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ACTIVIDADES

Todas las actividades que se realizan cada día en clase han sido seleccionadas/diseñadas
teniendo en cuenta los princicipios metodológicos del aula y los objetivos específicos a trabajar
siguiendo la secuenciación señalada al principio de curso. Estas actividades son evaluadas y
dicha evaluación determina si podemos seguir avanzando en la secuencia de contenidos,
además muchas dependen de los proyectos de aula. Por ello resulta imposible adjuntarlas a
esta programación a principio de curso y se irán añadiendo conforme se programen (ver tabla
adjunta)

OBJETIVOS GENERALES DE LAS ACTIVIDADES:

Estos son algunos objetivos que quiero que alcancen los alumnos con estos grupos de
actividades, a parte de los específicos de cada actividad en concreto.

Actividades anuales:

1. Libro de arte: En el que recogemos las actividades sobre Arte
• Mejorar su autoconcepto y su autoestima
• Adquirir contenidos referidos al Arte: estilos, artistas, elementos
• Conocer otras formas de expresión
• Respetar a los demás, sus creaciones, opiniones
• Convivir, adquirir estrategias de resolución de conflictos
• Respetar las normas
• Adquirir nuevos hobbies
• Desarrollar un pensamiento crítico

2. Libro de poemas: Aprendemos poemas, los ilustramos y recogemos lo escrito en
un libro que al final de curso le regalaremos a alguien a quien queramos
mucho.
• Mejorar su capacidad de atención y memoria
• Conocer otras formas de expresión
• Mejorar su autoconcepto y autoestima
• Comprender la utilidad lúdica de la lectura

3. Dossier: Escribimos una descripción de las actividades complementarias y otros
asuntos importantes del aula.
• Valorar las actividades que se realizan en el aula, sentirse parte del
aula
• Mejorar su expresión escrita
• Cuidar la presentación de sus trabajos: orden, caligrafía, ortografía
• Utilizar la regla para organizar el espacio
• Usar correctamente el folio en blanco
• Comprender la utilidad de la lectura: comunicarse
• Ilustrar
• Desarrollar un pensamiento crítico

4. Biblioteca: Bibliotecario/ayudante de bibliotecario (controlan el préstamo de
casa y mantienen en orden la biblioteca) , casita-huesos (sobre el libro de la
biblioteca de clase que han leído, con personajes, resumen y recomendación),
préstamo (de libros de la biblioteca de centro para casa). Todos los lunes a la
tarde y en momentos sueltos puntuales.
• Comprender la utilidad de la lectura: lúdica
• Leer por placer
• Comprender un texto leído. Extraer la idea principal. Conoce los
elementos de un libro
• Adquirir hábitos de orden, organización, control del trabajo
• Utilizar el ordenador para llevar el control
• Desarrollar un pensamiento crítico

5. Ronda: (ver metodología). Todos los jueves y viernes.
• Adquirir hábitos de trabajo independiente y estrategias de control del
trabajo y de corrección
• Responsabilizarse de su trabajo y de su aprendizaje
• Desarrollar estrategias de trabajo en grupo (cooperativo, colaborativo)
• Responsabilizarse de su aprendizaje
• Mejorar su autoconcepto y autoestima
• Utilizar la lengua escrita para controlar el trabajo

6. Video: Los propios alumnos traen películas o documentales que quieren ver
relacionadas con algun tema que hemos trabajado en clase, también los vemos
en internet. Los vemos cada viernes por la tarde y en los recreos en los que
llueve
• Mejorar su comprensión oral
• Comprender la utilidad lúdica de la lengua oral
• Conocer otras maneras de expresión
• Diferenciar ciencia y ciencia ficción o fantasia
• Desarrollar un pensamiento crítico

7. Tarea en casa:
• Responsabilizarse de su trabajo y de su aprendizaje
• Adquirir hábitos de trabajo independiente y estrategias de control del
trabajo y de corrección
Actividades diarias:

Estas actividades no constan en la descripción de actividades pues al realizarse
diariamente resultaría redundante:

1. Asamblea: Contamos noticias de casa, tratamos temas importantes, debatimos,
arreglamos conflictos, ...
• Adquirir normas de intercambio comunicativo
• Respetar a los demás, sus opiniones
• Mejorar su expresión oral
• Aprender a debatir
• Mejorar su autoconcepto y autoestima

2. Rutinas: Poema, bits de arte, calendario, agenda
• Adquirir hábitos de trabajo independiente y estrategias de control del
trabajo y de corrección
• Responsabilizarse de su aprendizaje
• Adquirir hábitos de orden, organización, control del trabajo

3. Responsable de aula (dirige la asamblea, se encarga de las rutinas, reparte las
actividades, …) y de mesa (reparte los materiales de su mesa, controla el
trabajo de sus compañeros, corrige, reparte la tarea de casa...):
• Adquirir hábitos de trabajo independiente y estrategias de control del
trabajo y de corrección
• Responsabilizarse de su aprendizaje
• Adquirir hábitos de orden, organización, control del trabajo
• Asumir el liderazgo

4. Respuesta mágica: Para salir les hago una pregunta, si no responden
correctamente van para atrás
• Responsabilizarse de su aprendizaje

Actividades personales:

1. Flecos: Son las actividades que no han terminado a tiempo
• Adquirir hábitos de trabajo independiente y estrategias de control del
trabajo y de corrección
• Responsabilizarse de su aprendizaje
Adquirir hábitos de orden, organización, control del trabajo

2. Rincones: De lenguaje (escribir cuentos, juegos de lenguaje), de Arte (libros de
arte, materiales para dibujar, ...), de matemáticas (monedas, juegos de
razonamiento o cálculo), del proyecto (actividades que ellos han pensado para
el proyecto), de biblioteca (lectura de cuentos o de las enciclopedias), del
ordenador (juegos, tux-paint, aymun...), del cuerpo humano (enciclopedias y
juegos). Cuando terminan la actividad de ese momento y siempre que no
tengan flecos y les de el visto bueno su responsable de mesa.
• Adquirir hábitos de trabajo independiente y estrategias de control del
trabajo y de corrección
• Responsabilizarse de su aprendizaje
• Adquirir hábitos de orden, organización, control del trabajo

DIARIO DE LAS ACTIVIDADES: