de expresin como respuesta simplificada. Nuevamente: Solucin: Escribir la expresin dada : V2

estar simplificada cuando:

No contenga radical en el denominador

V7 Multiplicar la expresin por - j ^ Aplicar la propiedad 1 en los numeradores y

V2 V7 V7 ' V7

OBJETIVO

El proceso para racionalizar el denominador cuando este en forma radical en una fraccin, se denomina racionalizacin del denominador. En los siguientes ejemplos es fundamental considerar los pasos que se siguen durante el proceso de solucin. EJEMPLOS 1. Escribe la siguiente expresin en forma simplificada Solucin V3

3.

72 Escribe en forma simplificada la expresin: J Solucin

Escribe la expresin dada -s/72 Aplica la propiedad 2 V V36~2

Escribe la expresin dada Multiplica la expresin por V7

V ' V? V3 V7 = - y

Factoriza 72

V 6V2

Simplifica el numerador aplicando propiedad 1

Aplica la propiedad 1 al multiplicar

>)2
_V9 7 V V9

V9

A partir de aqu se repite el procedimiento aplicado en los ejemplos anteriores. V 6V2 VT VT'VT

Simplifica el denominador Comprueba con la ayuda de la calculadora que

6

Multiplica la expresin por

Aplica la propiedad 1 al multiplicar en el

6V22

numerador y ten en cuenta que VTT VTl = (VTT)

2

(V) 2
6V22 11

2.

Simplifica

Como=(VTT)

= 11

Solucin Escribe la expresin dada Multiplica la expresin por V5

2V5 = 6 V5 ^

El mecanismo de solucin para la divisin de radicales de expresiones de la misma forma que las anteriores, no tiene mayor dificultad. Expresiones indicadas tales como: V24 ^ V27

Aplica la propiedad 1 al multiplicar

6>/5 ~ 2V5 V5 3V5 10 ~ 5

V5 ' V8

, -f.' .

siguen el mecanismo de solucin siguiente. Obtn la raz cuadrada de 25 y simplifica. Solucin Escribir la expresin dada V24 _ V27 : ^ ^

Es prudente sealar que una fraccin est simplificada cuando el radical del denominador de la fraccin ya no se conserva. Recuerda que este hecho es conocido como "racionalizacin del denominador"

Cambiar la operacin a la equivalente de multiplicar

V24 So

V8 V27 13) I fe i 3 V5 8
9
+

18) 3 +

Aplica la propiedad 1 al multiplicar

2V6

2V2

14)

2
1 9 )

Vs

7f-VTf

5V2 ' 3V3 4V2 V2 _ _4>/6_ " 15V3 15)

Vio V6
+

Cancela

V2

15>/3 4V2 15

V24

Racionaliza el denominador en cada uno de los siguientes problemas:

Cancela EJERCICIO 7.3

V3

2-,
23)

f V6

V6

2 2 2 2 ) >
"

14

VsT

7 ^B
f

Simplifica cada uno de los siguientes problemas, racionalizando el denominador de la expresin. 1) 2)

1 + V2 ^ V5
V Vi io o

25)

V30

2V3 V5

V20 V20

7.4

BINOMIOS CON RADICALES

-yfy) representa el producto de dos binomios

3)

~7r V5 V7 V2

4)

La expresin (Vx~ con radicales. Si x>0 y>0

5)

I
8)

Tenemos que:

45V2 5V5 V8-V25 4V2

7) V30 9) VW7

10)

En cada uno de los siguientes problemas transformar a una expresin simple indicando los pasos operativos a seguir. i d) 11 ^ V
VI 16) - 7 = +
9

Anteriormente se trat acerca del producto de la s u m a de dos cantidades por su diferencia expresado como:

(a+b)(a-b)=a-b2

Vs
Vl7

V5

V9

En sta seccin se presentaran diversos problemas e n los cuales los trminos de Tos btnomtos formados, no todos, necesariamente estarn expresados en forma

12)

VfTVl

radical.

En el caso particular en el cual la suma y diferencia de binomios contenga todos sus trminos con radical se utilizar la propiedad 3 como mecanismo de solucin. En el caso en el cual la suma y diferencia de binomios no contenga todos sus trminos con radical, convendr utilizar la forma (a+b)(a-b)=a2-b2. Ver los siguientes factores de binomios. PRODUCTO DE BINOMIOS a) (V4 + V3) ( V 4 - V T 3 ) b) (12-V3) (12 + V3) c) (4V3-2V7) (4V3+2V7) d)(V2+V5) ( V 3 - V 7 ) FORMAS DE SOLUCIN (yfx + yfy) (Vx - J y ) = x - y (a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)(a-b)=a2-b2 Desarrollo binomial Multiplicar trmino con trmino de cada binomio

En los ejemplos dados a continuacin trata de razonar sobre el procedimiento de solucin. EJEMPLOS 1. Simplificar la expresin (-/Ti + V3) (VT - V5) Solucin Escribe la expresin dada Aplica la propiedad 3 Simplifica 2. (V4 + V3) ( V 4 - V 3 ) 14-3 11

Simplifica la expresin: (V3 +1) (V3 -1) (Obsen/a que en ste caso los segundos trminos de cada binomio no son radicales)

La propiedad 3 es de mucha utilidad en la racionalizacin de fracciones con radicales donde el denominador generalmente se expresar como una suma o diferencia de radicales. OBJETIVO Solucin Escribe la expresin dada Aplica la forma (a+b)(a-b)=a2-b2\ EJEMPLO Simplifica: Solucin Escribe la expresin 73-V5 Multiplica la expresin por Multiplica numeradores .V3-V5. V3+5IV3-V5. 2V3-2V5 (V3+V5)(V3-VS) 2V3-2V5 Multiplica denominadores aplicando la propiedad 3 Simplifica la fraccin
2
- 2

(V3 +1) (V3 -1) (V)

12

- (l) 2

Simplifica 3. Simplifica (20V3 - V2) (20V3 + V2) Solucin Escribe la expresin dada Aplica la forma (a+b)(a-b)=a2-b2 Simplifica K 4.

:(20>/3-V2) (20V3 + J2)

(20V3)" - ( V 2 )

V3+V5

;'200-2 1,198

Multiplica y simplifica la expresin: " ( E n ste caso los trminos de cada binomio son todos distintos por lo que se procede a multiplicar entre s trmino con trmino de ambos binomios) Solucin Escribe la expresin dada Multiplica trmino con trmino Factoriza 18 y simplifica Aplica la propiedad 1 Simplifica W 6 + V2 j (V3 - 1 j V6_+ V - V2 = v9^2 - V2 - V2

V5-V3
2

Tambin es de mucha utilidad aplicar la forma (a+b) (a~b)=a -b , en el procedimiento de solucin de algunos problemas.

4 V7 -2>/5 5. Racionaliza el denominador de la siguiente expresin y simplifica

Solucin
24)

27,

VtWB

2 T T T ^ V7-2V5 V3-V5 'V3 + V5 V3 + V5V V 7 - 2 V 5 ' f V3+VT V3-V5 .V3 + V5J V2T + V35-2VT5-IQ 3-5 V2T + V35-2V15-10

V8

Escribe la expresin dada

7.5

RACES CUADRADAS DE EXPRESIONES

Multiplica la expresin por

En esta seccin, se tratar con expresiones con radicales conteniendo variables. Se utilizarn mecanismos de solucin sencillos y procedimientos semejantes a los anteriores.

Multiplica numeradores y denominadores respectivamente Simplifica EJERCICIO 7.4 Multiplicar y simplificar cada problema 1) ( V 3 + V 5 ) ( V 3 - V 5 ) 2) ( V 2 - V 3 ) (V2+V3) 3) (3V2+V7) ( 3 V 2 - V 7 ) 4) (V19+V2) 5) ( V - 2 ) 2 6) V 5 ( l - V ) 7) (V23+2) ( V 3 - 5 ) 8) (4V3 + 2V7 ) (3 - V2 ) 9) (7V2-3V5X7V2+3V5)
2

OBJETIVO Dada una expresin radical con variables, simplificarla El mecanismo de solucin para simplificar como el valor absoluto de -5, esto es: V("5) 2 = 1-51 5 . s e escribe: consiste en expresar la solucin

11) ( V 2 - V 3 X V 2 - V 3 ) 12) (3V2 +1)(3V2 -1) 13) (V6 + V 2 X V 3 - V 4 ) 14) ( V 7 - V 2 ) 2 15) V3(VTo+4) 16) ( - V6 - 3)(V6 +1) 17) (V3 + V2XV3-V2) 18) (V2-4V3) 2 19) (V35 + V I 2 X ^ 20) (V3 + V X ^ - ^ 0 )

En general, para obtener la solucin de VCtf Vwr=w EJEMPLOS 1. Simplifica Solucin Escribe la expresin dada Factoriza / Aplica la propiedad 1

- donde y es un nmero positivo.

^ ^ V/' ^

10) (^6 - l)(V6 +1)

Racionalizar el denominador y simplificar cada uno de los siguientes problemas. 21) 50

V6-1
100

Transforma= V / Simplifica 2.

a la forma V*)5"

w )

25)

V2+8
8-V

., V7 Simplifica la expresin j=-

22)

26)

V2-V3 V2-V3

1-V5

Vx 2. Simplifica la expresin

EJERCICIO 7.5 Obtn una expresin mas simple en cada uno de los siguientes ejercicios. x20 h x,0

Solucin Escribe la expresin dada

D v?"

6)

fy
f ^ . f y

Factoriza x

2)

,con x > 0

>

8) i / w V j > 0 , z > 0 Aplica ta propiedad 1

fy

4)
5) f y

>
> ^

10

Transforma

*Jx4

a la forma
2

fy
x ^

Simplifica cada uno de ios siguientes problemas 11) V ? Vxn 12) - 4 7 -16

Simplifica

fy
17) "7

12V1x 2V36J

De aqu en adelante, se utiliza el mismo mecanismo de solucin aplicado anteriormente, en la racionalizacin del denominador.

13) V 6 7 - V 6 7 Multiplica por ' f ' f 14) V ^ ) Simplifica 3. Simplifica f " Solucin Escribe la expresin dada Factoriza el radicando Obtn la raz cuadrada aplicando la forma Vwr=w =\y+1\ Observacin: Conviene dejar as la respuesta porque "y+7" podra ser negativo. - V / + 14y + 49 + 14.y + 49 y 15)
7 19)

20)

7 6 ECUACIONES CON RADICALES

En e s t a seccin se trataran ecuaciones con radicales de las cuales se podra obtener el valor de la variable involucrada. Para solucionar expresiones tales como como mecanismo de solucin. Solucin Escribe la expresin dada Obtn el cuadrado de ambos miembros de la igualdad Simplifica la expresin Jx-6 - 3 ' ~_ 2 ( V x - 6) - (3) = 3. se seguir el siguiente

Nota: En ste tipo de problemas siempre se debe sustituir el valor obtenido de a variable en la ecuacin original, pues a veces aparecen soluciones extraas Vx-^6 = 3 Esto es: sustituye por la variable x por 15 Vl5-6 =3 Simplifica el radical 3*3 En el siguiente ejemplo se ver lo importante que es sustituir el valor de a variable obtenida en la ecuacin original. EJEMPLO Simplifica V2x + 4 = x Solucin Escribe la expresin dada Agrega (-4) a cada miembro Obtn el cuadrado en ambos miembros de la igualdad Efecta operaciones en ambos miembros Agrega "-2x", a cada miembro Factoriza la expresin Resuelve para x, igualando a cero cada factor Sustituye cada valor obtenido en la ecuacin original Con x=8 Obtn la raz cuadrada de 16 Con x=2 Obtn la raz cuadrada de 4 4+4-8 8=8
2+4

EJEMPLOS .. I rr 1. Resuelve y comprueba la solucin de la siguiente ecuacin Vx - 9 - 1 Solucin Escribe la ecuacin dada Obtn el cuadrado en ambos miembros Agrega 9 en ambos miembros Ahora sustituye el valor x=10 en la ecuacin original. Entonces Simplificando el radical 2.
x

, "

-v/lO - 9 = 1

Resuelve y comprueba la solucin de la ecuacin 32 + Jy = 7 Solucin Escribe la ecuacin dada

32 +

= 7

~ ^?5~25 y= 32 + -v 625 = 7 32+25=7 5? ^ ?

V2x + 4 = x V2x+4-4 = x-4 (V2) 2 = (x - 4)2 2x=x -8x+16 x2-10x+16=0 (x-8)(x-2)=Q x=8; x=2

Agrega (-32) en ambos miembros Obtn el cuadrado en ambos miembros Ahora, checa el valor y=625 en la ecuacin original.

Entonces Simplificando el radicando De donde Por lo tanto y=625, es una raz extraa NOTA: Desde la igualdad = -25 podemos afirmar que la ecuacin 32 + J y = 7 no tiene solucin.
Resolverlas

siguientes ecuaciones y comprobar la solucin obtenida. 9) Vx - x = 5 10) V ^ + 2 + 4 = 5 11) - V 3 + 4 = x 12) 1 - y[x~-\ 13)^ +2 ^ =0 14) V i + 7 = 16 15) V x - ~ 7 - 3 = 5

1 +T 1)2>/x 3 = l 4a 2) Vx +17 = - 1

Observa como para x=2, la respuesta obtenida no satisface la ecuacin origina!. El valor x*2 es una raz extraa por no satisfacer la en la ecuacin original V2x +4 = x Luego-.la nica solucin es x=8 OBJETIVO : Resolvers ecuaciones con radical y comprobars la(s) respuestas obtenidas de \a variable para determinar si son soluciones extraas o no.

3 ) 3 - ^ =* 4) 1 1 - V 7 + 4 = 1 7 5 ) ^ - 3 =5 r- r . 6) Vx + 5 = 3 , 0 7 ) V5+T = 9

7.7

NMEROS RACIONALES E I R R A C I O N A L E S

Podemos escribir: p= 0.5 + .333...

5 1

Recordemos que un nmero racional es todo nmero que tiende a escribirse como el cociente de dos enteros. Es decir, dado un nmero n podemos afirmar que es racional si existen enteros a, b {b * 0) tales que : n =. b As, por ejemplo: 8

El primer sumando 0.5 es igual a, , que es igual a - . Veamos ahora que fraccin "genera" 0.333... g= 0.0333... 100g=3.333... pero 10g=0.333... Restando queda: 90g=3 J_ ^30
1 1 16 8
15

-
12

son, por definicin racionales.

Sin embargo, otras veces el carcter racional de un nmero no es tan evidente, como por ejemplo : si tenemos n=0.84, que no est expresado como el cociente de dos enteros ; pero esto puede hacerse muy fcilmente pues:
84
a84 =

21

T^=25

No tan inmediato es el caso de n=0.5555.... donde el 5 se repite indefinidamente. Este nmero es racional pues: 10/?=5.555... lo que puede escribirse as:

Por tanto, p = - + Conclusin:

10n=5 + 0.5555... = 5 + n. 9n = 5 , n= ^ ,

De aqu: de donde obtenemos:

La fraccin decimal 0.5333... es un nmero racional, pues puede expresarse como el cociente de los dos enteros 8 y 15. Importante

que es el cociente de dos enteros, luego n es racional

Procediendo de manera similar se puede comprobar que Si m =0.8888... Este nmero es racional y la fraccin que lo "genera" es - . Esto es muy fcil de verificar, para lo cual basta dividir 8 entre 9. Otro ejemplo: Tenemos ahora: 0.5333... En el cual los puntos suspensivos indican que el 3 se repite indefinidamente. Pongamos: p=0.5333...

Los nmeros: n v 0 888... . i Son decimales peridicos y, como ya hemos visto, son racionales : en el pnmero el periodo e s 5 en el segundo, es Como en ninguno d e e l l o s aparace otro d ^ o distinto al 5 o al 8 ambos se dicen : peridicos puros. En cambio, 0 5333. es pendioTmbcto pues hay un nmero que no forma parte del periodo, e, 5 (el penodo es 3) Tambin son peridicos: 0.434343... 0.152152152... 0.72939393... Los dos primeros son peridicos puros, el tercero es peridico mixto y, desde luego, todos son nmeros racionales. Se puede establecer, se puedejiemostrar que todo decimal, peridico puro o mixto, es igual a un nmero racional: es un nmero racional.

Nmero irracional Un nmero real no racional, o sea que no puede expresarse como el cociente de dos enteros se llama : Irracional. Supongamos que tenemos: a = 0.12345678923456789345678... En este caso no podemos afirmar ni negar que este nmero sea racional pues el perodo pudiera estar formado por 25 dgitos que aqu aparecen y entonces a sera peridico. Pero tambin pudiera ocurrir que el perodo tuviera un nmero de dgitos mayor que 25 y en tal caso, como solamente tenemos escritos 25, no nos daramos cuenta de la racionalidad o mejor an, no nos daramos cuenta de la periodicidad y, por consiguiente, no podramos afirmar la racionalidad, aunque tampoco negarlo. Supongamos ahora que nos planteamos la siguiente pregunta : ei nmero -Jl, ser racional o irracional?. Si empleamos una calculadora obtenemos una "aproximacin" de este nmero en forma racional: >/2 =1.4142 donde no observaramos ningn grupo de dgitos que se repetira indefinidamente. Estaramos, pues, en situacin similar al ejemplo anterior, es decir, en el del numero "a"; no podramos ni afirmar, ni negar que <Jl es racional. Sin embargo empleando recursos no muy complicados podemos demostrar que V2 es un nmero irracional. Vemoslo a continuacin: Demostrar que y2 es irracional. Supongamos que fuese racional. Entonces existiran a y b naturales tales que :

Sustituyendo en II) resultara 2b1 = 4c2 Dividiento por 2: b2 =2c 2 Es decir, b2 sera par, por tanto b tambin sera par. Pero entonces llegaramos a una contradiccin porque, como a y b tendran que ser pares, no seran primos entre s. De modo que, partimos de la suposicin de que V2 es racional, y razonando correctamente, llegamos a una contradiccin. Por tanto V2 no es racional. Y al no se racional, es irracional. Veamos otro caso: Demostrar que \2 es irracional. Supongamos que no lo sea. Entonces: existiran dos nmeros naturales a y b tales que V2
= 7 .

Aadamos la condicin de que esta fraccin sea irreducible, es decir, que el nico factor comn de a y b es uno. Entonces tendramos : 2 = 75- luego a3 =26 3 . b a3 sera par, y , en consecuencia a tambin sera par; de lo contrario sera impar y su cubo tambin, lo cual estara en contradiccin^con la igualdad a3 = 2 b \ Como a es, necesariamente par, existe c natural tal que a=2c.
a
8c3 = 23

= 4c3

m p|i c a na b par. Pero con a y b pares, a

no

I) , V2 = ~ | : donde podemos aadir que a y b sean primos entre s. Esto ltimo es muy importante para lograr la demostracin que nos propusimos. Elevando al cuadrado en ambos miembros de I) tendremos : a2 2 = - j y de aqu: b II) 2b2 = a 2 Hemos llegado a la conclusin de que, si I) fuese cierto, a tendra que ser par pero si el cuadrado de un entero es par, el nmero tendra que ser par, es decir, existira un entero c tai que a=2c.
2

sera

irreducible lo que est en contradiccin con la hiptesis de que -

es

irreducible. Por tanto \2 es irracional. El procedimiento utilizado en los casos anteriores sea para demostrar la irracionalidad de V2 y \2 propsito. Supongamos que se nos plantea la siguiente pregunta: El nmero VT Ser racional o irracional? Vamos a partir de la hiptesis (es decir, de la suposicin) de que dicho numero fuese racional. Existiran entonces dos nmeros naturales a y b tales que: puede ser utilizado en casos similares con el mismo

I) VTT = b

con a y b primos entre s (es decir con la fraccin ^

irreducible)

3.- Un decimal que tenga un grupo de dgitos que se repiten indefinidamente, se dice que es un decimal peridico y es siempre un nmero racional.

Hagamos ahora una operacin correcta : elevemos al cubo ambos miembros de I). Nos quedara 11 = 77 y, por tanto a3 = 11 63 y de aqu:
b

Ejemplo :
0.22222...

II) a = 116 . De modo que a sera divisible por 11, lo que nos llevara a la conclusin de que a tambin lo seria, o sea, existira c natural tal que a=11c sustituyendo en II): l l V = 1163 dividiendo por 11 ambos miembros; 112 c2 = 1 Ib3 es decir b sera divisible por 11 y, por tanto, tambin lo sera b.
a

0.391391... 4.828282... 1.6454545... 4.- Si p es primo y n natural, n > 2, entonces '\fp es irracional. Ejemplo: V7;V3;V7. Nota: Adems de los nmeros irracionales de la forma indicada en el 4o punto, hay muchos otros, pero son casos que no estudiaremos ahora.

De modo que si suponemos que VTT es racional igual a la fraccin irreducibleefectuando operaciones correctas , llegaramos a una contradiccin, es decir, a que ayb seran ambos divisibles por 11. Esto nos lleva a la conclusin de que VTT es racional ES FALSA. Y, como VTT no puede ser racional, tiene que ser irracional. Finalmente aadiremos que, para todo nmero primo p y todo nmero natural n > 2, el nmero rfp es siempre irracional. As por ejemplo:

EJERCICIO 7.7 Expresa en forma de decimal exacto o peridico los siguientes nmeros racionales

V3 , V5 , V23 , V5, etc, son irracionales. RESUMIENDO: 1.- Si tenemos un nmero expresado como el cociente de dos enteros, dicho nmero es por definicin , racional.

-i
3

41
4)

3>|

155

Ejemplo : 4 6 20

Di cules de los siguientes nmeros son racionales. En los casos en que la respuesta sea afirmativa, explica porqu sabes que son racionales. 5) 0.34 7) 0.4444... 9) 0.7373... 11)2.5555... 13) 0.696969... 15) 2.11111... 17) 0.68 19) 0.92424... 21)0.924 6) 3.4141... .8) 3.41 10) V9 12) 0.41 14) 0.4141 16) 0.4141... 18) 0.24141... 20) V23 22) 0.013013

2.- Un decimal que tiene un nmero limitado de cifras despus del punto decimal, es racional.

Ejemplo : 0.396 5.43 0.00293

En los casos en lo que ello sea posible, expresa los nmeros siguientes como cociente de dos enteros, dando la respuesta como una fraccin irreducible.:

23)0.52

24) 0.2111...

CAPILLA ALFONSINA U. A. N. L.
Esta publicacin deber ser devuelta antes de la ltima fecha a b a j o indicada.
I F C C 636

25)0.4 27) 0.444... 29)0.5252 31)1.1111

26) V5 4 28) 30)V036 32) V0.4444...